I.https://дюцкамышин.рф/wp-content/uploads/2018/04/ПРОГРАММА... · 2...

1

Содержание

I. Пояснительная записка---------------------------------------------------2 II. Учебно-тематический план----------------------------------------------7 III. Содержание курса---------------------------------------------------------9 IV. Информационно-методическое обеспечение-----------------------25 V. Приложения: 1.Критерии измерения выполнения программы---------------------------26

2.Индивидуальный образовательный маршрут для одаренных детей-28 3.Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ.-------30 4. Календарный учебный график----------------------------------------------32

2

I.Пояснительная записка

Программа «Песня и движение» представляет собой систему педагогической деятельности, направленной на реализацию целей концепции развития дополнительного образования детей: создание для раскрытия и развития личностного потенциала ребёнка благоприятных условий и стимулов; обеспечение права ребенка на развитие, на личностное самоопределение и самореализацию, сплочение ученического коллектива, развитие навыков сотрудничества, взаимодействия и взаимопомощи.

Программа разработана в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства образования и науки Р.Ф. от 29 августа 2013г. №1008, Приложение №1), и в соответствии требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей утверждённых на заседании Научно - методического совета по дополнительному образованию детей Министерства Образования и науки Российской Федерации 11.12.2006 №06 -1844. Программа учитывает санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".

Общеобразовательная общеразвивающая программа «Песня и движение»: • по содержанию являются художественными; • по функциональному предназначению - общеразвивающие; • образовательная область – искусство; • доминирующие формы организации деятельности обучающихся – групповая; • по форме организации – групповые; • срок реализации: 7 лет. • возраст детей: 6-17лет. При написании программы «Песня и движение» использовался материал

системы обучения: Базарова Н.П. и Мэй В.П.'' Азбука классического танца'', Буренина А.И. '' Ритмическая гимнастика'', Богаткова Л.Н. '' Танцы для детей '', Барышникова Т.К.'' Азбука хореографии'', упражнения, игры, сценарии занятий, нотный материал учебно-методического пособия «Музыкальная ритмика» Т.А.Затяминой, Л.В. Стрепетовой; итог теоретической и практической деятельности нескольких поколений преподавателей г.Самары, Волгограда и Саратова. А.Н.,Рубинштейн С.Л).

Данная программа позволит:

• учащимся из шоу-группы «Эдельвейс» и Детского мюзик-холла «Улица ХИТ» пластично двигаться, исполняя вокальные номера;

• задействовать большее количество детей; • принимать детей с посредственными музыкальными данными; • удовлетворить индивидуальные потребности обучающихся в

интеллектуальном, художественно – эстетическом развитии; • обеспечить духовно – нравственное воспитание обучающихся;

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_168723/?frame=1#p37

3

• применить программу, нацеленную на музыкальное обучение - эстрадное исполнение, востребованное на рынке образовательных услуг;

• работать в эстрадном и классическом направлении; • формировать коммуникативные качества личности, общую культуру ; • формировать и развивать творческие способности учащихся, выявлять,

развивать и поддерживать одарённых учащихся; • создать условия для обучения одарённых детей, и с ограниченными

возможностями в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии;

• создать и обеспечить необходимые условия для личностного развития, укрепление здоровья;

• эмоционально раскрепощать ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного инструмента.

Цель:

Научить обучающихся пластично и органично двигаться средствами хореографии, исполняя вокальный материал.

Задачи:

1. Организовать деятельность обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций в процессе которой каждый ребёнок может реализовать потребность к самовыражению и творчеству в области музыки и танца. 2.Развить и сформировать установки на самопознание, саморазвитие. 3.Сформировать у учащихся положительную учебную мотивацию.

4. Развить музыкальные, творческие и общие (мышление, память, внимание, воображение) способности ребёнка и его эмоционально-волевые и мотивационную сферу.

5.Сформировать основы музыкальной культуры, музыкально-эстетических вкусов и потребностей обучающихся.

6.Развить навыки самовыражения, способность к согласованным действиям с учетом позиции другого.

7.Обогатить эмоционально-образную структуру личности и сформировать эстетическое отношение к окружающему миру.

8. Включать учащихся в проектную и исследовательскую деятельность. 9.Воспитать ценностно-смысловое отношение к танцевальному языку как важнейшему средству творческого самовыражения личности.

10.Проектировать мотивирующую образовательную среду как необходимое условие социального развития обучающегося; 11. Создать условия для обучения детей с ограниченными возможностями в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии; 12. Создавать условия для работы с одарёнными обучающимися. 13.Обновить содержание образования детей в соответствии с интересами семьи, детей.

4

Новизна программы «Песня и движение» заключается в том, что позволяет использовать направление востребованное социуму. Подстроиться под потребности и возможности конкретного ребенка, активно вовлекать в процесс обучения каждого ребёнка и предоставить возможность для каждого участника открыто выразить своё мнение об этом процессе; принимать и ценить обучающегося таким, какой он есть.

Программа нацелена на овладение новыми технологиями обучения, умениями работать в группе, использование современных творческих и практико-ориентированных форм, методов, технологий обучения, имеющие целью не принуждение, а увлечение, ориентирование педагогической деятельности на ребёнка, его становление, применение личностно-ориентированного подхода.

Программа позволяет разработать требования к качествам личности,

конкретизировать характеристику выпускника в соответствии с его запросом, использовать путь дивергенции. Программа развивает у ребёнка интуитивно-образное, художественное мышление, творческий потенциал.

Актуальность Актуальность программы заключается в доступности для всех категорий

детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей, независимо от места проживания, материального положения семьи, состояния здоровья;

Программа развивают у воспитанников координацию, артистизм, раскрывает творческую индивидуальность, воображение, фантазию, умение находить свои, оригинальные движения, умение оценивать свои творческие проявления и давать обоснованную оценку другим детям.

Музыкально-ритмические упражнения содержат в себе элементы музыкального и танцевального искусства. Ребёнок учится чувствовать, понимать музыку, красиво двигаться. Развитие танцевальных умений обучаемых, пластики, мимики, эмоциональной передачи образа базируется на использовании современных танцевальных движений, которые включают в себя эстрадную направленность, поэтому в основе развития современный танец.

В программе в учебно-тематическом плане, больше часов расписано на практическую работу, слушание музыки, развитие чувства ритма.

