Lineamientos Sistema de Atencion Julio 24-1

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República de ColombiaMinisterio de la Protección Social

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

Dirección Técnica

Documento ICBF No. Fecha de Expedición: Julio 2007

LINEAMIENT S TECNIC S PARA LA R!ANI"ACI N #EL SISTEMA #E ATENCI N PARALA PR TECCI N INTE!RAL



TABLA #E C NTENI#

INTR D!CCI N

". #I#TE$% DE %TENCI&N '%R% (% 'R TECCI&N INTE)R%(".2 ENF *!E#".+ EJE# DE (% 'R TECCI N INTE)R%("., INTE)R%NTE# DE( #I#TE$% - C $'ETENCI%#". 'RINCI'I # RIENT%D RE# '%R% (% %CCI N"./ R)%NI %CI&N '%R% (% %TENCI N".7 '(%N DE %TENCI&N INDI1ID!%( - F%$I(I%R '(%TINF%". #I#TE$% DE INF R$%CI&N". ." FIN%(ID%D". .2 INF R$%CI&N % RE)I#TR%R EN E( #I#TE$%". .+ $%NEJ DE (% 3I#T RI%". .+." R!T% DE RE)I#TR DE INF R$%CI&N

". ., E(E$ENT # DE( #I#TE$% DE INF R$%CI&N". .,." F R$%T # DE 3I#T RI% DE %TENCI&N". .,.2 %(C%NCE". .,.+ DE#CRI'CI&N DE %CTI1ID%DE#". .,., D C!$ENT # DE REFERENCI%". .,. RE(%CI&N DE F R$%T #

2. #ER1ICI # - E#T4ND%RE# '%R% (% 'R TECCI N INTE)R%(2." '%R% E( REC N CI$IENT DE (% NI5E - %D (E#CENCI% C $ #!JET DE

DEREC3 #2.2 '%R% (% )%R%NT6% DE( EJERCICI DE ( # DEREC3 #2.+ '%R% (% 'RE1ENCI&N DE (% 1!(NER%CI&N %$EN% % DE ( # DEREC3 # % ( #

NI5 # NI5%# - %D (E#CENTE#2., '%R% E( RE#T%B(ECI$IENT DE DEREC3 #2.,." BJETI1 )ENER%(2.,.2 BJETI1 # E#'EC6FIC #2.,.+ %CCI NE#2.,., #ER1ICI #2.,.,." !BIC%CI&N IN$EDI%T% EN $EDI F%$I(I%R2. %TENCI&N E#'ECI%(I %D%2. ." BJETI1 #2. .2 C%R%CTER6#TIC%# - 'ER%CI&N DE (% %TENCI&N E#'ECI%(I %D%2. .+ 'ERFI( DE( T%(ENT 3!$%N2. ., C $'ETENCI%# 'ER# N%(E# RE*!ERID%#

2. . NI1E(E# DE (% %TENCI&N E#'ECI%(I %D%2. ./ R!T% DE %TENCI&NDE( REC N CI$IENT DE (% NI5E - %D (E#CENCI% C $ #!JET DEDEREC3 #.

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%NE8 #

INTR #$CCI N

(a le "09 de 200/ de;ine la p<otección inte=<al de la ni>e? como el <econocimiento =a<ant@a cumplimiento de de<echoA la p<e ención de Au amena?a o ulne<ación la Ae=u<idad de Au<eAta lecimiento inmediato en deAa<<ollo del p<incipio del inte< A Aupe<io<.

%A@ miAmo la citada le eAta lece ue la mate<iali?ación de la p<otección inte=<al Ae p<odu?cat<a A del con unto de pol@ticaA planeA p<o=<amaA accioneA ue Ae e ecuten en loA Gmnacional depa<tamental DiAt<ital municipal con la co<<eApondiente aAi=nación de <ecu<A;inancie<oA ;@AicoA humanoA.

En conAecuencia Ae hace neceAa<ia la <eali?ación de accioneA coo<dinadaA complementa<iaAAe=Hn laA competenciaA de loA di e<AoA a=enteA Aecto<eA en el ma<co de un AiAtemaatención ue no Aolo eAta le?ca =a<ant@aA pa<a el <econocimiento cumplimiento de de<echoAAino ue tam i n en loA diAtintoA ni eleA te<<ito<ialeA <eAponda de mane<a inte=<al e;ica?poAi leA AituacioneA de amena?a ulne<ación.

%ho<a ien dado ue loA <eAponAa leA de laA pol@ticaA pH licaA de in;ancia adoleAcenciloA Gm itoA nacional depa<tamental DiAt<ital municipal Aon laA auto<idadeA adminiAt<de laA <eApecti aA entidadeA te<<ito<ialeA Aon ellaA laA p<ime<aA llamadaA a ia ili?a<laA ade AuA he<<amientaA de planeación planeA de deAa<<ollo a mate<iali?a<laA a t<a AAe< icioA pH licoA con el concu<Ao de todoA loA Aecto<eA e inAtitucioneA del EAtado.

(oA Ae< icioA pH licoA Aon acti idadeA inhe<enteA a la ;inalidad Aocial del EAtado ue eAto<ientadaA a AatiA;ace< neceAidadeA de inte< A =ene<al. Bien Aea ue Ae lle en a ca o demane<a di<ecta o po< inte<medio de pa<ticula<eA o comunidadeA o<=ani?adaA eA de e< deEAtado <e=ula< cont<ola< i=ila< la p<eAtación e;iciente de loA Ae< icioA pH licoA a todoha itanteA del pa@A.

EAte lineamiento tiene como p<opóAito <inda< laA o<ientacioneA =ene<aleA pa<a ue laentidadeA te<<ito<ialeA como <eAponAa leA de laA pol@ticaA pH licaA loA demGA in oluc<adoA en Au calidad de co<<eAponAa leA implementen de mane<a cohe<ente o<=ani?ada el AiAtema de atención ue inte=<ando todoA loA Ae< icioA pH licoA Aociamate<ialice la p<otección inte=<al de la ni>e?.

El documento eAta o<=ani?ado en t<eA pa<teA. En la p<ime<a Ae p<eAentan conceptoA GAicoApa<ti< de loA cualeA de e eAta lece<Ae el AiAtema de atención local Ae cla<i;ican lacompetenciaA =ene<aleA de loA acto<eA in oluc<adoA Ae expone el p<oceAo de atenciónp<opueAto Ae p<eAentan al=unoA a anceA en t <minoA del AiAtema de in;o<mación de ue t<ala le "09 de 200/.

En la Ae=unda pa<te Ae p<eAentan loA o eti oA po lacioneA eApec@;icaA de laA eAt<ate=modalidadeA mGA <ep<eAentati aA del Ae< icio pH lico de ieneAta< ;amilia< a=<upadaA en ta loA e eA ue de;inen la p<otección inte=<al eAto eA <econocimiento =a<ant@a p<e enc<eAta lecimiento . EAte apo<te e identemente de e Ae< complementado con la o;e<ta exiAtentede loA ot<oA Ae< icioA pH licoA de Aalud educación etc. pa<a alcan?a< la inte=<alidad ep<otección de la ni>e?.

En la te<ce<a pa<te Ae p<eAenta una <elación de laA AituacioneA mGA ;<ecuenteA en laA ue Aamena?an o ulne<an el e e<cicio de loA de<echoA de la ni>e? po< laA cualeA Ae incula p<oceAoA adminiAt<ati oA de <eAta lecimiento.

%& SISTEMA #E ATENCI N PARA LA PR TECCI'N INTE!RAL

El concepto de AiAtema ha Aido o eto de mHltipleA de;inicioneA po< pa<te de di e<AoA auto<pe<o en =ene<al en taleA p<opueAtaA pueden e idencia<Ae unoA aApectoA GAicoA comuneA:

- (a exiAtencia de di e<AoA elementoA inte<conectadoA.- El ca<Gcte< de unidad =lo al del con unto o totalidad o<=ani?ada.- (a exiAtencia de o eti oA aAociadoA al miAmo.- (a inte=<ación del con unto en un ento<no o contexto.

!n AiAtema eA mucho mGA ue la Auma de laA pa<teA ue lo conAtitu en pueA Aolo a pa<ti< deadecuada inte<acción de AuA componenteA ent<e A@ del todo con el ento<no eA poAi le uelle e a ca o una ;unción impoAi le de <eali?a< po< una cual uie<a de laA pa<teA indi idualeA.

En t <minoA de la p<otección inte=<al ocu<<e lo miAmo. No eA poAi le ue una Aola entidapueda da< cuenta de la totalidad ue Ae <e uie<e pa<a el e e<cicio pleno de de<echoA nitampoco eA Au;iciente con ue cada uno apo<te Aino ue Ae neceAita la <elación Ain <=ica deacción c<eación colecti a pa<a el lo=<o de o eti oA comuneA.

EA po< ello ue Ae plantea la neceAidad de diAe>a< e implementa< AiAtemaA de atención pa<a lap<otección inte=<al en loA ue laA entidadeA acto<eA in oluc<adoA aHnen talentoA <ecu<AmedioA metodolo=@aA en to<no al o eti o comHn de me o<a< laA condicioneA de ida deni>e? en loA municipioA depa<tamentoA en todo el te<<ito<io nacional.

%&( ENF )$ES

Dado ue el punto de pa<tida de la atención eA la concepción ue Ae tiene de la atención miAma del atendido Ae hace p<eciAo cla<i;ica< loA en;o ueA.

(oA en;o ueA conAtitu en un AiAtema de conceptoA conAiAtenteA deAde loA cualeA eA poAiconAt<ui< una ima=en mGA p<eciAa de a uello ue p<etendemoA conoce< a o<da< implica eA;ue<?o de t<anA e<Aali?ación de a extende<Ae tanto en la ;o<mulación como en laimplementación de eAt<ate=iaA de atención.

% t<a A de un en;o ue eA poAi le pe<ci i< <eAalta< dete<minadoA aApectoA. 'o< ello pa<aconcepción inte=<al de la atención Ae p<oponen con u=a< t<eA en;o ueA: el de <edeA edi;e<encial el te<<ito<ial.

El en;o ue de <edeA pone de <elie e el campo <elacional total de la pe<Aona como contextoeApaciotempo<al. (a <ed de un indi iduo eAtG conAtituida po< el con unto de <elacioneA humanaA

ue poAeen Ai=ni;icación pe<du<a le en Au ida. (a conAide<ación AiAtemGtica de laA <edeimplica un penAamiento conecti o unaA accioneA di<i=idaA a modi;ica< laA <elacioneA no AóloA indi iduoA.

DeAde la comp<enAión de lo humano como <ed de @nculoA a;ectoA Ai=ni;icacioneAexpe<ienciaA compa<tidaA el en;o ue de <edeA inte=<a a la ;amilia como eApacio humano;undamental =ene<ado< nut<icio po< excelencia cu a exiAtencia depende tam i n de Auinte<acción con el am iente. (a ;amilia eA pe<ci ida en la inte<acción conAt<ucti a de AuAmiem <oA al=unaA eceA =ene<ado<a de maleAta< pe<o Aiemp<e con la potencialidad ioló=icAocial de cuali;ica<Ae.

En conAecuencia la incluAión la atención de loA ni>oA implica a Au e? la incluAión atencióde ;amiliaA ue <e uie<en del deAa<<ollo de eAt<ate=iaA ue a a< uen todoA loA ;acto<eA <edu?can la ulne<a ilidad eAto eA la acumulación de <ieA=oA a loA ue eAtG Aometida en momento dado aumenten la =ene<ati idad eAto eA Au capacidad dinGmica pa<a a;<onta< ap<o echa< laA iciAitudeA de mane<a ue pueda a an?a< en Au cu<Ao ital ."

El en;o ue di;e<encialpone de p<eAente el hecho ue cie<taA pe<AonaA tienen ulne<a ilidadeAeApecialeA en <a?ón de Au pe<tenencia a di;e<enteA =<upoA po lacionaleA eAta lece ue potanto taleA eApeci;icidadeAde en e<Ae <e;le adaA en loA mecaniAmoA le=aleA de pol@ticpH lica conAt<uidoA pa<a Au ene;icio.

El en;o ue di;e<encial pe<mite e idencia< laA condicioneA Ko AituacioneA de deAi=ualdad uAuAtentan la neceAidad de medidaA accioneA poAiti aA ue diAminu an laA condicioneA dediAc<iminación modi;i uen laA ci<cunAtanciaA de ulne<ación. En eAe Aentido el en;o udi;e<encial aAGndoAe en un p<incipio de e uidad uAca lo=<a< la i=ualdad <eal e;ecti a u<econo?ca la di e<Aidad la poAi le deA enta a.

#on e emploA de en;o ue di;e<encial laA ap<oximacioneA po< = ne<o etnia =<upoA de edad

condicioneA de diAcapacidad ni el Aocioeconómico o po< ha e< Aido a;ectado po< AituacioneAcataAt<ó;icaA o de alto impacto emocional Aocial. EAtaA condicioneA Ae pueden con u=a< enuna miAma pe<Aona lo cual implica o Ae< a< no Aolo a hom <eA o mu e<eA Aino a AtoA ediAtintoA momentoA de Au ciclo ital pe<teneciendo a diAtintoA =<upoA tnicoA en diAtintoAcontextoA cultu<aleA con expe<ienciaA pa<ticula<eA.

Ca e acla<a< ue el en;o ue di;e<encial actHa en p<ocu<a de la diAc<iminación poAiti a po<tanto Ao p<etexto de inApi<a<Ae en l no pueden deAconoce<Ae loA de<echoA ;undamentaleAcomuneA a toda pe<Aona humana.

En conAecuencia la atención de la ni>e? con en;o ue di;e<encial implica el dia=nóAtico de AuAituación la identi;icación de ;acto<eA de ulne<a ilidad L ulne<ación el deAa<<ollo de accione

poAiti aA de atención.El en;o ue te<<ito<ial llama la atención Ao <e la unidad te<<ito<ial o contexto eApacial delimitadodonde Ae exp<eAan encuent<an di;e<enteA acto<eA AocialeA con AuA di e<AaA ;o<maA<elación.

$GA allG de la po<ción de Aupe<;icie te<<eAt<e Ae mane a una concepción inte=<ado<a dte<<ito<io como el lu=a< comHn donde con;lu en el inte< A pH lico el p<i ado en la conAt<uccide un deAa<<ollo localM como unidad autónoma donde Ae exp<eAan laA pol@ticaA AocialeAeconómicaA donde Ae e e<cen de<echoA Ao e<anoA con aAe en unoA <e;e<enteA uno<ecu<AoA como el eAcena<io pa<ticula< donde Ae da la con i encia Ae conAt<u e la ciudada

Ae =ene<a me o<@a en la calidad de ida pa<a todoA.

DeAde un en;o ue te<<ito<ial la =eAtión <econoce la multiplicidad de eAcena<ioA pa<a da< idacontenido a loA poAtuladoA conAtitucionaleA de acción eAtatal democ<acia pa<ticipati aplaneación del deAa<<ollo pa<ticipación comunita<ia. 'o< ello de eAte en;o ue Ae apo a eldiAe>o e implementación de planeA de deAa<<ollo localeA como elemento ope<acional.

En conAecuencia laA adminiAt<acioneA te<<ito<ialeA de en diAe>a< AuA planeA de deAa<teniendo en cuenta la p<e alencia conAtitucional pa<a la =a<ant@a <eAta lecimiento de de<echoA1 'a<a ma o< cla<idad conAulta< el documento (ineamientoA t cnicoO adminiAt<ati o he<<amientaA metodoló=icaA

pa<a la incluAión la atención de ;amiliaA en loA p<o=<amaA Ae< icioA del ICBFP. Bo=otG % <il de 200/.

de la ni>e? de mane<a ue Ae ;i en metaA eApec@;icaA Ae aAi=nen loA <ecu<AoA ;inancie;@AicoA humanoA co<<eApondienteA de acue<do con laA pa<ticula<idadeA de Au te<<ito<io.

%&* E+ES #E LA PR TECCI N INTE!RAL

(a p<otección inte=<al Ae de;ine como el <econocimiento de loA ni>oA como Au etoA de de<echoAla =a<ant@a cumplimiento de loA miAmoA la p<e ención de Au amena?a o ulne<ación lAe=u<idad de Au <eAta lecimiento inmediato en deAa<<ollo del p<incipio del inte< A Aupe<io< .2

En eAta de;inición pueden diAtin=ui<Ae cuat<o tipoA de acción a;i<mati a ;<ente a loA de<echoA Aa e< <econocimiento =a<ant@a p<e ención <eAta lecimiento ue Ae conAtitu eo<ientacioneA ope<ati aA.

El Reconocimiento de ue loA ni>oA cuentan de po< A@ con la di=nidad int<@nAeca de todo Aehumano ue po< tanto no Aolo poAeen loA miAmoA inaliena leA de<echoA Aino ue ademAon Au etoA con de<echoA eApecialeA ue han Aido ele adoA a la condición de ;undamentaleA p<e alenteA.

El <econocimiento implica e idencia< a la in;ancia como cate=o<@a Aocial como componenteeAt<uctu<al actuante de la ida Aocial. En eAte Aentido Ae <eta a <e;lexiona< de Ae< neceAamodi;ica< laA <ep<eAentacioneA AocialeA exiAtenteA <eApecto de loA ni>oA pa<a aA@ t<anAp<GcticaA de mane<a ue Ae conAt<u an <elacioneA democ<GticaA.

Entendido de eAta mane<a el <econocimiento implica la conAt<ucción de condicioneA pa<a uetodoA loA contextoA de Aociali?ación Ae con ie<tan en eApacioA ue ;a o<e?can el e e<cici<eAponAa le de loA de<echoA de la ni>e?.

(a )a<ant@a conAiAte en aAe=u<a< laA condicioneA pa<a el e e<cicio AimultGneo de todoA lde<echoA a o loA p<incipioA de uni e<Aalidad e inte=<alidad. En eAa medida la =a<ancompete ente<amente al EAtado.

(a exi=encia de =a<ant@a implica aAe=u<a< co e<tu<a acceAo calidad e;iciencia en loAe< icioA pH licoA Aalud educación p<otección domicilia<ioA etc. teniendo en cuenca<acte<@AticaA neceAidadeA de la po lación en =ene<al de mane<a p<e alente laA deni>e?. EAta exi=encia de e atende< laA pa<ticula<idadeA cultu<aleA económicaA AocialeA de lacomunidadeA en el Gm ito indi idual condicioneA como = ne<o ciclo ital diAcapacidad e

El de e< del EAtado no Aolo eA exi=i le ante loA o<=aniAmoA del p<opio EAtado Aino ue i<tud del De<echo Inte<nacional de loA De<echoA 3umanoA eA exi=i le ante o<=aniAmo

inte<nacionaleA con lo cual el =<ado de <eAponAa ilidad de todoA loA acto<eA Ae haceindiAcuti le.

(a '<e ención de todoA loA <ieA=oA pa<a el e e<cicio li <e autónomo de de<echoA implica tomalaA medidaA neceAa<iaA poAi leA pa<a e ita<loA o t<ata< de <educi< AuA e;ectoA.conAecuencia Ae t<ata de una actitud p<opoAiti a no <eacti a conAciente de laA dimenAionecomple aA del contexto de loA Au etoA.

#e entiende po< <ieA=o el p<oducto de un peli=<o oamenaza Au dimenAión p<o a ilidad deocu<<encia lavulnerabilidad al da>o AuAcepti ilidad del Au eto o AiAtema expueAto a talAituación .

2 %<t@culo 7 de la (e "0 9 de 200/.

'o< tanto la p<e ención de loA <ieA=oA de e inclui< accioneA pa<a: a Detecta< laA amena?aA Comp<ende< Au natu<ale?a o<i=en c Elimina< o al menoA minimi?a< en todo lo poAi leocu<<encia d Fo<talece< a Au eto o AiAtema poAi lemente expueAto a tal Aituación.

#iendo la ni>e? una etapa ital eAencial en el deAa<<ollo la ;o<mación eAte =<upo de po laciónp<eAenta un =<ado ma o< de ulne<a ilidad <eAulta neceAa<io toma< medidaA eApecialeA pa

<educi< laA amena?aA a Au di=nidad inte=<idad deAa<<ollo pa<ticipación.El ReAta lecimiento inmediato de de<echoA cuando AtoA han Aido ulne<adoA implica eldeAa<<ollo de accioneA <eApecto del ni>o Au contexto en eApecial Au ;amilia comunidad pa<<epa<a< el da>o <einAtau<a< el e e<cicio AimultGneo e inte=<al de todoA AuA de<echoAeApecial a uelloA ue le han Aido ulne<adoA.

El <eAta lecimiento e;ecti o de de<echoA en deAa<<ollo del p<incipio de inte< A Aupe<io< Apuede hace<Ae <eApecto de cada ni>o o ni>a en Au Ain=ula<idad. 'o< tanto implica un p<oceAode comp<enAión en el ue Ae ponde<en todoA loA elementoA ;acto<eA ci<cunAtanciaeApec@;icoA de cada caAo con el ;in de de;ini< la conducta a Ae=ui< en la Aituación pa<ticula< deni>o o ni>a en cueAtión.

En eAte p<oceAo la opinión del ni>o ad uie<e impo<tancia ;undamental. 'a<a ello Ae <e uie<e<eAi=ni;ica< el eAtatuA del ni>o o ni>a ue ha Au;<ido la ulne<ación de AuA de<echoA aAumimpe<ioAa neceAidad de t<a a a< en e uipo de mane<a c<eati a ;lexi le Aolida<ia lle aca o accioneA opo<tunaA coo<dinadaA deAde todoA loA <eAponAa leA del <eAta lecimiento.

El <eAta lecimiento de loA de<echoA ulne<adoA eA <eAponAa ilidad del EAtado en Au con unNo o Atante co<<eAponde a laA auto<idadeA pH licaA competenteA del lu=a< donde Ae encuent<el ni>o adelanta< el p<ocedimiento adminiAt<ati o pe<tinente aAe=u<a<Ae de ue Ae e;ectHe l

inculación a loA Ae< icioA AocialeA.

