РАССМОТРЕН:

на педагогическом совете МАОУ «СОШ № 122 с углубленным

изучением иностранных языков»

г. Перми Протокол № 4 от 27.01.2020

УТВЕРЖДЕН

приказом директора МАОУ «СОШ № 122 с углубленным

изучением иностранных языков»

г. Перми от 27.01.2020 № 059-08/113-01-02/4-6

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ

САМООБСЛЕДОВАНИЯ за 2018 год

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 122

с углубленным изучением иностранных языков»

г. Перми

(новая редакция)

Отчет передан Учредителю 20.04.2019г.

2

Аналитическая часть

I. Общие сведения об образовательной организации

Полное наименование

общеобразовательного учреждения

Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 122 с углублѐнным изучением иностранных языков» г. Перми

Сокращенное наименование МАОУ «СОШ № 122»

Тип, вид, организационно- правовой статус

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Юридический адрес 614022, г. Пермь, ул. Сивкова 3 Б

Фактический адрес 614022, г. Пермь, ул. Сивкова 3 Б

Телефон/факс (342)280-29-29

Web-site school-122.ru

E-mail school122@list.ru

Фамилия, имя, отчество руководителя учреждения

Терехин Алексей Юрьевич

Правовые основы деятельности учреждения

№ Документ Дата выдачи Номер документа Орган выдачи документа

1 2 3 4 5

1 Лицензия на осуществление

образовательной

деятельности

21.05.2015г., действительно

бессрочно

Серия 59Л01 № 0001810

Государственная инспекция по

надзору и контролю в сфере

образования Пермского края

2 Свидетельство о

государственной

аккредитации

17.06.2015г.,

действительно

до 17.06.2027г.

Серия 59А01 № 000817

Государственная инспекция по

надзору и контролю в сфере

образования Пермского края

3 Устав Муниципального

автономного

общеобразовательного

учреждения «Средняя

общеобразовательная школа

№ 122 с углубленным

изучением иностранных

языков» г. Перми

28.11.2014г. Утвержденный

распоряжением

начальника

департамента

образования города

Перми 18.11.2014

№ СЭД-08-01-26-374

4 Санитарно –

эпидемиологическое

заключение

20.05.2010г., действительно

бессрочно

№ 59.55.17.000.М.

000683.05.10

Управление Федеральной

службы по надзору в сфере

защиты прав потребителей и

благополучия человека по

Пермскому краю

5 Свидетельство о

государственной

регистрации права на 3-

этажное здание

11.03.2010г. Серия 59 ББ № 565179

Управление Федеральной

регистрационной службы по

Пермскому краю

3

6 Свидетельство о

государственной

регистрации права на 1-

этажное теплицы

11.03.2010г. Серия 59 ББ № 565178

Управление Федеральной

регистрационной службы по

Пермскому краю

7 Свидетельство о

государственной

регистрации права на

земельный участок

30.04.2010г. Серия 59 ББ № 614363

Управление Федеральной

регистрационной службы по

Пермскому краю

8 Свидетельство о постановке

на учет Российской

организации в налоговом

органе по месту ее

нахождения

05.03.1996г. Серия 59 № 004399259

Федеральная налоговая служба

9 Свидетельство о внесении

записи в Единый

государственный реестр

юридических лиц

07.02.2012г. Серия 59

№ 004398056

Федеральная налоговая служба

Виды деятельности, осуществляемые учреждением

№

Виды деятельности учреждения

Основание (перечень разрешительных документов, на основании

которых учреждение осуществляет деятельность, с указанием номеров, даты выдачи и срока действия)

1 2 3

1 Основные виды деятельности: организация

предоставления общедоступного и

бесплатного начального основного общего,

среднего (полного) общего образования по

основным общеобразовательным

программам за исключением полномочий по

финансовому обеспечению образовательного

процесса, отнесенных к полномочиям

органов государственной власти субъектов

Российской Федерации.

Лицензия на осуществление образовательной

деятельности серия 59Л01 № 0001810 от 21.05.2015г.,

срок действия: бессрочно, выданная Государственной

инспекцией по надзору и контролю в сфере образования

Пермского края;

Свидетельство о государственной аккредитации серия

59А01 № 0000817 от 17.06.2015г., срок действия до

17.06.2027г., выданная Государственной инспекцией по

надзору и контролю в сфере образования Пермского

края;

Устав Муниципального автономного

общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа № 122 с углубленным

изучением иностранных языков» г. Перми,

утвержденный распоряжением начальника департамента

образования города Перми от 18.11.2014 № СЭД-08-01-

26-374, зарегистрированный в Межрайонной инспекцией

Федеральной налоговой службы № 17 по Пермскому

краю 28.11.2014г.

2 Виды деятельности, не являющиеся

основными: осуществление приносящей

доход деятельности, предусмотренной

настоящим уставом; оказание платных

дополнительных образовательных услуг;

сдача имущества в аренду, закрепленного за

учреждением на праве оперативного

управления

II. Особенности управления

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской

Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном

учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма,

общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья

человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и

светского характера образования.

4

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов

самоуправления коллектива и единоначалия.

№ Фамилия, имя, отчество Должность

1 Терехин Алексей Юрьевич Директор

2 Аленевская Светлана Валерьевна Заместитель директора по УВР

3 Кузнецова Ирина Викторовна Заместитель директора по УВР

5 Фортова Анна Валентиновна Заместитель директора по персоналу

6 Юрганов Владимир Михайлович Заведующий хозяйством

Органы управления, действующие в школе: директор, наблюдательный совет,

педагогический совет, общее собрание работников.

Состав наблюдательного совета учреждения N Фамилия, имя, отчество Должность Правовой акт о назначении членов

наблюдательного совета (вид, дата, N, наименование)

Срок

полномочий

1 2 3 4 5

1 Аленевская Лариса

Алексеевна

Представитель трудового

коллектива

Приказ начальника департамента

образования администрации города

Перми от 22.03.2017г.

№ СЭД-059-08- 01-09-391

22.03.2022

2 Яранцева Галина

Степановна

Представитель трудового

коллектива

Приказ начальника департамента

образования администрации города

Перми от 22.03.2017г.

№ СЭД-059-08- 01-09-391

22.03.2022

3 Кузнецова Ирина

Викторовна

Представитель

родительской

общественности

Приказ начальника департамента

образования администрации города

Перми от 22.03.2017г.

№ СЭД-059-08- 01-09-391

22.03.2022

4 Булычев

Евгений

Александрович

Представитель

родительской

общественности

Приказ начальника департамента

образования администрации города

Перми от 22.03.2017г.

№ СЭД-059-08- 01-09-391

22.03.2022

5 Сорожкина Ольга

Анатольевна

Представитель органа

местного самоуправления в

лице департамента

имущественных

отношений (по

согласованию)

Приказ начальника департамента

образования администрации города

Перми от 11.07.2018г.

№ СЭД-059-08-01-09-851

22.03.2022

6 Слабодян

Александра

Андреевна

Представитель органа

местного самоуправления в

лице учредителя -

департамента образования

администрации города

Перми

Приказ начальника департамента

образования администрации города

Перми от 22.03.2017г.

№ СЭД-059-08- 01-09-391

22.03.2022

5

Структура управления в школе обеспечивает оптимальное сочетание

государственных и общественных начал в интересах участников образовательного

процесса. Тип управления, сложившийся в ОУ, основан на методологии

деятельностного подхода и рассматривает управление как взаимодействие двух

подсистем: управляющей и управляемой.

Цель школы по обеспечению психолого-педагогических, организационно-

педагогических, социально-педагогических и правовых гарантий на полноценное

образование соответствует требованиям ФГОС II поколения.

Социальными партнерами школы являются Краевая библиотека им.А.М.Горького,

языковые центры «Welcome», «Britannia», «Littera» ЦДТ «Сигнал», ДЮЦ «Рифей»,

детская библиотека № 7 им. Б. Житкова, ГИБДД, пожарная инспекция, отдел по

делам несовершеннолетних, Совет ветеранов Индустриального района, ТОС

«Карпинский», ТОС «Стахановский», военкомат.

Для осуществления учебно-методической работы в школе созданы предметные

методические объединения:

МО учителей русского языка и литературы

МО учителей начальных классов

МО учителей иностранных языков

МО учителей естественно-математического цикла

МО учителей социально-гуманитарных дисциплин.

Гибкая демократическая система управления Школой позволяет быстро выявлять

внутренние и внешние отклонения в работе школы, оценивается как эффективная,

позволяющая учесть мнение участников образовательных отношений. В следующем

году изменение системы управления не планируется.

III. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность организуется в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС

начального общего, основного общего и среднего общего образования, СанПиН

2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными

программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные

графики, расписанием занятий.

Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения

основной образовательной программы начального общего образования (реализация

ФГОС НОО), 5-9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной

образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО),

10-11 классов - на 2-летний нормативный срок освоения образовательной программы

среднего общего образования (ФГОС СОО).

Форма обучения очная, язык обучения русский.

Образовательная деятельность и организация учебного процесса

Режим обучения:

1-3, 5-11 классы работают в режиме пятидневной учебной недели; 4 классы – в

режиме шестидневной учебной недели.

