schoolkrant LOVK 1

SCHOOLKRANT van de LOVKLandelijk Onderwijs aan Varende Kleuters

Koersbericht

LANGSZIJ

Informatiekrant voorouders over het onderwijsaan varende kleuters

februari 2006jaargang 5

Locaties LOVK

Regio Merwede-IJssel

Het ZwanejongGeldelozepad 463311 WE Dordrecht078-6390280

‘t ZwanenestBachlaan 28031 HL Zwolle038-4218215

Regio Maas

Het MaashofjeHoofdstraat 346051 AL Maasbracht0475-468580

Regio Schelde-Rijn- IJmond

De Zwarte ZwaanBrede Hilledijk 993072 NB Rotterdam010-4857889

De Groene ZwaanOude Vaart 74537 CD Terneuzen0115-619097

RedactieLOVKBrede Hilledijk 993072 NB Rotterdamtel: 010-4130034e-mail:landelijk.bureau@lovk.nlwebsite: www.lovk.nlDe redactie behoudt zich het recht vooringezonden stukken al of niet te plaatsenen/of in te korten

Onderwijs aan boord, zo gek nog niet…

Veel mensen zien school als een onmisbaar instituut voor degezonde intellectuele ontwikkeling van het kind. Toch bevesti-gen onderzoeken dat thuis onderwezen kinderen gemiddeld ge-nomen intellectueel hogere scores behalen dan hun schoolgaandeleeftijdgenoten. Zo zouden zesjarigen, die thuisonderwijs heb-ben genoten reeds een voorsprong van één leerjaar opgebouwdhebben.

onderwijs vanuit een veilige basis…De meeste mensen kunnen zich niet voorstellen dat door het onderwijsaan de ouders zelf over te laten er betere resultaten bereikt kunnenworden dan binnen het gewone systeem. Maar toch ligt dat eigenlijkwel voor de hand. Kinderen die thuis (aan boord) onderwijs krijgen,hebben volop de gelegenheid om samen met ouders - dus vanuit eenveilige basis - de wereld te ontdekken. Die veiligheid is belangrijk. In deontwikkelingspsychologie wordt het gedrag van een kind met ‘veiligehechting’ aan zijn ouders als het meest gezond gezien!

kinderen kunnen zichzelf zijn…Thuisonderwijs harmonieert ook met de waarden en normen van hetgezin. Het kind ervaart niet de druk van leeftijdsgenoten, en leeft ineen harmonieuze wereld; die van het gezin en de sociale omgevingdaaromheen. Kinderen die thuisonderwijs ontvangen worden ook nietsteeds (zoals in het gewone onderwijs) vergeleken met leeftijdsgenoten.Ze ervaren dat ze worden gerespecteerd om wie ze zijn en daardoorkunnen ze gewoon zichzelf zijn.Dat verklaart ook (bijkomend voordeel) dat er minder leer- en gedrags-problemen voorkomen bij kinderen die thuisonderwijs ontvangen danop scholen.

gemotiveerde oudersUit onderzoeken blijkt ook dat er geen verschil is in resultaten tussenthuisonderwezen kinderen van wie de ouder een onderwijsbevoegdheidheeft en van wie de ouder dat niet heeft. Doorslaggevende factor isdat gemotiveerde ouders een veel effectievere één-op-één instructieof begeleiding kunnen bieden dan scholen kunnen.

onderwijs aan boord, een kansOnderzoeken richten zich steeds op ouders die heel bewust kiezenvoor thuisonderwijs en die dus ook uiterst gemotiveerd zullen zijn.Maar, voor varende ouders is het onderwijs aan boord niet echt eenkeuze. Het is eerder een noodzaak om het gezinsbedrijf te kunnenblijven uitoefenen. En, er zijn meer verschillen. Zo geeft het werkenmet vastgestelde leerstof, die weliswaar door de mentor geheel kanworden aangepast aan het individuele kind, een wat andere aanpakdan doorgaans in het thuisonderwijs wordt gevolgd. Toch leren onder-zoeken ons ook veel over het onderwijs aan boord.Het belangrijkste is wel om het onderwijs aan boord niet als een last,maar als een kans te zien. Een kans om aan boord een omgeving tecreëren voor kleuters, waar deze zich naar eigen, uniek vermogen

schoolkrant LOVK 2

LOVK nieuws

kunnen ontwikkelen binnen de waarden en nor-men van het eigen gezin.Het is dan ook mooi om te constateren, datwe binnen de LOVK steeds vaker dezelfdepositieve effecten zien als bij het thuis-onderwijs: enthousiaste ouders, en kinderendie groep 3 goed aan kunnen.

Dit stukje is geschrevennaar aanleiding van het ar-tikel Thuisonderwijs, eengeslaagd onderwijs-experiment? in het tijd-schrift Transparant 3, 2005.

algemene informatie

oudermorgensDe LOVK organiseert dit schooljaar i.p.v. éénlandelijke ouderdag op alle ligplaatsscholen enop verschillende tijdstippen oudermorgens rondhet thema ’Hoe leer ik mijn kind een goedewerkhouding aan’. Als ouders dan een les inde klas bezoeken waarbij u uw kind aan hetwerk ziet. Daarna gaan we met elkaar pratenover wat we gezien hebben, hoe uw kind aanboord werkt en welke tips we elkaar kunnenaanreiken om een goede werkhouding bevor-deren.Het thema is op alle locaties hetzelfde. U kuntkiezen uit 5 verschillende data om bij ons opbezoek te komen. De uitnodiging voor deouderdag vindt u elders in deze krant.Heel hartelijk welkom! Ook (nieuwe) oudersdie een kleuter hebben die nog dit schooljaarkomt zullen worden uitgenodigd.Wij verzoeken ouders met klem geen kleinekinderen mee te nemen.Maak gebruik van de peuterspeelzalen in debuurt.

contacten basisscholenUit het rapport ‘Varende Kleuters tellen mee’blijkt dat ouders goede contacten tussen LOVKen basisscholen op prijs stellen.Regelmatig nemen mentoren het initiatief totcontact met basisscholen. Deze contactenzijn vaak van informatieve aard, bijvoorbeelduitleggen hoe ons onderwijssysteem werkt,maar betreffen ook vaak een leerling-over-leg. Overigens, een overleg over een leerlingvindt nooit plaats zonder dat ouders toe-stemming hebben gegeven.Maar… wanneer u zelf vindt dat het belang-rijk is dat de mentor contact opneemt met debasisschool waar uw kleuter regelmatig komtof een periode is geweest, vraagt u dit danaan de mentor. Zij is er immers voor u en vooruw kind!En, wilt u dan bij de basisschool melden datde mentor binnenkort contact met hen zalopnemen?

evaluatie overgang groep 2 – groep 3Natuurlijk zijn we erg benieuwd hoe onze kleu-ters het in groep 3 doen. Voor het vierde jaaris naar alle betrokken scholen een evaluatie-formulier toegezonden. Het is voor ons be-langrijk te weten of er verbeterpunten zijnom de doorstroming zo goed mogelijk te latenverlopen.

informatieboekje ‘Naar groep 3’Het is van groot belang om de beslissing tenaanzien van het wel of niet doorstromen naargroep 3 verantwoord te nemen. De rol van dementor is daarbij cruciaal. Maar ook is hetgoed om mogelijkheden en onmogelijkhedenvan de ontvangende school in het beslissings-proces mee te nemen.

