Jaarplan Het Schateiland 2017-2018

1

Inhoud Inleiding ................................................................................................................................................... 2

Akkoord MR en bevoegd gezag ........................................................................................................... 2

Beginsituatie: ........................................................................................................................................... 3

Leerlingenpopulatie............................................................................................................................. 3

Uitstroompercentages ........................................................................................................................ 3

Eindopbrengsten en welbevinden....................................................................................................... 3

Passend onderwijs ............................................................................................................................... 3

Personeel ............................................................................................................................................. 3

Uitgangspunten ....................................................................................................................................... 5

Onderwijskundig.................................................................................................................................. 5

Onderwijskundige verwachtingen ....................................................................................................... 5

Evaluatie plannen 2016-2017 .................................................................................................................. 5

Doelen 2017-2018 ............................................................................................................................... 6

Onderwijs ............................................................................................................................................ 6

Sociaal emotionele ontwikkeling..................................................................................................... 6

Taalonderwijs .................................................................................................................................. 6

Rekenonderwijs ............................................................................................................................... 6

Wereldoriëntatie ............................................................................................................................. 6

Passend onderwijs ........................................................................................................................... 7

Handelingsgericht werken ............................................................................................................... 7

ICT .................................................................................................................................................... 7

Cultuuronderwijs ............................................................................................................................. 7

Leader in me .................................................................................................................................... 7

Financiële consequenties voor de begroting ...................................................................................... 8

Personeel ............................................................................................................................................. 8

Personeelsbestand .......................................................................................................................... 8

Stagiaires ......................................................................................................................................... 9

Professionele ontwikkeling en duurzame inzetbaarheid ................................................................ 9

Huisvesting ........................................................................................................................................ 10

2

Inleiding Voor u ligt het jaarplan van Het Schateiland voor het schooljaar 2017-2018.

Akkoord MR en bevoegd gezag Ondertekening namens: Bevoegd gezag naam : functie : datum : handtekening : MR naam : functie : datum : handtekening :

3

Beginsituatie: Ruim 5 jaar geleden is het traject ingezet om Het Schateiland neer te zetten als een ‘Leader in me’ school. Met deze visie onderscheidt de school zich met andere scholen in de directe omgeving. Demografische ontwikkelingen laten zien dat een sterke profilering noodzakelijk is om de dreigende krimp zoveel mogelijk te beperken of te keren.

Leerlingenpopulatie

Okt.telling OB BB Totaal Gewicht: 0.3

Gewicht: 1.2

NOAT

2015 74 100 174 19 8 17 2016 83 82 165 17 5 9 2017 90 75 165 17 5 9 2018 90 72 162 17 5 9 2019 90 72 162 17 5 9

Op Het Schateiland komen de ouders uit alle sociale lagen van de bevolking.

Uitstroompercentages

VMBO-BK VMBO-T HAVO VWO

2015 26 13 43 18 2016 25 37 26 12 2017 15 22 30 33

Eindopbrengsten en welbevinden De eindopbrengsten laten een fluctuerend beeld zien.

Schooljaar Score (ongewogen)

2015 539.9 2016 533.0 2017 539.0

Passend onderwijs Op dit moment hebben drie leerlingen een arrangement.

Personeel

De directie van de school bestaat uit een directeur en een adjunct-directeur. De directeur staat geregistreerd in het schoolleidersregister. De adjunct-directeur wordt opgeleid tot vakbekwaam schoolleider. De adjunct-directeur is tevens onderbouwcoördinator, de bovenbouwcoördinator is

4

tevens ICT-er. Samen met de coördinator leerlingenzorg (CLZ) zijn ze het MT. De CLZ’er heeft de opleiding M-SEN afgerond. Het overige aantal teamleden is 11, waarvan allen in deeltijd. De school beschikt daarnaast over een schoonmaker die veel conciërgetaken op zich neemt. De leeftijdsopbouw is in onderstaand schema (stand van zaken per 1-8-2016) te lezen. De directeur is een man; alle anderen personen een vrouw.

Ons team kent een aantal specialisten en bevoegde coördinatoren:

* Rekencoördinator * Taalcoördinator * ICT-coördinator * Leescoördinator (2x) * Gedragsspecialist (2x) * Cultuurcoördinator (2x) * Specialist grove en fijne motoriek * Specialist begaafdheid en excellentie (2x) * Specialist sociale vaardigheden (2x)

Er is weinig externe mobiliteit in het team. De meerderheid is al een zeer lange tijd verbonden aan Het Schateiland.