6

занятия проходят в две смены; начало занятий 1 смены в 8.00, 2 смены – в 14.00

Структура учебного года:

четыре четверти;

осенние, зимние, весенние каникулы (общей продолжительностью 30 дней),

дополнительные каникулы для первоклассников в феврале (7 дней), летние

каникулы (не менее 8 недель);

Продолжительность учебного года в 1-х классах – 33 недели, во 2–4-х, 5-8-х,

10-х классах – 35 недель (с учетом промежуточной аттестации), в 9-х, 11-х

классах – 34 недели без учета государственной итоговой аттестации;

Продолжительность урока: 2-11 классы – 45 минут;

В 1-ых классах используется «ступенчатый» режим обучения: - в первом полугодии – сентябрь, октябрь по 3 урока в день по 35 минут

каждый; ноябрь, декабрь по 4 урока по 35 минут каждый;

- во втором полугодии – январь-май по 4 урока по 45 минут каждый

Контингент обучающихся и его структура

В 2018 году в школе обучался 751 учащийся (данные на конец учебного года).

На уровне начального общего образования 396 чел. (16 классов), на уровне

основного общего образования 312 человек (15 классов), среднее общее образование

получали 43 человека (3 класса). В связи с увеличением количества детей в

микрорайоне постепенно происходит рост контингента обучающихся по сравнению с

предыдущими годами, контингент классов относительно стабилен, основная причина

перехода в другие учебные заведения - переезд в другие территории, смена места

жительства). В школу в обязательном порядке принимаются дети закрепленного

микрорайона, на свободные места – дети независимо от места жительства.

Социальная структура контингента учащихся и их семей разнообразна

(интеллигенция, служащие, бизнесмены, рабочие и др.).

Социальный состав обучающихся: число детей под опекой - 12 человек;

малоимущие семьи – 93 человека; число несовершеннолетних, состоящих в категории

СОП - 6 человек; детей, состоящих в группе риска – 24 человека; 53 многодетных

семьи; дети с ОВЗ – 7 человек; дети – инвалиды – 9 человек; 7 семей являются

неблагополучными по информации ОДН.

Показатели по количественному составу учащихся Уровни

обучения

Классы Количество классов Количество учеников 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Начальное образование

1 — 4 13 14 16 304 340 396

Основное образование

5 — 9 14 14 15 321 306 312

Среднее образование

10 — 11 2 3 3 32 43 43

29 31 34 657 689 751

7

В Школе организована работа Совета профилактики, систематически ведется учет

детей, не посещающих или систематически пропускающих занятия без уважительных

причин, организуются встречи с представителями ОДН, ГИББД.

Психологическое сопровождение образовательного процесса осуществляется

психолого-социальной службой (социальный педагог и психолог) в соответствии

годового плана работы, утвержденного директором школы. Психолог ведет

диагностическую работу по отслеживанию личностных результатов, психологическую

поддержку детям дезадаптантам, консультационную работу с родителями и

индивидуальную работу с обучающимися.

С целью профилактики правонарушений, повышения правовой грамотности

учащихся инспекторами ОДН Мальгиной Н.Л. Мульковой Е.А. проведены

профилактические беседы в 3-х,4-х,5-х, 6-х, 7-х,8-х 9-х классах по темам:

Личная безопасность

Сохранность личного имущества

Уголовная и административная ответственность

Закон Пермского края Правила поведения в общественных местах

Интернет «сети» Жестокое обращение

Индикаторы качества образования

Одним из важнейших направлений деятельности школы является управление

качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества

подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.

Основными показателями учебной успешности школьников являются качество

знаний (количество учащихся, имеющих по предмету отметки «5» и «4» от общего

числа учеников) и успеваемость (количество учащихся, имеющих по предмету

отметки «5», «4» и «3» от общего числа учеников). Одними из критериев

эффективности работы школы являются результаты образовательного процесса в

выпускных классах и итоги государственной аттестации учащихся 9-х и 11-х классов.

Доля учащихся, закончивших уровни образования на «4» и «5»

год На «5» На «4» и «5»

Кол-во % Кол-во %

2015-2016 38 6,8 174 31,0

2016-2017 47 8,0 178 30,6

2017-2018 32 5,2 190 30,5

Эффективность образовательного процесса, освоение учащимися

государственных образовательных стандартов на базовом уровне является одним из

важнейших показателей деятельности педагогического коллектива.

8

Результат освоения программ начального общего образования в 2018 году классы Всего

обучаются Окончили год

на «4» и «5» % Окончили год

на «5» %

2 112 46 41,0 12 10,7

3 98 32 32,7 3 3,0

4 57 30 52,6 7 12,3

Итого 267 108 40,5 22 8,2

Результат освоения программ основного общего образования в 2018 году классы Всего

обучаются Окончили год

на «4» и «5» % Окончили год

на «5» %

5 62 12 19,4 2 3,2

6 61 16 26,2 1 1,6

7 62 16 25,8 0 0,0

8 60 12 20,0 0 0,0

9 67 13 19,4 4 5,9

Итого 312 69 22,1 7 2,2

Результат освоения программ среднего общего образования в 2018 году классы Всего

обучаются

Окончили год

на «4» и «5»

% Окончили год

на «5»

%

10 17 6 35,3 0 0,0

11 26 7 26,9 3 11,5

Итого 43 13 30,2 3 7,1

. За последние год наблюдается незначительное снижение общего качества знаний на

начальном уровне образования (на 1,3% с 50% до 48,7%), снижение качества знаний

на уровне основного образования (на 6,1 % с 30,4% до 24,3%), стабильное качество

знаний на уровне среднего образования (37,2%). Данный показатель имеет

скачкообразный характер за счет увеличения или уменьшения контингента на уровнях

образования. В целом по организации качество образования составило 35,7% (222

учащихся обучаются на «4» и «5»).

Одним из показателей работы ОО являются результаты ежегодных внешних

мониторинговых обследований учащихся 4 классов Всероссийской проверочной

работы (ВПР). Предмет класс Средний

балл ОО

Средний

балл

край

Средняя

отметка

ОО

Средняя

отметка

край

Средняя

отметка по

журналу ОО

Средняя

отметка по

журналу край

Математика 4 13,29 12,74 ↓ 4,53 4,34 ↓ 3,9 3,84 ↓

Окружающий мир

4 22,5 22,39↓ 4,09 4,06 ↓ 3,78 3,96↑

Русский язык 4 26,58 27,63↑ 3,8 3,99↑ 3,8 3,74↓

История 5 6,66 7,35↑ 3,4 3,49↑ 4,08 3,91↓

Математика 5 9,86 9,28 ↓ 3,51 3,34 ↓ 3,53 3,73↑

Русский язык 5 24,43 24,35 ↓ 3,31 3,24 ↓ 3,11 3,69↑

9

Биология 6 18,64 17,69↓ 3,42 3,33 ↓ 3,87 3,82↓

География 6 19,88 19,73 ↓ 3,50 3,42 ↓ 3,94 3,85↓

История 6 9,08 9,3 3,37 3,31↓ 3,89 3,79↓

Обществознание 6 16,28 4,06 4,44

Математика 6 8,15 7,99 ↓ 3,20 3,2 3,55 3,6↑

Русский язык 6 29,41 30,12↑ 3,23 3,22 ↓ 3,23 3,61↑

Английский язык

11 23,86 4,53 3,93

Немецкий язык 11 20,0 3,83 3,5

Биология 11 20,86 19,42 ↓ 4,09 3,77↓ 4,36 4,05↓

Химия 11 21,65 3,85 3,65

История 11 14,35 14,41↑ 3,88 3,93↑ 4,29 4,01↓

Физика 11 16,29 16,21 ↓ 3,70 3,65↓ 3,94 3,94

В целом результаты ВПР в 4 классах 2018 году стабильны. Однако необходима

комплексная работа со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися,

индивидуализация внеурочной деятельности, для того, чтобы добиться всеобщей

базовой компетентности обучающихся начальной школы – основы дальнейшего

успешного обучения школьников, получения результата не ниже городских и краевых

показателей.

Результаты ВПР в 5 классах выявили проблему снижения уровня обученности

пятиклассников в период перехода из начальной школы в основную ступень по

русскому языку и математике по сравнению с результатами ВПР 2017 года.

Необходимо проанализировать сложившуюся ситуацию как в целом в параллели 5-ых

классов, так и индивидуально с каждым обучающимся, не справившимся с текстами

проверочных работ.

В 2017-2018 учебном году итоговая аттестация выпускников 9-х классов проходила

в форме ОГЭ (основной государственный экзамен). Содержание заданий по предметам

ориентировано на действующий стандарт образования.

В этом году выпускникам 9 классов на уровне основного общего образования

необходимо было сделать выбор предметов на итоговую государственную аттестацию.

Для продолжения образования в школе обучающиеся традиционно выбирают на

итоговую аттестацию английский язык. В 2017-2018 учебном году для сдачи

экзаменов в форме ОГЭ учащимися 9 классов были выбраны 9 предметов из 14,

входящих в список предметов ОГЭ (литература, химия, физика, информатика,

обществознание, биология, география, английский язык, немецкий язык)

Средний балл по обязательным предметам в 9 классах (русский язык и математика)

выше относительно последних трех лет, является стабильным. Предмет/год 2012-

2013 2013-2014

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Русский

язык 58,2 61 (↑ на 2,8) 58,4 (↓на 2,6)

62,7% (↑ на

4,3)

68,0 (↑ на

5,3)

68,2 (↑на

0,2)

Математика 51,6

49,5 (↓на

7,5)

52,0 (↑ на

2,5) 51,4 (↓на 0,6)

56,7 (↑ на

5,3)

55,7 (↓ на 1,0)

10

Качество знаний по русскому языку выше на 5,4,9% в сравнении с 2016-17

учебным годом и составляет 100% , по математике равно показателю 2016-2017 года и

составляет 88,9% (100 % успеваемость по каждому из предметов).

Итоговую выпускную работу по русскому языку и математике за курс основного

общего образования выполняли 67 человек. Успеваемость в 9 классах составила 100%.

