Jaarverslag en

Jaarrekening 2017

Muziekschool Hunsingo Kapelstraat 9

9781 GK Bedum tel. 050-3017760

info@muziekschoolhunsingo.nl www.muziekschoolhunsingo.nl

Gegevens instelling Naam: Stichting Muziekschool Hunsingo Vestigingsplaats: Bedum Rechtsvorm: Stichting Adres: Kapelstraat 9 Postcode en woonplaats: 9781 GK BEDUM Telefoon: 050-3017760 Website: www.muziekschoolhunsingo.nl E-mail: info@muziekschoolhunsingo.nl BTW-nummer: NL.002823937.B01 Dossiernummer KvK: 41010479 Loop van het verslagjaar: 1 januari 2017 t/m 31 december 2017 Samenstelling bestuur: Dhr. P.D. Barthel voorzitter Mw. A.M. Nienhuis secretaris/penningmeester t/m 1 juli 2017 Dhr. A. van der Laan lid Dhr. W. Dieterman lid Dhr. G. Ham lid Directie: Dhr. A. van der Sluis Doelstelling: Artikel 2 statuten: De Stichting stelt zich ten doel:

a. Het oprichten en instandhouden van een muziekschool in de gemeenten Bedum en Eemsmond

b. Het doen geven van algemeen vormend, vocaal en instrumentaal muziekonderwijs alsmede van dansante vorming.

1. Inleiding

Muziek is beweging. Beweging is verandering.

Beweging of Transitie?

“Provincie wil elektrische laadpalen bij carpoolplaatsen”. Een klein berichtje in het regionale dagblad. Heeft natuurlijk alles te maken met de energietransitie en de noodzaak om de CO2 uitstoot terug te dringen. Een berichtje wat past in de huidige tijd waarin het lijkt dat onze hele samenleving in transitie is. De zorg, de financiële wereld, het onderwijs, de landbouw en nog meer terreinen die allemaal in transitie zijn. Jan Rotmans, hoogleraar aan de Erasmus Universiteit, noemt het “kantelen” en steeds meer mensen delen zijn gedachtengoed. Ook het terrein van Kunst en Cultuur is in transitie. Eén van de kenmerken is dat we Kunst en Cultuur steeds meer als integraal onderdeel van onze samenleving zien en dat Kunst- en Cultuurdeelname een essentiële rol gaat spelen in het kantelen van onze samenleving. In dat licht gezien is het van belang dat alle kinderen in het onderwijs in aanraking komen met Kunst en Cultuur en we de cultuureducatie tot bloei laten komen binnen het onderwijs. Dat gaat niet vanzelf en dagelijks worden we geconfronteerd met de traagheid van dit soort processen. Transities gaan niet snel en Rotmans stelt zelfs dat “Wie wezenlijk wil veranderen, moet tot stilstand komen”. En: “We moeten de traagheid van transities accepteren”. Ik herinner me dat 30 jaar geleden de landelijke subsidieregeling “Stimulering expressievakken in het basisonderwijs” van kracht werd. Het is nu 2018 en in al die 30 jaar is het gebleven bij tijdelijke regelingen en is het cultuuronderwijs niet structureel ingebed in het onderwijs. Kennelijk zit het bij partijen die op dit gebied een belangrijke rol spelen onvoldoende tussen de oren. Onvoldoende bij de culturele sector zelf, onvoldoende bij het onderwijs, onvoldoende bij de overheid. In ieder geval vertaalt het zich slechts mondjesmaat in conrete en duurzame uitwerking. Cultuuronderwijs is in veel gevallen (nog) geen onderdeel van het curriculum en is er te weinig oog en tijd voor scholing van leerkrachten. Maar ook wordt er bij nieuwbouw van scholen nauwelijks rekening gehouden met cultuuronderwijs. Is het de waan van de dag? Zitten we nog teveel vast in oude structuren en teveel op ons eigen eiland? Of is het gebrek aan visie? Met de vorming van de nieuwe gemeente Het Hogeland bereiken we een punt om er even bij stil te staan hoe we de culturele infrastructuur vorm willen geven. Wat voor samenleving willen we zijn en welke plek Kunst en Cultuur daarin hebben. Een moment dus om even stil te staan om vervolgens vanuit een gedeelde en breed gedragen integrale visie een nieuwe culturele infrastructuur vorm te geven. Dat raakt ook Muziekschool Hunsingo. Een boeiend proces wat ook vragen oproept: is een muziekschool in de huidige vorm nog relevant, hoe borgen we het organiserend vermogen in een nieuwe gemeente, hoe borgen we kwalitatief goed aanbod voor de inwoners van de nieuwe gemeente, hoe borgen we innovatie, ……. Kortom, er is veel werk aan de winkel en we werken er van harte aan mee. Mede namens het bestuur van Muziekschool Hunsingo, Anne van der Sluis Directeur

2. Visie en Missie

Het doel van Muziekschool Hunsingo staat omschreven in de statuten: a. het oprichten en instandhouden van een muziekschool in de gemeenten Bedum en Eemsmond b. het doen geven van algemeen vormend, vocaal en instrumentaal muziekonderwijs alsmede van

dansante vorming Bovenstaand doel is opgenomen in de statuten zoals die in 2001 zijn vastgesteld. Terugkijkend was dat in een compleet andere tijd en sindsdien is er veel veranderd. Het doel is dan ook onvoldoende toegesneden op de huidige (en toekomstige) samenleving.

