PCPO-Nieuws

1

Juni 2012 Jaargang 8

PCPONIEUWS

Een dagdeel per week, op vrijdagmorgen, krijgen de leerlingen extra les in de Plusklas van Marianka Guijt-Pelle. In de overige schooluren werken ze in hun eigen groep – 3 tot en met 8 – aan de opdrachten die ze uit de Plusklas meegekregen hebben, als ze klaar zijn met hun gewone werk. Sinds april van dit schooljaar is de pilot uit-gebreid naar Oostergeest in Warmond.

Enkele ouders van Oostergeest vervoeren de Plusklas-leerlingen van Oostergeest naar Wakersduin. De leerlingen

van Wakersduin en Oostergeest leren dus samen binnen deze pilot; het zijn er in totaal 13.

Veel talentenHet team van Wakersduin heeft zich geschoold in de begeleiding van deze kin-deren. Het team van Oostergeest doet dat volgend schooljaar.Sinds enkele jaren is er, naast aandacht voor zwakke leerlingen, ook oog gekomen voor de hoogbegaafde of meerbegaafde leerlingen. Niet alleen omdat onderpresteer-ders zorgleerlingen kunnen worden, maar ook vanuit het besef dat we de leerlingen met veel talenten de kans moeten bieden om zich optimaal te ontplooien. Lees ook het interview met Marianka op pagina 6.

Gernand Ekkelenkamp

E

Personeelsblad van de Stichting voor Protestants-Christelijk Primair Onderwijs in de Duin- en Bollenstreek

PCPO-NIEUWS Jaargang 8 NR. 3-2012

3 Begaafde leerlingen in Plusklas Op Wakersduin in Noordwijk is vorig schooljaar een pilot gestart met een Plusklas. Het is een onderwijsaanbod voor begaafde leerlingen, die meer uit-daging nodig hebben.

Lintje voor Henk Geljon

Henk Geljon, lid van onze Raad van Toezicht, kreeg een koninklijke onder-scheiding. De burgemeester van Hillegom speldde hem op vrijdag 27 april de versierselen op die horen bij een ‘lid in de Orde van Oranje Nassau’. Henk heeft zich gedurende een reeks van jaren ingezet voor het protestants-christelijk onderwijs in Hillegom en in de regio, voor de Protestantse Kerk in Nederland en voor kerkenwerk onder zeeva-renden. PCPO feliciteert Henk Geljon van harte met deze onderscheiding!

Onderpresteerders kunnen zorgleer-lingen worden

Leerlingen ontdekken zelf met rodekoolsap

welke stoffen zuur zijn.

2 PCPO-NIEUWS Jaargang 8 NR. 3-2012

Wegens succes geprolongeerd – dat gold voor de personeelsdag nieuwe stijl. Op dinsdag 10 april ontmoetten de collega’s van PCPO elkaar in een ontspan-nen sfeer in Lisse. Ze namen een kijkje op de Rembrandtschool en op De Lisbloem, de twee PCPO-scholen in deze gemeente. Er werd ook geleerd die dag, onder andere van Bob Maas, eigenaar van adviesbureau The Black Box, die de centrale inleiding verzorgde. Bob liet zien dat het gedrag van de leerkracht en van de leerling sterk aan elkaar gerelateerd zijn. Met behulp van vier stoelen demonstreerde hij dat bepaald leer-krachtengedrag of een bepaalde stijl van de leraar reacties bij leerlingen oproept en vice versa. Bob onderscheidde vier mogelijkheden voor gedrag: vuur, water, lucht en aarde. Kies je ervoor iets vurig te zeggen of juist luchtig? De strekking van het verhaal was dat je je als leerkracht voortdurend bewust moet zijn van je eigen gedrag om zo ervoor te zorgen dat je de gewenste reacties bij leerlingen oproept.

Tijdens de workshop ‘Pimp My Sneaker’

konden PCPO’ers originele gympen maken.

Samenwerken, teambuilding, veiligheid

en plezier. Kortom: de workshop Cheerleading.

Napraten tijdens de borrel. Hier het team

van De Fontein.

Beeldverslag van de PCPO-dag in Lisse

Ontmoetingen en leermomenten

Veel collega’s kwamen op hun eigen fiets naar restau-rant Basso Continuo, waar het programma startte met

een kop koffie of thee.

Een bliksembezoekje aan het nieuwe bestuursbureau

aan de Grachtweg.