По итогам аттестации 100% (67 чел.) выпускников получили аттестаты о среднем

общем образовании, из них 4 человека (Ивачев Артем, Колегин Сергей, Белобородова

Екатерина, Сученинова Светлана) с аттестатом с отличием (5,9%) и 13 чел. (19,4 %)

только с хорошими и отличными отметками.

24 выпускника 9 классов получили на итоговой аттестации 225 и более баллов

(35,8%). 100 – баллов по русскому языку набрали Вагулин Иван, Хмелева Елена,

Белобородова Екатерина, Кузнецова Анастасия. 100 – баллов по английскому языку

набрала Сученинова Светлана.

Общий средний балл по итогам всех экзаменов составил 63,9.

По результатам диагностики уровня готовности к профессиональному

самоопределению обучающихся 9 классов все учащиеся определились с выбором

между получением среднего общего образования в общеобразовательной организации

и переходом в учреждения СПО.

Одним из показателей рейтинговой оценки деятельности школы является средний

балл по обязательным предметам ЕГЭ в 11 классах (русский язык и математика). Предмет/год 2015-2016 2016-2017 2017-2018

Русский язык 84,3 (↑на 9,7) 83,6 (↓на 0,7) 81,0 (↓на 2,6) Математика 57,9 (↑на 12,6) 61,1(↑на 3,2) 52,0 (↓ на 9,1)

В 2017-2018 учебном году произошло снижение средних результатов по русскому

языку (на 2,6 балла) и среднего балла по математике (на 9,1балла) и составило 81,0 и

52,0 балла соответственно. Результаты ОО по ЕГЭ по русскому языку превышают

средний балл ЕГЭ в Пермском крае (↑ на 7,4 балла), результаты по математике

(профиль) ниже среднего балла ЕГЭ по математике в Пермском крае (↓ на 3,8 балла).

В 2017-2018 учебном году выпускники сдали ЕГЭ по математике на базовом и

профильном уровнях. Базовый уровень дает возможность выпускникам получить

аттестат о среднем общем образовании, результат оценивается по 5-балльной шкале.

Математика профильного уровня оценивается по 100-балльной шкале и позволяет

поступить в те ВУЗы, в которых математика является профилирующим предметом. В

этом учебном году учащиеся сдавали математику как на базовом, так и на профильном

уровне. В текущем учебном году уровень (базовый и профильный) был выбран

соответственно 24 чел. (92,3%)/12 чел. (46,2%). С экзаменом на профильном уровне

справились 100 % выпускников со средним баллом 52,0; на базовом уровне все 100%

сдающих справились с экзаменом со средней отметкой 5 (↑ на 0,78 балла результатов

предыдущего года, ↑ на 0,5 балла среднего балла ЕГЭ математика (базовая) по ПК).

В 2017-18 учебном году на 40,4% снизилась доля выпускников 11 класса,

получивших на итоговой аттестации 225 баллов и более. Данный показатель нельзя

считать объективным, так как увеличилось количество выпускников по сравнению с

предыдущим годом, соответственно процент от общего количества стал меньше. (3

выпускника - 18,8% - 2014-2015 уч.год, 4 выпускника - 25% - 2015-2016 уч.год; 8

выпускников - 57,1 % – 2016-2017 уч.год; 4 выпускника – 16,7% - 2017-2018 уч.год).

11

100 баллов по русскому языку набрала Анфалова Валерия. В целом итоговая аттестация подтвердила, что уровень и качество подготовки

выпускников соответствует государственным образовательным стандартам по

программам среднего образования. Все 100% (24 чел.) выпускников получили

аттестаты о среднем общем образовании, из них 3 человека (Бабицкая Александра,

Ефимова Дарья, Хомутова Елена) с золотой медалью (12,5%) и 7 чел. (29,2 %) только с

хорошими и отличными отметками.

Значительное снижение целевых показателей ЕГЭ объективно связано с

увеличением количества выпускников в 2017 - 2018 году и увеличением выбора

выпускниками экзаменов (количественный показатель) (в 2016-2017 году выпуск

составлял 13 человек, соответственно средний балл за счет меньшего количества был

выше). Целевые показатели

Показатель Результат

2015-2016

Результат

2016-2017

динамика Результат

2017-2018

динамика

Количество медалей и аттестатов с отличием

1 3

4 2

+3 -1

3 4

-1 +2

Количество

выпускников,

получивших на ЕГЭ 225 баллов и выше

4

8

+ 4

4

-4

Результативность СОШ

ЕГЭ

Русский язык 84,3 83,6 -0,7 81 -2,6

Математика (профиль) 57,9 61,1 +3,2 52 -9,1

Математика (база) 17,8/4,8 16,0/4,3 -1,8/ 0,5 18/5 +2/0,7

ЕГЭ (предметы по выбору)

Общий балл 63,44 73,0 +9,6 73,0 =

Химия 57,5 89 +31,5 51 -38

Биология 60 27 -33 68 +41

География 83 +83

История 86 +86 55,0 -31

Обществознание 60,5 66,6 +6,1 56,9 -9,7

Литература 68 65 -3,0 73,0 +8

Английский язык 78,7 86,3 +7,6 71,1 -15,9

Немецкий язык 57 79 +22 45,0 -34

Физика 61,3 76,5 +15,2 45,0 -31,5

ОГЭ

Русский язык 62,72 68,0 +5,3 68,2 +0,2

Математика 51,4 56,7 +5,3 55,7 -1,0

Химия 58,5 59,4 +0,9 56,4 -3,0

Биология 49,1 58,6 +9,5 53,0 -5,6

География 57,0 +57,0 68,0 +11

История 60 60 =

Обществознание 53,8 60,1 +6,3 55,6 -5,1

Литература 63,7 - - 76,0 +12,3

Английский язык 78 89,0 +11 82,6 -6,4

12

Немецкий язык 60 - - 66,0 +6,0

Физика 47,9 47,4 -0,5 53,2 +5,8

Информатика 66 +66 56,4 -9,6

Доля обучающихся, не получивших аттестат

0,0% 0,0%

0,0%

Одним из главных мотивационных факторов, направленных на осознанный выбор

профессий в разных сферах жизнедеятельности в соответствии с ситуацией на рынке

труда и собственных индивидуальных возможностей, было информирование

учащихся и их родителей о возможных формах продолжения образования.

Старшеклассники посетили учебные заведения в Дни открытых дверей;

познакомились со стендовой информацией по профориентации о существующих

вариантах обучения в рамках ярмарки «Образование и карьера» на Пермской ярмарке.

Плановая работа педагога-психолога: психологические тренинги, индивидуальные и

групповые консультации, профилактическая работа на основе диагностических

исследований уровня готовности обучающихся к профессиональному

самоопределению – дали положительные результаты: 100% выпускников основной и

средней школы продолжают получать образование в разных формах и после

окончания образовательной организации (на уровне основного общего образования

70,1 % выпускников остались в стенах родной школы, на уровне среднего общего

образования в 2018 учебном году в ВУЗы поступило 92,3% выпускников, в СПО –

8,3%). Все выпускники определились в соответствии с выбранным профилем:

ПНИПУ, ПГНИУ, ПГМА, НИУ ВШЭ.

Таким образом, школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании в РФ» в

части исполнения государственной политики в сфере образования, защиты прав

участников образовательного процесса, предоставила возможность осуществить

выбор дальнейшего жизненного пути.

IV. Внутренняя система оценки качества образования

Внутришкольная система оценки качества образования включает несколько

составляющих:

система мониторингов

результаты успеваемости и качества обучения учащихся на всех ступенях

обучения

результаты ГИА и ВПР.

Эффективность образовательного процесса, освоение учащимися государственных

образовательных стандартов на базовом уровне является одним из важнейших

показателей деятельности педагогического коллектива. Данные показатели находятся

на оптимальном уровне успеваемость 98,9% и качество 35,7%. В школе нет

обучающихся, оставленных на повторный год обучения. Анализ результатов классов

с низким уровнем успеваемости выявил пониженную мотивацию к учению,

обусловленную психологическими и психическими особенностями обучающихся.

Анализ ВПР (Всероссийские проверочные работы) в 4-х классах по русскому

языку, математике и окружающему миру показал, что большая часть

четвероклассников успешно справилась с заданиями, диагностирующими предметные

результаты обучения на базовом уровне сложности.

13

При выполнении заданий базового уровня сложности по русскому языку выявилось

следующее:

1) только небольшая часть учеников успешно справились с заданиями,

диагностирующими предметные результаты обучения на повышенном уровне

сложности;

2) наиболее прочно сформированы умения находить главные и второстепенные (без

деления на виды) члены предложения и применять правила правописания (в объеме

содержания курса);

3) значительное затруднение вызвали задания, направленные на диагностику умения

определять грамматические признаки имен существительных и имен прилагательных

и находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень,

приставку, суффикс, что говорит о необходимости организовать более глубокое

изучение данных тем в начальной школе.

По данным анализа результатов можно сделать вывод о том, что более прочно

усвоены разделы «Орфография» и «Синтаксис», намного хуже «Морфология» и

«Развитие речи». Очевидно, что полученные результаты обусловлены несколькими

причинами:

1. Сложностью языкового материала разделов.

2. Уровнем профессиональной компетентности учителя. Самое большое затруднение вызвали задания, диагностирующие умение

определять грамматические признаки частей речи и оценивать правильность

(уместность) выбора языковых и неязыковых средств устного общения, что говорит о

необходимости специально организованной работы по данному направлению.

Можно сделать следующие выводы по математике: в целом программа начальной

школы по математике усвоена на среднем уровне, анализ показал следующее:

1) с заданиями повышенного уровня справилось небольшое количество обучающихся;

2) наиболее прочно сформированы умения вычислять значение числового выражения

со скобками и без скобок, читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от

нуля до миллиона;

3) значительное затруднение вызывают задания на вычисление периметра

треугольника, прямоугольника и квадрата, площади прямоугольника и квадрата,

чтение готовых таблиц.

