Om boven je bed te hangen - zandloper.be anderen... · 2017. 2. 28. · naar een lied van Willem...

Basisschool De Zandloper – Vijfde leerjaar | 1

Iedereen anders

http://www.google.be/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=1-DrZ3ruh0LAKM&tbnid=ye4o9FJPi3E5JM:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.columbusmagazine.nl/afrika/tanzania/arusha/reisreporter/fotos/217152.html&ei=KBECUvfBLYbWPLnbgIgM&psig=AFQjCNHGctdyUv92Co2AUS04qQuZAZFWkQ&ust=1375953546646917


Inleiding

Om dit thema op te starten luisteren we naar een lied van Willem Vermandere. Wie is hij eigenlijk ? Een West-Vlaamse kleinkunstenaar met liedjes gezongen in het West-Vlaams dialect over de dagelijkse dingen en zijn achterland, en soms zijn zijn muzikale gedichten kritisch over de maatschappij en de kerk. Hij maakte acht langspeelplaten en even zoveel CD’s. Sinds 2002 worden zijn albums vol “hersenroerselen” beter op waarde geschat dan in de vorige eeuw. Voor dit thema

kiezen we zijn meest markante lied. In 1991 bezong hij een protestlied tegen racisme en xenofobie (= vreemdelingenangst of angst voor andere mensen) : ‘Bange Blanke Man’. Veel aanhangers van Vlaams Belang protesteerden destijds tegen het nummer. Vermandere ontving dreigbrieven en werd bekogeld met projectielen door tegenstanders. En waarom? Angst voor welvaartsverlies of identiteitsverlies ? Vermandere stelde heel simpel dat België en de West-Europese landen al lang geleden een unie van culturen en veranderende denkbeelden zijn geworden.

Tekst :

Ik zag Turken aan de Schelde Marokkanen in de stad van Gent En ‘k hoord’ op de markt van Brussel Algerijnen met een vreemd accent In Keulen zag ik, Chinezen Magere mannen uit Pakistan In Londen Sikhs van India Met nen dikke tulband an.

Ik zag naakt’ Amazone-indianen Ik zag Crees uit Noord-Canada En uit Lubumbashi kwam Della een prinses uit zwart Afrika Ik zag Bantoes in ons cafeetje Ik zag Zoeloes op den tram Ik zag Tutsis dansen en springen En roff’len op den tamtam

Ik zag Egyptische matrozen in de haven van Rotterdam Ik zag Portugese Joden in de winkels van Amsterdam Ik zag Inca’s in Oostende Chilenen op het Brugse zand Daar speeld’ een zigeunerorkestje van een volk zonder vaderland

Al de kinders van moeder eerde Op charango en met gamelan Ze roepen en zingen aan ons deure Doet open bange blankeman Doet open bange blankeman Doet open bange blankeman


Alles eerlijk verdeeld ?


Praatplaat

Bespreek in groepjes deze foto’s. Gebruik de vraagwoordjes Wie, Wat, Waar, Waarom … Raadpleeg eventueel je atlas. Noteer hieronder indien nodig enkele sleutelwoorden.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

1

2

3 4

5 6


Hé,anders dan bij ons … Onze fotograaf is terug van een wereldreis. Hij heeft heel wat te vertellen. Weet jij waar hij volgende foto’s maakte. Gebruik eventueel je atlas indien nodig.

Er heerst een enorme drukte in de stad. het regent

zachtjes. Wat mij opvalt is dat de auto’s links van de

weg rijden.

❏ Parijs

❏ Londen ❏ Rome

Een man zit te vissen bij een gat dat hij in het ijs heeft gemaakt. Hij

heeft veel sneeuw moeten wegscheppen, voor hij dat gat kon maken.

Hij beweegt een klein stukje aas op en neer, totdat een vis erin hapt.

Omdat het nog erg koud is, is de man flink ingeduffeld.

❏ Canada

❏ Nederland

❏ Senegal

In het midden van het restaurant staat de kok bij het vuur. De

menukaart is voor mij onleesbaar. Ook van de taal begrijp ik geen

sikkepit. De klanten hebben een eigenaardig bestek. Zij eten met

stokjes.