Ouders die een kleuter hebben die in augus-tus 2006 naar groep 3 gaat, ontvangen bin-nenkort het LOVK-informatieboekje ‘Naargroep 3‘. Zij kunnen daarin lezen aan welkevoorwaarden hun kind moet voldoen om goedte kunnen instromen in groep 3. Ook leest uhoe wij u adviseren en hoe ons advies totstand komt.Wanneer u het boekje binnenkort niet ont-vangt, en uw kleuter wél naar groep 3 gaatkunt u het aanvragen bij het Landelijk Bureauin Rotterdam tel. 010 – 4130034 of via Dekatel06 302 304 37 of via e-mail:landelijk.bureau@lovk.nl

Wanneer u of de mentor twijfelt over de door-stroming naar groep 3 is het raadzaam vroeg-tijdig een signaal te geven. De mentor kandan contact opnemen met de ontvangendeschool, en zo mogelijk ervaringen uitwisselenen een en ander met u bespreken. Zij ge-bruikt als leidraad daarbij ons protocol ‘Naargroep 3’.

schoolkrant LOVK 3

aanmelden kinderdagverblijfIn de vorige Langszij hebben we melding ge-maakt van mogelijke opvang van uw peuterin kinderdagverblijf De Kakatoe in Rotterdam.Voordat u uw kind daar naar toe brengt is hetnoodzakelijk dat u uw kind inschrijft bij destichting kinderdagverblijven. Heeft u dat een-maal gedaan, kunt u uw peuter te allen tijdenaar De Kakatoe brengen.De inschrijfformulieren zijn verkrijgbaar bij hetLandelijk Bureau en liggen in de hal van de DeZwarte Zwaan. U kunt ons ook bellen zodatwij het formulier naar u toe kunnen sturen.

lijst nieuwe basisscholen en peuter-speelzalenElders in deze Langszij vindt u een lijst metadressen van basisscholen en peuter-speelzalen waar uw varende peuter/ kleuterwelkom is. Dit zijn nieuwe adressen die nogniet in de schoolgids staan vermeld. Bewaartu deze lijst bij uw schoolgids.

wijziging vakantie ’t ZwanenestIn verband met de meivakantie van basis-school Het Carillon treedt er een wijziging opin de vakantiedagen van ’t Zwanenest.Op 22 – 24 mei is de school gesloten.

invoering leerlingnummer (sofimummer)Vanaf februari 2006 zal bij nieuwe inschrij-vingen gevraagd worden naar het sofimummervan de leerling die wordt ingeschreven. Ditnummer ontvangen ouders via de belasting-dienst. De LOVK is verplicht een kopie vandat bericht in bezit te hebben.

na inschrijving een bevestigingWanneer u uw kind bij de LOVK heeft inge-schreven d.m.v. een inschrijfformulier ont-vangt u een bevestiging van inschrijving. Uweet dan dat uw formulier bij ons is aangeko-men.

medewerkers

weer aan het werkVlak na de kerstvakantie heeft juf Lucie deGroene (regio Schelde, Rijn- en IJmond; locatie

Belangrijk bericht busvervoer DordrechtDe schoolbus van de locatie Het Zwanejong in Dordrecht heeft veel jaren elke dag volgenseen vaste route gereden via Zwijndrecht, Hendrik-Ido Ambacht en Papendrecht naarDordrecht. U hoefde niet van te voren te bellen. In de achterliggende maanden bleek deschoolbus veel ritten voor niets te maken omdat er geen kleuter bij de opstapplaatsenstond.In overleg met de busstichting en de MR is besloten de bus vanaf maandag 27 februari opafroep te laten rijden langs de in de schoolgids genoemde haltes.

U kunt de avond van tevoren tussen 18.30 uur – 19.00 uur en ’s morgens tussen 7.15 uur –7.45 uur bellen naar de chauffeur van de bus: 06 – 55 78 62 68U kunt ook de dag van tevoren naar school bellen.

De Groene Zwaan) een operatie ondergaan.We zijn blij dat ze vanaf 6 februari haar werkweer kon hervatten.

andere functiePer 1 augustus 2006 heeft Yvonne Craane(coördinator regio Schelde, Rijn- en IJmond)ontslag gevraagd voor haar functie als regio-coördinator. Zij wil minder gaan werken, waar-bij haar ambitie uitgaat naar het mentoraat.Wij respecteren haar besluit. Dit houdt in datop locatie De Zwarte Zwaan een vacatureregiocoördinator ontstaat.Het bestuur streeft er naar de vacatures opHet Zwanejong en De Zwarte Zwaan met in-gang van het nieuwe schooljaar vervuld tezien. Er zal binnenkort met een zorgvuldigesollicitatieprocedure gestart worden.

interimperiode Het ZwanejongTijdens de vacatureperiode van Het Zwanejongneem ik (Cobi Visser) de taken regio-coördinator aldaar waar. Een aantal dagdelenverricht ik mijn werk vanuit de locatie inDordrecht.

afscheidPer 1 februari 2006 heeft juf Gery Hoenders(’t Zwanenest) gebruik gemaakt van FPU. Naongeveer twintig jaar neemt zij afscheid vande LOVK en de varende kleuters.Wij bedanken haar voor haar werk voor deLOVK. Met het bestuur, ouders, collega’s enkleuters hebben we op 3 februari tijdens dedrukbezochte receptie afscheid van haar ge-nomen. We wensen haar met haar man Hansalle goeds toe voor de toekomst.Ook hebben we in Zwolle van juf Heidi Mulderafscheid genomen. Zij heeft op een onver-wacht moment een baan aangeboden gekre-gen bij het speciaal onderwijs. We wensenHeidi veel succes toe in haar nieuwe werk-kring en danken haar hartelijk voor haar bij-drage aan het onderwijs aan de varende kleu-ters.welkomIn de vacature van Jolande Nieskens (regioMaas; locatie Het Maashofje) heeft het be-stuur Sonja van Melick benoemd. Wij heten

schoolkrant LOVK 4

haar welkom bij de LOVK. Sonja was eerdereen aantal jaren werkzaam bij de StichtingRijdende School, een soortgelijke organisatieals de LOVK. Zij stelt zich aan u voor.

even voorstellenVanaf 1 februari 2006 ben ik leerkracht opHet Maashofje in Maasbracht. Mijn naam isSonja van Melick en ik werk op dinsdagmiddagen op vrijdag.Ik woon in Stramproy, vlak bij Weert. Daarwoon ik met Mark Kuper en met Youri Kuper,ons zoontje. Ik ben 28 jaar oud.Ik heb erg veel zin om vrijdag te beginnen(het is nu 29 januari), ik ben nieuwsgierig naarde kinderen en de ouders. Ik wil graag eensaan boord komen op een schip. Gelukkig hebik zwemdiploma proef, A en B, voor het gevalik overboord val.Ik ben benieuwd naar alle in’s en out’s vanhet onderwijs van het LOVK. En zo kan ik nogwel heel veel dingen bedenken die ik graagwil ontdekken en leren. Maar vooral hoop ikeen goede juf te zijn voor jullie kinderen.

Wij bedanken in deze Langszij Elly Bremmersdie een aantal maanden als leerkracht aanHet Maashofje werkzaam is geweest tijdensde verlofperiode van Jolande Nieskens en la-ter in de ontstane vacature. Haar inzet enbetrokkenheid hebben we erg gewaardeerd.

Stappen Langs het Water

doorwerken van Stappen Langs het Wa-ter jaar 3Het blijkt door omstandigheden soms nietmogelijk om Stappen Langs het Water volle-dig afgerond te hebben voordat uw kind naargroep 3 gaat. Het is echter wel belangrijk datu de weken van jaar 3 allemaal doorloopt om-dat deze helemaal gericht zijn op het ontwik-kelen van de voorwaarden om te gaan lezen,rekenen en schrijven in groep 3. Zeker delaatste twintig weken zijn erg belangrijk! Ookeen aantal thema’s in die weken zijn gerichtop het van boord gaan en zijn een goedevoorbereiding op de overstap naar groep 3.Thema’s die aan de orde komen zijn: logeren,naar het internaat, gevoelens, naar groep 3.

Vraag uw mentor om een planning voor u temaken als u denkt niet klaar te komen. Zijweet immers welke onderdelen uw kind al be-heerst en zij zal u kunnen adviseren activitei-ten over te slaan om meer ruimte te krijgenom de belangrijkste onderdelen van alle we-ken van jaar 3 met uw kleuter uit te voeren.

werken met SLW bij bezoek aan schoolOuders vragen nogal eens hoe met het pak-

ket Stappen Langs het Water moet wordenomgegaan als hun kleuter een dag of een aan-tal dagen of weken naar de ligplaatsschool ofreguliere school heeft bezocht.