Диагностируемые в работе общеучебные умения формируются на уроках

математики и необходимы для продолжения обучения в основной школе. Предметные

умения и навыки, а также общеучебные умения, которые были включены в

мониторинговое обследование, являются обязательными (они включены в требования

к выпускнику начальной школы) и отражают все основные разделы математики. При

работе с текстовыми задачами у обучающихся формируется, а в последствии и

проверяется общеучебное умение – работа с информацией (поиск и выделение

необходимой информации). В этой связи необходима организация деятельности

учащихся по применению умений маркировать текст, находить необходимую

информацию, исключать информацию, не относящуюся к требованиям задания.

Очевидно так же, что в учебную деятельность четвероклассников необходимо

включать продуктивные и практико-ориентированные задания, в которых порой нет

явного указания на вычисление периметра или площади. Обучающиеся испытывают

большие трудности в заданиях, требующих проявления гибкости и вариативности

14

мышления (выбор нескольких вариантов решения), вычислений, умения выявлять

данные, искомые и взаимосвязь между ними при решении текстовых задач, проверять

правильность хода решения задачи; знания единиц времени и соотношений между

ними, умения работать с информацией.

Для формирования прочных предметных результатов, которые обеспечивают

успешное обучение в основной школе учителям начальных классов необходимо

качественно организовывать процесс активного получения учениками нового

научного знания, его преобразования и применения в полноценно организованной

учебной деятельности школьников, а также уделять больше внимание отработке и

закреплению предметных умений, обязательных для освоения в начальной школе.

V. Востребованность выпускников

Го

д в

ып

уск

а

Основная школа Средняя школа

все

го

Пер

ешли

в 1

0

клас

с ш

ко

лы

% от общего

количества

выпускников 9

классов

все

го

По

сту

пи

ли

в

ВУ

Зы

По

сту

пи

ли

в

пр

оф

есси

он

ал

ьн

ую

ОО

Уст

ро

ил

ись

на

раб

оту

По

шли

на

сро

чн

ую

слу

жб

у п

о

пр

изы

ву

2017 46 24 52,2 14 11 2 1 0

2018 67 47 70,1 26 24 2 0 0

Число выпускников 9 класса, выбирающих 10 класс Школы, имеет скачкообразный

характер за счет увеличения или уменьшения контингента выпускников уровня

основного общего образования, широкого круга возможностей выпускников 9 классов

для выбора дальнейшей образовательной траектории (поступление в МАОУ «СОШ №

145», МАОУ «СОШ № 146», «Лицей № 2»).

VI. Воспитательная работа

Анализируя воспитательную работу в школе, следует отметить слаженную работу

всех учителей, наличие в коллективе инициативной группы, высокую

информированность о мероприятиях, качественную подготовку конкурсов,

мероприятий, высокую явку и участие родителей. Отдельно необходимо отметить

Фестиваль народов России, яркое, веселое, познавательное мероприятие, которое

будит интерес к родной стране и воспитывает толерантность к представителям разных

национальностей, проживающих на территории Российской Федерации.

Следуя задаче школы по воспитательной работе: «Приобщение школьников к

ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку,

традициям и обычаям», в 4-х классах родителями был сделан выбор модуля «Основы

православной культуры», который позволил ближе познакомить детей с традициями,

обычаями русского народа.

В 2018 году учащиеся начальной школы принимали участие в многочисленных

конкурсах рисунков и поделок, во всех дети получали дипломы лауреатов,

победителей и сертификаты участия:

- Городской конкурс – марафон «Добрая дорога»

- Конкурс творческих работ «Безопасный интернет» - Городской конкурс поделок «Подарок маме»

15

- Районный конкурс рисунков ГИБДД «Мой папа – водитель»

- Региональный конкурс «Будущие законодатели Пермского края»

- Всероссийский конкурсно-выставочный проект «Сохраним планету вместе!» в

рамках проекта «Сохраним Всемирное культурное и природное наследие» Юнеско.

В мае 2018 года несколько классов начальной школы принимали участие в Акции

«Пермский край читает детям о войне». Отряд ЮИД 4 «Б» класса под руководством Булычевой Г.К. выступил на ежегодном

конкурсе школьных бригад ЮИД, проводимом ГИБДД Пермского края «Безопасное

колесо».

28 сентября проведен День мира, проведены классные часы, украшение школы

фигурками голубя мира.

5 октября учащиеся начальной школы принимали участие в концерте, посвященном

Дню учителя.

9 октября проведено Посвящение в первоклассники при участии ДЮЦ «Рифей».

16 октября в начальной школе проведена программа по ПДД при участии ДЮЦ

«Рифей». 25 ноября учащиеся начальной школы принимали участие в концерте, посвященном

Дню матери.

14 февраля ученики начальных классов участвовали в акции «Валентинка для

водителя», проводимой ГИБДД Пермского края.

28 февраля – фестиваль солдатской песни. 7 марта учащиеся начальной школы принимали участие в концерте, посвященном

празднику 8 марта.

16 марта состоялся праздник Прощания с азбукой с участием ДЮЦ «Рифей».

7 мая состоялась линейка, посвященная Дню Победы.

25 мая был проведен традиционный фестиваль проектов «Большая регата» для

учащихся 1-4 классов. Подготовка к фестивалю показала рост интереса участников –

школьников и родителей. Уровень подготовки многократно возрос, возникла жесткая

конкуренция. Стенгазеты были размещены в коридорах школы. Газеты были яркие,

красочные, насыщенные интересной информацией. Стоит особенно отметить работы 1

«Д», 2 «А», 3 «В», 4 «А» классов. Защита проектов проходила ярко и интересно.

Многими классами были подготовлены прекрасные презентации, которые были

качественно поданы зрителям, дети не читали, а рассказывали самые интересные

факты о стране, при этом они находились в образе, широко использовался

иностранный язык, а для усиления эффекта были преподнесены национальные блюда

представляемой народности. Сами творческие номера были различными по уровню

подготовки. Стоит особенно отметить феерические выступления вторых классов , 1

«Б», 3 «В» и 4 «Б» классов, которые никого не оставили равнодушными. Дети и

родители все были вовлечены, заинтересованы, происходящее вызывало у них бурю

положительных эмоций. Для выступающих же создавалась ситуация успеха, в ходе

подготовки успешно реализовывались идеи сотрудничества.

Отдельное место в жизни школы занимает подготовка и проведение литературно-

музыкальных композиций, посвященных творчеству М.И. Цветаевой (11 «в» класс,

учитель Аленевская Л.А.), поэтам шестидесятых: Р. Рождественскому, А.

Вознесенскому, Е. Евтушенко («Всѐ начинается с любви») (11 «а» класс, учитель

Безматерных С.В.)

16

Делая общий вывод, можно отметить традиционные мероприятия, которые

ожидаемы и детьми, и педагогическим коллективом, новые мероприятия, которые

требуют анализа и обсуждения, но всегда необходимы.

Проблема дорожно-транспортного травматизма в нашей стране в настоящее время

стоит очень остро. Условия современного дорожного движения сложные, поэтому

очень высокие требования предъявляются ко всем его участникам, которые должны

быть максимально внимательными и предупредительными друг к другу.

В МАОУ «СОШ № 122 с углубленным изучением иностранных языков» г. Перми

ведется в течение нескольких лет систематическая работа по пропаганде правил

дорожного движения.

В 2018 учебном году организована целенаправленная, социально ориентированная

работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и изучения

ПДД с учетом индивидуальных особенностей детей, дифференцированная по

возрастным периодам.

На административном совещании утверждены:

план работы МАОУ «СОШ № 122» по профилактике ДДТТ и изучению ПДД.

план занятий клуба ЮИД;

список клуба ЮИД, тематический план занятий клуба ЮИД.

программа по изучению ПДД и формирования у детей навыков безопасного

поведения для обучающихся с 1 по 11 класс.

С 1 сентября по 8 сентября 2018 года в рамках акции «Внимание – дети!»

проведены инструктажи обучающихся по соблюдению ПДД и технике безопасности

в общественном транспорте. Проведен конкурс детского рисунка «Внимание,

дорога!», на стендах обновлена наглядность по безопасности дорожного движения.

В каждом классном кабинете оборудованы уголки по ПДД. В школе оформлены

информационные стенды для обучающихся и родителей по безопасности дорожного

движения.

5-8 сентября 2018 года на общешкольных родительских собраниях были

организованы беседы с родителями обучающихся «Детский дорожно-транспортный

травматизм. Причины ДДТТ. Роль родителей в безопасности детей», присутствующие

были ознакомлены с информацией о состоянии ДДТТ в городе, призваны к

соблюдению ПДД и необходимости наличия у каждого владельца автотранспорта

детских автомобильных удерживающих устройств.

В 2018 г. инспектором отдела ГИБДД УМВД России по г. Перми Дудиной Т.В. с

целью организации и совершенствования работы по профилактике и предупреждению

ДТП несовершеннолетними для учащихся 1 классов были проведены беседы

«Безопасная дорога», с учащимися были разобраны типичные ситуации на дороге,

обсуждены правила перехода проезжей части, указано на использование

световозвращающих элементов в одежде и соблюдение ПДД в транспорте, обращено

внимание на погодные условия, доведена информация о состоянии ДДТТ в

Индустриальном района.