Vanuit Muziekschool Hunsingo vinden we dat Kunst en Cultuur een wezenlijk onderdeel van onze samenleving en daarmee van ons leven is. De beleving daarvan en/of de actieve deelname daaraan speelt in welke vorm dan ook een onmisbare rol in de ontplooiing van het individu en draagt daarmee bij aan de vitaliteit van onze samenleving. In dat kader is beleving van amateurmuziek en de actieve beoefening daarvan van onschatbare waarde voor de ontwikkeling van mens en maatschappij.

We stellen daarom de ontwikkeling van het individu als onderdeel van de samenleving centraal. Het gaat dus om de burger. Die moet de kans krijgen zich via een doorlopende lijn te ontwikkelen. Daarin zijn verschillende fases te onderscheiden. Vanuit de kennismaking/oriëntatie, via verdieping en talentontwikkeling uitmonden in actieve participatie. In welke vorm dan ook. Uiteraard is er daarbij ook aandacht voor de receptieve kant van kunstbeleving.

Die burger is gebaat bij een culturele infrastructuur waar deze ontwikkeling plaats kan vinden en die verankerd is. Een adequate, duurzame en kwalitatief verantwoord vormgegeven infrastructuur voor binnenschoolse en buitenschoolse kunsteducatie, met een sterke relatie richting de amateurkunst, zien we als voorwaarde om die ontwikkeling van mens en maatschappij volop de ruimte te bieden. Muziekschool Hunsingo is onderdeel van die culturele infrastructuur. Vanuit deze visie zien we kunsteducatie en –participatie als een volwaardig element in onze samenleving. Dat is breder dan alleen maar muziek. In de visie vanuit Hunsingo gaat het dan om een brede kunst- en cultuureducatie in meerdere disciplines zoals beeldende kunst (w.o. teken/schilderen), dans, theater, crossovers e.d.

De missie van de spelers op het veld is dan ook het stimuleren van alle actoren in het werkveld waarbinnen de kunsteducatie en –participatie vorm krijgt. Vanuit een houding van respect naar elkaar en plezier beleven aan, wordt gestreefd naar ontwikkeling van talent, ongeacht afkomst, leeftijd of opleidingsniveau.

Dat vraagt van de spelers in dit culturele veld dat zij afstemming en aansluiting vinden, elkaar versterken en in sommige gevallen over hun eigen schaduw heen moeten kunnen kijken. Niet aanbodgericht. Ook niet uitsluitend vraaggericht maar dialooggericht.

Dat betekent met elkaar in gesprek en werken vanuit een creatief partnership waarbij er voortdurend contact is met de samenleving. Ook wanneer het gaat om het zoeken en vinden van nieuwe doelgroepen zoals ouderen, mensen met een beperking (parkinson, dementie, verstandelijke beperking), vluchtelingen, maar ook jonge kinderen, jongeren en volwassenen. Het betekent dat niet alleen de partners met elkaar in gesprek zijn, maar dat ook de samenleving (“het publiek”) hierbij betrokken wordt.

We werken vanuit de gedachte dat we allemaal inspiratie nodig hebben. Mooie voorbeelden, mooie momenten, mooie plekken dragen bij aan de innerlijke inspiratie en van daaruit de innerlijke motivatie. Daar zit de kracht van onze samenleving. Een adequaat vorm gegeven infrastructuur biedt ruimte aan deze plekken. Dat vraagt creativiteit, innovatie, durf en vooral doorzettingsvermogen. Anders gezegd: het vraagt PASSIE. Daarom zoeken we voortdurend de samenwerking met andere partners en willen samen met hen mooie inspiratieprojecten organiseren. Alleen “Visie en Missie” is misschien niet genoeg. Daarom: Visie, Missie en Passie!