• Als uw kind een hele dag naar schoolis geweest, heeft het al veel geleerd.Door de inzet van het Dit-ben-ik-boekje wordt bovendien aansluitinggezocht bij de ontwikkeling van uwkind. Een schooldag is vaak intensiefen vermoeiend. Het is niet raadzaamom dan ook nog eens met het pakkette werken. Lees bijvoorbeeld wel hetverhaaltje uit het pakket voor bij hetnaar bed gaan maar laat de arbeidsin-tensieve activiteiten rusten.

• Wanneer uw kind regelmatig een schoolbezoekt, kunt u in overleg met uwmentor er voor kiezen om:- Activiteiten die uw kleuter al

` beheerst over te slaan.- Alleen die activiteiten te doen waarvan u weet dat uw kind ze niet be-heerst en deze uit te voeren op dedagen dat uw kind niet naar schoolkan.Het is in deze situatie van belang omin samenspraak met uw mentor eenvoor ieder haalbaar programma samente stellen.

Schroom niet om de mentor te vragen hoe tehandelen. Zij is er voor u!

Wanneer uw kleuter meerdere wekeneen reguliere school bezoekt, zal uwmentor u vragen met de ontvangendeschool contact te mogen opnemen omde vorderingen van uw kleuter te bespreken. U hoort van de mentor watop school besproken is. (Lees ook bijnieuws hierover.)

schoolkrant LOVK 5

de mentor

afname toetsen

In de maand januari nemen mentoren bij kleuters die naar groep 3 gaan eentoets af. Op het naar u toegestuurde jaar-overzicht kunt u dat lezen. Wanneer de af-name nog niet is gebeurd kunt u contact op-nemen met uw mentor en mogelijk een af-spraak maken. In de maanden april – juni zaleen tweede toets afgenomen worden. Dit ge-beurt zoveel mogelijk op de locaties. Als datniet kan, kan de mentor bij u aan boord ko-men.

meer boordbezoekenHet is voor mentoren belangrijk om uw kind

Varende kleuters blijven tellen

IntroDit jaar treft u in elke Langszij op deze plaatseen onderwerp aan dat betrekking heeft opde aanbevelingen uit het rapport ‘Varendekleuters tellen mee’ (2005).De aanbevelingen in dat rapport zijn bedoeldom het onderwijs zoveel mogelijk af te stem-men op uw wensen en daardoor de kwaliteitervan te verhogen.

Binnen de LOVK hebben de aanbevelingengeleid tot acties voor het schooljaar 2005-2006. Acties die ook voor u van belang zijn.Aan het begin van volgend schooljaar zullenwij u vragen of deze acties ook echt de kwa-liteit van het onderwijs hebben verhoogd.

In Langszij van september en december las ude afspraken m.b.t. het uitvoeren van hetmentoraat en het gebruik van het Dit-ben-ikboekje.Nu gaat het over reeds bestaande én nieuweafspraken m.b.t. het ontwikkelen van enwerken met Stappen Langs het Water.U mag de mentor en de ontwikkelaars daaropaanspreken!

1. Ouders krijgen gerichte adviezen overhet aantal opdrachten per week.De mentor is bewaker van de voortgang vanhet leerproces, en heefta) 100 % pakketkennis,b) vraagt bij ouders door naar oorzaken vanontstane problemen,c) past de leerstof aan bij de ontwikkeling ende situatie van het kind.

2. NIEUWKnutselwerkjes vereenvoudigen of op eenvaste dag plannen.a) Bij herziening van SLW worden geenknutselopdrachten gepland op maandag envrijdag.b) Knutselopdrachten worden van SLW be-perkt tot één keer per week.

3. NIEUWKleuter stimuleren tot zelfstandig werkena) Er worden gerichte adviezen in SLW toe-gevoegd voor het aanleren van eengoede werkhouding en zelfstandigheid.b) Om die goede werkhouding en zelfstandig-heid te bevorderen worden in de herziene ver-sie van SLW de basistechnieken aangeleerd.(zoals kniptechniek, scheurtechniek, verf-techniek)

ook in de thuissituatie te zien.Ook hebben in het onderzoek ‘Varende kleu-ters tellen mee’ ouders aangegeven meerboordbezoeken te willen. Daarop is actie on-dernomen. Eind december is aan alle mede-werkers van de LOVK een overzicht van thansgerealiseerde boordbezoeken uitgereikt. Daar-uit blijkt dat er veel boordbezoeken zijn ge-daan, maar ook dat in sommige situaties nogwel enige intensivering mogelijk is.

U mag uw mentor aanspreken op de boord-bezoeken. Per jaar dienen minimaal tweeboordbezoeken gedaan te worden. Het naaru toegestuurde bezoekoverzicht aan het be-gin van het schooljaar helpt u om te zien wan-neer u de mentor van uw kind kan verwach-ten. Bel voor een afspraak. Zij is daar blijmee!

schoolkrant LOVK 6

Nieuws uit de MRlaatste bijeenkomst in 2005

Juf Heleen heeft u altijd trouw de mededelin-gen gedaan omtrent de bezigheden van deMR.Vanwege haar afnemende taken bij de LOVKaan mij de eer u het één en ander te vertellenover de vergadering van de MR in november.Zoals gebruikelijk is het altijd een gezelligweerzien van bekende gezichten en uitwisse-len van ingekomen stukken en ander leesvoer.Ook deze keer waren de ouders allemaal weerpresent. Ik hoef u niet uit te leggen dat hetniet altijd eenvoudig is om op tijd én ter plekkete zijn. Onze waardering is daarom extra groot.

Om 10.15 uur heet de voorzitter ieder wel-kom. De ontmoeting met het bestuur is door-geschoven naar de volgende keer.strategisch beleidsplanDe directie licht het strategisch beleidsplantoe en de MR verheugt zich over de opzetvan een schoolbreed netwerk op de locaties.Er wordt van gedachten gewisseld over af-hankelijkheid van inzet van ouders met be-trekking tot SLW om tot het gestelde doel tekomen.code goed bestuurBij het beleidsstuk code goed bestuur geeftde MR aan het op prijs te stellen direct con-tact met het bestuur te kunnen hebben inincidentele gevallen. In het komendemanagementstatuut zal dit aan de orde ko-men en besproken worden in onze eerst vol-gende vergadering.functieomschrijvingen met competentie-profielenDe functieomschrijvingen met competentie-profielen voor alle leerkrachten komen ter ta-fel en zijn door alle leerkrachten reeds ont-vangen. Bij de komende vacatures van regio-coördinatoren spreekt de MR haar voorkeuruit rekening te houden met de signatuur vande betreffende locatie.financieel jaarverslag 2004Onze vragen over het financieel jaarverslag2004 worden beantwoord. De MR zal nog eenoverzicht ontvangen van de besteding vanhet Budget Personeels Beleid.begroting 2006De begroting 2006 zal zo spoedig mogelijk aande MR gestuurd worden.spaarloonregelingDhr. van Schaïk deelt mee dat de personeels-leden toch nog van de spaarloonregeling ge-bruik kunnen maken. Hierover waren nogal watonduidelijkheden ontstaan door de omzettingvan Vereniging naar Stichting.peuteropvangDe peuteropvang in Rotterdam is een feit.Dankzij de inzet van mevrouw Visser en de

MR zijn er drie opvangmogelijkheden gereali-seerd. De eerste peuter is al geweest en numaar hopen dat er veel zullen volgen.huisvestingOver huisvesting valt deze keer alleen te mel-den dat de speelboot van de Zwarte Zwaanweer op zijn plekje ligt en nog wat opknapwerkzaamheden nodig heeft.ouderdagAls laatste komt aan de orde dat de ouder-dag dit cursusjaar in een ander jasje gesto-ken wordt. Meer keuze …..meer kans.

