Productnominatie

NAAM STUDENT Hanneke Krabbe

NAAM PRODUCT + LINK http://hannekemli.wordpress.com/eerste-nominatie/

ZELFBEOORDELING PRODUCT PROCES GEMIDDELD

Kwaliteit betrouwbaarheid Innovativiteit Correct taalgebruik

Feedback op proces

7 7 7 7 7 7

TOELICHTING MAXIMAAL 500 WOORDEN

Ik heb alles voor mezelf op een 7 gezet. Ben tevreden over de kwaliteit tot nu toe. Betrouwbaarheid wordt geborgd door bronnen, innovativiteit heb ik op een zeven gezet omdat ik weet waar ik naar toe werk en dit is t.o.v. wat het nu is zeer zeker innovatief. Het is innovatief voor ‘Welzijn’ omdat een groot deel van de opleiding via E-learning zal worden aangeboden. Het is ook innovatief voor de studenten die (minimaal de helft van hen!) aangeven totaal niet ICT vaardig te zijn en zich slecht een beeld kunnen vormen van hoe dat samengaat met onderwijs. Als het af is zou ik het hoger beoordelen. Taalgebruik een zeven (er zullen wel foutjes inzitten). Proces ook een zeven. Het is methodisch ik volg de stappen van ADDIE en DCC, voor het uiteindelijke ontwerp gebruik in andere modellen.

MLI – Hogeschool Rotterdam / Kerngebied Ontwerpen/ Hanneke Krabbe Pagina 1 van 4

NAAM STUDENT Hanneke

NAAM PRODUCT + LINK http://hannekemli.wordpress.com/eerste-nominatie/

BEOORDELAAR PRODUCT PROCES GEMIDDELD

Kwaliteit betrouwbaarheid Innovativiteit Correct taalgebruik

Feedback op proces

1. MARTIN VAN GENT 8 8 7 8 7,8

ToelichtingIk lees erg veel verantwoording, maar kan mij nog geen concreet ontwerp voorstellen. Zo kan ik ook de innovativiteit nog niet zo goed beoordelen. Door de vele verwijzingen borg je de kwaliteit en betrouwbaarheid van het stuk. Het taalgebruik is goed. Je hebt goed rekening gehouden met de criteria’s 1 t/m 4 en waarschijnlijk ook 5 uit de rubrics.

2. PATRCIK HOCKSBERGEN 7 8 6 7 7

Toelichting

Ik vind het stuk zoals gewoonlijk goed qua structuur en opbouw en lay-out. De betrouwbaarheid is geborgd door de bronnen. Wel vind ik het stuk erg lijvig wat ertoe leidt dat ik snel de aandacht verlies. Het gebruik van moeilijke (lees niet alledaagse) termen draagt hier aan bij. De innovativiteit moet nog duidelijker worden in het uiteindelijke ontwerp maar wordt al wel als doel benoemt.

3. EMMA MASTBROEK 9 9 9 9 8 8,8

Toelichting

Beste Hanneke,Ik wil je graag feedback geven op je eindopdracht LA-2. Helder beschreven en duidelijk is de richting waaraan het definitieve paper aan gaat voldoen.

Probeer explicieter aan te geven waarom Brunen de rij-instructeurs wil opleiden tot OA. Ik lees nu omdat de rijschool zich blijvend wil onderscheiden, maar waarmee dan? Daarnaast lees ik om de rij-instructeurs breder op de arbeidsmarkt weg te zetten. Probeer nadrukkelijker te beschrijven waarom de mogelijkheden van de rij-instructeurs worden vergroot: is er een noodzaak?. Leg ook uit waarom de studieduur verkort moet worden en op afstand gegeven gaat worden (geld?)

