ВІДОМОСТІ -...
109
ВІДОМОСТІ про самооцінювання освітньої програми Заклад вищої освіти Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України Освітня програма 34927 Психологія Рівень вищої освіти Бакалавр Спеціальність 053 Психологія Відомості про самооцінювання є частиною акредитаційної справи, поданої до Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти для акредитації зазначеної вище освітньої програми. Відповідальність за підготовку і зміст відомостей несе заклад вищої освіти, який подає програму на акредитацію. Детальніше про мету і порядок проведення акредитації можна дізнатися на вебсайті Національного агентства – https://naqa.gov.ua/ Використані скорочення: ID ідентифікатор ВСП відокремлений структурний підрозділ ЄДЕБО Єдина державна електронна база з питань освіти ЄКТС Європейська кредитна трансферно-накопичувальна система ЗВО заклад вищої освіти ОП освітня програма Сторінка 1
Transcript of ВІДОМОСТІ -...
ВІДОМОСТІ
про самооцінювання освітньої програми
Заклад вищої освіти Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України
Освітня програма 34927 Психологія
Рівень вищої освіти Бакалавр
Спеціальність 053 Психологія Відомості про самооцінювання є частиною акредитаційної справи, поданої до Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти для акредитації зазначеної вище освітньої програми. Відповідальність за підготовку і зміст відомостей несе заклад вищої освіти, який подає програму на акредитацію.Детальніше про мету і порядок проведення акредитації можна дізнатися на вебсайті Національного агентства – https://naqa.gov.ua/ Використані скорочення:
ID ідентифікатор
ВСП відокремлений структурний підрозділ
ЄДЕБО Єдина державна електронна база з питань освіти
ЄКТС Європейська кредитна трансферно-накопичувальна система
ЗВО заклад вищої освіти
ОП освітня програма
Сторінка 1
Загальні відомості
1. Інформація про ЗВО (ВСП ЗВО) Реєстраційний номер ЗВО у ЄДЕБО
345
Повна назва ЗВО Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України
Ідентифікаційний код ЗВО 16305291
ПІБ керівника ЗВО Войтович Радмила Василівна
Посилання на офіційний веб-сайт ЗВО
www.ipk.edu.ua
2. Посилання на інформацію про ЗВО (ВСП ЗВО) у Реєстрі суб’єктів освітньої діяльності ЄДЕБО https://registry.edbo.gov.ua/university/345
3. Загальна інформація про ОП, яка подається на акредитацію ID освітньої програми в ЄДЕБО
34927
Назва ОП Психологія
Галузь знань 05 Соціальні та поведінкові науки
Спеціальність 053 Психологія
Спеціалізація (за наявності) відсутня
Рівень вищої освіти Бакалавр
Вид освітньої програми Освітньо-професійна
Вступ на освітню програму здійснюється на основі ступеня (рівня)
Повна загальна середня освіта
Термін навчання на освітній програмі
3 р. 10 міс.
Форми здобуття освіти на ОП
заочна, очна денна
Структурний підрозділ (кафедра або інший підрозділ), відповідальний за реалізацію ОП
кафедра психології
Інші навчальні структурні підрозділи (кафедра або інші підрозділи), залучені до реалізації ОП
Кафедра управління персоналом та економіки праці, теоретичної та прикладної економіки, іноземних мов та міжкультурних комунікацій, кафедра менеджменту, відділ навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності
Місце (адреса) провадження освітньої діяльності за ОП
м. Київ, вул Нововокзальна, 17
Освітня програма передбачає присвоєння професійної кваліфікації
передбачає
Професійна кваліфікація, яка присвоюється за ОП (за наявності)
3491 лаборант наукового підрозділу у сфері психології
Мова (мови) викладання Українська
ID гаранта ОП у ЄДЕБО 239501
Сторінка 2
ПІБ гаранта ОП Ткалич Маріанна Григорівна
Посада гаранта ОП Професор
Корпоративна електронна адреса гаранта ОП
Контактний телефон гаранта ОП
+38(050)-322-09-25
Додатковий телефон гаранта ОП
+38(044)-536-14-98
4. Загальні відомості про ОП, історію її розроблення та впровадження Освітньо-професійна програма «Психологія» першого бакалаврського рівня вищої освіти вперше була розроблена у 2016 році робочою групою кафедри психології у складі: Пріба Г.А., д.мед.н., проф., завідувача кафедри психології, Дорожкіна В.Р., д.психол.н., доц., професора кафедри психології та Колесникової В.Ф., к.психол.н., доцента, доцента кафедри психології після вивчення потреб ринку праці, потреб роботодавців, зокрема державної служби зайнятості, у висококваліфікованих кадрах, спроможних професійно розв’язувати проблеми та вирішувати завдання науково-теоретичного і практичного характеру в галузі психології та інших гуманітарних й суспільних сферах. ОП «Психологія» першого бакалаврського рівня вищої освіти була розглянута на засіданні кафедри психології та затверджена відповідним рішенням (протокол засідання кафедри психології № 4 від 21 березня 2016 р.). та винесена на розгляд Вченої ради Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України. Відповідно до рішення Вченої ради Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України ОП «Психологія» першого бакалаврського рівня вищої освіти була затверджена, що засвідчується Протоколом № 5 (133) від 27 квітня 2016 р. та введена в дію Наказом ректора № 131/1 від 10 травня 2016 р. з 1 вересня 2016 р. Гарантом освітньо-професійної програми «Психологія» першого бакалаврського рівня вищої освіти на 1 вересня 2016 року було визначено Колесникову В.Ф., к.психол.н., доцента, доцента кафедри психології. З04.04.2018 р. гарантом освітньо-професійної програми «Психологія» першого бакалаврського рівня вищої освіти виступає Ткалич Маріанна Григорівна, доктор психологічних наук, доцент, професор кафедри психології, що засвідчується рішенням кафедри психології від 04.04.2018, протокол №8. 5. Інформація про контингент здобувачів вищої освіти на ОП станом на 1 жовтня поточного навчального року та набір на ОП
Рік
навчанняНавчальний рік, у якому
відбувся набір
здобувачів відповідного
року навчання
Обсяг набору на ОП у
відповідному навчальному
році
Контингент студентів на відповідному році навчання
станом на 1 жовтня поточного навчального року
У тому числі іноземців
ОД З ОД З
1 курс 2019 - 2020 30 6 2 0 0
2 курс 2018 - 2019 30 18 12 0 0
3 курс 2017 - 2018 30 4 20 0 0
4 курс 2016 - 2017 30 0 13 0 0
Умовні позначення: ОД – очна денна; ОВ – очна вечірня; З – заочна; Дс – дистанційна; М – мережева; Дл – дуальна.
6. Інформація про інші ОП ЗВО за відповідною спеціальністю
Рівень вищої
освітиІнформація про освітні програми
початковий рівень (короткий цикл)
програми відсутні
перший (бакалаврський) рівень
34927 Психологія
другий (магістерський) рівень
12246 Психологія праці та управління17549 Професійна орієнтація населення
третій (освітньо-науковий/освітньо-
29074 Психологія
Сторінка 3
творчий) рівень
7. Інформація про площі приміщень ЗВО станом на момент подання відомостей про самооцінювання, кв. м. Загальна площа Навчальна площа
Усі приміщення ЗВО 6170 3803
Власні приміщення ЗВО (на праві власності, господарського відання або оперативного управління)
6170 3803
Приміщення, які використовуються на іншому праві, аніж право власності, господарського відання або оперативного управління (оренда, безоплатне користування тощо)
0 0
Приміщення, здані в оренду
0 0
Примітка. Для ЗВО із ВСП інформація зазначається:
� щодо ОП, яка реалізується у базовому ЗВО – без урахування приміщень ВСП;� щодо ОП, яка реалізується у ВСП – лише щодо приміщень даного ВСП.
8. Документи щодо ОП
Документ Назва файла MD5- хеш файла
Освітня програма Психологія.pdf xsjgUje04WgxT9c7kNjPEeW9TK7a8GmaZ9M+VSlcBpY=
Навчальний план за ОП
Навчальний план_ПС.pdf
Mwkcz6lKfhqvakUFn6x0wa9cANhvleRqeNN2eHBlCyA=
Навчальний план за ОП
Таблиця 2.pdf 17jYlH2A/9UdiOalke09gXNqP7amERXmZ6kYm1Mnkd4=
Рецензії та відгуки роботодавців
Відгук.pdf nCswMumTkPBzYST10bOTad5nCQ4jAj9/i8jwzJ0TYfc=
Рецензії та відгуки роботодавців
Відгук2.pdf KaARITuT9x7zpOHI5sM8uI6GsCnVgH1OGfUJNN/ulf4=
1. Проектування та цілі освітньої програми Якими є цілі ОП? У чому полягають особливості (унікальність) цієї програми?Цілями освітньо-професійної програми «Психологія» першого бакалаврського рівня вищої освіти є професійна підготовка висококваліфікованих, відповідальних кадрів, які володіють сучасним теоретичними знаннями та прикладними навичками, спроможних розробляти, аналізувати і реалізовувати політику, творчо, ефективно і результативно виконувати функції та надавати послуги, сприяти інноваційним процесам на підприємстві (організації, установі) на засадах оволодіння системою компетентностей.Основний фокус освітньо-професійної програми «Психологія» – здобуття навичок і знань з психології, що передбачає визначену зайнятість і можливість подальшої освіти та кар’єрного зростання.Особливостями освітньо-професійної програми «Психологія» є підготовка фахівців для ринку праці, здатних професійно розв’язувати проблеми та вирішувати завдання науково-теоретичного та практичного характеру в галузі психології та інших гуманітарних і суспільних сферах, що передбачає застосування професійних компетентностей.Освітньо-професійна програма «Психологія» першого бакалаврського рівня вищої освіти відображає соціальне замовлення на фахівця, що розробляється у сферах праці та професійної підготовки на підставі аналізу професійної діяльності з урахуванням особливостей психології праці та управління Продемонструйте, із посиланням на конкретні документи ЗВО, що цілі ОП відповідають місії та стратегії ЗВО
Сторінка 4
Місією Інституту є підготовка і підвищення кваліфікації фахівців ДСЗ, проведення науково-прикладних досліджень з питань ринку праці, зайнятості населення, соціальної політики держави та розвитку соціально-трудових відносин. Згідно Концепції розвитку Інституту на 2018-2020 роки «Зміни – через інновації» одним із завдань Інституту як освітнього закладу в системі державної служби зайнятості є забезпечення механізму безперервної освіти працівників державної служби зайнятості на рівні кращих вітчизняних і міжнародних освітніх стандартів, що відповідає цілі освітньо-професійної програми «Психологія» – професійній підготовці висококваліфікованих, відповідальних кадрів, які володіють сучасними теоретичними знаннями та прикладними навичками, спроможних розробляти, аналізувати і реалізовувати політику, творчо, ефективно виконувати функції та надавати послуги, сприяти інноваційним процесам на підприємстві на засадах оволодіння системою компетентностей. Реалізуючи концепцію, ІПК ДСЗУ забезпечить здобуття конкурентоспроможної освіти працівників ДСЗ, високу якість освітнього процесу для надання здобувачам вищої освіти знань, умінь та навичок шляхом запровадження нової системи управління діяльністю Інституту, гнучкої структури, здатної швидко вирішувати питання власної діяльності, впроваджувати інноваційні зміни, пропонувати варіанти розв’язання складних проблем ринку праці, діяльності ДСЗ.https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Kontseptsiia-rozvytku-Instytutu.pdf Опишіть, яким чином інтереси та пропозиції таких груп заінтересованих сторін (стейкхолдерів) були враховані під час формулювання цілей та програмних результатів навчання ОП: - здобувачі вищої освіти та випускники програмиПід час формулювання цілей, програмних результатів навчання враховувались побажання стейкхолдерів щодо спрямування навчання за ОП. Впродовж навчання проводилися зустрічі викладачів кафедри з здобувачами, де обговорювалися їхні пропозиції щодо цілей ОП з підготовки висококваліфікованих спеціалістів, які володіють ґрунтовними теоретичними знаннями та професійними навичками. При формуванні програмних результатів навчання було враховано такі пропозиції здобувачів: введення психологічних методів аналізу потреб різних категорій населення, розробка рекомендацій щодо вирішення конфліктних ситуацій, управлінських завдань, оволодіння методами надання психологічної допомоги. Серед здобувачів проведено опитування. Студенти висловлювали свої пропозиції щодо змісту дисциплін. Так, було запропоновано введення в навчальну діяльність новітніх практичних методів роботи психолога. Запроваджено інноваційні технології навчання, підготовки навчальних посібників, авторських практичних курсів (відкрито науковий гурток «Сенс Є», психологічний дискусійний кіноклуб). Після перегляду ОП у 2017 році пропозиції здобувачів вищої освіти щодо програмних результатів були враховані у варіативній частині при викладанні таких дисциплін «Система організації соціально-психологічної допомоги», «Самоменеджмент психолога», «Психологія соціальної роботи». Результати зустрічей відображено в в протоколах засідань кафедри психології № 10 від 27.04.2016, №9 від 04.04.2018, №9 від 10.04.2019 та анкетах здобувачів
- роботодавціПри формулюванні цілей та визначенні програмних результатів були враховані пропозиції стейкхолдерів щодо підготовки за ОП “Психологія” з метою забезпечення здобуття конкурентоспроможної освіти та задоволення інших освітніх потреб працівників ДСЗ. Пропозиції роботодавців враховані при розробці програмних цілей та результатів навчання. На замовлення ДСЗ розроблені науково-методичні посібники, методичні рекомендацій, сучасні методики (у т.ч. методи психодіагностики) щодо надання профорієнтаційних послуг різним категоріям населення, що відображено у викладанні таких курсів, як «Психологія праці», «Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології», а з 2017 року – «Професійна орієнтація та профвідбір», «Особливості роботи з вразливими групами населення». Відповідно до пропозицій стейкхолдерів здійснюється підготовка конкурентоспроможних фахівців для ДСЗ, розробляється науково-методичне забезпечення діяльності ДСЗ. Зокрема кафедрою підготовлені: «Практичний порадник для фахівців державної служби зайнятості у роботі з демобілізованими учасниками антитерористичної операції, операції об’єднаних сил і внутрішньо переміщеними особами: соціально-психологічний аспект»; науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичні рекомендації" та ін. Результати зустрічей відображено в протоколах засідань кафедри психології № 10 від 27.04.2016, №9 від 04.04.2018, №9 від 10.04.2019.
- академічна спільнотаПід час формулювання цілей та програмних результатів навчання ОП враховано необхідність виконання наукових досліджень і створення інноваційних продуктів прикладного значення у відповідності із запитами ДСЗУ (Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичні аспекти розвитку психології» 16-18 квітня 2019 р., ІПК ДСЗУ); також з метою забезпечення програмних результатів навчання укладено договір про наміри щодо співробітництва з Інститутом психології почерку (Цюріх, Швейцарія); договір про співробітництво з Вищою лінгвістичною школою в Ченстохові (м. Ченстохова, Республіка Польща). Викладачі та здобувачі вищої освіти беруть участь у конференціях, засіданнях спеціалізованих рад, залучаються головами ЕК викладачі з інших навчальних закладів (Титаренко Т.М., д.псих.н., проф, академік НАПН України, Бурлачук Л.Ф., д.псих.н., проф, академік НАПН України, Бондаренко О.Ф., д.псих.н., проф, академік НАПН України), що сприяє удосконаленню ОП у процесі обговорення результатів та їх аналізі. Впроваджуються в
Сторінка 5
навчальну діяльність результати дисертаційних досліджень (ст.викладач кафедри психології Ортікова Н.В. «Соціально-психологічні чинники кар’єрного зростання фахівців служби зайнятості»). Підготовлено спільні наукові праці з науковцями інших навчально-наукових закладів, що дозволяє обмінюватись інформацією щодо оптимізації ОП у майбутньому.
- інші стейкхолдери пропозицій від інших стейкхолдерів не надходило
Продемонструйте, яким чином цілі та програмні результати навчання ОП відбивають тенденції розвитку спеціальності та ринку праціПроаналізувавши тенденції розвитку ринку праці, було встановлено зростання питомої ваги вакансій психологів у різних сферах діяльності, зокрема в соціальній. Цілі навчання ОП «Психологія» передбачають формування наукових уявлень про природу психіки, про методи та результати дослідження психічних явищ; розвиток здатності до застосування психологічних знань в умовах професійної діяльності. Відповідно цілі та програмні результати навчання ОП «Психологія» відбивають тенденції розвитку таких професій та ринку праці: викладач професійно-технічного навчального закладу; викладач професійного навчально-виховного закладу; молодший науковий співробітник (методи навчання); викладач (методи навчання); молодший науковий співробітник (в інших галузях навчання); лектор; організатор позакласної та позашкільної виховної роботи з дітьми, педагог-валеолог; методист-валеолог; консультант з профорієнтації регіональних центрів зайнятості; молодший науковий співробітник (праця та зайнятість); науковий співробітник (праця та зайнятість); науковий співробітник-консультант (праця та зайнятість); професіолог; профконсультант (фахівець з питань зайнятості, фахівець з профорієнтації); психолог. Основні тенденції розвитку ринку праці аналізувались у процесі проведення дискусійних клубів http://ipk.edu.ua/novini/novini_institutu/detail.php?ID=1488, форумів, http://ipk.edu.ua/novini/novini_institutu/detail.php?ID=1468, круглих столів http://ipk.edu.ua/novini/novini_institutu/detail.php?ID=1387
Продемонструйте, яким чином під час формулювання цілей та програмних результатів навчання ОП було враховано галузевий та регіональний контекстПід час формулювання цілей та програмних результатів навчання ОП «Психологія» було враховано регіональний та галузевий контекст. Галузевий контекст відіграє вагому роль для функціонування ОП. Зокрема, враховано особливості різних галузей психології. Саме тому при постановці цілей та результатів програмного навчання акценти ставилися на прогнозуванні та моделюванні нових соціально-психологічних явищ у суспільстві, організаціях, соціальних групах, організації проведення психодіагностичного обстеження, створенні програми реабілітаційних заходів та психологічного захисту громадян у кризових ситуаціях, розробці перспективних планів по наданню психологічної допомоги різним категоріям населення. Під час формулювання цілей та програмних результатів навчання ОП було враховано також і регіональний контекст через врахування інтересів стейкхолдерів, можливостей вибору здобувачами вищої освіти відповідних навчальних дисциплін з метою їх професійного зростання. В програмних результатах відображено основні тенденції ринку праці в Україні, зокрема враховано необхідність застосування психологічних методів аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп.
Продемонструйте, яким чином під час формулювання цілей та програмних результатів навчання ОП було враховано досвід аналогічних вітчизняних та іноземних програмПід час формулювання цілей та програмних результатів навчання ОП враховано досвід вітчизняних та іноземних програм, а саме у ОП введено дисципліни: анатомія та еволюція нервової системи людини, психофізіологія, загальна психологія, практикум з загальної психології, основи демографії, експериментальна психологія, соціальна психологія, вікова психологія, клінічна психологія, патопсихологія, психодіагностика, диференціальна психологія, етнічна психологія. Зокрема, у ОП «Психологія» КНУ імені Т. Шевченка не було введено дисципліни, які стосуються психосемантики та аналізу даних у психології, які увійшли до курсів математичні методи психології та експериментальної психології. Освітня програма Національного університету «Києво-Могилянська академія» включає такі курси як психологія самосвідомості, практика сучасного психоаналізу, що було враховано при підготовці навчальних програм з основ психотерапії, методики проведення психологічної експертизи в різних галузях психології, соціально-психологічного тренінгу. Загалом при аналізі ОП акцентувалася увага на оволодінні фундаментальними фаховими знаннями; методами та основами організації психологічних досліджень; понятійним апаратом, знанні закономірностей психічного життя особистості на різних вікових етапах, соціально-психологічних особливостей та закономірностей психічної активності людей; форм психологічної й психолого-консультативної та психотерапевтичної допомоги; вмінні аналізувати практичні психологічні ситуації.
Продемонструйте, яким чином ОП дозволяє досягти результатів навчання, визначених стандартом вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти
Сторінка 6
На момент розробки ОП «Психологія» стандарт вищої освіти МОН України не був розроблений. У зв’язку з цим робоча група узгоджувала зміст ОП, професійні компетентності та результати навчання з вимогами Національної рамки кваліфікації для відповідного кваліфікаційного рівня. Стандарт вищої освіти за спеціальністю 053 «Психологія» для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти затверджено наказом МОН № 565 від 24.04.2019.
Якщо стандарт вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти відсутній, поясніть, яким чином визначені ОП програмні результати навчання відповідають вимогам Національної рамки кваліфікацій для відповідного кваліфікаційного рівня?Визначені ОП «Психологія» програмні результати навчання відповідають вимогам 7 рівня Національної рамки кваліфікацій. Інтегральна компетентність, яка забезпечується ОП, передбачає здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології, що передбачають застосування основних психологічних теорій та методів і характеризуються комплексністю й невизначеністю умов.7-й рівень НРК передбачає одержання спеціалізованих концептуальних знань, що включають критичне осмислення теорій, принципів, методів і понять у сфері професійної діяльності та/або навчання. Програмні результати навчання ОП передбачають поглиблені когнітивні та практичні уміння/навички, майстерність та інноваційність на рівні, необхідному для розв’язання складних спеціалізованих задач і практичних проблем у сфері професійної діяльності або навчання. Забезпечення програмних результатів навчання відповідними компонентами ОП досягається за рахунок опанування компетентностями:3К1 Здатність проведення досліджень на відповідному рівні; 3К2 Здатність спілкуватися з представниками різних професійних груп та у міжнародному контексті;ЗК3 – Навички використання інформаційно-комунікаційних технологій для пошуку, оброблення, аналізу інформації з різних джерел та прийняття рішень; ЗК4 Здатність організовувати та мотивувати людей рухатися до спільної мети, працювати в команді; ЗК5 Здатність діяти на основі етичних міркувань, соціально відповідально і свідомо; ЗК6 Вміння виявляти та вирішувати проблеми, генерувати нові ідеї.ФК1 Здатність до дослідження, прогнозування та моделювання нових соціально-психологічних явищ у суспільстві, організаціях, соціальних групах; ФК2 Здатність надання державним органам та засобам масової інформації аналітичних матеріалів із прогнозом розвитку соціально-психологічних феноменів; ФК3 Здатність розробки перспективних планів по наданню психологічної допомоги різним категоріям населення; ФК4 Здатність організації програми реабілітаційних заходів та психологічного захисту громадян у кризових ситуаціях; ФК5 Здатність організувати проведення психодіагностичного обстеження;ФК6 Здатність виявляти схильності, здібностей людей та перспектив їх розвитку; ФК7 Здатність планування та організації роботи консультативної служби; ФК 8 Здатність організації та проведення психодіагностичних досліджень у сфері профорієнтації, профвідбору та профадаптації персоналу;ФК9 Здатність розробки методологічних підходів та методичного забезпечення проведення психологічної експертизи;ФК10 Здатність здійснювати розробку відповідних методичних процедур при проведенні дослідження; ФК11 Здатність проводити науковий пошук і систематизацію проблемних ситуацій з обраного наукового напрямку;ФК12 Здатність розробляти методичні матеріали щодо психологічного забезпечення навчально-виховного процесу;ФК13 Здатність проводити на відповідному науково-методичному рівні викладання психологічних дисциплін;ФК14 Здатність здійснювати науково-методичну роботу.
2. Структура та зміст освітньої програми
Яким є обсяг ОП (у кредитах ЄКТС)?240
Яким є обсяг освітніх компонентів (у кредитах ЄКТС), спрямованих на формування компетентностей, визначених стандартом вищої освіти за відповідною спеціальністю та рівнем вищої освіти (за наявності)?214
Який обсяг (у кредитах ЄКТС) відводиться на дисципліни за вибором здобувачів вищої освіти?26
Продемонструйте, що зміст ОП відповідає предметній області заявленої для неї спеціальності (спеціальностям, якщо освітня програма є міждисциплінарною)?Зміст ОП відповідає предметній області. Відповідність предметній області спеціальності 053 «Психологія» забезпечується завдяки компонентам ОП:1. Зміст ОП повною мірою відповідає теоретичному змісту предметної області. У процесі навчання за ОП «Психологія» здобувачі освіти мають засвоїти: психологічні підходи для організації конкретних
Сторінка 7
психологічних досліджень; засоби психологічного впливу та види комунікації; особливості психологічної діагностики особистості, групової діяльності та поведінки; критерії проведення психологічної експертизи у провідних сферах діяльності; методи психологічної корекції щодо осіб з девіантною поведінкою; психологічні підходи дослідження діяльності професійних груп, стилю їх управління та ефективності взаємодії; психологічні особливості різних соціальних груп і об’єднань, загальні риси соціально-психологічного стану суспільства; методи соціальної та психологічної підтримки, допомоги, захисту клієнтів на основі їх потреб і запитів, що забезпечується завдяки вивченню таких дисциплін як: математичні методи в психології, основи психологія та генетики людини, соціальна психологія, вікова психологія, клінічна психологія, основи психотерапії та ін.2. Інтегральні компетентності – здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у сфері психології, що передбачає проведення досліджень та / або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог – забезпечуються при викладанні таких дисциплін як: загальна психологія, соціальна психологія, філософія психології та ін.3. Фахові компетенції, такі як здатність до дослідження, прогнозування та моделювання нових соціально-психологічних явищ у суспільстві, організаціях, соціальних групах; надання державним органам та засобам масової інформації аналітичних матеріалів із прогнозом розвитку соціально-психологічних феноменів забезпечуються викладанням таких дисциплін як: загальна психологія, психодіагностика, психологія праці, психологія управління та ін.У процесі викладання дисциплін: диференціальна психологія, клінічна психологія, основи психотерапії, основи психологічної практики (практична психологія), психодіагностика, патопсихологія, психологія сім'ї увага приділяється забезпеченню таких компетентностей як: здатність розробки перспективних планів по наданню психологічної допомоги різним категоріям населення; організації програми реабілітаційних заходів та психологічного захисту громадян у кризових ситуаціях; організувати проведення психодіагностичного обстеження; планування та організації роботи консультативної служби. В освітньому процесі викладачі кафедри використовують інноваційні методи навчання, такі як рольові ігри, тренінгові заняття та ін.Теоретико-методологічні, науково-методичні та прикладні засади досягаються при формуванні загальних та професійних компетентностей ОП. Перелік обов’язкових ОК складається з урахуванням переддипломної практики, комплексного державного екзамену, підготовки та захисту дипломної роботи бакалавра.
Яким чином здобувачам вищої освіти забезпечена можливість формування індивідуальної освітньої траєкторії?Формування індивідуальної освітньої траєкторії забезпечується шляхом:– вільного вибору навчальних дисциплін, що, зокрема, забезпечується за рахунок таких вибіркових компонентів у плані навчання, а саме: психологія сім’ї, психологія стресу, геронтопсихологія, соціально-психологічний тренінг, тренінг особистісного зростання тощо. Порядок вибору здобувачами вищої освіти вибіркових навчальних дисциплін регламентується Положення про організацію освітнього процесу в Інституті підготовки кадрів державної служби зайнятості України;– вибору тем курсових та дипломних робіт бакалавра відповідно до інтересів здобувачів вищої освіти, можливим майбутнім місцем працевлаштування (або вже існуючим); – самостійної роботи здобувачів вищої освіти з кожної дисципліни навчального плану на підставі відповідних методичних рекомендацій;– індивідуального графіку роботи студентів, що дає можливість студентам поєднувати навчання з роботою, та набуття паралельно з навчанням досвіду професійної діяльності; – індивідуального навчального плану здобувача вищої освіти.
Яким чином здобувачі вищої освіти можуть реалізувати своє право на вибір навчальних дисциплін?Вибір навчальних дисциплін здобувачами освіти регламентується Положенням про організацію освітнього процесу. Переліки вибіркових дисциплін розміщуються для ознайомлення студентів на сайті Інституту. Пропозиції щодо змін до переліку вибіркових дисциплін навчального плану ОП «Психологія» формуються завідувачем кафедри психології шляхом внесення змін до чинних навчальних планів чи затвердження нових навчальних планів. Студенти мають право вносити пропозиції щодо переліку вибіркових дисциплін. Студент має можливість вибору дисциплін: із вибіркової складової навчального плану ОП, на якій студент навчається; із вибіркової складової навчального плану іншої ОП того самого освітнього рівня; із блоку обов'язкових дисциплін іншої ОП того самого освітнього рівня; із вибіркової складової навчального плану іншої ОП іншого освітнього рівня; навчальних дисциплін в іншому ЗВО за реалізації студентом права на академічну мобільність.Студенту може бути відмовлено в реалізації його вибору та запропоновано здійснити новий вибір, якщо:− кількість студентів, які обрали навчальну дисципліну перевищує максимальну кількість, що заздалегідь встановлена Інститутом за поданням кафедри;− кількість здобувачів вищої освіти, які обрали навчальну дисципліну є меншою за встановлені в Інституті мінімуми (10 осіб – за бакалаврським рівнем).− кількість кредитів за обраними дисциплінами є меншою за необхідну для присвоєння академічної кваліфікації;− наслідком його вибору навчальної дисципліни є перевищення встановленого максимуму кількості навчальних дисциплін, які здобувач може опановувати одночасно, і/або кількості підсумкових
Сторінка 8
(семестрових) форм контролю;− результати навчання за обраними дисциплінами за рівнем не відповідають дескрипторам того рівня Національної рамки кваліфікацій України, на який орієнтована програма;− здобувач не володіє необхідними для успішного навчання знаннями та уміннями.Якщо студент у встановлені терміни без поважних причин не скористався своїм правом вибору навчальної дисциплін, то його індивідуальний навчальний план (ІНП) визнається таким, що не виконаний за обсягом необхідних для здобуття освітньої кваліфікації кредитів, що є підставою для відрахування. Відмова студента виконувати сформований при реалізації ним права вільного вибору навчальної дисципліни ІНП є грубим порушенням та підставою для відрахування його з Інституту за невиконання ІНП. Зміна студентом свого вибору після його затвердження можлива винятково за згодою проректора з науково-педагогічної роботи. Зміна обраних дисциплін після початку навчального семестру, в якому вони викладаються, не допускається. Після реалізації студентами свого права вільного вибору та його затвердження в установленому порядку кафедри, дисципліни яких були обрані студентами, можуть у виняткових випадках запропонувати заміну однієї або кількох дисциплін. Відповідне рішення приймають тільки після отримання згоди здобувачів, які обрали ці дисципліни
Опишіть, яким чином ОП та навчальний план передбачають практичну підготовку здобувачів вищої освіти, яка дозволяє здобути компетентності, необхідні для подальшої професійної діяльностіОП та навчальний план передбачають навчально-ознайомчу, виробничу та переддипломну практики, які дозволяють здобути компетентності, необхідні для подальшої професійної діяльності, а саме: ФК1 – Здатність до дослідження, прогнозування та моделювання нових соціально-психологічних явищ у суспільстві, організаціях, соціальних групах; ЗК3 – Навички використання інформаційно-комунікаційних технологій для пошуку, оброблення, аналізу інформації з різних джерел та прийняття рішень;ЗК6 – Вміння виявляти та вирішувати проблеми, генерувати нові ідеї;ФК5 – Здатність організувати проведення психодіагностичного обстеження;ФК4 – Здатність організації програми реабілітаційних заходів та психологічного захисту громадян у кризових ситуаціях; ФК 8 – Здатність організації та проведення психодіагностичних досліджень у сфері профорієнтації, профвідбору та профадаптації персоналу тощо.Співпраця з роботодавцями відбувається в реалізації змісту практики, який спрямовано на вирішення практичних запитів установ-баз практик та відбиває останні тенденції розвитку відповідної сфери практичної діяльності. Тобто здобувачі мають можливість сформувати компетентності, необхідні для подальшої професійної діяльності.Отже, ОП та навчальний план передбачають таке проходження практичної підготовки, що формує компетентності здобувачів вищої освіти, необхідні для подальшої професійної діяльності.
Продемонструйте, що ОП дозволяє забезпечити набуття здобувачами вищої освіти соціальних навичок (soft skills) упродовж періоду навчання, які відповідають цілям та результатам навчання ОП результатам навчання ОПНабуття здобувачами вищої освіти softskills забезпечуються дисциплінами: психологія праці, соціальна психологія, психологічний спецпрактикум по спецкурсам, психологія управління, етика і техніка ділового спілкування, логіка, професіогенез особистості, мотивація поведінки та діяльності людини, особливості роботи з вразливими групами населення, психологія особистості, психологія спілкування, психологія сім’ї, психологія стресу, геронтопсихологія, соціально-психологічний тренінг, тренінг особистісного зростання, професійна етика психолога, самоменеджмент психолога, психологія соціальної роботи, професійна орієнтація та профвідбір, психологія релігії, етнопсихологія, психологія конфлікту, психологія кризових станів, психологія творчості, психологія цінностей. Формами та методами навчання є: проблемно-орієнтоване, ініціативне та студентоцентроване самонавчання, проблемні, інтерактивні, проектні, інформаційно-комп’ютерні, саморозвиваючі, колективні та інтегративні, контекстні технології навчання.Згадані освітні компоненти формують навички: здатність спілкуватися з представниками різних професійних груп та у міжнародному контексті; здатність організовувати та мотивувати людей рухатися до спільної мети, працювати в команді; здатність діяти на основі етичних міркувань, соціально відповідально і свідомо; вміння виявляти та вирішувати проблеми, генерувати нові ідеї; серед фахових (спеціальних) компонентів – здатність виявляти схильності, здібностей людей та перспектив їх розвитку.
Яким чином зміст ОП ураховує вимоги відповідного професійного стандарту?Для ОП «Психологія спеціальності 053 «Психологія» професійний стандарт відсутній http://profstandart.org.ua/standarts?page=1
Який підхід використовує ЗВО для співвіднесення обсягу окремих освітніх компонентів ОП (у кредитах ЄКТС) із фактичним навантаженням здобувачів вищої освіти (включно із самостійною роботою)?Загальна кількість кредитів підготовки фахівців становить 240 кредитів ЄКТС, що відповідало Проекту, а на разі – Стандарту вищої освіти за спеціальністю 053 «Психологія» для першого
Сторінка 9
(бакалаврського) рівня вищої освіти. Обов’язкові компоненти ОП містять: цикл дисциплін гуманітарної та соціально-економічної підготовки 17 кредитів ЄКТС (7%), цикл дисциплін природничо-наукової підготовки – 50 кредитів ЄКТС (21%), цикл дисциплін професійної та практичної підготовки – 108 кредитів ЄКТС (45%), навчально-ознайомчу, виробничу та переддипломну практики – 15 кредитів ЄКТС (6%), підготовку дипломної роботи бакалавра та підсумкову атестацію – 24 кредити ЄКТС (10 %). На вибіркові навчальні дисципліни відводиться 26 кредитів ЄКТС (11%). Обсяг самостійної роботи займає досить значний об’єм часу. Для того, щоб розуміти, настільки запланований об’єм часу на різні види самостійної роботи відповідає фактично витраченому на її виконання, кафедрою психології проводиться опитування студентів для отримання зворотного зв’язку. Опитування дозволяє виявити такі проблеми як брак часу, проблеми виконання видів самостійної роботи, результати реального формування компетентностей та програмних результатів навчання завдяки виконанню самостійної роботи та скорегувати зміст самостійної роботи
Якщо за ОП здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти за дуальною формою освіти, продемонструйте, яким чином структура освітньої програми та навчальний план зумовлюються завданнями та особливостями цієї форми здобуття освітиПідготовка здобувачів вищої освіти за дуальною формою освіти за ОП «Психологія» не здійснюється.
3. Доступ до освітньої програми та визнання результатів навчання
Наведіть посилання на веб-сторінку, яка містить інформацію про правила прийому на навчання та вимоги до вступників ОПhttps://ipk-education.com/abituriientam/
Поясніть, як правила прийому на навчання та вимоги до вступників ураховують особливості ОП?Правила прийому до ІПК ДСЗУ розробляються щорічно відповідно до Умов прийому до ЗВО, затверджених МОН України та затверджуються Вченою радою ІПК ДСЗУ. Правила прийому враховують специфіку прийому на навчання на ОП «Психологія». При вступі на освітній рівень бакалавр на базі повної загальної середньої освіти враховувались предмети ЗНО:1. Українська мова та література (коефіцієнт 0,3); 2.Біологія (коефіцієнт 0,4); 3. Математика або Іноземна мова (коефіцієнт 0,2) з мінімальним балом 100 для всіх предметів. До їх обговорення було залучено академічну спільноту (Таблиця 5 правил прийому до ІПК ДСЗУ). При вступі на 2 курс (з нормативним терміном) рівня бакалавр на базі диплома молодшого спеціаліста враховувались результати фахового іспиту (біологія) та додаткового вступного випробування (українська мова) (Таблиця 2 правил прийому до ІПК ДСЗУ). Кожного року членами екзаменаційної комісії, склад якої встановлюється внутрішнім наказом по ІПК ДСЗУ, формуються або переглядаються програми вступних випробувань, схвалюються Вченою радою Інституту та затверджуються ректором. Програми враховують специфіку спеціальностей і освітньої програми та включають в себе орієнтовний перелік питань, відповіді на які дають змогу оцінити рівень підготовки абітурієнта до навчання за відповідною ОП. Правила прийому до ІПК ДСЗУ змінюються у відповідності до змін до Умов прийому на навчання до ЗВО, внесених МОН України, законів України та інструктивних листів Міністерства освіти і науки України
Яким документом ЗВО регулюється питання визнання результатів навчання, отриманих в інших ЗВО? Яким чином забезпечується його доступність для учасників освітнього процесу?Питання визнання результатів навчання, отриманих в інших ЗВО регулюється Положенням про організацію освітнього процесу Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України (розділ 9. Прийом, перерва в навчанні, повторне навчання, відрахування, переведення і поновлення, академічна мобільність здобувачів вищої освіти інституту), Всі здобувачі вищої освіти мають змогу ознайомитися з Положенням на сайті Інституту за адресою:https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Polozhennia-pro-orhanizatsiiu-osvitn-oho-protsesu-v-IPK-DSZU.pdf. Перезарахування результатів раніше складених здобувачем вищої освіти заліків та екзаменів проводиться за умови ідентичної назви, обсягу навчальної дисципліни та форм підсумкового контролю. В інших випадках питання про перезарахування результатів заліків та екзаменів вирішується відповідними кафедрами за умови відповідності програмних вимог з цих дисциплін.
Опишіть на конкретних прикладах практику застосування вказаних правил на відповідній ОП (якщо такі були)?Здобувач освіти була поновлена на 2 курс ОП «Психологія». Перелік дисциплін згідно з академічною довідкоюКількість годин та вид контролю:Історія України (108 год) іспитУкраїнська мова (108 год) іспит
Сторінка 10
Безпека життєдіяльності (54 год) залікЕкологія (108 год) залікФілософія(108 год) залікІсторія української культури (72 год) іспитПерезараховані дисципліни згідно з навчальним планом ОП «Психологія»Кількість годин та вид контролю:Історія України (90 год) іспитУкраїнська мова (90 год) іспитБезпека життєдіяльності (90 год) залікЕкологія (90 год) залікФілософія (90 год) залікІсторія української культури (90 год) іспит
Яким документом ЗВО регулюється питання визнання результатів навчання, отриманих у неформальній освіті? Яким чином забезпечується його доступність для учасників освітнього процесу?Наразі документи, які регулюють питання визнання результатів навчання, отриманих у неформальній освіті відсутні.
Опишіть на конкретних прикладах практику застосування вказаних правил на відповідній ОП (якщо такі були)Прикладів практики застосування вказаних правил на відповідній ОП не було.
4. Навчання і викладання за освітньою програмою
Продемонструйте, яким чином форми та методи навчання і викладання на ОП сприяють досягненню програмних результатів навчання? Наведіть посилання на відповідні документиОсвітній процес за ОП «Психологія» спеціальності 053 «Психологія» в Інституті здійснюється за такими формами: навчальні заняття, самостійна робота, практична підготовка, контрольні заходи, що включають поточний та підсумковий контроль. Основними видами навчальних занять є: лекції, семінарські, практичні заняття та консультації. У таблиці 3 (додаток) наведено матрицю відповідності по кожному освітньому компоненту (ОК) методів навчання і оцінювання програмним результатам навчання (РН). Методи навчання відповідають положенням дидактики вищої школи, змісту навчальних дисциплін, спираються на принципи особистісно-орієнтованого навчання та інтерактивні методи навчання.
Продемонструйте, яким чином форми і методи навчання і викладання відповідають вимогам студентоцентрованого підходу? Яким є рівень задоволеності здобувачів вищої освіти методами навчання і викладання відповідно до результатів опитувань?Студентоцентроване навчання є основою для ОП та передбачає: можливість формування індивідуальних освітніх траєкторій; застосування методів активного навчання; розширення автономії здобувачів; рефлективний підхід до процесів навчання й викладання. Втілення студентоцентрованого навчання передбачає: повагу й увагу до розмаїтості студентів та їх потреб, уможливлюючи гнучкі навчальні траєкторії; застосування різних способів подачі матеріалу; гнучке використання різноманітних педагогічних методів; регулярне оцінювання і коригування способів подачі матеріалу та педагогічних методів; заохочення почуття незалежності із забезпеченням належного наставництва і підтримки з боку викладача. Вибір методів навчання обумовлюється необхідністю формування у студентів здатності самостійно і творчо застосовувати отримані навички і знання при вирішенні прикладних практичних завдань. Рівень задоволеності вивчається через проведення анкетування студентів. Проведені опитування підтверджують високий рівень оцінки методів викладання з освітніх компонентів ОП здобувачами. Разом з тим, при забезпеченні ОП варто звернути увагу на постановку проблемних запитань, введення нових технологій і методів викладання тощо. Дисципліни «Загальна психологія», «Практикум з загальної психології», «Психофізіологія», «Педагогіка», «Історія України», «Психологія особистості» оцінені на найвищий бал (Протоколи засідань кафедри № 10 від 27.04.2016, №7 від 13.02.2018, №9 від 04.04.2018, №7 від 05.02.2019, №9 від 10.04.2019)
Продемонструйте, яким чином забезпечується відповідність методів навчання і викладання на ОП принципам академічної свободиПоложення про організацію освітнього процесу ІПК ДСЗУ визначає основні види навчальних занять. Відповідно до нього, науково-педагогічний працівник не обмежується в питаннях викладу навчального матеріалу, формах і засобах доведення його до здобувачів вищої освіти. Види навчальних занять, які застосовуються, відображаються у навчальному плані та робочій навчальній програмі дисципліни. Тому, викладач може обирати найбільш доцільні методи навчання задля
Сторінка 11
якісного досягнення програмних результатів навчання. Методи навчання і викладання на ОП дозволяють реалізуватися принципам академічної свободи, передбачається їх максимальна варіативність, урахування свободи слова і творчості, що відповідає принципу академічної свободи наукового-педагогічного працівника. Академічна свобода студента передбачає самостійний вибір навчальних предметів, а також форм, прийомів і способів навчання; наукова діяльність студента – вільний вибір тем курсових та дипломних робіт та тем наукових досліджень.
Опишіть, яким чином і у які строки учасникам освітнього процесу надається інформація щодо цілей, змісту та очікуваних результатів навчання, порядку та критеріїв оцінювання у межах окремих освітніх компонентів *План-графік навчального процесу, календарний план (графік) проведення практик здобувачів вищої освіти ІПК ДСЗУ, розроблені навчально-методичні комплекси та скориговані робочі програми навчальних дисциплін, сила буси розміщуються на сайті Інституту у вільному доступі. У ній визначено програмні результати навчання, компетентності, методи навчання та методи і форми оцінювання студентів. Програма підсумкової державної атестації доводиться до відома всіх учасників атестації здобувачів вищої освіти не пізніше ніж за півроку до її початку. Інформація про розклад навчальних занять доводиться до студентів не пізніше, ніж за 10 днів до початку занять. Студент формує свій індивідуальний навчальний план опанування навчальних і вибіркових навчальних дисциплін щорічно у ІІ півріччі, після опублікування блоків навчальних дисциплін. Після ознайомлення з відповідними навчальними дисциплінами, студенти подають заяви-побажання до відділу навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності про обрані ними дисципліни із представлених блоків дисциплін за вільним вибором студента. Студент має можливість ознайомитися з цілями, змістом та очікуваними результатами навчання, порядком та критеріями оцінювання як за окремими освітніми компонентами, так і з освітньою програмою в цілому, онлайн у відповідних розділах на офіційному сайті ЗВО, у відділі навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності та безпосередньо на випусковій кафедрі психології.
Опишіть, яким чином відбувається поєднання навчання і досліджень під час реалізації ОППід час реалізації ОП «Психологія» в ІПК ДСЗУ відбувається поєднання навчання і досліджень шляхом проведення таких видів діяльності, як написання курсових та дипломних робіт бакалаврів, проходження практики на базах організацій, написання статей у збірнику. Так, бакалаврська робота - це самостійна випускова науково-дослідницька робота, яка виконує кваліфікаційну функцію. Основне завдання її автора - продемонструвати рівень своєї наукової кваліфікації, уміння самостійно вести науковий пошук і вирішувати конкретні наукові завдання, поєднання навчальної та дослідницької діяльності. Дипломна робота бакалавра, з одного боку, має узагальнюючий характер, оскільки є своєрідним підсумком підготовки бакалавра, а з іншого - самостійним оригінальним науковим дослідженням студента, у розробці якого зацікавлені установи, організації або підприємства, при цьому студент упорядковує за власним розсудом накопичені наукові факти та доводить їх наукову цінність або практичну значимість. Написання та захист дипломної роботи бакалавра є перевіркою готовності студента до майбутньої професійної діяльності. Що стосується практики, то слід відмітити, що метою практики є оволодіння студентами сучасними методами, формами організації та знаряддями праці в галузі їх майбутньої професії, формування у них на базі одержаних знань, професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час конкретної роботи в реальних ринкових і виробничих умовах, виховання потреби систематично поновлювати свої знання, вести наукові дослідження та творчо застосовувати отримані знання в практичній діяльності. Завданням виробничої практики є закріплення та поглиблення теоретичних знань, отриманих студентами в процесі вивчення циклу теоретичних дисциплін, практичних навичок зі спеціальності, а також збір фактичного матеріалу для виконання курсових чи дипломних робіт. Наукові гуртки, конференції, - все це дозволяє студенту почати повноцінну наукову роботу, знайти однодумців по ній, з якими можна порадитися і поділитися плодами своїх досліджень. В ІПК ДСЗУ щороку проводиться Всеукраїнська наукова-практична конференція молодих вчених. «Організаційно-управлінські та психологічні аспекти сучасного ринку праці України». Студенти активно приймають участь, тим самим розвивають такі важливі для майбутнього дослідника якості, як творче мислення, відповідальність та вміння відстоювати власну точку зору. Таким чином і відбувається поєднання навчання і досліджень під час реалізації ОП.
Продемонструйте, із посиланням на конкретні приклади, яким чином викладачі оновлюють зміст навчальних дисциплін на основі наукових досягнень і сучасних практик у відповідній галузіПорядок оновлення науково-педагогічними працівниками змісту освітніх компонентів визначається Положенням про навчально-методичний комплекс дисципліни ІПК ДСЗУ. Процес оновлення здійснюється з урахуванням встановлених у Положенні єдиних вимог до змісту і правил оформлення навчально-методичних комплексів дисциплін, передбачених навчальними планами, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти в Інституті. НМКД підлягає обов’язковому перезатвердженню у випадку внесення суттєвих змін, наприклад, після затвердження нової редакції ОПП чи нового навчального (або робочого навчального) плану, на основі наукових досягнень і сучасних практик у галузі психології, зміни шифрів чи назв спеціальностей тощо. Викладачі кафедри психології систематично проводять наукову роботу. Кафедра психології здійснює науково-дослідну
Сторінка 12
роботу у межах НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.) ДРН 0118U004241, проводять наукові та науково-методичні семінари, публікують наукові статті у фахових та зарубіжних виданнях, видають підручники, навчально-методичні посібники, монографії. Здійснюють підготовку науково-педагогічних кадрів. Регулярно та своєчасно проходять підвищення кваліфікації викладачів відповідно до затверджених планів. Викладачі кафедри беруть активну участь у міжнародних, міжвузівських конференціях, семінарах. Здобуті викладачами наукові досягнення та сучасні практики у галузі психології сприяють оновленню змісту освітніх компонентів ОП. Як правило ініціатором оновлення виступає кафедра. У випадках, коли виникає потреба у комплексному оновленні НМКД, за рішенням засідання кафедри створюються авторські колективи з оновлення відповідних НМКД. У разі зміни кількості годин, передбачених на викладання певної дисципліни у робочому навчальному плані, до Робочої програми навчальної дисципліни вносяться відповідні зміни. Після чого Робоча програма навчальної дисципліни подається на розгляд кафедри та затверджується на першому засіданні відповідної кафедри перед навчальним роком. Силабуси навчальних дисциплін розробляються викладачами кафедри та щорічно оновлюються до початку навчального року. Роздруковані НМКД зберігаються на кафедрі психології, в бібліотеці та у відділі навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності. Електронний варіант робочої програми навчальної дисципліни, силабусу є у вільному доступі на сайті Інституту та в електронному ресурсі бібліотеки (внутрішня мережа ARM), на кафедрі та у відділі навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності.
Опишіть, яким чином навчання, викладання та наукові дослідження у межах ОП пов’язані із інтернаціоналізацією діяльності ЗВОЗ метою інтернаціоналізації діяльності ІПК ДСЗУ для реалізації програми подвійних дипломів 2017 році підписано договір про співробітництво з Вищою лінгвістичною школою в Ченстохові (м. Ченстохова, Республіка Польща).Також відповідно до цієї угоди науково-педагогічні працівники інституту мають можливість пройти закордонне стажування. Програма міжнародної академічної мобільності на ОП «Психологія» реалізуються також через можливість навчання здобувачів вищої освіти та науково-педагогічних працівників за міжнародною сертифікаційною програмою «Психосоціальне консультування: когнітивно-поведінкові основи» спеціальності «Психологія» (8 кредитів / 240 годин) (керівники програми:д.психол.н., доцент В. Дорожкін, к.мед.н., доцент, Dr., B.Sc.Psychologie О. Чуманска(Кризова служба Середньої Франконії, м. Нюрнберг, Німеччина) https://sites.google.com/view/peswe).Динаміка кількісного показника на міжнародній сертифікаційній програмі станом на 01.10.2019 р.:подано 34 заяви, зараховано - 21 особу. Також між ІПК ДСЗУ та Інститутом психології почерку (м. Цюріх, Швейцарія) підписаний договір про співпрацю, згідно з яким здобувачі вищої освіти та викладачі можуть проходити тренінги та навчання. Здобувачі вищої освіти мають доступ у бібліотеці Інституту до міжнародних інформаційних ресурсів та баз даних: Scopus і Web of Science.
5. Контрольні заходи, оцінювання здобувачів вищої освіти та академічна доброчесність
Опишіть, яким чином форми контрольних заходів у межах навчальних дисциплін ОП дозволяють перевірити досягнення програмних результатів навчання?Форми контрольних заходів та критерії оцінювання здобувачів освіти у межах освітніх компонентів ОП «Психологія» є чіткими, зрозумілими, надають можливість встановити досягнення здобувачем вищої освіти результатів навчання та оприлюднюються заздалегідь. Форми контрольних заходів у межах навчальних дисциплін ОП дозволяють перевірити досягнення програмних результатів навчання завдяки тому, що на етапі укладання робочих навчальних програм їх зміст має відповідати результатам дисципліни, скорельованих з результатами навчання. Оцінювання результатів навчання здобувачів вищої освіти за ОП передбачає проведення заходів поточного, підсумкового та відстроченого контролю (контроль залишкових знань, умінь та інших програмних результатів навчання). З метою оцінки, знань, умінь та інших запланованих результатів навчання з певної навчальної дисципліни здійснюється поточний контроль. Форми проведення поточного контролю визначається кафедрою (усне опитування, письмова робота, тестування, дискусія, презентація). При проведенні поточного контролю у здобувачів освіти за ОП «Психологія» викладачі використовують дистанційні технології, технології змішаного навчання. Поточний контроль дозволяє викладачеві повною мірою відслідковувати прогрес у досягненні результатів навчання у кожного із здобувачів освіти. Підсумковий контроль здійснюється з метою оцінювання результатів навчання і передбачає заходи семестрової та підсумкової атестації, що проводяться в терміни, передбачені навчальним планом. За ОС «бакалавр» ОП «Психологія» передбачена атестація здобувачів освіти за першим (бакалаврським) рівнем у формі підготовки та захисту дипломної роботи бакалавра та складання комплексного державного екзамену. Рівень досягнутих результатів навчання здобувачів вищої освіти відображається у відомості успішності, індивідуальному навчальному плані та навчальній картці здобувача вищої освіти. Вибір форми контрольних заходів відбувається на етапі підготовки навчального плану: освітні компоненти, результати яких передбачають більш практичне наповнення, завершуються заліком, освітні компоненти більш теоретичного або теоретико-практичного наповнення –екзаменом. Відстрочений контроль є складовою системи внутрішнього забезпечення якості освіти. Результати відстроченого контролю не враховуються під час оцінювання результатів
Сторінка 13
навчання здобувача вищої освіти з освітнього компонента.
Яким чином забезпечуються чіткість та зрозумілість форм контрольних заходів та критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти?Форми контрольних заходів та критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти визначені в Положенні про організацію освітнього процесу в ІПК ДСЗУ, з яким здобувачі мають змогу ознайомитись на сайті інституту. Основними видами контролю є: 1) Поточний контроль - перевірка рівня засвоєння навчального матеріалу з окремої теми чи модуля під час вивчення курсу. Поточний контроль може проводитися у формі усного опитування або письмового експрес-контролю на практичних заняттях та лекціях, у формі колоквіуму, за результатами якого здобувач освіти допускається до виконання практичного завдання, виступів здобувачів освіти при обговоренні питань на семінарських заняттях, а також у формі комп’ютерного тестування. Форми проведення поточного контролю та критерії оцінки рівня знань визначаються відповідною кафедрою.2) Підсумковий контроль забезпечує оцінку результатів навчання здобувачів освіти на проміжних або заключному етапах їх навчання. Він включає семестровий контроль і атестацію здобувачів освіти. Форма проведення семестрового контролю (усна, письмова, комбінована, тестування тощо). Форми проведення атестації здобувачів вищої освіти визначаються навчальним планом згідно з вимогами відповідної освітньої програми. Атестація здобувачів вищої освіти здійснюється відповідно до “Положення про порядок створення та організацію роботи Екзаменаційної комісії в Інституті підготовки кадрів державної служби зайнятості України”
Яким чином і у які строки інформація про форми контрольних заходів та критерії оцінювання доводяться до здобувачів вищої освіти?Інформація про форми контрольних заходів та критерії оцінювання здобувачам вищої освіти надається: 1) у перший навчальний день на організаційних зборах для першокурсників; 2) на початку семестру здобувачам вищої освіти роздається робочий навчальний план на семестр; 3) на першому занятті з дисципліни викладач надає регламент з переліком контрольних заходів та критеріями їх оцінювання. Інформація про всі форми контролю та оцінювання відображається в робочій програмі навчальної дисципліни та в силабусі, в яких подані критерії оцінювання, розподіл балів підсумкової оцінки, шкала оцінювання. З електронним варіантом робочої програми навчальної дисципліни, силабусу здобувачі можуть ознайомитись у вільному доступі на сайті Інституту та на електронному ресурсі бібліотеки (внутрішня мережа ARM), на кафедрі психології та у відділі навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності.
Яким чином форми атестації здобувачів вищої освіти відповідають вимогам стандарту вищої освіти (за наявності)?У 2016 році на момент розробки освітньо-професійної програми затвердженого стандарту не було, був лише проект. Атестація здобувачів вищої освіти ОПП «Психологія» проводиться у формі комплексного державного екзамену, який дозволяє визначити рівень досягнення програмних результатів навчання та публічного захисту дипломної роботи бакалавра. Вимоги до змісту дипломної роботи бакалавра визначаються з урахуванням вимог Тимчасового стандарту.
Яким документом ЗВО регулюється процедура проведення контрольних заходів? Яким чином забезпечується його доступність для учасників освітнього процесу?Процедура проведення контрольних заходів регулюється окремими розділами Положення про організацію освітнього процесу в ІПК ДСЗУ та регламентує проведення вхідного, поточного, відстроченого (контроль залишкових знань, умінь та інших програмних результатів навчання) та підсумкового контролю. Положенням про організацію освітнього процесу в ІПК ДСЗУ розміщене у вільному доступі на сайті інституту за адресою https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Polozhennia-pro-orhanizatsiiu-osvitn-oho-protsesu-v-IPK-DSZU.pdf
Яким чином ці процедури забезпечують об’єктивність екзаменаторів? Якими є процедури запобігання та врегулювання конфлікту інтересів? Наведіть приклади застосування відповідних процедур на ОПОб’єктивність екзаменаторів забезпечується дотриманням основних правил організації контролю та оцінки якості навчання, викладених у Положенням про організацію освітнього процесу в ІПК ДСЗУ. Екзаменатор повинен дотримуватись розкладу екзаменів, проводити екзамен (залік) тільки за білетами (контрольними завданнями), що затверджені. Для більш об’єктивної оцінки рівня підготовки здобувача вищої освіти екзаменаторові надається право ставити додаткові питання в межах програми навчальної дисципліни. При проведенні екзамену в усній формі оголошувати оцінку одразу після закінчення опитування здобувача вищої освіти і проставляти її в заліково-екзаменаційну відомість та залікову книжку. Результати екзамену, який проводиться в письмовій формі, викладач оголошує не пізніше наступного дня. У випадках конфліктної ситуації за мотивованою заявою здобувача вищої освіти чи викладача, проректором створюється комісія для приймання екзамену
Сторінка 14
(заліку), до якої входять завідувач кафедри (провідний викладач) і викладачі відповідної кафедри, представники студентського самоврядування.
Яким чином процедури ЗВО урегульовують порядок повторного проходження контрольних заходів? Наведіть приклади застосування відповідних правил на ОППроцедури урегулювання порядку повторного проходження контрольних заходів визначені у Положенні про організацію освітнього процесу в ІПК ДСЗУ https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Polozhennia-pro-orhanizatsiiu-osvitn-oho-protsesu-v-IPK-DSZU.pdf.У разі отримання незадовільної оцінки, перескладання екзамену (заліку) з дисципліни допускається не більше двох разів. При повторному перескладанні екзамен (залік) у здобувача освіти може приймати комісія, яка створюється проректором. Оцінка комісії є остаточною. Складання екзамену для підвищення позитивної оцінки допускається не більше, ніж з однієї дисципліни за весь період навчання. Дозвіл на це дає проректор на підставі заяви здобувача вищої освіти за погодженням із завідувачем відповідної кафедри. Здобувачам вищої освіти, які одержали під час сесії не більше двох незадовільних оцінок, дозволяється ліквідувати академічну заборгованість. Ситуацій із застосуванням відповідних правил на ОП не було.
Яким чином процедури ЗВО урегульовують порядок оскарження процедури та результатів проведення контрольних заходів? Наведіть приклади застосування відповідних правил на ОППорядок оскарження процедури та результатів проведення контрольних заходів визначено у Положенні про організацію освітнього процесу в ІПК ДСЗУ https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Polozhennia-pro-orhanizatsiiu-osvitn-oho-protsesu-v-IPK-DSZU.pdf У випадках конфліктної ситуації за мотивованою заявою здобувача вищої освіти чи викладача, проректором створюється комісія для приймання екзамену (заліку), до якої входять завідувач кафедри (провідний викладач) і викладачі відповідної кафедри, представники студентського самоврядування. Оцінка комісії є остаточною. Випадків оскарження процедури та результатів проведення контрольних заходів на ОП не було.
Які документи ЗВО містять політику, стандарти і процедури дотримання академічної доброчесності?В Інституті підготовки кадрів державної служби зайнятості України політика, стандарти і процедури дотримання академічної доброчесності визначені у Положенні про внутрішню систему забезпечення якості освіти в Інституті підготовки кадрів державної служби зайнятості України https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Polozhennia-pro-zabezpechennia-vnutrishn-oi-iakosti-IPK-DSZU.pdf та у Етичному кодексі Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Etychnyy-kodeks.pdf
Які технологічні рішення використовуються на ОП як інструменти протидії порушенням академічної доброчесності?На ОП обов’язковій перевірці на плагіат підлягає дипломна робота бакалавра. Перевірку на плагіат забезпечує керівник дипломної роботи. В якості інструментів протидії порушенням академічної доброчесності в ІПК ДСЗУ використовуються програми перевірки: PlagiarismCheckerX; AntiPlagiarism.NET; Аdvego_plagiatus_online_windows-amd64А., які знаходяться у відкритому (безоплатному) доступі. Викладач подає на кафедру звіт про наявність запозичень в тесті дипломної роботи бакалавра разом з електронною версією роботи звіт про наявність запозичень в тесті дипломної роботи бакалавра розглядається на засіданні кафедри. Рішення про відповідальність здобувача освіти щодо виявлених порушень виносить кафедра та оформлює це протоколом. Репозитарієм кваліфікаційних робіт служить архів Інституту.З метою підвищення якості забезпечення протидії порушенням академічної доброчесності у 2020 році Інститут планує укласти договір про співпрацю з компанією «Антиплагіат» для забезпечення вільного доступу до сервісу Unicheck (https://unicheck.com/) відповідно до меморандуму, який Міністерство освіти і науки України підписало з компанією «Антиплагіат», 4 квітня 2018 року.
Яким чином ЗВО популяризує академічну доброчесність серед здобувачів вищої освіти ОП?Академічна доброчесність стає особистісною мотивацією для здобувачів вищої освіти за рахунок доведення умов навчання, а саме: не дотримання академічної доброчесності є підставою для вживання комплексу заходів громадського впливу та заходів, передбачених п.13 Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти та Етичним кодексом ІПК ДСЗУ. За інформування здобувачів освіти щодо порушень академічної доброчесності на ОП відповідають завідувач кафедри психології, його заступники, науково-педагогічні працівники та куратори академічних груп. Особистісна мотивація у здобувачів щодо дотримання академічної доброчесності формується у процесі навчання на ОП (на лекціях, практичних, консультаціях, у наукових гуртках, на наукових конференції).Викликами у сфері дотримання доброчесності є слабка обізнаність деяких здобувачів вищої освіти на початку навчання, щодо складових та понять академічної доброчесності. Викликом у
Сторінка 15
сфері дотримання доброчесності з якими зустрічається ЗВО при реалізації ОП - приєднання до професійних, рекомендованих МОН України автоматичних сервісів виявлення плагіату, наприклад UNICHECK. Питання про дотримання принципів академічної доброчесності розглядаються на засіданнях Інституту, органів студентського самоврядування, засіданнях кафедри. Контроль за дотриманням академічної доброчесності викладачами покладений на завідувачів відповідних кафедр. Подолання даних викликів відбувається шляхом роз’яснювальної роботи серед викладачів, здобувачів вищої освіти.
Яким чином ЗВО реагує на порушення академічної доброчесності? Наведіть приклади відповідних ситуацій щодо здобувачів вищої освіти відповідної ОПВідповідальність за порушення академічної доброчесності визначена у п.13 Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Polozhennia-pro-zabezpechennia-vnutrishn-oi-iakosti-IPK-DSZU.pdf. У разі виявлення академічного плагіату в дисертації на здобуття наукового ступеню така дисертація знімається із захисту незалежно від стадії розгляду без права повторного захисту. Відповідальність науково-педагогічних, педагогічних та інших працівників Інституту за академічний плагіат визначається їхніми посадовими інструкціями, Правилами внутрішнього розпорядку Інституту. Здобувачі вищої освіти можуть бути притягнені до такої академічної відповідальності як: повторне проходження оцінювання (тест, контрольна робота, залік, іспит тощо); повторне проходження відповідного освітнього компонента (модуля) освітньої програми; відрахування з Інституту. Особа, стосовно якої порушено питання щодо недотримання нею академічної доброчесності, має право ознайомлюватися з матеріалами перевірки та/або оскаржувати рішення про притягнення її до академічної відповідальності згідно із законодавством. Випадків виявлення порушення академічної доброчесності на ОП не було.
