J : ; H Q : Y H = J : F...

$: J : ; H Q : Y H = J : F Fдетские-сады.абакан.рф/assets/files/zhuravlik/rpv1121.pdf · F m g b p b i Z e v ^ ` _ r d h e v g h h \ Z l _ e v q j _ ` ^ _ g b _ d$
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Абакана «Детский сад комбинированного вида «Журавлик»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

образовательного процесса подготовительной к школе группы

возрастной диапазон детей

общеразвивающей направленности

«Мультяшки»

название группы

Разработано:

Лузиной Еленой Ивановной, воспитателем

Поповой Натальей Михайловной, воспитателем

2020-2021 уч. год

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО:

Педагогическим советом приказом заведующего

от «24» августа 2020г. от «24» августа 2020г.

протокол № 1 № 128

2

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ

Пояснительная записка ....................................................................................................... 3

Цель .......................................................................................................................................... 3

Значимые характеристики

Особенности развития и особые образовательные потребности воспитанников

группы……………………………………………………………………………………...3

Группы здоровья детей ...................................................................................................... 3

Контингент детей ............................................................................................................... 4

Контингент родителей ....................................................................................................... 4

Планируемые результаты ...................................................................................................... 5

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса ....................... … 5

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников ……………...38

РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Материально-техническое обеспечение .......................................................................... ..40

Традиционные события, праздники, мероприятия ....................................................... ..40

Развивающая предметно-пространственная среда ......................................................... .. 41

3

РАЗДЕЛ 1.ЦЕЛЕВОЙ

Пояснительная записка

В группе реализуется Основная образовательная программа Муниципального

бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад

комбинированного вида «Журавлик».

Цель: создание образовательной среды через удовлетворение образовательных

потребностей детей с учетом их возрастных и индивидуальных возможностей,

формирование предпосылок учебной деятельности; обеспечение безопасности

жизнедеятельности дошкольника.

Значимые характеристики:

• Группы здоровья детей

Гр/

зд Описание

Количество

детей

I Здоровые дети, имеющие нормальное физическое и психическое развитие. 16

II

Дети, у которых отсутствуют хронические заболевания, с общей задержкой физического развития без эндокринной патологии (низкий рост,

отставание по уровню биологического развития), дети часто и/или

длительно болеющие острыми респираторными заболеваниями; дети с

физическими недостатками, последствиями травм или операций при

сохранности соответствующих функций.

7

III

Дети, страдающие хроническими заболеваниями в стадии клинической

ремиссии, с редкими обострениями, с сохраненными или компенсированными функциональными возможностями, при отсутствии

осложнений основного заболевания; дети с физическими недостатками,

последствиями травм и операций при условии компенсации соответствующих функций, степень компенсации не должна ограничивать возможность обучения или труда ребенка.

1

IV

Дети, страдающие хроническими заболеваниями в активной стадии и

стадии нестойкой клинической ремиссии с частыми обострениями, с

сохраненными или компенсированными функциональными возможностями или неполной компенсацией функциональных возможностей; с хроническими заболеваниями в стадии ремиссии, но с

ограниченными функциональными возможностями, возможны осложнения основного заболевания, основное заболевание требует

поддерживающей терапии; дети с физическими недостатками,

последствиями травм и операций с неполной компенсацией

соответствующих функций, что, в определенной мере, ограничивает

возможность обучения или труда ребенка.

-

V

Дети, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями, с редкими

клиническими ремиссиями, с частыми обострениями, непрерывно

рецидивирующим течением, с выраженной декомпенсацией функциональных возможностей организма, наличием осложнений

основного заболевания, требующими постоянной терапии; дети- инвалиды;

дети с физическими недостатками, последствиями травм и операций с

выраженным нарушением компенсации соответствующих функций и

значительным ограничением возможности обучения или труда

ребенка.

-

• Контингент детей

4

_________________________________________________________________________ Списочный состав – 24 ребенка, из них:

Мальчики 11

Девочки 13

Русские 15

Хакасы 4

Другие национальности 5 Все дети группы «Мультяшки» эффективно освоили программу предыдущего

года. Средний показатель по группе составляет 80%, на троих детей составлены планы

индивидуальной работы. Ребята испытывают проблемы в коммуникативной

компетенции. Они не умеют «мирно» инициировать и организовать действия 2-3

сверстников, словесно предложить исходный замысел-цель (давайте так играть...

рисовать). Не могут планировать несколько начальных действий; используя при этом

простой договор (я буду..., а вы будете...), не ущемляя интересы и желания других. Не

получается встроиться в совместную деятельность других детей, подобрав подходящие

по смыслу игровые роли, материалы. С трудом поддерживают диалог в конкретной

деятельности; не стремятся к реализации замысла, при этом не поддерживают

слаженное взаимодействие.

У детей группы в достаточной степени развиты психологические процессы:

память, внимание, восприятие, воображение и т.д. У большинства произвольная память

и внимание. Они способны запомнить названия 7-9 предметов, удерживать свое

внимание на решении самых различных задач. Длительность сосредоточенной

деятельности составляет 15-20 минут. Способны выполнять задания в определенной

последовательности, удерживать в памяти несложные условия.

Конструктивную деятельность, большинство детей, осуществляют на основе

схем, по определенным условиям. Недостаточно хорошо выполняется деятельность по

замыслу. Предпочитают конструировать из разнообразного строительного материала,

испытывают сложности в складывании из бумаги и работе с природным материалом.

Дети используют практически все части речи. Однако, у большинства речь

развита недостаточно. У детей нет интонационной выразительности, небогатое

словотворчество. Не всегда получается связно выразить свои мысли.

Девочки группы очень любят рисовать на самые разные темы. Их любимые

темы: «Моя любимая игрушка», «Моя семья», «Герои сказок» и т.д. Они умеют

смешивать цвета и делать их оттенки. Рисунки представляют собой схематичные

изображения предметов.

• Контингент родителей

Анализ данных - 24 семей:

Образование

Среднее 10

Средне - специальное 16

Высшее 10

Тип семьи

Полные 8

Не полные 6

Многодетные 9

Опекунство 1

5

Планируемые результаты

Планируемые результаты представлены в виде целевых ориентиров

дошкольного образования и представляют собой возрастные характеристики

возможных достижений ребенка к концу дошкольного образования:

- ребенок положительно относится к миру, другим людям и самому себе, обладает

чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и

взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать

интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других,

адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается

разрешать конфликты;

- ребенок обладает воображением, которое реализуется в разных видах деятельности

и прежде всего в игре. Ребенок владеет разными формами и видами игры,

различает условную и реальную ситуации, следует игровым правилам;

- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может высказывать свои мысли

и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний,

построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в

словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

- у ребенка развита крупная и мелкая моторика. Он подвижен, вынослив, владеет

основными произвольными движениями, может контролировать свои движения и

управлять ими;

- ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам

поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со

взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и

личной гигиены;

- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам,

интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно

придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей. Склонен

наблюдать, экспериментировать, строить смысловую картину окружающей

реальности, обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном

мире, в котором он живет. Знаком с произведениями детской литературы, обладает

элементарными представлениями из области живой природы, естествознания,

математики, истории и т.п. Способен к принятию собственных решений, опираясь

на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Мониторинг индивидуально-группового развития детей проводится в

соответствии с Положением.

