Je ²sui$ ²une … Je ²sui$ ²le...a) Je suis un fruit que l’on ramasse en automne en mettant...
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Étude de la langue - orthographe Le phonème [ G ] 1 Colorie le dessin si tu entends [ G ]. 2 Devinettes. Réponds en recopiant et complétant la phrase. a) Je suis un fruit que l’on ramasse en automne en mettant des gants pour se protéger. Je ²sui$ ²une … b) Je suis une pièce sous les toits où l’on range souvent ce qui ne sert plus. Je ²sui$ ²le … c) Je suis un objet que tu utilises pour aller au marché. Je ²sui$ ²un… 3 Écris les mots dans la bonne colonne. un chignon – dommage – gagner – signal – épingle augmenter – magnifique – sanglier J’entends [ G ] Je n’entends pas [ G ] ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Étude de la langue - orthographe Le phonème [ G ] 1 Colorie le dessin si tu entends [ G ]. 2 Devinettes. Réponds en recopiant et complétant la phrase. a) Je suis un fruit que l’on ramasse en automne en mettant des gants pour se protéger. Je ²sui$ ²une … b) Je suis une pièce sous les toits où l’on range souvent ce qui ne sert plus. Je ²sui$ ²le … c) Je suis un objet que tu utilises pour aller au marché. Je ²sui$ ²un… 3 Écris les mots dans la bonne colonne. un chignon – dommage – gagner – signal – épingle augmenter – magnifique – sanglier J’entends [ G ] Je n’entends pas [ G ] ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………
Transcript of Je ²sui$ ²une … Je ²sui$ ²le...a) Je suis un fruit que l’on ramasse en automne en mettant...
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ G ]
1 Colorie le dessin si tu entends [ G ].
2 Devinettes. Réponds en recopiant et complétant la phrase. a) Je suis un fruit que l’on ramasse en automne en mettant des gants
pour se protéger. Je ²sui$ ²une …
b) Je suis une pièce sous les toits où l’on range souvent ce qui ne
sert plus. Je ²sui$ ²le …
c) Je suis un objet que tu utilises pour aller au marché. Je ²sui$ ²un…
3 Écris les mots dans la bonne colonne.
un chignon – dommage – gagner – signal – épingle augmenter – magnifique – sanglier
J’entends [ G ] Je n’entends pas [ G ]
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ G ]
1 Colorie le dessin si tu entends [ G ].
2 Devinettes. Réponds en recopiant et complétant la phrase. a) Je suis un fruit que l’on ramasse en automne en mettant des gants
pour se protéger. Je ²sui$ ²une …
b) Je suis une pièce sous les toits où l’on range souvent ce qui ne
sert plus. Je ²sui$ ²le …
c) Je suis un objet que tu utilises pour aller au marché. Je ²sui$ ²un…
3 Écris les mots dans la bonne colonne.
un chignon – dommage – gagner – signal – épingle augmenter – magnifique – sanglier
J’entends [ G ] Je n’entends pas [ G ]
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
5 Retrouve et colorie les mots dans la grille.
champignon – araignée – ²ligne – ²baignoire ²peigne – dernier – ²prunier – campagne
gagner – ²poignée – nièce
4 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin. Attention, ceux-là ne sont pas dans ton mémo des sons.
²un … ²un … ²une …
²une …
5 Retrouve et colorie les mots dans la grille.
champignon – araignée – ²ligne – ²baignoire ²peigne – dernier – ²prunier – campagne
gagner – ²poignée – nièce
4 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin. Attention, ceux-là ne sont pas dans ton mémo des sons.
²un … ²un … ²une …
²une …
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ]
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
rien – une ceinture – bien – un chien
il vient – la peinture – le mien – un frein
2 Complète les phrases avec le mot qui convient.
( ) Mon ami ne veut ……………….………………….… manger.
( ) Maman donne le ……………….………………….… au bébé.
( ) Julien ……………….………………….… le volant pour conduire.
3 Recopie les mots en les complétant avec « », « » ou « ».
un v♦ageur un r♦on il est j♦eux un bal♦eur
un t♦au un cr♦on ab♦er s’enn♦er
app♦er empl♦er un v♦age
4 Recopie les mots en les complétant avec « », « », « »,
« » ou « ».
de la v♦de anc♦ mons♦r
un charcut♦ du pap♦ un mét♦
un music♦ un coll♦
un cam♦
5 Retrouve le mot désignant chaque dessin.
²un … et ²une … ²un … ²un … ²un … ²un …
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ]
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
rien – une ceinture – bien – un chien
il vient – la peinture – le mien – un frein
2 Complète les phrases avec le mot qui convient.
( ) Mon ami ne veut ……………….………………….… manger.