6. Людські ресурси
Яким чином під час конкурсного добору викладачів ОП забезпечується необхідний рівень їх професіоналізму?Порядок обрання на вакантні посади та прийняття на роботу НПП визначені у «Положенні про проведення конкурсу, прийняття на роботу, продовження трудових відносин і звільнення з посад наукових, науково-педагогічних та педагогічних працівників в Інституті підготовки кадрів державної служби зайнятості України (ІПК ДСЗУ)» (далі Положення). Необхідний рівень професіоналізму при відборі установлений вимогами, визначеними у п. 2.12 Положення та у посадових інструкціях НПП, зокрема враховується наявність відповідної профільної освіти; наукового ступеня та/або вченого звання відповідно до профілю кафедри. НПП повинен проводити наукові дослідження та мати наукові публікації, навчально-методичні розробки. НПП повинен мати документ, який підтверджує підвищення його професійного рівня. НПП повинен відповідати Ліцензійним умовам (наявності не менше 4 результатів діяльності відповідно до спеціальності та/або дисциплін, що викладаються та стаж науково-педагогічної діяльності понад 2 роки). Уточнені дані про НПП подані у Табл.2 http://ipk.edu.ua/wp-content/uploads/2020/02/Tablytsia-2.pdf Кандидатури на заміщення посад НПП попередньо обговорюються на засіданні кафедри в присутності кандидата. Кафедра пропонує прочитати пробні лекції, провести практичні заняття; після цього здійснюється обговорення професійного рівня, педагогічної майстерності тощо. При відборі викладачів на ОП враховується також рейтинг НПП за результатами опитування студентів щодо якості їх викладання
Опишіть, із посиланням на конкретні приклади, яким чином ЗВО залучає роботодавців до організації та реалізації освітнього процесуМісією Інституту є підготовка і підвищення кваліфікації фахівців для ДСЗУ. ДСЗУ є головним інвестором і замовником освітньо-наукових послуг Інституту. Інститут залучає роботодавців до організації та реалізації освітнього процесу. Зокрема у жовтні 2018 року в ІПК ДСЗУ спільно з Київським міським центром зайнятості проведено Кар'єрний форум-2018 «Живи та працюй в Україні». У Форумі взяли участь здобувачі ОП «Психологія», серед представників роботодавців були задіяні: начальник служби кадрової та соціальної політики регіональної філії «Південно-Західна залізниця» ПАТ «Укрзалізниця» Н.П. Груць, менеджер проектів для шкіл CareerHub, Центр «Розвиток корпоративної соціальної відповідальності» Т.О. Козловська, від навчальних закладів представники НУБіП України, Київського обласного ВПУ харчових технологій і ресторанного сервісу, Київського професійного ліцею транспорту, Київського ВПУ водного транспорту та ін. Студенти ОП «Психологія» мали нагоду отримати професійні поради від роботодавців та практично застосувати набуті на ОП знання, надаючи професійні консультації майбутнім абітурієнтам у виборі професії. Здобувачі освіти організували чотири станції «Креативна психологія», «Economics», «Молодий державний службовець», «Професії майбутнього» для майбутніх студентів, де молодь мала можливість ознайомитись з професіями та ОП, за якими здійснює підготовку ІПК ДСЗУ та отримати відповіді на питання, які їх цікавлять. http://ipk.edu.ua/novini/novini_institutu/detail.php?ID=1468
Сторінка 16
Опишіть, із посиланням на конкретні приклади, яким чином ЗВО залучає до аудиторних занять на ОП професіоналів-практиків, експертів галузі, представників роботодавцівІнститут постійно залучає до аудиторних занять на ОП професіоналів практиків, експертів галузі. Професор кафедри психології ІПК ДСЗУ Дорожкін В.Р. є практикуючим психотерапевтом, сертифікованим лідером балінтовських груп, головою Української асоціації психотерапевтів. https://psyportal.org/videos/ З жовтня 2018 року до викладання на ОП «Психологія» була залучена Циганенко Г.В., психолог-практик, координатор психологічної служби Майдану https://www.youtube.com/watch?v=vAJoeKjx5cM, https://psyportal.org/videos/. https://www.youtube.com/watch?v=TOSPO9V8rxQ. Професор кафедри психології Мілютіна К.Л. є провідниим тренером Інституту раціонально-інтуїтивної психотерапії "Я" https://seminarov.net/o-nas/. https://seminarov.net/event/vyiezdnoy-seminar-psihoterapiya-lichnostnyih-rasstroystv/Також залучаються до навчального процесу і викладачі інших ЗВО, так здобувачі ОП «Психологія» відвідали в Інституті фізіології ім. О.О. Богомольця НАН України лекцію д.мед.наук, професора В.Є. Досенка "Механізми поділу клітин. Клітинний цикл" у межах навчальної дисципліни «Основи біології та генетики людини» https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=1888126734841180&id=1789682911352230Викладачі кафедри психології (Нежинська О.О., Ортікова Н.В. Бегеза Л.Є., Калюжна Є.М.), які задіяні у навчальному процесі на ОП «Психологія» є тренерами Інституту кар’єрних радників ДСЗУ.
Опишіть, яким чином ЗВО сприяє професійному розвиткові викладачів ОП? Наведіть конкретні приклади такого сприянняІПК ДСЗУ стимулює розвиток педагогічної майстерності викладачів та сприяє професійному розвиткові викладачів ОП «Психологія», надаючи можливість підвищення своєї професійної кваліфікації. https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2020/01/Polozhennia-pro-pidvyshchennia-kvalifikatsii-stazhuvannia_2019_na-sayt.pdf Навчання здійснюється за такими видами: підвищення кваліфікації; стажування; участь у семінарах, практикумах, тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо. ІПК ДСЗУ підтримує вільний вибір форм навчання. За рахунок коштів, передбачених у кошторисі інституту та/або за рахунок власних надходжень інституту, здійснюється фінансування підвищення кваліфікації відповідно до плану підвищення кваліфікації та стажування НПП, які працюють в інституті за основним місцем роботи. Для викладачів передбачена творча відпустка для написання підручників, монографій. Щорічно кафедра складає план взаємовідвідувань та відкритих занять викладачів з наступним обговоренням на засіданні кафедри, що дає можливість проаналізувати та удосконалити методики викладання викладачів та обмінятися досвідом. Викладачі можуть безкоштовно публікувати статті у фахових збірниках «Проблеми сучасної психології», «Ринок праці та зайнятість населення» та збірниках тез конференцій, які проводить Інститут. У прийнятті рішень стосовно нагородження; морального та матеріального заохочення кращих викладачів Інституту; конкурсного відбору на заміщення вакантних посад враховуються результати рейтингової оцінки НПП
Продемонструйте, що ЗВО стимулює розвиток викладацької майстерностіЗа рахунок коштів, передбачених у кошторисі інституту та/або за рахунок власних надходжень інституту, здійснюється фінансування підвищення кваліфікації відповідно до плану підвищення кваліфікації та стажування науково-педагогічних працівників, які працюють в інституті за основним місцем роботи. Відповідно до «Положення про преміювання працівників ІПК ДСЗУ» передбачене преміювання науково-педагогічних працівників за: впровадження в практику навчального процесу прогресивних форм та методів організації при проведення навчальних занять; підготовку, проведення та участь у комунікаційних заходах конференцій, круглих столів та інше); постійне підвищення своєї кваліфікації; активну участь у профорієнтаційній роботі з абітурієнтами; роботу у приймальній комісії; інтенсивність у праці, за умови виконання норм планового навчального навантаження; проведення інших заходів, які поліпшують процес навчальної, науково-методичної, практичної, культурно-виховної підготовки студентів. Розмір премії працівників встановлюється з урахуванням їх особистого внеску в загальні результати роботи. Преміювання здійснюється щомісяця. У прийнятті рішень стосовно нагородження; морального та матеріального заохочення кращих викладачів Інституту; конкурсного відбору на заміщення вакантних посад враховуються результати рейтингової оцінки науково-педагогічних працівників. Також передбачене нагородження викладачів подяками, почесними грамотами.
7. Освітнє середовище та матеріальні ресурси
Продемонструйте, яким чином фінансові та матеріально-технічні ресурси (бібліотека, інша інфраструктура, обладнання тощо), а також навчально-методичне забезпечення ОП забезпечують досягнення визначених ОП цілей та програмних результатів навчання?ІПК ДСЗУ має достатню матеріально-технічну базу для забезпечення начального процесу підготовки здобувачів вищої освіти, яка відповідає Ліцензійним умовам провадження освітньої діяльності закладів освіти. Загальна інформація про матеріально-технічне забезпечення подана у таблиці 4.
Сторінка 17
Студенти мають вільний доступ до фондів та електронних каталогів бібліотеки ІПК ДСЗУ. Викладачам та студентам наданий безкоштовний доступ до мережі Інтернет як джерела інформації. Кафедра має свою сторінку на веб-сайті Інституту (https://ipk-education.com/kafedra-psykholohii/). Електронний варіант навчально-методичного забезпечення розміщено у вільному доступі на сайті Інституту та в електронному ресурсі бібліотеки (внутрішня мережа ARM). Навчально-методичне забезпечення ОП гарантує досягнення визначених цілей та програмних результатів, що доводиться результатами поточного і семестрового контролю у відповідності до графіку навчального процесу та засвідчується виконанням здобувачем вищої освіти індивідуального навчального плану. В начальному процесі задіяні: 17 аудиторій, забезпечених мультимедійним обладнанням, відео-телекомунікаційна зала для дистанційного навчання та проведення відео конференцій; 3 комп’ютерні класи (на 40 комп’ютерів); віртуальний центр зайнятості; 8 методичних кабінетів; бібліотека (з загальним фондом навчальної літератури понад 90 тис. примірників); 2 читальні зали (на 65 посадкових місць),1 актова зала (на 142 посадкових місця); 1 гуртожиток (на 120 місць).
Продемонструйте, яким чином освітнє середовище, створене у ЗВО, дозволяє задовольнити потреби та інтереси здобувачів вищої освіти ОП? Які заходи вживаються ЗВО задля виявлення і врахування цих потреб та інтересів?Інститут забезпечує вільний доступ викладачів і здобувачів освіти до відповідної інфраструктури та інформаційних ресурсів, потрібних для навчання, викладацької та наукової діяльності в межах ОП. ІПК ДСЗУ має сучасну матеріально-технічну базу. Забезпеченість комп’ютерними робочими місцями, вільним доступом до Wi-Fi, обладнанням в інституті достатні для виконання ОП. Для здобувачів вищої освіти створено сприятливі соціально-побутові умови. В ІПК ДСЗУ є гуртожиток, який розрахований на 120 місць. Усі приміщення гуртожитку забезпечені меблями, кухонним обладнанням та іншою побутовою технікою. Інститут також має кафе-їдальню на 46 посадкових місць. Також у гуртожитку інституту є власний тренажерний зал, тенісний стіл з обладнанням. Культурний розвиток та відпочинок студентів реалізується шляхом їхньої участі у різноманітних культурно-масових заходах та участі у секціях гуртка «Сенс-Є». За результатами опитувань студентів щодо задоволеності їхніх потреб та інтересів – 90 % дали позитивну відповідь.
Опишіть, яким чином ЗВО забезпечує безпечність освітнього середовища для життя та здоров’я здобувачів вищої освіти (включаючи психічне здоров’я)?Інститут докладає значних зусиль для підтримання безпечного освітнього середовища: наявності безпечних умов навчання та праці, комфортна міжособистісна взаємодія, відсутність будь-яких проявів насильства, дотримання норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки учасників освітнього процесу. Навчальна діяльність здобувачів вищої освіти відбувається з урахуванням безпечного освітнього середовища. Усі приміщення відповідають санітарно-технічним вимогам. У приміщеннях забезпечено відповідний тепловий режим (обладнані кондиціонерами). В навчальному корпусі та у гуртожитку вжито всіх заходів щодо пожежної безпеки. Зі здобувачами вищої освіти були проведені лекції щодо профілактичної, роз’яснювальної роботи з техніки безпеки та правил поведінки у разі виникнення ситуацій, що становлять загрозу для життя. У бібліотеці проводяться виставки з питань безпеки життєдіяльності, охорони праці, психогігієни, забезпечення психічного здоров’я учасників навчального процесу. Разом з тим, здійснюється контроль за санітарно-гігієнічним станом навчальних приміщень, гуртожитку та кафе-їдальні. В Інституті створено умови для занять художньою самодіяльністю, спортом (тренажерна зала), науковою діяльністю (бібліотека). У навчальному плані ОП передбачено вивчення здобувачами вищої освіти навчальної дисципліни «Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці)», що задовольняє потреби та інтереси здобувачів вищої освіти щодо безпеки для їхнього життя і здоров’я.
Опишіть механізми освітньої, організаційної, інформаційної, консультативної та соціальної підтримки здобувачів вищої освіти? Яким є рівень задоволеності здобувачів вищої освіти цією підтримкою відповідно до результатів опитувань?Механізмами освітньої, організаційної, інформаційної, консультативної та соціальної підтримки здобувачів вищої освіти є, насамперед, комунікація зі здобувачами ОП, яка будується таким чином, щоб долучати їх до самостійних висновків, зробити співучасниками процесу підготовки, пошуку і знаходження рішення щодо запропонованого питання. Тому процес навчання здобувачів відбувається за таких педагогічних умов: застосування особистісно-орієнтованого підходу в навчанні; моделювання реальних професійних умов спілкування; підбір навчальних завдань і вправ, спрямованих на підвищення комунікативної активності здобувачів; зняття напруги та створення умов відкритості, доброзичливості та комунікабельності в процесі спілкування. У навчальному процесі застосовуються унікальні авторські курси та методики, інтерактивні заняття, майстер класи, інтелектуальні ділові ігри, що є запорукою здобуття студентами якісної сучасної освіти, всебічної теоретичної та практичної підготовки. Проводяться навчальні заняття в режимі відеоконференції за допомогою програми ooVoo. Інформаційне забезпечення навчального процесу виконує бібліотека, яка постійно працює над створенням інформаційного ресурсного середовища для підтримки навчального та наукових процесів, надаючи студентам, викладачам, співробітникам закладу різноманітні бібліотечно-інформаційні послуги. Адміністрація розробляє та затверджує інформаційний пакет із соціальної адаптації здобувачів вищої освіти; комплекс заходів адаптації та організовує моніторинг її результативності на підставі визначених нею критеріїв; забезпечує реалізацію заходів щодо
Сторінка 18
соціальної адаптації, готує та надає додаткову інформацію, що конкретизує умови перебування в Інституті. Офіційний сайт Інституту надає інформацію як здобувачам ОП, так і викладачам і співробітникам, абітурієнтам про структуру З,ВО, його діяльність, навчально-методичну та нормативну інформацію, також підтримує таким чином зв’язки з іншими науково-освітніми закладами. За достовірність, актуальність і коректність викладу інформації і матеріалів, наданих для публікації на офіційному сайті, відповідають керівники підрозділів, які надали інформацію.Основними джерелами інформації офіційного сайту є основні нормативно-правові акти Інституту, навчально-методичне забезпечення дисциплін, які викладаються на ОП, графіки навчального процесу та проведення практик здобувачів вищої освіти тощо. За результатами опитувань переважна більшість студентів ОП задоволена роботою підрозділів інституту щодо інформування здобувачів вищої освіти про навчальні, наукові, позанавчальні заходи, участю у студентських заходах.
Яким чином ЗВО створює достатні умови для реалізації права на освіту особами з особливими освітніми потребами? Наведіть посилання на конкретні приклади створення таких умов на ОП (якщо такі були)Інститут створює інклюзивне освітнє середовище для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб та можливостей. Зокрема, для здобувачів з особливими освітніми потребами є можливість індивідуального навчання у формі індивідуального графіка в загальних групах. Навчальний корпус інституту облаштований пандусом та передбачено надання допомоги особам з обмеженою рухливістю черговими, запланована робота по встановленню підйомних платформ для інвалідів, обладнанню спеціалізованими кімнатами особистої гігієни, табличок для аудиторій, написів на поручнях, надрукованих шрифтом Брайля, облаштуванню сходового маршу контрастними розмітками, тощо. Надання психологічної допомоги особами з особливими освітніми потребами забезпечує кафедра психології. Абітурієнти з інвалідністю мають можливість вступати на навчання до інституту за рахунок коштів Київського міського Фонду соціального захисту інвалідів на загальних та спеціальних умовах. Інформацію про вступ можливо отримати на сайті інституту.
Яким чином у ЗВО визначено політику та процедури врегулювання конфліктних ситуацій (включаючи пов’язаних із сексуальними домаганнями, дискримінацією та корупцією)? Яким чином забезпечується їх доступність політики та процедур врегулювання для учасників освітнього процесу? Якою є практика їх застосування під час реалізації ОП?Інститут здійснює свою діяльність відповідно до законодавчих документів України, якими визначається політика врегулювання конфліктних ситуацій. Політику та процедури врегулювання конфліктних ситуацій визначено Етичним кодексом. Для уникнення порушень етичних стандартів унаслідок конфлікту інтересів член інститутської спільноти має: відмежовувати свою позаінститутську діяльність та приватні інтереси від посадових обов’язків в Інституті. Виконання зовнішніх контрактних та грантових зобов'язань не повинно вступати у конфлікт зі здійсненням основних видів діяльності;- уникати конфлікту інтересів, які можуть виникнути через приватні відносини (сімейні, родинні, дружні) з іншими членами інститутської спільноти. У разі появи такого конфлікту інтересів необхідно знаходити прозоре та справедливе для всіх рішення. Прийняття рішень, що впливають на інтереси більшості членів інститутської громади, має спиратись на їх попереднє громадське обговорення. У разі виникнення ситуацій та / або питань, не врегульованих цим Кодексом, член інститутської спільноти може проконсультуватись у керівника, а за необхідності – в Комісії з етики. Для зовнішнього врегулювання реального або потенційного конфлікту інтересів застосовуються норми Закону України «Про запобігання корупції». Кожен член інститутської спільноти має ознайомитись з Кодексом, дотримуватись його вимог і розуміти персональну відповідальність перед іншими за свою діяльність і поведінку. В Інституті заохочується поведінка, яка варта визнання та наслідування, як взірцева. Особам, які демонструють високі морально-етичні якості, може надаватись особлива відзнака від Інституту. При виявленні порушень Кодексу член інститутської спільноти може самостійно вжити корегувальних заходів або звернутись до безпосереднього керівника. Член інститутської спільноти також може скористатись правом звернутись до керівника вищого рівня. Особи, які повідомляють про порушення або ймовірне порушення, мають гарантію захисту від переслідування. При виникненні етичних конфліктів між членами інститутської спільноти оптимальним способом розв’язання є добровільне примирення. За неможливості врегулювання конфлікту в робочому порядку член інститутської спільноти може подати заяву до Комісії з етики. Політика та процедури врегулювання конфліктних ситуацій (включаючи пов’язаних із сексуальними домаганнями, дискримінацією та корупцією) в Інституті для учасників освітнього процесу висвітлені на сайті https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Etychnyy-kodeks.pdf
8. Внутрішнє забезпечення якості освітньої програми
Яким документом ЗВО регулюються процедури розроблення, затвердження, моніторингу та періодичного перегляду ОП? Наведіть посилання на цей документ, оприлюднений у відкритому доступі в мережі Інтернет
Сторінка 19
Процедури розроблення, затвердження, моніторингу та періодичного перегляду ОП регулюються Положенням про систему внутрішнього забезпечення якості освіти в Інституті https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Polozhennia-pro-zabezpechennia-vnutrishn-oi-iakosti-IPK-DSZU.pdf ОП розробляється проектною групою, до складу якої входять керівник (гарант), провідні фахівці з відповідної спеціальності. Можуть залучатися представники роботодавців та органів студентського самоврядування. Завідувач випускової кафедри здійснює керівну функцію в діяльності проектних груп, відповідає за повну та якісну реалізацію покладених на проектну групу функцій. Гарант ОП підпорядковується завідувачу кафедри, призначеної випусковою для відповідної освітньої програми. Розроблення ОП завершується процедурою перевірки її збалансованості та реалістичності. ОП ухвалюється Вченою радою Інституту і затверджується наказом ректора. Перегляд ОП, як правило, відбувається за результатами їхнього моніторингу в цілому та їх компонентів щорічно, але не рідше одного разу на п’ять років. Після перегляду ОП у 2017 році відбулися зміни. Були враховані пропозиції здобувачів вищої освіти щодо програмних результатів, зокрема, у варіативній частині розширено перелік вибіркових дисциплін https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Psykholohiia-2.pdf
Опишіть, яким чином та з якою періодичністю відбувається перегляд ОП? Які зміни були внесені до ОП за результатами останнього перегляду, чим вони були обґрунтовані?Перегляд освітніх програм, як правило, відбувається за результатами їхнього моніторингу в цілому та їх компонентів щорічно, але не рідше одного разу на п’ять років. Основною метою моніторингу та перегляду освітніх програм є підтвердження їхньої актуальності з урахуванням світових тенденцій розвитку відповідної галузі знань і затребуваності на ринку праці, підвищення якості та ефективності організації освітнього процесу, задоволення потреб здобувачів вищої освіти. Критерії, за якими відбувається перегляд освітніх програм, формулюються як у результаті зворотного зв’язку з науково-педагогічними працівниками, здобувачами, випускниками і роботодавцями, так і внаслідок проведення аналізу попиту та пропозицій на ринку праці, моніторингу необхідності відкриття нових спеціальностей, прогнозування розвитку галузі та потреб суспільства.Система моніторингу та перегляду ОП відбувається за участю здобувачів вищої освіти та зацікавлених сторін і передбачає проведення відповідних процедур, пов’язаних з одержанням та аналізом інформації щодо змістовності та організації освітнього процесу, за програмами через:– експертне оцінювання актуальності змісту освітніх програм та підготовленості випускників до професійної діяльності представниками ринку праці;– оцінювання стану організації освітнього процесу здобувачами вищої освіти, моніторинг успішності та навчальних досягнень здобувачів вищої освіти;– оцінювання актуальності змісту освітніх програм, їхньої відповідності найновішим дослідженням відповідної галузі, змінам потреб суспільства та організації освітнього процесу;– узагальнення та оперативне реагування на поточну інформацію стосовно змісту освітньої програми, проблемних ситуацій та порушень щодо її реалізації;– визначення ефективності процедур оцінювання здобувачів вищої освіти, очікувань, потреб та задоволеності здобувачами щодо освітньої програми;– оцінювання освітнього середовища і служби підтримки студентів та їхньої відповідності цілям освітньої програми.За результатами моніторингу та перегляду освітніх програм у разі необхідності відбувається їх доопрацювання. Після перегляду ОП у 2017 році відбулися зміни. Були враховані пропозиції здобувачів вищої освіти щодо програмних результатів, зокрема, у варіативній частині розширено перелік вибіркових дисциплін https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Psykholohiia-2.pdf За результатами останнього перегляду було осучаснено фрагменти ОП відповідно до Наказу МОН від 24.04.2019 р. № 565.
Продемонструйте, із посиланням на конкретні приклади, як здобувачі вищої освіти залучені до процесу періодичного перегляду ОП та інших процедур забезпечення її якості, а їх позиція береться до уваги під час перегляду ОППропозиції здобувачів вищої освіти щодо перегляду ОП збираються шляхом подання усних пропозицій завідувачу кафедри та викладачам безпосередньо під час освітнього процесу; анонімного анкетування студентів за анкетами розробленими випусковою кафедрою психології. Анкетування проводиться з використанням друкованих анкет та за допомогою інтерактивного комплекту для тестування та голосування ePresenterі опрацьовується в ручний спосіб. Аналіз отриманої інформації здійснюється кафедрою психології та обговорюються на засіданні кафедри. Дані аналізу та прийняте відповідне рішення заносяться до протоколу засідання кафедри. Зокрема під час проведення опитувань студенти висловлювали свої пропозиції щодо змісту дисциплін. Після перегляду ОП у 2017 році відбулися зміни. Були враховані пропозиції здобувачів вищої освіти щодо програмних результатів, зокрема, у варіативній частині розширено перелік вибіркових дисциплін https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Psykholohiia-2.pdf. Протоколи № 10 від 27.04.2016, №7 від 13.02.2018, №9 від 04.04.2018, №7 від 05.02.2019, №9 від 10.04.2019
Яким чином студентське самоврядування бере участь у процедурах внутрішнього забезпечення якості ОПВідповідно Положення про студентське самоврядування його метою є створення умов для
Сторінка 20
самореалізації особистості студентів і формування у них організаторських навичок, лідерських якостей, відповідальності за результат своєї праці тощо.Також діяльність органів студентського самоврядування спрямована на удосконалення навчального процесу, підвищення його якості. Саме тому, було створено студентську раду, до складу якої увійшли студенти, які навчаються на ОП. Членами студентської ради є старости груп та виборні представники. Представники студентської ради постійно спілкуються зі студентами, пояснюючи їх потреби та інтереси з метою покращення навчальної та науково-дослідної роботи (проведення наукових конференцій, лекцій, семінарів, нарад з питань, що випливають з мети та завдань діяльності органів студентського самоврядування); беруть участь в організації навчально-виховного процесу на ОП. З метою забезпечення дотримання прав та інтересів студентів студентська рада співпрацює з кафедрами, відділом навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності, ректоратом інституту. Результати діяльності студентської ради відображено у протоколах засідань № 01 від 14.09.2017, №5 від 19.02.2018, №1 від 16.09.2018, №5 від 21.02.2019, №1 від 19.09.2019
Продемонструйте, із посиланням на конкретні приклади, як роботодавці безпосередньо або через свої об’єднання залучені до процесу періодичного перегляду ОП та інших процедур забезпечення її якостіДля вдосконалення якості освітнього процесу колектив викладачів кафедри психології співпрацює з ДСЗУ, обласними, районними та міськими центрами зайнятості, МАН України та закладами освіти різних рівнів, благодійними фондами, службами соціальної допомоги та іншими стейкхолдерами. Стейкхолдери беруть участь у обговоренні освітньої діяльності у процесі проведення круглих столів, науково-практичних конференцій, семінарів, зустрічей з працівниками Інституту, також надають бази практик (Київський МЦЗ, Закарпатський ОЦЗ, Миколаївський ОЦЗ тощо) з метою підвищення рівня професійної компетентності. Також відбуваються Дні кар’єри та ярмарки вакансій, де роботодавці висловлюють свої пропозиції щодо вдосконалення бачення підготовки фахівці. Так, відбувся Кар'єрний форум-2018 «Живи та працюй в Україні» http://ipk.edu.ua/novini/novini_institutu/detail.php?ID=1468, зустріч з представниками компанії «EDUCTON» http://ipk.edu.ua/novini/novini_institutu/detail.php?ID=1407; круглий стіл «Сучасні проблеми ринку праці і зайнятості в контексті політики швидкого економічного зростання» http://ipk.edu.ua/novini/novini_institutu/detail.php?ID=1387 тощо. Викладачі кафедри психології (Нежинська О.О., Ортікова Н.В. Бегеза Л.Є., Калюжна Є.М.), які задіяні у навчальному процесі на ОП «Психологія» пройшли підготовку і є тренерами Інституту кар’єрних радників ДСЗУ. Пропозиції роботодавців враховуються при перегляді ОП та розробці навчало-методичних комплексів дисциплін
Опишіть практику збирання та врахування інформації щодо кар’єрного шляху та траєкторій працевлаштування випускників ОППрактика збирання та врахування інформації щодо кар’єрного шляху та траєкторій працевлаштування випускників ОП відбувається через збір інформації шляхом телефонних опитувань випускників, які проводить кафедра, листувань електронною поштою, через соціальні мережі (Facebook, Instagram, linkedin тощо). Інформацію про працевлаштування випускників, які були направлені на навчання службою зайнятості отримуємо від відділів кадрів регіональних центрів зайнятості. Ці дані, дають можливість з’ясувати зміни, які відбулися у професійному та кар’єрному розвитку випускників після завершення навчання. Джерелами отримання інформації щодо працевлаштування випускників також є: запрошення їх на зустрічі, лекції, круглі столи, науково-практичні конференції тощо.
Які недоліки в ОП та/або освітній діяльності з реалізації ОП були виявлені у ході здійснення процедур внутрішнього забезпечення якості за час її реалізації? Яким чином система забезпечення якості ЗВО відреагувала на ці недоліки?У ході здійснення процедур внутрішнього забезпечення якості за час реалізації ОП на засіданнях кафедри психології підіймаються наступні питання з виявлення недоліків і забезпечення покращення освітньої діяльності в Інституті:1) обґрунтовано та запропоновано доцільність проведення семінарських занять замість практичних, що, зокрема, було обговорено та враховано при складанні НМК;2) рекомендовано оновлення списку літературних джерел відповідно до сучасних вимог;3) рекомендовано розширити тематику курсових та дипломних робіт із урахуванням гендерного аспекту;4) рекомендовано вжити заходів щодо постійного осучаснення інформаційних матеріалів занять із використанням інтерактивних форм викладання.Система забезпечення якості ЗВО у ході здійснення відповідних процедур, зокрема, рекомендувала запровадження онлайн-семінарів, методичних нарад, онлайн-консультацій, участь у онлайн-лекціях для керівних та педагогічних кадрів ЗВО, що сприяє покращенню як ОП, так і загалом освітньої діяльності Інституту.
Продемонструйте, що результати зовнішнього забезпечення якості вищої освіти беруться до уваги під час удосконалення ОП. Яким чином зауваження та пропозиції з останньої
Сторінка 21
акредитації та акредитацій інших ОП були ураховані під час удосконалення цієї ОП?ОП «Психологія» проходить первинну акредитацію. Керівництво Інституту постійно зосереджує свою увагу на питаннях організації навчального процесу зі здобувачами через удосконалення наукової, навчально-методичної, практичної роботи та усуненні недоліків, що виникають у процесі повсякденної освітньої діяльності. Так, у процесі підготовки ОП враховано зауваження та пропозиції з останньої ліцензійної експертизи й акредитацій інших ОП. Зокрема згідно з Наказом МОНУ від 11 грудня 2013 року № 2963л в період з 19 по 21 грудня 2013 року експертами МОН у складі д.псих.н., проф. Карпенко З.С., голови експертної комісії та д.псих.н., проф. Чернобровкіна В.М. члена експертної комісії була проведена ліцензійна експертиза спеціальності 8.03010201 «Психологія» за ОКР магістр. На підставі проведеної експертизи експертна комісія зробила висновки про спроможність Інституту підготовки кадрів державної служби зайнятості України надавати освітню послугу підготовки магістрів за спеціальністю 8.03010201 «Психологія».Членами експертної комісії були висловлені рекомендації щодо вдосконалення якості підготовки магістрів зі спеціальності 8.03010201 «Психологія», що не входять до складу обов’язкових і не впливають на рішення про ліцензування, а саме: 1. Більше використовувати можливості наукового і методичного потенціалу випускової кафедри в підготовці навчальних посібників із дисциплін з грифом МОНУ.2. Усунути дублювання окремих розділів і тем, що містяться в робочих програмах вивчення дисципліни.3. Доопрацювати комплексні контрольні роботи (ККР) в напрямі практичного спрямування контрольних завдань з фахових дисциплін.4. Продовжити поповнення існуючої електронної бази навчальних посібників Інституту за рахунок створення електронних конспектів лекцій з дисциплін навчального процесу.Зроблені комісією рекомендації та зауваження були доведені до науково-педагогічних працівників кафедри психології, а також безпосередньо розглянуті на засіданні кафедри. Переважна частина рекомендацій спрямована на постійне удосконалення навчального процесу під час організації навчання за ОП «Психологія» ОС бакалавр, доктор філософії, ОП «Психологія праці та управління» ОС магістр.У цьому контексті при організації навчального процесу було здійснено комплекс заходів з усунення зроблених зауважень. Зокрема, науково-педагогічними працівниками кафедри за період 2014-2019 року підготовлено 7 навчальних посібника та 7 монографій. В робочих програмах дисциплін усунено дублювання окремих розділів і тем. Всі комплексні контрольні роботи (ККР) доопрацьовані в напрямі практичного спрямування контрольних завдань за усіма фаховими дисциплінами. За звітний період викладачами підготовлено більше 14 електронних конспектів лекцій, що забезпечують навчальний процес підготовки магістрів спеціальності «Психологія». Зауваження та пропозиції контролюючих органів за звітний період усунені в повному обсязі.
Опишіть, яким чином учасники академічної спільноти змістовно залучені до процедур внутрішнього забезпечення якості ОП?Учасники академічної спільноти (викладачі; дослідники наукових товариств, навчальних та дослідницьких інституцій, університетів та академії; різноманітні громадські, експертні організації) змістовно залучені до процедур внутрішнього забезпечення якості через: систему рецензування НМК, які були розроблені відповідно до Стандартів вищої освіти і рівня Національної рамки кваліфікацій вищої освіти, а отже й Рамках кваліфікацій Європейського простору вищої освіти; залучення до обговорення періодичного перегляду викладачами ЗВО освітніх програм, їх модернізації та аналіз на відповідність сучасному розвитку науки і практики, відповідно до запитів і вимог студентів та ринку праці; залучення до аналізу методів і технологій, що застосовуються викладачами у ОП; аналіз презентацій результатів наукових і методичних розробок на міжнародних та всеукраїнських наукових, науково-практичних конференціях, вокшопах і круглих столах; систему ретельного аналiзу дипломних роботів та рецензування їх на відповідність стандартам; проведення міжкафедральних та міжінститутських семінарів, круглих столів та конференцій; запрошення на засідання кафедр; обговорення планів проведення спільних дослідницьких проектів; публічність інформації про діяльність Інституту. Для посилення відчуття змістовності залучення учасників академічної спільноти до внутрішньої системи забезпечення якості Інститут запрошує їх до роботи в ЕК та показує як були враховані зауваження при аналізі дипломних робіт.
Опишіть розподіл відповідальності між різними структурними підрозділами ЗВО у контексті здійснення процесів і процедур внутрішнього забезпечення якості освітиСистема внутрішнього забезпечення якості вищої освіти формується згідно з вимогами Європейських стандартів гарантії якості освіти (ESG). Розподіл відповідальності здійснюється між різними структурними підрозділами Інституту (ректорат, відділ навчально-методичної роботи, ліцензування та акредитації освітньої діяльності, кафедри, інші структурні підрозділи). Основне завдання структурних підрозділів Інституту, що відповідають за підтримку здобувачів вищої освіти, є надання їм консультаційної допомоги як у навчальній, так і позанавчальній сферах на всіх етапах їх життєвого циклу. Вирішальна роль у всіх процесах належить студентському самоврядуванню, діяльність якого впливає на основні освітні, фінансово-господарські та інші процеси Інституту. Залучення здобувачів вищої освіти до активної участі в усіх видах діяльності дозволяє не тільки отримати сигнали про слабкі чи сильні сторони функціонування, а й повною мірою використовувати механізми для найбільш ефективного розкриття внутрішнього потенціалу самих здобувачів вищої освіти.
Сторінка 22
Положення про систему внутрішнього забезпечення якості надання освітніх послуг https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Polozhennia-pro-zabezpechennia-vnutrishn-oi-iakosti-IPK-DSZU.pdf
9. Прозорість і публічність
Якими документами ЗВО регулюється права та обов’язки усіх учасників освітнього процесу? Яким чином забезпечується їх доступність для учасників освітнього процесу?Права та обов’язки учасників освітнього процесу ІПК ДСЗУ регулюються чинним законодавством та наступними внутрішніми нормативними документами: 1. Статут ІПК ДСЗУ https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/statut.pdf2. Колективний договір https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Kolektyvnyy-dohovir.pdf3. Етичний кодекс ІПК ДСЗУ https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/10/Etychnyy-kodeks.pdf4. Положення про організацію освітнього процесу в ІПК ДСЗУ https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2019/11/Polozhennia-pro-orhanizatsiiu-osvitn-oho-protsesu-v-IPK-DSZU.pdf5. Правила внутрішнього розпорядку (робочий час всіх працівників), контракти з науково-педагогічними працівниками та здобувачами вищої освіти; посадові інструкції – відповідні особи ознайомлюються із змістом до моменту укладання трудових відносин/зарахування на навчання https://ipk-education.com/wp-content/uploads/2020/01/Pravyla-vnutrishn-oho-rozporiadku.pdf6. Положення про окремі структурні підрозділи. https://ipk-education.com/normatyvni-dokumenty/Всі зазначені документи в ІПК ДСЗУ розробляються, затверджуються, підлягають зміні відповідно до чинного законодавства і внутрішніх правил ІПК ДСЗУ. Всі документи розміщені на сайті та зберігаються в друкованому вигляді у відповідних відділах.
Наведіть посилання на веб-сторінку, яка містить інформацію про оприлюднення на офіційному веб-сайті ЗВО відповідного проекту з метою отримання зауважень та пропозиції заінтересованих сторін (стейкхолдерів). Адреса веб-сторінкиhttps://ipk-education.com/proiekty-novykh-osvitnikh-prohram/
Наведіть посилання на оприлюднену у відкритому доступі в мережі Інтернет інформацію про освітню програму (включаючи її цілі, очікувані результати навчання та компоненти)https://ipk-education.com/proiekty-novykh-osvitnikh-prohram/
10. Навчання через дослідження
Продемонструйте, що зміст освітньо-наукової програми відповідає науковим інтересам аспірантів (ад’юнктів)-
Опишіть, яким чином зміст освітньо-наукової програми забезпечує повноцінну підготовку здобувачів вищої освіти до дослідницької діяльності за спеціальністю та/або галуззю-
Опишіть, яким чином зміст освітньо-наукової програми забезпечує повноцінну підготовку здобувачів вищої освіти до викладацької діяльності у закладах вищої освіти за спеціальністю та/або галуззю-
Продемонструйте дотичність тем наукових досліджень аспірантів (ад’юнктів) напрямам досліджень наукових керівників-
Опишіть з посиланням на конкретні приклади, як ЗВО організаційно та матеріально забезпечує в межах освітньо-наукової програми можливості для проведення і апробації результатів наукових досліджень аспірантів (ад’юнктів)-
Сторінка 23
Проаналізуйте, як ЗВО забезпечує можливості для долучення аспірантів (ад’юнктів) до міжнародної академічної спільноти за спеціальністю, наведіть конкретні проекти та заходи-
Опишіть участь наукових керівників аспірантів у дослідницьких проектах, результати яких регулярно публікуються та/або практично впроваджуються-
Опишіть чинні практики дотримання академічної доброчесності у науковій діяльності наукових керівників та аспірантів (ад’юнктів)-
Продемонструйте, що ЗВО вживає заходів для виключення можливості здійснення наукового керівництва особами, які вчинили порушення академічної доброчесності-
11. Перспективи подальшого розвитку ОП
Якими загалом є сильні та слабкі сторони ОП?Сильні сторони: - ОП відповідає Стандарту вищої освіти, ліцензійні умови дотримано;- забезпечується досягнення здобувачами освіти передбачуваних в ОП результатів навчання, в Інституті функціонує внутрішня система забезпечення якості освіти;- здобувачі вищої освіти досягають заявлених у програмі результатів навчання, методи викладання та оцінювання відповідають вимогам;- навчальний план, його структура, навантаження забезпечують отримання необхідних загальних та спеціальних (фахових) компетенцій;- Інститутом та професорсько-викладацьким складом кафедри здійснюється всебічна академічна підтримка здобувачів вищої освіти;- оцінювання здобувачів освіти відповідає вимогам та передбачає кваліфікаційний іспит та публічний захист кваліфікаційної роботи;- науково-педагогічні працівники є високо досвідченими фахівцями і постійно вдосконалюють свій професійний рівень;- матеріальне забезпечення процесу навчання знаходиться на високому рівні: всі аудиторії мають мультимедійне обладнання, здобувачі мають доступ до якісного та оновленого бібліотечного фонду, онлайн наукових та навчальних ресурсів;- застосування зарубіжного та вітчизняного досвіду щодо внутрішнього забезпечення якості освіти.Слабкі сторони:- наукова діяльність здобувачів вищої освіти, яка спрямована на реалізацію самостійних освітніх проектів потребує розширення участі студентів у Всеукраїнських конкурсах студентських робіт та проектах академічної мобільності, а також й у міжнародних;- навчальний план потребує перегляду професійно-орієнтованих дисциплін у бік викладання англійською або іншою іноземною мовою.
Якими є перспективи розвитку ОП упродовж найближчих 3 років? Які конкретні заходи ЗВО планує здійснити задля реалізації цих перспектив?Перспективою розвитку ОП є її вдосконалення у відповідності до затвердженого 24.04.2019 р. Наказом МОН Стандарту вищої освіти за спеціальністю 053 “Психологія”, а також у відповідності до Національної рамки кваліфікації з акцентом на розвитку у здобувачів вищої освіти ключових професійних компетенцій, визначеними у відповідних нормативних актах та положеннях.Реалізацією перспектив розвитку ОП є впровадження наступних заходів:1. Постійне вдосконалення навчальних програм з усіх дисциплін ОП, розробку та впровадження нових навчальних курсів варіативної частини ОП, які б відповідали сучасним вимогам в сфері психологічної науки та практики, наданні різних форм та видів психологічної допомоги, ринку праці в психологічній галузі в цілому; базувалися на використанні сучасних наукових розробок висвітлених у наукометричних публікаціях, монографіях та підручниках; передбачали використання новітніх емпіричних та експериментальних методів психології, валідного та надійного психодіагностичного інструментарію.2. Впровадження в зміст основних дисциплін обов’язкової наукової складової (здійснення короткого пілотажного дослідження з предмету), що передбачає акцентування уваги при підготовці здобувачів вищої освіти на формуванні мотивації, навичок та вмінь підготовки, проведення та презентації
Сторінка 24
власних наукових психологічних досліджень здобувачами в обраному проблемному полі.3. Підвищення рівня академічної свободи учасників освітнього процесу, їх самостійності, незалежності, можливостей застосування творчого підходу до вирішення завдань, навичок критичного мислення, командної роботи шляхом вдосконалення розділів самостійної роботи студентів у навчальних курсах, створення студентських робочих груп з наукових досліджень, здійснення психопрофілактики та психологічної просвіти.
Запевнення Запевняємо, що уся інформація, наведена у відомостях та доданих до них матеріалах, є достовірною.Гарантуємо, що ЗВО за запитом експертної групи надасть будь-які документи та додаткову інформацію, яка стосується освітньої програми та/або освітньої діяльності за цією освітньою програмою.Надаємо згоду на опрацювання та оприлюднення цих відомостей про самооцінювання та усіх доданих до них матеріалів у повному обсязі у відкритому доступі. Додатки:Таблиця 1. Інформація про обов’язкові освітні компоненти ОПТаблиця 2. Зведена інформація про викладачів ОПТаблиця 3. Матриця відповідності програмних результатів навчання, освітніх компонентів, методів навчання та оцінювання
***Шляхом підписання цього документа запевняю, що я належним чином уповноважений на здійснення такої дії від імені закладу вищої освіти та за потреби надам документ, який посвідчує ці повноваження. Документ підписаний кваліфікованим електронним підписом/кваліфікованою електронною печаткою. Інформація про КЕППІБ: Войтович Радмила ВасилівнаДата: 25.02.2020 р.
Сторінка 25
Таблиця 1. Інформація про обов’язкові освітні компоненти ОП
Назва освітнього компонента
Вид компонента Силабус або інші навчально-методичні матеріали Якщо освітній компонент потребує спеціального матеріально-технічного та/або інформаційного забезпечення, наведіть відомості щодо нього*
Назва файла MD5- хеш файла
Психодіагностика навчальна дисципліна
30-Psyhodiagnostyka-2016.pdf GuNNXYNt2Gi0z58tz9pCLorQMMwxuuwqcbhhCDppPg0= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Історія психології навчальна дисципліна
31-Istoria_psyhologia-2016.pdf QwcX+Ehpz+riETEwVwnBc/qhaZc2enigKiAYvghphQo= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Диференціальна психологія
навчальна дисципліна
32-Dyferenc_psyhologia-2016.pdf RudEiD9S0NRZDzL/bvJhNE6pFop3GeEN+R5Ztz8jKTc= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Психологія праці навчальна дисципліна
33-Psyhologia_praci-2016.pdf 5Zzs6WlDC3tuwikX0Drou+mDEurPzuhQbSQvySzk/4U= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Інженерна психологія навчальна дисципліна
34-Ingenerna_psyhologia-2016.pdf F3sT0mfaCEXhydMabBoAS89iyLAHSNfBf+RP1Umqp4A= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10,
контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Основи психотерапії навчальна дисципліна
35-Osn_psyhoterapia-2016.pdf YrnpRIcytixIygrAFmhbuz734lFPKDqBfij5VidLoH0= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; РУТА®
Юридична психологія навчальна дисципліна
36-Urydychna_psyhologia-2016.pdf
4NKe+jjqa9HbJOwKP37t0VSBPEhM7DmikrL8C4r3G4A= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Психологічний спецпрактикум по спецкурсам
навчальна дисципліна
37-Psyhol_specpraktykum_speckursy-
2016.pdf
kb8qAG+Rq2OguDz8eRXT8hlyfOlaqHfhYmt83DuLpA0= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Основи психологічної практики (практична психологія)
навчальна дисципліна
38-Osnovy_psyholog_praktyky-2016.pdf
LeFDzV+uuIU3ZCqFMyUpXoJ6vFIdAp3ctE1eQcfN1HM= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Методика викладання психології
навчальна дисципліна
39-Metod_vykl_psyhologia-2016.pdf
m7HvaTKidqstq8fkWAIRQqBxj8zueSnvJyOhTOotQ2I= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок,
18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології
навчальна дисципліна
40-Metod_proved_psyhol_expertyzy-
2016.pdf
WtpcRNUxQxzRsyabfcwWWneeu/ZPaK4zIlo+9bD8d7E= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Педагогічна психологія навчальна дисципліна
29-Pedagogichna_psyhologia-2016.pdf
nmDnGbMNFanH4mYqh5hj9ai/2gk11/wh1yVHyr5PB5c= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Психологія управління навчальна дисципліна
41-Psyhologia_upravlinnia-2016.pdf
4p1DtLpznPTjBBtqSU54fdH0uBxMz4yPXltQXsR0AOs= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Психологія особистості навчальна дисципліна
43-Psyhol_osobyst-2016_RP.pdf 5H3a7lYKH7hpzaYX+wltC8nyltBQwLd0Rlkuj4m9Hdo= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Психологія сім'ї навчальна дисципліна
44-Psyhologia_simji-2016.pdf BLAQUtKuKofIBaAmscukILMPsq4pJK7CkGIEf/zyNK0= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Соціально-психологічний тренінг
навчальна дисципліна
45-Soc_psyholog_trening-2016.pdf ih9AH3yV4wf12LtOB9O3PNKqMxs2/7/nVMIgmKHCRe4= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Психологія релігії навчальна дисципліна
46-Psyhologia_religiji-2016.pdf K2nR5bo3cWTR1WCdV51CxT6W41Iy2xB0IYM4iNlrHac= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Етнопсихологія навчальна дисципліна
47-Etnopsyhologia-2016.pdf tyoNF6AV+IoTqWA/m699HXhaJEmn8bkdLlRs76wDpzg= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Психологія конфлікту навчальна дисципліна
48-Psyhologia_konfliktu-2016.pdf 1sTBrnKsVINVCU29wxI8DCnfSueKrdYjn+9GtZgSSCM= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”;
8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Психологія творчості навчальна дисципліна
49-Psyhologia_tvorchosti-2016.pdf yEukrI7YGkrMdT5QZqtq+57x54qV7tfrWGkS4q3zxbg= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Курсова робота з загальної психології
курсова робота (проект)
Metod_rekom_KRB-2019_PB.pdf YuV/kGTLvK6ZnXr9kT+OhMF25dD1EfEjJSrItnUesU4= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Комп’ютери (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша) – 15 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Навчально-ознайомча практика
практика RP_Praktyka-1-2016.pdf FQjJGySSbr1jqSfUeIfhDf/1LJ9XfzoV+sHVmCRS4bo= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Комп’ютери (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша) – 15 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Виробнича практика практика RP_Praktyka-2-2016.pdf NHo+ZP1McTl5wz6azobImPFZk1pXcfcmeFIc2hNhOJY= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Комп’ютери (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша) – 15 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Переддипломна практика
практика RP_Praktyka-3-2016.pdf Z7f5NBizxZvvi24GBpIgrA6cQPAd7Idm272fDmq3jrM= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Комп’ютери (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша) – 15 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Політична психологія навчальна дисципліна
42-Politychna_psyhologia-2016.pdf HkwAOM6gTSi9h2HNkcRkCeEIH5aWt7/0atr7i/U2Gfo= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор
Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Патопсихологія навчальна дисципліна
28-Patopsyhologia-2016.pdf M0j7TtLEMV2Kb+E0kfyTlltzU/6CI0kifXmxNdZ4rYg= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Клінічна психологія навчальна дисципліна
27-Klinichna_psyhologia-2016.pdf gy+94SvwVqAyFUYBrwxFg5YN1kB4TEgt94yy5w+Q7z4= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Вікова психологія навчальна дисципліна
26-Vikova_psyhologia-2016.pdf 2yC5lbP6n3R64d7GJTdgq8ncgjkGW9sDew75pKEs5As= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Філософія навчальна дисципліна
1-Filosofia-2016.pdf k1mr0Q1TzSMwXXap16iDrcB76mVX+abbsAJmthh/nEU= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Історія України навчальна дисципліна
2-Istoria_Ukraina-2016.pdf udMO6k4HxToJlHRJii6r9VZXq3eO7EK3LjrjkpYIdl4= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси
• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Історія української культури
навчальна дисципліна
3-Istoria_ukr_kultury-2016.pdf gg4L3Dc90d7JScFwZUzUTO41GheOlPIUpGopD5mJg2w= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Українська мова (за професійним спрямуванням)
навчальна дисципліна
4-Ukr_mova-2016.pdf 7PCNFBTcFvIbmxgfO0hsdrgHSE6alMiG5Dr4NTf3HJU= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Іноземна мова навчальна дисципліна
5-Inozemna_mova-2016.pdf WAM658v8ifNpIR4SyvZbXF/YHrOj1jyHLUbaRsrXl5U= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Математична статистика
навчальна дисципліна
6-Mat_statystyka-2016.pdf Xtla59W3O4fKbhMr2MY5ofixfCijdgTp7NLhbyVJ7c0= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE;
Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Математичні методи в психології
навчальна дисципліна
7-Mat_metody_psyhologia-2016.pdf
fe+tJ6uSYl9F46hj/WtQlKz2omZHfnREbbes6OjlrV4= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Основи біології та генетики людини
навчальна дисципліна
8-Osnovy_biologie_genetyky_ludyny-
2016.pdf
SVRZNUtCj0We2ObV+ubXX4SpZ7VDTZhyQIVgBRKRTCM= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Основи демографії навчальна дисципліна
9-Osnovy_demografia-2016.pdf wtIasWTBXFKbDYP1OhiXZPL3IE3LcYjKSqd45/yFUPA= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Антропологія навчальна дисципліна
10-Antropologia2016.pdf r0sz40um7nap5X95RhMn0VreWtTszvpYG2lX/7Rt5I4= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Зоопсихологія та порівняльна психологія
навчальна дисципліна
11-Zoopsyhologia-2016.pdf q492TMnVOqiwJUPnUG9c3TLHmuCC0hVYNk5xQG5obHw= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD –
80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Анатомія та еволюція нервової системи людини
навчальна дисципліна
12-Anatomia-2016.pdf yzRh1aYKtVP3YYGfhSNTy/wS8u0QPoqkMlY33dTCxK8= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Педагогіка навчальна дисципліна
13-Pedagogika-2016.pdf ss/kI4Xhs7deXO6zXSEORNJFQkd54nXSlpB0K5Wvli0= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Основи інформатики та обчислювальної техніки
навчальна дисципліна
14-OIOT-2016.pdf I+vDHNek1dZK53IWfRuxY+YeYIa37jt58ThGBxAgaAQ= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютери (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша) – 15 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Основи менеджменту навчальна дисципліна
15-Osnovy_menegmentu-2016.pdf F+8117FcP0ZSvfhHcN8L82CfDXsbxB9HInrf2bvf1Ho= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Основи підприємницької діяльності
навчальна дисципліна
16-Osn_pidpr_diyalnosti-2016.pdf xLUgkJBt/iZorc9IDUY1D4MOX02IyBO4GQRxnkaS90A= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB
685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Психофізіологія навчальна дисципліна
17-Psyhofiziologia-2016.pdf MGdyFP5ZRkXzXOMcaVhnZyF+LkElra8UGPWbRbKdf8U= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Філософія психології навчальна дисципліна
18-Filosofia_psyhologia-2016.pdf tzUzs3r5MRhOuyYItkExRpW15rH3ZRXLQjW9lnKmFY8= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці)
навчальна дисципліна
19-BGD_OP-2016.pdf TorPbMr1jrkWvyyzBjw+y1BqdLk90qjS6ZOJlDjP3RM= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Екологія навчальна дисципліна
20-Ekologia-2016.pdf aMW2DX7K1s5D45TghwR6DQBFE5Ogz6Lrgb2n/NE9sEY= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE;
Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Вступ до спеціальності навчальна дисципліна
21-Vstup_specialnosti-2016.pdf Mv6XoW4UNq+jzgYLCzVNktpbYiUFG2+AS09FQ8J65EM= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Загальна психологія навчальна дисципліна
22-Zagalna_psyhologia-2016_PB.pdf
6gOLYuBU8Wp1m5SW2UVV8TLRwYLZ+Ho+unh2n6XHeYY= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Практикум з загальної психології
навчальна дисципліна
23-Praktykum_ZP-2016.pdf zXy+v2i3S8OtaBLc70qq/qeHAYy4LuTn2NkPD636st4= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Експериментальна психологія
навчальна дисципліна
24-Experyment_psyhologia-2016.pdf
8ge/ETkN5C6PwL2iihdcgGeomyzFd7xTw/NE7iHyems= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Соціальна психологія навчальна дисципліна
25-Socialna_psyhologia-2016.pdf vfAmccI+VcsuvXo3mGswSyCR6LyEvjbe8Xes5KN7I/o= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Інтерактивна дошка SMART SB 685 (4000х4000 точок, 18,8х117,2х221,3, співвідношення 16:10) – 1;• Мультимедійний проектор Panasonic PT-LW80NTE (LCD, 1280x800, співвідношення 16:10, контрастність – 500:1, кольорів – 16 млн) – 1;• Комп’ютер (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична
миша)– 1 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Плай; РУТА®
Комплесний державний екзамен
підсумкова атестація
Програма ДЕК, бакалавр 2019.pdf
2P8LyTn2N6ZePenwovrQhKoLnZ8QkDFIdM+2X2QDADw= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Комп’ютери (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша) – 15 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
Дипломна робота бакалавра
підсумкова атестація
Metod_rekom_DRB-2019_PB.pdf T5tbkc6wDy5xRyOS4gMAngr8zA++TKejk/RNCT0oVRU= • Бібліотечний фонд, інтернет-ресурси• Комп’ютери (Intel Core2Duo 2,4 ГГц, DDR2-800 – 512 MB; HDD – 80 Гб; DVD-CD-RW; FDD; Відеоадаптер 256 МВ; Мережеві адаптери: LAN 10/100; TFT – 17”; 8 mc; 1280x1024; оптична миша) – 15 (2018 р.)• Програмне забезпечення Microsoft WinPro10 SNGL OLPNE Legalization Get Cenuine WCOA (2019 р.) Програмне забезпечення Microsoft Office Po Plus 2019 UkeOLP NE; Антивірусні пакети; Програми архіватори; Статистичні програми SPSS for Windows, Статистика; Плай; РУТА®
* наводяться відомості, як мінімум, щодо наявності відповідного матеріально-технічного забезпечення, його достатності для реалізації ОП; для обладнання/устаткування – також кількість, рік введення в експлуатацію, рік останнього ремонту; для програмного забезпечення – також кількість ліцензій та версія програмного забезпечення
Таблиця 2. Зведена інформація про викладачів ОП
ID
викладачаПІБ Посада Структурний
підрозділКваліфікація викладача
Стаж Навчальні дисципліни, що
їх викладає викладач на ОП
Обґрунтування
287407 Калюжна Євгенія Миколаївна
Доцент 0 Клінічна психологія
Запорізький державний університет, 2003р.Спеціальність: «Практична психологія»Кваліфікація: магістр психології
Кандидат психологічних наук (диплом ДД №047359 від 02.07.2008)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія»Тема дисертації: «Психологічні механізми особистісної тривожності у підлітковому віці»
Доцент кафедри практичної психології (атестат 12 ДЦ № 038690 від 16.05.2014 р.)Стаж науково-пдагогічної роботи 11 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Методика та організація наукових досліджень: Навчальний посібник / Є.М.Калюжна. – 2-ге вид., доп. – Запоріжжя:Акцент, 2015. – 152 с. • Теоретичні та методологічні проблеми психології: Навчальний посібник / Є.М.Калюжна. – Запоріжжя: Акцент, 2015. –152 с.• Теоретичні та методологічні проблеми психології: Робочий зошит до практичних занять / Є.М.Калюжна. – Запоріжжя:Вид-во ЗНУ, 2015. – 60с. • Психологічні механізми адаптивного функціонування особистості / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчальногозакладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя:ЗНУ, 2015. – № 1(7). – С. 93-99. • Functional model of anxiety as stable features of personality / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасної психології: збірникнаукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчального закладу“Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2015.– № 2 (8). – С. 97-102.• Роль самооцінки у формуванні статусу особистості у групі / Є.М.Калюжна, О.С.Гвоздик // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 102-108.• Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна //Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2015. –№ 2, Ч. 2. – С. 17-22. – URL: http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/55810/51969. • Психологічні особливості формування Я-концепції у старшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, А.О.Дудко // Актуальніпроблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2016. – № 1. –URL: http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/59868/55658• Особливості використання біхевіорального підходу в адаптації персоналу до організаційних змін / Є.М.Калюжна,Д.К.Цибульська // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПНУкраїни та Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред.С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – № 1 (9). – С. 43-48. • Вплив акцентуацій характеру ув’язнених на особливості їх міжособистісних стосунків / Є.М.Калюжна, Ю.В.Лойко //Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 556-559. – URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/138.pdf• Вплив самооцінки особистості на її академічну успішність у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна// Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 559-563. – URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/139.pdf• Психологічний аналіз критеріїв вибору неформального лідера у шкільному колективі / Є.М.Калюжна, А.О.Дудко //Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.Г.Костюка НАПН України. – 2016. – Т.1:Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. Вип. 45. – С. 107-111. – URL:http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i45/20.pdf• Мотиви вибору майбутньої професії випускниками шкіл / Є.М.Калюжна, А.В.Бакаленко // Вісник ЗНУ: Педагогічнінауки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26) – С. 76-83. – Режим доступу: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Психологічний супровід наступності дошкільної та початкової освіти / Є.М.Калюжна, Ю.С.Ляхова // Вісник ЗНУ:Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26). – С. 24-30. – URL: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Функціональна структура тривожності особистості / Є.М.Калюжна // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – Київ: Гнозис, 2016. – Вип 36, Том1(17). – С.158-165.• Психологія: Методичні рекомендації до проходження практики для здобувачів ступенів вищої освіти бакалавра імагістра / упоряд. Є.М.Калюжна. – 2-ге вид., доробл. і доп. – Запоріжжя: А-плюс, 2017. – 116 с.
• Прийняття рішення особистістю: філософсько-психологічний і правовий аспект / В.А.Омельчук, Є.М.Калюжна,В.В.Омельчук // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національного університету таІнституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14). – С. 89-96. Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Теоретико-методологічні проблеми психології: навч. посіб. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 136 с.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; авт.-упоряд.: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту курсових робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Є.М.Калюжна. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с. П. 8. С. 28-30.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с. П. 4. С. 17-28.• Методологічні підходи до визначення поняття «тілесність» у сучасній психології / Є.М.Калюжна, Н.В.Савченко //Проблеми сучасної психології: зб. наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психологіїімені Г.С.Костюка НАПН України. 2019. № 2 (16). Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Загальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 112 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Клінічна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 94 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія праці: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 86 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Взаємозв’язок тривожності та самооцінки у дітей молодшого шкільного віку / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна //Інтегративна психологія: теорія і практика: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 12-13 квітня2017 р. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – С. 97-101.• Проблеми особистості з позиції аналітичної психології / Є.М.Калюжна, А.М.Вовна // Психологія травми: дискусійніпитання психологічної допомоги: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 20-21 квітня 2017 р. –Запоріжжя, 2017. – С. 34-36.• Rationale of functional determination of anxiety as adaptive feature of personality / E.N.Kalyuzhnaya // Психологія травми:дискусійні питання психологічної допомоги: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 20-21 квітня 2017р. – Запоріжжя, 2017. – С. 91-93.• Соціокультурний контекст як фактор особистісного вибору людини / Є.М.Калюжна, А.М.Вовна // Актуальнідослідження в соціальній сфері: Матеріали IХ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 17 травня 2017 р.– Одеса, 2017. – С. 35-37.Геронтогенез як завершальний етап соціалізації особистості: ресурсний контекст //Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікації в умовах трансформації освіти:Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 25 травня 2018 р. – Київ, 2018. – URL:http://umo.edu.ua/images/content/nauk_diyalnist/Збiрник_конф._25.05.2018.pdf• Mechanisms of structuring by a personality of the individual psychological time / E.N.Kaluzhnaya // Соціальнеконструювання психологічної та педагогічної допомоги в епоху змін: Матеріали VІІ Всеукраїнського форуму вчених іпрактиків «Екопсихея» 26-27 травня 2018 р. – Київ, 2018. – URL: http://ela.kpi.ua/bitstream/123456789/23392/1/P.15-17_Kaluzhna.pdf• Людина, її права і свободи в історичній ретроспективі минулого і сьогодення Карпатської України / В.А.Омельчук,Є.М.Калюжна // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Карпатська Україна в контекстіукраїнського державотворення, міжнародних взаємовпливів і глобальних процесів» (Ужгород, 19 березня 2019 р.). –Ужгород: Видавничий відділ Карпатського університету імені Августина Волошина, 2019. – С. 68-72.• An anxiety as phenomenon and indicator of adaptive psychological functioning of personality / E.N.Kaluzhnaya // Науковірозробки, передові технології, інновації: Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції 6-8 травня 2019 р.– Прага, 2019. – С. 171-172. • Інформаційні технології в діагностичній роботі психолога / Є.М.Калюжна // Актуальні тенденції розвитку освіти,науки та технологій: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції 16-17 травня 2019 р. – Бахмут, 2019. –С. 16-18.• Functional organization of anxiety of personality / E.N.Kaluzhnaya // Актуальні дослідження в соціальній сфері:Матеріали ХIIІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 17 травня 2019 р. – Одеса: ОНПУ, 2019. – С. 18-20.• Features of psychological structuring by a personality of life-time / E.N.Kaluzhnaya // Сучасні проблеми екологічноїпсихології: Екологічна парадигма сучасного образу життя і світу: Матеріали XV Міжнародної науково-практичноїконференції 17-18 травня 2019 р., Харків, 2019. – URL: http://www.ecopsy.com.ua/data/conf_2019/Tezi_Kharkiv_17_18_May.pdf• Професійна ідентичність як предмет психологічного дослідження / Є.М.Калюжна, Л.О.Іванощук // Реформування тарозвиток гуманітарних та природничих наук: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 24-25 травня2019 р., Харків, 2019. – С. 96-99. – URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/conf/other/36may2019/33.pdf• Determinants and mechanisms of forming self-concept of personality / E.N.Kaluzhnaya // Сучасний рух науки: МатеріалиVІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 6-7 червня 2019 р., Дніпро, 2019. – С. 695-697.• Соціально-психологічні чинники задоволеності шлюбом / Є.М.Калюжна, О.В.Подмазко // Сучасний рух науки:Матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 6-7 червня 2019 р., Дніпро, 2019. – С. 698-700.• Фактори особистісної та професійної ідентичності у період юності та ранньої дорослості. Інтеграціині можливостісучасноı психологіı та шляхи ıı розвитку: матеріали ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. 10-11 жовт. 2019 р. Запоріжжя, 2019.С. 17-19.• Психологічний вплив інформаційної війни на великі соціальні групи. Студенти та молодь – для маибутнього краıни:матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції 30 жовтня 2019 р. Бахмут, 2019. • Психологічні особливості переживання стресових станів у безробітних. Інституційні трансфрмації ринку праці вумовах євроінтеграції: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. 15 лист. 2019 р. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. • Когнітивна модель психологічної допомоги особистості. Актуальні дослідження в соціальній сфері: матеріали ІХМіжнар. наук.-практ. інтерн.-конф. 18 лист. 2019 р. Одеса: ОНПУ, 2019.
