Vrijwilligerswerk met school

Plan van aanpak voor scholen

Vrijwilligerswerk met school

Plan van aanpak voor scholen

VoorwoordVoorwoord

Dat vrijwilligerswerk noodzakelijk is voor talloze organisaties moet ik uzeker niet vertellen. Ook nu is het vrijwilligerswerk de spilfiguur in hetzogenaamde "middenveld". In deze tijden van vergrijzing en vragen overde toekomstige zorgverzekering wordt de jeugd maar al te vaak naar deachtergrond geschoven. Nochtans is "de jeugd van tegenwoordig" detoekomst voor morgen, ook in het vrijwilligerswerk. Daarom is het Puntvzw al van in 2001 bezig met een project om leerlingen via de school telaten kennismaken met het vrijwilligerswerk. In het kader van mijn stage op het Punt vzw heb ik het Plan van Aanpakvoor scholen grondig veranderd en een nieuw Plan van Aanpak voororganisaties opgesteld. Hiervoor heb ik informatie kunnen ontlenen vanandere scholen die al een tijd met een gelijkaardig project bezig zijn.Daarom wil ik graag Marie-Claire Fouquet en Nikolaas Sintobin bedankenvoor hun gewillige steun. Ook de andere Provinciale steunpunten en vooral Eva Hambach van hetVlaams Steunpunt wil ik bedanken voor hun bijsturingen enaanmerkingen.Ten slotte bedank ik nog iedereen op het Punt vzw, Afsaneh, Elke, Ingeen vooral Veerle Leroy voor alles.

Nog veel leesplezier!!

Gert Thielemans 1ste lic. Sociale Agogiek VUB

1.

InhoudInhoudstafel

Voorwoord 1

Inhoud 2

Inleiding 3

Voorbereiding 1. Tijdsduur 52. Een organisatie zoeken 53. De coach 64. Vormingen 75. Enkele aandachtspunten 7

Introductieles 1. Doelstelling 82. Lesdoelen 93. Leerdoelen 94. Praktijkdoelen 95. De les 9

• Introductie• Wat weten we al over vrijwilligerswerk?• Vrijwilligerswerk: onderwijsleergesprek• Voorstelling van het project

Het praktijkluik 1. Informeren bij een organisatie 112. De coachkaart 113. Wat controleert de coach 114. Tussentijdse evaluatie 125. Wat te doen bij grote problemen 126. Bezoek van de 5de jaar student 12

Nawoord 13

Bijlagen 1. Vragenlijst leerlingen 142. Hoe contact opnemen met een organisatie 153. Gegevenslijst 164. Coachkaart 175. Evaluatiefiche leerlingen 186. Evaluatiefiche leerkrachten 207. Taak: een verslag schrijven 228. Publicatielijst het Punt vzw 23

InleidingVrijwilligerswerk op school

In 2001 startte Het Punt vzw met de actie "vrijwilligerswerk op school".Deze actie werd georganiseerd naar aanleiding van het "InternationaalJaar van de Vrijwilliger". Het was de bedoeling om scholieren op eenboeiende manier te laten kennismaken met de verschillende aspectenvan vrijwilligerswerk. Enkele scholen gingen op het aanbod in. Zij stuurden hun leerlingen oppad naar organisaties uit diverse sectoren zoals welzijn, jeugd of cultuur.Een handje toesteken in een rusthuis, de elektrische installatie van eencultureel centrum in orde brengen, ontspannende activiteitenorganiseren voor jongeren,… het zat er allemaal bij.De reacties, zowel van de scholen als van de organisaties, waren positiefen daarom besloot Het Punt vzw verder te gaan met deze actie.Dit vernieuwde Plan van Aanpak is nu aangevuld met ervaringen enwerkwijzen van andere middelbare scholen in Vlaanderen. Via deze wegkunnen we de kennis overdragen op andere leerkrachten, zodat zij al eenvertrekpunt krijgen om een vliegende start te nemen in dit project. Ookvoor organisaties is er een Plan van Aanpak betreffende dit projectbeschikbaar. Wij hebben ervoor gezorgd dat beide PVA’s op elkaarafgestemd zijn. Dit Plan van Aanpak kan worden gebruikt als leidraad bij het project. Hetbevat alle nuttige informatie over het project. Natuurlijk bent u vrij omuw eigen draai te geven aan het project. Voor verdere vragen eneventuele contactadressen van organisaties kunt u altijd onze websiteraadplegen http://hetpunt.vgc.be

Veel succes!

Het team van Het Punt vzw

3.

VoorbereidingVoorbereiding

Goed begonnen is al half gewonnen. En een goede wedstrijd begint al op

voorhand bij de voorbereiding.