Even terugblikken

Nog even doorzetten en het schooljaar zit er weer op. Misschien goed om in die laatste drukke weken even terug te blikken op je werk in dit schooljaar. Wat ging er goed, wat kan er beter en wat moeten we echt niet meer doen? Evalueren doe je om er beter van te wor-den, met het oog op de toekomst dus. Het is professioneel om dat voor jezelf te doen, maar ook als team, als school. Binnen PCPO hebben we dat gedaan op verschillende niveaus: in het najaar van 2011 met de directieleden op de beleids-dag; met een groep leerkrachten en interne begeleiders op de personeelsdag op 10 april; en op 29 mei in de Raad van Toezicht. De uitkomsten van deze momenten gebruiken we bij de samenstelling van ons nieuwe strategisch beleidsplan voor de periode 2012-2015. Natuurlijk gaat het dan vooral om vooruitkijken. We wil-len natuurlijk het beste onderwijs voor onze kinderen en dat vereist dat we goed nadenken over ons werk en slimme plannen maken om onze ambities te kunnen realiseren. En dat alles in een periode van recessie. De groei van de economie, waarvan ook het primair onderwijs heeft geprofiteerd, is eruit. Met minder mensen en met min-der materialen moeten we méér doen. Een nog scherpere planning en nog betere afweging voor de inzet van men-sen en middelen is dan ook voor PCPO van doorslaggevend belang. Wel moeten we blijven investeren in de kwaliteit van onze personeelsleden. Uit onderzoek van onder andere de Amerikaanse onderwijswetenschapper Marzano is gebleken dat de vooruitgang van leerlingen voor maar liefst 67 pro-cent terug te voeren is op de professio-naliteit van de leerkracht. Het verder ontwikkelen van ons onder-wijs is daarom alleen mogelijk als leer-krachten zich blijven professionaliseren. Dit wordt een belangrijk onderwerp in het strategisch beleidsplan! Maar nu eerst vakantie, want dat heb je wel verdiend na een jaar hard werken!

Gernand EkkelenkampVoorzitter College van Bestuur

PCPO-ontwikkelingen

3PCPO-NIEUWS Jaargang 8 NR. 3-2012

Een buitenwandeling op de Heemtuin,

waar onder andere een uilenbal uitge-

plozen werd.

Volgens Hanneke van der Geest (Onderwijs Advies)

houden leerlingen zich beter aan klassenregels

dankzij Taakspel.

Reacties op de PCPO-dagMeteen na de personeelsdag heeft er een digitale evaluatie plaatsgevonden.

Onder andere op basis van deze reacties schreef de voorbereidingsgroep

een evaluatieverslag. Dit is te vinden op de website.

Erik Waerts legde tijdens de workshop ‘Inspirerend

leiderschap’ het verschil uit tussen leiding geven

en dirigeren.

Natuurlijk was er ook aandacht voor de lokale

specialiteiten bij bollenboer en narcissenveredelaar

Van der Zon.


Leerlingen Rembrandtschool naar Polen en FrankrijkNa twee Comeniusprojecten waarbij alleen de leraren op bezoek waren geweest bij de partnerscholen van de projecten, leek het de Rembrandtschool een logische stap om met kinderen op reis te gaan. Via E-twinning sloot de school zich aan bij een project met negen landen en raakte vanaf het begin betrokken bij het schrijven van het project, dat de naam U-Knight-Europe kreeg. Een project over de riddertijd, waarden en normen, en wat mensen voor elkaar kunnen betekenen. Een onderdeel van het plan was per reis twee tot vier kinderen mee te nemen, hen bij gast-gezinnen te laten logeren en met de kinderen van de andere landen te laten samenwerken aan opdrachten. En zo geschiedde. In november gingen drie leerkrachten en vier kinderen uit groep 8 naar Polen, en in maart ging een ander groepje naar Frankrijk. De kinderen hebben op de Poolse en Franse scholen een presentatie gegeven en aan lessen deelgenomen. In Polen wonnen ze een taalwedstrijd en een zwemwedstrijd. In Frankrijk deden ze mee aan een grote ridderceremonie en een Bretonse dansavond. Zelfs kinderen die moeite hadden met Engels wisten zich de tweede dag al aardig verstaanbaar te maken. Tijdens de reis hielden de kinderen een dagboek bij en terug in Nederland verzorgden ze een presentatie over de reis voor de bovenbouwgroepen. Meer informatie op deze blog: http://u-knight-europe2011-13.blogspot.com/

