Lastig gedrag van kinderen.

Hoe ga je daar mee om?

Introductie• Merel van der Woude• Truus van den Hoogen

Wanneer is gedrag ‘lastig’?

• Lastig gedrag valt op, omdat het als storend wordt ervaren. Subjectief.

• Voor lastig gedrag heb je allerlei termen; ongewenst gedrag, opvallend gedrag, grensoverschrijdend gedrag, storend gedrag, zorgelijk gedrag…… Wij spreken liever van opvallend gedrag.

• Opvallend gedrag hoeft niet altijd negatief te zijn. Een kind kan ook opvallend rustig of stil zijn.

• In deze workshop richten we ons op opvallend gedrag dat als storend wordt ervaren.

Opvallend gedrag in de kinderopvang• Pedagogisch medewerkers schakelen ons in als opvallend

gedrag als storend of zorgelijk wordt ervaren. • Wanneer is gedrag storend?• Storend voor het kind zelf • Storend voor de andere kinderen of de hele groep• Storend voor de pedagogisch medewerkers.

• Gedrag van een kind staat altijd in wisselwerking met de omgeving. • Ieder kind is uniek, er is geen standaard oplossing.

Oorzaken voor opvallend gedrag• Andere regels, waarden, normen dan thuis • Thuissituatie / omstandigheden (soms tijdelijk)• Kind voelt zich niet gezien of gehoord • Onvervulde behoeftes • Over- of onderprikkeling• Ontwikkelingsstoornis• Overig: inrichting van de ruimte, dagritme, onvoldoende uitdaging,

groepsdynamiek

Belangrijk!• Stel jezelf de volgende vraag; wat heeft het kind nodig? Kind kan het

(meestal) niet vertellen. Daar kom je achter door te kijken naar het gedrag.• Ontvang kinderen in hun initiatieven; benoem wat je ziet!• Met ouders in gesprek gaan. Zien zij hetzelfde? Hoe gaat het thuis? • Voor de oudere kinderen ook school betrekken. Ga als een Driehoek

om het kind heen staan.

Stap voor stap 1. Wat voor gedrag zie je feitelijk? 2. Wat voor signaal geeft het kind af? 3. Welke behoefte heeft het kind?• Wanneer je weet welke behoefte het kind heeft, kun je er aan

tegemoet komen.• Maak samen met het team een plan van aanpak; wat, wie, wanneer,

waar en spreek een evaluatiepunt af.• Dit alles in samenwerking met ouders, zij zijn de ervaringsdeskundige.

Boekentip

Trapsgewijs: omgaan met opvallend gedrag van jonge kinderen

ISBN 978-90-5819-301-8

www.cedgroep.nl

Conflicthantering• Stap 1; benader de kinderen rustig en stop gedrag dat pijn

veroorzaakt• Stap 2 ; bevestig en benoem de gevoelens van de kinderen• Stap 3 ; verzamel de informatie over wat er gebeurd is• Stap 4 ; formuleer het probleem opnieuw• Stap 5 ; vraag naar oplossingen en kies daar samen een uit• Stap 6 ; blijf zo nodig ondersteuning geven/ help op weg

Ontwikkelingsstoornissen• Over ADHD en ASS (Autisme spectrum stoornis)• Handelingstips bij hyperactiviteit• Wiebelen en draaien negeren• Activiteit toestaan

• Handelingstips bij impulsiviteit• Regels en structuur aanbieden• Afspraken maken over vrije situaties• Afspraken maken over interrupties (vinger opsteken)

Knap lastig!• Training van het NJI vanaf 4 jaar.• De zes stappen van Knap lastig

Tips en tops algemeen• Duidelijkheid over het gewenste gedrag • Directe reactie op gedrag • Gedrag tijdig inperken/wees het voor• Consequent zijn• Werken met beloningssystemen• Observeren > benoem wat je ziet!• Geef zelf het goede voorbeeld en blijf uit de emotie• Zorg voor voldoende uitdaging/voorkom verveling

Aandachtpunten in de interactie • Eén opdracht tegelijk• Korte, duidelijke zinnen• Kind opdracht laten herhalen• Activiteiten niet te lang• Dagritmekaarten/pictogrammen

Tools van de pedagogisch coach• Video Interactie begeleiding • Knap lastig training (van NJI, voor BSO) • Triple P• Werken met baby’s (NJI)• Pedagogische verdiepingsbijeenkomsten / trainingen

Tools van de pedagogisch coach• Video Interactie begeleiding • Knap lastig training (van NJI, voor BSO) • Triple P• Werken met baby’s (NJI)• Pedagogische verdiepingsbijeenkomsten / trainingen

Informatie Voor meer informatie: Deel! Shared Service enter Purmerend

www.deelssc.nl

Contactpersoon Laura van Bergen • 06 451 44 966 • l.bergen@deelssc.nl

Vragen?