❏ Italië ❏ Marokko ❏ Japan

Het is drukkend warm. In de smalle straatjes hangen doeken boven je

hoofd. Die schaduw doet deugd. Het is er razend druk in de

winkelsteegjes. Verkopers prijzen je hun waar aan.

❏ Oslo ❏ Marrakech

❏ Tokio

De woningen zijn armtierig. In het straatbeeld tref ik heel wat

bedelaars aan. Ik ben enorm onder de indruk, want hier en daar zie ik

mensen gewoon sterven op de stoep. Ook de koeien zijn heel mager.

En je gelooft het niet, maar die lopen hier zomaar op de straat.

❏ Rio de Janeiro

❏ Calcutta

❏ Adis Abeba

❏ Congo

❏ Venezuela

❏ Frankrijk

❏ Ivoorkust ❏ Verenigde Arabische Emiraten ❏ Chili

❏ Canada ❏ Spanje ❏ Zuid-Afrika


Sommige dingen doen de mensen in andere landen of streken anders dan bij ons. We vergelijken : in kolom A Wat bij ons gebeurt = O Wat in andere landen gebeurt = A of beide = OA In kolom B Vul je aan waarmee het anders zijn te maken heeft. Kies daarvoor uit onderstaande hokjes

primitief/ modern

klimaat armoede/ welvaart

godsdienst cultuur

A B

1a Papa heeft zin in een dagje rust, maar dat zal niet voor vandaag zijn.

De voorraad is op en hij moet dringend op zoek naar voedsel. Als de

vangst goed is, zal iedereen tevreden zijn. Maar ’t zal wel lukken.

Papa is door de jaren heen een ervaren jager en visser geworden.

1b

Op vrijdagavond doet mama de inkopen in de supermarkt. Zij heeft

een boodschappenlijstje gemaakt. vooral diepvrieswaren zijn nuttig.

Zo moet zij tijdens de week minder boodschappen doen.

2a Door de hevige storm van deze nacht zijn enkele dakpannen

weggewaaid. Morgen komt de dakwerker alles herstellen. Hopen

maar dat het vandaag niet te veel meer regent.

2b

Zelfs aan de lichte storm kon de woning niet weerstaan. Niet

verwonderlijk als je weet dat die gebouwd werd met afgedankte

golfplaten, gesprokkeld hout en metaalafval. Ook de buren stonden

op straat zonder dak boven hun hoofd. Dan straks maar opnieuw

aan de slag !

3a

Bij een prachtig zomerweertje trok Greet met haar vriendin naar

zee. Om 9.00 u. was het al 20 °c. Toch nam zij haar regenjas mee. In

België weet je maar nooit.

3b

Het harde voorbereidende werk op het veld dreigde een maat

voor niets te worden. De vruchten groeiden amper, want het

had nu al welgeteld drie maanden niet meer geregend !

4a Naast het bord liggen een paar houten stokjes. Op het bord

liggen vier rolletjes gevuld met rauwe vis en rijst. Rond de rijst is

een blaadje gedroogd zeewier gewikkeld. Op tafel staan een flesje

soyasaus en wasabi.

4b De ober brengt alles : een groot bord met fijne sneetjes gebakken

rundsvlees, een kom met salade en tomaatjes en natuurlijk ook

een grote portie lekkere frietjes.


5a Op straat lopen monniken met een lang oranje kleed. Hun hoofd is

kaalgeschoren. De mensen geven hen voedsel in potjes. De

monniken maken een diepe buiging en nemen het voedsel mee

naar hun klooster.

5b

Vooraan in de kerk staat er een blok met een gleufje in. Als je

binnenkomt in de kerk kun je er enkele geldstukken in stoppen,

maar dat hoeft niet. Het geld wordt gebruikt om de kerk te

onderhouden.

6a Mannen dragen een lang kleed van lichte, witte stof. Op hun hoofd

hebben ze een tulband en een doek gemaakt uit dezelfde stof. Aan

hun voeten hebben ze puntige lederen pantoffels.

6b Hier hebben we Paul. Hij draagt een lichte, geruite broek met een felgroen gekleurd hemd van katoen. Daarboven zien we een licht

vest, ook gemaakt van licht katoen. Zijn schoenen zijn comfortabel,

zonder veters en beschikken over een buigzame zool.