Bezoek aan Frankrijk door De Rank

Mirjam van der Voet, Heleen Kersten en Henri Wachtmeester, collega’s van De Rank, zijn begin maart naar Pierrelatte (Zuidoost-Frankrijk) geweest, in het kader van het internationaliseringsproject waaraan de school deelneemt. Dit heeft als titel ‘ART; Acceptance, Rights and Tolerance’. Naast Frankrijk participeren ook scholen uit Polen en Engeland in dit project. Tijdens het bezoek hebben vertegenwoordigers van de deelnemende scholen laten zien waaraan de afgelopen periode in het kader van het project is gewerkt. Daarnaast hebben ze kunstworkshops gegeven. Natuurlijk zijn er ook Franse scholen bezocht en zijn er enkele uitstapjes gemaakt. Het bezoek werd afgesloten met een bijeenkomst in het gemeentehuis en een toespraak van de burge-meester. De Rank gaat aan de slag met de ideeën die zijn opgedaan tijdens het bezoek aan Engeland (in november) en aan Frankrijk.

Scholennieuws

Zeehonk naar Den Haag voor het Liliane Fonds‘Wij trekken aan de bel!’ is een actie van het Liliane Fonds die op 14 maart plaatsvond. Dit fonds zet zich in voor kinderen met een han-dicap in ontwikkelingslanden. Van één van de ambassadeurs van het Liliane Fonds, Monique Velzeboer, zit een zoontje op Zeehonk. Via haar werd Zeehonk uitgekozen om die dag door het SBS 6-programma ‘100% TV’ te worden gevolgd. ´s Middags gingen 22 kinderen uit groep 6, 7 en 8 naar de Tweede Kamer, bege-leid door leerkrachten en schoolleiding. De rond-leiding was een groot succes. Daarna ontmoetten de leerlingen twee andere ambassadeurs van het Liliane Fonds, Jetta Klijnsma en Erica Terpstra. Het was de bedoeling dat de leerlingen na de rondleiding Mark Rutte zouden treffen om met hem aan de bel te trekken. Diezelfde dag vond echter het vreselijke busongeluk in Zwitserland plaats, waarbij ook Nederlandse kinderen zijn omgekomen. De premier vond het ongepast om dan met kinderen vrolijk aan de bel te trekken. Wil je de uitzending nog zien, ga dan naar www.sbs6.nl /Gemist, 100% TV, aflevering 10 (17 maart, vanaf minuut 17.30).


Neline en Jorg (Zeehonk) over de reis naar Zweden

Tien kinderen uit groep 7 en vier leerkrachten van basisschool Zeehonk zijn van 3 tot 7 maart naar Zweden geweest. Twee leerlingen, Neline en Jorg, doen verslag: ‘We moesten ongeveer twee uur vliegen. Nadat wij geland waren, zijn we met de bus naar Stockholm gereden voor een bezoek aan het Vasamuseum. Dit is een museum met een groot schip dat vlak voor de haven is gezonken, ongeveer 333 jaar geleden. Hierna vertrokken wij met de trein naar Västerås. In het hotel gingen we onze koffers uitpakken, even uitrusten en daarna naar de overkant voor een heerlijke pizza. Op zondag hebben we met een bus die rijdt op biogas, een rond-rit gemaakt door Västerås. ’s Avonds hebben we met alle kinderen gegeten. We aten met Engelse, Griekse, Zweedse en Nederlandse kinderen aan één tafel. ’s Maandags zijn we op school geweest. De school heeft een groot schoolplein, de lokalen waren ook heel groot. In een schoolkantine werd warm eten klaargemaakt voor alle leer-lingen en leraren; die eten daar ‘s middags. ’s Middags moesten wij in het Engels een pre-sentatie geven over Noordwijk, onze school en Nederland. Dit was best moeilijk, maar toch leuk. Daarna hebben we geschaatst en ’s avonds met iedereen gebowld. Dinsdag opnieuw naar school. De Griekse kinderen gaven een presentatie over hoe je zeep maakt van olijfolie. ’s Middags leerden wij een dans van de danslerares en daarna hebben wij een dansshow gezien van de kinderen uit Zweden. Ook zijn we naar het Arosfortet, een ontdek-centrum vol avonturen, geweest. Hier moesten wij in gemixte groepen opdrachten uitvoeren. ’s Avonds zijn we naar een voorstelling van de dansgroep van de danslerares geweest. Hierna moesten wij de dans die wij eerder geleerd hadden die dag, uitvoeren. Woensdag was het weer tijd om naar huis te gaan. Een week later presenteer-den we op school aan alle groepen wat we hebben gedaan en geleerd. Het was een leuke, leerzame en gezellige reis.’