Benoem in welke context de reguliere OA-bol wordt uitgevoerd: daarmee maak je aantoonbaar dat de rijschool totaal anders is

Kies voor één titel (René van Brunen of de heer van Brunen). Benoem dat hij de eigenaar van de rijschool is

MLI – Hogeschool Rotterdam / Kerngebied Ontwerpen/ Hanneke Krabbe Pagina 2 van 4

4. RIA VAN SUIJDAM 9 9 9 8 9 8,8

Toelichting

Ha Hanneke,Het is gewoon een goed document. Een prima basis voor het product dat je gaat maken. Ook heel herkenbaar als jouw stuk en prettig leesbaar. Ik ben benieuwd naar de ‘layers of negocation’. Ik vind het heel innovatief, het bestaat nog niet en jij ontwerpt het samen met anderen. Het proces dat je volgt is helder en methodisch. Echt op de Hanneke-manier.Complimenten!Groeten,Ria

5. ZWANNY DE GIER 8 9 8 9 9 8,8

Toelichting

Heel sterk is de opbouw van je stuk, goed gebruik gemaakt van verschillende ontwerpmodellen. Wat goed dat je hebt gekeken naar je eigen stijl van ontwerpen en wat je daarin wilt veranderen. Het is in mijn ogen een gedegen planmatige opzet. Je kunt echt zien dat je je verdiept hebt in kennis van ontwerpen.Ik verbaas me over je analyse dat de rijinstructeurs reeds kennis hebben van pedagogiek en didactiek? Waar blijkt dit uit en is het op het niveau van MBO -4. Ik vraag me ook af of je bij je analyse rekening moet houden met hun motivatie. Moeten ze van hun baas of zien ze zelf in dat een opleiding meerwaarde heeft? Hoe zit het met hun “mindset” over studeren? Hebben ze positieve of minder positieve ervaringen met school? Carol Dweck toonde aan dat de manier waarop iemand naar zijn eigen vaardigheden en talenten kijkt, in hoge mate bepaalt hoe je je zal ontwikkelen. Ik raad je aan om ook naar de dimensie docent te kijken: wat voor kwaliteiten heeft de docent nodig bij deze vorm van onderwijs http://gettingsmart.com/2013/04/blended-learning-the-teaching-profession/. Deze infograpfic geeft passende tips voor blended leren.Verder heb ik nog wat vragen om je te prikkelen ( niet echt nodig):

1. Ik weet uit een gesprek met je dat de stakeholders wensen hebben die niet altijd direct passen bij het kwalificatiedossier. Hoe ga je als ontwikkelaar om met dit gegeven en wat vraagt dat van je?

2. Hoe zorg je ervoor dat e- didactiek succesvol wordt? Zowel de docent als de studenten hebben daar vermoedelijk geen ervaring in. Het ontwikkelen van e – materiaal vraagt tijd: is dat er?

Carol Dweck:http://golewe.co-learning.net/hoe-docenten-leren/feedback-geven/feedback-gericht-op-growth-mindsethttp://www.youtube.com/watch?v=aPNeu07I52w&feature=player_embeddedhttps://twitter.com/search?q=%23EmotionalIntelligence&src=hash

Vervolg volgende pagina

MLI – Hogeschool Rotterdam / Kerngebied Ontwerpen/ Hanneke Krabbe Pagina 3 van 4

6. Pieter Mijnster 8 8 7,5 9 8 8,1

Toelichting

Kwaliteit en proces Al lezend merk ik hoeveel (voor)onderzoek je doet en de diepgang die je in onderbouwing stopt. Je gaat niet over een nacht ijs en dat borgt de kwaliteit van dit concept. Pas op dat het niet te groot wordt. Ik merk bij het lezen dat het soms moeit kost om bij de les te blijven. Schrijf ‘to the point’.Taalgebruik, prima, goed leesbaar, maar soms lastige begrippen die toelichting behoeven. Je bent sterk in het gebruik van onderwijskundige termen, visies en verwerk die in dit concept. Niet voor iedere lezer maakt dit het er eenvoudiger op.Innovatie geef je aan , maar moet nog verder uitgewerkt gaan worden bij de concretisering van 21e eeuwse vaardighedenTip: omdat je bij dit concept te maken hebt met ‘professionals’ verwijs ik naar het boek van Mattieu Weggeman – Leidinggeven aan professionals? Niet doen! Hierin vind je opmerkelijke gedachten en visies over hoe je praktijkmensen kunt uitdagen.

MLI – Hogeschool Rotterdam / Kerngebied Ontwerpen/ Hanneke Krabbe Pagina 4 van 4