7a : 7b :

8a : 8b:

9a : 9b :


Waarom komen mensen naar ons land ? Naast mijn oma woont een lieve jongen. Zijn naam is Gianni. hij heeft een bruine huid en spreekt Nederlands zoals jij en ik. Hij is in België geboren, maar hij heeft nog veel familieleden in Italië. hij spreekt trouwens ook een woordje Italiaans.

Zijn familie is gevlucht uit Italië omdat daar oorlog heerst. Na de Tweede Wereldoorlog kwam zijn grootvader naar hier om in de steenkoolmijnen te werken. Zijn ouders wilden eens in een ander land wonen en België vonden ze leuk en mooi.

In onze klas zit een jongen die Sergei heet. hij spreekt niet zo goed Nederlands. Zijn ouders spreken enkel Albanees en daar begrijp je echt niets van. Sergei is een stille jongen die heel weinig durft te vertellen en veel zit na te denken. Ik denk niet dat hij het in onze klas heel fijn vindt.

Sergei heeft een spraakgebrek en durft daarom niet veel te praten. Zijn moeder huwde met een Belg en kwam naar hier wonen. Zijn ouders waren op de vlucht voor de oorlog in Kosovo.

In onze voetbalploeg is Olivier de beste speler. hij spreekt alleen Frans en gaat ook naar een Waalse school hier vlakbij. Zijn moeder kan wel goed Nederlands. Zijn pa spreekt Frans, maar heeft nu ook al een woordje Nederlands geleerd. Elk jaar gaat Olivier tijdens de zomervakantie een paar weken logeren bij zijn oma. Zij woont niet ver van de Franse Azuurkust.

De mama van Olivier is gehuwd met een Fransman en daarna naar ons land verhuisd. Olivier heeft veel lessen Frans gevolgd en spreekt nu enkel Frans. De papa van Olivier is naar België komen wonen om meer geld te verdienen.

Yoshi is een vriend van mij. Ik leerde hem kennen in de tekenacademie. Hij heeft pikzwart haar. Ik vind het grappig dat hij zo goed Nederlands spreekt. Hij overtroeft mij wel graag eens als hij Chinese tekens op een blad schrijft. Daar krijg ik kop nog staart aan. Op zondag ga ik met mijn ouders soms bij Yoshi eten.

De ouders van Yoshi zijn naar hier gevlucht, op zoek naar betere leefomstandigheden. De ouders van Yoshi kwamen op het idee om in België een Chinees restaurant uit te baten omdat er in hun land minder te verdienen valt. De ouders van Yoshi kwamen naar ons land omdat ze in hun land werden bedreigd.


(Voor)oordelen

Wat denk je over de volgende personen ?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


Zijn jouw ideeën over de personen op de vorige bladzijde gebaseerd op feiten ? _______________________________________________________________________________________

Kan jij het onderscheid maken tussen een feit of een mening ?

Wat zijn vooroordelen ?

Je kent deze mensen niet en je weet dus niets over hen. Toch had je al snel een oordeel klaar! Dat noemen we vooroordelen. Voordelen zijn meestal negatief. Het is een mening die je hebt over iemand, zonder dat je nagaat of die wel klopt met de feiten.

Zo lijkt de oude vrouw hiernaast best vriendelijk. Dat is helemaal geen vooroordeel, maar gewoon een idee dat je hebt omdat ze zo leuk glimlacht. Iemand anders zou kunnen denken dat de vrouw enkel doet alsof omdat ze geld van je wil. Dat is wel een vooroordeel, omdat die persoon er dan vanuit gaat dat iemand met een andere huidskleur enkel geld wil.

Vul het lijstje met vooroordelen aan met nog één vooroordeel :

- Nederlanders zijn gierig.

- Vrouwen kunnen niet autorijden.

- “Doppers” zijn profiteurs.

- Gehandicapten zijn zielig.

- _________________________________________

_________________________________________

Dus: als je door iemands uiterlijk, afkomst of religie je mening al klaar hebt, zonder dat je die persoon eigenlijk kent, heb je een vooroordeel.

pakkende televisiereportage over vooroordelen

feit mening

Bij Club Brugge spelen op dit moment zeven buitenlandse voetballers.

Yoda zit nog maar pas in onze klas. die zal er niet te veel van terechtbrengen.

Hoe mensen eruitzien, dat maakt me weinig uit.

