Jaarbericht 2012 Landstede Groep

Jaarbericht Landstede Groep 2012Een jaar met vele gezichten

2134146 LA485 Omslag WT Gezichten van LA.indd 1 28-01-14 10:42

Inhoud

Jaarbericht Landstede 2012

1

Gezichten op onze mensen 2

Gezicht op de cijfers 4

Gezichten met visie 6

Ondernemende gezichten 8

Bezorgde gezichten 16

Verrassende gezichten 20

Trotse gezichten 24

Gemotiveerde gezichten 32

Duurzame gezichten 40

Samenwerkende gezichten 44

Sportieve gezichten 48

Colofon 52

‘We hebben in 2012 met minder financiële middelen en

hetzelfde aantal medewerkers ongeveer duizend

deelnemers méér in het beroepsonderwijs begeleid.

De organisatie kraakte als het ware in z’n voegen.

Dat het gelukt is om met dezelfde motivatie en

evenveel enthousiasme onze oude, vertrouwde

kwaliteit te leveren, dat is iets waar we met z’n allen

heel trots op kunnen zijn’.

Rob van Kessel,

voorzitter College van Bestuur Landstede Groep

Gezicht op onze mensen

2

‘Landstede is wat we er met elkaar van maken’

3

TrotsHet jaar 2012 kende vele gezichten. Bezorgde gezichten, maar vooral ook trotse en

gemotiveerde gezichten. In dit jaarbericht vertellen onze medewerkers hun verhaal.

Wij zijn enorm trots op de manier waarop de vele medewerkers hun verschillende

talenten -in goede én minder goede tijden- inzetten en inzet tonen voor Landstede.

Hart voor de zaak, dat vinden we terug in de vele verhalen van de mensen.

Rob: ‘We zijn persoonlijk en herkenbaar gebleven.’ Arend: ‘We hebben zo veel om

trots op te zijn. Landstede groeit, spreekt tot de verbeelding en heeft het beste net-

werk van Nederland als het over onderwijs gaat.’ Cees vult aan: ‘We doen blijkbaar

iets goed; wat we van de studenten terug horen is dat gaat om de veiligheid, de

kleinschaligheid en de betrokkenheid’.

Marc Westenberg: ‘Ondernemende gezichten die dromen lieten uitkomen in 2012,

met elkaar én met de deelnemers. Maar ook bezorgde gezichten, omdat regelgeving

vanuit de overheid de organisatie dwingt te veranderen. En ondanks dat weten zij

zich weer te motiveren om zich in te zetten voor de deelnemers. Trots zijn wij op de

kwaliteiten die Landstede in huis heeft, de verrassende gezichten die ontstaan uit

creatieve breinen en initiatieven’.

In dit jaarbericht maakt u kennis met een selectie uit de vele gezichten van Land-

stede. Ieder van de geïnterviewden heeft een bijzondere prestatie geleverd en droeg

daarmee bij aan het totale ‘gezicht’ van Landstede. Wij proberen er voor te zorgen

dat de mensen kunnen doen waar ze goed in zijn. Landstede is wat we er met elkaar

van maken!

Rob van Kessel

Kees Blokland

Arend Runia

Marc Westenberg

College van Bestuur Landstede Groep

Gezicht op de cijfers

4

Landstede Groep

14 scholen voortgezet onderwijs

Zeven eenheden middelbaar beroepsonderwijs

(Landstede MBO en Menso Alting Zwolle)

Training, Opleiding & Advies

Landstede Welzijn

Landstede Kinderopvang

Landstede Kringloop

Aantal vestigingen 75

Financieel

Rentabiliteit -/- 3.4%

Solvabiliteit 24.9%

Omzet / Rijksbijdrage 173.9 mln inkomsten

Deelnemers

Mbo 10941 Groei + 4.0% t.o.v. 2011

Vo 9361 Groei + 2.7% t.o.v. 2011

Medewerkers 2625

Man / vrouw 51% / 49%

Aantal vrijwilligers 963

Onderwijs 188

Landstede Welzijn 775

5

Landstede Kinderopvang (dec 2012)

Aantal kindplaatsen

Dagopvang 294

Peuterspeelzaal 52

Buitenschoolse opvang 650

Gastouderbureau gekoppeld in 2012 177

Tevredenheid ouders

Algemene tevredenheid ouders dagopvang

2012 2010

7,8 7,8

(tweejaarlijks tevredenheidsonderzoek)

Voortgezet onderwijs

Slagingspercentage Landstede Landelijk

Basisgericht 96% 91%

Kadergericht 94% 91%

Theoretische Leerweg 90% 79%

Havo 83% 82%

Vwo 87% 86%

Algemeen rapportcijfer Landstede Landelijk

(LAKS) 7,0 6,9

Middelbaar beroepsonderwijs

VsV Landstede Landelijk

2011-2012 6,4 7,8

Tevredenheid mbo-studenten Landstede Landelijk

Algemeen cijfer (Job Monitor) 6,7 6,4

Gemiddeld opleidingscijfer 7,0 6,9

Kwaliteitsbeoordeling Landstede MBO Landstede Landelijk

Diplomaresultaat MBO 2011/2012 70,3 62,2

Jaarresultaat 70,8 64,5

‘Aan het begin van het schooljaar was er een brugklasfeest. Meer

dan 250 bruggers van Focus en CCNV, van vmb-tl tot en met gymna-

sium, waren samen aan het dansen, film kijken en sporten’, vertelt

Sectorleider onderbouw Gerie ten Brinke van het Christelijk College

Nassau-Veluwe. ‘Het is prachtig om te zien hoe vanzelfsprekend

leerlingen van twee scholen mixen.’ CCNV en het Christelijk VMBO

Harderwijk werkten al langer samen, zo konden twijfelende leerlin-

gen modules op Focus volgen. Maar de huidige samenwerking gaat

veel verder. Focus-leerlingen starten op het hoogste niveau. Per vak

wordt bekeken welk niveau het beste bij de leerling past en aan het

De leerling voor ogen

Gezichten met visie

6

Maatwerk voor elke leerling. Dat is het doel van de nauwe

samenwerking tussen het Christelijk VMBO Harderwijk en

het Christelijk College Nassau-Veluwe (CCNV).

In de A-vleugel van het CCNV zijn daarom sinds september 2012

drie klassen theoretische leerweg gevestigd.

Zij worden op het tl en havo via het middelbaar

beroepsonderwijs voorbereid op het hbo.

Wij willen het beste voor elke leerling

Langer naar school in eigen woonplaats

eind van het jaar wordt bepaald of hij of zij doorstroomt naar de

kaderberoepsgerichte leerweg, de theoretische leerweg of de havo.

Alle brugklasleerlingen -van tl tot en met gymnasium- volgen een

uur per week vensterlessen, acht weken per onderwerp. Ze kunnen

kiezen uit meer dan tien verschillende vakken zoals filosofie, drama,

fotografie, ict en architectuur. Dit helpt hen om goede keuzes te ma-

ken tijdens het vervolg van de opleiding, desgewenst samen met de

mentor of de loopbaancoach.

Door de samenwerking van de twee onderwijsinstellingen zijn in

het Harderwijker Sypelgebied alle niveaus van vmbo basis/kader tot

gymnasium voorhanden. De leerlingen krijgen er volop de gelegen-

heid een opleiding te kiezen die perfect aansluit bij hun talenten en

mogelijkheden. ‘En dat is wat wij voor ogen hebben’, aldus Gerie.

‘Wij willen het beste voor elke leerling.’

Kinderen in Zeewolde die naar het vmbo gaan, kunnen nog twee jaar langer in

hun woonplaats naar school. Het Christelijk VMBO Harderwijk startte in 2012

met Oriënt: twee klassen onderbouw voor basis en kader. ‘We voldoen aan een

behoefte’, vertelt directeur VMBO Harderwijk Edwin Blok. ‘De kinderen hebben

hun eigen plek en veel persoonlijke

aandacht. Voor de praktijklessen en

gym wordt er gebruik gemaakt van

de faciliteiten van RSG Levant. Het

betreft een afgescheiden gedeelte

met vier lokalen, een eigen ingang

en de nodige faciliteiten. Het is een

geweldige oplossing voor een maat-

schappelijke vraag.’ Het is de bedoe-

ling dat Oriënt doorgroeit naar vier

groepen per augustus 2013.

7

We voldoen aan een behoefte

Opleidingsrestaurant Gerecht & Land

Op 1 november 2012 werd het nieuwe opleidingsrestaurant van Landstede aan het

Rechterland op feestelijke wijze geopend. Horecabestuurder Theo Runhaar maakte

de nieuwe naam bekend: ‘Gerecht & Land’.

De naam was één van de tweehonderd inzendingen van de prijsvraag die via Face-

book werd uitgeschreven. Directeur Thea Liebrand vertelde aan de honderden

gasten uit de horecabranche en van de opleidingen hoe een droom uit kwam: een

hypermodern à la carte restaurant met dito keuken, als onderdeel van een horeca-

plein waarin studenten op alle facetten ervaring kunnen opdoen. En de winnaar van

de prijsvraag? Die ontving op feestelijke wijze een cheque voor een vijfgangenmenu

voor zes personen in Gerecht & Land.

Ondernemende Gezichten

8

Eten én leren à la carte!

‘We hadden geweldige concurrentie’, zegt directeur Tjeerd Biester-

bosch. ‘Het is fantastisch dat we gewonnen hebben. Een prachtige

erkenning voor jarenlang keihard werden door de mensen van zowel

het Thomas a Kempis College als het CSE.’

Volgens juryvoorzitter Henk Gemser waren de vijf genomineerde

scholen allemaal winnaars. ‘Maar er is één school die al vele jaren

heel consequent, met dezelfde strategie en hetzelfde beleid, pro-

beert op een maximale manier sport binnen en buiten de school een

kans te geven, waarbij de school de regie houdt’, vertelde hij bij de

prijsuitreiking. ‘Organisaties worden bij het sportgebeuren betrok-

ken en trainers/coaches van verenigingen worden gevraagd om

mee te doen en zelfs didactisch opgeleid en begeleid. Deze school

is de sportiefste school van Nederland.’ Vervolgens werd onder luid

tromgeroffel op een groot scherm de naam van de winnaar bekend

gemaakt.