Geslacht Aantal

Man 1

Vrouw 13

Onbekend 0

Leeftijdcategorie Aantal

< 20 jaar 0

20 – 30 jaar 1

31 – 40 jaar 1

41 – 50 jaar 1

51 – 60 jaar 10

> 60 jaar 1

Onbekend 0

WTF Aantal

< 0,3 1

0,3 – 0,6 4

> 0,6 9

Onbekend 0

Dienstjaren onderwijs (01-08-2016) Aantal

<5 0

6 – 10 1

11 – 15 1

16 – 20 2

20 – 25 2

> 25 8

onbekend

Inschaling Aantal

LA 9

LB 2

DB 1

AB 1

Obp 7.12 1

5

Uitgangspunten

Onderwijskundig Om tegemoet te komen aan het potentieel van ieder kind zal binnen het handelingsgericht werken (HGW) aandacht moeten worden besteed aan de persoonlijke ontwikkeling van ieder kind. Ontwikkelingsperspectieven vormen hiervoor de basis. Het plannen met niet-methodische doelen als uitgangspunt vormt de basis voor een goed klassenmanagement, waarbij het beroep op zelfstandigheid bij de kinderen nog meer verankerd moet gaan worden. Een voorwaarde is dat de weektaken nog adaptiever gaan worden ingezet en het bestaande curriculum binnen de weektaken is opgenomen. Om een betere afstemming te krijgen worden de bouwen anders ingedeeld. De onderbouw zal gaan bestaan uit de groepen 1, 2, 3, en 4. De overige groepen vormen de bovenbouw.

Onderwijskundige verwachtingen Er wordt gewerkt met een schoolstandaard voor alle vakgebieden en voor alle groepen waar gewerkt wordt met de citoscreening:

Citoscore referentieniveau Percentage leerlingen

I 1S 25 % II/III 1S 75 % IV 1F 90 %

Met deze standaard ligt het niveau afgezet tegen de zwaardere citonorm op het landelijk gemiddelde. Door te gaan werken vanaf groep 5 met ontwikkelingsperspectieven binnen Parnassys kan beter worden bepaald of het potentieel van ieder kind wordt benut.

Evaluatie plannen 2016-2017 Op het moment van schrijven zijn de plannen nog niet afgerond. Er is nog een kwart schooljaar te gaan.

6

Doelen 2017-2018 Welke plannen, doelen, voor het schooljaar 2017-2018 kunnen de kwaliteit van het onderwijs op Het Schateiland verbeteren?

Onderwijs

Sociaal emotionele ontwikkeling.

Doel: Alle kinderen op Het Schateiland zijn gelukkig op school en scoren binnen Zien, Kijk en het jaarlijkse tevredenheidsonderzoek goed op het vlak van welbevinden in het school 2017-2018.

1. In iedere groep wordt met ieder kind kindgesprekken gevoerd over de wederzijds gewenste doelen en het welbevinden van het kind. Het kennismakingsgesprek is één van de gesprekken. 2. Twee leerkrachten functioneren als gedragsspecialisten binnen de school en stemmen hun persoonlijke ontwikkeling daar op af. 3. De gedragsspecialisten worden vertrouwenspersonen voor kinderen.

Taalonderwijs

Doel: In juli 2018 scoren alle leerjaren op begrijpend lezen, technisch lezen en spelling gelijk aan de schoolstandaard en het leerrendement van de individuele leerling sluit aan bij het potentieel van de leerling.

4. In augustus 2017 wordt gestart met een nieuwe taalmethode.

5. Invoering van de begrijpend leesstrategieën die passen bij de visie van de school en

waarbij het denkniveau van de kinderen wordt verhoogd. De inzet gaat van de begrijpend

leesstrategieën gaat verder dan de lessen begrijpend lezen.

Rekenonderwijs

Doel: In juli 2018 scoren alle leerjaren op rekenen gelijk aan de schoolstandaard en het leerrendement van de individuele leerling sluit aan bij het potentieel van de leerling.

6. De leerkrachten zijn op de hoogte van de leerlijnen rekenen. 7. Oriëntatie op welke wijze het rekenonderwijs kan worden opgenomen in een portfolio.

Wereldoriëntatie

Doel: Aan het eind van het schooljaar 2017-2018 hebben alle kinderen op het gebied van wereldoriëntatie op verschillende niveaus kennis vergaard en hebben daarbij niet alleen uit boeken gewerkt.

8. Evaluatie huidige methoden met de schoolvisie en het onderwijs uit de 21e eeuw als uitgangspunt. 9. Oriëntatie en keuze voor een nieuwe WO-methode.