%&, INTE!RANTES #EL SISTEMA - C MPETENCIAS

El Ministerio de la Protección Social :

Como entidad tutela< del InAtituto Colom iano de BieneAta< Familia< Ko como o<=aniAmoAupe<io< al cual eAtG adAc<ito el ICBF.

Sociedad.

Toma< pa<te acti a en el lo=<o de la i=encia e;ecti a de loA de<echoA =a<ant@aA de loA ni>oni>aA adoleAcenteA conociendo <eApetando p<omo iendo AuA de<echoA Au p<e alen<eApondiendo con accioneA ue p<ocu<en la p<otección inmediata ante AituacioneA ue loAamenacen o menoAca enP %<t@culo ,0 de la (e "09 pa<ticipando acti amente en la;o<mulación =eAtión e ecución e aluación Ae=uimiento cont<ol de laA pol@ticaA pH licaAeAta po lación. %demGA Ae eApe<a ue la Aociedad de a iAo o denuncie po< cual uie< medio loAdelitoA o accioneA ue amenacen o ulne<en loA de<echoA de la ni>e? la adoleAcencia uecola o<e con laA auto<idadeA en la aplicación de laA diApoAicioneA de la p<eAente le .

Familia.

/ (a ;amilia tend<G la o li=ación de p<omo e< la i=ualdad de de<echoA el a;ecto la Aolida<idad el <eApeto <ec@p<oco ent<e todoA AuA inte=<anteAP. %<t@culo +9 de la (e "09 . En el m

%<t@culo Ae eAta lecen laA o li=acioneA eApec@;icaA pa<a ue la ;amilia =a<antice loA de<echoA deloA ni>oA ni>aA adoleAcenteA.

'a<a loA pue loA ind@=enaA laA o li=acioneA de la ;amilia Ae eAta lece<Gn de acue<do con Aut<adicioneA cultu<aA Aiemp<e ue no Aean cont<a<iaA a la ConAtitución laA (e eA.

Cuando un ni>o ni>a o adoleAcente Ae encuent<a en un p<oceAo adminiAt<ati o pa<a el

<eAta lecimiento de AuA de<echoA AuA pad<eA o <eAponAa leA tienen la o li=aciónacompa>a<lo du<ante todo el p<oceAo adminiAt<ati o peda=ó=ico mediante Au comp<omiAo pa<ticipación acti a en la e aluaciónKdia=nóAtico inte=<al en la e<i;icación del eAtado decumplimiento de AuA de<echoA en la ;o<mulación deAa<<ollo del plan de atención inte=<alindi idual apo<tando todaA AuA potencialidadeA aAumiendo AuA ;uncioneA <eAponAa ilidacomo AiAtema ;amilia< pa<a ;acilita< el deAa<<ollo pe<Aonal el ;o<talecimiento como ;amilia.

'a<a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA ue Aon Aepa<adoA de AuA ;amiliaA de o<i=en o ue tienen @nculo ;amilia< la le contempla en el a<t@culo /7 el cumplimiento del de e< de Aolida<idad ue e e<ce la ;amilia di;e<ente a la de o<i=en ue aAume la p<otección le o;<ececondicioneA adecuadaA pa<a Au deAa<<ollo a<mónico e inte=<al.

Niños, Niñas y Adolescentes . De acue<do con el %<t@culo " del Códi=o de la In;ancia la %doleAcencia loA ni>oA adoleAcenteA ad uie<en o li=acioneA c@ icaA AocialeA en i<tAu ni el de deAa<<ollo. I=ualmente Ae Aupone ue dent<o del de<echo a la pa<ticipación loAni>oA ni>aA adoleAcenteA de e<Gn hace< uAo <eAponAa le p<oacti o Aolida<io del miAm;unción del ien comHn en co<<eAponAa ilidad de AuA p<opioA p<oceAoA de deAa<<ollo.

Entes territoriales del Ni0el Nacional1 #epartamental1 #istrital 2 Municipal

Cuando actHan en cumplimiento de la pol@tica de in;ancia adoleAcencia en i<tud a ue Aonel eApacio donde Ae p<eAta el Ae< icio pH lico de ieneAta< ;amilia< ;acilitando el e e<cicio de de<echoA conAtitucionaleA a loA ni>oA ni>aA ó eneA ;amilia de Au u<iAdicción.

El ni el te<<ito<ial de e<G conta< con una pol@tica pH lica di;e<encial en in;ancia adoleAcenue p<opicie la a<ticulación ent<e loA conAe oA municipaleA aAam leaA pa<a =a<anti?a<de;inición aAi=nación pa<a la e ecución de la pol@tica p<opueAta. Q <eali?a<G loA dia=nóAtide la Aituación de la ni>e? la adoleAcencia en Au depa<tamento municipio con el ;in deeAta lece< laA p<o lemGticaA p<io<ita<iaA ue de e<Gn atende< en Au plan de deAa<<olloP.+

%A@ miAmo de e<Gn diApone< loA <ecu<AoA t cnicoA humanoA ;inancie<oA <e ue<idoAdeAa<<ollo de loA di;e<enteA p<o=<amaA planeA p<o ectoA Ae< icioA de atención =a<anti?a< el e e<cicio de loA de<echoA de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA de AuA <eApec<e=ioneA taleA como atención en educación acceAo a loA Ae< icioA de Aalud ;@Aica mental loA p<o=<amaA de <ec<eación cultu<a depo<te Ae< icioA eApecialeA pa<a la atención de nicon de<echoA ulne<adoA ent<e ot<oA.

'o< ot<a pa<te leA co<<eAponde =eAtiona< la AuAc<ipción de con enioA con entidadeA nacionalee inte<nacionaleA pH licaA p<i adaA o<ientadoA a ;o<talece< loA <ecu<AoA t cnicoA matcient@;icoA de cual uie< o<den ue cont<i u an a cuali;ica< amplia< el AiAtema de p<otecciinte=<al de Au u<iAdicción. - lide<a< eApacioA de coo<dinación inte<Aecto<ialeA inte<inAtitucionaleA <elacionadoA con laA G<eaA de #alud Educación con el #EN% JuAticICBF De;enAo<@a del 'ue lo Rec<eación Depo<te ent<e ot<aA a ;in de p<o ee< lhe<<amientaA p<ocedimientoA <ecu<AoA.

3 (e "09 de 200/. %<t@culo 20,.

Tam i n eA Au competencia c<ea< laA ComiAa<@aA de Familia laA cualeA eAta<Gn con;o<macomo m@nimo po< un a o=ado con ;unción de comiAa<io un pAicólo=o un t<a a ado< Aocialm dico un Aec<eta<io con;o<me a lo diApueAto en el a<t@culo , de la le .

Los Comisarios de Familia tienen la <eAponAa ilidad de )a<anti?a< p<ote=e< <eAta lece< <epa<a< loA de<echoA de loA miem <oA de la ;amilia conculcadoA po< AituacioneA de iolenc

int<a;amilia<P demGA ;uncioneA eAta lecidaA en el a<t@culo / del Códi=o.Registraduría Nacional del Estado Civil

% pa<ti< de "9 7 la Re=iAt<adu<@a aAume =<adualmente el Re=iAt<o Ci il con el o etiadopta< laA pol@ticaA del Re=iAt<o Ci il en Colom ia atende< lo <elacionado con la adopcióne ecución cont<ol de loA planeA p<o=<amaA p<opioA del <e=iAt<o ci il con mi<aA a =a<anti?óptimo ;uncionamiento.

Con <e;e<encia a la le "09 K 0/ aAume la o li=ación de hace< cumpli< la de<echoA de loA ni>oAni>aA adoleAcenteA a tene< una identidad a conAe< a< loA elementoA ue la conAtitu encomo el nom <e la nacionalidad ;iliación lo cual Ae cumple a t<a A de la ;unción de aAi=na< elNHme<o nico de Identi;icación Nacional N!I' al momento de hace< la inAc<ipción de

nacimiento en el Re=iAt<o del EAtado Ci il de laA pe<AonaA e e<ce< loA cont<oleA ;@Aico lót cnico pa<a ue dicho nHme<o Aea excluAi o a cada ciudadano exiAta un Hnico documentode identi;icación.

El tene< un documento de identidad ac<edita como ciudadano Colom iano eA la ape<tu<a pa<apa<ticipa< en loA di e<AoA eAcena<ioA de la ida ;amilia< Aocial cultu<al.

Sector Salud: (e co<<eAponde =a<anti?a< el de<echo a la Aalud con la inculación acceAo al#iAtema de #e=u<idad #ocial en #alud a uellaA conAa=<adaA en loA a<t@culoA 27 +/ ,/ de la(e "09 K0/ demGA eAta lecidaA en la no<mati idad i=ente. El le=iAlado< deAtaca en Aa<t@culo +/ el =oce de calidad de ida di=na plena pa<a la po lación con diAcapacidad =a<anti?a Au atención a a uelloA ma o<eA de edad ue han Aido decla<adoA inte<dictoA aA

como de la p<eAtación Aocial ue de en <eci i< AuA pad<eA.En el p<oceAo pa<a el <eAta lecimiento de de<echoA tiene la o li=ación de aAumi< laA

alo<acioneA del eAtado de Aalud, =a<anti?a< laA accioneA <e ue<idaA ue Aean neceAa<iaApa<a Au e e<cicio pleno la atención m dica hoApitala<ia a udaA mecGnicaA ent<e ot<aAM eni eleA de p<omoción p<e ención inte< ención <eha ilitación de loA ni>oA ni>aAadoleAcenteA. EAto inclu e laA unidadeA de Aalud mental ue deAa<<ollan p<o=<amaA o<ientadoal t<atamiento <eha ilitación pa<a adicción a AuAtanciaA pAicoacti aA el mane o dAituacioneA ue inclu en de;icienciaA o limitacioneA de ca<Gcte< ;@Aico mental AenAo<ial.

Sector educativo . De e =a<anti?a< laA condicioneA pa<a ue loA ni>oA laA ni>aA deAde Aunacimiento ten=an acceAo a una educación idónea de calidad. 'a<a ello la le p<eciAa laA

o li=acioneA del EAtado en Au a<t@culo ,0 nume<aleA "7 " "9 20 2" 22 2+ M o li=eApecialeA ticaA complementa<iaA de laA inAtitucioneA educati aA en AuA a<t@culoA ,2 ,+ p<ohi ición de AancioneA c<ueleA humillanteA o de=<adanteA en Au a<t@culo , .

'a<a loA ni>oA adoleAcenteA en el p<oceAo adminiAt<ati o de <eAta lecimiento de de<echoA Aecto< educati o de e concu<<i< pa<a la <eali?ación de laA alo<acioneA accioneA a ue halu=a<. %A@ como pa<a loA adoleAcenteA ue han Aido AancionadoA en el #iAtema d

4 Inclu e laA de;inidaA en el %<t@culo 2 de la (e "09 200/ pa<a la e<i;icación del eAtado de cumplimiento dede<echoA el Ae=uimiento del miAmo.

3ace pa<te de laA auto<idadeA en deAa<<ollo de laA in eAti=acioneA cuando loA ni>oA ni>aAadoleAcenteA Aon ictimaA de al=Hn delito de en coo<dina<Ae con laA auto<idadeAadminiAt<ati aA co<<eApondienteA en loA caAoA de in eAti=acioneA penaleA donde eAin oluc<adoA ni>oA ni>aA o adoleAcenteA como @ctimaA o teAti=oA de delitoA.

%nstituto Nacional de )edicina *egal y Ciencias 'orenses eA un eAta lecimiento adAc<ito ala FiAcal@a )ene<al de la NaciónM #u miAión ;undamental eA p<eAta< auxilio Aopo<te cient@;i

t cnico a la adminiAt<ación de uAticia en todo el te<<ito<io nacional en lo <elacionado con AucompetenciaM de acue<do con laA ;uncioneA aAi=nadaA en la le 9+ de 200,.dent<o de loAp<oceAoA de <eAta lecimiento de de<echoA Aon pa<te de laA auto<idadeA ue de en p<o eep<ue aA dete<minada a o p<o idencia de la auto<idad adminiAt<ati a.

+ueces de Familia 2 Municipales De en adelanta< laA actuacioneA ;uncioneA udicialeA ueleA aAi=na la le en loA a<t@culoA ""9 "20 con <elación a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA ep<oceAo adminiAt<ati o de <eAta lecimiento de de<echoA.

)inisterio $ "lico: El $iniAte<io 'H lico eAtG con;o<mado po<: '<ocu<adu<@a )ene<al de laNación De;enAo<@a del 'ue lo 'e<Aone<@aA DiAt<italeA $unicipaleA.

De con;o<midad con el %<t. 9 de la (e "09 de 200/ le competen ent<e ot<aA ;uncioneA laAAi=uienteA:

". '<omo e< di ul=a< p<ote=e< de;ende< loA de<echoA humanoA de la in;ancia en lainAtitucioneA pH licaA poA laA ni>aA loA adoleAcenteA pa<a e e<cicio <eAponAa le de AuA de<echoA.

+. T<amita< de o;icio o po< Aolicitud de cual uie< pe<Aona laA peticioneA ue aA <elacionacon amena?aA o ulne<ación de de<echoA de loA ni>oA laA ni>aA loA adoleAcenteA A

contexto ;amilia< a o=a< en ;o<ma opo<tuna inmediata e in;o<mal po< ue la Aolución Aee;ica? ten=a en cuenta Au inte< A Aupe<io< la p<e alencia de loA de<echoA.

,. 3ace< laA o Ae< acioneA <ecomendacioneA a laA auto<idadeA a loA pa<ticula<eA en caAde amena?a o iolación de loA de<echoA humanoA de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA.

(aA pe<Aone<@aA DiAt<italeA $unicipaleA de e<Gn i=ila< actua< en todoA loA p<o udicialeA adminiAt<ati oA de <eAta lecimiento de loA De<echoA de loA ni>oA ni>adoleAcenteA en a uelloA municipioA en loA ue no ha a p<ocu<ado<eA udicialeA de ;amili

%A@ miAmo de e<Gn inApecciona< i=ila< cont<ola< a loA alcaldeA pa<a ue diApon=an planeA de deAa<<ollo el p<eAupueAto ue =a<antice loA de<echoA loA p<o=<amaA de atenceApeciali?ada pa<a Au <eAta lecimiento. %<t@culo 9 pa<G=<a;o

EA tam i n ;unción de la '<ocu<adu<@a i=ila< la e ecución de loA planeA de deAa<<ollo lcomp<omiAoA de in e<Aión coope<ación ue de en aAumi< loA enteA te<<ito<ialeA en mate<iani>e? ;amilia.

El )inisterio de Cultura : Co<<eAponde a eAte Aecto< la ;o<mulación coo<dinación e ecución i=ilancia de la pol@tica del EAtado en mate<ia cultu<al de modo cohe<ente con loA planeA de

deAa<<ollo con loA p<incipioA de pa<ticipación contempladoA en la (e +97 de "997 con elp<opóAito p<imo<dial de p<eAe< a< el pat<imonio cultu<al de la Nación apo a< eAtimula< a

pe<AonaA comunidadeA e inAtitucioneA ue deAa<<ollen o p<omue an laA exp<eAioneA a<t@ cultu<aleA en todoA loA ni eleA te<<ito<ialeA. De acue<do con el dec<eto ""2/K99

Como entidad <ecto<a del Aecto< cultu<al colom iano tenemoA como o eti o ;o<mula<coo<dina< e ecuta< i=ila< la pol@tica del EAtado en mate<ia cultu<al depo<ti a <ec<eatiap<o echamiento del tiempo li <e cuenta con una Di<ección de in;ancia ue ent<e ot<aA cumplelaA Ai=uienteA ;uncioneA: .

". DiAe>a< de mane<a conce<tada laA pol@ticaA p<o=<amaA p<o ectoA cultu<aleA concie<nen a la ni>e? la u entud colom ianaA con el o eto de p<opicia< el =oce el<econocimiento a<t@Atico cultu<al de eAte =<upo de po lación.

2. Fomenta< Aociali?a< loA p<o ectoA laA mani;eAtacioneA a<t@AticaA Ko cultu<aleA <eapo< la ni>e? la u entud po< loA adultoA ue dedican AuA acti idadeA a<t@AticaAcultu<aleA pa<a la po lación in;antil u enil.

+. 'lanea< eAtimula< deAa<<olla< p<oceAoA diGlo=oA peda=ó=icoA a<t@AticoA no ;o<maalo<ación cultu<al o<ientadoA al deAa<<ollo de Ae<eA AenAi leA c<@ticoA autón

c<eati oA.,. In eAti=a< alo<a< di;undi< todaA laA mani;eAtacioneA Ae< icioA t<a a o de loA hac

de cultu<a exiAtenteA en el pa@A pa<a <elaciona<loA ent<e A@ ;acilitando la comunicac

conce<tación e implementación de pol@ticaA p<o=<amaA e entoA con pa<a la in;ancia l u entud.. %delanta< =eAtioneA atende< laA o li=acioneA de<i adaA de con enioA e inte<cam io

inte<nacionaleA en ;a o< del deAa<<ollo cultu<al de la in;ancia la u entud colom ianaA.

RECREAC%-N . DE$-RTE El InAtituto Colom iano del Depo<te SColdepo<teAS eA uneAta lecimiento pH lico adAc<ito al $iniAte<io de Cultu<a dotado con pe<Aone<@a u<@autonom@a adminiAt<ati a pat<imonio independiente c<eado mediante el Dec<eto 27,+ del / deno iem <e de "9/ .

EA el mGximo o<=aniAmo plani;icado< <ecto< di<ecto< coo<dinado< del #iAtema NacionalDepo<te Di<ecto< del Depo<te ;o<mati o comunita<io el cual en AuA + a>oA de exiAtenciatenido la o<ientación de "/ di<ecto<eA.

Ent<e AuA ;uncioneA p<incipaleA ;i=u<an deAa<<olla< aAeAo<a< e ecuta< Aupe< iAa< todoA loA planeA de eAt@mulo ;omento de la educación ;@Aica el depo<te laA acti idad<ec<eati aA el ieneAta< de la u entud ni>e? Colom iana.

%nstituto Colo!"iano de /ienestar 'a!iliar 0 %C/'

ICBF Sede Nacional:

Coo<dina<Ae con loA Aecto<eA del o<den nacional te<<ito<ial pa<a p<opone< laA pol@ticaA dloA lineamientoA eAtGnda<eA pa<a todoA loA p<o=<amaA Ae< icioA de atención o<ientado<econocimiento =a<ant@a p<e ención <eAta lecimiento de loA de<echoA de ni>oA ni>adoleAcenteA.

B<inda< apo o aAeAo<@a aAiAtencia t cnica a laA entidadeA del #NBF aA@ como a Re=ionaleA #eccionaleA Ao <e en;o ueA aplicación deAa<<ollo de laA pol@ticaA modellineamientoA de atención de tal mane<a ue en laA di;e<enteA <e=ioneA del pa@A Ae lo=<e uncuali;icación pe<manente de loA Ae< icioA.

5 In;o<mación de la pG=ina e de Coldepo<teA

)eAtiona< la AuAc<ipción de con enioA con entidadeA nacionaleA e inte<nacionaleA pH licaA p<i adaA o<ientadoA a ;o<talece< loA <ecu<AoA t cnicoA mate<ialeA cient@;icoA de cuo<den ue cont<i u an a me o<a< amplia< la p<eAtación del #e< icio 'H lico de BieneAtaFamilia<.

(ide<a< eApacioA de coo<dinación inte<Aecto<ialeA e inte<inAtitucionaleA <elacionadoA con l

G<eaA de #alud Educación con el #EN% la De;enAo<@a del 'ue lo ent<e ot<aA inAtitucionea ;in de p<o ee< laA he<<amientaA p<ocedimientoA <ecu<AoA pa<a =a<anti?a< la atención inte el deAa<<ollo humano de todoA loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA atendidoA aA@ com

uni;icación de c<ite<ioA ;<ente al tipo de a o<da e atención o eti oA pa<a el Ae< icio pH licBieneAta< en '<otección.

Regionales y Seccionales %C/':

%decua< laA pol@ticaA loA lineamientoA t cnicoA eAtGnda<eA de atención a laA condiciopa<ticula<eA de loA depa<tamentoA teniendo en cuenta el contexto Aocial cultu<al de AuAha itanteA.

Coo<dina< accioneA AuAc<ipción de con enioA <e=ionaleA con laA demGA entidade<eAponAa leA con el ;in de =a<anti?a< la co;inanciación de loA Ae< icioA el acceAo de todoA lni>oA ni>aA adoleAcenteA como m@nimo a loA Ae< icioA de Aalud educación capacitac<ec<eación cultu<a.

'<omo e< la coo<dinación t cnica conceptual adminiAt<ati a ent<e todoA loA <eAponAa leA dp<oceAo adminiAt<ati o pa<a el <eAta lecimiento de de<echoA de;enAo<eA ope<ado<eA deinAtitucioneA e uipoA de loA Cent<oA onaleA dele=adoA de loA o<=aniAmoA de conAec<eta<@aA de Aalud educación polic@a #EN% ent<e ot<oA de tal mane<a ue Ae lpotencia< laA accioneA indi idualeA en to<no a o eti oA comuneA.

%nali?a< el compo<tamiento de la demanda a pa<ti< de dicho anGliAiA p<o=<ama< anualmente

coo<dina< con la #ede Nacional la diApoAición de loA <ecu<AoA ;inancie<oA neceAa<ioA pa<cont<atación de cupoA en loA di;e<enteA Ae< icioA de atención.

DeAa<<olla< loA p<oceAoA de cont<atación con laA entidadeA eApeciali?adaA en la atención dni>oA ni>aA adoleAcenteA con de<echoA ulne<adoA.

B<inda< aAiAtencia t cnica capacitación aAeAo<@a pe<manente a loA Ae< ido<eA pH licoA Cent<oA onaleA <eAponAa leA del Ae=uimiento e aluación Aupe< iAión de loA Ae< icioA.