Программе присуще доступность реализации содержания и освоения программного материала детьми разного возраста и с различными способностями, а также гибкость и универсальность самой системы работы, способствующей укреплению физического и психологического здоровья, гармоническому развитию тела и духа.

Программа «Песня и движение» является музыкально-ритмическим психотренингом для детей, развивающим внимание, волю, память, подвижность и гибкость мыслительных и физических процессов, направленным также на развитие музыкальности и эмоциональности, творческого воображения, фантазии. Развивает у воспитанников артистизм, раскрывает творческую индивидуальность, умение находить свои, оригинальные движения, умение оценивать свои творческие проявления и давать обоснованную оценку другим

5

детям. Программа позволяет детям освоить элементы современного танца, что важно для поддержки и развития интереса к предмету – хореография, является для каждого обучающегося личностно –значимым аспектов в социализации.

При разработке программы учитывались следующие принципы:

• личностно-ориентированное образование; • педагогическая поддержка; • реалистичность; • индивидуализация; • эмоциональное благополучие; • доступность и посильность; • природосообразность; • межпредметная связь.

Результатом успешного усвоения общеразвивающей программы «Песня и движение» Социально-коммуникативные компетенции

• представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• представления об основных профессиях в сфере искусства. Регулятивные компетенции

• способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка);

• понимание значения нравственно-волевого усилия в выполнении учебных обязанностей, стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца;

• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время.

Выпускник научится: 1. Исполнять хореографические постановки разных стилей; 2. Осуществлять собственные музыкально-исполнительские замыслы в

области эстрадной деятельности; 3. Организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-

творческую деятельность. 4. Анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения,

проявлять творческую инициативу в различных областях деятельности. 5. Научится понимать природу чувств и межличностных взаимоотношений,

корректировать поведенческие реакции, конструктивным способам выходить из конфликтных ситуаций.

6. Смело публично выступать.

6

Мониторинг эффективности реализации образовательной программы имеет различные виды и формы:

− промежуточная (контрольный урок, зачёт, классный, отчетный концерты) и итоговая аттестации обучающихся; − проверка уровня подготовки учащихся в виде конкурсных и концертных выступлений; − творческие работы; Аттестация и требования к уровню подготовки учащихся:

1. Все учащиеся с 1 по выпускной класс переводятся в следующий класс на основании результатов переводной аттестации. 2. Формы переводной и итоговой аттестации включают в себя: открытый концерт, участие в городском, областном конкурсе, контрольный урок, зачёт. 5. Сроки переводной и итоговой аттестации устанавливаются с учётом большой загруженности учащихся в общеобразовательной школе, они должны быть разнесены по времени. 6. При всех формах аттестации должна сохраняться доброжелательная, творческая атмосфера, исключены чрезмерные стрессовые ситуации. 7. Система оценок может быть: − цифровой (баллы) − словесный отзыв

В современных условиях актуально обеспечение равного доступа к

образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей» (ФЗ "Об образовании в Российской Федерации») По данной программе могут обучаться и учащиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды при условии создания образовательной среды с учётом особенностей психофизического развития детей и в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической экспертизы и индивидуальной программой реабилитации. Для таких детей педагог разрабатывает индивидуальный образовательный маршрут (Приложение №3), где формулирует целевые установки, корректирует сроки реализации, объём, содержание и предполагаемая результативность учебного материала с согласованием и обязательным присутствием медицинского работника или родителей (законных представителей).

Ребёнок имеет право посещать занятия, главным условием является добровольность и желание учащегося.

7

II. Учебно-тематическое планирование 1 год

№ Название темы Теория Практика Итого Форма проведения

занятий 1 Вводное занятие 0,5 0,5 1 Объяснение,

показ 2 Постановочная работа 2 19 21 репетиции 3 Концертная

деятельность 1 13 14 выступление

Всего; 3,5 32,5 36 Учебно-тематическое планирование 2 год обучения

№ Название темы Теория Практика Итого Форма

проведения занятий

1 Вводное занятие 0,5 0,5 1 Объяснение, показ

2 Постановочная работа 2 19 21 репетиции 3 Концертная


Всего; 3,5 32,5 36

Учебно-тематическое планирование 3 год обучения





Всего; 3,5 32,5 36

Учебно-тематическое планирование 4 года обучения.





Всего; 3,5 32,5 36

8

Учебно-тематическое планирование 5 год обучения.





Всего; 3,5 32,5 36 Учебно-тематическое планирование 6 год обучения.

№ Название темы Теория Практика Итого Форма

проведения занятий

1 Вводное занятие 0,5 0,5 1 Объяснение, показ

2 Постановочная работа 2 19 21 репетиции 3 Концертная


Всего; 3,5 32,5 36

Учебно-тематическое планирование 7 год обучения.





Всего; 3,5 32,5 36

9

III. Содержание курса: 1 год обучения. Тема № 1 «Вводное занятие» /1 час/ Теория:

• Знакомство с коллективом; • правила поведения в ДЮЦ; • техника безопасности.

Практика: • применять правила в учреждении, на уроке • показ помещения.

Форма работы: • фронтальная; • индивидуальная.

Методы: • рассказ, беседа; • наглядный.

Знать: • правила поведения в ДЮЦ; • основы техники безопасности в ДЮЦ.

Уметь: • активизировать внимание на занятиях; • вести себя на уроках,в учреждении в соответствии с правилами

поведения. Дидактические материалы:

• аудиозаписи; • видеозаписи.

Техническое оснащение: • фортепиано; • магнитофон; • ноутбук.

Тема № 2 «Постановочная работа» /21 час/ Теория:

• знакомство исполнителей танца со сценарием и замыслом постановки; • объяснение идейно-художественного содержания сочиненной постановки; • прослушивание музыкального оформления; • последовательная постановка частей танца.

Практика: • работа над частями композиции; • работа над техническим совершенствованием исполнения; • работа над отработкой каждого движения, комбинаций, фигур; • работа над исполнением в ансамбле; • работа над эмоциональной составляющей постановки, работа над образом.

Форма работы:

10

• фронтальная; • индивидуальная.

Методы: • объяснительно-иллюстрационный; • репродуктивный.

Знать: • стиль, характер, лексику исполнения хореографической композиции; • навыки танцевального мастерства.

Уметь: • выполнять указания педагога; • раскрывать содержание танцевальной композиции; • правильно воплощать национальные особенности в танце; • добиваться артистичности, выразительности исполнения; • фантазировать, осваивать стиль поведения в том или ином танце.

