Format lesbeschrijvingsformulier Muziekles grafische notaties en sferen

Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08 1

Format lesbeschrijvingsformulier Algemene gegevens: naam student:

groep(en): 6

studiejaar:

naam mentor:

titel lesactiviteit: Muziekles grafische notaties

naam schoolopleider:

datum / tijd onderwijsactiviteit:

naam school:

Reflectie vooraf: Verantwoording / intentie van de onderwijsactiviteit: - wat is het belang voor de kinderen om dit te leren? Doordat de leerlingen sferen kunnen voelen kunnen ze deze ook maken. Dat gaan we in deze les doen. De leerlingen oefenen hierbij ook bij hoe ze gevoelens verwoorden. Dit is in het dagelijks leven heel belangrijk op sociale vaardigheden. Lesdoelen die de kinderen verwerven: - wat moeten de kinderen weten / kunnen / vinden? – hoe controleer je dat op het einde van de onderwijsactiviteit? De kinderen van groep 6 van basisschool Wyck kunnen na deze les sferen grafisch noteren. De kinderen van groep 6 van basisschool Wyck kunnen na deze les sferen onder woorden brengen en deze wisselen met elkaar. De beginsituatie van de kinderen / de groep: - wat weet ik over de kinderen en de leerstof? 22 leerlingen 1 leerlingen heeft een plan van aanpak op gedrag. Omdat dit een vrije les is moet ik hem extra strak pakken. De leerlingen hebben 1 keer per week een kwartiertje muziekles. De leerlingen hebben geen ervaring met grafische notaties. Hierover kunnen veel vragen komen. Eigen beginsituatie / persoonlijke leerdoelen

- wat wil ik zelf leren tijdens deze onderwijsactiviteit? – wat zijn de verbeterpunten uit vorige lessen?

- Ik wil tijdens deze muziekles zorgen voor coöperatieve werkvormen zodat de kinderen lekker bezig zijn. Dit is een les met veel werkvormen. Tijdens deze periode maak ik gebruik van een duidelijk stilte-teken, zoals klap-hand, waardoor ik de aandacht van de leerlingen meteen weer heb.

Format lesbeschrijvingsformulier Muziekles grafische notaties en sferen

Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08 2

Didactische route:

Concrete uitwerking van bordschema / opstelling lokaal e.d. Sidney en Ian komen in een apart groepje.

De didactische route van de lesactiviteit (in steekwoorden): Kies uit: opnemen – bewerken – openen – delen – ervaren – doen – maken – verwerken – reflecteren – integreren

Tijd Haltes

Inhoud van het onderwijs Leerstof

Persoon van het kind Leerling

Werkelijkheid van het kind Leef- en belevingswereld

0,5 min. 5 min. 5 minuten. 15 minuten 5 minuten

Terugblik Doel van deze les: jullie leren grafisch noteren en elkaar vertellen wat je voelt bij sferen die je voelt bij muziek. Kern/instructiefase 5 minuten: Fragment laten zien van Fantasia. Kinderen schrijven op wat ze daarbij voelen. Bespreken het daarna met hun schoudermaatje. Kern instructie De leerkracht vertelt een kort

verhaal. Uitleg over grafische notaties. Reflectie/evaluatie . Bespreken voor de klas. Laten uitvoeren

Uitprobeerfase N.V.T. Zelfstandig werken Kinderen maken met hun groepje (er zijn 3 groepjes) grafische notaties bij een bepaalde sfeer. .

Format lesbeschrijvingsformulier Muziekles grafische notaties en sferen

Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08 3

Inhoudelijke planning en organisatie van de les: Concrete (inhoudelijke) uitwerking van de onderwijsactiviteit / inrichting van de leeromgeving Hoe ga je de les organiseren: welke vakinhouden, welke spel- en / of leeractiviteiten, welke werkvormen / materialen? Terugblik Doel van deze les: jullie leren grafisch noteren en elkaar vertellen wat je voelt bij sferen die je voelt bij muziek. Kern/instructiefase 5 minuten: Fragment laten zien van Fantasia. Kinderen schrijven op wat ze daarbij voelen. Bespreken het daarna met hun schoudermaatje. 5 minuten: Fragmenten laten zien van Fantasia. “jullie bekijken de fragmenten uit verschillende

stukken van Fantasia. Deze fragmenten roepen allemaal een sfeer op”.