Ik zou niet graag in een grote Afrikaanse stad leven.

In ons gemeentehuis kunnen immigranten terecht voor informatie bij een

speciale dienst.

Duizenden Nederlanders wonen vlak over de grens in ons land.

https://www.youtube.com/watch?v=IVahza47h7c


Hoe ontstaan vooroordelen ?

Mensen verschillen heel hard van elkaar. Kijk maar eens rond in de klas: de ene heeft bruin haar, de andere blond. De ene draagt een bril, de andere contactlenzen. De ene heeft groene ogen, de andere grijze. En ga zo maar door. Mensen hebben ook veel overeenkomsten. Er zijn blanken, zwarten, gelen, christenen, moslims, hindoes, … Er ontstaan soms beelden, ideeën en meningen over deze groepen, zelfs wanneer ze niet kloppen of maar voor een deel van de leden van die groep opgaan. Eén van de meest hardnekkige vooroordelen in onze Westerse wereld is dat over criminele allochtonen.

Wat zijn de gevolgen van vooroordelen ?

Vooroordelen zijn vaak negatief en kloppen meestal niet met de werkelijkheid. Daardoor hebben ze pijnlijke gevolgen. Vooral als ze als excuus worden gebruikt om iemand oneerlijk te behandelen: vooroordelen kunnen leiden tot discriminatie. Door vooroordelen krijgen mensen niet de kans om te laten zien wie ze zijn of wat ze kunnen. Islamitische vrouwen die hoofddoekjes dragen, hebben bijvoorbeeld meer moeite om aan een baan of stage te komen dan andere vrouwen. Sommige werkgevers onderzoeken

namelijk niet of die vrouwen geschikt zijn voor een functie, maar laten zich bij voorbaat afschrikken door het hoofddoekje en de ideeën die ze hebben over vrouwen met hoofddoekjes. Vooroordelen zijn hardnekkig en daarom moeilijk te bestrijden, maar niemand wordt met vooroordelen geboren. Ze zijn aangeleerd, en kunnen dus ook weer worden afgeleerd. Daarom is het altijd belangrijk te controleren of ideeën over mensen wel kloppen. Voordat je een oordeel velt, kun je aan iemand vragen waarom hij iets doet. Maar is het dan niet zo dat Marokkaanse vrouwen minder vaak werken dan Vlaamse vrouwen, of dat er naar verhouding meer allochtone dan Belgen in de gevangenis zitten? Ja, dat soort verschillen zijn er wel. Het is ook goed om daar naar te kijken, te onderzoeken hoe het komt dat die verschillen er zijn en wat je daar aan kunt doen.


Een beetje actualiteit

Over vluchtelingen …

6

….. (1) komen naar ons land. Om te kunnen …. (4) moet

iedereen zich wat kunnen …. (2). Wie naar ons land

komt, omdat hij/zij zich niet meer veilig voelt in

zijn/haar land is een …. (3) vluchteling. Niet iedereen

kan zo maar ons land binnen. Als je toegang wordt

geweigerd en toch in ons land verblijft, ben je hier …. (5)

Daarom is …. (6) het mooiste geschenk dat een

vluchteling kan krijgen.

1

2

3

4

5

http://www.ketnet.be/karrewiet/3-september-2015-waarom-vluchten-mensenhttp://www.ketnet.be/kijken/karrewiet/3-september-2015http://www.ketnet.be/karrewiet/3-september-2015-fatima-nieuw-in-belgie


Leven in een Derde Wereldland

Wat? Wie? Waar?

De landen die vroeger Europese kolonies waren, noemen we Derde Wereldlanden. Een ander woord voor Derde Wereldlanden is ook wel ontwikkelingslanden. Deze landen vinden het moeilijk om zich goed te ontwikkelen. Ze zijn arm. West - Europa, de Verenigde Staten, Australië en Japan zijn rijk. De andere landen van de wereld zijn armer, soms veel armer. Die landen samen noem je de Derde Wereld.

Na de Tweede Wereldoorlog kwam de dekolonisatie op gang, dat betekent dat de meeste landen in Afrika en Azië zelfstandige landen werden. In Azië gebeurde dit meteen na de oorlog, in Afrika gebeurde dit vooral in de jaren zestig. Dit gebeurde omdat de kolonies eigenlijk meer geld kosten dan ze opbrachten.

