PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
35
Ict-bekwaamheid en Sociale Media • Eric Bulters
-
Upload
hans-hoornstra -
Category
Education
-
view
327 -
download
1
description
PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
Transcript of PO Conference Wat een docent moet kunnen om met social media aan de slag te gaan - Eric Bulters
Ict-bekwaamheid en Sociale Media
• Eric Bulters
Eric Bulters
Digitalisering van de maatschappij
Informatie zoeken op internet
E-mailen
Webwinkelen
Dating
Solliciteren
Twitteren
Op Facebook
…
Ict is op steeds meer manieren geïntegreerd in onze samenleving!
Gevolgen voor het onderwijs?
Wat betekenen deze veranderingen voor de school als plek om te leren en te werken?
Wat betekenen ze voor de docenten, die een scala aan nieuwe mogelijkheden krijgen?
Digitale basisvaardigheden
• apparaten, software en toepassingen kunnen gebruiken:
−beamer, digitaal schoolbord, digitale video/audio apparatuur
−bestanden kunnen beheren−kunnen werken met de standaard
kantoortoepassingen−kunnen werken met de onderwijs specifieke
toepassingen, zoals een digitale leeromgeving en leerlingvolgsysteem
Vervolg digitale vaardigheden
−foto’s, video’s en audio digitaal kunnen maken−kunnen omgaan met digitale
communicatiemiddelen.−kunnen participeren in sociale netwerken.−hun weg kunnen vinden op internet: − gebruiken van een internetbrowser en
toepassen van een zoekmachine op internet (vinden, beoordelen en verwerken van informatie).
3 kerntaken*
A. Pedagogisch-didactisch handelen
B. Werken in de schoolcontext
C. Professionele ontwikkeling
* Sluiten aan bij de 3 beroepscontexten van de Onderwijscoöperatie (2012)
KERN: ELKE DOCENT MOET DE MEERWAARDE VAN ICT KENNEN,
ERKENNEN ÉN ERNAAR HANDELEN.
Kerntaak A:Pedagogisch-didactisch handelen Docenten ondersteunen hun onderwijs met ict-
hulpmiddelen.
Zij zijn in staat te beoordelen wanneer ict een meerwaarde heeft en passen hun kennis op het gebied van leerinhoud, pedagogiek, didactiek én technologie in samenhang toe.
Pedagogisch didactisch
Inzetten van Facebook voor bijvoorbeeld het vak Engels of communicatie.
Het inzetten van Blogs bij stages.
Youtube ter voorbereiding van een les.
Filmpjes op Facebook (instructie-les per groep).
Twitter in de les.
Wikipedia als informatiebron
Skype als communicatiemiddel.
Eric Bulters
Lijkt mij niet het beste voorbeeld dat heel dicht bij de docenten staat. Pedagogisch/didactisch gaat over hoe sociale media in de klas inzetten. Dit gaat meer over hoe Michel een groot publiek bereikt om zijn verhaal kwijt te kunnen.
Stelling 1Pedagogisch-didactisch handelen
Wie gebruikt sociale media in de les?
Ga met je smartphone naar www.vot.rs
En toets de code in 94 10 07
En stem….
Kerntaak B:Werken in de schoolcontext Docenten organiseren en verantwoorden hun werk met
behulp van ict-middelen.
Zij gebruiken de ict-systemen waarvoor hun school gekozen heeft:
– voor het organiseren van hun eigen werk – Voor het afspreken van een protocol voor het gebruik
van sociale media– voor het communiceren met studenten, collega’s en
ouders– voor het verantwoorden van hun eigen handelen
Stelling 2Werken in de schoolcontext
Gebruikt uw onderwijsinstelling Twitter voor het informeren van studenten?
Ga met je smartphone naar www.vot.rs
En toets de code in 25 53 33
En breng je stem uit
Schoolcontext
Facebook van de school
Hyves van de school
Communiceren via de meest gangbare sociale media diensten
Kerntaak C:Professionele ontwikkeling Docenten onderhouden en ontwikkelen hun eigen
vakbekwaamheid met behulp van ict-hulpmiddelen.
Zij kunnen de meest actuele informatie online vinden en weten hoe zij ict kunnen inzetten om vakbekwaam te blijven.
Professionele ontwikkeling
Linkedin (vakgroepen)
Bloggen omtrent opgedane ervaring
Twitter (kennisdelen)
Instructiefilmpjes
Kennis delen en kennis opdoen via marktplaatsmbo.nl
Stelling 3Professionele ontwikkeling
Wie gebruikt een LinkedIn-account waarmee hij/zij in contact staat met andere professionals?
Ga met je smartphone naar www.vot.rs
En toets de code in 90 27 92
En breng je stem uit
Van belang bij de 3 kerntaken
Als docenten hun onderwijs met ict willen ondersteunen zijn aantal basisvaardigheden* nodig.
* Gebaseerd onder andere op de basisvaardigheden die voor de gehele beroepsbevolking van Nederland gelden.
Geen afvinklijstje
Ondersteuning vanuit Kennisnet
Hulpmiddelen bij het voeren van de discussie over ict-bekwaamheid: samen met team en collega’s vorm geven aan visie op ict-bekwaamheid.
Volgen van aantal instellingen waarbij het kader voor ict-bekwaamheid wordt ingezet om vorm te geven aan HR-beleid.
Voorbeelden van de rol en werkzaamheden van de docent bij de kerntaken uit het kader voor ict-bekwaamheid.
Praktisch: ‘de Discussiestarter’
ictbekwaamheid.kennisnet.nl
Samenvattend
Het kader:
– is een landelijke richtlijn waarmee onderwijsinstellingen aan de slag kunnen om hun personeel te professionaliseren op het gebied van ict.
– is nodig omdat nog veel onduidelijkheid bestaat over wat van een docent verwacht mag worden.
– maakt duidelijk dat elke docent de meerwaarde van ict moet kennen, erkennen én ernaar moet handelen.
– bevat een aantal concrete handvatten om zelf aan de slag te gaan. Het vaststellen van de bekwaamheidseisen voor docenten is schoolspecifiek.
Stelling 5Kader ict-bekwaamheidHet kader gaat docenten helpen bij hun professionalisering!
Ga met je smartphone naar www.vot.rs
En toets de code in 13 78 86
En breng je stem uit
Achtergrond informatie
ictbekwaamheidskader.kennisnet.nl
mbo.kennisnet.nl
‘Hartelijk dank voor uw aandacht’
Eric Bultersmbo.kennisnet.nl