De directie wordt bedankt voor hun mede-werking en na de pauze met heerlijke soepvan juf Yvonne vergaderen de MR leden overresterende onderwerpen.MR verkiezingDe verwachting is dat 5 ouders en 2 perso-neelsleden zich voor deze verkiezingen op-geven. De volgende stap in deze is dat aande her- en verkiesbare ouders gevraagd zalworden zich middels een schriftelijke profile-ring aan de ouders voor te stellen. De ouderskunnen later via het toegestuurde stembiljetmet antwoordnummer hun keuze kenbaarmaken.MR reglementEr zijn in de afgelopen jaren nogal wat aan-passingen voor het MR reglement naar bo-ven gekomen. Zo wordt er nog steeds in hetreglement gesproken over een lijstenstelselmaar dat is in onze situatie minder handigdan een personenstelsel. MR lid Nellie vanBussel uit Maasbracht heeft alle opmerkingenverwerkt. Het conceptreglement zal in januarimet het bestuur worden besproken. Voortaanzullen ook de agendapunten van de MR ver-gaderingen op de locaties komen te hangen.Dit om reacties vanuit het personeels -enouderveld te stimuleren.

En zo komt dan om 14.45 uur een einde aaneen inhoudsvolle vergadering. Wat valt er tochveel werk te verzetten. Ik hoop dat u hetleuk vond om een kijkje in onze MR keuken tenemen. Vele handen maken licht werk en datgeldt niet alleen voor aan boord.

eerste MR bijeenkomst in 2006

Allereerst ook namens de MR voor iedereeneen goed 2006 toegewenst. De MR leden be-gonnen het nieuwe jaar met frisse moed zobleek uit de welkomstwoorden van voorzitterAnita van Toor.Er staat heel wat op de planken voor hetkomende jaar. U heeft allemaal een stem-formulier ontvangen om ouders te kiezen dienamens u de oudergeleding van de MR zullenvormen. Van personeelszijde hebben twee

schoolkrant LOVK 7

leerkrachten zich aangemeld, dus voor dezegeleding geen verkiezing.Langzaamaan beginnen is er bij de MR nietbij. Met volle kracht vooruit is bij ons de on-uitgesproken slogan. Verschillende onderwer-pen kwamen er aan de orde zoals een toe-lichting op het Budget Personeels Beleid, deBegroting voor 2006, het aanpassen van hetMR reglement voor 2007 en de uitbreiding vanlesuren. Dit is nog maar een greep uit de on-derwerpen die op zo’n dag ter tafel komen.De MR buigt zich over de besteding van deouderbijdragen en wil ten opzichte van vorigjaar de locaties meer financiële ruimte gevenvoor bijzondere activiteiten.

Deze keer hadden we ook de eer ruim tweeuur met een delegatie van het Bestuur rondde tafel te zitten. Huidige stand van zakenen de toekomst van onze LOVK kleuters heb-ben brede aandacht gekregen. Zowel bestuur,

directie en MR werken aan een praktisch enfunctioneel uitvoerbaar onderwijsbeleid waaru als schippersgezin de vruchten van kuntplukken.Dit is een langdurig proces. Er moet veel ge-lezen, gemaild en overlegd worden. Wie meerwil weten over de inhoud van de MR verga-deringen kan een verslag van de vergaderingaanvragen via mr@lovk.nl. Ook in de gangenvan de locaties kunt u het één en ander aanMR verslaglegging vinden. Voor de volgendevergadering in maart zal de agenda in de scho-len opgehangen worden zodat u hierover eenreactie kunt geven of vragen kunt stellen aanéén van de MR leden. Uw vragen en /of op-merkingen worden dan meegenomen in hetoverleg.

Met vriendelijke groet,Diana Westerveld

Zeg juf…Oudervragenrubriek over het werken metStappen Langs het Water

IntroIn deze oudervragen-rubriek krijgen oudersde gelegenheid om algemene vragen te stel-len over het werken met het pakket StappenLangs het Water. Het gaat om vragen waar-van u denkt dat ze bij meerdere ouders le-ven. U kunt uw vraag stellen aan de ontwik-kelaars Hannie Joosten en Cobi Visser . Vooradres en telefoonnummer zie schoolgids.

Vraag 28Hoe werk ik met de themapakketten overde jaargetijden? Moet ik ze alle vier afne-men? En moet het SLW pakket er dan ooknog tussendoor?In het onderwijsleerpakket ‘Stappen Langs hetWater’ komen de jaargetijden in de loop vanelk leerjaar aan de orde. Maar, omdat ‘Stap-pen Langs het Water’ aansluit op de leeftijdvan uw kind, kan het gebeuren dat er over dewinter gewerkt wordt terwijl het op dat mo-ment nog maar net herfst is. Op verzoek vanveel ouders hebben we daarom thema-pakketten ‘jaargetijden’ samengesteld. Dezethemapakketten moeten gezien worden als eenextraatje naast het ‘Stappen Langs het Wa-ter’. Het zijn gezellige doe-pakketten waarbijdoen, luisteren en vooral sfeer en samen ge-nieten centraal staan.

U begrijpt dat het werken met ‘Stappen Langshet Water’ op de eerste plaats komt. De daarinvoorkomende activiteiten als taal-denken,taalcommunicatie, reken-denken, ruimtelijkeoriëntatie, visuele- en auditieve waarneming

en het oefenen van de fijne en grove moto-riek kunnen niet overgeslagen worden. Welzou bijvoorbeeld een knutselactiviteit, eenversje, een liedje of een verhaaltje uit hetthemapakket in plaats kunnen komen van dieuit het onderwijsleerpakket van die week.Neem bij twijfel contact op met uw mentorvan uw kind.

U bepaalt dus zelf of u wel of niet van dethemapakketten gebruik maakt. U besliststeeds per thema, of u zo’n aanvullend pak-ket gaat bestellen. Dus heeft u bijvoorbeeldhet themapakket ‘Winter’ besteld, dan bete-kent dat niet dat u vervolgens ook automa-tisch het pakket ‘Lente’ ontvangt. U dient dat,desgewenst, te bestellen bij uw mentor.

Vraag 29Als ik wat kwijt ben van de materialen van‘Stappen Langs het Water’, wat moet ikdan doen?De materialen die u gebruikt bij het onderwijs-leerpakket van ‘Stappen Langs het Water’ zijnverdeeld in gebruiksmaterialen en verbruiks-materialen.In de krat met materialen die u bij aanvangvan elk leerjaar krijgt vindt u de materialen-lijst van dat jaar waarop de verschillendegebruiks- en verbruiksmaterialen staan ver-meld.De verbruiksmaterialen zijn te gebruiken ge-durende de tijd dat u met uw kind aan ‘Stap-pen Langs het Water’ werkt. Blijven er mate-rialen over, dan mag u die behouden. Komt uvan deze materialen tekort of zijn ze zoekgeraakt dan moet u zelf zorg dragen voor aan-vulling.

schoolkrant LOVK 8

Ouders in beeld

De gebruiksmaterialen heeft u in bruikleenvan de LOVK. Het gaat dan om onderdelenvan het pakket die meerdere jaren door meer-dere kinderen gebruikt gaan worden. Aan dezematerialen hangt vaak een behoorlijk prijs-kaartje. Wanneer u van deze materialen ietsniet meer heeft of als een onderdeel door om-standigheden dusdanig beschadigd is dat hetniet meer voor gebruik geschikt is, verwach-ten wij dat u de schade vergoedt. Neem daar-over contact op met uw mentor. Zij heeft eenprijslijst waarop elk onderdeel van het pakketvermeld staat.Een prijsvoorbeeld: één prentenboek kost algauw tussen de euro 8 en euro15. Een ver-goeding kunt u niet betalen aan de mentor,maar dient u rechtstreeks te voldoen aan de

LOVK. U krijgt daarvoor een nota toegezon-den van het Landelijk Bureau.Uiteraard gaan we met dit vergoedings-systeem ‘met begrip en verstand’ om en ishet beslist niet zo dat elk pionnetje of blokjewordt doorberekend.

LOVK en Het Carillon: Sámen sterk!