( ) Maman donne le ……………….………………….… au bébé.
( ) Julien ……………….………………….… le volant pour conduire.
3 Recopie les mots en les complétant avec « », « » ou « ».
un v♦ageur un r♦on il est j♦eux un bal♦eur
un t♦au un cr♦on ab♦er s’enn♦er
app♦er empl♦er un v♦age
4 Recopie les mots en les complétant avec « », « », « »,
« » ou « ».
de la v♦de anc♦ mons♦r
un charcut♦ du pap♦ un mét♦
un music♦ un coll♦
un cam♦
5 Retrouve le mot désignant chaque dessin.
²un … et ²une … ²un … ²un … ²un … ²un …
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ]
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
rien – une ceinture – bien – un chien
il vient – la peinture – le mien – un frein
2 Complète les phrases avec le mot qui convient.
( ) Mon ami ne veut ……………….………………….… manger.
( ) Maman donne le ……………….………………….… au bébé.
( ) Julien ……………….………………….… le volant pour conduire.
3 Complète les mots avec « », « » ou « ».
un v………ageur
un r………on
il est j………eux
un bal………eur
un t………au
un cr………on
ab………er
s’enn………er
app………er
empl………er
un v………age
4 Complète les mots avec « », « », « », « » ou « ».
de la v………de
anc………
mons………r
un charcut………
du pap………
un mét………
un music………
un coll………
un cam………
5 Retrouve le mot désignant chaque dessin.
²un … et ²une … ²un … ²un … ²un … ²un …
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ]
1 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
rien – une ceinture – bien – un chien
il vient – la peinture – le mien – un frein
2 Complète les phrases avec le mot qui convient.
( ) Mon ami ne veut ……………….………………….… manger.
( ) Maman donne le ……………….………………….… au bébé.
( ) Julien ……………….………………….… le volant pour conduire.
3 Complète les mots avec « », « » ou « ».
un v………ageur
un r………on
il est j………eux
un bal………eur
un t………au
un cr………on
ab………er
s’enn………er
app………er
empl………er
un v………age
4 Complète les mots avec « », « », « », « » ou « ».
de la v………de
anc………
mons………r
un charcut………
du pap………
un mét………
un music………
un coll………
un cam………
5 Retrouve le mot désignant chaque dessin.
²un … et ²une … ²un … ²un … ²un … ²un …
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ] en fin de mot
1 Observe le mot et ajoute « un » ou « une » devant chaque mot :
…………… réveil …………… corbeille …………… conseil
…………… appareil …………… bouteille …………… abeille
2 Complète les mots avec « ail » ou « aill », « euil » ou « euill ».
le trav…………… un faut…………… une mur……………e
un évent…………… un chevr…………… la t……………e
3 Pour chaque liste, barre l’intrus.
une bille
une ville
la vanille
une quille
un musicien
un signe
le pâtissier
le milieu
le voyage
un rayon
le pays
balayer
4 Devinettes. Réponds en recopiant et complétant la phrase.
a) La terre tourne autour de moi. Je ²sui$ ²le … b) Je me transforme en papillon. Je ²sui$ ²une …
c) La marraine fée me transforme en carrosse dans Cendrillon. Je ²sui$ ²une …
d) Je suis la partie du corps qui permet d’entendre. Nou$ ²somme$ ²le$ ..
5 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
une fillette – un filet – mille – une cédille – une pastille
une ville – un grillage – une quille – un papillon – une illustration
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ] en fin de mot
1 Observe le mot et ajoute « un » ou « une » devant chaque mot :
…………… réveil …………… corbeille …………… conseil
…………… appareil …………… bouteille …………… abeille
2 Complète les mots avec « ail » ou « aill », « euil » ou « euill ».
le trav…………… un faut…………… une mur……………e
un évent…………… un chevr…………… la t……………e
3 Pour chaque liste, barre l’intrus.
une bille
une ville
la vanille
une quille
un musicien
un signe
le pâtissier
le milieu
le voyage
un rayon
le pays
balayer
4 Devinettes. Réponds en recopiant et complétant la phrase.
a) La terre tourne autour de moi. Je ²sui$ ²le … b) Je me transforme en papillon. Je ²sui$ ²une …
c) La marraine fée me transforme en carrosse dans Cendrillon. Je ²sui$ ²une …
d) Je suis la partie du corps qui permet d’entendre. Nou$ ²somme$ ²le$ ..
