Stappenplan:

Junior Company op vmbo basis, kader en gemengd (profiel dienstverlening en producten) Tijdens Junior Company richten de leerlingen hun eigen company op en deze runnen ze één schooljaar. Ze verdelen functies, bepalen hun doelgroep, brainstormen over hun product, schrijven een ondernemingsplan, verkopen aandelen en houden hun financiële administratie bij. Leerlingen ervaren zo op een praktijkgerichte manier hoe het is om een eigen bedrijf te runnen. Ze ontdekken waar hun talenten liggen en welke rol binnen een onderneming het beste bij hen past. De jongeren kunnen door middel van de evenementen van Jong Ondernemen de concurrentie aangaan met andere junior companies. Leerlingen: - leren ondernemen;- werken met echte producten, echt geld, echte klanten en echte leveranciers;- ontwikkelen vaardigheden zoals samenwerken, creatief denken, presenteren, onderhandelen, vergaderen, afspraken maken en nakomen, communiceren, financiële geletterdheid en loopbaanoriëntatie.

A B C1234567

2. Het probleem 3. Ondernemingsplan1. Starten 5. Marketing & communicatie

4. Investeerders 6. Het product 7. Afsluiten

??

?

Onderwijsvernieuwing De beroepsgerichte programma’s in het vmbo worden vereenvoudigd, verduidelijkt en geactualiseerd. Vanaf schooljaar 2016-2017 werkt elke school met profielen. Elk profieldeel bestaat uit drie delen:

- Gemeenschappelijk deel. Deze vakken zijn voor alle profielen hetzelfde; - Profieldeel. Deze vakken hangen samen met het profiel dat de leerling gekozen heeft; - Vrije deel. In het vrije deel kiezen de leerlingen beroepsgerichte keuzevakken. Leerlingen van vmbo basis en kader kiezen minimaal vier keuzevakken en leerlingen van de gemengde leerweg kiezen minimaal twee keuzevakken.

ProfieldelenEr zijn in totaal tien profieldelen:

1. Economie en ondernemen2. Horeca, bakkerij en recreatie3. Zorg en welzijn4. Bouwen, wonen en interieur

5. Produceren, installeren en energie6. Mobiliteit en transport7. Media, vormgeving en ICT

8. Maritiem en techniek9. Groen10. Dienstverlening en producten

Er zijn verschillende beroepsgerichte keuzevakken, waaronder het keuzevak ‘ondernemen’. In totaal nemen de keuzevakken 15% van de totale onderwijstijd in beslag.

Profiel economie en ondernemen Het profiel ‘dienstverlening en producten’ is als volgt opgebouwd: - Gemeenschappelijk deel - Algemene kennis en vaardigheden - Professionele kennis en vaardigheden - Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling

- Profieldeel - Module organiseren van een activiteit - Module presenteren, promoten en verkopen - Module product maken en verbeteren - Module multimediale producten maken

- Vrije deel - Beroepsgericht keuzevakken, o.a. digi-spel, podium en robotica.

Hoe sluit Junior Company aan op het gemeenschappelijke deel? In onderstaande tabel staat weergegeven hoe Junior Company aansluit op het gemeenschappelijke deel.

Onderdeel Inhoud Aansluiting Junior CompanyGemeenschappelijk deel

A: Algemene kennis en vaardigheden

A8: Samenwerken en overleggen bij het uitvoeren van werkzaamheden.

� Tijdens Junior Company werken de leerlingen in teams. Ze leren hoe ze binnen hun team het beste kunnen samenwerken en komen tot overeenstemming omtrent het uitvoeren van werkzaamheden.

Gemeenschappelijk deel

B: Professionele kennis en vaardigheden

B1: De kandidaat kan een commerciële instelling tonen, met name:� Onderdelen van een marktonderzoek uitvoeren� Verkoopvaardigheden� Klant- en servicegerichte houding� Kansen zien en benutten

� Tijdens fase 2. Het product gaan leerlingen in gesprek met hun doelgroep en ontdekken ze de wensen van hun doelgroep. � Tijdens fase 6. Inkoop en verkoop voeren leerlingen verkoopgesprekken. � Tijdens fase 5. Marketing en communicatie leren leerlingen hoe ze goede service bieden aan hun klanten. � Tijdens Junior Company leren leerlingen kansen zien en benutten. Ze ervaren dat ze succesvol zijn als ze dit doen.