Omdat een dergelijk project veel voorbereiding vraagt, zetten we even alle

praktische punten op een rijtje.

TijdsduurZulk een project laten inpassen in het leerplan is niet zo evident, maar

zeker niet onmogelijk. Er zijn al enkele scholen in Vlaanderen die er in

geslaagd zijn een gelijkaardig project te doen slagen. De weg tot succes is

een strikte tijdsregeling hanteren.

Als leerkracht kan je zelf beslissen wanneer en hoeveel uren de scholieren

aan vrijwilligerswerk moeten doen. De invulling van de hoeveelheid uren en

het aantal dagen is de vrije keuze van zowel leerkracht, leerling als organi-

satie. Wij geven hier enkele voorbeelden hoe je het project kan invullen:

• project op jaarbasis: Iedere maand gaan de leerlingen naar hun

organisatie om daar één of meerdere uren hun taak te doen. (vb.

iedere week één uur, of iedere 2 weken 2 uur, of iedere maand een

halve dag)

• projectdagen: vb. 3 volledige dagen na elkaar als vrijwilliger actief

zijn in een organisatie (vb. actiedagen, vormingsdagen, …)

Ook een combinatie van beide is mogelijk, als leerkracht ben je volledig vrij

om te kiezen wat je doet. Let er wel op dat je de leerlingen niet

overbelast. Een paar uur per maand is al voldoende.

Iedere invulling van tijd heeft zijn voor- en nadelen. Denk dus goed na voor

je voor een bepaalde werkwijze kiest.

Je kan de leerlingen ook zelf hun uurschema laten samenstellen.

Een organisatie zoekenEen leerling van het 6de middelbaar is al zelfstandig genoeg om keuzes te

kunnen maken. Daarom stellen we voor hem de vrije keuze te laten om zelf

voor vrijwilligerswerk te kiezen. Zo kan hij vanuit zijn of haar eigen regio

en leefwereld een plekje vinden in een organisatie. Deze werkwijze is niet

alleen tijdsbesparend, maar werkt ook meer motiverend, want er wordt de

leerling niets van bovenuit opgelegd. Zo kan het zijn dat hij in het rusthuis

5.

waar zijn grootmoeder zit een dagje of langer komt helpen, maar kan

iemand ook voor langere tijd bij het rode kruis als vrijwilliger actief zijn.

Vergeet niet aan de leerlingen mee te delen dat het belangrijk is dat ze

zichzelf goed informeren. Ze moeten goed weten wat hun precieze taak is

en wanneer ze kunnen komen werken. Er is niets zo demotiverend als de

hele tijd een taak te doen waar je niet voor gekozen hebt of op

onmogelijke uren moeten werken.

TIP: Omdat kiezen nooit gemakkelijk is en zoeken al evenmin, is het

handig dat ze eens naar www.vrijwilligerswerk.be surfen. Daar kan men

gericht zoeken per sector en per regio. Men vindt er contactadressen van

allerhande organisaties die de leerlingen kunnen gebruiken om

vrijwilligerswerk te vinden.

OPGEPAST! De organisaties die op de vacaturebank staan zijn voornamelijk

opzoek naar vaste vrijwilligers. Je gebruikt de vacaturelijst in dit geval om

gericht contactgegevens op te zoeken, en niet om te solliciteren voor de

aangeboden vacature.

De coach• Wie? De coach is iemand van de "stageplaats" met liefst een

leidinggevende functie. Hij/zij kent de organisatie goed en is

communicatief genoeg om de leerling wegwijs te maken. De coach is ook

verantwoordelijk voor de leerling en zorgt ervoor dat hij regelmatig

rapporteert aan de betrokken leerkracht. Hij is dus een soort

stagebegeleider.

• Waarom? Wij willen vermijden dat de leerlingen spijbelen tijdens hun

moment van vrijwilligerswerk. Daarom kan men met een coach werken.

Iedere leerling die vrijwilligerswerk heeft gevonden, geeft de naam en

contactgegevens van een begeleider of coach door. Deze coach is er

altijd wanneer de leerling op de stageplaats is en kijkt toe of de leerling

zijn of haar taak goed volbrengt.

• Hoe? Iedere leerling krijgt een kaart mee die de coach parafeert

wanneer de leerling aanwezig is.

• Wat? De coach moet ook de leerkracht contacteren wanneer er

problemen zijn, of wanneer de leerling niet komt opdagen.

Ook de leerkracht neemt op regelmatige basis contact op met de coach

om te horen of alles naar wens loopt.