De Lisbloem wandelt voor water

Op 21 maart deed basisschool De Lisbloem mee aan ‘Wandelen voor water’, een project van Simavi in samenwerking met Aqua for All. De bedoeling van deze actie was om de leerlingen te laten beseffen dat water uit de kraan geen vanzelfsprekendheid is. In ont-wikkelingslanden moeten vrouwen en veelal ook kinderen dagelijks gemiddeld zes kilometer lopen om aan water te komen. Zij lopen dan met circa zes liter water de weg naar huis terug. Om deze dagelijkse praktijk te ervaren, kregen de leerlingen een rugzak van Simavi die gevuld werd met vier flessen van anderhalve liter water. Hierna kon de wandeling van zes kilometer beginnen. De kleuters liepen met minder water op hun rug en mochten volstaan met een kortere route. Voor deze actie hebben de kinderen sponsors gezocht. Het geld dat hiermee opgehaald is – € 4.032,41 – wordt in ontwik-kelingslanden besteed aan het beschermen van waterbronnen en het bouwen van schone wc’s en watertanks op scholen.

Zeehonkteam zwemkampioen?!

Het zwemteam van Zeehonk dat eind maart eerste was geworden bij het Noordwijkse school-

zwemkampioenschap, heeft zaterdag 26 mei de derde plaats behaald bij het Provinciale

Schoolzwemkampioenschap Zuid-Holland. Een geweldig resultaat. Daardoor mag het zelfs naar het nationale kampioenschap op 16 juni in Amersfoort.

De uitslag komt op www.zeehonk.nl

Interview met Marianka Guijt-Pelle

Plusklas naast ‘thuisklas’Wat is jouw rol bij de Plusklas? Wat ik zoal doe is: helpen met het signaleren dat kinderen kunnen presteren op (hoog)begaafd niveau, daarover gesprek-ken voeren met de leerkracht, ouders en het kind zelf. Elke vrijdagmorgen begeleid ik de groep begaafde leerlingen van Wakersduin en Oostergeest hier in de klas. Het zijn leerlingen uit groep 3 tot en met 8. Elke vrijdag werken de kinderen met een experiment, waarbij de kinderen van groep 5 tot en met 8 de achterliggende theorie induiken. De kinderen van groep 3 en 4 doen het experiment op eigen niveau. Ook werken ze steeds zes weken aan een project, en gebruiken ze spel-materiaal gericht op een hoog denkniveau. Ik geef hun aan het eind van de ochtend werk mee waarmee ze in hun eigen klas kunnen verdergaan. De Plusklas moet namelijk een door-lopend geheel zijn, maar de leerlingen moeten niet geïsoleerd raken van hun ‘thuisklas’. Ook onderhoud ik voor een deelhet contact met de ouders van deze leerlingen hier op Wakersduin. Welke opleiding heb je hiervoor gevolgd? Samen met intern begeleider Kees Guijt volgde ik bij Slim! Educatief een jaar lang een training voor het maken van een protocol en het opzetten van een plusklas.

Welke tips heb je voor het omgaan met deze leerlingen? Hou in de gaten dat deze kinderen, als je hun verrijkings- en verdiepingsopdrachten geeft, ook structuur en instructie nodig hebben. Ga – net als met andere kinderen – even met hen zitten voor een planning van het werk, en spreek je verwach-tingen uit. Anders kunnen ze in de stof verzuipen of raken ze gefrustreerd. Ze hebben namelijk nog niet eerder stof gekregen die lastig voor hen is. Ze moeten de vaardigheden nog ontwik-kelen die nodig zijn om daarmee om te gaan, ze moeten nog ‘leren leren’. Daar moet je hen bij helpen.

Anja de Zeeuw

Marianka Guijt-Pelle werkt vijf jaar op Wakersduin; ze is leerkracht voor groep 4 en begeleider van de Plusklas van Wakersduin en Oostergeest.


In deze rubriek vertellen PCPO-medewerkers over een succesvol initiatief op hun school om collega’s

te inspireren.