3. Veranderingen in het veld die Muziekschool Hunsingo raken

Muziekschool Hunsingo opereert in een omgeving waar inhoudelijk, arbeidsrechtelijk, financieel en qua werkgebied veel verandert. We zien dan ook een veelkleurig en gedifferentieerd veld dat volop in beweging is. Aanbieders in de eerste lijn (muzieklessen, workshops, samenspel, e.d.), in de tweede lijn (ondersteuning en coördinatie) en instellingen die beleidsmatig of overkoepelend actief zijn zoeken hierin hun weg. De veranderingen zijn uitvoerig beschreven in het jaarverslag 2016 en in het kader van het jaarverslag 2017 kunnen we daar de volgende veranderingen aan toevoegen.

3a Gemeentelijke herindeling per 1 januari 2019

Op 1 januari 2019 gaan de gemeenten Bedum, De Marne, Winsum en Eemsmond (BMWE) samen op in één nieuwe gemeente: Het Hogeland. In de huidige gemeenten zijn meerdere partijen actief op het terrein van de kunsten en dat geeft een beeld van een enorme culturele diversiteit. Alle disciplines zijn vertegenwoordigd: muziek, dans, beeldend, theater en niet te vergeten het vele erfgoed. Het is er allemaal, maar niet allemaal even zichtbaar. En gelet op de verschuiving van de cultuureducatie naar het reguliere onderwijs hebben we ook te maken met de scholen en hun besturen. Kortom, een mooie uitdaging om in gezamenlijkheid zorg te dragen voor een culturele infrastructuur waarmee het veld optimaal bediend kan worden. In 2017 is vanuit een ambtelijk overleg een voorbereidingsgroep gestart met als doel het culturele veld te mobiliseren om met input uit het veld de nieuwe raadsfracties van informatie te voorzien hoe een adequate culturele infrastructuur in de gemeente het Hogeland vorm kan krijgen. Dit zou bv kunnen in de vorm van een manifest. Samen met nog twee andere werkvelddeskundigen neemt Anne van der Sluis deel aan deze voorbereidingsgroep. Het ligt in de bedoeling in februari 2018 een oploopavond te organiseren.

Een ander gevolg van de gemeentelijke herindeling is het verdwijnen van de huidige gemeenten. De gemeente Bedum wil met diverse evenementen daar in het najaar van 2018 bij stil staan. De gemeente Bedum heeft Muziekschool Hunsingo gevraagd een regierol te vervullen bij een groot muziekevenement. Samen met de dorpencoördinator en een aantal andere muzikanten uit de Bedumer muziekscene is een voorbereidingsgroep gevormd. De gemeente Bedum heeft de componist Jacob de Haan gevraagd een speciale compositie te schrijven die in het najaar van 2018 kan worden uitgevoerd. De gemeentelijke herindeling raakt Muziekschool Hunsingo. Centrale vraag is wat de positie van Muziekschool Hunsingo wordt in de nieuwe gemeente. Vanuit Muziekschool Hunsingo zetten we in op een sterke partij die meer is dan alleen maar muziekschool. In dat kader zijn in 2017 verkennende gesprekken gevoerd met Jeugdtheaterschool Wonderboom en zijn er contacten met het ZZP collectief Noordakkoord. Vanuit Muziekschool Hunsingo willen we een belangrijke bijdrage leveren aan de totstandkoming van een sterke culturele infrastructuur waar we kwalitatief goed aanbod voor de inwoners kunnen borgen, waar organiserend vermogen is geborgd, maar ook waar innovatie gewaarborgd is. De eerste stappen zijn in 2017 gezet en in 2018 zal zich dit verder uitkristalliseren.

3b. Effecten veranderingen binnen de cultuureducatie Met Cultuureducatie bedoelen we de activiteiten in het onderwijs. Het doel van de cultuureducatie is dat alle kinderen in het basisonderwijs kennis kunnen maken met erfgoed en de verschillende kunstdisciplines (theater, dans, muziek en beeldende kunst). Voor dit soort activiteiten zijn meerjarige projectsubsidies beschikbaar via het landelijke fonds cultuurparticipatie. Een aantal jaren geleden was er de regeling Muziek in ieder Kind. Een vierjarig traject gericht op de kinderen in de klas. Het was een regeling die financieel gematcht werd door de gemeente. Muziekschool Hunsingo heeft deze regeling ten volle benut in de gemeente Eemsmond. Docenten van Muziekschool Hunsingo werden ingezet voor lessen Algemene Muzikale Vorming (in de onderbouw), Instrumentale Oriëntatie (in de middenbouw) en klassikale lessen (in de bovenbouw). De terugloop in leerlingenaantallen voor muziekles in de vrije tijd kon hiermee worden opgevangen. De regeling voorzag er in dat alle kinderen met muziek in

aanraking kwamen, maar voorzag er niet in dat de leerkrachten van de basisschool toegerust werden om meer met muziek in de klas te doen. Muziekschool Hunsingo kon er haar voordeel mee doen door instrumentale docenten juist in te zetten in de gemeente Eemsmond. Mede hierdoor kon de door de gemeente Bedum opgelegde bezuiniging gerealiseerd worden.

