Oefening 1 - L2 DE PAPAVER · Oefening 16 Ik onderstreep de woorden met be, ge en ver. Ik schrijf...

1

Naam ___________________________________________________________________________________ Klas ___________

KIJKER 5 Les 12 abc abc

Focus Woorden op d en t 51

Oefening 1Ik schrijf het enkelvoud. Ik onderstreep de laatste letter d of t.

paarden

baarden

herten

branden

hoofden

kasten

een ______________________

een ______________________

een ______________________

een ______________________

een ______________________

een ______________________

nesten

draden

katten

potten

tijden

frieten

een ______________________

een ______________________

een ______________________

een ______________________

een ______________________

een ______________________

punten

feesten

een ______________________

een ______________________

kinderen

poorten

een ______________________

een ______________________

Oefening 2Ik maak het woord langer. Ik vul aan met d of t. Ik schrijf het woord nog eens over.

de tij___

een woor___

een een___

een rui___

een schrif___

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

een kran___

een staar___

een draa___

een bor___

een soor___

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

een stran___

een hem___

_____________________

_____________________

een naal___

een bees___

_____________________

_____________________

Fout? ___________________________________________________________________

22

29

Eindletter d of t? Ik maak het woord langer, dan hoor ik het.

paard baard hert brand hoofd kast punt feest

nest draad kat pot tijd friet kind poort

d

dd

d

ddt

tt

t

t

tdd

tijdwoordeendruitschriftstrandhemd

krantstaartdraadbordsoortnaaldbeest

DK_SPEL_HER_VK2_K5K6_Werkkatern_A4_cs6.indd 1 4/02/16 11:08

2


52Focus Woorden op d en t

Oefening 3Ik vul aan met d of t. Ik schrijf de juiste vorm.

kou___ __________________ waters Fout?

goe___ __________________ punten _______________

lui___ __________________ stemmen _______________

har___ __________________ rotsen _______________

juis___ __________________ sommen _______________

blin___ __________________ mensen _______________

wil___ __________________ katten _______________

zwar___ __________________ kousen _______________

Oefening 4Ik maak beide woorden langer.

zwart – hond _____________________________________

honden ___ / 7katten ___ / 6bloemen ___ / 5samen ___ / 18

wit – bord _____________________________________

hard – pit _____________________________________

koud – voet _____________________________________

stout – meid _____________________________________

schat – kat ________________ van _________________

glad – huid _____________________________________

wild – hert _____________________________________

nat – kwast _____________________________________

Fout? __________________________________________________________________

________________________________________________________________________

22

d koudegoedeluidehardejuisteblindewildezwarte

dddt

t

dd

zwarte hondenwitte bordenharde pittenkoude voetenstoute meidenschatten kattengladde huidenwilde hertennatte kwasten


3

KIJKER 5 Les 3 2 abc abc


Oefening 5 Ik vul aan met d of t. Ik schrijf het woord nog eens over.

baar___ ______________ pun___ _______________

kran___ ______________ be___ _______________

koor___ ______________ frie___ _______________

hon___ ______________ groo___ _______________

ein___ ______________ gei___ _______________

Fout? ___________________________________________________________________

Oefening 6 Ik vul aan met d of t. Ik schrijf het woord over in de juiste wolk.

1 Papa wandelt met de hon_____.

2 Mama leest de kran_____.

3 Is de poor_____ wel dicht?

4 De weg is hier bree_____.

5 Mijn vrien_____ komt slapen.

6 Eten we taar_____?

7 Papa vindt de ka_____ stou_____.

8 Is die som juis_____?

9 De win_____ waait har_____.

10 Hij wil een kors_____ broo_____ eten.

11 De meester schrijft met een stif______ op het bor_____.

12 Zij blussen een bran_____.

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

22

30woorden met d

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

____________ ____________

woorden met t

dt

t

ttt

d

dt

t

tt t

t

tt

dd

d dd

dd

d

dd

baardkrantkoordhondeind

puntbedfrietgrootgeit

vriend wind

hond breed

hard broodbord

brand

taart kat

krant poort

stout juistkorst

stift


4



Oefening 7 Ik vul aan met d of t. Ik kleef de woorden aan elkaar.

bran___ + weer = _________________________

voe___ + bal = _________________________

voor + hoof___ = _________________________

goe___ + koop = _________________________

brei + naal___ = _________________________

ein___ + spur___ = _________________________

waak + hon___ = _________________________

Fout? __________________________________________________________________

Oefening 8 Ik onderstreep de werkwoorden.

