Driestar lesschema Pabo 2 2015-2016Gegevens opleiding

Naam Marlinde van der WekkenKlas P2e

Dag- of deeltijdopleiding DagopleidingSlb Schans

Periode 4Gegevens stageschool

CodeNaam CBS De RegenboogPlaats NieuwaalGroep 7/8

Aantal leerlingen 9Datum 26 mei

Activiteit Themamorgen EngelandNaam mentor Andreas van MaarenHandtekening

mentor

Beginsituatie van de …Leerkracht: deze les geef ik op mijn 4e stagedag. Het is de tweede stageperiode dat ik stage loop in deze klas. Zelf ben ik één keer in Londen geweest. Lesinhoud: de themadag (ochtend) heeft als thema: Engeland. We zoomen in op een aantal kenmerken van Engeland, zoals het volkslied, we kijken naar de feiten, informatie over Engeland/Verenigd Koninkrijk en verwerken deze kenmerken en informatie in een landenvaandel.Leerling: de leerlingen hebben hier niet eerder een themadag over gehad, ik neem aan dat ze al wel het een en ander weten over Engeland.Lesdoelen:Muziek

- De kinderen kunnen minstens 10 instrumenten opnoemen (Muzikaal-ritmisch)- De kinderen kunnen de instrumenten indelen in de groepen snaarinstrumenten,

blaasinstrumenten, slaginstrumenten en elektrische instrumenten (Muziek-ritmisch)- De leerlingen kunnen aangeven wat zij van het volkslied vinden (interpersoonlijk en

verbaal-linguïstisch )Aardrijkskunde

- De kinderen weten aan het einde van de les de basisinformatie te vertellen over Engeland: De Britse Eilanden, culturele identiteit, weer en Londen (verbaal-linguïstisch)

- De kinderen kunnen de vragen op het werkblad voor minimaal 80% correct beantwoorden (verbaal-linguïstisch)

Tekenen – landenvaan- De kinderen leren het woord compositie en leren daar over nadenken (verbaal-linguïstisch,

interpersoonlijk) - De kinderen kunnen hun eigen compositie maken (visueel-ruimtelijk en logisch-

mathematisch)- De kinderen zetten hun kennis om in beelden (visueel-ruimtelijk)

Persoonlijk leerdoel:Ik kan aan het einde van deze ochtend de themaochtend evalueren door middel van goede en doordachte vragen. Door deze themaochtend laat ik zien dat ik de basisbekwaamheden van een rijke leeromgeving beheers.

S: door middel van positieve feedback wil ik deze themaochtend tot een goed einde brengen.M: dit is te meten door een evaluatie aan het einde van de ochtend en het werkboekje van de leerlingen na te kijken.A: ja, want de kinderen werken beter door middel van positieve feedback. Ze krijgen het gevoel dat hun werk gewaardeerd word.

R: Dit leerdoel kan gegeven worden in de stage.T: Dit leerdoel is niet tijdgebonden.

Lesroute

Tijd

Inho

udLe

erlin

gLe

efw

erel

d

Lesinhoud, activiteit van de leerkracht en de leerling Organisatie,Leermiddelen

Start/oriëntatie1. Dagopening + Bijbelverhaal (tot kwart over negen)2. Introductie thema

Laten zien van de materialen die we hebben meegenomen en vragen of de kinderen er iets over willen vertellen. Hebben ze zelf nog spullen meegenomen? Zijn ze wel eens in Engeland geweest, of wat weten ze er vanaf? à woordweb maken.

Nu weten we al wat meer over Engeland, maar we gaan nog meer leren over Engeland vandaag. Nederland ken je van een aantal dingen, maar waar zou je Engeland nu van kunnen kennen?

https://www.youtube.com/watch?v=PtWeqZsuzpE Filmpje laten zien. Weten ze hierna nog een aantal dingen te noemen over Engeland?

Jullie hebben ook het volkslied genoemd en daar gaan we nu eerst verder met elkaar naar kijken in de muziekles.

KernMuziekles

- De kinderen bedenken een aantal muziekinstrumenten (opschrijven op het werkblad)

- Daarna mogen de leerlingen allemaal twee of drie muziekinstrumenten op het bord schrijven.