5 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
une fillette – un filet – mille – une cédille – une pastille
une ville – un grillage – une quille – un papillon – une illustration
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ] en fin de mot
6 Complète les phrases avec le mot qui convient.
Ma tante attend une petite ……………………………………………… . ( / )
Il n’y a plus de ……………………………………………… dans ma lampe. ( / )
3 Pour chaque liste, barre l’intrus.
une bille
une ville
la vanille
une quille
un musicien
un signe
le pâtissier
le milieu
le voyage
un rayon
le pays
balayer
4 Devinettes. Complète.
a) La terre tourne autour de moi. Je ²sui$ ²le
b) Je me transforme en papillon. Je ²sui$ ²une
c) La marraine fée me transforme en carrosse dans Cendrillon. Je
²sui$ ²une
d) Je suis la partie du corps qui permet d’entendre. Nou$ ²somme$
²le$
5 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
une fillette – un filet – mille – une cédille – une pastille
une ville – un grillage – une quille – un papillon – une illustration
Étude de la langue - orthographe Le phonème [ J ] en fin de mot
6 Complète les phrases avec le mot qui convient.
Ma tante attend une petite ……………………………………………… . ( / )
Il n’y a plus de ……………………………………………… dans ma lampe. ( / )
3 Pour chaque liste, barre l’intrus.
une bille
une ville
la vanille
une quille
un musicien
un signe
le pâtissier
le milieu
le voyage
un rayon
le pays
balayer
4 Devinettes. Complète.
a) La terre tourne autour de moi. Je ²sui$ ²le
b) Je me transforme en papillon. Je ²sui$ ²une
c) La marraine fée me transforme en carrosse dans Cendrillon. Je
²sui$ ²une
d) Je suis la partie du corps qui permet d’entendre. Nou$ ²somme$
²le$
5 Entoure les mots dans lesquels tu entends le son [ J ].
une fillette – un filet – mille – une cédille – une pastille
une ville – un grillage – une quille – un papillon – une illustration
Étude de la langue - orthographe Des syllabes en pl / kl / fl / etc.
1 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
une ♦ante – une éta♦e – la ♦anète – aima♦e – ♦euvoir – le ♦afond
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
une ♦oche – une é♦ise – une épin♦e – la ♦asse – é♦ater – une rè♦e
4 Entoure le mot qui convient.
Les élèves vont dans la ♦♦♦ . classe glace
J’ai colorié la mer en ♦♦♦ . bleu pleut
Tu iras chez ton ♦♦♦ . ongle oncle
Elle porte une belle robe ♦♦♦ . planche blanche
5 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin. Certains sont dans le mémo des sons, d’autres non.
²un arc et ²une …
²il … ²un … de$ …
²une … ²une … ²une … de$ … ²le …
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ♦an – une ♦aque d’eau – un ♦ocon de neige – « ♦an ! »
Étude de la langue - orthographe Des syllabes en pl / kl / fl / etc.
1 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
une ♦ante – une éta♦e – la ♦anète – aima♦e – ♦euvoir – le ♦afond
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
une ♦oche – une é♦ise – une épin♦e – la ♦asse – é♦ater – une rè♦e
4 Entoure le mot qui convient.
Les élèves vont dans la ♦♦♦ . classe glace
J’ai colorié la mer en ♦♦♦ . bleu pleut
Tu iras chez ton ♦♦♦ . ongle oncle
Elle porte une belle robe ♦♦♦ . planche blanche
5 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin. Certains sont dans le mémo des sons, d’autres non.
²un arc et ²une …
²il … ²un … de$ …
²une … ²une … ²une … de$ … ²le …
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ♦an – une ♦aque d’eau – un ♦ocon de neige – « ♦an ! »
Étude de la langue - orthographe Des syllabes en pl / kl / fl / etc.