Lisa wandelt met haar hond Maks.

Hij trekt veel te hard.

Het kind maakt zich kwaad.

Het beest luistert niet goed.

Lisa wordt rood van inspanning.

De wandeling loopt op zijn eind.

Maks krijgt een stukje brood.

Hij drinkt water uit zijn pot.

22

Werkwoorden zeggen wat iets of iemand doet of wat gebeurt. eten, slapen, spelen, regenen, zwemmen …

Werkwoorden eindigen ook soms op d of t, maar die maak ik niet langer.

Ik maak samenstellingen door woorden aan elkaar te kleven.

dt

t

dd

dd

d

brandweervoetbalvoorhoofdgoedkoopbreinaaldeindspurtwaakhond


5



Oefening 9 Ik onderstreep de woorden op d of t die ik langer moet maken. Ik schrijf ze over.

Lisa wandelt met haar hond Maks.

Hij trekt veel te hard.

Het kind maakt zich kwaad.

Het beest luistert niet goed.

Lisa wordt rood van inspanning.

De wandeling loopt op zijn eind.

________________________

________________________

____________ ___________

____________ ___________

________________________

________________________

Maks krijgt een stukje brood.

Hij drinkt water uit zijn pot.

________________________

________________________

Fout? ___________________________________________________________________

Oefening 10 Ik onderstreep de woorden op d of t die ik langer moet maken. Ik schrijf ze over.

Plots hoort Maks een geluid. Hij rent naar de poort. Op straat stapt een paard. De ruiter

draagt een hoed op zijn hoofd. Maks denkt: ‘Wat een groot beest!’ Hij blaft woest achter

het hekken. De man wuift met zijn hand naar Maks. Straks gaan we naar het strand.

De vriend van Lisa gaat ook mee. Als Maks niet stout is, mag hij ook mee. Maks vindt het

zeker goed. Aan zee werpt papa een stok een eind het water in. Maks loopt er telkens

achter.

woorden op d ___________________________________________________________

________________________________________________________________________

woorden op t ___________________________________________________________

________________________________________________________________________

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

22

geluid, paard, hoed, hoofd, hand, strand,vriend, goed, eindpoort, straat, groot, beest, woest, stout

hondhardkind kwaadbeest goedroodeindbroodpot


6



Oefening 11 Ik zoek de juiste woorden. De woorden eindigen op d of t. Het woord begint met de letter in het groene hokje van het vorige woord.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1 Ik slaap in een …

2 Een … is een watervogel die kwaakt.

3 Vogels leggen hun eieren in een …

4 Op het … ligt er heel veel zand.

5 Ik bijt het stuk met mijn …

6 Als je uit het water komt, dan ben je ...

7 Ik ben jarig. Op de … staan acht kaarsjes.

8 De kring is …

9 De eekhoorn eet een …

10 Om te naaien gebruikt mama een …

11 Met naald en … naait ze een knoop vast.

Ik schrijf alle woorden nog eens over.

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________

Fout? ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

22

31

bedeendnest

strand

tandnattaartrond

nootnaalddraad

b e de e n d

n e s ts t r a n d

t a n dn a t

t a a r tr o n d

n o o tn a a l d

d r a a d


7



Oefening 12 Ik vervang door d of t. Ik schrijf de samenstelling over.

schoolbor

lan kaar

broo kors

hoof pijn

han schoen

meimaan

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

Fout? ___________________________________________________________________

Oefening 13 Ik vul aan met d of t.