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса

В примерном комплексно-тематическом планировании указаны примерные сроки,

темы и примерное содержание совместной с взрослым и самостоятельной деятельности

детей.

Комплексно-тематическое планирование разработано по образовательным

областям с учетом событийного подхода:

- физическое развитие,

- социально-коммуникативное развитие,

- познавательное развитие,

- речевое развитие,

- художественно-эстетическое развитие.

Сроки Тема Образовательное

событие Цель Содержание образовательной деятельности

Взаимодействие

с семьей//со

специалистами

1 неделя

сентября

02.09 -

06.09

«День

знаний» Фотовыставка

«Мои родители

ученики»

Создание

социальной

ситуации развития

детей в процессе

совместной

деятельности в

организации

фотовыставки

Социально-коммуникативное развитие:

Дорогою добра: 1. «Возрастная линия» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра».стр.42)

2. «Моя родня» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою

добра», стр 27)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Предметы - помощники» стр.28.

2. «Путешествие в прошлое книги» (стр.20.)

ФЭМП: 1 Занятие № 1, (И.А. Помораева , В.А. Позина

«Формирование элементарных математических

представлений»стр17) 2.Занятие №2, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений»стр.18) Р.Ю.Г: 1.«Мама - слово дорогое» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей

с малой Родиной» стр. 22)

2.«Знакомство с символикой России» » (Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной» стр. 22)

Речевое развитие:

Развитие речи: 1. «Подготовишки» («Развитие речи в детском саду.

Под группа» Подготовительная В.В. Гербова.стр. 19)

2. «Летние истории» («Развитие речи в детском саду. Под

группа» В.В. Гербова. стр. 20)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Лето» (стр. 9)

Родители:

Привлечь

родителей к

оформлению

фотовыставки

2. «Букет для первоклассника» (стр.31)

Лепка: «Грибы» Физическое развитие:

На открытом воздухе: Занятие№3 (физическая культура в

ДС, стр. 11)

2 неделя

сентября

09.09 -

13.09

« Осень» Выставка « Во

саду ли в

огороде...»

Создание


ситуации

развития детей в

процессе создания

выставки


Дорогою добра: 1. «Вежливые слова» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», стр 49)

2. «Этикет и его история» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», стр.47)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:

1. Во саду ли, в огороде» («Ознакомление с природой в

детском саду» О.А Соломенникова стр.36)

2. «Дружная семья» (стр.29)

ФЭМП: Занятие №3(И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование

элементарных математических представлений»стр20) занятие № 4 (И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование

элементарных математических представлений»стр. 21) Р.Ю.Г.: 1. «Знакомство с символикой Хакасии» ( Н.Г.

Пантелеева «Знакомим детей с малой Родиной» стр. 20)

2. «Наши имена» (Знакомим детей с малой Родиной, стр. 24)


Развитие речи: 1. «Звуковая культура речи (проверочное)», («Развитие

речи в детском саду. Под. группа» В.В. Гербова стр.21)

2. « Для чего нужны стихи?» («Развитие речи в детском саду.

Под. группа» В.В. Гербова стр. 23)

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: 1. «Картинка про лето» (стр.30)

Родители: Оформление выставки « Во саду ли в огороде.»

2. «Знакомство с акварелью» (стр.31)

Аппликация: «Корзинка с грибами» (стр.30) Физическое развитие: Занятие № 6 ( физическая культура в д/с, стр. 14)

3 неделя

сентября

14.09 -

18.09

«Осень» «Осенний

листопад!»

праздник

Создание


ситуации


процессе

подготовки и

проведения

музыкального

развлечения «

Осенний

листопад!»


Дорогою добра: 1. «Правила безопасности поведения». (Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр 50)

2.Полезные и вредные привычки» (Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра», стр 52)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Экологическая тропа осенью» («Ознакомление с

природой в детском саду» О.А Соломенникова стр.38)

2. «Дары осени» («Ознакомление с природой в детском саду»

О.А Соломенникова стр.39)

ФЭМП: Занятие №5 (И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование

элементарных математических представлений» стр24)

Занятие №6 (И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование

элементарных математических представлений»стр 25) Р.Ю.Г: 1.«Дерево добра» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с малой

Родиной» стр. 20)

2.« Карнавал», (знакомим детей с малой Родиной, стр. 26)


Развитие речи: 1.« Осенние мотивы» («Развитие речи в детском саду. Под.

группа» В.В. Гербова стр. 36)

2.« Звуковая культура речи» («Развитие речи в детском саду.

Под. группа» В.В. Гербова, стр. 21) Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Золотая осень» («Изодеятельность в д.с.» стр.34)

Родители:

Поездка с

детьми на дачу

или в лес.

Принять

участие в

подготовке и


праздника.

2. «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»

(«Изодеятельность в д.с.» стр, 10)

Лепка: «Откуда хлеб пришел» («Изодеятельность в д.с.»

стр.37,) Физическое развитие: Занятие № 9, (физ. культура в д/с, стр. 16)

4 неделя

сентября

21.09 -

25.09

« Осень» Создание ЛЭПБУКА « Откуда хлеб пришел»

Создание


ситуации


процессе

подготовки

создания

ЛЭПБУКА «

Откуда хлеб

пришел»


Дорогою добра: 1 « Настроение и чувства», (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


2 «Чем похожи мальчики и девочки», (Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр. 32)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Моя семья» (О.В. Дыбина Ознакомление с

предметным миром, стр.22)

2. «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу»

(«Ознакомление с природой в детском саду» О.А

Соломенникова, стр.30) ФЭМП: 1.закрепление занятие № 3, 4 (И.А. Помораева , В.А. Позина

«Формирование элементарных математических стр 20-21

представлений») 2.закрепление занятий № 5,6( И.А. Помораева , В.А. Позина

«Формирование элементарных математических стр 24-25)

представлений» Р.Ю.Г: 1. «Писатели нашего края» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим

детей с малой Родиной» (стр.22)

2. «Мама слово дорогое» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей

с малой Родиной» стр 25)


Развитие речи: 1. «Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

(«Развитие речи в детском саду. Под группа» В.В. Гербова

Родители: Загадки,

поговорки,

пословицы,

стихи о хлебе.

занятие № 6, стр. 41) 2. «Лексико - грамматические упражнения» («Развитие речи

в детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр. 22)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Хлеб всему голова» (стр.36)

2. «Поздняя осень» (стр.36)

Аппликация: Хлебобулочные изделия (стр. 10)

Физическое развитие: Занятие №10

5 неделя

сентября

28.09-

02.10

«Мой

город,

моя

страна,

моя

планета»

Макет « Город

Абакан» Создание


ситуации


процессе

изготовления

макета « Город

Абакан»

Социально-коммуникативное развитие

Дорогою добра: 1. «Мои Эмоции» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


2. «Настроением можно управлять» (Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр.58)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Птицы нашего края» («Ознакомление с природой в

детском саду» О.А Соломенникова, стр.41)

2. «Как хорошо в детском саду» (О.В. Дыбина Ознакомление

с предметным миром, стр.33)

ФЭМП: 1.Занятие№ 1, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений»стр27); 2.Занятие № 2, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений»стр. 30) Р.Ю.Г: 1. «Композиторы нашего края»( Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной» стр 30)

2. «Наш город», (Знакомим детей с малой Родиной, стр. 46)


Развитие речи: 1. «Лексико - грамматическое упражнение» («Развитие

Родители: Прогулка с

детьми в

парках нашего

города.