Leren van elkaar

In memoriam

Bram LambrechtsOp 7 mei overleed onze oud-collega Bram Lambrechts. Onder grote belangstelling is hij op zaterdag 13 mei vanuit de Grote of Jeroenskerk in Noordwijk naar zijn laatste rustplaats be-geleid. Bram was tot 2006 directeur van Hoffennevierboet. Daarna was hij verantwoordelijk voor de begeleiding van studenten bij PCPO en was hij belast met nog enkele per-soneelszaken. Bram is 64 jaar geworden. Op onze website staat een In memoriam.

Formatie schooljaar 2012-2013Het bestuursformatieplan is in april besproken met de per-soneelsgeleding van de GMR (PGMR). Uit het plan blijkt dat de bezuinigingen op de personele inzet ook in 2012-2013 gevolgen hebben op onze scholen. In verband met de krimp van het aantal leerlingen, het wegvallen van enkele subsidies en de stijging van de loonkosten (denk in dit geval aan de ABP-premie en de functiemix) moeten we de formatie verder terugbrengen. Het schooljaar 2011-2012 startte met 142 for-matieplaatsen. In het nieuwe schooljaar 2012-2013 beginnen we met 132 formatieplaatsen, tien minder dus. Het volgend schooljaar zet de trend zich door en zullen we uiteindelijk op een totale formatie van 125 formatieplaatsen uitkomen. De personeelsreductie, zoals dat misschien wat eufemistisch heet, kan gedeeltelijk worden ingevuld door natuurlijk verloop, maar helaas zullen we er niet aan ontko-men om ook personeelsleden met een tijdelijke betrekking te laten afvloeien.

Gernand Ekkelenkamp

Digitaal studerenPCPO biedt 25 personeelsleden de mogelijk-heid om binnen een pilot digitaal te studeren.

Hiervoor werkt PCPO samen met Heutink Onderwijs Academie BV. Binnenkort verschijnt het aanbod op de website www.pcpo-db.nl.

Je kunt je nog voor de zomervakantie opgeven, zodat je snel kunt beginnen aan je professionali-sering. Op de website vind je ook de voorwaar-

den voor deelname aan deze pilot.

PCPO tien jaar!In 2013 bestaat PCPO alweer tien jaar! Aan dit

jubileum wordt in het voorjaar van 2013 aandacht besteed. De PCPO-dag in het nieuwe schooljaar krijgt dan een andere invulling. Gedacht wordt aan een minisymposium met een of meer aan-

sprekende inleiders en enkele masterclasses voor de verdieping. Meer informatie volgt.

Marianka (midden) begeleidt een experiment over ‘Zuren en basen’.

GMR-Nieuws


De vorige keer schreef ik al over de bezuinigingen en de gevolgen waar we als GMR bovenop zitten. Verschillende stichtingen in het onderwijs hebben financiële problemen, omdat ze niet op tijd reageerden. Zo ver is het bij onze stichting gelukkig niet, maar de kans is groot dat we na de zomer op school komen en afscheid moeten nemen van een collega omdat voor haar of hem geen ruimte meer is.We buigen ons ook over andere zaken zoals sociale media. De meeste scholen hebben afspraken gemaakt over het gebruik van mobiele telefoons, maar hoe gaat het met Hyves, Twitter en Facebook? Veel ouders vinden het leuk om de leerkracht van hun kind toe te voegen, maar is dat wel zo slim? En hoe zit het met stagiaires die in de klassen filmen of foto’s maken? Het bestuur wil daar graag met de GMR een protocol over maken.

Patricia van der Geer, Secretaris GMR

Personalia

Anneke Doeleman met pensioen

Op 1 september neemt Anneke Doeleman afscheid van De Rank in Sassenheim. Ze begon bij een voorloper van PCPO op De Wegwijzer (nu: de locatie Diligence van De Rank) als leer-kracht textiele werkvormen. Na een periode op de Kompasschool keerde zij weer terug naar De Wegwijzer, om vijf jaar een kleuter-groep te doen. Vanaf 2002 heeft zij op De Rank samengewerkt met Anne Messemaker, eerst in groep 3 en daarna groep 4. Nu hoopt ze samen met Jacques te mogen genieten van een welverdiend pensioen.