Centros 1onales %C/':

%l i=ual ue el ni el Re=ional loA Cent<oA onaleA tienen la <eAponAa ilidad de coo<dina< todo

p<oceAo de o<=ani?ación ;uncionamiento de loA di;e<enteA Ae< icioA de atención pa<a el<eAta lecimiento de de<echoA p<omo iendo la pa<ticipación acti a de todaA laA inAtancia<elacionadaA con eAte p<oceAo: enteA te<<ito<ialeA e uipoA inte<diAciplina<ioA polic@a cinAtitucioneA comunidad ni>oA adoleAcenteA ;amiliaA ent<e ot<oA en loA municipioA

u<iAdicción.

#upe< iAa< laA inAtitucioneA Ae< icioA con el o eto de e<i;ica< la calidad cumplimiento deo eti oA eAtGnda<eA <indando la aAeAo<@a aAiAtencia t cnica neceAa<ia.

#e=uimiento de laA medidaA de p<otección o <eAta lecimiento adoptadaA po< loA de;enAo<eA comiAa<ioA de ;amilia %<t. 9/ (e "09 K0/

De&ensores de 'a!ilia:

(e Aon aAi=nadaA po< la le ;uncioneA eApec@;icaA di<i=idaA p<incipalmente a ela< po< el int

Aupe<io< de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA aA@ como a Au p<otección inte=<al en;ocandacción en la p<omoción p<otección =a<ant@a <eAta lecimiento de de<echoA. %<t@culCódi=o de la In;ancia la %doleAcencia

)edios de Co!unicación

(a le "09 eAta lece <eAponAa ilidadeA p<ohi icioneA eApecialeA a loA medioA dcomunicación con el ;in de =a<anti?a< el de<echo a la in;o<mación p<ote=e< cont<a in;luenciaA

ue ;a o<e?can la amena?a o ulne<ación de de<echoA cont<i ui< a la conAt<ucción de unacultu<a =a<ante de de<echoA a Au <eAta lecimiento. (aA o li=acioneA Ae encuent<an detalladaAen loA a<t@culoA ,7 , ,9.

%&3 Principios orientadores para la acción

(oA p<incipioA o<ientado<eA de la acción hacen <e;e<encia a nocioneA <ecto<aA ue de;inen pa<el ope<ado< c<ite<ioA ;undamentaleA de actuación hacen poAi le la de;inición de pa<Gmet<oA dela acción.

Corresponsabilidad

El p<incipio de co<<eAponAa ilidad Aupone la concu<<encia de acto<eA accioneA conducenteA =a<anti?a< el e e<cicio de loA de<echoA de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA. 'a<a e;ectoA de la lela ;amilia la Aociedad el eAtado Aon co<<eAponAa leA en Au atención cuidado p<otecciónpa<a lo cual eA neceAa<io conAide<a< ue el e e<cicio de loA de<echoA depende de mane<a<ec@p<oca de laA accioneA a;i<mati aA ue cada una de eAtaA inAtanciaA tiene ue aAumi< inte<;e<enciaA de mane<a complementa<ia e inte<dependiente.

Participación

(a pa<ticipación Ae entiende como el e e<cicio democ<Gtico ue pe<mite a loA ciudadanoAindi idual o colecti amente conoce< decidi< acompa>a< i=ila< loA aAuntoA de adminiAt<ación pH lica deAde la toma de deciAioneA en el p<oceAo de planeación haAta elcont<ol de la e ecución de loA <ecu<AoA de in e<Aión del EAtadoM en el caAo de la ni>e?adoleAcencia Ae <e;ie<e a conoce< opina< ue AuA opinioneA Aean tenidaA en cuentaeApecialmente en loA aAuntoA ue loA in oluc<an.

Complementariedad

En la @a de <e=ulación <eAi=ni;icación de la <elación del EAtado con la #ociedad lacomplementa<iedad eA el p<incipio ue hace poAi le el cumplimiento inte=<al el<eAta lecimiento de loA de<echoA de ni>oA ni>aA adoleAcenteA a pa<ti< de optimi?a< <ecu<Aa<ticula< competenciaA en ;unción del <econocimiento de la <elación de inte<dependencia uetienen laA accioneA de cada acto< con <eApecto a laA de loA demGA.

Subsidiariedad

'<incipio ue =a<anti?a el cumplimiento <eAta lecimiento de loA de<echoA de ni>oA ni>aA adoleAcenteA a pa<ti< del ca al cumplimiento de loA de e<eA eAtataleA mediante la <e=ulación ola aAi=nación de competenciaA de cie<taA auto<idadeA o acto<eA AocialeA cuando loA titula<eA npueden aAumi<lo.

En lo te<<ito<ial eA aplica le cuando Ae diApone ue loA municipioA puedan e e<ce< competenciaat<i uidaA a ot<oA ni eleA te<<ito<ialeA o entidadeA en Au Aidia<iedad de AtoA. %A@ mcuando po< <a?oneA de o<den t cnico o ;inancie<o de idamente uAti;icadaA loA municipioA npueden p<eAta< loA Ae< icioA ue leA impone la ConAtitución la (e .

%&4 R!ANI"ACI N PARA LA ATENCI N

%&4&% Modelo de Atención

Cada componente de la p<otección inte=<al <ep<eAenta un ni el pa<a la acción neceAa<io complementa<io con loA ot<oA ni eleA o componenteA. De eAta ;o<ma deAa<<olla< accione

encaminadaA a =ene<a< una cultu<a =a<ante de de<echoA cont<i u e neceAa<iamente a diAminui<tanto loA ;acto<eA de <ieA=o como loA e entoA de ulne<ación de loA de<echoAM de i=ual maneue accioneA pa<a el <eAta lecimiento de de<echoA ulne<adoA cont<i u e a Au <econocimiento

=a<ant@a. #in pe<de< de iAta eAta neceAa<ia co<<elación ent<e loA componenteA de la p<oteccióinte=<al pa<a e;ectoA de apo<ta< ideaA a continuación Ae p<eAentan po< Aepa<ado al=unoo eti oA accioneA p<opueAtaA pa<a hace<loA ope<ati oA.

%&4&( Pro2ecto de Atención Institucional 5 PAI

(a atención Ae deAa<<olla a pa<ti< de un '<o ecto de %tención InAtitucional ue contiene elma<co conceptual p<Gctico p<opio de cada inAtitución. Inclu e la miAión iAión inAtitucionaloA p<incipioA ;iloAó;icoA loA o eti oA =ene<aleA de la entidad laA ;o<maA de acción pa

diAe>o e ecución de laA accioneA =ene<aleA con laA ue Ae <inda atención a todoA loAadoleAcenteA ue atiende inclu e laA <utinaA cotidianaA loA Ae< icioA pa<a el cumplimientoloA de<echoA loA elementoA ue Aon ent<e=adoA como dotación o alimentación la metodolo=@de atención ue de e eAta< ;undamentada en el <eApeto el deAa<<ollo humano.

(aA ;aAeA de en <eAponde< de ;o<ma cohe<ente cla<a al modelo de atención de en eAta< de;inidaA limitadaA con c<ite<ioA cla<oA loA cualeA ;aciliten la comp<enAión de la ;o<ma coun ni>o a an?a en el p<oceAo aA@ como de laA condicioneA pa<a toma< eAtaA deciAioneA

%un ue Ae <eApetan laA di;e<enciaA <itmoA indi idualeA la p<opueAta de e p<eciAa< loA tiep<omedio eAtimadoA de du<ación po< cada ;aAe o etapa.

I=ualmente de e p<eciAa< deAc<i i< de ue mane<a Ae mate<iali?a en loA modeloA de atención

laA G<eaA de inte< ención p<opueAtaA.El '<o ecto de %tención InAtitucional '%I de e aAumi<Ae como de conAt<ucción pe<manente <et<oalimenta<Ae no Aolo deAde la mi<ada de poAi leA caAoA aiAladoA Aino deAde un e e<cicicomp<enAión ;<ente a laA comunidadeA po lacioneA. De eAta mane<a la o;e<ta inAtitucional deloA Ae< icioA de p<otección de e actuali?a<Ae de mane<a conAtante ;<ente a la demanda <e=ional

i=ente con c<ite<io de pe<tinencia.

6 Fases del proceso de atención

DeAde el ma<co de la pe<Apecti a de loA de<echoA de la ni>e? el p<oceAo de atencióncomp<ende , ;aAeA en laA ue Ae e ecutan accioneA con la pa<ticipación del ni>o ni>a oadoleAcente Au ;amilia le Ai< en de Aopo<te le poAi ilitan p<o;undi?a< en el p<oceAo d<eAta lecimiento de de<echoA de deAa<<ollo inte=<al teniendo en cuenta laA ca<acte<@Atiindi idualeA Aocio;amilia<eA ue le Aon p<opiaA.

Todo el p<oceAo de atención Aupone la <eali?ación de laA acti idadeA p<opiaA de cada ;aAe

<eApetando poAi ilitando el e e<cicio de loA de<echoA en laA G<eaA: 1ida #upeo ni>a o adoleAcente con el nue o am iente ;amilia< AuAtituto o inAtitucional. Tiene po< o eti oA lo=<a< la adaptación del ni>o a laA condicioneA

ida la aco=ida po< pa<te del nue o ento<no Aociali?ado< conAt<ui< un dia=nóAtico inte=<al dlaA condicioneA ;@AicaA pAicoló=icaA de e e<cicio de loA de<echoA al ni>o ni>a o adoleAce/.

Inter0ención. pe<@odo du<ante el cual el ni>o ni>a o adoleAcente con i e en el am iente;amilia< AuAtituto o inAtitucional. El o eti o eA deAa<<olla< el plan de atención inte=<al indi i

;amilia< '(%TINF% con la pa<ticipación del ni>o Au ;amilia el e uipo inte<diAciplina<io deinAtitución o de la entidad cont<atiAta teniendo en cuenta loA <eAultadoA de un dia=nóAtico

inte=<al ue in oluc<a laA G<eaA de de<echo.E7reso. etapa de p<epa<ación pa<a la deA inculación del ni>o ni>a o adoleAcente de lamodalidad Au <einte=<o a Au ;amilia de o<i=en o adopti a. EAta etapa <e uie<e eApecialatención pa<a loA adoleAcenteA p<óximoA a cumpli< Au ma o<@a de edad decla<adoA a andono o con <eAt<iccioneA pa<a el <eto<no a Au nHcleo ;amilia<.

Se7uimiento. Con el ;in de e<i;ica< el impacto la e;ecti idad del p<oceAo de atención Ae de e<eali?a< Ae=uimiento como m@nimo du<ante 2 meAeA a uieneA eAtu ie<on inculadoA acompa>a<loA en Au inAe<ción Aocial al medio ;amilia< Aocial. El Ae=uimiento de e A<eali?ado po< la InAtitución ue adelantó el p<oceAo de atención utili?ando laA poAi ilidadeA ueda la modalidad de Educado< Familia<P

%&4&* Componentes del modelo de atención

(oA componenteA del modelo de atención Ae aplican a p<o=<amaA del Ae< icio pH lico deieneAta< ;amilia< adminiAt<adoA po< enteA te<<ito<ialeA Oalcald@aA u N) deAde el comp<

de <econocimiento =a<ant@a <eAta lecimiento del e e<cicio pleno de de<echoA de loA ni>oni>aA o adoleAcenteA atendidoA en Ae< icioA del #NBF con el ;in de p<opicia< Au plenainte=<ación como pe<AonaA ciudadanoA deAde la pe<Apecti a de incluAión Aocial7. En elp<oceAo de atención Ae tend<Gn en cuenta loA Ai=uienteA componenteA accioneA:

Componentes Acciones ResponsableFo<talecimiento

de @nculoA Aopo<tepAicoAocial

Fa o<ece la conAt<ucción de @nculoA en el

adoleAcente conAi=o miAmo con loA adultoA loApa<eA el medio Aocial donde Ae deAa<<olla.

%uto<idad

competenteentidadeAcont<atiAtaA

6 'a<a Ae< icioA ue atienden ni>e? o adoleAcenteA en condición de explotación Aexual Aituación de calle encondición de explotación la o<al eA neceAa<io tene< en cuenta ue el in=<eAo no Ae hace di<ectamente po< <emiAióndel e uipo de p<otección a la inAtitución Aino ue Ae dan p<e iamente p<oceAoA de en=anche AenAi ili?ación etc.po< tal <a?ón no Ae pueden =a<anti?a< de<echoA deAde el in=<eAo.7 Tomado de In;o<me de in eAti=ación la IncluAión Aocial de loA ni>oA Ain @nculo ;amilia<. Rod<i=ue? (iliana )a <i1e<a CindeO!'NO 200/.

de<echoA AexualeA <ep<oducti oA atención aluAo a uAo de AuAtanciaA pAicoacti aAM p<e encióndel <eclutamiento po< =<upoA a<madoA =<upoAdelicti oA o de explotación Aexual t<ata depe<AonaA ent<e ot<oA. Fomenta< alo<eA ha ilidadeA democ<GticaA de<eAolución pac@;ica de con;lictoA de autonom@a auto=eAtión ot<oA ue Ae conAide<en impo<tanteAAe=Hn laA expectati aA de loA ni>oA adoleAcenteA

inculadoA al p<o=<ama.En eAte Aentido eA con eniente conecta< a loAni>oA con ot<oA p<o=<amaA como clu eAp<e u enileA u enileA educado<eA ;amilia<eAeAcuelaA pa<a pad<eA l@de<eA a;ecti oA demGA

ue exiAtan en AuA comunidadeA.1ida Aana (oA ó eneA Aon conAide<adoA t<atadoA como

Au etoA ioOpAicoOAocialeA(a Aalud de loA ó eneA eA atendida deAde una;ue<te connotación de cuidado p<otección comope<AonaA AuA neceAidadeA Aon <econocidaA como

alioAaA e impo<tanteA.El p<oceAo de atención eAtG o<ientada po< elconcepto de la Aalud como un eAtado de ieneAta<=ene<al inte=<al.El p<oceAo de ;o<mación pa<a loA laA ó eneAp<opicia ;o<talece ue ad uie<an el concepto lap<Gctica del %uto Cuidado

%tención pe<manente en Aalud =a<anti?ada a t<a Ade la inculación a Ae=u<idad Aocial Ae=HnneceAidadeA de cada ni>o ni>a o adoleAcenteM deAe< neceAa<io.

;<ece< a loA ni>oA AuA ;amiliaA apo o pa<aaccede< a una atención eApeciali?ada cuando Ae<e uie<a taleA como pAicote<apia indi idual o;amilia< t<atamiento pa<a adicción a AuAtanciaApAicoacti aA pa<a en;e<medadeA incapacitanteAdiAcapacidadeA ent<e ot<aA. Con;o<ma< mantene< una <ed de Ae< icioAinte<inAtitucionaleA de mane<a eApecial con elAecto< de la Aalud. RemiAión a ot<o tipo de Ae< icioA eApeciali?adoAcomo FiAcal@a $edicina (e=al u ot<oA ue el =<upo

;amilia< <e uie<a pa<a Aupe<a< AituacioneA di;@cileA.<=ani?ación =eAtión de la alimentación deacue<do con loA <e ue<imientoA nut<icionaleA de loAni>oA ni>aA adoleAcenteA Ae=Hn Aexo edadcondición ;@Aica modalidad de atención.EAtimulo de adecuadoA hG itoA alimenta<ioA dehi=iene i=ilancia nut<icional.

$iniAte<io de'<otecciUn #ocial#ec<eta<@a deAalud %uto<idadeAcompetenteAentidadeAcont<atiAtaA ;amiliaA

8 1e< (ineamientoA T cnicoA pa<a =a<anti?a< loA de<echoA a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA en Aituación diAcapacidad. #u di<ección de (ineamientoA eAtGnda<eA. $a<?o 2007.

Fo<mación'a<a lap<oducti idad

(a ;o<mación la o<al inclu e laA ha ilidadeA competenciaA pa<a conoce< comp<ende< laApautaA de <elación p<opiaA de una eAt<uctu<ap<oducti a.(a ;o<mación de loA ni>oA ni>aA ó eneA pa<adeAempe>a<Ae dent<o de un p<oceAo p<oducti o<eAponde a loA inte<eAeA capacidadeA de cadauno eAtG eApecialmente o<ientada al Aecto<Ae< icioA con meno< n;aAiA en o;icioA manualeA.(oA laA ó eneA tienen expe<ienciaA en am ienteA<ealeA de deAempe>o la o<al a t<a A deeAt<ate=iaA como laA paAant@aA o con enioA conemp<eAaA.

#EN%IN#TIT!CI NE#TECN ( )IC%#!NI1ER#ID%DE##ECT R 'RI1%DC%J%# DEC $'EN#%CIVN

Ciudadan@a pa<ticipación

TodoA loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA cuentan conAu <e=iAt<o ci il de nacimiento.(a inAtitución a t<a A de Au p<oceAo de atención=ene<a =a<anti?a eApacioA e;ecti oA depa<ticipación de loA laA ó eneA en la de;iniciónde laA ;o<maA de i i< con <elación al eApacio ueha itan pa<a con;o<ma< el Aentido de lacomunidad de lo pH lico.El p<oceAo de atención pe<mite ue loA laA

ó eneA Ae <econo?can como a=enteA eAt<at =icoAde Au deAa<<ollo con una <eAponAa ilidad Aocial;<ente a AuA actoA.(oA ó eneA tienen acceAo a la in;o<mación ue loAin oluc<a mic<o mac<o Aocialmente tienen;o<mación pa<a conAt<ui< AuA p<opioA c<ite<ioA deanGliAiA.(oA c<ite<ioA opinioneA a<=umentoA de loA laA

ó eneA ;<ente a Au ida cotidiana ;utu<a Aone;ecti amente tenidoA en cuenta po< la inAtitución Ae loA hace Aa e<(a p<Gctica inAtitucional Ae aAa en ue eladoleAcente ten=a acceAo a la in;o<mación Ao <ela ida dia<ia de Au =<upo comunidad Aociedad pa@A pe<manentemente en e e<cicioA deacompa>amiento <e;lexi o anal@tico de dichain;o<mación a ;in de p<omo e< la ;o<mación de

uicio c<@tico.(a inAtitución a t<a A del p<oceAo de atenciónpe<mite e;ecti amente al adoleAcente conoce<

ad ui<i< ha ilidadeA pa<a deAen ol e<Ae en la idacotidiana exte<io< a la ida inAtitucional(aA accioneA ue deAa<<olla la inAtitución

pe<mite ue loA laA ó eneA Ae inte=<en a lacomunidad identi;ican Ae deAempe>an eneApacioA como la i=leAia acti idadeA depo<ti aAa<t@AticaA cultu<aleA con pe<AonaA de la comunidad;<ecuentemente.

%compa>amiento en laA acti idadeA de idacotidiana en la utili?ación del tiempo li <e.

InAtituto deRec<eación depo<teA ICBFentidadeAcont<atiAtaA

1inculación a acti idadeA <ec<eati aAdepo<ti aA lHdicaA en la inAtitución o en lacomunidad <eApetando la cultu<a a la cualpe<tene?can.

T<aAcendencia El p<oceAo de atención pe<mite ue el o laadoleAcente conAt<u an Aentido de ida comomiAión pe<Aonal de <eAponAa ilidad conAi=omiAmo con loA demGA.

El p<oceAo de atención conAide<a el conceptode t<aAcendencia como un ;acto< p<otecto< decontención del adoleAcente al =ene<a<leAcon;ian?a Ae=u<idad ;o<tale?a pa<a en;<enta<AituacioneA di;@cileA.

'<opo<ciona< eApacioA pa<a acti idadeA<eli=ioAaA AolicitadaA po< loA ni>oA.

%utonom@a ExiAte con;ian?a en el adoleAcente ;lexi ilidadinAtitucional pa<a pe<miti< la mo ilidad deladoleAcente dent<o ;ue<a de la inAtitución.#e deAa<<ollan eAt<ate=iaA pa<a ue loAadoleAcenteA ad uie<an ha ilidadeA deAt<e?aApa<a el deAen ol imiento Aocial acti idadeA deinte=<ación <econocimiento del eApacio Aocial u< ano como cual uie< pe<Aona del comHn#e p<omue en AituacioneA <ealeA de laadminiAt<ación del ho=a< como pe ue>aA ca<enciaA;amilia<eA ue o li=an a e e<cicioA de p<io<i?aciónen ue todoA loA miem <oA pa<ticipan pa<a decidi<lo mGA con eniente.#e i e un am iente ;amilia< o como Ai una ;amilia

ue pe<mite a loA laA ó eneA la i encia de laida Aocial u< ana <elacional pol@tica económicacultu<al tal como eA.ExiAten un am iente de con;ian?a en ue todaAa uellaA accioneA <elacioneA de loA adultoAcuidado<eA con loA laA ó eneA pe<mite laconAt<ucción de <elacioneA a;ecti aA Aince<aA deaceptación con;ian?a.#e <eali?an ;<ecuentemente accioneA en am ienteA<ealeA ;ue<a de la inAtitución ue capaciten pa<a la

ida independiente pa<a la Au AiAtencia.(oA laA ó eneA con;o<man clu eA o =<upoA de

apo o ent<e AuA pa<eA en el p<oceAo e=<eAadoAde l.)eAtióninAtitucional

(oA laA ó eneA deAa<<ollan Au ;o<maciónacad mica en eAta lecimientoA educati oA pH licoAo p<i adoA de Au localidad o municipio.

(a inAtitución conAide<a a loA laA ó eneAcomo Au etoA plenoA de de<echoA acto<eA de Aup<oceAo de deAa<<ollo como inte<locuto<eA GlidoAen un p<oceAo de a<ticulacióninAtituciónKcomunidadK;amilia.

ICBF entidadeAcont<atiAtaA entidadeAcompetenteA del#NBF#ECT R 'RI1%D

ExiAte un e e<cicio pe<manente de =eAtióninAtitucional pa<a la incluAión Aocial de loA ni>oA ni>aA.

(a inAtitución deAa<<olla conAiAtenteA eA;ue<?oApa<a Au inculación al Gm ito comunita<ioe idenciado en la p<eAencia acti a de la inAtituciónen la comunidad a<ticulGndoAe al AiAtema de<elacioneA AocialeA ue en ella Ae deAa<<ollan.

