ONDERSTEUNEN OF BEGELEIDEN VAN OUDERS?

Opvoedingsondersteuning 5

Ondersteunen van ouders

Door ouders te ondersteunen doe je erg veel voor kinderen

Wereld bekijken vanuit ogen van ouders

Besef van ouderlijke verantwoordelijkheid

Ouder voelt zich kwetsbaar

Unieke werkvloer

Meekijken naar ouder en kind op de werkvloer

Ouder doet zijn best ook al ontbreekt soms gewenste resultaat

Inleven in kind en zo verbindingen herstellen

Eerst begrip krijgen en dan stilstaan bij andere meningen

Aansluiten bij veranderingswens van ouders

Dwingende maatschappelijke ideeën over ouderschap

Af en toe de metapositie kunnen innemen als ouder

Ouderidentiteit is niet de enige

Katie-Lee Weille

Ouderschap is per definitie ambivalent: intieme relatie: liefde en haat

Ouder stelt zichzelf teleur, dubbele ervaring

Oog hebben voor voelen van ouders en niet alleen voor effecten van ouderschap

Parallel proces: wat ouders als steun ervaren, geven ze ook aan hun kinderen

Bufferprocessen voor ouders: Van der Pas

Tegengif bieden : ouders zijn niet oorzaak van alles bij kind

Ouderschap is complex, ouders zijn kwetsbaar

Ouderschap is een co-constructie

Vier bufferprocessen

Solidaire gemeenschap

Een goede taakverdeling

Metapositie

Goede ouderervaringen

Een solidaire gemeenschap

Verschil tussen received en perceived social support

Gemeenschap van opvoedingsdeskundigen

Ouders worstelen met dezelfde dilemma’s als de maatschappij

Opvoeden doe je voor de toekomst

Een goede taakverdeling

Gaat om complexe interactie tussen ouders en buitenwereld

Wie steunt, ook binnen gezin?

Hoeveel opvoeding mag je uit handen geven?

metapositie

Even uit doe-context stappen

Steun om even uit dwingende praktijk te stappen

Goede ouderervaringen

Wat leest ouder in ogen van het kind?

Welke boodschappen geven anderen over ouderschap?

Welke andere positieve ervaringen zijn er?

(Verplichte) oudercursussen

Wat zijn effecten van oudercursussen?

Vele factoren spelen mee

Kortdurende interventie in complex geheel

Unidirectioneel beinvloedingsmodel of bidirectioneel model ?

Factoren die beinvloeden

Type oudercursus

Persoonlijkheid van begeleider

Vaardigheden van de begeleider

Welke ouders nemen deel : motivatie, klasse…

Wat wil ouder leren op de oudercursus? Welke kennis is al voorhanden?

Hoe verloopt de cursus?

Welke lesmethodes worden gebruikt?

Hoe wordt tenslotte het effect gemeten?

Verplichte oudercursussen?

Unicausale denken

Wie krijgt de straf?

Effecten zijn gering

Motivatie van ouders om deel te nemen?

Grondbeginsel van hulpverlening?