F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

1

Onderwijssecretariaat van Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap Ravensteingalerij 3 bus 7 1000 Brussel tel. 02/506 41 50 fax 02/502 12 64 info@ovsg.be www.ovsg.be

Instrumentaal Ensemble, Richting Jazz en Lichte Muziek, optie Samenspel

Hogere graad

Leerplan

Deeltijds Kunstonderwijs – Studierichting Muziek

Leerplan instrumentaal ensemble

F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

2

richting jazz en lichte muziek, optie samenspel hogere graad.

INLEIDING Bij het opstellen van het leerplan instrumentaal ensemble, richting jazz en lichte muziek, gaat de werkgroep die hierbij betrokken is, ervan uit dat men niet zonder vakkenintegratie kan werken. Om de doelstellingen te bereiken is ondersteuning in de theoretische en instrumentale lessen noodzakelijk. Het leerplan is dan ook in die zin te hanteren en te begrijpen. Het voorliggende leerplan instrumentaal ensemble, richting Jazz en Lichte Muziek, bevat onderdelen die betrekking hebben op de theoretische en individuele instrumentale ontwikkeling van de leerlingen en die onmisbaar zijn ter ondersteuning van de ontwikkeling van samenspeltechnieken. Voor een maximaal rendement inzake toepasbaarheid van dit leerplan is het aangewezen te werken met een evenwichtige bezetting van de ensembles. ALGEMENE DOELSTELLINGEN voor middelbare graad samenspel en hogere graad instrumentaal ensemble, richting jazz en lichte muziek, optie samenspel. - Een muzikale opleiding verschaffen, specifiek gericht op het idioom van jazz en lichte

muziek, en met de nadruk op creativiteit. - Het ontwikkelen van muzikaal-praktische vaardigheden met betrekking tot het

musiceren in groep. - Het ontwikkelen van de vaardigheid om zowel auditief (zonder bladmuziek) als

visueel (met bladmuziek) met muziek om te gaan.

F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

2

Inleiding: 1. Met B worden basisdoelstellingen bedoeld. De leerinhoud moet gekend zijn en kan op het examen getoetst worden. Met U worden uitbreidingsdoelstellingen bedoeld. Hierbij moet de leerinhoud gezien zijn, maar deze is geen examenstof. 2. De diverse leerplandoelstellingen vullen elkaar aan en vormen één geheel.

Doelstellingen B/U Leerinhouden Methodologische wenken

1. Het ontwikkelen van het analytisch inzicht:

• met betrekking tot alle leerinhouden zowel auditief als visueel: leren herkennen, ontleden, benoemen en toepassen

1.1 De leerlingen kunnen melodieën, melodische en ritmische structuren op het gehoor en uit het geheugen (na-) spelen.

B • thema's en arrangementen

• diverse maatsoorten: recht en swingopvatting

• chromatiek - diatoniek

• diverse toonsoorten

• syncopering en accentuering

• aandacht voor dynamiek en articulatie

• bronnen: ook modale thema’s

1.2 De leerlingen kunnen het metrum aanvoelen.

B • op basis van een vaste kadans (puls) • met aandacht voor een goede groove

F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

3

1.3 De leerlingen ontwikkelen vormbesef aan de hand van standaardvormen en bijbehorende terminologieën

B • vorm volgen (spelen)

• vorm herkennen, vorm aanwijzen

• opbouw van arrangementen

• kennis, constructie en uitvoering

1.4 De leerlingen ontwikkelen de kennis van en het inzicht in harmonische basisbegrippen en elementaire vaardigheid betreffende het toepassen daarvan.

B • drie- en vierklanken en meerklanken en bijbehorende akkoordsymbolen

• guide tones

• vaak terugkerende progressies (harmonische cliché's)

• introductie van begrippen zoals: * horizontaal/vertikaal denken * spanning/ontspanning (functies) • modale harmonie

• gebroken akkoorden en toonladders gebruiken als basis voor improvisatie (bvb: kennismaking met een akkoordenschema via het gebruik van gebroken akkoorden en toonladders)

• om de kleur van akkoorden te leren kennen

• als background • als begeleiding • als basis voor improvisatie

• relatie tussen akkoorden en toon-adders

1.5 De leerlingen ontwikkelen de vaardigheid om met muzieknotatie om te gaan.

B

B

B

• coderen: (op-)schrijven

• het maken van partijen voor het eigen instrument

• decoderen: lezen, ontwikkelen van het voorstellingsvermogen

• eenvoudige leadsheet (melodie/ basisstructuur/ eventueel akkoord-symbolen, afhankelijk van het instrument van de leerling)

F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

4

1.6 De leerlingen krijgen inzicht in de karakteristieke eigenschappen van diverse stijlen.

B • groepsgeluid

• timing / ritmische patronen, frasering

• functies van de verschillende instrumenten in die stijl

• één compositie in verschillende stijlen uitvoeren

2. Het ontwikkelen van muzikaal-praktische vaardigheden met betrekking tot het musiceren in groep

2.1 De leerlingen kunnen creatief en zelfstandig musiceren.

B • improvisatie (ritmisch en melodisch)

• interactie (= het gepast reageren op het spel van anderen)

• uitwerken en afwerken van een uitvoering

• ook chromatiek

• imitatie

2.2 De leerlingen kunnen de beginselen van samenspel toepassen en maken kennis met (de belangrijkste eigenschappen van) de andere instrumenten in de groep.