1 In de kran___ staat iets over de bran___.

2 Er vliegt een aren___ hoog boven onze ten___.

3 Papa zet een nieuwe plan___ in de gron___.

4 Wat zit er in de man___ van de Sin___?

5 Het kin___ zet op het ein___ van de zin een pun___.

6 Er zit een lin___ in mijn haar.

Ik schrijf de woorden nog eens over.

woorden op d _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

woorden op t _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

22

32

Eindletter d of t? Ik maak het woord langer, dan hoor ik het.

brand, arend, grond, mand, kind, eind

krant, tent, plant, Sint, punt, lint

schoolbordlandkaartbroodkorsthoofdpijnhandschoenmeimaand

t

tt

tt

td

d

d

d

dd


8



Oefening 14Ik vul aan met d of t.

Ik lig in be____. Het is tij____ om te slapen. Het is al laa____. Eers____ leest papa

nog een verhaal over een ridder. En plots is de hemel roo____. In de verte nadert een

groo____, zwar____ paar____. Het lijkt wel een beel____. Er zit een man met een

zwaar____ en een schil____ in het zadel. Hij blinkt als gou____. Is hij een vrien____?

Is hij een vijan____? Een hele stoe____ ridders volgt hem.

Op hun hoof____ dragen ze een helm. De win____ steekt op. Ik heb het kou____. Er

komt geen ein____ aan. Plots gaat de gron____ onder mij open. Ik val, steeds maar

vlugger, in een diepe pu____. Ik schrik wakker. Mama zit naast me. ‘Een nare droom?’,

vraagt ze. Ik knik en val terug in slaap.

Ik schrijf de woorden op d nog eens over. ____________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ik schrijf de woorden op t nog eens over. ____________________________________

________________________________________________________________________

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Oefening 15 Ik onderstreep de lidwoorden.

In het bos loopt een hond op een bospad.

De jager hoort een takje kraken. Hij kijkt om en ziet het konijn weglopen.

Hij neemt vlug het geweer en schiet. Wandelaars horen het geluid.

‘Hopelijk schiet de jager niet op de hond!’, denken ze.

22

33

14 Lidwoorden schrijf ik bij naamwoorden.

d

d dd d d d

dd d dd d

t t

t t

t

t

dd

bed, tijd, rood, paard, beeld, zwaard, schild, goud, vriend, vijand, hoofd, wind, koud, eind, grond

laat, eerst, groot, zwart, stoet, put


9


Focus Woorden met voorvoegsels58

Oefening 16 Ik onderstreep de woorden met be, ge en ver. Ik schrijf de woorden over in het juiste hokje.

‘Ik ken een mooi verhaal’, zegt papa. ‘Stijn gaat op bezoek bij opa. Maar opa heeft

verdriet. Hij is zijn poes verloren. Stijn belooft op zoek te gaan. Hij verzamelt zijn vrienden.

Overal klinkt geroep: ‘Poesje!’ Ze vragen het aan alle bewoners. Plots horen ze een

geluid. Een poesje miauwt. ‘Heb je dat gehoord?’, vraagt Rob. ‘Ik denk dat ons poesje zich

verstopt heeft. Maar ze is niet alleen.’ Wat later komen ze bij opa met een mand. Daarin

ligt de poes met vier kleine poesjes. Opa kan het niet geloven. Hij bedankt Stijn en zijn

vrienden met een lekker ijsje.’

woorden met be woorden met ge woorden met ver

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

Fout? __________________________________________

_______________________________________________

Oefening 17Ik maak van het vette woord een nieuw woord.

be + Ik zoek een schat. Oma en opa komen op _____________________.

Waar is Jonas? Ik ________________ mijn prentjes in dat doosje.

ge + Ik vaar op een meer. Pas op voor het ___________________________!

Je mag niet luid roepen. Wat is dat voor een _______________________?

ver + Het is al de tweede keer. Pas op in het _____________________________!

Ik koop een snoepje. Ik __________________________ mijn oude fiets.