1 Complète les mots par « » ou « ».
une …………ante
une éta…………e
la …………anète
aima…………e
…………euvoir
le …………afond
2 Complète les mots par « » ou « ».
une …………oche
une é…………ise
une épin…………e
la …………asse
é…………ater
une rè…………e
3 Complète les mots par « » ou « ».
un …………an
une …………aque d’eau
un …………ocon de neige
« …………an ! »
4 Entoure le mot qui convient.
Les élèves vont dans la ♦♦♦ . classe glace
J’ai colorié la mer en ♦♦♦ . bleu pleut
Tu iras chez ton ♦♦♦ . ongle oncle
Elle porte une belle robe ♦♦♦ . planche blanche
5 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
²une … ²une … ²une … de$ … ²le …
Étude de la langue - orthographe Des syllabes en pl / kl / fl / etc.
1 Complète les mots par « » ou « ».
une …………ante
une éta…………e
la …………anète
aima…………e
…………euvoir
le …………afond
2 Complète les mots par « » ou « ».
une …………oche
une é…………ise
une épin…………e
la …………asse
é…………ater
une rè…………e
3 Complète les mots par « » ou « ».
un …………an
une …………aque d’eau
un …………ocon de neige
« …………an ! »
4 Entoure le mot qui convient.
Les élèves vont dans la ♦♦♦ . classe glace
J’ai colorié la mer en ♦♦♦ . bleu pleut
Tu iras chez ton ♦♦♦ . ongle oncle
Elle porte une belle robe ♦♦♦ . planche blanche
5 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
²une … ²une … ²une … de$ … ²le …
1er
Étude de la langue - orthographe Des syllabes complexes avec R
1 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ar♦e – un nom♦e – se ♦omener – il ♦end
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
ven♦edi – con♦e – en♦er – un ♦omadaire
6 Complète avec la syllabe qui convient. Elles contiennent soit , soit , soit soit soit .
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
du ♦omage – pau♦e – ♦oid – un li♦e
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ti♦e – ♦osse – une ♦enouille – du su♦e
5 Sous chaque dessin, entoure la syllabe qui correspond à ce qu’on entend dans le mot.
²cr ²gr ²cr ²gr ²pr ²br ²pr ²br ²tr ²dr ²tr ²dr vr ²fr vr ²fr
Le vent agite la ……………che.
Je crie « ……………vo ! ».
C’est un mur construit avec des ……………ques.
Elle regarde l’heure sur sa mon…………… .
Il veut ven…………… sa voiture.
1er
Étude de la langue - orthographe Des syllabes complexes avec R
1 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ar♦e – un nom♦e – se ♦omener – il ♦end
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
ven♦edi – con♦e – en♦er – un ♦omadaire
6 Complète avec la syllabe qui convient. Elles contiennent soit , soit , soit soit soit .
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
du ♦omage – pau♦e – ♦oid – un li♦e
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ti♦e – ♦osse – une ♦enouille – du su♦e
5 Sous chaque dessin, entoure la syllabe qui correspond à ce qu’on entend dans le mot.
²cr ²gr ²cr ²gr ²pr ²br ²pr ²br ²tr ²dr ²tr ²dr vr ²fr vr ²fr
Le vent agite la ……………che.
Je crie « ……………vo ! ».
C’est un mur construit avec des ……………ques.
Elle regarde l’heure sur sa mon…………… .
Il veut ven…………… sa voiture.
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
7 Trouve comment s’écrivent les mots désignant chaque dessin.
du … ²une … ²une … ²un … ²un …
1er 5 Sous chaque dessin, entoure la syllabe qui correspond à ce qu’on
entend dans le mot.
²cr ²gr ²cr ²gr ²pr ²br ²pr ²br ²tr ²dr ²tr ²dr vr ²fr vr ²fr
Étude de la langue - orthographe Des syllabes complexes avec R
1 Complète les mots avec « » ou « ».
un ar……………e
un nom……………e
se ……………omener
il ……………end
2 Complète les mots avec « » ou « ».
ven……………edi
con……………e
en……………er
un ……………omadaire
3 Complète les mots avec « » ou « ».
du ……………omage
pau……………e
……………oid
un li……………e
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ti……………e
……………osse
une ……………enouille
du su……………e
1er 5 Sous chaque dessin, entoure la syllabe qui correspond à ce qu’on
entend dans le mot.
