Leidschendam aan zet
40
1 Studiedag Leidschendam aan ZET 16 oktober 2015 Frans Schouwenburg Kennisnet @allfrans Op naar de juiste mix!
Transcript of Leidschendam aan zet
1
Studiedag Leidschendam aan ZET 16 oktober 2015
Frans Schouwenburg -‐ Kennisnet -‐ @allfrans
Op naar de juiste mix!
2
Onderwijs*dat*probeert*de*leerling*in*zijn*leerproces*zo*goed*mogelijk*te*ondersteunen,*passend*bij*het*niveau*en*de*talenten*van*de*leerlingen.*
Gepersonaliseerd leren, wat is het?
Inhoud• Wat kunnen we van ict verwachten bij personaliseren?
• Hoe kunnen we deze kennis toepassen? • Welke mix gaan we maken?
3
4
5
6
Gebruiken maar niet benutten
Personaliseren in de breedte
7
leertijd
leerinhoud
leerproces/-middelleerresultaat
leerplan/
besluitvorming
kennis en vaardigheden gaan samen
Er wordt serieus gedacht dat de nieuwe technologie kennis minder belangrijk maakt. “Je kunt altijd alles opzoeken op Google.” Dat is een vreselijke misvatting. Zonder kennis kun je geen betekenis geven aan dat wat je opzoekt.’
8
Daniel Willingham, hoogleraar psychologie Universiteit Virginia
9
standaard differentiatie
maatwerk differentiatie
leerlijn volgend leervraag volgend
10
De Verwondering - materialenkaart
Rekenen taallezen
wereldorientatie
ipc
creatief en gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur, techniek, gym, muziek
math (exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief (taalboeken)
Dagstructuur: 30 min lezen, 1 uur taal, 1 uur rekenen, rest ipc (incl gym, muiek, etc)
iMindmap, huis - blend
ppt, prezi
pro-connect (prowise)
?
?
yurls
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool projects (wens)
kennisapplets
digitale topografie
(na groep 6 minder bevredigend voor kids)
pedagogisch klimaat met vreedzame school
Inzet: nooit toegroeien naar een leidende schoolmethodiek die leerkrachten moeten volgen. Guide on the site. Anders kom jeniet tot personaliseren
jaar licentie
ipc-licentie, lidmaatschap en doorontwikkeling met betrokkenheid
volgen
math (exova)(na groep 6 minder
bevredigend voor kids door beloningssysteem)
Rekentuin 5 thema’s per jaar (vaste structuur fijner dan exova)
blauw = digitaal
leerplein 1 leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
ipc = international primary curriculum
11
Leven
Werken
Leren
Leven• Iedere burger heeft vaardigheden
nodig • Sterk afhankelijk van achtergrond • Inspanningen onderwijs niet effectief • Kloof groeit
12
Werken
• Technologische toepassingen in alle sectoren • Overal harde criteria voor techniek beheersing • In onderwijs: beheersing of niet; alles is goed• Ict kan brokken maken: slechtere
opbrengsten, gelijke of betere opbrengsten
13
Digitale geletterdheid: • slechts 2/3 leerlingen 14-‐15 jaar haalt niveau 2
• 1/3 haalt niveau 3 • 4% haalt geavanceerd niveau 4
(meelissen et al 2014)
14
Groeiende ongelijkheid
15
Leerlingen zijn in staat de meest relevante informatie te vinden en deze te evalueren op basis van bruikbaarheid en betrouwbaarheid. De leerlingen kunnen informatieproducten maken waarin zij optimaal gebruik maken van de mogelijkheden van de software en rekening houden met het publiek dat van de producten gebruik maakt. Leerlingen zijn zich bewust van eigenaarschap van informatie op internet.
Leerlingen kunnen zelfstandig computers gebruiken als instrument voor informatieverzameling en –beheer. Zij zijn in staat informatie te selecteren op basis van relevantie en betrouwbaarheid en deze te verwerken in informatieproducten.
Leerlingen laten een basisniveau zien van het gebruik van de computer als informatiebron. Zij zijn in staat om specifieke informatie te vinden gebruikmakend van de bronnen die aangereikt worden. Zij kunnen simpele informatieproducten maken met een consistente opmaak. Zij begrijpen de mogelijke gevaren van het gebruik van computers in de openbaarheid.