Gemeenschappelijk deel

B: Professionele kennis en vaardigheden

B5: De kandidaat kan ondernemersvaardigheden tonen, onder meer:� Innovatief zijn� Creatief zijn� Risico nemen

� Innovatief en creatief denken helpt de leerlingen tijdens Junior Company om met vernieuwende ideeën te komen. � De leerlingen moeten inschatten hoeveel startkapitaal ze nodig hebben. Ze verkopen aandelen met het risico dat de investeerders hun inleg niet terugkrijgen.

Gemeenschappelijk deel

C: Loopbaanoriëntatie en ontwikkeling

C1: De kandidaat heeft de vaardigheid de eigen loopbaan vorm te geven door op systematische wijze om te gaan met loopbaancompetenties.

� Junior Company is vaak een eerste kennismaking met ondernemerschap voor de leerlingen. Ze ervaren wat ze ervan vinden en bedenken of ze een eigen bedrijf zouden willen of niet.� De leerlingen maken aan het begin en aan het eind van Junior Company de Junior E-Scan, een test die persoonlijke ondernemerseigenschappen in kaart brengt. Zo zien leerlingen waar ze goed in zijn en waar ze zich nog verder in willen/moeten ontwikkelen.

Aansluiting modules Junior Company sluit goed aan op module 2 (presenteren, promoten en verkopen) en kan ook ingezet worden binnen module 3 (een product maken en verbeteren). Hieronder wordt uitgelegd hoe.

Module 2. Presenteren, promoten en verkopen

Deeltaak De kandidaat kan: Hoe komt dit terug tijdens Junior Company? 2.1 Verschillende manieren van commuicatie en communicatiemidde-len (her)kennen, benoemen en prfoessioneel toepassen

� Media-uitingen met elkaar vergelijken en een beargumenteerde keuze maken voor een medium gelet op bijvoorbeeld doel, doelgroep, functionaliteiten en duurzaamheid� Voor een bepaald doel en een bepaalde doelgroep een media-uiting maken� Kenmerken van media-uitingen benoemen en de verschillende functies daarvan aangeven� Social media gebruiken en toepassen in een professionele zakelijke context

In fase 3. Ondernemingsplan bedenken de leerlingen welk(e) communicatiekanalen ze inzetten en waarom die. Ze houden hierbij onder andere rekening met het kanaal waarop de doelgroep actief is.

De leerlingen bedenken met wat voor doel ze een bepaald medium inzetten en wat voor berichten ze erop plaatsen. Gedurende de looptijd houden ze het medium bij en maken ze media-uitingen.

Leerlingen bekijken media-uitingen van voorgaande junior companies en bedenken wat het doel daarvan was.

Gedurende de looptijd van hun bedrijf zetten de leerlingen social media in, op een professionele manier.

2.2 Een product of dienst promoten en verkopen

� Omschrijven, benoemen en uitleggen waarom promotie belangrijk is� Een promotieplan maken en beoordelen� Een verkoopgesprek voeren

De leerlingen schrijven in fase 3 hun ondernemingsplan. Daarbij gaan ze in op de promotie; ze leggen uit wat het is en waarom het belangrijk is. Ze bedenken hoe ze de promotie van hun junior company aanpakken en schrijven een promotieplan.

De leerlingen verkopen hun producten. In fase 6. inkoop en verkoop wordt aandacht besteed aan het voeren van een goed verkoopgesprek.

2.3 Doelgericht infor-matie verstrekken en instructies geven

� Met reacties van mensen omgaan� Uitleg, instructie, voorlichting en informatie geven aan publiek, bezoekers en deelnemers� Gespreksvaardigheden toepassen� Gebruik maken van passende communicatiemiddelen

De leerlingen verkopen hun product en voeren hierbij verkoopgesprekken, waarbij ze met reacties van mensen omgaan. Jong Ondernemen organiseert elk jaar de Marktdag, waarbij leerlingen hun producten kunnen verkopen, informatie geven aan het publiek en ook prijzen kunnen winnen. Ze passen gespreksvaardigheden toe.

In fase 5. Marketing en communicatie bedenken en maken de studenten passende communicatiemiddelen, die ze onder andere op de Marktdag inzetten.

Module 3. Een product maken en verbeteren Wanneer leerlingen een eigen product maken, tekenen en printen in een 2d of 3d programma, dan kan Junior Company ook binnen dit profiel worden ingezet. Ze kunnen hun eigengemaakte product vervolgens gebruiken voor de verkoop.