7

Passend onderwijs

Doel: In juni 2018 hebben alle kinderen een cognitieve ontwikkeling doorgemaakt dat past bij ieders potentieel.

10. Vanaf groep 5 worden er binnen Parnassys voor ieder kind ontwikkelingsperspectieven/prognoses opgesteld.

Handelingsgericht werken

Doel: In juni 2018 scoren alle leerjaren op alle vakgebieden gelijk aan de schoolstandaard en het leerrendement van de individuele leerling sluit aan bij het potentieel van de leerling.

11. Alle leerkrachten moeten bekwaam zijn om datagestuurd te plannen en zo te kunnen sturen op het potentieel van ieder kind. Bij onbekwaamheid moet scholing plaatsvinden. Indien nodig op teamniveau. 12. De samenwerking tussen leerkrachten worden geïntensiveerd door het vormen van maatjes, die samen lessen voorbereiden en elkaar consulteren

ICT

Doel: De inzet van ICT biedt alle kinderen de mogelijkheid zich te ontwikkelen volgens het aanwezige potentieel, wat zichtbaar is in de ontwikkelingsperspectieven en/of afgemeten aan de schoolstandaard.

13. Aanschaf van tablets voor het onderwijs in groep 1/2. Beslissing valt na evaluatie van de pilot met I-pads in de betreffende groepen. 14. Aanschaf van nieuwe server. Omdat alle data in de cloud staat opgeslagen kan worden volstaan met een lichte versie om de printer aan te sturen.

Cultuuronderwijs

Doel: In juli 2018 zijn alle kinderen op Het Schateiland in aanraking gekomen met diverse vormen van kunst. Doel: Kunst- en cultuuronderwijs neemt op Het Schateiland een gelijkwaardige positie in als de ander vakgebieden in het curriculum.

15. Het programma Doe- en Kijkkunst wordt gecontinueerd. 16. De expressieve vakken bieden de kinderen de ruimte om hun eigen creativiteit te tonen d.m.v. open opdrachten. 17. Er wordt een leerlijn erfgoededucatie opgesteld.

18. De leerkrachten worden bekwaam in het beoordelen van creatieve werkstukken via een

cursus van Atelier Lokaal.

Leader in me

Doel: In juli 2018 is het eigenaarschap van de kinderen op hun eigen leerproces vergroot en weten ze

welke doelen ze willen en kunnen bereiken.

Doel: In juli 2018 is het samenwerken in ons onderwijs op kind- en leerkrachtniveau opgenomen in de

organisatie.

19. Alle kinderen werken met een adaptieve weektaak opgebouwd uit het bestaande

curriculum.

8

20. Opbouw van een portfolio.

21. Periodiek staat één van de zeven gewoonten zichtbaar centraal voor alle geledingen

binnen Het Schateiland.

Financiële consequenties voor de begroting Doelen: Actie: Kosten: Opmerkingen:

4 Invoer nieuwe taalmethode

€15.000,- (MIP)

13 Aanschaf tablets €4000,- (MIP) Pilot I-pads in groep 1-2

14 Vervanging server €2250,- (MIP) Afhankelijk van de noodzaak. Bovenschools wordt onderzocht of een server nog wel nodig is.

15 Aanmelden bij Kunstgebouw

€17,80 per kind (prestatiebox)

Personeel

Personeelsbestand

Ook in het schooljaar 2017-2018 wordt er gewerkt op Het Schateiland met 7 groepen. Het vertrek van een leerkracht, Henriëtte Zwijnenburg, in de LB-schaal met de WTF 0,6955 heeft de volgende consequenties:

- De ontstane vacature zal met 0,6 WTF worden ingevuld. - De functie van ICT-coördinator wordt overgenomen door de directie. - De functie van bovenbouwcoördinator wordt opgenomen door Fleur Boxman.

Groep: Leerkracht: Dagen: Opmerking:

1-2 a Annemiek Boon 3 Ivonne de Ridder 2 1-2 b Joske Bosch 4 ‘oude Bapo’ Ivonne de Ridder 1 3 Elly Pottuit 4 Netty Schippers 1 4 Coby Dompeling 4 ‘oude Bapo’ Netty Schippers 1 5-6 Marja Olijslager 3/2 Wisselt om de week Anneke de Groot 2/3 Wisselt om de week 5-7 Corrie Rooyakkers 3 Monique Barrow 2 8 Janny van Herk 4 Fleur Boxman 1 Monique Barrow begeleidt om de week een dag de meerkunners in de Schatgravers.