Sport binnen en buiten school bij sportiefste

VO school van Nederland


10

Luid gejuich in het Landstede Sportcentrum op woensdag

25 april 2012. Televisiepresentator Bart Meijer en schaatscoach

en juryvoorzitter Henk Gemser maakten bekend dat het

Thomas a Kempis College de sportiefste VO school

van Nederland was.

De thuiswedstrijd was tot op het laatst superspannend.

Sport: geen saus, maar marinadeDe meedingende vijf scholen werden door de jury bevraagd over hun

visie en motivatie. ‘We hadden daar vijf minuten voor’, legt Tjeerd uit.

‘We hebben aangegeven dat we hele mooie programma’s hebben, ge-

baseerd op passie voor sport, werk maken van sport en beter worden in

sport. Ons motto is sportief leren en excelleren. Op het Thomas a Kempis

College komt iedereen aan bod, van topsporter tot de leerling die niet zo

goed is in sport. Het mooie is dat bij ons iedereen in sport gelooft, niet

alleen de sportdocenten, maar ook de rest. Sport is geen sausje, maar de

marinade. Het is geweldig dat we gewonnen hebben en nu voor twee

jaar de sportiefste school van Nederland zijn. Een erkenning voor keihard

werken van alle collega’s van het Thomas a Kempis College en van het

CSE.’ De prijs bestond uit een waardecheque van 6000 euro. Bovendien

mochten de winnaars begin juni een Meet & Greet met prins Willem

Alexander bijwonen, die de opening van de tiende editie van Mission

Olympic The School Final verrichtte. ‘Een ervaring om nooit te vergeten’,

aldus Tjeerd.

Verkiezing sportiefste VO schoolDe verkiezing Sportiefste VO school werd voor de vijfde keer georgani-

seerd door de KVLO, de Koninklijke Vereniging van leraren Lichamelijke

Opvoeding, en het NOC*NSF . Dit jaar in samenwerking met de gemeen-

te Zwolle, de Landstede Groep, Sportservice Zwolle en de Hogeschool

Windesheim.

11

Een prachtige erkenning!

Het aantal jongeren dat voor een opleiding in de

techniek kiest loopt landelijk al jaren terug.

Het Platform Techniek Noordwest Veluwe,

Landstede en dertig samenwerkende bedrijven

hebben daarom de handen ineen geslagen.

De handen ineen geslagen

In september 2012 is door een aantal bedrijven het initiatief genomen

om met Landstede aan het Westeinde in Harderwijk te starten met de

Techniek Academie. Een initiatief dat de instroom van werknemers in

de techniek voor de toekomst wil verhogen. Dat is van extreem groot

belang voor de technische bedrijven in de regio. De provincie en oplei-

dingsfondsen van de metaal- en installatiebranche onderschrijven de

noodzaak en ondersteunen het initiatief financieel. De opleidingen die

worden aangeboden voldoen aan de eisen van de kwalificatiedossiers,

maar zijn tevens gericht op de deelnemende bedrijven. Studenten wer-

ken en leren twee dagen op de Techniek Academie en zijn drie dagen

aan het werk bij een van de bedrijven. De Techniekacademie detacheert

de studenten naar de bedrijven en ontzorgen daarmee de aangesloten

bedrijven op het gebied van administratie en begeleiding van de studen-

ten. Deze constructie maakt het voor studenten en bedrijven mogelijk

om te switchen als blijkt dat de match tussen student en bedrijf onvol-

doende is. Het lesprogramma wordt ontwikkeld en samengesteld door

de Techniek Academie en Landstede. De Algemeen Vormende vakken en

de techniekinstructie (theorie) worden verzorgd door de docenten van

Landstede. Praktijkopleiders in dienst van De Techniek Academie ver-

zorgen de praktijklessen. Continu vindt er afstemming plaats tussen de

theoriedocenten en praktijkopleiders. De Techniek Academie rekent in

de toekomst op een studentenaantal van gemiddeld 120 per jaar.


12

Een ‘technisch’ initiatief!

Oost-Europeanen weten Landstede te vinden

In 2012 werd de aanzet gegeven voor de wijziging van de Wet

Educatie en Beroepsonderwijs (WEB). ‘Dat betekent dat Europese

deelnemers gesubsidieerd taal- en rekenlessen kunnen volgen’, ver-

telt Beleidsmedewerker Educatie en Welzijn Els Schrijver. ‘Dus we

hebben het aanbod aangepast en er is een enorme toeloop tot stand

gekomen van bijvoorbeeld Polen en Turken. Op de Veluwe, waar

veel Europese mensen bij bedrijven werken, heb-

ben we in overleg met gemeenten voorlichting

gegeven en daar zijn wel tachtig mensen op af

gekomen. En in de toekomst worden alleen nog

maar meer deelnemers verwacht. Dat is goed,

want er is meer veranderd. Eerder werd er voor

een bepaald budget een aantal trajecten aan-

besteed, nu moeten er uren worden gemaakt.

Je moet veel cursisten hebben om aan je uren te

komen en dat betekent heel hard werken. Het

loopt als een trein, het is een succes. Voor Zwolle

en Raalte hebben we een contract van een jaar,

voor de Veluwe is een contract van twee jaar af-

gesloten. Het gaat goed voor zo lang het duurt:

in 2015 komt er weer een nieuwe wet.’

Het aantal deelnemers groeit

13

Een ‘technisch’ initiatief!

Nieuwe kans voor mensen en goederen

Kringlopen in Staphorst kreeg een nieuwe impuls in 2012. De Groene Cirkel aan de

Oude Rijksweg 255 in Rouveen maakte op 2 april 2012 plaats voor Kringloopbedrijf

Noggus&Noggus aan de J.C. van Andelweg 7 in Staphorst. ‘Dat betekent meer uit-

straling, een ruimere opzet, een degelijker pand en dat alles met onze oude ver-

trouwde mogelijkheden en klantvriendelijkheid’, vertelt manager Aart Bleumink.

‘We kunnen ons nu in Staphorst nog beter profileren en onze decennialange erva-

ring ook daar inzetten om er een bloeiend kringloopbedrijf van te maken, net

zoals onze vestigingen in Dalfsen, Ommen en Hasselt.’ Landstede heeft verstand

van kringloop. ‘We weten precies waar het om draait bij de inzameling en verkoop

van herbruikbare producten en materialen.’

En het gaat niet alleen om de goederen; de kringloopwinkels hebben ook een

sociale doelstelling. We zetten in op de activering van mensen.’ Zo krijgen zowel

mensen als goederen weer een kans. ‘En de klant heeft er baat bij. Juist in tijden

waarin bezuinigingen aan de orde van de dag zijn, zie je een groei van het aantal

kopers. Mensen maken graag gebruik van onze mogelijkheden.’


14

Landstede heeft verstand van kringloop en van mensen

Zorg om uitstel Centraal Ontwikkelde Examens

Ook Landstede-breed werden er met projectleiders taal en rekenen

en taal- en rekencoördinatoren stappen gezet om het taal- en reken-

onderwijs beter op poten te zetten. Het uitstel wekte dan ook veel

irritatie op. ‘COE Nederlands niveau 4 voor mbo is verschoven naar

1 augustus 2014’, legt coördinator Rekenen Landstede A en B Harry

Eringa uit. ‘COE Nederlands voor de niveau 2 en 3 opleidingen is ver-

schoven naar 1 augustus 2015, evenals rekenen niveau 4. De instel-

ling van de COE voor Rekenen niveau 2 en 3 is zelfs verschoven naar

1 augustus 2016. Bij Landstede hebben sommige directies teams de

vrijheid gegeven om de lessen rekenen en taal uit het programma

te halen, nu de leerlingen niet meer hoeven te deelnemen aan de

landelijke examinering.’

De manier waarop vanaf 2012 de rekenen taalondersteuning wordt

ingevuld, verschilt per Landstede-locatie. ‘Aan de Fuchsiastraat zijn

we in 2011 gestart met een taal- en rekencentrum’(TRC), vertelt Harry.

‘Daar kunnen leerlingen terecht die extra ondersteuning willen.

De insteek is dat leerlingen náást rekenen en taal op het rooster

extra begeleiding kunnen krijgen. Er werd afgesproken dat leer-

lingen die de entreetoets voor taal en rekenen lager dan niveau 1F

scoorden -groep 8 van de basisschool- geadviseerd werden om zich

te laten bijscholen in het TRC. Omdat er te weinig animo voor was, is

het vrijblijvende karakter omgezet in een verplicht karakter. De toe-

stroom van leerlingen naar het TRC vergrootte, maar toch blijkt de

deelname van leerlingen lastig omdat het controlesysteem nog on-

voldoende blijkt te werken. Bovendien is het centrum slechts drie

middagen open, wat lastig kan zijn voor leerlingen die stage lopen.

Bezorgde Gezichten

16

De invoering van de Centraal Ontwikkelde Examens (COE) is in

2012 uitgesteld. De instelling van de COE bracht al veel teweeg:

een taak die eigenlijk bij het voortgezet onderwijs behoorde, werd

in eerste instantie op het bordje van het mbo gelegd.

Maar de scholen pasten zich aan en deden veel moeite

om zich voor te bereiden.

Het systeem is dus niet waterdicht om elke leerling op te vangen. Nu is

het nog mogelijk dat leerlingen/studenten een mbo-diploma halen ter-

wijl ze toch onder 1F scoren. Als gevolg van het uitstel COE lijken directies

en teams nog niet alles-op-alles te zetten om leerlingen op het juiste

niveau te krijgen. En dat kan toch niet de bedoeling zijn.’ Uiteindelijk zal

de tijd waarop de landelijke examens bepalend zijn voor het wel dan niet

behalen van diploma’s maken dat iedereen ‘op scherp’ komt te staan.

‘Bij Landstede moeten we het mijns inziens niet zo ver laten komen en

al eerder zorgen dat we goed voorbereid zijn. Dus laten we het advies

tot een plicht maken: iedereen minimaal één uur taal en rekenen op het

rooster. En tot slot, wat niet onvermeld mag blijven: naast de verant-

woordelijkheid van Landstede is er de eigen verantwoordelijkheid van

de leerling om elders ondersteuning te vragen als hij/zij geen gebruik

kan/wil maken van de ondersteuning die Landstede hem/haar biedt.’

