schoolgids 2016 - 2017

Dit is de schoolgids van het Comenius Lyceum

Amsterdam voor het schooljaar 2016-2017. U vindt

in deze gids belangrijke informatie over onze school.

U leest in deze gids wat u als ouder of verzorger van

ons mag verwachten en wat wij van u verwachten.

Nieuw gebouwDit is het laatste schooljaar in ons huidige gebouw.

Zoals u misschien weet, verhuizen we volgend

schooljaar naar het gebouw aan de Jacob Geel-

straat, vlakbij station Lelylaan. Dit schoolgebouw

wordt verbouwd tot een moderne en duurzame

school, met een grote aula, een kas op het dak en

mooie ruimtes waar onze leerlingen kunnen werken,

bijvoorbeeld aan hun projecten voor het econasium.

EconasiumWij ontwikkelen sinds een paar jaar ons eigen programma voor talentontwikkeling: het

econasium. Vanaf dit schooljaar doen alle leerlingen van klas 1 tot en met 3 mee aan dit

programma. Volgend schooljaar (2017/2018) starten we in de bovenbouw met het econasium

als extra vak in het vrije deel van elk profiel. Gemotiveerde en getalenteerde leerlingen van

havo en vwo kunnen dan kiezen voor dit extra vak. Bij dit vak volgen ze geen traditionele

lessen maar werken ze met een projectteam aan duurzaamheidsvraagstukken.

Informeren en uitwisselenNaast de schoolgids ontvangt u dit schooljaar vier keer een nieuwsbrief. Die versturen

we naar alle ouders en verzorgers om hen te informeren over lopende zaken en activiteiten

waaraan hun kind(eren) deelnemen. Naast de gebruikelijke ouderavonden organiseren we

dit schooljaar ook vier informatieochtenden voor ouders en verzorgers. Een mooie gelegenheid

om de school en elkaar als ouders/verzorgers beter te leren kennen. Ik hoop u te ontmoeten

op een van deze gelegenheden.

Arno Janssen,rector a.i. Comenius Lyceum Amsterdam

2 3

Voorwoord

Inhoud

1 Onze school 4

2 Onderwijs 6

3 Begeleiding 10

4 Schoolleiding en medezeggenschap 13

5 Ouders en verzorgers 16

6 Kwaliteit en resultaten 18

7 Onderwijsorganisatie 20

8 Praktische zaken 23

9 Ouderbijdrage, lesgeld en studiekosten 26

Bijlagen

1 Huisregels 28

2 Ondersteuningswijzer 2016-2017 32

Het Comenius Lyceum Amsterdam is een

kleurrijke en kleinschalige school voor havo en

vwo. De school wil jonge mensen met ambities

en talent verder op weg helpen. Naast een diplo-

ma halen willen we ook dat onze leerlingen zich

ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoorde-

lijke volwassenen. Mensen die hun capaciteiten

en talenten gebruiken om hun eigen plaats in

onze maatschappij in te nemen.

Burgers van één wereldOnze school is genoemd naar Jan Amos

Comenius. Deze wetenschapper werd in 1592

geboren in Tsjechië. Hij kwam als vluchteling

in Amsterdam terecht.

“Wij zijn allen burgers van één wereld.

Een mens haten, omdat hij elders is geboren,

omdat hij een andere taal spreekt, omdat hij

anders over dingen denkt, omdat hij minder

of meer dan jij weet, wat een onbegrip!

Want wij zijn allen mensen en dus niet volmaakt.

Wij hebben allemaal behoefte aan hulp.

Niemand is zonder verplichtingen jegens

anderen.”

Het zijn deze woorden van Comenius die

we als school benadrukken en proberen over

te dragen aan onze leerlingen.

4

1 Onze school

5

EconasiumVoor leerlingen die behoefte hebben aan een

extra uitdaging, ontwikkelt de school een traject

voor talentontwikkeling: het econasium. Dit richt

zich op duurzaamheid en persoonlijke ontwikke-

ling. Aankomend schooljaar volgen alle klassen

in de onderbouw het econasiumprogramma.

Vanaf het schooljaar 2017-2018 is het econasium

een extra keuzevak in de bovenbouw. Met het

econasium richten wij ons als enige school in

Nederland in een doorlopende leerlijn op

duurzaamheid en ecologie.

Onderwijs op maatWe werken als school samen met diverse

partners. Binnen de Stichting ZAAM (waar de

school deel van uitmaakt) werken we intensief

samen met vijf scholen voor havo, vwo en

gymnasium.

We hebben een samenwerkingsverband met de

Openbare Bibliotheek Amsterdam. Elke leerling

krijgt een bibliotheekkaart en we organiseren

samen activiteiten om leerlingen de interessante

en leuke kanten van literatuur te laten zien.

In het weekend maakt de Weekend Academie

gebruik van ons gebouw. Die biedt jongeren

in het weekend ruimte om hun talenten te

ontwikkelen.

Met Hyperion hebben we een uitwisselings-

programma voor derdejaars leerlingen. En op

gebied van taal en rekenen zijn onze docenten

actief in verschillende netwerken van docenten.

Ook werken we samen met organisaties als

Giving Back.

In ons nieuwe gebouw hebben we een grote aula

67

2 OnderwijsHet Comenius Lyceum Amsterdam verzorgt de

opleiding voor havo en vwo. In de onderbouw

(klas 1, 2 en 3) krijgen alle leerlingen een brede

algemene vorming ter voorbereiding op de

bovenbouw. In de bovenbouw kiezen leerlingen

een profiel en specialiseren zij zich.

Goed onderwijsDe school wil met haar lessen en andere

activiteiten onderwijs bieden, dat gericht is

op een goede doorstroming naar universiteit

of hogeschool. De school maakt serieus werk van

leerlingbegeleiding en besteedt veel aandacht

aan de kwaliteit van de les- en leermethoden.

Met die gedachte is ook het econasium opge-

richt. Een belangrijk doel van het econasium is

een betere aansluiting tussen het voortgezet

onderwijs en de universiteit of hogeschool.

Méér dan lessenProjecten, excursies en studiereizen zijn een

vanzelfsprekend en verplicht onderdeel van ons

onderwijsprogramma. Zo is er in het derde jaar

een diversiteitstraining, waarin onze leerlingen

beter leren omgaan met verschillen. En wij

hebben als school een traditie in topprestaties

bij sport: onze zaalvoetbalteams staan altijd

bovenaan de competitie. Afgelopen schooljaar

was ons jongensteam weer kampioen van

Amsterdam.

2.1 Onderbouw

2-jarige brugperiodeDe school heeft een 2-jarige brugperiode.

Dat betekent dat we pas aan het einde van de

tweede klas definitief vaststellen of een leerling

de opleiding voor havo of vwo volgt. Er zijn elk

jaar leerlingen met een havoadvies die we

bevorderen naar het vwo.

Extra aandacht voor basisvaardighedenAlle leerlingen in klas 1, 2 en 3 krijgen dezelfde

vakken aangeboden. In hoofdstuk 7 vindt u de

lessentabel. Eén van die vakken is basisvaardig-

heden. Dat is gericht op rekenvaardigheden.

Op onze school zijn alle eerste klassen reken-

machinevrij.

HuiswerkbegeleidingAlle leerlingen van klas 1 hebben bijna elke dag

een uur huiswerkbegeleiding. Tijdens dat uur

leren zij hun huiswerk plannen, ontdekken zij

hoe ze het beste leren, maken zij het huiswerk

van de dag of werken ze vooruit aan een toets.

De leerlingen worden hierbij begeleid door hun

mentor (één dag per week) en door twee

studenten (vier dagen per week). Veel huiswerk-

begeleiders zijn oud-leerlingen van onze school.

Zij kennen de school en de manier van werken

uit hun eigen schooltijd. Het doel van huiswerk-

begeleiding is om leerlingen een goede werk-

houding en studievaardigheden bij te brengen.

Daar doen ze later in de vervolgopleiding hun

voordeel mee.

EconasiumAlle leerlingen doen in de onderbouw mee aan

het econasium. Dat betekent extra aandacht

voor vaardigheden als samenwerken, zelfstan-

digheid en creativiteit. Dit zijn belangrijke

vaardigheden om succesvol te kunnen zijn in de

bovenbouw en op de hogeschool of universiteit.

Deze vaardigheden komen bij verschillende

vakken en projecten aan bod. Leerlingen kunnen

certificaten verdienen, die aangeven hoever ze

hun vaardigheden hebben ontwikkeld. Deze

certificaten kunnen toegang geven tot het

econasium in de bovenbouw.