Bianca Guyt locatieleider op De Regenboog

Sinds 1 mei is Bianca Guyt de nieuwe locatieleider op De Regenboog in Voorhout. Bianca geeft leiding op de locatie aan de Distelweg. Daar was na het vertrek van Tanja Wachtmeester een vacature ontstaan. Bianca heeft eerst bij de marine gewerkt. Na een aantal militaire jaren maakte ze de overstap naar het onderwijs, waar ze voor de groep kwam. Nu combineert ze haar lesgevende taak met het schoolmanagement. Met haar benoe-ming is de directie van de grootste PCPO-school weer compleet.

Jubileum Corrie van Beelen

Corrie van Beelen-Passchier is dit schooljaar 25 (en een half) jaar op Zeehonk. Corrie heeft bijna al haar jaren in groep 1 en 2 gewerkt, maar sinds dit jaar is zij er RT’er en begeleidt zij de LGF-, MHIK- en NT2-kinderen (zie ook het interview met haar in het maartnummer). Corrie staat bij iedere festiviteit vooraan. De kinderen kennen haar ook als tante Toos of Daan Dapper. Het jubileum is feestelijk gevierd tijdens het teamuitje in Haarlem. Zeehonk hoopt nog veel jaren van haar talenten gebruik te kunnen maken.

Zeehonk neemt afscheid van conciërge Herman Herman van Tricht gaat Zeehonk officieel verlaten. Al sinds 1998 werkt Herman als conciërge op deze PCPO-school. Op inventieve wijze klaart hij vaak de klus-sen. Hij bouwt een kast op maat, een constructie om toch een fonteintje te heb-ben in een ruimte zonder stromend water, en zorgt ervoor dat onze ‘tuintjes’ er netjes bijstaan. Herman gaat weliswaar uit dienst, maar blijft toch op Zeehonk als vrijwilliger. Zo kan de school hopelijk nog jaren een beroep doen op zijn twee rechterhanden en zijn inzichten.

Hilde Zonneveld stapt over naar FiorettiNiet aan elk afscheid wordt in PCPO-Nieuws aandacht besteed, maar wel aan opmerkelijke carrièrestappen. Zo was juf Hilde jarenlang de juf van groep 8 op de Rembrandtschool. Vorig jaar werkte ze alleen nog maar vrijdag op de Rembrandtschool, want ze ging vier dagen op het Fioretticollege Nederlands geven. Nu verlaat ze het basisonderwijs definitief. Een gemis voor de school, want ze maakte (onder andere) van het laatste jaar voor de kinderen een speciaal jaar met als afsluiting eten bij de juf thuis, een geslaagd kamp en een spette-rende musical. Veel succes in het voortgezet onderwijs!

Suzanne Jansen vertrekt

Suzanne Jansen heeft op 31 mei afscheid genomen van PCPO. Suzanne heeft negen jaar voor PCPO gewerkt als staf-medewerker personeelszaken en pro-jecten. Ze was vanaf de start bij PCPO betrokken en heeft veel bijgedragen aan de opbouw van het bestuursbureau en de stichting. Vorig jaar heeft Suzanne een masteropleiding coaching en coun-selling afgerond en haar eigen bureau gestart. Vanuit dit bureau verzorgt ze trainingen, individuele coaching en teamcoaching.

Meer informatie op www.jansen-tack.nl

De Fontein Hillegom

De Lisbloem Lisse

Rembrandtschool Lisse

Hoffennevierboet Noordwijk

Wakersduin Noordwijk

Zeehonk Noordwijk

Ireneschool Noordwijkerhout

De Rank Sassenheim

De Regenboog Voorhout

Oostergeest Warmond

Uitgave Stichting voor Protestants-Christelijk Primair Onderwijs in de Duin- en Bollenstreek (PCPO D&B)Gebouw De Bolster Grachtweg 32 2161 HN Lisse Postbus 411 2160 AK Lisse T 0252 431570E [email protected] www.pcpo-db.nl

RedactieGernand Ekkelenkamp, Patricia van der Geer, Mariamne Kloos, Menno Maas, Ellen Philippi, Anja de ZeeuwFoto’s Steven Bemelman, Kees Guijt, Wim Schoneveld, Fred Stad e.a. Eindredactie en productie: Communicatieadviesbureau Anja de ZeeuwVormgeving: Oblong, Jet FrenkenDruk: 3 is 1 Print Plus, Zoetermeer

Digitaal

PCPO-Nieuws verschijnt drie keer per jaar en wordt verspreid via de scholen van PCPO.