речи в детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр.26)

2. Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки прилетели»


стр. 27) Художественно-эстетическое развитие: Рисование по замыслу: 1. «Мой город»

2. «Нарисуй, что было интересным в этом месяце» (стр.13)

Лепка: Барельеф «Флаг России» Физическое развитие: Занятие № 15, (физическая культура

в ДС, стр. 22)

1 неделя

октября

05.10-

09.10

«Мой

город,

моя

страна,

моя

планета»

Экскурсия в

библиотеку

«Достопримечат

ельности

города»

Создание


ситуации


процессе

расширения

знаний детей о

городе


Дорогою добра: 1. «Мальчики и девочки» (Л.В.Коломийченко, Г.И.


2. «Достоинство и благородство» (Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра»,.стр.66)

Познавательное развитие:

Ознакомление с окружающим миром:

1. «Прогулка по лесу» («Ознакомление с природой в

детском саду» О.А Соломенникова, стр.42.)

2. «Библиотека» (О.В. Дыбина Ознакомление с предметным

миром, стр.43)

ФЭМП: 1.Занятие№ 3,( И.А. Помораева , В.. Позина «Формирование

элементарных математических представлений» стр32); 2.Занятие № 4. (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений» стр.34) Р.Ю.Г: 1. «Люди прославившие наш край» (Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной» стр. 36)

2. «Моя улица», (Знакомим детей с малой Родиной, стр. 50)


Родители:

Прогулки с

детьми по

улицам нашего

города.

Стенгазета «

Мой любимый

город»

Развитие речи: 1. «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению к

грамоте» («Развитие речи в детском саду. Под группа» В.В.

Гербова стр. 28)

2. « Русские народные сказки» («Развитие речи в детском

саду. Под группа» В.В. Гербова стр. 30)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Нарисуй, самое красивое место города» (стр. 13)

2. «Папа, мама гуляют со своим ребенком по улице» (стр.12)

Аппликация: изготовление макета « Город Абакан» Физическое развитие: Занятие № 18, (физ. развитие в д/с, стр. 24)

2 неделя

октября

12.10-

16.10

«День

народног

о

единства

»

Выставка «

Наша родина -

Россия»

Создание


ситуации


процессе

оформления

выставки « Наша

родина - Россия»


Дорогою добра:

1. Труд взрослых (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра» стр 110) 2. «Взаимосвязь труда взрослых в детском саду»

(Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою добра»,

стр.116)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «О дружбе и друзьях» («Ознакомление с природой в

детском саду» О.А Соломенникова стр25.)

2. «Мое отечество - Россия» (О.В. Дыбина Ознакомление с

предметным миром, стр28)

ФЭМП: 1.Занятие№ 5, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр36); 2.Занятие № 6, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 38) Р.Ю.Г:

Родители: Стихи о

Родине,

иллюстрации с

изображением

природы

различных

уголков нашей

Родины.

1. «Особенности национального костюма»( Н.Г.

Пантелеева «Знакомим детей с малой Родиной», стр 43)

продолжение темы: « Моя улица», (знакомим детей с малой

Родиной, стр. 50) Речевое развитие:

Развитие речи: 1.« Вот такая история» («Развитие речи в детском саду. Под

группа» В.В. Гербова стр. 31) 2.Чтение сказки А.Ремизова « Хлебный голос» («Развитие

речи в детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр. 32) Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Город вечером» (стр.33)

2. «Мы идем на праздник с флагами и цветами» (стр.34)

Лепка: « Персонаж любимой сказки» Физическое развитие: 2. Зантие № 21, ( физ. культура в ДС, стр. 26)

3 неделя

октября

19.10-

23.10

«День

народног

о

единства

»

Экскурсия в

библиотеку « В

гости к

богатырям»

Создание


ситуации


процессе игры


Дорогою добра: 1. « Спорт мужской и женский» ( Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр, 84)

2. «Профессии мужские и женские» (Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр.78)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Что предмет расскажет о себе» (О.В. Дыбина

Ознакомление с предметным миром, стр24.)

2. «Мое отечество - Россия» (О.В. Дыбина Ознакомление с

предметным миром, стр 25)

ФЭМП: 1.Занятие № 7, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр41) 2.Занятие №8, (И.А. Помораева , В.А. Позина

Родители:

Чтение

художественно

й литературы о

богатырях,

посещение

музея.


представлений», стр. 44) Р.Ю.Г: 1. «Знакомство с гербом Хакасии» (Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной» стр 46)

2. продолжение темы: «Моя улица», (знакомим детей с

малой


Развитие речи: 1. «Чтение былины «Илья Муромец» , («Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр.60)

2. Чтение русской народной сказки «Никита -Кожемяка»

(«Развитие речи в детском саду. Под группа» В.В. Гербов

астр.58) Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Завиток» (повторение, декоративное рисование),

2. «Кони пасутся»

Аппликация:

по замыслу « Моя Родина» Физическое развитие: Занятие № 8-12 Физическая культура в ДС

4 неделя

октября

26.10-

30.11

Каникул

ы

1 неделя

ноября

02.11¬

06.11.

«День

народног

о

единства

»

Фотовыставка «

Их помнит

Россия»

Создание


ситуации


процесе создания

фотовыставки «

их помнит

Россия»


Дорогою добра: 1. «Безопасность дома» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», стр90)

2. «Близкие люди» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева



Родители: Помощь в

оформлении

фотовыставки,

чтение

литературы

1. Моя семья (О.В. Дыбина Ознакомление с


2. «Защитники Родины» (О.В. Дыбина Ознакомление с


ФЭМП: 1.Закрепление занятий № 5,6 ( И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр 36-38) 2.Закрепление занятий № 7,8 (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений»стр.41-44) Р.Ю.Г: 1. «Достопримечательности нашей столицы»( Н.Г.

Пантелеева «Знакомим детей с малой Родиной»стр 48)

2. продолжение темы « Моя улица», (Знакомим детей с

малой


Развитие речи: 1. «Сегодня так светло кругом», («Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр. 35)

2. «Осенние мотивы» («Развитие речи в детском саду. Под


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Наша армия родная» (стр.21)

2. «Пограничник с собакой» (стр. 21)

Лепка: «Новые дома на нашей улице» Физическое развитие: Занятие № 24, ( физ.культура в ДС, стр.28)

2 неделя

ноября

09.11-

13.11

«День

народног

о

единства

Коллаж-мозайка

«День народного

единства»

Создание


ситуации




1.«Пальчики, ладошки» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


Родители:

Экскурсия по

памятным

местам

» процессе


викторины

2. «Умники и умницы» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Коллекционер бумаги» (О.В. Дыбина Ознакомление

с предметным миром, стр 27)

2. «Путешествие в прошлое светофора», (О.В. Дыбина

Ознакомление с предметным миром, стр54)

ФЭМП: 1.Занятие №1, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.46) 2.Занятие № 2, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 48) Р.Ю.Г: 1. «День освобождения города» (Знакомим детей с

малой

Родиной, стр. 58) 2. «Рассказы наших предков» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим

детей с малой Родиной» стр 60)


Развитие речи: 1. «Звуковая культура речи. Работа над предложением»


стр. 37) 2. Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Два яблока и

рассвет»,(«Развитие речи в детском саду. Под группа» В.В.