Ook nemen de leerlingen in klas 1, 2 en 3 deel

aan projecten over duurzaamheid. Daarbij doen

ze kennis op over de wereld om hen heen en

krijgen ze een indruk van het econasium in de

bovenbouw. Zo maken leerlingen in klas 1 kunst

van plastic afval en doen ze in klas 3 onder

andere een project over afvalverwerking en

duurzame mode. In klas 3 kunnen leerlingen naar

keuze meedoen aan de duurzaamheidswedstrijd

Inespo, waarbij groepjes leerlingen een uitvinding

bedenken om de wereld duurzamer te maken.

Als leerlingen aan het einde van klas 3 graag

het econasium in de bovenbouw willen volgen,

kunnen ze hiervoor solliciteren. Alle leerlingen

die worden toegelaten, gaan in de laatste weken

van dit schooljaar gezamenlijk op een duur-

zaamheidskamp. Dit dient als introductie op

de bovenbouw en als viering van hun toelating.

Programma van toetsing onderbouw

In alle klassen gebruiken de vakdocenten een

programma van toetsing onderbouw( PTO).

Daarin is de globale planning van de toetsen

van het schooljaar opgenomen. Daarnaast

gebruiken zij studiewijzers, waarmee leerlingen

hun schoolwerk kunnen plannen en overzien.

Het doel hiervan is dat leerlingen steeds meer

zelfstandig leren werken.

2.2 Bovenbouw

Vier profielenIn de bovenbouw (klas 4, 5 en 6) bereiden de

leerlingen zich voor op het examen en op de

vervolgstudie aan de hogeschool of universiteit.

8 9

Zelfstandig en verantwoordelijkIn de bovenbouw verwachten we dat leerlingen

behoorlijk zelfstandig zijn en verantwoordelijk

voor hun eigen studieprestaties. We begeleiden

leerlingen stapsgewijs naar meer zelfstandigheid

en verantwoordelijkheid voor het eigen leerpro-

ces. Studiewijzers spelen daar een belangrijke

rol in. De mentor bewaakt de studievoortgang

van zijn leerlingen. Zij worden gestimuleerd om

tijdens tussenuren en bij lesuitval te studeren

in de mediatheek of studieruimte.

EconasiumGemotiveerde en getalenteerde havo- en

vwo-leerlingen kunnen vanaf het schooljaar

2017-2018 het econasium in de bovenbouw

volgen. Het econasium is een extra vrijekeuze-

vak, dat een leerling kan kiezen naast het

gewone programma voor havo of vwo.

Leerlingen kunnen dit extra vrijekeuzevak

kiezen in alle profielen.

Speerpunten van het econasium zijn het om-

gaan met de aarde en met elkaar. Dit extra

programma richt zich vooral op samenwerken

in projecten en het verbeteren van onze leef-

wereld. Leerlingen kunnen zich specialiseren

in één van de vele vormen van duurzaamheid

of ervoor kiezen om zich breed te ontwikkelen.

Leerlingen krijgen bij het ‘vak’ econasium niet

gewoon les in een lokaal, maar ze voeren een

aantal projecten uit. Dit doen ze in een project-

team van ongeveer vier leerlingen. Elk project

draait om het oplossen van een duurzaamheids-

vraagstuk. Dit zijn niet alleen ecologische

vraagstukken maar ook sociale, maatschappelijke

of economische kwesties. Bij deze projecten

leggen leerlingen bedrijfsbezoeken af, volgen

ze hoorcolleges en geven ze presentaties.

Leerlingen kunnen zelf het initiatief nemen

voor een project of kiezen voor projecten die

we ontwikkelen met onze partners. We werken

in het econasium samen met universiteiten

en hogescholen, instellingen en bedrijven.

Hierdoor krijgen leerlingen de gelegenheid om

hun horizon te verbreden en een bewustere

keuze te maken voor een vervolgstudie of

beroep. Leerlingen ontvangen naast het havo-

of vwo-diploma een apart certificaat voor het

econasium. Met de projecten in hun persoonlijk

dossier kunnen ze laten zien op welke gebieden

ze zich gespecialiseerd hebben.

BurgerschapsvormingAls school willen we onze leerlingen mede

opvoeden tot sociale, verantwoordelijke en

kritische wereldburgers. Het doel van burger-

schapsvorming is actief meedoen aan de

samenleving, een deel van die samenleving

willen zijn en daar een positieve bijdrage aan

te willen leveren.

Burgerschapsvorming is een onderdeel binnen

de schoolvakken, in het bijzonder bij de vakken

geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappijleer

en economie. Het leerlingenparlement en de

leerlingenraad vormen een uitstekende oefen-

plaats om invloed te kunnen uitoefenen op de

school en het beleid.

Zij volgen nu niet meer allemaal dezelfde vakken

maar kiezen een profiel: een vakkenpakket dat

aansluit bij een vervolgstudie op de hogeschool

of universiteit.

Er zijn vier profielen:• Cultuur en Maatschappij (CM)

• Economie en Maatschappij (EM)

• Natuur en Gezondheid (NG)

• Natuur en Techniek (NT)

Elk profiel bestaat uit: • een gemeenschappelijk deel met vakken die

voor alle profielen gelijk zijn;

• een profieldeel met samenhangende vakken,

die voor elk profiel anders zijn. Op onze

school moeten leerlingen binnen elk profiel

nog een keuze maken tussen twee vakken

die met het profiel samenhangen;

• een vrij deel met een extra vak naar keuze,

zoals informatica of een vak uit een ander

profiel.

Programma van Toetsing en AfsluitingAan het begin van elk schooljaar krijgen leerlin-

gen in de bovenbouw het Programma van

Toetsing en Afsluiting (PTA). In dit programma

staan alle onderdelen van het schoolexamen

beschreven, zoals de toetsen, de praktische

opdrachten en het profielwerkstuk. In het PTA

staan ook de bevorderingsnormen en het

Reglement Schoolexamen. Op de algemene

ouderavond staan we uitgebreid stil bij het

PTA en de examens. We nodigen alle ouders

en hun kinderen uit voor deze ouderavond.

Persoonlijk Ambitie PlanWij verwachten van leerlingen dat ze hard willen

werken voor goede cijfers op het rapport. De

mentor spreekt zijn leerlingen daar steeds op

aan. Aan het begin van het schooljaar schrijven

alle leerlingen in de bovenbouw een Persoonlijk

Ambitie Plan (PAP). Daarin leggen ze vast wat

zij dat schooljaar willen bereiken.

10 11

kunnen samen of afzonderlijk bij haar terecht

met kleine en grote vragen of zorgen. Bijvoor-

beeld over het omgaan met leeftijdsgenoten,

ruzie thuis of het gebruik van drank of drugs.

Maar ook voor het vinden van een leuke activi-

teit na school. Een ouder- en kinderadviseur kijkt

samen met de leerling en/of ouder(s) wat er

nodig is. Soms is een gesprek voldoende, soms

is het nodig om samen een plan te maken.

Mevrouw Heupers kan de leerling en/of ouder(s)

helpen met tips, gesprekken of een training. Als

het nodig is, kan zij ook anderen in het gezin

ondersteuning bieden.

VertrouwenspersoonLeerlingen kunnen voor vertrouwelijke proble-

men terecht bij mevrouw Waltjé en meneer

Meziyane. Zij bieden als vertrouwenspersoon

een luisterend oor en geven advies hoe de

leerling zijn probleem kan oplossen. De vertrou-

wenspersonen gaan vertrouwelijk om met de

informatie die ze te horen krijgen. Ze kunnen

leerlingen doorverwijzen naar een externe

vertrouwenspersoon van Stichting ZAAM, naar

een hulpinstantie of naar de klachtencommissie.

Leerproblemen en dyslexieOnze remedial teacher is een specialist in

leervaardigheden. Zij begeleidt leerlingen bij

het verkleinen van leerachterstanden en het zich

eigen maken van leervaardigheden. De remedial

teacher adviseert de school bij de begeleiding

van leerproblemen. Alle leerlingen worden

getest op hun taalvaardigheid en mogelijke

(aanleg voor) dyslexie.

FaalangstIn de tweede klas worden alle leerlingen getest

op faalangst. Leerlingen die daar last van

hebben, kunnen een intensieve training krijgen

in een kleine groep. Deze training is kosteloos.

De ouders van de leerlingen krijgen op de

algemene ouderavond meer informatie over

deze training.

Schoolarts en schoolverpleegkundigeAan de school zijn een schoolarts en een

schoolverpleegkundige van de GGD verbonden.

Zij houden regelmatig spreekuur op school.

Bij de overgang van de basisschool gaat het

medische dossier van de leerling mee naar het

Zorg Advies Team van onze school. Naar aanlei-

ding van dit dossier krijgen sommige kinderen

een uitnodiging voor het spreekuur. Verzuim kan

ook een aanleiding zijn voor een uitnodiging op

het spreekuur.