Підвищення кваліфікації:• Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, кафедра педагогічної та вікової психології,підвищення кваліфікації, з 01.12.2016 по 28.12.2016, тема «Інноваційні методи викладання і навчання: новітні світовіта європейські практики», (Свідоцтво № 200/16 від 28.12.2016 р.).• Українська асоціація екологічної психологічної допомоги, підвищення кваліфікації, тема: «Практика психолого-педагогічної допомоги: екофасилітативний підхід», сертифікат б/н (144 год.), 2018 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 • Калюжна Є.М., Савченко Н.В. Методологічні підходи до визначення поняття «тілесність» у сучаснійпсихології.Проблеми сучасної психології: зб. наукових праць Запорізького національного університету та Інститутупсихології імені Г.С.Костюка НАПН України. 2019. № 2 (16). Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Омельчук В.А., Калюжна Є.М., Омельчук В.В Прийняття рішення особистістю: філософсько-психологічний і правовийаспект. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інститутупсихології імені Г.С.Костюка НАПН України. Запоріжжя: ЗНУ, 2018. № 2 (14). С. 89-96. Індексація: Index Copernicus,Google Scholar• Калюжна Є.М. Особливості використання біхевіорального підходу в адаптації персоналу до організаційних змін /Є.М.Калюжна, Д.К.Цибульська // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології іменіГ.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / Заред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – № 1 (9). – С. 43-48. ISSN: 2310-4368Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Калюжна Є.М. Вплив акцентуацій характеру ув’язнених на особливості їх міжособистісних стосунків / Є.М.Калюжна,Ю.В.Лойко // Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 556-559. ISSN 2304-5809. URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/138.pdfІндексація: Index Copernicus;Google Scholar;Research Bible;Cite Factor• Калюжна Є.М. Вплив самооцінки особистості на її академічну успішність у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,М.В.Шевергіна // Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 559-563. ISSN2304-5809. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/139.pdfІндексація: Index Copernicus;GoogleScholar;Research Bible; Cite Factorп.2 • Калюжна Є.М. Психологічні особливості формування Я-концепції у старшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,А.О.Дудко // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. –Запоріжжя, 2016. – № 1. eISSN: 2410-4620. URL:http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/59868/55658Індексація: JournalsIndex.net; Google Scholar;Research Bible; Polska Bibliografia Naukowa• Калюжна Є.М. Психологічний аналіз критеріїв вибору неформального лідера у шкільному колективі / Є.М.Калюжна,А.О.Дудко // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.Г.Костюка НАПН України. – 2016. –Т.1: Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. Вип. 45. – С. 107-111. ISSN 2072-4772. URL:http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i45/20.pdf• Калюжна Є.М. Психологічний супровід наступності дошкільної та початкової освіти / Є.М.Калюжна, Ю.С.Ляхова //Вісник ЗНУ: Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26). – С. 24-30.URL:http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Калюжна Є.М. Мотиви вибору майбутньої професії випускниками шкіл / Є.М.Калюжна, А.В.Бакаленко // Вісник ЗНУ:Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26) – С. 76-83. URL: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Калюжна Є.М. Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,М.В.Шевергіна // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. –Запоріжжя, 2015. – № 2, Ч. 2. – С. 17-22. eISSN: 2410-4620. URL:http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/55810/51969.Індексація: Journals Index.net; Google Scholar;Research Bible; Polska Bibliografia Naukowa• Калюжна Є.М. Психологічні механізми адаптивного функціонування особистості / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 1(7). – С. 93-99. • Kaluzhnaya E.N. Functional model of anxiety as stable features of personality / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 97-102.
• Калюжна Є.М. Роль самооцінки у формуванні статусу особистості у групі / Є.М.Калюжна, О.С.Гвоздик // Проблемисучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державноговищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко,М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 102-108.п.3 • Калюжна Є.М. Теоретико-методологічні проблеми психології: навч. посіб. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 136 с.• Калюжна Є.М. Теоретичні та методологічні проблеми психології: навч. посіб. Запоріжжя: Акцент, 2015. 152 с.• Калюжна Є.М. Методика та організація наукових досліджень: навч. посіб. 2-ге вид., доп. Запоріжжя: Акцент, 2015.152 с.п.5 • Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологія пошуку роботи» загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці вумовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з методичної роботип.13 • Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; авт.-упоряд.: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту курсових робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Є.М.Калюжна. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Калюжна Є.М. // Навчально-методичне видання / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с. П. 8. С. 28-30.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Калюжна Є.М. // Навчально-методичне видання / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с. П. 4. С. 17-28.• Психологія: методичні рекомендації до проходження практики для здобувачів ступенів вищої освіти бакалавра імагістра / упоряд. Є.М.Калюжна. 2-ге вид., доробл. і доп. Запоріжжя: А-плюс, 2017. 116 с.• Теоретичні та методологічні проблеми психології: робочий зошит до практичних занять. Запоріжжя: ВидавництвоЗНУ, 2015. 60 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія адаптивної активності» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня"Сенс Є"п.16 Член Української асоціації екологічної психологічної допомогип.17 Досвід практичної роботи - 11 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості з 2017 р. по теперішній час.
62959 Малиш Мирослава Михайлівна
Доцент 0 Українська мова (за професійним спрямуванням)
Національний технічний університет України,1990, спеціальність; «Видавнича справа і редагування», Кваліфікація: редакторКандидат філологічних наук(диплом КН №006977 від 27.12.1994 р.), шифр спеціальності: 10.01.10,назва спеціальності: «Журналістика»,тема дисертації: «Книговидавнича діяльність Бориса Грінченка»Стаж науково-педагогічної роботи 3 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 6 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Окремі комунікативні аспекти соціального діалогу // Обрії друкарства. - 2015. - № 1. - С. 106-112. - Режим доступу:http://nbuv.gov.ua/UJRN/obdr_2015_1_15 • Особливості соціально орієнтованої комунікативної активності журналіста. // Зб. мат-в з проблем функціонування ірозвитку української мови. К. – 2017. – С. 47-51.• Агресивно спрямовані елементи новинного контенту: розпізнавання, протидія // Новинний контент аудіовізуальнихмас-медій у соціальному вимірі. – Зб. мат-в – К., 2017.- Режим доступу:https://issuu.com/instituteofjournalusm/docs/news_content_book• Історія української культури: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 82 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Українська мова (за професійним спрямуванням): навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –81 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Логіка: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 53 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Малиш.М.М. Політравматичний вплив медіа на внутрішньо переміщених осіб // Медіатравма в умовах інформаційноївійни: психологічний та педагогічний аспекти. – Ін-т соціальної та політичної психології НАПН України, 2017.- Режимдоступу: mediaosvita.org.ua/.../malysh-m-m-politravmatychnyj-vplyv-na-vnutrishno-peremishhenyh-osib/• Малиш М.М. Соціально-комунікативні аспекти адаптації внутрішньо переміщених осіб // Ринок праці і зайнятістьнаселення в Україні: реалії та перспективи: кол. монографія. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - С. 245-250. Медіа у розбудовігромадянського суспільства за умов гібридної інформаційної війни // зб. матеріалів «Процеси формування в Українігромадянського суспільства та політичної нації» - Маріуполь:Донецьк. держ. ун-т управління, квітень 2019.
Участь у конференціях:• Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції Матеріали щорічної міжнар. конференції (ІПКДСЗУ,2019);• Процеси формування в Україні громадянського суспільства та політичної нації (Донецький державний університетуправління квітень 2019);• Науково-практична конференція «Наукова школа Романа Іванченка» (Видавничо-поліграфічний факультет НТУУ«КПІ», листопад 2017);• Міжнарод. наук.-практ. конф. «Мова. Суспільство. Журналістика» (КНУ ім. Т.Г.Шевченка, 2017);• Всеукр. наук.-практ. конф. «Новинний контент аудіовізуальних мас-медій у соціальному вимірі» (КНУ ім.Т.Г.Шевченка, 2017) • Медіатравма в умовах інформаційної війни: психологічний та педагогічний аспекти. – Ін-т соціальної та політичноїпсихології НАПН України, 2017. • Міжнародний семінар «Аналіз почерку як психодіагностичний інструмент у роботі з кадрами», 2017;• У межах договору про співпрацю з Київським університетом імені Бориса Грінченка – наукове керівництво роботоюстудентки КУБГ Широкової І.А на Міжнарод. наук.-практ. конф. «Мова. Суспільство. Журналістика» (КНУ ім.Т.Г.Шевченка, 2018) – доповідь «Сучасна перекладна антологія: аспекти редакторської майстерності»
Підвищення кваліфікації:Київський університет імені Бориса Грінченка, кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи стажування тема:«Сучасні проблеми управління у сфері вищої освіти. Методика викладання гуманітарних дисциплін», з 06.09.2018 р.по 03.10 2018 р., довідка №138-н від 24.10.2018 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.3Малиш М.М. Соціально-комунікативні аспекти адаптації внутрішньо переміщених осіб // Ринок праці і зайнятістьнаселення в Україні: реалії та перспективи: кол. монографія. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – С. 245–250.п.8Член редколегії журналу «Вісник Академії управління МВС» (фаховий)Виконавець наукової теми кафедри психології та соціальної роботи ІПК ДСЗУ «Психологічна адаптація внутрішньопереміщених осіб до сучасного ринку праці»п.10Начальник відділення наукової роботи та редакційно-видавничої діяльності Академії управління МВС (2009-2010 рр.)Заступник завідувача кафедри іноземних мов та міжкультурних комункацій з організаційної роботип.13
• Історія української культури: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 82 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Українська мова (за професійним спрямуванням): навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –81 с. (РПНД, ПНД, ККР)Малиш М.М. • Логіка: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 53 с. (РПНД, ПНД, ККР)п.15• Малиш М.М. Особливості соціально орієнтованої комунікативної активності журналіста. // Зб. матеріалів з проблемфункціонування і розвитку української мови. К. – 2017. – С. 47–51. • Малиш М.М. Агресивно спрямовані елементи новинного контенту: розпізнавання, протидія // Новинний контентаудіовізуальних мас-медій у соціальному вимірі. – Зб. мат-в – К., 2017.- С. 25–28.• Малиш М.М. Політравматичний вплив медіа на внутрішньо переміщених осіб // Медіатравма в умовах інформаційноївійни: психологічний та педагогічний аспекти. – Ін-т соціальної та політичної психології НАПН України, 2017. - Режимдоступу: mediaosvita.org.ua/.../malysh-m-m-politravmatychnyj-vplyv-na-vnutrishno-peremishhenyh-osib/• Малиш М. Саме держава функціонує для людини, а не навпаки (інтерв’ю з А. Лазарєвим) – Режим доступуhttp://www.imzak.org.ua/articles/article/id/1393• Малиш М.М. Сучасна освіта – суттєвий чинник впевненості на ринку праці – (2018 р.) Режим доступуhttps://kie.dcz.gov.ua/novyna/suchasna-osvita-suttyevyy-chynnyk-vpevnenosti-na-rynku-praciп.172009-2010 - начальник відділення наукової роботи та редакційно-видавничої діяльності Академії управління МВС(зокрема, у віданні підрозділу перебували питання видання наукової і масової літератури, взаємодії із засобамимасової інформації)2016-2017 – начальник редакційно-видавничого відділу ІПК ДСЗУ
134630 Матвієнко Лариса Іванівна
Професор 0 Практикум з загальної психології
Посада - доцент кафедри психологіїКиївський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987р.Спеціальність: «Психологія»Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплін
Кандидат психологічних наук (диплом КН №004413 від 24.02.1994 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Аналіз емоційної стійкості як прояву особливостей саморегуляції особистості»
Доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017234 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 24 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Особливості мотивації працевлаштування безробітної молоді / Л.І.Матвієнко, Н.В.Португальська // Психологія праціта управління: Зб. наук. пр. XІ Наук.-практ. конф. / відп. ред. О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова,В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПК ДСЗУ, 2015. – С. 156-168.• Особливості ціннісно-мотиваційної сфери осіб зайнятих волонтерською діяльністю / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко// Психологія праці та управління: Зб. наук, пр. XІ Наук.-практ. конф. (м.Київ, 22 квітня 2015р.) відп. ред.О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова, В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПКДСЗУ, 2015. – С. 92-97• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.(Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальних послугвразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2016. -№1. – С.55- 59.• Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В. Ортікова //Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ,Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).• Філософія психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 69 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Практикум з загальної психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Вікова психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 83 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психодіагностика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Диференціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 72с. (РПНД, ПНД,ККР)• Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.• Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред. Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ,2019.150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с. – П. 4. – С.7-10.• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442• Матвієнко Л., Зелінська А. Психологічні особливості розвитку організаційної культури служби зайнятості.Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 127–130.• Матвієнко Л., Кузін К. Особливості емоційної сфери фрилансерів. Інституційні трансформації ринку праці в умовахєвроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019 р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 146–151.Участь у конференціях:• Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Психологічна освіта в Україні: традиції,сучасність та перспективи» (з нагоди святкування 50-річчя від початку фахової підготовки психологів у Київськомунаціональному університеті імені Тараса Шевченка та Дня психолога) – Київ, 21 квітня 2017 р.• Науково-практична конференція «Науково-практичне забезпечення децентралізації надання послуг в об`єднанихтериторіальних громадах» – Київ: ІПК ДСЗУ, 18 квітня 2018 року. • Участь у роботі круглого столу "Перспективи розвитку соціальної педагогіки" (24. 03. 2018 р., м. Київ, Україна.Сертифікат.)• Участь у роботі круглого столу до Дня захисника Вітчизни: «Роль держави та громадського сектору в соціальнійадаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників ООС (АТО)» 16 жовтня 2019 року.• До проблеми професійного вигорання та його профілактики / Матвієнко Л.І. // Інтеграційні можливості сучасноїпсихології та шляхи ї розвитку: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (10-11 жовтня 2019 року,м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – С. 49-50.• Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичні аспекти розвитку психології».Проведення майстер-класів Вибір майбутньої професії» і Профілактика емоційного вигорання працівників центрівзайнятості. 16-18 квітня 2019 р., К. : ІПК ДСЗУ.
Підвищення кваліфікації:Факультет психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кафедра загальної психологіїТермін стажування: 03.04.2017 по 05.05.2017. Тема: "Методика викладання дисциплін: Практикум із загальноїпсихології, Філософія психології, Психодіагностика, Диференціальна психологія, Психологічна діагностика та оцінкаперсоналу, Психологічні основи професійної орієнтації і професійного самовизначення" довідкапро стажування №016/192 від 16.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.Індексація: GoogleScholar,Copernicus• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442 SCOPUSп.2• Матвієнко Л.І. Синдром емоційного вигорання у працівників служби зайнятості: діагностика та корекція / Л.І.Матвієнко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2013. - №1. – С.38- 42. (Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Чинники емоційного вигорання у представників соціономічних професій / Л.І. Матвієнко, Я.О.Загребельна// Ринок праці та зайнятість населення. – 2014. - №2. – С.30- 34.(Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальнихпослуг вразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. –2016. - №1. – С.55- 59.
• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23. (Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Матвієнко Л.І. Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В.Ортікова // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – Київ, Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).п.31.Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с. 2.Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.п.81. Відповідальний виконавець НДР кафедри «Особистість апліканта в контексті психології праці та управління» (шифрIV–4–08) (2010–2012 рр.);2. Відповідальний виконавець НДР «Психологія поведінкових стратегій безробітних на ринку праці» (шифр теми IV–6–13) (2013–2014 рр.);4. Науковий керівник фрагменту «Особливості мотивації внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи» врамках загальноінститутської НДР : «Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (шифр теми IV-15 ) (2015-2017 рр.).5. Науковий керівник фрагменту «Особливості професійного стресу та вигорання фахівців соціономічних професій» врамках загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.101. Заступник завідувача кафедри з питань організації та проведення всіх видів практики (2012-2015).2.Відповідальний секретар приймальної комісії ІПК ДСЗУ (2013-2014).3.Заступник завідувача кафедри з профорієнтаційної роботи (2019-2020).п.11Офіційний опонент на дисертацію Льошенко Олександри Андріївни “Психологічні чинники емоційної компетентностіосіб з різним рівнем самоактуалізації” поданої на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук заспеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології, 2013 р.(КНУ ім. Т. Шевченка).п.131. Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с.2. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо змісту та організації стажування з фаху підготовки магістра галузізнань 0301 «Соціально-політичні науки»,спеціальність 8.03010201 «Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2013– 16 с. 3. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.4. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 45 с. – П. 4. – С.7-10.5. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.6. Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред.Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ:ІПК ДСЗУ, 2019.150 с.п.14Керівництво секцією «Профілактика емоційного вигорання працівників» студентського наукового гуртка«Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи - 24 рокип.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
134630 Матвієнко Лариса Іванівна
Професор 0 Вікова психологія Посада - доцент кафедри психологіїКиївський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987р.Спеціальність: «Психологія»Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплін
Кандидат психологічних наук (диплом КН №004413 від 24.02.1994 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Аналіз емоційної стійкості як прояву особливостей саморегуляції особистості»
Доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017234 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 24 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Особливості мотивації працевлаштування безробітної молоді / Л.І.Матвієнко, Н.В.Португальська // Психологія праціта управління: Зб. наук. пр. XІ Наук.-практ. конф. / відп. ред. О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова,В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПК ДСЗУ, 2015. – С. 156-168.• Особливості ціннісно-мотиваційної сфери осіб зайнятих волонтерською діяльністю / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко// Психологія праці та управління: Зб. наук, пр. XІ Наук.-практ. конф. (м.Київ, 22 квітня 2015р.) відп. ред.О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова, В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПКДСЗУ, 2015. – С. 92-97• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.(Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальних послугвразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2016. -№1. – С.55- 59.• Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В. Ортікова //Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ,Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).• Філософія психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 69 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Практикум з загальної психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Вікова психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 83 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психодіагностика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Диференціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 72с. (РПНД, ПНД,ККР)• Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.• Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред. Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ,2019.150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с. – П. 4. – С.7-10.• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442• Матвієнко Л., Зелінська А. Психологічні особливості розвитку організаційної культури служби зайнятості.Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 127–130.• Матвієнко Л., Кузін К. Особливості емоційної сфери фрилансерів. Інституційні трансформації ринку праці в умовахєвроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019 р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 146–151.Участь у конференціях:• Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Психологічна освіта в Україні: традиції,сучасність та перспективи» (з нагоди святкування 50-річчя від початку фахової підготовки психологів у Київськомунаціональному університеті імені Тараса Шевченка та Дня психолога) – Київ, 21 квітня 2017 р.• Науково-практична конференція «Науково-практичне забезпечення децентралізації надання послуг в об`єднанихтериторіальних громадах» – Київ: ІПК ДСЗУ, 18 квітня 2018 року. • Участь у роботі круглого столу "Перспективи розвитку соціальної педагогіки" (24. 03. 2018 р., м. Київ, Україна.Сертифікат.)• Участь у роботі круглого столу до Дня захисника Вітчизни: «Роль держави та громадського сектору в соціальнійадаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників ООС (АТО)» 16 жовтня 2019 року.• До проблеми професійного вигорання та його профілактики / Матвієнко Л.І. // Інтеграційні можливості сучасноїпсихології та шляхи ї розвитку: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (10-11 жовтня 2019 року,
м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – С. 49-50.• Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичні аспекти розвитку психології».Проведення майстер-класів Вибір майбутньої професії» і Профілактика емоційного вигорання працівників центрівзайнятості. 16-18 квітня 2019 р., К. : ІПК ДСЗУ.
Підвищення кваліфікації:Факультет психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кафедра загальної психологіїТермін стажування: 03.04.2017 по 05.05.2017. Тема: "Методика викладання дисциплін: Практикум із загальноїпсихології, Філософія психології, Психодіагностика, Диференціальна психологія, Психологічна діагностика та оцінкаперсоналу, Психологічні основи професійної орієнтації і професійного самовизначення" довідкапро стажування №016/192 від 16.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.Індексація: GoogleScholar,Copernicus• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442 SCOPUSп.2• Матвієнко Л.І. Синдром емоційного вигорання у працівників служби зайнятості: діагностика та корекція / Л.І.Матвієнко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2013. - №1. – С.38- 42. (Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Чинники емоційного вигорання у представників соціономічних професій / Л.І. Матвієнко, Я.О.Загребельна// Ринок праці та зайнятість населення. – 2014. - №2. – С.30- 34.(Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальнихпослуг вразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. –2016. - №1. – С.55- 59.• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23. (Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Матвієнко Л.І. Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В.Ортікова // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – Київ, Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).п.31.Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с. 2.Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.п.81. Відповідальний виконавець НДР кафедри «Особистість апліканта в контексті психології праці та управління» (шифрIV–4–08) (2010–2012 рр.);2. Відповідальний виконавець НДР «Психологія поведінкових стратегій безробітних на ринку праці» (шифр теми IV–6–13) (2013–2014 рр.);4. Науковий керівник фрагменту «Особливості мотивації внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи» врамках загальноінститутської НДР : «Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (шифр теми IV-15 ) (2015-2017 рр.).5. Науковий керівник фрагменту «Особливості професійного стресу та вигорання фахівців соціономічних професій» врамках загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.101. Заступник завідувача кафедри з питань організації та проведення всіх видів практики (2012-2015).2.Відповідальний секретар приймальної комісії ІПК ДСЗУ (2013-2014).3.Заступник завідувача кафедри з профорієнтаційної роботи (2019-2020).п.11Офіційний опонент на дисертацію Льошенко Олександри Андріївни “Психологічні чинники емоційної компетентностіосіб з різним рівнем самоактуалізації” поданої на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук заспеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології, 2013 р.(КНУ ім. Т. Шевченка).п.131. Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с.2. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо змісту та організації стажування з фаху підготовки магістра галузізнань 0301 «Соціально-політичні науки»,спеціальність 8.03010201 «Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2013– 16 с. 3. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.4. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 45 с. – П. 4. – С.7-10.5. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.6. Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред.Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ:ІПК ДСЗУ, 2019.150 с.п.14Керівництво секцією «Профілактика емоційного вигорання працівників» студентського наукового гуртка«Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи - 24 рокип.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
134630 Матвієнко Лариса Іванівна
Професор 0 Психодіагностика Посада - доцент кафедри психологіїКиївський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987р.Спеціальність: «Психологія»Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплін
Кандидат психологічних наук (диплом КН №004413 від 24.02.1994 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Аналіз емоційної стійкості як прояву особливостей саморегуляції особистості»
Доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017234 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 24 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Особливості мотивації працевлаштування безробітної молоді / Л.І.Матвієнко, Н.В.Португальська // Психологія праціта управління: Зб. наук. пр. XІ Наук.-практ. конф. / відп. ред. О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова,В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПК ДСЗУ, 2015. – С. 156-168.• Особливості ціннісно-мотиваційної сфери осіб зайнятих волонтерською діяльністю / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко// Психологія праці та управління: Зб. наук, пр. XІ Наук.-практ. конф. (м.Київ, 22 квітня 2015р.) відп. ред.О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова, В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПКДСЗУ, 2015. – С. 92-97• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.(Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальних послугвразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2016. -№1. – С.55- 59.• Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В. Ортікова //Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ,Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).• Філософія психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 69 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Практикум з загальної психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Вікова психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 83 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психодіагностика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Диференціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 72с. (РПНД, ПНД,ККР)• Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053
«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.• Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред. Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ,2019.150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с. – П. 4. – С.7-10.• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442• Матвієнко Л., Зелінська А. Психологічні особливості розвитку організаційної культури служби зайнятості.Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 127–130.• Матвієнко Л., Кузін К. Особливості емоційної сфери фрилансерів. Інституційні трансформації ринку праці в умовахєвроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019 р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 146–151.Участь у конференціях:• Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Психологічна освіта в Україні: традиції,сучасність та перспективи» (з нагоди святкування 50-річчя від початку фахової підготовки психологів у Київськомунаціональному університеті імені Тараса Шевченка та Дня психолога) – Київ, 21 квітня 2017 р.• Науково-практична конференція «Науково-практичне забезпечення децентралізації надання послуг в об`єднанихтериторіальних громадах» – Київ: ІПК ДСЗУ, 18 квітня 2018 року. • Участь у роботі круглого столу "Перспективи розвитку соціальної педагогіки" (24. 03. 2018 р., м. Київ, Україна.Сертифікат.)• Участь у роботі круглого столу до Дня захисника Вітчизни: «Роль держави та громадського сектору в соціальнійадаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників ООС (АТО)» 16 жовтня 2019 року.• До проблеми професійного вигорання та його профілактики / Матвієнко Л.І. // Інтеграційні можливості сучасноїпсихології та шляхи ї розвитку: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (10-11 жовтня 2019 року,м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – С. 49-50.• Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичні аспекти розвитку психології».Проведення майстер-класів Вибір майбутньої професії» і Профілактика емоційного вигорання працівників центрівзайнятості. 16-18 квітня 2019 р., К. : ІПК ДСЗУ.
Підвищення кваліфікації:Факультет психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кафедра загальної психологіїТермін стажування: 03.04.2017 по 05.05.2017. Тема: "Методика викладання дисциплін: Практикум із загальноїпсихології, Філософія психології, Психодіагностика, Диференціальна психологія, Психологічна діагностика та оцінкаперсоналу, Психологічні основи професійної орієнтації і професійного самовизначення" довідкапро стажування №016/192 від 16.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.Індексація: GoogleScholar,Copernicus• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442 SCOPUSп.2• Матвієнко Л.І. Синдром емоційного вигорання у працівників служби зайнятості: діагностика та корекція / Л.І.Матвієнко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2013. - №1. – С.38- 42. (Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Чинники емоційного вигорання у представників соціономічних професій / Л.І. Матвієнко, Я.О.Загребельна// Ринок праці та зайнятість населення. – 2014. - №2. – С.30- 34.(Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальнихпослуг вразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. –2016. - №1. – С.55- 59.• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23. (Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Матвієнко Л.І. Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В.Ортікова // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – Київ, Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).п.31.Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с. 2.Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.п.81. Відповідальний виконавець НДР кафедри «Особистість апліканта в контексті психології праці та управління» (шифрIV–4–08) (2010–2012 рр.);2. Відповідальний виконавець НДР «Психологія поведінкових стратегій безробітних на ринку праці» (шифр теми IV–6–13) (2013–2014 рр.);4. Науковий керівник фрагменту «Особливості мотивації внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи» врамках загальноінститутської НДР : «Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (шифр теми IV-15 ) (2015-2017 рр.).5. Науковий керівник фрагменту «Особливості професійного стресу та вигорання фахівців соціономічних професій» врамках загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.101. Заступник завідувача кафедри з питань організації та проведення всіх видів практики (2012-2015).2.Відповідальний секретар приймальної комісії ІПК ДСЗУ (2013-2014).3.Заступник завідувача кафедри з профорієнтаційної роботи (2019-2020).п.11Офіційний опонент на дисертацію Льошенко Олександри Андріївни “Психологічні чинники емоційної компетентностіосіб з різним рівнем самоактуалізації” поданої на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук заспеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології, 2013 р.(КНУ ім. Т. Шевченка).п.131. Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с.2. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо змісту та організації стажування з фаху підготовки магістра галузізнань 0301 «Соціально-політичні науки»,спеціальність 8.03010201 «Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2013– 16 с. 3. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.4. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 45 с. – П. 4. – С.7-10.5. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.6. Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред.Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ:ІПК ДСЗУ, 2019.150 с.п.14Керівництво секцією «Профілактика емоційного вигорання працівників» студентського наукового гуртка«Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи - 24 рокип.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
134630 Матвієнко Лариса Іванівна
Професор 0 Диференціальна психологія
Київський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987р.Спеціальність: «Психологія»Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплін
Кандидат психологічних наук (диплом КН №004413 від 24.02.1994 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Аналіз емоційної стійкості як прояву особливостей саморегуляції особистості»
Доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017234 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 24 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Особливості мотивації працевлаштування безробітної молоді / Л.І.Матвієнко, Н.В.Португальська // Психологія праціта управління: Зб. наук. пр. XІ Наук.-практ. конф. / відп. ред. О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова,В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПК ДСЗУ, 2015. – С. 156-168.• Особливості ціннісно-мотиваційної сфери осіб зайнятих волонтерською діяльністю / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко// Психологія праці та управління: Зб. наук, пр. XІ Наук.-практ. конф. (м.Київ, 22 квітня 2015р.) відп. ред.О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова, В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПКДСЗУ, 2015. – С. 92-97• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.(Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальних послугвразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2016. -№1. – С.55- 59.• Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В. Ортікова //Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ,Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).• Філософія психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 69 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Практикум з загальної психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Вікова психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 83 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психодіагностика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Диференціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 72с. (РПНД, ПНД,ККР)• Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.• Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред. Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ,2019.150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с. – П. 4. – С.7-10.• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442• Матвієнко Л., Зелінська А. Психологічні особливості розвитку організаційної культури служби зайнятості.Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 127–130.• Матвієнко Л., Кузін К. Особливості емоційної сфери фрилансерів. Інституційні трансформації ринку праці в умовахєвроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019 р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 146–151.Участь у конференціях:• Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Психологічна освіта в Україні: традиції,сучасність та перспективи» (з нагоди святкування 50-річчя від початку фахової підготовки психологів у Київськомунаціональному університеті імені Тараса Шевченка та Дня психолога) – Київ, 21 квітня 2017 р.• Науково-практична конференція «Науково-практичне забезпечення децентралізації надання послуг в об`єднанихтериторіальних громадах» – Київ: ІПК ДСЗУ, 18 квітня 2018 року. • Участь у роботі круглого столу "Перспективи розвитку соціальної педагогіки" (24. 03. 2018 р., м. Київ, Україна.Сертифікат.)• Участь у роботі круглого столу до Дня захисника Вітчизни: «Роль держави та громадського сектору в соціальнійадаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників ООС (АТО)» 16 жовтня 2019 року.• До проблеми професійного вигорання та його профілактики / Матвієнко Л.І. // Інтеграційні можливості сучасноїпсихології та шляхи ї розвитку: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (10-11 жовтня 2019 року,м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – С. 49-50.• Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичні аспекти розвитку психології».Проведення майстер-класів Вибір майбутньої професії» і Профілактика емоційного вигорання працівників центрівзайнятості. 16-18 квітня 2019 р., К. : ІПК ДСЗУ.
Підвищення кваліфікації:Факультет психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кафедра загальної психологіїТермін стажування: 03.04.2017 по 05.05.2017. Тема: "Методика викладання дисциплін: Практикум із загальноїпсихології, Філософія психології, Психодіагностика, Диференціальна психологія, Психологічна діагностика та оцінкаперсоналу, Психологічні основи професійної орієнтації і професійного самовизначення" довідкапро стажування №016/192 від 16.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.Індексація: GoogleScholar,Copernicus• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442 SCOPUSп.2• Матвієнко Л.І. Синдром емоційного вигорання у працівників служби зайнятості: діагностика та корекція / Л.І.Матвієнко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2013. - №1. – С.38- 42. (Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Чинники емоційного вигорання у представників соціономічних професій / Л.І. Матвієнко, Я.О.Загребельна// Ринок праці та зайнятість населення. – 2014. - №2. – С.30- 34.(Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальнихпослуг вразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. –2016. - №1. – С.55- 59.• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23. (Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Матвієнко Л.І. Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В.Ортікова // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – Київ, Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).п.31.Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с. 2.Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.п.81. Відповідальний виконавець НДР кафедри «Особистість апліканта в контексті психології праці та управління» (шифрIV–4–08) (2010–2012 рр.);2. Відповідальний виконавець НДР «Психологія поведінкових стратегій безробітних на ринку праці» (шифр теми IV–6–13) (2013–2014 рр.);4. Науковий керівник фрагменту «Особливості мотивації внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи» врамках загальноінститутської НДР : «Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (шифр теми IV-15 ) (2015-2017 рр.).5. Науковий керівник фрагменту «Особливості професійного стресу та вигорання фахівців соціономічних професій» врамках загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.101. Заступник завідувача кафедри з питань організації та проведення всіх видів практики (2012-2015).2.Відповідальний секретар приймальної комісії ІПК ДСЗУ (2013-2014).3.Заступник завідувача кафедри з профорієнтаційної роботи (2019-2020).п.11Офіційний опонент на дисертацію Льошенко Олександри Андріївни “Психологічні чинники емоційної компетентностіосіб з різним рівнем самоактуалізації” поданої на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук заспеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології, 2013 р.(КНУ ім. Т. Шевченка).п.131. Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с.2. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо змісту та організації стажування з фаху підготовки магістра галузі
знань 0301 «Соціально-політичні науки»,спеціальність 8.03010201 «Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2013– 16 с. 3. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.4. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 45 с. – П. 4. – С.7-10.5. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.6. Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред.Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ:ІПК ДСЗУ, 2019.150 с.п.14Керівництво секцією «Профілактика емоційного вигорання працівників» студентського наукового гуртка«Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи - 24 рокип.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
75302 Мілютіна Катерина Леонідівна
Професор 0 Юридична психологія
Київський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987 р. Спеціальність: «Психологія» Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплінДоктор психологічних наук (диплом ДД №002537 від 10.10.2013 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Психологія зміни життєвої стратегії особистості»
доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017233 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 18 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Miliutina K., Andrii TROFIMOV; Iuliia BONDAR; Daria TROFIMOVA; Iaroslav RIABCHYCH Organizational commitment factors:role of employee work engagement (Factores de compromiso organizacional: papel del compromiso de trabajo de losempleados)// http://www.revistaespacios.com/a17v38n24/17382418.html, Recibido: 10/04/16 • Aprobado: 20/04/2016(Наукометричне видання Scopus)• Miliutina, K., Trofimov A, Bulatevych, N., Nevidoma, Y., Bilous, O. Job satisfaction and self-realization of bookmakers//Journalof Advanced Research in Law and Economics; Craiova Том 8, Изд. 4(26), (Summer 2017): 1356-1360.DOI:10.14505/jarle.v8.4(26).35 Наукометричне видання Scopus• Miliutina, K., Trofimov, A., Paschenko, S., Vakulenko, O., Romanova, I., Rohal, N. The use of projective methods in workingwith staff//Astra Salvensis - review of history and culture, year VI, no. 1 (11), 2018 Наукометричне видання ScopusSytnik• Victoria, Milutina Katerina THE USE OF GAME TECHNOLOGIES FOR OPTIMIZATION OF IT-SPECIALIST’S WORK// InternationalJournal of Education & Development International Journal of Education & Development 4 Ukrainian association of educationaland developmental psychology, 2018, №1, - рр.87-94• Милютина К.Л. Психологічний супровід безробітних в процесі зміни професійної ідентичності//Ринок праці тазайнятість в Україні, реалії і перспективи// колективна монографія, вид. ІПК ДСЗУ, за ред.. І.П. Кожемякіної, 2018. – с.182-193• Vlasova O., Milyutina K., Lunov V., (2018) Pets in human life; Accent Graphics Communications: 182p.• Milutina K.L. Kolodych D. M. Particularities of parent’s attitude to informal education Друк. Advanced trends of the moderndevelopment of psychology and pedagogy in European countries : Collective monograph. Riga : Izdevnieciba “BaltijaPublishing”, 2019. - 284 - 292 392 p.• Мілютіна К.Л. Перспектива дослідження толерантності як передумови створення інклюзивних спільнот // Теорія іпрактика сучасної психології. 2019 р., № 2, Т. 1.80-83• Мілютіна К.Л., Дубашидзе Н., РубельН., Князєв В. Робоча книга корекційного психолога. Навчальний посібник. Вид.ДІА, 2019. – 375 с.• Інженерна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 62 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Юридичнана психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 58 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології: навчально-методичний комплексдисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Katerina Milutina Relationship Between Indicators of a Person’s Mental Health and Attitude to Pets// Mental Health GlobalChallenges XXI Century Contents MHGC Proceedings – 2018-var.2 https://www.mhgc21.org/ рр.66- 71
Підвищення кваліфікації:Підвищення кваліфікації, м. Прага, 72 години 2-9 липня 2016, сертифікат №052016027 виданий 9.07.2016. Теми:"Публікації в європейських журналах", "Участь у міжнародних проектах
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.11.Miliutina K., Andrii TROFIMOV; Iuliia BONDAR; Daria TROFIMOVA; Iaroslav RIABCHYCH Organizational commitment factors:role of employee work engagement (Factores de compromiso organizacional: papel del compromiso de trabajo de losempleados)// http://www.revistaespacios.com/a17v38n24/17382418.html, Recibido: 10/04/16 • Aprobado: 20/04/2016(Наукометричне видання Scopus)2.Miliutina, K., Trofimov A, Bulatevych, N., Nevidoma, Y., Bilous, O. Job satisfaction and self-realization of bookmakers//Journalof Advanced Research in Law and Economics; Craiova Том 8, Изд. 4(26), (Summer 2017): 1356-1360.DOI:10.14505/jarle.v8.4(26).35 Наукометричне видання Scopus3.Miliutina, K., Trofimov, A., Paschenko, S., Vakulenko, O., Romanova, I., Rohal, N. The use of projective methods in workingwith staff//Astra Salvensis - review of history and culture, year VI, no. 1 (11), 2018 Наукометричне видання Scopusп.2• Мілютіна К. Л. Вправи для проведення інтерактивних занять із майбутніми підприємцями / К. Л. Мілютіна // Ринокпраці та зайнятість населення. - 2016. - № 2. - С. 48-51• Мілютіна К.Л. Психологічні особливості інформального варіанту трудової соціалізації// Актуальні проблемипсихології, т.1., вип.46.Київ – 2017, с.98-103• Мілютіна К.Л., Івашова О.О. Вплив батьківського ставлення до дітей з розладами аутистичного спектру наперспективу інклюзивного навчання// Науковий вісник Херсонського державного університету, вип.5, 2017, с.98-103• Мілютіна К.Л. Перспектива дослідження толерантності як передумови створення інклюзивних спільнот// Теорія іпрактика сучасної психології. 2019 р., № 2, Т. 1.80-83 • Мілютіна К.Л. Модель емпіричного дослідження наслідків дитячого досвіду у дорослому житті// Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) с. 78-83.п.31.Мілютіна К.Л.,Рубель Н.В. Ребёнок с которым не соскучишься// ТОВ видавництво «Ніка-центр».- Ніжин.- 2016 – 186 с.2.Мілютіна К.Л. Технология рационально-интуитивной психотерапии// Нежин: Ника-Центр, 2016. – 252 с.3.Мілютіна К.Л. Психологічний супровід безробітних в процесі зміни професійної ідентичності//Ринок праці тазайнятість в Україні, реалії і перспективи// колективна монографія, вид. ІПК ДСЗУ, за ред.. І.П. Кожемякіної, 2018. – с.182-1934.Vlasova O., Milyutina K., Lunov V., (2018) Pets in human life; Accent Graphics Communications: 182p. 5.Мілютіна К.Л., Дубашидзе Н., РубельН., Князєв В. Робоча книга корекційного психолога. Навчальний посібник./Вид.ДІА, 2019. - 375стрп.4Науковий керівник 1 здобувача, який одержав диплом про присудження наукового ступненя кандидата психологічнихнаук:Єзерська Наталія Валеріївна (2018) Психологічні чинники суб’єктивного благополуччя підлітків в умовахспеціалізованої школи-інтернатуп.11• Офіційний опонент:Лучинкіна, Анжеліка Іллівна. Соціально-психологічні засоби корекції особистості школярів з соціальнодезадаптованою поведінкою (2008)Башук Людмила Петрівна Мотиваційні чинники працевлаштування особистості юнацького та дорослого віку (2010)Куренна Тетяна Вікторівна Психологічні особливост іціннісно-смислової сфери майбутніх учителів (2013)• Член спеціалізованої вченої ради Д 26.001.26 за спеціальностями 19.00.01 та 19.00.05 – загальна психологія,соціальна психологія та соціальна роботап.12Авторське свідоцтво на психологічну гру «Котовасія» №80454Авторське свідоцтво на психологічну гру «Комуналка» №80453Авторське свідоцтво на психологічну гру "Не рассказывай мне сказки..." №80453п.13• Основи психологічного тренінгу: Робоча навчальна програма. - Навчально-методична розробка. / Укл.: К.Л.Мілютіна. –К.: КНУ ім. Т. Шевченка. – 30 с.• Інженерна психологія: робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2017. – 27 с.• Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології: робоча програма навчальноїдисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2017. – 28 с.
• Основи психологічної практики (практична психологія): робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ,2017. – 28 с.• Математичні методи та моделювання в психології: робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. –28 с.п.16Член асоціації нейропсихологів Українип.17Досвід практичної роботи - 18 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
75302 Мілютіна Катерина Леонідівна
Професор 0 Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології
Київський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987 р. Спеціальність: «Психологія» Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплінДоктор психологічних наук (диплом ДД №002537 від 10.10.2013 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Психологія зміни життєвої стратегії особистості»
доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017233 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 18 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Miliutina K., Andrii TROFIMOV; Iuliia BONDAR; Daria TROFIMOVA; Iaroslav RIABCHYCH Organizational commitment factors:role of employee work engagement (Factores de compromiso organizacional: papel del compromiso de trabajo de losempleados)// http://www.revistaespacios.com/a17v38n24/17382418.html, Recibido: 10/04/16 • Aprobado: 20/04/2016(Наукометричне видання Scopus)• Miliutina, K., Trofimov A, Bulatevych, N., Nevidoma, Y., Bilous, O. Job satisfaction and self-realization of bookmakers//Journalof Advanced Research in Law and Economics; Craiova Том 8, Изд. 4(26), (Summer 2017): 1356-1360.DOI:10.14505/jarle.v8.4(26).35 Наукометричне видання Scopus• Miliutina, K., Trofimov, A., Paschenko, S., Vakulenko, O., Romanova, I., Rohal, N. The use of projective methods in workingwith staff//Astra Salvensis - review of history and culture, year VI, no. 1 (11), 2018 Наукометричне видання ScopusSytnik• Victoria, Milutina Katerina THE USE OF GAME TECHNOLOGIES FOR OPTIMIZATION OF IT-SPECIALIST’S WORK// InternationalJournal of Education & Development International Journal of Education & Development 4 Ukrainian association of educationaland developmental psychology, 2018, №1, - рр.87-94• Милютина К.Л. Психологічний супровід безробітних в процесі зміни професійної ідентичності//Ринок праці тазайнятість в Україні, реалії і перспективи// колективна монографія, вид. ІПК ДСЗУ, за ред.. І.П. Кожемякіної, 2018. – с.182-193• Vlasova O., Milyutina K., Lunov V., (2018) Pets in human life; Accent Graphics Communications: 182p.• Milutina K.L. Kolodych D. M. Particularities of parent’s attitude to informal education Друк. Advanced trends of the moderndevelopment of psychology and pedagogy in European countries : Collective monograph. Riga : Izdevnieciba “BaltijaPublishing”, 2019. - 284 - 292 392 p.• Мілютіна К.Л. Перспектива дослідження толерантності як передумови створення інклюзивних спільнот // Теорія іпрактика сучасної психології. 2019 р., № 2, Т. 1.80-83• Мілютіна К.Л., Дубашидзе Н., РубельН., Князєв В. Робоча книга корекційного психолога. Навчальний посібник. Вид.ДІА, 2019. – 375 с.• Інженерна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 62 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Юридичнана психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 58 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології: навчально-методичний комплексдисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Katerina Milutina Relationship Between Indicators of a Person’s Mental Health and Attitude to Pets// Mental Health GlobalChallenges XXI Century Contents MHGC Proceedings – 2018-var.2 https://www.mhgc21.org/ рр.66- 71
Підвищення кваліфікації:Підвищення кваліфікації, м. Прага, 72 години 2-9 липня 2016, сертифікат №052016027 виданий 9.07.2016. Теми:"Публікації в європейських журналах", "Участь у міжнародних проектах
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.11.Miliutina K., Andrii TROFIMOV; Iuliia BONDAR; Daria TROFIMOVA; Iaroslav RIABCHYCH Organizational commitment factors:role of employee work engagement (Factores de compromiso organizacional: papel del compromiso de trabajo de losempleados)// http://www.revistaespacios.com/a17v38n24/17382418.html, Recibido: 10/04/16 • Aprobado: 20/04/2016(Наукометричне видання Scopus)2.Miliutina, K., Trofimov A, Bulatevych, N., Nevidoma, Y., Bilous, O. Job satisfaction and self-realization of bookmakers//Journalof Advanced Research in Law and Economics; Craiova Том 8, Изд. 4(26), (Summer 2017): 1356-1360.DOI:10.14505/jarle.v8.4(26).35 Наукометричне видання Scopus3.Miliutina, K., Trofimov, A., Paschenko, S., Vakulenko, O., Romanova, I., Rohal, N. The use of projective methods in workingwith staff//Astra Salvensis - review of history and culture, year VI, no. 1 (11), 2018 Наукометричне видання Scopusп.2• Мілютіна К. Л. Вправи для проведення інтерактивних занять із майбутніми підприємцями / К. Л. Мілютіна // Ринокпраці та зайнятість населення. - 2016. - № 2. - С. 48-51• Мілютіна К.Л. Психологічні особливості інформального варіанту трудової соціалізації// Актуальні проблемипсихології, т.1., вип.46.Київ – 2017, с.98-103• Мілютіна К.Л., Івашова О.О. Вплив батьківського ставлення до дітей з розладами аутистичного спектру наперспективу інклюзивного навчання// Науковий вісник Херсонського державного університету, вип.5, 2017, с.98-103• Мілютіна К.Л. Перспектива дослідження толерантності як передумови створення інклюзивних спільнот// Теорія іпрактика сучасної психології. 2019 р., № 2, Т. 1.80-83 • Мілютіна К.Л. Модель емпіричного дослідження наслідків дитячого досвіду у дорослому житті// Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) с. 78-83.п.31.Мілютіна К.Л.,Рубель Н.В. Ребёнок с которым не соскучишься// ТОВ видавництво «Ніка-центр».- Ніжин.- 2016 – 186 с.2.Мілютіна К.Л. Технология рационально-интуитивной психотерапии// Нежин: Ника-Центр, 2016. – 252 с.3.Мілютіна К.Л. Психологічний супровід безробітних в процесі зміни професійної ідентичності//Ринок праці тазайнятість в Україні, реалії і перспективи// колективна монографія, вид. ІПК ДСЗУ, за ред.. І.П. Кожемякіної, 2018. – с.182-1934.Vlasova O., Milyutina K., Lunov V., (2018) Pets in human life; Accent Graphics Communications: 182p. 5.Мілютіна К.Л., Дубашидзе Н., РубельН., Князєв В. Робоча книга корекційного психолога. Навчальний посібник./Вид.ДІА, 2019. - 375стрп.4Науковий керівник 1 здобувача, який одержав диплом про присудження наукового ступненя кандидата психологічнихнаук:Єзерська Наталія Валеріївна (2018) Психологічні чинники суб’єктивного благополуччя підлітків в умовахспеціалізованої школи-інтернатуп.11• Офіційний опонент:Лучинкіна, Анжеліка Іллівна. Соціально-психологічні засоби корекції особистості школярів з соціальнодезадаптованою поведінкою (2008)Башук Людмила Петрівна Мотиваційні чинники працевлаштування особистості юнацького та дорослого віку (2010)Куренна Тетяна Вікторівна Психологічні особливост іціннісно-смислової сфери майбутніх учителів (2013)• Член спеціалізованої вченої ради Д 26.001.26 за спеціальностями 19.00.01 та 19.00.05 – загальна психологія,соціальна психологія та соціальна роботап.12Авторське свідоцтво на психологічну гру «Котовасія» №80454Авторське свідоцтво на психологічну гру «Комуналка» №80453Авторське свідоцтво на психологічну гру "Не рассказывай мне сказки..." №80453п.13• Основи психологічного тренінгу: Робоча навчальна програма. - Навчально-методична розробка. / Укл.: К.Л.Мілютіна. –К.: КНУ ім. Т. Шевченка. – 30 с.• Інженерна психологія: робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2017. – 27 с.• Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології: робоча програма навчальноїдисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2017. – 28 с.• Основи психологічної практики (практична психологія): робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ,2017. – 28 с.• Математичні методи та моделювання в психології: робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. –28 с.п.16Член асоціації нейропсихологів Українип.17Досвід практичної роботи - 18 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
123201 Ортікова Наталія Володимирівна
Старший науковий співробітник
0 Психологія сім'ї Посада - старший викладач кафедри психологіїІнститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України, 2002 р. Спеціальність: «Психологія», спеціалізація «Психологія управління та праці»,Кваліфікація: психолог
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, 1998, Спеціальність «Дошкільне виховання», Кваліфікація: викладач дошкільної педагогіки і психології, вихователь дітейдошкільного вікуСтаж науково-педагогічної роботи 7 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, досвідомпрактичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичнихпраць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Ортікова Н. Алгоритм вибору професії: наук.-практ. рек. Київ : ІПК ДСЗУ, 2015. 28 с.• Ортікова Н.В. Особливості спілкування спеціаліста служби зайнятості з безробітними : наук.-практ. рекомендації /Н.В. Ортікова, М.А. Міропольська. Київ : ІПК ДСЗУ, 2015. 23 с.• Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В. Ортікова //Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ,Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. Вип. 10. С. 114–122. • Кейс-метод у професійному відборі та навчанні персоналу служби зайнятості: наук. - практ. рекомендації / Н.В.Ортікова, Н.В. Савченко, В. В. Турбан. Київ : ІПК ДСЗУ, 2017. 44 с.• Практичний порадник для фахівців державної служби зайнятості у роботі з демобілізованими учасникамиантитерористичної операції, операції об’єднаних сил і внутрішньо переміщеними особами: соціально-психологічнийаспект / Г.А. Пріб, Н.В. Ортікова. Київ : ІПК ДСЗУ, 2018. 21 с.• Путівник профорієнтації : наук. - практ. реком / Н.Г. Джинчарадзе, Л.Й. Літвінчук, Н.В. Савченко, Н.В. Ортікова, Н.В.Балашова, О.В. Грамма, М.В. Богуслав. – Київ : ІПК ДСЗУ, 2018. 43 с.• Lyudmyla Krupelnytska, Vsevolod Zelenin, Nataliia Ortikova, Viktoriia Sytnyk, Olga Emishyants. Features Of Staff MotivationIn The Field Of Information Technology // International Journal Of Scientific & Technology Research. 2019. - V.8, Is. 8. С.27-30.Publication Indexing – IJSTR: SCOPUS/Elsevier, Google Scholar, CiteFactor http://www.ijstr.org/final-print/aug2019/Features-Of-Staff-Motivation-In-The-Field-Of-Information-Technology.pdf
Участь у конференціях:• Ортікова Н.В. Проблема кар’єрного зростання фахівців служби зайнятості: теоретичний аспект /Н.В. Ортікова //Провідні тенденції та закономірності становлення базових парадигм української психології. / Матеріали круглогостолу (м. Київ, 1 червня 2017 р.). – Київ : ДП «Інформаційно-аналітичне гентство», 2017. – С.32-33.• Ортікова Н.В. Кар’єрне зростання фахівців служби зайнятості як складова надання якісних послуг клієнтам службизайнятості / Н.В. Ортікова // Ключові питання наукових досліджень у сфері педагогіки та психології у XXI ст.: Збірниктез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 27-28 січня 2017 року). – Львів :ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2017. – С.33-36. • Ортікова Н. Кар’єрне зростання фахівців державної служби зайнятості; особливості та перспективи (доповідь) / IVВсеукраїнські читання «Особистісний і професійний розвиток дорослих: проблеми і перспективи» до 90–річчя від днянародження академіка С.У. Гончаренка (у рамках Всеукраїнського фестивалю науки)м. Київ, ІПООД імені Івана ЗязюнаНАПН України, 11 червня 2018 р.• Ortikova, N. Сareer peculiarities of the state employment service specialists / Ortikova, N. // International scientificconference «Modernization of educational system: world trends and national peculiarities» Conference Proceedings, February23. Kaunas: Izdevniciba «Baltija Publishing», 2018. – Pр. 142-145. • Ортікова Н. Зарубіжний досвід соціальної та професійної реадаптації ветеранів бойових дій (на прикладі Данії, США,Ізраїлю) / Роль держави та громадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ таучасників АТО: збірник матеріалів круглого столу до Дня захисника України. (Київ, 17 жовтня 2018 року) / за заг. ред.Р. В. Войтович, П.В. Ворони. Київ: ТОВ «Видавничий дім «АртЕк», 2019. С.135-139.• Проведення майстер-класу «Соціально-психологічні чинники кар’єрного зростання» в межах заходу «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.)
Керівництво науковою роботою студентівНауковий керівник секції «Кар’єрне консультування» студентського гуртка спеціальності “Психологія” “Сенс Є”(Інститут підготовки кадрів ДСЗУ)
Науково-дослідна робота: Відповідальний виконавець фрагменту «Соціально-психологічні чинники кар’єрного зростання фахівців службизайнятості» НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2018-2020 рр.) Державний реєстраційний номер0118U004241
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 02.12.19-08.01.20 р. Тема: Сучасніінтерактивні методи викладання психологічних дисциплін». Довідка №03/04 від 08.01.2020 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1Lyudmyla Krupelnytska, Vsevolod Zelenin, Nataliia Ortikova, Viktoriia Sytnyk, Olga Emishyants. Features Of Staff Motivation InThe Field Of Information Technology // International Journal Of Scientific & Technology Research. 2019.- V.8, Is. 8. С.27-30.Publication Indexing – IJSTR: SCOPUS/Elsevier, Google Scholar, CiteFactorhttp://www.ijstr.org/final-print/aug2019/Features-Of-Staff-Motivation-In-The-Field-Of-Information-Technology.pdfп.2• Ортікова Н.В. Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В.Ортікова // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – Київ, Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).• Ортікова Н. Проблематика побудови моделі карєрного зростання фахівців державної служби зайнятості:теоретичний аспект / Problems of modern psychology: Collection of research papers of "Zaporizhzhia National University"and G.S. Kostiuk Institute of Psychology NAPS of Ukraine / edited by S.D. Maksymenko, N.F. Shevchenko, M.H. Tkalych. –Zaporizhzhia: ZNU, 2019. – № 2 (15) – с. 85-90• Ортікова Н.В. Соціально-психологічні чинники молодіжного безробіття у сучасних дослідженнях //Ринок праці тазайнятість населення. Київ : ІПК ДСЗУ. 2015. №2. С.44-47.• Ортікова Н.В. Сучасні інструменти сприяння працевлаштуванню безробітних громадян. // Ринок праці та зайнятістьнаселення/ Черкасов А.В., Фокас Л.М., Ортікова Н.В. Київ : ІПК ДСЗУ. 2017. №3 (52). С.85-96.• Ортікова Н.В. Визначення структурних компонентів моделі кар’єрного зростання фахівців державної службизайнятості / Н.В. Ортікова // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С.Костюка. Загальна психологія. Історія психології. Етнічна психологія. – Київ; Ніжин : ПП Лисенко, 2019. – Т. ІХ, вип. 12.– 679 с. – С.90-95п.5• 2016-2017 роках в межах міжнародного проекту програми активної реабілітації «Повернення до життя» запідтримки Трастового фонду НАТО з медичної реабілітації, Міністерства соціальної політики України, Міністерствамолоді та спорту України, метою, якої було реабілітація осіб, що постраждали внаслідок проведенняантитерористичної операції на сході України та повернення їх до активного життя у суспільстві приймала активнуучасть у засіданнях Консультативної групи з питань адаптації на ринку праці учасників АТО в якості членаКонсультативної групи. Було розроблено план дій щодо активної участі державної служби зайнятості до соціальноїадаптації учасників АТО. • Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців- консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).4. 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.),фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Керівник наукової теми: «Інноваційні технології у сфері професійної орієнтації та професійного навчання: зарубіжнийдосвід та його адаптація в Україні» (з 1З жовтня 2018 по грудень 2018 р. як в.о. завідувача проблемної науково-дослідної лабораторії з профорієнтації та профнавчання безробітних ІПК ДСЗУ).п.101. З жовтня 2018 по грудень 2018 р. в.о. завідувача проблемної науково-дослідної лабораторії з профорієнтації тапрофнавчання безробітних ІПК ДСЗУ.2. Заступник завідувача кафедри психології із взаємодії з центром підвищення кваліфікації ІПК ДСЗУ з вересня 2019року.п.13
1. Практичний порадник для фахівців державної служби зайнятості у роботі з демобілізованими учасникамиантитерористичної операції, операції об’єднаних сил і внутрішньо переміщеними особами: соціально-психологічнийаспект / Г.А. Пріб, Н.В. Ортікова. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. – 21 с.2. Методичні рекомендації до написання та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.3. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом«Кар’єрне консультування»п.16Член Української асоціації психологів-терапевтів та бізнес-тренерівп.17Стаж роботи – 7 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
48208 Савчук Марина Володимирівна
Доцент 0 Математичні методи в психології
Волинський державний університет ім. Л. Українки 1995 р.Спеціальність: «Математика та фізика»Кваліфікація: вчитель математики та фізики Кандидат фізико-математичних наукШифр спеціальності: 01.01.01Назва спеціальності «Математичний аналіз»Тема дисертації: «Дослідження голоморфних функцій в полікрузі та одиничній кулі в Сm» Вчене звання: Доцент кафедри інформаційних систем та технологій (атестат 12ДЦ №027202 від 20.01.2011 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 16 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 6 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Наближення голоморфних функцій з класу Зигмунда сумами Фейєра / В.В. Савчук, М.В. Савчук // Укр. матем. журн. –2012. – № 8. – С.1147 – 1152.• Наближення середніми Чезаро (C,α) деяких класів голоморфних функцій у крузі // Мат. студії. – 2018.• Наближення обмежених голоморфних і гармонічних функцій середніми Фейєра / В. В. Савчук, С. О. Чайченко, М. В.Савчук // Укр. матем. журн. – 2019. – № 4. – С.516 – 542. • Вища математика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 66 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вища математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 68 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Економетрика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформатика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні системи і технології в управлінні організацією: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПКДСЗУ, 2018 – 84с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні технології в проектній діяльності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019 –72 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 76 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Математична статистика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 76 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математичні методи в психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 73 с. (РПНД,ПНД, ККР)Участь у конференціях:• Теоретичні засади економіко-математичного моделювання впливу факторів економічної нестабільності на ринокпраці України: доповідь / М.В. Савчук // Методи та важелі державного регулювання ринку праці в кризових умовахрозвитку економіки: круглий стіл (ІПК ДСЗУ, 14 грудня 2015 р.).• Extremal problems of approximation theory of holomorphic functions in the polydisk // International conference"Mathematical Analysis, Differential Equations and their Applications", September 08-13, 2015, Baku-Azerbaijan: Abstracs.– P.151-152.• Estimates for the Hadamard product on Bergman spaces/ М. Savchuk // International conference "Complex Analysis andRelated Topics", May 30 – June 4, 2016, Lviv: Abstracs.– P. 74.• Estimates for the means of the Taylor series for certain classes of holomorphic functions/ М. Savchuk // Матеріали доМіжнародної конференції "Теорія наближення функцій та її застосування" присвяченої 75-річчю з дня народженнячлена–кореспондента НАН України О.І. Степанця, 28 травня –3 червня 2017р., м. Слов’янськ – с. 33.• Approximation of same classes of holomorphic functions by Cesaro means // International conference "MathematicalAnalysis, Differential Equations and their Applications", June 17-23, 2018, Bishkek-Cholpon-Ata, Kyrgyzstan: Abstracs.• Приближение ограниченных голоморфных функций средними Фейера в единичном круге // Материалымеждународной научной конференции "Современные проблемы математики и ее приложений", посвященной 70-летию со дня рождения академика академика Академии наук Республики Таджикистан доктора физико-математичеких наук, профессора Илолова Мамадшо, 14-15 марта 2018г., г. Душанбе – с. 45.• Approximation of holomorphic functions of Zygmund class by Fejer means/ М. Savchuk // International conference"Mathematics for Life Sciences", March 18-22, 2019, Kyiv, Abstracs.
Підвищення кваліфікації:Інститут математики Національної академії наук України, стажування з 10.04.2017 р. по 12.05.2017р., тема: «Новіпідходи і методи викладання дисциплін природничо-наукової та загальноекономічної підготовки», довідка простажування №55 від 12.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:
п.11. Наближення середніми Чезаро (C,α) деяких класів голоморфних функцій у крузі / В.В. Савчук, М.В. Савчук // Мат.студії. – 2018. (Web of Science Core Collection)2. Наближення обмежених голоморфних і гармонічних функцій середніми Фейєра / В. В. Савчук, С. О. Чайченко, М. В.Савчук // Укр. матем. журн. – 2019. – № 4. – С.516 – 542. (індексується у Scopus та/або Web of Science Core Collection)п.8Відповідальний виконавець фрагментів «Регулювання процесів структурної перебудови ринку праці в Україні» та«Оцінка впливу факторів економічної нестабільності на ринок праці на основі побудови економетричної моделі» НДР:«Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (2015-2017 рр.,ДР № 0113U004041). п.10Заступник завідувача кафедри теоретичної та прикладної економіки з навчальної роботип.13• Вища математика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 66 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вища математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 68 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Економетрика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформатика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні системи і технології в управлінні організацією: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПКДСЗУ, 2018 – 84с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні технології в проектній діяльності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019 –72 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 76 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Математична статистика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 76 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математичні методи в психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 73 с. (РПНД,ПНД, ККР)п.15• Extremal problems of approximation theory of holomorphic functions in the polydisk // International conference"Mathematical Analysis, Differential Equations and their Applications", September 08-13, 2015, Baku-Azerbaijan: Abstracs.– P.151-152.• Estimates for the Hadamard product on Bergman spaces/ М. Savchuk // International conference "Complex Analysis andRelated Topics", May 30 – June 4, 2016, Lviv: Abstracs.– P. 74.• Estimates for the means of the Taylor series for certain classes of holomorphic functions/ М. Savchuk // Матеріали доМіжнародної конференції "Теорія наближення функцій та її застосування" присвяченої 75-річчю з дня народженнячлена–кореспондента НАН України О.І. Степанця, 28 травня –3 червня 2017р., м. Слов’янськ – с. 33.• Approximation of same classes of holomorphic functions by Cesaro means // International conference "MathematicalAnalysis, Differential Equations and their Applications", June 17-23, 2018, Bishkek-Cholpon-Ata, Kyrgyzstan: Abstracs. Р.30• Приближение ограниченных голоморфных функций средними Фейера в единичном круге // Материалымеждународной научной конференции "Современные проблемы математики и ее приложений", посвященной 70-летию со дня рождения академика академика Академии наук Республики Таджикистан доктора физико-математичеких наук, профессора Илолова Мамадшо, 14-15 марта 2018г., г. Душанбе – с. 45.п.17Досвід практичної роботи за спеціальністю – 16 років
144758 Смирнова Олена Павлівна
Доцент 0 Психологія управління
Сумський державний педагогічний інститут ім. А.С.Макаренка 1970 р.Спеціальність: «Біологія та хімія»Кваліфікація: учитель біології і хімії середньої школиКандидат філософських наук
Шифр спеціальності: 09.00.02 Назва спеціальності «Соціальна психологія Тема дисертації «Психолого-педагогічні якості керівника і основні напрямки їх формування» Доцент кафедри гуманітарних дисциплін. (атестат 02 ДЦ №013381 від 19 жовтня 2006 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 27 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 9 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.• Смирнова О.П., Касьянова С.Б. Особливості впливу емоційного інтелекту на вибір стратегій копінг-поведінки / О.П.Смирнова, С.Б. Кас’янова // Теорія і практика сучасної психології. – Запоріжжя: Класичний приватний університет,2018. – Вип. 4. – С. 38-42.• Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Темперамент як біологічна передумова емоційного інтелекту / О.П. Смирнова, С.Б.Кас’янова // Інтеграційні можливості сучасної психології та шляхи її розвитку: матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції ( 18-19 жовтня 2018 року, м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. –Запоріжжя : ЗНУ, 2018. – С. 18-20.• Смирнова О.П. Психологічні аспекти сучасного ринку праці України/ О.П.Смирнова // Організаційно-управлінські тапсихологічні аспекти сучасного ринку праці України: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної конференціїстудентів та аспірантів (1листопада 2018р., м. Київ/-К.:ІПК ДСЗУ,2019, - 304с.• Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження конкурентоспроможності та емоційного інтелекту майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2019.Вип. 4• Соціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 100 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія управління: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 89 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Смирнова О.П., Припута Н.В., Екологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 74 с.(РПНД, ПНД, ККР)• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки бакалавра зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 45с.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 42с.• Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко, Смирнова О.П. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с.