B • interactie: zie 2.1

• luisterbereidheid: het auditief en visueel (oogcontact) waarnemen van het spel van anderen;

• het stemmen, intoneren en in kadans spelen in functie van het ensemble;

• de functie van de verschillende instrumenten in het geheel; de akoestische balans tussen de verschillende instrumenten;

• de opstelling van het ensemble;

• werken aan variatie in groepsgeluid in relatie tot stijlen

U • het maken van aangepaste partijen voor de instrumenten van het ensemble (o.a. transponeren en octaveren)

F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

2

Repertoriumlijst JALM-ensemble voor de hogere graad

Adam’s Apple Wayne Shorter Afro blue Mongo Santamaria All Blues Miles Davis Au privave C. Parker Another day B. Marsalis All of me Simons/Marks Autumn leaves J. Kosma/J. Mercer Anthropology C. Parker All the things you are J. Kern Black magic woman Santana Blue in Green Bill Evans/Miles Davis Black Orpheus L. Bonfa Blue Bossa K. Dorham Beautiful love V. Young/W. King/E.Van Alstyne/H.GillespieBeauty and the Beast W. Shorter Big Mama Wizards of Ooze Beautiful Love V. Young Billie’s Bounce C. Parker Blue Monk T. Monk Caravan Juan Tizol Cantaloupe Island H. Hancock Don’t stand so close Sting Don’t get around much anymore D. Ellington/B. Russell Demasiado Corazon W. Deville Doxy S. Rollins Fire Bruce Springsteen Footprints W. Shorter Fungii Mama B. Mitchell Funk in Deepfreeze H. Mobley Guataca city P. D’Rivera I got you (I feel good) James Brown It don’t mean a thing Duke Ellington In your own sweet way D. Brubeck I can’t make you love me Bonnie Raitt I saw her standing there Lennon & McCartney In a mellow tone Duke Ellington Isn’t she lovely Stevie Wonder I wish Stevie Wonder In a Sentimental Mood D. Ellington I mean you T. Monk Joker Steve Miller Just the two of us Bill Withers Killing me softly Roberta Flack Laura D. Raksin Lovely day Bill Withers Lady Marmalade Patti Labelle La Samba R. Obiedo Little Sunflower F. Hubbard

F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

3

Lament J.J. Johnson Maiden voyage Herbie Hancock Mo better blues Branford Marsalis Moon over Bourbon Street Sting Moanin’ A. Blakey Mister Blue M. Franks Morning dance J. Beckenstein (Spyro Gyra) Misty E. Garner My Funny Valentine R. Rogers Natural Woman Aretha Franklin New York afternoon R. Cole Now’s the time Charlie Parker Nature Boy E. Ahbez Nardis B. Evans/Miles Davis Oye como va Tito Puente (Santana Oleo S. Rollins Perdido Juan Tizol/Ellington Pfrancing Miles Davis Pride and joy Stevie Ray Vaughn Pent up house Sonny Rollins Pick up the pieces Average White Band River deep, mountain high Ike Turner Respect O. Redding (A. Franklin) Recordame J. Henderson Round Midnight T. Monk Stir it up Bob Marley So lonely Sting Satin doll Duke Ellington/B. Strayhorn/J. Mercer Sir Duke Stevie Wonder Sidewinder L. Morgan Stolen moments Oliver Nelson Straight, no chaser Thelonious Monk/Jefferson Senor blues Horace Silver Scrapple from the apple C. Parker Someday my Prince will come Churchill Solar Miles Davis Sometime ago S. Mihanoach Summertime Gershwin Take the A-train Duke Ellington/Billy Strayhorn Tenor madness Sonny Rollins The maze Herbie Hancock The chicken Peewee Ellis There will never be another you H. Warren/M. Gordon The girl from Ipanema A. Jobim Virtual Insanity Jamiroquai Walking on the moon Sting Worksong Nad Adderley You are so beautiful B. Preston/B. Fisher You know what I mean J. Beck You don’t know what love is Raye/DePaul

F:\DKO9900\hq\not\mu\jlhg0214.beg 25-02-jj

4