In de tweede klas vullen alle leerlingen een

elektronische vragenlijst over gezondheid in.

Die geeft inzicht in de gezondheid en de leefstijl

van leerlingen. De ingevulde vragenlijst kan

aanleiding zijn om een leerling uit te nodigen

voor een gesprek.

3 Begeleiding

Contactpersoon voor oudersElke klas heeft een mentor: een docent die de

leerlingen begeleidt. De mentor let op de

studieresultaten, de persoonlijke ontwikkeling

en het welzijn van iedere leerling. Ook stimuleert

de mentor zijn leerlingen om hogerop te komen

op school en in de maatschappij.

De mentor ziet zijn mentorklas tijdens de

vaklessen en in een mentoruur. Daarin besteedt

de mentor onder andere aandacht aan studie-

vaardigheden. Voor ouders en verzorgers is de

mentor de eerste contactpersoon van de school.

Als zij iets bijzonders over hun kind willen

doorgeven of iets willen vragen, dan kunnen

zij contact opnemen met de administratie.

De mentor belt hen dan terug.

Afdelingsleider en leerlingencoördinator De onderbouw en bovenbouw hebben elk een

afdelingsleider. Zij zijn verantwoordelijk voor de

dagelijkse gang van zaken van het onderwijs en

de begeleiding. De afdelingsleiders krijgen hierin

ondersteuning van coördinatoren.

SchooldecaanOnze schooldecanen mevrouw Waltjé en

meneer Meziyane zijn de loopbaanbegeleiders

van de school. Zij begeleiden leerlingen bij het

maken van keuzes: de keuze voor havo of vwo,

de profielkeuze voor de bovenbouw en de keuze

voor een vervolgopleiding. Meneer Meziyane

richt zich op de onderbouw en profielkeuze;

mevrouw Waltjé op de bovenbouw en vervolg-

studies. Leerlingen en ouders kunnen bij de

decaan terecht met vragen over profielen,

studierichtingen en vervolgopleidingen.

ZorgcoördinatorBij leerlingen die extra zorg nodig hebben,

coördineert de zorgcoördinator de afspraken

die nodig zijn om hen te ondersteunen bij het

onderwijs. Dit doet hij of zij samen met ouders,

de leerling en zijn mentor.

Ouder- en kindadviseurOp alle Amsterdamse scholen werken vaste

ouder- en kindadviseurs, jeugdartsen en jeugd-

psychologen vanuit het Ouder- en Kindteam

(OKT). Mevrouw N. Heupers is het aanspreek-

punt op onze school. Leerlingen en hun ouder(s)

Het Comenius Lyceum Amsterdam probeert elke leerling zo goed mogelijk te begeleiden in zijn

ontwikkeling.

12 13

4 Schoolleiding en medezeggenschapHet Comenius Lyceum Amsterdam wordt samen

met 21 andere scholen voor interconfessioneel

voortgezet onderwijs bestuurd door Stichting

ZAAM. De dagelijkse leiding van ZAAM is in

handen van het College van Bestuur, dat bestaat

uit mevrouw J. Steenvoorden (voorzitter) en de

heer R. Kuiken (lid). Zie voor meer informatie

www.zaam.nl.

SchoolleidingDe schoolleiding van het Comenius Lyceum

bestaat uit de rector en conrector. Zij leiden

de school samen met het managementteam.

Dit bestaat naast de rector en conrector uit

twee afdelingsleiders en de medewerker

onderwijs en kwaliteitszorg:

• rector: de heer A. Janssen

• conrector en docent wiskunde:

de heer H.P.W. Ootes

• afdelingsleider onderbouw:

mevrouw P. van Schagen

• afdelingsleider bovenbouw:

mevrouw W. Terborg

• medewerker onderwijs en kwaliteitszorg

en docent wiskunde: de heer E. Kruse

De rector en conrector zijn verantwoordelijk

voor het algemene beleid van de school; de

afdelingsleiders voor de dagelijkse gang van

zaken van het onderwijs en de leerlingbegelei-

ding van hun afdeling. De medewerker onderwijs

en kwaliteitszorg houdt zich bezig met de

overgangs- en examenresultaten, het onderwijs

en de opbouw van het econasium. De school-

leiding is telefonisch en op afspraak bereikbaar

voor de ouders.

De schoolarts neemt deel aan het zorgoverleg

van de school. Daar worden leerlingen bespro-

ken die extra zorg of aandacht nodig hebben.

Bij het verstrekken van gegevens wordt uiter-

aard rekening gehouden met de privacy van

de leerling en het gezin. Ouders kunnen via

de administratie telefonisch contact opnemen

met de schoolarts of verpleegkundige.

StudiebegeleidingWij verdiepen ons in nieuwe leerlingen. We

kijken goed naar de gegevens die de basis-

school aanlevert (onder andere Cito-gegevens)

en voeren gesprekken met de basisscholen.

Daarnaast doen we regelmatig zelf onderzoek,

bijvoorbeeld op het gebied van taal en rekenen.

Op basis van de uitkomsten van testen bieden

wij leerlingen gerichte begeleiding.

Begeleiding bij profielkeuzeIn de derde klas kiezen leerlingen hun profiel.

De profielkeuze bepaalt welke vakken leerlingen

in de leerjaren 4, 5 en 6 volgen. Ook bepaalt

deze keuze welke vervolgopleidingen een

leerling na het eindexamen kan doen. De profiel-

keuze is dus een belangrijke keuze. Wij willen

onze leerlingen daar zo goed mogelijk bij

begeleiden.

Passend onderwijsVoor onze school geldt dat passend onderwijs

voor iedereen is. Onze docenten worden ge-

traind in het omgaan met verschillen tussen

leerlingen. Medewerkers die betrokken zijn bij

de zorg, werken aan het bieden van optimale

ondersteuning.

Samen met onze partners bieden we ondersteu-

ning bij leerproblemen, ontwikkelproblemen,

werkhoudingproblemen, de sociaal-emotionele

ontwikkeling en bij fysieke beperking. Er is een

uitgebreid protocollenboek met alle procedures.

Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig

hebben, stellen we een ontwikkelingsperspectief

op met het perspectief voor de leerling aan het

einde van de schoolperiode. De school overlegt

hierover met de ouders. In bijlage 2 vindt u hier

meer informatie over.

A. Janssen rector‘Sinds 1 juli ben ik rector en dit blijf ik tot het

einde van het schooljaar. U kunt erop rekenen

dat ik mij maximaal zal inspannen om samen

met het hele team te zorgen voor uitstekend

onderwijs op onze school. Wij willen onze

leerlingen een fijne en succesvolle schooltijd

bieden. Als school kunnen we dat alleen bereiken

sámen met de leerlingen en de ouders. Een

positieve houding en optimale inzet zijn onmis-

baar voor onze leerlingen om succesvol te zijn

op school. Ook een goede ondersteuning vanuit

thuis is heel belangrijk. Daarom werken we aan

een goed contact tussen school, leerlingen en

ouders of verzorgers. Ik werk al heel lang in het

voortgezet onderwijs en doe dat nog altijd met

veel plezier. In 1979 ben ik begonnen als leraar.’

A. Janssen

14 15

H.Ootes conrector Ik ben in de schoolleiding de oudste (63) en

werk dit schooljaar 40 jaar in het onderwijs.

In 1976 begon ik als leraar wis-, natuur- en

scheikunde op een mavo in Nieuw-West, waar

ik ook woon. En ik ben altijd in Nieuw-West

blijven werken. In 1999 was ik nauw betrokken

bij de oprichting van het Comenius Lyceum en

ben dus een echte Comeniaan. Dertien jaar

geleden kwamen we in ons huidige gebouw,

waar we maar twee jaar zouden blijven. Maar de

beloofde nieuwbouw is er helaas nooit gekomen.

Het is fantastisch dat we nu een mooi schoolge-

bouw mogen verbouwen en inrichten met de

modernste voorzieningen. Sinds 2007 ben ik

conrector en loop hier als een soort oliemannetje

rond om de school goed te laten draaien. Ik zorg

voor het rooster, het boekenfonds, personeel,

het gebouw, de planning, veiligheid, enzovoorts.

Tot twee jaar geleden was ik naast conrector ook

docent wiskunde. Maar de verbouwing slokt

zoveel tijd op, dat ik geen les meer geef. Dat mis

ik nog elke dag. Want lesgeven aan pubers is

het leukste dat er is.