Fout? ___________________________________________________________________

15

34

De stukjes be, ge en ver zijn voorvoegsels.

bezoek geroep verhaalhij belooft geluid verdrietbewoners gehoord verlorenhij bedankt geloven hij verzamelt verstopt

gevaargeluid

bezoekbewaar

verkeerverkoop


10


59Focus Verkleinwoorden

Oefening 18 Ik schrijf het verkleinwoord.

+ je

een roeiboot

een kind

een muis

een hand

een _______________

een _______________

een _______________

een _______________

een bank

een licht

een ijs

een sok

een _______________

een _______________

een _______________

een _______________

+ tje Fout?

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

een broer een _______________

een kleur een _______________

een tafel een _______________

een vogel een _______________

een boon een _______________

een zee een _______________

+ pje

een raam een _______________

een bloem een _______________

een pruim een _______________

een helm een _______________

een vorm een _______________

een geheim een _______________

15

Verkleinwoorden vorm ik door achteraan iets toe te voegen. De stukjes je, tje en pje zijn achtervoegsels.

roeibootjekindjemuisjehandje

bankjelichtjeijsjesokje

broertjekleurtjetafeltjevogeltjeboontjezeetje

raampjebloempjepruimpjehelmpjevormpje

geheimpje


11


Focus Verkleinwoorden 60

Oefening 19 Ik schrijf van de vette woorden het verkleinwoord.

Een dier lust ook fruit. Papa

hangt een net over de boom

met vruchten. Anders zijn

de vogels ermee weg. Zou

een mees of een mus fruit

lusten? De spreeuwen

zeker wel en ook de merel,

de roodborst en de vink.

Ze lusten bessen, krieken

en kersen. Zelfs een druif

laten ze niet hangen.

Wespen kruipen dan weer in

een rijpe peer en in een pruim.

Ook de hond lust wel een

gevallen appel. De poes niet,

die lust liever een vogel. Foei!

Een ________________ lust ook fruit. Papa hangt een

_________________ over het _________________

met _________________. Anders zijn de

________________________ ermee weg. Zou

een _____________ of een _____________ fruit

lusten? De _______________________ zeker

wel en ook het _____________________, het

____________________ en het _______________.

Ze lusten _______________, ________________ en

________________. Zelfs een ________________

laten ze niet hangen.

Wespen kruipen dan weer in een rijp ____________

en in een __________________. Ook het

_________________ lust wel een gevallen

__________________. Het ______________ niet, die

lust liever een __________________. Foei!

Fout? ___________________________________________________________________

Oefening 20 Ik verdeel het verkleinwoord. Ik vul het grondwoord aan met d of t.

ein___je

paar___je

pren___je

= ________________ + ____

= ________________ + ____

= ________________ + ____

tij___je

kas___je

hoof___je

= ________________ + ____

= ________________ + ____

= ________________ + ____

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

15

35

diertjenetje boompjevruchtjesvogeltjesmeesje musje

spreeuwtjesmereltje

d eind je d tijd je d paard je t kast je t prent je d hoofd je

vinkjebesjes kriekjes

druifje

peertjepruimpje

hondjeappeltje poesje

vogeltje

kersjes

roodborstje


12


60Focus Meervouden

Oefening 21 Ik schrijf de woorden in het juiste vak.

appel – moeder – varken – kogel – planten – herder – krekel – water – deken – minder – vogel – haven

woorden op el woorden op en woorden op er

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Oefening 22 Ik schrijf het meervoud.

een heuvel

een bakker

een gieter

een moeder

steile ___________________

warme __________________

twee ____________________

lieve ____________________

een leugen

een kleuter

een sleutel

een kikker

veel ___________________

veel ___________________

drie ___________________

twee __________________

Fout? __________________________________________________________________

Oefening 23 Ik schrijf het meervoud. Ik maak een samenstelling.

een druppel

een spiegel

een fietser

een krekel

een kachel

veel regen__________________

badkamer___________________

twee brom__________________

veld_______________________

hout_______________________

Fout? __________________________________________________________________

15De letter e spreken we soms dof uit, zoals in woorden op el, en en er.

appel varken moederkogel planten herderkrekel deken watervogel haven minder

heuvelsbakkersgietersmoeders

leugenskleuterssleutelskikkers

druppels spiegels fietserskrekelskachels


13

2 abc abc

Focus Woorden met open en gesloten lettergrepen61

KIJKER 6 Les 13

Oefening 24 Ik onderstreep de woorden met twee delen.