(aA inAtitucioneA cuentan con p<o;eAionaleA;o<madoA capacitadoA como =eAto<eA AocialeA

uieneA pa<ticipan en eAcena<ioA de deciAiónpol@tica como laA entidadeA te<<ito<ialeA ConAe oAde 'ol@tica #ocial ot<oA eAcena<ioA depa<ticipación a ;a o< de loA ni>oA ni>aA.

%delanta< =eAtioneA tendienteA a ;o<talece<<edeA a p<omo e< ;acilita< la inculación de loAni>oA ni>aA adoleAcenteA a nue aA <edeA deapo o ;amilia< comunita<io e inAtitucional deAolida<idad Aocial.

EAta lece< alian?aA con ot<oA acto<eA delAiAtema eApecialmente con loA enteA te<<ito<ialeApa<a amplia< laA poAi ilidadeA del e e<cicio de loAde<echoA me o<a< la calidad de la atención.

EAte modelo de atención Ae de;ine en el p<o ecto de ida de cada uno de loA ni>oA ni>aA oadoleAcenteA atendidoAM eAte p<o ecto de ida eA a la e? <eAultante e e t<anA e<Aal dedemGA elementoA del p<oceAo de atención po< ue loA con u=a a<ticula al inte<conecta<loA la cotidianidad de la inAtitución en la ;o<ma como cada ni>o ni>a o adoleAcente a c<eciendo

a conAtanteA cuidado<eA pa<eA.

%&8 Plan de Atención Indi0idual 2 9amiliar PLATINFA

El modelo de atención dent<o del p<oceAo de <eAta lecimiento de de<echoA Ae mate<iali?a enun 'lan de %tención Indi idual ;amilia< '(%TINF% el cual Ae deAa<<olla deAde el p<o ecto de

ida como una ;o<ma de eAco nadoleAcente en compa>@a de adultoA Ai=ni;icati oA eA a Au e? una ;o<ma de <econoce<como pe<Aona capa? de a=encia< la p<opia ida.

Acciones para la elaboración 2 e:ecución del PLATINFA : EAte 'lan de atención hace pa<tedel 'lan InAtitucional Ae <e;ie<e a o el c<ite<io de atención pe<Aonali?ada al plan de accióneApec@;ico de acue<do con laA ci<cunAtanciaA de cada ni>o ni>a adoleAcente Au ;amilia.

En e;ecto el 'lan de atención indi idual eA la conc<eción de loA comp<omiAoA la coo<dinaciónde accioneA ent<e la ;amilia la entidad el ni>o ni>a adoleAcente o<ientado a =ene<a<condicioneA <ealeA pa<a Au deAa<<ollo humano inte=<al aumentando AuA poAi ilidadeA =ene<ati idad ;o<tale?aA ;acto<eA p<otecto<eA diAminu endo AuA poAi ilidadeA

ulne<a ilidad <ieA=oA amena?aA EA tam i n una opo<tunidad pa<a conc<eta< la ;o<mue la entidad la ;amilia conto ni>a adoleAcente en Au ;o<mación como

ciudadano con alo<eA democ<GticoA <eApetuoAo de loA de<echoA.

EA cla<o ue a o eAte en;o ue <elacional la ;amilia no eA tomada como un apo o adicional elni>o ni>a adoleAcente no eA iAto como al=uien a inte< eni<. (a entidad entonceA de ep<opicia< laA condicioneA pa<a eAta lece< <elacioneA de cola o<ación de co<<eAponAa ilidcon la ;amilia loA ni>oA de tal mane<a ue el 'lan de %tención Indi idual deAde Au;o<mulación Ae con ie<ta en una expe<iencia con unta de c<ecimiento incluido el e uipo de laentidad ue ;o<ma pa<te del comp<omiAo con cada ni>o ni>a adoleAcente.

'o< lo tanto el 'latin;a Au<=e de laA con e<AacioneA <e;lexi aA ent<e el ni>o ni>a adoleAcentee uipo de la entidad ;amilia donde cada uno de elloA apo<ta AuA me o<eA <ecu<AoA mate<ial humanoA al lo=<o de o eti oA comuneA.

'o< Hltimo el 'latin;a Ae conAide<a como un p<oceAo a la e? como una he<<amienta dinGmica ;lexi le po< lo cual Ai ien Ae <econocen unaA ;aAeA ue inicialmente Aon AuceAi aA ui

lo ;o<mulan ad uie<en comp<omiAoA ;amilia inAtitución ni>o ni>a adoleAcente puol e< Ao <e cada una de ellaA pa<a actuali?a<laA <edi<ecciona<laA pa<a ello de en aco<

e aluacioneA a uAteA pe<iódicoA teniendo cla<o ue eAte e e<cicio de con e<Aación a eA enmiAmo un p<oceAo de t<anA;o<mación.

E0aluación 5 #ia7nóstico Inte7ral

EAta ;aAe de ela o<ación del Dia=nóAtico o E aluación inte=<al Ae inicia una e? el ni>o ni>a oadoleAcente in=<eAa al Ae< icio eA la aAe pa<a la Ai=uiente ;aAe de ela o<ación del plan. (ae aluación de e hace<Ae en ;o<ma con unta ent<e loA di;e<enteA p<o;eAionaleA la ;amilia ni>o ni>a adoleAcente. En loA caAoA en ue p<o en=a de ot<o Ae< icio eA impo<tante tene< cuenta el p<oceAo all@ adelantado <etomGndolo en lo poAi le a e<i=uando con el o loA e uipode eAtoA Ae< icioA Au pe<cepción al <eApecto.

#e plantea como o eti o del dia=nóAtico eAta lece< un pe<;il de ulne<a ilidad L =ene<ati idadutili?ando como ma<co de <e;e<encia el $odelo #olida<io de incluAión atención a la ;amilia9 a

ue o;<ece una mi<ada comp<enAi a del contexto ;amilia< pe<mite identi;ica< loA ;acto<eA de<ieA=o loA p<otecto<eA loA <ecu<AoA tanto de la ;amilia como del ni>o ni>a adoleAcente

p<o=<ama. #e anexa el ;o<mato pa<a conAi=nación del pe<;il de ulne<a ilidad L =ene<ati idadp<opueAto po< dicho modelo. (a e aluación de e inclui< ademGA un <epo<te completo del eAtadode Aalud incluida la condición de nut<ición Aalud o<al p<e io <econocimiento po< pa<te dm dico odontólo=o.

EA impo<tante <eAalta< ue el concepto <eAultante de la e aluación de e Ae< el conAenAo dee uipo inte<diAciplina<io la ;amilia loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA. (a e aluación o dia=nóAinte=<al no de e lle a<Ae mGA de " d@aA pa<a Au ela o<ación.

Formulación del Plan Indi0idual

'a<a la ;o<mulación del 'lan aco<de con el en;o ue del $odelo #olida<io ademGA de mantene<

la acti a pa<ticipación del ni>o ni>a adoleAcente Au ;amilia Ae de en tene< en cuenta laAAi=uienteA condicioneA deAea leA:

(oA o eti oA eAtGn Aiemp<e Au etoA a laA condicioneA del contexto Contempla< di;e<enteA ni eleA de acción e inclui< di;e<enteA acto<eA ;amilia<eA Aocial

in oluc<adoA en la Aituación pa<ticula< en Au Aolución.9 (ineamientoA T cnicoO%dminiAt<ati oO$iAionaleA 3e<<amientaA $etodoló=icaA pa<a la incluAión la atención FamiliaA en loA p<o=<amaA Ae< icioA del ICBFO I$. EAtupi>Gn Jai<o %n=ela 3e<nGnde?. ICBF 200/

En;oca<Ae Ao <e lo poAi le no Ao <e lo pe<;ecto. En;oca<Ae en alcan?a< metaA taenta oAaA como Aea poAi le.

'a<ti< de laA ca<acte<@AticaA pa<ticula<eA del caAo. Contempla< laA iciAitudeA ca<acte<@AticaA p<opiaA de la etapa del ciclo ital indi idu

;amilia<. Contempla< loA <ecu<AoA diAponi leA en loA diAtintoA contextoA. '<opone< accioneA di<ectaA e indi<ectaA o<=ani?a< el ;lu o de accioneA neceAa<iaA pa<

lle a< a ca o el plan. '<e e< loA poAi leA e;ectoA poAiti oA ne=ati oA de emp<ende< laA accioneA p<opueAtaA

como loA poAi leA o AtGculoA. En;oca<Ae Ao <e el ;utu<o no Ao <e el paAado.Tene< en cuenta ue el cam io <e uie<e <eo<=ani?ación de laA <ep<eAentacioneA <@=idaAinhi ito<iaA. (a ;acilitación de eAte p<oceAo de e Ae< una meta p<imo<dial del 'lan.

Ba o eAtoA p<incipioA el o eti o de loA 'laneA Indi idualeA eA amplia< al mGximo poAi l;acto<eA de =ene<ati idad aA@ como diAminui< loA ;acto<eA de ulne<a ilidad p<opioA de loA nni>aA adoleAcenteA AuA contextoA <elacionaleA o Ae< adoA en el dia=nóAtico.

Los Planes indi0iduales deben contener al menos los si7uientes componentes.

b:eti0os o metas : de;ine lo ue Ae uAca alcan?a< en t <minoA de cam io

#imensión ;ue a9ecta : Ae <e;ie<e al componente de ulne<a ilidadL=ene<ati idad al uep<etende< mo ili?a< cada o eti o dent<o de loA cualeA eAtGn incluidaA laA G<eaA de de<echo

Acciones. Ae <e;ie<e a loA comp<omiAoA o ta<eaA a Ae=ui< pa<a lo=<a< loA o eti oA.

Ni0el de participación : deAco ni>a ;amiliaentidad Ae comp<omete a cumpli< en cada acción.

Tiempos. de;ine loA tiempoA eAtimadoA pa<a el cumplimiento de cada acción

%l i=ual ue el dia=nóAtico inte=<al la conAt<ucción del 'lan eA un p<oceAo ;lexi le al hacepe<manenteA <e iAioneA a uAteA de acue<do con loA a anceA cam ioA o Ae< adoA.

#esarrollo del Plan Indi0idual

TodaA laA acti idadeA GAicaA cotidianaA a<<i a planteadaA tend<Gn ue acomoda<Aecumplimiento de loA comp<omiAoA pactadoA en el 'lan de %tención Indi idual adicionalmente inclui< laA accioneA ue Aean neceAa<iaA pa<a Au e ecución. De eAta ;o<mcada acti idad co <a un nue o Aentido a ue Ae en;oca a una meta ue da<G Ai=ni;icado alpaAo po< el Ae< icio eAte Ai=ni;icado Ae <elaciona ademGA con un p<opóAito de ;o<mación democ<acia. De eAta mane<a Ae da ia ilidad en la p<Gctica del Ae< icio al modelo Aolida<io.

#i ien eA impo<tante ue el ni>o ni>a adoleAcente Ae acomode a laA p<GcticaA <utinaA deAe< icio lo cual p<opo<ciona Ae=u<idad diAciplina eA con eniente tam i n ue la inAtituten=a la capacidad de ;lexi ili?a<Ae cuando Aea neceAa<io pa<a lo=<a< a anceA en la e ecucióndel 'lan indi idual. EAta ;lexi ilidad de e da<Ae de mane<a eApecial con la pa<ticipación de la;amilia.

E0aluación del Plan Indi0idual

Co<<eAponde a la e<i;icación <eal pe<iódica AiAtemGtica de loA cam ioA en el ni>o nadoleAcente Au ;amilia de acue<do con laA metaA del 'lan. 'a<a ello Ae pueden conce<ta< conAt<ui< unoA indicado<eA de Ae=uimiento ue pueden Ae< de tipo cuantitati o cualitatidependiendo de loA <eAultadoA ue Ae eApe<a lo=<a<.

Con aAe en eAtaA e aluacioneA pe<iódicaA Ae i<Gn haciendo a uAteA al 'lan ;o<muland

nue aA metaA modi;icGndolaA o incluAo cam iando la di<ección del miAmo Ai aA@ lo eAticon eniente loA inte=<anteA del AiAtema ni>o ni>a adoleAcente ;amilia e uipo de la entidad

%&< Sistema de In9ormación

%&<&% Finalidad

Facilita< el <e=iAt<o la conAolidación <epo<te de in;o<mación local <e=ional nacional mane<a opo<tuna con;ia le.

%&<&( In9ormación a re7istrar en el sistema

(a p<opueAta de AiAtema de in;o<mación pa<a la ent<ada en i=encia de la (e "09 K0/ LCódi=ode la In;ancia %doleAcencia O eA la <eApueAta del ICBF a la ;unción aAi=nada en el a<t@culo 7en el Aentido de: C<ea< un AiAtema de in;o<mación de <eAta lecimiento de de<echoA a ca<=o delICBF ue tiene como ;inalidad lle a< el <e=iAt<o de loA ni>oA laA ni>aA loA adoleAcenteA cude<echoA Ae denuncian como amena?adoA o ulne<adoA. Dicho <e=iAt<o inclui<G la media de<eAta lecimiento adoptada el ;unciona<io ue adelantó la actuación el t <mino de du<ación delp<oceAo. EAte AiAtema tend<G un <e=iAt<o eApecial pa<a el deAa<<ollo del p<o=<ama de adopcióEn el miAmo Aentido <eco=e in;o<mación Ao <e Ae< icioA de tal mane<a ue pe<mita <e=iAt<a<Ae< icioA de una <e=ional.

El AiAtema <e;le ado inicialmente en ;o<matoA de atención conAolidación <epo<te pe<mconoce< la in;o<mación en aApectoA <elacionadoA con laA ;uncioneA de;inidaA po< la le :

O #atos de los atendidos : Re=iAt<o conAulta de la in;o<mación <elacionada con loA ni>oAlaA ni>aA adoleAcenteA AuA ;amiliaA demGA pe<AonaA ue Aoliciten Aean atendidoentidadeA del Ae< icio pH lico de ieneAta<.

O Inter0ención. Re=iAt<o conAulta de in;o<mación <elacionada con laA actuacioneA de loAp<oceAoA udicialeA Ko de <eAta lecimiento de de<echoA adelantadaA po< laA auto<idadcompetenteA aA@ como loA conceptoA de loA p<o;eAionaleA ue inte< ienen en cada caAo.

O Ser0icios. Re=iAt<o conAulta de la in;o<mación <elacionada con el p<oceAo adelantado conloA ni>oA ni>aA adoleAcenteA AuA ;amiliaA en loA Ae< icioA como la in;o<m<e;e<ente a loA p<oceAoA cont<actualeA.

O Se7uimiento. % t<a A de conAolidado de in;o<mación <e=iAt<ada in;o<meA de e olución dloA p<oceAoA de atención de cada ni>o ni>a o adoleAcente de loA Ae< icioA p<eAtadoA d

acue<do con loA <e ue<imientoA cont<actualeA.

%&<&* Mane:o de =istoria

(a hiAto<ia eA un documento Hnico nacional p<i ado indi idual o li=ato<io Aometido a <eAeadminiAt<ati a o le=al"0 en el cual Ae <e=iAt<an c<onoló=icamente hechoA conceptoAinte< encioneA e olución <eAultadoA de la atención en cual uie<a de loA Ae< icioA del Ae<pH lico de ieneAta< ;amilia< a loA ni>oA ni>aA adoleAcente AuA ;amiliaA. (a hiAto<ia e<e=iAt<o p<ima<io de atención.

(a ape<tu<a de 3iAto<ia de %tención Ae <eali?a<G pa<a todoA loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA <eci en Ae< icioA del Ae< icio pH lico de ieneAta< ;amilia<. (aA ca<acte<@AticaA de la hiAto<ia de atención:

•

>nica. Cada uAua<io de loA Ae< icioA del Ae< icio pH lico de ieneAta< ;amilia< de e<G Aólo una hiAto<ia identi;icada con el tipo nume<o de Au documento de identidad.

• Inte7ralidad. 3ace <e;e<encia al <e=iAt<o de loA contenidoA ue <e;le en la condición delni>o ni>a o adoleAcente Au Aituación Aocio;amilia< del ento<no loA aApectadminiAt<ati oAO u<@dicoA ue implican la actuación de laA auto<idadeA competenteA.

10 (a <eAe< a Ae <e;ie<e a ue la hiAto<ia de atención Aolo puede Ae< conocida po< te<ce<oA p<e ia auto<i?ación dtitula< en loA caAoA p<e iAtoA po< la (e po< o<den de auto<idad competente.

RE!ISTR #E INF RMACI'N

INTER?ENCI NESBENEFICIARI

S S E ! $ I M I E N T SER?ICI S

SISTEMA #E INF RMACI'N NACI NAL#EL PR CES #E RESTABLECIMIENT #E #EREC@ S

Art& 88 Le2 % <D 4INF RMACI'N )$E SE REP RTA

PR CES#EL NI

2FLIA

INF RMACI'NC NTRACT$AL

&

ACT$ACIN

PR CES+$RI#IC &

ACT$ACI NPR CES

RESTABL& #E#EREC@ S&

C NCEPT SPR FESI NAL

ES

ICBF

ENTI#A#ES#EL SNBF

#AT SBASIC S

?ERIFICACI'N#EL ESTA#

#EC$MPLIMIENT#E #EREC@ S

• Secuencialidad. #e <e;ie<e a la conAi=nación o li=ato<ia de loA <e=iAt<oA po< pa<te de uipo inte<diAciplina<io enca<=ado del caAo en el o<den c<onoló=ico en el ue AeAucedie<on loA hechoA Ae p<eAta<on loA Ae< icioA.

• ?eracidad. % uAtado a la <ealidad de loA hechoA <e;e<idoA o deAc<itoA po< el ene;icia<iocuidado< o el Ae< ido< pH lico

• b:eti0idad : (aA o Ae< acioneA conceptoA de en eAta< Aopo<tadoA en c<ite<ioA t cnicoAcient@;icoA.

• Sal0a7uarda. (oA elementoA ue conAtitu en la 3iAto<ia de e<Gn Ae< p<ote=idoA de acue<doa la no<mati idad i=ente en mate<ia: documental de <e=iAt<oA de atención Aocial dein;o<mGtica. I=ualmente Ae de en adopta< medidaA adminiAt<ati aA tendienteA a e ita< ladeAt<ucción accidental o p<o ocada pa<cial o total de la hiAto<ia.

• Reser0a . #e de e<Gn eAta lece< mecaniAmoA ue impidan el acceAo a pe<Aonal noauto<i?ado a conoce< la hiAto<ia de atenciónM aA@ miAmo pa<a impedi< el uAo inde ido dein;o<mación en Au eción a p<incipioA de<i adoA de la tica p<o;eAional la <eAe< a le=al de<echo a la p<i acidad el uen nom <e.

• #isponibilidad : EA la poAi ilidad de conAulta< utili?a< la 3iAto<ia en el momento ue AeneceAita en el ma<co de la atención al ene;icia<io con laA limitacioneA ue impone lale=iAlación.

• portunidad en el re7istro : eA el dili=enciamiento de loA <e=iAt<oA de atención de mane<aAimultGnea o inmediatamente deApu A de ue ocu<<e la p<eAtación del Ae< icio.

• AutorGa 2 responsabilidad pro9esional : #in excepción todoA loA <e=iAt<oA de acti idadeA actuacioneA de e<Gn contene< la identi;icación del pe<Aonal nom <e completo tipo nHme<o de documento ;o<mación ca<=o ;i<ma <e=iAt<o p<o;eAional de uien p<

Ae< icioA o atiende AolicitudeA.(a hiAto<ia Ae dili=encia<G de acue<do con loA ;o<matoA dete<minadoA ue co<<eAponde a AiAtema de in;o<maciónM a o un o<denamiento Aecuencial de la inte< ención acti idadeAatencioneA p<opueAtaA Ae=Hn el anGliAiA del caAo de acue<do con loA lineamientoA t cnic

adminiAt<ati oA eAta lecidoA po< el ICBF.

• #ili7enciamiento. la 3iAto<ia de atención de e dili=encia<Ae en ;o<ma cla<a le=i le AintachoneA enmendadu<aA Ain de a< eApacioA en lanco Ain utili?a< Ai=laA. Cada anotacde e lle a< la ;echa en ue Ae <eali?a con el nom <e completo ;i<ma de uien la <eali?a

• Apertura de =istoria de atención : Ae <e;ie<e al dili=enciamiento inicial del documento3iAto<ia de %tenciónP ue Au<=e como <eApueAta a la atención ue po< p<ime<a e? Aolicita<e uie<e un uAua<io. El p<ocedimiento inclu e el <e=iAt<o de laA a<ia leA GAicaA

identi;icación de la miAma del titula< la e<i;icación del eAtado de cumplimiento dede<echoA.

• Cierre de =istoria o caso : (a hiAto<ia no Ae cie<<a Ae inacti a cuando no exiAte aAociado aella un caAo a ie<toM un caAo Ae cie<<a po< unaA cauAaleA <elacionadaA di<ectamente con moti o de ape<tu<a.

• Re7istros de actuación dentro del proceso de restablecimiento. co<<eAponde a lain;o<mación Ao <e laA actuacioneA adelantadaA po< laA auto<idadeA competenteA e uipoAinte<diAciplina<ioA en deAa<<ollo del p<oceAo adminiAt<ati o de <eAta lecimiento de de<ech

• Re7istros de la prestación de los ser0icios por terceros. co<<eAponden a loA in;o<meApe<iódicoA Ao <e la e olución la atención p<eAtada al a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteAAuA ;amiliaA.

• Identi9icación de la =istoria de atención : la identi;icación de la hiAto<ia de atenciónco<<eAponde a un códi=o al;a num <ico ue contiene doA elementoA:

%& Tipo de documento. establece el tipo de documento de identi9icación 2 corresponde alaA Ai=laA: RC <e=iAt<o ci ilM CC cedula de ciudadan@aM N!I' nume<o Hnico de identi;icape<AonalM '% paAapo<te CE c dula de ext<an e<@aM #D Ain documento.