²cr ²gr ²cr ²gr ²pr ²br ²pr ²br ²tr ²dr ²tr ²dr vr ²fr vr ²fr
Étude de la langue - orthographe Des syllabes complexes avec R
1 Complète les mots avec « » ou « ».
un ar……………e
un nom……………e
se ……………omener
il ……………end
2 Complète les mots avec « » ou « ».
ven……………edi
con……………e
en……………er
un ……………omadaire
3 Complète les mots avec « » ou « ».
du ……………omage
pau……………e
……………oid
un li……………e
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un ti……………e
……………osse
une ……………enouille
du su……………e
Étude de la langue - orthographe Oppositions ain/ian , oin/ion , ein/ien
1 Entoure en bleu les mots où tu entends « ion » et en vert ceux où tu entends « oin ».
un camion – un avion – un point – un lampion du foin – la récréation – un lion – loin – le coin
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un tr♦gle – du p♦ – de la v♦de – une m♦ – un tr♦
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un p♦tre – un ind♦ – un ch♦ – une c♦ture – un mécanic♦
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un scorp♦ – un p♦g – un l♦ceau – un av♦ – une émiss♦ – il a bes♦
Étude de la langue - orthographe Oppositions ain/ian , oin/ion , ein/ien
1 Entoure en bleu les mots où tu entends « ion » et en vert ceux où tu entends « oin ».
un camion – un avion – un point – un lampion du foin – la récréation – un lion – loin – le coin
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un tr♦gle – du p♦ – de la v♦de – une m♦ – un tr♦
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un p♦tre – un ind♦ – un ch♦ – une c♦ture – un mécanic♦
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un scorp♦ – un p♦g – un l♦ceau – un av♦ – une émiss♦ – il a bes♦
Étude de la langue - orthographe Oppositions ain/ian , oin/ion , ein/ien
1 Entoure en bleu les mots où tu entends « ion » et en vert ceux où tu entends « oin ».
un camion – un avion – un point – un lampion du foin – la récréation – un lion – loin – le coin
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un tr♦gle – du p♦ – de la v♦de – une m♦ – un tr♦
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un p♦tre – un ind♦ – un ch♦ – une c♦ture – un mécanic♦
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un scorp♦ – un p♦g – un l♦ceau – un av♦ – une émiss♦ – il a bes♦
Étude de la langue - orthographe Oppositions ain/ian , oin/ion , ein/ien
1 Entoure en bleu les mots où tu entends « ion » et en vert ceux où tu entends « oin ».
un camion – un avion – un point – un lampion du foin – la récréation – un lion – loin – le coin
2 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un tr♦gle – du p♦ – de la v♦de – une m♦ – un tr♦
3 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un p♦tre – un ind♦ – un ch♦ – une c♦ture – un mécanic♦
4 Recopie les mots en remplaçant le ♦ par « » ou « ».
un scorp♦ – un p♦g – un l♦ceau – un av♦ – une émiss♦ – il a bes♦
Étude de la langue - orthographe Oppositions ain/ian , oin/ion , ein/ien
1 Entoure en bleu les mots où tu entends « ion » et en vert ceux où tu entends « oin ».
un camion – un avion – un point – un lampion du foin – la récréation – un lion – loin – le coin
2 Complète les mots avec « » ou « ».
un tr……………gle
du p……………
de la v……………de
une m……………
un tr……………
3 Complète les mots avec « » ou « ».
un p……………tre
un ind……………
un ch……………
une c……………ture
un mécanic……………
4 Complète les mots avec « » ou « ».
un scorp……………
un p……………g
un l……………ceau
un av……………
une émiss……………
il a bes……………
5 Utilise les mots de ta liste de mots à apprendre et des exercices 1 à 4 pour compléter la grille de mots croisés.
Étude de la langue - orthographe Oppositions ain/ian , oin/ion , ein/ien
1 Entoure en bleu les mots où tu entends « ion » et en vert ceux où tu entends « oin ».
un camion – un avion – un point – un lampion du foin – la récréation – un lion – loin – le coin
2 Complète les mots avec « » ou « ».
un tr……………gle
du p……………
de la v……………de
une m……………
un tr……………
3 Complète les mots avec « » ou « ».
un p……………tre
un ind……………
un ch……………
une c……………ture
un mécanic……………
4 Complète les mots avec « » ou « ».
un scorp……………
un p……………g
un l……………ceau
un av……………
une émiss……………
il a bes……………
5 Utilise les mots de ta liste de mots à apprendre et des exercices 1 à 4 pour compléter la grille de mots croisés.
