Stap in rekenen en taalLandelijke zorg wordt uitdaging op Corlaer College

Scholieren in Nederland rekenen en schrijven onder de maat, concludeerde de Inspectie van het Onderwijs twee jaar geleden. Met de prestaties van leerlingen gaat het dus bergafwaarts. En dat ter-wijl een goede beheersing van taal- en rekenvaardigheden juist enorm belangrijk is voor een succes-volle (onderwijs)loopbaan. Het Corlaer College neemt geen genoegen met de gang van zaken en start dit jaar, met subsidie van de VO-raad, het project ‘Stap in rekenen en taal’. Onderzoek naar oorzaken en een effectieve aanpak op maat, moeten er voor zorgen dat leerlingen het beter gaan doen.

‘Je ziet dat een achterstand in reken- en taalonderwijs, kinderen jarenlang blijft achtervolgen. Het voorkomt dat ze hun talenten optimaal kunnen ontplooien’, aldus projectleider Martin Timmer. Een dramatisch voor-beeld is het onderzoek dat een jaar geleden werd gepubliceerd over het rekenniveau van pabo-studenten. Schokkend genoeg bleken hun prestaties slechter dan die van groep achters van de basisschool. Het Mi-nisterie van Onderwijs concludeerde daarop, dat de basisvaardigheden op de middelbare school kennelijk ‘verwateren’. Met het project ‘Stap in rekenen en taal’ wil het Corlaer College juist hier voor waken. Samen met wetenschappelijk onderzoeksbureau Oberon zullen oorzaken en oplossingen in kaart worden gebracht.

Een duidelijke inzetHet eerste leerjaar van VMBO/HAVO/VWO zal drie jaar lang worden begeleid op het gebied van rekenen en taal. Het doel is om al in het eerste cursusjaar een stijging van het taal- en rekenniveau te realiseren van 10%. Om dit percentage te halen, gaan we op een degelijke manier te werk. Op basis van 0-toetsen maken we de eerste screening. Voor leerlingen die onvoldoende scoren, volgt een nadere analyse met diagnos-tische instrumenten. Op basis van deze screening krijgen leerlingen met gelijksoortige problemen gedurende het eerste leerjaar een specifiek verbeteringstraject aangeboden. Aan het einde van het eerste leerjaar wordt bekeken in hoeverre de taal- en rekenprestaties zijn verbeterd. Bij het afsluiten van leerjaar twee en drie gaan we voor deze leerlingen nog eens na of de taal- en rekenprestaties op niveau zijn gebleven. Mocht dit bij een aantal leerlingen niet het geval zijn, dan wordt opnieuw een verbeteringstraject ingezet.

Meten is wetenNaast de gestandaardiseerde en diagnostische toetsen, nemen we halfjaarlijks interviews af om de perceptie van betrokken leerlingen en docenten te peilen. Hebben leerlingen zelf ook het gevoel dat het niveau van hun taal- en rekenprestaties is verbeterd? En zien docenten verandering? Tenslotte komt in deze interviews ook aan bod wat de betrokkenen van het verbeteringstraject vonden. Welke onderdelen hebben tot succes geleid en welke aspecten waren minder succesvol? We hopen dat deze hernieuwde focus op rekenen en taal de leerlingen helpt zich optimaal te ontwikkelen. Elke leerling kan instappen om een stap vooruit te zetten. Uiteraard houden we u regelmatig op de hoogte van de ontwikkelingen.

Nieuwsbrief november 2010 / ouders

Wilt u meer informatie over dit project?Neem contact op met Martin Timmer (mtimmer@corlaercollege.nl).