(& Número de documento. co<<eAponde al nHme<o de documento p<eAentado <e=iAt<ado enel tipo pa<a el ni>o ni>a adoleAcente o adulto. Cuando Ae <e=iAt<e un #DM #in documentAe aAi=na<G po< municipio un nHme<o conAecuti o. EAta Aituación conmina a auto<idad udeAa<<olla la atención a <e ue<i< de mane<a inmediata la HA ueda de <e=iAt<o ci il o N!I' oAu inAc<ipción.

Cada ni>o ni>a o adoleAcente pod<G tene< a<ioA caAoA dent<o de la miAma hiAto<ia datención loA cualeA Ae identi;ica<@an con un o<dinal ue d cuenta de un conAecuti oc<onoló=ico aAociado con el nHme<o de documento de identi;icación.

%&<&*&% Ruta de re7istro de in9ormación

#e=Hn laA competenciaA deAc<itaA cada uno de loA acto<eA eA <eAponAa le de <e=iAt<a<epo<ta< la in;o<mación de acue<do con el Ai=uiente ;lu o=<ama:

El cent<o ?onal <eci e el <epo<te de cada una de laA auto<idadeA adminiAt<ati aA o de Au u<iAdicción cada Aemana conAolida pa<a Ae=uimiento en @a menAualmente a la Aede nacionpa<a la conAolidación nacional.

%&<&, ELEMENT S #EL SISTEMA #E INF RMACI'N

%&<&,&% Formatos de @istoria de AtenciónCon el ;in de lle a< loA <e=iAt<oA de ni>oA ni>aA o adoleAcenteA cu oA de<echoA Ae denuncomo p<eAuntamente amena?adoA o ulne<adoA Ae diAe>o un ;o<mato de hiAto<ia de atención

ue Ae deAa<<ollo en una he<<amienta o;imGtica.""

%&<&,&( Alcance

%plica a todaA laA acti idadeA pa<a la ape<tu<a de hiAto<ia <e=iAt<o de atención po< pa<te cual uie< entidad del AiAtema a laA actuacioneA adelantadaA po< laA auto<idadeAcompetenteA di<i=idaA al p<oceAo de <eAta lecimiento de de<echoA de ni>oA ni>aA adoleAcenteA.

11 Herramienta ofimática: aplicación en sistema de información q e permite la sistemati!ación o

re"istro de la información de ac erdo al formato prop esta#

INSPECCI'NES

ICBF SE#E NACI NAL

C MISARIAS

CENTRAL #EC$P S

CENTR" NAL ES

C R#INA# R

RE!I NALES

#EFENS RIAS

$ N I # A # # E A P -

+$E"

#I#TE$% DE INF R$%CI&N N%CI N%(DE( 'R CE# DE RE#T%B(ECI$IENT DE

DEREC3 #%<t. 77 (e "09 K0/

R$TA REP RTE #E INF RMACI'N

CABIL# SDRES!$AR# SDASENTAMIENT

S6 $ deSer0icio dEsp

CS+ CIRC$IT+$#ICIAL

(INE% R J% % *!IEN RE' RT%INF R$%CI&N.LINEA NE!RA IN#T%NCI%# *!E (C $' NEN.(INE% 1ERDE DE'ENDENCI%C NTR%CT!%( #E)!I$IENT %(C NTR%T .

M $ N I C I P I S

$ N I # A # # E S E R ? I C I

%&<&,&* #escripción de Acti0idades&1e< mat<i? de<echoA acti idadeA tipo de actuación manual del AiAtema dent<o de la aplicación o inAt<uccioneA de dili=enciamiento en ;o<matoA. 1e<

%nexo No. "%&<&,&, #ocumentos de Re9erencia

(e "09 de 200/ po< el cual Ae expide el Códi=o de la In;ancia la %doleAcencia.

%&<&,&3 Relación de Formatos

Formatos para dili7enciar.• 3iAto<ia de %tención O e<i;icación de eAtado de cumplimiento de e e<cicio de

de<echoA. 1e< %nexo No. 2In;o<mación de ento<no Aocio;amilia< deAde el modelo Aolida<io. 1e< anexo

+o Re=iAt<o de p<oceAo adminiAt<ati o de <eAta lecimiento de de<echoA )%BI E#E

C!%( E#W

Formatos 7uGa• )u@a de alo<ación de eAtado po< loA p<o;eAionaleA 1e< %nexo No. ,

(& SER?ICI S - ESTHN#ARES PARA LA PR TECCI'N INTE!RAL

El n;aAiA de cada uno de loA Ae< icioA de p<otección inte=<al depende<G de loA <eAultadoA dee<i;icación de la =a<ant@a de de<echoA %<t. 2 de la alo<ación del ciclo ital de la ;amilia

AuA ;acto<eA de ulne<a ilidad =ene<ati idad Au contextoM eAtoA Ae< icioA de en <eAponlaA p<o lemGticaA AocialeA ue a;ectan a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA %<tA. /0 +eAt<uctu<adoA dinami?adoA en el ma<co del #NBF con el ;in de ;acilita< el acceAo ap<opiación de loA <ecu<AoA pa<a el ieneAta< Aocioeconómico de la ;amilia el a;<ontamiento dAuA p<o lemaA ulne<a ilidad Aocial M eA aA@ como eAtoA Ae< icioA Ae de en eAt<uctu

=eAto<eA de p<oceAoA AocialeA.(a inculación a loA Ae< icioA de p<otección inte=<al puede da<Ae como medida p<o iAionalcam io de medida o Ae< icio complementa<io pa<a la atención eApeciali?ada de p<o lemGticaAaAociadaA.

(&% PARA EL REC N CIMIENT #E LA NI E" - A# LESCENCIA C M S$+ET #E#EREC@ S

#e <e;ie<e a laA ;o<maA p<edominanteA de e< la in;ancia la adoleAcencia ue po< lo =ene<al Aehan ca<acte<i?ado po< un eAcaAo <econocimiento Aocial pol@tico po< ima=ina<ioA cultu<aleAocialeA de minuA al@a no <econocimiento de Au eAtatuA como Au etoA de de<echoA. 1e<

ni>oA ni>aA adoleAcenteA como p<opiedad de loA adultoA impide <econoce< Au autonom@muchoA de loA p<o lemaA Ae natu<ali?anP poco a poco an haciendo pa<te de lo no<mal1e<loA como meno<eAP Ain autonom@a Ae opone a cual uie< intento de <econoce<loA comciudadanoA plenoA eAto eA como Au etoA de de<echoA. - Ai no ha concepción de de<echoAtodo Ae con ie<te en ;a o< o ca<idad.#e allG la importancia de propiciar un reconocimientomasi0o de la condición de su:etos de derec=os de todos los ni os1 las ni as1 los 2 lasadolescentes %(&

"2 %lcald@a $a o< de Bo=otG 'lan de DeAa<<ollo DiAt<ital 200,O200 . *ui <eme ien ui <eme ho . 'ol@tica pocalidad de ida de ni>oA ni>aA adoleAcenteA en Bo=otG.

b:eti0o.

)a<anti?a< ue loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA Aean <econocidoA como Au etoA de de<echoAtodoA loA contextoA donde Ae deAa<<ollan AuA idaA.

Acciones.

• Peda7ó7icas(a conAt<ucción de una cultu<a =a<ante de de<echoA ue <econo?ca a loA ni>oA como Au etoAplenoA de de<echoA comp<omete accioneA peda=ó=icaA en todoA loA ni eleA ;amiliacomunidad inAtitucioneA encaminadaA al conocimiento de loA de<echoA de ni>oA adoleAcenteA Au impo<tancia loA di;e<enteA mecaniAmoA ue en la ;amilia laA comunidadeAlaA inAtitucioneA pueden acti a<Ae pa<a Au cumplimiento exi=encia.

(aA accioneA peda=ó=icaA pa<a el Reconocimiento no Ae pueden limita< a cu<AoA aiAladoA.De en tene< una cla<a intencionalidad ;o<mati a po< lo tanto incidi< en cam ioA a ni el deconocimientoA actitudeA p<GcticaA ;<ente a loA ni>oA adoleAcenteA.

• In9ormati0as 2 Comunicati0as

(aA <ep<eAentacioneA AocialeA Ao <e loA ni>oA adoleAcenteA mu a<<ai=adaA a ni el culAe <e;le an <e;ue<?an a t<a A de loA di;e<enteA medioA de di ul=ación comunicacióp<eAenteA en loA Gm itoA localeA nacionaleA. !tili?a< eAtoA medioA poA adoleAcenteA como Au etoA de de<echoA.

• Con9ormación 2 9ortalecimiento de Redes

(aA <edeA Aon eAt<ate=iaA pa<a ;o<talece< el te ido Aocial en to<no a p<opóAitoA comuneA. 'auna Aociedad ue conAide<a a AuA ni>oA adoleAcenteA como el ien mGA p<eciado o ue

uAca eAe <econocimiento la con;o<mación el ;o<talecimiento de <edeA ;amilia<eAcomunita<iaA e inAtitucionaleA en;ocadaA a Au cuidado p<otección cont<i u e de mane<aimpo<tante a la mate<iali?ación de eAe <econocimiento.

• In0esti7ación Social Participati0a

(a in eAti=ación #ocial pa<ticipati a <econoce la capacidad de todoA loA acto<eA AocialeA pa<ao Ae< a< c<@ticamente el acontece< de AuA p<opiaA comunidadeA en eAe e e<cicio comp<enA

<e;lexi o de la in eAti=ación Ae an t<anA;o<mando laA condicioneA de ida de uieneApa<ticipan. En ot<aA pala <aA coo<dina< Aa e<eA explicacioneA <e;lexioneA ace<ca de loA nni>aA adoleAcenteA Ai< e pa<a identi;ica< p<o lemaA AolucioneA en un contexto dete<minadpe<o i=ualmente Ai< e pa<a t<anA;o<ma< loA ima=ina<ioA AocialeA con;o<me a loA cualeAaAumen loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA en laA p<GcticaA cotidianaA.

De eAta ;o<ma la in eAti=ación Aocial pa<ticipati a contoAni>aA adoleAcenteA como Au etoA de de<echoA.

(&( PARA LA !ARANTJA #EL E+ERCICI #E L S #EREC@ S

(a =a<ant@a Ae <e;ie<e al cumplimiento <eal e;ecti o de todoA loA de<echoA. 'a<a lo=<a<lo eindiApenAa le ue loA di;e<enteA co<<eAponAa leA ;amilia Aociedad EAtado cumplano li=acioneA ;<ente a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA. EAtaA o li=acioneA contenidaAdi e<AaA no<maA nacionaleA e inte<nacionaleA en la ConAtitución pol@tica Ae <etomaconc<eti?an en el T@tulo II del Códi=o de la In;ancia la %doleAcencia.

b:eti0o.

El EAtado la Aociedad la ;amilia =ene<an p<o een condicioneA inte=<aleA pa<a ue loni>oA ni>aA adoleAcenteA ten=an =a<anti?adoA AuA de<echoA eA deci< Au e e<cicio patendiendo laA pa<ticula<idadeA cultu<aleA económicaA AocialeA de laA comunidadeA enGm ito indi idual condicioneA como Aexo diAcapacidad ciclo ital ent<e ot<aA

Co e<tu<a

!na de laA ca<acte<@AticaA de la p<otección inte=<al eA la uni e<Aalidad conAiAte en ue todloA ni>oA adoleAcenteA Ain nin=una diAtinción ten=an =a<anti?ada la poAi ilidad de e e<ctodoA AuA de<echoA. (a co e<tu<a entonceA Ae entiende en doA AentidoA: pa<a todoA loA ni>oApa<a todoA loA de<echoA.

'o< lo tanto laA accioneA de loA 'laneA pe<ati oA tendienteA a la ampliación de laA co e<tu<aAen Ae< icioA como Aalud educación pa<ticipación <ec<eación identi;icación ent<e ot<cont<i u en a la =a<ant@a e;ecti a de loA de<echoA. EAta lece< eAtaA metaA en co e<tu<depende de lo ue Ae identi;ica en loA Dia=nóAticoA la p<io<i?ación de metaA.

%cceAo

Conta< con Ae< icioA o incluAo diApone< co e<tu<aA no eA =a<ant@a de ue laA po laciopuedan accede<. Di e<AaA condicioneA AocialeA pol@ticaA o cultu<aleA pueden con e<ti<AimpedimentoA pa<a la acceAi ilidad como ocu<<e po< e emplo con laA diAtanciaA o loA p<o lemde Ae=u<idad ue Ae p<eAentan en al=unoA te<<ito<ioA pa<a la aAiAtencia de loA ni>oA al AiAteAcola<.

De eAta ;o<ma eA impo<tante pa<a el componente de =a<ant@a ;o<mula< accioneA ue ;aciliten acceAi ilidad de laA po lacioneA a loA di;e<enteA Ae< icioA pa<a el e e<cicio de AuA de<echoA.

Calidad

DeAa<<olla< accioneA pa<a =a<anti?a< Ae< icioA de calidad deAde loA comp<omiAoA de cAecto<.

(&* PARA LA PRE?ENCI'N #E LA ?$LNERACI'N AMENA"A #E L S #EREC@ S AL S NI S1 NI AS - A# LESCENTES

b:eti0o.

#e p<etende empode<a< a la ;amilia como =eAto<a de Au ;utu<o lo ue conduce al ;o<talecimientode loA ;acto<eA p<otecto<eA en la p<e ención de la iolencia int<a;amilia< en loA indi iduoA

pa<e aA laA ;amiliaA laA comunidadeA con el ;in de ;a o<ece< la conAt<ucción del te ido Aocde laA <edeA inAtitucionaleAM conAtitu ndoAe en un inAt<umento pa<a conc<eta< la pol@pH lica de '<otección Inte=<al a loA de<echoA de la ni>e? incluida eApecialmente la po lacióndeApla?ada.

De eAta ;o<ma laA accioneA <e;le an un con unto de p<oceAoA ue apuntan al me o<amiento dlaA condicioneA de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA como Au etoA AocialeA ciudadanoA

de<echoA al ;o<talecimiento de la ;amilia pa<a ue Ata Aea =eAto<a de Au p<opio deAa<<ollopueda cumpli< con Au <eAponAa ilidad como nHcleo ;undamental de la Aociedad de exi=i< hace< e;ecti o el cumplimiento de loA de<echoA de la ni>e?.

Como <eAultado o tend<emoA: loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA c<ecen en am ienteA li <eA;acto<eA de <ieA=o ue a;ectanel e2ercicio li"re y autóno!o de sus derec#os3

Ser0icios

Dent<o de eAte e e Ae u ican Ae< icioA como:

• @o7ares In9antiles• @o7ares comunitarios• Clubes +u0eniles• Restaurantes Escolares• Pro7ramas de apo2o a 9amilias con ni os en situación de discapacidad a t<a A de

cent<oA de atención pa<a la eAtimulación ;o<talecimiento de =<upoA o<=ani?adoAal<ededo< de acti idadeA muAicaleA cultu<aleA <ec<eati aA como andaA de mHAcu<AoA depo<ti oA muAicaleA o ;olcló<icoA de cuente<@a etc.

• Bús;ueda acti0a1 detección temprana

En Gm itoA como eAcuelaA cent<oA de Aalud cent<oA depo<ti oA <ec<eati oA de laA dientidadeA ue ope<en en una dete<minada u<iAdicción Ae de en emp<ende< accioneA de

AenAi ili?ación capacitación pa<a detecta< temp<anamente AituacioneA ue Ae conAtitu en en<ieA=o o amena?a pa<a el e e<cicio pleno de de<echoA de loA ni>oA ni>aA o adoleAcenteA.

%A@ miAmo de en deAa<<olla<Ae p<o=<amaA eApec@;icoA ;<ente a AituacioneA conc<etaA o Ae< an ue con ma o< ;<ecuencia a;ectan a la ni>e? la adoleAcencia en el e e<cicio de AuAde<echoA.

(&, PARA EL RESTABLECIMIENT #E #EREC@ S

(&,&% B+ETI? !ENERAL.

ReAtau<a< de una mane<a e;ica? G=il opo<tuna la di=nidad e inte=<idad de loA ni>oA ni>a

adoleAcenteA a uieneA Ae leA ha ulne<ado AuA de<echoA puedan aA@ e e<ce<loA de mae;ecti a.

(&,&( B+ETI? S ESPECJFIC S• ReAtitui< a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA el e e<cicio de AuA de<echoA ulne<adoA• Fo<talece< la <ed incula< ;amilia pa<ienteA inAtitucioneA =<upoA <eli=ioAoA AocialeA

;in de Aupe<a< loA ;acto<eA de amena?a o de ulne<ación• %po a< a laA ;amiliaA en Au ;unción como p<ime<oA <eAponAa leA en la =a<ant@a de de<ec

de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA a pa<ti< de un t<a a o con unto con el p<opóAitacti a< loA <ecu<AoA loA @nculoA natu<aleA de loA AiAtemaA ;amilia<eA <e

pe<tenencia• '<opicia< el <einte=<o ;amilia< Aocial de loA ni>oA adoleAcenteA a o condicioneA

=a<anticen el e e<cicio pleno de AuA de<echoA.• '<omo e< accioneA de co<<eAponAa ilidad ent<e la ;amilia Aociedad EAtado pa<a la

atención cuidado p<otección de ni>oA ni>aA adoleAcenteA ue han pe<dido loA @ncul;amilia<eA tempo<al o pe<manentemente.

• DeAa<<olla< p<o=<ama de adopción pa<a <eAtitui< el de<echo a tene< una ;amilia a loA ni>oni>aA o adoleAcenteA decla<adoA en Aituación de adopta ilidad.

• DeAa<<olla< p<o=<amaA de ;o<mación pa<a la ida con ni>oA ni>aA o adoleAcentdecla<adoA en Aituación de adopta ilidad en ci<cunAtanciaA eApecialeA pa<a la adopción o enAituación de ulne<ación Ain poAi ilidadeA de <einte=<o ;amilia<.

(&,&* ACCI NES.

)a<anti?a< la atención inmediata de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA o mu e<eA en =eAtacióuieneA Ae encuent<en en <ieA=o amena?a o ulne<ación de de<echoA a t<a A de la =eAtión en

la c<eación compoAición con;o<mación de comiAa<@aA de ;amilia"+ M aA@ miAmo la o<=ani?aciónde <edeA de ho=a<eA de paAo ho=a<eA AuAtitutoA Ae< icioA de atención eApeciali?ada AeloA eAtudioA dia=nóAticoA pa<a dete<mina< Au natu<ale?a alcance",

(&,&, SER?ICI S

Dent<o del po<ta;olio ICBF loA Ae< icioA pa<a atende< a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA ueencuent<en en al=una Aituación de amena?a o ulne<ación de de<echoA Ae deAa<<ollan a t<a Adel p<o ecto /PR TECCI'N ACCI NES PARA PRESER?AR - RESTIT$IR EL E+ERCICI#E L S #EREC@ S #E LA NI E" - LA FAMILIAK

(oA Ae< icioA Ae plantean como una <eApueAta a laA di e<AaA AituacioneA de ulne<aciónatendiendo laA poAi leA medidaA ue pueden eAta lece< a un ni>o ni>a adoleAcente o Au;amilia en el ma<co del p<oceAo de <eAta lecimiento de de<echoA. De cue<do a lo de;inido en ela<t@culo + de la (e de In;ancia Aon medidaA de <eAta lecimiento de loA de<echoA laA ue acontinuación Ae Ae>alan. 'a<a el <eAta lecimiento de loA de<echoA eAta lecidoA en lamencionada (e la auto<idad competente toma<G al=una o a<iaA de laA Ai=uienteA medidaA:

". %moneAtación con aAiAtencia o li=ato<ia a cu<Ao peda=ó=ico.2. Reti<o inmediato del ni>o ni>a o adoleAcente de la acti idad ue amenace o ulne<e AuA

de<echoA o de laA acti idadeA il@citaA en ue Ae pueda encont<a< u icación en unp<o=<ama de atención eApeciali?ada pa<a el <eAta lecimiento del de<echo ulne<ado.

+. ! icación inmediata en medio ;amilia<.,. ! icación en cent<oA de eme<=encia pa<a loA caAoA en ue no p<ocede la u icación en

loA ho=a<eA de paAo.. (a adopción.

/. %demGA de laA ante<io<eA Ae aplica<Gn laA conAa=<adaA en ot<aA diApoAicioneA le=alcual uie< ot<a ue =a<antice la p<otección inte=<al de loA ni>oA laA ni>aA loadoleAcenteA.

7. '<omo e< laA accioneA polici aA adminiAt<ati aA o udicialeA a ue ha a lu=a<.

13 %<t@culo + (e "09 K0/14 %<t@culoA /0 (e "09 K0/

De acue<do con laA AituacioneA eApec@;icaA tanto de loA ni>oA adoleAcenteA como de Au;amiliaA en eApecial la capacidad ue eAtaA ten=an pa<a hace<le ;<ente a laA AituacioneA de<ieA=o amena?a o ulne<ación loA Ae< icioA de p<otección inte=<al Ae de en o<ienta< a demandaA de ca<Gcte< le=al pAicoAocial de la ;amilia laA comunidadeA o di<ectamente a loAni>oA ni>aA adoleAcenteA a t<a A de p<o=<amaA en un medio Aocio;amilia< o inAtitucional medio de cont<atación con entidadeA. De eAta ;o<ma pa<a e;ectoA de o<=ani?ación en lap<eAtación de loA Ae< icioA loA p<o ectoA de atención Ae pueden deAa<<olla< en #u p<o ect

eAtoA a Au e? Ae pueden di idi< en di;e<enteA modalidadeA de atención.(aA modalidadeA de atención co<<eAponden a la ;o<ma en ue Ae <eAponde a laA AituacioneA deamena?a <ieA=o o ulne<ación de de<echoA o;<ecen una <eApueAta pe<tinente pa<ticula< a laneceAidadeA ci<cunAtanciaA ue i en laA comunidadeA en <elación con la =a<ant@a de lode<echoA de loA ni>oA ni>aA ó eneA. 'o< tanto <e uie<en la acción mancomunada Aolidadel EAtado la Familia la Comunidad laA <=ani?acioneA '<i adaA Ae< conAt<uidaA a pa<ti<loA <eAultadoA o tenidoA po< loA dia=nóAticoA AocialeA AituacionaleA po< loA o Ae< atoin;ancia u entud ;amilia u ot<aA ;o<maA de conocimiento de la <ealidad Aocial local con el ;ide <eAponde< a eAta.