De regeling Muziek in ieder Kind kreeg wel een vervolg, maar er waren twee essentiële wijzigingen: a. de nieuwe regeling (Cultuureducatie met Kwaliteit) richtte zich op scholing van leerkrachten en b. de scholen kregen de regie over het wel of niet aanvragen van middelen. Naast de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit was er nog een driejarige (extra) subsidie onder de noemer Impulsregeling Muziekonderwijs. Met deze regeling nemen scholen structureel muziekonderwijs op in hun curriculum. Ook deze regeling is toegespitst op scholing van leerkrachten. Bij deze regeling moet het subsidiebedrag gematcht worden door de school en de school is de aanvrager. Bovengenoemde wijzigingen raken Muziekschool Hunsingo. Lag voorheen de regie bij de Muziekschool, nu ligt die bij de scholen (en bovenschoolse schoolbesturen). Dit pakt in veel gevallen niet goed uit en we zien dat nagenoeg alle scholen (ondanks herhaaldelijk aandringen) geen gebruik hebben gemaakt van de Impulsregling. Het argument: geen tijd en geen geld. Ook bij de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit ligt de regie bij de school. We constateren dat scholen wel aanvragen, maar juist voor andere disiplines dan muziek. Reden: voorheen kregen scholen het gratis aangeboden (via de regeling Muziek in ieder Kind) en ondanks uitvoerige voorlichting willen scholen dat vooral zo houden. De van hogerhand opgelegde beleidswijziging heeft ingrijpende gevolgen voor Muziekschool Hunsingo. Omdat er vanuit de scholen minder initiatief is om structureel in te zetten op muziekeducatie en Muziekschool Hunsingo daarvoor te benaderen, kan de muziekschool veel minder (loondienst)docenten in- zetten. Voorheen kon Muziekschool Hunsingo met de extra subsidies veel docenten inzetten in Eemsmond. Dit gaf minder druk op de loonkosten in Bedum, waardoor de bezuiniging gerealiseerd kon worden. In de huidige situatie (regie bij de scholen) is daar veel minder sprake van met als gevolg een hogere post loonkosten in Bedum (37%). Dit heeft direct gevolgen voor het (niet) realiseren van de bezuiniging in Bedum. Nu de cultuureducatie zich richt op scholing van leerkrachten in het basisonderwijs is er een totaal andere vraag dan wanneer het gaat om instrumentale activiteiten voor de kinderen in de klas. Vraaggericht werken betekent dat je specifieke vaardigheden nodig hebt. Die ontbreken vaak bij zittend (instrumentaal geschoold) personeel. Kortom, de wijzigingen in de cultuureducatie zijn van invloed op de personele bezetting van Muziekschool Hunsingo en veroorzaken bij een aantal docenten zgn. leegstand. Omdat het niet mogelijk is de bezuiniging in Bedum te realiseren en er juist vraag is naar personeel met andere (dan instrumentale) vaardigheden zijn we in 2017 gesprekken aangegaan met docenten bij wie (forse) leegstand is om mogelijke afvloeiingsopties bespreekbaar te maken en daar waar mogelijk te effecturen. Bij docenten met een vaste aanstelling binnen de CAR/UWO is dit een lastig te bewandelen weg. Dit zal de komende tijd ook in het licht van de gemeentelijke herindeling een belangrijk dossier blijven.

3c Cultuureducatienetwerken Op het terrein van de provinciale ondersteuning van de Cultuureducatie heeft zich een wijziging voorgedaan die ook Muziekschool Hunsingo raakt. Voorheen werd de ondersteuning verzorgd door CultuurClick. Deze provinciale steuninstelling is ontmanteld en de taken zijn overgenomen door Kunst&Cultuur Drenthe.

In Groningen is dit vorm gegeven onder de noemer KC Groningen. Deze instelling onderhoudt in de provincie diverse netwerken waaraan de basisscholen deelnemen. In Bedum is er van oudsher het Cultuureducatienetwerk Bedum. Dit netwerk verschilt van de andere netwerken in de provincie omdat Muziekschool Hunsingo penvoerder is. Het netwerk bestaat sinds vele jaren en functioneert naar alle tevredenheid. Scholen leggen een bedrag in waar in gezamenlijkheid muziek- en theateraanbod voor wordt gerealiseerd. Dit betekent voor Muziekschool Hunsingo inkomsten en docenten van de muziekschool kunnen hier voor worden ingezet. Nu zich door de gemeentelijke herindeling veranderingen voordoen zal het Cultuureducatienetwerk Bedum zich (moeten) gaan beraden op de toekomst. In 2018 zullen de gesprekken hierover worden gevoerd.