9

Overige functies: Functie: Naam: Dagen: Opmerkingen:

Directeur Gerrit de Koster 5 Adjunct-directeur Annemiek Boon 1 CLZ Fleur Boxman 3 Zonder

arrangementen. Onderwijsassistent Ivonne de Ridder 1 De adjunct-directeur is eveneens onderbouwcoördinator. Wanneer er kinderen vanuit het passend onderwijs een arrangement krijgen toebedeeld, waarvoor de inzet van extra personeel wordt gevraagd, dan krijgt in principe Fleur Boxman een uitbreiding van haar WTF.

Stagiaires

Ook in het schooljaar 2017-2018 is er weer ruimte voor stagiaires, die in opleiding zijn voor leerkrachten en onderwijsassistenten. Er is plek voor minimaal 1 LIO-stagiaire. Hier wordt wel gestuurd op kwaliteit.

Professionele ontwikkeling en duurzame inzetbaarheid

Omdat in de praktijk er geen duidelijke scheidslijn zal zijn in de uitvoering van de professionele ontwikkeling (PO) en de duurzame inzetbaarheid (DI) worden deze hier samengevoegd in dezelfde paragraaf. Uitgangspunt wat betreft uren en budget op jaarbasis WTF Uren Uren DI Uren PO Budget

Monique 0,5 830 20 42 250 Joske* 1,0 1659 Verlof 83 500 Fleur 0,8 1327 32 66 400 Coby* 1,0 1659 Verlof 83 500 Anneke 0,5 830 20 42 250 Janny 0,8 1327 32 66 400 Marja 0,5 830 20 42 250 Elly 0,8820 1463 35 73 441 Corrie 0,5832 968 23 48 292 Netty 0,4 664 16 34 200 Annemiek 0,8 1327 32 66 400 Ivonne 0,8 1327 32 66 400 * overgangsregeling BAPO 170 uur

Individuele plannen

Op dit moment zijn de popgesprekken nog niet afgerond. Deze gesprekken vinden plaats tussen de

adjunct-directeur en de individuele teamleden. De POP’s worden opgesteld binnen Parnassys. De

consequenties voor de begroting per teamlid zijn nog niet bekend.

Teamontwikkeling

In het schooljaar wordt het traject met Talent2Grow voortgezet. Na de Mindsonar gaan vijf

teamleden een coachingstraject volgen. Voor het team staan nog twee studiemomenten voor het

10

teamtraject gepland. De uren voor Talent2Grow mogen ingezet worden voor de persoonlijke

professionele ontwikkeling. Voor het teamtraject mag 16 uur ingezet worden. Budgettaire

consequenties: €13000 verdeeld over twee begrotingsjaren.

Alle teamleden worden verder bekwaamd in het beoordelen van creatieve werkstukken van

kinderen. Nadere informatie volgt nog via de cultuurcoördinatoren.

Via een online cursus bij Augeo worden alle teamleden geschoold in het hanteren van de meldcode

huiselijk geweld. Studielast is 3 uur. Kosten: €20,- per teamlid.

Huisvesting Op dit moment zijn er verschillende processen in gang gezet, die ook van invloed zijn op de

huisvesting in het schooljaar 2017-2018.

De tussenwand tussen de huidige kleuterlokalen krijgt een schuifsysteem. Dit biedt meer onderwijskundige kansen.

De SKN krijgt een extra ruimte voor de opvang van 0-4 jarige. Deze ruimte wordt nu gebruikt door de dagbesteding. De laatste verhuist naar het lokaal naast het kooklokaal. Lokaal 7 of 8 gaat ingericht worden als volwaardig leslokaal voor een groep. Het streven is om de verbouwing budgetneutraal te laten plaatsvinden. De kosten en de huurinkomsten moeten in balans zijn.

Het plein wordt gefaseerd een natuurplein. Een schoolplein dat veel meer is dan een pauzeplaats of een overblijfplek. Het groene schoolplein wordt als het ware een speel- en leerlandschap. Een betekenisvolle uitdagende leeromgeving die geïntegreerd raakt binnen ons onderwijs.

Voor de financiering moet er een beroep worden gedaan op Onderwijs Primair (kwaliteitsimpuls), gemeente en externe (subsidie)fondsen. Op dit moment wordt een raming van de kosten opgesteld door Pleinplan.

In 2018 gaat Atelier Lokaal na schooltijd creatieve cursussen aan kinderen verzorgen op Het Schateiland.