Keuzedelen in de BBL (door Gabry Karsdorp)
13
Etalageconferentie Keuzedelen in de bbl 29 januari 2016
Transcript of Keuzedelen in de BBL (door Gabry Karsdorp)
Etalageconferentie
Keuzedelen in de bbl
29 januari 2016
Keuzedelen
• Inspelen op innovatie en verandering binnen de branche.
• Beroepsbeoefenaren beter in staat stellen om zich aan te passen aan de ontwikkelingen in de branche met oog op de eigen ‘arbeids’marktwaarde.
Wat maakt het lastig om keuzedelen in de bbl uit te voeren?
• De ruimte voor begeleide onderwijstijd (bot) is beperkt.
• Te weinig keuzedelen die voor het grootste gedeelte in de bpv kunnen worden uitgevoerd.
• Leerbedrijven laten weinig bereidheid zien om op te leiden voor keuzedelen.
Wat maakt het mogelijk om keuzedelen in de bbl uit te voeren?
• Het keuzedeel vraagt een beperkt aantal bot-uren.• Het keuzedeel is herkenbaar en uitvoerbaar in de
praktijk: het leerbedrijf ziet de meerwaarde van het keuzedeel en/of kan de student begeleiden.
Welke keuzedelen voldoen aan de voorwaarden?
• ARBO, kwaliteitszorg en hulpverlening• Inspelen op innovaties• Duurzaamheid in het beroep• Diversiteit• Werk verdelen en begeleiden• Resultaatgericht samenwerken (projectuitvoering)• Organiseren evenement of educatie• …
Wedden dat…?
… het keuzedeel ‘Inspelen op innovaties (geschikt voor niveau 3)’de oplossing is voor de innovatie, ontwikkeling en verdieping waar nog geen keuzedeel voor is.
Inspelen op innovaties(geschikt voor niveau 3)
Relevantie van het keuzedeel:
Voor veel branches geldt: stilstand is achteruitgang. Het keuzedeel ‘Inspelen op innovaties’ beoogt beroepsbeoefenaren beter in staat te stellen op trends en ontwikkelingen in een (aanpalende) branche en is daarmee relevant voor de arbeidsmarkt.
Inspelen op innovaties(geschikt voor niveau 3)
Beschrijving van het keuzedeel:
Het keuzedeel stelt de beginnend beroepsbeoefenaar beter in staat in te spelen op innovaties binnen de branche door te reflecteren op eigen beroepsmatig handelen in het kader van innovatie.
Inspelen op innovaties(geschikt voor niveau 3)
Kerntaak: Speelt in op innovatie en verandering binnen de branche
Werkproces:Reflecteert op het eigen beroepsmatig handelen in het kader van innovatie
Inspelen op innovaties(geschikt voor niveau 3)
• Heeft kennis van relevante beurzen, vakbladen en scholingsmogelijkheden binnen de branche• Heeft kennis van manieren om informatie te delen (online, workshops, lezingen en dergelijke)• Kan met hulp reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen• Kan professioneel omgaan met positieve en negatieve feedback (geven en ontvangen)• Kan zelfstandig actie ondernemen om de eigen beroepscompetenties verder te ontwikkelen• Kan zelfstandig relevante scholing, beurzen en vakbladen selecteren uit het totale aanbod• Kan informatie over ontwikkelingen binnen de branche begrijpen en op waarde schatten• Kan de vertaalslag maken van gesignaleerde ontwikkelingen naar de eigen beroepspraktijk• Kan omgaan met veranderingen van technische aard die van invloed zijn op zijn functie• Kan omgaan met veranderingen van maatschappelijke aard die van invloed zijn op het werken in
de branche• Kan eigen kennis delen met anderen• Kan leren van collega’s
De tijd gaat nu in…
• Bedenk met je groepje argumenten voor én tegen.• Op groen: ja, omdat…• Op rood: nee, omdat…
Aan jullie de keuze…
1. Geef het keuzedeel inhoud.
2. Wat moet je organiseren: wie breng je in stelling, wat moet diegene doen en hoe wordt die ondersteund/wat moet die weten?
3. Het beste idee van vandaag: oplossingen voor knelpunten