3e Verdwijnen/omvormen van naburige kunstinstellingen (IVAK) Op diverse plekken in de provincie is het het cultuuronderwijs aan verandering onderhevig. Zo is in 2017 de buurinstelling IVAK (DALgemeenten) ontmanteld en omgevormd naar een cultuurbemiddelaar. Het huidige IVAK levert zelf geen diensten meer aan leerlingen die in de vrije tijd een instrument willen leren bespelen. Dit wordt overgelaten aan ZZP’ers. Het gevolg hiervan is dat zich bij Muziekschool Hunsingo leerlingen melden uit gemeenten die niet tot het werkgebied van Muziekschool Hunsingo behoren. Zo melden er zich met name leerlingen uit Ten Boer aan.

3f Veranderingen op het gebied van het Welzijnswerk Vooruitlopend op de gemeentelijke herindeling is het Welzijnswerk in de BMWE gemeenten opnieuw aanbesteed. Dit is gegund aan Tinten Welzijnsgroep. Het directe gevolg hiervan is dat de Stichting Welzijn Bedum is opgeheven. Omdat De Meenschaar in Bedum onder deze stichting viel en Muziekschool Hunsingo hierin gehuisvest is, raakt dit ook de muziekschool. Het beheer van het gebouw is ondergebracht bij een beheersstichting waarin een aantal bestuursleden, die zitting hadden in het bestuur van Stichting Welzijn Bedum, zorg dragen voor de continuïteit. Hoe dit er in de toekomst uit zal gaan zien is onduidelijk. De verandering in het Welzijnswerk raakt ook het jongerenwerk in Eemsmond. De nauwe contacten die er waren met Jongerencentrum Express zullen in een nieuw daglicht komen te staan.

3g Musicalklas ism Jeugdtheaterschool Wonderboom In de nieuwe gemeente Het Hogeland zijn meerdere cultuuraanbieders actief. Eén daarvan is jeugdtheaterschool Wonderboom. Op zowel bestuurlijk als uitvoerend niveau zijn er in 2017 diverse contacten geweest om samenwerkingsmogelijkheden te onderzoeken. Dit heeft geresulteerd in het initiatief samen een Musicalklas te starten. De lessen worden gegeven in het Hogeland College in Warffum. Het is een eerste initiatief om gezamenlijk nieuw aanbod te genereren.

3h Behoefte aan inspiratieprojecten Binnen Muziekschool Hunsingo werken we vanuit de gedachte dat we allemaal inspiratie nodig hebben. Mooie voorbeelden, mooie momenten, mooie plekken dragen bij aan de innerlijke inspiratie en van daaruit de innerlijke motivatie. In de afgelopen jaren initieerde Muziekschool Hunsingo op de tweede zaterdag in oktober “Muziek op het Grunniger Hoogelaand”. We doen dat in het Hogeland College in Warffum. De thema’s verschillen ieder jaar, maar er is altijd nauwe samenwerking met andere partijen in het veld. Doorgaans zijn er twee programmalijnen: 1. voor actieve muzikanten 2. voor kader, bestuurders, culturele partners, beleidsmakers, politici Het blijkt dat deze dagen in een behoefte voorzien en de programmalijn voor kader, bestuursleden e.d. kan als voorloper worden gezien voor de oploopbijeenkomsten die in het kader van de gemeentelijke herindeling worden georganiseerd. Hieruit blijkt dat, willen dit soort activiteiten voor de toekomst behouden blijven, er voldoende organisatiekracht/producerend vermogen aanwezig moet zijn. Een instelling als Muziekschool Hunsingo heeft dit organiserend vermogen. Dit zou voor de toekomst geborgd moeten zijn. Ook blijkt uit dit soort dagen dat er behoefte is aan partijen die blijk geven van visie. In de praktijk zien we teveel mooie waardevolle korte projecten die allemaal teveel op zich zelf staan. Er is dan ook behoefte aan een gedeelde en breedgedragen visie. Muziekschool Hunsingo kan daar een bijdrage aan leveren.

4. Beleid/Vooruitblik

Gelet op de veranderingen zoals die hiervoor zijn benoemd, richt Muziekschool Hunsingo zich op de culturele infrastructuur in de nieuwe gemeente Het Hogeland. Daarin wil Muziekschool Hunsingo zich zodanig positioneren dat er een regierol is weggelegd voor het ontwikkelen van visie, het verbinden van partijen, en het tot stand brengen van organiserend/producerend vermogen.

Muziekschool Hunsingo blijft lessen in de vrije tijd aanbieden voor leerlingen die een instrument willen leren bespelen. Wanneer dit prijsconflicten oplevert spant Hunsingo zich er voor in om lokale overheden te overtuigen van het belang van muziekonderwijs voor de ontwikkeling van het individu. In dat kader zijn er initiatieven voor een Jeugdcultuurfonds.