'<o=<amGticamente el ICBF ha diAe>ado di e<AaA modalidadeA de atención con laA ue uAca

la =a<ant@a o <eAtitución de de<echoA teniendo en cuenta el =<ado de la ulne<ación laAci<cunAtanciaA pe<AonaleA ;amilia<eA en ue Ae pueda encont<a< un ni>o ni>a o adoleAcenteAu <ed a;ecti a de @nculoA. En conAecuencia la de;inición de o;<ece< la atención en una uot<a modalidad depende del p<edia=nóAtico ue <ealice el e uipo de p<otección con lapa<ticipación en la medida de laA poAi ilidadeA del ni>o o adoleAcente in oluc<ado la <ed;amilia< ue pueda incula<Ae al p<oceAo.

EA impo<tante Ae>ala< ue Ae de e po de Au ;amilia. El ma o< eA;ue<?o de eAe< pa<a ue pe<mane?ca en Au p<opio medio apo ando acompa>ando a la ;amilia Ai no eApoAi le po< Ae=u<idad del ni>o Ae de e p<i ile=ia< la atención en medio Aocio;amilia< 3o=a<eA #uAtitutoA como opción excepcional t<anAito<ia la u icación en una modalidad

inAtitucional de inte<nado ue AuAtitu a la ida ;amilia<.ACCI NES

#ES#E L S CENTR S " NALES• %tención en '<oceAo de ReAta lecimiento de de<echoA• '<ue aA de Filiación• %dopcioneA• <ientación pAicoAocial %tención Te<ap utica• )eAtión pa<a la p<eAtación de Ae< icioA a la comunidad• En con;licto con la le OReAta lecimiento•

En con;licto con la le O#iAtema de ReAponAa ilidad 'enal• #e=uimiento a laA medidaA de <eAta lecimiento de de<echoA

(&,&,&% $BICACI'N INME#IATA EN ME#I FAMILIAR

ME#I FAMILIAR

#e9inición

#e< icio ue Ae p<eAta a ni>oA ni>aA adoleAcenteA con o Ain diAcapacidad ue Ae encuent<en condicioneA de amena?a o de ulne<ación de AuA de<echoA cu aA ;amiliaA p<eAentandi;icultadeA pa<a Au atención en laA ue Ae o Ae< an ;acto<eA p<otecto<eA condicionem@nimaA pa<a aAumi< Au <eAponAa ilidad pa<ental AatiA;ace< neceAidadeA de inculaa;ecti a Aociocultu<aleA e oluti aA de ulne<a ilidad Aocial po< lo cual no Ae <e uie<e <el ni>o ni>a Ko adoleAcente de Au contexto ;amilia<.

% pa<ti< de eAaA m@nimaA condicioneA del <econocimiento de laA potencialidadeA ;amilia<eAde contexto Ae adelanta un p<oceAo inclu ente de atención aAado en el ap<endi?a e en eldeAa<<ollo la p<o ección hacia el ;utu<o mediante Ae< icioA ue =a<anticen el e e<cicio de lode<echoA teniendo como <e;e<ente loA 'RINCI'I # - DEREC3 # DE 'R TECCI&NcontenidoA en loA a<t@culoA 7 al "/ el a<t@culo 20 del Códi=o de In;ancia %doleAcencia<eApecti amente "" %<t. 22.

'a<a la u icación en loA Ae< icioA de medio ;amilia< Ae tend<G en cuenta ue al hace< lae<i;icación de =a<ant@a de de<echoA Ai Ae encuent<an AituacioneA de ulne<ación po< malt<

;@Aico pAicoló=ico o Aexual explotación en cual uie< ;o<ma Ae e alua<G la neceAidad de <edel medio ;amilia< de o<i=en o extenAo Ae <inda<G un Ae< icio de atención eApeciali?ada eninte<nado.

Ser0icios ;ue responden a la medida de ubicación en Medio Familiar :

• EN ME#I FAMILIAR #E RI!ENDPR PI

@o7ares !estores− 'o< condicioneA Familia<eA− Con diAcapacidad o en;e<medad de cuidado eApecial− DeA inculadoA de =<upoA a<madoA i<<e=ula<eA− En con;licto con la (e ReAta lecimiento

Pro2ectos de ?ida Especiales− '<epa<ación pa<a la ida #ocial <ientación 1ocacional− Encuent<oA pa<a la conAt<ucción de p<o ectoA de ida− '<o ecto de 1ida Independiente

Se7uimiento 2 Apo2o post institucional a e7resados− '<o=<amaA de ReAta lecimiento− '<o=<amaA de ReAponAa ilidad 'enal

• EN ME#I FAMILIAR S$STIT$T

@o7ares de paso− 'o< condicioneA ;amilia<eA− En con;licto con la (e OReAta lecimiento

@o7ares Sustitutos a car7o del ICBF

15 De<echoA de '<otección: (oA ni>oA ni>aA adoleAcenteA Ae<Gn p<ote=idoA cont<a: % andono ;@Aico emocionexplotación económicaM conAumo de ta aco #'%QM la iolación QM el AecueAt<oQ.M laA =ue<<aA con;lictoAQQM<eclutamientoQ..M la to<tu<aQQ.M la Aituación de calleQM loA t<aAladoA il@citoAQM el deApla?amiento ;o<?adot<a a oQ.M laA peo<eA ;o<maA de t<a a o in;antilQM el conta=io de en;e<medadeA loA <ieA=oA po< deAaAt<e natucont<a Au pat<imonioM minaA antipe<AonaleAQM t<anAmiAión del 1I3 #idaQ..M cual uie< ot<o actoQ..

− 'o< condicioneA ;amilia<eA− Con diAcapacidad

@o7ares Sustitutos a car7o de N!− 'o< condicioneA ;amilia<eA− Con diAcapacidad

@o7ares Ami7os− 'o< condicioneA ;amilia<eA− Con diAcapacidad

@o7ares Tutores

Casa @o7ar − 'o< condicioneA ;amilia<eA− En con;licto con la (e OReAta lecimiento

a Familia de ri7en o 9amilia e tensa : %<t. / 3o=a< )eAto< %dopcioneA.b Familia Sustituta : %<tA. 7 9 %<t. + nume<al / 3o=a< de 'aAo CaAa 3o=a< 'aAo 3o=a< #uAtituto 3o=a< %mi=o 3o=a< Tuto< CaAa 3o=a< de '<otección.

SER?ICI S )$E RESP N#EN A LA ME#I#A #E $BICACI'N EN ME#I FAMILIAR :

A FAMILIA #E RI!EN FAMILIA E TENSA: %<t. / 3o=a< )eAto< %dopcioneA.

B FAMILIA S$STIT$TA: %<tA. 7 9 %<t. + nume<al / 3o=a< de 'aAo CaAa 3o=a< de 'aAo3o=a< #uAtituto 3o=a< %mi=o 3o=a< Tuto< CaAa 3o=a< de '<otección.

@ !AR !EST R : EA una modalidad ue <inda apo o acompa>amiento aAeAo<@a pa<a el;o<talecimiento de laA ;amiliaA con ni>oA ni>aA adoleAcenteA en Aituación de ino Ae< ancamena?a o ulne<ación ue puede a;ecta< =<a emente AuA de<echoA ;undamentaleA AudeAa<<ollo inte=<al como conAecuencia de la p<eca<ia Aituación económica Aocial de Au;amiliaA"/ .

A# PCI NES : EA p<incipalmente po< excelencia una medida de p<otección a t<a A de lacual a o la Aup<ema i=ilancia del EAtado Ae eAta lece de mane<a i<<e oca le la <elacpate<no ;ilial ent<e pe<AonaA ue no la tienen po< natu<ale?a"7 %<t. /" .

@ !AR #E PAS : EA el Ae< icio mediante el cual una ;amilia o pe<Aona natu<al o u<@dicap<e iamente Aeleccionada capacitada po< el ICBF o po< la dependencia municipal dele=adaMde mane<a olunta<ia Au Aidiada po< el EAtado eAtG diApueAta a <inda< en ;o<ma inmedip<otección inte=<al a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA u icadoA en ;o<ma p<o iAional a ela<loA de<echoA li e<tadeA eAta lecidoA en el cap@tulo II T@tulo I del Códi=o de la In;anc

%doleAcencia du<ante Au pe<manencia en el Ae< icio" .

16 1e< (ineamiento T cnico %dminiAt<ati o de 3o=a<eA )eAto<eA. #u di<ección de (ineamientoA EAtGnda<eA ICBF$a<?o 2007.17 1e< (ineamientoA T cnicoA del '<o=<ama de %dopcioneA. ReAolución "0,"K0/. #u di<ección de Inte< encioneADi<ectaA ICBF. Julio 200/.18 1e< (ineamiento T cnico %dminiAt<ati o de 3o=a<eA de 'aAo. #u di<ección de (ineamientoA EAtGnda<eA ICBF.$a<?o 2007.

EAte Ae< icio Ae <inda<G mediante doA modalidadeA: Familia CaAa 3o=a< de 'aAo.

@ !AR S$STIT$T : EA una modalidad de atención ue co<<eAponde a una medida dep<otección p<o iAional %<t. 9 del Códi=o de la In;ancia la %doleAcencia ue toma auto<idad competente conAiAte en la u icación del ni>o ni>a o adoleAcente en una ;amilia ueAe comp<omete a <inda<le el cuidado atención neceAa<ioA en AuAtitución de la ;amilia de

o<i=en.El Ae< icio Ae p<eAta mediante la inculación de ;amiliaA ue p<e iamente AeleccionadaA capacitadaA Ae=Hn c<ite<ioA t cnicoA aco=en olunta<iamente de tiempo completo a ni>oAni>aA adoleAcenteA meno<eA de " a>oA con o Ain diAcapacidad con medida de u icación enmedio ;amilia< po< encont<a<Ae en Aituación de amena?a o de ulne<ación de de<echoA leA

<inda en un am iente a;ecti o una atención inte=<al ue leA =a<antice el cumplimiento <eAtitución de AuA de<echoA"9.

@ !AR AMI! : EA una modalidad de atención ue <eAponde a la medida de u icación enmedio ;amilia< a t<a A de la cual una ;amilia de mane<a olunta<ia Aolicita al ICBF aco=e< a uni>o ni>a o adoleAcente en Aituación de amena?a de ulne<ación de de<echoA o en p<oceAo de

adopta ilidad pa<a p<opo<ciona<le loA cuidadoA neceAa<ioA en Au deAa<<ollo <inda<leatención inte=<al ue =a<antice el cumplimiento <eAtitución de AuA de<echoA mient<aA Ae de;inAu Aituación le=al Ain <eci i< nin=Hn apo<te económico po< pa<te de la entidad20.

@ !AR T$T R. EA una modalidad de atención en la cual una ;amilia Aeleccionada capacitada Ae=Hn c<ite<ioA t cnicoA del ICBF aco=e olunta<iamente de tiempo completo a unni>o ni>a o adoleAcente meno< de " a>oA con medida en medio ;amilia< po< encont<a<Ae enAituación de amena?a o de ulne<ación de AuA de<echoA po< ha e<Ae deA inculado de =<upoAi<<e=ula<eA ha e< Aido utili?ado po< eAtoA en acti idadeA cont<a<iaA a la (e X le <inam iente a;ecti o una atención inte=<al ue le =a<antice <eAtitu a AuA de<echoA2".

(a deA inculación Ae puede da< po< ent<e=a olunta<ia captu<a o po< ent<e=a ne=ociada po<

pa<te del =<upo a<mado.CASA @ !AR #E PR TECCI'N : EA una modalidad en la cual Ae <inda p<otección inte=<al ani>oA ni>aA adoleAcenteA po< encont<a<Ae en Aituación de amena?a o de ulne<ación de AuAde<echoA en la cual la atención Ae deAa<<olla en un am iente Aimila< al ;amilia< con;o<madpo< un nHme<o mGximo de "2 ni>oA ni>aA o adoleAcenteA con acompa>amiento de adultoA ue<ep<eAentan laA ;i=u<aA de @nculoA a;ecti oA pa<a la con i encia el deAa<<ollo inte=<al.

$bicación en medio 9amiliar con atención especiali ada

SER?ICI S

Seminternado : #e< icio de p<otección inte=<al en medio ;amilia< ue conAiAte en una o<nadade atención inte=<al de ho<aA dia<iaAM loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA ene;icia<ioA dAe< icio i en con AuA p<opiaA ;amiliaA aAiAten a laA o<nadaA dia<iaA ue o;<ece la modaa t<a A de una entidad p<eAtado<a del Ae< icio.

19 1e< (ineamientoA T cnico O %dminiAt<ati oA de 3o=a<eA #uAtitutoA %mi=oA. #u di<ección de (ineamientoAEAtGnda<eA ICBF. $a<?o 2007.20 Idem.21 (ineamientoA T cnico %dminiAt<ati oA $odalidad 3o=a< Tuto<. #u di<ección Inte< encioneA Di<ectaA.

En eAte Ae< icio Ae de e p<omo e< la inculación de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA aeducación como de<echo ;undamental en cu o caAo paAa<@an al Ae< icio de exte<nado ue AdeAa<<olla en laA o<nadaA alte<naA a laA acad micaA.

E ternado : #e< icio de p<otección inte=<al en medio ;amilia< ue conAiAte en una o<nada deatención inte=<al de , ho<aA dia<iaA alte<nada a la o<nada eAcola<M loA ni>oA ni>adoleAcenteA ene;icia<ioA de eAte Ae< icio i en con AuA p<opiaA ;amiliaA aAiAten

o<nadaA dia<iaA ue o;<ece la modalidad a t<a A de una entidad p<eAtado<a del Ae< icio.Inter0ención de Apo2o : #e< icio de atención am ulato<io ue o;<ece a ni>oA ni>aAadoleAcenteA AuA ;amiliaA haAta "0 AeAioneA al meA Ae con;i=u<a como un p<oceAoapo o o<ientación pAicoló=ica ;amilia< ue puede deAa<<olla<Ae a ni el indi idual con la <;amilia< o con pe<AonaA Ai=ni;icati aA ue pueden Ae< de natu<ale?a mu a<iada dependiendode laA neceAidadeA de apo o de cada ni>o ni>a adoleAcente AuA ;amiliaA.

En eAte Aentido eAte Ae< icio puede deAa<<olla<Ae alte<nadamente como una ;aAe de en=ancheen loA contextoA comunita<ioA con po lacioneA ;ocali?adaA de ni>oA ni>aA adoleAcenteA A;amiliaA p<omo iendo eAt<ate=iaA de t<a a o en <ed ue a a< uen todoA loA ;acto<eA <educen la amena?a o ulne<ación de de<echoAM como <eAultado de eAta ;aAe el p<oceAo puede

pe<miti< la o<ientación o <emiAión a ot<oA Ae< icioA del AiAtema.(a inculación a eAte Ae< icio Ae dimenAiona como una poAi ilidad de complementa<iedad deot<a medida cuando en un caAo pa<ticula< el ni>o ni>a o adoleAcente o ;amilia neceAitan unapo o ue <eAponda a una neceAidad conc<eta. EAta inculación Ae puede hace< po< <emiAióndi<ecta de laA auto<idadeA competenteA po< Aolicitud eApontGnea o a t<a A de accioneA d

HA ueda moti ación pa<a incula<Ae al apo o po< pa<te del ICBF o entidad del #NBF.

B+ETI? S SER?ICI S SEMINTERNA# 1 E TERNA# 1 INTER?ENCI'N #E AP - :

ReAtitui< a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA el e e<cicio de AuA de<echoA ulne<adoAdeA incula<loA de Au medio ;amilia<.

B<inda< p<otección inte=<al ni>oA ni>aA adoleAcenteA en Aituación de amena?a oulne<ación de AuA de<echoA.

Fo<talece< la <ed incula< ;amilia pa<ienteA inAtitucioneA =<upoA <eli=ioAoA AocialeA;in de Aupe<a< loA ;acto<eA de amena?a o de ulne<ación.

%po a< a laA ;amiliaA en Au ;unción como p<ime<oA <eAponAa leA en la =a<ant@a de de<ecde loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA a pa<ti< de un t<a a o con unto con el p<opóAitacti a< loA <ecu<AoA loA @nculoA natu<aleA de loA AiAtemaA ;amilia<eA <epe<tenencia.

'<omo e< accioneA de co<<eAponAa ilidad ent<e la ;amilia Aociedad EAtado pa<a laatención cuidado p<otección de ni>oA ni>aA adoleAcenteA

B+ETI? S SER?ICI S INTERNA# - CENTR #E EMER!ENCIA.

ReAta lece< loA de<echoA ulne<adoA de loA ni>oA adoleAcenteA <inda< laA condiciopa<a Au pleno e e<cicio du<ante la pe<manencia en el Ae< icio.

(le a< a ca o un plan de atención indi idual con cada ni>o adoleAcente Au ;amiliao<ientando a Au deAa<<ollo pleno como pe<Aona como ciudadano.

%compa>a< a loA ni>oA adoleAcenteA AuA ;amiliaA ;acilita< eApacioA pa<a la ela o<acde AituacioneA t<aumGticaA dueloA de Au hiAto<ia de ida.

'<opicia< el <einte=<o ;amilia< Aocial de loA ni>oA adoleAcenteA a o condicioneA =a<anticen el e e<cicio pleno de AuA de<echoA.

'<omo e< accioneA de co<<eAponAa ilidad ent<e la ;amilia Aociedad EAtado pa<a laatención cuidado p<otección de ni>oA ni>aA adoleAcenteA

C MP NENTES #E LA ATENCI'N EN L S SER?ICI S #E SEMINTERNA# 1E TERNA# E INTER?ENCI'N #E AP - :

(aA accioneA p<incipaleA del p<oceAo de atención de cada uno de loA Ae< icioA Ae de enenma<ca< en laA G<eaA de de<echoA como m@nimo Ae plantean laA Ai=uienteA:

Ser0icios

Componentes

Semiinternado E ternado Inter0ención deApo2o

ACCI NESEducati0o DeAa<<olla< modeloA

peda=ó=icoA alte<nati oAa aladoA po< la Aec<eta<@ade EducaciónM p<omo e< lainte=<ación al aula <e=ula<en coo<dinación conentidadeA del #NBF enteA te<<ito<ialeA Ae=HnAuA competenciaA.

DeAa<<olla<accioneApeda=ó=icaA oapo oA eApecialeAcomplementa<ioA a la o<nadaeAcola<

%compa>amiento a lainte=<ación eAcola<accioneA deni elación acad mica

Familiar Reconoce< a la ;amilia como p<ime<a <eAponAa le de la =a<ant@a de loAde<echoA de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA t<aAcendiendo la atenciónde lo indi idual acti ando la co<<eAponAa ilidad de la miAma demGAunidadeA de pe<tenencia como contextoA de Aupe< i encia.

Recreati0o 2Cultural

DeAa<<olla< accioneA acti idadeA p<opiaA de Auciclo ital ue leA pe<mitan pa<ticipa< en la idacultu<al de laA a<teAM <econociendo <eApetando la cultu<a a la cual pe<tene?can.

DeAa<<olla<acti idadeA cultu<aleA o lHdicaA dep<e ención deo<ientación aAeAo<@a pa<a lacomp<enAión de laAp<o lemGticaA AocioO;amilia<eA

Capacitación %delanta< un plan de capacitación a pa<ti< de laA expectati aAha ilidadeA competenciaA de cada ni>o ni>a adoleAcente.

!estión Reconoce< laA <elacioneA inte<O AiAt micaA: ICBFO#NBFM ICBFOF%$I(I%#NBF pa<a =a<anti?a< la p<otección inte=<al la incluAión de Au po laciónen condicioneA de i=ualdad.

ESTAN#ARES #E L S SER?ICI S EN SEMINTERNA# 1 E TERNA# E INTER?ENCI'N#E AP -

Permanencia : (a pe<manencia de ni>oA ni>aA adoleAcenteA en loA Ae< icioA deAeminte<nado exte<nado inte< ención de apo o eAtG Aupeditada a la conAide<ación de

auto<idad competente ue Ae=Hn el a<t@culo "0+ del Códi=o de In;ancia %doleAcencia Ao <e elca<Gcte< t<anAito<io de laA medidaA QQpod<G modi;ica<laA o AuApende<laA cuando edemoAt<ada la alte<ación de laA ci<cunAtanciaA ue die<on lu=a< a ellaAP.

Rotación :

Ser0icio RotaciónSeminternado 3aAta doA ni>oA ni>aA o adoleAcenteA cupo a>o Ae=Hn la alo<ación

del e uipo inte<diAciplina<io de la entidad en coo<dinación con ele uipo del cent<o ?onal a ca<=o del caAo.

E ternado 3aAta doA ni>oA o adoleAcenteA cupo a>o Ae=Hn la alo<ación dele uipo inte<diAciplina<io de la entidad en coo<dinación con el e uipodel cent<o ?onal enca<=ado del caAo.

Inter0ención deApo2o

3aAta doA ni>oA o adoleAcenteA cupo a>o Ae=Hn la alo<ación dele uipo inte<diAciplina<io de la entidad en coo<dinación con el e uipodel cent<o ?onal enca<=ado del caAo.

Alimentación :

(oA Ae< icioA de en =a<anti?a< a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA el apo<te nut<icional Ae=HneAtGnda< dia<io aA6.

Tiempos de consumo Seminternado E ternado Inter0ención deApo2o

DeAa uno N% N% N% %lmue<?o % % N%

Cena N% N% N%Re;<i=e<io " % % %Re;<i=e<io 2 % N% N%

%: %plica O N%: No %plica

Condiciones Locati0as 2 dotación Institucional : Toda entidad de e<G ac<edita< una planta;@Aica adecuada en uen eAtado con un G<ea p<opo<cional pa<a el Ae< icio ue atiende Aola cual Ae oto<=a la licencia de ;uncionamiento <eApecti a =a<anti?a< loA inAumoA mue leAenAe<eA e implementoA con loA ue de e conta< la entidad cont<atiAta pa<a deAa<<olla< ep<oceAo de atenciónM Ae eApe<a una dotación en uen eAtado mantenimiento pe<manente

%nexo No.

