Implementatiewerkboek Oplossing in de Klas 33: Les 6: Wapenschild Pagina 34: Les 7: Werkblad vieren...
40
Implementatiewerkboek Oplossing in de Klas Formulieren en werkbladen voor leerkrachten, co-teachers en leerlingen Leerkracht: School: Groep:
Transcript of Implementatiewerkboek Oplossing in de Klas 33: Les 6: Wapenschild Pagina 34: Les 7: Werkblad vieren...
Implementatiewerkboek Oplossing in de Klas
Formulieren en werkbladen voor leerkrachten, co-teachers en leerlingen
Leerkracht:
School: Groep:
Voor de oplossingsgerichte begeleider en de leerkrachtPagina 3: Kijkwijzer sessie 1Pagina 5: PlanningsformulierPagina 6: Kijkwijzer sessie 2Pagina 8: Kijkwijzer sessie 3Pagina 10: Kijkwijzer sessie 4Pagina 12: Kijkwijzer sessie 5Pagina 14: Kijkwijzer sessie 6Pagina 16: Kijkwijzer sessie 7Pagina 18: Kijkwijzer sessie 8Pagina 20: Kijkwijzer sessie 9Pagina 22: Kijkwijzer sessie 10Pagina 24: Tussentijds evaluatieformulierPagina 25: EindevaluatieformulierPagina 26: Routekaart groepPagina 28: Formulier Start-schaalvraagPagina 29: Formulier Slot-schaalvraag
Voor tijdens de lessencyclusPagina 30: Les 1 en 10: ThermometerPagina 31: Les 5: StripverhaalPagina 32: Les 5: VaardighedenlijstPagina 33: Les 6: Wapenschild Pagina 34: Les 7: Werkblad vieren 1Pagina 35: Les 7: Werkblad vieren 2Pagina 36: Les 8: ComplimentenkaartenPagina 38: Les 9: Werkblad elkaar helpen
De volgende materialen kunt u zelf maken. Op onze site kunt u voorbeelden (foto’s) vinden, zie:www.zienindeklas.nl/trainingen/oplossing-in-de-klas!
• Pictogrammen regels (Les 1-10) • Wonderkaart (Les 2)• Grote Smileys (Les 4) • Succesbox (Les 3) • Complimentenmuur (Les 4)
Inhoud
Deze formulieren en materialen horen bij de Handleiding van Oplossing in de Klas. Voor een uitleg hoe dit Implementatiewerkboek gebruikt kan worden verwijzen we u naar de Handleiding.
© ZIEN in de Klas 3 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 1
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 1School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
SituatiebeschrijvingWat is voor mij nuttig om te weten van
de situatie?
Probleeminventarisatie:
Waaruit bestaan de problemen precies?
Wie beleeft welke problemen en op wie
hebben die betrekking?
Sinds wanneer zijn er problemen? Hoe is
hun ontwikkelingsverloop?
In welke situaties treden de problemen op?
In welke niet?
Wat heb je al gedaan (genomen
maatregelen)?
Hoe verklaar je de problemen?
Welke zorgtrajecten lopen er?
Met elke leerlingen?
Wanneer zijn er minder/geen problemen
in de klas?
Wat gaat er volgens de leerkracht al goed
in de klas?
Wat denkt de leerkracht dat er nodig is?
Mogelijke kansen en positieve aspecten:
4 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 1
Persoonlijke ervaring leerkrachtHoe houd je het vol?
Van wie ervaar je steun?
Mogelijke krachtbronnen:
HulpvraagWaar zou je hulp bij willen hebben?
Wat zou je willen veranderen?
Wat heb jij nodig om deze groep de aanpak
te bieden die het nodig heeft?
SchaalvraagOp een schaalvraag van 0-10 welk cijfer
geef je nu aan de sfeer/het klimaat in je
groep?
Welk (realistische) cijfer wil je bereiken aan
het eind van dit traject?
Doelstelling:
Wat zijn je doelen voor dit traject?
TaakIn een logboek bijhouden wat er moet worden behouden, wat gaat er al goed in de klas?
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
© ZIEN in de Klas
Oplossing in de Klas: PlanningsformulierSchool:
Groep:
Leerkracht:
IB:
Begeleider Zien in de Klas:
5 | Download Oplossing in de Klas: Planningsformulier
Datum + tijd WieObservatie ‘algemene indruk’
Intakegesprek
Observatie
Les
Gesprek + introductie leerkracht
Observatie
Les
Gesprek
Observatie
Les
Gesprek
Observatie
Les
Gesprek
Observatie
Les
Gesprek
Tussentijdse evaluatie
Observatie
Les
Gesprek
Observatie
Les
Gesprek
Observatie
Les
Gesprek
Observatie
Les
Gesprek
Observatie
Les
Gesprek
Eindevaluatie
Sessie1
Sessie2
Sessie3
Sessie4
Sessie5
Sessie6
Sessie7
Sessie8
Sessie9
Sessie10
6 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 7 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachtspunten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
8 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 3School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 9 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
10 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 4School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 11 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
12 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 5School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 13 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
14 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 6School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 15 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
16 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 7School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 17 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
18 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 8School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 19 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
20 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 9School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 21 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
22 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 10School:
Leerkracht:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
Les:
Observator:
ObservatieSituatieschets:
Wat doet de leerkracht goed?