На методическом объединении классных руководителей были проанализированы

итоги работы по профилактике ДДТТ и определены задачи на 2018 учебный год. В

ходе обсуждения данного вопроса отмечен положительный опыт работы классных

руководителей и учителей-предметников, которые используют широкий спектр форм

17

и методов работы по пропаганде безопасности на дороге: классные часы с

использованием мультимедийных презентаций, интеллектуальные конкурсы, игры и

викторины, просмотры тематических спектаклей и обучающих фильмов. Для

учащихся 1-2, 3-4, 5-7, 9-11 классов в течение года были беседы с привлечением

инспектора ГИБДД УМВД России по г. Перми Дудиной Т.В. на тему «Азбука

безопасности. Дорожно – транспортный травматизм и последствия ДТП», «Правила

перехода дороги по нерегулируемому переходу», «Светоотражающие элементы, их

необходимость в темное время суток»; «Влияние погодных условий на БДД»

«Соблюдение ПДД в каникулярное время» «Велотранспорт. Переход проезжей части

дороги».

Ежемесячно обучающимися школы изучаются правила дорожного движения

согласно разработанной программы с использованием видеороликов ГИБДД «Школа

безопасности». Каждый классный руководитель ведет журнал учета бесед по ПДД.

Для проведения уроков, викторин по ПДД классными руководителями создаются

учебные презентации.

С 1 сентября по 28 октября 2018 г. у обучающихся 1-6 классов оформлены

маршрутные листы «Моя безопасная дорога в школу».

В конце 1, 2 четверти 2018 года классными руководителями с обучающимися 1-11

классов проводилась беседа-инструктаж о правилах поведения в каникулярное время,

о соблюдении ПДД, об административной ответственности за нарушение правил

дорожного движения.

В целях повышения эффективности работы по предупреждению ДДТТ в школе

систематически проводится методическая работа с педагогами, родителями по их

подготовке к занятиям по правилам поведения на улицах. Вопросы изучения ПДД

рассматриваются на методических объединениях классных руководителей, учителей-

предметников.

Участие в отечественных и зарубежных проектах, олимпиадах,

конференциях, семинарах, выставках и пр. и результаты участия

за 2018 учебный год:

Образование в интересах устойчивого развития, цели в области устойчивого

развития

Открытый городской конкурс ПГНИУ для учащихся старших классов

«Практика перевода. Лучший юный переводчик 100-летия» - сертификаты

победителей 1-го тура, участников 2-го тура (2 человека), сертификаты участия

(30 человек)

Библиотека им. Горького. Немецкий культурный центр им. Гете в России.

Краевой конкурс переводов – сертификаты участия (6 человек)

Краевая конференция исследовательских и проектных работ учащихся на

английском языке «Forward» - благодарственное письмо за участие

Центр немецкого языка при ФБОУ ВО ПГПУ II Краевая олимпиада школьников,

изучающих немецкий язык «Fit fur Fit 2» - 1 место, диплом

Интеллектуальная игра «Brain Ring» на английском языке среди школ

Индустриального района г. Перми – сертификаты участия

Квест-игра на английском языке «Том Сойер» среди школ г. Перми – 1

18

командное место, диплом

Квест-игра на английском языке «В стране Алисы» среди школ

Индустриального района г. Перми – сертификат командного участия

Всероссийский математический флеш-моб»Mathcat» - сертификаты участия

III городская олимпиада учащихся «НемАн» - грамоты участия

2018 г. Международная онлайн - олимпиада по английскому языку «Skyeng

Super Cup» - сертификаты участия

Городской конкурс по английскому языку «Busy Bee – узнай свой уровень

английского» - диплом призера III место, сертификаты участия

ПГНИУ, РИНО ЯЦ «Литера», МАОУ «Гимназия №4». Краевой конкурс

предпрофессиональных компетенций на английском языке – сертификаты

участия в номинациях «Переводчик», «Общественный лидер и оратор»

Библиотека им. Горького. Немецкий культурный центр им. Гете в России.

«Тотальный диктант по немецкому языку» - диплом 2 место, сертификаты

участия

Сохранение всемирного культурного и природного наследия, охрана наследия и

развитие творческого потенциала

2018 г. Библиотека им. Горького. Немецкий культурный центр им. Гѐте в

России. Праздник Рождества. Краевой конкурс рождественских открыток,

краевой конкурс рождественской выпечки по немецким рецептам – 1 командное

место за лучшее оформление стола, диплом за 1 место в конкурсе

рождественской выпечки, сертификаты участия

Библиотека им. Горького. Немецкий культурный центр им. Гете в России.

Конкурс пасхальных блюд по немецким рецептам – 2 место

Краевая конференция спикеров учащихся общеобразовательных учреждений

«Мы открываем мир: человеческие ценности» - сертификаты участия

VII открытый конкурс учебно-исследовательских работ - сертификат участия

(работа «Экология и здоровье в диаграммах»)

Проект Министерства природных ресурсов Пермского края. Экологическая

акция «Лес Победы» закладка кедровой аллеи

Всероссийский конкурс рисунков «Красная книга глазами детей» - сертификаты

участия

Открытый всероссийский фестиваль «О природе, о погоде, о весне»,

проводимый МАОУ «Заозерная СОШ с углубленным изучением отдельных

предметов №16» г. Томска совместно с Национальным координационным

центром проекта АШЮ, Международной кафедрой ЮНЕСКО Университета

управления «ТИСБИ» (г. Казань), Институтом инноваций в образовании

Национального исследовательского Томского государственного университета,

ОГБУ «Региональный центр развития образования», Региональным отделением

Русского географического общества, Институтом искусств НИ ТГУ:

- Диплом I степени за победу в конкурсе буклетов об охраняемых природных

территориях своего края «Мой удивительный край»;

- Диплом III степени за победу в конкурсе рисунков и изделий декоративно-

прикладного искусства «О природе, о погоде, о весне…»;

19

- Сертификаты участия в конкурсе рисунков; - Диплом участия в экологической викторине «О природе, о погоде, о весне» для

обучающихся 6 классов;

Всероссийский сетевой веб-квест «Вода – это жизнь!», посвященный

Всемирному дню водных ресурсов (сертификат участия)

Экоурок «День Байкала», диплом участия школе

Экоурок «День Черного моря», диплом участия школе

Экоурок «Как жить экологично в мегаполисе», диплом участия школе

Международный день театра. Школьный проект «Литературная гостиная».

«Еще не раз вы вспомните меня….»Творчество А.Ахматовой

Международный день театра. Тургеневский бал.

Акция «Всероссийский экологический урок «Сделаем вместе!» в номинации

«Лучшее образовательное учреждение – участник Акции» - диплом школе -

победителю регионального этапа

Экологическая акция «Подари жизнь дереву» (сдано 1 653 кг макулатуры) –

благодарственные письма

Краевая акция «Миллион деревьев – Пермскому краю!»

Всероссийский конкурсно-выставочный проект «Сохраним планету вместе!»,

проводимый региональным координационным центром сети АШЮ региона

«Балтика-Север» - диплом 3 степени, диплом лауреата

Учимся жить вместе

Муниципальный конкурс, посвященный Дню Российского парламентаризма –

грамоты и сертификаты, 2 место

Всероссийская акция «Самый дружный хоровод», посвященная

Международному дню защиты детей, в рамках программы «Тетрадка Дружбы»

- сертификат участия

Акция «Письмо родному человеку», проводимая Городским советом

старшеклассников, благотворительным фондом социальной поддержки и

защиты прав ребенка на жизнь и воспитание в семье «Колыбель Надежды»

при поддержке департамента социальной политики администрации города

Перми. Партнеры акции – автономная некоммерческая организация «Центр

социальных технологий «Согласие».

Выставка рисунков «Детские Думы» в рамках городского проекта «С Думой о

детях» - 8 дипломов участия

21 сентября 2018 г. – Международный день мира - акция «Символ мира»,

посвященная Целям Устойчивого Развития ООН в рамках Всероссийской акции

«Все дети России за мир на Земле». В эти дни в школе прошли классные часы

на тему «Роль ООН в установлении мира», подготовленные и проведенные

учащимися 7 классов. Ребята с интересом слушали о текущих акциях ООН по

поддержанию мира, о роли нашей страны в укреплении идеалов мира на

планете, о «Колоколе мира», о послах мира.

В рамках направления работы ЮНЕСКО «Десятилетие действий за

безопасность дорожного движения»:

- Акция «Подари сердце водителю!»

20

- Интеллектуальная игра по правилам дорожного движения среди школ

Индустриального района г. Перми – диплом, командное 1 место

- «Безопасное колесо» - 2018 г. – сертификат участия

- Конкурс детского рисунка «Мой папа – водитель» среди школ

Индустриального района г. Перми – диплом победителя, сертификаты участия

В рамках направления работы ЮНЕСКО «Международное десятилетие

сближения культур»:

- школьный проект «Фестиваль «Большая регата» для учащихся 1-4 классов:

2018 г. «Фестиваль народов мира»

- школьный проект для учащихся 5-11 классов:

2018 г. «Фестиваль песен стран изучаемого языка» - ежегодное школьное мероприятие «Рождество на иностранном языке» для

учащихся 2-11 классов

Городской конкурс «Подарок маме» - сертификаты участия

Благотворительный фонд «Großes herz für kleine e.v.» - «Большое сердце –

маленьким», г. Штаубенхардт, Германия – благодарственные письма детям и

учителю за активное участие в благотворительных мероприятиях творческой

мастерской

IV Краевой конкурс профессионального мастерства педагогов, реализующих

программы духовно-нравственной направленности «СО-БЫТИЕ» - финалист

Жилина М.В.

Акция «Пермский край читает детям о войне», проводимая Гимназией № 10 г.