De Derde Wereldlanden moesten hun land weer op gaan bouwen toen ze niet meer onder de Europese kolonies vielen. Om hun land weer op te kunnen bouwen, hadden ze natuurlijk wel geld nodig. Het geld dat ze nodig hadden voor het opbouwen van hun land, leenden ze van rijke landen. Als je geld leent, moet je natuurlijk wel rente betalen. Alleen als je genoeg geld verdient, kun je de rente terug betalen. Dat gaat niet zo goed in de Derde Wereldlanden, ze verdienen niet genoeg geld om de rente terug te kunnen betalen.

Ze hebben genoeg dingen in hun land waar ze wel geld mee kunnen verdienen. Hierbij kun je denken aan bijvoorbeeld vruchtbare grond, aardolie, ijzererts en goud. Het probleem is dat een kleine groep mensen alle rijkdom in handen heeft. Zij bezitten alles, dus de grond, de fabrieken, enz. Zij hebben ook de macht in het land. Daardoor komen de gewone burgers nooit aan bod. Als de rijke landen de arme landen helpen, dan komt dat geld heel vaak terecht bij de rijke mensen en niet bij de gewone burgers.


Lees onderstaande omschrijvingen kleur het bolletje geel als het om een rijk land gaat, rood als het om een arm land gaat.

Duid op de kaart de onderstaande landen aan met het bijhorende cijfer. Als het om een arm land gaat, kleur je het rood in, als het om een rijk land gaat kleur je het geel in. Kies daarna zelf nog vier andere landen en kleur ze ook in de passende kleur in.


Derde Wereldlanden … De arme landen liggen voornamelijk in volgende werelddelen : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… De rijke landen liggen voornamelijk in volgende werelddelen : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Met welke problemen moet men in Derde Wereldlanden omgaan ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Naar school in een Derde Wereldland

Veel kinderen in de Derde Wereld gewoon niet naar school. Veel kinderen moeten werken om aan geld te komen voor eten, voor zichzelf en ook voor de rest van het gezin. Het kan dus voorkomen dat kinderen al vanaf hun zesde in een fabriek werken. In Pakistan maken de kinderen bijvoorbeeld voetballen. In India werken ze in de bouw en weverijen. Dit noem je kinderarbeid. In België is kinderarbeid officieel verboden. Kinderarbeid komt vooral veel voor in de Derde Wereldlanden. In sommige landen kunnen kinderen wel naar school maar vaak krijgen ze daar les op een gans andere manier dan jullie dat hier gewend zijn.

Naar school in Senegal … Hierop schijven de leerlingen in Senegal… ……………………………………………....………...…………………

Naar school in Kenia … Deze kinderen worden in Kenia vaak snel van school gehaald … ……………………………………………………………………………. Het jongensuniform bestaat uit volgende kledingstukken … ……………………………………………………………………………..

https://www.youtube.com/watch?v=yWtK8OoJng4http://www.schooltv.nl/video/naar-school-in-senegal-hoe-ziet-een-school-in-senegal-er-uit/http://www.schooltv.nl/video/naar-school-in-kenia-meisjes-hebben-het-lastig/


Naar school in Afganistan Dit kledingstuk doet de juf snel aan als de reporter binnenkomt in de klas … …………………………………………………………………………….. Dit gebeurde er met de broer van Abdul … …………………………………………………………………………….

Naar school in Vietnam In deze taal krijgen de kinderen les … ……………………………………………………………………………. De meisje mogen in Vietnam pas naar school als de school zorgt voor… …………………………………………………………………………….

School in een kist Het project “School in a box / School in een kist” werkt als volgt … ………………………………………………………………………....... …………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………...

http://www.schooltv.nl/video/naar-school-in-afghanistan-niet-voor-iedereen-vanzelfsprekend/https://www.youtube.com/watch?v=8VeW0iW90bQ&feature=player_embeddedhttp://www.schooltv.nl/video/school-in-een-kist-vluchtelingenkinderen-in-afrika-toch-naar-school/


Verschil tussen het onderwijs in de Derde Wereld en in België

In dit schema kun je nog even kort de verschillen zien tussen schoolgaan in de Derde Wereldlanden en België. Je kunt wel zien dat de verschillen heel groot zijn !