17

Laten we zorgen dat we goed voorbereid zijn

ZorgRvoor maakt plaats voor Meldpunt Eenzaamheid

Ongeveer vier jaar lang organiseerde ZorgRvoor uitjes voor ouderen.

Zo’n vijfhonderd mensen maakten er gebruik van. De activiteiten

waren een instrument om de mensen voor de eenzaamheid te

behoeden, om te zorgen dat ze weer een klein netwerkje kregen

en andere mensen ontmoetten. De betrokken gemeenten en het

eerste jaar ook de provincie Overijssel subsidieerden de benodigde

mensen en faciliteiten: de coördinator, het kantoor, de computer en

dergelijke. De gemeente Hardenberg stopte eind 2012 echter met

subsidiëring wegens bezuinigingen. Ook wilde de gemeente op een

andere manier vorm geven aan de Wet maatschappelijke ondersteu-

ning, met de bedoeling meer verantwoordelijkheid bij de burger zelf

te leggen. Met als gevolg dat het project ZorgRvoor moest stoppen.

Meldpunt EenzaamheidHet ene verdwijnt, het andere verschijnt. Per 20 december 2012 is

Landstede Welzijn in Ommen gestart met het Meldpunt Eenzaam-

heid. Het meldpunt is bedoeld om eenzaamheid te signaleren en

aan te pakken. Buren, familie of bijvoorbeeld kerken kunnen bellen

of mailen als ze vermoeden dat iemand dringend aandacht of hulp

nodig heeft. Dan wordt bekeken wat er nodig is en wie in actie moet

komen.

Bezorgde Gezichten

18

In december 2012 kwam er een eind aan het project ZorgRvoor

in Hardenberg en Ommen. ZorgRvoor organiseerde uitjes voor

oudere mensen om hen voor eenzaamheid te behoeden en

achter de geraniums weg te krijgen.

De gemeente Hardenberg gaf in 2011 aan het project na 2012

niet langer te subsidiëren. Gelukkig was er ook goed nieuws:

vanaf donderdag 20 december 2012 trad in Ommen

het Meldpunt Eenzaamheid in werking.

Eenzaamheid? Wég ermee!19

Sinds het begin der schooltijden bestaat de schoolbel. De schoolbel

is leidend en dwingend, maar ook bevrijdend en opluchtend. De

schoolbel biedt houvast. Het was dus ook een rare gewaarwording

voor de vmbo-tl leerlingen van Christelijk VMBO Harderwijk toen zij

in september 2012 van Focus naar de nieuwe locatie bij Christelijk

College Nassau-Veluwe verhuisden en de bel bleek te ontbreken.

Verwarring alom. De vindingrijke leerling Tim van der Werff bedacht

acuut een oplossing: MyBellApp. Een App voor leerlingen en leraren.

Installeren, aanzetten en je bent altijd op tijd in de les. Safed by

the bell. De App en zijn uitvinder zijn door de media-aandacht in

zowel kranten als op televisie inmiddels beroemd geworden en de

App wordt inmiddels niet alleen gebruikt op het gehele Christelijk

VMBO Harderwijk, maar ook op de Techniek-

academie, RSG Slinterbos en Oriënt Zeewolde.

Safed by the MyBellApp!

Verrassende Gezichten

20

Slimme vondst!

Eigentijdse ondersteuning bij

Passend Onderwijs

Landstedemedewerkers van zowel voortgezet onderwijs als mbo kunnen sinds 2012

gebruik maken van School Video Interactie Begeleiding (SVIB). ‘SVIB biedt de moge-

lijkheid om de didactiek in klassen op beter niveau te krijgen’, legt SVIB’er en docent

Onderwijsassistent Ingrid Marissink van de werkgroep Passend Onderwijs uit. ‘En

dat is belangrijk nu de komst van Passend Onderwijs de problematiek in de klas-

sen kan verzwaren. SVIB biedt volop mogelijkheden om de studenten en leerlingen

beter te begeleiden.’ Een docent die merkt dat het niet optimaal verloopt in de klas

en dat hij wel wat hulp zou willen gebruiken, kan een beroep doen op een SVIB’er.

‘In overleg wordt bekeken waar de docent tegenaan loopt en waar hij graag naar

zou willen kijken. Dan komt de SVIB’er in de klas en die filmt een kwartier, twin-

tig minuten. Aan de hand van de beelden wordt besproken wat de docent ervaren

heeft en wat hij ziet gebeuren. De SVIB’er maakt met behulp van vragen inzichtelijk

waar eventuele verbeterpunten zitten. Er wordt altijd vanuit

de kracht van het functioneren van de docent gewekt: hoe

kun je die kracht optimaal inzetten. Het gaat om de werke-

lijkheid, om wat waarneembaar is. Daar wordt op gereflec-

teerd. SVIB is vaak heel verhelderend.’ Binnen het Landschap

Onderwijs & Opvoeding is ook Jeannette Geertsma SVIB’er.

‘SVIB is een onderdeel van de werkgroep Passend Onderwijs.

We hebben SVIB ook geïntegreerd in de opleiding Onder-

wijsassistent, zodat de studenten optimaal aan de basiscom-

municatie kunnen werken. Ze filmen hun eigen gedrag in

de stagesituatie en laten dat terug op school zien in de klas.

Een zeer effectieve en leerzame methode.’ Wie gebruik wil

maken van SVIB kan contact opnemen met de werkgroep

Passend Onderwijs. ‘Ik denk dat SVIB een zeer zinvolle

methode is om je functioneren in de klas te verbeteren.’

Een zeer effectieve en leerzame methode

21

‘Je wordt als opleider niet zomaar door Ridder Drive

Systems gekozen’, vertelt Teammanager Economie &

Techniek Annemieke Woltjes. Het bedrijf is gewend

om zeer nauwgezet te werken, niet alleen met mate-

rialen, maar ook met mensen. Medewerkers worden

zorgvuldig geselecteerd, evenals de opleidingsorgani-

satie. ‘Ridder Drive Systems is een bedrijf met visie. Als

je over twee jaar nog steeds goed wilt draaien, moet

je nu mensen opleiden. Dat weten zij. Het is een fa-

miliebedrijf dat al zestig jaar bestaat en voortdurend

aan de weg timmert en innoveert. Nieuwe hal, nieuwe

machines, nieuwe medewerkers, nieuwe opleidingen.’

Aan de samenwerking ging zorgvuldig overleg vooraf.

Maatwerk bieden en leren van elkaar

Verrassende Gezichten

22

In de metaalbewerkingsindustrie is vakmanschap en gedegen kennis

van zaken een groot goed. Ieder bedrijf kent weer andere specialisa-

ties en producten en daarom zijn op maat gemaakte

in company trainingen zeer waardevol.

In 2012 kwam een mooie samenwerking tot stand tussen Landstede

en Ridder Drive Systems in Harderwijk, met de training ‘Inzicht en

verdieping in verspanen en CNC programmeren’ als resultaat.

Voor beide partijen een opsteker. Ridder Drive Systems had eindelijk

een opleiding die het bedrijf op het lijf geschreven was en

Landstede kon met behulp van het bedrijf en diens machines en ap-

paratuur een goede, moderne en degelijke cursus aanbieden.

‘Onze docent Gert-Jan Evertse is uitgebreid in gesprek gegaan met de directie,

de medewerkers en ook de leveranciers van de nieuwe machines. Want CNC

en verspanen is heel specifiek werk.’

Opleiden is niet alleen lerenEerst kregen de eigen mensen een training. ‘Alhoewel ze wellicht dachten

dat er voor hen in eerste instantie niet veel meer te leren viel, bleek de meer-

waarde al in de eerste les. ‘Toen twintig medewerkers gingen meten met

nieuw gereedschap, kwamen er negentien verschillende waardes uit. Nadat

iedereen had geleerd hoe nieuw gereedschap gekalibreerd moest worden,

was deze foutmarge zo weggewerkt. Bij verspanen en CNC gaat het om dui-

zendste millimeters, het luistert allemaal erg nauw. Een order met de klein-

ste afwijking komt retour en kost dus geld. Na deze les was het cursusgeld

er bij wijze van spreken al uit. Maar de kennisoverdracht was wederzijds.

Ze leerden niet alleen van ons, maar wij leerden ook veel van hen.’

De training bestond uit drie fases. Elke keer werd uit een fase een aantal

medewerkers geselecteerd, tot in fase drie een klein groepje overbleef dat

gekwalificeerd werd om aan de nieuwe machines te kunnen werken. ‘Ridder

blijkt een waardevolle kweekvijver die met heel veel visie de medewerkers

traint. Zo is opleiden niet alleen leren, maar ook ambitie bijbrengen, enthou-

siasme en uitdaging. Een prachtige uitdaging voor Landstede. En we gaan

gewoon door met deze samenwerking.’

23

Opleiden is niet alleen leren, maar ook ambitie bijbrengen, enthousiasme en uitdaging

Een droom van een samenwerking

Trotse Gezichten

24

‘Iemand is meer dan alleen dakloos’, zegt programmamanager

Leger des Heils Corrien Faber van Landstede. ‘Wij coachen onze

studenten, wij begeleiden en inspireren ze zodat ze optimaal

hun talenten kunnen ontwikkelen en het beste uit zichzelf kun-

nen halen. Dat doet het Leger des Heils ook met de cliënten.

De manier waarop we het doen is wellicht verschillend, maar het

doel is hetzelfde.’

De samenwerking past precies bij Landstede. ‘We willen middenin

de samenleving staan, we willen betrokken zijn; wel, dat kan heel

goed met deze partner. Ik ga in gesprek, ik hoor een vraag, ik denk:

dat is een geweldige opdracht voor de studenten en zo gaan we aan

de gang. Een simpel gegeven breidt zich uit als een olievlek, met een

geweldig voordeel voor beide partijen.’