Перми при поддержке Ассоциации «Общественно-активные школы» - дипломы

участников Акции

Наука в интересах устойчивого будущего

Всероссийский творческий конкурс «Новая школа» в номинации «Научно-

исследовательские работы» - два диплома за 1 место

III районная (с городским участием) научно-практическая конференция «Мир

больших открытий» - победитель, 2 место

VII. Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно- информационного

обеспечения

Администрацией была разработана дорожная карта для достижения необходимых

требований к кадровому составу для повышения эффективности и качества

образовательного пространства организации, обеспечивающей оптимальные условия

развития мотивационно-нравственной, интеллектуальной и креативной сфер личности

обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС для обеспечения эффективного

перехода ОУ на новые образовательные стандарты для успешной социализации и

самореализации обучающихся. В рамках этой работы в 2018 году методическая работа

осуществлялась в 5 методических объединениях.

Методические объединения учителей № Фамилия, имя, отчество МО

1 Аленевская Лариса Алексеевна МО учителей русского языка, литературы, высшая

квалификационная категория

2 Кузнецова Ирина Викторовна МО учителей начальных классов, высшая

квалификационная категория

21

3 Леванова Татьяна Ильинична МО учителей иностранных языков, первая

квалификационная категория

4 Овчинникова Наталья

Александровна

МО учителей естественно-математического цикла,

первая квалификационная категория

5 Грищенко Тамара Александровна МО учителей социально-гуманитарных дисциплин,

высшая квалификационная категория

Характеристика педагогических кадров

Качество обучения зависит от кадрового обеспечения образовательного

процесса. Анализируя весь образовательный процесс, нельзя не остановиться на

педагогическом коллективе школы, который является главным исполнителем. Школа

может развиваться, если ее педагогический коллектив будет работать в постоянном

поиске, обеспечивая создание и использование новых педагогических технологий и

инноваций в образовательной деятельности и в ее управлении.

Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим

обеспечивать высокое качество образования. В школе созданы благоприятные условия

для поддержки профессионального развития педагогов, продолжения традиций,

сложившихся в коллективе, внедрения инновационных идей.

По состоянию на 1 августа 2018 года коллектив насчитывает 59 работников, из них:

54 педагога, находящихся в постоянном штате, 1 – совместитель.

На протяжении многих лет в школе работают: 2 Заслуженных учителя РФ, 3

Отличника народного просвещения, 2 Почетных работника общего образования РФ, 1

кандидат филологических наук, призер областного конкурса «Учитель года – 98»,

лауреат областного конкурса «Учитель года – 2005».

Педагоги школы награждены:

№ Фамилия, имя, отчество Награды год

присвоения документ

1 Аленевская Л.А. Заслуженный учитель РФ,

победитель ПМПО,

Призер областного

конкурса «Учитель года –

98», «Отличник народного просвещения РФ»

2003г.

1998г.

1995г.

удостоверение З № 163583,

удостоверение к значку №

136 от 23.07.1993

2 Бузилова В.М. «Отличник народного

просвещения РФ»

1989г. приказ № 37-к «О

представлении к отраслевой награде» от 03.07.1989 г.

3 Воеводина Л.А. «Почетный работник

общего образования РФ»

2000г. удостоверение к нагрудному

знаку ОО № 13394, приказ

от 18.08.2000 № 10-101

4 Грищенко Тамара

Александровна

«Почетный работник

общего образования РФ»

2011г. удостоверение к

ведомственной награде №

177429 то 12.05.2011г. 5 Яранцева Г.С. «Отличник народного 1987г. удостоверение № 316936

просвещения»,

Заслуженный учитель РФ 2004г. удостоверение З № 18000

6 Словикова Е.Л. Кандидат филологических наук

2004г. Диплом кандидата наук КТ № 146041 от 18.03.2005г.

22

менее 25 лет

от 26 до 30 лет

от 31 до 35 лет

от 36 до 50 лет

Высшая

квалификационная

категория

Первая квалификационная

категория

Возрастной состав работающих учителей и административных работников можно

считать относительно стабильным и продуктивным для функционирования и развития

учреждения: в основном это педагоги с опытом, готовые к работе по новым

стандартам в системе образования. Средний возраст педагогов составляет 41 год.

Большая часть коллектива находится в продуктивном возрасте, когда человек готов к

участию в инновациях.

В 2018 году успешно подтвердил первую квалификацию категорию 1 педагог

(Леванова Т.И.). 2 педагога впервые аттестовались на высшую квалификационную

категорию (Жилина М.В., Ковалевская Е.П.), 9 педагогов на первую

квалификационную категорию (Безматерных С.В., Березина И.В., Грищенко Т.А.,

Зуева В.В., Новикова Д.И., Ольхова А.В., Павловская Е.П.).

Не смогли пройти процедуру аттестации в 2018 году 3 педагога по причине

отсутствия подтверждающих документов.

Из 55 работников, подлежащих аттестации имеют:

Высшую квалификационную категорию – 10 педагогов (18%);

Первую квалификационную категорию: 21 педагог (38%);

Соответствуют занимаемой должности – 13 учителей (24%).

11 учителей не имеют категории, из них: 7 – молодых специалистов (13%); 4

педагога находятся в отпуске по уходу за ребенком (7%).

Место школы в городском рейтинге по показателю категорийности: Год Место в рейтинге

2015 104

2016 80

2017 42

Повышение места в городском рейтинге по показателю категорийности,

квалификационно-категорийный анализ свидетельствует об оптимально возможном на

данный момент уровне категорийности педагогического состава в школе.

23

Педагоги школы постоянно повышают свою квалификацию на очных и

дистанционных курсах. Знания, полученный на курсах повышения квалификации

успешно применяются учителями на уроках и во внеклассной работе, а так же на

семинарах и научно – практических конференциях различного уровня.

В отчетном учебном году педагоги школы прошли повышение квалификации по

следующим программам:

«Достижение планируемых результатов образования на уроках физической культуры в

условиях реализации ФГОС» 108 часов;

«Изучение проектов экзаменационных моделей для проведения обязательных

экзаменов по английскому языку (ОГЭ, ЕГЭ) в соответствии с требованиями ФГОС

основного и среднего общего образования» 16 часов;

«Информационно-коммуникационные технологии в преподавании физики» 40 часов; «Методика проведения и обработки результатов учебно-исследовательского

эксперимента по биологии» 40 часов;

«Модернизация музыкального образования школьников: проблемы и перспективы» 24

часа;

«Организация деятельности учащихся при подготовке к конкурсным мероприятиям по

исследовательской и проектной деятельности по физике» 40 часов;

«Проектирование современного урока и средств диагностики достижения

образовательных результатов по истории и обществознанию в свете ФГОС» 40 часов;

«Страноведческие темы в канун семидесятилетия образования ФРГ и ГДР» 40 часов;

«Управление качеством образования: современные методы повышения качества

непрерывного обучения математике для успешной реализации новых ФГОС» 108

часов.

Подготовку членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения

заданий с развернутым ответом в экзаменационных работах ГИА-9 по

образовательным программам основного общего образования по предметам прошли 4

педагога школы.

Подготовку членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения

заданий с развѐрнутым ответом в экзаменационных работах ГИА-11 по

образовательным программам среднего общего образования» (английский язык)

прошел 1 человек.

Работа учителей МО математики, физики и информатики в течение учебного года

сопровождалась консультациями заслуженного учителя РФ, Соровского учителя

Корзнякова Александра Алексеевича.

Активное участие педагоги школы принимают в вебинарах различного уровня. За

2018 год прослушали вебинары по следующим темам:

«В новый учебный год – с издательством «Легион»: новости, планы, обзор новинок»; «Возможности информационно-образовательных ресурсов МЭШ по английскому

языку»;

«ВПР по географии в 11 классе. Методика и организация подготовки»;

«Готовимся к ЕГЭ по биологии. Часть 3. Задания линии 24 (текст с ошибками);

«Готовимся к сочинению по литературе на ОГЭ»; «Готовимся к сочинению по литературе на ОГЭ»;

«Единое окно учителя цифровой школы»;

«Использование электронной формы учебников на уроках ОРКСЭ»;

24

«Как подготовиться к устному итоговому собеседованию: создание монолога и

проведение диалога»;

«Как сделать так, чтобы дети захотели больше читать на уроках окружающего мира»;

«Новые взгляды на эволюцию человека в свете находок последних лет»;

«Образовательные ресурсы и сервисы LECTA в условиях цифровизации современной

школы»;

«Обучение и контроль: УМК «Forward» и ВПР по иностранному языку в 11 классе»;

«Онлайн – обучение доступно каждому»; «Организация проектной деятельности школьников средствами образовательной

робототехники на примере серии книг «РОБОФИШКИ» издательства «Лаборатория

знаний»;

«Подготовка к ОГЭ и Всероссийским проверочным работам»; «Практики обучения созданию интерпретационных текстов»;

«Преемственность экзаменационных форматов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку»; «Работа с текстом средствами учебников «Русский язык» и «Окружающий мир» в

системе Л.В. Занкова»;

«Разработка интерактивного урока с использованием мультимедиа»;

«Ресурсы для реализации требований ФГОС НОО к метапредметным

образовательным результатам»;

«Технология деятельностного типа на уроках окружающего мира»;

«Урок в начальной школе с цифровыми компонентами: готовимся к ВПР»;

«Учитель – учителю: возможности и реалии цифровой школы»; «Учитель в 21 веке: за что держаться, а что отпустить?»;

«Формирование навыков проектной деятельности во внеурочной деятельности»;

«Формирование у младших школьников навыков работы с информацией в урочной и

внеурочной деятельности»;

«Читательская грамотность школьника: от предметных к личностным результатам» и

др.