We keken er naar uit dat ’t Zwanenest bij hetCarillon in zou komen en dat de schippers-kleuters samen met de walkleuters in één klaszouden zijn.De periode dat onze tweeling, Thymo en Iwan,naar locatie ’t Zwanenest aan de Handellaangingen waren er erg weinig kinderen.Wij zaten vast op Rotterdam - Nijmegen ende éne week gingen zij drie dagen naar schoolin Nijmegen en de andere week twee dagenen vrijdags naar ‘t Zwanenest omdat onzeoudste, Joery, in Zwolle op het internaat zit.Thymo en Iwan waren gewend om met veelkinderen in de klas te zitten in Nijmegen, endat vonden ze erg gezellig. Vrijdags op ‘tZwanenest waren er soms maar drie of vierkinderen en door de week was het nog rusti-ger. Dat weten we van vrienden want hundochter was soms helemaal alleen in de klas.Dus dat ‘t Zwanenest bij het Carillon in zoukomen juichten wij van harte toe! Na de zomervakantie was het dan zover. Dejongens hadden er zin in.De jongens gingen eerst naar ‘t Zwanenest,dat een kamer heeft in basisschool Het Caril-lon, en daarna werden ze naar hungroep gebracht en dat was eerst groep 1.Aangezien Thymo en Iwan in december zesjaar werden was ik daar niet zo gelukkig mee.Ook omdat de juf erg verbaasd leek dat zij albijna zes jaar waren.Toen ik ze ophaalde van school waren mijnjongens niet zo enthousiast en ze lagen hele-maal in een deuk dat hun werd uitgelegd hoeze moesten plassen want dat wisten ze na-tuurlijk al lang. Gelijk besproken dat ze eigen-lijk in groep 2 horen te zitten.

De week ervoor hadden ze bij opa en omagelogeerd in Meppel en daar zaten ze ook ingroep 2.Volgens Het Carillon was het nu nog niet mo-gelijk om de kinderen te verdelen in de groe-pen waar ze eigenlijk thuis horen. Maar hetzou wel gebeuren.Het Carillon wilde er eerst nog aan wennensamen met de schipperskinderen en eventueleveranderingen na de kerstvakantie invoeren. Na goed overleg tussen LOVK en Het Carillonwerd besloten om de groepen 1 en 2 al in eeneerder stadium (na de herfstvakantie) samente voegen. Er zijn nu drie groepen 1 / 2.Meldt er zich nu een schipperskind dan ga jenaar één van de drie groepen en dat blijftdan ook jouw groep. Bij Thymo en Iwan is datde olifantengroep met juf Titia en juf Marjan.Iedere keer wanneer ze komen gaan zenaar die groep en daar is ook een stoeltjemet hun naam erop, wat ik erg belangrijk vindwant dat geeft het gevoel dat ze erbij horen.Zo ook bij het jas ophangen. Er zijn een paarhaakjes met een sticker van een bootje eropen die zijn dan voor de schipperskinderen. Wij zijn zeer tevreden met het systeem vannu en het allerbelangrijkste Thymo en Iwanvinden het ook geweldig! Vriendelijke groeten,

Fina Oorburgm/s Comienzo

schoolkrant LOVK 9

Nieuws van de scholenDe Groene Zwaan

Wenweek 1Van 22 tot en met 27 januari is er de eerstewenweek van het internaat ́ Koningin Juliana´in Terneuzen geweest. We hebben dit jaarwel 7 kinderen die gaan wennen op het inter-naat.Een hele groep dus. Gedurende deze weekzijn deze kinderen ook bij ons op school ge-weest. Het was dus wel een stuk drukker dannormaal. Maar wel erg gezellig in de klas. Zevonden het allemaal erg leuk op het internaaten op school. ´Op het internaat kun je naschool lekker spelen met je speelgoed´, aldusNick Eerkes. Josephine van Teefelen vond hetslapen zo lekker op het internaat.Van 19 tot en met 24 maart is de volgendewenweek.

WinterNa de kerstvakantie zijn weop school begonnen met hetwerken aan het thema win-ter.Eerst hebben we met dekinderen gekeken wat we inde winter allemaal voor kle-ding aan hebben om onswarm te houden. Er werdentoen sjaals, mutsen, want-jes en andere winter-kledingstukken geknutseld.Daarna hebben we het ac-

cent gelegd op de vogels in de winter. Dekinderen hebben pinda´s aan een snoer ge-regen en vetbollen gemaakt om buiten te han-gen voor de vogels. Maar ook zijn er leukevogelhuisjes gevouwen en geverfd.

ZwemlesSinds januari dit jaar gaan we lopend naarhet zwembad in plaats van met de bus. Dit isten eerste kostenbesparend maar ook gezond;lekker even een frisse neus halen en aange-zien de nieuwe locatie van het zwembad eenstuk dichterbij school staat, is dit voor dekinderen lopend goed te doen. Als er meerdan twee kinderen zijn is het echter noodza-kelijk dat er een ouder met ons meeloopt.Houdt u er dus rekening mee dat wij op demaandagen u zullen vragen met ons mee telopen.

Op visite bij het internaat inTerneuzenIn maart willen wij graag met dekinderen van de groep vanMireille / Mariella op visite bij hetinternaat. Zo kunnen de kinde-ren die aan de wal wonen ookeens zien hoe het is om door deweek op het internaat te wo-nen. De varende kleuters die erdie dag zijn gaan natuurlijk ookmee. De definitieve datum wordtnog bekend gemaakt.

Hartelijke groeten, juf Lucie en juf Mariella

Het Zwanejong

We zijn het nieuwe jaar koud, maar lekkeropgefrist en uitgerust gestart. We mogen te-rug kijken op een mooi kerstfeest, met ont-zettend veel kinderen. In de weken voor hetkerstfeest hebben we niet alleen stilgestaanbij de geboorte van Jezus, maar hebben wemet de kinderen ook gebouwd aan een nieuwhuis voor kinderen in Pakistan. Iedere dagkonden de kleuters bij ons van hun meege-brachte geld een bouwsteentje kopen en datzelf metselen. U heeft samen met uw kinde-ren het prachtige bedrag van 152 euro opge-bracht. Hartelijk dank hiervoor.

thema’sIn de maand januari hebben we over het thema‘winter’ gewerkt, en wel speciaal over winter-kleding en warm en koud.In februari staat het thema ‘gevoelens’ cen-

traal. Er zal veel aandacht besteed wordenaan het herkennen van de verschillende ge-voelens bang, boos, blij en verdrietig het on-der woorden brengen van die gevoelens enhet uitspelen van verschillende situaties. Somskan je in een zelfde situatie zowel boos alsverdrietig zijn , dat herkent u vast wel, enhoe ga je hier dan mee om? Best moeilijkhoor!

wist u …— In de gang staat een mandje met superleuke foto’s o.a. van sinterklaas en kerst. Komeens kijken of uw kind er ook op staat.— Dit schooljaar is de zwemdag verschovenvan maandag naar donderdag.— Wist u trouwens dat verkouden zijn ergbeestelijk is ( besmettelijk)?En dat er als er ergens een bedrijfsongeval isdat er dan een bedrijf is omgevallen!

schoolkrant LOVK 10

belangrijke data:13 feb Bezoek schoolarts en logopediste14 feb Eten op het internaat20 t/m 24 feb Voorjaarsvakantie8 mrt Verjaardagsfeest van juf Lineke, juf Irene en juf Annemieke14 mrt Eten op het internaat3 apr Bezoek schoolarts en logopediste13 apr Paasviering

BELANGRIJK BERICHT BUSVERVOEROok dit schooljaar blijkt dat de vaste routedie de bus rijdt om kleuters op te halen dik-wijls een vergeefse tocht is. Daarom is beslo-ten om na de voorjaarsvakantie vanaf 27 fe-

bruari de bus op afroep te laten rijden. Omuw kleuter op te halen en weer terug te bren-gen bij de vaste haltes ( zie de schoolgids)kunt u bellen naar:

mobiel 06 55 78 62 68

(Zo mogelijk een dag van te voren of vanaf7.45 uur op dezelfde dag)