Гербова. 39)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование 1. Плюшевый медвежонок (по замыслу)

2. Волшебная птица (стр.61)

Аппликация: Рюкзачок с кармашками (стр.21)

Абакана,

помощь в

составлении

коллажей.

Физическое развитие: Занятие № 27, (физ. культура, стр.32)

3 неделя

ноября

16.11-

20.11

«Новый

год» Развлечение

«Юный

пешеход»

Создание


ситуации


процессе

подготовки к

развлечению «

Юный пешеход»



1. Жилища наших предков (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


2. «Разные дома» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», .стр.146)


Ознакомление с окружающим миром: 1. «Удивительные явления» («Ознакомление с природой

в детском саду» О.А Соломенникова, стр 45)

2. «Дорога в школу» (О.В. Дыбина Ознакомление с

предметным миром стр36).

ФЭМП: 1.Занятие№ 3,( И.А. Помораева , В.А. Позина

«Формирование элементарных математических», стр..51) 2.Занятие № 4, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.54) Р.Ю.Г: 1. «Умники и умницы», (Знакомим детей с малой

Родиной, стр.61)

2. «Большая и малая Родина»( Н.Г. Пантелеева «Знакомим

детей с малой Родиной», стр. 62)


Развитие речи: 1.«Лексические игры и упражнения» («Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр. 40); 2. «Для чего нужны стихи», («Развитие речи в детском саду.

Под группа» В.В. Гербова, занятие № 5, стр. 23)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Машины на улицах города»

2. «Как мы играли в детском саду», (стр.55)

Родители: Экскурсия к

светофору.

Лепка: по замыслу «транспорт» (стр. 56) Физическое развитие: Занятие № 30. ( физ. развитие, стр. 34)

4 неделя

ноября 23.11 27.11

«Новый

год» Оформление

группы к

новогоднему

празднику

Создание


ситуации


процессе

продуктивной

деятельности



1. « Одежда русских людей», (Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра», стр.258)

2. «Забота о доме» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «На выставке кожаных изделий» (ознакомление с

предмет стр 39)

2. «Признаки зимы» («Ознакомление с природой в детском

саду» О.А Соломенникова стр35)

ФЭМП: 1.Занятие№5 (И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование

элементарных математических представлений», стр.55) 2.Занятие № 6, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений»стр. 58) Р.Ю.Г:

1. «Красная книга Хакасии»( Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной»,стр 65)

2. «Красота природы бесценна», (Знакомим детей с малой


Развитие речи: 1. « Подводный мир» («Развитие речи в детском саду.

Под группа» В.В. Гербова стр. 41)

2. «Первый снег» («Развитие речи в детском саду. Под


Художественно-эстетическое развитие: Рисование:



группы к

новогоднему

празднику

1. «Декаротивное рисование по мотивам городецкой

росписи» (стр56)

2. Рисование по мотивам городецкой росписи» (стр55)

Аппликация: «Туфелька для мамы» (стр. 65) Физическое развитие: Занятие № 33, ( физ.культура, стр.36)

1 неделя

декабря

30.11-

04.12

«Новый

год» Спектакль для

малышей

«Зимняя сказка»

Создание


ситуации


процессе

театрализованно й




1. «Семейные традиции» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


2. «Всемирные праздники» (Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра»,стр.225)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Покормим птиц» (стр53. Ознакомление с природой в

ДС)

2. «Зима на экологической трапе», (стр35. Ознакомление с

природой в ДС)

ФЭМП: 1.Занятие № 1(И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.67) 2.Занятие № 2 (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 69) Р.Ю.Г: 1. «Мастерская увлекательных дел», (знакомим детей с

малой Родиной, стр. 92)

2. «Традиции и обычаю русского народа»( Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной», стр 83)


Развитие речи: 1. « Лексические игры и упражнения», («Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр.44);

Родители:

Помощь в

подготовке к

спектаклю

(костюмы,

маски,

декорации)

2. «Работа и иллюстрированными изданиями сказок»


стр. 45)


Рисование:

1.«Зима » (стр.80).Изобразительная деятельность в ДС).

2. « Зимний пейзаж», ( изобразит деят стр 67)

Лепка:

«Котенок» (стр49)

Физическое развитие:

Занятие № 3, ( физ. культура,стр. 41)

2 неделя

декабря

07.12-

11.12

«Новый

год» Создание

энциклопедии

«Зимующие

птицы»

Создание


ситуации


процессе

продуктивной




1. «В стране чудес»( Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», стр180) 2. «История детского сада» (Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра», стр181) Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. Как животные помогают человеку (стр55 Озн. с


2. « Растения и животные зимой», (стр43. Озн. с природой в

ДС)

ФЭМП: 1. Занятие № 3, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр71); 2.Занятие № 4. (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 73) Р.Ю.Г: 1.«Мастерская увлекательных дел», (знакомим детей с малой Родиной, стр. 92) 2«Музеи под открытым небом».( Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной стр 87 )


создании

энциклопедии


Развитие речи: 1. « Звуковая культура речи», («Развитие речи в детском

саду. Под группа» В.В. Гербова, стр.46)

2. «Чтение рассказа Л. Толстого « прыжок», («Развитие речи

в детском саду. Под группа» В.В. Гербова, стр. 47)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1.«Волшебная птица» ( изобразит деят стр. 61),

1. «Морозные узоры», (стр. 65)


1.«Зайчик на опушке» (стр. 67)


Занятие № 6, ( физ.культура в д/с, стр. 43)

3 неделя

декабря

14.12-

18.12

«Новый

год» Зимняя

спартакиада Создание


ситуации


процессе



спортивного

развлечения



1. «Разные национальности» (Л.В.Коломийченко, Г.И.


2. «Жители России» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Зимняя спартакиада» (стр53. Ознакомление с


2. «Путешествие в типографию», (Ознакомление с

предметным миром стр 40)

ФЭМП: 1.Занятие № 5 (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.76) 2.Занятие № 6 (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 77) Р.Ю.Г: 1. «Традиции и обычаи хакасского народа»( Н.Г.

Родители: Участие в

спортивном

развлечении

Пантелеева «Знакомим детей с малой Родиной» стр89)

2. «Путешествие по воображаемому лесу», (Знакомим детей с

малой Родиной, стр. 94) Речевое развитие:

Развитие речи: 1.«Тяпа и топ сварили компот», («Развитие речи в детском

саду. Под группа» В.В. Гербова стр. 48) 2.Чтение сказки К. Ушинского « Слепая лошадь», («Развитие

речи в детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр. 49) Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Еловые веточки» ( изобразит деятельност стр.67)

2. Рисование по замыслу.

Лепка: «Вылепи новогоднюю игрушку игрушку» (стр51) Изо.деят. в

Д.С. Физическое развитие: Занятие № 6, ( физическое развитие в д/с, стр. 43)

4 неделя

21.12.-

25.12

Каникул

ы

1 неделя

января

04.01-

08.01

Каникул

ы

2 неделя

января

11.01-

15.01

«Зима» Выставка

детских работ

«Кто на Севере

живет?»

Создание


ситуации


процессе


стенгазеты:

«Детского кино»



1. «Родственные связи» ((Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


2.«Кто моя родня» ((Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1.Зимние явления в природе (стр57. Ознакомление с



организации

выставке,

изготовление

совместных с

детьми работ.