В 2018 году педагоги школы провели мастер – классы, презентации

инновационного педагогического опыта на краевых курсах повышения квалификации

«Образовательная технология: обучение на основе учебных ситуаций». Руководитель

ОО презентовал инновационный управленческий опыт на краевых курсах

профессиональной переподготовки «Менеджмент организации».

В краевом семинаре «Формирование универсальных учебных действий в урочной и

внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС» приняли участие учителя

иностранных языков школы: Березина И.А., Леванова Т.И., Лузина Е.Ю., Порядина

А.А., Украинский Д.И.

Учитель английского языка Леванова Т.И. приняла участие в работе краевой

экспертной предметной группы по анализу и обсуждению концепции модернизации

содержания и технологий преподавания учебных предметов «Иностранный язык» и

«Второй иностранный язык» (сертификат за разработку и внедрение нового

содержания, форм и методов преподавания обеспечивающих повышение качества

образовательных результатов в рамках ГАУ ДПО «ИРО ПК».)

Активное участие педагогический коллектив принимает в конкурсах

профессионального мастерства различного уровня и занимает 1, 2, 3 места

(Всероссийская педагогическая олимпиада, «Урок по-новому», «СО-БЫТИЕ»,

25

«Умната», «Педжурнал», «Навстречу творчеству» и др.), олимпиадах («Профи-край»),

семинарах – практикумах («Лестница успеха»), форумах и многих других

мероприятиях.

Во всероссийской педагогической олимпиаде «Педагогика иностранного языка-

2018» стали призерами Украинский Денис Игоревич – II место, Диплом;

Короленко Татьяна Петровна – III место, Диплом; Леванова Татьяна Ильинична – V

место, Диплом.

В городском конкурсе «Урок по-новому» в номинации «Урок английского языка

по-новому» приняли участие: Короленко Татьяна Петровна – Диплом (Разработка

урока «Моя любимая еда»), Леванова Татьяна Ильинична – Диплом (Разработка

урока «Достопримечательности Лондона»).

Педагоги школы создают собственные сайты, страницы в сети Интернет,

размещают авторские публикации на сайтах работников образования. За отчетный

период педагогами школы опубликованы на сайтах различного уровня методические

разработки, мастер-классы, открытые уроки и др.

В мониторинге предметных знаний успешно приняли участие учителя математики,

русского языка, начальных классов.

Учителя Аленевская С.В., Кузнецова И.В., Жилина М.В., Булычева Г.К. активно

применяют в своей деятельности инновационные методы работы с образовательными

онлайн-ресурсами: «Учи.ру», сколковский проект «Я-класс», в рейтинге «Я-Класса»

СОШ № 122 находится на первом месте в Пермском крае во многом благодаря

активности классов этих педагогов.

В 2018 учитель английского языка Украинский Денис Игоревич прошел на очный

этап муниципального конкурса «Учитель года – 2018 « в номинации «Учитель

начальной школы». Учитель начальных классов Жилина Мария Владимировна

приняла участие в заочном этапе муниципального конкурса «Учитель года – 2018». В

номинации «Руководитель года» муниципального конкурса «Учитель года – 2018»

стал лауреатом 3 очного тура руководитель школы Терехин Алексей Юрьевич.

В отчетном году педагоги школы награждены почетными грамотами начальника

департамента образования администрации города Перми за многолетний,

добросовестный труд, за личный вклад в воспитании подрастающего поколения

(Аленевская Лариса Алексеевна, Аленевская Светлана Валерьевна, Брагина Эльвира

Захаровна, Кузнецова Ирина Викторовна, Яранцева Галина Степановна).

Благодарственным письмом начальника департамента образования администрации

города Перми за многолетний, добросовестный труд, за личный вклад в воспитании

подрастающего поколения награждены: Булычева Гульнара Кавиевна, Воеводина

Людмила Александровна, Волчек Ольга Александровна, Жилина Мария

Владимировна, Ковалевская Евгения Петровна, Ощепкова Марина Николаевна.

Благодарственным письмом Главы администрации Индустриального района за

многолетний, добросовестный труд, за личный вклад в воспитании подрастающего

поколения награждены: Безматерных Светлана Владимировна, Бузилова Валентина

Михайловна, Грищенко Тамара Александровна, Леванова Татьяна Ильинична, Лузина

Елена Юрьевна, Овчинникова Наталья Александровна, Савкина Елена Николаевна.

Благодарственным письмом районного отдела департамента образования

награждены Драчева Нина Павловна, Рябова Елена Николаевна, Ипатова Тамара

Петровна, Скороспешкин Андрей Владимирович.

26

Библиотека организации укомплектована учебной и методической литературой для

всех уровней образования и оснащена компьютером; имеется электронный каталог;

читальный зал на 15 мест. Книжный фонд библиотеки на 1 июня 2018 года составил

26471 экземпляров:

Учебной литературы - 14269 экз.

Учебно-методической – 495 экз.

Художественной –11557 экз.

Цифровые носители информации - 94 комплекта.

Справочные материалы – 150 экз.

Поступило за 2017 – 2018 учебные годы 943 экз. учебной литературы.

Учебно-методическое обеспечение в учреждении достаточно разнообразно: научно-

методические разработки по организации образовательного процесса, УМК по

предметам, периодические методические журналы, энциклопедии.

Обеспеченность учебниками составляет 100% на всех уровнях образования. Однако

по таким предметам как технология, музыка, физическая культура учебниками

комплектами учебников на класс обеспечены только кабинеты. Следовательно,

необходимо предусмотреть в перспективном плане обеспечения учебниками

постепенный закуп учебников данных предметов на каждого ученика.

В текущем учебном году в школе обучался 751 учащийся, число читателей

учащихся – 751, что составляет 100%, число читателей-учителей -50, всего читателей -

808 человек, привлечено к чтению 130 человек, в основном учащихся первых классов.

Книговыдача - 35500;

Число посещений -16200;

Выполнено 1850 библиотечных справок. Для привлечения читателей и повышению их читательской культуры в библиотеке

было оформлено 113 книжных выставок

Для обеспечения учебно – воспитательного процесса и информационного

обеспечения была проведена следующая работа:

- осуществлена инвентаризация учебного фонда;

- составлены списки недостающей учебной литературы;

-оформлены заказы на учебники; - недостающая часть учебной литературы была получена по межбиблиотечному

абонементу.

Обновлялись информационные стенды, материалы для проведения тематических

выставок, школьных мероприятий классных часов.

Зав. библиотекой Зенковой О.В. были проведены экскурсии с учащимися 1-х

классов по школьной библиотеке, а также организовала экскурсии в детскую

библиотеку №7 им. Б. Житкова. Традиционно в феврале библиотека приняла участие в

Дне открытых дверей, организованном школой для родителей и будущих

первоклассников – для них работала презентационная площадка «Путешествие в

страну знаний». Для ребят была проведена викторина «Самая, самая... книга».

Библиотека принимала участие в конкурсах чтецов, посвященных теме Родины и 73-

летию победы в Великой Отечественной войне (подборка стихов). В июне проведена

викторина «Город мой Пермь» из цикла «Юный пермяк» для ребят из школьного

лагеря.

27

Библиотека постоянно ведет индивидуальную работу с читателями (помощь по

написанию рефератов, докладов, сочинений и т.д.)

Большое внимание уделяется сохранности книжного фонда. Были проведены

уроки труда в 2-4 классах по ремонту книг. Четко организована работа по сбору и

выдаче учебной литературы (для каждой параллели в определенные дни и часы).

Проведен рейд по проверке учебников. Отремонтировано 1630 книг, переплетено

130 экземпляров книг.

Для педагогов в помощь повышению педагогического мастерства действовала

постоянная выставка «В помощь учителям». Проводилась информационная и

индивидуальная работа.

В течение года библиотекари повышали свою квалификацию, принимая участие в

различных семинарах. Библиотека постоянно выходит на встречи с представителями

различных издательств и книготорговых организаций, занимающихся выпуском и

продажей учебных и методических пособий. В марте и октябре 2018 г. и были

проведены выездные распродажи учебной и методической литературы книготорговой

организацией «Глобус».

29 января 2018 г. в МАОУ «СОШ №102» был проведен вебинар «Система

мероприятий по закупке учебников образовательными организациями Пермского края

в 2018 году». 21 января в МАОУ «Гимназии № 4 им. братьев Каменских» была

открыта краевая творческая площадка по теме «Интеграция библиотеки в

образовательное пространство школы», зав. библиотекой Зенкова О.В. приняла

участие в работе этой площадки и получила сертификат. 11 мая 2018 г. в МАОУ

«СОШ № 28» состоялся семинар по внедрению электронных учебников в

образовательный процесс общеобразовательных учреждений.

В школе созданы необходимые кадровые, учебно-методические и библиотечно-

информационные условия, соответствующие основным образовательным программам,

реализуемым в организации.

VIII. Материально-техническая база

Школа занимает типовое трехэтажное здание (построено в 1980 году). Общая

площадь 6078,7 кв.м. (свидетельство о государственной регистрации права

Управления Федеральной регистрационной службы по пермскому краю на

недвижимое имущество 59 ББ № 565179 от 11 марта 2010 г).

Школа имеет в постоянном (бессрочном) пользовании земельный участок общей

площадью 22520, 65 кв.м (Свидетельство о государственной регистрации права

Управления Федеральной регистрационной службы по Пермскому краю 59 ББ №

614363). Территория школы ограждена зелѐными насаждениями.

В организации функционируют все необходимые виды благоустройства –

центральное отопление, горячее и холодное водоснабжение, канализация, свет,

вентиляционные системы. Выполняются требования СанПиН «2.4.2.2821-10».