H.Ootes

P. van Schagen afdelingsleider onderbouw ‘Ik begin dit schooljaar als afdelingsleider

onderbouw. In deze rol ben ik verantwoordelijk

voor de dagelijkse leiding in de onderbouw en

goede doorstroming naar de bovenbouw. Ook

wil ik ervoor zorgen dat nieuwe leerlingen zich

hier snel thuis voelen. De afgelopen twee jaar

heb ik als brugklascoördinator contact gelegd

met veel basisscholen. In mijn nieuwe rol blijf ik

dat doen. Die contacten zijn belangrijk, bijvoor-

beeld om te zorgen voor een soepele overgang

van leerlingen van hun oude school naar onze

school. Ik werk hier sinds 2005 als docent

muzikale vorming en begeleid als cultuur-

coördinator uitstapjes naar musea en theater.

Ik heb lang op meerdere scholen gewerkt en

heb voor deze school gekozen omdat ik het

Comenius Lyceum ervaar als een warme school

met docenten die heel betrokken zijn bij de

leerlingen.’

P. van Schagen

W. Terborg afdelingsleider bovenbouw ‘Dit schooljaar begin ik als afdelingsleider

bovenbouw. Ik vind het een eer om mee te

mogen bouwen aan een stevig fundament van

deze school. Als afdelingsleider ben ik verant-

woordelijk voor de dagelijkse leiding, goede

onderwijsrendementen en examenresultaten

van de bovenbouw. Ik werk sinds mei 2014 op

het Comenius Lyceum en ken de school niet

alleen als docent maatschappijleer en mentor

van een vierde klas havo, maar ook als verzuim-

coördinator, coördinator huiswerkbegeleiding

en leerjaarcoördinator. Dankzij de energieke en

leuke leerlingen en betrokken docenten ga ik

elke dag met plezier naar school. Als u me belt

en een afspraak maakt, bent u altijd meer dan

welkom om uw ideeën, vragen en opmerkingen

met mij te delen.’

E. Kruse medewerker onderwijs en kwaliteitszorg ‘Het Comenius Lyceum is voor mij echt mijn

thuis. Ik werk sinds 2001 op deze school en

heb met veel plezier lessen wiskunde gegeven.

Toen ik hier begon, was ik niet gewend om met

stadskinderen om te gaan maar dit zijn voor mij

de leukste kinderen. Meestal heb ik een goede

band met mijn leerlingen en daardoor werken

we hard voor elkaar. In mijn schoolleidersrol

wil ik dat ook bereiken. Ik ben verantwoordelijk

voor het onderwijs: dus hoe we lesgeven, hoe

we toetsen, hoe we communiceren met elkaar.

Ook ben ik verantwoordelijk voor het econasium.

Daarnaast heb ik kwaliteitszorg onder mijn

hoede. Dat betekent dat ik samen met de

leerlingen, de ouders en de docenten kijk hoe

we zorgen dat zoveel mogelijk leerlingen op

het goede niveau terecht komen, overgaan

naar het volgende leerjaar en uiteindelijk met

mooie cijfers slagen voor hun examen.’

E. Kruse

W. Terborg

Leerlingenparlement en leerlingenraadIn het begin van het schooljaar kiest elke klas een

klassenvertegenwoordiger. Samen vormen alle

klassenvertegenwoordigers het leerlingenparle-

ment. Dit bespreekt regelmatig voor leerlingen

belangrijke zaken. Op de eerste bijeenkomst

kiezen zij de leerlingenraad: deze vijf leerlingen

vertegenwoordigen alle leerlingen bij de school-

leiding. De leerlingenraad spreekt regelmatig met

de rector of conrector en vergadert vier keer per

jaar met het managementteam.

MedezeggenschapsraadStichting ZAAM heeft een Gemeenschappelijke

Medezeggenschapsraad (GMR) en elke school

heeft een eigen medezeggenschapsraad. Hierin

zitten personeelsleden, ouders en leerlingen.

De medezeggenschapsraad van onze school

overlegt elke zes weken over algemene school-

zaken. Voorzitter is mevrouw P. Cats en secreta-

ris en contactpersoon de heer R. Kleverlaan.

16 17

5 Ouders en verzorgersUw steun als ouder of verzorger is erg belangrijk

voor een goed leerklimaat. Wij verwachten dat

u ons informeert als er ontwikkelingen zijn die

de schoolprestaties en het welzijn van uw

kind(eren) beïnvloeden. Als school proberen

we u als ouder zo goed mogelijk op de hoogte

te houden van de vorderingen van uw kind(eren)

en van andere ontwikkelingen. De mentor is

voor ouders de eerste contactpersoon.

Daarnaast ontvangt u als ouder of verzorger

vier maal per jaar onze nieuwsbrief met nieuws

en mededelingen. Op onze website vindt u

actuele informatie.

Vorderingen volgen via MagisterU kunt de vorderingen van uw kind(eren) op

internet volgen via het programma Magister.

Wij vinden het belangrijk dat u regelmatig inlogt

om te kijken naar de beoordelingen van uw

kind. Ook ziet u hier bij welke lessen uw kind

afwezig was. U ontvangt van ons per post een

toegangscode voor Magister. Heeft u geen code

ontvangen? Neem dan contact op met onze

administratie.

OuderspreekavondenHet schooljaar telt vier lesperiodes, die afgesloten

worden met een rapport. Bij de rapporten zit

een formulier waarop u kunt aangeven welke

docenten u wilt spreken tijdens de ouderspreek-

avond. We raden u aan om deze avonden samen

met uw kind(eren) te bezoeken. Het vierde

rapport is het overgangsrapport. Op de website

van de school kunt u de overgangsnormen

vinden. Deze worden ook meegegeven naar

huis met het rapport na de eerste lesperiode.

OuderraadDe school heeft een ouderraad. De deelnemers

daarvan denken mee over allerlei zaken die op

school spelen. De Ouderraad vergadert elke zes

weken met de rector en/of de conrector; meest-

al op maandagavond van 19:30 tot 21:30 uur.

De data van deze vergaderingen staan in de

jaarplanning van de school. Wilt u zitting nemen

in de ouderraad? U kunt zich hiervoor aanmel-

den tijdens de ouderavonden. Wilt u eerst kijken

hoe de ouderraad werkt? Dan bent u van harte

welkom als toehoorder bij een bijeenkomst.

In de ouderraad zijn ouders van alle leerjaren

vertegenwoordigd. Per leerjaar nemen één

of twee ouders deel aan de ouderraad. Als

er teveel gegadigden zijn, wordt er geloot.

Algemene ouderavonden en themavondenHet is belangrijk dat u als ouder of verzorger

onze ouderavonden bezoekt. Aan het begin van

het jaar zijn er algemene ouderavonden voor de

verschillende klassen. Dan kunt u kennismaken

met de school en de mentor. Ook krijgt u dan

informatie over het schooljaar. Ook organiseren

we elk jaar thema-avonden, zoals de voorlich-

tingsavond over de profielkeuze. Daarvoor

nodigen we de ouders van derdeklassers uit.

Daarnaast kan de ouderraad op eigen initiatief

thema-avonden organiseren.

InloopochtendDit schooljaar organiseren we vier inloopochten-

den voor ouders en verzorgers. Tijdens deze

ochtenden kunnen ouders de school en elkaar

beter leren kennen.

Elke inloopochtend komt er een ander thema

aan bod, bijvoorbeeld Magister, verzuim of het

puberbrein. We nodigen u als ouder of verzorger

van harte uit voor deze inloopochtenden.

18 19

6 Kwaliteit en resultatenSchoolprestatiesDe resultaten van de afgelopen drie schooljaren

van deze school zijn te vinden op de website

van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl,

onder het kopje ‘opbrengstenoverzichten’. Deze

resultaten worden ook wel opbrengstenkaart

genoemd. De Opbrengstenkaart 2015 (over de

schooljaren 2013-2015) beoordeelt de resultaten

in de onderbouw en bovenbouw als voldoende.

Daarmee spreekt de inspectie het vertrouwen

uit dat het onderwijs op peil is.

HV1 HV2 HV3 H4 V4 V5 H5 V6 gemiddeld

2009 - 2010 93 93 74 80 85 80 91 91 86

2010 - 2011 93 94 92 70 84 86 80 84 88

2011 - 2012 89 87 84 62 85 91 73 62 84

2012 - 2013 88 90 82 71 87 82 73 88 87

2013 - 2014 88 90 82 57 70 79 75 85 78

2014 - 2015 92 82 97 82 79 81 62 92 83

2015 - 2016 88 78 75 59 73 68 71 62 74

Bevorderd of geslaagd in procenten

We werken elk schooljaar hard aan onze onder-

wijskwaliteit. Als we daar onderwijszaken voor

moeten aanpassen, dan doen we dat altijd in

overleg met onze leerlingen. Dit schooljaar gaan

we met een nieuw toetsingsbeleid werken.