Дидактические материалы: • аудиозаписи; • видеозаписи.

Техническое оснащение: • магнитофон; • ноутбук.

Тема № 3 «Концертная деятельность» /14 час/ Теория:

• правила поведения на сцене и за кулисами; • подготовка к концертному и конкурсному выступлению; • план самоанализа концертного выступления; • правила настройки на концертное, конкурсное выступление.

Практика: • выход и уход со сцены; • самоанализ концертного выступления; • участие в концертах, конкурсах; • настройка на концертное выступление.

Форма работы: • репетиция; • концерт.

Методы: • словесные; • практические.

Знать: • правила настройки на концертное выступление; • план самоанализа концертного выступления.

Уметь: • выходить и уходить со сцены; • объективно оценивать, анализировать свое выступление; • анализировать выступления эстрадных исполнителей;

11

• настроить на концертное выступление; Дидактические материалы:

• фонограммы Техническое оснащение:

• магнитофон; • ноутбук.

2 Второй год обучения. Тема № 1 «Вводное занятие» /1 час/ Теория:












Практика: • работа над частями композиции;

12

• работа над техническим совершенствованием исполнения; • работа над отработкой каждого движения, комбинаций, фигур; • работа над исполнением в ансамбле; • работа над эмоциональной составляющей постановки, работа над образом.












Знать: • правила настройки на концертное выступление;

13

• план самоанализа концертного выступления. Уметь:

• выходить и уходить со сцены; • объективно оценивать, анализировать свое выступление; • анализировать выступления эстрадных исполнителей; • настроить на концертное выступление;

Дидактические материалы: • фонограммы


3 год обучения. Тема № 1 «Вводное занятие» /1 час/ Теория:











• знакомство исполнителей танца со сценарием и замыслом постановки; • объяснение идейно-художественного содержания сочиненной постановки;

14

• прослушивание музыкального оформления; • последовательная постановка частей танца.








Тема № 3«Концертная деятельность» /14 час/ Теория:




Методы:

15

• словесные; • практические.


Уметь: • выходить и уходить со сцены; • объективно оценивать, анализировать свое выступление; • анализировать выступления эстрадных исполнителей; • настроить на концертное выступление;









Уметь: • активизировать внимание на занятиях; • вести себя на уроках, в учреждении в соответствии с правилами




16












Практика: • выход и уход со сцены; • самоанализ концертного выступления; • участие в концертах, конкурсах;

17

• настройка на концертное выступление. Форма работы:

• репетиция; • концерт.














• аудиозаписи;

18

• видеозаписи. Техническое оснащение:

• фортепиано; • магнитофон; • ноутбук.











• правила поведения на сцене и за кулисами; • подготовка к концертному и конкурсному выступлению; • план самоанализа концертного выступления;

19

• правила настройки на концертное, конкурсное выступление. Практика:

• выход и уход со сцены; • самоанализ концертного выступления; • участие в концертах, конкурсах; • настройка на концертное выступление.













Уметь:

20

• активизировать внимание на занятиях; • вести себя на уроках,в учреждении в соответствии с правилами













21














Методы: • рассказ, беседа;

22

• наглядный. Знать:

• правила поведения в ДЮЦ; • основы техники безопасности в ДЮЦ.





Тема № 2«Постановочная работа» /21 час/ Теория:







Дидактические материалы: • аудиозаписи;

23

• видеозаписи. Техническое оснащение:

• магнитофон; • ноутбук.










24

Результативность программы 1-3 года обучения:

• Обучаемые должны знать стиль, характер исполнения танца; • Знать навыки танцевального мастерства; • Знать правила настройки на концертное выступление; • Уметь выходить и уходить со сцены; • Уметь двигаться на сцене, уметь передавать свое эмоциональное

состояние посредством пения и движения. • Чувствовать характер музыки; • Вовремя начать и закончить движение; • Скоординировано владеют опорно-двигательным аппаратом во время

танца. • Становятся более раскрепощены, не боятся задавать вопросы, свободно

выходят на сцену. Результативность программы 4-7 года обучения:

• Уметь оценивать и анализировать своё выступление; • Правильно воплощать национальные особенности в танце; • Добиваться артистичности, выразительности исполнения; • Уметь фантазировать, осваивать стиль в танце; • Уметь двигаться на сцене, уметь передавать свое эмоциональное

состояние посредством пения и движения; • Знать навыки танцевального мастерства; • Уметь анализировать выступления эстрадных исполнителей;

Проявлять следующие отношения:

• сотрудничества, взаимопомощи; • творческое отношение; • интерес к познанию.

25

IV. Информационное обеспечение программы «Песня и движение»

5.1. Используемая литература:

1. Вилькорейская Т. А.Музыка и движение в воспитании дошкольников. Дошкольное воспитание 2002г.

2. Сакулина Н..П .Содержание художественного воспитания Дошкольное воспитание 2004г.

3. Сакулина Н.П. Развитие детского изобразительного творчества и обучение. Дошкольное воспитание 2000г.

4. Базарова Н.П. и Мэй В.П. Азбука классического танца 5. Буренин А.И. Ритмическая гимнастика 6. Багатков Л.Н. Танцы для детей 7. Барышников Т.К. Азбука хореографии 8. Ваганова А.Я. Основы классического танца 9. Резникова З.П. Встаньте, дети, встаньте в круг… 10.Резникова З.П. Танцы для детей 11.Щербакова Н.А. От музыки к движению и речи 12.Затямина Т.А., Стрепетова Л.В. Музыкальная ритмика 13.«На площади искусств» М. Гааз, м.; 2002 г. №6 14.«Театр, сценография» Э. Гааз, М.; 2002 г. №6 15.«Учебник по гримерному искусству» А. Гальвани, В. Пино, М.; 2002 г.

5.2. Литература, рекомендуемая педагогам:

1. Барышников Т.К. Азбука хореографии 2. Ваганова А.Я. Основы классического танца . 3. Буренин А.И. Ритмическая гимнастика 4. Резникова З.П. Танцы для детей 5. Затямина Т.А. , Стрепетова Л.В. Музыкальная ритмика 6. Вилькорейская Т. А.Музыка и движение в воспитании дошкольников.

Дошкольное воспитание 2002г. 7. «Сценарное мастерство» В.К. Бегунов, М.; 2002 г. №1 8. «Театральное действо от А до Я» А. М. Нахимовский, М.; 2002 г. 9. «Тренинг актерского мастерства» А. Б. Вескер, М.; 2002 г 10.Кто лучше? Музыка Н. Майлана

26

V.ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение№ 1.

1. КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ЗУН обучающихся по программе:

ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ отметка «5»

• владеет терминологией по танцу; • позиции ног, позиции рук в соответствии с программными

требованиями; • качественные показатели исполняемых движений под музыку; • отдельные виды движений, разных по стилю и характеру. • самостоятельно отображать в движении основные средства

музыкальной выразительности, правильно назвать их; • точно координировать движения рук, ног, головы; • способен самостоятельно исполнять движения, комбинации. • освоил объем разнообразных комбинаций и движений; • обладает оригинальностью мышления, богатым воображением; • положительный, эмоциональный отклик на успех; • проявляет инициативу.

ДОСТАТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ отметка «4»

• владеет терминологией по танцу, если учитель напомнит, подскажет;

• точно координирует движения рук, ног, головы; • позиции ног, позиции рук не отработаны до навыка; • качественные показатели исполняемых движений под музыку не

достаточно выразительны; • освоил объем разнообразных комбинаций и движений, но не

проявляет инициативы, творческого подхода;

СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ отметка «3»

• владеет терминологией по танцу, если учитель напомнит, подскажет;

• позиции ног, позиции рук не отработаны до навыка; • качественные показатели исполняемых движений под музыку

недостаточно выразительны; • отдельные виды движений, разных по стилю и характеру не

соответствуют: • самостоятельно отображать в движении основные средства

музыкальной выразительности не может, ошибается при названии их;

• отсутствует точность координирования движения рук, ног, головы; • не способен самостоятельно исполнять движения, комбинаций;

27

• объем разнообразных комбинаций и движений не достаточно освоил;

• мало инициативен. Высокий уровень - 5 баллов. Достаточный уровень – 4 балла Средний уровень - 3 балла. Таблица перевода индикаторов уровней развития в оценки и баллы. Индикаторы уровней развития Оценки Баллы

в 5 5

д 4 4

с 3 3

28

Приложение№ 2.

Работа с одаренными детьми – Обучающимися или учащимися, прозанимавшимися более 7 лет по программе «Песня и движение».

1. Цель педагогической деятельности.

Содействовать одаренным обучающимся, выполнившими 3-х годичную программу по хореографии в достижении успешных результатов в обучении и участии в различных фестивалях и конкурсах.

Задачи педагогической деятельности:

1.Раскрытие одаренного ребенка.

2.Психолого-педагогическая подготовка обучающегося к восприятию более сложного материала, нацеленного на участие в фестивалях и конкурсах.

3.Привитие и поддержка устойчивого интереса к хореографическому искусству.

№

п/п

Проводимое мероприятие

Форма/метод Практический выход

1. Выявление одаренных обучающихся и детей последующих годов обучения

1.Наблюдение.

2.Анализ

3.индивидуальные беседы с обучающимися на предмет углубленного изучения программного материала

Комплектование учебных групп

2. Составление индивидуальных образовательных маршрутов на год

Исполнение методов опережающего обучения и погружения.

Индивидуальный образовательный маршрут.

3. Реализация программы работы с одаренными обучающимися

Использование методов креативного мышления, привитие навыков саморазвития и

Реализация творческого подхода

29

самосовершенствования

4. Практическая деятельность

Практическая деятельность

Участие в фестивалях и конкурсах

3.Индивидульный образовательный маршрут.

№ п/п

ФИ

обучающегося

Сроки Вид деятельности Результат

1 полугодие

2 полугодие

1.Состояние и показ экзерсиса.

2.(народного, современного)

Совершенствование техники выполнения танцевальных элементов

2.Самостоятельное составление и разучиванме этюдов на середине зала на материале движений русского танца

Разработка композиции новых постановок

3.Разучивание сольных элементов в постановках, новых постановок

-Совершенствование полученных умений и навыков;

-Выступление на Фестивале детского художественного творчества;

-Активная концертная деятельность.

Анализ индивидуального образовательного маршрута (май)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

30

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение № 3

Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, с детьми-инвалидами.

Цель педагогической деятельности:

Содействовать учащимся, с ограниченными возможностями развитию их танцевальных умений и навыков.

Задачи педагогической деятельности:

1.Изучение психофизического развития ребенка.

2.Психолого-педагогическая подготовка обучающихся к восприятию материала.

3.Обучение основным умениям и навыкам.

1.Программа работы с детьми с ограниченными возможностями

№ Содержание Форма/метод Практический выход

Сроки

1 Изучение психофизического развития ребенка

1.Беседа с родителями или сопровождающими ребенка лицами.

2. Наблюдение.

3.Анализ

4.Индивидуальные беседы с учащимися

1.Составление удобного расписания.

2.Планирование работы.

Сентябрь

2 Составление индивидуальных образовательных маршрутов на год

Поиск(упрощенных) заданий в рамках программы.

Индивидуальный образовательный маршрут

Сентябрь

3 Реализация индивидуального образовательного

Использование методов стимулирования, иллюстративных,

Реализация творческого подхода и самовыражения

Учебный год

31

маршрута практических методов.

обучающегося

4 Практическая деятельность. Развитие практических умений и навыков учащегося.

Учебный год

5 Состояние аналитического материала по реализации маршрута

Использование психолого-педагогических методов исследования состояния обучающихся

Аналитическая справка- отчет

май

2. Индивидуальный образовательный маршрут

№ Фамилия имя Сроки Вид деятельности Результат

Знакомство с теоретическим материалом. Подбор заданий. Выполнение заданий.

Овладение хореографическими умениями и навыками

3. Анализ реализации индивидуального образовательного маршрута (май)

32

Приложение № 4

Календарный учебный график по программе «Песня и движение» 1 год-1 а (ансамбль «Эдельвейс»)

№ Теоретическая часть Практическая часть Теор-кая часть

Практ-кая часть

Дата проведения по плану

Дата проведения по факту

сентябрь время 1 Организационное

занятие. Знакомство с репертуаром. Инструктаж.

Игра «знакомство» Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «Мы вместе»

10 35 3.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «Мы вместе»

5 40 10.09.17

3 Техника исполнения движений.

Работа над движением(1-2 куплет)песня «Мы вместе»

5 40 17.09.17

4 Эмоциональность исполнения движений.

Работа над эмоциональностью «Мы вместе»

5 40 24.09.17

октябрь 1 Положение рук,

корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Мы вместе»

10 35 1.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Мы вместе»

10 35 8.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Мы вместе».