TIP: Stel een "gegevensblad" op waar alle contactgegevens van de coach,

leerling en leerkracht staan, zodat men in geval van problemen snel kan

ingrijpen (zie bijlage 3).

VormingenAls leerkracht ben je er ongetwijfeld van overtuigd dat regelmatige

bijscholing altijd nuttig is. Zo is dat niet anders bij vrijwilligerswerk.

Vormingen zijn nuttige leermomenten waarbij leerlingen nog meer kunnen

opsteken over een bepaald onderwerp. Wat je kan doen is iedere leerling

naar een vorming naar keuze sturen die iets te maken heeft met

vrijwilligerswerk of een thema dat aanleunt bij hun taak als vrijwilliger. Vb.

Voor een vrijwilliger bij een milieuorganisatie kan een vorming over

natuurbehoud of de Kyoto-norm een meerwaarde betekenen.

De leerling kan zelf ook op zoek gaan naar een vorming. Sommige

organisaties bieden zelf vormingen aan. Je kan ook bij koepelorganisaties op

zoek gaan naar vormingen. En ook op de site www.vrijwilligerswerk.be vind

je vormingen i.v.m. vrijwilligerswerk. Voor een aanbod in het Brusselse surf

je best naar http://hetpunt.vgc.be naar vormingsaanbod waar je onze

vormingsbrochure "Leren bij de buren" kan downloaden.

Zorg er voor dat de leerlingen de vorming zo snel mogelijk volgen. Het zou

spijtig zijn moest de leerling de vorming volgen als zijn taak als vrijwilliger

erop zit.

We wijzen er wel op dat een vorming een meerwaarde kan zijn, en dus geen

verplichting is. Je moet als leerkracht zelf weten wat hier mogelijk is en

wat niet.

Wanneer een vorming niet mogelijk is, kan je evt. de leerling wel de

opdracht geven om zelf op zoek te gaan naar informatie die verband houd

met zijn/haar vrijwilligerswerk (vb. Op het Internet op zoek gaan over wat

de Kyoto-norm precies inhoud).

Enkele aandachtspunten• Je kan je leerlingen pas op pad sturen wanneer alles in orde is met de

verzekering. Normaal dekt de verzekering van de school alle activiteiten

die verband houden met de school. Toch informeer je jezelf best eerst

goed voor je begint. Ook geeft Het Punt vzw de publicatie

"vrijwilligerswerk goed verzekerd" uit (zie bijlage 8).

• Vraag toestemming aan de ouders.

• Let goed op dat je de leerlingen niet overlaad met vrijwilligerswerk.

• Houd goed contact met de coaches.

• Volg ook de leerlingen goed op.

• Maak ook al vijfdejaars warm voor vrijwilligerswerk. Dit kan door een

vijfdejaars leerling eens mee te laten gaan met de laatstejaars leerling.

• Handige sites voor info: www.vrijwilligerswerk.be & http://hetpunt.vgc.be

7.

IntroductielesIntroductieles

DoelstellingDe centrale doelstelling van dit project is: jongeren op een leuke en

praktijkgerichte manier laten kennismaken met vrijwilligerswerk in de eigen

regio. Hiervoor willen we via de school de jongeren bereiken, want

vrijwilligerswerk geeft meerwaarde en tevens geeft vrijwilligerswerk

jongeren vaardigheden mee voor het verdere leven zoals samenwerken,

werkervaring, ...

Opdat het project voor leerkrachten en leerlingen betekenisvol zou zijn,

moet het aansluiten bij de onderwijsrealiteit (het onderwijsprogramma) en

bij de leefwereld/belangstellingssfeer van jongeren.

Daarom wordt van start gegaan met een introductieles. Deze les kan

plaatsvinden binnen het vak van de leerkracht die het project verder zal

begeleiden: Nederlands, Godsdienst, maatschappijleer, ...

In deze introductieles worden de leerlingen gepeild naar hun kennis van

vrijwilligerswerk. Een korte uitleg over wat vrijwilligerswerk is en waarom

vrijwilligerswerk noodzakelijk is voor onze samenleving wordt in de

introductieles vervat. Ook wordt hun kort uitgelegd wat er van hen

verwacht wordt. Eventueel kan de les bijgestaan worden door iemand van

een organisatie die werkt met vrijwilligers, om zo de scholieren een

duidelijk beeld te geven wat ze kunnen verwachten.

TIP:Je kan de introductieles ook in een bepaalde organisatie geven. Hier

komen de leerlingen direct op de "werkvloer" en kunnen ze met hun eigen

ogen aanschouwen wat vrijwilligerswerk nu is.

