passend onderwijs

SWV VO Utrecht en Vechtstreek

April 2012

SWV VO Utrecht en Vechtstreek

• 22 scholen voor VO

• 15.000 leerlingen

• 152 rugzakleerlingen

• verwijzing naar VSO bijna op landelijk gemiddelde

• gemiddeld 50 thuiszitters

• 9 scholen voor VSO treden toe miv 1/1/2013

wet passend onderwijs

• landelijke indicatiesystematiek wordt afgeschaft

• van ‘wat heeft een leerling’ naar ‘wat heeft een

leerling nodig’?

• school heeft zorgplicht: geen thuiszitters en iedere

leerling een passende plaats

• samenwerking VO en VSO in SWV: maatwerk

• SWV-en zorgen met scholen voor dekkend aanbod

• SWV-en verantwoordelijk voor lichte en zware

ondersteuning

ambitie passend onderwijs Utrecht

• geen kind tussen wal en schip in het onderwijs

• waar mogelijk in het regulier onderwijs

• steun geven waar nodig

• maatwerk, handelingsgerichte werkwijze

• als het niet anders kan in een speciale voorziening

• goede afstemming met de jeugd- en zorgpartners

• niet bureaucratisch georganiseerd

• binnen de opgelegde budgetten

passend onderwijs en jeugd en zorg: gedeelde uitgangspunten

• gewoon waar het kan, speciaal waar het moet

• uitgaan van mogelijkheden, werken vanuit een positief

pedagogisch klimaat en eigen kracht

• dichtbij bij waar jeugdigen en ouders komen

• er wordt niet over maar met jeugdigen en ouders

gesproken

• integraal: één kind, één gezin, één plan, één contact

• eenvoudiger, slimmer, doelmatiger

• speciale aandacht voor de overstapmomenten

twee opgaven, één ambitie

samen werken aan:

• een sterke basis: goed onderwijs, gewoon opvoeden

• steun waar nodig bij onderwijs, opvoeden, opgroeien

• specialistische ondersteuning als het moet

• soepele overgangen, samenhangende aanpak: één kind, één

gezin, één plan, één contact

de piramide als werkmodel

a. een sterke basis op school

• basisstructuur op orde (goed onderwijs, actieve

signalering, goede dossieropbouw, zorgvuldig en

systematisch gebruik van informatie, eenvoudige en

snelle procedures)

• standaard voor basisondersteuning VO/VSO als kader

• uitwerken in ondersteuningsplannen en -profielen per

school (VO/VSO)

• ondersteuningsplan SWV in samenspraak met gemeente

Utrecht en Stichtse Vecht

b. steun waar nodig

ontwikkelen van een begeleidingsteam passend

onderwijs (begeleiders VSO en VO) dat:

• vraaggestuurd, flexibel en efficiënt werkt

• arrangementen helpt ontwikkelen die aansluiten bij

behoeften van leerlingen, ouders, docenten, scholen

• de kwaliteit van scholen versterkt

• in werkwijze aansluit bij de buurtteams jeugd en

gezin: één kind, één gezin, één plan, één contact

c. soepele overgangen

ontwikkelen van een nieuwe systematiek voor

zorgtoewijzing (omdat indicatie vervalt) die:

• handelingsgericht is, uitgaat van eigen kracht en aansluit bij

onderwijs- en ontwikkelingsperspectief

• vraaggestuurd, flexibel en efficiënt is

• snel handelen en reageren bevordert

• door te monitoren de basis sterker maakt

• in werkwijze aansluit bij de buurtteams jeugd en gezin: één

kind, één gezin, één plan, één contact

• rekening houdt met de doorlopende leerlijn PO-VO en V(S)O-

MBO

d. speciaal als het moet

een dekkend aanbod van (tussen)voorzieningen

• specialistische arrangementen op alle leefgebieden

• speciaal onderwijs van goede kwaliteit

• in afstemming en samenwerking met gemeente(n) en

regio

• in samenhang met jeugd en zorg verder vormgeven

• met uitwerking van de consequenties voor

leerlingenvervoer, onderwijshuisvesting, dagbesteding,

aansluiting arbeidsmarkt en gedwongen trajecten.

eenvoudig, dichtbij, snel schakelen

wat verandert er in de bekostiging?

• rugzak en de groeiregeling gaan vervallen

• middelen voor extra ondersteuning gaan naar SWV

• het SWV:1. faciliteert scholen in uren begeleiding om de standaard

basisondersteuning waar te maken2. faciliteert scholen die extra ondersteuning bieden met inzet uit begeleidingsteam passend onderwijs3. faciliteert speciale ondersteuningsprofielen4. betaalt mee aan lesplaatsen VSO en speciale voorzieningen5. zorgt voor ondersteuning via het begeleidingsteam passend onderwijs6. onderzoekt effecten van de ondersteuning

wat verandert er voor docenten?

opbrengstgericht werken verbinden met de

handelingsgerichte aanpak van passend onderwijs

• (nog) beter signaleren, wat is de onderwijsbehoefte en het

ontwikkelingsperspectief van een leerling

• (meer) investeren in opbrengstsgericht werken en kunnen

omgaan met verschillen in de klas

• (groeps) handelingsplannen

• systematischer inzet interne ondersteuners voor

dreigende uitvallers

• begeleidingsteam passend onderwijs als ‘kritische vriend’

wat verandert er in begeleiding?

AB-ers van cluster 3 en 4 gaan samen met de

zorgconsulenten van het SWV werken in een nieuw

begeleidingsteam passend onderwijs

• minder begeleiders, maar meer uren per school

• heldere rolverdeling met de 4 kernpartners

• behoud en versterking van specialistische kennis

• door afspraken eenvoudiger en schoolnabij te

organiseren

• gericht op het versterken van kennis in en op school

wat verandert er voor ouders?

school heeft zorgplicht en zorgt voor een passende

onderwijsplek

• school bespreekt ontwikkelingsperspectief en

ondersteuningsbehoefte met ouders

• ouders horen binnen 6 weken na aanmelding of hun kind

geplaatst kan worden

• lukt dat niet, dan biedt de school na overleg met ouders

een andere passende onderwijsplek, ouders hoeven dus

niet meer zelf op zoek.

• SWV kan school ondersteunen in het proces

mijlpalen

• vanaf 1 augustus 2012 start nieuwe werkwijze

• 1 november 2012 oprichting SWV-en

• 1 SWV PO/SO Utrecht, 1 SWV V(S)O Utrecht en Vechtstreek

• 1 januari 2013 als SWV VO/VSO van start

• 1 augustus 2013

• zorgplicht ingevoerd, REC’s opgeheven

• zorgtoewijzing geregeld, indicatie vervalt

• start bezuiniging, financiën op orde

• 1 augustus 2015: start verevening