5 40 15.10.17

4 Артистизм и эмоциональность. Образ.

Работа над эмоциональностью исполнения номера «Мы вместе»

5 40 22.10.17

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Мы вместе».

29.10.17

ноябрь 1 Синхронность

исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Тик так ходики».

5 40 5.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Тик так ходики»

5 40 12.11.17

3 Техника исполнения движений

Работа над движением в проигрыше к номеру «Тик так ходики»

10 35 19.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер у «Тик так ходики»

5 40 26.11.17

декабрь 1 Музыка и движение. Работа над движениями (2

куплет) номера «Мы вместе».

10 35 3.12.17

2 Эмоциональность. Работа над 5 40 10.12.17

33

Образ. выразительностью исполнения движений к номеру «Мы вместе».


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «Мы вместе».

5 40 17.12.17

4 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков танца в номере «Мы вместе».

5 40 24.12.17

5 Синхронность исполнения движений.

Работа над синхронностью исполнения движений к номере «Мы вместе».

5 40 31.12.17

январь 1 Положение рук,

корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «Тик так ходики»

5 40 14.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «Тик так ходики»

5 40 21.01.18

3 Элементы танца. Пластика.

Работа над шагами в проигрыше к номеру «Тик так ходики».

28.01.17

февраль 1 Рисунки танца. Отработка четкого

положения в рисунках номера «Тик так ходики».

5 40 4.02.18

2 Положение рук, корпуса.

Работа над положением рук в номере «Лето»

5 40 11.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «Лето».

5 40 18.02.18

4 Эмоциональность. Образ

Работа над эмоциональной составляющей номера «Лето».

5 40 25.02.18

март 1 Техника исполнения

движений. Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Я пою»

5 40 4.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Я пою».

5 40 11.03.18

3 Эмоциональность. Образ.

Образное отражение через движение номера «Я пою».

5 40 18.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Я пою»

5 40 25.03.18

34

апрель 1 Рисунки танца. Работа по линиям, смена

рисунков в номере «Лето».

5 40 1.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «Лето».

15 25

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Лето»

5 40 8.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Лето»

5 40 15.04.18

5 Эмоциональность. Образ. Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Лето»

5 40 22.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Лето».

5 40 29.04.18

май 1 Рисунки танца. Работа по линиям и в

парах в номере «Лето» 5 40 6.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Лето»

5 40 13.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Лето», «Я пою».

5 40 20.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Лето, «Я пою».

5 40 27.05.18

35

1 год-1 б (ансамбль «Эдельвейс»)








10 35 3.09.17


5 40 10.09.17



5 40 17.09.17



5 40 24.09.17


корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Мы вместе»

10 35 1.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Мы вместе»

10 35 8.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Мы вместе».

5 40 15.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Мы вместе»

5 40 22.10.17

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Мы вместе».

29.10.17


исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Мы вместе».

5 40 5.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Мы вместе»

5 40 12.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру «Мы вместе2

10 35 19.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер «Мы вместе»

5 40 26.11.17

декабрь 1 Музыка и движение. Работа над движениями (2

куплет) номера «Мы вместе».

10 35 3.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Мы вместе».

5 40 10.12.17

3 Техника исполнения Отработка точности и 5 40 17.12.17

36

движений. четкости исполнения движений к номеру «Мы вместе».


5 40 24.12.17


Работа над синхронностью исполнения движений к номере «Мы вместе».

5 40 31.12.17


корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «Мы вместе»

5 40 14.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «Мы вместе»

5 40 21.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Мы вместе».

28.01.17


положения в рисунках номера «Мы вместе».

5 40 4.02.18


Работа над положением рук в номере «Лето»

5 40 11.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «Лето».

5 40 18.02.18


Работа над эмоциональной составляющей номера «Лето».

5 40 25.02.18


движений. Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Лето»

5 40 4.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Лето».

5 40 11.03.18


Образное отражение через движение номера «Лето».

5 40 18.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Кручу педали»

5 40 25.03.18


рисунков в номере «Кручу педали».

5 40 1.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «Кручу педали».

15 25

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Кручу педали»

5 40 8.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Кручу педали»

5 40 15.04.18

37


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Кручу педали»

5 40 22.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Кручу педали».

5 40 29.04.18

май 1 Рисунки танца. Работа по линиям и в парах в

номере «Кручу педали» 5 40 6.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Кручу педали»

5 40 13.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Лето», «Кручу педали».

5 40 20.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Лето, «Кручу педали».

5 40 27.05.18

38

1 год-1 в (ансамбль «Азбука ХИТ»)

№

Теоретическая часть Практическая часть Теор-кая часть






Игра «знакомство» Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «До ре ми»

10 35 4.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «До ре ми»

5 40 11.09.17


Работа над движением(1-2 куплет)песня «До ре ми»

5 40 18.09.17


Работа над эмоциональностью «До ре ми»

5 40 25.09.17


корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Детство»

10 35 2.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Детство»

10 35 9.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Детство».

5 40 16.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Детство»

5 40 23.10.17

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Детство».

5 40 30.10.17


исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Детство».

5 40 6.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Детство»

5 40 13.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру

10 35 20.11.17

39

«Детство» 4 Музыка и движение. Работа над

музыкальностью исполнения движений. Номер «Детство»

5 40 27.11.17

40

декабрь 1 Музыка и движение. Работа над

движениями (2 куплет) номера «До ре ми».

10 35 4.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «До ре ми».

5 40 11.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «До ре ми».

5 40 18.12.17


5 40 25.12.17


корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «До ре ми»

5 40 15.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «До ре ми»

5 40 22.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «До ре ми».

5 40 29.01.17


положения в рисунках номера «До ре ми».

5 40 5.02.18


Работа над положением рук в номере «До ре ми»

5 40 12.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «до ре ми».

5 40 19.02.18


Работа над эмоциональной составляющей номера «До ре ми».

5 40 26.02.18


движений. Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Планета»

5 40 5.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность 5 40 12.03.18

41

исполнения движений к номеру «Планета».


Образное отражение через движение номера «Планета».

5 40 19.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Планета»

5 40 26.03.18

апрель 1 Рисунки танца. Работа по линиям,

смена рисунков в номере «Проснись и пой».

5 40 2.04.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Проснись и пой»

5 40 9.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Проснись и пой»

5 40 16.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Проснись и пой»

5 40 23.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Проснись и пой».