Indien je met je klas nog verder wil verdiepen in het wel en wee van het

vrijwilligerswerk kan je gratis het spel "Graag Gedaan" verkrijgen bij het

Punt vzw. Dit spel is ideaal om in de klas te spelen en duurt ca. 1 uur.

"Graag gedaan" kan ook als alternatief gebruikt worden voor de

introductieles. Eventueel kan dit spel bijgestaan worden door iemand van

het steunpunt vrijwilligerswerk Brussel.

9.

Lesdoelen- De aandacht richten op het onderwerp vrijwilligerswerk.

- Een aangename en ontspannen sfeer creëren waar men rustig kan praten.

- Motiveren om actief aandacht te schenken aan het uitvoeren van

vrijwilligerswerk.

- Een klimaat creëren waarin met belangstelling wordt uitgekeken naar het

ervaringsluik.

LeerdoelenDe leerlingen

- weten wat vrijwilligerswerk is,

- weten waarom vrijwilligerswerk belangrijk is,

- weten dat er diversiteit en variatie is in het vrijwilligerswerk,

- kennen de motivatie van mensen om vrijwilligerswerk te doen.

PraktijkdoelenDe leerlingen

- aansporen om eigenhandig op zoek te gaan naar vrijwilligerswerk

- een kans te geven om zich te sensibiliseren en in te zetten voor de

samenleving

- motiveren om na het project verder te gaan met vrijwilligerswerk

De les1. Introductie 5 minuten

De leerlingen krijgen informatie over vrijwilligerswerk in het algemeen

en meer specifiek over het uitvoeren van vrijwilligerswerk binnen het

project Vrijwilligerswerk met de school.

2. Wat weten we al over vrijwilligerswerk? 10 minuten

We laten de leerlingen een rondvraag doen. De leerkracht kan vragen

over vrijwilligerswerk voorleggen en de leerlingen kunnen aanvullen. Voor

informatie op hun vragen en antwoorden kan je altijd een kijkje nemen

op www.vrijwilligerwerk.be.

3. Vrijwilligerswerk: onderwijsleergesprek 15 minuten

Voor de leerlingen hieraan beginnen krijgen ze een vragenlijst (zie

bijlage 1) voorgeschoteld die ze moeten invullen. Je kan deze vragenlijst

voor of tijdens de les geven en laten invullen. Deze vragenlijst peilt naar

hun kennis van het vrijwilligerswerk.

Het is van belang dat bij deze activiteit meningen, ervaringen, wensen

en andere associaties van leerlingen naar voren komen, zonder dat er

een langdurige discussie ontstaat.

Vragen:

- Wie vindt vrijwilligerswerk belangrijk?

- Kijk eens in je directe omgeving: herken je vrijwilligers of

vrijwilligerswerk?

- Zo ja, waar? (Leden oudercomité, lokale socio-culturele verenigingen

ouderenzorg, ...)

- Wie zelf of wiens ouders zijn actief op het gebied van vrijwilligerswerk?

- Wat is de waarde van dit werk voor jou?

- Wat gebeurt er als er geen vrijwilligers meer zijn?

4. Voorstelling van het project 20 minuten

- De leerkracht legt uit welk traject de leerlingen zullen doorlopen met

betrekking tot vrijwilligerswerk.

- De leerkracht legt uit wanneer en in welk kader dit gebeurt

(bezinning, vrije woensdagnamiddag, projectweek, ...).

- Na afloop van het traject maken de leerlingen alleen of in groep (door

de leerkracht te bepalen) een verslag (of ze voeren een andere door

de leerkracht te bepalen opdracht uit). De leerkracht legt uit wat de

regels hier zijn.

- De leerlingen krijgen uitleg over waar ze informatie en eventueel ook

aanbiedingen van vrijwilligerswerk kunnen vinden. De website van

www.vrijwilligerswerk.be staat hierbij centraal. Ook de rol van de

steunpunten vrijwilligerswerk kan aan bod komen.

- De leerkracht rondt de les af en geeft aan wanneer de leerlingen

verder geïnformeerd zullen worden.

Praktijkluik

11.

Het praktijkluik

Na de introductieles kunnen de leerlingen beginnen met hun taak als vrijwilli-

ger. Hoe sneller men begint met het zoeken naar een organisatie na de intro-

ductieles hoe meer tijd de leerling heeft een geschikte organisatie te vinden.

Informeren bij een organisatieVoor ze kunnen beginnen, moeten de leerlingen eerst een organisatie en een

coach zoeken. Ook moet de leerling zichzelf goed informeren vooraleer hij

begint. In de bijlagen vindt je een lijst met enkele vragen die al zeker moeten

gesteld worden (zie bijlage 2). Sommige organisaties betalen een onkosten-

vergoeding voor transport vb. wanneer de leerling zich informeert is het

handig bij grote verplaatsingen om te weten of hij deze terugbetaald krijgt.