Участь у конференціях:• VIII Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми професійної орієнтації та професійногонавчання населення в контексті подолання кризи на ринку праці», Київ, ІПК ДСЗУ, 21 грудня, 2016р. (участь уконференції)• Науково-практична конференція студентів і аспірантів «Організаційно-управлінські та психологічні аспектисучасного ринку праці в Україні», Київ, ІПК ДСЗУ, 2016р. (участь у конференції)• Методологічний семінар НАПН України «Нові тенденції явищ у дитячому та молодіжному середовищі в Україні:цивілізаційний, культурологічний, інформаційний вимір»,Київ, 15 листопада , 2017р. (участь у семінарі)• Смирнова О.П. Соціалізація безробітного: психологічний вимір. // ХХ Міжнародна науково-практична конференція«Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми», Київ, 16 березня 2018 р.Інститут психології ім. Г.С.Костюка НАПН України.• Смирнова О.П. Психологічні аспекти сучасного ринку праці // Науково-практична конференція студентів тааспірантів «Організаційно-управлінські та психологічні аспекти ринку праці в Україні». – Київ: ІПК ДСЗУ, 27 листопада2018 р. • Смирнова О.П. Вплив емоційного інтелекту на соціалізацію особистості. // ХІV міжнародна науково-практичнаконференція «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та приклад ні проблеми» 15 березня 2019
Підвищення кваліфікації:Державний вищий навчальний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені ГригоріяСковороди», стажування, 02.12.19-08.01.20 р. Тема: «Викладання у вищій школі в контексті новітніх світових таєвропейських практик». Довідка №8 від 08.01.2020 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження емоційного інтелекту, здоров’я та способу життя майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Організаційна психологія. Економічна психологія: науковий журнал Інституту психології іменіГ.С. Костюка НАПН України та УАОППП/ за ред. С.Д. Максименка, Л.М. Карамушки. 2019. № 3. Index CopernicusInternational (since 2015), Google Scholar (since 2016), Academic Resource Index (ResearchBib) (since 2016), WorldCatalogue of Scientific Journals (since 2019), DOI (Digital Object Identifier)п.21.Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження конкурентоспроможності та емоційного інтелекту майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2019.Вип. 4.2.Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Роль емоційного інтелекту у професійному становленні майбутніх працівниківсоціономічних професій / О.П. Смирнова, С.Б. Кас’янова //[Електрон.ресурс]: Reports of Table Talk «Educational space in the context of humanistic paradigm: thepsychological priorities of modernity», November, 12, 2018.Fundamental And Applied Researches In Practice Of LeadingScientific Schools, – Режим доступу: https://fdotadotr.wordpress.com/educational-space-in-the-context-of-humanistic-paradigm-the-psychological-priorities-of-modernity-dedicated-to-the-creative-heritage-of-i-o-synytsa-november-12-2018/3..Smirnova O.P., Kasianova S.B. The role of emotional Intelligence solving problems of unemployment. Proceedings of 48thInternational Scientific Conference «Experience of the past, practice of the future» (Apr 6, 2019) ISBN: 978-0-359-57111-6Morrisville, Lulu Press., 2019. p. 142-145.п.51.Участь у Міжнародному науковому проекті ЄС TWINNING «Підтримка розвитку та вдосконалення системипідготовки державних службовців в Україні» (2010 -12р.р.)2. Функції наукового керівника, відповідального за напрям науково-дослідної роботи кафедри «Психологіяособистості безробітного»п.10• Завідувач кафедри гуманітарних дисциплін ІПК ДСЗУ з 2000р. до 2006р.2. Відповідальний секретар приймальної комісії, 2006 -2007р.3. Заступник завідувача кафедри психології з організаційної роботи на громадських засадах з 2007р. до ц.ч.п.131.Методичні рекомендації до виконання та захисту курсової роботи з дисципліни «Психологія управління» дляслухачів , що навчаються за спеціальністю «Психологія» - К.: ІПК ДСЗУ ,2016 р.- 28с.2.Методичні вказівки до самостійної роботи на дистанційній платформі підвищення кваліфікації керівників базовихцентрів зайнятості «Керівництво і лідерство в управлінні організацією», 2017р. 3. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки бакалавра зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 45с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 42с.5. Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко, Смирнова О.П. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с.п.14Керівництво секцією «Соціальна психологія» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психологів-терапевтів та бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи за спеціальністю - 27 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості 19 р.
144758 Смирнова Олена Павлівна
Доцент 0 Екологія Сумський державний педагогічний інститут ім. А.С.Макаренка 1970 р.Спеціальність: «Біологія та хімія»Кваліфікація: учитель біології і хімії середньої школиКандидат філософських наук Шифр спеціальності: 09.00.02 Назва спеціальності «Соціальна психологія Тема дисертації «Психолого-педагогічні якості керівника і основні напрямки їх формування» Доцент кафедри гуманітарних дисциплін. (атестат 02 ДЦ №013381 від 19 жовтня 2006 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 27 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, досвідомпрактичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичнихпраць та наявністю 9 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності.• Смирнова О.П., Касьянова С.Б. Особливості впливу емоційного інтелекту на вибір стратегій копінг-поведінки / О.П.Смирнова, С.Б. Кас’янова // Теорія і практика сучасної психології. – Запоріжжя: Класичний приватний університет,2018. – Вип. 4. – С. 38-42.• Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Темперамент як біологічна передумова емоційного інтелекту / О.П. Смирнова, С.Б.Кас’янова // Інтеграційні можливості сучасної психології та шляхи її розвитку: матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції ( 18-19 жовтня 2018 року, м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. –Запоріжжя : ЗНУ, 2018. – С. 18-20.• Смирнова О.П. Психологічні аспекти сучасного ринку праці України/ О.П.Смирнова // Організаційно-управлінські тапсихологічні аспекти сучасного ринку праці України: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної конференціїстудентів та аспірантів (1листопада 2018р., м. Київ/-К.:ІПК ДСЗУ,2019, - 304с.
• Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження конкурентоспроможності та емоційного інтелекту майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2019.Вип. 4• Соціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 100 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія управління: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 89 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Смирнова О.П., Припута Н.В., Екологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 74 с.(РПНД, ПНД, ККР)• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки бакалавра зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 45с.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 42с.• Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко, Смирнова О.П. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с.
Участь у конференціях:• VIII Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми професійної орієнтації та професійногонавчання населення в контексті подолання кризи на ринку праці», Київ, ІПК ДСЗУ, 21 грудня, 2016р. (участь уконференції)• Науково-практична конференція студентів і аспірантів «Організаційно-управлінські та психологічні аспектисучасного ринку праці в Україні», Київ, ІПК ДСЗУ, 2016р. (участь у конференції)• Методологічний семінар НАПН України «Нові тенденції явищ у дитячому та молодіжному середовищі в Україні:цивілізаційний, культурологічний, інформаційний вимір»,Київ, 15 листопада , 2017р. (участь у семінарі)• Смирнова О.П. Соціалізація безробітного: психологічний вимір. // ХХ Міжнародна науково-практична конференція«Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми», Київ, 16 березня 2018 р.Інститут психології ім. Г.С.Костюка НАПН України.• Смирнова О.П. Психологічні аспекти сучасного ринку праці // Науково-практична конференція студентів тааспірантів «Організаційно-управлінські та психологічні аспекти ринку праці в Україні». – Київ: ІПК ДСЗУ, 27 листопада2018 р. • Смирнова О.П. Вплив емоційного інтелекту на соціалізацію особистості. // ХІV міжнародна науково-практичнаконференція «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та приклад ні проблеми» 15 березня 2019
Підвищення кваліфікації:Державний вищий навчальний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені ГригоріяСковороди», стажування, 02.12.19-08.01.20 р. Тема: «Викладання у вищій школі в контексті новітніх світових таєвропейських практик». Довідка №8 від 08.01.2020 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження емоційного інтелекту, здоров’я та способу життя майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Організаційна психологія. Економічна психологія: науковий журнал Інституту психології іменіГ.С. Костюка НАПН України та УАОППП/ за ред. С.Д. Максименка, Л.М. Карамушки. 2019. № 3. Index CopernicusInternational (since 2015), Google Scholar (since 2016), Academic Resource Index (ResearchBib) (since 2016), WorldCatalogue of Scientific Journals (since 2019), DOI (Digital Object Identifier)п.21.Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження конкурентоспроможності та емоційного інтелекту майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2019.Вип. 4.2.Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Роль емоційного інтелекту у професійному становленні майбутніх працівниківсоціономічних професій / О.П. Смирнова, С.Б. Кас’янова //[Електрон.ресурс]: Reports of Table Talk «Educational space in the context of humanistic paradigm: thepsychological priorities of modernity», November, 12, 2018.Fundamental And Applied Researches In Practice Of LeadingScientific Schools, – Режим доступу: https://fdotadotr.wordpress.com/educational-space-in-the-context-of-humanistic-paradigm-the-psychological-priorities-of-modernity-dedicated-to-the-creative-heritage-of-i-o-synytsa-november-12-2018/3..Smirnova O.P., Kasianova S.B. The role of emotional Intelligence solving problems of unemployment. Proceedings of 48thInternational Scientific Conference «Experience of the past, practice of the future» (Apr 6, 2019) ISBN: 978-0-359-57111-6Morrisville, Lulu Press., 2019. p. 142-145.п.51.Участь у Міжнародному науковому проекті ЄС TWINNING «Підтримка розвитку та вдосконалення системипідготовки державних службовців в Україні» (2010 -12р.р.)2. Функції наукового керівника, відповідального за напрям науково-дослідної роботи кафедри «Психологіяособистості безробітного»п.10• Завідувач кафедри гуманітарних дисциплін ІПК ДСЗУ з 2000р. до 2006р.2. Відповідальний секретар приймальної комісії, 2006 -2007р.3. Заступник завідувача кафедри психології з організаційної роботи на громадських засадах з 2007р. до ц.ч.п.131.Методичні рекомендації до виконання та захисту курсової роботи з дисципліни «Психологія управління» дляслухачів , що навчаються за спеціальністю «Психологія» - К.: ІПК ДСЗУ ,2016 р.- 28с.2.Методичні вказівки до самостійної роботи на дистанційній платформі підвищення кваліфікації керівників базовихцентрів зайнятості «Керівництво і лідерство в управлінні організацією», 2017р. 3. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки бакалавра зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 45с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 42с.5. Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко, Смирнова О.П. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с.п.14Керівництво секцією «Соціальна психологія» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психологів-терапевтів та бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи за спеціальністю - 27 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості 19 р.
60715 Судаков Микола Володимирович
Доцент 0 Основи демографії Київський національний університет імені Тараса Шевченка 2003 р.Спеціальність: соціологіяКваліфікація: соціолог, викладач соціології
Кандидат соціологічних наукШифр спеціальності: 22.00.01 Назва спеціальності: теорія та історія соціологіїТема дисертації: «Соціологічна концептуалізація соціальної нерівності як чинника структурної диференціаціїсоціальних систем»
Доцент кафедри соціології та соціально-гуманітарних дисциплін (атестат 12 ДЦ №025861 від 01.02.2011р.)Досвід науково-педагогічної роботи 10 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Продуктивна самозайнятість населення як чинникзниженясоціальнонапруженості на ринку праці // Актуальніпроблеми соціології психології та педагогіки. – Зб. науковихпраць. - К.: Логос 2017 3,4 (34-35) с 125-131.• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018, №2 (37-8) с 59-66.• Судаков М.В. Інституційні стимули детінізації зайнятості в Україні //Ринок праці та зайнятість населення, 2018 №3, С.45-50• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Львівської області/ Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 48с.• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Рівненської області / Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 52с.• Судаков М.В. Соціальні детермінанти тіньової зайнятості в Україні: соціологічний аналіз /Детінізація ринку праці вУкраїні: теорія, практика та перспективи – монографія/ за заг. ред.Р.В.Войтович проф., д.держ.упр. - К.: ІПК ДСЗУ 2018– с.261 С74-90)• Судаков М.В. Продуктивна самозайнятість населення як чинник зниження соціальної напруженості на ринку праці //Актуальні проблеми соціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2017 3,4 (34-35) с 125-131.• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018 ,3-4 (37-8) с 127-135.• Судаков М.В. Маршавін Ю.М. Костриця В.І., та ін. Модернізаціядержавних служб зайнятості на ринку праці (науково–аналітичнийогляд): колективнамонографія / за заг.ред. к. соціол. н., доц. М.В. Судакова – К. : ІПК ДСЗУ, 2016–115с.• Судаков М.В. Активація безробітних: підходи та практики їх реалізації у державних службах зайнятості зарубіжнихкраїн / В.І. Костриця, М.В. Судаков // «Ринок праці та зайнятість населення» – №1, –2016.• Могильний О.М., Судаков М.В. Нелегальна зайнятість та її наслідки для економіки України (аналітичний огляд)//Ринок праці та зайнятість населення, 2016 №4. - С25-29• Філософія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 65 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи демографії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 62 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Судаков М.В Сегментація національного ринку праці: вимоги: новітні вимога змістовної та операційноїтрансформації ДСЗ// Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Інституційні трансформації ринку праців умовах євроінтеграції» від 12 листопада2019 року• Судаков М.В. Перспективи розвитку ринку праці західної України: окремі результати соціологічної діагностики//Макроекономічні умови забезпечення розвитку ринку праці та зайнятості: матер. засідання круглого столу (16травня 2019 р., м.Київ) / За заг. Редю С.М. Кожем’якіної . – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 76с.• Судаков М.В. Особливості розвитку конкурентних взаємодій професійних спільнот на національному ринку праці:досвід соціологічної діагностики та концептуалізації // Матеріали XVI Міжнародної науково-практичної конференції:"Проблеми розвитку соціологічної теорії. Спільноти: суспільнауява і практики конструювання" (Київ, 18.04.2019, КНУімені Тараса Шевченка)• Судаков М.В. Прогнозуваннярозвитку ринку праці в умовахдецентралізації• Оцінювання тенденцій попиту на професії центрами зайнятості як елемент прогнозування розвитку ринку праці //Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Соціальна робота і проблеми міграційних процесів углобалізованому світі» (м. Чернівці, 3-4 травня 2018 року). – Чернівці: Видавничий дім «Гельветика», 2018. – С. 114-118. (тези доповіді)
Підвищення кваліфікації:2016 р., підвищення кваліфікації в Інституті підготовки кадрів державної служби зайнятості України за програмою«Підвищення кваліфікації директорів базових центрів зайнятості» (свідоцтво 744/12СПК №824172 від 23.09.2016 р.)Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.2• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018, №2 (37-8) с 59-66.• Судаков М.В. Інституційні стимули детінізації зайнятості в Україні //Ринок праці та зайнятість населення, 2018 №3, С.45-50• Судаков М.В. Продуктивна самозайнятість населення як чинник зниження соціальної напруженості на ринку праці //Актуальні проблеми соціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2017 3,4 (34-35) с 125-131.• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018 ,3-4 (37-8) с 127-135.• Судаков М.В. Активація безробітних: підходи та практики їх реалізації у державних службах зайнятості зарубіжнихкраїн / В.І. Костриця, М.В. Судаков // «Ринок праці та зайнятість населення» – №1, –2016.• Могильний О.М., Судаков М.В. Нелегальна зайнятість та її наслідки для економіки України (аналітичний огляд)//Ринок праці та зайнятість населення, 2016 №4. - С25-29п.3• Судаков М.В. Соціальні детермінанти тіньової зайнятості в Україні: соціологічний аналіз /Детінізація ринку праці вУкраїні: теорія, практика та перспективи – монографія/ за заг. ред.Р.В.Войтович проф., д.держ.упр. - К.: ІПК ДСЗУ 2018– с.261 С74-90)• Судаков М.В. Маршавін Ю.М. Костриця В.І., та ін. Модернізація державних служб зайнятості на ринку праці(науково–аналітичнийогляд): колективна монографія / за заг.ред. к. соціол. н., доц. М.В. Судакова – К. : ІПК ДСЗУ,2016–115с.• Судаков М.В. Соціальна політика [навчальний посібник]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної службизайнятості України. – 2015. – 116 с.• Судаков М.В. Соціальна філософія [курс лекцій]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятостіУкраїни. – 2015. – 91 с.п.5• 2018-2019 U-Lead з Європою. Експерт з аналізу ринку праці• 2014-2015 Проект ЄС «Покращення системи підготовки кадрів для потреб економіки Волинського субрегіону”,Експерт з аналізу ринку праціп.8• Керівництво НДР "Науково-методичне забезпечення діяльності підрозділів державної служби зайнятості щодооцінки тенденцій попиту на професії на локальних ринках праці " (2014 – 2015 рр.) (РК 0013U002961).• Член редколегії журналу «Ринок праці та зайнятість населення»п.10• Заступник завідувача кафедри з наукової роботи• Завідувач проблемної науково-дослідної лабораторії соціальних досліджень ринку праціп.11Офіційний опонент 2010 р. – Євдокимова В.В., «Теоретико-методологічні та програмно-технологічні складові регуляціїбідності в Україні» »; спеціальність 22.00.01 – теорія та історія соціологіїп.13• Судаков М.В. Соціальна політика [навчальний посібник]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної службизайнятості України. – 2015. – 116 с.• Судаков М.В. Соціальна філософія [курс лекцій]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятостіУкраїни. – 2015. – 91 с.• Філософія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 65 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи демографії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 62 с. (РПНД, ПНД, ККР)п.15• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Львівської області/ Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 48с.• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Рівненської області / Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 52с• Судаков М.В. Перспективи розвитку ринку праці західної України: окремі результати соціологічної діагностики//Макроекономічні умови забезпечення розвитку ринку праці та зайнятості: матер. засідання круглого столу (16травня 2019 р., м.Київ) / За заг. Редю С.М. Кожем’якіної . – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 76с.• Судаков М.В. Особливості розвитку конкурентних взаємодій професійних спільнот на національному ринку праці:досвід соціологічної діагностики та концептуалізації // Матеріали XVI Міжнародної науково-практичної конференції:"Проблеми розвитку соціологічної теорії. Спільноти: суспільнауява і практики конструювання" (Київ, 18.04.2019, КНУімені Тараса Шевченка)• Оцінювання тенденцій попиту на професії центрами зайнятості як елемент прогнозування розвитку ринку праці //Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Соціальна робота і проблеми міграційних процесів углобалізованому світі» (м. Чернівці, 3-4 травня 2018 року). – Чернівці: Видавничий дім «Гельветика», 2018. – С. 114-118.п.16Член соціологічної асоціації Українип.17Досвід практичної роботи за спеціальністю - 10 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості 19 р.
48208 Савчук Марина Володимирівна
Доцент 0 Основи інформатики та обчислювальної техніки
Волинський державний університет ім. Л. Українки 1995 р.Спеціальність: «Математика та фізика»Кваліфікація: вчитель математики та фізики Кандидат фізико-математичних наукШифр спеціальності: 01.01.01Назва спеціальності «Математичний аналіз»Тема дисертації: «Дослідження голоморфних функцій в полікрузі та одиничній кулі в Сm» Вчене звання: Доцент кафедри інформаційних систем та технологій (атестат 12ДЦ №027202 від 20.01.2011 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 16 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 6 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Наближення голоморфних функцій з класу Зигмунда сумами Фейєра / В.В. Савчук, М.В. Савчук // Укр. матем. журн. –2012. – № 8. – С.1147 – 1152.• Наближення середніми Чезаро (C,α) деяких класів голоморфних функцій у крузі // Мат. студії. – 2018.• Наближення обмежених голоморфних і гармонічних функцій середніми Фейєра / В. В. Савчук, С. О. Чайченко, М. В.Савчук // Укр. матем. журн. – 2019. – № 4. – С.516 – 542. • Вища математика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 66 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вища математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 68 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Економетрика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформатика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні системи і технології в управлінні організацією: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПКДСЗУ, 2018 – 84с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні технології в проектній діяльності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019 –72 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 76 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Математична статистика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 76 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математичні методи в психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 73 с. (РПНД,ПНД, ККР)Участь у конференціях:• Теоретичні засади економіко-математичного моделювання впливу факторів економічної нестабільності на ринокпраці України: доповідь / М.В. Савчук // Методи та важелі державного регулювання ринку праці в кризових умовахрозвитку економіки: круглий стіл (ІПК ДСЗУ, 14 грудня 2015 р.).• Extremal problems of approximation theory of holomorphic functions in the polydisk // International conference
"Mathematical Analysis, Differential Equations and their Applications", September 08-13, 2015, Baku-Azerbaijan: Abstracs.– P.151-152.• Estimates for the Hadamard product on Bergman spaces/ М. Savchuk // International conference "Complex Analysis andRelated Topics", May 30 – June 4, 2016, Lviv: Abstracs.– P. 74.• Estimates for the means of the Taylor series for certain classes of holomorphic functions/ М. Savchuk // Матеріали доМіжнародної конференції "Теорія наближення функцій та її застосування" присвяченої 75-річчю з дня народженнячлена–кореспондента НАН України О.І. Степанця, 28 травня –3 червня 2017р., м. Слов’янськ – с. 33.• Approximation of same classes of holomorphic functions by Cesaro means // International conference "MathematicalAnalysis, Differential Equations and their Applications", June 17-23, 2018, Bishkek-Cholpon-Ata, Kyrgyzstan: Abstracs.• Приближение ограниченных голоморфных функций средними Фейера в единичном круге // Материалымеждународной научной конференции "Современные проблемы математики и ее приложений", посвященной 70-летию со дня рождения академика академика Академии наук Республики Таджикистан доктора физико-математичеких наук, профессора Илолова Мамадшо, 14-15 марта 2018г., г. Душанбе – с. 45.• Approximation of holomorphic functions of Zygmund class by Fejer means/ М. Savchuk // International conference"Mathematics for Life Sciences", March 18-22, 2019, Kyiv, Abstracs.
Підвищення кваліфікації:Інститут математики Національної академії наук України, стажування з 10.04.2017 р. по 12.05.2017р., тема: «Новіпідходи і методи викладання дисциплін природничо-наукової та загальноекономічної підготовки», довідка простажування №55 від 12.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:
п.11. Наближення середніми Чезаро (C,α) деяких класів голоморфних функцій у крузі / В.В. Савчук, М.В. Савчук // Мат.студії. – 2018. (Web of Science Core Collection)2. Наближення обмежених голоморфних і гармонічних функцій середніми Фейєра / В. В. Савчук, С. О. Чайченко, М. В.Савчук // Укр. матем. журн. – 2019. – № 4. – С.516 – 542. (індексується у Scopus та/або Web of Science Core Collection)п.8Відповідальний виконавець фрагментів «Регулювання процесів структурної перебудови ринку праці в Україні» та«Оцінка впливу факторів економічної нестабільності на ринок праці на основі побудови економетричної моделі» НДР:«Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (2015-2017 рр.,ДР № 0113U004041). п.10Заступник завідувача кафедри теоретичної та прикладної економіки з навчальної роботип.13• Вища математика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 66 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вища математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 68 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Економетрика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформатика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні системи і технології в управлінні організацією: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПКДСЗУ, 2018 – 84с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні технології в проектній діяльності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019 –72 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 76 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Математична статистика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 76 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математичні методи в психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 73 с. (РПНД,ПНД, ККР)п.15• Extremal problems of approximation theory of holomorphic functions in the polydisk // International conference"Mathematical Analysis, Differential Equations and their Applications", September 08-13, 2015, Baku-Azerbaijan: Abstracs.– P.151-152.• Estimates for the Hadamard product on Bergman spaces/ М. Savchuk // International conference "Complex Analysis andRelated Topics", May 30 – June 4, 2016, Lviv: Abstracs.– P. 74.• Estimates for the means of the Taylor series for certain classes of holomorphic functions/ М. Savchuk // Матеріали доМіжнародної конференції "Теорія наближення функцій та її застосування" присвяченої 75-річчю з дня народженнячлена–кореспондента НАН України О.І. Степанця, 28 травня –3 червня 2017р., м. Слов’янськ – с. 33.• Approximation of same classes of holomorphic functions by Cesaro means // International conference "MathematicalAnalysis, Differential Equations and their Applications", June 17-23, 2018, Bishkek-Cholpon-Ata, Kyrgyzstan: Abstracs. Р.30• Приближение ограниченных голоморфных функций средними Фейера в единичном круге // Материалымеждународной научной конференции "Современные проблемы математики и ее приложений", посвященной 70-летию со дня рождения академика академика Академии наук Республики Таджикистан доктора физико-математичеких наук, профессора Илолова Мамадшо, 14-15 марта 2018г., г. Душанбе – с. 45.п.17Досвід практичної роботи за спеціальністю – 16 років
285042 Нежинська Олена Олександрівна
Професор 0 Етнопсихологія Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, 2007 р.Спеціальність: «Психологія»Кваліфікація: магістр психології, викладач психологіїКандидат психологічних наук (диплом ДК № 001101 від 10.11.2011 р.).Шифр спеціальності 19.00.07Назва спеціальності: «Педагогічна та вікова психологія».Тема дисертації «Психологічні умови формування гендерної компетентності керівників загальноосвітніх навчальнихзакладів».
Доцент кафедри психології управління (атестат доцента 12ДЦ № 037393 від 17.01.2014 р.).Стаж науково-педагогічної роботи 18 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 13 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Nieżyńska Helena Coaching jak innowacyjna technologia pedagogicznego współdziałania w systemie wyższej edukacjiUkrainy (Коучинг як інноваційна технологія педагогічної взаємодії в системі вищої освіти України) / Helena Nieżyńska,Wołodymyr Tymenko : Pracy IV Międzynarodowej Multidyscyplinarnej Konferencji Naukowej «Dylematy współczesnej edukacji.Formy i metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi» (12 lipca 2016 r., WSL, Częstochowa, Polska) //Problemy nowoczesnej edukacji ; Pod red. Edyty Sadowskiej, Wieslawa Sztumskiego. – Częstochowa : WSL, 2016. – T. VI. – S.139–146 (0,5 др. арк.)• Нежинська О. О. Лідерство у діяльності керівника освітньої організації : спецкурс для слухачів очно-дистанційноїформи навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, О. О. Нежинська ; НАПН України, Ун-тменедж. освіти. – К., 2017. – 38 с. (1,5 др. арк.)• Нежинська О. О. Коучинг як інструмент соціально-психологічної допомоги клієнту / О. О. Нежинська, В. М. Тименко //Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 11. Соціальна робота.Соціальна педагогіка. – Вип. 23: збірн. наук. праць. – К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. – С. 182–187 (0,4др. арк.)• Основи коучингу : навч. посіб. / О. О. Нежинська, В. М. Тименко. – Київ ; Харків : ТОВ «ДІСА ПЛЮС», 2017. – 220 с. (9,2др. арк.).• Нежинська О. О. Компетенції коуча як Neżyńska Helena Сoaching jako narzędzie wspierające i facylitacja klienta / HelenaNieżyńska // Problemy nowoczesnej edukacji ; Pod red. Edyty Sadowskiej, Wieslawa Sztumskiego. – Częstochowa : WSL, 2018.(0,5 др. арк.). В друці• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Психологія конфлікту: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 64 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки тапідвищення кваліфікації особистості в умовах трансформації освіти» (м. Київ, ДВНЗ УМО, 26 травня 2017 р.).• Відео-конференція в рамках міжнародного проекту «Компетенції викладача вищої школи в добу змін» (Київськийуніверситет імені Бориса Грінченка, м. Київ, 12 квітня 2018 р.);• ІІІ Всеукраїнська науково-практична конференція (з міжнародною участю) «Психолого-педагогічний супровідфахової підготовки та підвищення кваліфікації особистості в умовах трансформації освіти» (УМО, м. Київ, 25 травня2018 р.);• VI Międzynarodowa i multidyscyplinarna konferencja Dylematy Współczesnej Edukacji «Rozwój – potencjał – deficyty»(Polska, m. Częstochowa, Wyższa Szkola Lingwistyczna WSL, 7 lipca 2018 r.).• Фестиваль освітнього лідерства Clever (м. Київ, Університет Грінченка, 21 вересня 2019 р.);• Робота стратегічної сесії «Нові виклики – нові програми», проведеної Українською школою урядування Національногоагентства України з питань державної служби (м. Київ, Українська школа урядування, 13 вересня 2019 р.);• Круглий стіл “Трудове виховання учнів: сучасні пріоритети”, який організовано у рамках Всеукраїнського фестивалюнауки (м. Київ, Інститут проблем виховання НАПН України, 16 травня 2019 р.). Доповідь;• Проведення майстер-класу «Лідерство у діяльності працівника державної служби зайнятості України» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);
Підвищення кваліфікації:• ЦІППО ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України за категорією «Науково-педагогічні працівники
університетів, академій, інститутів» за очно-дистанційною формою навчання (Свідоцтво СП 35830447/1310 - 16,реєстраційний № 1419/16Ц від 9 вересня 2016 р.) з 08.02.2016 р. по 09.09.2016 р. (210 год.). Тема випускної роботи:«Використання коучингу в діяльності науково-педагогічного працівника».• Certificate of completion |/ internship all requirements for the certified international scientific professional developmentcourse (October 20, 2017 – January 20, 2018) for the European educational project «The innovative Methods and Technologiesof Teaching: The Newest in the European Educational Practice» (Professional Education. Social work and practical psychology,180 hours) № KRK/18/137 od 20.01.2018 r. (Polska, Wyższa Szkoła Lingwistyczna z siedzibą w Częstochowie).• Certyfikowany Praktyk NLP i miłośnik narzędzi wspomagających rozwój osobisty (Certyfikat Praktyka SztukiNeuroLingwistycznego Programowania (150 god.) (Polska, m. Jachranka, 17 marca 2019 r., Certyfikat nr 575/2019)Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.11. Нежинська О. О. Коучингові технології як засіб підвищення якості вищої освіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко //Management of higher education quality: problems and prospects : collection of scientific papers; ed. Victor Oliynyk. – London,LASHE, 2017. – 122 p. – P. 101–102. (0,4 др. арк.). ISBN 978-1-911354-23-9 Індексація: Socrates Impulse, ScientificElectronic Library “eLIBRARY.RUп.21. Нежинська О. О. Компетенції коуча як професійна якість викладача вищої школи / О. О. Нежинська, В. М. Тименко,Т. Кук // Освітологія. – К. : Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка, 2018. 2. Нежинська О. О. Коучинг як технологія розвитку лідерства у сфері освіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко //Теоретичний та науково-методичний часопис «Вища освіта України» ; 2017, № 2 (додаток 1) ; Тематичний випуск«Університет і лідерство». – К. : Інститут вищої освіти НАПН України, 2017. – C. 65–68 (0,3 др. арк.).3. Нежинська О. О. Коучинг як інструмент соціально-психологічної допомоги клієнту / О. О. Нежинська, В. М. Тименко// Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 11. Соціальна робота.Соціальна педагогіка. – Вип. 23: збірн. наук. праць. – К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. – С. 182–187 (0,4др. арк.).4. Нежинська О. О. Використання коучингу в системі вищої освіти України / О. О. Нежинська, В. М. Тименко // Вісникпіслядипломної освіти : зб. наук. праць Ун-ту менедж. освіти НАПН України ; редкол. : О. Л. Ануфрієва [та ін.] ; голов.ред. В. В. Олійник. – К. : АТОПОЛ ГРУП, 2015. – Вип. 15(28). – С. 236–245.5. Нежинська О. О. Особливості «Я-образу» керівників загальноосвітніх навчальних закладів / О. О. Нежинська // Зб.наук. праць «Теоретичні і практичні проблеми психології». – Сєвєродонецьк, 2015. – № 3(38). – С. 293–300 (0,5 д.а.).п.3• Нежинська О. О. Основи коучингу : навч. посіб. / О. О. Нежинська, В. М. Тименко. – Київ ; Харків : ТОВ «ДІСА ПЛЮС»,2017. – 220 с. (9,2 др. арк.).• Психологічні умови формування ґендерної компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів :монографія / О. І. Бондарчук, О. О. Нежинська. – К. : ТОВ «НВП «Інтерсервіс», 2014. – 180 с. (7,5 д.а.).п.4• Наукове керівництво аспірантки В. І. Зоріної, яка 31.05.2017 р. захистила дисертаційну роботу на тему «Ідеальнийобраз дорослого як чинник особистісного розвитку Наукове керівництво аспірантки В. І. Зоріної, яка 31.05.2017 р.захистила дисертаційну роботу на тему «Ідеальний образ дорослого як чинник особистісного розвитку підлітка» наздобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 –педагогічна та віковапсихологія (захист відбувся в НПУ імені М. П. Драгоманова, Київ, 2017). Аспірантка одержала документ проприсудження їй наукового ступеня. • Наукове керівництво аспірантки Полякової В. І., яка 31.10.2018 р. захистила дисертаційну роботу на тему«Соціально-психологічні умови розвитку гендерної толерантності вчителів загальноосвітніх навчальних закладів» наздобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 – соціальна психологія;психологія соціальної роботи (захист відбувся в Інституті психології імені Г.С. Костюка НАПН України, Київ, 2018).Аспірантка одержала документ про присудження їй наукового ступеня.п.5• 2018-2019 рр.: Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державноїслужби зайнятості України Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамкахреалізації Проекту Міністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятостіУкраїни «Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботифахівців центрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців- консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».• 2018 р.: Міжнародний проект № 21720008 (Київський університет імені Бориса Грінченка) «Компетенції викладачіввищої школи в добу змін» за фінансової підтримки Міжнародного Вишеградського Фонду та Міністерства закордоннихсправ Нідерландів (01.01.2018 – 31.12.2018 рр.).• 2017–2018 рр.: Міжнародний українсько-австрійський проект Культур Контакт «Нові вимоги до компетенційкерівників шкіл в Україні» (15.02.2017 – 06.06.2018 р.).2010–2011 рр.: Проект Програми рівних можливостей та прав жінок в Україні ЄС-ПРООН.п.718.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти («Французька мова», «Англійська мова» з аудіосупроводом) відповідно Наказу Міністерстваосвіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Про проведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти».п.8• . Відповідальний виконавець фрагменту наукової теми кафедри «Психологія особистості безробітного» на 2018-2020рр.: «Внутрішні ресурси особистості як умова професійного самовизначення безробітного».• Член редакційної колегії збірника наукових праць «Вісник післядипломної освіти» (фахове видання), серія «Соціальніта поведінкові науки», м. Київ, Україна.п.10Виконання обов’язків заступника завідувача кафедри з питань ліцензування та акредитації.п.131. Методичні рекомендації до написання та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.2. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.3. Neżyńska Helena Сoaching jako narzędzie wspierające i facylitacja klienta / Helena Nieżyńska // Problemy nowoczesnejedukacji ; Pod red. Edyty Sadowskiej, Wieslawa Sztumskiego. – Częstochowa : WSL, 2018. (0,5 др. арк.). В друці4. Основи коучингу : спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання в системі післядипломної педагогічноїосвіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К., 2018. – 48 с. (2 др. арк.).5. Лідерство у діяльності керівника освітньої організації : спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання всистемі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, О. О. Нежинська ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. –К., 2017. – 38 с. (1,5 др. арк.).6. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс для слухачів очно-дистанційноїформи навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко., А. С. Москальова , О.О. Нежинська ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К., 2016. – 49 с. (2 др. арк.).7. Психологічні умови попередження та розв’язання конфліктів в освітніх організаціях : спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, Л. М. Карамушка, О. О.Нежинська ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К. : , 2016. – 36 с. (1,5 др. арк.).8. Соціально-психологічні особливості дорослої людини: інформаційні матеріали для слухачів і викладачів системипіслядипломної освіти / автори-уклад.: О. І. Бондарчук, Т. В. Ткач, Н. В. Гордієнко, С. В. Казакова, А. С. Москальова О.О. Нежинська Н. І. Пінчук ; Ун-т менеджменту освіти НАПН України. – К., 2015. – 36 с. (1,5 д.а.).9. Психологічні умови попередження професійного стресу та професійного вигорання керівників освітніх організацій:спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І.Бондарчук, Л. М. Карамушка, А. С. Москальова, О. О. Нежинська, Н. І. Пінчук ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К.,2015. – 32 с. (1,4 д.а.).10. Коучинг у діяльності практичного психолога системи освіти: спецкурс для слухачів очно-дистанційної форминавчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко ; НАПН України, Ун-т менедж.освіти. – К., 2015. – 44 с. (1,9 д.а.).п.14Керівництво секцією «Конфліктологія» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.161. Українська Асоціація психотерапевтів та бізнес-тренерів, м. Київ (з вересня 2019 р.).2. Член-кореспондент Української Академії Акмеології, м. Київ (з жовтня 2016 р.).3. Сертифікований коуч рівню ACC, акредитований ICF (освіта коучингова: Leader Business Institute (Poland) (з липня2015 р.).п.17Досвід практичної роботи – 18 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
311359 Євтушенко Ірина Володимирівна
Доцент 0 Психологія творчості
Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького, 1997 р.спеціальність: «Біологія та хімія» кваліфікація: вчитель біології та хімії
Кандидат психологічних наук (диплом ДК 027430 від 09.02.2005 р.)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія» Тема дисертації: «Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (наоснові дослідження міфів, казок та психомалюнків)»
Доцент кафедри психології (атестат 02ДЦ 015539 від 19.11.2005 р)Стаж науково-педагогічної роботи 16 років Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с. • Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.• Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.
Участь у конференціях:• Євтушенко І. В. Особливості підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждали внаслідоквійськового конфлікту / І. В. Євтушенко // Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичніоснови професійного розвитку керівних і педагогічних кадрів в умовах випереджувальної післядипломної освіти (м.Київ – Рівне, 30-31 березня 2017 р.).• Євтушенко І. В. Розвиток особистості практичного психолога засобами психокорекції // Т. І. Білуха, І. В. Євтушенко //Збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської Інтернет-конференції 28 квітня 2017 р., м. Київ «Професійний розвиток фахівців усистемі освіти дорослих: історія, теорія, технології» ; редкол. : В. В. Сидоренко, М. І. Скрипник, Я. Л. Катюк. – К. :ЦІППО, 2017. – 450 с. – С. 326-328 (0,1 др. арк.). • Євтушенко І. В. Особливості психологічної підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждаливнаслідок військового конфлікту // Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікаціїособистості в умовах трансформації освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 26травня 2017 р.) – К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2017. – 144 с. [Електронний ресурс]. – С. 46-48. • Дванадцята міжнародна науково-практична конференція «Організаційна та економічна психологія в Україні:сприяння регіональному розвитку» (м. Харків, 1-3 червня 2017 р.) • Євтушенко І. В. Архетипна символіка як засіб пізнання внутрішньої суперечності психіки суб’єкта / І. В. Євтушенко //Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах трансформаціїосвіти: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, 25 травня 2018 р.)– К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2018. – 120 с. – С. 29–31. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://umo.edu.ua/konferenciji – (0,1 др. арк.)
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 11.11.2019 – 11.12.2019, тема:«Інноваційні методивикладання психологічних дисциплін», довідка про стажування №431/03 від 11.12.2019.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.Індексація: IndexCopernicusп.3 Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с.п.5 1. 1999 2002 рік - науково-дослідний проект EU-INTAS #99-1966 RUKAD «Психологічні ресурси підвищення рівняемоційного благополуччя підлітків Росії, України, Киргизстану» (наукові керівники – проф. П. Хейманс (Голандія),проф.А.І.Подольський (Росія, МДУ ім.М.Ломоносова).2. 2009 2012 р. науковий проект «Соціальна участь та відповідальність серед людей похилого віку Східної Європи» врамках спільного проекту Фонду «Пам’ять, відповідальність та майбутнє» (EVZ) з інститутом Геронтології приуніверситеті Гейдельберга ім. Рупрехта Карла (Німеччина)3. 2019 р. – «PRESENT PAST UKRAINE 2018» в рамках дослідження проблеми травми поколінь (німецьке представництвоорганізації AMCHA).п.7 18.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти «Мистецтво» відповідно Наказу Міністерства освіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Пропроведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладів загальної середньої освіти».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологічне здоров’я працівників організації». Загальноінститутська НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з навчальної роботип.13 1. Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.2. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.3. Використання проективних методів у роботі психолога в умовах освітньо-виховного процесу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія груп» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16 Член Української спілки психотерапевтів Українип.17 Досвід практичної роботи - 16 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості
134987 Бегеза Людмила Євгенівна
Доцент 0 Вступ до спеціальності
Посада - професор кафедри психологіїЧеркаський педагогічний університет імені Б. Хмельницького, 1997р.Спеціальність: «Російська мова і література та практична психологія»Кваліфікація: вчитель російської мови і літератури та практичний психолог
Кандидат психологічних наук (диплом ДК №021814 від 16.05.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності : «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи»Тема дисертації: «Соціально-психологічні чинники адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальних закладах»Стаж науково-педагогічної роботи – 6 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових інавчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Антропологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 97 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи біології та генетики: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 113 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Анатомія та еволюція нервової системи людини: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –110 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психофізіологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 117 с. (РПНД, ПНД, ККР)
• Зоопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 88 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вступ до спеціальності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 113 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія релігії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 84 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Бегеза Л. Є. Трофимчук В. В. Особливості впливу взаємин у сім’ї на агресивність підлітків з адиктивною поведінкою// Психологічний часопис : науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. — No 12. — Вип. 5. — Київ : Інститут психологіїімені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019. — 302 с. (С. 207-219)
Участь у конференціях:• Психологічні особливості професійної рефлексії лікаря / Л.Є.Бегеза // Інтеграціині можливості сучасноı психологіı ташляхи ıı розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 18-19 жовтня 2018 року – Запоріжжя,2018. – С. 44-46.• Психологічні аспекти ідентифікації лікаря у професійній діяльності - тези конференції / Л.Є.Бегеза // Соціалізація іресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства: Збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичноїконференції 8-9 листопада 2018 року – Київ, 2018. – С.15-17. • Проведення заняття з елементами тренінгу: «Модель професійної Я-концепції психолога-практика» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);• Psychological model of the professional I-concept of thedoctor / Liudmila Beheza // CSc. attended the conference Quality ofLife X. Social and Ethical Dimensions //– Presov, april 25, 2019
Підвищення кваліфікації:• Університет сучасних знань; стажування, стажування, термін: з 03.12.2018 р. по 28.12.2018 р., тема:«Удосконалення професійних навичок проведення лекцйних, семінарських та практичних занятьз диспицлін: Анатоміята еволюція НС, Психофізіологія, Основи біології та генетики, Антропологія, Зоопсихологія та порівняльна психологія»,Довідка про стажування №21 від 29.12.2018 р.• Вища Школа Міжнародного Бізнесу в Пряшеві, стажування з 22 по 26 квітня 2019 р., тема: «Організація навчалньо-виховного процесу та наукової роботи» Сертифікат б/н від 26.04.2019 р. 108 год.• Certificat the examsnation body of Wyzsza Szkola Lingwistyczna in Czestochowa B2 // Nr KJ-A Nr 19/04/112 – Issue date 14-04-2019
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності: п.2• Топчій І. В., Бегеза Л. Є. Психолого-педагогічні засади конкурентоспроможності закладу освіти у новихсоціокультурних умовах [Електронний ресурс] / І.В. Топчій, Л.Є. Бегеза // Вісник Чернігівського національногопедагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. – Чернігів, 2014. – Вип. 121, т. 2. – С. 178–181• Бегеза Л.Є.Теоретична модель адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальнихзакладах / Л.Є.Бегеза // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка.– К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2014. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медичнапсихологія. – Вип.25• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза. Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.3• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).п.5• Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Науковий керівник фрагменту «Професійна Я-концепція особистості» в рамках загальноінститутської НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.9Кравченко Альона 2017 р. переможець ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук (секція «Психологія»)п.10Заступник завідувача кафедри з питань аспірантурип.13• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом «Я-концепція особистості»п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід роботи - 6 років
134987 Бегеза Людмила Євгенівна
Доцент 0 Психофізіологія Посада - професор кафедри психологіїЧеркаський педагогічний університет імені Б. Хмельницького, 1997р.Спеціальність: «Російська мова і література та практична психологія»Кваліфікація: вчитель російської мови і літератури та практичний психолог
Кандидат психологічних наук (диплом ДК №021814 від 16.05.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності : «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи»Тема дисертації: «Соціально-психологічні чинники адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальних закладах»Стаж науково-педагогічної роботи – 6 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковим
ступенем, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових інавчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Антропологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 97 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи біології та генетики: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 113 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Анатомія та еволюція нервової системи людини: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –110 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психофізіологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 117 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Зоопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 88 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вступ до спеціальності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 113 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія релігії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 84 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Бегеза Л. Є. Трофимчук В. В. Особливості впливу взаємин у сім’ї на агресивність підлітків з адиктивною поведінкою// Психологічний часопис : науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. — No 12. — Вип. 5. — Київ : Інститут психологіїімені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019. — 302 с. (С. 207-219)
Участь у конференціях:• Психологічні особливості професійної рефлексії лікаря / Л.Є.Бегеза // Інтеграціині можливості сучасноı психологіı ташляхи ıı розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 18-19 жовтня 2018 року – Запоріжжя,2018. – С. 44-46.• Психологічні аспекти ідентифікації лікаря у професійній діяльності - тези конференції / Л.Є.Бегеза // Соціалізація іресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства: Збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичноїконференції 8-9 листопада 2018 року – Київ, 2018. – С.15-17. • Проведення заняття з елементами тренінгу: «Модель професійної Я-концепції психолога-практика» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);• Psychological model of the professional I-concept of thedoctor / Liudmila Beheza // CSc. attended the conference Quality ofLife X. Social and Ethical Dimensions //– Presov, april 25, 2019
Підвищення кваліфікації:• Університет сучасних знань; стажування, стажування, термін: з 03.12.2018 р. по 28.12.2018 р., тема:«Удосконалення професійних навичок проведення лекцйних, семінарських та практичних занятьз диспицлін: Анатоміята еволюція НС, Психофізіологія, Основи біології та генетики, Антропологія, Зоопсихологія та порівняльна психологія»,Довідка про стажування №21 від 29.12.2018 р.• Вища Школа Міжнародного Бізнесу в Пряшеві, стажування з 22 по 26 квітня 2019 р., тема: «Організація навчалньо-виховного процесу та наукової роботи» Сертифікат б/н від 26.04.2019 р. 108 год.• Certificat the examsnation body of Wyzsza Szkola Lingwistyczna in Czestochowa B2 // Nr KJ-A Nr 19/04/112 – Issue date 14-04-2019
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності: п.2• Топчій І. В., Бегеза Л. Є. Психолого-педагогічні засади конкурентоспроможності закладу освіти у новихсоціокультурних умовах [Електронний ресурс] / І.В. Топчій, Л.Є. Бегеза // Вісник Чернігівського національногопедагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. – Чернігів, 2014. – Вип. 121, т. 2. – С. 178–181• Бегеза Л.Є.Теоретична модель адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальнихзакладах / Л.Є.Бегеза // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка.– К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2014. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медичнапсихологія. – Вип.25• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза. Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.3• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).п.5• Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Науковий керівник фрагменту «Професійна Я-концепція особистості» в рамках загальноінститутської НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.9Кравченко Альона 2017 р. переможець ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук (секція «Психологія»)п.10Заступник завідувача кафедри з питань аспірантурип.13• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом «Я-концепція особистості»п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17
Досвід роботи - 6 років
287407 Калюжна Євгенія Миколаївна
Доцент 0 Психологія праці Запорізький державний університет, 2003р.Спеціальність: «Практична психологія»Кваліфікація: магістр психології
Кандидат психологічних наук (диплом ДД №047359 від 02.07.2008)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія»Тема дисертації: «Психологічні механізми особистісної тривожності у підлітковому віці»
Доцент кафедри практичної психології (атестат 12 ДЦ № 038690 від 16.05.2014 р.)Стаж науково-пдагогічної роботи 11 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Методика та організація наукових досліджень: Навчальний посібник / Є.М.Калюжна. – 2-ге вид., доп. – Запоріжжя:Акцент, 2015. – 152 с. • Теоретичні та методологічні проблеми психології: Навчальний посібник / Є.М.Калюжна. – Запоріжжя: Акцент, 2015. –152 с.• Теоретичні та методологічні проблеми психології: Робочий зошит до практичних занять / Є.М.Калюжна. – Запоріжжя:Вид-во ЗНУ, 2015. – 60с. • Психологічні механізми адаптивного функціонування особистості / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчальногозакладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя:ЗНУ, 2015. – № 1(7). – С. 93-99. • Functional model of anxiety as stable features of personality / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасної психології: збірникнаукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчального закладу“Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2015.– № 2 (8). – С. 97-102.• Роль самооцінки у формуванні статусу особистості у групі / Є.М.Калюжна, О.С.Гвоздик // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 102-108.• Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна //Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2015. –№ 2, Ч. 2. – С. 17-22. – URL: http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/55810/51969. • Психологічні особливості формування Я-концепції у старшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, А.О.Дудко // Актуальніпроблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2016. – № 1. –URL: http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/59868/55658• Особливості використання біхевіорального підходу в адаптації персоналу до організаційних змін / Є.М.Калюжна,Д.К.Цибульська // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПНУкраїни та Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред.С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – № 1 (9). – С. 43-48. • Вплив акцентуацій характеру ув’язнених на особливості їх міжособистісних стосунків / Є.М.Калюжна, Ю.В.Лойко //Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 556-559. – URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/138.pdf• Вплив самооцінки особистості на її академічну успішність у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна// Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 559-563. – URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/139.pdf• Психологічний аналіз критеріїв вибору неформального лідера у шкільному колективі / Є.М.Калюжна, А.О.Дудко //Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.Г.Костюка НАПН України. – 2016. – Т.1:Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. Вип. 45. – С. 107-111. – URL:http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i45/20.pdf• Мотиви вибору майбутньої професії випускниками шкіл / Є.М.Калюжна, А.В.Бакаленко // Вісник ЗНУ: Педагогічнінауки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26) – С. 76-83. – Режим доступу: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Психологічний супровід наступності дошкільної та початкової освіти / Є.М.Калюжна, Ю.С.Ляхова // Вісник ЗНУ:Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26). – С. 24-30. – URL: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Функціональна структура тривожності особистості / Є.М.Калюжна // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – Київ: Гнозис, 2016. – Вип 36, Том1(17). – С.158-165.• Психологія: Методичні рекомендації до проходження практики для здобувачів ступенів вищої освіти бакалавра імагістра / упоряд. Є.М.Калюжна. – 2-ге вид., доробл. і доп. – Запоріжжя: А-плюс, 2017. – 116 с.• Прийняття рішення особистістю: філософсько-психологічний і правовий аспект / В.А.Омельчук, Є.М.Калюжна,В.В.Омельчук // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національного університету таІнституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14). – С. 89-96. Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Теоретико-методологічні проблеми психології: навч. посіб. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 136 с.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; авт.-упоряд.: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту курсових робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Є.М.Калюжна. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с. П. 8. С. 28-30.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с. П. 4. С. 17-28.• Методологічні підходи до визначення поняття «тілесність» у сучасній психології / Є.М.Калюжна, Н.В.Савченко //Проблеми сучасної психології: зб. наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психологіїімені Г.С.Костюка НАПН України. 2019. № 2 (16). Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Загальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 112 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Клінічна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 94 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія праці: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 86 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Взаємозв’язок тривожності та самооцінки у дітей молодшого шкільного віку / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна //Інтегративна психологія: теорія і практика: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 12-13 квітня2017 р. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – С. 97-101.• Проблеми особистості з позиції аналітичної психології / Є.М.Калюжна, А.М.Вовна // Психологія травми: дискусійніпитання психологічної допомоги: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 20-21 квітня 2017 р. –Запоріжжя, 2017. – С. 34-36.• Rationale of functional determination of anxiety as adaptive feature of personality / E.N.Kalyuzhnaya // Психологія травми:дискусійні питання психологічної допомоги: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 20-21 квітня 2017р. – Запоріжжя, 2017. – С. 91-93.• Соціокультурний контекст як фактор особистісного вибору людини / Є.М.Калюжна, А.М.Вовна // Актуальнідослідження в соціальній сфері: Матеріали IХ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 17 травня 2017 р.– Одеса, 2017. – С. 35-37.Геронтогенез як завершальний етап соціалізації особистості: ресурсний контекст //Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікації в умовах трансформації освіти:Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 25 травня 2018 р. – Київ, 2018. – URL:http://umo.edu.ua/images/content/nauk_diyalnist/Збiрник_конф._25.05.2018.pdf• Mechanisms of structuring by a personality of the individual psychological time / E.N.Kaluzhnaya // Соціальнеконструювання психологічної та педагогічної допомоги в епоху змін: Матеріали VІІ Всеукраїнського форуму вчених іпрактиків «Екопсихея» 26-27 травня 2018 р. – Київ, 2018. – URL: http://ela.kpi.ua/bitstream/123456789/23392/1/P.15-17_Kaluzhna.pdf• Людина, її права і свободи в історичній ретроспективі минулого і сьогодення Карпатської України / В.А.Омельчук,Є.М.Калюжна // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Карпатська Україна в контекстіукраїнського державотворення, міжнародних взаємовпливів і глобальних процесів» (Ужгород, 19 березня 2019 р.). –Ужгород: Видавничий відділ Карпатського університету імені Августина Волошина, 2019. – С. 68-72.• An anxiety as phenomenon and indicator of adaptive psychological functioning of personality / E.N.Kaluzhnaya // Науковірозробки, передові технології, інновації: Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції 6-8 травня 2019 р.– Прага, 2019. – С. 171-172. • Інформаційні технології в діагностичній роботі психолога / Є.М.Калюжна // Актуальні тенденції розвитку освіти,науки та технологій: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції 16-17 травня 2019 р. – Бахмут, 2019. –С. 16-18.• Functional organization of anxiety of personality / E.N.Kaluzhnaya // Актуальні дослідження в соціальній сфері:Матеріали ХIIІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 17 травня 2019 р. – Одеса: ОНПУ, 2019. – С. 18-20.• Features of psychological structuring by a personality of life-time / E.N.Kaluzhnaya // Сучасні проблеми екологічноїпсихології: Екологічна парадигма сучасного образу життя і світу: Матеріали XV Міжнародної науково-практичноїконференції 17-18 травня 2019 р., Харків, 2019. – URL: http://www.ecopsy.com.ua/data/conf_2019/Tezi_Kharkiv_17_18_May.pdf• Професійна ідентичність як предмет психологічного дослідження / Є.М.Калюжна, Л.О.Іванощук // Реформування тарозвиток гуманітарних та природничих наук: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 24-25 травня2019 р., Харків, 2019. – С. 96-99. – URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/conf/other/36may2019/33.pdf• Determinants and mechanisms of forming self-concept of personality / E.N.Kaluzhnaya // Сучасний рух науки: МатеріалиVІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 6-7 червня 2019 р., Дніпро, 2019. – С. 695-697.
• Соціально-психологічні чинники задоволеності шлюбом / Є.М.Калюжна, О.В.Подмазко // Сучасний рух науки:Матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 6-7 червня 2019 р., Дніпро, 2019. – С. 698-700.• Фактори особистісної та професійної ідентичності у період юності та ранньої дорослості. Інтеграціині можливостісучасноı психологіı та шляхи ıı розвитку: матеріали ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. 10-11 жовт. 2019 р. Запоріжжя, 2019.С. 17-19.• Психологічний вплив інформаційної війни на великі соціальні групи. Студенти та молодь – для маибутнього краıни:матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції 30 жовтня 2019 р. Бахмут, 2019. • Психологічні особливості переживання стресових станів у безробітних. Інституційні трансфрмації ринку праці вумовах євроінтеграції: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. 15 лист. 2019 р. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. • Когнітивна модель психологічної допомоги особистості. Актуальні дослідження в соціальній сфері: матеріали ІХМіжнар. наук.-практ. інтерн.-конф. 18 лист. 2019 р. Одеса: ОНПУ, 2019.
Підвищення кваліфікації:• Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, кафедра педагогічної та вікової психології,підвищення кваліфікації, з 01.12.2016 по 28.12.2016, тема «Інноваційні методи викладання і навчання: новітні світовіта європейські практики», (Свідоцтво № 200/16 від 28.12.2016 р.).• Українська асоціація екологічної психологічної допомоги, підвищення кваліфікації, тема: «Практика психолого-педагогічної допомоги: екофасилітативний підхід», сертифікат б/н (144 год.), 2018 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 • Калюжна Є.М., Савченко Н.В. Методологічні підходи до визначення поняття «тілесність» у сучаснійпсихології.Проблеми сучасної психології: зб. наукових праць Запорізького національного університету та Інститутупсихології імені Г.С.Костюка НАПН України. 2019. № 2 (16). Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Омельчук В.А., Калюжна Є.М., Омельчук В.В Прийняття рішення особистістю: філософсько-психологічний і правовийаспект. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інститутупсихології імені Г.С.Костюка НАПН України. Запоріжжя: ЗНУ, 2018. № 2 (14). С. 89-96. Індексація: Index Copernicus,Google Scholar• Калюжна Є.М. Особливості використання біхевіорального підходу в адаптації персоналу до організаційних змін /Є.М.Калюжна, Д.К.Цибульська // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології іменіГ.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / Заред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – № 1 (9). – С. 43-48. ISSN: 2310-4368Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Калюжна Є.М. Вплив акцентуацій характеру ув’язнених на особливості їх міжособистісних стосунків / Є.М.Калюжна,Ю.В.Лойко // Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 556-559. ISSN 2304-5809. URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/138.pdfІндексація: Index Copernicus;Google Scholar;Research Bible;Cite Factor• Калюжна Є.М. Вплив самооцінки особистості на її академічну успішність у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,М.В.Шевергіна // Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 559-563. ISSN2304-5809. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/139.pdfІндексація: Index Copernicus;GoogleScholar;Research Bible; Cite Factorп.2 • Калюжна Є.М. Психологічні особливості формування Я-концепції у старшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,А.О.Дудко // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. –Запоріжжя, 2016. – № 1. eISSN: 2410-4620. URL:http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/59868/55658Індексація: JournalsIndex.net; Google Scholar;Research Bible; Polska Bibliografia Naukowa• Калюжна Є.М. Психологічний аналіз критеріїв вибору неформального лідера у шкільному колективі / Є.М.Калюжна,А.О.Дудко // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.Г.Костюка НАПН України. – 2016. –Т.1: Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. Вип. 45. – С. 107-111. ISSN 2072-4772. URL:http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i45/20.pdf• Калюжна Є.М. Психологічний супровід наступності дошкільної та початкової освіти / Є.М.Калюжна, Ю.С.Ляхова //Вісник ЗНУ: Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26). – С. 24-30.URL:http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Калюжна Є.М. Мотиви вибору майбутньої професії випускниками шкіл / Є.М.Калюжна, А.В.Бакаленко // Вісник ЗНУ:Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26) – С. 76-83. URL: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Калюжна Є.М. Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,М.В.Шевергіна // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. –Запоріжжя, 2015. – № 2, Ч. 2. – С. 17-22. eISSN: 2410-4620. URL:http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/55810/51969.Індексація: Journals Index.net; Google Scholar;Research Bible; Polska Bibliografia Naukowa• Калюжна Є.М. Психологічні механізми адаптивного функціонування особистості / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 1(7). – С. 93-99. • Kaluzhnaya E.N. Functional model of anxiety as stable features of personality / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 97-102.• Калюжна Є.М. Роль самооцінки у формуванні статусу особистості у групі / Є.М.Калюжна, О.С.Гвоздик // Проблемисучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державноговищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко,М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 102-108.п.3 • Калюжна Є.М. Теоретико-методологічні проблеми психології: навч. посіб. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 136 с.• Калюжна Є.М. Теоретичні та методологічні проблеми психології: навч. посіб. Запоріжжя: Акцент, 2015. 152 с.• Калюжна Є.М. Методика та організація наукових досліджень: навч. посіб. 2-ге вид., доп. Запоріжжя: Акцент, 2015.152 с.п.5 • Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологія пошуку роботи» загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці вумовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з методичної роботип.13 • Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; авт.-упоряд.: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту курсових робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Є.М.Калюжна. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Калюжна Є.М. // Навчально-методичне видання / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с. П. 8. С. 28-30.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Калюжна Є.М. // Навчально-методичне видання / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с. П. 4. С. 17-28.• Психологія: методичні рекомендації до проходження практики для здобувачів ступенів вищої освіти бакалавра імагістра / упоряд. Є.М.Калюжна. 2-ге вид., доробл. і доп. Запоріжжя: А-плюс, 2017. 116 с.• Теоретичні та методологічні проблеми психології: робочий зошит до практичних занять. Запоріжжя: ВидавництвоЗНУ, 2015. 60 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія адаптивної активності» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня"Сенс Є"п.16 Член Української асоціації екологічної психологічної допомогип.17 Досвід практичної роботи - 11 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості з 2017 р. по теперішній час.