В соответствии с требованиями Стандарта для реализации основной

образовательной программы основного общего образования, Школа обеспечена 31-м

учебным кабинетом с рабочими местами обучающихся и педагогических работников.

В школе имеется:

- актовый и спортивный зал; - библиотека, читальный зал;

28

- 1 компьютерный класс;

- кабинет музыки;

- кабинет психологической диагностики и коррекции;

- мастерские (столярная, слесарная), кабинет «Домоводства»; -

- кабинеты медицинской и логопедической служб;

- столовая и пищеблок;

- медицинский и процедурный кабинет;

- гардеробы, сан.узлы;

- мебель, офисное оснащение; - хозяйственный инвентарь.

Критериальными источниками оценками учебно – материального обеспечения

образовательного процесса являются требования Стандарта, требования Положения о

лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением

Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 года №966, Федеральные

требования к образовательным организациям, в части минимальной оснащенности

образовательного процесса и оборудования учебных помещений, санитарно –

эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях. Федеральные требования к образовательным

учреждениям, в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников ГОСТ Р52653 –

2006 «Информационно – коммуникационные технологии в образовании. Термины и

определения». Технические средства обучения ГОСТ Р53626 – 2009 «Информационно

– коммуникационные технологии в образовании. Технические средства обучения.

Общие положения», СанПин 2.2.2/2.4 1340-03 «Гигиенические требования к

персональным электронно – вычислительным машинам и организация работы»,

Письмо Министерства образования и науки РФ от 24.11.11г. №МД 1552/03 «Об

оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно – лабораторным

оборудованием».

Полное оснащение образовательного учреждения обеспечивают: 1. Общешкольное оснащение;

2. Оснащение предметных кабинетов;

3. Оснащение, обеспечивающее организацию внеурочной деятельности, в том

числе научно – техническое творчество, учебно – исследовательскую и

проектную деятельность.

В Школе создана информационно – образовательная среда соответствующая

требованиям ФГОС ООО, обеспечивающая возможность активного применения

информационно – коммуникационных технологий (в том числе дистанционных

образовательных технологий); бе6зопасеый доступ к печатным и электронным

образовательным ресурсам, расположенным в открытом доступе. Имеется

выделенная интернет линия, сервер. Сайт школы отвечает современным

требованиям. Все системы обработки информации и программных документов

(ПО) используемых в Школе обеспечены лицензионным соглашением и системами

защиты персональных данных сотрудников и учащихся.

Большинство учебных кабинетов оснащены мультимедийными комплектами,

подключены к Интернету через установленную системуWIFI. В кабинетах имеется

следующее оборудование, необходимое для реализации ФГОС: цифровые

фотоаппараты, документ – камеры, цифровые устройства для просмотра

29

микропрепаратов, портативный программно – технический комплекс учителя,

интерактивные доски.

Кабинеты биологии, химии, физики помимо традиционного набора для

проведения лабораторных занятий, так же оснащены новыми интерактивными

комплексами, включающими набор для голосования и наборы виртуальных

лабораторий.

В школе создан информационно – библиотечный центр, внедряется электронная

библиотека. Библиотечный фонд пополнен в соответствии с ФГОС.

Одна из актуальных задач учреждения – безопасность воспитанников и учащихся.

Обеспечение безопасности в ОУ осуществляется на основе следующих документов:

ФЗ «О гражданской обороне»; ФЗ «О пожарной безопасности»; Паспорт безопасности;

Паспорт антитеррористической защищенности объекта; Разработаны правила ТБ по

всем предметам учебного плана; Приказы «Об ответственных за противопожарную

безопасность», «О гражданской обороне», «Об охране труда и ТБ»; План по

предупреждению и ликвидации ЧС; План эвакуации на случай пожара; План

эвакуации на случай террора; Инструкция о пожарной безопасности; Схема

оповещения сотрудников в случае возникновения пожара и ЧС и др.

Здание и территория вокруг оборудованы внутренним и внешним

видеонаблюдением, необходимые помещения - противопожарными дверями. В здании

установлены АПС и ОПС. Изготовлены планы эвакуации.

С целью обеспечения условий безопасности, профилактики «рисков ЗОЖ»,

употребления ПАВ для целевых групп учащихся и сотрудников школы

систематически проводятся обучающие мероприятия: учебные тренировки по

эвакуации учащихся из зданий; «Безопасный путь в школу» с целью отработки правил

перехода через дорогу; инструктажи по технике безопасности в кабинетах химии,

физики, биологии, информатики, технологии, физической культуры; издаются

приказы на организованные выходы или выезды учащихся за пределы школы;

инструктажи с учащимися по технике безопасности перед проведением внеклассных

мероприятий; циклы мероприятий по профилактике БДД, правонарушений,

употребления ПАВ; конкурс рисунков на противопожарную тематику; встреча с

инспектором ГИБДД; дни Здоровья.

Ведущую роль в организации мониторинга здоровья учащихся играет медицинская

служба. В школе оборудованы медицинский и процедурный кабинеты. Деятельность

медицинской службы направлена на проведение комплексной оценки здоровья

обучающихся, контроль за организацией питания, а также профилактику травматизма

и инфекционных заболеваний посредством профилактических прививок. Системная

работа по сохранению здоровья учащихся способствует тому, что по данным

ежегодных медицинских осмотров в школе наблюдается положительная динамика по

количеству детей, с первой и второй группой здоровья, уменьшается число учащихся с

пониженным слухом, дефектами речи, нарушением осанки.

В рабочем состоянии автоматическая пожарная сигнализация (система «Стрелец-

мониторинг»), кнопка тревожной сигнализации и средства пожаротушения,

установлено аварийное эвакуационное освещение, система автоматического

регулирования тепла, счетчики на воду и тепло. Состояние и содержание здания и

помещений, а также реализация здоровьесберегающих технологий позволяют

30

обеспечивать соблюдение требований безопасности при осуществлении

образовательной деятельности.

Основные проблемы и перспективы их решения

ЦЕЛЬ ОУ на 2019 год: Повышение эффективности образовательной деятельности и

качества обучения через индивидуализацию работы педагогического коллектива со

всеми участниками образовательного процесса.

Ключевые направления развития школы:

1. Обновление содержания образования. Реализация ФГОС НОО, ООО. 2. Развитие учительского потенциала. Качественное улучшение и пополнение

кадрового состава. Освоение новых компетенций профессионального стандарта

педагога.

3. Внедрение новых технологий в образовательный процесс с целью усиления

составляющей языковой направленности. Организация олимпиадного движения с

повышением результативности участия.

4. Формирование современной школьной инфраструктуры.

5. Забота о здоровье школьников

Комплекс задач:

1. Обеспечить:

прочное усвоение базового компонента обязательного государственного

стандарта знаний (ФГОС НОО, ООО и ГОС СОО);

формирование вариативности предпрофильного и профильного образования как

ресурса развития личности ученика;

сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся ,

формирование стремления к здоровому образу жизни, самосовершенствованию

и развитию;

равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся,

расширить возможности их социализации.

2. Повысить:

результативность качества знаний по итогам независимой оценки (ЕГЭ, ОГЭ,

ВПР, мониторингов регионального уровня) через достижение эффективности

диагностической, аналитической и коррекционной работы каждого педагога;

ответственность каждого педагога за качественную организацию проектно-

исследовательской деятельности, индивидуализацию работы с одаренными

учениками;

долю педагогов, имеющих первую и высшую категорию;

охват обучающихся ДО.

3. Совершенствовать:

условия взаимодействия семьи и школы через формирование единого

пространства;

условия для повышения уровня квалификации педагогов (как одно из

требований к условиям введения ФГОС на уровне СОО);

развитие системы воспитательной работы через совершенствование форм

взаимодействия образовательного учреждения с родителями (законными

31

представителями) учащихся и их семьями, с учреждениями дополнительного

образования и самоуправления.

4. Продолжить:

работу по материально-техническому обеспечению учебно-воспитательного

процесса.

внедрение в образовательный процесс современных образовательных

технологий как значимого компонента содержания образования (как одно из

требований к условиям введения ФГОС).

26

МАОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 122

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ» Г.ПЕРМИ

ПОКАЗАТЕЛИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

за 2018 год

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 751 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 396 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 312 человек

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 43 человека

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

222 человек/ 35,7 %

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку

68,2

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 55,7

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку

81,0

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 52,0

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому

языку, в общей численности выпускников 9 класса

0 человека/ 0,0%

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/

0,0 %

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/

0,0 %

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты

ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0,0 %

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0,0 %

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0,0 %

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об

основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

4 человека /

5,9%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

3 человека / 12,5%

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

2985 человек/ 397,5%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

350 человек/ 46,6 %

1.19.1 Регионального уровня 158 человек/ 21,0 %

1.19.2 Федерального уровня 139 человек / 18,5 %

1.19.3 Международного уровня 8 человек /1,0%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

467 человек/ 62, 2%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках 43 человека /

27

профильного обучения, в общей численности учащихся 5,7%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек / 0,0 %

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек /0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 55 человека

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

51 человек / 92,7%

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

48 человека/ 87,2%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

3 человека/ 5,4 %

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

3 человека/ 5,4 %

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

31 человек/

56,4%

1.29.1 Высшая 10 человек/ 18,1 %

1.29.2 Первая 21 человек/ 38,1 %

1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

26 человека/ 47,3%

1.30.1 До 5 лет 17 человек/ 30,9 %

1.30.2 Свыше 30 лет 9 человек/ 16,4 %

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

20 человек/ 36,4 %

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

10 человек/ 18,2%

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

54 человека/ 98,2%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

49 человек/ 89,1 %

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,03

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего

количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на

одного учащегося

29,8

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

нет

2.4.2 С медиатекой нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов нет

28