• www.jufsanne.com/tag/zomer/Woordkaarten met lidwoorden, knutsels, werkbladen, zelf puzzels maken.• www.doe-pad-vakantie.yurls.net/nl/pageDoe-pad voor groep 1, 2 en 3. De kinderen klikken een cijfer aan en krijgen een filmpje te zien of maken een leuke memory.• www.vouwwerkjes.nl/zomerwerkjes.htmlAllerlei vouwwerkjes die met de zomer te maken hebben, zoals een strandstoel.• www.jufjanneke.nl/Project VakantieJuf Janneke geeft veel tips voor de boeken-hoek, maar heeft ook duidelijke foto’s van knutselwerkjes. Zo heeft ze een vuurtoren

Module Integraal voor kwaliteitszorg

Inmiddels werken de PCPO-scholen al twee jaar met ParnasSys, ons leerlingvolg-systeem. In 2011 is ParnasSys uitgebreid met een module kwaliteitszorg, ‘Integraal’. Deze module is in april 2012 ingevoerd bij PCPO en wordt in de eerste fase voor-namelijk door het schoolmanagement gebruikt. In de tweede fase komen ook de andere medewerkers aan bod. Binnen Integraal zullen de bekwaamheids-dossiers worden bijgehouden. Een taak voor alle personeelsleden. Met behulp van Integraal wil PCPO in 2012-2013 boven-dien tevredenheidspeilingen houden onder personeelsleden, leerlingen en ouders. Meer informatie op www.integraal.nl

op een strand en een camping aan de muur. Ook handig zijn onderaan de home-page alle knijpkaarten. En wat is er leuker dan je eigen paspoort maken?• www.speelzolder.nl > thema’s > zomerDeze site is leuk voor de midden-/boven-bouw met games, kleurplaten, moppen, raadsels, spreekbeurten, prijsvraag etc.

Patricia van der Geer

WebtipsWe zijn nog druk bezig in de klassen, maar hij komt er echt aan, … de zomerHier een aantal webtips voor gezellige zomerwerkjes.

Heb je tips of ideeën

voor deze rubriek?

Mail ze aan

[email protected]

Sandra van der Borght en Bianca Guijt (foto) reisden begin maart met Teachers4Teachers naar Kenia. Hier volgt een passage uit hun verslag. ‘We hebben daar heel veel gezien en we hebben er nog veel meer gevoeld. Het heeft geen zin de situatie in Nederland met die in Kenia te vergelijken. Maar als je het toch even toestaat, is de tegenstelling schrijnend. (…) We kijken onze ogen uit, overwinnen al snel een drempel en durven vragen te stellen en contact met kinderen te maken. In Nederland is een groep van 35 kinderen groot. Hier vinden ze dat klein, 70 is hier gemiddeld. Op onze work-shops spreken we een leerkracht die een

groep heeft van 128 kleuters! Ook was er een leerkracht die les geeft in de open lucht. Hij gebruikt een boom voor de schaduw en een grote steen als bord. Onze Nederlandse collega had een foto bij zich die gemaakt was in haar klaslokaal. Bij het zien van die foto vertelde ze dat haar groep in die ruimte les krijgt. Een Keniaanse teacher was erg stellig in haar reactie: ‘That is NOT a class-room! That’s the president’s office!’ Voor onze eerste workshop moeten we ver het binnenland in: om er te komen, rijden we zo’n 2,5 uur. De scholen zijn er armer

dan de scholen aan de kust en scoren lager. De mensen die naar de workshop komen, moeten daar soms vijf uur voor lopen en doen dat graag. Dat maakt het extra nood-zakelijk dat we er een inspirerende dag van maken. (…) Toen we aankwamen bij de school, was de schok alleen wel erg groot. De school had letterlijk helemaal niks. Zo arm en zo primitief! Er stonden wel wat muren die de klaslokalen moesten afbake-nen, maar daar waren ook gaten in weg-gelaten. Er was nog geen vel-letje papier aan materiaal. (…) Daarnaast was het op deze plek op het heetst van de dag 45 graden in de zon. (…)Kwaheri (= Goodbye!)’

Jambo Jambo (= Swahili voor ‘Hallo’)

Lees het hele verslag

van Sandra en Bianca

op de website

www.pcpo-db.nl

PCPO-Nieuws

Documents

Transcript of PCPO-Nieuws