5 40 30.04.18


парах в номере «Проснись и пой»

5 40 7.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Планета»

5 40 14.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Планета», «Проснись и пой».

5 40 21.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Планета», «Проснись и пой».

5 40 28.05.18

42

1 год-1 г (ансамбль «Домажорики»)







Игра «знакомство» Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «До ре ми»

10 35 7.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «До ре ми»

5 40 14.09.17


Работа над движением(1-2 куплет)песня «До ре ми»

5 40 21.09.17


Работа над эмоциональностью «До ре ми»

5 40 28.09.17


корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Детство»

10 35 5.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Детство»

10 35 12.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Детство».

5 40 19.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Детство»

5 40 26.10.17


исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Детство».

5 40 2.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Детство»

5 40 9.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру «Детство»

10 35 16.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью

5 40 23.11.17

43

исполнения движений. Номер «Детство»

5 Рисунки танца Работа над синхронностью исполнения номер «Детство»

5 40 30.11.17

44


движениями (2 куплет) номера «До ре ми».

10 35 7.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «До ре ми».

5 40 14.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «До ре ми».

5 40 21.12.17


5 40 28.12.17


корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «До ре ми»

5 40 11.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «До ре ми»

5 40 18.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «До ре ми».

5 40 25.01.17


положения в рисунках номера «До ре ми».

5 40 8.02.18


Работа над положением рук в номере «До ре ми»

5 40 15.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «до ре ми».

5 40 22.02.18


движений. Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Планета»

5 40 1.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Планета».

5 40 15.03.18

3 Эмоциональность. Образное отражение 5 40 22.03.18

45

Образ. через движение номера «Планета».


Работа над движением рук и корпуса в номере «Планета»

5 40 29.03.18


смена рисунков в номере «Проснись и пой».

5 40 5.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «Проснись и пой».

15 25

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Проснись и пой»

5 40 12.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Проснись и пой»

5 40 19.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Проснись и пой»

5 40 26.04.18


парах в номере «Проснись и пой»

5 40 3.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Планета»

5 40 10.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Планета», «Проснись и пой».

5 40 17.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Планета», «Проснись и пой».

5 40 24.05.18

5 Эмоциональность исполнения движений

Работа над эмоциональностью исполнения номеров «Проснись и пой», «Планета»

5 40 31.05.18

47

1 год-1 д (ансамбль «Планета KIDS»)





сентябрь время

1 Организационное занятие. Знакомство с репертуаром. Инструктаж.

Игра «знакомство»

Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «Нарисуй мир»

10 35 4.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «Нарисуй мир»

5 40 11.09.17


Работа над движением(1-2 куплет)песня «Нарисуй мир»

5 40 18.09.17


Работа над эмоциональностью «Нарисуй мир»

5 40 25.09.17

октябрь

1 Положение рук, корпуса. Пластика.

Работа над движением рук корпуса в песне «Новый год»

10 35 2.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Новый год»

10 35 9.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Новый год».

5 40 16.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера

5 40 23.10.17

48

«Новый год»

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Новый год».

5 40 30.10.17

ноябрь


Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Нарисуй мир».

5 40 6.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Нарисуй мир»

5 40 13.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру «Нарисуй мир»

10 35 20.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер «Нарисуй мир»

5 40 27.11.17

декабрь

1 Музыка и движение. Работа над движениями (2 куплет) номера «Новый год».

10 35 4.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Новый год».

5 40 11.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «Новый год».

5 40 18.12.17

4 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков танца в номере

5 40 25.12.17

49

«Новый год».

январь


Работа над положением, движением рук к номеру «Нарисуй мир»

5 40 15.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «Нарисуй мир»

5 40 22.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Нарисуй мир».

5 40 29.01.17

февраль

1 Рисунки танца. Отработка четкого положения в рисунках номера «Пират».

5 40 5.02.18


Работа над положением рук в номере «Пират»

5 40 12.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «Пират».

5 40 19.02.18


Работа над эмоциональной составляющей номера «Пират».

5 40 26.02.18

март


Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Нотки»

5 40 5.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру

5 40 12.03.18

50

«Нотки».


Образное отражение через движение номера «Нотки».

5 40 19.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Нотки»

5 40 26.03.18

апрель

1 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков в номере «Пират».

5 40 2.04.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Пират»

5 40 9.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Пират»

5 40 16.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Пират»

5 40 23.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Пират».

5 40 30.04.18

май

1 Рисунки танца. Работа по линиям и в парах в номере «Нотки»

5 40 7.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру

5 40 14.05.18

51

«Нотки»

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Нотки», «Пират».

5 40 21.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Нотки», «Пират».

5 40 28.05.18

52

3 год (ансамбль «Эдельвейс»)








10 35 3.09.17


5 40 10.09.17



5 40 17.09.17



5 40 24.09.17


корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Перемена»

10 35 1.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Перемена»

10 35 8.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Перемена».

5 40 15.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Перемена»

5 40 22.10.17

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Перемена».

29.10.17


исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Тик так ходики».

5 40 5.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Тик так ходики»

5 40 12.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру «Тик так ходики»

10 35 19.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений.

5 40 26.11.17

53

Номер «Тик так ходики» декабрь 1 Музыка и движение. Работа над движениями

(2 куплет) номера «Лизавета».

10 35 3.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Лизавета».

5 40 10.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «Лизавета».

5 40 17.12.17

4 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков танца в номере «Лизавета».

5 40 24.12.17


Работа над синхронностью исполнения движений к номере «Лизавета».

5 40 31.12.17


корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «Мы вместе»

5 40 14.01.18


5 40 21.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Мы вместе».

28.01.17


положения в рисунках номера «Тик так ходики».

5 40 4.02.18


Работа над положением рук в номере «Тик так ходики»

5 40 11.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «Тик так ходики».

5 40 18.02.18


Работа над эмоциональной составляющей номера «Тик так ходики».

5 40 25.02.18


движений. Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Хорошие девчата»

5 40 4.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Хорошие

5 40 11.03.18

54

девчата». 3 Эмоциональность.

Образ. Образное отражение через движение номера «Хорошие девчата».

5 40 18.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «хорошие девчата»

5 40 25.03.18


рисунков в номере «Буги вуги».

5 40 1.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «Буги вуги».

15 25

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Буги вуги»

5 40 8.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Буги вуги»

5 40 15.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Буги вуги»

5 40 22.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Буги вуги».