Er is voldoende ruimte voorzien voor extra vragen. Je kan deze

voorbeeldvragenlijst kopiëren en uitdelen aan je leerlingen.

De coachkaartDe coachkaart is een document dat bewijst dat de leerling aanwezig was op

zijn stageplaats. Iedere keer wanneer de leerling gedaan heeft met zijn

vrijwilligerswerk laat hij voor hij vertrekt de kaart paraferen door zijn

coach. Op de kaart moet zeker, de naam van de coach, het aantal uren dat

de leerling die dag gewerkt heeft en waar de leerling gewerkt heeft.

Eens de leerling een organisatie gevonden heeft, geef je hem een kaart die

de coach moet paraferen. Stel dat de coach niet aanwezig is, moet er

iemand anders van de organisatie de taak van de coach overnemen. Hoe de

kaart er uitziet beslis je zelf, maar in bijlage hebben wij al een voorbeeld

gemaakt dat je gerust ook mag gebruiken (zie bijlage 4).

Wat controleert de coach?Als de leerling een stageplaats heeft in een organisatie laten we de leerling

onder het toezicht van de coach. De coach zorgt ervoor dat hij de leerling

goed opvangt en begeleidt. Regelmatig contact houden met de coach is dus

zeker geen overbodige luxe. Ook de coach moet bij problemen contact

opnemen met de leerkracht.

Tussentijdse evaluatiesWij raden sterk aan om tijdens de stageperiode minstens éénmaal een

tussentijdse evaluatie te doen. Deze evaluatie kan je best in de beginfase van

de stageperiode doen. De tussentijdse evaluatie doe je best individueel.

Uit deze evaluatie moet je zeker te weten komen of de leerling zich goed

voelt in de gekozen organisatie en tevreden is met zijn werk. Ook moet de

leerling zijn mening geven over zijn coach, aangezien deze een spilfiguur en

vertrouwenspersoon is. Als er enkele kleine problemen opduiken is het aange-

raden om de leerling regelmatig op te volgen en in te grijpen indien nodig.

Wat te doen bij grote problemenHet kan gebeuren dat er conflicten ontstaan. Soms wil de leerling niet

meewerken, in andere gevallen ligt het probleem bij de organisatie. De

leerkracht zal hier dus moeten tussenkomen en bemiddelen. Je kan dit het

best doen door met alle betrokken partijen (leerkracht, leerling en

organisatie) samen te zitten en samen naar een oplossing te zoeken.

Indien er geen oplossing gevonden wordt, is het aangewezen dat de leerling

op zoek gaat naar een andere organisatie.

Een taak makenWanneer de leerlingen een taak moeten maken, is het handig dat ze notities

nemen tijdens hun taak als vrijwilliger. Wat je als leerkracht kunt doen is

zelf een blad opstellen dat ze iedere dag ze vrijwilligerswerk verrichten

moeten invullen. Op dit blad kunnen de bevindingen van de dag of hun

taakomschrijving van de dag staan. Dit blad is een goede indicator over hoe

een leerling zich voelt als vrijwilliger. Je vindt eveneens een voorbeeldblad

in bijlage (zie bijlage 7).

Bezoek van de 5de jaar leerlingOm 5de jaar leerlingen al warm te maken voor het komende jaar, kan je ze

al eens éénmalig laten meegaan met de 6de jaar leerling. Hier krijgt de 5de

jaar student al een goed beeld waaraan hij zich mag aan verwachten.

EvaluatieformulierenOm ons project op te kunnen volgen vragen wij jullie om onze

evaluatieformulieren in te vullen. Wij hebben er één voor leerlingen (zie

bijlage 5) als één voor leerkrachten (zie bijlage 6). Gelieve deze terug te

sturen naar het Punt vzw.

NawoordNawoord

Dit Plan van Aanpak vormt een goede leidraad doorheen het project. Een

strikte naleving van alle punten is niet verplicht. Dit PVA dient om

leerkrachten wat op weg te helpen en te overtuigen om deel te nemen aan

dit project. Natuurlijk weet je als leerkracht het best en voel je het best

aan wat de mogelijkheden en de manier van aanpakken is van je klas.

Moest je nog vragen hebben, of zoek je iemand om je te assisteren voor je

introductieles, aarzel dan niet en neem contact met ons op.