De daken thuislozen vormden veel studenten een nog onbekende

doelgroep. ‘En voor mezelf eerst eigenlijk ook. Maar ik ben tot de

conclusie gekomen dat deze mensen niet zozeer verschillen van jou

en mij. Als je ze in hun kracht zet en samen iets gaat doen, kom je

tot de ontdekking dat ze gewoon dezelfde dingen willen als jij en

ik: een baan, een huis, een netwerk, ze willen gewoon gelukkig zijn.

Dat willen we toch allemaal. Zij hebben alleen wat meer pech ge-

had. Als je met hen in gesprek gaat kom je tot mooie en waardevolle

ontmoetingen.’

Het Leger des Heils is bezig met een omslag. ‘Vroeger was de ac-

tivering waar ze mee bezig zijn met de cliënten vooral gericht

op werk. Momenteel is de activering ook gericht op vrijetijd,

op een goede daginvulling. Dat geeft energie, je voelt je beter.

Eind oktober 2012 tekenden Landstede en het Leger des Heils een

overeenkomst ter intensivering van de samenwerking.

Ter ere hiervan werd aan het Dokterspad een expositie geopend

van kunstwerken die gemaakt waren door cliënten van het

Leger des Heils, met het toepasselijke thema ‘Hoop’.

De bedoeling van de samenwerking is het organiseren van

dagbestedingsactiviteiten voor de cliënten van het Leger des Heils,

evenals activiteiten die gericht zijn op ontmoeting en zingeving.

Dus wij kijken wat we met onze stu-

denten kunnen doen om die dagin-

vulling op een goede manier vorm te

geven, op bijvoorbeeld het gebied van

sport en creatieve werkvormen.’

Corrien vindt het een zeer waardevol-

le samenwerking. ‘Wat mij betreft is

deze samenwerking een feestje. Voor

mijn werk moet ik altijd veel regel-

dingen doen, maar ik hou ervan om

daarnaast ook bezig te zijn met din-

gen die er echt toe doen, zowel voor

de studenten als voor de cliënten van

het Leger des Heils. Het is mijn droom

dat hierdoor de cliënten als het ware

wakker worden geschud. Dat ze den-

ken: Ok, met een stukje scholing sta

je gewoon steviger en heb je meer

kansen in het leven. Wij kunnen ze die

eyeopener bieden.’

25

De academie voor Zelfstandigheid (avZ) is een landelijk concept,

dat mensen met een licht verstandelijke beperking nieuwe kansen

biedt om een zelfstandig(er) leven te kunnen leiden en de regie

over hun leven zoveel mogelijk zelf te voeren. Het gaat niet om

gewone cursussen. De maatwerktrainingen zijn leerroutes naar

zelfstandiger werken of zelfstandiger wonen. In samenwerking

met de AKA is avZ daarnaast een beroepsopleiding mbo 1 gestart.

De studenten leren net zo lang door, totdat zij hun leerdoelen

hebben bereikt. Dat maakt de academie voor Zelfstandigheid uniek.

Regie over je eigen leven met academie voor

Zelfstandigheid

In september 2011 in Zwolle en in februari 2012 in Harderwijk

ging de academie voor Zelfstandigheid van start.

Dat gebeurde met de eerste groepstrainingen voor studenten met

een licht verstandelijke beperking die zelfstandiger wilden worden.

De academie bleek al snel een succes.

In december meldde zich de vijfentwintigste student aan.

Trotse Gezichten

26

Net zo lang leren totdat je leerdoel is bereikt

Hart voor de zaak bij Examenbureau Inburgering

Na vijf jaar is Landstede eind 2012 gestopt als Examenbureau Inburgering. Oorzaak:

veranderende regelgeving en bezuinigingen. ‘Het is moeilijk om als grote onderwijs-

instelling te concurreren met kleine bureautjes die geen rekening hoeven houden

met cao’s en lagere personeels- en overheadkosten en dergelijke’, zegt coördinator

inburgering Els Schrijver. ‘Maar we kunnen terugkijken op een bijzonder succesvol

jaar, met een goede audit.’ Overigens verliepen de jaren ervoor ook prima. ‘Het Exa-

menbureau heeft het al die jaren voor elkaar gekregen

om elke keer weer heel goede resultaten te halen, met

een slagingspercentage van gemiddeld 80-85%. Dat

komt omdat we werkten met een heel fijn team met

mensen die hart voor de zaak hadden, die op een inspi-

rerende manier met elkaar samenwerkten en er met z’n

allen op een constructieve manier aan werkten om er

iets goeds van te maken. Dat is iets voor Landstede om

zeer trots op te zijn.’

27

GroeiDe vijfentwintigste student meldde zich in december 2012 aan. ‘Het

gaat boven verwachting goed’, vertelt projectleider avZ Noord Velu-

we Margreet van der Werf. ‘We hebben zowel in Zwolle als in Har-

derwijk in de aanloopfase ons bestaansrecht bewezen. Vooral als je

ziet dat door de trainingen mensen de computer leren gebruiken,

zelfstandig gaan koken of een AKA-opleiding gaan volgen. Dan weet

je zeker dat je goed bezig bent. Het leven van mensen verandert:

ieder moet er aan wennen, dat de studenten meer kunnen dan zij-

zelf en dan hun omgeving dachten.’

Instelling overstijgendLandstede nam het initiatief voor de academie voor Zelfstandig-

heid in Zwolle met Ria Blokzijl als projectleider. Samen met de

Twijn, Frion en het Thomas a Kempis College namen zij het voor-

touw. Vervolgens werd het project ook in Harderwijk opgepakt.

In de regio Noord Veluwe wordt het project gedragen door

Landstede, Philadelphia, Careander, De Wingerd, Inclusiefgroep,

‘sHeerenloo en mede mogelijk gemaakt door financiering van de

Provincie Gelderland. Voor gemeenten is de academie een concrete

mogelijkheid voor eigen inwoners in het kader van de Wmo,

de nieuwe AWBZ-regeling en de Wet Werken naar Vermogen.

Voor studenten is de academie vaak de enige mogelijkheid

om te werken aan leervragen en aan hun loopbaan: na hun

twintigste hebben zij veelal hun onderwijstraject via de

reguliere scholen afgesloten. Margreet: ‘De volgende stap is dat

de academie zich verstevigt en nog meer borging vindt bij be-

trokken instanties, binnen leerroutes.’

Een heel hoog slagingspercentage

Trotse Gezichten

Leerbarrières vormen vertrekpunt

Landstede is een Authorized Trainings Centre (ATC) voor

het geven van Feuerstein trainingen sinds mei 2012.

Dat is iets om trots op te zijn. Liesbeth Ruinemans is

projectmanager Feuerstein bij Landstede.

Zij ziet veel heil in de methode Feuerstein.

28

‘In het Nederlandse onderwijssysteem is het IQ een vaststaand gegeven’, legt Lies-

beth uit. ‘Je wordt als kind al snel gelabeld: slim, middelmatig, of gewoon wat lang-

zamer. Kinderen maken in groep 8 een Citotoets, op basis waarvan ze een advies

krijgen dat bepalend is voor de gehele verdere ontwikkeling. Dit roept weerstand in

mij op. Als docent heb ik meerdere keren meegemaakt dat jongelui zich uitermate

goed ontwikkelen en boven hun eigen prestatieniveau uitstijgen, ongeacht onder-

liggende verwachtingen of het niveau waarin ze geplaatst waren. Daarom spreekt

de visie van Reuven Feuerstein mij zo aan. Deze Israëlische hoogleraar ziet ontplooi-

ingsmogelijkheden in ieder mens. Hij gaat uit van wat iemand wél kan en stopt niet

bij wat iemand niet kan. Leerbarrières worden gezien als vertrekpunten in plaats

van als plafonds. Feuerstein ontwikkelde een assessment dat niet de intelligentie

meet maar de leerpotentie in kaart brengt. En deze methode werkt.’

De rol die docenten bij de methode Feuerstein kunnen spelen, is een wezenlijke,

zegt Liesbeth. ‘We kunnen naast het overdragen van kennis ook het leervermogen

van kinderen en jongeren verdiepen. Wat zou het prachtig zijn om meer interactieve

situaties te kunnen scheppen, waarbij we het denkproces bij de leerling laten, zo-

dat hij nóg zelfstandiger gaat leren.’ Landstede wil zich sterk maken voor maximale

ontwikkelingskansen voor elk kind, elke leerling of elke student. ‘Daarom hebben

we een Authorized Trainings Centre opgericht zodat we intern trainers kunnen op-

leiden die collega’s van Landstede Kinderopvang, vo en mbo kunnen ondersteunen

en scholen in de Feuersteinmethodiek. Als we het beste halen uit onze deelnemers,

halen we ook het beste uit onszelf!’

Succesvolle maatwerktrainingen

geweldige hoeveelheid enthousiasme alles uit de kast trekken om er

een succes van te maken. De meeste van hen hebben zelf bij Defen-

sie gewerkt. Ze snappen de cultuur en hebben er enorm veel plezier

in.’ En waar leidt dat toe: hele hoge studenttevredenheid, zeer hoge

tevredenheid bij Defensie en een plaats in de top 10 van ROC’s in de

MBO keuzegids.

Met dank aan het team

29

De sector Veiligheid & Vakmanschap in het Landschap Veilig & Beschermd is in

2012 uitgebreid met nieuwe opleidingen. ‘We zijn voor Defensie gestart met de op-

leiding Helpende niveau 2, Verzorgende niveau 3 en Bedrijfsautotechniek niveau 2’,

vertelt directeur Richard van der Molen. ‘Met deze nieuwe disciplines hebben we de

opleidingen voor Defensie gediversifieerd. We hebben de ambitie om daar Logistiek

en Mechatronica nog aan toe te voegen. De opleidingen vormen een ultieme vorm

van leren door Landschappen, immers, studenten krijgen de defensieopleiding en

daarnaast een specifieke vakopleiding met het bijbehorende officiële mbo-diploma.

Op de unieke Landstede locatie Kranenburg, een voormalige militaire kazerne, door-

lopen de studenten een gedeelte van hun opleiding. De Beroepspraktijkvorming

vindt plaats bij Defensie.’

Als ROC word je niet zomaar door Defensie gekozen om opleidingen aan te bieden.