OndernemerseigenschappenTijdens Junior Company maken de leerlingen de Junior E-Scan. Deze ondernemerstest brengt de eigenschappen van leerlingen in kaart. Tijdens Junior Company ontwikkelen leerlingen hun ondernemerseigenschappen. Lees hieronder om welke eigenschappen het gaat en hoe leerlingen deze ontwikkelen:

Eigenschappen Definitie BeschrijvingPrestatiegerichtheid Het willen leveren van

prestaties. � Wanneer de junior company goed loopt, maken de investeerders winst. Leerlingen moeten zich verantwoorden aan de investeerders, zij hebben geïnvesteerd in hun plannen. Vaak zijn leerlingen zelf ook investeerder, dit zorgt voor een extra prikkel.

Zelfstandigheid De (on)bewuste reden waarom iemand voor het bestaan van zelfstandig ondernemen kiest. De behoefte om zelf in vrijheid te kunnen beslissen en te doen wat iemand zelf goed acht.

� Leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor het succes van hun onderneming. � Door het verdelen van de verschillende functies, is elke leerling verantwoordelijk voor bepaalde taken.

Dominantie De behoefte aan controle en macht.

� Leerlingen hebben het voor het zeggen in hun eigen bedrijf en de keuzes die zij maken worden uitgevoerd. � Leerlingen leren teamleden te overtuigen door het geven van goede argumenten.

Netwerken De mate waarin iemand gericht is op anderen.

� Leerlingen hebben andere partijen nodig om succesvol te zijn, zoals leveranciers en klanten, ze moeten netwerken tijdens Junior Company.

Zelfvertrouwen Het geloof in eigen kunnen en je zeker voelen in het aangaan van relaties.

� Leerlingen ondernemen voor het eerst, dus aan het begin zal dit nog onwennig zijn. Leerlingen zullen ervaren dat ook zij succesvol kunnen zijn, wat hen zelfvertrouwen geeft. Door dit zelfvertrouwen zijn ze nog beter in staat hun bedrijf goed te runnen.

Doorzettings-vermogen

Krachtig doorgaan ondanks tegenslagen of bezwaren, juist wanneer het moeilijk wordt.

� Tijdens Junior Company zullen er momenten zijn dat het wat minder gaat. Leerlingen zullen ervaren dat wanneer zij doorzetten, ze uiteindelijk toch hun doelen bereiken of met een nieuw idee succesvol zijn.

Marktgerichtheid Inleven in de behoeftewereld van (potentiële) klanten en een koppeling maken naar de eigen bedrijfsvoering.

� Leerlingen gaan in gesprek met klanten en andere leveranciers om te onderzoeken of de markt wel zit te wachten op hun product of dienst.

Creativiteit Het vermogen om te ‘spelen’ met gedachten en nieuwe mogelijkheden te zien en uit te proberen.

� Leerlingen krijgen voldoende kansen om hun creativiteit te gebruiken (bij de keuze voor het product of de dienst, bij het ontwerpen van promotiemateriaal, bij het verkoopproces etc.).

Flexibiliteit Aanpassingsvermogen. � Leerlingen komen tijdens het hele traject momenten tegen waarop flexibiliteit belangrijk is (nieuwe wensen van klanten, nieuwe concurrenten, leveranciers etc.).

Risicobereidheid Het kunnen omgaan met onzekerheid en de bereidheid verlies te nemen.

� De leerlingen weten van tevoren niet of ze voldoende investeerders vinden en of ze voldoende producten/ diensten verkopen. Ze leren hier mee om te gaan en ervoor te zorgen dat de kans op verkoop het grootste is.

Meedoen of meer informatieWilt u starten met Junior Company op uw school, neem dan contact op met Jong Ondernemen via uw regiomanager of info@jongondernemen.nl. Bekijk hier de demo-omgeving van Junior Company.

www.jongondernemen.nl

Ondernemerschaps-programma’s

Ondernemende werknemers en baanbrekende ondernemers

Scholen

Bedrijven

Jong Ondernemen is een stichting die vol enthousiasme en deskundigheid scholen al 25 jaar voorziet van praktische ondernemerschapsprogramma’s.

Jongeren leren hun ondernemende kant kennen. Ze ontdekken en ontplooien hun talent en ontwikkelen hun ondernemende houding.

Wij bieden, in samenwerking met het bedrijfsleven en het onderwijs, actuele en relevante programma’s en projecten aan om te bouwen aan een ondernemende toekomst.

Wie zijn we?

Wat doen we?

Hoe doen we dit?

Waarom doen we dit?

Door de programma’s van Jong Ondernemen sluit het onderwijs goed aan op de huidige maatschappij en het bedrijfsleven. De economie vraagt om ondernemende werknemers en baanbrekende ondernemers. Iedereen is immers ondernemer van zijn eigen toekomst.