- De leerkracht vraagt of de instrumenten ook in groepjes gezet kunnen worden. Welke groepjes zijn er? Kom daar interactief met de kinderen achter. Hoe kunnen de instrumenten ingedeeld worden?Op het bord: deel met de kinderen de instrumenten in: snaar, blaas, slag en elektrisch

- Luisteren naar het volkslied van Engeland.https://www.youtube.com/watch?v=tN9EC3Gy6Nk1. Door welke groepen instrumenten wordt deze muziek

gespeeld? Hoeveel instrumenten hoor je? Herken je de instrumenten.

2. Luister (eventueel) nog een keer het volkslied.- Reflecteren op de muziek: wat vond je ervan?

Aardrijkskunde.- Kaart bekijken en hier wat vragen over stellen

Wat valt je op als je deze kaart bekijkt?Welke grote steden zie je op de kaart? Waar kan je dat aan zien?

- Tekst lezen en vragen erbij maken. (dit afwisselen met interactief en zelfstandig aan de slag)

- Klaar? Tijd over? Ga aan de slag in je werkboekje.

Tekenen.Elk land heeft zo zijn eigen specifieke dingen: een volkslied, een vlag, een taal, iets eetbaars, een bepaald gebouw, een evenement. Waaraan denk je bijvoorbeeld als je aan Nederland denkt? Iets typisch Nederlands is bijvoorbeeld: klompen. Toch loopt lang niet iedereen in Nederland op klompen, maar het blijft iets specifieks van ons land. (tulpen, molens, fietsen)

1. Aan welke dingen denk je bij het land Nederland? (klompen, tulpen, molens, fietsen)

2. Wat is kenmerkend voor het land Engeland? (laat ieder kind er minimaal vier opschrijven)

3. Laat een aantal foto’s, folders, posters, boekjes over Engeland zien. Kom zo tot de conclusie wat kenmerkend is voor Engeland.

4. Vaantjes zijn er in verschillende vormen. Bespreek dat met elkaar en laat een aantal vormen via het digibord zien. Bespreek met elkaar het woord compositie, wat is dat? Laat ze in tweetallen nadenken welke compositie je kunt maken bij het vaantje als je twee/vier kenmerken moet weergeven.

5. Het vaantje moet symmetrisch zijn.6. Knip de tekeningen uit en plak ze op een zwart papier en hang

ze (eventueel) op in de klas.

Werkblad muziek

AfrondingEvaluatie: wat heb je vandaag voor nieuwe dingen geleerd over Engeland? Waar zou je nog meer over willen weten? Als je op vakantie zou gaan naar Engeland, waar zou je zeker een bezoekje brengen?

Engelse tekst Nederlandse vertaling

God save our gracious Queen,Long live our noble Queen,God save the Queen:Send her victorious,Happy and glorious,Long to reign over us:God save the Queen.

O Lord, our God, arise,Scatter her[1] enemies,And make them fall:Confound their politics,Frustrate their knavish tricks,On thee our hopes we fix:God save us all.

Thy choicest gifts in store,On her be pleased to pour;Long may she reign:May she defend our laws,And ever give us causeTo sing with heart and voiceGod save the Queen.

Not in this land alone,But be God's mercies known,From shore to shore!Lord make the nations see,That men should brothers be,And form one family,The wide world over.

From every latent foe,From the assassins blow,God save the Queen!O'er her thine arm extend,For Britain's sake defend,Our mother, prince, and friend,God save the Queen!

Lord grant that Marshall WadeMay by thy mighty aidVictory bring.May he sedition hush,And like a torrent rush,Rebellious Scots to crush.God save the Queen!

God beware onze welwillende Koningin,Lang leve onze nobele Koningin,God beware de Koningin:Zend haar zegevierend,Gelukkig en glorieus,Om lang over ons te heersen:God beware de Koningin.

O Heer, onze God, sta op,Verstrooi haar[1] vijanden,En breng hen ten val:Verwar hun politiek,Frustreer hun schurkachtige streken,Op U vestigen wij onze hoop:God beware ons allen.

