Slimme scholen -van schoolgebouw naarflexibele leeromgeving

resultaten Technology Scout

Wietse van Bruggen

Inhoud

• 200 jaar onderwijsgebouwen in 1 minuut• ICT-integratie in architectuur trends algemeen• Aantal highlights ICT integratie in architectuur voor

het onderwijs• Concluderende observaties

Klassieke schoolgebouw

Gebouw als organisatie-eenheid

• Klassikaal onderwijs sinds begin 19e eeuw

• Door veranderende onderwijsinzichten zijn andere gebouwen nodig

• Meer individueel/ anyplace-anytime ->

andere leeromgevingen nodig

Gebouw als organisatie-eenheid

• Eigenlijk zou je hier niet meer moeten spreken over de architectuur van het schoolgebouw, maar van de architectuur van de leeromgeving.

• De architectuur van het gebouw en de architectuur van de ICT moeten op elkaar afgestemd zijn om een zo optimale leeromgeving te creëren.

Architectuurtrends : duurzaamheid

• Combinatie technologie en duurzaamheid• Gebouwen die anticiperen op gebruik en weer• Gebouwen die over de tijd heen leren

• ICT-integratie in architectuur voor optimalisatie noodzakelijk

Architectuurtrends: Smart Materials

• Materialen waarvan de fysieke eigenschappen actief aangepast kunnen worden

Architectuurtrends : Ambient Intelligence

• Ingebed• Omgevingsbewust• Personalisatie• Adaptief• Anticipeert

Architectuurtrends : Ambient Intelligence

• AIRE : onderzoek naar ICT-integratie in omgeving om activiteiten te ondersteunen

• Agent systemen : actief anticiperen en leren• Multi-modale interfaces : tast, spraak, beweging• Sensorintegratie in ruimte

Architectuurtrends:

• Minder vaste structuren naar flexibel organiseren ook zichtbaar in ICT/architectuur ontwikkelingen

• Welke technologieën kunnen een rol spelen op het gebied van gebouw, architectuur en organisatie?

Integratie in het onderwijs: Agents

• Volgen van leerprocessen• Analyseren van leerstijlen• Ondersteuning voor het organiseren van het leren

Integratie in het onderwijs: Virtualisering van fysieke technologie

• Altijd oproepbare hardware voorzieningen• Het virtuele digitale schoolbord

Integratie in het onderwijs: Samenbrengen van ervaringen

• Andere werkvormen• Verbinden van

leerprocessen• ICT niet als apart

middel maar geïntegreerd in de omgeving

Integratie in het onderwijs: Virtualisering van software

• Andere eisen qua hardware

• Minder beheer• Meer mogelijkheden om

leercontent op diverse platforms beschikbaar te maken

Integratie in het onderwijs:

• Sociale netwerken als organisatievorm

• Leerling centraal• Groepen/klassen

vormen aan de hand van behoefte

• Organiseren van bij elkaar passende groepen

• Gebouw niet meer centraal

Concluderende opmerkingen

• Integratie van ICT in de ruimte maakt nieuwe interactiemogelijkheden mogelijk

• Architectuur en technologie hebben verschillende ‘tijdsbelevenissen’, waardoor complete ICT-integratie in het architectuurontwerp van een gebouw onwenselijk is

Concluderende opmerkingen

• Toenemende flexibilisering van ICT maakt het mogelijk om technologie minder te verankeren naarmate er nieuwe technologieën komen

• Gebouwen als organisatie-eenheid voor het onderwijs veranderen substantieel bij toenemende flexibilisering van het onderwijs