1 Honden lopen vlug met geweld naar buiten.

2 De hanen kraaien vroeg in de morgen.

3 Onze kippen leggen elke dag een ei.

4 Kun je die woorden schrijven?

5 Samen met pa ga ik mijn boeken kaften.

Woorden met twee delen

In het eerste deel hoor ik de korte klinker a, e, i, o of u.

Ik hoor na de korte klinker één medeklinker.

Ik hoor na de korte klinker twee medeklinkers.

Ik schrijf de medeklinker dubbel. Ik schrijf wat ik hoor.

Oefening 25 Ik onderstreep de woorden met twee delen met een korte klinker a, e, i, o of u in het eerste deel.

1 In de berken zitten veel mussen.

2 De ballen vliegen in het rond.

3 We bellen aan de deur van mijn tante.

4 Willen jullie nu eens stoppen met haar te pesten?

5 Vogels leggen eieren in nesten.

Ik schrijf de onderstreepte woorden over.

woorden als katten woorden als honden

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

23 Woorden kan ik opdelen in deeltjes die ik in één keer kan uitspreken. Ik klap in mijn handen, dan weet ik het.

zitten willen berkenmussen jullie tanteballen stoppen pestenbellen leggen nesten

.


14


Focus Woorden met open en gesloten lettergrepen 61

Oefening 26Ik schrijf het meervoud.

woorden als katten woorden als honden

een mes

ik leg

ik wil

een vis

twee ____________________

wij ______________________

wij ______________________

dikke ____________________

een kast

een heks

ik rust

ik turn

veel _____________________

drie _____________________

wij ______________________

wij ______________________

ik zwem meisjes __________________ een lamp grote ____________________

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Oefening 27Ik schrijf de woorden tussen haakjes in het meervoud. Het zijn woorden als katten en woorden als honden.

katten ___ / 5honden ___ / 5samen ___ / 10

Mijn vriend heeft drie (kat) _________________ en twee (hond) _________________.

In twee (hok) _________________ (rust) _________________ ook nog vier

(kip) _________________. Die (leg) _________________ eieren.

Mijn vriend moet voor hen (zorg) _________________.

En dus moet hij veel (werk) _________________.

De honden moet hij (kam) _________________.

Bij de kippen moet hij de eieren uit de (nest) _________________ halen.

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

24

36

messenleggenwillenvissenzwemmen

kastenheksenrustenturnenlampen

katten honden hokken rusten kippen leggen zorgen werken kammen nesten


15



Oefening 28Ik luister goed. Ik schrijf woorden als katten en woorden als honden.

1

2

3

4

5

6

7

8

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Oefening 29 Ik schrijf de woorden als beren in het juiste vak.

In het eerste deel hoor ik een lange klinker aa, ee, oo of uu. Ik hoor na de lange klinker één medeklinker.Ik schrijf de klinker enkel.

kamer – muren – beren – poten – haren – buren – tenen – horen – draden – weken – vuren – oren – zware – benen – kogels – zure

lange klinker aa slapen

lange klinker oo broden

lange klinker ee zweven

lange klinker uu gluren

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

37

24

honden ___ / 8katten ___ / 8samen ___ / 16

sterke handenappels schillenhonden blaffendikke kippenhanden wassensterke tandenscherpe messenwarme bakkers

kamer poten beren murenharen horen tenen burendraden oren weken vurenzware kogels benen zure


16




In het eerste deel hoor ik de lange klinker aa, ee, oo of uu.

Ik hoor na de lange klinker één medeklinker.

Ik hoor na de lange klinker twee medeklinkers.

Ik schrijf de klinker enkel. Ik schrijf wat ik hoor.

