onderzoek

OnderwerpVraagstelling

TheorieMethodiek

verslaglegging

Cyclisch proces

?

Wat valt je op en wanneer en waarom,Waarom is het belangrijk

En voor wie ?

• Ik wilde juist na mijn gesprekken met C, dát aspect benadrukken, dat hij zo evenwichtig is, nadenkt over zijn pad en juist over een sterk identiteitsgevoel lijkt te bezitten (want hij gaat hierbij tegen de wensen van zijn ouders in, maar volgens mij vanuit een authentiek gevoel). Dus in die zin wil ik dan misschien beschrijven dat de invloed van peers ook een positieve kan zijn. Moraliteit vind ik een heel belangrijk aspect hiervan dus dat wil ik graag verder uitwerken. (in Crone staat ook een prachtig voorbeeld over de peerinvloed bij het ‘Choking”,) wat inderdaad onder groep 8 jongens, al werd geprobeerd op de school van mijn dochters

Leidt tot een vraag!

Een hoofdvraag= • Enkelvoudig• Specifiek• Kan niet met ja of nee worden beantwoord• Is relevant voor de aanleiding• Kan worden onderzocht

hoofdvraag

• Invloed van peers op de ontwikkeling van....bij C.

operationalisering

• Evenwichtigheid in identiteit• Ontwikkeling• Identiteitsgevoel• Authentiek• Positief

deelvraag

• Een deelvraag beantwoorden is noodzakelijk om de hoofdvraag te kunnen beantwoorden

• Niet meer dan 5• Ook specifiek, enkelvoudig, realistisch etc.

Wat weten we over de situatie?

• Literatuurstudie waarin (streven naar) 5 verschillende aspecten van ontwikkeling worden onderzocht

• Gebruik goed bronnen ( wetenschappelijk en/of betrouwbaar vanuit je eigen vak)

• Interpreteer niet (conclusie)Eindig met een samenvatting

methode

• Beschrijf aan de hand van je vragen hoe je deze gaat beantwoorden;

• Interview, literatuur, test, observatie, vergelijking met statistiek, vragenlijst, enquete etc. Etc.

Soms helpt een model

morele Identiteit

Ccognitie

Sociale invloeden

Sexualiteit Gender

Cultuur

?

dus

• Hoofdvraag • Wat voor invloed heeft de peergroup op de

moraliteit in de identiteits ontwikkeling van C• 1) wat is de morele ontwikkeling van C= test• 2) wat is de peergroup= vragenlijst C + ouders• 3) wat is de invloed = interview C + ouders

Onderzoek/ norm of geen norm

Kwalitatief = watInterviewEnqueteObservatieLiteratuurstudie

Kwantitatief= hoeveelMetingen (lengte, temperatuur, statistiek)

Rapportage van de bevindingen

• Geen conclusie maar pure weergave van de ‘feiten’

analyse

• Wat betekenen de resultaten afgezet tegen je theorie

• Kohlberg stelt dat…. Het antwoord van C was dat

Conclusie ( mag je nu ook samen laten vallen met analyse)

• Kohlberg stelt dat…. Het antwoord van C was dat

• Conclusie is eigen een samenvatting waarin je teruggrijpt op je hoofdvraag die dan beantwoord moet zijn.

discussie

• Hierin ben je kritisch reflectief naar je eigen bevindingen. Wat als… Als dan….

reflectie

• Wat heeft het mij gebracht en hoe kan ik hiermee verder

• Kennis over bepaalde gebieden• Manieren gevonden om kennis te vinden en te ontsluiten en

te duiden• Kritischer gaan observeren en minder snel concluderen• Methodisch werken• Relativeren van eigen bevindingen ( ja maar als…)

Koppel aan beroepscompenties

• Onderzoekend vermogen• Kritisch reflectief• omgevingsgerichtheid

Verslaglegging• Voorblad met naam, studentnummer, vakcode,titel, datum, docent• Voorwoord• Inleiding • Aanleiding• Hoofdvraag• Deelvraag• Operationalisering (theoretisch kader)• Methode• Data verzameling• Data analyse• Conclusie• (aanbeveling)• Discussie• Refelctie• Literatuurlijst• bijlagen