Introductie intercollegiale professionalisering

Programma intercollegiale professionalisering

van Rijk naar gemeenten

Hoe? UITDAGING:

gezamenlijk zoek- en leerproces

Gemeenten krijgen meer autonomie, vrijheden en verantwoordelijkheden

Gemeenten moeten slim(mer) gaan samenwerken met andere gemeenten, maatschappelijke organisaties, bedrijven, instellingen

3D : 3 decentralisaties in sociale domein


Loslaten, minder controle en sturing, met ruimte en vertrouwen in de kracht van de maatschappij zelf

Denken in netwerken en flexibel in werk en taakopvattingen

Processen en systemen zijn niet leidend, maar ondersteunen de netwerken en de kracht van burgers

De ruimte krijgen om burgers te faciliteren

Het gesprek aangaan met de burgers en doen wat nodig is op basis van een verdeelde verantwoordelijkheid.

= feitelijk: een transformatie in eigen denken en doen

….vraagt bewustwording voor het leren van nieuwe kennis en competenties….

Bron: VNG


bewustwording

aanleren nieuwe competenties

verwerven nieuwe kennis


LEERBEHOEFTEN geïnventariseerd*

(kennis, vaardigheden, attitude)

voorkeur LEERVORMEN

(bij voorkeur: met praktijkvoorbeelden, casuïstiek)

Impact 3D op organisatieniveau:

organisatieontwikkeling, transformatie,

verbinding

Uitwisselen best practices , "lessons learned“.

Opleidingen (rol-specifiek,

maar ook in samenhang).

Gemeenschappelijke taal,

learning on-the-job, helpdesk.

Impact 3D op medewerkersniveau:

de klant centraal, netwerken regierol

Werkstages- en bezoeken.

Workshops: kleinschalig, persoonsgericht, visueel.

Inhoud van de sociale domeinenKennisuitwisseling,

regionaal, op maat

Technisch-inhoudelijk

(inkoop, juridisch, financieel) cursus, workshop,

e-learning,

digitaal platformInformatisering, digitalisering

Risicomanagement, veiligheid, beveiliging * Inventarisaties: ECLO, VNG

WANT:

①

Stimuleert interbestuurlijke samenwerking

• Collegiaal kennis delen gebeurt overheidsbreed: collega’s van alle overheidslagen participeren als trainer en/of cursist

• Is vraaggestuurd: overheidsbrede kennisbehoeften als uitgangspunt

• Cursusinhoud m.b.t. voor alle overheidslagen relevante primaire en ondersteunende processen


WANT:

②

Kennismanagement en duurzame inzetbaarheid van medewerkers

• Laagdrempelig, informeel

• Cursisten wisselen ook onderling veel kennis uit

• Cursisten leren elkaar(s werksituatie) kennen

• Draagt bij aan flexibele inzet van personeel en mobiliteit

• Er ontstaan nieuwe kennisnetwerken van professionals

• Expertcollega's krijgen kans te excelleren

• Behoud én hergebruik van kennis voor de organisatie


WANT:

③

Besparing

• Er gaat veel overheidsgeld naar externe opleiders, terwijl de benodigde kennis vaak binnen de overheid aanwezig is

• Collegiaal kennis delen gaat sneller; je begrijpt elkaars situatie en hebt vaak aan een half woord genoeg

• Korte cursus daarom vaak voldoende

• Korter afwezig voor bijscholing

• Spaart reis- en verblijfskosten


VOOR WIE?

• Gemeenteambtenaren die decentralisaties in de praktijk moeten uitvoeren

• De leidinggevenden van deze medewerkers

• Medewerkers die aanleren van nieuwe vaardigheden en werkwijzen ondersteunen (HRM, leerprofessionals bij gemeenten)


rol voor HRM gemeenten

behoeften vertalen naar

leer- en ontwikkelaanbod

(o.a.) intercollegiale professionalisering

Rijk→ gemeenten ↔ gemeenten

collegiale kennisoverdracht

= behoud énhergebruik van kennis

binnen de overheid

bewustwording…


Leeractiviteiten in een organisatie

Individueelleren

Organisatieleren

Individuele bekwaamheid collectieve bekwaamheid

Informeel leren Leerwerktrajecten Leerproducties

Kennis overdracht Kennis delen Kennis creëren

•vakgericht•functiegericht•pers.ontwikkeling

docenten entrainers

• werkproces en/of werkcontext is hetuitgangspunt

(expliciteren,samenwerken,implementeren, concretiseren,verbeteren)

procesbegeleiders en inhoudsdeskundigen

•oplossingen voororganisstie- ofmaatschappelijkevraagstukken

facilitatoren

tbv:•Persoonlijk functioneren•Talentontwikkeling•Loopbaan/employability

tbv:•Vernieuwen organisatie

Opleiding & training

Kennis verzamelen

•aantoonbaar makenvan kwaliteiten

(digitaal) portfolio

tbv:•Verbeteren Going Concern

www.organiserenvanhetleren.nl

http://www.organiserenvanhetleren.nl/



Klik op plaatje voor toelichting

http://ambtenaar20.ning.com/profiles/blogs/werken-aan-3-decentralisaties-in-synthese-van-4-werelden-van-de

Ne e m c o n t a c t o p v i a:

[email protected]

Introductie intercollegiale professionalisering

Government & Nonprofit

Transcript of Introductie intercollegiale professionalisering