België

Derde Wereldlanden

moderne handboeken voor alle vakken

groot tekort aan lesboeken, schriften …

kinderen leren veel kinderen leren alleen maar eenvoudige woorden

lezen en schrijven

kinderen gaan gewoon naar school kinderen moeten naar school èn werken

de school is vaak dichtbij, anders word je gebracht met de auto of bus

kinderen moeten ver lopen door gevaarlijk gebied

kleine klassen grote klassen met soms wel meer dan 100

kinderen

goede tafels en stoelen weinig tafels en stoelen

veel vervolgonderwijs (middelbare school) weinig tot geen vervolgonderwijs

Kinderarbeid in een Derde Wereldland

Kinderarbeid komt voornamelijk voor in de landbouw (Afrika en Zuid-Amerika) en in de industrie (Azië). Vooral in India, Bangladesh en Pakistan werken veel kinderen in de tapijtindustrie. Kinderen werken ook in de mijnbouw. Zo is in Peru één vijfde deel van de mensen die in de goudmijnen werken tussen de 11 en 18 jaar. Dat betekent dus dat er erg veel kinderen in de goudmijnen werken. En dat terwijl je eigenlijk pas vanaf 18 jaar mag werken !


De kinderen kunnen alleen maar werken en niet naar school, omdat daar geen geld voor is. De omstandigheden waarin de kinderen moeten werken zijn vaak erg slecht. Ook veel meisjes in de Derde Wereld krijgen geen goed onderwijs. Arme gezinnen denken dat hun dochters beter thuis kunnen helpen in het huishouden. Vaak moeten die meisjes dan op hun broertjes en zusjes passen, zorgen voor brandhout, water halen, enz. Veel meisjes in de Derde Wereldlanden gaan dus niet naar school. Voor een groot deel heeft dit ook te maken met de traditie.

Veel arme gezinnen denken dat de jongens beter naar school kunnen gaan, omdat die later voor hun gezin moeten zorgen. Ook moeten ze later voor hun ouders kunnen zorgen als die niet zo veel meer kunnen. Dit betekent niet dat ze alleen moeten zorgen voor een goede verzorging, maar ze moeten ook alles betalen voor hun ouders! Het werk dat vrouwen doen, wordt vaak slechter betaald. Dit is niet eerlijk, omdat ze vaak hetzelfde werk doen! Dat is ook een reden dat meisjes minder naar school gaan dan jongens.

Wat als je als kind moet werken in de goudmijnen ? Vanaf deze leeftijd moeten de kinderen gaan werken in de goudmijnen … ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Andere gevaren voor kinderen in een Derde Wereldland

Wat als je in een sloppenwijk woont ?

Hiervan bouwt men “huisjes” in de sloppenwijken …

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Hierdoor kunnen Ruth en haar broer terug naar school …

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wat als je gebrek aan water hebt ?

Sushila heeft eigenlijk geluk omdat …

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Asha trekt de straat op om de mensen te vertellen dat …

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

https://www.youtube.com/watch?v=5MBPOexBNbA&feature=player_embeddedhttp://www.schooltv.nl/video/wonen-in-een-sloppenwijk-het-mysa-project-helpt-kinderen-in-sloppenwijken/https://www.youtube.com/watch?v=P_d39usNUHU&feature=player_embedded


Wat als je ouders aan aids gestorven zijn ?

Bernards voedsel wordt hoofdzakelijk gemaakt van …

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..

Het avondmaal van Bernard wordt bereid door …

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Wat als je als kind veel kans hebt om vroeg te sterven ?

Voor deze leeftijd sterft 1 op de 6 kinderen in Sierra Leone …

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..

Deze “week” houdt men twee keer per jaar in Sierra Leone…

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..

Wat als je als kind al moet trouwen ?

Dit zijn de twee belangrijkste redenen waarom meisjes als Lulu hun school niet afmaken…

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..

Wat als je onvoldoende voedsel hebt ?

Doordat veel kinderen ondervoed zijn, zijn ze …

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..

Wat als je in een vluchtelingenkamp woont ?

Lydia woont in een vluchtelingenkamp in het land …

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..

Wat als je verplicht wordt om kindsoldaat te worden ?