Wat doen de leerlingen goed?
Waar liggen de kansen ter verbetering?
Vragen van observator n.a.v. observatie?
Nabespreking observatieVerliep de les zoals andere lessen?
Wat vond de leerkracht zelf goed gaan?
Wat wil de leerkracht de volgende keer
anders doen?
Observaties nabespreken; zie hierboven.
Reactie leerkracht:
Nabespreking les Oplossing in de KlasDoel en opbouw helder?
Regels herhaald, pictogrammen opgehangen?
Voorkennis geactiveerd?
Oplossingsgerichte taal gebruikt?
Zo veel mogelijk gewenste gedrag
bekrachtigd?
Zo veel mogelijk ongewenst gedrag
genegeerd?
Complimenten gegeven?
Gelet op de uitzonderingen?
Doel geëvalueerd?
Complimenten gegeven na de les?
Korte evaluatie les:
Aandachtspunten volgende keer:
© ZIEN in de Klas 23 | Download Oplossing in de Klas: Kijkwijzer sessie 2-10
Stand van zaken in de klasWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Stand van zaken rond hulpvraag van de leerkracht
Aandachts punten voor de komende periode
TaakLogboek bijhouden
(optioneel) Positieve gedragscontrole Naam leerkracht:
Datum van scoren:
Aantal minuten gescoord:
Aantal complimenten totaal:
Aantal correcties totaal:
© ZIEN in de Klas 24 | Download Oplossing in de Klas: Tussentijds Evaluatieformulier
Tussentijds EvaluatieformulierSchool:
Leerkracht:
Begeleider:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
BeginsituatieZie Kijkwijzer 1
Tussentijdse evaluatieWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Waar liggen verbeterkansen m.b.t.
de groepssfeer?
Wat gaat er beter m.b.t. leerkrachthandelen?
Waar liggen verbeterkansen m.b.t.
leerkrachthandelen?
SchaalvraagOp een schaal van 0-10 welk cijfer geef je
nu aan je groep?
Afspraken vervolgVervolg lessencyclus/observaties in de groep
© ZIEN in de Klas 25 | Download Oplossing in de Klas: Eindevaluatieformulier
EindevaluatieformulierSchool:
Leerkracht:
Begeleider:
Groep:
Datum:
Tijdstip:
BeginsituatieZie Kijkwijzer 1
EindevaluatieWat gaat er beter m.b.t. de groepssfeer?
Waar liggen verbeterkansen m.b.t.
de groepssfeer?
Wat gaat er beter m.b.t. leerkrachthandelen?
Waar liggen verbeterkansen m.b.t.
leerkrachthandelen?
Evaluatie doelstellingZijn je doelen bereikt?
26 | Download Oplossing in de Klas: Les 1 Routekaart groep
2
1Datum Cijfer
Waar zijn wij nu?
Waar gaan wij naartoe?
Routekaart groep
Onderweg hebben wij nodig
© ZIEN in de Klas
2Datum Cijfer
Waar zijn wij nu?
Waar gaan wij naartoe?
3Datum Cijfer
Bestemming bereikt: ja / bijna
Wat zullen wij zeker blijven doen?
© ZIEN in de Klas
Naam leerling Cijfer
Groepsgemiddelde start:
28 | Download Oplossing in de Klas: Les 1 Start-schaalvraag
Les 1 Start-schaalvraag
Leerkracht
Groep Datum
Naam leerling Cijfer
Groepsgemiddelde slot:
29 | Download Oplossing in de Klas: Les 10 Slot-schaalvraag
Les 10 Slot-schaalvraag
Leerkracht
Groep Datum
© ZIEN in de Klas 30 | Download Oplossing in de Klas – Les 1 en 10: Thermometer
Deze thermometer is van
Groep Datum
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10
Les 1 en les 10: Thermometer
© ZIEN in de Klas 31 | Download Oplossing in de Klas – Les 5: Stripverhaal
Deze striptekening is van
1
3
5
2
4
6
Les 5: Stripverhaal
© ZIEN in de Klas 32 | Download Oplossing in de Klas – Les 5: Vaardighedenlijst
Les 5: Vaardighedenlijst
Naam kind
Omgaan met anderen
□ Ik help anderen als zij dit vragen
□ Ik houd mijn handen en voeten bij mezelf
□ Ik laat anderen uitpraten
□ Ik let op mezelf
□ Ik geef anderen complimenten
□ Ik steek mijn vinger op
□ Ik wacht op mijn beurt
□ Ik bied mijn excuses aan als ik ruzie heb gemaakt
□ Ik houd me aan de regels
□ Ik let op mezelf en ga er niet op in als andere kinderen gek doen
□ Ik geef antwoord als anderen iets vragen
□ Ik ben stil als een ander praat
□ Ik laat anderen meespelen als zij dat willen
□ Ik ben aardig voor anderen
□ Ik laat met woorden weten dat ik iets niet leuk vind
□ Ik vraag hulp als ik iets moeilijk vind
□ Ik blijf rustig als er iets gebeurt wat ik niet leuk vind
□ Ik ben mezelf en doe me niet anders voor
© ZIEN in de Klas 33 | Download Oplossing in de Klas – Les 6: Wapenschild
Dit wapenschild is van
Les 6: Wapenschild
© ZIEN in de Klas 34 | Download Oplossing in de Klas – Les 7: Werkblad vieren 1
Namen groepje
Praat met elkaar over de volgende vragen. De teamleider schrijft jullie antwoord op dit werkblad op.