Oefening 30Ik onderstreep de woorden met twee delen met een lange klinker aa, ee, oo of uu in het eerste deel.

1 De eenden zwemmen in het water.

2 De meeste vogels kunnen goed vliegen.

3 Paarden trekken de wagens door het bos.

4 Mannen met baarden varen op de zee.


lange klinker met twee tekens

lange klinker met één teken

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

Oefening 31Ik schrijf de woorden in het juiste vak.

poten – poorten – wij vuurden – plaatsen – scholen – boorden – blazen – vragen

woorden als beren woorden als paarden

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

24

eenden paardenmeeste baardenwater wagensvogels varen

potenscholenblazenvragen

poortenvuurdenplaatsenboorden


17



In het eerste deel hoor ik de lange klinker aa, ee, oo of uu.

Ik hoor na de lange klinker één medeklinker.

Ik hoor na de lange klinker twee medeklinkers.

Ik schrijf de klinker enkel. Ik schrijf wat ik hoor.

Oefening 30Ik onderstreep de woorden met twee delen met een lange klinker aa, ee, oo of uu in het eerste deel.

1 De eenden zwemmen in het water.

2 De meeste vogels kunnen goed vliegen.

3 Paarden trekken de wagens door het bos.

4 Mannen met baarden varen op de zee.


lange klinker met twee tekens

lange klinker met één teken

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

Oefening 31Ik schrijf de woorden in het juiste vak.

poten – poorten – wij vuurden – plaatsen – scholen – boorden – blazen – vragen

woorden als beren woorden als paarden

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

24


Oefening 32Ik schrijf het meervoud.

woorden als paarden woorden als beren

een beeld

een taart

een beest

een kaars

een koord

twee ____________________

lekkere _________________

wilde ___________________

mooie __________________

lange ___________________

een aap

een poot

een muur

een jaar

een haan

twee ___________________

vier ____________________

hoge ___________________

vele ____________________

witte ___________________

Fout? ___________________________________________________________________

Oefening 33Ik schrijf het meervoud. Het worden woorden als beren.

een beer

een brood

een muur

ik leer

een zoon

s z

ik lees

ik blaas

een mees

twee __________________

lekkere ________________

hoge __________________

wij ____________________

drie ___________________

wij ____________________

wij ____________________

drie ___________________

ik droom

ik plaag

ik woon

een schaap

een buur

f v

ik leef

een raaf

ik beef

wij _____________________

zij __________________ mij

wij _________________ daar

drie ____________________

lieve ___________________

wij _____________________

zwarte __________________

wij _____________________

Fout? ___________________________________________________________________

38

24

De klinker klinkt lang.apen beren broden muren kaarten beesten poorten buurten

beelden apentaarten potenbeesten murenkaarsen jarenkoorden hanen

beren dromenbroden plagenmuren wonenleren schapenzonen buren

lezen levenblazen ravenmezen beven


18



Oefening 34Ik zoek in de woordenzoeker twaalf woorden als beren.

k a m e r s p o t e n e s

b e g i n v r a g e n p a

o g e n d i c h t o r e n

p l a g e n m a d e k e n

d i k s t e s c h a p e n

m e e s t e r s p r e e k

s p r e k e n p a a r s e

h o o g t e e n m u r e n

d e g a n g s c h u r e n

o p n a g e l s s l a a n

Ik schrijf de woorden als beren op.

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Oefening 35Ik luister goed. Ik schrijf woorden als beren en woorden als paarden.

1

2

3

4

5

6

7

8

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

en

met

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

beren ___ / 8paarden ___ / 8samen ___ / 16

Fout?

____________________

____________________

____________________

____________________

24

39

kamer toren sprekenpoten plagen murenvragen deken schurenogen schapen nagels

maanden jarenpaarse klerenzeven eendenbeelden makenhete zomerzware laarzenkaarsen dovenpaarden staarten


19


Focus Woorden met au, ou, auw en ouw 69

Oefening 36

Is dat straatje te nauw?

Doe nu toch niet flauw.

Rijd nu maar gauw,

fier als een pauw,

in die auto, rood en blauw.