134987 Бегеза Доцент 0 Зоопсихологія та Посада - професор кафедри психології
Людмила Євгенівна
порівняльна психологія
Черкаський педагогічний університет імені Б. Хмельницького, 1997р.Спеціальність: «Російська мова і література та практична психологія»Кваліфікація: вчитель російської мови і літератури та практичний психолог
Кандидат психологічних наук (диплом ДК №021814 від 16.05.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності : «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи»Тема дисертації: «Соціально-психологічні чинники адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальних закладах»Стаж науково-педагогічної роботи – 6 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових інавчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Антропологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 97 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи біології та генетики: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 113 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Анатомія та еволюція нервової системи людини: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –110 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психофізіологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 117 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Зоопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 88 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вступ до спеціальності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 113 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія релігії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 84 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Бегеза Л. Є. Трофимчук В. В. Особливості впливу взаємин у сім’ї на агресивність підлітків з адиктивною поведінкою// Психологічний часопис : науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. — No 12. — Вип. 5. — Київ : Інститут психологіїімені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019. — 302 с. (С. 207-219)
Участь у конференціях:• Психологічні особливості професійної рефлексії лікаря / Л.Є.Бегеза // Інтеграціині можливості сучасноı психологіı ташляхи ıı розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 18-19 жовтня 2018 року – Запоріжжя,2018. – С. 44-46.• Психологічні аспекти ідентифікації лікаря у професійній діяльності - тези конференції / Л.Є.Бегеза // Соціалізація іресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства: Збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичноїконференції 8-9 листопада 2018 року – Київ, 2018. – С.15-17. • Проведення заняття з елементами тренінгу: «Модель професійної Я-концепції психолога-практика» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);• Psychological model of the professional I-concept of thedoctor / Liudmila Beheza // CSc. attended the conference Quality ofLife X. Social and Ethical Dimensions //– Presov, april 25, 2019
Підвищення кваліфікації:• Університет сучасних знань; стажування, стажування, термін: з 03.12.2018 р. по 28.12.2018 р., тема:«Удосконалення професійних навичок проведення лекцйних, семінарських та практичних занятьз диспицлін: Анатоміята еволюція НС, Психофізіологія, Основи біології та генетики, Антропологія, Зоопсихологія та порівняльна психологія»,Довідка про стажування №21 від 29.12.2018 р.• Вища Школа Міжнародного Бізнесу в Пряшеві, стажування з 22 по 26 квітня 2019 р., тема: «Організація навчалньо-виховного процесу та наукової роботи» Сертифікат б/н від 26.04.2019 р. 108 год.• Certificat the examsnation body of Wyzsza Szkola Lingwistyczna in Czestochowa B2 // Nr KJ-A Nr 19/04/112 – Issue date 14-04-2019
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності: п.2• Топчій І. В., Бегеза Л. Є. Психолого-педагогічні засади конкурентоспроможності закладу освіти у новихсоціокультурних умовах [Електронний ресурс] / І.В. Топчій, Л.Є. Бегеза // Вісник Чернігівського національногопедагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. – Чернігів, 2014. – Вип. 121, т. 2. – С. 178–181• Бегеза Л.Є.Теоретична модель адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальнихзакладах / Л.Є.Бегеза // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка.– К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2014. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медичнапсихологія. – Вип.25• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза. Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.3• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).п.5• Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Науковий керівник фрагменту «Професійна Я-концепція особистості» в рамках загальноінститутської НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.9Кравченко Альона 2017 р. переможець ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук (секція «Психологія»)п.10Заступник завідувача кафедри з питань аспірантурип.13• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /
Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом «Я-концепція особистості»п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід роботи - 6 років
239501 Ткалич Маріанна Григорівна
Професор 0 Експериментальна психологія
Запорізький державний університет 2001 р.Спеціальність: «Психологія»,Кваліфікація: магістр психології Доктор психологічних наук (диплом ДД №005920 від 29.09.2016)Шифр спеціальності: 19.00.10Назва спеціальності: «Організаційна психологія; економічна психологія»Тема: «Психологія гендерної взаємодії персоналу організації»
Доцент кафедри практичної психології(атестат 12 ДЦ №021899) від 23.12.2008Стаж науково-педагогічної роботи 24 роки.Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 12 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Ткалич М.Г. Психологія гендерної взаємодії персоналу організацій : [монографія] / М.Г. Ткалич. – Київ-Запоріжжя:ЗНУ, 2015 – 315 с. • Ткалич М.Г. Гендерні детермінанти міжособистісної взаємодії персоналу українських організацій // Вісник ХНПУ ім..Г.С. Сковороди. Психологія. – Харків: ХНПУ, 2015. – Вип. 50. – С. 239-247.• Ткалич М.Г. Гендерна психологія: навч. посіб. – К.: Академвидав, 2016. – 256с. • Tkalych, M. Work – life balance programmes for personnel: scientific background and context // Науковий часопис НПУімені М.П. Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: Зб. наукових праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2016. –№ 3 (48). – С. 76 – 82• Tkalych, M. Work – life balance of personnel in Ukrainian organizations: background and context // Studia UniversitatisMoldaviae - științe ale educației #9(119) (2018), 194-199 pp. Індексація: Universal Impact factor, Open academic journalsindex, Cite Factor, EIFL• Ткалич М.Г., Зинченко Т.П. Стереотипы внешности: гендерные и возрастные различия // // Psychologiczne ZeszytyNaukowe, № 2, 2018. Zielona Góra, s. 79-91. Індексація pol-index, CEJSH• Ткалич М.Г., Тищенко І.І., Мисів Л.В. Ціннісний портрет сучасних українців: нормативні ідеали, індивідуальніпріоритети, динаміка змін // PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 2019 Vol. 5 Issue 8. – PP. 321 – 333. Індексація: CrossrefMetadataSearch, IndexCopernicus, GoogleScholar, ERIHPLUS• Tkalych, M., Snyadanko I., Yakupova, O., Voitsekhovska, O. Work-life balance individual strategies in sportsmen’sprofessional productivity increase programs // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізькогонаціонального університеу та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф.Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2(16) Індексація: Index Copernicus, Google Scholar, AcademicResource Index, World Catalogue of Scientific Journals , Eurasial Scientific Journal Index
Участь у конференціях:• Психодіагностичний інструментарій в роботі організаційного психолога // Актуальні проблеми розвиткуорганізаційної та економічної психології в Україні : тези ІІІ Всеукраїнського конгресу з організаційної та економічноїпсихології (20-22 червня 2019 р., м. Кам’янець-Подільський) / за наук ред С.Д. Максименка та ін.) – К-Кам’янець-Подільській, 2019. – С.104-105• Work-life balance individual strategies in professional productivity increase programs in organizations // VII Internationalscientific and practical seminar "Political and Economic Self-Constitution: Media, Citizenship Activity and Political Polarization"June 10th, 2019. Padua, Italy (P. 151-157)• Ткалич М.Г., Мисів Л.В. Цінніснии портрет сучасних украıнців: аналіз сімеиних цінностеи // Інтеграціині можливостісучасноı психологіı та шляхи ı розвитку. Матеріали ІІІ Всеукраıнськоı науково-практичноı конференціı (10-11 жовтня2019 року, м. Запоріжжя). – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – С. 68-69
Підвищення кваліфікації:• У 2016 р. захистила дисертацію на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук за спеціальністю19.00.10: організаційна психологія; економічна психологія (диплом ДД №005920 від 29.09.2016).• Східноєвропейський національний університет ім. Лесі Українки, кафедра педагогічної та вікової психології,стажування, з 23.11.2015 р. по 23.12.2015 р. Свідоцтво про пдвищення кваліфікації (сатжування) №151/15 від23.12.2015 р.• Вища школа міжнародних відносин і суспільної комунікації у Хелмі, Польща (Wyższa Szkoła StosunkówMiędzynarodowych i Komunikacji Społecznej w Chełmie), статування, з 25.02.2019 по 18.03.2019, тема: «Вища освіта вПольщі крізь призму освітніх систем Європейського союзу», Сертифікат №35 від 18.03.2019.• ГО «Всеукраїнська психодіагностична асоціація», ТОВ «ОС Україна», Магелано Університет, тренінг «Спеціальнапідготовка з профорієнтації за методикою «Магелано Університет», 2018, Сертифікат №МА-00086• ГО «Всеукраїнська психодіагностична асоціація», ТОВ «ОС Україна», навчальний курс «Застосування ТематичноїАпперцепції Тесту в психологічному консультуванні і спеціальних психологічних дослідженнях», з 8 по 9 вересня 2018р., Сертифікат №ТАТ-024 (16 год.)• ГО «Всеукраїнська психодіагностична асоціація», ТОВ «ОС Україна», навчальний курс «Основи використанняпроективного тесту за методикою Роршаха», з 19 по 20 листопада 2018 р., Сертифікат №Р-134 (16 год.)• ГО «Всеукраїнська психодіагностична асоціація», ТОВ «ОС Україна», тренінг «Спеціальна підготовка зпрофорієнтації за методики «SDS-5», 18.09.2017, Сертифікат №SDS-0020Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.11. Snyadanko, I., Tkalych, M., Voitsekhovska, O. Implementing ‘guided imagery’ method in psycho- corrective work withathletes with anxiety // PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 2019 Vol. 5 Issue 7. – PP. 22 – 33. Index Copernicus2. Ткалич М.Г., Дубяга Я.І. теоретичне обґрунтування моделі професійної самореалізації фахівців державної службизайнятості україни // PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 2019 Vol. 5 Issue 6. – PP. 184 – 197. Index Copernicus3. Ткалич М.Г., Тищенко І.І., Мисів Л.В. Ціннісний портрет сучасних українців: нормативні ідеали, індивідуальніпріоритети, динаміка змін // PSYCHOLOGICAL JOURNAL, 2019 Vol. 5 Issue 8. – PP. 321 – 333. Index Copernicus4. Ткалич М.Г., Касьян А. Теоретичне обґрунтування рольового конфлікту як особистісного феномену // Проблемисучасної психології: збірник наукових праць ДВНЗ “Запорізький національний університет” та Інституту психологіїімені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – №2(12) – С. 155 – 161. Index Copernicus5. Ткалич М.Г., Мітіна А. Особливості гендерної ідентичності носіїв субкультури чайлдфрі // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць ДВНЗ “Запорізький національний університет” та Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 1(13) – С.170-175 Index Copernicus6. Ткалич М.Г, Якупова О.Ю. Позитивна ціннісна пропозиція роботодавця (EVP) в програмах балансу “робота-життя”для персоналу організацій // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національногоуніверситеу та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 1(15) Index Copernicusп.21. Ткалич М.Г. Гендерна дискримінація в сучасних українських організаціях: результати емпіричного дослідження /М.Г. Ткалич // Актуальні проблеми психології: Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія./ за ред.. Максименка С.Д. та ін. – К. - 2014 – Т. І. – Вип. 41. – С. 117-121.2. Ткалич М.Г. Поведінкові стратегії міжособистісної взаємодії персоналу організацій / М.Г. Ткалич // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний університет”та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2014. – № 1(5). – С. 111-116. 3. Ткалич М.Г.Суб’єктивна оцінка інтерперсональних відносин у гендерній взаємодії персоналу організацій / М.Г.Ткалич.// Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу“Запорізький національний університет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2014. – № 2(6). – С. 170-175. 4. Ткалич М.Г. Дослідження феноменів міжгрупової диференціації гендерних груп / М.Г. Ткалич, О.Ю. Пятник // ВісникОНУ ім. І.І. Мечникова. Психологія. – 2015. – Т.20. Вип. 2(36). Ч.2. – С. 168-1755. Tkalych M.H. Work – life balance programmes for personnel: scientific background and context // Науковий часопис НПУімені М.П. Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: Зб. наукових праць. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2016. –№ 3 (48). – С. 76 – 826. Ткалич М.Г., Касьян А. Теоретичне обґрунтування рольового конфлікту як особистісного феномену // Проблемисучасної психології: збірник наукових праць ДВНЗ “Запорізький національний університет” та Інституту психологіїімені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – №2(12) – С. 155 – 161. 7. Ткалич М.Г., Мітіна А. Особливості гендерної ідентичності носіїв субкультури чайлдфрі // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць ДВНЗ “Запорізький національний університет” та Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 1(13) – С.170-175 8. Ткалич М.Г, Якупова О.Ю. Позитивна ціннісна пропозиція роботодавця (EVP) в програмах балансу “робота-життя”для персоналу організацій // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національногоуніверситеу та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.
Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 1(15) п.3Ткалич М.Г. Психологія гендерної взаємодії персоналу організацій : [монографія] / М.Г. Ткалич. – Київ-Запоріжжя: ЗНУ,2015 – 315 с. п.5British Council. Researcher Connect Trainers Module (31/10 – 1/11 2016, Kyiv)п.81.Відповідальний редактор збірника наукових праць «Проблеми сучасної психології».Засновники: Запорізькийнаціональний університет, Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України. Свідоцтво про державну реєстраціюдрукованого засобу масової інформації КВ № 19250-9050 Р від 29.05.2012р., включено до переліку фахових виданьМОН України2. Відповідальний виконавець фрагменту «Гендерні детермінанти поведінки безробітного та його індивідуально-типологічних особливостей» НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.) Державнийреєстраційний номер 0118U004241п.10Заступник завідуючого кафедри психології з міжнародної наукової діяльностіп.111. Коломієць О.П. Формування психологічної готовності менеджерів енергокомпаній до управління Дис. канд.психол.наук за спец. 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія. Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України. Спец.рада Д 26.453.02. (02.2015)2. Власов П.К. Психологія проектування організації на етапі задуму. Дис. док-ра психол.наук за спец. 19.00.10 –організаційна психологія; економічна психологія. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Спец.рада Д26.453.02. (30.03.3017)3. Сняданко І.І. «Психологічні засади підготовки студентів технічних університетів до професійно-управлінськоїдіяльності» Дис. док-ра психол.наук за спец. 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія. Інститутпсихології імені Г.С. Костюка НАПН України. Спец.рада Д 26.453.02. (.05.2017)4. Брюховецька О.В. «Психологічні основи формування професійної толерантності у керівників загальноосвітніхнавчальних закладів» Дис. док-ра психол.наук за спец. 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія.Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Спец.рада Д 26.453.02. (2018)5. Вознюк А.В. «Психологія управління педагогічними працівниками в освітніх округах» Дис. док-ра психол.наук заспец. 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. Спец.рада Д 26.453.02. (2018)6. Гончаренко Я.В. «Психологічні чинники орієнтації на клієнта персоналу комерційних організацій» Дис. кандидатапсихол.наук за спец. 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія. Інститут психології імені Г.С.Костюка НАПН України. Спец.рада Д 26.453.02. (2018)п.131. Ткалич М.Г. Гендерна психологія: навч. посіб. – К.: Академвидав, 2016. – 256с.2. Методичні рекомендації до написання та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.3. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.п.141. Науковий керівник секції “Гендер для всіх” студентського гуртку спеціальності “Психологія” “Сенс Є” (Інститутпідготовки кадрів ДСЗУ)2. Науковий студентський гурток “Організаційна та економічна психологія” (Запорізький національний університет)п.161.Член Української асоціації організаційних психологів та психологів праці (УАОППП) 2.Член Всеукраїнської психодіагностичної асоціаціїп.17Досвід роботи – 24 рокип.181. Консультування Державної служби зайнятості України з 2018 р. по теперішній час.2. Консультування з питань психологічної діагностики з профорієнтації освітньої агенції ТОВ “Domar Global Group”
134987 Бегеза Людмила Євгенівна
Доцент 0 Основи біології та генетики людини
Посада - професор кафедри психологіїЧеркаський педагогічний університет імені Б. Хмельницького, 1997р.Спеціальність: «Російська мова і література та практична психологія»Кваліфікація: вчитель російської мови і літератури та практичний психолог
Кандидат психологічних наук (диплом ДК №021814 від 16.05.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності : «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи»Тема дисертації: «Соціально-психологічні чинники адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальних закладах»Стаж науково-педагогічної роботи 6 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових інавчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Антропологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 97 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи біології та генетики: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 113 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Анатомія та еволюція нервової системи людини: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –110 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психофізіологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 117 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Зоопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 88 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вступ до спеціальності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 113 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія релігії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 84 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Бегеза Л. Є. Трофимчук В. В. Особливості впливу взаємин у сім’ї на агресивність підлітків з адиктивною поведінкою// Психологічний часопис : науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. — No 12. — Вип. 5. — Київ : Інститут психологіїімені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019. — 302 с. (С. 207-219)
Участь у конференціях:• Психологічні особливості професійної рефлексії лікаря / Л.Є.Бегеза // Інтеграціині можливості сучасноı психологіı ташляхи ıı розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 18-19 жовтня 2018 року – Запоріжжя,2018. – С. 44-46.• Психологічні аспекти ідентифікації лікаря у професійній діяльності - тези конференції / Л.Є.Бегеза // Соціалізація іресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства: Збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичноїконференції 8-9 листопада 2018 року – Київ, 2018. – С.15-17. • Проведення заняття з елементами тренінгу: «Модель професійної Я-концепції психолога-практика» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);• Psychological model of the professional I-concept of thedoctor / Liudmila Beheza // CSc. attended the conference Quality ofLife X. Social and Ethical Dimensions //– Presov, april 25, 2019
Підвищення кваліфікації:• Університет сучасних знань; стажування, стажування, термін: з 03.12.2018 р. по 28.12.2018 р., тема:«Удосконалення професійних навичок проведення лекцйних, семінарських та практичних занятьз диспицлін: Анатоміята еволюція НС, Психофізіологія, Основи біології та генетики, Антропологія, Зоопсихологія та порівняльна психологія»,Довідка про стажування №21 від 29.12.2018 р.• Вища Школа Міжнародного Бізнесу в Пряшеві, стажування з 22 по 26 квітня 2019 р., тема: «Організація навчалньо-виховного процесу та наукової роботи» Сертифікат б/н від 26.04.2019 р. 108 год.• Certificat the examsnation body of Wyzsza Szkola Lingwistyczna in Czestochowa B2 // Nr KJ-A Nr 19/04/112 – Issue date 14-04-2019
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності: п.2• Топчій І. В., Бегеза Л. Є. Психолого-педагогічні засади конкурентоспроможності закладу освіти у нових
соціокультурних умовах [Електронний ресурс] / І.В. Топчій, Л.Є. Бегеза // Вісник Чернігівського національногопедагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. – Чернігів, 2014. – Вип. 121, т. 2. – С. 178–181• Бегеза Л.Є.Теоретична модель адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальнихзакладах / Л.Є.Бегеза // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка.– К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2014. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медичнапсихологія. – Вип.25• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза. Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.3• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).п.5• Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Науковий керівник фрагменту «Професійна Я-концепція особистості» в рамках загальноінститутської НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.9Кравченко Альона 2017 р. переможець ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук (секція «Психологія»)п.10Заступник завідувача кафедри з питань аспірантурип.13• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом «Я-концепція особистості»п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід роботи - 6 років
115014 Длугош Олександр Мирославович
Доцент 0 Іноземна мова Ужгородський державний університет, 1973 р. Спеціальність Англійська моваКваліфікація: філолог,викладач англійської мовиКандидат філологічних наук (диплом ФЛ №003860 від 14.01.1981 р.)Шифр спеціальності 10.02.04Назва спеціальності: «Германські мови»Тема дисертації: «Аналітичні конструкції з каузативним дієсловом “get”»
Доцент кафедри англійської мови (атестат ДЦ №007353 від 29.12.1988 р.)Стаж науково0педагогічної роботи 30 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 4 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Деякі питання взаємодії державного і громадського секторів у наданні соціальних послуг: зб.наук. пр. VІМіжнародної науково-практичної конференції / упоряд. М.П. Лукашевич, М.В. Туленков, О.Ю. Голишкіна; за заг. ред.М.П, Лукашевича. - К.: ІПК ДСЗУ, 2016, с.156-161.• Длугош О.М. §4.5. Надання соціальних послуг як інструментарій соціалізації внутрішньо переміщених осіб //Ринокпраці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної.– К. : ІПК ДСЗУ, 2018. – С. 239–245.• Длугош О.М. Питання міжкультурних комунікацій в умовах інтернаціоналізації сучасного ринку праці в Україні //Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції: Матеріали щорічної міжнар. конференції (Київ, 12листопада. 2019 р.). – К. : ІПКДСЗУ, 2019. – с. • Іноземна мова (англійська): навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 119 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Длугош О.М. Програма вступного випробування англійської мови для вступу на навчання за освітнім рівнембакалавра за спеціальностями: 051 «Економіка», 053 «Психологія», 073 «Менеджмент». – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 18 с.• Длугош О.М. Програма вступного випробування з іноземної (англійської) мови для абітурієнтів, які вступають нанавчання до магістратури за спеціальностями: 073 «Менеджмент», 281 «Публічне управління та адміністрування». –К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 18 с.• Длугош О.М. Програма кандидатського іспиту для аспірантів і здобувачів з іноземної мови (англійська, німецька,французька) – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 18 с.• Длугош О.М. Програма випробування з іноземної мови для абітурієнтів, які вступають на навчання для здобуттяосвітнього ступеня бакалавра за спеціальностями: 051 Економіка, 053 Психологія. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 16 с.• Тимощук І. В., Длугош О.М. Програма вступного випробування з іноземної мови для абітурієнтів, які вступають нанавчання для здобуття освітнього ступеня магістра за спеціальностями 051 Економіка, 053 Психологія, 073Менеджмент, 281 Публічне управління та адміністрування. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 14 с.
Участь у конференціях:• Деякі питання взаємодії державного і громадського секторів у наданні соціальних послуг: зб.наук. пр. VІМіжнародної науково-практичної конференції / упоряд. М.П. Лукашевич, М.В. Туленков, О.Ю. Голишкіна; за заг. ред.М.П, Лукашевича. - К.: ІПК ДСЗУ, 2016, с.156-161.• Длугош О.М. Питання міжкультурних комунікацій в умовах інтернаціоналізації сучасного ринку праці в Україні //Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції: Матеріали щорічної міжнар. конференції (Київ, 12листопада. 2019 р.). – К. : ІПКДСЗУ, 2019. – с.
Підвищення кваліфікації:Київський міжнародний університет, кафедра германських мов та перекладу, стажування, з 11.09.2017 р. по11.10.2017 р. тема: «Проблеми германського мовознавства таметодики викладання іноземних мов», довідка простажування №18/2017 від 27.10.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.3Длугош О.М. Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С.Кожем’якіної, С. Калініної. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. – С. 239–245.п.10Заступник завідувача кафедри іноземних мов та міжкультурних комунікацій ІПК ДСЗУ
п.13• Іноземна мова (англійська): навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 63 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Длугош О.М. Програма вступного випробування англійської мови для вступу на навчання за освітнім рівнембакалавра за спеціальностями: 051 «Економіка», 053 «Психологія», 073 «Менеджмент». – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 18 с.• Длугош О.М. Програма вступного випробування з іноземної (англійської) мови для абітурієнтів, які вступають нанавчання до магістратури за спеціальностями: 073 «Менеджмент», 281 «Публічне управління та адміністрування». –К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 18 с.• Длугош О.М. Програма кандидатського іспиту для аспірантів і здобувачів з іноземної мови (англійська, німецька,французька) – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 18 с.• Длугош О.М. Програма випробування з іноземної мови для абітурієнтів, які вступають на навчання для здобуттяосвітнього ступеня бакалавра за спеціальностями: 051 Економіка, 053 Психологія. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 16с.• Тимощук І. В., Длугош О.М. Програма вступного випробування з іноземної мови для абітурієнтів, які вступають нанавчання для здобуття освітнього ступеня магістра за спеціальностями 051 Економіка, 053 Психологія, 073Менеджмент, 281 Публічне управління та адміністрування. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 14 с.п.17Досвід практичної роботи - 30 років
86725 Дорожкін Валерій Романович
Професор 0 Соціально-психологічний тренінг
Сімферопольській державний університет ім.М.В.Фрунзе 1997 р.Спеціальність: «Математика. Практична психологія»,Кваліфікація: Математик. Викладач. Практичний психолог
Доктор психологічних наук (диплом ДД №003047 від 14.02.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності:«Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації «Психологічний аналіз альтруїстичної поведінки особистості»
Доцент кафедри глибинної психології та психотерапії (атестат12ДЦ №020948 від 23.12.2008 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 21 рікВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 13 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Эмоциональные дискурсы в психотерапии/ В.Р.Дорожкин // Консультативная психология и психотерапия. – М., 2015.– №2. – с. 181-195. (журнал зі списку Web of Science СС (ESCI) по психології)• Первосцена: анализ стратегий переживания опыта. / В.Р.Дорожкин // Проблеми емпіричних досліджень у психології.– Випуск 13 – К.: Гнозис, 2016. – с. 139-148.• Грани альтруизма / В. Р. Дорожкин // Монография. ¬– К.: Феникс, 2016. – 320 с.• Соціально-психологічний тренінг: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 61 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Глянцевое лицо нарциссизма: аналитический подход / В.Р.Дорожкин // Консультативная психология ипсихотерапия. – М., 2017. – №1. – с. 72-91. (журнал зі списку Web of Science СС (ESCI) по психології)• Структурная редукция означаючих в динамической психотерапии / В.Р.Дорожкин // Консультативная психология ипсихотерапия. – М., 2017. – №2. – с. 115-133. (журнал зі списку Web of Science СС (ESCI) по психології)• Дорожкін В.Р. Символічне конституювання Суб’єкту як результат психотерапії / В.Р.Дорожкін // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу «Запорізький національнийуніверситет» та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018.– № 1 (13) , 2018. – с. 47-54• Обучение консультированию в формате котерапии / В.Р.Дорожкин // Консультативная психология и психотерапия. –М., 2018. – №2. – с. 79-91. (журнал зі списку Web of Science СС (ESCI) по психології)• Свідомі та несвідомі чинники психодинамічної взаємодії внутрішньо переміщених осіб у терапевтичних групах /В.Р.Дорожкін // Ринок праці та зайнятість в Україні: реалії та перспективи : колективна монографія / За наук. ред. С.Кожем’якіної, С. Калініної. Монографія – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 255-261 с.• О внутреннем преступнике / В. Р. Дорожкин // Монография. ¬– К.: Феникс, 2019. – 225 с.Участь у конференціях:• Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Психологічна освіта в Україні: традиції,сучасність та перспективи», доклад, 2016 р.• Емоційні дискурси у демобілізованих бійців АТО та робота з ними. Круглий стіл до Дня захисника Вітчизни «Рольдержави та громадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників АТО»17.10.2018 р. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018• Психотерапія реструктуризацією досвіду. Учбово-практична терапевтична конференція - IХ «Психотерапія без меж»(Київ). 9-11 листопада 2018 р. Доповідь• Про внутрішнього злочинця: терапія взаємодією. Сьомий всеукраїнський форум вчених і практиків «Екопсихея»«Соціальне конструювання психологічної та педагогічної допомоги в епоху змін», 26-27 травня 2018 р., м.Київ• Альтруїзм та потяг до смерті. Науково-практичний семінар Пси-фактор «Психологія смерті та вмирання», 12 травня2018 р., КНУ ім..Т.Г.Шевченко• Учбово-практична терапевтична конференція - VIII «Психотерапія без меж» (Київ). 18-20 травня 2018 р. Доповідь• Наукова робота кафедри психології // Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичніаспекти розвитку психології» 16-18 квітня 2019 р., К. : ІПК ДСЗУ
Підвищення кваліфікації:• Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 29.11.2019 – 28.12.2019, тема:«Інтенсивний курс інноваційних методів викладання. Новітні світові та європейські практики», довідка простажування №01/04 від 08.01.2020.• Київська асоціація практикуючих психологів та психотерапевтів, Інститут професійногої майстерності та НЛП,теоретико-практичний семінар «Шкідлива психотерапія. Психотерапія між невдачею та успіхом», 30.06.2017 –02.07.2017, посвідчення б/н від 02.06.2017. (27 год.)• Львівський психоаналітичний інститут ментального здоров’я, семінар- майстер-клас «Психологічна робота зхісновидіннями», 28–29.10.2017, сертифікат б/н 29.10.2017 (16 год.)
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.11 .Дорожкин В.Р. Структурная редукция означаючих в динамической психотерапии / В.Р.Дорожкин // Консультативнаяпсихология и психотерапия. – М., 2017. – №2. – с. 115-133. (журнал зі списку Web of Science СС (ESCI) по психології)п.21. Дорожкін В.Р. Символічне конституювання Суб’єкту як результат психотерапії / В.Р.Дорожкін // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу «Запорізький національнийуніверситет» та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018.– № 1 (13) , 2018. – с. 47-54 (Фахове видання)2. Дорожкин В.Р. Обучение консультированию в формате котерапии / В.Р.Дорожкин // Консультативная психология ипсихотерапия. – М., 2018. – №2. – с. 79-91. (Фахове видання)3. Дорожкин В.Р. Глянцевое лицо нарциссизма: аналитический подход / В.Р.Дорожкин // Консультативная психологияи психотерапия. – М., 2017. – №1. – с. 72-91. (Фахове видання)4. Дорожкин В.Р. Первосцена: анализ стратегий переживания опыта. / В.Р.Дорожкин // Проблеми емпіричнихдосліджень у психології. – Випуск 13 – К.: Гнозис, 2016. – с. 139-148. (Фахове видання)5. Дорожкин В.Р. Эмоциональные дискурсы в психотерапии/ В.Р.Дорожкин // Консультативная психология ипсихотерапия. – М., 2015. – №2. – с. 181-195. (Фахове видання)п.31. Дорожкин В.Р. О внутреннем преступнике / В. Р. Дорожкин // Монография. ¬– К.: Феникс, 2019. – 225 с.2. Дорожкин В.Р. Грани альтруизма / В. Р. Дорожкин // Монография. ¬– К.: Феникс, 2016. – 320 с.3.Дорожкін В.Р. Свідомі та несвідомі чинники психодинамічної взаємодії внутрішньо переміщених осіб утерапевтичних групах / В.Р.Дорожкін // Ринок праці та зайнятість в Україні: реалії та перспективи : колективнамонографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.7. – С.250-255..п.5Участь у проектах з міжнародним Фондом «Open Ukraine»п.7• Дорожкін В.Р. Експертиза кандидатської дисертації у Спеціалізованої вченої ради К 26.130.02 ВНЗ «Університетекономіки та права «КРОК» Рафікова Олександра Римовича «Соціальний оптимізм як складова організаційноїкультури сучасного університету». Спеціальність 19.00.10 – організаційна психологія; економічна психологія• Дорожкін В.Р. Експертиза кандидатської дисертації у Спеціалізованої вченої ради К 26.130.02 ВНЗ «Університетекономіки та права «КРОК» Арефнії Світлани Вячеславівни «Психологічні засоби профілактики та корекціїпрофесійного вигорання державних службовців законодавчого органу влади». Спеціальність 19.00.10 – організаційнапсихологія; економічна психологіяп.81. Відповідальний виконавець НДР кафедри психології «Психологія особистості безробітного» ЗагальноінститутськаНДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» на (2018-2020 рр.).2.Відповідальний виконавець НДР кафедри психології «Соціально-психологічна адаптація внутрішньо переміщенихосіб до особливостей сучасного ринку праці» (2015–2017 рр.);п.10Заступник завідувача кафедри психології з наукової роботип.111. .Дорожкін В.Р. Опанування докторської дисертаційної роботи Луценко О.Л. на тему «Закономірності психологічноїадаптації людини на сучасному етапі еволюції» на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук заспеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Інституті соціальної та політичної психології НАПНУкраїни. – Київ, 11.12.2018 р.2. Дорожкін В.Р. Опанування докторської дисертаційної роботи Немеш О.М. на тему «Психологія комунікативноїдіяльності в інтернет просторі» на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук за спеціальністю 19.00.01– загальна психологія, історія психології. Інституті психології імені Г. С. Костюка НАПН України. – Київ, 07.11.2017 р.
3.Дорожкін В.Р. Опанування докторської дисертаційної роботи Шрагіної Л.І. на тему «Теоретико-методологічні засадидослідження вербальної уяви особистості» на здобуття наукового ступеня доктора психологічних наук заспеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології. Інституті психології імені Г. С. Костюка НАПН України.– Київ, 27.06.2017 р.4. Дорожкін В.Р. Відгук на автореферат Єзерська Н.В. Психологічні чинники суб’єктивного благополуччя підлітків вумовах спеціалізованої школи-інтернату на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук заспеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія5. Дорожкін В.Р. Член спеціалізованої вченої ради із захисту кандидатських дисертацій по спеціальності 19.00.10 –організаційна психологія; економічна психологія «Університет економіки та права «КРОК» (м.Київ)п.131 Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницькихпропозицій та досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053«Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.2. Автор фрагменту Збірника методичних порад для фахівців служби зайнятості / Навчально-методичне видання. –Частина перша / Відп. Ред.. Г.А.Пріб / – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – с. 150 с.3. Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с. 4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Заступник керівника студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Голова Українського об’єднання психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи – 21 рікп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості з 2016 р. по теперішній час
311359 Євтушенко Ірина Володимирівна
Доцент 0 Педагогічна психологія
Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького, 1997 р.спеціальність: «Біологія та хімія» кваліфікація: вчитель біології та хімії
Кандидат психологічних наук (диплом ДК 027430 від 09.02.2005 р.)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія» Тема дисертації: «Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (наоснові дослідження міфів, казок та психомалюнків)»
Доцент кафедри психології (атестат 02ДЦ 015539 від 19.11.2005 р)Стаж науково-педагогічної роботи 16 років Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с. • Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.• Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.
Участь у конференціях:• Євтушенко І. В. Особливості підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждали внаслідоквійськового конфлікту / І. В. Євтушенко // Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичніоснови професійного розвитку керівних і педагогічних кадрів в умовах випереджувальної післядипломної освіти (м.Київ – Рівне, 30-31 березня 2017 р.).• Євтушенко І. В. Розвиток особистості практичного психолога засобами психокорекції // Т. І. Білуха, І. В. Євтушенко //Збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської Інтернет-конференції 28 квітня 2017 р., м. Київ «Професійний розвиток фахівців усистемі освіти дорослих: історія, теорія, технології» ; редкол. : В. В. Сидоренко, М. І. Скрипник, Я. Л. Катюк. – К. :ЦІППО, 2017. – 450 с. – С. 326-328 (0,1 др. арк.). • Євтушенко І. В. Особливості психологічної підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждаливнаслідок військового конфлікту // Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікаціїособистості в умовах трансформації освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 26травня 2017 р.) – К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2017. – 144 с. [Електронний ресурс]. – С. 46-48. • Дванадцята міжнародна науково-практична конференція «Організаційна та економічна психологія в Україні:сприяння регіональному розвитку» (м. Харків, 1-3 червня 2017 р.) • Євтушенко І. В. Архетипна символіка як засіб пізнання внутрішньої суперечності психіки суб’єкта / І. В. Євтушенко //Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах трансформаціїосвіти: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, 25 травня 2018 р.)– К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2018. – 120 с. – С. 29–31. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://umo.edu.ua/konferenciji – (0,1 др. арк.)
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 11.11.2019 – 11.12.2019, тема:«Інноваційні методивикладання психологічних дисциплін», довідка про стажування №431/03 від 11.12.2019.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.Індексація: IndexCopernicusп.3 Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с.п.5 1. 1999 2002 рік - науково-дослідний проект EU-INTAS #99-1966 RUKAD «Психологічні ресурси підвищення рівняемоційного благополуччя підлітків Росії, України, Киргизстану» (наукові керівники – проф. П. Хейманс (Голандія),проф.А.І.Подольський (Росія, МДУ ім.М.Ломоносова).2. 2009 2012 р. науковий проект «Соціальна участь та відповідальність серед людей похилого віку Східної Європи» врамках спільного проекту Фонду «Пам’ять, відповідальність та майбутнє» (EVZ) з інститутом Геронтології приуніверситеті Гейдельберга ім. Рупрехта Карла (Німеччина)3. 2019 р. – «PRESENT PAST UKRAINE 2018» в рамках дослідження проблеми травми поколінь (німецьке представництвоорганізації AMCHA).п.7 18.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти «Мистецтво» відповідно Наказу Міністерства освіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Пропроведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладів загальної середньої освіти».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологічне здоров’я працівників організації». Загальноінститутська НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з навчальної роботип.13 1. Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.2. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.3. Використання проективних методів у роботі психолога в умовах освітньо-виховного процесу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія груп» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16
Член Української спілки психотерапевтів Українип.17 Досвід практичної роботи - 16 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості
24533 Колесник Ірина Анатоліївна
Доцент 0 Основи підприємницької діяльності
Подільська державна аграрно-технічна академія,1998 р.Спеціальність: «Аграрний менеджмент».Кваліфікація: економіст
Кандидат економічних наук (диплом ДК № 018001 від 12.03.2003)Шифр спеціальності: 08.07.02Назва спеціальності: «Економіка сільського господарства і АПК»Тема дисертації: «Трансформація земельних відносин в аграрній сфері».
Доцент кафедри міжнародних економічних відносин (атестат 12ДЦ № 023685 від 09.11.2010)Стаж науково-педагогічної роботи 16 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 7 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Національна економіка України у сучасних глобалізаційних процесах. Кол. монографія / І. А. Колесник // за ред. В. Г.Федоренка, Г. В. Лагутіна, О. М. Могильного, Т. Є. Воронкової, Г. М. Рижакової. – К.: ТОВ «ДКС центр», 2015. – 470 с.• Effectiveness of the national currency regulation system in a systemic crisis conditions / І. А. Колесник // Scientific letters ofAcademic Society of Michal Baludansky. – 2015. – №3. – P. 79–83.• Ефективність національної системи валютного регулювання в умовах системної кризи / І. А. Колесник // Економікасталого розвитку: теоретичні підходи та практичні рекомендації: матеріали міжнародної науково-практичноїконференції. – К.: Вид-во «Центр навчальної літератури», 2015. – С. 69–71.• Formation of land market as final transformation of land relations in the agricultural sector of Ukraine / І. А. Колесник //Journal of Association 1901 SEPIKE. – 2016. – Ausgabe 13, pp. 81–85.• Зовнішня трудова міграція та її вплив на платіжний баланс України / І. А. Колесник // Економічний вісникуніверситету – 2016. – Випуск 29/2. – С. 379–382.• Трансформація земельних відносин в аграрній сфері України України / І. А. Колесник // National Economic Reform:experience of Poland and prospects for Ukraine / Collective monograph edited by A. Pawlik, K. Shaposhnykov. – Kielce, Poland,2016 – Volume 1 – 472 р.• Миграционная политика Украины в условиях глобализации рынка труда / І. А. Колесник. Н. О. Серьогіна// EuropeanReview of Social Sciences. – 2016. – Issue 3, Vol. 3. – pp. 42–64.• Україна в міжнародній трудовій міграції: проблеми та наслідки І. А. Колесник. // Сборник статей научно-информационного центра «Знание» по материалам XIII международной заочной научно-практической конференции:«Развитие науки в XXI веке» 3 часть, г. Харьков: сборник со статьями (уровень стандарта, академический уровень). –Х.: научно-информационный центр «Знание», 2016. – С. 21–26.• Вплив міграційних процесів на платіжний баланс України / І. А. Колесник // Материалы научно-практическогосеминара «Методология и методы научных исследований». – Praha, Czech Republic. – 2016. – С. 22–23.• Виклики та перспективи соціально-економічного розвитку окремих районів Донецької та Луганської областейУкраїни / І. А. Колесник, А. В. Черкасов // Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Інноваційнаекономіка» (м. Одеса, 7–8 жовтня 2016 року). – Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2016.• Ефективність політики у сфері трудової міграції в контексті євроінтеграційних прагнень України / І. А. Колесник //Економіка�Держава. – 2017. – №1. – С. 25–29.• Соціальна сфера України: проблеми та перспективи реформування / І. А. Колесник, А. В. Черкасов // Молодий вчений.– 2017. – №1(41). – С. 724–727.• The mechanism of strategic, political and process management of quality of university services/ І. А. Колесник, А. В.Черкасов // Baltic Journal of economic Studies – 2017. – Number 1, Vol. 3, pp. 99–109.• Приватні трасферти трудових мігрантів в національній економіці / І. А. Колесник, А. В. Черкасов // InternationalScientific Conference «Eastern European Studies: Economics, Education and Law» Burgas, Bulgaria, Volume I, – 2018 – 278 р.– Р. 89–92.• Інтелектуальна міграція: виклики інноваційній конкурентоспроможності національної економіки / І. А. Колесник, А. В.Черкасов // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Соціальна робота і проблеми міграційнихпроцесів у глобалізованому світі». – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т, 2018. – 282 с. – С. 109–113.• Українська трудова міграція: надбання та втрати національної економіки / І. А. Колесник //TheSecondInternationalscientificcongressofscientistsofEurope. Proceedings of the II International Scientific Forum of Scientists"East–West". Premier Publishing s.r.o. Vienna, 2018. – 822 p. – Р. 377–394.• Інтеграція внутрішньо переміщених осіб на національному ринку праці / І. А. Колесник, А. В. Черкасов // Сборникматериалов международной научно-практической конференции «Современные технологии науки и образования:европейские аспекты». Том 1 / Под ред. Савиной Г. Г. − Херсон – Познань: Издательство ЧП Вышемирский В. С., 2017.− 180 с. – С. 147–151.• Ринок праці та зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / І. А. Колесник, А. В. Черкасов /За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с.• Iryna Kolesnyk, Andrii Cherkasov, Larisa Lutay. Educational emigration: challenges and threats for preserving educationalleadership in Ukraine // 3rd International Conference on Social, Economic, and Academic Leadership (ICSEAL 2019) (March23rd-24th, 2019). Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 318. Atlantis Press, 2019. – 453 p.– Р. 279-384.• Колесник І.А. Трансформація форм інтелектуальної міграції в умовах глобалізації ринку праці // Матеріали круглогостолу «Трудова міграція в епоху глобалізації: виклики для України». (Київ, 12 грудня 2018 р.). – К: ІПК ДСЗУ, 2018. –137 с. – С. 87–90.• Колесник І.А., Лутай Л.А., Черкасов А.В. Освітня еміграція: виклики для України // Матеріали круглого столу«Макроекономічні умови забезпечення розвитку ринку праці та зайнятості». (Київ, 16 травня 2019 р.). – К: ІПК ДСЗУ,2019. – С. 31–35.• Теорія організації: робоча програма навчальної дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 35 с.• Основи підприємницької діяльності: робоча програма навчальної дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 36 с. • Університетська освіта: робоча програма навчальної дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 34 с.
Участь у конференціях:• Міжнародна науково-практична конференція «Економіка сталого розвитку: теоретичні підходи та практичнірекомендації», Київ, 2015 р.• Научно-практический семинар «Методология и методы научных исследований». Praha, Czech Republic, 2016 р.• ІІ Міжнародна науково-практична конференція «Інноваційна економіка» м. Одеса, 7–8 жовтня 2016 року.• Міжнародна науково-практична конференція «Соціальна робота і проблеми міграційних процесів у глобалізованомусвіті» м. Чернівці, 3–4 травня 2018 р.• Круглий стіл «Трудова міграція в епоху глобалізації: виклики для України». м. Київ, 12 грудня 2018 р.• 3rd International Conference on Social, Economic, and Academic Leadership (ICSEAL 2019). Praha, Czech Republic, March23rd-24th, 2019.• Круглий стіл «Макроекономічні умови забезпечення розвитку ринку праці та зайнятості». м. Київ, 16 травня 2019 р.
Підвищення кваліфікації: Академічне співтовариство Михайла Балудянського (Словацька республіка, Кошице) сертифікат №27-09/15(13.09.2015–16.09.2015 р.) (72 год.)Київський міжнародний університет, стажування, з 28.09.2015 по 30.10.2015, тема: «Методика викладанняекономічних дисциплін», довідка №07/2015 від 04.11.2015 р. Інститут підвищення кваліфікації (м. Прага, Чехія), стажування, 24-30.04. 2016 (сертифікат №042016018 від30.04.2016 р.)
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 1. Колесник І.А. . Formation of land market as final transformation of land relations in the agricultural sector of Ukraine //Journal of Association 1901 SEPIKE. – 2016. – Ausgabe 13, pp. 81–85. Index Copernicus2. Колесник І.А. , Черкасов А.В. The mechanism of strategic, political and process management of quality of universityservices \\ Baltic Journal of economic Studies – 2017. – Number 1, Vol. 3, pp. 99–109. Web of Science3. І. А. Колесник. Ефективність політики у сфері трудової міграції в контексті євроінтеграційних прагнень України / І. А.Колесник // Економіка�Держава. – 2017. – №1. – С. 25–29. Index Copernicus4. Колесник І.А. ,. Черкасов А.В. Соціальна сфера України: проблеми та перспективи реформування / І. А. Колесник, А.В. Черкасов // Молодий вчений. – 2017. – №1(41). – С. 724–727. Index Copernicusп.3 Співавторство у підготовці монографій (з фіксованим власним внеском):1. Колесник І.А. Соціально-трудові відносинина ринку праці. / І. А. Колесник // Національна економіка України усучасних глобалізаційних процесах. / Кол. монографія / за ред. В. Г. Федоренка, Г. В. Лагутіна, О. М. Могильного, Т. Є.Воронкової, Г. М. Рижакової. – К.: ТОВ «ДКС центр», 2015. – 470 с2. Колесник І.А. Трансформація земельних відносин в аграрній сфері України України / І. А. Колесник // NationalEconomic Reform: experience of Poland and prospects for Ukraine / Collective monograph edited by A. Pawlik, K.Shaposhnykov. – Kielce, Poland, 2016 – Volume 1 – 472 р.3. Колесник І.А. Ринок праці та зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / І. А. Колесник, А.В. Черкасов / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с.п.8 Член редколегії журналу «Ринок праці та зайнятість населення» (фаховий)Відповідальний виконавець розділу науково-дослідної теми IV-1-15 «Формування попиту на працю в умовахнестабільного розвитку економіки». (2015 – 2017 рр.)
п.10Проректор з науково-педагогічної роботи ІПК ДСЗУ 2017-2019 рр.п.13 1. Теорія організації: робоча програма навчальної дисципліни та методичні рекомендації до вивчення курсу. – К.: ІПКДСЗУ, 2018. – 35 с.2. Основи підприємницької діяльності: робоча програма навчальної дисципліни та методичні рекомендації довивчення курсу. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 36 с. 3. Університетська освіта: робоча програма навчальної дисципліни та методичні рекомендації до вивчення курсу. – К.:ІПК ДСЗУ, 2019. – 34 с. п.151. Колесник І.А. Ефективність національної системи валютного регулювання в умовах системної кризи / І. А. Колесник// Економіка сталого розвитку: теоретичні підходи та практичні рекомендації: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. – К.: Вид-во «Центр навчальної літератури», 2015. – С. 69–71.2. Колесник І.А. Україна в міжнародній трудовій міграції: проблеми та наслідки І. А. Колесник. // Сборник статейнаучно-информационного центра «Знание» по материалам XIII международной заочной научно-практическойконференции: «Развитие науки в XXI веке» 3 часть, г. Харьков: сборник со статьями (уровень стандарта,академический уровень). – Х.: научно-информационный центр «Знание», 2016. – С. 21–26.3. Колесник І.А. Вплив міграційних процесів на платіжний баланс України / І. А. Колесник // Материалы научно-практического семинара «Методология и методы научных исследований». – Praha, Czech Republic. – 2016. – С. 22–23.4. Колесник І.А., Черкасов А.В. Виклики та перспективи соціально-економічного розвитку окремих районів Донецькоїта Луганської областей України / І. А. Колесник, А. В. Черкасов // Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичноїконференції «Інноваційна економіка» (м. Одеса, 7–8 жовтня 2016 року). – Херсон: Видавничий дім «Гельветика», 2016.5. Колесник І.А., Черкасов А.В. Приватнітрасфертитрудовихмігрантіввнаціональнійекономіці/ І. А. Колесник, А. В.Черкасов // International Scientific Conference «Eastern European Studies: Economics, Education and Law» Burgas, Bulgaria,Volume I, – 2018 – 278 р. – Р. 89–92.6. Колесник І.А., Черкасов А.В. Інтелектуальна міграція: виклики інноваційній конкурентоспроможності національноїекономіки / І. А. Колесник, А. В. Черкасов // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Соціальна роботаі проблеми міграційних процесів у глобалізованому світі». – Чернівці: Чернівецький нац. ун-т, 2018. – 282 с. – С. 109–113.7. Колесник І.А. Українська трудова міграція: надбання та втрати національної економіки / І. А. Колесник //TheSecondInternationalscientificcongressofscientistsofEurope. Proceedings of the II International Scientific Forum of Scientists"East–West". Premier Publishing s.r.o. Vienna, 2018. – 822 p. – Р. 377–394.8. Колесник І.А., Черкасов А.В. Інтеграція внутрішньо переміщених осіб на національному ринку праці / І. А. Колесник,А. В. Черкасов // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Современные технологиинауки и образования: европейские аспекты». Том 1 / Под ред. Савиной Г. Г. − Херсон – Познань: Издательство ЧПВышемирский В. С., 2017. − 180 с. – С. 147–151.9. Iryna Kolesnyk, Andrii Cherkasov, Larisa Lutay. Educational emigration: challenges and threats for preserving educationalleadership in Ukraine / Iryna Kolesnyk, Andrii Cherkasov, Larisa Lutay // 3rd International Conference on Social, Economic, andAcademic Leadership (ICSEAL 2019) (March 23rd-24th, 2019). Advances in Social Science, Education and HumanitiesResearch, volume 318. Atlantis Press, 2019. - 453 p. – Р. 279–384.10. Колесник І.А. Трансформація форм інтелектуальної міграції в умовах глобалізації ринку праці / І. А. Колесник //Матеріали круглого столу «Трудова міграція в епоху глобалізації: виклики для України». – К: ІПК ДСЗУ, 2018. – 137 с. –С. 87–90.11. Колесник І.А., Лутай Л.А., Черкасов А.В. Освітня еміграція: виклики для України / І. А. Колесник, Л.А. Лутай, А.В.Черкасов / // Матеріали круглого столу «Макроекономічні умови забезпечення розвитку ринку праці та зайнятості». –К: ІПК ДСЗУ, 2019. – С. 31–35п.18 Наукове консультування державної служби зайнятості з 2011 р. по теперішній час
43068 Кучеренко Діна Григорівна
Доцент 0 Основи менеджменту
Київський гуманітарний інститут, 2002 р.Спеціальність: «Фінанси»Кваліфікація: економіст-фінансистКандидат економічних наук (диплом ДК №040956 від 10.05.2007 р.)Шифр спеціальності: 08.01.01Назва спеціальності: «Економічна теорія»Тема дисертації: «Соціально-економічні основи функціонування приватного сектора вищої освіти України»
Доцент кафедри менеджменту (атестат 12ДЦ №026724 від 20.01.2011 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 14 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 13 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Економічні моделі управління розвитком системи вищої освіти // Теоретико-методологiчне обгрунтуванняефективних фiнансово-економiчних моделей розвитку вищої школи// монографія (рукопис); за заг. ред. чл.-кор. НАПНУкраїни, д-ра екон. наук., проф. І.М.Грищенка. – К.: ІВО, 2015. – С.124-132. • Actual trends of life-long education in Ukraine and EU / Kucherenko Diana, Martyniuk Olena // Modern Science – Modernívěda. – Praha. – Česká republika, Nemoros. – 2015. – № 6. – p. 43-50• Priorities of formation of Ukrainian market of the education throughout life // Modern Science – Moderní věda. – Praha. –Česká republika, Nemoros. – 2016. – № 6. – P. 35-42. • The human factor at the modern innovation environment / Kucherenko D., Zahorodnia N. // Modern Science – Moderní věda.– Praha. – Česká republika, Nemoros. – 2016. – № 4. – P. 16-21. • Modern issues of the innovative development of the society and education / Kucherenko D., Zahorodnia N. // Modern Science– Moderní věda. – Praha. – Česká republika, Nemoros. – 2016. – № 1. – P. 40-46. • Strategic directions of the development of the higher education of Ukraine in the conditions of the innovativetransformations // Civic Review – Learned Paper for Economic and Social Sciences. - Budapest (Hungary). – 2016/1-3. – P. 408-417. • Rossi R., Kucherenko D. Actual trends of life-long education in Ukraine and EU// Менеджмент ХХІ століття: глобалізаційнівиклики: [монографія] / за ред. І. А. Маркіної. – Полтава: Видавництво «Сімон», 2017. – 728 с. C.62-72.• Zagorodnya N. Kucherenko D. Modern evolutionary environment: role and place of the human factor // Theory and practiceof social, economic and technological changes// [monograph]. – Nemoros s.r.o., Prague, Czech Republic, 2018. – р. 44-59.• Main directions of the human capital development // Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції«Менеджмент XXI століття: глобалізаційні виклики» Збірник наукових праць. – Полтава: ПП «Астрая», 2018. – С. 99-102.• Kucherenko D., Martynyuk O. Current issues of the higher education’s development // Modern Science — Moderní věda. —Praha. — Česká republika, Nemoros s.r.o. — 2019. — № 4. – P. 14-21.• Основи менеджменту: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 122 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях• ІV Міжнародна науково-практична конференція «Економічний розвиток: теорія, методологія, управління», м. Прага,28-30 листопада 2016 р.• ІV Міжнародна науково-практична конференція «Наукові розробки, передові технології, інновації», Київ, 06-08 травня2017 р.• VI Всеукраїнська наукова-практична конференція студентів та аспірантів «Організаційно-управлінські тапсихологічні аспекти сучасного ринку праці України». – К. : ІПК ДСЗУ, 27 листопада 2017 року.• ІІ Міжнародна науково-практична конференція «Менеджмент XXI століття: глобалізаційні виклики», 11-12 травня2017 року м. Полтава
Підвищення кваліфікації• Mendel University in Brno (Czech republic), стажування, травень–червень 2017 р., тема: «Запровадження європейськихстандартів професійної економічної освіти», 108 год. (сертифікат №1048 від 03.06.2017)• Mendel University in Brno (Czech republic), стажування, травень–червень 2016 р., тема: «Сучасні тенденції розвиткуself-management та time management» 150 год., (сертифікат №567 від 03.06.2016)• Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, 06.10–17.10.2014, 16.04.2015, тренінг“Європейські бізнес-практики КСВ”, 300 год. (сертифікат № 553110-ЕРР-1-2014-1-UA-EPPJMO-MODULE від 22.09.2014)• Вища школа менеджменту у м. Варшава, підвищення кваліфікації,з 12.09.15 по 19.09.15, тема: «Інноваційні методиуправління: новітнє в європейській практиці», 120 год., (сертифікат № 1206 від 20.09.2015)
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 1. Kucherenko D.G. Modern trends of the development of the international market of educational services // [Kucherenko D.,Martynyuk O.] // Economics & Working Capital. – London (GB). –2018. 1-2.issues. – P. 27-32. ISSN 1786-65532. Kucherenko D.G. Integration of the Ukrainian higher education into the global educational space // Civic Review – LearnedPaper for Economic and Social Sciences. - Budapest (Hungary). – 2017/4-6. – P. 375-380. ISSN 2398-94913. Kucherenko D.G. Modern transformation of the educational services market in the Ukraine in the social integrationconditions. // Civic Review – Learned Paper for Economic and Social Sciences. - Budapest (Hungary). – 2015/1-3. – P. 309-314.– ISSN 1786-6553п.21. Kucherenko D.G. New modern ways of the development of the higher education in Ukraine.// Kucherenko D.G., Zakharin \2. S.V.// Ефективність організаційно-економічного механізму інноваційного розвитку вищої освіти України. – К.: ВісникКНУТД - №75. - 2015. – с. 207 - 213 3. Кучеренко Д.Г. Стратегічні напрями розвитку сфери вищої освіти України в умовах інноваційних трансформацій //Вища освіта України: Теоретичний та науково-методичний часопис. - №1. – Додаток 1: Наука і вища освіта. – Київ,2016. - С.174 - 178. 4. Кучеренко Д.Г. Результативність та ефективність інвестиційної діяльності в системі вищої освіти.// Захарін С.В.,Кучеренко Д.Г., Левчук Н.І. // Ефектив Ефективність організаційно-економічного механізму інноваційного розвитку
вищої освіти України. – К.: Вісник КНУТД - №5 . -2016. – с. 157-165 (автору належить 0,2 д.а.)5. Кучеренко Д.Г. Пріоритетні напрями розвитку системи вищої освіти України.// Захарін С.В., Кучеренко Д.Г.//Науковий вісник №26 (205). – ОНЕУ. – Одеса. – 2016. - С.193-2016. Кучеренко Д.Г. Розвиток ринку туристичних послуг: інноваційний вимір / Д.Г.Кучеренко, С.В.Захарін, М.Г.Сульженко,Г.В.Науменко // Проблеми науки. - 2017. - № 5 (149). - С. 19-25. п.3 1 Kucherenko D. Priorities of Ukrainian market of the forming lifelong learning system // [Rossi R., Kucherenko D.] // Security ofthe XXI century: national and geopolitical aspects: [collective monograph] // in edition I.Markina. — Nemoros s.r.o., - Prague, -2019. — Czech Republic. - P. 364-371.2. Кучеренко Д.Г. Сучасне еволюційне середовище: роль та місце людського фактору //Загорордня Н.П., КучеренкоД.Г.//Ринок праці та зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія/ За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Каланіної. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – С.272-2883.Kucherenko D., Zagorodnya N. Modern evolutionary environment: role and place of the human factor. //Theory and practiceof social, economic and technological changes// [monograph] — Prague. — Nemoros s.r.o. — 2018 . — Czech Republic. — 388p. – P.44-594.Rossi R., Kucherenko D. Actual trends of life-long education in Ukraine and EU// Менеджмент ХХІ століття: глобалізаційнівиклики: [монографія] / за ред. І. А. Маркіної. – Полтава: Видавництво «Сімон», 2017. – 728 с. C.62-72.5.Кучеренко Д.Г. Економічні моделі управління розвитком системи вищої освіти //Теоретико-методологiчнеобгрунтування ефективних фiнансово-економiчних моделей розвитку вищої школи// монографія (рукопис); за заг. ред.чл.-кор. НАПН України, д-ра екон. наук., проф. І.М.Грищенка. – К.: ІВО, 2015. – С.124-132.п.5• Міжнародний проект Co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union 553110-EPP-1-2014-1-UA-EPPJMO-MODULE Joint project of KNEU, Jean Monnet Fund and Education, Audiovisual and Culture Executive Agency 2014-2016• Міжнародний україно-чеський проект в рамках Eastern European Center of Fundamental Research (EECFR), (Інтеграціяосвітніх систем Чеська республіка – Україна 2016-2018 рр.) п.6 Проведення навчальних занять із спеціальних дисциплін іноземною мовою (англійською) «Business English» в обсязі 60аудиторних годин на навчальний рік та «Management» в обсязі 60 аудиторних годин на навчальний рік.п.8 Виконавець науково – дослідних робіт:«Розвиток ринку праці України в умовах глобалізації» номер держреєстрації 0118U004241 (2018 – 2020 рр.).«Стратегічні напрями розвитку ринку праці в умовах макроекономічної нестабільності», шифр теми IV-3-15,держреєстрації 0114U00498 (2015 – 2017 рр.).НДР № 16.04.40 ДБ «Перспективна модель економічного забезпечення доступу соціально незахищених верствнаселення до якісної вищої освіти» 2013-2015 рр.НДР № 16.02.37 ДБ «Адаптація вищих навчальних закладів до ринкових умов господарювання з урахуваннямстратегічних завдань соціально-економічного розвитку держави» 2013-2014 рр.Член редакційної колегії іноземного рецензованого наукового видання:Член редакційної колегії британського міжнародного наукового періодичного видання “Economics & Working Capital”,London (GB) з 2017 року.Член редакційної колегії чеського міжнародного наукового періодичного видання “Modern Science – Moderní věda”,Prague (CZ) з 2014 року.п.10 Директор «Науково-дослідного інституту соціально-економічного розвитку» з 2016 рокуп.12 1. Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 84538 від 18.01.2019 Кучеренко Д.Г. Навчальний посібник«Менеджмент: курс лекцій»2. Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 84537 від 18.01.2019 Кучеренко Д.Г., Мартинюк О.В.Монографія «Стратегія розвитку освітніх систем країн світу»3. Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 84548 від 18.01.2019 Кучеренко Д.Г., Шморгун Н.П.Навчальний посібник «Управління персоналом. Практикум»4. Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 84549 від 18.01.2019 Кучеренко Д.Г., Руженський М.М.,Туленков М.В., Шайгородський Ю.Ж. Навчальний посібник «Менеджмент організацій (у запитаннях та відповідях)»5. Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір № 84547 від 18.01.2019 Кучеренко Д.Г., Мартинюк О.В.Навчальний посібник «Менеджмент соціальної сфери»п.13 1. Кучеренко Д.Г., Міжнародні економічні відносини// Патика Н.І., Мартинюк О.В., Кучеренко Д.Г.// Навч. посіб. — К.:ЦУЛ. - 2013, - 560 с. (Автору належить 10,5 д.а.) з грифом МОН України.2. Кучеренко Д.Г. Управління персоналом: практикум // Д.Г.Кучеренко, Н.П.Шморгун// навч. Посіб. - К.: ІПК ДСЗУ, -2012, - 237 с. – 13,7 д.а. (Автору належить 6,85 д.а.)3. Кучеренко Д.Г. Основи менеджменту: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 63 с.(РПНД, ПНД, ККР)п.14 Робота у складі журі Білоцерківського районного конкурсу студентських наукових робіт зі спеціальності«Менеджмент» 2016 р.Член журі м. Біла Церква конкурсу творчих економічних проектів «Малий підприємець» 2016 та 2017 рр.п.16 Член Східноєвропейського центру фундаментальних досліджень м. Прага (Чеська республіка) з 2015 р до т.ч.п.17Упорядник громадської організації «Науково-дослідний інститут економічного розвитку» м. Київ з 2013 року по т.ч.. Заступник директора з економічних питань ТОВ «ГРАНД ДЕ ТУР» з 2007 року по т.ч.п.18 Експерт ТОВ ІСМ "ПРОМІНЬ" з питань економічного розвитку з 2014 по т.ч.Консультант НВ ТОВ "ІНТЕКС-БЕТА" з питань фінансового планування з 2016 по т.ч.
62959 Малиш Мирослава Михайлівна
Доцент 0 Історія української культури
Національний технічний університет України,1990, спеціальність; «Видавнича справа і редагування», Кваліфікація: редакторКандидат філологічних наук(диплом КН №006977 від 27.12.1994 р.), шифр спеціальності: 10.01.10,назва спеціальності: «Журналістика»,тема дисертації: «Книговидавнича діяльність Бориса Грінченка»Стаж науково-педагогічної роботи 3 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 6 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Окремі комунікативні аспекти соціального діалогу // Обрії друкарства. - 2015. - № 1. - С. 106-112. - Режим доступу:http://nbuv.gov.ua/UJRN/obdr_2015_1_15 • Особливості соціально орієнтованої комунікативної активності журналіста. // Зб. мат-в з проблем функціонування ірозвитку української мови. К. – 2017. – С. 47-51.• Агресивно спрямовані елементи новинного контенту: розпізнавання, протидія // Новинний контент аудіовізуальнихмас-медій у соціальному вимірі. – Зб. мат-в – К., 2017.- Режим доступу:https://issuu.com/instituteofjournalusm/docs/news_content_book• Історія української культури: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 82 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Українська мова (за професійним спрямуванням): навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –81 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Логіка: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 53 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Малиш.М.М. Політравматичний вплив медіа на внутрішньо переміщених осіб // Медіатравма в умовах інформаційноївійни: психологічний та педагогічний аспекти. – Ін-т соціальної та політичної психології НАПН України, 2017.- Режимдоступу: mediaosvita.org.ua/.../malysh-m-m-politravmatychnyj-vplyv-na-vnutrishno-peremishhenyh-osib/• Малиш М.М. Соціально-комунікативні аспекти адаптації внутрішньо переміщених осіб // Ринок праці і зайнятістьнаселення в Україні: реалії та перспективи: кол. монографія. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - С. 245-250. Медіа у розбудовігромадянського суспільства за умов гібридної інформаційної війни // зб. матеріалів «Процеси формування в Українігромадянського суспільства та політичної нації» - Маріуполь:Донецьк. держ. ун-т управління, квітень 2019.
Участь у конференціях:• Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції Матеріали щорічної міжнар. конференції (ІПКДСЗУ,2019);• Процеси формування в Україні громадянського суспільства та політичної нації (Донецький державний університетуправління квітень 2019);• Науково-практична конференція «Наукова школа Романа Іванченка» (Видавничо-поліграфічний факультет НТУУ«КПІ», листопад 2017);• Міжнарод. наук.-практ. конф. «Мова. Суспільство. Журналістика» (КНУ ім. Т.Г.Шевченка, 2017);• Всеукр. наук.-практ. конф. «Новинний контент аудіовізуальних мас-медій у соціальному вимірі» (КНУ ім.Т.Г.Шевченка, 2017) • Медіатравма в умовах інформаційної війни: психологічний та педагогічний аспекти. – Ін-т соціальної та політичноїпсихології НАПН України, 2017. • Міжнародний семінар «Аналіз почерку як психодіагностичний інструмент у роботі з кадрами», 2017;• У межах договору про співпрацю з Київським університетом імені Бориса Грінченка – наукове керівництво роботоюстудентки КУБГ Широкової І.А на Міжнарод. наук.-практ. конф. «Мова. Суспільство. Журналістика» (КНУ ім.Т.Г.Шевченка, 2018) – доповідь «Сучасна перекладна антологія: аспекти редакторської майстерності»
Підвищення кваліфікації:Київський університет імені Бориса Грінченка, кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи стажування тема:
«Сучасні проблеми управління у сфері вищої освіти. Методика викладання гуманітарних дисциплін», з 06.09.2018 р.по 03.10 2018 р., довідка №138-н від 24.10.2018 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.3Малиш М.М. Соціально-комунікативні аспекти адаптації внутрішньо переміщених осіб // Ринок праці і зайнятістьнаселення в Україні: реалії та перспективи: кол. монографія. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018. – С. 245–250.п.8Член редколегії журналу «Вісник Академії управління МВС» (фаховий)Виконавець наукової теми кафедри психології та соціальної роботи ІПК ДСЗУ «Психологічна адаптація внутрішньопереміщених осіб до сучасного ринку праці»п.10Начальник відділення наукової роботи та редакційно-видавничої діяльності Академії управління МВС (2009-2010 рр.)Заступник завідувача кафедри іноземних мов та міжкультурних комункацій з організаційної роботип.13• Історія української культури: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 82 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Українська мова (за професійним спрямуванням): навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –81 с. (РПНД, ПНД, ККР)Малиш М.М. • Логіка: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 53 с. (РПНД, ПНД, ККР)п.15• Малиш М.М. Особливості соціально орієнтованої комунікативної активності журналіста. // Зб. матеріалів з проблемфункціонування і розвитку української мови. К. – 2017. – С. 47–51. • Малиш М.М. Агресивно спрямовані елементи новинного контенту: розпізнавання, протидія // Новинний контентаудіовізуальних мас-медій у соціальному вимірі. – Зб. мат-в – К., 2017.- С. 25–28.• Малиш М.М. Політравматичний вплив медіа на внутрішньо переміщених осіб // Медіатравма в умовах інформаційноївійни: психологічний та педагогічний аспекти. – Ін-т соціальної та політичної психології НАПН України, 2017. - Режимдоступу: mediaosvita.org.ua/.../malysh-m-m-politravmatychnyj-vplyv-na-vnutrishno-peremishhenyh-osib/• Малиш М. Саме держава функціонує для людини, а не навпаки (інтерв’ю з А. Лазарєвим) – Режим доступуhttp://www.imzak.org.ua/articles/article/id/1393• Малиш М.М. Сучасна освіта – суттєвий чинник впевненості на ринку праці – (2018 р.) Режим доступуhttps://kie.dcz.gov.ua/novyna/suchasna-osvita-suttyevyy-chynnyk-vpevnenosti-na-rynku-praciп.172009-2010 - начальник відділення наукової роботи та редакційно-видавничої діяльності Академії управління МВС(зокрема, у віданні підрозділу перебували питання видання наукової і масової літератури, взаємодії із засобамимасової інформації)2016-2017 – начальник редакційно-видавничого відділу ІПК ДСЗУ
134630 Матвієнко Лариса Іванівна
Професор 0 Філософія психології
Посада - доцент кафедри психологіїКиївський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987р.Спеціальність: «Психологія»Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплін
Кандидат психологічних наук (диплом КН №004413 від 24.02.1994 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Аналіз емоційної стійкості як прояву особливостей саморегуляції особистості»
Доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017234 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 24 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Особливості мотивації працевлаштування безробітної молоді / Л.І.Матвієнко, Н.В.Португальська // Психологія праціта управління: Зб. наук. пр. XІ Наук.-практ. конф. / відп. ред. О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова,В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПК ДСЗУ, 2015. – С. 156-168.• Особливості ціннісно-мотиваційної сфери осіб зайнятих волонтерською діяльністю / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко// Психологія праці та управління: Зб. наук, пр. XІ Наук.-практ. конф. (м.Київ, 22 квітня 2015р.) відп. ред.О.А.Ліщинська; [упоряд. Г.А. Пріб, О.П.Смирнова, В.Ф.Колесникова, Л.І.Матвієнко, Я.Ц.Зелінська, І.І.Шелест]. К.: ІПКДСЗУ, 2015. – С. 92-97• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.(Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальних послугвразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2016. -№1. – С.55- 59.• Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В. Ортікова //Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ,Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).• Філософія психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 69 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Практикум з загальної психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Вікова психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 83 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психодіагностика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Диференціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 72с. (РПНД, ПНД,ККР)• Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.• Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред. Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ,2019.150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с. – П. 4. – С.7-10.• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442• Матвієнко Л., Зелінська А. Психологічні особливості розвитку організаційної культури служби зайнятості.Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 127–130.• Матвієнко Л., Кузін К. Особливості емоційної сфери фрилансерів. Інституційні трансформації ринку праці в умовахєвроінтеграції : матеріали міжнар. наук.-прак. конф. (12 лист. 2019 р., м. Київ). К. : АртЕк, 2019. С. 146–151.Участь у конференціях:• Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Психологічна освіта в Україні: традиції,сучасність та перспективи» (з нагоди святкування 50-річчя від початку фахової підготовки психологів у Київськомунаціональному університеті імені Тараса Шевченка та Дня психолога) – Київ, 21 квітня 2017 р.• Науково-практична конференція «Науково-практичне забезпечення децентралізації надання послуг в об`єднанихтериторіальних громадах» – Київ: ІПК ДСЗУ, 18 квітня 2018 року. • Участь у роботі круглого столу "Перспективи розвитку соціальної педагогіки" (24. 03. 2018 р., м. Київ, Україна.Сертифікат.)• Участь у роботі круглого столу до Дня захисника Вітчизни: «Роль держави та громадського сектору в соціальнійадаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників ООС (АТО)» 16 жовтня 2019 року.• До проблеми професійного вигорання та його профілактики / Матвієнко Л.І. // Інтеграційні можливості сучасноїпсихології та шляхи ї розвитку: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (10-11 жовтня 2019 року,м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – С. 49-50.• Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичні аспекти розвитку психології».Проведення майстер-класів Вибір майбутньої професії» і Профілактика емоційного вигорання працівників центрівзайнятості. 16-18 квітня 2019 р., К. : ІПК ДСЗУ.