Dat maakt voor leerlingen, ouders en docenten

duidelijker waarom we onze leerlingen toetsen

en wat we met de resultaten doen.

Ook scherpen we de afspraken aan rondom

het afnemen van toetsen en plannen we onze

toetsen op een andere manier in.

Daarnaast richten we ons op de relatie tussen

leerlingen onderling en docenten en leerlingen.

Waar nodigen proberen we de onderlinge

communicatie te verbeteren. We willen het

wederzijds respect waarborgen en zorgen

dat mensen goed met elkaar samenwerken.

Zoals altijd kijken we ook kritisch naar de

examenresultaten om onze leerlingen in de

volgende jaren nog beter te kunnen begeleiden.

Aansluiting op studie en beroepWij nodigen oud-leerlingen uit om lid te worden

van onze Alumnivereniging en vragen hoe zij

de aansluiting ervaren van ons onderwijs op

hun vervolgopleiding. Ook willen we weten

of aangeleerde vaardigheden voldoen in hun

vervolgopleidingen.

20 21

7 Onderwijsorganisatie60-minutenroosterWij werken met een 60-minutenrooster. Dat

geeft rust en maakt de dag overzichtelijk.

De regel is dat elke leerling het hele schooljaar

tussen 8.30 uur en 17.00 uur beschikbaar moet

zijn voor lessen en andere activiteiten.

Lesuur tijden

1 8.30 - 9.30

2 9.30 - 10.30

Pauze 10.30 - 10.55

3 11.00 - 12.00

4 12.00 - 13.00

Pauze 13.00 - 13.25

5 13.30 - 14.30

6 14.30 - 15.30

7 15.30 - 16.30

RoosteraanpassingenWe gaan flexibel om met het rooster. Omdat

we veel activiteiten en excursies organiseren,

zijn de lestijden soms anders. We proberen

lesuitval tot een minimum te beperken. In

de onderbouw zijn er bij lesuitval invallessen.

Daarin lezen leerlingen een zelfgekozen boek

om hun leesvaardigheid en tekstbegrip te

verbeteren. Wel kunnen in de onderbouw

bij eerste en laatste uren lessen uitvallen.

We verwachten van leerlingen in de bovenbouw

dat zij bij lesuitval (en tussenuren) zelfstandig

in de aula of de studieruimte studeren.

Alle roosteraanpassingen en lessen die uitvallen

zijn te vinden op de website.

Vak 1e klas 2e klas 3e klas

Nederlands 3 3 3

Engels 2 2 2

Frans 2 2 2

Duits 1 1,5 2

Geschiedenis 2 1,5 2

Aardrijkskunde 2 1,5 2

Wiskunde 3 3 2,5

Rekenvaardigheid 0,5 0,5 0,5

Natuurkunde 2 1,5

Scheikunde 1,5

Biologie 1 2 1

Economie 2

Mediawijsheid 0,5 0,5

Drama 0,5 1

Beeldende vorming 1 1 0,5

Muziek 0,5 1 1

Lichamelijke Opvoeding 2 2 2

Levensbeschouwing 0,5 1

Mentorles 1 1 1

Huiswerkbegeleiding 3,5

Lestijden

Lessentabel onderbouw

4e klas 5e klas 4e klas 5e klas 6e klas

Nederlands 3 2,5 2 3 2,5

Engels 3 2,5 2 3 2

Frans 3 2,5 3 3 2,5

Duits 3 2,5 3 3 2,5

Geschiedenis 3 3 2 3 2,5

Aardrijkskunde 3 2,5 2 2 2

Wiskunde A 3 3 3 3 3

Wiskunde B 3 3 3 3 3

Wiskunde C 3 3

Rekenen 1 0,5 0,5 0,5 0,5

Natuurkunde 3 3 2 3 3

Scheikunde 2 3 2 3 2,5

Biologie 3 2,5 2 3 2,5

Economie 3 2,5 2 3 2,5

Informatica 2 1,5 2 2 1,5

Maatschappij-

wetenschappen 3 2 2 3 2

Maatschappijleer 1,5 1,5

CKV 1 1 0,5

Handvaardigheid 2 3 2 3 2,5

Muziek 3 2 3 2 2,5

Lichamelijke oefening 2 1 2 2 1

Levensbeschouwing 1 1

Mentorles 1 1 1 1 1

Lessentabel bovenbouw Havo VWO

Vakanties en belangrijke data

ZOMERVAKANTIE zaterdag 16 juli t/m zondag 28 augustus 2016

2E KLASSEN TEXEL maandag 26 september t/m vrijdag 30 september

4 HAVO NAAR BARCELONA vrijdag 7 oktober t/m donderdag 13 oktober 2016

HERFSTVAKANTIE zaterdag 15 oktober t/m zondag 23 oktober 2016

KERSTVAKANTIE zaterdag 24 december t/m zondag 8 januari 2017

VOORJAARSVAKANTIE zaterdag 18 feb t/m zondag 26 feb 2017

PASEN maandag 17 april 2017

MEIVAKANTIE zaterdag 22 april t/m zondag 7 mei 2017

5 VWO NAAR ROME zondag 7 mei t/m zaterdag 13 mei

HEMELVAART donderdag 25 mei 2017 en vrijdag 26 mei

PINKSTEREN maandag 5 juni 2017

ZOMERVAKANTIE zaterdag 22 juli t/m zondag 3 september 2017

22

8 Praktische zakenOngeoorloofd verzuimWe hebben in Nederland een leerplichtwet

omdat het belangrijk is dat kinderen naar school

gaan. Eén van de afspraken in deze wet is dat

leerlingen nooit zomaar van school mogen

wegblijven. Het zonder toestemming wegblijven

van school heet ongeoorloofd verzuim. Hieron-

der verstaan we het regelmatig te laat komen,

spijbelen of onder schooltijd met vakantie gaan.

VerzuimDe school wil onnodige leerachterstanden

voorkomen. Als leerlingen absent zijn geweest,

verwachten we dat zij de leerachterstanden zo

snel mogelijk wegwerken. De mentor geeft

daarbij ondersteuning. Ieder lesuur registreren

we leerlingen die niet of te laat in de les verschij-

nen. De ouders hebben via Magister een over-

zicht van de absenties.

Te laat komenEen leerling is te laat als de docent begonnen is

met de les. Als leerlingen zonder geldige reden

te laat in de les verschijnen, moeten zij zich de

volgende ochtend om 7.30 uur melden bij de

conciërge. Als het te laat komen niet stopt en de

leerling zich ook ’s ochtends niet om 7.30 uur

meldt, dan nodigt de school ouders of verzor-

gers uit voor een gesprek. Bij regelmatig te laat

komen, meldt de school de leerling bij de

leerplichtambtenaar.

Ziek meldenAls een leerling ziek is, belt een ouder of verzor-

ger tussen 7.30 uur en 8.30 uur de conciërge.

De dag na de ziekte geeft de ouder aan zijn kind

een ingevulde verzuimkaart of geschreven brief

mee. Die levert de leerling in bij de verzuimcoör-

dinator. Wordt een kind of gezinslid tijdens de

vakantie ziek en keert de leerling niet tijdig

terug op school? Dan moeten ouders een

doktersverklaring uit het vakantieland overleg-

gen. Bij ongeoorloofde absentie belt de ver-

zuimcoördinator met de ouders. Bij herhaalde

absentie meldt de verzuimcoördinator dit bij de

leerplichtambtenaar. Contactpersoon is me-

vrouw S. Taabouni, bereikbaar via 06-1159 5053.

LeerplichtambtenaarDe afdelingsleider licht de leerplichtambtenaar

in bij ongeoorloofd verzuim op drie achtereen-

volgende lesdagen of als er tijdens vier lesweken

meer dan 1/8 deel van de lessen is verzuimd.

Ook melden we ongeoorloofde afwezigheid

rondom vakanties, regelmatig te laat komen,

afwezig zijn zonder bericht en zonder schrifte-

lijke verklaring van de ouders en spijbelen. Bij

een melding van ongeoorloofd schoolverzuim

neemt de leerplichtambtenaar contact op met

de ouders.

Leerplichtambtenaar mevrouw H. Tounsi is

bereikbaar via 020-253 8367.23

Toetsing en rapportageHet schooljaar is in vier periodes verdeeld.

De examenklassen hebben drie perioden met

daarna het Centraal Examen. Alle leerjaren

sluiten het schooljaar af met een toetsweek.

In de onderbouw nemen alle vakken verplicht

deel aan deze toetsweek. De dagen hiervoor

zijn toetsvrij.