Suministros 2 dotación para usuarios : (oA AuminiAt<oA dotación de uAua<ioA Aon loAelementoA ue Ae oto<=a<an indi idualmente a cada ni>o ni>a o adoleAcente Ae=Hn el Ae< icio.

!na e? el ni>o ni>a o adoleAcente in=<eAe al Ae< icio la entidad de e ent<e=a<le la dotaciónindi idual eAtipulada en óptimaA condicioneA. (oA ni>oA ni>aA de en hace< uAo <eal e;ecti ode eAtoA elementoA22

22 En eAtoA Ae< icioA la dotación de elementoA lHdico depo<ti oA de aAeo peda=ó=icoA eA inAtitucional de acue<dcon el en;o ue modelo de atención ue Ae implemente.(oA eAtGnda<eA de dotación de eAtua<io dotación GAica educati a no Aon exi=i leA pa<a eAtoA Ae< icioA.

Talento @umano : #e <e;ie<e al <ecu<Ao humano con el ue de e conta< una entidad pa<a laadecuada p<eAtación de loA Ae< icioA de acue<do con el en;o ue laA ca<acte<@AticaeApeci;icaA de la po lación ue atiende. %nexo No. /

SER?ICI S #E ATENCI'N ESPECIALI"A#A EN INTERNA#

Internado : EA un Ae< icio de p<otección ue Ae p<eAta 2, ho<aA al d@a pa<a la atención d

ni>oA ni>aA adoleAcenteA en condición de amena?a o de ulne<ación de AuA de<echoA auieneA Ae ha dec<etado la medida pa<a el <eeAta lecimiento de de<echoA de u icación en unp<o=<ama de atención eApeciali?adaOinte<nado con;o<me al a<t@culo + del Códi=o de la In;anci

la %doleAcencia.

%l i=ual ue el Cent<o de Eme<=encia eA impo<tante acla<a< ue eAte Ae< icio eA de ca<Gcta ie<to po< lo cual no implica medidaA de Ae=u<idad pa<a impedi< la Aalida olunta<ia de loni>oA ni>aA adoleAcenteA all@ u icadoA po< lo tanto no Ae conAtitu e en un Ae< icio p<ide la li e<tad.

(a entidad ue aAume la atención inte=<al en p<otección de e Ae< a ie<ta a la comunidad pa<alo=<a< ue loA ni>oA adoleAcenteA Ae inte=<en no pe<mane?can ma<=inadoA Aocialmente. E

tal Aentido de e pe<miti< ;a o<ece< la ma o< inculación poAi le con el ento<no =eAtiona<p<eAtación de Ae< icioA con ot<oA enteA del #NBF de la comunidad Ae=Hn AuA competenciaA

Centro de Emer7encia. EA un Ae< icio del #iAtema de atención inte=<al t<anAito<io ue Aeo;<ece de mane<a inmediata a ni>oA ni>aA adoleAcenteA <emitidoA po< la auto<idacompetente una e? Ata ha a adelantado laA accioneA de e<i;icación de =a<ant@a de de<echoAO (e "09 O %RTIC!( 2 Ae ha a eAta lecido la ulne<ación de al=uno de AuA de<echoA

ue N p<oceda Au u icación en 3o=a< de paAo %<t@culoA " 2 + (e "09 de 200/ . #RECE'CI N E# 'ER$%NENTE du<ante laA 2, ho<aA Aiete d@aA de la Aemana pa<a cuida< p<ote=e< ni>oA ni>aA adoleAcenteA du<ante Au pe<manec@a =a<anti?GndoleA AuA de<echo

(a pe<manencia de un ni>o ni>a o adoleAcente N '!EDE E8CEDER de "0 d@aA hG ileA

tiempo en el cual la auto<idad competente de e<G dete<mina<: Reinte=<o a la ;amilia u icaciónen 3o=a< AuAtituto o <emiAión a un Ae< icio de p<otección inte=<al.

C MP NENTES #E LA ATENCI'N EN INTERNA# :

En el p<oceAo de atención Ae tend<Gn en cuenta loA Ai=uienteA componenteA accioneA:

Componentes Acciones Responsables

Educati0oDpeda7ó7ico 2

9ormati0o

Ni elación acad mica educación ;o<mal Ae=Hn edad aptitudeA.

3ace< e;ecti o el de<echo a la educación a la;o<mación de alo<eA.1inculación a talle<eA de capacitación ocacionalMp<oceAoA de ;o<mación pa<a la ida. %cti idadeA dep<e ención del malt<ato a uAo explotación tanto en elGm ito inAtitucional como en p<o ección al medio;amilia< comunita<io del ni>o. %cti idadeA ;o<mati aAde autoeAtima ha ilidadeA pa<a la ida ciudadan@a.

%ccioneA de p<omoción p<e ención de loA de<echoAAexualeA <ep<oducti oA atención al uAo a uAo de

#ec<eta<@a deEducación

AuAtanciaA pAicoacti aAM p<e ención del <eclutamientopo< =<upoA a<madoA =<upoA delicti oA o de explotaciónAexual t<ata de pe<AonaA ent<e ot<oA. Fomenta<

alo<eA ha ilidadeA democ<GticaA de <eAoluciónpac@;ica de con;lictoA de autonom@a auto=eAtión ot<oA ue Ae conAide<en impo<tanteA Ae=Hn laAexpectati aA de loA ni>oA adoleAcenteA inculadoA alp<o=<ama.En eAte Aentido eA con eniente conecta< a loA ni>oAcon ot<oA p<o=<amaA como clu eA p<e u enileA

u enileA educado<eA ;amilia<eA eAcuelaA pa<a pad<eAl@de<eA a;ecti oA demGA ue exiAtan en AuAcomunidadeA.

Salud %tención pe<manente en Aalud =a<anti?ada a t<a A dela inculación a Ae=u<idad Aocial Ae=Hn neceAidadeA decada ni>o ni>a o adoleAcenteM de Ae< neceAa<io laentidad de e o;<ece< a loA ni>oA AuA ;amiliaA apo opa<a accede< a una atención eApeciali?ada cuando Ae<e uie<a taleA como pAicote<apia indi idual o ;amilia<

t<atamiento pa<a adicción a AuAtanciaA pAicoacti aApa<a en;e<medadeA incapacitanteA diAcapacidadeA2+

ent<e ot<aA. 'a<a ello eA impo<tante con;o<ma< mantene< una <ed de Ae< icioA inte<inAtitucionaleA demane<a eApecial con el Aecto< de la Aalud. EAto inclu eademGA la <emiAión a ot<o tipo de Ae< icioAeApeciali?adoA como FiAcal@a $edicina (e=al u ot<oA

ue el =<upo ;amilia< <e uie<a pa<a Aupe<a< AituacioneAdi;@cileA.

#ec<eta<@a deAalud ICBFentidadeAcont<atiAtaA ;amiliaA

Alimentación 2nutrición

<=ani?ación =eAtión de la alimentación de acue<docon loA <e ue<imientoA nut<icionaleA de loA ni>oA ni>aA

adoleAcenteA Ae=Hn Aexo edad condición ;@Aica

modalidad de atención.EAtimulo de adecuadoA hG itoA alimenta<ioA de hi=iene i=ilancia nut<icional.

#ec<eta<@a deAalud ICBFentidadeA

cont<atiAtaA;amiliaA

Recreati0o1deporti0o 2cultural

1inculación a acti idadeA <ec<eati aA depo<ti aA lHdicaA en la inAtitución o en la comunidad <eApetandola cultu<a a la cual pe<tene?can.

InAtituto deRec<eación depo<teA ICBFentidadeAcont<atiAtaA

Familiar %tención acompa>amiento pAicoAocial pe<manentepa<a mantene< ;o<talece< loA @nculoA a;ecti oA con Au;amilia =ene<ando eApacioA de encuent<o ace<camiento con loA miem <oA de Au <ed de apo oM en

el caAo de no exiAti< ;amilia o Ae di;iculte Au contacto Ae=ene<a<Gn eAt<ate=iaA pa<a eAta lece< ot<aA <edeA deapo o ;amilia extenAa ami=oA pad<inoA o pe<AonaAcon @nculoA a;ecti oA .'<omo e< la inte< ención a la ;amiliainte<diAciplina<iamente a pa<ti< del eAtudio del ento<no;amilia< en cuanto a elementoA p<otecto<eA de <ieA=opa<a la i=encia de loA de<echoA.

ICBF entidadeAcont<atiAtaA ;amiliaA o <edeAde apo o.

23 1e< (ineamientoA T cnicoA pa<a =a<anti?a< loA de<echoA a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA en Aituación diAcapacidad. #u di<ección de (ineamientoA eAtGnda<eA. $a<?o 2007.

#e=uimiento acompa>amiento poAtO<einte=<o ;amilia<lo ue pe<mite e<i;ica< loA a anceA di;icultadeA en elp<oceAo de <einte=<o ;amilia<.

?ida cotidiana2 Comunidad

%compa>amiento en laA acti idadeA de ida cotidiana en la utili?ación del tiempo li <e. '<opo<ciona< eApacioApa<a acti idadeA <eli=ioAaA AolicitadaA po< loA ni>oA.

ICBF entidadeAcont<atiAtaA entidadeAcompetenteA del#NBF.!estión %delanta< =eAtioneA tendienteA a ;o<talece< <edeA a

p<omo e< ;acilita< la inculación de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA a nue aA <edeA de apo o ;amilia<comunita<io e inAtitucional de Aolida<idad Aocial.EAta lece< alian?aA con ot<oA acto<eA del AiAtemaeApecialmente con loA enteA te<<ito<ialeA pa<a amplia<laA poAi ilidadeA del e e<cicio de loA de<echoA me o<a<la calidad de la atención.

ICBF entidadeAcont<atiAtaA entidadeAcompetenteA del#NBF.

ESTAN#ARES #EL SER?ICI #E INTERNA# .

Permanencia. (a pe<manencia de ni>oA ni>aA adoleAcenteA en p<o=<amaA de atencióneApeciali?ada L Inte<nado eAtG Aupeditada a la conAide<ación de la auto<idad competente ueAe=Hn el a<t@culo "0+ del Códi=o de In;ancia %doleAcencia Ao <e el ca<Gcte< t<anAito<io demedidaA QQpod<G modi;ica<laA o AuApende<laA cuando eAtG demoAt<ada la alte<ación de laci<cunAtanciaA ue die<on lu=a< a ellaAP.

No o Atante lo ante<io< teniendo en cuenta el de<echo ;undamental a tene< una ;amilia no Ae< Aepa<ado de ella Ae de e e ita< po< todoA loA medioA la u icación en InAtitución en;ocandtodoA loA eA;ue<?oA en el <eAta lecimiento de laA condicioneA pa<a Au deAa<<ollo inte=<ainte<io< de Au ;amilia nuclea< o extenAa.

Rotación : #e eAtima una <otación de un ni>o po< cupo al a>o Ain deAconoce< ue enAituacioneA excepcionaleA Ae<G neceAa<io p<olon=a< eAta pe<manencia po< el tiempo ue AneceAa<io cuando no Ae cuenta con la ;amilia o eAta mantiene condicioneA de <ieA=o pa<a lainte=<idad del ni>o ni>a o adoleAcente. %dicionalmente cuando no eA poAi le la adopción Ko lau icación en un ho=a< AuAtituto.

Alimentación. (oA Ae< icioA de en =a<anti?a< a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA el apo<nut<icional Ae=Hn el eAtGnda< dia<io aA6.

Tiempos de consumo INTERNA#

DeAa uno % %lmue<?o %Cena %Re;<i=e<io " %Re;<i=e<io 2 %

%: %plica

Condiciones Locati0as 2 dotación planta 9Gsica : Toda entidad de e<G ac<edita< una planta;@Aica adecuada en uen eAtado con un G<ea p<opo<cional pa<a el Ae< icio ue atiende Ao <e la cual Ae oto<=a la licencia de ;uncionamiento <eApecti a al i=ual ue conta< con loAinAumoA mue leA enAe<eA e implementoA pa<a deAa<<olla< el p<oceAo de atención. #e eApuna dotación en uen eAtado mantenimiento pe<manente. %nexo No. 7

Suministros 2 dotación : (oA AuminiAt<oA dotación Ae <e;ie<en a loA elementoA ue Ae oto<=a

indi idualmente a cada ni>o ni>a o adoleAcente Ae=Hn el Ae< icio. Cada uno de e diApone< deAu dotación pe<Aonal en uen eAtado. (a ent<e=a pe<iódica de eAta dotación Ae de e eAta lece< de acue<do con la <otación del Ae< icio cont<atado de e eAta< con;o<me con la edad el Aexodel ni>o. %nexo No.

!na e? el ni>o ni>a o adoleAcente in=<eAe al Ae< icio la inAtitución de e ent<e=a<le la dotaciónindi idual eAtipulada en óptimaA condicioneA. (oA ni>oA ni>aA de en hace< uAo <eal e;ecti ode eAtoA elementoA.

Talento @umano : #e <e;ie<e al <ecu<Ao humano con el ue de e conta< una entidad pa<a laadecuada p<eAtación de loA Ae< icioA de acue<do con el en;o ue laA ca<acte<@AticaeApeci;icaA de la po lación ue atiende. %nexo No. 9

ME#I FAMILIAR

#e9inición

#e< icio ue Ae p<eAta a ni>oA ni>aA adoleAcenteA con o Ain diAcapacidad ue Ae encuent<en condicioneA de amena?a o de ulne<ación de AuA de<echoA cu aA ;amiliaA p<eAentandi;icultadeA pa<a Au atención en laA ue Ae o Ae< an ;acto<eA p<otecto<eA condicionem@nimaA pa<a aAumi< Au <eAponAa ilidad pa<ental AatiA;ace< neceAidadeA de inculaa;ecti a Aociocultu<aleA e oluti aA de ulne<a ilidad Aocial po< lo cual no Ae <e uie<e <el ni>o ni>a Ko adoleAcente de Au contexto ;amilia<.

% pa<ti< de eAaA m@nimaA condicioneA del <econocimiento de laA potencialidadeA ;amilia<eAde contexto Ae adelanta un p<oceAo inclu ente de atención aAado en el ap<endi?a e en eldeAa<<ollo la p<o ección hacia el ;utu<o mediante Ae< icioA ue =a<anticen el e e<cicio de lde<echoA teniendo como <e;e<ente loA 'RINCI'I # - DEREC3 # DE 'R TECCI&NcontenidoA en loA a<t@culoA 7 al "/ el a<t@culo 20 del Códi=o de In;ancia %doleAcencia<eApecti amente "2, %<t. 22.

'a<a la u icación en loA Ae< icioA de medio ;amilia< Ae tend<G en cuenta ue al hace< lae<i;icación de =a<ant@a de de<echoA Ai Ae encuent<an AituacioneA de ulne<ación po< malt<

;@Aico pAicoló=ico o Aexual explotación en cual uie< ;o<ma Ae e alua<G la neceAidad de <edel medio ;amilia< de o<i=en o extenAo Ae <inda<G un Ae< icio de atención eApeciali?ada eninte<nado.

(&% ATENCI'N ESPECIALI"A#A

24 De<echoA de '<otección: (oA ni>oA ni>aA adoleAcenteA Ae<Gn p<ote=idoA cont<a: % andono ;@Aico emocionaexplotación económicaM conAumo de ta aco ApaQM la iolación QM el AecueAt<oQ.M laA =ue<<aA con;lictoAQQM<eclutamientoQ..M la to<tu<aQQ.M la Aituación de calleQM loA t<aAladoA il@citoAQM el deApla?amiento ;o<?adoQM et<a a oQ.M laA peo<eA ;o<maA de t<a a o in;antilQM el conta=io de en;e<medadeA loA <ieA=oA po< deAaAt<e natu<acont<a Au pat<imonioM minaA antipe<AonaleAQM t<anAmiAión del 1I3 #idaQ..M cual uie< ot<o actoQ..

'<oceAo de atención di;e<enciado del cuidado GAico ue inclu e accioneA he<<amientaApa<ticula<eA eApec@;icaA ;<ente a cie<taA AituacioneA de ulne<ación tendienteA a <eAta lecdi=nidad e inte=<idad aA@ como el e uili <io iopAicoAocial de loA ni>oA ni>aA adoleAcent<a A de una <ed inte=<ada o<=ani?ada de Ae< icioA <ecu<AoA eApeciali?adoA ue noci<cunAco ni>a o adoleAcente la ;amilia laA condicioneA aAociadpa<a el e e<cicio de loA de<echoA.

(&%&% b:eti0os

• ReAtitui< a loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA el e e<cicio de AuA de<echoA ulne<adoA• Fo<talece< la <ed incula< ;amilia pa<ienteA inAtitucioneA =<upoA <eli=ioAoA AocialeA

;in de Aupe<a< loA ;acto<eA de amena?a o de ulne<ación• %po a< a laA ;amiliaA en Au ;unción como p<ime<oA <eAponAa leA en la =a<ant@a de de<ec

de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA a pa<ti< de un t<a a o con unto con el p<opóAitacti a< loA <ecu<AoA loA @nculoA natu<aleA de loA AiAtemaA ;amilia<eA <epe<tenencia

• '<opicia< el <einte=<o ;amilia< Aocial de loA ni>oA adoleAcenteA a o condicioneA =a<anticen el e e<cicio pleno de AuA de<echoA.

• '<omo e< accioneA de co<<eAponAa ilidad ent<e la ;amilia Aociedad EAtado pa<a laatención cuidado p<otección de ni>oA ni>aA adoleAcenteA

• EAta lece< una <elación pe<Aonali?ada con loA ni>oA ene;icia<ioA AuA ;amiliaA ue ;acilel p<oceAo de acompa>amiento.

• B<inda< atención pAicoAocial o<ientada a <eAta lece< la di=nidad e inte=<idad aA@ comoe uili <io iopAicoAocial de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA.

• '<opende< po< la comp<enAión e inte<p<etación de loA p<oceAoA acontecimientoA de loAni>oA ni>aA adoleAcenteA mu e<eA ma o<eA de " a>oA em a<a?adaA tanto po<ope<ado<eA de la atención como po< loA Au etoA ulne<adoA

• Fo<talece< en la po lación o eti o el Aentido de pe<tenencia a una <ed ;amilia< comunita<ia haciendo uAo de loA Ae< icioA <ecu<AoA del ento<no.• DeAa<<olla< en con unto con loA ene;icia<ioA AuA ;amiliaA eAt<ate=iaA de acción ue

pe<mitan me o<a< AuA condicioneA de ida.• B<inda< o<ientación ;o<mación a loA ene;icia<ioA pa<a el e e<cicio de AuA de<echoA co

ciudadanoA.• '<opicia< la a<ticulación con laA entidadeA Depa<tamentaleA $unicipaleA en =ene<al con

laA inAtitucioneA del #NBF pa<a el acceAo de loA ene;icia<ioA a laA <edeA de Ae< iciAalud educación capacitación <ec<eación etc. de ando eAta lecidaA a ni el locacapacidadeA modalidadeA de =eAtión ue pe<mitan la AoAteni ilidad de la eAt<ate=ia.

• Fo<talece< potenciali?a< laA capacidadeA ocacionaleA p<e la o<aleA la o<aleA de loene;icia<ioA aco<deA con la edad la di e<Aidad cultu<al tnica e hiAto<ia de ida

<eApondan a AuA expectati aA indi idualeA.• <ienta< la conAt<ucción e implementación de eAt<ate=iaA de =ene<ación de in=<eAoA K

p<o ectoA p<oducti oA de acue<do a loA inte<eAeA expectati aA de cada ;amilia.• Contempla< el p<oceAo de atención mGA allG del cuidado GAico con una iAión ue <eco a

Aentido p<o ecto de ida de cada uno de elloA ten=a p<e iAto en todo momento ue laAaccioneA de en di<i=i<Ae a la inAe<ción Ko Aocial Ae=Hn co<<eAponda.

• 'a<ticipa< en el ;o<talecimiento de laA <edeA ;amilia<eA comunita<iaA inAtitucionaleAo<=ani?acioneA localeA ue pe<mitan la inAe<ción Aocial de loA ni>oA ni>aA adoleAcenteAmu e<eA ma o<eA em a<a?adaA.

(&%&( CaracterGsticas 2 operación de la atención especiali ada.

• E ita< ue loA ene;icia<ioA Aean expueAtoA a un nHme<o exceAi o de inte< encioneAimpidiendo la <e ictimi?ación

• %tende< inte<conectadamente con lo udicial cuando el caAo lo ame<ite• E e<ce< pe<manente comunicación coo<dinación con ot<oA acto<eA in oluc<adoA• EAta lece< acue<doA conceptHaleA de p<ocedimiento• E alua< p<oceAoA a uAta a uello ue Aea neceAa<io• %tende< de mane<a inte=<al e inte=<ado<a con el #iAtema Nacional de BieneAta< Familia< • % o<da< multidiAciplina<iamente multidimencionalmente laA condicioneA de

ulne<a ilidad• %compa>a< pe<manentemente du<ante el p<oceAo• Reduci< =eAtioneA tiempo• )a<anti?a< el apo o pAicoAocial pa<a ela o<a< la expe<iencia la i encia la <epa<ación• !tili?a< eApacioA adecuadoA ue pe<mitan una atención <eApetuoAa p<i ada• %tende< con di=nidad <eApeto p<i acidad.• Con;idencialidad en la in;o<mación• )eAtiona< el acceAo a Ae< icioA aco<deA con laA neceAidadeA de loA ene;icia<ioA• #uminiAt<a< in;o<mación cla<a opo<tuna a loA ene;icia<ioA• 'e<miti< la exp<eAión li <e de opinioneA p<eocupacioneA de loA ene;icia<ioA• Identi;ica< acti a< <edeA a;ecti aA AocialeA

(&%&* Per9il del talento =umanoEl p<o;eAional ue <inde atención eApeciali?ada de e tene< conocimientoA ha ilidadeA actitudeA pa<a atende< e inte< eni< a la po lación ene;icia<ia con pe<Apecti a de =a<ant@a dde<echoA teniendo en cuenta la doct<ina de la p<otección inte=<al.