Muziekschool Hunsingo blijft een belangrijke partner wanneer het gaat om de Cultuureducatie in het basisonderwijs. Dat betekent inspelen op de vragen vanuit het onderwijs. Ook zal Muziekschool Hunsingo faciliteren bij het aanvragen van subsidies en daar waar mogelijk personeel leveren om scholing of lessen te verzorgen. Wanneer Muziekschool Hunsingo zelf niet het juist gekwalificeerde personeel kan leveren, speelt de muziekschool de rol van makelaar. Met netwerken en kenniskringen brengt Hunsingo het belang van muziekonderwijs onder de aandacht van beleidsmakers en overheden. Inspiratiebijeenkomsten spelen hier een belangrijke rol in. Muziekschool Hunsingo zet zich in voor samenwerking met andere partijen. Het onderwijs, maar ook andere partijen zoals VRIJDAG, KC Groningen, de muziekbond Groningen/Drenthe komen hiervoor in aanmerking. Muziekschool Hunsingo neemt initiatief om partijen bij elkaar te brengen. Muziekschool Hunsingo wil actief inspelen op de kansen die de nieuwe gemeente Het Hogeland biedt. In dat kader wil Muziekschool Hunsingo zich ontwikkelen in de richting van een breed kunst- en cultuurcentrum met meerdere disciplines (w.o. muziek, theater, dans, beeldend e.d.) met een aanbod voor het onderwijs (cultuureducatie) en de amateurkunst (vrije tijd). Muziekschool Hunsingo zoekt samenwerking met andere partijen. De samenwerking met Jeugdtheaterschool Wonderboom is daar een eerste aanzet toe.

Ook in de toekomst concretiseren we dit door mooie inspiratieprojecten te organiseren. Op 21 april 2018 staat een inspiratiedag gepland waarin de opleiding van korpsmuzikanten centraal staat. Op 22 juni 2018 is er een inspiratieproject met het Veenkoloniaal Symfonie Orkest met de uitvoering van Peter en de Wolf.

Muziekschool Hunsingo blijft muziekverenigingen faciliteren bij de wervingsprojecten en de opleiding voor muziekverenigingen verzorgen. Qua personele invulling is er aandacht voor de leegstandsproblematiek die onstaan is door verschuivuingen in de markt zoals die beschreven zijn bij punt 3b. In de aanloop naar de nieuwe situatie per 1 januari 2019 willen bestuur en directie dit in 2018 met passende maatregelen opgelost hebben. Muziekschool Hunsingo heeft in de gemeente Eemsmond niet een eigen en zichtbare muziekschoollocatie. Daardoor is Muziekschool Hunsingo niet goed zichtbaar en vindbaar. Momenteel is er veel aandacht voor nieuwbouw van basisscholen. In sommige gevallen wordt dit gecombineerd met andere functies (bv buitenschoolse opvang, zorg, welzijn, amateurkunst) en is er een relatie met dorpsontwikkeling. Gelet op het belang wat we toedichten aan de cultuureducatie (binnenschools) en de verbinding met de amateurkunst (buitenschools), willen we vanuit Muziekschool Hunsingo graag meedenken in dit soort ontwikkelingen. Wellicht mondt dit op termijn (in de nieuwe gemeente) uit in huisvesting waar een kunst- en cultuurcentrum zoals dat ons voor ogen staat een functionele en zichtbare plek in heeft.

5. Wat doen we, voor wie en hoe

Was van oudher de muziekschool er voor degenen die in de vrije tijd een instrument wilden leren bespelen, tegenwoordig is de doelgroep veel breder. Muziekschool Hunsingo richt zich dan ook op de inwoners, organisaties en instellingen in de gemeenten Bedum en Eemsmond. Omdat onze samenleving vergrijst en we ook in het werkgebied van muziekschool Hunsingo te maken hebben met ingrijpende demografische veranderingen richt Muziekschool Hunsingo zich niet uitsluitend op kinderen en jongeren, maar juist ook op volwassenen en senioren. Op diegene die individueel een instrument wil leren bespelen, maar ook op diegene die in een band wil spelen of volwassenen die in een popkoor willen zingen. Muziekschool Hunsingo richt zich op de individuele burger, maar ook op het onderwijs. Vanuit landelijk beleid worden scholen gestimuleerd een visie op muziekonderwijs te formuleren. Muziekschool Hunsingo faciliteert daarbij en helpt bij het aanvragen van subsidies. Ook verzorgt Muziekschool Hunsingo scholing voor leerkrachten in het basisonderwijs.