2. «Библиотека», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.43) ФЭМП: 1.занятие № 1, (стр. 85) 2.занятие №2, стр. (88) Р.Ю.Г.: 1. «Парки моего города»

2. «Красота природы бесценна», (знакомим детей с малой


Развитие речи: 1. «Произведения Н.Носова» (развитие речи стр.54)

2. «Новогодние встречи», (развитие речи стр.54)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «День детского кино» (изо. деят. в д/ стр 120)

3 неделя

января

18.01-

22.01

«Зима» Стенгазета:

«День детского

кино»

Создание


ситуации


процессе


стенгазеты:

«Детского кино»



1. «Родственные связи» Л.В.Коломийченко, Г.И.


2. «Кто моя родня» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1.Зимние явления в природе (стр57. Ознакомление с

природой в ДС) 2. «Библиотека», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.43) ФЭМП: 1.занятие № 1, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 85) 2.занятие №2, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр 88)

Родители: Изготовление

семейных

стенгазет

«Любимые

мультфильмы

семьи»

Р.Ю.Г.: 3. «Парки моего города» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим

детей с малой Родиной» стр 92)


Родиной, стр. 87) Речевое развитие: 3. «Произведения Н.Носова» («Развитие речи в детском


4. «Новогодние встречи», («Развитие речи в детском саду.

Под группа» В.В. Гербова стр.54)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1.«День детского кино» (изо. деят. в д/ стр 120)

2. «Новогодний праздник в детском саду» (изо. деят. в д/с)

Лепка:

«Украсим платочек» (изо. деят. в д/с)


занятие № 15, (физ.занятие в д/с стр.51)

4 неделя

января

25.01-

29.01

«Зима» Презентация «В

гостях у Умки»

Создание


ситуации




презентации



1. «Взаимоотношение между девочками и мальчиками» (

Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр 70)

2. «О любви и дружбе» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», стр73)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Прохождение экологической тропы», («Ознакомление с

природой в детском саду» О.А Соломенникова стр.96 ) 2. «Две вазы», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.45) ФЭМП: 1.занятие №3, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.90) 2.занятие №4, (И.А. Помораева , В.А. Позина





представлений», стр. 93) Р.Ю.Г.: 1. «Реки Хакасии» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с

малой Родиной» стр. 95)

2. «В гостях у леса», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.105)


Развитие речи: 1. «Здравствуй гостья зима» («Развитие речи в детском

саду. Под группа» В.В. Гербова стр.55)

2. «Лексические игры и упражнения», («Развитие речи в


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Северное сияние» (изо. деят. в д/с)

2. «По замыслу» (изо. деят. в д/с)

Аппликация: «По замыслу на тему Животные Севера (изо. деят. в д/с

стр.73) Физическое развитие: занятие № 18, (физ.занятие в д/с стр.54)

1 неделя

февраля

01.02-

05..02

«Зима» Путешествие в

Африку

Создание


ситуации





1.«Что такое планета земля» (Л.В.Коломийченко, Г.И.


1. «Общение первобытных людей» (Л.В.Коломийченко, Г.И.



Ознакомление с окружающим миром: 1. В гостях у кастелянши (стр35. Ознакомление с

предметным в ДС)

2. «Животные Африки», (Ознакомление с природой стр.43)

ФЭМП: 1.занятие № 5, (И.А. Помораева , В.А. Позина

Родители:

Помощь в

создании

игрушек из

картона для

театральной


«Африканские

животные»


представлений», стр.95), 2.занятие №6,( И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 96) Р.Ю.Г.: 1. «Животные нашего края» (Н.Г. Пантелеева



стр.105)


Развитие речи: 1. «Чтение сказки «12 месяцев» («Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова, стр.57)

2. «Творческие рассказы детей», («Развитие речи в детском


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Звери в зоопарке» (изо. деят. в д/с)

2. «Сказочный дворец» (изо. деят. в д/с)

Лепка: «Африканские животные» (изо. деят. в д/с) Физическое развитие: занятие № 18, (физ.занятие в д/с стр.54)

2 неделя

февраля

08.02-

12.02

«День

защитник

а

Отечеств

а»

Выставка

рисунков

«Военная

техника»

Создание


ситуации


процессе



выставки



1. «Города-герои России» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


2. «Слава Великих городов в России» (Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра»,.стр.188)


Ознакомление с окружающим миром: 1.Российская армия (стр38. Ознакомление с предметным и

социальным окружением)

2. «В мире материалов», (Ознакомление с предметным и

Родители: Предложить

папам и

дедушкам:

рассказать о

своей службе в

армии,

показать

фотографии

соц.окр. стр.45) ФЭМП: 1.занятие № 7, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.98), 2.занятие №8,( И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 100) Р.Ю.Г.: 1. «Художники Хакасии» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим

детей с малой Родиной», стр 103)


стр.105)


Развитие речи: 1. «Чтение русской народной сказки «Никита-

Кожемяка» («Развитие речи в детском саду. Под группа»

В.В. Гербова стр.58)

2. «Лексические игры и упражнения», («Развитие речи в


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Как мы играем зимой» (изо. деят. в д/с стр.72)

2. «Военная техника» (изо. деят. в д/с)

Аппликация: «летчики» (Барельеф) (по замыслу) Физическое развитие: занятие № 19, (физ.занятие в д/с стр.54)

3 неделя

февраля

15.02-

19.02

«День

защитник

а

Отечеств

а»

Выставка

детских

рисунков

«Военные рода

войск»

Создание


ситуации


процессе





1. « Традиции русской семьи», (Л.В.Коломийченко, Г.И.


2. «Традиции моей национальности»


стр 260)

Родители: Прослушивани

е песен на

военную тему

выставки. Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. Российская армия (закрепление) (стр38.

Ознакомление с предметным и социальным окружением

2. «Защитники Родины», (Ознакомление с предметным и



представлений», стр.101), 2.занятие №8, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений»стр. (103)

Р.Ю.Г.: 1. «Мой любимый город»( Н.Г. Пантелеева «Знакомим

детей с малой Родиной», стр 109)

2. «Наша Родина», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.115)


Развитие речи: 1. «Творческие рассказы детей» («Развитие речи в детском

саду. Под группа» В.В. Гербова, стр. 55)

2. «Работа по сюжетной картине», («Развитие речи в детском


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Кем ты хочешь быть» (по замыслу)

2. «Инструменты для работы» (стр.77)

Лепка: «Пограничник с собакой» (Барельеф) (по замыслу) Физическое развитие: занятие № 20, (физ.занятие в д/с

стр.56)

4 неделя

февраля

22.02-

«День

защитник

а

Праздник «23

февраля - День

защитника

Создание


ситуации



1. «Слава Великих городов России»

Родители: Участие в

празднике «23

26.02 Отечеств

а» Отечества» развития детей в

процессе



праздника


стр.188)

2. « Жилища русских людей» Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра», стр. 241)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. В мире металла (стр34. Ознакомление с предметным

и социальным окружением)

2. «Защитники Родины», (Ознакомление с предметным и





представлений», стр. 103) Р.Ю.Г.: 1. «Масленица»( Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с

малой Родиной», стр 113)

2. «Наше Отечество», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.116) Речевое развитие:

Развитие речи: 1. «Пересказ рассказа В.Бианки «Музыкант» («Развитие речи

в детском саду. Под группа» В.В. Гербова стр.62)

2. Разучивание О.Зыкова «День Российской армии»

(«Развитие речи в детском саду. Под группа» В.В. Гербова,

стр 63)


Рисование:

1.«Наша армия родная» (изо. деят. в д/с стр.79)

2.«Военная техника» (стр.98)


1.«Подарок для папы» (по замыслу)

февраля»


Занятие № 21, (физ.занятие в д/с стр.56)

1 неделя

марта

01.03-

05.02

«Междун

аро дный

женский

день»

Сюжетно-

ролевая игра

«Семья»

Создание


ситуации





1. «Жилище моего народа» (Л.В.Коломийченко, Г.И.