De e conta< con he<<amientaA conceptualeA metodoló=icaA pa<a Au ;o<mación pe<Aonal conocimiento de lo pAicoló=ico Aocial de aApectoA le=aleA ue <edunden en el deAa<<ollo dlaA ;uncioneA p<opiaA de Au ca<=o.

(&%&, Competencias personales re;ueridas.

Competencias 0alorati0as. loA p<o;eAionaleA AeleccionadoA pa<a <inda< atencióneApeciali?ada de en eAta< en capacidad de incula< loA conocimientoA teó<ico p<GcticoA deAa<<olla< ha ilidadeA deAt<e?aA actitudeA neceAa<iaA pa<a =a<anti?a< el cumplimiento dede<echoA Au <eAta lecimiento.

Competencias co7niti0as. loA p<o;eAionaleA de en tene< conocimiento del ma<coconAtitucional del concepto de ni>o ni>a adoleAcente mu e< =eAtante de la doct<ina de lp<otección inte=<al del #iAtema Nacional de BieneAta< Familia< de loA en;o ueA de de<echoAte<<ito<ial po lacional di;e<encial Etnia ) ne<o Edad de loA con enioA inte<nacion<ati;icadoA po< Colom ia en mate<ia de ni>e? u entud de loA contenidoA de la le "09 de200/ Ain ;i a< poAicioneA pe<AonaleA. De en eAta< capacitadoA pa<a <econoce< p<e eniintimidación laA amena?aA loA da>oA.

Competencias comunicati0as. loA p<o;eAionaleA de en tene< la capacidad de a<=umenta< demane<a p<eciAa cla<a en loA conceptoA pa<a comunica< <eal e;ecti amente de mane<aopo<tuna Au inte< ención toma de deciAioneA apuntando Aiemp<e al ma o< ieneAta< de loA

ene;icia<ioA.

Ni0elde

atención

#e9inición Cate7orGamunicipal

Recursos

altamente eApeciali?ado de mHltipleA diAciplinaA. % t<a A de eAtaA acti idadeA Ae hace poAi le inte< eni< enp<o lemGticaA en laA cualeA el ene;icia<io no Aolo ha Aido

@ctima de ulne<ación de AuA de<echoA Aino ue tam i n Aeencuent<a pa<ticipando acti amente en la dinGmica de Aup<opia ulne<ación taleA como:consumo de sustancias

psicoactivas, explotación sexual, vinculación a gruposarmados al margen de la ley, poblador de calle .

toA conAtituida almenoA po< doAp<o;eAionaleA deG<ea pAicoAocia

− #e< icioA de %tenciónte<ap uticaeApeciali?adaInte< ención de

%po o Exte<nad#eminte<nadoInte<nado.

− !nidadeA deatencióneApeciali?ada pa<

@ctimaA decual uie< delito

(&%&4 Ruta de atención

(aA pe<AonaA AuAcepti leA de Ae< ene;icia<iaA de p<o=<amaA de atención eApeciali?ada puu ica<Ae en cuat<o cate=o<@aA a Aa e<:

• Ni>oA ni>aA adoleAcenteA ictimaA de cual uie< acto ue ulne<e AuA de<echop<otección a<t@culo 20

• Ni>oA ni>aA adoleAcenteA con ulne<ación del de<echo a la inte=<idad pe<Aonal. a<t"

• Ni>oA ni>aA adoleAcenteA teAti=oA. %<t@culo "9+ nume<al 9• %doleAcenteA o ma o<eA de " a>oA em a<a?adaA con de<echoA ulne<adoA

'a<a el caAo en ue loA ene;icia<ioA de eAta medida Aean @ctimaA de un delito laA auto<idacompetenteA De;enAo<eA de Familia ComiAa<ioA de Familia InApecto<eA de polic@a autot<adicionaleA de e<Gn p<e iamente pone< la denuncia <eApecti a ante loA ó<=anoA de JuA

;iAcal@a JueceA penaleA %uto<idadeA t<adicionaleA mantend<Gn con eAtaA inAtaneAt<echa comunicación cola o<ación du<ante la medida.

En cual uie<a de laA cuat<o cate=o<@aA una e? la auto<idad adminiAt<ati a decide ue la meditoma< eA la de inculación a p<o=<amaA de atención eApeciali?ada2 de e<G <emiti<Ae la Aolicitud la inAtancia municipal en la cual Ae coo<dina la o;e<ta de Ae< icioA cupoA. Con untamente ceAta Aolicitud de e<G alle=a<Ae el in;o<me de eAtudio p<edia=noAtico la <ecomendaciónmodalidad de atención.

En caAo de ue en el municipio no exiAta el Ae< icio <ecomendado la inAtancia municipcoo<dina<G la u icación en el municipio mGA ce<cano Ko donde ha a el Ae< icio diAponi le Ani eleA de atención. En loA caAoA en ue el ene;icia<io Aea atendido en ot<o municipio ue po< AdiAtancia o acceAo di;iculte la inculación de la ;amilia el Ae< icio laA auto<idadeA municipaadminiAt<ati aA de e<Gn p<e e< eAt<ate=iaA pa<a lo=<a<lo.

!na e? u icado el ene;icia<io en el Ae< icio all@ Ae atende<G de acue<do con el modelo inte< ención citado en el p<eAente documento. %A@ miAmo uien p<eAte la atención de e<G in;oa la auto<idad adminiAt<ati a o a laA auto<idadeA t<adicionaleA Ao <e el deAa<<ollo de la ate

a anceA limitacioneA o Ae< acioneA no edadeA etc. .

% continuación Ae p<eAenta el eA uema de la <uta de atención a Ae=ui<. 1e< ;i=. No. 888

'ENDIENTE 'E)%R R!T% DE %TENCI&N ' R %J!#TE#

*& SIT$ACI NES )$E AMENA"AN ?$LNERAN EL E+ERCICI #E L S #EREC@ S

Como elementoA ue deAa<<ollan loA Ae< icioA de <eAta lecimiento de de<echoA conAituacioneA ue limitan impiden o nie=an el e e<cicio de loA de<echoA de un ni>o nadoleAcente o mu e< en eAtado de =eAtación o lactancia dete<minan loA moti oA de atenciódent<o del p<oceAo de <eAta lecimiento de acue<do a di;e<enteA ni eleA de;inidoA en la le .

Moti0o de In7reso (4

25 (a toma de medida p<e ia po< pa<te de la auto<idad competente no aplica en el caAo de Ae< icioA de tipo BHA ued %cti a.

(oA moti oA de in=<eAo Ae pueden a=<upa< Ae=Hn el de<echo ulne<ado el =<ado de a;ectac<elacionado con la ci<cunAtancia en ue Ae encuent<e al ni>o:

• 'o< condicioneA de Ino Ae< ancia• 'o< condicioneA de %mena?a• 'o< condicioneA de 1ulne<ación

(aA modalidadeA de ino Ae< ancia amena?a o ulne<ación de de<echoA eAtGn di<ectame<elacionadaA con loA de<echoA a =a<anti?a< p<ote=e< <eAtitui< contenidoA en loA a<t@culoAdel Códi=o de la In;ancia la %doleAcencia ademGA de loA conAa=<adoA en la ConAtituc'ol@tica laA (e eA loA T<atadoA Con enioA Inte<nacionaleA <ati;icadoA en i=o< pa<a Co

6 La inobser0ancia del derec=o

(a ino Ae< ancia del de<echo conAiAte en el incumplimiento omiAión o ne=ación de acceAo a uAe< icio o de loA de e<eA <eAponAa ilidadeA ineludi leA ue tienen laA auto<adminiAt<ati aA udicialeA t<adicionaleA nacionaleA o ext<an e<aA acto<eA del #iAtema NaBieneAta< Familia< #NBF Aociedad ci il pe<AonaA natu<aleA nacionaleA o ext<an e=a<anti?a< pe<miti< o p<ocu<a< el e e<cicio pleno de loA de<echoA de loA ni>oA laA ni>adoleAcenteA nacionaleA ext<an e<oA ue Ae encuent<en en el te<<ito<io colom iano o ;ue<a de

6 La amena a

(a amena?a conAiAte en toda Aituación de inminente peli=<o o de <ieA=o pa<a el e e<cicio de lode<echoA de todoA loA ni>oA laA ni>aA o loA adoleAcenteA.Ries7o. in oluc<a ;acto<eA del contexto ;amilia< ue contoA taleA como ni el de po <e?a dinGmica ;amiliani>aA adoleAcenteA.

6 La 0ulneración

1ulne<ación eA la Aituación de da>o leAión o pe< uicio ue impide el e e<cicio pleno de loA de<ede loA ni>oA laA ni>aA loA adoleAcenteA.

Las situaciones en ;ue se puede encontrar un ni o1 ni a o adolescente.

(a le "09 K0/ aco=e un catGlo=o de de<echoA ue de;ine t<aA Au incumplimiendeAconocimiento o cont<adicción di e<AaA AituacioneA ue ino Ae< an amena?an o ulne<ade<echoA de loA ni>oA laA ni>aA loA laA adoleAcenteA Au <econocimiento como Ae<eA hcon de<echo a una con i encia Aocio;amilia<.

%A@ miAmo Ae conAtitu e en ulne<ación Ae< @ctima de un delito tipi;icado como tal en la le=ipenal.

(a Aituación de 1@ctima de delitoA #e entiende po< @ctima27 la pe<Aona ue indi idual ocolecti amente ha a Au;<ido da>oA di<ectoA taleA como leAioneA t<anAito<iaA o pe<manenteA

2/ Del Documento ICBF No. ($"".'N"+ (ineamientoA T cnicoA '<oceAo %dminiAt<ati o de ReAta lecimiento deDe<echoA K $a o 7 de 200727 Le2 83 de ( 3 artGculo 3.

ocaAionen al=Hn tipo de diAcapacidad ;@Aica pA@ uica Ko AenAo<ial iAual Ko auditi aemocional p <dida ;inancie<a o menoAca o de AuA de<echoA ;undamentaleAP p<oducida po< conducta tipi;icada como delito <eali?ada po< un te<ce<o.

% continuación Ae deAcoA ni>aA o adoleAcenteA po< laA cualeA Ae leA incula a p<oceA<eAta lecimiento de de<echoA.

*&% Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración deri0adas de las 9unciones delos actores del sistema

6 Sociedad el incumpli< con AuA o li=acioneA de pa<ticipa< en el lo=<o del e e<cicio de loA de<ede loA ni>oA ni>aA adoleAcenteA el no <epo<ta< AituacioneA de <ieA=o amena?a o ulne<ael e e<cicio de loA miAmoAM %A@ miAmo la omiAión de Aoco<<o. Tipi;icada como delito en e"+" del códi=o penal. El ue omitie<e Ain uAta cauAa auxilia< a una pe<Aona cu a ida o Aaluencont<a<e en =<a e peli=<oP

6 El Estado puede ino Ae< a< AuA o li=acioneA cuando no p<omue e el <econocimiento de lde<echoA no ;acilita< loA mecaniAmoA pa<a la =a<ant@a con deAa<<ollo de p<o=<amaA no p

<eali?ación de p<o=<amaA de p<e ención de la ulne<ación. 6 Instituciones educati0as. F<ente a AuA o li=acioneA ;undamentaleA eApecialeA ticaAcomplementa<iaA <elacionadaA con el acceAo pe<tinencia ni elación cu<<@culo ;o<macióndiAc<iminación detección de AituacioneA de ulne<ación la p<ohi ición de AancioneA c<uhumillanteA o de=<adanteA o ue con conlle en malt<ato ;@Aico o pAicoló=ico de loA eAtudianAu ca<=o o adopta< medidaA ue de al=una mane<a a;ecten Au di=nidad.

6 Sistema de Se7uridad Social en Salud. incumpli< AuA o li=acioneA en cuanto a p<e ención enAalud acunación no =a<anti?a< p<otocoloA de p<e ención cont<a en;e<medadin;ectoconta=ioAaA ne=ación de t<atamiento en caAo de conta=io pa<a ni>oA meno<eA de a>oAmu e<eA en =eAtación aA@ como la no aplicación p<otocoloA de p<e ención =a<ant@a de A

a <eci n nacidoA.6 Los medios de comunicación& De en cumpli< unaA <eAponAa ilidadeA eApecialeA en cuanto laA accioneA de <econocimiento de de<echoA mediante la p<omoción p<ote=e< la inte=<idaddi=nidad e ita< in e<encia en la ida p<i ada o laA accioneA ue puedan conAtitui< AituacionediAc<iminación. %A@ miAmo a t<a A de inAtanciaA como la ComiAión Nacional de Tele iAo li=a a p<omo e< el deAa<<ollo de ;<an aA in;antileA en p<o=<amaA de medioA de comunicación

*&( Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración relacionadas con el 0Gnculo9amiliar 2 las obli7aciones parentales

- 1ulne<ación al de<echo de ;iliación

- #ituación de expóAito2

- % andonadoA en AitioA pH licoA o hi o de pad<eA deAconocidoA- Ext<a iado- No <eclamadoA en tiempo <a?ona le:- 'o< condicioneA eApecialeA de cuidado<eA: i Falta a Aoluta de loA pad<eA

<eAponAa leA L ;allecimiento o deAapa<ición ii Falta tempo<al de loA pad<eA<eAponAa leA O AecueAt<o o ne=li=encia iii 'ad<eA o <eAponAa leA ca<ecen de calimo<aleA Ko mentaleA i InAu;iciencia pa<a AatiA;ace< neceAidadeA GAicaA

28 Dto. " K9,.

- RieA=o en el de<echo de cuAtodia cuidado pe<Aonal- E e<cicio a< it<a<io de la cuAtodia- Impu=nación de 'ate<nidad o $ate<nidad- Ne=li=encia en cumplimiento de o li=ación alimenta<ia- Ne=ación de la iAita o eAta< en contacto con Au pad<eA o ;amilia<eA- ConAentimiento pa<a la adopción- '<i ación AuApenAión de la pat<ia poteAtad <eha ilitación de la AuApenAión de

pat<ia poteAtad- ImpedimentoA t<amite o auto<i?ación pe<miAo pa<a Aali< del pa@A o cam io de<eAidencia

- %dminiAt<ación de ieneA de meno<eA de edad- Del e e<cicio del de<echo de =ua<daA- Inmi=<anteA- #uAt<acción inte<nacional de ni>oA ni>aA Ko adoleAcenteA ReAtitución Inte<nacion

De<echoA: aplicación del con enio de (a 3a a de octu <e 2 K"9 0- %plicación con ención de o tención de alimentoA en el ext<an e<o 29 de unio "9 9 O

ReAtitución Inte<nacional de De<echoA.- Re ue<i< e ecución de t<GmiteA conAula<eA O ReAtitución Inte<nacional de De<echoA

Ni>e? la Familia

*&* Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración relacionadas con la 0iolacióndel derec=o a la inte7ridad personal

- $alt<ato in;antil- 1ictima de To<tu<a t<atoA penaA c<ueleA:- 1ictima iolenciaA AexualeA Oa uAo Aexual- 1@ctima de iolencia Int<a;amilia<- InceAto- #ituación de %mena?a- #e< teAti=o de un hecho delicti o- 1ictimaA de minaA antipe<Aona a<te;actoA municioneA a andonadaA Ain explota< - %dopción i<<e=ula<. %l ue p<omue a o <ealice la adopción del ni>o ni>a o adoleAcentAin cumpli< loA <e uiAitoA le=aleA co<<eApondienteA o Ain la <eApecti a licencia de

InAtituto Colom iano de BieneAta< Familia< pa<a adelanta< p<o=<amaA de adopción outili?ando p<GcticaA i<<e=ula<eA leAi aA pa<a el eAtoA.

- #up<eAión alte<ación o AupoAición del eAtado ci il. El ue Aup<ima o alte<e el eAtadoci il de una pe<Aona o ha=a inAc<i i< en el <e=iAt<o ci il a una pe<Aona ue no eA Ao ue no exiAte.

- )enocidio. El ue con el p<opóAito de deAt<ui< total o pa<cialmente un =<upo nacionaltnico <acial <eli=ioAo o pol@tico ue actHe dent<o del ma<co de la le po< <a?ón d

pe<tenencia al miAmo ocaAiona<e ... Ae cometie<e cual uie<a de loA Ai=uienteA ac

• (eAión =<a e a la inte=<idad ;@Aica o mental de miem <oA del =<upo.• Em a<a?o ;o<?ado.• #ometimiento de miem <oA del =<upo a condicioneA de exiAtencia ue ha an de

aca<<ea< Au deAt<ucción ;@Aica total o pa<cial.• Toma< medidaA deAtinadaA a impedi< nacimientoA en el Aeno del =<upo.• T<aAlado po< la ;ue<?a de ni>oA del =<upo a ot<o =<upo.

*&, Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración relacionadas concircunstancias de e plotación

- Explotación (a o<al- Explotación Económica como: i.$endicidad: ii.T<a a o en acti idadeA o condicioneA no

auto<i?adaA- T<aAladoA il@citoA <etención en el ext<an e<o- T<ata de pe<AonaA- Del t<G;ico de mi=<anteA- 1enta de ni>oA ni>aA- Ent<enamiento pa<a acti idadeA il@citaA

*&3 Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración relacionadas con condicionesde 0ida

- $u e< =eAtante o lactante en <ieA=o o con de<echoA ulne<adoA.- #ituación de calle laA ci<cunAtanciaA de ida han ma<cado po< al=uno de loA aApecto

ue ;acilitan la inculación con la calle- Encont<a<Ae en Aituación de eme<=encia: !n ni>o ni>a o adoleAcente Ae encuent<a en

Aituación de eme<=encia cuando eA damni;icado po< deAaAt<eA natu<aleA o hechatoA de ca<Gcte< colecti o de ocu<<encia AH ita

*&4 Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración relacionadas concircunstancias de salud

− DeAnut<ición- %Aociada a la Aituación de diAcapacidad- T<aAto<noA mentaleA- %Aociada a condición de Aalud: como encont<a<Ae i iendo con 1I3 tene< u

dia=nóAtico de hepatitiA B C en;e<medadeA ca<diopulmona<eA Ae e<aA inAu;ic<enal o en;e<medadeA ue <e uie<en t<atamiento de uimiote<apia epilepAia hemo;ient<e ot<aAM ue =ene<a condicioneA de diAc<iminación omiAión en atención ne=ade acceAo a Ae< icioA malt<ato a andono ue ponen en <ieA=o el e e<cicio de de<echoA.- '<opa=ación de en;e<medad =<a e.

- Conta=io de en;e<medadeA de t<anAmiAión Aexual a Aa iendaA de ue Ae tiene padece una o a<iaA en;e<medadeA de t<anAmiAión Aexual o de ue Ae eA po<tado<

AtaA.- '<opa=ación del i<uA de inmunode;iciencia humana 1I3 hepatitiA B C o D

Aa iendaA de eAta< in;ectado.- Con conAumo de AuAtanciaA pAicoacti aA- Demanda Inte<dicción

*&8 Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración relacionadas con el e:erciciode libertades- 1iolación a la li e<tad <eli=ioAa

*&< Situaciones de inobser0ancia1 amena a o 0ulneración relacionadas con ser ?ictimade otros delitos

- miAión de medidaA de p<otección a la po lación ci il.- '<i ación ile=al de li e<tad- '<olon=ación il@cita de p<i ación de la li e<tad.- Detención a< it<a<ia eApecial- F<audulenta inte<nación en aAilo cl@nica o eAta lecimiento Aimila<.

- InAeminación a<ti;icial o t<anA;e<encia de ó ulo ;ecundado no conAentidaA. miAma @nd- 1ictima de <eclutamiento ;o<?ado- DeApla?amiento ;o<?ado po< la iolencia.- In u<ia. El ue ha=a a ot<a pe<Aona imputacioneA deAhon<oAaA- Calumnia. El ue impute ;alAamente a ot<o una conducta t@pica- In e<encia en la ida po ni>a adoleAcente- 1ictima de AituacioneA de DiAc<iminación

*& Adolescentes implicados en comisión de un =ec=o tipi9icado como delito por lale7islación penal- $eno<eA de ", a>oA o adoleAcenteA en comiAión de un hecho tipi;icado como delito po<

la le=iAlación penal Au etoA de p<oceAoA de <eAta lecimiento de de<echoA- $a o<eA de ", a>oA meno<eA de " a>oA con diAcapacidad pA@ uica o mental e

comiAión de un hecho tipi;icado como delito po< la le=iAlación penal.- $a o<eA de ", a>oA implicadoA en comiAión de delitoA penaleA Au etoA del AiAtema

<eAponAa ilidad penal- %doleAcente en con;licto con la le dec<eto 27+7K 9 Códi=o del $eno<29

- #e< deA inculadoA de loA =<upoA a<madoA o<=ani?adoA al ma<=en de la le

BIBLI !RAFJA

29 En i=encia de la le "09 K0/ el Ae< icio pa<a eAta po lación continua<a ;uncionando en laA <e=ionaleA donde noinicie la implementación del AiAtema de <eAponAa ilidad penal de adoleAcenteA.

". Códi=o (e de In;ancia %doleAcencia (e "09 de 200/.

2. (ineamientoA T cnico %dminiAt<ati oA EAtGnda<eA de EAt<uctu<a de loA #e<

de BieneAta< en '<otecciónOICBF. 200,+. (ineamientoA $odelo #olida<io pa<a IncluAión %tención de FamiliaA en el ICBF

#IN%'#I# Cent<o de Fo<mación ConAulto<ia pAicote<apiaM Jai<o EAtupi>Gn $ 4n=ela 3e<nGnde? Có<do a. 1e<Aión p<elimina<

Lineamientos Sistema de Atencion Julio 24-1

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