Vriendelijke groeten, team Het Zwanejong

Het Maashofje.

terugblik sinterklaasOei, oei die domme Piet toch! Toen Piet heteerst naar binnen kwam, deed hij snel de deurdicht.Wat gebeurde er toen? Sint zat met zijnbaard tussen de deur!Dit jaar kregen niet alleen de kinderen ca-deautjes. Maar Sint werd ook verrast. Al da-gen van tevoren zijn de kinderen bezig ge-weest met een verrassing voor Sint. Immersiedereen krijgt toch op zijn eigen verjaardagcadeautjes. Een enorme verjaardagstaart werder door de kinderen in elkaar gezet. Wat eenverrassing voor die Sint. Hij vond het ontzet-tend aardig. Hoeveel kaarsjes we op de taartmoesten plaatsen wisten we niet, maar desint durfde de kaarsjes toch niet uit te blazeni.v.m…Verder had de Sint een echte toverpietmeegenomen.De kinderen vielen van de eneverbazing in de andere.

terugblik kerstfeestIn de sfeervolle klas werd samen met een over-weldigende groep ouders het traditionele kerst-feest gevierd. Onder genot van koffie, kerst-brood en versnaperingen werd het kerstverhaalverteld en uitgebeeld, kerstliedjes gezongenen versjes opgezegd. In de loop van de mid-dag werd er door de kinderen samen met hunouders een kerststukje geknutseld. Eigenlijkwaren de ouders trotser op het resultaat dande kinderen. Vol enthousiasme namen de kin-deren met hoogrode wangen hun zelfgemaaktekerststukjes mee naar boord.

wintersfeerOp het ogenblik heerst koning winter in onzeklas. Ramen zijn beschilderd, sneeuwpoppenvan vele verschillende materialen bevolken onswinterlandschap op de verteltafel.Buiten han-gen grote dennenappels ingesmeerd met pin-dakaas en zaadjes. En af en toe kijken wenaar buiten of we vogeltjes aan de zaadjeszien eten.

belangrijke data komende activiteiten24 februari - carnavalVerkleed naar school. ’s Middags in vol ornaatdoor de straten van Maasbracht om carnavalin te luiden.Geen carnavalskleren? Geen nood. Op schoolhebben we genoeg in de poppenhoek.13 april - PaasvieringWie weet krijgen we weer bezoek van….

Groetjes team Maashofje

schoolkrant LOVK 11

’t Zwanenest

veranderingenToen we aan het begin van het schooljaar oponze nieuwe werkplek in Het Carillon begon-nen, dachten we allemaal dat we als team inieder geval voorlopig nog wel even zo samenzouden blijven werken. Maar, kort voor dekerstvakantie vertelde Gery dat ze toch eer-der ging stoppen met werken en Heidi konineens een baan op een andere school krij-gen. Dus ging in januari alles weer verande-ren op ’t Zwanenest. Eigenlijk bleven alleenjuf Marja en juf Niesje over, want juf Yvonneis er nog wel, maar ze is volledig ingezet ophet Carillon. Gelukkig komt ze nog wel regel-matig even naar boven.Vanaf januari is Marja op maandag en dinsdagop school en af en toe op woensdag en Niesjeis op woensdag, donderdag en vrijdag opschool.

kennismakingswekenDe eerste kennismakingsweek is van 6 t/m 10maart.Onze varende kleuters zitten in hun eigenvaste groep. In de kennismakingsweken ko-men ze daarom ook in die eigen groep. In alledrie de kleutergroepen van Het Carillon zittendus varende kleuters en wordt met het zelfde,speciaal aangepaste, programma gewerkt. Wij,juf Marja en juf Niesje, zijn er ook de heleweek en wij nemen dan ook de toetsen af dienog niet gedaan zijn.In deze week gaan de kinderen die meedoenaan de kennismakingsweek niet zwemmen,omdat de groepen 1 en 2 van het Carillon ookniet zwemmen.Hoewel het best spannend is, hopen wij dathet twee hele fijne weken worden.De tweede kennismakingsweek is van 6 t/m 9juni.

Aan het eind van deze eerste kennis-makingsweek kunt u op vrijdagmiddagvanaf 13.00 uur met de leerkrachten pra-ten. U krijgt nog een briefje met een ge-pland tijdstip.

Natuurlijk zijn ook alle andere kleuters, die(nog) niet naar de kennismakingsweek gaanin deze week gewoon van harte welkom opschool en zij gaan op maandagmorgen welzwemmen.

NB Extra vrije dagenHet Carillon heeft de week van 22 t/m 26mei, waarin hemelvaartsdag valt, vrij. Dit isspeciaal voor de schipperskinderen, zodatouders dan niet voor ‘maar’ drie dagen hoe-ven te rijden. Ook ’t Zwanenest is daarom dehele week gesloten, in tegenstelling tot water in de schoolgids staat.

afscheid juf GeryBeste lezer,Na bijna 20 jaar heb ik afscheid genomen van’t Zwanenest! Als ik terug kijk is die periodeom gevlogen. Vanaf 1986 heb ik regelmatigmogen invallen bij ’t Zwanenest; toen was ikverkocht. Toen er in 1990 een baan aan ’tZwanenest kwam voor 2 dagen ben ik danook graag gebleven!Samen met juf Henny heb ik dan ook eengeweldige tijd gehad! Iedere dag zat onzeschoolbus vol en was het weer een verras-sing welke en hoeveel kinderen er kwamen.Het aanpassingsvermogen van de schippers-kleuters heeft mij altijd heel erg verbaasd;gisteren in Rotterdam naar school en van-daag stappen ze in Zwolle binnen. Als leer-kracht bij het ligplaatsonderwijs wordt er vanje verwacht dat je flexibel bent, maar datzijn onze kleuters ook!Wat ik als heel positief heb ervaren is hetcontact en de inzet van de ouders. De moeitedie ze vaak nemen om hun kind naar eenschool te brengen, soms maar voor een halvedag, dat is fantastisch! Er worden vaak heelwat kilometers verreden voor een schoolbe-zoek. Juist voor jonge kinderen is het samenspelend leren heel belangrijk voor hun ont-wikkeling. Gelukkig zien veel ouders dit ookin.De laatste jaren heb ik vooral met Niesje,Marja, Heidi en Yvonne samengewerkt. Aanhet aantal personeelsleden heeft het nietgelegen, maar het schoolbezoek is erg te-ruggelopen bij ons. De mentortaken werdenwel uitgebreid, maar het werk op de locatieis toch veel minder geworden. Daarom washet voor mij een goed moment, om na meerdan 40 jaar gewerkt te hebben in het onder-wijs te gaan stoppen.Van harte hoop ik dat kleuters die bij ons opschool zijn geweest dat als iets fijns en heelplezierigs hebben ervaren. Ik heb er elke dagvan genoten!!Het werken met uw kinderen en de samen-werking met alle collega’s (door het hele land)was altijd weer een feestje! Aangezien ik al-tijd heb gezegd dat je een feest op het hoog-tepunt moet verlaten (anders gaat het alseen nachtkaars uit) stop ik er nu mee!Vanaf deze plaats wens ik alle ouders en(oud)leerlingen het allerbeste toe voor detoekomst.

bedanktMijn afscheid van vrijdag 3 februari was gran-dioos!Samen met mijn hele familie heb ik hier intensvan genoten. Geweldig dat er zo veel ouders,leerlingen, oud-leerlingen en collega’s aan-wezig waren.Bedankt voor alle mooie woorden en atten-ties!Gery Hoenders

schoolkrant LOVK 12

Aan de reis met onderwijs

afscheid juf HeidiHoe snel kun je vertrekken van een school?Het leek wel een wedstrijdje op ’t Zwanenest!Juf Niesje, juf Marja en juf Yvonne waren neteen beetje van de schrik bekomen dat jufGery ons heel snel zou gaan verlaten, toenbleek dat ik nog net een beetje sneller was!Zo snel, dat ik maar van weinig ouders per-soonlijk afscheid kon nemen.Dat vond (en vind) ik best wel jammer, maarhet was niet anders. Eén week voor de kerst-vakantie kreeg ik een telefoontje van de di-recteur van ‘De Brug’, een school voor spe-ciaal onderwijs in Zwolle, of ik twee maandenin wilde komen vallen in groep één op ‘DeKleuterbrug’. Ik heb daar een weekend goedover nagedacht, en toen besloten om het tegaan proberen. En, eerlijk is eerlijk, ik benheel erg blij dat ik de knoop doorgehakt heb.Het bevalt me uitstekend. Gelukkig hoor ikook van collega’s daar en de directie dat hetheel goed gaat en dat is natuurlijk heel ergfijn! Voorlopig kan ik daar nog tot half aprilblijven en wat er daarna komt……de tijd zal

het leren.Natuurlijk zijn er kinderen die ik best wel mismaar ik weet zeker dat zij nog steeds metheel veel plezier naar ’t Zwanenest en HetCarillon blijven komen en via de juffen daarzal ik vast nog wel contact met hen houden.Ik wil alle ouders en kleuters die ik de afgelo-pen drie jaar heb ontmoet heel erg bedankenvoor het in mij gestelde vertrouwen en degezelligheid en wens iedereen het allerbesteen een behouden vaart!