2. «Предметы быта и утварь», (Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра», стр. 246)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. Песня колокольчика (стр37. Ознакомление с

предметным и социальным окружением)

2. «Дружная семья», (Ознакомление с предметным и соц.окр.

стр.29) ФЭМП: 1.занятие № 5, (И.А. Помораева , В.А. Позина




представлений», стр. 114) Р.Ю.Г.: 1. «23 февраля» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с

малой Родиной», стр.118)

2. «Моя семья», (знакомим детей с малой Родиной, стр.30)


Развитие речи: 1. «Чтение рассказа Е.Воробьева «Обрывок провода»


стр.62)

2. «Повторение пройденного материала», («Развитие речи в


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1.«Моя семья» (по замыслу)


изготовлении

атрибутов для

сюжетно-

ролевой игры

«Семья»

2.С натуры «Ваза с ветками» (изо. деят. в д/с стр.82)

Лепка: «Подарок для мамы» (изо. деят. в д/с стр.76) Физическое развитие: занятие № 22, (физ.занятие в д/с стр.57)

2 неделя

марта

08.03-

12.03

«Междун

аро дный

женский

день»

Праздник 8

марта Создание


ситуации


процессе



праздника



1. Изобретение и достижения человека (Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», 158-165)

2. « Труд людей в селе и городе», (Л.В.Коломийченко, Г.И.


Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1.Мир комнатных растений (стр67. Ознакомление с

природой в ДС) 2.«Знатоки», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.47) ФЭМП: 1.занятие № 7, (И.А. Помораева , В.А. Позина




представлений», стр. 118) Р.Ю.Г.: 1. «Памятники нашего города» (Н.Г. Пантелеева


2. «Мама слово дорогое», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.22)


Развитие речи: 1. «Чтение весенних стихотворений»( «Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова, стр 68)

2. «Звуковая культура речи. Подготовка к обучению

грамоте», («Развитие речи в детском саду. Под группа» В.В.

Гербова, стр.64)

Родители: Участие

родителей в

празднике 8 Марта

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Поздравляю маму» (по замыслу)

2. «Что я маме подарю» (изо. деят. в д/с стр.85)

Аппликация: «Тюльпаны» (по замыслу) Физическое развитие: занятие № 25, (физ.занятие в д/с стр.59)

3 неделя

марта

15.03-

19.03

«Народна

я

культура

и

традиции

»

Коллаж «Откуда

стол пришел» Создание


ситуации



коллажа



1. «Права человека» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра»,. стр 165)

2. « Настроением можно управлять», (повторение),

(Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр. 58)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Водные ресурсы земли» (стр69. Ознакомление с


2. «Путешествие в прошлое счетных устройств»,

(Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.51)

3. ФЭМП: 1.занятие № 1, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.120), 2.занятие № 2,( И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 123) Р.Ю.Г.: 1. «8 марта» (Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с малой

Родиной», стр 121)

2. «Красивые места столицы», (знакомим детей с малой

Родиной, стр.118) Речевое развитие:

Развитие речи: 1. «Чтение сказки В.Даля «Старик-годовик» («Развитие



коллажа


2. «Заучивание стихотворения П.Соловьевой «Ночь и день»


стр.66)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Кем ты хочешь быть» (изо. деят. в д/с стр.88)

2. «Уголок групповой комнаты» (изо. деят. в д/с стр.84)

Лепка: «Любимая мебель» (по замыслу) Физическое развитие: занятие № 28, (физ.занятие в д/с стр.61)

4неделя

марта

22.03¬

26.03 Каникул

ы

5 неделя

марта

29.03-

02.04

«Народна

я

культура

и

традиции

»

Коллаж

«Символы

России»

Создание


ситуации



коллажа



1.« Разнообразие рас», (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


2. что такое семья. Родословная(Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра» стр 169)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Весенняя страда» (стр73. Ознакомление с природой

в

ДС)

2. «Как хорошо у нас в саду», (Ознакомление с

природой ДС.( стр 33)

ФЭМП:

1.занятие № 5, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.130),

2.занятие № 6,( И.А. Помораева , В.А. Позина


Родители:

Совместная

деятельность в


коллажей

«Символы

России – что

они для нас

значат»

представлений», стр.132)

Р.Ю.Г.:

1. «Ценности здорового образа жизни»( Н.Г. Пантелеева


2. «Синичкин день», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.98)


Развитие речи: 1. «Чтение сказки «Снегурочка» («Развитие речи в


2. «Лексико-граматические упражнения» («Развитие



Рисование:

1. «Пришла весна» (по замыслу)

2. «Хакасское платье» (по замыслу)

Лепка:

«Подснежник» (стр.91)



1 неделя

апреля

05.04-

09.04

«Весна» Презентация

«Планеты

солнечной

системы»

Создание


ситуации


процессе детского

творчества



1. «История детского сада» (Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра»,.стр 181)

2. « Кто такой культурный человек»», (повторение),


стр.127)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Леса и луга нашей родины» (стр71. Ознакомление с


2. «Космос», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.53)




«Планеты

солнечной

системы»


представлений», стр.134),

2. .Занятие № 8, И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 136) Р.Ю.Г.: 1. «Юный патриот»( Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей с

малой Родиной», стр 126)

2. «История родных мест», (знакомим детей с малой

Родиной, стр.67)


Развитие речи: 1. «Пересказ сказки «Лиса и Козел» («Развитие речи в


2. «Рассказы по картинкам» («Развитие речи в детском саду.


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Звездный маршрут» (по замыслу)

2. «Веселый космос» (изо. деят. в д/с стр.90)

Аппликация: «Полет на луну» (изо. деят. в д/с стр.91) Физическое развитие: занятие № 4, (физ.занятие в д/с стр.74)

2 неделя

апреля

12.04-

16.04

«Весна» Альбом

«Пернатые

друзья»

Создание


ситуации


процессе


альбома.



1. «Культура разных народов» (Л.В.Коломийченко, Г.И.


2. « Общее и различное в культуре разных народов»,

(Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр.

297)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Путешествие в прошлое пылесоса» (стр45.