En in Rome woont de paus.

Hij lust vis met saus!

Ik vul alle au-woorden in.

Is dat straatje te ___________________?

Doe nu toch niet _____________________.

Rijd nu maar __________________,

fier als een ______________________,

in die _______________, rood en ___________________.

En in Rome woont de _________________.

Hij lust vis met _________________!

Oefening 37 Ik schrijf de au-woorden in de zinnen.

blauw – gauw – paus – auto – nauw – flauw – pauw

1 Mama rijdt met de ____________________________________.

2 De lucht is __________________________________________.

3 Doe niet zo kinderachtig of _____________________________.

4 Kan hij vlug of _________________________________ komen?

5 De doorgang is smal of ________________________________.

6 Aan het hoofd van de katholieke kerk staat de ______________.

7 Daar zie ik een vogel met mooie veren of een ______________.

Fout?

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

30

Ik onthoud de woorden met au. De andere woorden schrijf ik met ou.

nauwflauw

gauwpauw

auto blauwpaussaus

autoblauw

flauwgauw

nauwpaus

pauw


20



Oefening 38Ik schrijf de passende vorm.

nauw

blauw

flauw

pauw

Dat is maar een _______________________ ingang.

Die slaapkamer heeft ___________________ muren.

Papa vindt dat maar __________________ grappen.

In die boerderij zijn wel drie ____________________.

Fout? __________________________________________________________________

Oefening 39Ik vul de woorden in.

zou – kou – hou – jou

Ik __________ willen zeggen:

‘Ik _________ altijd en overal

van __________. Ook in de _________.’

Oefening 40Ik onderstreep de woorden met au. Ik schrijf ze over.

Dieblauweautovandejuffrouwstaatindeweg. Deingangvandatgebouwisveeltenauw.

Dejufzethaarwagengauwweg. Nustaatereenpauwindeweg!

Endepauswilsausbijzijnvis. Benjenustoutofbenjeflauw?

woorden met au woorden met auw

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

30

40

nauweblauwe

flauwepauwen

zouhoujou kou

autopaussaus

blauwenauwgauwpauwflauw


21



samenstellingen schrijven

1 Ik hoor een samenstelling.

2Ik verdeel de samenstelling. Ik denk na over de woorden.

3 Ik kleef de woorden aan elkaar.

Oefening 41Ik verdeel de samenstelling.

autowegen

donkerblauw

flauwvallen

pausmobiel

vleessaus

pauwenveren

=

=

=

=

=

=

________________

________________

________________

________________

________________

________________

+

+

+

+

+

+

________________

________________

________________

________________

________________

________________

sauskom

speelgoedauto

=

=

________________

________________

+

+

________________

________________ + _______________

Fout? ___________________________________________________________________

Oefening 42 Ik kleef de woorden aan elkaar. Ik schrijf de samenstelling in de zin.

blauw + grijze

flauwe + kul

vis + saus

auto + bussen

bots + auto

gauw + dief

Hij rijdt met een ______________________ auto.

Dat is onzin of ____________________________.

Papa maakt lekkere _______________________.

We rijden met twee _______________________.

Als het kermis is, zit ik op de _________________.

Een behendige dief is een __________________.

Fout? ___________________________________________________________________

6

auto wegendonker blauwflauw vallenpaus mobielvlees sauspauwen verensaus komspeel goed auto

blauwgrijzeflauwekul

vissausautobussen

botsautogauwdief


22



Oefening 43Ik schrijf au als het woord in de au-lijst staat. Anders schrijf ik ou. Ik schrijf het woord over.