‘We behoren tot een select groepje ROC’s dat door Defensie is uitgekozen. Omdat

we erg succesvol zijn in kwaliteit van de opleidingen en slagingspercentages, kun-

nen we het studentenquotum elk jaar uitbreiden.’ Het succes is voor de volle 100%

aan het team te danken. ‘Dat bestaat uit supergedreven docenten die met een

Het succes is voor de volle 100% aan het team te danken

In je eentje werkt niet, samen wel!

Menso Alting Zwolle werd op zaterdag 29 september

2012 tijdens het Landelijk AOb-Onderwijs Congres in

Utrecht uitgeroepen tot Beste Onderwijswerkgever in

Nederland over het cursusjaar 2011/2012,

in de categorie mbo.

Trotse Gezichten

30

De jury, onder voorzitterschap van de oud-voorzitter van de Onderwijsraad Fons

van Wieringen, was samengesteld namens vier gerenommeerde organisaties:

de Docentenbank, De Nederlandse School voor Onderwijsmanagement, DUO

Onderwijsonderzoek en Adviesbureau GITP. Menso Alting scoorde hoog op zaken

als persoonlijke ontwikkeling, competentiemanagement en promotiebeleid. ‘Het

is niet alleen een eer, maar ook een motiverende opsteker voor de hele school’, zegt

directeur Pim Hulsman. ‘We bouwen met z’n allen aan een mooie organisatie met

een onderscheidend karakter en dit is een heel mooie blijk van waardering daarvoor.’

Menso Alting biedt competentiegericht kwaliteitsonderwijs binnen de sectoren

Welzijn, Gezondheidszorg en Economie. De school is in slechts een paar jaar tijd

uitgegroeid tot een bloeiende en bruisende school voor christelijk, kleinschalig en

dynamisch onderwijs met meer dan twintig opleidingen. Er werken ruim vijftig

mensen. Volgens het juryrapport blinkt de school onder anderen uit in het bieden

en stimuleren van ontwikkelingsmogelijkheden voor medewerkers. Directeur Pim

Hulsman is blij met de prijs. ‘We deden eerst gewoon mee zonder specifieke ver-

wachtingen. Pas toen we genomineerd werden, beseften we dat dat toch wel heel

bijzonder was. We hadden nooit verwacht dat we de eerste prijs zouden winnen.

Het is geweldig. Het is een waardering van de medewerkers naar het beleid, de di-

rectie, maar ook naar elkaar. Zonder die drive met elkaar die we telkens laten zien,

zonder voortdurend te werken aan scherpte, zouden we nooit in staat zijn geweest

met elkaar te bouwen aan onze mooie organisatie met een eigen onderscheidend

karakter. In je eentje werkt niet, samen wel!’

Christelijk, kleinschalig en dynamisch

In 2012 hebben de studenten bij tientallen opdrachten op zeer ver-

schillende manieren de handen uit de mouwen gestoken. Het enorm

leuke is dat in 2012 een boekje met alle verslagen en bevindingen

van het voorgaande schooljaar is verschenen. Daaruit blijkt de moti-

vatie en het enthousiasme. Een aantal activiteiten uitgelicht.

De spelenkarEen zeer waardevol, bijzonder en succesvol project van het project-

team KindActief in Raalte is de spelenkar. Elke dinsdag, woensdag en

donderdag reizen de studenten rond om kinderen na schooltijd te

vermaken met spelen. De Spelenkar is een bakfiets vol met spelen.

Elke week hebben de studenten een ander thema, waar de spelletjes

op aangepast zijn. Zaklopen, skilattenrace, maar ook gewoon een

potje voetbal of slagbal behoort tot de mogelijkheden. In 2012 won

de Spelenkar de derde prijs in de verkiezing van Gezondheidsproject

van het Jaar van de gemeente Raalte. De prijs van 1000 euro werd

gebruikt om het assortiment van de in 2012 gestarte dienst ‘Sport &

Spel Uitleen’ uit te breiden. Belangstellenden kunnen via SportEve

sportattributen, spelletjes en knutselmaterialen huren.

Motivatie en enthousiasme bij projectteams Raalte

Gemotiveerde Gezichten

32

In Raalte werd ook in 2012 volop geleerd in de praktijk door mid-

del van de projectteams. SportEve en KindActief zijn waardenvolle

teams waar te allen tijde een beroep op kan worden gedaan.

En omdat ze samen vanuit één kantoor opereren, werken ze bij veel

opdrachten nauw samen. KindActief richt zich natuurlijk op de meer

creatieve kinderactiviteiten en SportEve is gespecialiseerd in de

sportactiviteiten, maar bij veel activiteiten overlappen de gewenste

kennis en vaardigheden elkaar.

Sportief en avontuurlijk leren met SportEve en KindActief

33

En verder…Studenten assisteren op scholen bij het overblijven. Ze organiseren re-

gelmatig sporten spelmiddagen voor het logeerhuis van Zozijn en bij

Ivoor. Bij Ivoor werden ook op eigen initiatief moestuintjes aangelegd en

samen met de bewoners onderhouden. Het zelfgemaakte puzzelboekje

bij de heropening van het Kulturhus was zo’n succes dat er nu maande-

lijks een puzzelboekje wordt gemaakt, dat ingevuld is in te leveren bij

de Landstede Infoshop in het Kulturhus. Studenten organiseerden acti-

viteiten tijdens het 75-jarig jubileum van SV Raalte. Ze verzorgden een

sportdag in twee sporthallen tijdens een uitwisseling van basisscholen

in Dalfsen en Hörstel (Duitsland). Tijdens de feestelijke heropening in

oktober 2012 van het Kulturhus in Raalte –na en verbouwing- werden al-

lerlei kinderactiviteiten georganiseerd, waaronder een fotospeurtocht.

En SportEve stond garant voor een groot aantal sportdagen, hardloop-

clinics en zomerfeesten. Ook regelden de studenten drie activiteiten tij-

dens SkillsTalents, de vakwedstrijden voor vierdejaars vmbo. Dat en nog

veel meer! Waardenvolle projectteams die zich op waardenvolle wijze

inzetten voor mens en samenleving. Zoals het Landstede betaamt…

SportEve en KindActief zijn door Calibris erkende stagebedrijven voor

de opleidingen van Sport&Bewegen, Kinderopvang, Helpende Zorg/

Welzijn en Arbeidsgekwalificeerd assistent. In samenwerking met de

door Ecabo erkende Landstede Infoshop, kan ook een secretariële stage

worden gelopen.


Diploma én eigenwaarde voor

kwetsbare jongeren

34

‘Basisz is een heel mooi project waar jongeren een eigen taak hebben, structuur

krijgen en met verantwoordelijkheid en respect leren omgaan’, vertelt coördinator

AKA-opleiding Thea van Tolij. ‘Basisz wilde ze met het oog op de toekomst graag

meer bieden. En daar kwamen wij om de hoek kijken met de AKA-opleiding. Al snel

besloten we om daar op locatie de gehele opleiding aan te bieden, om het voor de

jongeren zo laagdrempelig mogelijk te maken.’ Een hele organisatie, die ook veel

van de docent vergde. ‘Elke donderdag gaat hij daarheen en geeft hij les. De jon-

geren lopen stage in de winkel, sommige van hen lopen elders stage, bij een kap-

perszaak of in een andere winkel. Die durven Basisz al een beetje los te laten en een

stapje verder in de maatschappij te maken. De samenwerking gaat perfect. In 2012

zijn ook de eerste diploma’s uitgereikt. Moet je zien hoe trots die jongeren dan zijn.

Ze hebben altijd te horen gekregen dat ze niets konden en lastig waren, maar ze krij-

gen niet alleen een diploma, maar ook eindelijk wat meer eigenwaarde. Geweldig.’

MaatwerkHet gaat sowieso goed met de opleiding AKA in Harderwijk. ‘We willen heel graag

deze jongeren een kans geven en daarbij zijn we zeer flexibel. Leerlingen kunnen op

elk moment instromen en kunnen veelal in overleg hun eigen tempo bepalen. Halen

ze het niet in één keer, dan krijgen ze een nieuwe kans. Ik wil alles op alles zetten,

want het is voor hen vaak de enige manier om aan de bak te komen. Laat je ze op

straat lopen of bied je ze een opleiding? Voor mij is die keuze niet zo moeilijk. En als

het voor een leerling op het ROC zelf lastig wordt, bel ik Basisz met de vraag of ze

daar nog een plekje hebben. We leveren maatwerk. Laatst hadden we een meisje

van 15, moeder van een baby van anderhalf. Die past niet meer op het vmbo en is

eigenlijk te jong voor het mbo. Maar wij helpen haar gewoon verder. Zo’n kind laat

je toch niet vallen?’

Een zeer bijzonder en waardenvol project dat in 2012

van start is gegaan, is de opleiding Arbeidsmarkt

Gekwalificeerd Assistent (AKA) niveau 1 van Landstede

bij Basisz in Zeewolde, een kringloopwinkel annex uniek

vangnet voor kwetsbare jongeren.

Grootste AKA-opleiding in NederlandLandstede Harderwijk heeft een van de grootste AKA-opleidingen

in Nederland. ‘We hebben zo’n 320 studenten’, vertelt Thea. ‘Zeven

jaar geleden, toen ik begon, waren het er 39. Vaak vraagt men ons

hoe we zo succesvol kunnen zijn. Dat komt door de gemotiveerd-

heid en het enthousiasme waarmee we werken, denk ik. We hebben

een geweldig team van twintig mensen, gevarieerd en zorgvuldig

geselecteerd, want je moet wel met de doelgroep om kunnen gaan,

het is heel zwaar werk. We zijn eigenzinnig, we doen wat ons dunkt

dat goed is. We hebben veel kritiek getrotseerd en een goede naam

opgebouwd. We krijgen inmiddels allerlei leerlingen zonder diploma

binnen: van het praktijkonderwijs, van vmbo kader en basis, maar

ook van vmbo tl. En het mooie is dat we vier uitstroomrichtingen

hebben: Techniek, Economie/Handel, Zorg/Welzijn en Voedsel/

Leefomgeving. We bieden kwaliteit. We vormen een unieke AKA-

opleiding met alle mogelijkheden. En dat is heel waardenvol. Want

zeg nou zelf: als er geen AKA was in Harderwijk, waar waren al die

leerlingen dan op dit moment? Je moet wat te bieden hebben, an-

ders lopen al die jongeren op straat, zonder toekomst en zonder

doel, met alle gevolgen van dien.’