Het Punt vzw – steunpunt vrijwilligerswerk Brussel

Treurenberg 24

1000 Brussel

Tel.: 02-218 55 16

Fax: 02-218 71 66

E-mail: hetpunt@busmail.net

Website: http://hetpunt.vgc.be

www.vrijwilligerswerk.be

Openingsuren: maandag tot vrijdag van 9u tot 13u

Gesloten op woensdag en tijdens het weekend

Wij zullen jullie met raad en daad bijstaan.

Veel succes!

Het team van Het Punt vzw

13.

Bijlagen Bijlage 1

Vragenlijst leerlingen

Vrijwilligerswerk: hoe denk jij erover?

Kruis het antwoord aan dat jou het meest aanspreekt.

1. Ik heb wel eens gehoord van vrijwilligerswerk. �� ja

�� neen

2. Vrijwilligerswerk wordt gedaan door: �� oude mensen

�� jonge mensen

�� allebei

�� anders,

nl…………………………

3. Ken jij vrijwilligers? �� ja, veel

�� ja, maar weinig

�� neen

�� weet niet

4. Vrijwilligerswerk is: �� leuk

�� interessant

�� belangrijk

�� stom

�� saai

�� anders,

nl………………………

5. Moet je veel weten en kunnen om �� ja

vrijwilligerswerk te doen? �� neen

�� weet niet

6. Wat zou jij graag als vrijwilligerswerk doen? �� weet niet

�� weet het wel nl.

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

Bijlage 2

Hoe contact opnemen met een organisatie?

Hieronder vind je enkele nuttige vragen die handig kunnen zijn bij het

eerste contact met een organisatie.

1. Neem telefonisch of via mail contact op met de organisatie. Bij

telefonisch contact is de kans groot dat men niet direct kan antwoorden

op je vragen, zodat je meerdere malen moet terugbellen.

2. Leg kort uit dat je een leerling van het secundair onderwijs bent en dat

er een project loopt in je school waar leerlingen vrijwilligerswerk

moeten doen in een organisatie. Vermeld ook de school waarvan je bent

en in opdracht van welke leerkracht je werkt.

3. Zeg dat je geïnteresseerd bent om in deze organisatie te werken en vraag

of dit mogelijk is.

4. Vraag welk soort werk er beschikbaar is of wat je graag zou willen doen.

5. Op welke uren zou je kunnen komen werken.

6. Vraag of er iemand is die je zou kunnen coachen (=stagebegeleiding).

7. Zeg zeker ook dat er een Plan van Aanpak voor organisaties gratis

beschikbaar is bij Het Punt vzw, het Brusselse steunpunt voor

vrijwilligerswerk. In dit Plan van Aanpak staat het project uitgelegd

Contactgegevens van het Punt vzw vind je op http://hetpunt.vgc.be of

tel. 02-218 55 16.

8. Noteer zeker ook alle contactgegevens van de coach en de organisatie.

15.

Bijlage 3

Gegevenslijst

Leerling:Naam: .....................................................................................

Adres: .....................................................................................

..............................................................................................

Tel.: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GSM: ...................................

E-mail: ....................................................................................

OrganisatieNaam organisatie: ......................................................................

Adres organisatie: .......................................................................

..............................................................................................

Tel. organisatie: .........................................................................

E-mail organisatie: ......................................................................

Openingsuren/dagen organisatie: ....................................................

..............................................................................................

..............................................................................................

Naam Coach: .............................................................................

Tel. Coach organisatie: .................................................................

GSM Coach organisatie: ................................................................

E-mail Coach organisatie: .............................................................

SchoolNaam school: ............................................................................

Adres school: ............................................................................

..............................................................................................

Naam Directeur/Directrice: ...........................................................

Tel. school: ...............................................................................

E-mail school: ...........................................................................

Naam leerkracht: .......................................................................

Tel. leerkracht school: .................................................................

E-mail leerkracht school: ..............................................................

Bereikbare uren leerkracht: ...........................................................

..............................................................................................

..............................................................................................

Bijlage 4

Coachkaart

Coachkaart

17.

Naam leerling: School leerling: Naam coach: Stageplaats: Naam leerkracht:

Dag Van/tot Plaats Handtek. coach

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Naam leerling: School leerling: Naam coach: Stageplaats: Naam leerkracht:

Dag Van/tot Plaats Handtek. coach

Bijlage 5

Evaluatieformulier voor leerlingen We willen graag weten wat je van het project Vrijwilligerswerk op school vindt. Wil je daarom aangeven of je het met de onderstaande stellingen eens of niet eens bent? Ik heb vrijwilligerswerk gedaan bij .………………………………………………………………………………………………

1.Ik vond het moeilijk om te bedenken waar ik graag � Mee eens

vrijwilligerswerk wilde doen. � Niet mee eens

� Ik weet het niet

2.Ik vond mijn vrijwilligerswerk leuk om te doen. � Mee eens

� Niet mee eens

� Ik weet het niet 3.Ik denk dat vrijwilligers heel belangrijk zijn voor deze organisatie.