Muziekschool Hunsingo richt zich op het amateurveld. Muziekverenigingen maken daar deel van uit. Omdat muziekverenigingen gebaat zijn bij veel leden, faciliteert Muziekschool Hunsingo samen met de verenigingen allerlei wervingsprojecten. In dat verband kan het 100 leerlingen orkest van Muziekvereniging Opwaarts in Uithuizen genoemd worden. Muziekschool Hunsingo heeft in 2017 een aantal keren nauw samengewerkt met Colourful Bedum. Muziekschool Hunsingo heeft contact met vele partijen die actief zijn in het muziek-educatieve veld. Het gaat hierbij om aanbieders in de eerste lijn (muzieklessen, workshops, samenspel, e.d.), in de tweede lijn (ondersteuning en coördinatie) en instellingen die beleidsmatig of overkoepelend actief zijn. Muziekschool Hunsingo streeft naar een opbouw die bestaat uit: - kennismaken (leren luisteren, introductie van instrumenten) - stimuleren (zelf muziek leren maken op instrumenten of door middel van zang) - ontwikkelen en koesteren (actief uitbouwen van de basiskennis) - professionaliseren (doorontwikkeling van talent dat de potentie heeft voor een professionele muzikale

loopbaan). Het leertraject omvat naast de instrumentale lessen ook theorielessen. In de huidige situatie vindt toetsing plaats in de vorm van schriftelijke theorie-examens en een instrumentaal praktijkexamen.

Muziekschool Hunsingo heeft zich in 2017 op diverse plaatsen gepresenteerd, via reguliere voorspeelmomenten en concerten. Tevens is aansluiting gezocht bij bestaande evenementen en zijn er op verzoek muzikale bijdragen geleverd.

Inspiratieprojecten:

Op drie momenten in 2017 hebben we bijzondere inspiratieprojecten georganiseerd.

27 mei: Samenspelen met het Veenkoloniaal Symfonie Orkest i.s.m. Muziekvereniging Immanuël 8 juli: Guitar Power

14 oktober: Daniel Wayenberg

Diverse overige activiteiten Examens In de week van 19 t/m 23 juni 2017 hebben ruim 50 leerlingen een muziekexamen afgelegd. De bijbehorende theorie-examens waren al eerder afgerond. Voor C en D kandidaten waren er diverse openbare examens.

Voorspeelmomenten Het is zinvol voor kinderen om voor publiek te spelen. Daarom organiseert Muziekschool Hunsingo zeer regelmatig zgn. voorspeelavonden. Het zijn kleine concertjes waar leerlingen zich kunnen presenteren voor ouders, familie, vrienden en bekenden.

6. Personeel

Het personeelsbestand bij muziekschool Hunsingo bestaat uit - docerend personeel (in loondienst, als ZZP’er of gedetacheerd) - projectmedewerkers (als ZZP’er of gedetacheerd) - niet-docerend personeel (in loondienst) Alle medewerkers verrichten hun werkzaamheden in deeltijd. In totaal gaat het om: 10 docenten met een vaste arbeidsovereenkomst 9 freelancers 1 docent die vanuit een andere instelling tijdelijk gedetacheerd is bij Hunsingo In fte’s uitgedrukt gaat het om: Docenten met arbeidsovereenkomst: 3,2 fte Staf/administratie met arbeidsovereenkomst: 0,9 fte Gedetacheerde docenten reguliere lessen: 0,08 fte Docenten freelance reguliere lessen 0,26 fte Docenten freelance projecten: 0,3 fte Salarisadministratie De salarisadministratie wordt verzorgd door Raet. Normjaartaak Muziekschool Hunsingo werkt met een normjaartaak voor het docerend personeel. Deze is cao-gerelateerd en vastgesteld op 1656 klokuren op jaarbasis (bij volledige betrekking).

Kwantificering in klokuren

Het kwantificeren van de werkzaamheden geeft een helder beeld van de uren die een activiteit neemt. Omdat er gerekend wordt met klokuren wordt ook direct inzichtelijk wat de kosten zijn die met die werkzaamheden gemoeid zijn. Dit maakt het eenvoudiger om zicht te krijgen op de inkomstenkant waaronder de opbouw van de lesgeldtarieven, maar ook op de kosten die projecten met zich meebrengen. Scholing Gedurende het verslagjaar is er geen gebruik gemaakt van scholing. Arbo Voor wat betreft Arbozaken is Muziekschool Hunsingo aangesloten bij Maetis/Ardyn. Het ziekteverzuim bestond in 2017 uit kortdurend ziekteverzuim. Eén docent is voor langere tijd ziek geweest en moest worden vervangen. Eén docent heeft gebruik gemaakt van zwangerschapsverlof en moest worden vervangen. Personeelsvertegenwoordiging Muziekschool Hunsingo kent een personeelsvertegenwoordiging van drie docenten. Gedurende het verslagjaar is er weinig overleg tussen de PVT en de directie geweest omdat er regelmatig via personeelsvergaderingen met alle personeelsleden werd overlegd.