Ознакомление с предметным и социальным окружением)



альбома

«Пернатые

друзья»

2. «Скворец - весны певец», («Ознакомление с природой в

детском саду» О.А Соломенникова. стр.87)



представлений», стр.138), 2.занятие № 2, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений»,стр. 140) Р.Ю.Г.: 1. «Наши права»(Нравственное воспитание, стр 68)

2. «Новоселье птиц», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.110)


Развитие речи: 1. «Подготовка к обучению грамоте» («Развитие речи в


2. «Повторение пройденного материала» («Развитие речи в


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Солнышко улыбнись» (по замыслу)

2. «Обложка для книги» (изо. деят. в д/с стр.92)

Лепка: «Обитатели космоса» (по замыслу) Физическое развитие: занятие № 7, (физ.занятие в д/с стр.76)

3 неделя

апреля

19.04-

23.04

«День

Победы» Презентация

"Детям о

времени"

Создание


ситуации




"Детям о

времени"



1.«Славные люди России» (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра». стр195)

2.«Достоинство и благородство» (повторение),

(Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр. 66) Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром:


создании


Россия огромная страна (стр46. Ознакомление с предметным

и социальным окружением) «Путешествие в прошлое счетных устройств»,

(Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.51) ФЭМП: 1.занятие № 3, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.143), 2.занятие № 4, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 145) Р.Ю.Г.: 1. «Ты и твое имя» (нравственное воспитание стр 88)

2. «История края в творчестве художников», (знакомим детей

с малой Родиной, стр.83)


Развитие речи: 1. «Сказки Г.Х.Андерсена» («Развитие речи в детском

саду. Под группа» В.В. Гербова стр.76)

2. «Повторение пройденного материала» («Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова, стр. 76)


Рисование: 1. «Птицы прилетели»

2. «Субботник» (изо. деят. в д/с стр.94)

Аппликация: «Радужный хоровод» (изо. деят. в д/с стр.88)

Физическое развитие: занятие № 9, (физ.занятие в д/с стр.78)

4 неделя апреля 26.04 30.04

«День

Победы» Выставка

фотографий

«Наши деды

славные

Победы»

Создание


ситуации


процессе

подготовки к



1. Символы России (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», стр 206-212)

2. «Общее и различное в культуре разных народов»,

(повторение) (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою

Родители: Посещение

вместе с

детьми

митинга

выставке добра», стр.297)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1.«Леса и луга нашей родины» (стр71. Ознакомление с

природой в ДС) 2.«Подвиги детей на войне» (Позднякова Е. А.

«Гражданское воспитание в ДОУ») ФЭМП: 1.занятие № 5, (И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр.147), 2.занятие № 6, (с И.А. Помораева , В.А. Позина


представлений», стр. 149) Р.Ю.Г.: 1. «Конфликты и ссоры в истории страны»

(Нравственное воспитание в детском саду)

2. «Великая победа», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.65)


Развитие речи: 1. «Творческие рассказы детей» («Развитие речи в


2. «Звуковая культура речи» («Развитие речи в детском саду.


Художественно-эстетическое развитие: Рисование:

1. «Первомайский праздник в городе» (изо. деят. в д/с

стр.97)

2. «Цветущий сад» (изо. деят. в д/с стр.98)

Лепка:

«Птицы на кормушке» (стр86) Изо деятельность в Д.С.


Занятие № 10, (физ.занятие в д/с стр.79)

посвященное

дню победы

1 неделя «День «9 Мая» Создание Социально-коммуникативное развитие: Родители:

мая

03.05-

07.05

Победы» социальной

ситуации




1. «Правила безопасного поведения»

(Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева «Дорогою добра» стр.52)

2. « Родословная»,( Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра», стр. 174)

Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1.«Весенняя страда» (посев семян)(стр.73. Ознакомление с

природой в детском саду) 2.«Мое Отечество-Россия», (Ознакомление с предметным и

соц.окр. стр.49) ФЭМП: 1.занятие № 7, (стр.151), 2.занятие № 8, (стр. 153) Р.Ю.Г.: 1. «День победы» ( Позднякова Е.А.Гражданское

воспитание в ДОУ)

2. «История города и Отечества», (знакомим детей с малой


Развитие речи: 1. «Весенние стихи» («Развитие речи в детском саду.


2. «Беседа о книжных иллюстрациях» («Развитие речи в


Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Что такое День Победы» (по замыслу)

2. «Салют» (изо. деят. в д/с стр.101)

Аппликация: «Вечный огонь» (по замыслу) Физическое развитие: занятие № 13, (физ.занятие в д/с стр.81)

Посещение

митинга вместе

с детьми,

посвященного

Дню Победы.

2 неделя

мая

«До

свидания

Создание газеты

«Безопасность

Создание

социальной Социально-коммуникативное развитие:


Родители:

Памятка

10.05 14.05

детский

сад!

здравству

й

школа!»

дома» ситуации



газеты

1.О русской культуре (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева

«Дорогою добра» стр 240-241)

. « Что такое культурное наследие», (Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр.236) Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1. «Природный материал: песок, глина, камни» (стр.74. .

Ознакомление с природой в детском саду) 2. «Школа», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.36)

ФЭМП: 1. Повторение пройденного материала занятие№1,2

(И.А. Помораева , В.А. Позина «Формирование

элементарных математических представлений», стр.162),

2. Повторение пройденного материала занятие №3,4


элементарных математических представлений», стр.163)

Р.Ю.Г.: 1. «Русская березка»( Н.Г. Пантелеева «Знакомим детей

с малой Родиной», стр 80)

2. «Мой край родной», (знакомим детей с малой Родиной,

стр.78)


Развитие речи: 1. «Лексико-грамматические упражнения» («Развитие


2. «Пересказ рассказа Э.Шима «Очень вредная крапива»


стр.81) Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «Что можно, что нельзя» (по замыслу)

2. «Цветущий сад» (изо. деят. в д/с стр.98)

Лепка: «Маленькие жители луга» (по замыслу) Физическое развитие:

«Правила

безопасного поведения

дома»


3 неделя

мая

17.05-

21.05

«До свидания детский сад! здравствуй школа!»

Выставка

поделок «А у нас

на лугу...»

Создание


ситуации


процессе


выставки



1. Правила безопасного поведения» ( Л.В.Коломийченко,

Г.И. Чугаева «Дорогою добра», стр. 52)

2. Традиции и обряды в жизни русского народа.

Во что верили русские люди.( Л.В.Коломийченко, Г.И.



1. «Солнце, воздух и вода - наши верные друзья»

(стр.77. . Ознакомление с природой в детском саду)

2. «Школа», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.36)

ФЭМП: 1. Повторение пройденного материала занятие № 5,6



2. Повторение пройденного материала (И.А. Помораева

, В.А. Позина «Формирование элементарных

математических представлений», стр.164)

Р.Ю.Г.: 1. «Древо жизни» (Нравственное воспитание в ДОУ)



Развитие речи: 1. «Повторение пройденного материала за текущий год»


стр.82)

2. «Повторение пройденного материала за текущий год»


стр 83)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «На лугу» (по замыслу)


подготовке к

выставке

2. «Моя любимая буква» (по замыслу)

Аппликация: «Божья коровка» (по замыслу) Физическое развитие: занятие № 19, (физ.занятие в д/с стр.84)

4 неделя

мая

24.05-

28.05

«До

свидания

детский

сад!

здравству

й

школа!»

Выставка

поделок «А у нас

на лугу...»

Создание


ситуации


процессе


выставки



1. Традиционная русская кухня.( Л.В.Коломийченко, Г.И.

Чугаева «Дорогою добра». стр 286)

2. « Мой родной край», (Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева


Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим миром: 1.«Солнце, воздух и вода - наши верные

друзья»(продолжение) (стр.77.Ознакомление с природой в

детском саду) 2.«Школа», (Ознакомление с предметным и соц.окр. стр.36) ФЭМП:

1. Повторение пройденного материала за текущий год



2. Повторение пройденного материала за текущий год


элементарных математических представлений», стр.164)

Р.Ю.Г.: 1. «Красота природы бесценна», (Н.Г. Пантелеева

«Знакомим детей с малой Родиной», стр.87) 1.«Закрепление занятий по материалу текущего года»( Н.Г.