5 40 29.04.18


парах в номере «Буги вуги»

5 40 6.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Буги вуги»

5 40 13.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Хорошие девчата», «буги вуги».

5 40 20.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Хорошие девчата», «Буги вуги».

5 40 27.05.18

55

3 год (ансамбль «На стиле»)








Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «Наш город»

10 35 4.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «Наш город»

5 40 11.09.17


Работа над движением(1-2 куплет)песня «Наш город»

5 40 18.09.17


Работа над эмоциональностью «Наш город»

5 40 25.09.17

октябрь


Работа над движением рук корпуса в песне «Выбирай»

10 35 2.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Выбирай»

10 35 9.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Выбирай».

5 40 16.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Выбирай»

5 40 23.10.17

56

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Выбирай».

5 40 30.10.17

ноябрь


Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Выбирай».

5 40 6.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Выбирай»

5 40 13.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру «Выбирай»

10 35 20.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер «Выбирай»

5 40 27.11.17

декабрь

1 Музыка и движение. Работа над движениями (2 куплет) номера «Наш город».

10 35 4.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Наш город».

5 40 11.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру Наш город».

5 40 18.12.17

4 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков танца в номере «Наш город».

5 40 25.12.17

январь

57


Работа над положением, движением рук к номеру «наш город»

5 40 15.01.18


5 40 22.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Наш город».

5 40 29.01.17

февраль

1 Рисунки танца. Отработка четкого положения в рисунках номера «Хулиганить».

5 40 5.02.18


Работа над положением рук в номере «Хулиганить»

5 40 12.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «Хулиганить».

5 40 19.02.18


Работа над эмоциональной составляющей номера «Хулиганить».

5 40 26.02.18

март


Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Птицы»

5 40 5.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Птицы».

5 40 12.03.18

58


Образное отражение через движение номера «Птицы».

5 40 19.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Птицы»

5 40 26.03.18

апрель

1 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков в номере «Птицы».

5 40 2.04.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Хулиганить»

5 40 9.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Хулиганить»

5 40 16.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Хулиганить»

5 40 23.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Хулиганить»

5 40 30.04.18

май

1 Рисунки танца. Работа по линиям и в парах в номере «Птицы»

5 40 7.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Птицы»

5 40 14.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Птицы»,

5 40 21.05.18

59

«Хулиганить».

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Птицы», «Хулиганить».

5 40 28.05.18

60

3 год (ансамбль «Джем»)







Игра «знакомство» Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «Бит сердца»

10 35 4.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «Бит сердца»

5 40 11.09.17


Работа над движением(1-2 куплет)песня «Бит сердца»

5 40 18.09.17


Работа над эмоциональностью «Бит сердца»

5 40 25.09.17


корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Радуга»

10 35 2.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Радуга»

10 35 9.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Радуга».

5 40 16.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Радуга»

5 40 23.10.17

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Радуга».

5 40 30.10.17


исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Бит сердца».

5 40 6.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Радуга»

5 40 13.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру «Бит сердца

10 35 20.11.17

61

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер «Бит сердца»

5 40 27.11.17


движениями (2 куплет) номера «Радуга».

10 35 4.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Радуга».

5 40 11.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «Радуга».

5 40 18.12.17

4 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков танца в номере «Радуга».

5 40 25.12.17


корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «Бит сердца»

5 40 15.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «Бит сердца»

5 40 22.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Бит сердца».

5 40 29.01.17


положения в рисунках номера «Ове ове».

5 40 5.02.18


Работа над положением рук в номере «ове ове»

5 40 12.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «ове ове».

5 40 19.02.18


Работа над эмоциональной составляющей номера «Ове ове».

5 40 26.02.18

март

62


Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Доброе дело»

5 40 5.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Доброе дело».

5 40 12.03.18


Образное отражение через движение номера «Доброе дело».

5 40 19.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Доброе дело»

5 40 26.03.18


смена рисунков в номере «Ове ове».

5 40 2.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «Ове ове».

15 25 9.04.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Ове ове»

5 40 16.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Ове ове»

5 40 23.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Ове ове»

5 40 30.04.18


парах в номере «Доброе дело»

5 40 7.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Доброе дело»

5 40 14.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Ове ове», «Доброе дело».

5 40 21.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Ове ове», «Доброе дело».

5 40 28.05.18

63








Игра «знакомство» Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «Маленький кораблик»

10 35 3.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «Маленький кораблик»

5 40 10.09.17


Работа над движением(1-2 куплет) песня «Мы вместе»

5 40 17.09.17


Работа над эмоциональностью «Маленький кораблик»

5 40 24.09.17


корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Тишина»

10 35 1.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Тишина»

10 35 8.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца в номере «Тишина».

5 40 15.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Тишина»

5 40 22.10.17

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Тишина».

29.10.17


исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Маленький кораблик».

5 40 5.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в 5 40 12.11.17

64

номере «Маленький кораблик»


Работа над движением в проигрыше к номеру «Маленький кораблик»

10 35 19.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер «Маленький кораблик»

5 40 26.11.17


движениями (2 куплет) номера «Маленький кораблик».

10 35 3.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Маленький кораблик».

5 40 10.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «Маленький кораблик».

5 40 17.12.17

4 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков танца в номере «Маленький кораблик».

5 40 24.12.17


Работа над синхронностью исполнения движений к номере «Маленький кораблик».

5 40 31.12.17


корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «Тишина»

5 40 14.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «Тишина»

5 40 21.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Тишина».

28.01.17

65


положения в рисунках номера «Тишина».

5 40 4.02.18


Работа над положением рук в номере «Тишина»

5 40 11.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «Маленький кораблик».

5 40 18.02.18

66


Работа над эмоциональной составляющей номера «Тишина».

5 40 25.02.18


движений. Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Простая песенка»

5 40 4.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Простая песенка».

5 40 11.03.18


Образное отражение через движение номера «Простая песенка».

5 40 18.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «простая песенка»

5 40 25.03.18


смена рисунков в номере «простая песенка».

5 40 1.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «простая песенка».

15 25

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «простая песенка»

5 40 8.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Простая песенка»

5 40 15.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Простая песенка»

5 40 22.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Простая песенка».

5 40 29.04.18


парах в номере «Маленький кораблик»

5 40 6.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в

5 40 13.05.18

67

проигрыше к номеру «Простая песенка»

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Гимн», «Простая песенка».

5 40 20.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Гимн», «Простая песенка».