Dit gebeurde met een vriend van Raoul …

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………..

http://www.schooltv.nl/video/als-je-ouders-aan-aids-gestorven-zijn-je-moet-alles-zelf-doen/https://www.youtube.com/watch?v=WsN250EfoWc&feature=player_embeddedhttps://www.youtube.com/watch?v=eZV1o5VAWSE&feature=player_embeddedhttps://www.youtube.com/watch?v=6a7x58fC270&feature=player_embeddedhttps://www.youtube.com/watch?v=F50rB_15NJ0&feature=player_embeddedhttps://www.youtube.com/watch?v=mtfY3Fcku-U&feature=player_embedded


Eerlijke handel - Fairtrade

Sommige handelaars proberen de mensen uit de Derde Wereld een eerlijke kans te geven om hun

boterham te verdienen. Zij buiten de mensen daar niet uit en geven hen een eerlijk loon of een eerlijke

prijs voor hun producten. Zoiets heten we Fairtrade.

Fairtrade

Aan de slag met de Senegalkoffer

Centraal staat een groot stoffen spelbord waarop een plattegrond van een stad (Thiès) en omgeving is

getekend. We gaan samen met Jules, Déguène, Mariam en Moustapha ‘en route’ (op weg) en leren zo hun

buurt kennen. We komen in aanraking met allerlei elementen uit de leefwereld van kinderen in Senegal :

school, spel, mode, sport, muziek, eten en drinken, … Hierbij leggen we de link naar de eigen leefwereld.

http://www.schooltv.nl/video/fair-trade-europeanen-kopen-bananen-van-kleine-boeren-uit-peru/


Hulp op komst

Hulporganisaties

Verknip de stroken die je op de volgende pagina vindt en kleef ze naast het juiste logo. Markeer de

belangrijkste woorden (sleutelwoorden) in de tekstjes.


Begrijpend lezen : Hulp op komst

Bron: Campagnekrant Broederlijk Delen 2015


Naam:....................................................................................

Datum : ...............

1) Van wanneer tot wanneer loopt de actie van Broederlijk Delen?

.........................................................................................................................................

2) Over welk jaar heeft men het in de tekst ?

………………………………………………………………………………………………….…………………………………

3) Voor welk land zette Broederlijk Delen zich dat jaar in?

............................................................................................................................... .........

4) Vertel in maximum 4 regels en in je eigen woorden wat er aan de hand is met

Melchora :

..........................................................................................................................................

............................................................................................................................. .............

..........................................................................................................................................

............................................................................................................................. .............

5) Na het verhaal van Melchora kan je nu het verhaal van Marco lezen die boer wil

blijven. Wat wil hij bereiken?

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

6) Leg uit in je eigen woorden wat de hoofdgedachte is in de kader van ‘Leef bewust’:

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................


7) Som 4 verschillende manieren op hoe jij Broederlijk Delen kan steunen :

- ........................................................................................

- ........................................................................................

- ........................................................................................

- ........................................................................................

8) Wat gaat Broederlijk Delen doen met het geld dat ze ontvangen :

- ........................................................................................

- ........................................................................................

- ........................................................................................

!! EXTRA Probeer de volgende zin uit te leggen: ‘Broederlijk Delen gaat niet naar het Zuiden om de inwoners te leren vissen of om visgerief te leveren, maar leert de mensen uit het Zuiden visgerei te maken.’ ....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................


Ik noem je Ib . / 10

1. Wat is de volledige naam van Ib en waar komt hij vandaan ? (1)

2. Waarom moet Ib lachen met de meester als hij naar hem kijkt ? (1)

3. Waarom houdt Ib een steen bij zich in zijn broekzak ? (1)

4. Zijn de leerlingen happig om Ib te helpen met zijn boeken en schriften ? (1)

5. Wat vindt de mama van Toon ervan dat Toon Ib gaat helpen ? Uit welke

reactie van haar blijkt dat ? (2)

6. Noem drie 3 dingen die te zien zijn op het grote wandkleed in de woonkamer

bij Ib ! (3)

7. Hoe heeft Ib zijn thee het liefst ? (1)

Om boven je bed te hangen - zandloper.be anderen... · 2017. 2. 28. · naar een lied van Willem...

Documents

Transcript of Om boven je bed te hangen - zandloper.be anderen... · 2017. 2. 28. · naar een lied van Willem...