OvergangsnormenHet eindrapport is beslissend voor de overgang

naar een hogere klas. De docenten kijken

behalve naar de cijfers ook naar de persoonlijke

ontwikkeling van de leerling en de vooruitzich-

ten voor het komende jaar. Leerlingen zonder

onvoldoendes bevorderen we naar het volgende

leerjaar. Heeft een leerling onvoldoendes, dan

gelden de bevorderingsnormen. Leerlingen

ontvangen deze bij het eerste rapport.

RapportIn de onderbouw krijgen de leerlingen aan het

eind van elke periode een rapport. Daarin staan

per vak de gemiddelden van de cijfers die

leerlingen in die periode hebben behaald. Op

het overgangsrapport staan per vak de rapport-

cijfers van de afgelopen vier periodes én het

overgangscijfer. In de onderbouw staat op het

rapport ook per vak een beoordeling voor

zelfwerkzaamheid en inzet.

De mentor beoordeelt zijn mentorleerlingen

op gedrag. Met deze beoordeling proberen we

de leerling en de ouders een beeld te geven

van de vorderingen op deze gebieden.

In de bovenbouw vermeldt het rapport de

tussenstand van de tot dan toe behaalde cijfers.

De cijfers voor maatschappijleer, levensbeschou-

wing, en het profielwerkstuk worden gemiddeld

tot het zogenoemde combinatiecijfer.

DoublerenEen leerling mag niet twee opeenvolgende jaren

overdoen. Als een leerling gezakt is voor het

eindexamen en in het nieuwe schooljaar lessen

willen blijven volgen op onze school, wegen wij

bij het besluit daarover de inzet mee die de

leerling heeft laten zien.

Ziek naar huisAls een leerling op school ziek wordt en naar huis

wil, dan meldt hij zich eerst af bij de verzuimcoör-

dinator of afdelingsleider. Deze neemt contact op

met de ouders voordat de leerling naar huis gaat.

Bij thuiskomst van de leerling meldt de ouder dit

telefonisch aan de school. Als de leerling weer

op school komt, levert deze een briefje van de

ouders in bij de verzuimcoördinator.

Bezoek aan tandarts en dokterLeerlingen bezoeken de dokter en tandarts

buiten het lesrooster of in de schoolvakanties.

Is dat absoluut onmogelijk? Dan meldt een

leerling de afspraak drie dagen van tevoren

bij de afdelingsleider of verzuimcoördinator.

Die verleent geen verlof als er een toets is

tijdens het geplande bezoek.

Buitengewoon verlofVolgens de leerplichtwet is het niet toegestaan

om vakantieverlof op te nemen buiten de school-

vakanties. We verlenen hier alleen in uitzonder-

lijke gevallen toestemming voor. Te denken valt

aan trouwerijen en begrafenissen van naaste

familieleden en algemeen erkende religieuze

feestdagen. Leerlingen moeten minstens zes

weken van tevoren schriftelijk buitengewoon

verlof aanvragen bij de afdelingsleider.

InspectieDe Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht

op de kwaliteit van het onderwijs, www.onder-

wijsinspectie.nl. Met vragen over onderwijs kunt

u bellen met 0800 8051 (gratis).

Het meldpunt voor klachten over seksuele

intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch

of fysiek geweld is 0900 1113 111 (lokaal tarief).

Toelating zij-stromersElk jaar melden zij-instromers zich bij onze

school: leerlingen die in de tweede of daarop-

volgende leerjaren geplaatst willen worden.

Wie wil overstappen naar onze school, moet

tijdig informeren of er nog plaats is en wat de

mogelijkheden, procedures en voorwaarden zijn.

We plaatsen altijd leerlingen van andere ZAAM

scholen, mits er ruimte is en de zij-instromers

voldoen aan de voorwaarden voor toelating. De

afdelingsleider heeft altijd een toelatingsgesprek

met de zij-instromer om zich te overtuigen van

de capaciteiten, de studiemotivatie en het

positieve gedrag van de zij-instromer. Ook laat

de afdelingsleider zich uitgebreid informeren

door de school van herkomst.

Toelating tot 4 havo Voor de toelating van vmbo-t leerlingen in

4 havo hanteren we de volgende voorwaarden:

• tenminste een 6,8 gemiddeld op de eindlijst;

• geen onvoldoende eindcijfers voor vakken

die de leerling op onze school wil volgen;

• leerlingen die op onze school het NT-profiel

willen volgen moeten voor de vakken natuur-

kunde, scheikunde en wiskunde minimaal een

7.0 hebben behaald als eindcijfer op het vmbo;

• geen opmerkelijke gedragsproblemen en

absenties op het vmbo.

Wij overleggen met de school van herkomst,

met name over de laatste voorwaarde. De school

behoudt zich het recht voor om leerlingen die

vanuit een lagere onderwijssoort instromen niet

te laten doubleren.

24 25

Toelating tot 5 vwoLeerlingen met een havodiploma die willen door-

stromen naar de 5e klas van het vwo, moeten aan

de volgende eisen voldoen:

• tenminste een 6,8 gemiddeld op de eindlijst;

• geen onvoldoende eindcijfers voor de vakken

die de leerling op onze school wil volgen;

• leerlingen die op onze school het NT-profiel

willen volgen moeten voor de vakken natuur-

kunde, scheikunde en wiskunde minimaal een

7.0 hebben behaald als eindcijfer in de havo;

• geen opmerkelijke gedragsproblemen en

absenties op de havo;

• de leerling is niet blijven zitten in 4 havo of

gezakt in 5 havo.

De school behoudt zich het recht voor om

leerlingen die vanuit een lagere onderwijssoort

instromen niet te laten doubleren.

MediatheekLeerlingen zijn automatisch lid van de media-

theek, zodra de ouderbijdrage betaald is. Met de

schoolpas kunnen ze boeken lenen en gebruik

maken van computers en andere voorzieningen.

De mediatheek is open van 8:00 tot 16:00 uur.

Tijdens de pauzes is de mediatheek gesloten.

Aan het begin van het schooljaar bespreken we

in de mentorles de regels voor de mediatheek,

computers, printers en het gebruik van internet

Elektronische hulpmiddelenElke leerling heeft een eigen schoolmailadres:

w+leerlingnummer@comeniuslyceum.nu.

Hiermee kan een leerling schoolwerk uitwisselen

met docenten en andere leerlingen. In de media-

theek kan een leerling met zijn account op het

schoolnetwerk werken. Deze programma’s en

gegevens kunnen leerlingen ook vanaf een

computer thuis benaderen. Op school is wifi om

bijvoorbeeld het rooster te kunnen zien. Lesma-

teriaal is beschikbaar in de elektronische leerom-

geving. In de lessen Mediawijsheid besteden we

aandacht aan verantwoord internetgebruik en

omgang met cyberpesten. De gedragsregels

staan op onze website.

KluisjesElke leerling krijgt een kluisje, zodra de ouder-

bijdrage betaald is. Als een leerling zijn sleutel

vergeten is, wordt het kluisje niet zonder meer

door de conciërge geopend. Leerlingen betalen

5 euro voor een nieuwe sleutel als ze hun kluis-

sleutel kwijt zijn. De schoolleiding heeft het

recht om de inhoud van kluisjes en tassen

zonder vooraankondiging te controleren.

Tenminste één keer per jaar vindt een kluisjes-

controle plaats en kunnen tassen gecontroleerd

worden op ongeoorloofde inhoud.

Gezonde kantine en gezonde schoolOnze school was de eerste middelbare school in

Amsterdam die een gezond menu en gezonde

drankjes aanbood. Nu is dit wettelijk verplicht op

elke school. In onze aula wordt gezond eten ver-

kocht, dat ook in de smaak valt bij leerlingen. Om

slechte gewoontes geen kans te geven, is het in

onze school niet toegestaan om ongezond voed-

sel zoals chips en energiedrankjes te nuttigen.

VerzekeringDe school kan geen wettelijke aansprakelijkheid

aanvaarden voor schade door leerlingen aan

zichzelf of aan anderen toegebracht. De school

is niet aansprakelijk voor eigendommen van leer-

lingen. Ze vergoedt dus geen materiële en/of

medische kosten. Wel is voor iedere leerling een

aanvullende scholierenverzekering afgesloten

tegen ongevallen binnen schooltijd. Het is van

groot belang dat ouders of verzorgers zelf een

particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben.

9 Ouderbijdrage, lesgeld enstudiekosten

Op het Comenius Lyceum Amsterdam worden

ouders geacht een ouderbijdrage te betalen

voor hun kind. Ze betalen elk jaar het gemid-

delde van alle gemaakte kosten tijdens de hele

schooltijd. Hierdoor zijn de kosten voor hen

gelijkmatig over de jaren verdeeld.