Leerlingen beschikken over enkele basisvaardigheden zoals het vinden, verwerken en creëren van digitale informatie, en het communiceren met anderen. Zij kennen een aantal basisconventies van communicatiesoftware en kunnen potentieel misbruik via de computer herkennen
1
2
3
4ICILS: INTERNATIONAL COMPUTER AND INFORMATION LITERACY STUDY
Referentieniveaus digitale geletterdheid
Leren
16
leesrace
Van voorwaarden, naar gebruik, naar opbrengsten
grote potentie in bepaalde settings
17
18
19
20
21
Automatiseren superieur:
• vaste stappen • instructie-‐oefenen-‐herhalen • reproduceren • toepassing vergeetcurve, 75% succeservaring, inspanning
Programmagestuurde leersituaties
22
23
Snappet
Taalzee
Rekentuin
Slim Stampen
Studyflow
Math
Exova
Peerscholar
Code26
24
25
ICT naast leraar en leerling
•mindmaps •planning tools •portfolio en registratietools •communicatie en presentatie •hulp bij leren leren
Lerende gestuurde leersituaties
26
standaard differentiatie
maatwerk differentiatie
leerlijn volgend leervraag volgend
kennis
automatise
ren
27
standaard differentiatie
maatwerk differentiatie
leerlijn volgend leervraag volgend
kennis,
vaardighed
en, etc
28
Taxonomie van Bloom
vaardigh
eden
29
De Verwondering - materialenkaart
Rekenen taallezen
wereldorientatie
ipc
creatief en gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur, techniek, gym, muziek
math (exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief (taalboeken)
Dagstructuur: 30 min lezen, 1 uur taal, 1 uur rekenen, rest ipc (incl gym, muiek, etc)
iMindmap, huis - blend
ppt, prezi
pro-connect (prowise)
?
?
yurls
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool projects (wens)
kennisapplets
digitale topografie
(na groep 6 minder bevredigend voor kids)
pedagogisch klimaat met vreedzame school
Inzet: nooit toegroeien naar een leidende schoolmethodiek die leerkrachten moeten volgen. Guide on the site. Anders kom jeniet tot personaliseren
jaar licentie
ipc-licentie, lidmaatschap en doorontwikkeling met betrokkenheid
volgen
math (exova)(na groep 6 minder
bevredigend voor kids door beloningssysteem)
Rekentuin 5 thema’s per jaar (vaste structuur fijner dan exova)
blauw = digitaal
leerplein 1 leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
ipc = international primary curriculum
Laterna Magica - Amsterdam
32
Een kind hoeft zich niet voortdurend te vergelijken met anderen. De vraag is: ‘ben ik ten opzichte van mezelf gegroeid?’
Geen klassen. De leerlingen komen elkaar tegen in groepjes en clubjes: de kunstuitleen, de dieren, de ontdekten, het evenementenbureau
De Units zijn mini-‐schooltjes, als team zelfstandig. Zo creëren we kleinschaligheid
33
De Verwondering - Lent
WE WILLEN VAN HET IDEE AF DAT JE ALLEEN IN EEN KLAS KUNT LEREN. LEREN KAN OVERAL; OP EEN PLEK DIE JE HET BESTE UITKOMT.
34
De indeling van de school is omgekeerd: standaard op de gang (enorme leerpleinen) en als het nodig is naar de klas.
Om kinderen associatief te leren denken, laten we ze bij elk project een mindmap maken. Gaandeweg wordt dat routine.
De toetsen van Cito wringen met onze onderwijsaanpak. We werken met fases van een halfjaar en de volgorde sluit niet aan.
De School - Zandvoort
36
In verschillende pakketten kunnen kinderen van 940 tot 2500 onderwijstijd krijgen
Dit is mogelijk door een herschikking van bestaande middelen: budgetten voor onderwijs en buitenschoolse opvang zijn samengevoegd
De huidige digitale programma’s werken met een goed/fout systeem. Ze vertellen kinderen niet wat ze aan het leren zijn
1. Bepaal differentiatiewens
2. Zoek geschikte materialen
3. Bepaal positie op kwadrant
37
De Verwondering - materialenkaart
Rekenen taallezen
wereldorientatie
ipc
creatief en gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur, techniek, gym, muziek
math (exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief (taalboeken)
Dagstructuur: 30 min lezen, 1 uur taal, 1 uur rekenen, rest ipc (incl gym, muiek, etc)
iMindmap, huis - blend
ppt, prezi
pro-connect (prowise)
?
?
yurls
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool projects (wens)
kennisapplets
digitale topografie
(na groep 6 minder bevredigend voor kids)
pedagogisch klimaat met vreedzame school
Inzet: nooit toegroeien naar een leidende schoolmethodiek die leerkrachten moeten volgen. Guide on the site. Anders kom jeniet tot personaliseren
jaar licentie
ipc-licentie, lidmaatschap en doorontwikkeling met betrokkenheid
volgen
math (exova)(na groep 6 minder
bevredigend voor kids door beloningssysteem)
Rekentuin 5 thema’s per jaar (vaste structuur fijner dan exova)
blauw = digitaal
leerplein 1 leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2 (4,5)
leerplein 3 (6,7,8)
ipc = international primary curriculum
38
standaard differentiatie
maatwerk differentiatie
leerlijn volgend leervraag volgend
40