Moge de meest uitgelezen geschenken die Gij in petto hebt[2]

Over haar worden uitgestrooid;Lang moge ze heersen:Moge ze onze wetten beschermen,En ons altijd reden gevenOm met hart en stem te zingen:God beware de Koningin!

Niet slechts in dit land,maar laat Gods genade bekend zijnVan kust tot kust!Heer laat de naties zien,Dat mannen broeders moeten zijn,En één familie vormen,Over de wijde wereld.

Voor iedere latente vijand,en iedere moordaanslag,Beware God de koningin!Strek uw arm over haar uit,Bescherm, ter wille van Brittannië,Onze moeder, prins en vriend,God beware de koningin!

Heer, geef dat maarschalk WadeMet uw machtige hulpDe overwinning zal brengen.Moge hij opruiing sussen,En als een wervelstorm,Opstandige Schotten verpulveren.God beware de koningin!

Antwoorden werkblad Engels volkslied

‘God save the queen’ – God beware de koningin

Welke instrumenten ken jij allemaal?Open vraag

In welke groepen zijn de instrumenten in de delen?Snaarinstrumenten (gitaar, viool, harp, etc.)Blaasinstrumenten (blokfluit, trompet, dwarsfluit, etc.)Slaginstrumenten (trommel, etc.)Elektrische instrumenten

Welke groepen instrumenten hoor je in het volkslied?Slaginstrumenten - blaasinstrumenten - (?) snaarinstrumenten

Welke instrumenten herken je?(verschillende soorten) trommels (aan het begin) – (verschillende soorten) trompetten – triangels (?)

Wat vind je van het Engels volkslied?Open vraag

Naam:…………………………………..

Werkblad aardrijkskunde. 1. Schrijf vijf namen op van steden die meer dan 250.000 inwoners hebben.

- Londen- Edinburgh- Glasgow- Manchester- Liverpool

2. Uit welke landen bestaat het Verenigd Koninkrijk?Schotland, Engeland, Wales en Noord-Ierland

3.Noord, oost, zuid, west. a. Welke stad ligt het noordelijkst? Londen – Glasgow – Dublin – Liverpool.b. Welke stad ligt het oostelijkst? Londen – Glasgow – Dublin – Liverpool. c. Welke stad ligt het zuidelijkst? Birmingham – Southampton – Cork – Leeds. d. Welke stad ligt het westelijkst? Edinburgh – Manchester – Leeds – Cork.

4. Wateren.a. Welke grote stad ligt aan de Theems? Londenb. In welke zee mondt de Theems uit? Noordzeec. Welk water ligt ten zuiden van Engeland? Het Kanaal

5. Dichtbij of ver weg?a. Welke stad ligt het dichts bij Londen? Leeds – Birmingham – Manchester. b. Welke stad ligt het dichtst bij Cork? Dublin – Leeds – Glasgow – Edinburgh.c. Wat ligt het verst van Manchester? Liverpool – Leeds – Birmingham – Glasgow. d. Welke stad ligt het verst van Londen? Dublin – Leeds – Glasgow – Southampton.

6. De kortste afstand. Gebruik de atlas. Welke afstand is het kortst?

o Londen – Leedso Londen – Glasgow

o Leeds – Liverpoolo Leeds – Edinburgh

o Birmingham – Dublino Birmingham – Belfast

o Harwich – Dovero Harwich – Cardiff

o Dublin – Liverpool (met de boot)o Dublin – Cardiff (met de boot)

7. Waar of niet waar? waar niet waar- Engeland is een andere naam voor het Verenigd Koninkrijk. V L- Dublin ligt aan de oostkust van Ierland. I E- Leeds ligt ten noordoosten van Manchester. V L- Glasgow ligt in Schotland. E U- Edinburgh is de hoofdstad van Wales. K R- Liverpool ligt aan de westkust van het Verenigd Koninkrijk. P S- Het Verenigd Koninkrijk bestaat uit Engeland, Wales, O I Schotland en Noord-Ierland.- Belfast is de hoofdstad van Ierland. U O- Londen is de hoofdstad van het Verenigd Koninkrijk. L R

Uitkomst: Liverpool