35

We zijn eigenzinnig, we doen wat ons dunkt dat goed is


Aan de slag met je eigen kwaliteiten

36

‘We bedienen twee doelgroepen’, zegt projectcoördinator Paulien

Zandbelt. ‘Het gaat om jongeren van ongeveer 18 tot 27 jaar met

een afstand tot de arbeidsmarkt door bijvoorbeeld een lichamelijke

of psychische beperking. De andere doelgroep wordt gevormd door

de 50-plussers waarvan we de kennis, de ervaring en de levenswijs-

heid goed kunnen gebruiken.’ Belangstellenden krijgen een training.

Vervolgens worden ze aan een jongere gekoppeld.

Katja Zollo (26) is alleenstaande moeder van twee dochters van vijf

en tweeënhalf. ‘Ik heb de opleiding Verzorging en Helpende Welzijn

gedaan en ik heb vanaf mijn vijftiende altijd gewerkt. Tot 2010, toen

ik met zwangerschapsverlof ging. Daarna heb ik niet meer gewerkt.

Het kwam er gewoon niet van.’ Katja had meteen een klik met haar

coach Gaby. ‘Ze geeft me zelfvertrouwen, ze vertelt dat ik oké ben.’

‘We bedienen twee doelgroepen’, zegt projectcoördinator Paulien

Zandbelt. ‘Het gaat om jongeren van ongeveer 18 tot 27 jaar met

een afstand tot de arbeidsmarkt door bijvoorbeeld een lichamelijke

of psychische beperking. De andere doelgroep wordt gevormd door

de 50-plussers waarvan we de kennis, de ervaring en de levenswijs-

heid goed kunnen gebruiken.’ Belangstellenden krijgen een training.

Vervolgens worden ze aan een jongere gekoppeld.

Katja Zollo (26) is alleenstaande moeder van twee dochters van vijf

en tweeënhalf. ‘Ik heb de opleiding Verzorging en Helpende Welzijn

gedaan en ik heb vanaf mijn vijftiende altijd gewerkt. Tot 2010, toen

ik met zwangerschapsverlof ging. Daarna heb ik niet meer gewerkt.

‘Meedoen naar vermogen’. Zo heet het project dat in de gemeenten

Zwolle, Raalte en Steenwijkerland personal coaches op vrijwillige

basis koppelt aan jongeren die wel wat hulp kunnen gebruiken bij

het vinden van werk en/of opleiding. Veel jongeren wisten in 2012

hun weg te vinden naar het project.

Het is nét dat steuntje in de rug dat ik nodig heb

37

Het kwam er gewoon niet van.’ Katja had meteen een klik met haar

coach Gaby. ‘Ze geeft me zelfvertrouwen, ze vertelt dat ik oké ben

en geeft me net dat broodnodige steuntje in de rug. Geweldig. We

hebben gezamenlijk een plan opgesteld en doelen bepaald. Ik leer

onder andere om sollicitatiebrieven te schrijven en netwerkgesprek-

ken te voeren, hier heb ik gewoon echt wat aan. Ik zie de toekomst

weer helemaal zitten.’

Als je echt iets wilt, lukt het ookVolgens Gaby is elk persoon het waard om het beste uit zichzelf te

halen. ‘Ik was vroeger zelf ook onzeker en had een negatief zelf-

beeld. Je moet oppassen dat je dan niet vol zelfmedelijden in een

hoekje kruipt en er in blijft zitten. Neen, je moet jezelf aanpakken

door aan de slag te gaan met je eigen kwaliteiten. Daar knap je

van op.’ Ze vindt het leuk en waardevol om Katja te begeleiden.

‘Elke persoon is uniek. Er is geen tweede zoals Katja in de wereld.

Een positieve benadering werkt. Zeg eens een keertje tegen iemand:

‘wat ben je goed bezig’ en kijk dan wat voor impact dat heeft.

Ik heb Katja in dit korte tijdbestek zien opbloeien. En daar doe je

het voor.’

Het is nét dat steuntje in de rug dat ik nodig heb

De verbindende kracht van voetbal


38

Het was voor vierdejaars student Rik even wennen om met daklozen

te werken. ‘Ik heb alles, een thuis, een studie, ik was bang dat ze me

misschien verwend zouden vinden. Maar zo ligt het helemaal niet.

Ze willen gewoon op een positieve manier voetballen en zijn blij met

onze professionele inbreng. Ik heb een heel andere kijk op daklozen

gekregen. Ze doen, net als wij, gewoon hun best er wat van te ma-

ken.’ Voetbal is de passie van beide studenten, ze hebben allebei

een trainersdiploma. ‘In eerste instantie moesten we dit voor school

doen, maar we zijn er vrijwillig mee verder gegaan, omdat we het

zo leuk vinden.’ Met daklozen werken is wel anders dan met andere

doelgroepen werken, vindt Rik. ‘Het zijn vrije vogels. Als ze een keer

geen zin hebben, komen ze niet. Het is aan ons om die teamspirit

erin te brengen. En dat zie je ook gebeuren. In het begin waren ze

nogal gesloten, omdat ze elkaar ook niet allemaal kenden, maar ze

worden steeds socialer en positiever.’

Gezamenlijke verantwoordelijkheidBrenden is het met Rik eens. ‘Deze jongens zijn veel positiever dan

ik verwacht had. We leren van elkaar, zij niet alleen van ons, maar

wij ook van hen.’ De deelnemers worden steeds beter. ‘In het be-

gin moesten ze hun conditie nog wat opbouwen, maar je ziet te

groeien. Je merkt ook dat ze steeds meer de verantwoordelijkheid

voelen dat ze hier niet alleen voor zichzelf staan, maar vooral voor

hun team en voor heel Zwolle. Dat betekent dat je niet even gezellig

Het is februari 2012. In de sporthal aan de Zwolse Turfmarkt gaat het

er fanatiek aan toe. Daar bereiden Zwolse daklozen zich voor op de

Dutch Street Cup. Trainers zijn studenten Bewegingsagogie

Rik van Putten en Brenden Eijkelkamp.

‘Het zijn goeie jongens met een positieve insteek, die best goed

kunnen voetballen’, constateren zij. ‘De kunst is om deze mensen,

die vaak een zeer solistisch bestaan leiden, op een goede manier te

laten samenwerken.’ De Dutch Street Cup heeft voorrondes in onder

andere Zwolle, en later in het jaar komen de finalisten op de Dam in

Amsterdam tegen elkaar uit.

Het winnende team gaat uiteindelijk naar Mexico in het najaar 2012.

een jointje kunt roken in de rust bijvoorbeeld. Als je wat wilt berei-

ken in de Dutch Street Cup moet je er samen voor gaan, dat besef-

fen ze steeds meer. Het leukste is dat ze zo gigantisch fanatiek zijn.

Dat vind ik hartstikke mooi. Het gáát gewoon ergens om.’ Winnen is

leuk, maar plezier is belangrijker, vindt Brenden. ‘Die succeservaring,

daar gaat het om, dat hebben ze zo lang niet ervaren. Kijk toch eens,

ze hebben allemaal een lach op hun gezicht. Als ze er lol in hebben,

dan heb ik mijn doel wel bereikt.’

‘We moeten het samen doen’Dutch Street Cup-deelnemer Marinus (35): ‘we zijn wel lekker fana-

tiek ja, maar dat moet ook wel als je iets wilt bereiken. De Dutch

Street Cup betekent veel voor ons. Het is een dagactiviteit en je

brengt je conditie op peil. Dat is wel goed voor mij want ik rook als

een ketter. Het leuke is dat we gewoon na de Cup ook door blijven

trainen, het hele jaar door. Maar het belangrijkste van de Dutch

Street Cup is dat je met nieuwe mensen in contact komt. Je leert

samenwerken en dat is goed. Want we leven allemaal in één samen-

leving en we moeten het samen doen.’

39

Kijk toch eens, ze hebben allemaal

een lach op hun gezicht

Tijdens een gezellig boottochtje zongen Landstede Kringloopmedewerkers met z’n

allen uit volle borst het oude, onvolprezen lied ‘Het zijn de kleine dingen die het

doen’. ‘Ik kreeg zowat de tranen in de ogen’, zegt Ankie. ‘Want daar draait het toch

om. Ik ben er zo trots op dat we er telkens weer in slagen om met heel weinig per-

soneel, mensen die zich vrijwillig inzetten, alle bedrijven draaiende weten te hou-

den. We doen dat kostendekkend. Als het bij het ene onderdeel wat minder gaat,

valt het andere onderdeel bij. We moeten ons geld zelf verdienen.’ In 2012 vierde de

crisis hoogtij, waardoor de mensen op de kleintjes moesten gaan letten. ‘Dat merk

je in het kringloopgebeuren. En het gaat niet uitsluitend om verkoop, we zijn geen

tweedehandsspullenwinkel die zijn er genoeg. Het gaat om de inbreng, om wat de

mensen aanbieden, wat er te scheiden valt, metalen, papier, lompen. Waar we ons

verder in onderscheiden is de maatschappelijke rol die we oppakken. Geen gesubsi-

dieerde arbeid, maar mensen kunnen gewoon bij ons komen, we maken frank en vrij

afspraken zonder bij iedereen verantwoording af te hoeven leggen.’

Wat afval betreft zijn afspraken met verschillende gemeenten. ‘Wij krijgen een ver-

goeding per aansluiting en voor het afval dat we voor hen weghalen uit de afval-

Het zijn de kleine dingen die het doen

Duurzame Gezichten

40

Vijf kringloopbedrijven, een aantal wereldwinkels en In

Balans, de organisatie voor sociale activering.

Een aantal bedrijven van Landstede, waarin

ondernemen en duurzaamheid zo gecombineerd

worden, dat ze elkaar in stand kunnen houden.