1 Dat paard is al erg ______d.

2 Een pakje maken met een stuk t______w.

3 Ahmed heeft bl______we ogen.

4 De p______s woont in Rome.

5 We volgen een smal of n______w pad.

6 Een man en een vr______w trouwen vandaag.

7 Kom maar g______w naar huis.

8 Durf je niet? Je bent maar fl______w.

9 Ik b______w een toren.

10 Wil je op je frietjes z_____t en lekkere s____s?

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________ ______________

11 Die ______to is toch niet van h______t?

12 Die fiere p______w heeft het k______d.

13 Hoeveel f______ten heb je gemaakt?

______________

______________

______________

______________

______________

Ik schrijf de woorden over op de juiste plaats.

woorden met au _________________________________________________________

woorden met auw ________________________________________________________

_______________________________________________________________________

woorden met ou _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

woorden met ouw ________________________________________________________

Fout? ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

30

41

ouou

auau

au

auau

auau

au

ou

ouou

ouou

ou

oudtouwblauwepausnauwvrouwgauwflauwbouwzout sausauto houtpauw koudfouten

paus, saus, autoblauwe, nauw, gauw, flauw, pauw

oud, zout, hout, koud, fouten

touw, vrouw, bouw


23



Oefening 44Ik oefen mijn au-woorden.

auto Mama rijdt met de ...

blauw De lucht is bl...

flauw Doe niet zo kinderachtig of fl...

gauw Ik wil dat je vlug of g... komt!

nauw De doorgang is smal of n...

pausAan het hoofd van de katholieke kerk staat de p...

pauwEen p… is een vogel met prachtige veren.

saus Ik eet graag spaghetti met lekkere s…

ik zou Ik z… willen zeggen:

ik hou ‘Ik h… altijd en overal

jou van j…,

kou ook in de k…’

30



Herdruk 2016/1202 – Bestelnummer 60 1021 103 – ISBN 978 90 4862 193 4KB 248 – NUR 191Auteur Erik Billiaert Illustrator Nick Claes, Madeleine van der Raad, Jeroen BullaertVerantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge RPR 0405 108 325 © Copyright die Keure, Brugge

Oefening 45Ik schrijf de woorden met ou en ouw over.

Een oud vrouwtje heeft het koud. Ze legt wat hout op de kachel. Ze draagt dikke kousen en een trui met lange mouwen.

Haar hond is stout geweest. Hij heeft het brood van de tafel genomen. ‘Dat is fout!’, zegt de vrouw.

Ze strooit wat zout op haar groenten en kijkt door het raam. Aan de overkant verdwijnt het gouden zonnetje achter een groot gebouw. ‘Tot morgen!’, zegt ze, ‘Dan kom je toch terug?’

Een ___________ _________________ heeft het _____________. Ze legt wat

____________ op de kachel. Ze draagt dikke _____________________ en een trui met

lange ________________________.

Haar hond is _____________ geweest. Hij heeft het brood van de tafel genomen. ‘Dat is

___________!’, zegt de ___________________.

Ze strooit wat ______________ op haar groenten en kijkt door het raam. Aan de overkant

verdwijnt het ____________________ zonnetje achter een groot ___________________.

‘Tot morgen!’, zegt ze, ‘Dan kom je toch terug?’

Ik schrijf de woorden nog eens over.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Fout? __________________________________________________________________

________________________________________________________________________

30

42

7224 Focus Woorden met au, ou, auw en ouw

9 7 8 9 0 4 8 6 2 1 9 3 4

oud vrouwtje koudhout kousen

mouwenstout

fout vrouwzoutgouden gebouw

oud, vrouwtje, koud, hout, kousen, mouwen, stout, fout, vrouw, zout, gouden, gebouw

Herdruk 2016/1202 – Bestelnummer 60 1021 117 – ISBN 978 90 4862 204 7KB 259 – NUR 191Auteur Erik Billiaert – Illustrator Nick Claes, Madeleine van der Raad, Jeroen BullaertVerantwoordelijke uitgever die Keure, Kleine Pathoekeweg 3, 8000 Brugge RPR 0405 108 325 – © Copyright die Keure, Brugge


Oefening 1 - L2 DE PAPAVER · Oefening 16 Ik onderstreep de woorden met be, ge en ver. Ik schrijf...

Documents

Transcript of Oefening 1 - L2 DE PAPAVER · Oefening 16 Ik onderstreep de woorden met be, ge en ver. Ik schrijf...