� Mee eens

� Niet mee eens

� Ik weet het niet

4.Ik heb gemerkt dat de organisatie mijn hulp nodig had. � Mee eens

� Niet mee eens

� Ik weet het niet

5.Ik ben in een heel andere omgeving geweest dan ik gewend ben. � Mee eens

� Niet mee eens

� Ik weet het niet

6.Ik ben na het project anders gaan denken over vrijwilligerswerk. � Mee eens

� Niet mee eens

� Ik weet het niet

7.Ik ben van plan om vaker vrijwilligerswerk te gaan doen. � Mee eens

� Niet mee eens

� Ik weet het niet

8.Ik vond het leuk om aan dit project deel te nemen. � Mee eens

� Niet mee eens

� Ik weet het niet

19.

9.Hier heb je ruimte om nog aanmerkingen, bevindingen, kritiek,… te schrijven over het project. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Het vrijwilligerswerk en Het Punt vzw dankt u voor uw engagement!

Gelieve deze bijlage terug te sturen naar Het Punt vzw Treurenberg 24 1OOO Brussel E-mail: hetpunt@busmail.net

Bijlage 6

Evaluatiefiche voor leerkrachten

Deze evaluatiefiche is bedoeld voor het steunpunt voor vrijwilligerswerk. Het is een feedback van de leerkracht over dit project. Aanbevelingen en kritiek zijn hier zeker gewenst, maar ook positieve commentaar horen we graag.

1. in welke school geeft u les? ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. welke graad (ASO/TSO/BSO/BUSO)

3. Wat zijn de algemene bevindingen van de leerlingen over dit project?

………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Wat zijn de algemene bevindingen van u over dit project? ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Wat waren de positieve punten?

………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

6. Wat waren de negatieve punten?

………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. Was de inleidende les nuttig en leerzaam denkt u? o Ja o Neen o Ik weet het niet

8. Hoe verliep de samenwerking met Het Punt vzw?

o Zeer goed o Goed o Matig o Slecht o Zeer slecht o Ik heb niet samengewerkt met Het Punt vzw o Ik weet het niet

9. Wat vindt u van de verkregen informatie van het steunpunt voor vrijwilligerswerk?

(Plan van Aanpak, verzekering, rechten en plichten, inlichtingen, …) o Zeer slecht o Slecht

21.

o Matig o Goed o Zeer goed

10. Hoe verliep de samenwerking met de organisaties?

o Zeer goed o Goed o Matig o Slecht o Zeer slecht o Ik weet het niet

11. Wat vond u goed of niet goed aan de samenwerking met de organisatie?

………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

11. Paste dit project goed in uw leerplan?

o Ja o neen

12. Hebt u reacties gekregen van collega’s en anderen?

o Ja, vooral positieve o Ja, vooral negatieve o Neen o Ik weet het niet

13. Zou u het project aanraden aan anderen? o Ja o Neen o Misschien o Ik weet het niet

14. Bent u van plan dit project volgend jaar nog eens te herhalen?

o Ja o Neen o Misschien o Ik weet het niet o Misschien, maar dan moet er eerst wat veranderen Nl. ………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

15. hebt u nog opmerkingen, aanbevelingen, kritiek over dit project?

………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

Gelieve deze bijlage terug te sturen naar Het Punt vzw Treurenberg 24 1OOO Brussel E-mail: hetpunt@busmail.net Alvast hartelijk dank voor uw medewerking aan dit project.

Bijlage 7

Taak: een verslag schrijven Tijdens het uitvoeren van vrijwilligerswerk is het handig om notities bij te houden. Dingen waar je op kan letten: - Wat valt in positieve en/of negatieve zin op binnen de organisatie en binnen jouw taakpakket? - Worden je verwachtingen ingelost? Deze ervaringen worden verwerkt in een verslag dat bestaat uit de volgende onderdelen: - Titelpagina

Op de titelpagina schrijf je de titel van je verslag, de namen van de schrijvers van het verslag, de datum en het vak waarvoor je de opdracht hebt gedaan.

- Inhoudsopgave

- Inleiding In de inleiding geef je aan waarom je dit werkstuk hebt gemaakt en hoe je dat gedaan hebt.

- Kern Hier geef je een beschrijving van de activiteiten die je hebt uitgevoerd.