Fantasia - Russian Flowers

http://www.youtube.com/watch?v=1hMjxnwig0o&feature=related

Sugar Plum, Chinese, Mirlitons from Fantasia

http://www.youtube.com/watch?v=OI8ReVfKJjM&feature=related

Fantasia (Walt Disney) - Night on Bald Mountain

http://www.youtube.com/watch?v=Txo06c1k9sk&feature=fvw

“Schrijf ondertussen op hoe je je daar bij voelt. Als het fragment klaar is bespreek je dit met je

schoudermaatje. Stel jezelf de vragen heb ik hetzelfde gevoeld? Wat was evt. anders? (vragen komen

op het bord)“

1 minuut: Leerkracht pakt het klassikaal terug. Hij vertelt in het kort wat er achter muziek ligt. Er ligt

een betekenis. Muziek kan sfeer op roepen. Nu gaan wij ook een sfeer op roepen met je groepje. Kern instructie De leerkracht vertelt een kort verhaal. Uitleg over grafische notaties.

De leerkracht vertelt een verhaal. "In een land, niet eens zo ver hier vandaan, staat op een heuvel

een oud, groot huis. Het is geen gewoon huis. Niemand durft er te wonen. Eigenlijk kun je beter

zeggen: niemand durft er te slapen. Want 's nachts, om twaalf uur, gebeuren er vreemde dingen in dit

huis.

Dan lijkt het net of er iemand door het huis loopt. Dan hoor je iets in de ene kamer, dan weer in de

andere, en soms ook in meer kamers tegelijk. Brrrr!"

“Deze geluiden gaan wij noteren. Dat noemen we grafische notaties. “

De 3 kamers zijn ingedeeld in sferen. In elke kamer is een andere sfeer. We gaan de groepjes in delen

in 7 of 8 kinderen. We krijgen 3 groepjes van 7. “

“Bedenk met je groepje minimaal 4 geluiden die bij die sfeer past. Bijvoorbeeld bij angst kun je

denken aan: mysterieuze voetstappen”

Kamer 1 = Angst, Spannend Kamer 2 = Blij, zoals feestje Kamer 3 = Droevig Zelfstandig werken Kinderen maken met hun groepje (er zijn 3 groepjes) grafische notaties bij een bepaalde sfeer. Ieder groepje krijgt een eigen blaadje, waarop zij de sfeer moeten tekenen. Dit gebeurd in grafische

notaties. “Grafische notaties zijn symbolen die je noteert op je blaadje om muziek te maken”. Bedenk

maar eens een symbool voor voetstappen. Schrijf maar op je kladblok.

Op het bord staat een eng huis. Oud, vervallen, wat kale boompjes eromheen. Op een groot vel papier,

dat binnen de omtrek van het huis valt, heb je ongeveer tien kamers getekend. Die kamers zijn zo

groot dat de kinderen er grafische tekens in kunnen schrijven. De kinderen krijgen straks kleine

velletjes papier die weer in die kameromtrek passen.

De kinderen gaan een kwartier met elkaar in overleg en tekenen verschillende geluiden op hun blaadje. Reflectie/evaluatie . Bespreken voor de klas. Laten uitvoeren. Geluiden gaan ze uitvoeren per groepje. De rest van de klas moet

goed opletten wat voor sfeer ze naar voren brengen. Dit moeten ze gaan raden.

Format lesbeschrijvingsformulier Muziekles grafische notaties en sferen

Pabo Hogeschool Zuyd – Heerlen / Maastricht 07/08 4

De leerkracht geeft ondertussen opmerkingen en aanmerkingen.