Підвищення кваліфікації:Факультет психології Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кафедра загальної психологіїТермін стажування: 03.04.2017 по 05.05.2017. Тема: "Методика викладання дисциплін: Практикум із загальноїпсихології, Філософія психології, Психодіагностика, Диференціальна психологія, Психологічна діагностика та оцінкаперсоналу, Психологічні основи професійної орієнтації і професійного самовизначення" довідкапро стажування №016/192 від 16.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23.Індексація: Google
Scholar,Copernicus• AndriiTrofimov, LarysaMatviienko, OlgaEmishyants, YuliiaTretiakova, VsevolodZelenin, TetianaAndrushchenko, HannaKotsiuba Socio Psychological Factors Of Corporate Loyalty // INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENTIFIC & TECHNOLOGYRESEARCH VOLUME 8, ISSUE 11, NOVEMBER 2019. – p. 3439 – 3442 SCOPUSп.2• Матвієнко Л.І. Синдром емоційного вигорання у працівників служби зайнятості: діагностика та корекція / Л.І.Матвієнко // Ринок праці та зайнятість населення. – 2013. - №1. – С.38- 42. (Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Чинники емоційного вигорання у представників соціономічних професій / Л.І. Матвієнко, Я.О.Загребельна// Ринок праці та зайнятість населення. – 2014. - №2. – С.30- 34.(Внесений до переліку наукових фаховихвидань України з економічних, соціологічних і психологічних наук (Постанова Президії ВАК України від 14 квітня 2010р. №1 - 05/3)).• Матвієнко Л.І. Особистість волонтера у психологічному вимірі: ціннісно-мотиваційний аспект (надання соціальнихпослуг вразливим верствам населення) / Л.І.Матвієнко, К.С. Алексейченко // Ринок праці та зайнятість населення. –2016. - №1. – С.55- 59.• Ціннісно-смислові орієнтації осіб з різним рівнем емоційного вигорання /Л.І.Матвієнко // Вісник Харківськогонаціонального університету ім. В. Н. Каразіна. Серія "Психологія". – 2016. – Вип. 61. – С. 19–23. (Фахове видання. НаказМОН № 747 від 13.07.2015)• Матвієнко Л.І. Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В.Ортікова // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – Київ, Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).п.31.Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с. 2.Особливості мотивації безробітних із числа внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи / МатвієнкоЛ.І. // Ринок праці і зайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної,С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.1. – С.214-221.п.81. Відповідальний виконавець НДР кафедри «Особистість апліканта в контексті психології праці та управління» (шифрIV–4–08) (2010–2012 рр.);2. Відповідальний виконавець НДР «Психологія поведінкових стратегій безробітних на ринку праці» (шифр теми IV–6–13) (2013–2014 рр.);4. Науковий керівник фрагменту «Особливості мотивації внутрішньо переміщених осіб до активного пошуку роботи» врамках загальноінститутської НДР : «Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (шифр теми IV-15 ) (2015-2017 рр.).5. Науковий керівник фрагменту «Особливості професійного стресу та вигорання фахівців соціономічних професій» врамках загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.101. Заступник завідувача кафедри з питань організації та проведення всіх видів практики (2012-2015).2.Відповідальний секретар приймальної комісії ІПК ДСЗУ (2013-2014).3.Заступник завідувача кафедри з профорієнтаційної роботи (2019-2020).п.11Офіційний опонент на дисертацію Льошенко Олександри Андріївни “Психологічні чинники емоційної компетентностіосіб з різним рівнем самоактуалізації” поданої на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук заспеціальністю 19.00.01 – загальна психологія, історія психології, 2013 р.(КНУ ім. Т. Шевченка).п.131. Практикум із загальної психології : навч.посіб. Л. І. Матвієнко - Київ: ІПК ДСЗУ, 2008. – 114с.2. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо змісту та організації стажування з фаху підготовки магістра галузізнань 0301 «Соціально-політичні науки»,спеціальність 8.03010201 «Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2013– 16 с. 3. Матвієнко Л.І. Методичні рекомендації щодо виконання і захисту магістерських робіт зі спеціальності 053«Психологія»/ Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017– 43 с.4. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 45 с. – П. 4. – С.7-10.5. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Матвієнко Л.І. // Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.6. Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації/ за заг. ред.Г.А.Пріба;автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна,Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ:ІПК ДСЗУ, 2019.150 с.п.14Керівництво секцією «Профілактика емоційного вигорання працівників» студентського наукового гуртка«Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи - 24 рокип.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
75302 Мілютіна Катерина Леонідівна
Професор 0 Інженерна психологія
Київський державний університет ім. Т.Г.Шевченка, 1987 р. Спеціальність: «Психологія» Кваліфікація: психолог, викладач психологічних дисциплінДоктор психологічних наук (диплом ДД №002537 від 10.10.2013 р.)Шифр спеціальності: 19.00.01Назва спеціальності: «Загальна психологія, історія психології»Тема дисертації: «Психологія зміни життєвої стратегії особистості»
доцент кафедри психології (атестат 12ДЦ №017233 від 21.06.2007 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 18 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Miliutina K., Andrii TROFIMOV; Iuliia BONDAR; Daria TROFIMOVA; Iaroslav RIABCHYCH Organizational commitment factors:role of employee work engagement (Factores de compromiso organizacional: papel del compromiso de trabajo de losempleados)// http://www.revistaespacios.com/a17v38n24/17382418.html, Recibido: 10/04/16 • Aprobado: 20/04/2016(Наукометричне видання Scopus)• Miliutina, K., Trofimov A, Bulatevych, N., Nevidoma, Y., Bilous, O. Job satisfaction and self-realization of bookmakers//Journalof Advanced Research in Law and Economics; Craiova Том 8, Изд. 4(26), (Summer 2017): 1356-1360.DOI:10.14505/jarle.v8.4(26).35 Наукометричне видання Scopus• Miliutina, K., Trofimov, A., Paschenko, S., Vakulenko, O., Romanova, I., Rohal, N. The use of projective methods in workingwith staff//Astra Salvensis - review of history and culture, year VI, no. 1 (11), 2018 Наукометричне видання ScopusSytnik• Victoria, Milutina Katerina THE USE OF GAME TECHNOLOGIES FOR OPTIMIZATION OF IT-SPECIALIST’S WORK// InternationalJournal of Education & Development International Journal of Education & Development 4 Ukrainian association of educationaland developmental psychology, 2018, №1, - рр.87-94• Милютина К.Л. Психологічний супровід безробітних в процесі зміни професійної ідентичності//Ринок праці тазайнятість в Україні, реалії і перспективи// колективна монографія, вид. ІПК ДСЗУ, за ред.. І.П. Кожемякіної, 2018. – с.182-193• Vlasova O., Milyutina K., Lunov V., (2018) Pets in human life; Accent Graphics Communications: 182p.• Milutina K.L. Kolodych D. M. Particularities of parent’s attitude to informal education Друк. Advanced trends of the moderndevelopment of psychology and pedagogy in European countries : Collective monograph. Riga : Izdevnieciba “BaltijaPublishing”, 2019. - 284 - 292 392 p.• Мілютіна К.Л. Перспектива дослідження толерантності як передумови створення інклюзивних спільнот // Теорія іпрактика сучасної психології. 2019 р., № 2, Т. 1.80-83• Мілютіна К.Л., Дубашидзе Н., РубельН., Князєв В. Робоча книга корекційного психолога. Навчальний посібник. Вид.ДІА, 2019. – 375 с.• Інженерна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 62 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Юридичнана психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 58 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології: навчально-методичний комплексдисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 70 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Katerina Milutina Relationship Between Indicators of a Person’s Mental Health and Attitude to Pets// Mental Health GlobalChallenges XXI Century Contents MHGC Proceedings – 2018-var.2 https://www.mhgc21.org/ рр.66- 71
Підвищення кваліфікації:Підвищення кваліфікації, м. Прага, 72 години 2-9 липня 2016, сертифікат №052016027 виданий 9.07.2016. Теми:"Публікації в європейських журналах", "Участь у міжнародних проектах
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.11.Miliutina K., Andrii TROFIMOV; Iuliia BONDAR; Daria TROFIMOVA; Iaroslav RIABCHYCH Organizational commitment factors:role of employee work engagement (Factores de compromiso organizacional: papel del compromiso de trabajo de losempleados)// http://www.revistaespacios.com/a17v38n24/17382418.html, Recibido: 10/04/16 • Aprobado: 20/04/2016(Наукометричне видання Scopus)2.Miliutina, K., Trofimov A, Bulatevych, N., Nevidoma, Y., Bilous, O. Job satisfaction and self-realization of bookmakers//Journal
of Advanced Research in Law and Economics; Craiova Том 8, Изд. 4(26), (Summer 2017): 1356-1360.DOI:10.14505/jarle.v8.4(26).35 Наукометричне видання Scopus3.Miliutina, K., Trofimov, A., Paschenko, S., Vakulenko, O., Romanova, I., Rohal, N. The use of projective methods in workingwith staff//Astra Salvensis - review of history and culture, year VI, no. 1 (11), 2018 Наукометричне видання Scopusп.2• Мілютіна К. Л. Вправи для проведення інтерактивних занять із майбутніми підприємцями / К. Л. Мілютіна // Ринокпраці та зайнятість населення. - 2016. - № 2. - С. 48-51• Мілютіна К.Л. Психологічні особливості інформального варіанту трудової соціалізації// Актуальні проблемипсихології, т.1., вип.46.Київ – 2017, с.98-103• Мілютіна К.Л., Івашова О.О. Вплив батьківського ставлення до дітей з розладами аутистичного спектру наперспективу інклюзивного навчання// Науковий вісник Херсонського державного університету, вип.5, 2017, с.98-103• Мілютіна К.Л. Перспектива дослідження толерантності як передумови створення інклюзивних спільнот// Теорія іпрактика сучасної психології. 2019 р., № 2, Т. 1.80-83 • Мілютіна К.Л. Модель емпіричного дослідження наслідків дитячого досвіду у дорослому житті// Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) с. 78-83.п.31.Мілютіна К.Л.,Рубель Н.В. Ребёнок с которым не соскучишься// ТОВ видавництво «Ніка-центр».- Ніжин.- 2016 – 186 с.2.Мілютіна К.Л. Технология рационально-интуитивной психотерапии// Нежин: Ника-Центр, 2016. – 252 с.3.Мілютіна К.Л. Психологічний супровід безробітних в процесі зміни професійної ідентичності//Ринок праці тазайнятість в Україні, реалії і перспективи// колективна монографія, вид. ІПК ДСЗУ, за ред.. І.П. Кожемякіної, 2018. – с.182-1934.Vlasova O., Milyutina K., Lunov V., (2018) Pets in human life; Accent Graphics Communications: 182p. 5.Мілютіна К.Л., Дубашидзе Н., РубельН., Князєв В. Робоча книга корекційного психолога. Навчальний посібник./Вид.ДІА, 2019. - 375стрп.4Науковий керівник 1 здобувача, який одержав диплом про присудження наукового ступненя кандидата психологічнихнаук:Єзерська Наталія Валеріївна (2018) Психологічні чинники суб’єктивного благополуччя підлітків в умовахспеціалізованої школи-інтернатуп.11• Офіційний опонент:Лучинкіна, Анжеліка Іллівна. Соціально-психологічні засоби корекції особистості школярів з соціальнодезадаптованою поведінкою (2008)Башук Людмила Петрівна Мотиваційні чинники працевлаштування особистості юнацького та дорослого віку (2010)Куренна Тетяна Вікторівна Психологічні особливост іціннісно-смислової сфери майбутніх учителів (2013)• Член спеціалізованої вченої ради Д 26.001.26 за спеціальностями 19.00.01 та 19.00.05 – загальна психологія,соціальна психологія та соціальна роботап.12Авторське свідоцтво на психологічну гру «Котовасія» №80454Авторське свідоцтво на психологічну гру «Комуналка» №80453Авторське свідоцтво на психологічну гру "Не рассказывай мне сказки..." №80453п.13• Основи психологічного тренінгу: Робоча навчальна програма. - Навчально-методична розробка. / Укл.: К.Л.Мілютіна. –К.: КНУ ім. Т. Шевченка. – 30 с.• Інженерна психологія: робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2017. – 27 с.• Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології: робоча програма навчальноїдисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2017. – 28 с.• Основи психологічної практики (практична психологія): робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ,2017. – 28 с.• Математичні методи та моделювання в психології: робоча програма навчальної дисципліни. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. –28 с.п.16Член асоціації нейропсихологів Українип.17Досвід практичної роботи - 18 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
285042 Нежинська Олена Олександрівна
Професор 0 Психологія конфлікту
Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, 2007 р.Спеціальність: «Психологія»Кваліфікація: магістр психології, викладач психологіїКандидат психологічних наук (диплом ДК № 001101 від 10.11.2011 р.).Шифр спеціальності 19.00.07Назва спеціальності: «Педагогічна та вікова психологія».Тема дисертації «Психологічні умови формування гендерної компетентності керівників загальноосвітніх навчальнихзакладів».
Доцент кафедри психології управління (атестат доцента 12ДЦ № 037393 від 17.01.2014 р.).Стаж науково-педагогічної роботи 18 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 13 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Nieżyńska Helena Coaching jak innowacyjna technologia pedagogicznego współdziałania w systemie wyższej edukacjiUkrainy (Коучинг як інноваційна технологія педагогічної взаємодії в системі вищої освіти України) / Helena Nieżyńska,Wołodymyr Tymenko : Pracy IV Międzynarodowej Multidyscyplinarnej Konferencji Naukowej «Dylematy współczesnej edukacji.Formy i metody pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi» (12 lipca 2016 r., WSL, Częstochowa, Polska) //Problemy nowoczesnej edukacji ; Pod red. Edyty Sadowskiej, Wieslawa Sztumskiego. – Częstochowa : WSL, 2016. – T. VI. – S.139–146 (0,5 др. арк.)• Нежинська О. О. Лідерство у діяльності керівника освітньої організації : спецкурс для слухачів очно-дистанційноїформи навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, О. О. Нежинська ; НАПН України, Ун-тменедж. освіти. – К., 2017. – 38 с. (1,5 др. арк.)• Нежинська О. О. Коучинг як інструмент соціально-психологічної допомоги клієнту / О. О. Нежинська, В. М. Тименко //Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 11. Соціальна робота.Соціальна педагогіка. – Вип. 23: збірн. наук. праць. – К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. – С. 182–187 (0,4др. арк.)• Основи коучингу : навч. посіб. / О. О. Нежинська, В. М. Тименко. – Київ ; Харків : ТОВ «ДІСА ПЛЮС», 2017. – 220 с. (9,2др. арк.).• Нежинська О. О. Компетенції коуча як Neżyńska Helena Сoaching jako narzędzie wspierające i facylitacja klienta / HelenaNieżyńska // Problemy nowoczesnej edukacji ; Pod red. Edyty Sadowskiej, Wieslawa Sztumskiego. – Częstochowa : WSL, 2018.(0,5 др. арк.). В друці• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Психологія конфлікту: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 64 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• ІІ Всеукраїнська науково-практична конференція «Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки тапідвищення кваліфікації особистості в умовах трансформації освіти» (м. Київ, ДВНЗ УМО, 26 травня 2017 р.).• Відео-конференція в рамках міжнародного проекту «Компетенції викладача вищої школи в добу змін» (Київськийуніверситет імені Бориса Грінченка, м. Київ, 12 квітня 2018 р.);• ІІІ Всеукраїнська науково-практична конференція (з міжнародною участю) «Психолого-педагогічний супровідфахової підготовки та підвищення кваліфікації особистості в умовах трансформації освіти» (УМО, м. Київ, 25 травня2018 р.);• VI Międzynarodowa i multidyscyplinarna konferencja Dylematy Współczesnej Edukacji «Rozwój – potencjał – deficyty»(Polska, m. Częstochowa, Wyższa Szkola Lingwistyczna WSL, 7 lipca 2018 r.).• Фестиваль освітнього лідерства Clever (м. Київ, Університет Грінченка, 21 вересня 2019 р.);• Робота стратегічної сесії «Нові виклики – нові програми», проведеної Українською школою урядування Національногоагентства України з питань державної служби (м. Київ, Українська школа урядування, 13 вересня 2019 р.);• Круглий стіл “Трудове виховання учнів: сучасні пріоритети”, який організовано у рамках Всеукраїнського фестивалюнауки (м. Київ, Інститут проблем виховання НАПН України, 16 травня 2019 р.). Доповідь;• Проведення майстер-класу «Лідерство у діяльності працівника державної служби зайнятості України» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);
Підвищення кваліфікації:• ЦІППО ДВНЗ «Університет менеджменту освіти» НАПН України за категорією «Науково-педагогічні працівникиуніверситетів, академій, інститутів» за очно-дистанційною формою навчання (Свідоцтво СП 35830447/1310 - 16,реєстраційний № 1419/16Ц від 9 вересня 2016 р.) з 08.02.2016 р. по 09.09.2016 р. (210 год.). Тема випускної роботи:«Використання коучингу в діяльності науково-педагогічного працівника».• Certificate of completion |/ internship all requirements for the certified international scientific professional developmentcourse (October 20, 2017 – January 20, 2018) for the European educational project «The innovative Methods and Technologiesof Teaching: The Newest in the European Educational Practice» (Professional Education. Social work and practical psychology,180 hours) № KRK/18/137 od 20.01.2018 r. (Polska, Wyższa Szkoła Lingwistyczna z siedzibą w Częstochowie).• Certyfikowany Praktyk NLP i miłośnik narzędzi wspomagających rozwój osobisty (Certyfikat Praktyka SztukiNeuroLingwistycznego Programowania (150 god.) (Polska, m. Jachranka, 17 marca 2019 r., Certyfikat nr 575/2019)Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадження
освітньої діяльності:п.11. Нежинська О. О. Коучингові технології як засіб підвищення якості вищої освіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко //Management of higher education quality: problems and prospects : collection of scientific papers; ed. Victor Oliynyk. – London,LASHE, 2017. – 122 p. – P. 101–102. (0,4 др. арк.). ISBN 978-1-911354-23-9 Індексація: Socrates Impulse, ScientificElectronic Library “eLIBRARY.RUп.21. Нежинська О. О. Компетенції коуча як професійна якість викладача вищої школи / О. О. Нежинська, В. М. Тименко,Т. Кук // Освітологія. – К. : Київ. ун-т ім. Бориса Грінченка, 2018. 2. Нежинська О. О. Коучинг як технологія розвитку лідерства у сфері освіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко //Теоретичний та науково-методичний часопис «Вища освіта України» ; 2017, № 2 (додаток 1) ; Тематичний випуск«Університет і лідерство». – К. : Інститут вищої освіти НАПН України, 2017. – C. 65–68 (0,3 др. арк.).3. Нежинська О. О. Коучинг як інструмент соціально-психологічної допомоги клієнту / О. О. Нежинська, В. М. Тименко// Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 11. Соціальна робота.Соціальна педагогіка. – Вип. 23: збірн. наук. праць. – К. : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2017. – С. 182–187 (0,4др. арк.).4. Нежинська О. О. Використання коучингу в системі вищої освіти України / О. О. Нежинська, В. М. Тименко // Вісникпіслядипломної освіти : зб. наук. праць Ун-ту менедж. освіти НАПН України ; редкол. : О. Л. Ануфрієва [та ін.] ; голов.ред. В. В. Олійник. – К. : АТОПОЛ ГРУП, 2015. – Вип. 15(28). – С. 236–245.5. Нежинська О. О. Особливості «Я-образу» керівників загальноосвітніх навчальних закладів / О. О. Нежинська // Зб.наук. праць «Теоретичні і практичні проблеми психології». – Сєвєродонецьк, 2015. – № 3(38). – С. 293–300 (0,5 д.а.).п.3• Нежинська О. О. Основи коучингу : навч. посіб. / О. О. Нежинська, В. М. Тименко. – Київ ; Харків : ТОВ «ДІСА ПЛЮС»,2017. – 220 с. (9,2 др. арк.).• Психологічні умови формування ґендерної компетентності керівників загальноосвітніх навчальних закладів :монографія / О. І. Бондарчук, О. О. Нежинська. – К. : ТОВ «НВП «Інтерсервіс», 2014. – 180 с. (7,5 д.а.).п.4• Наукове керівництво аспірантки В. І. Зоріної, яка 31.05.2017 р. захистила дисертаційну роботу на тему «Ідеальнийобраз дорослого як чинник особистісного розвитку Наукове керівництво аспірантки В. І. Зоріної, яка 31.05.2017 р.захистила дисертаційну роботу на тему «Ідеальний образ дорослого як чинник особистісного розвитку підлітка» наздобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 –педагогічна та віковапсихологія (захист відбувся в НПУ імені М. П. Драгоманова, Київ, 2017). Аспірантка одержала документ проприсудження їй наукового ступеня. • Наукове керівництво аспірантки Полякової В. І., яка 31.10.2018 р. захистила дисертаційну роботу на тему«Соціально-психологічні умови розвитку гендерної толерантності вчителів загальноосвітніх навчальних закладів» наздобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 – соціальна психологія;психологія соціальної роботи (захист відбувся в Інституті психології імені Г.С. Костюка НАПН України, Київ, 2018).Аспірантка одержала документ про присудження їй наукового ступеня.п.5• 2018-2019 рр.: Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державноїслужби зайнятості України Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамкахреалізації Проекту Міністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятостіУкраїни «Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботифахівців центрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців- консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».• 2018 р.: Міжнародний проект № 21720008 (Київський університет імені Бориса Грінченка) «Компетенції викладачіввищої школи в добу змін» за фінансової підтримки Міжнародного Вишеградського Фонду та Міністерства закордоннихсправ Нідерландів (01.01.2018 – 31.12.2018 рр.).• 2017–2018 рр.: Міжнародний українсько-австрійський проект Культур Контакт «Нові вимоги до компетенційкерівників шкіл в Україні» (15.02.2017 – 06.06.2018 р.).2010–2011 рр.: Проект Програми рівних можливостей та прав жінок в Україні ЄС-ПРООН.п.718.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти («Французька мова», «Англійська мова» з аудіосупроводом) відповідно Наказу Міністерстваосвіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Про проведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти».п.8• . Відповідальний виконавець фрагменту наукової теми кафедри «Психологія особистості безробітного» на 2018-2020рр.: «Внутрішні ресурси особистості як умова професійного самовизначення безробітного».• Член редакційної колегії збірника наукових праць «Вісник післядипломної освіти» (фахове видання), серія «Соціальніта поведінкові науки», м. Київ, Україна.п.10Виконання обов’язків заступника завідувача кафедри з питань ліцензування та акредитації.п.131. Методичні рекомендації до написання та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.2. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.3. Neżyńska Helena Сoaching jako narzędzie wspierające i facylitacja klienta / Helena Nieżyńska // Problemy nowoczesnejedukacji ; Pod red. Edyty Sadowskiej, Wieslawa Sztumskiego. – Częstochowa : WSL, 2018. (0,5 др. арк.). В друці4. Основи коучингу : спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання в системі післядипломної педагогічноїосвіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К., 2018. – 48 с. (2 др. арк.).5. Лідерство у діяльності керівника освітньої організації : спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання всистемі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, О. О. Нежинська ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. –К., 2017. – 38 с. (1,5 др. арк.).6. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс для слухачів очно-дистанційноїформи навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко., А. С. Москальова , О.О. Нежинська ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К., 2016. – 49 с. (2 др. арк.).7. Психологічні умови попередження та розв’язання конфліктів в освітніх організаціях : спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І. Бондарчук, Л. М. Карамушка, О. О.Нежинська ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К. : , 2016. – 36 с. (1,5 др. арк.).8. Соціально-психологічні особливості дорослої людини: інформаційні матеріали для слухачів і викладачів системипіслядипломної освіти / автори-уклад.: О. І. Бондарчук, Т. В. Ткач, Н. В. Гордієнко, С. В. Казакова, А. С. Москальова О.О. Нежинська Н. І. Пінчук ; Ун-т менеджменту освіти НАПН України. – К., 2015. – 36 с. (1,5 д.а.).9. Психологічні умови попередження професійного стресу та професійного вигорання керівників освітніх організацій:спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. І.Бондарчук, Л. М. Карамушка, А. С. Москальова, О. О. Нежинська, Н. І. Пінчук ; НАПН України, Ун-т менедж. освіти. – К.,2015. – 32 с. (1,4 д.а.).10. Коучинг у діяльності практичного психолога системи освіти: спецкурс для слухачів очно-дистанційної форминавчання в системі післядипломної педагогічної освіти / О. О. Нежинська, В. М. Тименко ; НАПН України, Ун-т менедж.освіти. – К., 2015. – 44 с. (1,9 д.а.).п.14Керівництво секцією «Конфліктологія» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.161. Українська Асоціація психотерапевтів та бізнес-тренерів, м. Київ (з вересня 2019 р.).2. Член-кореспондент Української Академії Акмеології, м. Київ (з жовтня 2016 р.).3. Сертифікований коуч рівню ACC, акредитований ICF (освіта коучингова: Leader Business Institute (Poland) (з липня2015 р.).п.17Досвід практичної роботи – 18 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
287407 Калюжна Євгенія Миколаївна
Доцент 0 Загальна психологія
Запорізький державний університет, 2003р.Спеціальність: «Практична психологія»Кваліфікація: магістр психології
Кандидат психологічних наук (диплом ДД №047359 від 02.07.2008)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія»Тема дисертації: «Психологічні механізми особистісної тривожності у підлітковому віці»
Доцент кафедри практичної психології (атестат 12 ДЦ № 038690 від 16.05.2014 р.)Стаж науково-пдагогічної роботи 11 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Методика та організація наукових досліджень: Навчальний посібник / Є.М.Калюжна. – 2-ге вид., доп. – Запоріжжя:Акцент, 2015. – 152 с. • Теоретичні та методологічні проблеми психології: Навчальний посібник / Є.М.Калюжна. – Запоріжжя: Акцент, 2015. –152 с.• Теоретичні та методологічні проблеми психології: Робочий зошит до практичних занять / Є.М.Калюжна. – Запоріжжя:Вид-во ЗНУ, 2015. – 60с. • Психологічні механізми адаптивного функціонування особистості / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчальногозакладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя:ЗНУ, 2015. – № 1(7). – С. 93-99. • Functional model of anxiety as stable features of personality / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасної психології: збірникнаукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчального закладу“Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2015.– № 2 (8). – С. 97-102.• Роль самооцінки у формуванні статусу особистості у групі / Є.М.Калюжна, О.С.Гвоздик // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 102-108.• Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна //Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2015. –№ 2, Ч. 2. – С. 17-22. – URL: http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/55810/51969. • Психологічні особливості формування Я-концепції у старшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, А.О.Дудко // Актуальніпроблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. – Запоріжжя, 2016. – № 1. –URL: http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/59868/55658• Особливості використання біхевіорального підходу в адаптації персоналу до організаційних змін / Є.М.Калюжна,Д.К.Цибульська // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПНУкраїни та Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред.С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – № 1 (9). – С. 43-48. • Вплив акцентуацій характеру ув’язнених на особливості їх міжособистісних стосунків / Є.М.Калюжна, Ю.В.Лойко //Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 556-559. – URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/138.pdf• Вплив самооцінки особистості на її академічну успішність у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна// Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 559-563. – URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/139.pdf• Психологічний аналіз критеріїв вибору неформального лідера у шкільному колективі / Є.М.Калюжна, А.О.Дудко //Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.Г.Костюка НАПН України. – 2016. – Т.1:Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. Вип. 45. – С. 107-111. – URL:http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i45/20.pdf• Мотиви вибору майбутньої професії випускниками шкіл / Є.М.Калюжна, А.В.Бакаленко // Вісник ЗНУ: Педагогічнінауки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26) – С. 76-83. – Режим доступу: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Психологічний супровід наступності дошкільної та початкової освіти / Є.М.Калюжна, Ю.С.Ляхова // Вісник ЗНУ:Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26). – С. 24-30. – URL: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Функціональна структура тривожності особистості / Є.М.Калюжна // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – Київ: Гнозис, 2016. – Вип 36, Том1(17). – С.158-165.• Психологія: Методичні рекомендації до проходження практики для здобувачів ступенів вищої освіти бакалавра імагістра / упоряд. Є.М.Калюжна. – 2-ге вид., доробл. і доп. – Запоріжжя: А-плюс, 2017. – 116 с.• Прийняття рішення особистістю: філософсько-психологічний і правовий аспект / В.А.Омельчук, Є.М.Калюжна,В.В.Омельчук // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національного університету таІнституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14). – С. 89-96. Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Теоретико-методологічні проблеми психології: навч. посіб. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 136 с.• Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; авт.-упоряд.: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту курсових робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Є.М.Калюжна. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с. П. 8. С. 28-30.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с. П. 4. С. 17-28.• Методологічні підходи до визначення поняття «тілесність» у сучасній психології / Є.М.Калюжна, Н.В.Савченко //Проблеми сучасної психології: зб. наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психологіїімені Г.С.Костюка НАПН України. 2019. № 2 (16). Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Загальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 112 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Клінічна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 94 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія праці: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 86 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Взаємозв’язок тривожності та самооцінки у дітей молодшого шкільного віку / Є.М.Калюжна, М.В.Шевергіна //Інтегративна психологія: теорія і практика: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 12-13 квітня2017 р. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – С. 97-101.• Проблеми особистості з позиції аналітичної психології / Є.М.Калюжна, А.М.Вовна // Психологія травми: дискусійніпитання психологічної допомоги: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 20-21 квітня 2017 р. –Запоріжжя, 2017. – С. 34-36.• Rationale of functional determination of anxiety as adaptive feature of personality / E.N.Kalyuzhnaya // Психологія травми:дискусійні питання психологічної допомоги: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 20-21 квітня 2017р. – Запоріжжя, 2017. – С. 91-93.• Соціокультурний контекст як фактор особистісного вибору людини / Є.М.Калюжна, А.М.Вовна // Актуальнідослідження в соціальній сфері: Матеріали IХ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 17 травня 2017 р.– Одеса, 2017. – С. 35-37.Геронтогенез як завершальний етап соціалізації особистості: ресурсний контекст //Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікації в умовах трансформації освіти:Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 25 травня 2018 р. – Київ, 2018. – URL:http://umo.edu.ua/images/content/nauk_diyalnist/Збiрник_конф._25.05.2018.pdf• Mechanisms of structuring by a personality of the individual psychological time / E.N.Kaluzhnaya // Соціальнеконструювання психологічної та педагогічної допомоги в епоху змін: Матеріали VІІ Всеукраїнського форуму вчених іпрактиків «Екопсихея» 26-27 травня 2018 р. – Київ, 2018. – URL: http://ela.kpi.ua/bitstream/123456789/23392/1/P.15-17_Kaluzhna.pdf• Людина, її права і свободи в історичній ретроспективі минулого і сьогодення Карпатської України / В.А.Омельчук,Є.М.Калюжна // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції «Карпатська Україна в контекстіукраїнського державотворення, міжнародних взаємовпливів і глобальних процесів» (Ужгород, 19 березня 2019 р.). –Ужгород: Видавничий відділ Карпатського університету імені Августина Волошина, 2019. – С. 68-72.• An anxiety as phenomenon and indicator of adaptive psychological functioning of personality / E.N.Kaluzhnaya // Науковірозробки, передові технології, інновації: Матеріали V Міжнародної науково-практичної конференції 6-8 травня 2019 р.– Прага, 2019. – С. 171-172. • Інформаційні технології в діагностичній роботі психолога / Є.М.Калюжна // Актуальні тенденції розвитку освіти,науки та технологій: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції 16-17 травня 2019 р. – Бахмут, 2019. –С. 16-18.• Functional organization of anxiety of personality / E.N.Kaluzhnaya // Актуальні дослідження в соціальній сфері:Матеріали ХIIІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 17 травня 2019 р. – Одеса: ОНПУ, 2019. – С. 18-20.• Features of psychological structuring by a personality of life-time / E.N.Kaluzhnaya // Сучасні проблеми екологічноїпсихології: Екологічна парадигма сучасного образу життя і світу: Матеріали XV Міжнародної науково-практичноїконференції 17-18 травня 2019 р., Харків, 2019. – URL: http://www.ecopsy.com.ua/data/conf_2019/Tezi_Kharkiv_17_18_May.pdf• Професійна ідентичність як предмет психологічного дослідження / Є.М.Калюжна, Л.О.Іванощук // Реформування тарозвиток гуманітарних та природничих наук: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції 24-25 травня2019 р., Харків, 2019. – С. 96-99. – URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/conf/other/36may2019/33.pdf• Determinants and mechanisms of forming self-concept of personality / E.N.Kaluzhnaya // Сучасний рух науки: МатеріалиVІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 6-7 червня 2019 р., Дніпро, 2019. – С. 695-697.• Соціально-психологічні чинники задоволеності шлюбом / Є.М.Калюжна, О.В.Подмазко // Сучасний рух науки:Матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції 6-7 червня 2019 р., Дніпро, 2019. – С. 698-700.• Фактори особистісної та професійної ідентичності у період юності та ранньої дорослості. Інтеграціині можливостісучасноı психологіı та шляхи ıı розвитку: матеріали ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. 10-11 жовт. 2019 р. Запоріжжя, 2019.С. 17-19.• Психологічний вплив інформаційної війни на великі соціальні групи. Студенти та молодь – для маибутнього краıни:матеріали ІV Міжнародної науково-практичної конференції 30 жовтня 2019 р. Бахмут, 2019. • Психологічні особливості переживання стресових станів у безробітних. Інституційні трансфрмації ринку праці вумовах євроінтеграції: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. 15 лист. 2019 р. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. • Когнітивна модель психологічної допомоги особистості. Актуальні дослідження в соціальній сфері: матеріали ІХМіжнар. наук.-практ. інтерн.-конф. 18 лист. 2019 р. Одеса: ОНПУ, 2019.
Підвищення кваліфікації:• Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, кафедра педагогічної та вікової психології,підвищення кваліфікації, з 01.12.2016 по 28.12.2016, тема «Інноваційні методи викладання і навчання: новітні світовіта європейські практики», (Свідоцтво № 200/16 від 28.12.2016 р.).• Українська асоціація екологічної психологічної допомоги, підвищення кваліфікації, тема: «Практика психолого-педагогічної допомоги: екофасилітативний підхід», сертифікат б/н (144 год.), 2018 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 • Калюжна Є.М., Савченко Н.В. Методологічні підходи до визначення поняття «тілесність» у сучаснійпсихології.Проблеми сучасної психології: зб. наукових праць Запорізького національного університету та Інститутупсихології імені Г.С.Костюка НАПН України. 2019. № 2 (16). Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Омельчук В.А., Калюжна Є.М., Омельчук В.В Прийняття рішення особистістю: філософсько-психологічний і правовийаспект. Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інститутупсихології імені Г.С.Костюка НАПН України. Запоріжжя: ЗНУ, 2018. № 2 (14). С. 89-96. Індексація: Index Copernicus,Google Scholar• Калюжна Є.М. Особливості використання біхевіорального підходу в адаптації персоналу до організаційних змін /Є.М.Калюжна, Д.К.Цибульська // Проблеми сучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології іменіГ.С.Костюка НАПН України та Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / Заред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2016. – № 1 (9). – С. 43-48. ISSN: 2310-4368Індексація: Index Copernicus, Google Scholar• Калюжна Є.М. Вплив акцентуацій характеру ув’язнених на особливості їх міжособистісних стосунків / Є.М.Калюжна,Ю.В.Лойко // Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 556-559. ISSN 2304-5809. URL:http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/138.pdfІндексація: Index Copernicus;Google Scholar;Research Bible;Cite Factor• Калюжна Є.М. Вплив самооцінки особистості на її академічну успішність у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,М.В.Шевергіна // Молодий вчений: Науковий журнал. Серія «Психологічні науки». – 2016. – № 5 (32). – С. 559-563. ISSN2304-5809. URL: http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2016/5/139.pdfІндексація: Index Copernicus;GoogleScholar;Research Bible; Cite Factorп.2 • Калюжна Є.М. Психологічні особливості формування Я-концепції у старшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,А.О.Дудко // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. –Запоріжжя, 2016. – № 1. eISSN: 2410-4620. URL:http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/59868/55658Індексація: JournalsIndex.net; Google Scholar;Research Bible; Polska Bibliografia Naukowa• Калюжна Є.М. Психологічний аналіз критеріїв вибору неформального лідера у шкільному колективі / Є.М.Калюжна,А.О.Дудко // Актуальні проблеми психології: зб. наук. праць Ін-ту психології імені Г.Г.Костюка НАПН України. – 2016. –Т.1: Організаційна психологія. Економічна психологія. Соціальна психологія. Вип. 45. – С. 107-111. ISSN 2072-4772. URL:http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v1/i45/20.pdf• Калюжна Є.М. Психологічний супровід наступності дошкільної та початкової освіти / Є.М.Калюжна, Ю.С.Ляхова //Вісник ЗНУ: Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26). – С. 24-30.URL:http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Калюжна Є.М. Мотиви вибору майбутньої професії випускниками шкіл / Є.М.Калюжна, А.В.Бакаленко // Вісник ЗНУ:Педагогічні науки. – Запоріжжя, 2016. – № 1(26) – С. 76-83. URL: http://web.znu.edu.ua/herald/issues/2016/2016-ped-1.pdf• Калюжна Є.М. Особливості взаємозв’язку самооцінки і тривожності у молодшому шкільному віці / Є.М.Калюжна,М.В.Шевергіна // Актуальні проблеми педагогіки, психології та професійної освіти: електронний науковий журнал. –Запоріжжя, 2015. – № 2, Ч. 2. – С. 17-22. eISSN: 2410-4620. URL:http://journals.uran.ua/apppfo/article/view/55810/51969.Індексація: Journals Index.net; Google Scholar;Research Bible; Polska Bibliografia Naukowa• Калюжна Є.М. Психологічні механізми адаптивного функціонування особистості / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 1(7). – С. 93-99. • Kaluzhnaya E.N. Functional model of anxiety as stable features of personality / Є.М.Калюжна // Проблеми сучасноїпсихології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державного вищогонавчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко, М.Г.Ткалич. –Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 97-102.• Калюжна Є.М. Роль самооцінки у формуванні статусу особистості у групі / Є.М.Калюжна, О.С.Гвоздик // Проблемисучасної психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка НАПН України та Державноговищого навчального закладу “Запорізький національний університет” / За ред. С.Д.Максименко, Н.Ф.Шевченко,М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2015. – № 2 (8). – С. 102-108.п.3 • Калюжна Є.М. Теоретико-методологічні проблеми психології: навч. посіб. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 136 с.• Калюжна Є.М. Теоретичні та методологічні проблеми психології: навч. посіб. Запоріжжя: Акцент, 2015. 152 с.• Калюжна Є.М. Методика та організація наукових досліджень: навч. посіб. 2-ге вид., доп. Запоріжжя: Акцент, 2015.152 с.п.5 • Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологія пошуку роботи» загальноінститутської НДР «Розвиток ринку праці вумовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з методичної роботип.13 • Психологічний інструментарій для фахівців служби зайнятості: методичні рекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; авт.-упоряд.: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту курсових робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Є.М.Калюжна. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» /Калюжна Є.М. // Навчально-методичне видання / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с. П. 8. С. 28-30.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра спеціальності 053 «Психологія» /Калюжна Є.М. // Навчально-методичне видання / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с. П. 4. С. 17-28.• Психологія: методичні рекомендації до проходження практики для здобувачів ступенів вищої освіти бакалавра імагістра / упоряд. Є.М.Калюжна. 2-ге вид., доробл. і доп. Запоріжжя: А-плюс, 2017. 116 с.• Теоретичні та методологічні проблеми психології: робочий зошит до практичних занять. Запоріжжя: ВидавництвоЗНУ, 2015. 60 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія адаптивної активності» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня"Сенс Є"п.16 Член Української асоціації екологічної психологічної допомогип.17 Досвід практичної роботи - 11 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості з 2017 р. по теперішній час.
48208 Савчук Марина Володимирівна
Доцент 0 Математична статистика
Волинський державний університет ім. Л. Українки 1995 р.Спеціальність: «Математика та фізика»Кваліфікація: вчитель математики та фізики Кандидат фізико-математичних наукШифр спеціальності: 01.01.01Назва спеціальності «Математичний аналіз»Тема дисертації: «Дослідження голоморфних функцій в полікрузі та одиничній кулі в Сm» Вчене звання: Доцент кафедри інформаційних систем та технологій (атестат 12ДЦ №027202 від 20.01.2011 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 16 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних
наукових і навчально-методичних праць та наявністю 6 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Наближення голоморфних функцій з класу Зигмунда сумами Фейєра / В.В. Савчук, М.В. Савчук // Укр. матем. журн. –2012. – № 8. – С.1147 – 1152.• Наближення середніми Чезаро (C,α) деяких класів голоморфних функцій у крузі // Мат. студії. – 2018.• Наближення обмежених голоморфних і гармонічних функцій середніми Фейєра / В. В. Савчук, С. О. Чайченко, М. В.Савчук // Укр. матем. журн. – 2019. – № 4. – С.516 – 542. • Вища математика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 66 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вища математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 68 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Економетрика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформатика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні системи і технології в управлінні організацією: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПКДСЗУ, 2018 – 84с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні технології в проектній діяльності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019 –72 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 76 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Математична статистика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 76 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математичні методи в психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 73 с. (РПНД,ПНД, ККР)Участь у конференціях:• Теоретичні засади економіко-математичного моделювання впливу факторів економічної нестабільності на ринокпраці України: доповідь / М.В. Савчук // Методи та важелі державного регулювання ринку праці в кризових умовахрозвитку економіки: круглий стіл (ІПК ДСЗУ, 14 грудня 2015 р.).• Extremal problems of approximation theory of holomorphic functions in the polydisk // International conference"Mathematical Analysis, Differential Equations and their Applications", September 08-13, 2015, Baku-Azerbaijan: Abstracs.– P.151-152.• Estimates for the Hadamard product on Bergman spaces/ М. Savchuk // International conference "Complex Analysis andRelated Topics", May 30 – June 4, 2016, Lviv: Abstracs.– P. 74.• Estimates for the means of the Taylor series for certain classes of holomorphic functions/ М. Savchuk // Матеріали доМіжнародної конференції "Теорія наближення функцій та її застосування" присвяченої 75-річчю з дня народженнячлена–кореспондента НАН України О.І. Степанця, 28 травня –3 червня 2017р., м. Слов’янськ – с. 33.• Approximation of same classes of holomorphic functions by Cesaro means // International conference "MathematicalAnalysis, Differential Equations and their Applications", June 17-23, 2018, Bishkek-Cholpon-Ata, Kyrgyzstan: Abstracs.• Приближение ограниченных голоморфных функций средними Фейера в единичном круге // Материалымеждународной научной конференции "Современные проблемы математики и ее приложений", посвященной 70-летию со дня рождения академика академика Академии наук Республики Таджикистан доктора физико-математичеких наук, профессора Илолова Мамадшо, 14-15 марта 2018г., г. Душанбе – с. 45.• Approximation of holomorphic functions of Zygmund class by Fejer means/ М. Savchuk // International conference"Mathematics for Life Sciences", March 18-22, 2019, Kyiv, Abstracs.
Підвищення кваліфікації:Інститут математики Національної академії наук України, стажування з 10.04.2017 р. по 12.05.2017р., тема: «Новіпідходи і методи викладання дисциплін природничо-наукової та загальноекономічної підготовки», довідка простажування №55 від 12.05.2017 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:
п.11. Наближення середніми Чезаро (C,α) деяких класів голоморфних функцій у крузі / В.В. Савчук, М.В. Савчук // Мат.студії. – 2018. (Web of Science Core Collection)2. Наближення обмежених голоморфних і гармонічних функцій середніми Фейєра / В. В. Савчук, С. О. Чайченко, М. В.Савчук // Укр. матем. журн. – 2019. – № 4. – С.516 – 542. (індексується у Scopus та/або Web of Science Core Collection)п.8Відповідальний виконавець фрагментів «Регулювання процесів структурної перебудови ринку праці в Україні» та«Оцінка впливу факторів економічної нестабільності на ринок праці на основі побудови економетричної моделі» НДР:«Інституціональне забезпечення ринку праці України в умовах соціально-економічної нестабільності» (2015-2017 рр.,ДР № 0113U004041). п.10Заступник завідувача кафедри теоретичної та прикладної економіки з навчальної роботип.13• Вища математика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 66 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вища математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 68 с. (РПНД,ПНД, ККР)• Економетрика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформатика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 74 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні системи і технології в управлінні організацією: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПКДСЗУ, 2018 – 84с. (РПНД, ПНД, ККР)• Інформаційні технології в проектній діяльності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019 –72 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математика для економістів: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 76 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Математична статистика: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 76 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Математичні методи в психології: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 73 с. (РПНД,ПНД, ККР)п.15• Extremal problems of approximation theory of holomorphic functions in the polydisk // International conference"Mathematical Analysis, Differential Equations and their Applications", September 08-13, 2015, Baku-Azerbaijan: Abstracs.– P.151-152.• Estimates for the Hadamard product on Bergman spaces/ М. Savchuk // International conference "Complex Analysis andRelated Topics", May 30 – June 4, 2016, Lviv: Abstracs.– P. 74.• Estimates for the means of the Taylor series for certain classes of holomorphic functions/ М. Savchuk // Матеріали доМіжнародної конференції "Теорія наближення функцій та її застосування" присвяченої 75-річчю з дня народженнячлена–кореспондента НАН України О.І. Степанця, 28 травня –3 червня 2017р., м. Слов’янськ – с. 33.• Approximation of same classes of holomorphic functions by Cesaro means // International conference "MathematicalAnalysis, Differential Equations and their Applications", June 17-23, 2018, Bishkek-Cholpon-Ata, Kyrgyzstan: Abstracs. Р.30• Приближение ограниченных голоморфных функций средними Фейера в единичном круге // Материалымеждународной научной конференции "Современные проблемы математики и ее приложений", посвященной 70-летию со дня рождения академика академика Академии наук Республики Таджикистан доктора физико-математичеких наук, профессора Илолова Мамадшо, 14-15 марта 2018г., г. Душанбе – с. 45.п.17Досвід практичної роботи за спеціальністю – 16 років
123201 Ортікова Наталія Володимирівна
Старший науковий співробітник
0 Політична психологія
Посада - старший викладач кафедри психологіїІнститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України, 2002 р. Спеціальність: «Психологія», спеціалізація «Психологія управління та праці»,Кваліфікація: психолог
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, 1998, Спеціальність «Дошкільне виховання», Кваліфікація: викладач дошкільної педагогіки і психології, вихователь дітейдошкільного вікуСтаж науково-педагогічної роботи 7 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, досвідомпрактичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичнихпраць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Ортікова Н. Алгоритм вибору професії: наук.-практ. рек. Київ : ІПК ДСЗУ, 2015. 28 с.• Ортікова Н.В. Особливості спілкування спеціаліста служби зайнятості з безробітними : наук.-практ. рекомендації /Н.В. Ортікова, М.А. Міропольська. Київ : ІПК ДСЗУ, 2015. 23 с.• Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В. Ортікова //Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – Київ,Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. Вип. 10. С. 114–122. • Кейс-метод у професійному відборі та навчанні персоналу служби зайнятості: наук. - практ. рекомендації / Н.В.Ортікова, Н.В. Савченко, В. В. Турбан. Київ : ІПК ДСЗУ, 2017. 44 с.• Практичний порадник для фахівців державної служби зайнятості у роботі з демобілізованими учасникамиантитерористичної операції, операції об’єднаних сил і внутрішньо переміщеними особами: соціально-психологічнийаспект / Г.А. Пріб, Н.В. Ортікова. Київ : ІПК ДСЗУ, 2018. 21 с.• Путівник профорієнтації : наук. - практ. реком / Н.Г. Джинчарадзе, Л.Й. Літвінчук, Н.В. Савченко, Н.В. Ортікова, Н.В.Балашова, О.В. Грамма, М.В. Богуслав. – Київ : ІПК ДСЗУ, 2018. 43 с.• Lyudmyla Krupelnytska, Vsevolod Zelenin, Nataliia Ortikova, Viktoriia Sytnyk, Olga Emishyants. Features Of Staff MotivationIn The Field Of Information Technology // International Journal Of Scientific & Technology Research. 2019. - V.8, Is. 8. С.27-30.Publication Indexing – IJSTR: SCOPUS/Elsevier, Google Scholar, CiteFactor http://www.ijstr.org/final-print/aug2019/Features-Of-Staff-Motivation-In-The-Field-Of-Information-Technology.pdf
Участь у конференціях:• Ортікова Н.В. Проблема кар’єрного зростання фахівців служби зайнятості: теоретичний аспект /Н.В. Ортікова //Провідні тенденції та закономірності становлення базових парадигм української психології. / Матеріали круглогостолу (м. Київ, 1 червня 2017 р.). – Київ : ДП «Інформаційно-аналітичне гентство», 2017. – С.32-33.
• Ортікова Н.В. Кар’єрне зростання фахівців служби зайнятості як складова надання якісних послуг клієнтам службизайнятості / Н.В. Ортікова // Ключові питання наукових досліджень у сфері педагогіки та психології у XXI ст.: Збірниктез наукових робіт учасників міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 27-28 січня 2017 року). – Львів :ГО «Львівська педагогічна спільнота», 2017. – С.33-36. • Ортікова Н. Кар’єрне зростання фахівців державної служби зайнятості; особливості та перспективи (доповідь) / IVВсеукраїнські читання «Особистісний і професійний розвиток дорослих: проблеми і перспективи» до 90–річчя від днянародження академіка С.У. Гончаренка (у рамках Всеукраїнського фестивалю науки)м. Київ, ІПООД імені Івана ЗязюнаНАПН України, 11 червня 2018 р.• Ortikova, N. Сareer peculiarities of the state employment service specialists / Ortikova, N. // International scientificconference «Modernization of educational system: world trends and national peculiarities» Conference Proceedings, February23. Kaunas: Izdevniciba «Baltija Publishing», 2018. – Pр. 142-145. • Ортікова Н. Зарубіжний досвід соціальної та професійної реадаптації ветеранів бойових дій (на прикладі Данії, США,Ізраїлю) / Роль держави та громадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ таучасників АТО: збірник матеріалів круглого столу до Дня захисника України. (Київ, 17 жовтня 2018 року) / за заг. ред.Р. В. Войтович, П.В. Ворони. Київ: ТОВ «Видавничий дім «АртЕк», 2019. С.135-139.• Проведення майстер-класу «Соціально-психологічні чинники кар’єрного зростання» в межах заходу «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.)
Керівництво науковою роботою студентівНауковий керівник секції «Кар’єрне консультування» студентського гуртка спеціальності “Психологія” “Сенс Є”(Інститут підготовки кадрів ДСЗУ)
Науково-дослідна робота: Відповідальний виконавець фрагменту «Соціально-психологічні чинники кар’єрного зростання фахівців службизайнятості» НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» (2018-2020 рр.) Державний реєстраційний номер0118U004241
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 02.12.19-08.01.20 р. Тема: Сучасніінтерактивні методи викладання психологічних дисциплін». Довідка №03/04 від 08.01.2020 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1Lyudmyla Krupelnytska, Vsevolod Zelenin, Nataliia Ortikova, Viktoriia Sytnyk, Olga Emishyants. Features Of Staff Motivation InThe Field Of Information Technology // International Journal Of Scientific & Technology Research. 2019.- V.8, Is. 8. С.27-30.Publication Indexing – IJSTR: SCOPUS/Elsevier, Google Scholar, CiteFactorhttp://www.ijstr.org/final-print/aug2019/Features-Of-Staff-Motivation-In-The-Field-Of-Information-Technology.pdfп.2• Ортікова Н.В. Поняття кар’єри і кар’єрного зростання фахівців державної служби зайнятості / Л.І. Матвієнко, Н.В.Ортікова // Актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни. – Київ, Ніжин: ПП Лисенко, 2017. Том ІХ. – Загальна психологія. Історична психологія. Етнічна психологія. –Вип. 10. – С. 114–122. (Фахове видання. Наказ МОН № 1021 від 07.10.2015).• Ортікова Н. Проблематика побудови моделі карєрного зростання фахівців державної служби зайнятості:теоретичний аспект / Problems of modern psychology: Collection of research papers of "Zaporizhzhia National University"and G.S. Kostiuk Institute of Psychology NAPS of Ukraine / edited by S.D. Maksymenko, N.F. Shevchenko, M.H. Tkalych. –Zaporizhzhia: ZNU, 2019. – № 2 (15) – с. 85-90• Ортікова Н.В. Соціально-психологічні чинники молодіжного безробіття у сучасних дослідженнях //Ринок праці тазайнятість населення. Київ : ІПК ДСЗУ. 2015. №2. С.44-47.• Ортікова Н.В. Сучасні інструменти сприяння працевлаштуванню безробітних громадян. // Ринок праці та зайнятістьнаселення/ Черкасов А.В., Фокас Л.М., Ортікова Н.В. Київ : ІПК ДСЗУ. 2017. №3 (52). С.85-96.• Ортікова Н.В. Визначення структурних компонентів моделі кар’єрного зростання фахівців державної службизайнятості / Н.В. Ортікова // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С.Костюка. Загальна психологія. Історія психології. Етнічна психологія. – Київ; Ніжин : ПП Лисенко, 2019. – Т. ІХ, вип. 12.– 679 с. – С.90-95п.5• 2016-2017 роках в межах міжнародного проекту програми активної реабілітації «Повернення до життя» запідтримки Трастового фонду НАТО з медичної реабілітації, Міністерства соціальної політики України, Міністерствамолоді та спорту України, метою, якої було реабілітація осіб, що постраждали внаслідок проведенняантитерористичної операції на сході України та повернення їх до активного життя у суспільстві приймала активнуучасть у засіданнях Консультативної групи з питань адаптації на ринку праці учасників АТО в якості членаКонсультативної групи. Було розроблено план дій щодо активної участі державної служби зайнятості до соціальноїадаптації учасників АТО. • Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців- консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).4. 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.),фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Керівник наукової теми: «Інноваційні технології у сфері професійної орієнтації та професійного навчання: зарубіжнийдосвід та його адаптація в Україні» (з 1З жовтня 2018 по грудень 2018 р. як в.о. завідувача проблемної науково-дослідної лабораторії з профорієнтації та профнавчання безробітних ІПК ДСЗУ).п.101. З жовтня 2018 по грудень 2018 р. в.о. завідувача проблемної науково-дослідної лабораторії з профорієнтації тапрофнавчання безробітних ІПК ДСЗУ.2. Заступник завідувача кафедри психології із взаємодії з центром підвищення кваліфікації ІПК ДСЗУ з вересня 2019року.п.131. Практичний порадник для фахівців державної служби зайнятості у роботі з демобілізованими учасникамиантитерористичної операції, операції об’єднаних сил і внутрішньо переміщеними особами: соціально-психологічнийаспект / Г.А. Пріб, Н.В. Ортікова. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. – 21 с.2. Методичні рекомендації до написання та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.3. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом«Кар’єрне консультування»п.16Член Української асоціації психологів-терапевтів та бізнес-тренерівп.17Стаж роботи – 7 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
134987 Бегеза Людмила Євгенівна
Доцент 0 Антропологія Посада - професор кафедри психологіїЧеркаський педагогічний університет імені Б. Хмельницького, 1997р.Спеціальність: «Російська мова і література та практична психологія»Кваліфікація: вчитель російської мови і літератури та практичний психолог
Кандидат психологічних наук (диплом ДК №021814 від 16.05.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності : «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи»Тема дисертації: «Соціально-психологічні чинники адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальних закладах»Стаж науково-педагогічної роботи – 6 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових інавчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді
// Л.Є. Бегеза Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Антропологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 97 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи біології та генетики: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 113 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Анатомія та еволюція нервової системи людини: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –110 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психофізіологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 117 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Зоопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 88 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вступ до спеціальності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 113 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія релігії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 84 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Бегеза Л. Є. Трофимчук В. В. Особливості впливу взаємин у сім’ї на агресивність підлітків з адиктивною поведінкою// Психологічний часопис : науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. — No 12. — Вип. 5. — Київ : Інститут психологіїімені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019. — 302 с. (С. 207-219)
Участь у конференціях:• Психологічні особливості професійної рефлексії лікаря / Л.Є.Бегеза // Інтеграціині можливості сучасноı психологіı ташляхи ıı розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 18-19 жовтня 2018 року – Запоріжжя,2018. – С. 44-46.• Психологічні аспекти ідентифікації лікаря у професійній діяльності - тези конференції / Л.Є.Бегеза // Соціалізація іресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства: Збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичноїконференції 8-9 листопада 2018 року – Київ, 2018. – С.15-17. • Проведення заняття з елементами тренінгу: «Модель професійної Я-концепції психолога-практика» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);• Psychological model of the professional I-concept of thedoctor / Liudmila Beheza // CSc. attended the conference Quality ofLife X. Social and Ethical Dimensions //– Presov, april 25, 2019
Підвищення кваліфікації:• Університет сучасних знань; стажування, стажування, термін: з 03.12.2018 р. по 28.12.2018 р., тема:«Удосконалення професійних навичок проведення лекцйних, семінарських та практичних занятьз диспицлін: Анатоміята еволюція НС, Психофізіологія, Основи біології та генетики, Антропологія, Зоопсихологія та порівняльна психологія»,Довідка про стажування №21 від 29.12.2018 р.• Вища Школа Міжнародного Бізнесу в Пряшеві, стажування з 22 по 26 квітня 2019 р., тема: «Організація навчалньо-виховного процесу та наукової роботи» Сертифікат б/н від 26.04.2019 р. 108 год.• Certificat the examsnation body of Wyzsza Szkola Lingwistyczna in Czestochowa B2 // Nr KJ-A Nr 19/04/112 – Issue date 14-04-2019
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності: п.2• Топчій І. В., Бегеза Л. Є. Психолого-педагогічні засади конкурентоспроможності закладу освіти у новихсоціокультурних умовах [Електронний ресурс] / І.В. Топчій, Л.Є. Бегеза // Вісник Чернігівського національногопедагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. – Чернігів, 2014. – Вип. 121, т. 2. – С. 178–181• Бегеза Л.Є.Теоретична модель адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальнихзакладах / Л.Є.Бегеза // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка.– К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2014. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медичнапсихологія. – Вип.25• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза. Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.3• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).п.5• Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Науковий керівник фрагменту «Професійна Я-концепція особистості» в рамках загальноінститутської НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.9Кравченко Альона 2017 р. переможець ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук (секція «Психологія»)п.10Заступник завідувача кафедри з питань аспірантурип.13• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом «Я-концепція особистості»п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід роботи - 6 років
354843 Опанащук Петро Володимирович
Доцент Інститут підготовки
кадрів
Диплом магістра,
Житомирський
11 Історія України Опанащук Петро Володимирович - доцент кафедри кафедра іноземних мов та міжкультурних комунікацій (погодиннаоплата)Житомирський державний університет ім. Івана Франка 2005 (диплом: ТМ № 28116156 від 30.06. 2005 р.)
державної служби
зайнятості України
державний університет імені Івана Франка, рік закінчення:
2005, спеціальність:
010103 Педагогіка і
методика середньої
освіти. Історія, Диплом
кандидата наук ДK 056275, виданий
16.12.2009, Атестат
доцента 12ДЦ 035579, виданий
04.07.2013
Спеціальність: «Педагогіка і методика середньої освіти. Історія» Кваліфікація: Магістр педагогічної освіти, викладачісторії Кандидат історичних наук, Шифр 07.00.01, Спеціальність: «Історія України»(диплом: ДК 056275 від 16.12.2009 р.)Тема: «Роль газети «Рада» в національному відродженні українського народу (1906-1914 рр.)»Доцент кафедри всесвітньої історії(атестат: 12 ДЦ №035579 від 4.07.2013 р.)
Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 5 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Опанащук П. Радянський період в історії української греко-католицької церкви у вітчизняній та зарубіжнійісторіографії. Рецензія на монографію: Тарас Пшеничний. Українська греко-католицька церква (1939-1991 рр.):історіографія. Монографія. Київ: ФОП Блохін О.А., 428 с. / Петро Опанащук // Європейські історичні студії: науковийжурнал. – №11. – К., 2018. – С. 276-281.• Опанащук П. Популяризація діяльності українських «Просвіт» на сторінках газети «Рада» (1906-1914) / ПетроОпанащук // Митець – культура – виміри часу. Міжнародні наукові читання 2017 в Музеї Бориса Лятошинського вЖитомирі: зб. статей / ред.-упор. І.Є. Копоть. – Житомир: Вид. О.О. Євенок. – 2017. – С. 94-103. (0,5 др. арк., 556 с.). • Опанащук П. Становлення Британської Співдружності Націй та її роль у зовнішній політиці Англії в 30 – 40-х роках ХХст. / Петро Опанащук // Матеріали ІХ Волинської Всеукраїнської історико-краєзнавчої конференції (м. Житомир, 3-4листопада 2017 р.): Збірник наукових праць. – Житомир: Полісся, 2017. – С. 164-166. (0,1 др. арк., 184 с.).• Опанащук П. Расова дискримінація в законодавстві ПАР у період режиму апартеїду / Петро Опанащук, ОленаКовальчук // Матеріали ІХ Волинської Всеукраїнської історико-краєзнавчої конференції (м. Житомир, 3-4 листопада2017 р.): Збірник наукових праць. – Житомир: Полісся, 2017. – С. 166-169. (0,1 др. арк., 184 с.).• Опанащук П. Громадсько-політична діяльність редакційного колективу газети «Нова Рада» (1917-1919 рр.) / ПетроОпанащук // Слобожанщина в 1917-1921 рр.: вимір революції. Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичноїконференції (Суми, 27-28 жовтня 2017 р.) / Редкол.: Ю.О. Нікітін (голова), В.П. Капелюшний, Д.В. Кудінов, С.І.Дегтярьов. – Суми: ФОП Цьома С.П., 2017. – С. 75-78 (0,1 др. арк., 188 с.).• Опанащук П. Децентралізація надання послуг у сфері зайнятості населення в країнах з ліберальною моделлюрегулювання ринку праці / Петро Опанащук // Проблематика процесу децентралізації надання послуг в обєднанихтериторіальних громадах: збірник матеріалів доповідей та тез круглого столу, Київ, 18 квітня 2019 року / за заг. ред.Р.В. Войтович, П.В. Ворони. – К., ТОВ «Видавничий дім «АртЕк», 2019. – С. 190-193.Участь у конференціях:• ІХ Волинська Всеукраїнська історико-краєзнавча конференція (м. Житомир, 3-4 листопада 2017 р.). Доповіді натеми: «Становлення Британської Співдружності Націй та її роль у зовнішній політиці Англії в 30 – 40-х роках ХХ ст.»,«Расова дискримінація в законодавстві ПАР у період режиму апартеїду».• Всеукраїнська науково-практична конференція «Слобожанщина в 1917-1921 рр.: вимір революції (Суми, 27-28жовтня 2017 р.). Доповідь на тему «Громадсько-політична діяльність редакційного колективу газети «Нова Рада»(1917-1919 рр.)».• Круглий стіл «Проблематика процесу децентралізації надання послуг в об’єднаних територіальних громадах» (Київ,18 квітня 2019 р.). Доповідь на тему «Децентралізація надання послуг у сфері зайнятості населення в країнах зліберальною моделлю регулювання ринку праці».• Науково-теоретичний семінар за міжнародною участю «Соціальна політика: вітчизняний та світовий досвід»(Житомир, 11 жовтня 2019 р.). Доповідь на тему «Надання соціальних послуг у сфері зайнятості населення:європейський досвід та українські реалії».• Круглий стіл «Роль держави та громадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ таучасників ООС (АТО)» (Київ, 16 жовтня 2019 р.). Доповідь на тему: «Державна політика в галузі захиту трудових правдемобілізованих учасників АТО (ООС)» (у співавторстві з Красівським Д.О.).• Міжнародна науково-практична конференція «Інституційні трансформації ринку праці в умовах євроінтеграції»(Київ, 12 листопада 2019 р.). Доповідь на тему «Шведська модель соціального захисту населення від безробіття».
Підвищення кваліфікації:Київський національний університет ім. Т. Шевченка, стажування, 01.04.19-01.05.19 р. Тема: Підвищення науково-методичного та практичного рівня викладання дисциплін «Нова та Новітня історія країн Азії та Африки». Сертифікат№056/354 від 23.05.19 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п. 81. Відповідальний виконавець наукової теми «Зарубіжний досвід децентралізації надання соціальних послуг у сферізайнятості населення» (2018 – 2019 рр.) (Номер державної реєстрації 0118U004066)п. 9Керівництво школярами, які займали призові місця на І та ІІ етапі Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центру «Мала академія наук України».1. Семеонов І.В., учень 11 класу Садківської ЗОШ І-ІІІ ступенів; тема наукової роботи: «Співвідношення військовогопотенціалу Антанти і Троїстого союзу напередодні Першої світової війни (на прикладі Німеччини та Великої Британії)»;зайняв І призове місце на ІІ етапі Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членівНаціонального центру «Мала академія наук України» (2018).2. Любич О.С., учениця 11 класу Гулянецької ЗОШ І-ІІІ ступенів; тема роботи: «Масони – хто вони?»; зайняла ІІІ призовемісце на ІІ етапі Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів – членів Національного центру«Мала академія наук України» (2018).Член журі ІІ етапу Всеукраїнських конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук(2016, 2017):1. 2017 р.: Наказ № 25 Управління освіти і науки Житомирської обласної державної адміністрації від 01.02.2017 р.2. 2016 р.: Наказ № 29 Управління освіти і науки Житомирської обласної державної адміністрації від 05.02.2016 р.п. 101. Директор Центру заочного навчання (з 01.09.2015 р. по 01.04.2018 р.) Житомирського державного університету ім.І.Франка (Наказ ЖДУ № 402-к від 01.09.2015 р., Наказ ЖДУ № 144-к від 27.03.2018 р.).2. Завідувач проблемною науково-дослідною лабораторією соціальних досліджень ринку праці ІПК ДСЗУ (з 4 грудня2018 р. – по даний час)п. 151) Опанащук П. Популяризація діяльності українських «Просвіт» на сторінках газети «Рада» (1906-1914) / ПетроОпанащук // Митець – культура – виміри часу. Міжнародні наукові читання 2017 в Музеї Бориса Лятошинського вЖитомирі: зб. статей / ред.-упор. І.Є. Копоть. – Житомир: Вид. О.О. Євенок. – 2017. – С. 94-103.2) Опанащук П. Становлення Британської Співдружності Націй та її роль у зовнішній політиці Англії в 30 – 40-х рокахХХ ст. / Петро Опанащук // Матеріали ІХ Волинської Всеукраїнської історико-краєзнавчої конференції (м. Житомир, 3-4листопада 2017 р.): Збірник наукових праць. – Житомир: Полісся, 2017. – С. 164-166.3) Опанащук П. Расова дискримінація в законодавстві ПАР у період режиму апартеїду / Петро Опанащук, ОленаКовальчук // Матеріали ІХ Волинської Всеукраїнської історико-краєзнавчої конференції (м. Житомир, 3-4 листопада2017 р.): Збірник наукових праць. – Житомир: Полісся, 2017. – С. 166-169.4) Опанащук П. Громадсько-політична діяльність редакційного колективу газети «Нова Рада» (1917-1919 рр.) / ПетроОпанащук // Слобожанщина в 1917-1921 рр.: вимір революції. Збірник матеріалів Всеукраїнської науково-практичноїконференції (Суми, 27-28 жовтня 2017 р.) / Редкол.: Ю.О. Нікітін (голова), В.П. Капелюшний, Д.В. Кудінов, С.І.Дегтярьов. – Суми: ФОП Цьома С.П., 2017. – С. 75-78.5) Опанащук П. Децентралізація надання послуг у сфері зайнятості населення в країнах з ліберальною моделлюрегулювання ринку праці / Петро Опанащук // Проблематика процесу децентралізації надання послуг в обєднанихтериторіальних громадах: збірник матеріалів доповідей та тез круглого столу, Київ, 18 квітня 2019 року / за заг. ред.Р.В. Войтович, П.В. Ворони. – К., ТОВ «Видавничий дім «АртЕк», 2019. – С. 190-193.6) Прогнозування тенденцій ринку праці: Аналітична записка / [Масик М.З., Опанащук П.В., Шостак І.В.]; за заг. ред.Р.В. Войтович. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 21 с.7) Вплив міжнародної трудової міграції на національний ринок праці: Аналітична записка / [Опанащук П.В., ШостакІ.В., Красівський Д.О.]; за заг. ред. Р.В. Войтович. – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 20 с.п. 17Досвід прктичної роботи за спеціальністю – 11 років.1) Викладач кафедри всесвітньої історії ЖДУ ім. І.Франка за сумісництвом (01.09.2006 р. – 30.06.2007 р., Наказ №113-квід 04.09.2006 р., Наказ №111-к від 29.06.2007 р.).2) Асистент кафедри всесвітньої історії ЖДУ ім. І.Франка за сумісництвом (03.09.2007 р. – 01.07.2008 р., Наказ №148-4від 03.09.2007 р., Наказ №103-к від 25.06.2008 р.).3) Асистент кафедри всесвітньої історії та правознавства ЖДУ ім. І.Франка за сумісництвом (01.09.2008 р. –30.09.2008 р., Наказ №142-к від 01.09.2008 р.).4) Асистент кафедри всесвітньої історії та правознавства ЖДУ ім. І.Франка (01.10.2008 р. – 01.07.2010 р., Наказ №175-квід 07.10.2008 р., Наказ №225-к від 12.07.2010 р.).5) Старший викладач кафедри всесвітньої історії та правознавства ЖДУ ім. І.Франка (02.07.2010 р. – 30.09.2011 р.,Наказ №234-к від 14.07.2010 р., Наказ №394-к від 26.09.2011 р.).6) Доцент (б.в.з.) кафедри всесвітньої історії ЖДУ ім. І.Франка (01.10.2011 р. – 30.08.2016 р., Наказ №400-к від29.09.2011 р.).7) Доцент кафедри всесвітньої історії ЖДУ ім. І.Франка (31.08.2016 р. – по червень 2018 р., Наказ №434-к від31.08.2016 р.).8) Доцент кафедри іноземних мов та міжкультурних комунікацій ІПК ДСЗУ за суміщенням на умовах погодинноїоплати (з 09.2019 р. – по даний час).
311376 Назаренко Олександра Євгеніївна
Старший викладач
0 Педагогіка Київський національний університет імені Тараса Шевченка2018 р.Спеціальність: Педагогіка вищої школиКваліфікація: Викладач вищого навчального закладуДосвід науково-педагогічної роботи 1 рікВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, наявнимпідвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 5 видів й
результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Плахотнік О. В., О. Є. Назаренко. Особливості використання методу кейс-стаді при вивченні східних мов / О. В.Плахотнік, О. Є. Назаренко. // Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. – 2018. – №1. – С.54–57.• Назаренко О. Є. Педагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка» (31) 2019 р. «Пріоритетні напрямирозвитку вищої освіти у Південній Кореї / Олександра Євгені Назаренко. // Збірник наукових праці Київськогоуніверситету імені Бориса Грінченка. – 2019. – №31. – С. 78–85.• Назаренко О. Є. On the state of research of higher education in South Korea in the scienti_ic works of foreign and Ukrainianscholars / Олександра Євгеніївна Назаренко. // Вісник Київського лінгвістичного університету. Серія Педагогіка тапсихологія.. – 2019. – №31. – С. 111–120.
Участь у конференціях:• Назаренко О. Є. Особистості соціалізації іноземних студентів в закладах вищої освіти України / ОлександраЄвгеніївна Назаренко. // Матеріали XX Міжнародна конференція молодих науковців. Проблеми особистості в сучаснійнауці: результати та перспективи дослідження (PPMSRPR) (м. Київ, 20 квітня 2018 р.). – 2018. – С. 199–201.• Назаренко О. Є. Особливості вищої освіти у Південній Кореї / Олександра Євгеніївна Назаренко. // МатеріалиМіжнародної науково-практична конференції Ключові питання наукових досліджень у сфері педагогіки та психології уXXI ст. (м. Львів, 25-26 січеня 2019 р.): Збірник наукових праць. – Львів, 2019. – С. 103–106.• Назаренко О. Є. Сучасний стан інклюзивної освіти у Південній Кореї / Олександра Євгеніївна Назаренко. // МатеріалиМіжнародної науково-практчної конференції Інноваційні наукові дослідження у сфері педагогічних та психологічнихнаук(м. Київ, 3-4 травеня 2019 р).. – 2019. – С. 7–8.• Назаренко О. Є. Безперервна освіта у Південнокорейському освітньому просторі / Олександра Євгеніївна Назаренко.// Матеріали III Міжнародної конференції Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта (м. Київ, 30 травня 2019р.). – 2019. – С. 70–72.• Назаренко О. Є. Розвиток дистанційного навчання в Південній Кореї / Олександра Євгеніївна Назаренко. // МатеріалиI Міжнародної науково-практичної конференції Освіта для XXI століття: виклики, проблеми, перспективи (м. Суми, 29-30 жовтеня 2019 р.). – 2019. – С. 12–14.• Назаренко О. Є. Взаємозв`яток ринку праці та ринку освітніх послуг в умовах Євроінтеграції / Олександра ЄвгеніївнаНазаренко. // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції Інституційні трансформації ринку праці вумовах Євроінтеграції (м. Київ, 12 листопада 2019 р.). – 2019.Підвищення кваліфікації:У 2018 році закінчила Київський національний університет імені Тараса Шевченка за спеціальністю «Педагогіка вищоїшколи»
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.7Експерт з акредитації освітніх програм Національного агентства забезпечення якості освітип.8Співвиконавець наукової теми проекту «Зміст і технології забезпечення якості неперервної педагогічної освіти вумовах Євроінтеграції» № 0116U003295п.10Заступник завідувача кафедри іноземних мов та міжкультурних комунікацій з виховної роботип.15• Назаренко О. Є. Особистості соціалізації іноземних студентів в закладах вищої освіти України / ОлександраЄвгеніївна Назаренко. // Матеріали XX Міжнародна конференція молодих науковців. Проблеми особистості в сучаснійнауці: результати та перспективи дослідження (PPMSRPR) (м. Київ, 20 квітня 2018 р.). – 2018. – С. 199–201.• Назаренко О. Є. Особливості вищої освіти у Південній Кореї / Олександра Євгеніївна Назаренко. // МатеріалиМіжнародної науково-практична конференції Ключові питання наукових досліджень у сфері педагогіки та психології уXXI ст. (м. Львів, 25-26 січеня 2019 р.): Збірник наукових праць. – Львів, 2019. – С. 103–106.• Назаренко О. Є. Сучасний стан інклюзивної освіти у Південній Кореї / Олександра Євгеніївна Назаренко. // МатеріалиМіжнародної науково-практчної конференції Інноваційні наукові дослідження у сфері педагогічних та психологічнихнаук(м. Київ, 3-4 травня 2019 р).. – 2019. – С. 7–8.• Назаренко О. Є. Безперервна освіта у Південнокорейському освітньому просторі / Олександра Євгеніївна Назаренко.// Матеріали III Міжнародної конференції Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта (м. Київ, 30 травня 2019р.). – 2019. – С. 70–72.• Назаренко О. Є. Розвиток дистанційного навчання в Південній Кореї / Олександра Євгеніївна Назаренко. // МатеріалиI Міжнародної науково-практичної конференції Освіта для XXI століття: виклики, проблеми, перспективи (м. Суми, 29-30 жовтеня 2019 р.). – 2019. – С. 12–14.• Назаренко О. Є. Взаємозв`яток ринку праці та ринку освітніх послуг в умовах Євроінтеграції / Олександра ЄвгеніївнаНазаренко. // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції Інституційні трансформації ринку праці вумовах Євроінтеграції (м. Київ, 12 листопада 2019 р.). – 2019. – С. 20-23п.16Член Української асоціації дослідників освіти
284966 Ярошенко Євгенія Вікторівна
Старший викладач
0 Історія психології Київський державний педагогічний інститут ім. О.М. Горького 1984 р.Спеціальність: Педагогіка і психологіяКваліфікація: викладач-дослідник з педагогіки і психології Досвід науково-педагогічної роботи 12 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, досвідомпрактичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичнихпраць та наявністю 7 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Методологія становлення гендерної проблематики у контексті сучасних дослідницьких підходів /Є.В. Ярошенко //Економіка і держава. Серія: державне управління, №6, 2018, с. 84-90.• Теоретико-методологічний аналіз гендерної паритетності у сфері публічного управління /Є.В. Ярошенко // Економікаі держава. Серія: державне управління, №8, 2018, с. 100-106.• Концептуальні підходи дослідження гендерної паритетності в публічному управлінні /Є.В. Ярошенко // Економіка ідержава. Серія: державне управління, №1, 2019, с. 85-90.• Щодо теорій дослідження гендерної паритетності в публічному управлінні /Є.В. Ярошенко // Економіка і держава.Серія: державне управління, №2, 2019, с. 95-99.
Участь у конференціях:• Особливості гендерної паритетності серед учасників бойових дій на сході України/ Ярошенко Є.В., Ворона П.В. // Рольдержави та громадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників АТО:Матеріали засідання круглого столу (Київ, 16-17 жовтня 2018 р.). Київ: ІПК ДСЗУ, 2018. – С. 98–101.• Наукові засади дослідження щодо гендерної паритетності як складника демократизації публічного управління / Є.В.Ярошенко // «Форум прямої демократії»: матеріали доповідей та тез всеукраїнської науково-практичної конференції,Київ, 4 грудня 2018 року/ за заг.ред. Р.В.Войтович, П.В.Ворони. - Київ, ТОВ «Видавничий дім «АртЕк», 2019. – с.79–82
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 29.11.19-28.12.19 р. Тема:«Інноваційні методи викладання: новітнє в європейській освітній практиці». Довідка №02/04 від 03.01.2020 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.21. Методологія становлення гендерної проблематики у контексті сучасних дослідницьких підходів /Є.В. Ярошенко //Економіка і держава. Серія: державне управління, №6, 2018, с. 84-90.2.Теоретико-методологічний аналіз гендерної паритетності у сфері публічного управління /Є.В. Ярошенко // Економікаі держава. Серія: державне управління, №8, 2018, с. 100-106.3.Концептуальні підходи дослідження гендерної паритетності в публічному управлінні /Є.В. Ярошенко // Економіка ідержава. Серія: державне управління, №1, 2019, с. 85-90.4.Щодо теорій дослідження гендерної паритетності в публічному управлінні /Є.В. Ярошенко // Економіка і держава.Серія: державне управління, №2, 2019, с. 95-99. наявність не менше п’яти наукових публікацій у наукових виданнях,включених до переліку наукових фахових видань Українип.8Науковий керівник фрагменту «Психологічні аспекти гендерної паритетності» Загальноінститутська НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10Заступник завідувача кафедри з загальних питаньп.131. Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницькихпропозицій та досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053«Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.2. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / Навчально-методичне видання./ за заг. ред. Г. А. Пріба – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. - 42 с. – П. 3. – С.7-17.3.Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.4.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи 35 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості
78508 Пріб Гліб Анатолійович
Завідувач кафедри
0 Патопсихологія Запорізький державний медичний університет, 1998 р.Спеціальність: «Лікувальна справа»,Кваліфікація: лікар-психіатр
Доктор медичних наук (диплом ДД №007149 від 28.04.2009 р.); Шифр спеціальності: 14.01.16Назва спеціальності: «Психіатрія»Тема дисертації «Медико-соціальна експертиза обмежень життєдіяльності у психічно хворих (діагностика, клініка,реабілітація)»
Професор кафедри психології (атестат 12 ПР №011065 від 15.12.2015 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 10 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 13 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Гендерні аспекти адиктивної поведінки / Архів психіатрії. – 2016. – Т. 22.– № 4 (87). – С. 101–105.• Pathways of psychosocial anxiety, depression, and post-traumatic stress in Ukraine following the Chornobyl nuclear disasterDecember 8, 2017 https://www.researchgate.net/publication/321686368• Патопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 63 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Соціальна психіатрія та наркологія : навч.посіб. Г.А. Пріб. – К. ІПКДСЗУ, 2016. – 2016. – 255 с.• Управління емоціями військовослужбовцем, як чинник національної безпеки // Державно-управлінські студії № 5(7),2018 – Фахове видання України з державного управління. -http://box5800.temp.domains/~ipkeduua/upravlinnya-emotsiyamy-viys-kovosluzhbovtsem-yak-chynnyk-natsional-noyi-bezpeky/ (Фахове видання. Наказ Міністерства освіти інауки України від 04.04.2018 № 326)• Особливості психічних та поведінкових розладів у внутрішньо переміщених осіб в ситуації вимушеного переселення/ Г.А. Пріб // Ринок праці та зайнятість в Україні: реалії та перспективи : колективна монографія / За наук. ред. С.Кожем’якіної, С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.7. – С.250-255.• Практичний порадник для фахівців державної служби зайнятості у роботі з демобілізованими учасникамиантитерористичної операції, операції об’єднаних сил і внутрішньо переміщеними особами: соціально-психологічнийаспект / Г.А. Пріб, Н.В. Ортікова. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. – 21 с.• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Prib H., Gromova Z. Resistance to organizational change as a facet of psychological resistance of an individual // Journal ofIntellectual Disability - Diagnosis and Treatment – 2019. – V. 7 – №4. – Р. 170 –178. https://doi.org/10.6000/2292-2598.2019.07.03.15 (електронний журнал) https:/www.lifescienceglobal.com/journals/journal-of-intellectual-disability-diagnosis-and-treatment/volume-7-number-3/82-abstract/jiddt/3672-abstract-connection-between-resistance-to-organizational-change-and-psychological-resistance-of-an-individualІндексація: Scopus CiteScore, Open J-Gate, GoogleScholar, Directory of Research Journals Indexing, EZB Nutzeranfragen, PubsHub™• Обмеження життєдіяльності та соціальна ізоляція у психічно хворих // Психосоматична медицина та загальнапрактика – 2018. – Т4 - №4. (електронний журнал) Індексація: Crossref, Google Scholar, Ulrich's Periodicals Directory,Directory of Open Access Scholarly Resources (ROAD), Bielefeld Academic Search Engine (BASE), WorldCat, Directory of OpenAccess Journals (DOAJ). https://uk.e-medjournal.com/index.php/psp/article/view/143#title-0• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: психо-соціальні аспекти // Проблеми сучасної психології: збірникнаукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / Заред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 101-108 (Фахове видання.Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року).• Пріб Г.А., Лапинська Т.В.Подолання розладів адаптації як чинник успішного професійного розвитку та кар’єрногозростання в осіб, які працюють в умовах підвищеної стресогенності / Психологічний часопис : збірник наукових праць /за ред. С.Д. Максименко. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПНУ, 2019. – Вип. 5. – № 11. –С. 237–252.(Фахове видання. Постанова ВАК № 1604 від 22.12.2016 року). DOI: doi.org/10.31108/1.2019.5.11.16• Пріб Г.А., Бондарь С.С. Психологічні та психоемоційні проблеми порушення життєдіяльності сім’ї при різних стиляхсімейної взаємодії / Психологічні перспективи / 2019. – №34 –206–218. (Фахове видання. Додаток 12 до наказу МОНУкраїни від 12 травня 2016 р. № 515). doi.org/10.29038/2227-1376-2019-34-206-218• Пріб Г.А. Соціально-психологічні особливості формування самосвідомості підлітків з адиктивною поведінкою уконфліктних родинах / Психологічний часопис : збірник наукових праць / за ред. С.Д. Максименко. Київ : Інститутпсихології імені Г. С. Костюка НАПНУ, 2019. – 2019. – Випуск 5 – №12 (32) – С. 182–193.(Фахове видання. Постанова ВАК№ 1604 від 22.12.2016 року). doi.org/10.31108/1.2019.5.12.12• Пріб Г.А., Калюжна Є.М. Соціально-психологічний супровід в роботі фахівців служби зайнятості / Монографія за заг.ред. Г.А. Пріба; Є.М. Калюжна. - К.: ІПК ДСЗУ, 2020. - 310с.
Участь у конференціях:• Прогнозирование путей психосоциальной тревоги, депрессиии ПТСР стресса в Украине после Чернобыльскойядерной аварии. Ox Metrics ESSEC Paris La Defense, Франция 11-12.09 2017 г.http://www.academia.edu/35015906/ffcarticle6.pdf• Міжнародний семінар «Аналіз почерку як психодіагностичний інструмент у роботі з кадрами» 2017 р.• Особливості роботи фахівців служби зайнятості демобілізованими учасниками АТО та ВПО. Круглий стіл до Днязахисника Вітчизни «Роль держави та громадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресіїРФ та учасників АТО» 17.10.2018 р. - К. : ІПК ДСЗУ• Психологічні та соціальні особливості учасників збройних конфліктів на сході України. Круглий стіл «Проблематикапроцесу децентралізації надання послуг в об’єднаних територіальних громадах 18.04.2018 р. - К. : ІПК ДСЗУ• Хто такий психолог? Тиждень психології з нагоди Дня психолога «Науково-теоретичні та практичні аспектирозвитку психології» 16-18 квітня 2019 р., К. : ІПК ДСЗУ.
Підвищення кваліфікації:• 2015 р., присвоєне вчене звання професора кафедри психології (атестат 12 ПР №011065 від 15.12.2015 р.)• ДЗ «Запорізька медична академія післядипломної освіти МОЗ України», стажування, з 02.12.2019 по 31.12.2019,стажування за фахом «Психіатрія», довідка про стажування №7 від 03.01.2020 р. (156 год.), сертифікат №4748 від28.12.2019 р.• Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України /Українська асоціація психотерапевтів та бізнес-тренерів, навчання за Міжнародною сертифікаційною програмою: «Психосоціальне консультування: когнітивно-поведінкові основи» Модуль І (30 год), Сертифікат №21-WSP-PCCBB USESTI-UES-UAPBC від 16.12.2019.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.11. Пріб Г.А. Обмеження життєдіяльності та соціальна ізоляція у психічно хворих // Психосоматична медицина тазагальна практика – 2018. – Т4 - №4. (електронний журнал) Індексація: Crossref, Google Scholar, Ulrich's PeriodicalsDirectory, Directory of Open Access Scholarly Resources (ROAD), Bielefeld Academic Search Engine (BASE), WorldCat,Directory of Open Access Journals (DOAJ).2. Prib H., Gromova Z. Resistance to organizational change as a facet of psychological resistance of an individual // Journal ofIntellectual Disability - Diagnosis and Treatment – 2019. – V. 7 - №4. - С. – 1-9. (електронний журнал) Індексація: ScopusCiteScore, Open J-Gate, Google Scholar, Directory of Research Journals Indexing, EZB Nutzeranfragen, PubsHub™п.21. Пріб Г.А. Основи забезпечення медико-соціальної реабілітації хворих на психічні розлади // Архів психіатрії. – 2014. –Т. 20.– № 2 (77). – С. 6–10. 2. Диференційована комплексна система визначення обмеження життєдіяльності та соціальної недостатності упацієнтів з психічними розладами при проведені медико-соціальної експертизи й реабілітації / Г. А. 2. Пріб // Архівпсихіатрії. – 2015. – Т. 21.– № 1 (80). – С. 2–25.3. Гендерні аспекти адиктивної поведінки / Архів психіатрії. – 2016. – Т. 22.– № 4 (87). – С. 101–105.4. Пріб Г.А. Обмеження життєдіяльності та соціальна ізоляція у психічно хворих / Психосоматична медицина тазагальна практика – 2018 - Том 3 - № 3. - https://uk.e-medjournal.com/index.php/psp/article/view/143#title-0 (Фаховевидання. Наказ МОН № 1413 від 24.10.2017)5. Пріб Г.А. Управління емоціями військовослужбовцем, як чинник національної безпеки // Державно-управлінськістудії № 5(7), 2018 – Фахове видання України з державного управління. -http://box5800.temp.domains/~ipkeduua/upravlinnya-emotsiyamy-viys-kovosluzhbovtsem-yak-chynnyk-natsional-noyi-bezpeky/ (Фахове видання. Наказ Міністерства освіти і науки України від 04.04.2018 № 326)6. Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: психо-соціальні аспекти // Проблеми сучасної психології: збірникнаукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / Заред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фахове видання.Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.31. Пріб Г. А. Медико-соціальна експертиза обмежень життєдіяльності у психічно хворих (діагностика, клініка,реабілітація) : Монографія / Г. А. Пріб. – К.: ІПК ДСЗУ, 2012. − 380 с.2. Соціальна психіатрія та наркологія : навч.посіб. Г.А. Пріб. – К. ІПКДСЗУ, 2016. – 2016. – 255 с.3. Особливості психічних та поведінкових розладів у внутрішньо переміщених осіб в ситуації вимушеного переселення/ Г.А. Пріб // Ринок праці та зайнятість в Україні: реалії та перспективи : колективна монографія / За наук. ред. С.Кожем’якіної, С. Калініної. - К.: ІПК ДСЗУ, 2018. - 424 с. – Розділ 4.7. – С.250-255..п.41. Шляхов І. М. Тривожно-депресивні розлади, коморбідні з алкогольною залежністю, у жінок (клініко-психопатологічні, психотерапевтичні та психофармакотерапевтичні аспекти) (2010 р.).2. Орловська Я.В. Непсихотичні психічні розлади, що поєднуються із вживанням алкоголю особами молодого віку(2012 р.).3. Подолян В.М. Клініко-психологічні і сімейно-диспозиційні особливості шлюбних партнерів ВІЛ-інфікованихспоживачів ін’єкційних наркотичних речовин (2018 р.)п.51. 2007–2011 рр. – «Підтримка з метою профілактики ВІЛ/СНІДу, лікування та догляду найбільш уражених груп
населення в Україні», Програма «Подолання епідемії ВІЛ/СНІДу в Україні» (Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІДу в Україні /International HIV/AIDS Alliance in Ukraine).2. 2009–2010 рр. – «Дослідження вартісної ефективності замісної підтримувальної терапії в Україні» (Бюро Всесвітньоїорганізації охорони здоров’я в Україні / World Health Organization, Regional Office for Europe).3. 2008–2010 рр. – директор НДР в Україні «Моделювання факторів ризику радіаційних катастроф для вивченнявзаємодії ризиків радіаційного впливу в аспекті психосоціальних і поведінкових наслідків Чорнобильської катастрофи1986 р.» (департамент розвитку медичної допомоги МОЗ України та Університет Штату Колорадо / Visiting ScholarUniversity of Colorado, Boulder, Institute of Behavioral Science, Natural Hazards Center).4. 2011 р. – «Українсько-німецьке дослідження з профілактики ВІЛ/СНІДу» (Німецьке товариство міжнародногоспівробітництва / Deutsche Gesellschaft fu»r Internationale Zusammenarbeit).п.81. Відповідальний виконавець НДР кафедри «Особистість апліканта в контексті психології праці та управління» (шифрIV–4–08) (2010–2012 рр.);2. Відповідальний виконавець НДР «Психологія поведінкових стратегій безробітних на ринку праці» (шифр теми IV–6–13) (2013–2014 рр.);3. Науковий керівник фрагменту «Соціально-психологічна адаптація внутрішньо переміщених осіб до особливостейсучасного ринку праці» у рамках загальноінститутської НДР : «Інституціональне забезпечення ринку праці України вумовах соціально-економічної нестабільності» (шифр теми IV-15 ) (2015-2017 рр.).4. Науковий керівник фрагменту «Психологія особистості безробітного» Загальноінститутська НДР «Розвиток ринкупраці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).5. Член редколегії журналу «Психосоматична медицина та загальна практика» (фаховий), включений до Перелікунаукових фахових видань України відповідно до наказу МОН № 1413 від 24.10.2017 р.6. Член редколегії науково-практичного журналу «Філософія публічного управління» Засновано 23 серпня 2018 р.,Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України (Свідоцтво про державну реєстрацію КВ № 23600-13440Р).п.10Завідувач кафедри психологіїп.111. Опонування дисертації Сапон Дарії Миколаївни «Тривожно-депресивні розлади при хронічному больовому синдроміта фіброміалгії», подану на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук за спеціальністю 14.01.16 –психіатрія. (2017 р.).2. Опонування дисертації Мишаківська Ольга Михайлівна «Паліативна допомога хворим на деменцію упозалікарняних умовах» 14.01.16 – психіатрія на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук (2017 р.).3. Опонування дисертації Баскіна Вікторія Вікторівна «оптимізація сімейного функціонування жінок після первинногопсихотичного епізоду» 19.00.04 – медична психологія, дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичнихнаук (2017 р.).4. Опонування дисертації Савіної Майї Василівні «Порушення здоров’я сім’ї та аддиктивна поведінка у жінок(механізми формування, взаємозв’язки, система психологічної корекції)» подану на здобуття наукового ступенядоктора медичних наук за спеціальністю 19.00.04 – медична психологія, 225 – медична психологія (2017 р.).5. Опонування дисертації Франкової Ірини Олександрівни «Феномен соціальної самоізоляції у пацієнтів зневротичними розладами та непатологічною трансформацією поведінки» подану на здобуття наукового ступенякандидата медичних наук за спеціальністю 19.00.04 – медична психологія (2018 р.)6. Опонування дисертації Олійник Оксани Петрівни «Судово-психіатрична оцінка станів залежності в кримінальномупровадженні» подану на здобуття наукового ступеня доктора медичних наук за спеціальністю 14.01.16 – психіатрія(2019 р.)7. Член постійної спеціалізованої вченої ради Державне управління Д 26.891.02 Інститут підготовки кадрівдержавної служби зайнятості України, спеціальність 25.00.05 - державне управління у сфері державної безпеки таохорони громадського порядкуп.131. Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницькихпропозицій та досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053«Психологія» / Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.2. Практичний порадник для фахівців державної служби зайнятості у роботі з демобілізованими учасникамиантитерористичної операції, операції об’єднаних сил і внутрішньо переміщеними особами: соціально-психологічнийаспект / Г.А. Пріб, Н.В. Ортікова. – К. : ІПК ДСЗУ, 2018. – 21 с.3. Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с. Науково-практичне видання "Психологічний інструментарійпрацівників державної служби зайнятості: методичні рекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники:В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко, Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с. 4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5. Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45с.п.14Керівництво студентським науковим гуртком «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.161. Член Асоціації психотерапевтів та психоаналітиків України2. Член Всеукраїнської асоціації дослідників аддикцій.п.17Досвід роботи - 10 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості з 2014 р. по теперішній час
285035 Сухомлин Віктор Борисович
Доцент 0 Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці)
Київське вище інженерне радіотехнічне училище ПВО1985 р.Спеціальність: автоматизовані системи управлінняКваліфікація: воєнний інженер електронної техніки
Кандидат наук з державного управління, Шифр спеціальності:25.00.02Назва спеціальності: механізми державного управлінняТема дисертації: «Формування та реалізації державної політики у сфері зайнятості населення»Досвід науково-педагогічної роботи 2 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, досвідомпрактичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичнихпраць та наявністю 4 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Gnosticapproachtoarticulationoftheproblemofemployment: analysisofresearchapproaches. Scientificjournal“TheWorldofPolitics, Society, Geography” listedintheregisterofPolishnewspapersandmagazinesunderthenumber 500decisionoftheDistrictCourtoftheCityofSlupskNsRej 5/16 fromAugust 23, 2016, р. 189-195.• Зміна пріоритетів у роботі столичної служби зайнятості / В. Б. Сухомлин Ринок праці та зайнятість населення 2016.№1(46). С. 66-68 • Професійна освіта як структурна умова продуктивної зайнятості населення в умовах інноваційних змін в Україні.Публічне управління і адмінстрування в Україні. 2018. Вип. 7. С.98-102 • Oсобливості становлення державної політики у сфері зайнятості населення: методологія проблеми. Ефективністьдержавного управління : зб. наук. пр. 2018. Вип. 3 (56). C. 158-168. • Ідентифікація проблеми зайнятості у контексті сучасних дослідницьких підходів. Демократичне врядування. 2018.Вип. 2 (22), 2018• Теоретико-методологічний аналіз зайнятості у контексті сучасних дослідницьких підходів. Економіка і держава.Серія: державне управління. 2019. №1. С. 69-74. •Державна політика у сфері зайнятості населення: методологічні проблеми. Економіка і держава. Серія: державнеуправління. 2018. №7. С. 95-100. • Зайнятість населення як обєкт публічного управління: аналіз сучасних дослідницьких підходів. Економіка і держава.Серія: державне управління. 2018. №8. С. 84 - 89.Участь у конференціях:• Зайнятість населення як структурна умова соціальноекономічного розвитку сучасної постмодерної держави.Науково-практичне забезпечення розвитку та співробітництва об’єднаних територіальних громад : матеріали наук.-практ. конф. за міжнар. участю (м. Дніпро, 30 жовт. – 30 листоп. 2018 р.). Дніпро, 2018. С. 248-251. • Інституційне забезпечення державної політики у сфері зайнятості населення. Форум прямої демократії: матеріалидоповідей та тез Всеукр. наук.-практ. конф. (Київ, 4 груд. 2018 року). Київ, 2019. С. 192-195. • Структурно-функціональна роль держави у процесах забезпечення зайнятості населення. Роль держави тагромадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників АТО: зб. матеріалівкруглого столу до Дня захисника України (Київ, 17 жовт. 2018 р.). Київ, 2018. С. 179-182• Гностичний підхід до ідентифікації сучасної концепції зайнятості населення в межах розвитку сучасної держави.Організаційно-управлінські та психологічні аспекти сучасного ринку праці України : тези доповідей VII Всеукр. наук.-практ. конф. студентів та аспірантів (Київ, 1 листоп. 2018 р.). Київ, 2019. С. 289-293. • Генезис статусу службовців ДСЗУ. Публічна служба в модерній державі : матеріали наук.-практ. конф., присвяченої100-річчю державної служби України (Київ, 13 черв. 2018 р.). Київ, 2018. С. 82-85. • Становлення державної політики у сфері зайнятості населення в умовах формування економіки нового типу.Проблеми управління соціальним і гуманітарним розвитком : матеріали ХІІ регіон. наук.-практ. конф. за міжнар.участю (Дніпро). Дніпро, 2018. С. 293-296.
Підвищення кваліфікації:У 2019 р. пройшов навчання за програмою для викладачів з охорони праці вищих навчальних закладів в ДП «Головнийнавчально-методичний центр держпраці» (посвідчення №340-19-25 від 13.09.2019 р.)2019 р., захистив дисертацію на здобуття наукового ступеня кандидата наук з державного управління заспеціальністю 25.00.02 – механізми державного управління (диплом ДК№052996 від 20.06.2019 р.)
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадження
освітньої діяльності:п.21. Victor SUKHOMLIN. Gnostic approach to articulation of the problem of employment: analysis of research approaches.Scientific journal “The World of Politics, Society, Geography” listed in the register of Polish newspapers and magazines underthe number 500 decision of the District Court of the City of SlupskNsRej 5/16 from August 23, 2016, р. 189-195.2. СухомлинВ. Б. Зміна пріоритетів у роботі столичної служби зайнятості / В. Б. Сухомлин Ринок праці та зайнятістьнаселення 2016. №1(46). С. 66-68 3. Сухомлин В. Б. Професійна освіта як структурна умова продуктивної зайнятості населення в умовах інноваційнихзмін в Україні. Публічне управління і адмінстрування в Україні. 2018. Вип. 7. С.98-102 4. Сухомлин В. Б. Oсобливості становлення державної політики у сфері зайнятості населення: методологія проблеми.Ефективність державного управління : зб. наук. пр. 2018. Вип. 3 (56). C. 158-168. 5. Сухомлин В. Б. Ідентифікація проблеми зайнятості у контексті сучасних дослідницьких підходів. Демократичневрядування. 2018. Вип. 2 (22), 2018. 6. Сухомлин В. Б. Теоретико-методологічний аналіз зайнятості у контексті сучасних дослідницьких підходів.Економіка і держава. Серія: державне управління. 2019. №1. С. 69-74. 7. Сухомлин В. Б. Державна політика у сфері зайнятості населення: методологічні проблеми. Економіка і держава.Серія: державне управління. 2018. №7. С. 95-100. 8. Сухомлин В. Б. Зайнятість населення як обєкт публічного управління: аналіз сучасних дослідницьких підходів.Економіка і держава. Серія: державне управління. 2018. №8. С. 84 - 89.п.10Проректор з соціально-економічного розвитку ІПК ДСЗУЗавідувач центру підвищення кваліфікації керівних працівників та спеціалістів державної служби зайнятості ІПК ДСЗУп.15• Зайнятість населення як структурна умова соціальноекономічного розвитку сучасної постмодерної держави.Науково-практичне забезпечення розвитку та співробітництва об’єднаних територіальних громад : матеріали наук.-практ. конф. за міжнар. участю (м. Дніпро, 30 жовт. – 30 листоп. 2018 р.). Дніпро, 2018. С. 248-251. • Інституційне забезпечення державної політики у сфері зайнятості населення. Форум прямої демократії: матеріалидоповідей та тез Всеукр. наук.-практ. конф. (Київ, 4 груд. 2018 року). Київ, 2019. С. 192-195. • Структурно-функціональна роль держави у процесах забезпечення зайнятості населення. Роль держави тагромадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресії РФ та учасників АТО: зб. матеріалівкруглого столу до Дня захисника України (Київ, 17 жовт. 2018 р.). Київ, 2018. С. 179-182• Гностичний підхід до ідентифікації сучасної концепції зайнятості населення в межах розвитку сучасної держави.Організаційно-управлінські та психологічні аспекти сучасного ринку праці України : тези доповідей VII Всеукр. наук.-практ. конф. студентів та аспірантів (Київ, 1 листоп. 2018 р.). Київ, 2019. С. 289-293. • Генезис статусу службовців ДСЗУ. Публічна служба в модерній державі : матеріали наук.-практ. конф., присвяченої100-річчю державної служби України (Київ, 13 черв. 2018 р.). Київ, 2018. С. 82-85. • Становлення державної політики у сфері зайнятості населення в умовах формування економіки нового типу.Проблеми управління соціальним і гуманітарним розвитком : матеріали ХІІ регіон. наук.-практ. конф. за міжнар.участю (Дніпро). Дніпро, 2018. С. 293-296.п.18Наукове консультування Державної служби зайнятості, Київського міського центру зайнятості з 2017 р.
60715 Судаков Микола Володимирович
Доцент 0 Філософія Київський національний університет імені Тараса Шевченка 2003 р.Спеціальність: соціологіяКваліфікація: соціолог, викладач соціології
Кандидат соціологічних наукШифр спеціальності: 22.00.01 Назва спеціальності: теорія та історія соціологіїТема дисертації: «Соціологічна концептуалізація соціальної нерівності як чинника структурної диференціаціїсоціальних систем»
Доцент кафедри соціології та соціально-гуманітарних дисциплін (атестат 12 ДЦ №025861 від 01.02.2011р.)Досвід науково-педагогічної роботи 10 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Продуктивна самозайнятість населення як чинникзниженясоціальнонапруженості на ринку праці // Актуальніпроблеми соціології психології та педагогіки. – Зб. науковихпраць. - К.: Логос 2017 3,4 (34-35) с 125-131.• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018, №2 (37-8) с 59-66.• Судаков М.В. Інституційні стимули детінізації зайнятості в Україні //Ринок праці та зайнятість населення, 2018 №3, С.45-50• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Львівської області/ Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 48с.• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Рівненської області / Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 52с.• Судаков М.В. Соціальні детермінанти тіньової зайнятості в Україні: соціологічний аналіз /Детінізація ринку праці вУкраїні: теорія, практика та перспективи – монографія/ за заг. ред.Р.В.Войтович проф., д.держ.упр. - К.: ІПК ДСЗУ 2018– с.261 С74-90)• Судаков М.В. Продуктивна самозайнятість населення як чинник зниження соціальної напруженості на ринку праці //Актуальні проблеми соціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2017 3,4 (34-35) с 125-131.• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018 ,3-4 (37-8) с 127-135.• Судаков М.В. Маршавін Ю.М. Костриця В.І., та ін. Модернізаціядержавних служб зайнятості на ринку праці (науково–аналітичнийогляд): колективнамонографія / за заг.ред. к. соціол. н., доц. М.В. Судакова – К. : ІПК ДСЗУ, 2016–115с.• Судаков М.В. Активація безробітних: підходи та практики їх реалізації у державних службах зайнятості зарубіжнихкраїн / В.І. Костриця, М.В. Судаков // «Ринок праці та зайнятість населення» – №1, –2016.• Могильний О.М., Судаков М.В. Нелегальна зайнятість та її наслідки для економіки України (аналітичний огляд)//Ринок праці та зайнятість населення, 2016 №4. - С25-29• Філософія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 65 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи демографії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 62 с. (РПНД, ПНД, ККР)
Участь у конференціях:• Судаков М.В Сегментація національного ринку праці: вимоги: новітні вимога змістовної та операційноїтрансформації ДСЗ// Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Інституційні трансформації ринку праців умовах євроінтеграції» від 12 листопада2019 року• Судаков М.В. Перспективи розвитку ринку праці західної України: окремі результати соціологічної діагностики//Макроекономічні умови забезпечення розвитку ринку праці та зайнятості: матер. засідання круглого столу (16травня 2019 р., м.Київ) / За заг. Редю С.М. Кожем’якіної . – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 76с.• Судаков М.В. Особливості розвитку конкурентних взаємодій професійних спільнот на національному ринку праці:досвід соціологічної діагностики та концептуалізації // Матеріали XVI Міжнародної науково-практичної конференції:"Проблеми розвитку соціологічної теорії. Спільноти: суспільнауява і практики конструювання" (Київ, 18.04.2019, КНУімені Тараса Шевченка)• Судаков М.В. Прогнозуваннярозвитку ринку праці в умовахдецентралізації• Оцінювання тенденцій попиту на професії центрами зайнятості як елемент прогнозування розвитку ринку праці //Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Соціальна робота і проблеми міграційних процесів углобалізованому світі» (м. Чернівці, 3-4 травня 2018 року). – Чернівці: Видавничий дім «Гельветика», 2018. – С. 114-118. (тези доповіді)
Підвищення кваліфікації:2016 р., підвищення кваліфікації в Інституті підготовки кадрів державної служби зайнятості України за програмою«Підвищення кваліфікації директорів базових центрів зайнятості» (свідоцтво 744/12СПК №824172 від 23.09.2016 р.)Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.2• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018, №2 (37-8) с 59-66.• Судаков М.В. Інституційні стимули детінізації зайнятості в Україні //Ринок праці та зайнятість населення, 2018 №3, С.45-50• Судаков М.В. Продуктивна самозайнятість населення як чинник зниження соціальної напруженості на ринку праці //Актуальні проблеми соціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2017 3,4 (34-35) с 125-131.• Судаков М.В. Проблема ідентифікації новітніх соціальних змін на національних ринках праці // Актуальні проблемисоціології психології та педагогіки. – Зб. наукових праць. - К.: Логос 2018 ,3-4 (37-8) с 127-135.• Судаков М.В. Активація безробітних: підходи та практики їх реалізації у державних службах зайнятості зарубіжнихкраїн / В.І. Костриця, М.В. Судаков // «Ринок праці та зайнятість населення» – №1, –2016.• Могильний О.М., Судаков М.В. Нелегальна зайнятість та її наслідки для економіки України (аналітичний огляд)//Ринок праці та зайнятість населення, 2016 №4. - С25-29п.3• Судаков М.В. Соціальні детермінанти тіньової зайнятості в Україні: соціологічний аналіз /Детінізація ринку праці вУкраїні: теорія, практика та перспективи – монографія/ за заг. ред.Р.В.Войтович проф., д.держ.упр. - К.: ІПК ДСЗУ 2018– с.261 С74-90)• Судаков М.В. Маршавін Ю.М. Костриця В.І., та ін. Модернізація державних служб зайнятості на ринку праці(науково–аналітичнийогляд): колективна монографія / за заг.ред. к. соціол. н., доц. М.В. Судакова – К. : ІПК ДСЗУ,2016–115с.• Судаков М.В. Соціальна політика [навчальний посібник]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної службизайнятості України. – 2015. – 116 с.• Судаков М.В. Соціальна філософія [курс лекцій]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості
України. – 2015. – 91 с.п.5• 2018-2019 U-Lead з Європою. Експерт з аналізу ринку праці• 2014-2015 Проект ЄС «Покращення системи підготовки кадрів для потреб економіки Волинського субрегіону”,Експерт з аналізу ринку праціп.8• Керівництво НДР "Науково-методичне забезпечення діяльності підрозділів державної служби зайнятості щодооцінки тенденцій попиту на професії на локальних ринках праці " (2014 – 2015 рр.) (РК 0013U002961).• Член редколегії журналу «Ринок праці та зайнятість населення»п.10• Заступник завідувача кафедри з наукової роботи• Завідувач проблемної науково-дослідної лабораторії соціальних досліджень ринку праціп.11Офіційний опонент 2010 р. – Євдокимова В.В., «Теоретико-методологічні та програмно-технологічні складові регуляціїбідності в Україні» »; спеціальність 22.00.01 – теорія та історія соціологіїп.13• Судаков М.В. Соціальна політика [навчальний посібник]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної службизайнятості України. – 2015. – 116 с.• Судаков М.В. Соціальна філософія [курс лекцій]. – К. : Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятостіУкраїни. – 2015. – 91 с.• Філософія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 65 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи демографії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 62 с. (РПНД, ПНД, ККР)п.15• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Львівської області/ Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 48с.• U-Lead з Європою. Звіт про дослідження ринку праці Рівненської області / Микола Судаков та ін. - Київ-Львів-Рівне:Волинський ресурсний центр, - 2019, - 52с• Судаков М.В. Перспективи розвитку ринку праці західної України: окремі результати соціологічної діагностики//Макроекономічні умови забезпечення розвитку ринку праці та зайнятості: матер. засідання круглого столу (16травня 2019 р., м.Київ) / За заг. Редю С.М. Кожем’якіної . – К.: ІПК ДСЗУ, 2019. – 76с.• Судаков М.В. Особливості розвитку конкурентних взаємодій професійних спільнот на національному ринку праці:досвід соціологічної діагностики та концептуалізації // Матеріали XVI Міжнародної науково-практичної конференції:"Проблеми розвитку соціологічної теорії. Спільноти: суспільнауява і практики конструювання" (Київ, 18.04.2019, КНУімені Тараса Шевченка)• Оцінювання тенденцій попиту на професії центрами зайнятості як елемент прогнозування розвитку ринку праці //Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Соціальна робота і проблеми міграційних процесів углобалізованому світі» (м. Чернівці, 3-4 травня 2018 року). – Чернівці: Видавничий дім «Гельветика», 2018. – С. 114-118.п.16Член соціологічної асоціації Українип.17Досвід практичної роботи за спеціальністю - 10 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості 19 р.
134987 Бегеза Людмила Євгенівна
Доцент 0 Анатомія та еволюція нервової системи людини
Посада - професор кафедри психологіїЧеркаський педагогічний університет імені Б. Хмельницького, 1997р.Спеціальність: «Російська мова і література та практична психологія»Кваліфікація: вчитель російської мови і літератури та практичний психолог
Кандидат психологічних наук (диплом ДК №021814 від 16.05.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності : «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи»Тема дисертації: «Соціально-психологічні чинники адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальних закладах»Стаж науково-педагогічної роботи – 6 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових інавчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Антропологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 97 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи біології та генетики: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 113 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Анатомія та еволюція нервової системи людини: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –110 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психофізіологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 117 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Зоопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 88 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вступ до спеціальності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 113 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія релігії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 84 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Бегеза Л. Є. Трофимчук В. В. Особливості впливу взаємин у сім’ї на агресивність підлітків з адиктивною поведінкою// Психологічний часопис : науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. — No 12. — Вип. 5. — Київ : Інститут психологіїімені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019. — 302 с. (С. 207-219)
Участь у конференціях:• Психологічні особливості професійної рефлексії лікаря / Л.Є.Бегеза // Інтеграціині можливості сучасноı психологіı ташляхи ıı розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 18-19 жовтня 2018 року – Запоріжжя,2018. – С. 44-46.• Психологічні аспекти ідентифікації лікаря у професійній діяльності - тези конференції / Л.Є.Бегеза // Соціалізація іресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства: Збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичноїконференції 8-9 листопада 2018 року – Київ, 2018. – С.15-17. • Проведення заняття з елементами тренінгу: «Модель професійної Я-концепції психолога-практика» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);• Psychological model of the professional I-concept of thedoctor / Liudmila Beheza // CSc. attended the conference Quality ofLife X. Social and Ethical Dimensions //– Presov, april 25, 2019
Підвищення кваліфікації:• Університет сучасних знань; стажування, стажування, термін: з 03.12.2018 р. по 28.12.2018 р., тема:«Удосконалення професійних навичок проведення лекцйних, семінарських та практичних занятьз диспицлін: Анатоміята еволюція НС, Психофізіологія, Основи біології та генетики, Антропологія, Зоопсихологія та порівняльна психологія»,Довідка про стажування №21 від 29.12.2018 р.• Вища Школа Міжнародного Бізнесу в Пряшеві, стажування з 22 по 26 квітня 2019 р., тема: «Організація навчалньо-виховного процесу та наукової роботи» Сертифікат б/н від 26.04.2019 р. 108 год.• Certificat the examsnation body of Wyzsza Szkola Lingwistyczna in Czestochowa B2 // Nr KJ-A Nr 19/04/112 – Issue date 14-04-2019
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності: п.2• Топчій І. В., Бегеза Л. Є. Психолого-педагогічні засади конкурентоспроможності закладу освіти у новихсоціокультурних умовах [Електронний ресурс] / І.В. Топчій, Л.Є. Бегеза // Вісник Чернігівського національногопедагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. – Чернігів, 2014. – Вип. 121, т. 2. – С. 178–181• Бегеза Л.Є.Теоретична модель адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальнихзакладах / Л.Є.Бегеза // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка.– К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2014. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медичнапсихологія. – Вип.25• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза. Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національний
університет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.3• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).п.5• Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальноїполітики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Науковий керівник фрагменту «Професійна Я-концепція особистості» в рамках загальноінститутської НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.9Кравченко Альона 2017 р. переможець ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук (секція «Психологія»)п.10Заступник завідувача кафедри з питань аспірантурип.13• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом «Я-концепція особистості»п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід роботи - 6 років
144758 Смирнова Олена Павлівна
Доцент 0 Соціальна психологія
Сумський державний педагогічний інститут ім. А.С.Макаренка 1970 р.Спеціальність: «Біологія та хімія»Кваліфікація: учитель біології і хімії середньої школиКандидат філософських наук Шифр спеціальності: 09.00.02 Назва спеціальності «Соціальна психологія Тема дисертації «Психолого-педагогічні якості керівника і основні напрямки їх формування» Доцент кафедри гуманітарних дисциплін. (атестат 02 ДЦ №013381 від 19 жовтня 2006 р.)Стаж науково-педагогічної роботи 27 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 9 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.• Смирнова О.П., Касьянова С.Б. Особливості впливу емоційного інтелекту на вибір стратегій копінг-поведінки / О.П.Смирнова, С.Б. Кас’янова // Теорія і практика сучасної психології. – Запоріжжя: Класичний приватний університет,2018. – Вип. 4. – С. 38-42.• Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Темперамент як біологічна передумова емоційного інтелекту / О.П. Смирнова, С.Б.Кас’янова // Інтеграційні можливості сучасної психології та шляхи її розвитку: матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції ( 18-19 жовтня 2018 року, м. Запоріжжя). – Запорізький національний університет. –Запоріжжя : ЗНУ, 2018. – С. 18-20.• Смирнова О.П. Психологічні аспекти сучасного ринку праці України/ О.П.Смирнова // Організаційно-управлінські тапсихологічні аспекти сучасного ринку праці України: матеріали VII Всеукраїнської науково-практичної конференціїстудентів та аспірантів (1листопада 2018р., м. Київ/-К.:ІПК ДСЗУ,2019, - 304с.• Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження конкурентоспроможності та емоційного інтелекту майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2019.Вип. 4• Соціальна психологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 100 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія управління: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 89 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Смирнова О.П., Припута Н.В., Екологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 74 с.(РПНД, ПНД, ККР)• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки бакалавра зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 45с.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 42с.• Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко, Смирнова О.П. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с.
Участь у конференціях:• VIII Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми професійної орієнтації та професійногонавчання населення в контексті подолання кризи на ринку праці», Київ, ІПК ДСЗУ, 21 грудня, 2016р. (участь уконференції)• Науково-практична конференція студентів і аспірантів «Організаційно-управлінські та психологічні аспектисучасного ринку праці в Україні», Київ, ІПК ДСЗУ, 2016р. (участь у конференції)• Методологічний семінар НАПН України «Нові тенденції явищ у дитячому та молодіжному середовищі в Україні:цивілізаційний, культурологічний, інформаційний вимір»,Київ, 15 листопада , 2017р. (участь у семінарі)• Смирнова О.П. Соціалізація безробітного: психологічний вимір. // ХХ Міжнародна науково-практична конференція«Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми», Київ, 16 березня 2018 р.Інститут психології ім. Г.С.Костюка НАПН України.• Смирнова О.П. Психологічні аспекти сучасного ринку праці // Науково-практична конференція студентів тааспірантів «Організаційно-управлінські та психологічні аспекти ринку праці в Україні». – Київ: ІПК ДСЗУ, 27 листопада2018 р. • Смирнова О.П. Вплив емоційного інтелекту на соціалізацію особистості. // ХІV міжнародна науково-практичнаконференція «Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та приклад ні проблеми» 15 березня 2019
Підвищення кваліфікації:Державний вищий навчальний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені ГригоріяСковороди», стажування, 02.12.19-08.01.20 р. Тема: «Викладання у вищій школі в контексті новітніх світових таєвропейських практик». Довідка №8 від 08.01.2020 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження емоційного інтелекту, здоров’я та способу життя майбутніх фахівцівсоціономічних професій. Організаційна психологія. Економічна психологія: науковий журнал Інституту психології іменіГ.С. Костюка НАПН України та УАОППП/ за ред. С.Д. Максименка, Л.М. Карамушки. 2019. № 3. Index CopernicusInternational (since 2015), Google Scholar (since 2016), Academic Resource Index (ResearchBib) (since 2016), WorldCatalogue of Scientific Journals (since 2019), DOI (Digital Object Identifier)п.21.Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Дослідження конкурентоспроможності та емоційного інтелекту майбутніх фахівців
соціономічних професій. Теорія і практика сучасної психології. Запоріжжя: Класичний приватний університет, 2019.Вип. 4.2.Смирнова О.П., Кас’янова С.Б. Роль емоційного інтелекту у професійному становленні майбутніх працівниківсоціономічних професій / О.П. Смирнова, С.Б. Кас’янова //[Електрон.ресурс]: Reports of Table Talk «Educational space in the context of humanistic paradigm: thepsychological priorities of modernity», November, 12, 2018.Fundamental And Applied Researches In Practice Of LeadingScientific Schools, – Режим доступу: https://fdotadotr.wordpress.com/educational-space-in-the-context-of-humanistic-paradigm-the-psychological-priorities-of-modernity-dedicated-to-the-creative-heritage-of-i-o-synytsa-november-12-2018/3..Smirnova O.P., Kasianova S.B. The role of emotional Intelligence solving problems of unemployment. Proceedings of 48thInternational Scientific Conference «Experience of the past, practice of the future» (Apr 6, 2019) ISBN: 978-0-359-57111-6Morrisville, Lulu Press., 2019. p. 142-145.п.51.Участь у Міжнародному науковому проекті ЄС TWINNING «Підтримка розвитку та вдосконалення системипідготовки державних службовців в Україні» (2010 -12р.р.)2. Функції наукового керівника, відповідального за напрям науково-дослідної роботи кафедри «Психологіяособистості безробітного»п.10• Завідувач кафедри гуманітарних дисциплін ІПК ДСЗУ з 2000р. до 2006р.2. Відповідальний секретар приймальної комісії, 2006 -2007р.3. Заступник завідувача кафедри психології з організаційної роботи на громадських засадах з 2007р. до ц.ч.п.131.Методичні рекомендації до виконання та захисту курсової роботи з дисципліни «Психологія управління» дляслухачів , що навчаються за спеціальністю «Психологія» - К.: ІПК ДСЗУ ,2016 р.- 28с.2.Методичні вказівки до самостійної роботи на дистанційній платформі підвищення кваліфікації керівників базовихцентрів зайнятості «Керівництво і лідерство в управлінні організацією», 2017р. 3. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки бакалавра зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 45с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів зі спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г.А.Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019, 42с.5. Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко, Смирнова О.П. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 150 с.п.14Керівництво секцією «Соціальна психологія» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16Член Української асоціації психологів-терапевтів та бізнес-тренерівп.17Досвід практичної роботи за спеціальністю - 27 роківп.18Наукове консультування Державної служби зайнятості 19 р.
284972 Циганенко Галина Валентинівна
Доцент 0 Психологія особистості
Український державний педагогічний університет ім.М.П.Драгомановаспеціальність: Педагогіка, психологіякваліфікація практичний психолог, викладач психології та педагогіки Кандидат психологічних наукШифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності: соціальна психологія, психологія соціальної роботиТема дисертації: «Соціально-психологічні механізми політико-ідеологічного самовизначення молоді»
Старший науковий співробітник (19.00.05 – соціальна психологія, психологія соціальної роботи) Диплом АС № 006819виданий президією ВАК України від 28 квітня 2009 року № 191-06/1Досвід науково-педагогічної роботи 2 рокиВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується дипломом про вищу освіту, науковимступенем, вченим званням, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповіднихнаукових і навчально-методичних праць та наявністю 13 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умовпровадження освітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Циганенко Г. В. Психологічна підтримка масового протесту: рефлексії діяльності Психологічної служби Майдану(грудень 2013 − лютий 2014 року) / Г. В. Циганенко // Психологічна допомога особистості, що переживає наслідкитравматичних подій : зб. статей за матер. однойменного укр.-пол. наук. семінару (Київ, 20–21 червня 2015 р.) / занаук. ред. Т. М. Титаренко. К. : Міленіум, 2015. 148 с. С. . [Електроний ресурс] Режим доступу:http://lib.iitta.gov.ua/9625/• Циганенко Г. В. Пам’ятка бійцю: психологічна самодопомога в зоні бойових дій : практичний посібник. - К.:Психологічна кризова служба. 2015 20 с. (у співавт. 0,2 д.а. план.) [Електроний ресурс] // Режим доступу:http://goo.gl/rg0qGv• Бойовий стрес та навички першої психологічної допомоги: пам’ятка для бійця / Г. В. Циганенко // практ. посібник;упоряд. Г. Циганенко. К.: КМЦСССДМ, 2016. 32 с.• Психологічні засоби відновлення внутрішньої рівноваги у практиці педагогічного колективу / Г. В. Циганенко //Психолого-педагогічне забезпечення соціально-психологічного клімату в колективі : Навчально-методичний комплексспецкурсу ; за ред. П. П. Горностая ; Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної таполітичної психології. К. : Міленіум, 2017. С.32-33.• Навіки живі в пам’яті: путівник для сімей загиблих. // Г.Циганенко, о.Р.П’ята, А.Чмир Л.: 2017. 64 с.• Свідоме та несвідоме у конкуретно-конфліктій взаємодії між групами цивільних і військових // Свідоме та несвідомеу груповій взаємодії : Монографія / [П. П. Горностай, О. Л. Коробанова, О. Т. Плетка, Г. В. Циганенко, Л. Г. Чорна] ; заред. П. П. Горностая ; Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології.Кропивницький, 2018. 244 с• Причини професійного вигоряння у діяльності державного службовця та методики його профілактики. Спілкуванняз іншими: навички ефективної комунікації. Особливості конфліктів, що виникають між громадянами і представникамидержавних структур. Способи їх врегулювання // Захист прав внутрішньо переміщених осіб: методичні матеріали зпитань соціального захисту ВПО: практичний посібник / В. Вершиніна, Д. Коростельов, Н. Кривошеєва, Г. Циганенко.К. : SSS, 2018. С.138-206. • Любити. Жити. Чекати. Путівник для родин військових, які перебувають у зоні бойових дій. За ред.Г.Циганенко.Львів. Колесо. 2018. 144 с. (фактично в 2019)• Coming Back: what would Erich Maria Remarque wright if he would be in the todays-Ukraine / H.Tsyhanenko, О.Kukharuk[digital version] // Режим доступа: https://www.academia.edu/34319626/Coming_Back_what_would_Erich_Maria_Remarque_Write_if_He_Lived_in_Modern_Ukraine• Peculiarities of the psychologist`s work with professional groups in the war in Ukraine (the ATO area): post-traumatictechniques of self-regulation https://www.academia.edu http://tinyurl.com/gvp3qac• Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с. • Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Lidiya Chorna, Pavlo Gornostai, Halyna Tsyhanenko, Olha Pletka, Olha Korobanova, Viktor Vus (2018). Mental health:dislocation of the concept in the small group / Mental Health: Global Challenges Journal. [Crossref, ResearchBib] DOI:http://doi.org/10.32437/MHGCJ-2018. pp. 18 – 20. Rome. [in English] • Tsyhanenko H. Soft skills of Employment Center specialists: psychological nature. Інтеграційні можливості сучасноїпсихоло гії та шляхи ї розвитку. Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (10-11 жовтня 2019 року,м. Запоріжжя). Запорізький національний університет. Запоріжжя: ЗНУ, 2019. C.53-54• Емоційне відреаговування в малій групі //Оптимізація групової взаємодії в малих групах : Посібник / ІСПП НАПНУкраїни. К: Міленіум, 2019.• Ми пережили: техніки відновлення для сімей, військових, цивільних та дітей : практ. посіб. для внутрішньопереміщених осіб, демобілізованих та їхніх сімей / Психологічна кризова служба ГО “УАФПНПП”, Посольство ВеликоїБританії в Україні ; [авт.-уклад. Г. Циганенко, О. Масик, О. Григор’єва та ін.] ; за наук. ред. Г. В. Циганенко. – К. :, 2019.• Циганенко Г.В. У “битві гладіатори і бестіарії?”: або які м’які навички корисні для професійного здоров’я фахівцяцентру зайнятості? / Г.В. Циганенко // матеріали міжнародної науково-практичної кнференції “Здоров’я умультидисциплінарному дискурсі. Health in the multidisciplinary discourse”. Л.: УКУ, 2019. С.85-88.
