155

Frank Wessels is docent maatschappijleer en maatschappij-wetenschappen aan scholengemeenschap Het Noordik in Almelo. ‘Als docent draag je bij aan de ontwikkeling van leer-lingen. Dat was dat voor mij een heel belangrijke reden het onderwijs in te gaan. Het lesgeven vind ik fantastisch! Ik probeer zoveel mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld van jonge-ren en kennis over te dragen door veel interactie tijdens de les.’

frank wessels

lvhOm

naam Frank WesseLsLeeFtijd 33MasteroPLeidinG LeraarvHoMaatsCHaPPijLeeren

MaatsCHaPPijwetensCHaPPen(LvHoM)aFstudeerjaar 2006FunCtie doCentMaatsCHaPPijLeeren MaatsCHaPPijwetensCHaPPenwerkGever CHristeLijkesCHoLenGeMeen- sCHaPHetnoordik

functie doCent maatsChaPPijleer en maatsChaPPijwetensChaPPen Opleiding master leraar Vho maatsChaPPijleer en maatsChaPPijwetensChaPPen

>>

156

‘aLsdoCentdraaGjeBijaandeontwikkeLinGvanjonGeren.datwasvoorMijeenBeLanGrijkeredenoMHetonderwijsinteGaan’

leerlingen hebt, dus heb ik gekozen voor het vak Maatschappijleer. Ook ben ik zelf een maatschappelijk betrokken persoon.’

Wat voor soort vakken heb je gevolgd tijdens de opleiding?‘We kregen lessen op het gebied van vakdidactiek. De stages in de praktijk waren ook een belangrijk onderdeel van de opleiding. Voor mijn afstudeeronderzoek heb ik het effect van verschillende leerstijlen onderzocht. Ik heb een traditionele les gegeven waarbij ik heb uitgelegd hoe het formatieproces in elkaar zit. Ook ik heb geprobeerd deze kennis over te dragen door een kwartetspel te spelen dat ik tijdens mijn stage had ontwikkeld. Het bleek dat leerlingen veel meer leerden van het kwartetspel. Ze vonden dat interessanter dan een uurtje luisteren naar de leraar. Ik gebruik het kwartetspel nog steeds in de les.’

Heeft de opleiding je goed voorbereid op je functie als docent? ‘Vooral aan mijn stages in de praktijk heb ik heel veel gehad. Je denkt dat lesgeven gemakkelijk is, maar dat is het zeker niet. Tijdens mijn stage heb ik lessen maatschap-

Hoe ben je bij de lerarenopleiding Maatschappijleer terecht gekomen?‘Na het mbo heb ik een tijd gewerkt in de groothandel. Daarna heb ik de hbo-opleiding Logistiek in Venlo gedaan en twee jaar bij de bloedbank in Nijmegen gewerkt als logistiek medewerker. Daarna heb ik Culturele Antropologie in Wageningen gestudeerd, gericht op ontwikkelingssamenwerking. Toen ik het idee kreeg om docent te worden, ben ik aan de Vrije Universiteit in Amster-dam met de lerarenopleiding Maatschappij-leer begonnen. Ik woonde toen in de buurt van Enschede en heb de studie daarom afgerond aan de UT.’

Waarom wilde je docent maatschappij-leer worden?‘Ik kom echt uit een docentenfamilie: mijn vader, broer en zus waren ook docent. Misschien dat dit meespeelt. Maar ik ben ook docent geworden, omdat ik in mijn werk graag een bijdrage wil leveren aan de wereld. Dat klinkt idealistisch, maar zo ervaar ik het wel. Als docent draag je bij aan de ontwikkeling van jongeren. Dat was voor mij een heel belangrijke reden om het onderwijs in te gaan. Ik wilde graag een vak geven waarbij je veel interactie met de

157

pijwetenschappen is een keuzevak. Leerlingen leren hoe ze maatschappelijke problemen kunnen analyseren. Het vormt een inleiding op een sociaal-wetenschappe-lijke, journalistieke, juridische, journalistieke, sociaal- of cultureel-maatschappelijke vervolgopleiding.’

Wat is jouw manier van lesgeven?‘Ik probeer in mijn lessen aan te sluiten bij de belevingswereld van leerlingen. Ik begin altijd met ‘wat u en ons opviel in de media’. Aan de hand van een actueel onderwerp probeer ik aan te sluiten bij de lesstof. Ik merk dat leerlingen dat erg leuk vinden, het maakt het wat begrijpelijker. Ik probeer kennis over te dragen door interactie met de leerlingen. De klas zit daarom in twee U-vormen: een binnenring en een buitenring en ik sta in het midden. Dat stimuleert de interactie en de spontane gesprekken tijdens de les.’

Waar ben je het meest trots op? ‘Ik ben erg trots op de leuke reacties van de leerlingen op mijn lessen. Vandaag kreeg ik nog een bedankmailtje voor de effectieve lessen maatschappijwetenschappen. We hadden dit jaar voor het eerst examens. Gelukkig zijn deze vrij goed gemaakt. Het is prettig om die bevestiging te krijgen dat ik goed lesgeef en dat de lessen op het juiste niveau zijn. Ik ben namelijk een eenmans-sectie en krijg dus geen feedback van collega’s.’

Wat zijn je toekomstplannen?‘Ik wil blijven lesgeven, dat vind ik fantas-tisch! Het is niet mijn ambitie om carrière binnen de school te maken. Ik heb wel plannen om buiten school eens iets op te zetten. Dan denk ik bijvoorbeeld aan een huiswerkinstituut. Misschien wil ik in de

pijleer gegeven aan de bovenbouw havo en vwo. Ik had een vrij dominante manier van lesgeven ontwikkeld: ik was de baas en de leerlingen moesten luisteren. Maar zodra je macht probeert uit te oefenen op de groep, lok je automatisch een soort machtsstrijd uit. Op zo’n manier wilde ik mijn lessen niet geven. Dus toen ik hier op Het Noordik begon, heb ik het helemaal over een andere boeg gegooid.

Wat heb je toen anders gedaan?‘Dat is moeilijk uit te leggen, het is een soort Fingerspitzengefühl. Als docent moet je de leerlingen ervan overtuigen dat meewerken ook in hun eigen belang is. Maar vooral als je gepassioneerd en gemotiveerd overkomt, vinden leerlingen de les ook leuk. En je moet de leerlingen serieus nemen. Als zij zich gewaardeerd voelen, worden ze veel actiever.’

Heb je gemakkelijk een baan gevon-den? ‘In de eindfase van mijn opleiding heb ik een open sollicitatie gestuurd naar Het Noordik. Een hele tijd later werd ik gebeld of ik mee wilde doen aan een sollicitatieronde. Op dat moment had ik net een andere baan gevonden, maar heb ik toch voor het Noordik gekozen. Toen ik hier begon, was ik nog niet eens helemaal afgestudeerd.’

Welke lessen geef je nu?‘Ik ben begonnen als docent maatschappij-leer, maar ik geef nu maatschappijweten-schappen. Maatschappijleer is een verplicht vak voor alle leerlingen. Het gaat hierin om sociale bewustwording en het kritisch kijken naar de maatschappij. De onderwerpen die aan bod komen zijn bijvoorbeeld: politieke besluitvorming, criminaliteit, massamedia en de multiculturele samenleving. Maatschap-

toekomst wel gaan werken met leerlingen met leer- en gedragsstoornissen. Ik ben dit jaar begonnen met een opleiding op het gebied van orthopedagogiek. Dat vakgebied spreekt me namelijk ook erg aan. Wie weet, ga ik me daar in de toekomst op richten.’ n