- Conclusie en aanbevelingen Hier geef je aan wat je vond van de activiteiten die je hebt uitgevoerd. Ook kun je hier aangeven hoe jij denkt dat bepaalde dingen in het project verbeterd kunnen worden.

Inhoudelijke aspecten die nog moeten vermeld worden: - korte typering van de organisatie - korte typering van de uitgevoerde activiteiten - geeft de leerling zijn mening over het doen van vrijwilligerswerk - in het algemeen - van dit type - binnen het schoolproject.

Bijlage 8

Publicatielijst Het Punt vzw

Leerlingen en Vrijwilligerswerk: Plan van aanpak voor de middelbare school

Gratis voor scholen

OMSCHRIJVING: Hoe organiseer je met je leerlingen derde graad secundair

vrijwilligerswerk? (Vernieuwde versie 2005!)

Leerlingen en Vrijwilligerswerk: Plan van aanpak voor organisaties

Gratis voor organisaties

OMSCHRIJVING: afgestemd op het PVA voor middelbare scholen. Hoe als

organisatie leerlingen begeleiden in het vrijwilligerswerk.

Graag gedaan

Gezelschapsspel /10 euro of gratis voor scholen en jeugdverenigingen

OMSCHRIJVING: een aangename manier om in groepsverband kennis te maken

met vrijwilligerswerk. Een samenwerking het Centrum Informatieve Spelen

en van de Vlaamse steunpunten voor vrijwilligerswerk. Spelduur:2 uur,

gemiddeld 24 spelers, doelgroep: jongeren van +15 jaar en volwassenen

Ik doe het vrijwillig

Video / 5 euro of gratis voor leden en scholen

OMSCHRIJVING: een promotievideo voor scholen, bedrijven en verenigingen.

Vrijwilligerswerk: Plan van aanpak voor uw bedrijf

Gratis voor bedrijven

OMSCHRIJVING: Zo doe je met je werknemers vrijwilligerswerk!

Vrijwilligerswerk goed gekend: Rechten en plichten van vrijwilligers

Formaat: A5 / gratis

OMSCHRIJVING: Handige samenvatting voor vrijwilligers en de organisaties over

de regelgeving in het vrijwilligerswerk

Vrijwilligers aantrekken is een kunst

Formaat: A5 / 2 euro (leden), 5 euro (niet-leden)

OMSCHRIJVING: handleiding in de vorm van een leuk kookboek om op een

originele manier vrijwilligers aan te trekken in jouw organisatie. De

handleiding biedt een aantal handige tips en kant-en-klare

aantrekkingstechnieken.

23.

Vrijwilligers prikkelen is een kunst

Formaat: A5 / 2 euro (leden), 5 euro (niet-leden)

OMSCHRIJVING: een makkelijke handleiding met verschillende testjes om op een

originele manier de motivatie van je vrijwilligers te meten, de prikkelende

elementen van de vrijwilligersbegeleider te analyseren en je eigen organisatie

vragen te stellen. De handleiding biedt een aantal handige tips.

Met vrijwilligers sporen is een kunst

Formaat: A5 / 2 euro (leden), 5 euro (niet-leden)

OMSCHRIJVING: handleiding die je op spoor zet aangaande het selecteren en

evalueren van vrijwilligers

Goed verzekerd? Vrijwilligerswerk en verzekeringen

Formaat: A5 / 2 euro (leden), 5 euro (niet-leden)

OMSCHRIJVING: leuke handleiding die je wegwijs maakt in de wereld van verzekeringen

Vrijwilligerswerk Goed Gelinkt aan lokale besturen

Formaat: A5 / Gratis voor lokale besturen

OMSCHRIJVING: een informatiefolder over vrijwilligerswerk speciaal voor lokale besturen

Vrijwilligerswerk Goed Gelinkt aan organisaties

Formaat: A5 / Gratis voor organisaties

OMSCHRIJVING: een informatiefolder over het gebruik van de vacaturebank

Muismat "www.vrijwilligerswerk.be "

Gratis voor leden

Wie zoekt die vindt....

• Formaat: A6 / gratis voor vrijwilligers

OMSCHRIJVING: een informatiefolder voor kandidaat-vrijwilligers en

organisaties over de werking van de steunpunten.

• Formaat: affiche / gratis

OMSCHRIJVING: een aantrekkelijke affiche om vrijwilligerswerk te promoten.

Katoenen draagtas "Het Punt vzw"

€ 1,50

Winkeljeton met vermelding "Tax Free" en www.vrijwilligerswerk.be

€ 1,00

Postkaartjes: Bloem of hartje met "Dankjewel vrijwilliger"

€ 0,50