Участь у конференціях:• 17th International Symposium of the Group Analytic Society International, 15–19 серпня 2017 р., Berlin, Germany• Циганенко Г. Презентація «Ставлення до психологічної реабілітації: Результати дослідження » // Круглий стіл до Днязахисника Вітчизни «Роль держави та громадського сектору в соціальній адаптації переміщених осіб із зони агресіїРФ та учасників АТО» 17.10.2018 р. - К. : ІПК ДСЗУ, 2018• Міжнародна науково-практична конференція “Здоров’я у міждисциплінарному дискурсі” 11-13.04.2019. Львів. УКУ. • "Searching for Paths to Peace in the Post-Soviet Eurasian Space" 11th -12th of June 2018. ISPP, Kyiv. • Всеукраїнська конференція з міжнародною участю «Кращі практики з подолання наслідків військових конфліктів»(ІСПП, ГОУАФПНПП, ESTSS, УМО). 7-8.07.2018. Київ, інститут педагогіки. • Науково-практична конференція «Робота з травмами війни. Український досвід». 28-31.03.18. Київ. • Круглий стіл «Соціальна і психологічна реабілітація та інтеграція ветеранів АТО, волонтерів, ВПО: актуальніпроблеми, перспективи, досвід Круглий стіл «Роль держави та громадського сектору в соціальній адаптаціїпереміщених осіб із зони агресії РФ та учасників ООС (АТО)», доповідь “Захоплені життям чи безробітні? Проекти іособисті виклики ветеранів та ветеранок”. 16.10.2019• IV міжнародна конференція з цивільно-військового співробітництва. Комплексний підхід до інтеграції гендернихаспектів у діяльність сектору безпеки та оборони України: поєднуючи теми “Жінки, мир, безпека” та “Захистцивільного населення”. 3-4.04.2019. Київ. СІМІС. CIVIC• Циганенко Г.В. Доповідь “Які психосоціальні виклики у фокусі ветеранів війни на сході України?” Круглому столі«Проблематика процесу децентралізації надання послуг в об`єднаних територіальних громадах» на науково-
практична інтернет-конференції "науково-практичне забезпечення надання публічних послуг в умовахдецентралізації" 18.04.2019 ІПКДСЗУПідвищення кваліфікації:• International humanitarian Initiative, липень-жовтень 2016 р., тренінг «Особливості надання психологічної допомогижертвам насильства та тортур», (64 год) Сертифікат б/н • Український інститут когнітивно-поведінкової терапії, Інститут психічного здоров’я Українського католицькогоуніверситету, тренінг «Основи травмофокусованої когнітивно-поведінкової психотерапії», термін з 8 по 12 лютого2016 р. (12 год), Сертифікат б/н 12.02.2016 р.• КНУ ім. Т.Шевченка, тренінг «Теорія та практика надання психологічної допомоги особам, що постраждали під часбойових дій, та їхнім сім’ям», 22-25 грудня 2015 р., Сертифікат б/н від 25.12.2015 р.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1Lidiya Chorna, Pavlo Gornostai, Halyna Tsyhanenko, Olha Pletka, Olha Korobanova, Viktor Vus (2018). Mental health:dislocation of the concept in the small group / Mental Health: Global Challenges Journal. [Crossref, ResearchBib] DOI:http://doi.org/10.32437/MHGCJ-2018. pp. 18 – 20.п.2• Циганенко Г.В. Соціально-психологічне осмислення конфліктів між цивільними і військовими у ході груповоївзаємодії//Проблеми політичної психології : зб. наук праць / Асоціація політичних психологів України, Інститутсоціальної та політичної психології НАПН України. К. : Міленіум, 2016. Вип. 4 (18). С. 24-39 ()Міжнароднийстандартний серійний номер (ISSN) – 2411-1449 DOI Свідоцтво про державну реєстрацію –КВ № 22185-12085 ПР від24.06.2016 р. Фахова реєстрація у ДАК України – Постанова Президії ВАК України № 1–05/7 від 04.07.2006 р.; рішенняАтестаційної колегії МОН України від 29 вересня 2016 року; наказ МОН України № 1222 від 07.10.2016 р.2. Tsyhanenko H. Soft skills of Employment Center specialists: psychological nature. Інтеграційні можливості сучасноїпсихоло гії та шляхи ї розвитку. Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції (10-11 жовтня 2019 року,м. Запоріжжя). Запорізький національний університет. Запоріжжя: ЗНУ, 2019. C.53-54п.3• Свідоме і несвідоме у груповій взаємодії : монографія / [П. П. Горностай, О. Л. Коробанова, О. Т. Плетка, Г. В.Циганенко, Л. Г. Чорна] ; за наук. ред. П. П. Горностая ; Національна академія педагогічних наук України, Інститутсоціальної та політичної психології. Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2018. 244 с.• Любити, жити, чекати: путівник для родин військових/ Г.Циганенко, Р.П’яста, Н.Дідик. – Л.: Колесо, 2018. – 90 с.• Циганенко Г.В. Емоційне відреаговування в малій групі//Оптимізація групової взаємодії в малих групах : Посібник / –ІСПП НАПН України. К: Міленіум, 2017. - 130 с.• Циганенко Г.В. Методи групової взаємодії, відпрацювання групових блоків, що заважають творчим підходам довирішення ситуацій//Психолого-педагогічне забезпечення соціально-психологічного клімату в колективі : Навчально-методичний комплекс спецкурсу /. ІСПП НАПН України. К.: Міленіум, 2017. - С.32-335. Циганенко Г.В. Змістові орієнтири довіри в процесі становлення групової ідентичності// Психологія груповоїідентичності: закономірності становлення: [монографія] / [за наук. ред. П. П. Горностая]. Київ, Міленіум, 2014. - С.115-140п.51. Tsyhanenko H. International Development Assessment Program Skills. Development Skills for the Evaluation ofDevelopment Interventions in Bern, Switzerland. Certificate. July 27 - August 2, 2019 2. Tsyhanenko H. OTI/USAID. Відповідальний виконавець “Veterans and Electoral Instability Assessment”. 10-25 September2018. (USA)3. Циганенко Г. В. Керівниця проекту “Альтернативи конфлікту і насильству” “Українська асоціація фахівців зподолання наслідків психотравмуючих подій” за сприяння канадської неурядової організації Stabilization SupportServices та фінансової підтримки Уряду Великої Британії". 4. Циганенко Г. Тренер з Інтегративної терапії громад. Healing of broken communities in Eastern Ukraine/Зціленнярозділених громад у східній Україні. м.Сєвєродонецьк, листопад 2018 (Швейцарія)5. Tsyhanenko H. Internation visitor Leadership Program. United States Department Bureau Of Uducational Cultural Affairs.The U.S. Experience in Supporting Military Veterans. Certificate. 09-27 November 2015 п.81. Відповідальний виконавець НДР «Психологія настанов на благополуччя та психічне здоров’я у безробітних»Загальноінститутська НДР «Розвиток ринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).2. Науковий керівник фрагменту “Особливості соціальної відповідальності в склданих соціальних ситуаціях” НДР“Психологічні феномени групової взаємодії в складних соціальних ситуаціях” (шифр 0118U003278) (2018 рр.)3. Науковий керівник фрагменту “Конкуренція як чинник регуляції групової взаємодії” НДР «Свідоме та несвідоме якчинники регуляції групової взаємодії суб’єктів освітнього процесу» (шифр 0113U002137) (2013–2017 рр.);4. Науковий керівник фрагменту “Теоретичні засади дослідження впливу когнітивного стилю на спілкування” НДР“Теоретико-методологічні засади і прикладний потенціал когнітивної психології спілкування” (шифр 0108U001248)(2008-2010)5. В Науковий керівник фрагменту “Довіра в контексті динамічних процесів у групі” НДР “Особливості становленнягрупової ідентичності в освітніх та соціальних середовищах” (шифр 0109 U 000110) (2010-2013)6. Науковий керівник фрагменту “Мовна толерантність як інструмент підвищення готовності до використанняукраїнської мови”НДР “Психологічні передумови підвищення престижності україномовного спілкування встудентському середовищі” (шифр 0107U00353) (2007-2010)7. Науковий керівник фрагменту “Дослідження мобілізаційним впливів організацій політичного спрямування, щоздійснюються у процесі формування своєї електоральної бази” НДР “Соціально-організаційні процеси як чинникипсихологічної детермінації політичного вибору особистості” (шифр 0103U000507) (2003-2007)п.10Заступник завідувача кафедри з питань проектної та тренінгової діяльностып.11• Опонування дисертації М’яленко Вікторія Володимирівна «Соціально-психологічні механізми фінансової поведінкимолоді», подану на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 – соціальнапсихологія і психологія соціальної роботи. (2008 р.).• Опонування дисертації Невідомої Я.Г. Динаміка соціального статусу студентів із різним потенціалом соціальнихздібностей подану на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.05 –соціальна психологія і психологія соціальної роботи. (2011 р.).• Рецензування дисертації Балюти В.В. Соціально-психологічні чинники радикалізації політичної поведінки молодіподану на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.11 – політичнапсихологія. (2018 р.).п.131. .Науково-практичне видання "Психологічний інструментарій працівників державної служби зайнятості: методичнірекомендації / за заг. ред. Г.А.Пріба; автори-упорядники: В.Р.Дорожкін, Я.Ц.Зелінська, Є.М.Калюжна, Л.І.Матвієнко,Г.А.Пріб, Г.В.Циганенко. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 150 с. 2.Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.3.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.п.14Керівництво секцією «Дискусійний клуб “Кіноклуб”» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "СенсЄ"п.15• Бойовий стрес та навички першої психологічної допомоги: пам’ятка для бійця / Г. В. Циганенко / практ. посібник;упоряд. Г. Циганенко. К.: КМЦСССДМ, 2016. – 32 с.• Циганенко Г.В. Пяста Р. , Чмир А. Навіки живі в пам’яті: путівник для сімей загиблих. - Л.: 2017. – 64 с. • Циганенко Г.В. Причини професійного вигоряння у діяльності державного службовця та методики йогопрофілактики. Спілкування з іншими: навички ефективної комунікації. Особливості конфліктів, що виникають міжгромадянами і представниками державних структур. Способи їх врегулювання // // Захист прав внутрішньопереміщених осіб: методичні матеріали з питань соціального захисту ВПО: практичний посібник / В. Вершиніна, Д.Коростельов, Н. Кривошеєва, Г. Циганенко. ¬– К. : SSS, 2017. – С.138-206• Повернення: пам’ятка для членів сімей учасників АТО / Упоряд. Г. Циганенко; О. Вознесенська; О. Масик –Київ:КМЦСССДМ, 2016. – 48 с.• Путівник для військовослужбовця та демобілізованого / Г. Циганенко, Р. Пяста – Львів: Колесо, 2016. – 64 с.• Циганенко Г.В., Іванцова О.Г. Пам’ятка бійцю: психологічна самодопомога в зоні бойових дій : практичний посібник. -К.: Психологічна кризова служба. – 2015.- 20 с. (у співавт. 0,2 д.а. план.) [Електроний ресурс] // Режим доступу:http://goo.gl/rg0qGv• Ми пережили: техніки відновлення для сімей, військових, цивільних та дітей : практ. посіб. для внутрішньопереміщених осіб, демобілізованих та їхніх сімей / Психологічна кризова служба ГО “УАФПНПП”, Посольство ВеликоїБританії в Україні ; [авт.-уклад. Г. Циганенко, О. Масик, О. Григор’єва та ін.] ; за наук. ред. Г. В. Циганенко. – К. :ЛОГОС, 2016. – 202 с. – (Укр. та рос. мовами).п.161. Циганенко Г. В. - European Society for Traumatic Stress Studies, співзасновник ГО “Українська асоціація фахівців зподолання наслідків психотравмуючих подій”, 2. член Правління “Асоціація політичних психологів України”, Українська спілка психотерапевтів.п.17Досвід практичної роботи - 19 роківп.181. Наукове консультування — Міністерство ветеранів (Державна служба України у справах ветеранів війни таучасників АТО) – експертні консультування.2. Міністерство соціальної політики – аналіз державної програми з реабілітації учасників АТО. USA/OTI – експертнаоцінка3. Київська міська державна адміністрація - експертні консультування і дослідження.
311359 Євтушенко Ірина Володимирівна
Доцент 0 Основи психотерапії
Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького, 1997 р.спеціальність: «Біологія та хімія» кваліфікація: вчитель біології та хімії
Кандидат психологічних наук (диплом ДК 027430 від 09.02.2005 р.)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія» Тема дисертації: «Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (наоснові дослідження міфів, казок та психомалюнків)»
Доцент кафедри психології (атестат 02ДЦ 015539 від 19.11.2005 р)Стаж науково-педагогічної роботи 16 років Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с. • Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.• Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.
Участь у конференціях:• Євтушенко І. В. Особливості підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждали внаслідоквійськового конфлікту / І. В. Євтушенко // Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичніоснови професійного розвитку керівних і педагогічних кадрів в умовах випереджувальної післядипломної освіти (м.Київ – Рівне, 30-31 березня 2017 р.).• Євтушенко І. В. Розвиток особистості практичного психолога засобами психокорекції // Т. І. Білуха, І. В. Євтушенко //Збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської Інтернет-конференції 28 квітня 2017 р., м. Київ «Професійний розвиток фахівців усистемі освіти дорослих: історія, теорія, технології» ; редкол. : В. В. Сидоренко, М. І. Скрипник, Я. Л. Катюк. – К. :ЦІППО, 2017. – 450 с. – С. 326-328 (0,1 др. арк.). • Євтушенко І. В. Особливості психологічної підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждаливнаслідок військового конфлікту // Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікаціїособистості в умовах трансформації освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 26травня 2017 р.) – К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2017. – 144 с. [Електронний ресурс]. – С. 46-48. • Дванадцята міжнародна науково-практична конференція «Організаційна та економічна психологія в Україні:сприяння регіональному розвитку» (м. Харків, 1-3 червня 2017 р.) • Євтушенко І. В. Архетипна символіка як засіб пізнання внутрішньої суперечності психіки суб’єкта / І. В. Євтушенко //Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах трансформаціїосвіти: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, 25 травня 2018 р.)– К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2018. – 120 с. – С. 29–31. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://umo.edu.ua/konferenciji – (0,1 др. арк.)
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 11.11.2019 – 11.12.2019, тема:«Інноваційні методивикладання психологічних дисциплін», довідка про стажування №431/03 від 11.12.2019.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.Індексація: IndexCopernicusп.3 Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с.п.5 1. 1999 2002 рік - науково-дослідний проект EU-INTAS #99-1966 RUKAD «Психологічні ресурси підвищення рівняемоційного благополуччя підлітків Росії, України, Киргизстану» (наукові керівники – проф. П. Хейманс (Голандія),проф.А.І.Подольський (Росія, МДУ ім.М.Ломоносова).2. 2009 2012 р. науковий проект «Соціальна участь та відповідальність серед людей похилого віку Східної Європи» врамках спільного проекту Фонду «Пам’ять, відповідальність та майбутнє» (EVZ) з інститутом Геронтології приуніверситеті Гейдельберга ім. Рупрехта Карла (Німеччина)3. 2019 р. – «PRESENT PAST UKRAINE 2018» в рамках дослідження проблеми травми поколінь (німецьке представництвоорганізації AMCHA).п.7 18.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти «Мистецтво» відповідно Наказу Міністерства освіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Пропроведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладів загальної середньої освіти».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологічне здоров’я працівників організації». Загальноінститутська НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з навчальної роботип.13 1. Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.2. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.3. Використання проективних методів у роботі психолога в умовах освітньо-виховного процесу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія груп» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16 Член Української спілки психотерапевтів Українип.17 Досвід практичної роботи - 16 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості
311359 Євтушенко Ірина Володимирівна
Доцент 0 Психологічний спецпрактикум по спецкурсам
Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького, 1997 р.спеціальність: «Біологія та хімія» кваліфікація: вчитель біології та хімії
Кандидат психологічних наук (диплом ДК 027430 від 09.02.2005 р.)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія» Тема дисертації: «Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (наоснові дослідження міфів, казок та психомалюнків)»
Доцент кафедри психології (атестат 02ДЦ 015539 від 19.11.2005 р)Стаж науково-педагогічної роботи 16 років Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с. • Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.• Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies in
Social Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.
Участь у конференціях:• Євтушенко І. В. Особливості підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждали внаслідоквійськового конфлікту / І. В. Євтушенко // Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичніоснови професійного розвитку керівних і педагогічних кадрів в умовах випереджувальної післядипломної освіти (м.Київ – Рівне, 30-31 березня 2017 р.).• Євтушенко І. В. Розвиток особистості практичного психолога засобами психокорекції // Т. І. Білуха, І. В. Євтушенко //Збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської Інтернет-конференції 28 квітня 2017 р., м. Київ «Професійний розвиток фахівців усистемі освіти дорослих: історія, теорія, технології» ; редкол. : В. В. Сидоренко, М. І. Скрипник, Я. Л. Катюк. – К. :ЦІППО, 2017. – 450 с. – С. 326-328 (0,1 др. арк.). • Євтушенко І. В. Особливості психологічної підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждаливнаслідок військового конфлікту // Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікаціїособистості в умовах трансформації освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 26травня 2017 р.) – К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2017. – 144 с. [Електронний ресурс]. – С. 46-48. • Дванадцята міжнародна науково-практична конференція «Організаційна та економічна психологія в Україні:сприяння регіональному розвитку» (м. Харків, 1-3 червня 2017 р.) • Євтушенко І. В. Архетипна символіка як засіб пізнання внутрішньої суперечності психіки суб’єкта / І. В. Євтушенко //Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах трансформаціїосвіти: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, 25 травня 2018 р.)– К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2018. – 120 с. – С. 29–31. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://umo.edu.ua/konferenciji – (0,1 др. арк.)
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 11.11.2019 – 11.12.2019, тема:«Інноваційні методивикладання психологічних дисциплін», довідка про стажування №431/03 від 11.12.2019.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.Індексація: IndexCopernicusп.3 Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с.п.5 1. 1999 2002 рік - науково-дослідний проект EU-INTAS #99-1966 RUKAD «Психологічні ресурси підвищення рівняемоційного благополуччя підлітків Росії, України, Киргизстану» (наукові керівники – проф. П. Хейманс (Голандія),проф.А.І.Подольський (Росія, МДУ ім.М.Ломоносова).2. 2009 2012 р. науковий проект «Соціальна участь та відповідальність серед людей похилого віку Східної Європи» врамках спільного проекту Фонду «Пам’ять, відповідальність та майбутнє» (EVZ) з інститутом Геронтології приуніверситеті Гейдельберга ім. Рупрехта Карла (Німеччина)3. 2019 р. – «PRESENT PAST UKRAINE 2018» в рамках дослідження проблеми травми поколінь (німецьке представництвоорганізації AMCHA).п.7 18.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти «Мистецтво» відповідно Наказу Міністерства освіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Пропроведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладів загальної середньої освіти».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологічне здоров’я працівників організації». Загальноінститутська НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з навчальної роботип.13 1. Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.2. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.3. Використання проективних методів у роботі психолога в умовах освітньо-виховного процесу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія груп» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16 Член Української спілки психотерапевтів Українип.17 Досвід практичної роботи - 16 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості
311359 Євтушенко Ірина Володимирівна
Доцент 0 Основи психологічної практики (практична психологія)
Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького, 1997 р.спеціальність: «Біологія та хімія» кваліфікація: вчитель біології та хімії
Кандидат психологічних наук (диплом ДК 027430 від 09.02.2005 р.)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія» Тема дисертації: «Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (наоснові дослідження міфів, казок та психомалюнків)»
Доцент кафедри психології (атестат 02ДЦ 015539 від 19.11.2005 р)Стаж науково-педагогічної роботи 16 років Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с. • Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.• Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.
Участь у конференціях:• Євтушенко І. В. Особливості підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждали внаслідоквійськового конфлікту / І. В. Євтушенко // Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичніоснови професійного розвитку керівних і педагогічних кадрів в умовах випереджувальної післядипломної освіти (м.Київ – Рівне, 30-31 березня 2017 р.).• Євтушенко І. В. Розвиток особистості практичного психолога засобами психокорекції // Т. І. Білуха, І. В. Євтушенко //Збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської Інтернет-конференції 28 квітня 2017 р., м. Київ «Професійний розвиток фахівців усистемі освіти дорослих: історія, теорія, технології» ; редкол. : В. В. Сидоренко, М. І. Скрипник, Я. Л. Катюк. – К. :ЦІППО, 2017. – 450 с. – С. 326-328 (0,1 др. арк.). • Євтушенко І. В. Особливості психологічної підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждаливнаслідок військового конфлікту // Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікаціїособистості в умовах трансформації освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 26травня 2017 р.) – К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2017. – 144 с. [Електронний ресурс]. – С. 46-48. • Дванадцята міжнародна науково-практична конференція «Організаційна та економічна психологія в Україні:сприяння регіональному розвитку» (м. Харків, 1-3 червня 2017 р.) • Євтушенко І. В. Архетипна символіка як засіб пізнання внутрішньої суперечності психіки суб’єкта / І. В. Євтушенко //Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах трансформаціїосвіти: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, 25 травня 2018 р.)– К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2018. – 120 с. – С. 29–31. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://umo.edu.ua/konferenciji – (0,1 др. арк.)
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 11.11.2019 – 11.12.2019, тема:«Інноваційні методивикладання психологічних дисциплін», довідка про стажування №431/03 від 11.12.2019.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.Індексація: IndexCopernicusп.3 Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с.п.5 1. 1999 2002 рік - науково-дослідний проект EU-INTAS #99-1966 RUKAD «Психологічні ресурси підвищення рівняемоційного благополуччя підлітків Росії, України, Киргизстану» (наукові керівники – проф. П. Хейманс (Голандія),проф.А.І.Подольський (Росія, МДУ ім.М.Ломоносова).2. 2009 2012 р. науковий проект «Соціальна участь та відповідальність серед людей похилого віку Східної Європи» врамках спільного проекту Фонду «Пам’ять, відповідальність та майбутнє» (EVZ) з інститутом Геронтології приуніверситеті Гейдельберга ім. Рупрехта Карла (Німеччина)3. 2019 р. – «PRESENT PAST UKRAINE 2018» в рамках дослідження проблеми травми поколінь (німецьке представництвоорганізації AMCHA).п.7 18.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти «Мистецтво» відповідно Наказу Міністерства освіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Пропроведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладів загальної середньої освіти».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологічне здоров’я працівників організації». Загальноінститутська НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).п.10 Заступник завідувача кафедри психології з навчальної роботип.13 1. Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.2. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.3. Використання проективних методів у роботі психолога в умовах освітньо-виховного процесу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія груп» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16 Член Української спілки психотерапевтів Українип.17 Досвід практичної роботи - 16 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості
311359 Євтушенко Ірина Володимирівна
Доцент 0 Методика викладання психології
Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького, 1997 р.спеціальність: «Біологія та хімія» кваліфікація: вчитель біології та хімії
Кандидат психологічних наук (диплом ДК 027430 від 09.02.2005 р.)Шифр спеціальності: 19.00.07Назва спеціальності:«Педагогічна та вікова психологія» Тема дисертації: «Роль архетипної символіки у вираженні інтимних почуттів суб’єкта до близьких йому людей (наоснові дослідження міфів, казок та психомалюнків)»
Доцент кафедри психології (атестат 02ДЦ 015539 від 19.11.2005 р)Стаж науково-педагогічної роботи 16 років Відповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується науковим ступенем, вченим званням,досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових і навчально-методичних праць та наявністю 11 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадження освітньоїдіяльності.
Наукові та навчально-методичні праці:• Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с. • Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.• Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Використання проективних методіву роботі психолога в умовах освітньо-виховного процессу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.• Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.
Участь у конференціях:• Євтушенко І. В. Особливості підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждали внаслідоквійськового конфлікту / І. В. Євтушенко // Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичніоснови професійного розвитку керівних і педагогічних кадрів в умовах випереджувальної післядипломної освіти (м.Київ – Рівне, 30-31 березня 2017 р.).• Євтушенко І. В. Розвиток особистості практичного психолога засобами психокорекції // Т. І. Білуха, І. В. Євтушенко //Збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської Інтернет-конференції 28 квітня 2017 р., м. Київ «Професійний розвиток фахівців усистемі освіти дорослих: історія, теорія, технології» ; редкол. : В. В. Сидоренко, М. І. Скрипник, Я. Л. Катюк. – К. :ЦІППО, 2017. – 450 с. – С. 326-328 (0,1 др. арк.). • Євтушенко І. В. Особливості психологічної підготовки педагогічних працівників до роботи з дітьми, які постраждаливнаслідок військового конфлікту // Психолого-педагогічний супровід фахової підготовки та підвищення кваліфікаціїособистості в умовах трансформації освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 26травня 2017 р.) – К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2017. – 144 с. [Електронний ресурс]. – С. 46-48. • Дванадцята міжнародна науково-практична конференція «Організаційна та економічна психологія в Україні:сприяння регіональному розвитку» (м. Харків, 1-3 червня 2017 р.) • Євтушенко І. В. Архетипна символіка як засіб пізнання внутрішньої суперечності психіки суб’єкта / І. В. Євтушенко //Психолого-педагогічний супровід професійної підготовки та підвищення кваліфікації фахівців в умовах трансформаціїосвіти: Матеріали ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю (м. Київ, 25 травня 2018 р.)– К. : ДВНЗ «Університет менеджменту освіти», 2018. – 120 с. – С. 29–31. [Електронний ресурс]. – Режим доступу:http://umo.edu.ua/konferenciji – (0,1 др. арк.)
Підвищення кваліфікації:Черкаський національний університет імені Богдана Хмельницького, стажування, 11.11.2019 – 11.12.2019, тема:«Інноваційні методивикладання психологічних дисциплін», довідка про стажування №431/03 від 11.12.2019.
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності:п.1 Євтушенко І. В. Архетип як універсальна категорія / І. В. Євтушенко // International Journal of Innovative Technologies inSocial Science 3(7), Vol.3, May 2018. – С. 9–14.Індексація: IndexCopernicusп.3 Євтушенко І. В. Самодепривація психіки та дезадаптація суб’єкта: монографія / Т. С. Яценко, В. І. Бондар, І. В.Євтушенко, М. М. Кононова, О. Г. Максименко. – К.: Вид-во НПУ імені М. Драгоманова, 2015. – 280 с.п.5 1. 1999 2002 рік - науково-дослідний проект EU-INTAS #99-1966 RUKAD «Психологічні ресурси підвищення рівняемоційного благополуччя підлітків Росії, України, Киргизстану» (наукові керівники – проф. П. Хейманс (Голандія),проф.А.І.Подольський (Росія, МДУ ім.М.Ломоносова).2. 2009 2012 р. науковий проект «Соціальна участь та відповідальність серед людей похилого віку Східної Європи» врамках спільного проекту Фонду «Пам’ять, відповідальність та майбутнє» (EVZ) з інститутом Геронтології приуніверситеті Гейдельберга ім. Рупрехта Карла (Німеччина)3. 2019 р. – «PRESENT PAST UKRAINE 2018» в рамках дослідження проблеми травми поколінь (німецьке представництвоорганізації AMCHA).п.7 18.04.2018 – 26.04.2018 рр.: здійснення експертизи електронних версій проектів підручників для 1 класу закладівзагальної середньої освіти «Мистецтво» відповідно Наказу Міністерства освіти і науки від 02.04.2018 № 310 «Пропроведення конкурсного відбору проектів підручників для 1 класу закладів загальної середньої освіти».п.8 Науковий керівник фрагменту «Психологічне здоров’я працівників організації». Загальноінститутська НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» на (2019-2020 рр.).
п.10 Заступник завідувача кафедри психології з навчальної роботип.13 1. Євтушенко І. В. Архетипічна символіка та її використання у діагностико-кореційній діяльності практичногопсихолога системи освіти: спецкурс / І. В. Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. 36 с.2. Психологічна підготовка педагогічних працівників до роботи з суб’єктами навчально-виховного процесу, якіпостраждали внаслідок соціально-політичних подій та зовнішньої агресії : спецкурс / О. І. Бондарчук, І. В. Євтушенко,А. С. Москальова. — Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2016. — 49 с.3. Використання проективних методів у роботі психолога в умовах освітньо-виховного процесу: спецкурс / І. В.Євтушенко Київ : НАПН України ДВНЗ «Ун-т менедж. освіти», 2017. – 36 с.4. Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.5.Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14 Керівництво секцією «Психологія груп» студентського наукового гуртка «Психологічна Майстерня "Сенс Є"п.16 Член Української спілки психотерапевтів Українип.17 Досвід практичної роботи - 16 роківп.18 Наукове консультування Державної служби зайнятості
134987 Бегеза Людмила Євгенівна
Доцент 0 Психологія релігії Посада - професор кафедри психологіїЧеркаський педагогічний університет імені Б. Хмельницького, 1997р.Спеціальність: «Російська мова і література та практична психологія»Кваліфікація: вчитель російської мови і літератури та практичний психолог
Кандидат психологічних наук (диплом ДК №021814 від 16.05.2014 р.)Шифр спеціальності: 19.00.05Назва спеціальності : «Соціальна психологія; психологія соціальної роботи»Тема дисертації: «Соціально-психологічні чинники адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальних закладах»Стаж науково-педагогічної роботи – 6 роківВідповідність спеціальності викладача навчальній дисципліні підтверджується: дипломом про вищу освіту, науковимступенем, досвідом практичної роботи, пройденим підвищенням кваліфікації, наявністю відповідних наукових інавчально-методичних праць та наявністю 10 видів й результатів, визначених п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності.Наукові та навчально-методичні праці:• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Антропологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 97 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Основи біології та генетики: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 113 с. (РПНД, ПНД,ККР)• Анатомія та еволюція нервової системи людини: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 –110 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психофізіологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 117 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Зоопсихологія: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 88 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Вступ до спеціальності: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2016 – 113 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Психологія релігії: навчально-методичний комплекс дисципліни. – К.: ІПК ДСЗУ, 2017 – 84 с. (РПНД, ПНД, ККР)• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ : ІПК ДСЗУ, 2019. 45 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт магістра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. 42 с.• Бегеза Л. Є. Трофимчук В. В. Особливості впливу взаємин у сім’ї на агресивність підлітків з адиктивною поведінкою// Психологічний часопис : науковий журнал / за ред. С.Д. Максименка. — No 12. — Вип. 5. — Київ : Інститут психологіїімені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2019. — 302 с. (С. 207-219)
Участь у конференціях:• Психологічні особливості професійної рефлексії лікаря / Л.Є.Бегеза // Інтеграціині можливості сучасноı психологіı ташляхи ıı розвитку: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 18-19 жовтня 2018 року – Запоріжжя,2018. – С. 44-46.• Психологічні аспекти ідентифікації лікаря у професійній діяльності - тези конференції / Л.Є.Бегеза // Соціалізація іресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства: Збірник матеріалів VІ Міжнародної науково-практичноїконференції 8-9 листопада 2018 року – Київ, 2018. – С.15-17. • Проведення заняття з елементами тренінгу: «Модель професійної Я-концепції психолога-практика» на «Тижденьпсихології» (квітень 2019 р.);• Psychological model of the professional I-concept of thedoctor / Liudmila Beheza // CSc. attended the conference Quality ofLife X. Social and Ethical Dimensions //– Presov, april 25, 2019
Підвищення кваліфікації:• Університет сучасних знань; стажування, стажування, термін: з 03.12.2018 р. по 28.12.2018 р., тема:«Удосконалення професійних навичок проведення лекцйних, семінарських та практичних занятьз диспицлін: Анатоміята еволюція НС, Психофізіологія, Основи біології та генетики, Антропологія, Зоопсихологія та порівняльна психологія»,Довідка про стажування №21 від 29.12.2018 р.• Вища Школа Міжнародного Бізнесу в Пряшеві, стажування з 22 по 26 квітня 2019 р., тема: «Організація навчалньо-виховного процесу та наукової роботи» Сертифікат б/н від 26.04.2019 р. 108 год.• Certificat the examsnation body of Wyzsza Szkola Lingwistyczna in Czestochowa B2 // Nr KJ-A Nr 19/04/112 – Issue date 14-04-2019
Види і результати професійної діяльності особи за спеціальністю відповідно до п.30 Ліцензійних умов провадженняосвітньої діяльності: п.2• Топчій І. В., Бегеза Л. Є. Психолого-педагогічні засади конкурентоспроможності закладу освіти у новихсоціокультурних умовах [Електронний ресурс] / І.В. Топчій, Л.Є. Бегеза // Вісник Чернігівського національногопедагогічного університету ім. Т.Г. Шевченка. – Чернігів, 2014. – Вип. 121, т. 2. – С. 178–181• Бегеза Л.Є.Теоретична модель адаптації практичних психологів до діяльності у професійно-технічних навчальнихзакладах / Л.Є.Бегеза // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка.– К.: ДП “Інформаційно-аналітичне агентство”, 2014. – Том Х. – Психологія навчання. Генетична психологія. Медичнапсихологія. – Вип.25• Бегеза Л.Є. Психолого-педагогічні засади використання інтерактивних форм і методів навчання студентської молоді// Л.Є. Бегеза. Збірник наукових праць Державного вищого навчального закладу “Запорізький національнийуніверситет” та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г.Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2017. – № 2(12) – 172 с.• Бегеза Л.Є. Теоретичний аналіз поняття «професійна рефлексія» у діяльності лікаря // Л.Є. Бегеза. Збірник науковихпраць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / За ред. С.Д.Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2018. – № 2 (14) – 170 с. (власний внесок – С. 7-11).• Пріб Г.А.. Бегеза Л.Є. Професіогенез особистості: соціально-психологічний аспект // Проблеми сучасної психології:збірник наукових праць Запорізького національного університету та Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПНУкраїни / За ред. С.Д. Максименка, Н.Ф. Шевченко, М.Г. Ткалич. – Запоріжжя: ЗНУ, 2019. – № 2 (16) – С. 88-94 (Фаховевидання. Постанова ВАК № 1081від 29.09. 2014 року)п.3• Бегеза Л.Є. Статус безробітного і його вплив на сенс життя вимушено переміщеної особи // Ринок праці тазайнятість в Україні: реалії та перспективи: колективна монографія / За наук. ред. С. Кожем’якіної, С. Калініної. – К.:ІПК ДСЗУ, 2018. – 424 с. (власний внесок – С. 226–232).п.5• Участь у робочій групі щодо підготовки впровадження проекту «Кар’єрний радник» Державної служби зайнятостіУкраїни Міністерство соціальної політики України (2018 р.). Проведення тренінгів у рамках реалізації ПроектуМіністерство соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможності Державної служби зайнятості України«Кар’єрний радник»: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників» (січень-квітень 2019 р.).• Участь у зустрічі у рамках робочого візиту 09-13 вересня 2019 р. експертів МОП з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» для визначення моделі та тематики майбутньої програми підготовки відповіднихфахівців-консультантів роботодавців відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної
політики України від 01.08.2019 № 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інститутуконсультанта роботодавця (ДЦЗ, 11.09.2019 р.). Участь у тренінговому занятті експертів МОП/Служба зайнятостіФранцузької Республіки: «Покращення надання ДСЗ послуг роботодавцям» з питань впровадження Інституту«Консультанта роботодавця» у рамках Проекту МОП «Інклюзивний ринок праці для створення робочих місць вУкраїні» відповідно до наказу Державного центру зайнятості Міністерства соціальної політики України від 01.08.2019№ 33/13/4290-19 з метою підготовки до процедури запровадження інституту консультанта роботодавця (ІПК ДСЗУ, 15-18.10.2019 р.).• 2018–2019 рр.: у рамках реалізації Проекту Міністерства соціальної політики України «Інклюзивний ринок праці длястворення робочих місць в Україні» (2018-2019 рр.), фінансованого Урядом Данії з метою розбудови спроможностіДержавної служби зайнятості України «Кар’єрний радник», прийнято участь у робочій групі щодо підготовки(жовтень-грудень 2018 р.) впровадження даного проекту та проведено ряд тренінгів (січень-квітень 2019 р.) порізних областях України: «Особливості роботи реєстратора базових центрів зайнятості», «Особливості роботи фахівцівцентрів зайнятості, які виконують функції кар’єрних радників».п.8Науковий керівник фрагменту «Професійна Я-концепція особистості» в рамках загальноінститутської НДР «Розвитокринку праці в умовах глобалізації» (2019-2020 рр.).п.9Кравченко Альона 2017 р. переможець ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу – захисту науково-дослідницьких робіт Малої академії наук (секція «Психологія»)п.10Заступник завідувача кафедри з питань аспірантурип.13• Пріб Г.А., Дорожкін В.Р., Ткалич М.Г., Бегеза Л.Є. Методичні рекомендації щодо виконання дослідницьких пропозиційта досягнень підготовки аспірантів галузі знань 05 «Соціальні та поведінкові науки» спеціальності 053 «Психологія» /Навчально-методичне видання. – К.: ІПК ДСЗУ, 2018 – 27.• Методичні рекомендації до виконання і захисту дипломних робіт підготовки магістрів спеціальності 053«Психологія» / за заг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 42 с.• Методичні рекомендації до підготовки та захисту дипломних робіт бакалавра зі спеціальності 053 «Психологія» / зазаг. ред. Г. А. Пріба. Київ: ІПК ДСЗУ, 2019. – 45 с.п.14Наукове керівництво секцією студентського наукового гуртка «Психологічна майстерня «Сенс Є» за напрямом «Я-концепція особистості»п.16Українська асоціація психотерапевтів і бізнес-тренерівп.17Досвід роботи - 6 років
Таблиця 3. Матриця відповідності програмних результатів навчання, освітніх компонентів, методів навчання та оцінювання:
Програмні результати навчання ОП Методи навчання Форми оцінювання
Психодіагностика
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту презентації
Уміння володіти методами організації та проведення комплексних психологічних досліджень у виробничо-управлінській сфері
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
оцінювання під час практичного заняття, іспиту
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень.
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка контрольних робіт
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату.
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінка за розробку наукової доповіді
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінювання захисту-презентації
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Історія психології
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних,
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
так і якіснихУміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження.
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння визначати психологічні принципи організації та проведення експертизи.
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Диференціальна психологія
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
оцінювання під час практичного заняття, іспиту
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка контрольних робіт
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту- презентації
Уміння володіти методами організації та проведення комплексних психологічних досліджень у виробничо-управлінській сфері
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінювання захисту презентації
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень;
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Психологія праці
Уміння забезпечувати консультативну роботу з керівниками, виробничими колективами, організаціями
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання тренінгової програми
Уміння розробляти нормативні психологічні вимоги та рекомендації для різних видів професійної діяльності
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання
Уміння впроваджувати розроблені рекомендації в галузі психології праці у конкретне виробництво
розробка навчального проекту оцінювання проекту-презентації
Уміння прогнозувати використання резервів розвитку персоналу організації
оприлюднення результатів власних наукових досліджень у формі наукових звітів
оцінювання наукової доповіді та звіту
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, підготовка і захист реферату
оцінювання реферату
Уміння розробляти та проводити відповідні тренінгові програми компетентності і росту
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання тренінгової програми
Уміння володіти методами організації та проведення комплексних психологічних досліджень у виробничо-управлінській сфері
самостійна робота над ІНДЗ оцінювання ІНДЗ
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних
оцінювання тренінгової програми
виробничого колективу, організації проблем Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
опрацювання наукової літератури та підготовка публікації
оцінювання наукової статті, тез
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація методу проектної діяльності опитування, перевірка письмових робіт
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
підготовка доповіді, евристична дискусія-бесіда
опитування на семінарському занятті
Уміння планувати та психологічно забезпечувати роботу з персоналом
самостійна робота над ІНДЗ оцінювання ІНДЗ
Інженерна психологія
Уміння володіти методами організації та проведення комплексних психологічних досліджень у виробничо-управлінській сфері.
Робота з кейсами, профайлінг, аналіз прикладів соціальної експертизи
поточне оцінювання; самоаналіз
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”;
Робота з кейсами, профайлінг, аналіз прикладів соціальної експертизи
поточне оцінювання; самоаналіз
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта;
Рольова гра оцінка ініціативи, студентів, їх здатності до аналізу дискусійних питань, самоаналіз
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
Рольова гра «Роль психолога у судовому засіданні»
оцінка ініціативи, студентів, їх здатності до аналізу дискусійних питань, самоаналіз
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
Виконання творчих завдань – створення висновків експертизи
Оцінка виконання творчих завдань
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
Виконання творчих завдань – створення висновків експертизи
Оцінка виконання творчих завдань
Уміння визначати психологічні принципи організації та проведення експертизи
Виконання творчих завдань – створення висновків експертизи
Оцінка виконання творчих завдань
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
Робота в парах – підбір методик для психодіагностичного обстеження в залежності від запиту судово-психологічної експертизи.
поточне оцінювання під час семінарських занять
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
Робота в парах – підбір методик для психодіагностичного обстеження в залежності від запиту судово-психологічної експертизи.
поточне оцінювання під час семінарських занять
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Робота в парах – підбір методик для психодіагностичного обстеження в залежності від запиту судово-психологічної експертизи.
поточне оцінювання під час семінарських занять
Основи психотерапії
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дослідницькі, пошукові оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти та проводити відповідні тренінгові програми компетентності і росту
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
проведення ігрової рефлексивної діяльності під час занять
поточне оцінювання
здійснювати організацію сімейних консультативних пунктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з
підготовка до проведення захисту ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
поставленою метою (психологічною практикою);
Юридична психологія
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
Розробка програм психологічного супроводу
Оцінка виконання творчих завдань
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
Бесіда – дискусія щодо правомочності та психологічних причин дій правоохоронців та правопорушників
оцінка ініціативистудентів, їх здатності доаналізу дискусійнихпитань
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
Бесіда – дискусія щодо правомочності та психологічних причин дій правоохоронців та правопорушників
оцінка ініціативистудентів, їх здатності доаналізу дискусійнихпитань
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
Аналіз кейсів поточне оцінювання під час семінарських занять
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
Розробка плану інтерактивного заняття для представників силових структур
поточне оцінювання; самоаналіз
Психологічний спецпрактикум по спецкурсам
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінювання захисту презентації
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дослідницькі, пошукові оцінювання захисту-презентації
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів;
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка контрольних робіт
Уміння володіти методами організації та проведення комплексних психологічних досліджень у виробничо-управлінській сфері
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Основи психологічної практики (практична психологія)
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти та проводити відповідні тренінгові програми компетентності і росту
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
проведення ігрової рефлексивної діяльності під час занять
поточне оцінювання
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою);
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінка за самостійне завдання
здійснювати організацію сімейних консультативних пунктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Методика викладання психології
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
створення інтелектуально-ігрових ситуацій пізнавальної новизни, метод цікавих аналогій
опитування
Уміння здійснювати організацію сімейних консультативних пунктів
проблемна лекція, демонстрація оцінювання захисту- презентації
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
аналіз, узагальнення досвіду освітньої діяльності
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння застосовувати кількісні й якісні, Пояснювально-ілюстративні оцінювання індивідуальних та
індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
групових навчальних проектів
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
мозковий штурм, групова дискусія оцінювання під час практичного заняття
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
оцінювання під час практичного заняття
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
індивідуальні та групові навчальні проекти, створення презентації
оцінювання захисту- презентації
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
індивідуальні та групові навчальні проекти, створення презентації
опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння розробляти нормативні психологічні вимоги та рекомендації для різних видів професійної діяльності
аналіз, узагальнення досвіду опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
індивідуальні та групові навчальні проекти, створення презентації
оцінювання захисту- презентації, оцінювання захисту- презентації
Методика проведення психологічної експертизи в різних галузях психології
Уміння володіти методами організації та проведення комплексних психологічних досліджень у виробничо-управлінській сфері.
Робота з кейсами, профайлінг, аналіз прикладів соціальної експертизи
поточне оцінювання; самоаналіз
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”;
Робота з кейсами, профайлінг, аналіз прикладів соціальної експертизи
поточне оцінювання; самоаналіз
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта;
Рольова гра оцінка ініціативи студентів, їх здатності до аналізу дискусійних питань, самоаналіз
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
Рольова гра «Роль психолога у судовому засіданні»
оцінка ініціативи студентів, їх здатності до аналізу дискусійних питань, самоаналіз
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
Виконання творчих завдань – створення висновків експертизи
Оцінка виконання творчих завдань
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
Виконання творчих завдань – створення висновків експертизи
Оцінка виконання творчих завдань
Уміння визначати психологічні принципи організації та проведення експертизи
Виконання творчих завдань – створення висновків експертизи
Оцінка виконання творчих завдань
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи;
Робота в парах – підбір методик для психодіагностичного обстеження в залежності від запиту судово-психологічної експертизи.
поточне оцінювання під час семінарських занять
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
Робота в парах – підбір методик для психодіагностичного обстеження в залежності від запиту судово-психологічної експертизи.
поточне оцінювання під час семінарських занять
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Робота в парах – підбір методик для психодіагностичного обстеження в залежності від запиту судово-психологічної експертизи.
поточне оцінювання під час семінарських занять
Педагогічна психологія
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення.
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи;
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання під час практичного заняття
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта;
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами.
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя;
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту презентації
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи;
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів;
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння розробляти задачі досліджень у організація групової дискусії з питань поточне оцінювання
відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами.
теорії та практичної роботи
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних.
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень.
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Психологія управління
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння прогнозувати поведінку особистості та її перспективний розвиток за її «психологічним портретом»
дискусія, рольова гра, тренінгове заняття
оцінювання під час практичного заняття
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дискусія, метод кейсів оцінювання під час практичного заняття
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння впроваджувати розроблені рекомендації в галузі психології праці у конкретне виробництво
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння планувати та психологічно забезпечувати роботу з персоналом.
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Психологія особистості
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи;
результати власної інтелектуально-ігрової діяльності
оцінювання під час практичного заняття
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання захисту- презентації
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання захисту- презентації
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
результати власної інтелектуально-ігрової діяльності
оцінювання під час практичного заняття
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання захисту- презентації
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
результати власної інтелектуально-ігрової діяльності
оцінювання під час практичного заняття
Психологія сім'ї
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дискусія, метод кейсів поточне оцінювання,, оцінка за ІНДЗ
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації.
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння здійснювати організацію сімейних консультативних пунктів
проблемна лекція, демонстрація результатів власної інтелектуально-ігрової діяльності
оцінювання під час практичного заняття
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
Пояснювально-ілюстративні оцінка за самостійне завдання
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій,
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення.
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
поточне оцінювання на практичному занятті
Соціально-психологічний тренінг
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
проведення ігрової рефлексивної діяльності під час занять
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти та проводити відповідні тренінгові програми компетентності і росту
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння здійснювати організацію сімейних консультативних пунктів
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Психологія релігії
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
Пояснювально-ілюстративні, робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
Опитування, оцінювання індивідуальних навчальних проектів; оцінювання реферативних повідомлень, оцінювання захисту презентації, поточне оцінювання,
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження.
Пояснювально-ілюстративні,дослідницькі, пошукові
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
Пояснювально-ілюстративні Опитування, поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
Пояснювально-ілюстративні, дослідницькі, пошукові
Опитування, поточне оцінювання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Проблемно-пошукові Опитування, поточне оцінювання,
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
Пояснювально-ілюстративні, організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання, перевірка письмових робіт,
Етнопсихологія
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння організовувати організаційно-пошукові роботи, використовуючи відповідні інформаційні системи
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
усне та письмове опитування, захист лабораторних та індивідуальних робіт, контрольні роботи, усні та письмові екзамени
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, самооцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
усне та письмове опитування, захист лабораторних та індивідуальних робіт, контрольні роботи, усні та письмові екзамени
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
дослідницькі, пошукові оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, самооцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
усне та письмове опитування, захист лабораторних та індивідуальних робіт, контрольні роботи, усні та письмові екзамени
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання
Психологія конфлікту
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння планувати та психологічно забезпечувати роботу з персоналом
дослідницькі, пошукові оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, самооцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, самооцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінювання під час практичного заняття
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дослідницькі, пошукові оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, самооцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
усне та письмове опитування, захист лабораторних та індивідуальних робіт, контрольні роботи, усні та письмові екзамени
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту-презентації
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння організовувати організаційно-пошукові роботи, використовуючи відповідні інформаційні системи
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Психологія творчості
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
організація групової дискусії, захист рефератів
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
організація групової дискусії, захист рефератів
опитування, перевірка письмових робіт
Курсова робота з загальної психології
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Навчально-ознайомча практика
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння здійснювати організацію сімейних консультативних пунктів
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Виробнича практика
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння розробляти та проводити відповідні тренінгові програми компетентності і росту
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння володіти методами організації та проведення комплексних психологічних досліджень у виробничо-управлінській сфері
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння забезпечувати консультативну роботу з керівниками, виробничими колективами, організаціями
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння планувати та психологічно забезпечувати роботу з персоналом
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння розробляти нормативні психологічні вимоги та рекомендації для різних видів професійної діяльності
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння визначати психологічні принципи організації та проведення експертизи
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння впроваджувати розроблені рекомендації в галузі психології праці у конкретне виробництво
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
базі організацій партнерської мережі, створення презентації
Уміння прогнозувати використання резервів розвитку персоналу організації
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння здійснювати організацію сімейних консультативних пунктів
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів
Переддипломна практика
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння аналізувати особливості і види робота в Інтернеті (сайти соціальних оцінка за самостійне завдання
соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
інституцій, наукових бібліотек)
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Політична психологія
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
дослідницькі, пошукові оцінка за самостійне завдання
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
дослідницькі, пошукові оцінка за самостійне завдання
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
дослідницькі, пошукові оцінка за самостійне завдання
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Патопсихологія
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних.
ділова гра, тренінгові заняття самостійна робота над ІНДЗ дослідницькі, пошукові
поточне оцінювання; самоаналіз поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання під час семінарських занять
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
оцінка ініціативи студентів, їх здатності до аналізу дискусійних питань, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи, тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінка ініціативи студентів, їх здатності до аналізу дискусійних питань, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи;
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінка ініціативи студентів, їх здатності до аналізу дискусійних питань, оцінювання реферативнихповідомлень
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
поточне оцінювання під час семінарських занять
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття
поточне оцінювання під час семінарських занять
Клінічна психологія
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами.
індивідуальні та групові навчальні проекти, створення презентації
оцінка за самостійне завдання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дискусія, метод кейсів оцінка за самостійне завдання
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
проведення ігрової рефлексивної діяльності під час занять
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Вікова психологія
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних.
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
поточне оцінювання, оцінювання під час іспиту
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень.
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання, опитування, перевірка контрольних робіт
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи;
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта;
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами.
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
перевірка контрольних робіт, поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння планувати основні етапи дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на семінарському
діагностичної роботи заняттіЗдатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту презентації
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на семінарському занятті
Філософія
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Історія України
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
поточне оцінювання
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці
поточне оцінювання
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Історія української культури
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
організація групової дискусії, захист рефератів
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка письмових робіт
Українська мова (за професійним спрямуванням)
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
організація групової дискусії, захист рефератів
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
поточне оцінювання
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
опитування, перевірка письмових робіт
Іноземна мова
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
організація групової дискусії, захист рефератів
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
міння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
організація методу проектної діяльності на практичному занятті
поточне оцінювання на практичному занятті
Математична статистика
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові оцінка за реферат
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших
досліджень студентівУміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
поточне оцінювання
Уміння організовувати організаційно-пошукові роботи, використовуючи відповідні інформаційні системи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка письмових робіт
Уміння володіти методами математичної обробки (пакет SPSS) якісного та кількісного аналізу результатів
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка письмових робіт
Математичні методи в психології
Уміння визначати психологічні принципи організації та проведення експертизи
аналіз, узагальнення досвіду освітньої діяльності
Усне та письмове опитування
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
індивідуальні та групові навчальні проекти, створення презентації
Усне та письмове опитування
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння організовувати організаційно-пошукові роботи, використовуючи відповідні інформаційні системи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка письмових робіт
Уміння володіти методами математичної обробки (пакет SPSS) якісного та кількісного аналізу результатів
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка письмових робіт
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
Проблемно-пошукові опитування, перевірка письмових робіт
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінка за самостійне завдання
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Основи біології та генетики людини
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
Пояснювально-ілюстративні Опитування, поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дослідницькі, пошукові Опитування, поточне оцінювання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання,перевірка письмових робіт
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Проблемно-пошукові Опитування, поточне оцінювання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
Пояснювально-ілюстративні, робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
Опитування,оцінювання індивідуальних навчальних проектів;
оцінювання реферативних повідомлень, оцінювання захисту- презентації, поточне оцінювання
Основи демографії
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
поточне оцінювання Оцінювання захисту-презентації
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
поточне оцінювання Оцінка захисту-презентації ІКНД під час підсумкового заняття
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння володіти методами математичної обробки (пакет SPSS) якісного та кількісного аналізу результатів
пояснювально-ілюстративні,приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
поточне оцінювання
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
Поточне оцінювання на семінарському занятті
Антропологія
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
Поточне оцінювання Оцінювання захисту-презентації
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
поточне оцінювання Оцінка захисту-презентації ІКНД під час підсумкового заняття
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту-презентації
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
поточне оцінювання
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
Поточне оцінювання на семінарському занятті
Зоопсихологія та порівняльна психологія
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження.
Пояснювально-ілюстративні, дослідницькі, пошукові
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
Пояснювально-ілюстративні Опитування, поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
Пояснювально-ілюстративні, дослідницькі, пошукові
Опитування, поточне оцінювання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
Пояснювально-ілюстративні, організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання, перевірка письмових робіт,
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Проблемно-пошукові Опитування, поточне оцінювання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
Пояснювально-ілюстративні, робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
Опитування, оцінювання індивідуальних навчальних проектів;оцінювання реферативних повідомлень,
оцінювання захисту-презентації, поточне оцінювання,
Анатомія та еволюція нервової системи людини
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
Пояснювально-ілюстративні Опитування, поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дослідницькі, пошукові Опитування, поточне оцінювання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Проблемно-пошукові Опитування, поточне оцінювання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
Пояснювально-ілюстративні, робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
Опитування, оцінювання індивідуальних навчальних проектів; оцінювання реферативних повідомлень, перевірка письмових робіт, оцінювання захисту-презентації, поточне оцінювання
Педагогіка
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові опитування, оцінювання реферативних повідомлень
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності.
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння розробляти рекомендації щодо зміни наявних небажаних соціальних, етнічних стереотипів, упереджень
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання на семінарському занятті
Основи інформатики та обчислювальної техніки
Уміння володіти методами математичної обробки (пакет SPSS) якісного та кількісного аналізу результатів
самостійна робота над ІНДЗ оцінювання ІНДЗ
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
підготовка доповіді, евристична дискусія
опитування на семінарському занятті
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
опрацювання наукової літератури та підготовка публікації
оцінювання наукової статті, тез
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
організація методу проектної діяльності оцінювання наукової статті, тез опитування, перевірка письмових робіт
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
підготовка доповіді-презентації поточне оцінювання
Уміння організовувати організаційно-пошукові роботи, використовуючи відповідні інформаційні системи
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, підготовка і захист реферату
оцінювання реферату
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
оприлюднення результатів власних наукових досліджень у формі наукових звітів
оцінювання наукової доповіді та звіту
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, підготовка і захист реферату
оцінювання реферату
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінювання групових навчальних проектів
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
розробка навчального проекту оцінювання проекту-презентації
Основи менеджменту
Уміння забезпечувати консультативну роботу з керівниками, виробничими
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
колективами, організаціямиУміння розробляти нормативні психологічні вимоги та рекомендації для різних видів професійної діяльності
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння прогнозувати використання резервів розвитку персоналу організації
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек), підготовка реферату
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів, оцінювання захисту-презентації, оцінка за самостійне завдання
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”;
дискусія, рольова гра, тренінгові заняття, організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
метод кейсів, експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
дослідницькі, пошуковідискусія, метод кейсів
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
організація групової дискусії, захист рефератів, підготовка реферату та презентації
поточне оцінювання, оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
проведення ігрової рефлексивної діяльності під час занять
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Основи підприємницької діяльності
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
дослідницькі, пошукові дискусія, метод кейсів
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння забезпечувати консультативну роботу з керівниками, виробничими колективами, організаціями
Підготовка реферату та презентації оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння планувати та психологічно забезпечувати роботу з персоналом
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння розробляти нормативні психологічні вимоги та рекомендації для різних видів професійної діяльності
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння прогнозувати використання резервів розвитку персоналу організації
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек), підготовка реферату
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів, оцінювання захисту-презентації, оцінка за самостійне завдання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
метод кейсів, експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті, проведення ігрової рефлексивної діяльності під час занять
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Психофізіологія
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
Пояснювально-ілюстративні Опитування, поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
Дослідницькі, пошукові Опитування, поточне оцінювання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
Організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання, перевірка письмових робіт
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Проблемно-пошукові Опитування, поточне оцінювання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
Пояснювально-ілюстративні, робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
Опитування, оцінювання індивідуальних навчальних проектів; оцінювання реферативних повідомлень, оцінювання захисту-презентації, поточне оцінювання
Філософія психології
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень.
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання, опитування, перевірка контрольних робіт
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
поточне оцінювання на семінарському занятті
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту-презентації
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на семінарському занятті
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних.
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
поточне оцінювання, оцінювання під час заліку
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами.
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
перевірка контрольних робіт, поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Безпека життєдіяльності (безпека життєдіяльності, основи охорони праці)
Уміння розробляти нормативні психологічні вимоги та рекомендації для різних видів професійної діяльності
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння впроваджувати розроблені рекомендації в галузі психології праці у конкретне виробництво
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
опитування, перевірка письмових робіт
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння надання психологічної допомоги в екстремальних ситуаціях
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Екологія
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження.
Пояснювально-ілюстративні,дослідницькі, пошукові
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт, поточне оцінювання
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
Пояснювально-ілюстративні Опитування, поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дослідницькі, пошукові Опитування, поточне оцінювання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
Пояснювально-ілюстративні, організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
Усне та письмове опитування, захист індивідуальних робіт
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
Проблемно-пошукові, оцінювання захисту- презентації, поточне оцінювання,
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
Пояснювально-ілюстративні, робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
Опитування, оцінювання індивідуальних навчальних проектів;оцінювання реферативних повідомлень
Вступ до спеціальності
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
усне та письмове опитування, захист лабораторних та індивідуальних робіт, контрольні роботи, усні та письмові екзамени
Уміння організовувати організаційно-пошукові роботи, використовуючи відповідні інформаційні системи
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за реферативне повідомлення за темою дослідження
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту презентації
Уміння організовувати роботу служб психологічної допомоги різним верствам населення
дискусія, метод кейсів оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, самооцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту презентації
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
експериментальне впровадження розроблених студентами індивідуальних навчальних проектів на базі організацій партнерської мережі, створення презентації
оцінка за самостійне завдання
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Загальна психологія
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
підготовка і написання наукових публікацій
оцінка за наукову статтю, тези
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, евристична дискусія
опитування на семінарському занятті
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінювання групових навчальних проектів
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
підготовка і захист рефератів оцінювання реферату
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
самостійна робота над ІНДЗ оцінювання ІНДЗ
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
самостійна робота над ІНДЗ оцінювання ІНДЗ
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
тренінгові заняття з використанням рольових ігор з вирішення певних проблем
поточне оцінювання
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
розробка навчального проекту оцінювання проекту-презентації
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
оприлюднення результатів власних наукових досліджень у формі наукових звітів
оцінювання наукової доповіді-звіту
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”;
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінювання індивідуальних навчальних проектів
Практикум з загальної психології
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
захист практичних робіт, контрольні роботи,. оцінювання під час практичного заняття, заліку, іспиту
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
самостійна робота над ІНДЗ поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
дослідницькі, пошукові опитування, перевірка контрольних робіт
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
евристична бесіда-дискусія, розробка навчального проекту, написання реферату
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання захисту презентації
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінювання індивідуальних та групових навчальних проектів, само оцінювання студентами власної роботи та роботи інших студентів
Уміння прогнозувати поведінку особистості та його перспективний розвиток за його “психологічним портретом”
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
поточне оцінювання, оцінка за ІНДЗ
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
дослідницькі, пошукові усне та письмове опитування, захист лабораторних та індивідуальних робіт, контрольні роботи
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами.
організація групової дискусії з питань теорії та практичної роботи
оцінювання захисту презентації
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дослідницькі, пошукові поточне оцінювання на практичному занятті
Експериментальна психологія
Уміння визначати основні етапи проведення дослідження
індивідуальні та групові навчальні проекти, створення презентації
Усне та письмове опитування, захист лабораторних та індивідуальних робіт, контрольні роботи, усні та письмові екзамени
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
проведення ігрової рефлексивної діяльності під час занять,
опитування
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
дискусія, метод кейсів оцінювання захисту презентації
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
опитування, перевірка письмових робіт
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дискусія, метод кейсів поточне оцінювання, самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Соціальна психологія
Уміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
узагальнення результатів власних наукових досліджень, оприлюднення їх у формі наукових звітів
оцінка за реферат та розробку наукової доповіді
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
приклад, спостереження, вправи, вирішення ситуацій
оцінювання під час практичного заняття
Уміння розробляти комплексні програми діагностико-консультативної роботи
організація методу проектної діяльності на семінарському занятті
поточне оцінювання,самооцінка студентами результатів власної роботи та роботи інших студентів
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
організація групової дискусії, захист рефератів
поточне оцінювання на практичному занятті
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
диспут, вирішення ситуацій, вправи, рольові ігри
поточне оцінювання
Уміння виявляти специфіку соціальних та етнічних стереотипів, упереджень
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за тези, оцінка за реферат
Комплесний державний екзамен
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння застосовувати психологічні методи аналізу основних життєвих потреб вимушених мігрантів, інших проблемних соціальних та етнічних груп
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння діагностувати типові проблемні ситуації на індивідуальному рівні, рівні виробничого колективу, організації
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння забезпечувати консультативну роботу з керівниками, виробничими колективами, організаціями
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння впроваджувати розроблені рекомендації в галузі психології праці у конкретне виробництво
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння забезпечувати перехід від діагностичної до консультативної роботи з урахуванням особливостей клієнта
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Уміння забезпечувати роботу системи психологічних служб, що здійснюють допомогу населенню
дослідницькі, пошукові перевірка письмових робіт
Дипломна робота бакалавра
Уміння оцінювати наукові факти у відповідності до мети дослідження
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння забезпечувати комплексність, цілісність та системність використання психологічних методів, як кількісних, так і якісних
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння підбирати методичний інструментарій, проводити його адаптацію щодо обраної мети досліджень
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти задачі досліджень у відповідності з поставленими (висунутими) гіпотезами
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння визначати основні етапи узагальнення результатів власних оцінка за самостійне завдання
проведення дослідження наукових дослідженьУміння застосовувати та адаптувати методи соціометрії, референтометрії експертних оцінок та ін. при діагностиці комплексних показників соціально-психологічного клімату
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати основні етапи дослідження окремих видів професійної діяльності
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати можливі наслідки результатів проведеної роботи психолога-консультанта
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння застосовувати кількісні й якісні, індивідуальні та групові методи психодіагностики у відповідності з поставленою метою (психологічною практикою)
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти програми діагностичної роботи у відповідності із практичними потребами
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння використовувати фундаментальні практичні знання у галузі психології при розв’язанні конкретних психодіагностичних завдань
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння планувати основні етапи діагностичної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Здатність розробляти методичні рекомендації пропаганди здорового способу життя
робота в Інтернеті та в науковій бібліотеці, написання наукових публікацій
оцінка за самостійне завдання
Уміння визначати організаційні підходи та застосовувати психологічні методи соціальної роботи
узагальнення результатів власних наукових досліджень
оцінка за самостійне завдання
Уміння аналізувати особливості і види соціальних відносин, систем влади, функціонування окремих соціальних інститутів
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння виявляти реальні чинники соціальних конфліктів
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
Уміння розробляти психологічні рекомендації щодо управління соціальними конфліктами, ефективності різних видів та форм політичної діяльності
робота в Інтернеті (сайти соціальних інституцій, наукових бібліотек)
оцінка за самостійне завдання