Hoe willen we het succes in de groep met elkaar vieren?
Wat willen we doen? (Denk aan plaats, activiteit, tijd, wie mogen er komen)
Les 7: Werkblad vieren 1
© ZIEN in de Klas 35 | Download Oplossing in de Klas – Les 7: Werkblad vieren 2
Les 7: Werkblad vieren 2
Wij willen het succes op de volgende manier vieren met elkaar:
© ZIEN in de Klas 36 | Download Oplossing in de Klas – Les 8: Complimentenkaarten
Les 8: Complimentenkaarten
Ik ben gevoelig
Ik ben ordelijk
Ik ben sterk
Ik kan keuzes maken
Ik ben handig
Ik kan samenwerken
Ik ben vrolijk
Ik kan knuffelen
Ik ben nieuwsgierig
Ik ben slim
Ik ben zelfstandig
Ik kan plannenmaken
© ZIEN in de Klas 37 | Download Oplossing in de Klas – Les 8: Complimentenkaarten
Ik kan troosten
Ik kan oplossingen
bedenken
Ik help anderen
Ik kan vrienden
maken
Ik heb ideeën
Ik kan voor mezelf
opkomen
Ik ben sportief
Je kan op mij rekenen
Ik heb zelf- vertrouwen
Ik heb lef
Ik kan volhouden
Ik heb humor
Ik ben eerlijk
Ik heb fantasie
Ik kan luisteren
© ZIEN in de Klas 38 | Download Oplossing in de Klas – Les 9: Werkblad elkaar helpen
Les 9: Werkblad elkaar helpen
Naam kind
Wie kunnen je helpen?
Wat kunnen ze doen?
De leerkracht kan mij helpen door
Mijn klasgenoten kunnen mij helpen door
Mijn ouders kunnen mij helpen door
Colofon
Titel Implementatiewerkboek Oplossing in de Klas Formulieren en werkbladen voor leerkrachten, co-teachers en leerlingen
Selma Huitema Suzanne Jacobs2015
ZIEN in de Klas BV – OnderwijsadviesStraatweg 2a3604 BB Maarssenwww.zienindeklas.nl
Selma Huitema is NVO Orthopedagoog en gedragsspecialist bij ZIEN in de Klas. Zij werkt als schoolbegeleider, onderwijs specialist en co-teacher.Suzanne Jacobs is directeur bij ZIEN in de Klas en NVO Orthopedagoog-Generalist.
© Copyright 2015 ZIEN in de Klas BV - Onderwijsadvies
VormgevingMaangoud
IllustratiesMarieke Tiel
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanische, door fotokopieën, opnamen, of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 jº het Besluit van 20 juni 1974 St.b.351, zoals gewijzigd bij het Besluit van 23 augustus 1985, St.b. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (Postbus 882, 1180 AW Amstelveen). Voor het overnemen van (een) gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) dient men zich tot de uitgever te wenden.
ISBN 9789082138818
In het Implementatiewerkboek Oplossing in de Klas vindt u alle formulieren en werkbladen die horen bij de handleiding Oplossing in de Klas – Een oplossingsgerichte lessencyclus voor leerkrachten en voor de oplossingsgerichte co-teacher. De lessencyclus is ontwikkeld voor leerkrachten en begeleiders die graag de sfeer in de groep willen verbeteren. Daarnaast worden de leerlingen zelf geactiveerd om mee te denken en te werken aan hun eigen groepsklimaat. De lessencyclus is eenvoudig uitvoerbaar, praktisch en helpt aansluiten bij de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen en de groep als geheel. Stoppen met doen wat niet werkt & doorgaan met wat wel werkt en dit uitbreiden is het motto!
Alle formulieren en werkbladen kunt u eveneens downloaden via de website: www.zienindeklas.nl.
Drs. Selma Huitema is NVO Orthopedagoog en is werkzaam als onderwijskundig adviseur bij ZIEN in de Klas. Zij is gespecialiseerd in het oplossingsgerichte werken, het omgaan met groepen met gedragsproblemen en co-teaching.
Drs. Suzanne Jacobs is NVO Orthopedagoog-Generalist. Zij is gespecialiseerd in het handelingsgericht en oplossingsgericht werken.
ZIEN in de Klas BV – Onderwijsadvies Straatweg 2a, 3604 BB Maarssen • (030) 243 76 82 • [email protected] • www.zienindeklas.nl