Raming kostenDe schoolleiding maakt een raming van alle

kosten in de periode dat een leerling op school

zit. Op basis daarvan berekent ze het te betalen

jaarbedrag. De ouderbijdrage van 130 euro is in

twee categorieën verdeeld:

• extra activiteiten en leer- en hulpmiddelen,

waaronder gebruik mediatheek en kluisjes

(128 euro);

• ondersteuning ouderraad en leerlingenraad,

waaronder ook aanschaf van een presentje

voor examenleerlingen (2 euro).

JaarbedragAan het begin van het schooljaar stuurt de

school een overzicht van de jaarlijkse kosten met

een acceptgiro naar de ouders. Zij kunnen de

ouderbijdrage in één keer betalen of in termijnen.

Bij problemen rond de betaling kunnen ouders

via het secretariaat een persoonlijke afspraak

maken met de rector. Het staat ouders vrij om

bovenop de vastgestelde ouderbijdrage nog een

extra bedrag te doneren aan de school. Wij zijn u

daarvoor bijzonder erkentelijk.

Verantwoording In het overleg met de ouderraad legt de school-

leiding elk jaar verantwoording af van de beste-

ding van de ouderbijdrage.

Het boekenfonds De school schaft het meeste lesmateriaal voor

de leerlingen aan. Ouders hoeven daar niet voor

te betalen. De meeste boeken zijn huurboeken.

Leerlingen zijn verplicht om hun boeken te

kaften. Ze moeten de boeken aan het einde van

het schooljaar in goede staat inleveren. Zijn de

boeken niet in goede staat? Of zijn ze kwijt? Dan

ontvangen ouders een rekening voor de schade

of voor het vervangend exemplaar. De heer

Ootes regelt alle zaken rondom de schoolboe-

ken. Bij hem kunnen ouders en leerlingen nadere

informatie krijgen.

26 27

Zelf aanscha�en Ouders en/of leerlingen moeten zelf voor de

volgende materialen zorgen:

• rekenmachine: voor de onderbouw bijvoor-

beeld Casio FX-82TL of TI-30, voor de boven-

bouw is de Texas Instruments TI-84 Plus of

een latere versie verplicht (ca. € 100);

• woordenboeken Nederlands en Frans-Duits-

Engels voor het gebruik thuis; ons advies is

om de laatste druk aan te scha¯en van Prisma

woordenboeken;

• lees- en literatuurboeken op advies van docen-

ten; deze zijn vaak te leen in de mediatheek

of openbare bibliotheek;

• agenda met voldoende ruimte om per dag

het huiswerk in te plannen;

• schriften, multomappen en een etui met

pennen, potloden, 6 kleurpotloden, gum,

liniaal, passer en geodriehoek;

• aparte gymkleding en sportschoenen met

witte zolen. Normale hoofddoeken zijn om

veiligheidsredenen tijdens gym niet toege-

staan; bij de administratie kunnen meisjes een

sporthoofddoek kopen;

• we raden ten sterkste een computer of laptop

aan; leerlingen die bestanden willen bewaren,

hebben een usb-stick nodig.

ExcursiesIn de hele schoolperiode nemen leerlingen

deel aan drie excursies. De geschatte kosten

daarvoor per leerling bedragen:

Jaar 2 Texelreis € 165

Jaar 3 Duisburg € 30*

Jaar 4 Barcelonareis € 350

Jaar 5 Barcelonareis € 450

* ouders die de ouderbijdrage betaald hebben

betalen hiervoor € 10

De excursies vallen onder de onderwijstijd en zijn

daarom verplicht voor alle leerlingen. Ouders of

verzorgers die problemen hebben met de betaling

van de studiereizen, dienen via de administratie

een gesprek aan te vragen bij de rector.

Activiteiten Leerlingen nemen deel aan de culturele, sociale

en sportactiviteiten van de school. De meeste

van deze activiteiten leveren geen extra kosten

op en worden vanuit de ouderbijdrage betaald.

Bij activiteiten als een museumbezoek moeten

leerlingen zelf hun reiskosten betalen.

Tegemoetkoming studiekostenOuders met een klein inkomen kunnen in

aanmerking komen voor een Tegemoetkoming

in de Studiekosten. Zij kunnen de tegemoet-

koming aanvragen door een formulier te

downloaden bij de Dienst Uitvoering Onderwijs,

www.ocwduo.nl. Daarnaast kent de gemeente

Amsterdam een zogenoemde ‘Scholierenver-

goeding’. Informatie daarover vindt u op

www.dwi.amsterdam.nl.

In sommige gevallen is een beroep op de

Bijzondere Bijstand mogelijk. Voor informatie

over andere bijzondere regelingen kunt u

contact opnemen met de administratie.

28

Huisregels voor leerlingenIn het leerlingenstatuut staan de algemene rechten en plichten van de leerlingen; in de huisregels

worden deze verduidelijkt en concreet gemaakt. Iedere leerling wordt geacht alle rechten, regels en

plichten te kennen. Regel is dat de leerlingen op het Comenius Lyceum Amsterdam samen met het

personeel met zorg aan hun talent en ontwikkeling werken. We leven en handelen daarbij vanuit een

interconfessionele traditie en visie: dat betekent onder andere dat we elkaar helpen en dat we

aandacht hebben voor elkaar en respectvol omgaan met elkaar.

De school heeft vier huisregels:

1 Jij en de school

Je bent als leerling ambassadeur van de school. Gedraag je dus fatsoenlijk. Wees beleefd, behulp-

zaam en respectvol ten opzichte van iedereen die bij de school betrokken is of in de buurt woont.

Toon je respect voor de bezittingen van de school en die van anderen. En zorg dat de school en de

directe omgeving netjes blijft. Fietsen plaats je op het plein aan de achterzijde van het schoolge-

bouw; brommers en scooters plaats je aan de voorzijde aan de stang.

2 Trots zijn op je school

We zijn trots op onze school en tolereren geen discriminatie, pesten en uitsluiting.

Wat betekent dit concreet?

• Elke vorm van discriminatie op grond van ras, godsdienst en seksuele voorkeur is verboden.

De school accepteert dit niet en zal optreden bij discriminatie of als leerlingen in het bezit zijn

van discriminerende lectuur.

• Pesten doe je niet. Niet op school maar ook daarbuiten niet. En we willen ook niet dat er digitaal

wordt gepest. Als je pestgedrag ziet of ervan afweet, dan meld je dit en ga je dit tegen. De school

beschermt en helpt je als je gepest wordt. We nemen gepaste maatregelen om pesten te voorkomen.

We betrekken de pester en gepeste, ouders, medeleerlingen en personeel erbij om pestsituaties op

te lossen en pesten structureel tegen te gaan.

• Je sluit anderen op geen enkele manier uit. Niet door hoe je je gedraagt ten opzichte van mensen

maar ook niet door je kleding. Niet toegestaan zijn kleding en op kleding gedragen symbolen die

getuigen van een buitengewoon religieuze dan wel nationalistische overtuiging. Iedereen moet op

school zichzelf kunnen zijn. Omdat we allemaal verschillend zijn, moet je altijd rekening houden

met de ander, de ander respecteren en niet buitensluiten vanwege andere opvattingen.

BIJLAGE 1

3 Een veilige school

We willen dat het Comenius Lyceum Amsterdam een veilige school is en blijft en we zijn allemaal

bereid daar het nodige voor te doen. Daarom moet je als leerling in je gedragingen altijd rekening

houden met de veiligheid van jezelf en je medeleerlingen. Enkele voorbeelden maken meer duidelijk

• Neem geen mensen mee die niet op deze school zitten en nodig hen ook niet uit.

• Neem altijd je pasje mee zodat duidelijk is dat je hier op school zit. Dit geldt zeker voor buiten-

activiteiten, als je te maken hebt met begeleiders die je niet kennen.

• Je mag in een lokaal zijn als je les hebt of als je daarvoor toestemming hebt van een medewerker.

Het gebruik van de nooduitgangen is verboden, behalve in noodsituaties.

• Roken, drugs en alcohol zijn verboden in en om de school. Bezit en/of gebruik van wapens en

vuurwerk zijn streng verboden en kunnen aanleiding zijn voor verwijdering van school.

• Je hebt geen gsm of smartphone bij je in de les; ook niet als deze uit staat. Wie betrapt wordt

is het toestel drie weken kwijt. Het is verboden om zonder toestemming van de schoolleiding te

fotograferen of filmen in en om het gebouw.

29

Het nieuwe gebouw is in de Jacob Geelstraat vlakbij station Lelylaan

30

4 Een goede school

Een goede school heeft regels die maken dat belangrijke zaken duidelijk geregeld zijn. Hieronder

vind je een aantal van die regels.