Пантелеева «Знакомим детей с малой Родиной») Речевое развитие:

Развитие речи: 1. «Повторение пройденного материала за текущий год»


стр.82)

2. «Повторение пройденного материала(«Развитие речи в

детском саду. Под группа» В.В. Гербова », стр 82)

Художественно-эстетическое развитие: Рисование: 1. «На лугу» (по замыслу)

2. «Моя любимая буква» (по замыслу)

Лепка: «Милые букашки» (по замыслу)


Занятие №20

39 - рабочих недель: 35 - учебные недели, 4 - каникулы.

39

Образовательный процесс протекает непрерывно во всех видах деятельности в

течение всего времени пребывания детей в группе и отражается в недельном

календарном планировании. При организации ООД, всех видов деятельности,

учитываются группы здоровья детей. Особое внимание при этом, уделяется

двигательной активности. В группе сложилась следующая система физкультурно-

оздоровительной деятельности:

1.2 ООД проводит инструктор по физической культуре, ООД проводит воспитатель на

открытом воздухе

2.Утренняя гимнастика в групповом помещении, проводит восп по учебному пособию

Л.Н. Пензулаевой «Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений», Мозаика-

синтез, Москва 2015

3.Подвижные игры на прогулке (картотека прогулок МБДОУ «Д/с «Журавлик»)

4.Гимнастика после сна (картотека «Сундучок для воспитателя»)

5.Пальчиковые игры и упражнения для детей 2-7 лет по пособию Т.В. Калинина

Волгоград, 2011г.

6.Активный отдых: физкультурный праздник, «День здоровья» (совместная разработка

сценариев с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре)

7.Самостоятельная двигательная активность

8.Организация двигательного режима:

Форма

работы

Вид занятий Кол-во/длительность

Физкультура в помещении Утренняя гимнастика

2 раза в неделю (30-35 мин)

превысили Санпин на улице 1 раз в неделю (30-35 мин)

Физкультурно-

оздоровительная

работа в режиме дня

утренняя гимнастика 5-10 мин, ежедневно

подвижные, спортивные игры и

упражнения на прогулке

ежедневно, на каждой прогулке 30-

40 мин

закаливающие процедуры и

гимнастика после сна

ежедневно,15-20мин

Активный отдых

физкультурный праздник 2-3 раза в год 60-90 минут

день здоровья 1 раз в квартал

Самостоятельная

двигательная

деятельность

самостоятельное использование

физкультурного и спортивно-

игрового оборудования

ежедневно

самостоятельная физическая

активность в помещении

ежедневно

самостоятельные подвижные и

спортивные игры на прогулке

ежедневно

Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников

Мес

яц

Родительские

собрания Праздники

Консультация (К), памятки (П), беседы (Б), брошюры (Бр),семинары (С),

мастер-классы (М-К)

Воспитатели

Лузина Е.И., Попова Н.М.

Музыкальный

руководитель

Бояркина Л.Ф

Инструктор по

физ.культуре

Сен

тяб

рь Знакомство с годовыми

задачами

образовательной

программы 2020-2021

уч.год

П. «Правила перевозки

детей в автомобиле»

И.л «На пути к школе»

К.«Внешний вид

детей на муз.

занятиях»

К. «Комплексы

оздоровительных

мероприятий дома»

Октя

бр

ь

К. «Закаливание. Его

польза», «Профилактика

гриппа и ОРВИ»

П. «Скажи алкоголю

нет!»

П. «Раннее

проявление муз.

способностей»

К. «Профилактика

плоскостопия и

формирования правильной

осанки»

Нояб

рь

И.л «10 советов

родителям будущих

первоклассников»

И.н «Значение

ритмики»

К. «Подвижная игра как

средство физического

развития»

Дек

абр

ь

«Защита прав и

достоинств ребенка»

«Новогодние

чудеса» муз.

рук-ль

К «Зимние игры и

стихотворения»

К. «Музыкальная

терапия для всей

семьи»

П «Как разнообразить

физическую активность»

Ян

вар

ь

А «Определение

готовности ребенка к

школе»

Б. «Музыка в

жизни ребенка»

Фев

рал

ь

К. «Азбука дорожного

движения»

К. «Музыкальные

игры с ребенком

дома»

Б. «Движение и здоровье» М

арт

«Милой

мамочке

посвящается!»

муз. рук-ль

И.л. «Детско-

родительские отношения

в современной семье»

И.н. «Музыка в

общении с

ребенком»

К. «Подвижные игры-

залог здоровья малышей»

Ап

рел

ь

«Скоро в школу»

К. «Основы

нравственных отношений

в семье»

День открытых

дверей

К. «Как начать

закаливаться»

Май

«Скоро в

школу!» муз.

рук-ль

К. «Профилактика

детского травматизма в

летний период»

К. «Фоновая

музыка в жизни»

И.л. «Рекомендации для

родителей на тему «Игры

детей летом»

Всего 3 10 8 8

42

РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Материально-техническое обеспечение рабочей Программы

Помещение группы «Мультяшки» находится на 1этаже правого крыла

Учреждения. Площадь группового помещения составляет 59.7кв.м. На одного

воспитанника приходится 2,1кв.м площади.

Помещение является звеном единой коммунальной цепи обслуживания

Учреждения и оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения,

канализацией, отопительной и вентиляционной системой в соответствии с санитарно-

эпидемиологическими правилами и нормативами.

Помещение содержит: групповую комнату, спальное помещение, приёмную

комнату.

Участок группы огражден забором из частокола высотой около 1 м, территория

озеленена деревьями – сирень, вяз тонколистный, запрещенных видов деревьев нет. На

игровой площадке имеется веранда. Участок группы оснащен малыми архитектурными

формами: песочница, скамейка.

Традиционные события, праздники, мероприятия

Традиции направлены, прежде всего, на сплочение коллектива детей, родителей

и педагогов.

Традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют

чувству сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развитие событий и

выбирать способы действия.

Традиции и события наполняют ежедневную жизнь детей увлекательными и

полезными делами, создают атмосферу радости общения, коллективного творчества,

стремления к новым задачам и перспективам.

Традиции группы: согласно ООП.

Развивающая предметно-пространственная среда

Предметная развивающая среда в групповом помещении обеспечивает развитие

детей в разной деятельности: игровой, познавательной, творческой и др. В группе

имеются игровые уголки для мальчиков и девочек.

Вид помещения, функциональное

использование Оснащение

Групповая комната:

- образовательная деятельность

- сюжетно-ролевые игры

- самообслуживание

- труд

- самостоятельная творческая

деятельность

деятельность в природном уголке

- детская мебель для образовательной и

практической деятельности

- книжный уголок: произведения

детских писателей, русские народные

сказки

- уголок художественного творчества

- спортивный уголок

- уголок сюжетно-ролевой игры,

игровая мебель

- природный уголок

- конструкторы

43

- дидактические игры по всем

образовательным областям

виды театра

Спальное помещение - дневной сон

- гимнастика после сна

- спальная мебель - физкультурное оборудование для

гимнастики после сна

Приемная

- информационно-просветительская

работа с родителями

- родительский уголок «Для вас, родители» - выставки детского творчества

«Творческие ручки» - папки-передвижки

J : ; H Q : Y H = J : F...

Documents

Transcript of J : ; H Q : Y H = J : F...