Veel lieve groeten, Heidi Mulder.

IntroIn deze rubriek worden handreikingen gege-ven die betrekking hebben op het werken methet onderwijsleerpakket Stappen Langs hetWater. We komen zo tegemoet aan de vraagvan veel ouders om het onderwijs met Stap-pen Langs het Water een prominentere plaatsin de schoolkrant te geven. In deze Langszijeen aantal tips om voor uw kleuter een zogoed mogelijke onderwijssituatie aan boordte creëren.

ONDERWERP: UW KLEUTER RICHTEN OPLES (2)De situatie aan boord is altijd anders dan dieop school. Daar luisteren kinderen met elkaarnaar de juf, werken kinderen met elkaar aande tafel, en spelen ze met elkaar buiten. Eenpositieve groepssituatie (iederéén werkt eniederéén luistert) heeft ook positief effect opde taakgerichtheid.

Aan boord kunt u gericht werken aan meerbetrokkenheid van uw kind op de les, waar-door het niet steeds wegloopt, niet te snelzegt dat het klaar is etc. Voorwaarde is wel

De Zwarte Zwaan

terugblikInmiddels zijn alle feesten weer achter de rug.Wij kunnen met plezier terug kijken op hetsinterklaasfeest en de kerstviering.

op schoolOp de locatie hebben de leerkrachten gewerktmet het thema winter en ook hebben wij zo-veel mogelijk oudste kleuters hun eerste Citotoets afgenomen.

feestVan 20 t/m 25 februari hebben wij een weekjevoorjaarsvakantie en op verzoek van kinde-ren ( en ook ouders ) organiseren wij weereen kasteelfeest op vrijdag 17 februari enmogen de kinderen weer verkleed als prinsen,ridders, prinsessen e.d. op school komen.Voor eten en drinken wordt gezorgd

Het team van de Zwarte Zwaan

schoolkrant LOVK 13

dat u duidelijk aangeeft dat ‘de school’ be-gint; zie hiervoor Langszij september en no-vember 2005. Als niet aan die voorwaardenvoldaan wordt, zal het bevorderen van het‘bij de les blijven’ van uw kleuter ook moeiza-mer verlopen.Het werken aan een goede taakgerichtheidbij uw kleuter zal niet in één keer lukken. Maar…een kleine vooruitgang is ook vooruitgang!

In Langszij van september 2005 was het on-derwerp: ‘De school begint’. U kreeg tips omzoveel als mogelijk is aan boord een school-situatie te creëren. In november kreeg u tipsom de taakgerichtheid van uw kleuter te ver-beteren. Hierbij het vervolg van de tips. Tip 1t/m 3 kunt u vinden in Langszij november2005.

4. Uw kleuter is gemotiveerder als hij meerdere keren mag kiezen.Voorbeeld:Uw kind moet vaak al zo veel. Zorger daarom voor dat er voldoende momentenzijn dat uw kleuter wat te kiezen heeft: ‘Welkeles wil je het eerste doen?’ (Leg alle lessenklaar: Zie de tips in Langszij sept. 2005 on-derwerp: De school begint.) ‘Wil je met pot-lood of met viltstiften werken? Heb je van-daag geen zin in het kleuren van de plaatjes,zet er dan maar een kringetje of streepjeonder’.

5. Uw kleuter is meer gemotiveerd als u hoge verwachtingen van hem heeft.Uit onderzoek is gebleken dat de motivatievan een kind voor de les vooral bepaald wordtdoor de houding van degene die les geeft.Zeg daarom regelmatig: ‘Dat gaat goed. Ikben trots op je. Straks gaan we samen lekkeriets drinken en ga ik je voorlezen, want hetgaat zo goed’.

6. Uw kleuter is gemotiveerder als u met hem bespreekt hoe het ging.Voorbeeld:Maak een kaart met de tekst ‘Dit kan ik al’.Schrijf de activiteit op die goed is gegaan. Ofteken die. Bespreek die activiteit met uw kinden plak er een sticker naast. (Stuur ook eenseen kopietje naar de mentor.)

7. Uw kleuter is gemotiveerder wanneer iets gedaan moet worden dat nét iets moeilijker is dan al beheerst wordt.Voorbeeld:U stelt vooraf vast wat uw kleuter al kan.Daar komt u dan niet meer op terug. Begin deles een klein stapje boven het niveau dat uwkind al beheerst.

Wij heten welkom

Peter van der Vliet (Marge)Lorenze Clarijs (Quo Vadis)Manon Bosch (Wijnanda-G)Steven Snoeij (IJsseldelta)Edith Vijfhuizen (Andante)Alissa de Jong (Eben-Haëzer)Dico Kleine (Rehoboth)Arjan Faasse (Ganzestad)Dimmen van der Waal (Adriana)Justin van Schaik Sefra)Hugo Wolthuis (Forenso)Evelien van der Pol (Pecaro)Maurice Aarnoudse (Calanda)

Thomas Heemskerk (Prinsenland)Ennalie Vissers (Wico)Ryan Boonstra (Bornrif)Isabelle de Rooy (Rooyaard)Sandra de Geer (Milagra)Melissa de Geer (Milagra)Twan de Groot (Willem-Antonie)Martijn Romijn (Mea Volta)Vivianne Hovestadt (La Providence)Jaap Mijnster (Brabander)Daan Oosse (Krispijn)Jeroen Oosse (Krispijn)

schoolkrant LOVK 14

aanvulling scholenlijst

basisscholenDe Weidevogel, CBS, Dorpsweg 31, 1028 BK, Amsterdam, 020-4904415De Zaaier, CBS, Burg. Baxlaan 3, 4281 KN, Andel, 0183-441977Eben-Haëzerschool, Ref., Duikerlaan 402, 2903 AC, Capelle a/d/ IJssel, 010-4500921Prins Mauritsschool, Ref., Nassaulaan 54, 2628 GJ, Delft, 015-2568251De Viking, OBS. Sont 1, 9933 TA, Delfzijl, 0596-618336J.P. Waaleschool, OBS, H. de Ruyterstraat 34, 4206 ZM, Gorinchem, 0183-620536De Ploeg, OBS, Zuiderweg 70/3, 9744 AR, Groningen, 050-5568558S.J. Boumaschool, OBS, Oliemuldersweg 47, 9713 VA, Groningen, 050-3129427Prinses Ireneschool, OBS, Schoolstraat 26, 2931 GW, Krimpen aan den Lek, 0180-516956School met de Bijbel De Valk, Ref., Hoge Valkseweg 37, 6714 GK, Lunteren, 0318-461889De Akker, CBS, Engelgaarde 31, 7943 LD, Meppel, 0522-255931H. Faukeliusschool, Ref., K. Rietbergkwartier 33, 4333 EK, Middelburg, 0118-614448Ds. J. Bogermanschool, Ref., Weelstraat 1, 4307 BR Oosterland (Zld), 0111-642303School met de Bijbel De Ark, CBS, Burg Versluysstraat 14, Oud Vossemeer, 0166-672508Koningin Julianaschool, CBS, Hoogmolenwerf 1, 2935 CB, Ouderkerk a/d IJssel, 0180-681992De Wegwijzer, CBS, Wilhelminastraat 7, 3265 BH, Piershil, 0186-692572De Paedwizer, CBS, Saturnusstraat 6, 8521 LM, Sint Nicolaasga, 0513-431291St. Fredericusschool, Rkbs, Emmastraat 22, 6881 SV, Velp, 026-3619197De Voorzaan, OBS, Lindenlaan 2 (locatie Oost), 1505 GK, Zaandam, 075-6166349De Regenboog, CBS, Zoetendaal 26, 4761 TN,Zevenbergen, 0168-325997De Marsweide, OBS, Tichelmeesterlaan 45, 8014 LA, Zwolle, 038-4601471