5 40 27.05.18

68








Игра «знакомство» Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «Рожденные под солнцем»

10 35 3.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «Рожденные под солнцем»

5 40 10.09.17


Работа над движением(1-2 куплет)песня «Рожденные под солнцем»

5 40 17.09.17


Работа над эмоциональностью «Рожденные под солнцем»

5 40 24.09.17


корпуса. Пластика. Работа над движением рук корпуса в песне «Иногда»

10 35 1.10.17

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Иногда»

10 35 8.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Иногда».

5 40 15.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Иногда»

5 40 22.10.17

5 Рисунки танца. Работа по линиям, перестроения в номере «Иногда».

29.10.17


исполнения движений. Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Иногда».

5 40 5.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в 5 40 12.11.17

69

номере «Иногда» 3 Техника исполнения

движений Работа над движением в проигрыше к номеру «Иногда»

10 35 19.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер «Иногда»

5 40 26.11.17


движениями (2 куплет) номера «Рожденные под солнцем».

10 35 3.12.17


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Рожденные под солнцем».

5 40 10.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «Рожденные под солнцем».

5 40 17.12.17


5 40 24.12.17


Работа над синхронностью исполнения движений к номере «Рожденные под солнцем».

5 40 31.12.17


корпуса. Работа над положением, движением рук к номеру «Иногда»

5 40 14.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «Иногда»

5 40 21.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Иногда».

28.01.17


положения в рисунках номера

5 40 4.02.18

70

«Иногда». 2 Положение рук,

корпуса. Работа над положением рук в номере «Лето»

5 40 11.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер «Иногда».

5 40 18.02.18


Работа над эмоциональной составляющей номера «Иногда».

5 40 25.02.18


движений. Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Мы ждем перемен»

5 40 4.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Мы ждем перемен».

5 40 11.03.18


Образное отражение через движение номера «Мы ждем перемен».

5 40 18.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Мы ждем перемен»

5 40 25.03.18


смена рисунков в номере «Дорога».

5 40 1.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «Дорога».

15 25

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Дорога»

5 40 8.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Дорога»

5 40 15.04.18


Работа над эмоциональностью исполнения движений к номеру «Дорога»

5 40 22.04.18


Работа над синхронностью исполнения рисунков тунца в номере «Дорога».

5 40 29.04.18

71


парах в номере «Дорога»

5 40 6.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в проигрыше к номеру «Дорога»

5 40 13.05.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Мы ждем перемен», «Дорога».

5 40 20.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Мы ждем перемен», «Дорога».

5 40 27.05.18

5 год (ансамбль «Импульс»)








Прослушивание репертуара. Работа над шагами в номере «Россия»

10 35 7.09.17

2 Музыка и движение. Работа над движением по линиям. Номер «Россия»

5 40 14.09.17


Работа над движением(1-2 куплет)песня «Россия»

5 40 21.09.17


Работа над эмоциональностью «Россия»

5 40 28.09.17

октябрь


Работа над движением рук корпуса в песне

10 35 5.10.17

72

«Жить так жить»

2 Элементы танца. Работа над движением в проигрыше «Жить так жить»

10 35 12.10.17

3 Рисунки танца. Работа над синхронностью исполнения рисунков танца к номере «Жить так жить».

5 40 19.10.17


Работа над эмоциональностью исполнения номера «Жить так жить»

5 40 26.10.17

ноябрь


Отработки синхронности исполнения движений к номеру «Миру мир».

5 40 2.11.17

2 Эмоциональность. Работа над образом в номере «Миру мир»

5 40 9.11.17


Работа над движением в проигрыше к номеру «Миру мир»

10 35 16.11.17

4 Музыка и движение. Работа над музыкальностью исполнения движений. Номер «Миру мир»

5 40 23.11.17

5 Рисунки танца Работа над синхронностью исполнения рисунков танца «Миру мир»

5 40 30.11.17

декабрь

1 Музыка и движение. Работа над движениями (2 куплет) номера

10 35 7.12.17

73

«Любовь и доброта».


Работа над выразительностью исполнения движений к номеру «Любовь и доброта».

5 40 14.12.17


Отработка точности и четкости исполнения движений к номеру «Любовь и доброта».

5 40 21.12.17

4 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков танца в номере «Любовь и доброта».

5 40 28.12.17

январь


Работа над положением, движением рук к номеру «Миру мир»

5 40 11.01.18

2 Музыка и движение Работа над музыкальностью исполнения движений в номере «Миру мир»

5 40 18.01.18


Работа над шагами в проигрыше к номеру «Миру мир».

5 40 25.01.17

февраль

1 Рисунки танца. Отработка четкого положения в рисунках номера «Миру мир».

5 40 8.02.18


Работа над положением рук в номере «Любовь и доброта»

5 40 15.02.18

3 Синхронность. Синхронность исполнения движений в проигрыше. Номер

5 40 22.02.18

74

«Любовь и доброта».

март


Работа над техникой исполнения в проигрыше номера «Оттепель»

5 40 1.03.18

2 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений к номеру «Оттепель».

5 40 15.03.18


Образное отражение через движение номера «Оттепель».

5 40 22.03.18


Работа над движением рук и корпуса в номере «Оттепель»

5 40 29.03.18

апрель

1 Рисунки танца. Работа по линиям, смена рисунков в номере «Поколение».

5 40 5.04.18

2 Пластика Пластика исполнения движений в номере «Поколение».

15 25 12.04.18

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения движений в номере «Поколение»

5 40 19.04.18


Отработка техники исполнения движений в номере «Поколение»

5 40 26.04.18

май

1 Рисунки танца. Работа по линиям и в парах в номере «Оттепель»

5 40 3.05.18

2 Пластика. Работа над пластикой исполнения движений в

5 40 10.05.18

75

проигрыше к номеру «Оттепель»

3 Музыка и движение. Музыкальность исполнения номеров: «Поколение», «Оттепель».

5 40 17.05.18

4 Образ. Работа над отражением образа, через движение в номерах: «Поколение», «Оттепель».

5 40 24.05.18

5 Эмоциональность. Работа над эмоциональностью исполнения номеров «Поколение», «Оттепель»

5 40 31.05.18

I.https://дюцкамышин.рф/wp-content/uploads/2018/04/ПРОГРАММА... · 2...

Documents

Transcript of I.https://дюцкамышин.рф/wp-content/uploads/2018/04/ПРОГРАММА... · 2...