KENNIS OF INSTRUCTIECLIPS

KHLeuven, november 2013Luc Vandeput

Slideshare: www.slideshare.com/luput/Kennisclips

Bron: Devis, I. (2011) Toledo LLO-106 Praktijk (1LDH)

Overzicht

1. Wat is een kennisclip?2. Kennisclips inzetten voor ‘instructie’3. Voordelen voor de student, lector en

instelling4. Wat zegt onderzoek m.b.t. kennisclips?5. Nadelen6. Kennisclips en Open educational resources7. Tot slot

What’s in a name?

Videolessen

Webcasts

Streaming videoles

Recorded lectures

Webcasting

Digicolleges

VideocollegesKennisclip

Weblectures

Omschrijving

• Een kennisclip is een opname van bijvoorbeeld een presentatie, een hoorcollege, een lezing of een workshop die met behulp van een webbrowser bekeken kan worden

Bron: Community Weblectures http://kortelink.com/e6Ca7V

• Een vorm van ‘Rich Media’ bedoeld om vanuit onderwijskundig oogpunt het leerproces digitaal te ondersteunen en verrijken.

Bayens, P. en de Groot, R.: Rich Media en de techniek: Hoe kunnen Rich media gebruik maken van verrijkende technieken als SMIL, HTML5, Flash en Silverlight? Surfnet/Kennisnet Innovatieprogramma (2009)

Studenten

• Er moeten meer vakken worden opgenomen…

• Erg nuttig, doorgaan• Goed dat je een les opnieuw

kan bekijken• Helpt me om mijn examens

goed te maken• Enige optie om mijn studie af

te werken (werkstudent)

Uit: http://www.veiligonlinegeldlenen.nl/de-student-leent-voor-reizen-en-televisie/

Onderwijskundige voordelen• Herhaling – verduidelijking

– Wanneer eerste keer niet goed werd begrepen– Voorbereiding van specifieke opdracht of toets– Leerproces verbetert als weblectures

voorafgaand aan colleges worden ingezet 1)– Warming up colleges

• Efficiente manier om ‘key lectures’ te bekijken• Just in time• Beter gebruik van contacuren• Grotere toegankelijkheid

– Gastdocenten– Specifieke doelgroepen– Experts via al beschikbare weblectures

Day, jason. Investigation learning with weblectures. Georgia Institute of technology, Mei 2008. http://smartech.gatech.edu/handle/1853/22627

Voordelen voor de student

• Raakt niet achterop met de leerinhouden• Kan examens beter voorbereiden• Haalt een beter studieresultaat/ meer studiesucces• Is meer gemotiveerd, tevreden over zijn/haar onderwijs• Goede manier om aantekeningen te maken• Goed om lessen in te halen bij afwezigheid of latere instap

• Bronnen: – Filius & Lam, (2009). Rapport evaluatie weblectures Universiteit Utrecht Wieling &

Hofman, 2010. Hove & Cocoran, 2008– Investigating learning with web lectures, Georgia institute of technology, 2008.– Adviesrapport Universiteit van Twente, Lis-As, 2009.

Wat zeggen studenten?Willen studenten weblectures?

Ik wil dat alle lessen worden opgenomen?

Voegen weblectures iets toe?

Wat zegt onderzoek?

• Gebruik van webcolleges resulteert in grotere efficiëntie (Elen, 2011)

• Effectiviteit van weblectures hangt samen met de leerstrategie van studenten. 1)

• ‘In veel gevallen biedt een lijfelijk aanwezige docent geen signifcante meerwaarde ten aanzien van een gemedieerd optreden (Elen & Clarebout, 2011)

• Leerproces verbetert als weblectures voorafgaand aan colleges worden ingezet 2)

• Studenten geven aan lesstof beter te begrijpen 3)1) Jadin, T., Gruber, A., & batinic, B. Learning with E-lectures: The meaning of learning Strategies. Educational Technology & Society, 12 (3) 2009, 282-2882) Day, jason. Investigation learning with weblectures. Georgia Institute of technology, Mei 2008. http://smartech.gatech.edu/handle/1853/226273) Veeramani, R. and Bradley, S. Insights regarding undergraduate preference for lecturecapture. University of Winsconsin-Madison E-Business Institute, 2008 http://www.uwebi.org/news/uw-online-learning.pdf

Wat willen lectoren?

• Kwaliteitsniveau van de lessen/ colleges verhogen

• Betere voorbereiding van de studenten op de lessen, seminaries

• DUS… Voorkennis activeren

Voordelen van de lector

• Verhogen professionaliteit• Verbetert doceer-

vaardigheden• Meer kwalitatieve

contacturen met de studenten• Hogere betrokkenheid van

studenten bij vak met webcolleges

• Hergebruik van eerder opgenomen colleges

• Gastdocenten met weinig tijd kunnen toch colleges gevenBronnen:

- Rapportage project weblectures, Universiteit Utrecht, Russel, Fass, Bloothooft, 2008- Rapport evaluatie weblectures Universiteit Utrecht, Filius & Lam, 2009- Gommer & Bosker 2008

Interessant om te weten

Voordelen voor instelling

• Kwalitatieve database met weblectures• Kennis wordt verankerd• Meer flexibiliteit binnen het onderwijs• Oplossing voor lokalengebrek• Beter bereik van buitenlandse en werkstudenten• Hoger studiesucces en tevredenheid• Middel voor professionalisering medewerkers,

allumni

Nadelen van kennisclips

• Zonder didactische bewerkingen is het passief en weinig activerend

• Vereist kwaliteit: een college is saai, een college op video nog saaier.

• Het bekijken van video duurt langer dan scannend lezen van teksten

• Privacy gevoeligheid• Bezorgdheid over intellectuele eigendom• Vrees dat het ten koste gaat van contacttijd• Vrees dat studenten niet meer komen

(Filius, 2008)

Leereffect vergroten door

• Specifieke delen eruit lichten (knippen…)• Toevoegen toetsvragen (vooraf, tijdens

achteraf)• Doorzoekbaarheid en terugvindbaarheid• Gerichte instructie aan lectoren geven• Studenten moeten het gewoon worden: help

hen!

Wat wordt opgenomen?

• Lessen (colleges) (recorded lectures)• Gastdocenten en sprekers• Afstudeerpresentaties• Presentaties van studenten• Korte instructies/ uitleg

Wanneer en waarom kijken studenten

• Als ze een les hebben gemist• Voorbereiding examens• Herhalen van moeilijke passages• Controleren en reviseren van aantekeningen• Voorbereiding op volgende les

Wie gebruikt de technologie reeds?

• KU Leuven• Kaho St.Lieven• HUBrussel• KHLeuven: G&T – ECHO en SSH• quasi ALLE Nederlandse en buitenlandse grote

instellingen

Voorbeelden online

• http://collegerama.nl/• http://cms.let.uu.nl/lecturenet/• http://webcolleges.hva.nl/webcollege• http://ou.nl/itunesu• http://wurtv.wur.nl• http://www.ictenonderwijslab.nl/LIST

Tot slot: kennisclips als Open educational resources

Conclusies

• Kennisclips– verhogen flexibiliteit– verhogen capaciteit– verhogen efficientie– verhogen bereik– verhogen toegankelijkheid– verhogen doorstroming

• Het opnemen van een slechte les blijft een slechte les• Meer info? Erik Penen, Frank Vandewyer, Christel De

Lange, Jurgen Raedts en Luc Vandeput

Bronnen

• Royalcast (2011) Alles over weblectures.• www.weblectures.nl

Meer weten?• Luc.Vandeput@khleuven.be• Luc.janssens@khleuven.be