De gouden combinatie is ook te vinden bij directeur

Ankie van Ballegoyen.

41

stroom. Dat zetten we in voor andere doeleinden.’ Kringlopen is hot,

zegt Ankie. ‘Ik vind het zelf ook enig, ben al jaren fan. Daarbij breng

ik ook mijn zakelijkheid in. Dat is zo leuk: ik ben onderwijsdirecteur,

maar ik ben ook ondernemer; people, planet, profit, dat is mijn ding.

En dan vooral op het gebied van mens en leefstijl. Ik leef zelf ook op

kringloopspullen in een klein huurhuisje, ik scheid het afval. Niet tot in

het extreme, maar ik leef bewust.’ En dat voert ze door in haar werk.

‘Ik kan helemaal blij worden als ik in een van onze kringloopbedrijven

loop. In 2012 hebben we een doorstart met verhuizing gemaakt in

Staphorst, waar we nu een prachtig pand hebben met een geweldig

team. We hebben naast wereldwinkels in Zwolle, Vollenhove, Hasselt

en Zwartsluis er nu ook een in Hardenberg. Want dat is ook een hele

mooie vorm van duurzaamheid: voor de derde wereld werken.’

‘Omdat ik ervoor zorg dat we onszelf zoveel mogelijk kunnen bedrui-

pen, krijg ik ongelofelijk veel ruimte en vertrouwen’, zegt Ankie. ‘Het

mooie van Landstede en de filosofie erachter is de lokale verankering.

Landstede is de drijvende kracht achter de winkels, maar dat schreeu-

wen we niet van de daken. Het gaat niet om ons, maar om de lokale

samenleving. En dat weten de mensen heel erg te waarderen.’ 2013

wordt wat Ankie betreft een jaar van nieuwe ontwikkelingen. ‘Wat ik

heel graag wil is samen met andere duurzame ondernemers een win-

kel midden in hét winkelcentrum van Zwolle, de Diezerstraat begin-

nen. Niks achteraf in een zijstraatje, maar middenin het zicht, zodat we

veel omzet gaan draaien. En het gaat me lukken ook!’

Duurzame Gezichten

Werk maken van duurzaamheid

42

Doordat studenten en docenten aan de slag gaan met thema’s uit het duur-

zaamheidbeleid van deze overheden, zal dit bijdragen aan de realisatie van

hun duurzaamheiddoelen. ‘Bij onze training waren alle medewerkers welkom’,

vertelt programmamanager Duurzaamheid Hans de Jong. ‘Er waren achttien

deelnemers. De training omvatte drie dagdelen en een opdracht, wat een stu-

diebelasting van ongeveer twintig uur betekende. In de eerste bijeenkomst

hebben we duurzaamheid in het algemeen besproken en ervaringen gedeeld.

De tweede bijeenkomst werd opgeluisterd door een docent van Windesheim,

die het thema Veranderkunde behandelde. Want als je je met duurzaamheid

wilt gaan bezig houden, is verandering nodig, van jezelf en je omgeving. Tijdens

de derde bijeenkomst werden de opdrachten besproken met als vraagstelling:

hoe kun je in je eigen omgeving en op school duurzaamheid handen en voeten

geven.’ Er werden mooie, eenvoudig uit te voeren voorbeelden aangedragen.

‘Men kwam met het idee om bij het afstellen van de verwarming rekening te

houden met vrije dagen zoals tweede paasdag, dat blijkt ook duizenden euro’s

te schelen. Er kwamen allemaal ideeën om studenten bewuster met hun rot-

zooi te laten om gaan. Bij de lessen zouden veel meer materialen hergebruikt

kunnen worden. Ook waren er plannen om meer naar buiten te gaan en oog

voor de natuur te krijgen. Zo zouden we mensen er bewust van kunnen maken

dat het met onze huidige enorme voetafdrukken niet lang vol te houden is.’

Duurzaam Doen bleek een waardenvol project. ‘Alleen al het met elkaar van

gedachten wisselen over duurzaamheid had effect, dat vond ik zo leuk. Mensen

gingen weg met het idee: hier gaan we werk van maken. Kijk, als je het allemaal

alleen moet doen kan het een onmogelijke klus lijken. Maar samen gaat het luk-

ken. Dit project is zeker voor herhaling vatbaar.’

Duurzaam Doen. Zo heette het gezamenlijke project van

Landstede, Hogeschool Windesheim, Provincie Overijssel,

Waterschap Groot Salland en Natuur en Milieu Overijssel,

dat in 2012 plaatsvond. Samen werkten de partijen aan

duurzaamheidseducatie en duurzaamheidscommunicatie

in de vorm van een Minor voor studenten van WIndesheim

en een cursus voor Landstedemedewerkers.

Provincie Overijssel en Waterschap Groot Salland zien in de

samenwerking met onderwijsinstellingen een mogelijkheid

hun duurzaamheidbeleid bij een ‘jonge’ doelgroep onder

de aandacht te brengen.

43

Ze gingen weg met het idee: hier gaan we werk van maken

Zo verzorgde marketingmedewerker Pim Hermans van PEC Zwolle samen met een

collega een gastles voor Landstedestudenten. ‘Het hele lesuur bleven de vingers

omhoog gaan om vragen te stellen als “Hoe ga je met sponsoren om?”, maar ook

“Rijden jullie ook in een auto van de club?”’. Studenten kregen leuke opdrachten

van PEC Zwolle. ‘Om ze de mogelijkheid te geven leerervaring op te doen lieten we

ze bijvoorbeeld verzinnen op welke manier we nog 200 vrije stoelen op de zakelijke

tribune kunnen verkopen. Andere studenten kregen de opdracht om een nieuwe

aankleding voor de buitenkant van de fanshop te bedenken, en een actie om meer

fanshopklanten te werven.’ Pim vindt het leuk om de jonge studenten bij PEC Zwol-

le te betrekken. ‘Het kost natuurlijk tijd, maar zij komen straks wellicht met goede

bruikbare ideeën die we heel goed binnen PEC Zwolle kunnen toepassen.’ Docent

Gerard van der Staay begeleidt de studenten binnen Landstede. ‘Ze hebben onge-

veer twee tot vier uur per week de tijd om aan de opdrachten te werken. Tussendoor

houden zij mij en PEC Zwolle op de hoogte van de vorderingen. Zoals ze ook zouden

doen als het een echte opdrachtgever zou zijn.’ Écht leren in en van de praktijk dus.

Niet alleen leerzaam, maar ook leuk!

Leren bij PEC Zwolle

Samenwerkende Gezichten

44

Het jaar 2012 was een bijzonder jaar voor PEC Zwolle.

Promotie, naamsverandering, er gebeurde van alles.

Landstede ging als partner mee in de vaart der volkeren.

De samenwerking verstevigde zich en wierp steeds meer

vruchten af. Het was voor studenten ineens nóg leuker

om bij de voetbalclub betrokken te zijn. Studenten van

uiteenlopende opleidingen werkten samen met de afde-

ling Commerciële en Publiekszaken van PEC Zwolle, en

kregen zo een goed beeld van de beroepspraktijk.

Studenten zijn onze ambassadeurs

45

Selamawit van der Worp is sinds september

2012 Ambassadeur. Ze vertegenwoordigt het

Landschap Mooi & Mode, waar ze de opleiding

Verkoopspecialist Mode volgt. ‘Ik ben enthou-

siast en het leek me meteen leuk om mee te

doen’, vertelt ze. ‘Je leert er veel van. We geven

bijvoorbeeld voorlichting aan derde- en vierde-

jaarsleerlingen op vo-scholen. Dus dan moet

je voor zo’n groep mensen staan die een eigen

beeld hebben van de opleiding die ik doe. Op

zo’n moment snap je meteen hoe een docent

zich altijd voelt. Ik leg dan uit hoe de opleiding

eruit ziet en afhankelijk van de situatie vertel

ik waarom ik zelf deze opleiding ben gaan vol-

gen.’ Selamawit is tweedejaars student en wil

na de driejarige opleiding bij een modemerk in

de logistiek of als styliste gaan werken. Door

haar eigen motivatie kan ze goed over de opleiding vertellen. ‘Je kunt natuurlijk ook

voor een algemene studie Verkoopspecialist kiezen, maar deze opleiding is echt ge-

richt op mode. Je leert wel alles over marketing en verkoop, maar vooral ook over

hoe bepaalde mode is ontstaan, waar het vandaan komt en hoe je kledingadvies

geeft en dergelijke. Omdat je het zelf zo leuk vindt, kun je het als ambassadeur goed

overdragen tijdens de verschillende opdrachten die je krijgt. Het leukste vond ik de

Studiebeurs in de IJsselhallen, begin november. Je spreekt allerlei mensen. Vooral ’s

avonds komen er jongeren die echt geïnteresseerd zijn. Het is een leuke bijbaan, het

Ambassadeurschap. Ik ga er ook gewoon mee door.’

2012 is het jaar van de Ambassadeurs. Enthousiaste

Landstedestudenten van verschillende opleidingen uit

verschillende Landschappen worden door de Landstede

Infoshop ingezet om hun opleiding te promoten. Dat

doen zij op scholen, op beurzen en op voorlichtings-

dagen. Een echte officiële werkervaringsplek, want ze

worden ingehuurd en uitgezonden door het Studenten-

uitzendbureau Djopzz, dat een dagdeel per week in de

Landstede Infoshop aanwezig is.

De dienst van Landstede Student Advies & Begeleiding koppelt een onbetaalde,

maar onbetaalbare (oud-)onderwijsmedewerker of (oud-)medewerker uit het be-

drijfsleven aan een student of leerling die wel wat aanvullende begeleiding op het

gebied van school of op sociaal-maatschappelijk terrein kan gebruiken. Zo functio-

neert Maatje op Maat op het kruispunt van onderwijs en maatschappij.

2012 Was het jaar waarin Talentstad ging deelnemen aan Maatje op Maat; waarin

de mooie website gelanceerd werd; en waarin Trouw een groot artikel plaatste over

de dienst. 2012 was ook het jaar waarin 91 maatjes 227 maten begeleidden en waarin

85% van de maten op school bleven. Hiervan haalde de helft het diploma. Maatje

op Maat is echter een dienst die volgens Nabil Sahhar niet alleen in cijfers te vatten

is. ‘Het gaat om waardevol werken dat waardevol verantwoord moet worden. Het

gaat om de ontmoeting, om dat wat je raakt.

