Diversiteit in het Jeugdbeleid: vergroten ontwikkelingskansen migrantenjeugd

Ministers Jeugd & Gezin; Wonen, Wijken &Integratie

Cumulatie problemen: schooluitval, armoede, gezondheid, werkloosheid, gedragsproblemen.

Ouders ervaren opvoedproblemen, staan op afstand van laagdrempelige opvoedsteun.

Jeugd veel in geïndiceerde jeugdzorg, weinig in preventieve voorzieningen.

Doel: overbruggen kloof tussen gezinnen en instituties, effectieve aanpak verankeren in regulier jeugdbeleid.

Interculturele kennis• Academische werkplaatsen: diversiteit in

lokaal jeugdbeleid. • Effectieve instrumenten en interventies

Intercultureel vakmanschap • Intercultureel opleiden (interculturele

competentieprofielen en curricula).

Versterking (lokale) jeugdvoorzieningen (CJG’s zelforganisaties, burgerparticipatie)

Kenniswerkplaats Tienplus Amsterdam

1. Interculturele kennis

Samenwerkingspartners: Gemeente Amsterdam (DMO, stadsdelen Zuidoost, Slotervaart, Noord) Verwey-Jonker Instituut Hogeschool INHolland: Lectoraat Leefwerelden van Jeugd, Pedagogiek, Social Work

Nadruk op ouders van tieners: Overgang naar voorgezet onderwijs Puberteit als ’gevoelige’ periode Noodzaak versterking preventie

Betrokkenheid opleidingen bij werkplaats: Student- en docentparticipatie Aanpassing curriculum

Kenniswerkplaats Tienplus Amsterdam (2009)

1. Interculturele kennis

Onderzoek naar aanbod (40 gesprekken, overleg en afstemming) Verschillen tussen stadsdelen Aanbod voor ouders met tieners beperkt Samenwerking zelforganisaties en professionele voorzieningen moeizaam Onoverzichtelijkheid en ontoegankelijkheid voorzieningen voor ouders

Onderzoek naar vraag (73 ouders en 89 jongeren) Behoefte van ouders aan informatie, praktische steun en advies Onbekend met voorzieningen, ook wantrouwen /argwaan Vooral steun in eigen kring: familie, zelforganisaties, ook via school Overgang naar v.o. grote stap voor jongeren én ouders Moeizame communicatie tussen ouders en jongeren over ‘lastige’ onderwerpen

Uitvoering via 5 deelprojecten (2010 en 2011)

1. Interculturele kennis

1. De school als vindplaats: samenwerking met OKC

2. Opvoedingsondersteuning aan de basis: initiatieven van onderop

3. Triple-P Divers: diversiteit in opvoedingsondersteuning

4. Verbinding en governance: samenwerking met zelforganisaties

5. Opleiden en professionaliseren: diversiteit in curriculum

Kenniswerkplaats Tienplus Amsterdam

1. Interculturele kennis

? ? ? Vragen? ? ?

www.kenniskringjeugd.nlwww.kenniswerkplaatstienplus.nl

Vakmanschap binnen DWARS

Guido Walraven

Opbouw presentatie

• Achtergrond• Introductie vakmanschap binnen DWARS• Resultaten DWARS-jaar 1• Vooruitblik DWARSe-jaren 2 & 3

Achtergrond DWARS

- Groot deel van migrantenkids gaat het goed

- Minder startkwalificaties- Meer gedragsproblematiek- Meer geïndiceerde jeugdzorg

Academische werkplaats Rotterdam

Doel DWARS

- Via effectieve kennis en vakmanschap rond geïntegreerd jeugdbeleid

- de positie van migrantenjongeren in de samenleving versterken.

Groeiend netwerk DWARS

Migranten

Organisaties

Rotterdam

Enkele concrete projecten• Raadpleging jonge meiden en moeders • Raadpleging professionals tav. interculturaliteit• Sociale kaart intercultureel aanbod• Vakmanschap, diversiteit in het onderwijs• Validiteit zelfgerapporteerde delinquentie JMR• Bereiken migranten gezinnen en jongeren

INHolland: vakmanschap• Professionalisering binnen DWARS: geënt op

omgaan met diversiteit• Professionalisering van uitvoerders binnen

onderwijs, welzijn en gezondheidszorg• Professionalisering vindt plaats via training– Tijdens beroepsopleiding studentenpanels– Via naschoolse cursussen inventarisatie

Studentenpanels

• Onderwijs• Welzijn• Gezondheidszorg

Studenten over: diversiteit en onderwijs

• Wens tot individuele benadering• Docenten hebben vaak lage verwachtingen

van allochtone studenten

Studenten over:diversiteit en welzijn

• Huidig aanbod sluit niet altijd aan op behoefte: welzijnsinstellingen lopen achter de feiten aan

Studenten over: diversiteit en gezondheidszorg

•Individu dient als individu benaderd te worden, niet als representant van een culturele achtergrond

Trainingen (inter)culturele sensitiviteit

• Aanbod in regio Rotterdam-Rijnmond– Interne partijen: hogescholen• Commercieel aanbod• Aanbod aan docenten• Aanbod in curriculum sociale studies hogescholen

– Externe partijen• Breed aanbod

Vooruitblik DWARSe jaren 2 & 3

• Mentoring– Doorontwikkelen en overdraagbaar maken van

perspectiefrijke mentoringprojecten

• Trainingen – Binnenkort nader uitwerken

Kenniswerkplaats

• Kennis is een coproductie– Professionals uit onderzoek, beleid en praktijk

• Bespreken resultaten en plannen – Met de professionals – Met de doelgroepen

Vragen?

Guido.Walraven@INHolland.nlwww.samendwars.nl