“Jongens, vandaag krijgen we les van een professional!”

Wetenschappelijk onderzoek op een middelbare school

Amber Walraven

Inhoud

OnderzoeksvoorstelOntwerpUitvoeringAandachtspunten

Onderzoeksvoorstel (1)titel

TransferComplexe cognitieve vaardighedenOntwerprichtlijnenLeeromgevingen

Als we er voor willen zorgen dat leerlingen bepaalde vaardigheden in meerdere contexten gaan gebruiken, hoe moet de leeromgeving er dan uit zien?

Onderzoeksvoorstel (2)vaardigheden

Leerling verantwoordelijk voor eigen leren

Zelf kennis construerenVeelvuldig gebruik van Internet

Beoordelen en selecteren van informatie van Internet

Onderzoeksopzet (3)Onderzoeksvragen

1. Is het mogelijk samen met docenten verschillende trainingen voor complexe cognitieve vaardigheden te ontwerpen?

2. Hoe voeren docenten die trainingen uit?3. Hoe gebruiken leerlingen wat ze in die

trainingen geleerd hebben bij het oplossen van informatieproblemen?

4. Wat zeggen deze resultaten (2 en 3) over de uitvoerbaarheid en effectiviteit van de trainingen?

5. Hoe kunnen die bevindingen gebruikt worden bij het herontwerpen en verbeteren van de trainingen?

Onderzoeksopzet (4)Experimenten

Studie 1: Welke criteria hanteren leerlingen en docenten?

Studie 2: Ontwerp en uitvoering van twee trainingen

Studie 3: Herontwerp en uitvoering

Ontwerp

4 Docenten geschiedenis3 scholen3 gezamenlijke sessies2 ontwerpteams

Uitvoering

15 reguliere geschiedenis lessen3 scholenDocenten geven lessenOnderzoeker observeert

Aandachtspunten (1)Medewerking verkrijgen

Wees je er van bewust dat je afhankelijk bent van de meewerkende scholen

Zorg voor goedkeuring directie Geef aan welke voordelen er voor de

docenten en de school aan zitten Budget voor betalen docenten Zorg voor enthousiaste docenten

(vrijwillige deelname)

Aandachtspunten (2)Samenwerking

Docenten hebben behoefte aan leiding

Vat afspraken samen Verzeker jezelf ervan dat de

docenten en jij op één lijn zitten Blijf motiveren Houd er rekening mee dat deadlines

niet altijd gehaald worden

Aandachtspunten (3)Uitvoering

Stel jezelf voor in de klasHoud rekening met plotselinge

roosterwijzigingen, lesuitval Lessen pakken anders uit Leerlingen verzetten zich of

gedragen zich anders dan normaalDocenten voeren lessen niet

volgens plan uit

Aandachtspunten (4)Dataverzameling

Maak duidelijke afspraken over locatie en tijd

Zorg voor een namenlijst Noteer tijdens observaties alles, en

werk notities meteen uit Bereid je voor op vragen van

leerlingen Wanhoop nooit, alles wat je

tegenkomt is nuttig!

Aandachtspunten (5)Terugkoppeling

Houd de directie op de hoogte Laat jezelf zien in de scholenVraag je docenten collega’s te

informeren, of schrijf een artikel voor het schoolblad

Bedank leerlingen en docenten met iets leuks

Vragen?

Amber.Walraven@ou.nl