7. Huisvesting

Muziekschool Hunsingo is een streekmuziekschool. Dat houdt in dat het onderwijs daar waar mogelijk dicht bij de afnemers wordt gebracht. Dat geldt voor de reguliere lessen, maar ook voor de activiteiten in het basisonderwijs. Voor wat betreft de gemeente Bedum vinden de lessen plaats in De Meenschaar. De lessen in het kader van het Cultuureducatienetwerk Bedum vinden plaats op de basisscholen. In de gemeente Eemsmond wordt lesgegeven in Uithuizen, Uithuizermeeden en Warffum en op alle basisscholen.

Lessen en andere activiteiten vonden plaats op de volgende locaties: Gemeente Bedum: De Meenschaar Bedum reguliere lessen/activiteiten Alle basisscholen Gemeente Bedum activiteiten in het kader van het CNB

Gemeente Eemsmond: De Fakkel Uithuizen reguliere lessen Jongerencentrum Uithuizen reguliere lessen Rehoboth Uithuizermeeden reguliere lessen

CBS Koning WA Uithuizen AMV-lessen Jansenius de Vriesschool Warffum gitaarles Geref. Kerk Uithuizen orgel- en keyboardles

Alle basisscholen Gemeente Eemsmond AMV-lessen, instrumentale oriëntatie en/of orkestklassen

8. Financiën

De jaarrekening 2017 laat voor Bedum een licht negatief beeld zien. Dit is een gevolg van de doorgaande bezuiniging op de subsidie door de gemeente Bedum, gecombineerd met de wijzigingen op het terrein van de cultuureducatie zoals in paragraaf 3b is beschreven.

In Bedum zijn de loonkosten hoger dan begroot omdat we aanzienlijk minder lessen op de basisscholen in Eemsmond geven dan voorzien. Dit is een gevolg van het feit dat we geen projectsubsidie voor cultuureducatie meer ontvangen. Scholen moeten nu zèlf subsidies aanvragen maar blijven in gebreke waardoor de vraag naar muziekles (in het basisonderwijs) afneemt. Hierdoor drukken er méér loonkosten van docerend personeel op Bedum en juist minder op Eemsmond. Daarnaast zijn de loonkosten (in beide gemeenten) gestegen als gevolg van indexering van de lonen, de verhoging van de ABP premie en de overgang naar het Individuele Keuzebudget (IKB).

Het tekort voor Bedum is ten laste gebracht van het weerstandsvermogen.

9. Bestuur

Dhr. P.D. Barthel voorzitter Bedum Mw. A.M. Nienhuis-Roebroek secretaris/penningmeester t/m 1 juli 2017 Eemsmond Dhr. A. van der Laan per 17 feb. 2016 Eemsmond Dhr. W. Dieterman per 30 maart 2016 Eemsmond Dhr. G. Ham per 1 dec. 2016 Bedum

Het bestuur vergaderde gedurende het verslagjaar 5 keer. Data: 15 februari 2017

10 mei 2017 13 juli 2017 11 oktober 2017 13 december 2017

Naast de reguliere gespreksonderwerpen is onder meer gesproken over: - Ontwikkelingen in het kader van de nieuwe gemeente BMWE

- Cultuureducatie - Bestuurlijk overleg d.d. 9 mei 2017

- Beleid in het kader van leegstand - Uitbreiding bestuur - Jaarstukken

Op dinsdag 9 mei 2017 was er bestuurlijk overleg tussen de Gemeente Bedum en Gemeente Eemsmond en het bestuur van Muziekschool Hunsingo in het gemeentehuis te Uithuizen. Dhr. J. de Vries portefeuillehouder cultuur gemeente Bedum Dhr. M. van Dijk portefeuillehouder onderwijs gemeente Bedum Dhr. H. Sienot portefeuillehouder cultuur gemeente Eemsmond Dhr. H. Bouman portefeuillehouder onderwijs gemeente Eemsmond Dhr. P. Barthel voorzitter bestuur Muziekschool Hunsingo Dhr. W. Dieterman bestuur Muziekschool Hunsingo Dhr. G. Ham bestuur Muziekschool Hunsingo Mw. A. Nienhuis bestuur Muziekschool Hunsingo Mw. A. Kamphof beleidsmedewerker gemeente Bedum Mw. R. Nienhuis beleidsmedewerker gemeente Eemsmond Dhr. A. van der Sluis directeur Muziekschool Hunsingo Gesprekspunten waren o.a.:

Jaarverslag en jaarrekening 2016 Begroting 2018 Verschuiving activiteiten in het muziekonderwijs Verbreding disciplines/Samenwerking met andere partners in het veld Toekomst muziekschool in het kader van de gemeentelijke herindeling