PeuterspeelzalenPinokkio, Jan Steenstraat 1a, 7741 AS, Coevorden, 0524-515731Dribbel, Zuiderweg 70, 9744 AP, Groningen, 050-5375254De Wigwam, Maasdijk 10 a, 6624 KN, Heerewaarden, 0487-570556maandag, woensdag, donderdag en vrijdag 8.30-11.30 uurNelson Mandela, Joubertstraat 7-10, 3072 XS, Rotterdam, 010-4864372maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag 8.30-11.30 uur en 12.45-15.15 uurLiefst na telefonisch overleg.Kiki, Herman Costerstraat 24, Rotterdam, 010-4851561maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag 8.30-11.30 uur en 12.45-15.15 uurLiefst na telefonisch overleg.

Kinderdagverblijven

De Witte Kakatoe, Rijnhaven-Zuidzijde 12, 3072 AJ, Rotterdam, 010-485406652 wk. per jaar open maandag t/m vrijdag van 7.30-18.00 uurPlaatsing kind: vanaf 10 weken. • 5,60 per uur.Contactpersoon De Witte Kakatoe: Marijke LammersPlaatsing op alle dagen en tijden mogelijk, ook voor enkele uren. Graag zo mogelijk vooraf overleg.Gedeeltelijke teruggave van belasting afhankelijk van inkomen. Voor belastinginfo: 010-4135388Vooraf dient een inschrijfformulier ingevuld te worden. Dit hoeft maar één keer. Uw kind kan danhet gehele cursusjaar gebracht worden.

De inschrijfformulieren zijn te verkrijgen op het Landelijk Bureau van de LOVK; liggen in de hal vanDe Zwarte Zwaan; Ook verkrijgbaar via tel. nummer tel. 010-4135388

Verandering per 1 maart 2006Pr. Constantijn Christof, CBS, Rozengracht 34, 8861 XZ, Harlingen, 0517-412919wordtHet Baken, CBS, Johan van Oldebarneveldstraat 4, 8862 BB, Harlingen, 0517-413778

schoolkrant LOVK 15

Column

Ik schoof het een beetje voor me uit. De tijdontbrak me eigenlijk. Ik moest op gang komenom weer te gaan stappen. Even was er nietswat het leuk en boeiend kon maken. Ik troostteme met de gedachte dat ik nog nooit zoveelgestapt had als de laatste drie en een halfjaar. Dus ik mocht wel even bijkomen...Bij elkaar zo’n tachtig weken lang gestapt endan gemiddeld zo’n vijf keer per dag? Dat isniet mis. Stappen tot in de late uurtjes... Totdiep in de nacht.

Bijna hó – ónderd !

Ik stapte er lustig op los... altijd langs hetwater. Maar soms werd het écht te bar. Watje onderweg al niet moest; snuffen als eenkonijn, springen als een kangoeroe, tellen metje neus…

‘Ga met je vier pootjes op de grond staan.Spring met je achterpootjes omhoog.’ Of ‘Lijmhet lipje aan de achterkop van de poes. Lijmook de bovenkant van de kop aan elkaar.’ Of:‘Zeg tegen je kind: Jij bent nu Knabbel, dieeen stuk van een wortel knabbelt en daaropkauwt. Knabbelen is een poosje achter el-kaar op iets bijten. Kun jij ook net als Knabbelde onderkant van je mond daarbij heen enweer bewegen? Herhaal deze oefening in deloop van deze week een paar keer.’Ook dát nog! Herhaal!

En dacht je even rustig te kunnen uitblazen,dan is gewoon op een stoel zitten er ook alniet meer bij: ‘Ga als een konijntje op de stoelzitten.’En tot overmaat van ramp moest ik ook nogeens mijn wangen bol maken en dan: ‘Laat jekind in de binnenkant van je mond kijken.’Begrijpt u mijn probleem?

Dat schiet niet op hè? Maar weet u, ú heeftdaar straks totaal geen last meer van. Ik pro-beer het voor u uit, dan hoeft u in de stuur-hut niet allerlei capriolen uit te voeren. Is hetecht te gek, dan passen we gewoon de tekstaan. Dan kunt u ongestoord les geven aanuw kleuter.

Mijn collega’s weten ook dat ik altijd een beetjemedelijden met u heb als er weer driftig ge-oefend moet worden met been, borst, hoofdklap, knijp, twee drie vier:‘Begin weer, zittend op een stoel, met je han-den op je benen. Tijdens de beweging mee-praten: Been, borst, hoofd, klap...Na de klap strek je je armen naar voren envervolgens maak je 4x een vuist. (duimenworden niet door je vingers omsloten) terwijlje zegt: Knijp, twee-drie-vier. De hele oefe-ning is dus: Been, borst, hoofd, klap, knijp,twee-drie-vier.’

Pas als ze me overtuigen dat dit écht goed isvoor de motoriek en de ontwikkeling van detwee hersenhelften, trekken ze me over destreep. En dan stappen we toch maar weerdoor: Been, borst, hoofd, klap, knijp , twee,drie vier...Maar… hebt u ook zo’n moeite met de volg-orde? Ik wel!

Gelukkig, stappen we samen mijn ontwikkel -collega en ik. Samen houden we de gang erin. Samen hebben we, zoals dat bij stappenhoort, onze mooie momenten.Nog twintig weken. Dan hebben wetweeduizendtweehonderdentwintig opdrach-ten ontwikkeld!In drie en een half jaar tijd!Dan zit het er op!Die nachtelijke uitstapjes!

Ik dróóm al van de tweede ronde!

Cobi

schoolkrant LOVK 16

UitnodigingLOVK oudermorgens 2006

lesgeven, (g)een feestje!Aan alle ouders,

Sámen naar uw kleuter kijken.Sámen onderwijs geven.Sámen werken aan een goede overstap naar de basisschool.

Hoe doen we dat?Hoe kunt ú aan boord uw kind daarbij helpen?

De School voor Varende Kleuters nodigt ouders en nieuwe ouders uit hierover metelkaar in gesprek te gaan. U krijgt de gelegenheid om uw kleuter tijdens de werklesop onze locaties (ook in de groepen van De Oude Vaart en Het Carillon) te obser-veren. Het thema is op alle locaties hetzelfde.

U kunt kiezen uit de volgende data:

••••• vrijdag 10 maart ’t Zwanenest 9.00 uur – 12.00 uur••••• vrijdag 24 maart Het Zwanejong 9.00 uur – 12.00 uur••••• vrijdag 31 maart De Groene Zwaan 9.00 uur – 12.00 uur••••• maandag 3 april De Zwarte Zwaan 9.00 uur – 12.00 uur••••• vrijdag 7 april Het Maashofje 9.00 uur – 12.00 uur

Heel hartelijk welkom!Namens de teams,Cobi Visser (dir)

Wij verzoeken u vriendelijk geen kleine(re) kinderen mee te nemen.(Maak eventueel gebruik van de peuterspeelzalen in de buurt.)Graag zoveel mogelijk vooraf uw komst melden bij de locaties van de LOVK.

VLO KLandelijk Onderwijs aan arende Kleuters