Maatje op Maat biedt steeds meer jongeren een steuntje in de rug

Samenwerkende Gezichten

‘It takes a village to raise a child.’ Zo luidt het Afrikaanse

gezegde vanuit welke gedachte Nabil Sahhar in 2004

startte met Maatje op Maat.

46

Het gaat om de ontmoeting, om dat wat je raakt

47

En die getuigenissen moeten bewaard blijven, anders verdampen ze…’:

Maat Marwa kwam op achtjarige leeftijd uit Irak naar Nederland: ‘Het

leven in twee culturen, thuis en op school, was zwaar. Dule werd mijn

maatje en samen met haar lukte het. Ik hoop dat ze mijn maatje blijft

als ik mijn diploma heb. Met haar kan ik over privé, school, stage, over

alles praten.’

Maatje Dule: ‘De eerste klik kun je nooit overdoen. Met Marwa voelde

het gelijk goed. Ik dacht: deze meid moet haar talenten gebruiken. Haar

wil ik richting diploma helpen.’

Maat Ahmad: ‘Ferry helpt me zoeken naar mogelijkheden om studiefi-

nanciering te krijgen, mijn schulden af te lossen en een normaal woon-

adres te hebben. Hij is een vriend van me en hij is goed voor mij. Als ik

hem niet had, zou ik veel meer problemen hebben.’

Maatje Ferry: ‘Hoewel het hebben van een papiertje heel belangrijk is in

deze samenleving, ben ik het meest tevreden als een leerling zelfverze-

kerd is en de wil heeft om zich te ontwikkelen, in welke richting dan ook.’

Maatje Hans: ‘Het Maatjesproject spiegelt zich aan het verhaal over de

Emmaüsgangers, waarin Jezus totaal ontredderde, jonge mensen aan-

hoort, moed inspreekt en verder helpt. Ook bij Maatje op Maat gaat het

om jonge mensen die in de war zijn, de weg kwijt en dreigen vast te

lopen. Een Maatje die een eind met hen meeloopt, zolang het nodig is,

uitzicht biedend op een betere toekomst. Om hen uiteindelijk weer los

te laten en hun weg zelfstandig te laten vervolgen.’

Een ultieme manier van samenwerken tussen de gemeente Harderwijk, welzijnsor-

ganisatie ZorgDat, Hogeschool Windesheim en Landstede. ‘De Beweegteams gaan

naar basisscholen en buurthuizen om jong en oud op uiteenlopende manieren in

beweging te krijgen’, legt profielmanager Sport Goos Karsten uit. ‘In overleg met de

gemeente hebben we vanuit de gedachte dat je met meer mensen meer activiteiten

kunt genereren, de drie teams samengesteld. Die bestaan elk uit een Windesheim

Calo-student en twee Landstedestudenten Sport & Bewegen. De gemeente levert

de combinatiefunctionarissen en ZorgDat de buurtsportcoaches. De stage duurt het

gehele jaar, de studenten zijn zo’n twee, drie dagen per week in de praktijk bezig.’

Het mes snijdt op die manier aan allerlei kanten. ‘Ten eerste krijg je in de gemeente

meer mensen in beweging, ten tweede leren hbo-studenten mbo-studenten aan-

sturen, ten derde zien de mbo-studenten wat een hbo-studie inhoudt, en ten vierde

leren ze op een prachtige manier alle facetten van de praktijk.’ Alle partijen zijn zeer

tevreden. ‘Besloten is om de Beweegteams te prolongeren en wellicht uit te breiden

in de toekomst. Daar gaan we natuurlijk voor.’

Jong en oud in beweging met

Harderwijker Beweegteams

Sportieve Gezichten

48

Een prachtige mogelijkheid voor studenten

Sport & Bewegen om in de praktijk te leren:

in Harderwijk zijn in 2012 de zogenoemde Beweegteams

ingesteld, die worden gekoppeld aan de

combinatiefunctionarissen en buurtsportcoaches.

In samenwerking met Zeilschool De Randmeren is voor alle studenten Sport & Be-

wegen een half jaar zeilen ingepast in het basisprogramma. Het is goed geregeld:

de zeilschool zorgt voor de materialen en de instructie, Landstede zorgt voor de stu-

denten. De samenwerking biedt mooie kansen. Zo hebben drie studenten Sportma-

nagement organisatorisch meegewerkt aan het Open Nederlands Kampioenschap

J24 Zeilen (ONK) op 15 en 16 september 2012. Het leuke was dat de zeilschool de

studenten van het prille begin liet meewerken en op allerlei manieren deel uit lieten

maken van de organisatiecommissie, met alle verantwoordelijkheden van dien. On-

danks dat het evenement plaatsvond in het weekend, waren ook docenten aanwe-

zig, waaruit hun flexibiliteit en betrokkenheid bleek. Het werd een succes. Zowel de

ONK-organisatie en zeilschool De Randmeren, als de studenten en de deelnemers

waren zeer tevreden.

Organisatie NK Zeilen onderdeel van

onderwijsprogramma

Wat doe je als je een opleiding Sport & Bewegen biedt,

je wilt middenin de samenleving staan en er ligt een

enorm stuk water voor de deur? Inderdaad. Je maakt de

zeilsport onderdeel van het onderwijsprogramma.

49

Landstede gaat overstag...

Het was een feest van jewelste, op zaterdag 15 december aan het Rechterland.

Meer dan 200 studenten uit uiteenlopende Landschappen zorgden voor een onver-

getelijke dinershow ter ere van het 150-jarig bestaan van de KVLO, de Koninklijke

Vakvereniging van Leraren Lichamelijke Opvoeding. Het Theater van de Sport was

omgetoverd in een prachtige dinerzaal met een groot podium. Daar konden de 400

genodigde LO-docenten en andere betrokkenen uit heel Nederland genieten van

een exquise diner en een grootse show met acts van zang tot acrobatiek en van

breakdance tot hiphop. Studenten van opleidingen binnen de Landschappen Vorm-

geving & Entertainment, Vrij & Gastvrij, Mooi & Mode, Sport & Bewegen en Veilig

& Beschermd zetten zich met enorm enthousiasme en gedrevenheid in om er iets

moois van te maken, zowel tijdens de voorbereidingen als op het feest zelf.

Landstede op z’n best!

Wervelende dinershow ter ere van 150 jaar

KVLO

Sportieve GezichtenFo

to K

VLO

/Hja

lmar

Zoe

tew

ei

50

‘We hebben een Werkgroep Sport samengesteld en die verzamelde meer dan hon-

derd activiteiten voor kinderen op bso’s van verschillende leeftijdsgroepen’, vertelt

assistent-leidinggevende Sjura Bergman die deel uitmaakte van de Werkgroep.

‘Sportervaring is niet nodig. Voor de jongsten van vier tot en met zes jaar gaat het

om spellen waarbij elkaar leren kennen, samenwerken, behendigheid en muziek

centraal staan. De kinderen van zeven jaar en ouder maken kennis met verschillende

sporten, zoals voetbal, hockey, tennis, basketbal, handbal, badminton en korfbal.

Tijdens de activiteit worden er verschillende aspecten van de betreffende sport

geoefend.’ Volgens Sjura voorziet het boek in een behoefte. ‘Het is niet makkelijk

om altijd wat nieuws te bedenken. Met het Sport en Spelboek hebben de pedago-

gisch medewerkers een overzicht van de spellen en sporten die ze per leeftijdsgroep

kunnen organiseren. Ze kunnen we de kinderen dus veel variatie bieden. Bovendien

kunnen ze zo ontdekken wat ze leuk vinden om te doen.’

Landstede Kinderopvang

ontwikkelt eigen Sport en Spelboek

Bewegen is, evenals natuur, een belangrijk onderdeel

van Landstede Kinderopvang. Maar de ene pedagogisch

medewerkster kent meer beweegspelletjes of sport-

soorten dan de ander. Hoe deel je de kennis en de

ervaringen en zorg je dat je de kinderen elke keer wat

nieuws kunt bieden? Er werd besloten werd om zelf

een Sport en Spelboek samen te stellen.

Het boek werd groot nieuws toen het werd gepresen-

teerd in mei 2012, zowel binnen als buiten Landstede. Veel variatie voor de kinderen51

Colofon

52

Het jaarbericht 2012 is een uitgave van afdeling Communicatie, Marketing & Studie-

zaken van Landstede Groep.

Tekst: Marijke Mosterman, Journalistieke Producties

Ontwerp en opmaak: WLM Grafische Productie, Zwolle

Verder werkten o.a. mee:

College van Bestuur Landstede Groep 2012 (Kees Blokland, Rob van Kessel (voorzitter),

Arend Runia, Marc Westenberg), Harry Vergoor, Floris Suijdendorp, Jan-Geert Taekema,

Gerie ten Brinke, Edwin Blok, Thea Liebrand, Tjeerd Biesterbosch, medewerkers Techniek

Academie, Els Schrijver, Aart Bleumink, Harry Eringa, medewerkers ZorgRvoor, Ingrid

Marissink, Annemieke Woltjes, Corrien Faber, Margreet van der Werf, Liesbeth Ruine-

mans, Richard van der Molen, Pim Hulsman, medewerkers Kindactief en Sporteve, Thea

van Tolij, Paulien Zandbelt, Rik van Putten, Brenden Eijkelkamp, Ankie van Ballegoyen,

Hans de Jong, Pim Hermans PEC Zwolle, Selamawit van der Worp, Nabil Sahhar, Goos

Karsten, Remko Schuldink, Bart van den Bosch, Arien Visser, Sjura Bergman, Henri van

Werven, Ilona Rave.

Redactie en informatie:

Landstede Groep

Afdeling Communicatie, Marketing & Studiezaken

Rechterland 1 8024 AH ZWOLLE

Jaarbericht Landstede Groep 2012Een jaar met vele gezichten


Jaarbericht 2012 Landstede Groep

Documents

Transcript of Jaarbericht 2012 Landstede Groep