• De leerlingen hebben er recht op dat de docenten zich inspannen om goed onderwijs te geven.

• De leerlingen zijn verplicht zich in te spannen om een goed onderwijsproces mogelijk te maken.

Onderling moeten leerlingen respect hebben voor elkaars leerproces. Storend of belemmerend

gedrag tijdens het onderwijsproces is niet geoorloofd.

• Voorbij de eerste trede van de trap en de blauwe klapdeuren mag je niet eten en drinken, en geen

kauwgom gebruiken.

• Je schoolboeken zijn gekaft en voorzien van je naam op het etiket. Schoolboeken mag je niet

uitlenen en je mag er niet in schijven.

• Je kluisje mag je niet ruilen met iemand anders.

• Wie te laat komt in de les wordt zonder te-laatbriefje niet toegelaten in de les.

• Wie meer dan 30 minuten te laat is, wordt absent gemeld.

• Aan het begin van de les heb je je huiswerk af, hangt je jas over de stoel, heb je je pet af en liggen

je schoolspullen voor je op tafel.

• Tijdens de lessen breng je geen bezoek aan het toilet of aan je kluisje.

• Wie uit de les verwijderd wordt, gaat onmiddellijk zonder protest en discussie met jas en tas naar

de mediatheek. Daar meldt de leerling zich bij de mediathecaris, vult een uitstuurformulier in en

gaat daarna z’n schoolwerk doen. De leerling meldt zich vijf minuten vóór het einde van de les bij

de betre¯ende docent.

• Toetsen die niet gemaakt zijn, worden voorlopig beoordeeld met een 1,1 als cijfer. Je moet niet

gemaakte toetsen inhalen. Hiervoor gelden de volgende regels:

• Je bent telefonisch ziek gemeld door je ouders of verzorgers.

• Je levert binnen drie dagen een door je ouders ingevulde absentiekaart in bij de

verzuimcoördinator.

• Je gaat zelf zo spoedig mogelijk – maar in elk geval binnen een week na terugkeer op

school – naar de verzuimcoördinator en vraagt bij hem schriftelijk toestemming om de

toets in te mogen halen.

Ziekte en verlof• Als een leerling ziek is, belt de ouder of verzorger tussen 7.30 en 8.30 uur naar de conciërge van

de school.

• Als je weer beter bent dan lever je binnen drie dagen bij de verzuimcoördinator een door de ouder

of verzorger ingevulde absentiekaart in of een geschreven brief. De absentiekaart is verkrijgbaar

bij de conciërge. De brievenbus van de verzuimcoördinator is bij de administratie.

• Je moet zelf zorgen dat je weet welk huiswerk of welke toetsen voor de volgende dag zijn opge-

geven, ook al ben je ziek (geweest).

• Afspraken met artsen, medisch specialisten en tandartsen maak je zoveel mogelijk buiten lestijd

en zeker niet tijdens toetsen en toetsweken. Je meldt je afwezigheid minstens een dag van te voren

bij de verzuimcoördinator.

31

32

Ondersteuningswijzer 2016-2017BIJLAGE 2

Deze ondersteuningswijzer is bedoeld voor leerlingen, ouders en personeel. Naast de Amsterdamse

Standaard voor basisondersteuning is hierin de extra ondersteuning opgenomen, die we op het

Comenius Lyceum Amsterdam kunnen bieden.

1 Het Comenius Lyceum Amsterdam houdt zich aan de regelgeving rondom de zorgplicht bij

aanmelding, toelating, informatieverstrekking aan ouders en klachtenregeling. Wij nemen

zorgvuldig leerlingen aan en dragen zorgvuldig over.

2 De school heeft haar visie op onderwijs en ondersteuning beschreven in het ondersteuningsplan.

3 Het Comenius Lyceum Amsterdam heeft een ondersteuningsaanbod in de eerste, tweede en

derde lijn, al dan niet in samenwerking met partners op de volgende gebieden: cognitief, leer-

problemen, ontwikkelproblemen, werkhoudingproblemen, sociaal-emotionele ontwikkeling,

fysieke beperking, algemene dagelijkse activiteiten, jeugdzorg/thuisproblematiek en verslaving.

Er zijn nog geen normen rondom medisch handelen beschikbaar. (Zie verderop in deze bijlage

voor het aanbod.)

4 Op onze kleurrijke en kleinschalige school voor havo en vwo staat een positieve benadering van

de leerlingen hoog in het vaandel.

5 De school beschikt over een uitgebreid protocollenboek waarin alle procedures beschreven staan.

6 Wij volgen de leerlingen met (cito-)toetsen en andere testen. In de klas wordt op een handelings-

en opbrengstgerichte manier gewerkt.

7 Onze docenten worden getraind in het omgaan met verschillen tussen leerlingen.

8 De ondersteuningsstructuur is stevig en e¯ectief.

9 Wij werken samen met ketenpartners aan een e¯ectieve ondersteuning en ondersteuningsstructuur.

10 Wij betrekken ouders in een vroeg stadium in beslissingen over hun kind. Hiertoe werken wij

met handelingsplannen.

11 De medewerkers die betrokken zijn bij de zorg werken planmatig en systematisch aan de

verbetering van de e¯ectiviteit van de ondersteuning.

33

34

Basisondersteuning

preventief en licht curatief

Handelingsgericht werken (omgaan met

verschillen tussen leerlingen)

Handelingsplanplannen- en advies

Bieden van veel structuur in de klas

Klassen- en leerlingenbesprekingen

(ook met een zogenoemde sleeplijst)

Dyslexiekaart en dyslexieprotocol

Dyscalculiekaart en dyscalculieprotocol

Extra rekenlessen op het rooster

Huiswerklessen

Woordrapporten in eerste klas en analyse

van toetsen

Pestprotocol

Aandachtsfunctionaris Kindermishandeling

Lift (er moeten ook treden genomen worden

en niet alle lokalen zijn per lift te bereiken.

Daarbij is de lift klein)

Pedagogisch strafwerk

Doorlopende seksuele voorlichting en -vorming

Sociale vaardigheidstrainingen in leerlijn

Faalangsttrainingen

Lichte ondersteuning door OKT-adviseur

Remedial teaching

Handelingsplannen (gedrag en/of resultaat)

Zware inzet op verzuim door de verzuim-

coördinator en afdelingsleiders

Protocol verzuim

Protocol incidenten

Kluisjes controles

Leerplicht (ook spreekuur op school en

tussentijdse ‘deurcontroles’)

Schoolarts (wekelijks op school) en

Bureau Jeugdzorg

Consulent van ABC voor bemiddeling bij

langdurig zieke leerlingen

Intensief contact met de buurtregisseur en

politie zowel bij incidenten als preventief

Trajectvoorziening light betekent

extra begeleiding door mentoren en

schoolmaatschappelijk werk op het

gebied van planning en organisatie,

sociaal-emotionele problemen, gedrag.

Het advies is op maat en wordt

vastgelegd in een ontwikkelings-

perspectief.

Trajectvoorziening (fulltime of parttime)

= extra begeleiding door schoolmaat-

schappelijk werkers op het gebied van

planning en organisatie, sociaal-emotio-

nele problemen, gedrag.

Het advies is op maat en wordt vastge-

legd in een ontwikkelingsperspectief.

Trajectvoorziening = extra begeleiding door

schoolmaatschappelijk werkers op het

gebied van planning en organisatie, sociaal

emotionele problemen, gedrag

Het advies is op maat en wordt vastgelegd

in een ontwikkelingsperspectief.

Psychische hulp

Psychiatrische hulp

Gezinscoaching

Bovenschoolse voorzieningen (transferium,

School2care)

Speciaal onderwijs (verwijzing)

1e lijn docenten

en mentoren

2e lijn

binnen de school

leerjaarcoördinator

OKT-adviseur

trajectvoorziening

3e lijn

buiten de school

trajectvoorziening

Aanbod Extra ondersteuning

Adresgegevens

35

Colofon Teksten: schoolleiding Comenius Lyceum Amsterdam - Tekst- en beeldredactie: Nanny de Jager

Beelden en fotografie: Goof Breukel, Nanny de Jager, Dida Mulder - Vormgeving: Anja Schaller - Drukwerk: Drukkerij Hoekstra

Comenius Lyceum Amsterdam

Derkinderenstraat 44 • 1062 BJ Amsterdam

Telefoon (020) 61 403 05

E-mail: info@comeniuslyceum.nl

De school is makkelijk te bereiken met tram 1 en 17, bus 18, 19, 63, 64 en 195,

metro 50 en de trein (station Lelylaan).

Fietsen kan natuurlijk ook: achter de school is een fietsenstalling.

www.comeniuslyceum.nl