1

Iedereen STEM ook in buitengewoon onderwijs

• 21/03/2018

• Boeverbos

2

Iedereen STEM ook in buitengewoon onderwijs

Jo Desutter

Pedagogisch begeleider STE(A)M

3

Wat is STEM ?

• Aanduiding domein

• Aanduiding studies / jobs gerelateerd aan

• Science (Wetenschap)

• Technologie

• Engineering

• Arts (Creativiteit)

• Mathematics (Wiskunde )

• Didactiek

4

Waarom STEM ?• Jobs

• Veranderende jongeren

• Nieuwe pedagogische inzichten

5

Waarom STEM ?

In het middelbaar onderwijs zijn doelgericht werken en adequate feedback voor verbetering vatbaar. Niet onbelangrijk: het onderwijs afstemmen op de verschillen tussen de leerlingen blijkt een heikel karwei te zijn. ‘Er wordt nog te vaak vanuit een stoornis geredeneerd, terwijl alle leerlingen divers zijn en die diversiteit ons onderwijs ten goede komt.’

DS 16/03/2018

6

Kennis onderwijs STE(A)M

• Beiden hebben waarde

• Cognitief sterke leerlingen blijven uitdagen

• Balans in evenwicht krijgen

7

Kennis vaardigheden / competenties

8

Vakken integratie in projecten

• Integratie TV/PV

• Vak- overschreidend

• Betekenisvol, realistische context

• Engineering =

• samenbrengen van S, T en M

• onderzoekende houding

• ontwerpende houding

9

Lineair onderricht probleem gecentreerd

PROJECTlineair leren

10

Uniform creatief

Creativiteit ≠ goed kunnen tekenen !

Engineering = β-creativiteit

Flexpertise = creativiteit + expertise

11

Product proces

12

Onderwijzer coach

• Durft onderzoeken• Falen is mogelijk• Leert omgaan met informatie• Ontwikkelingsgericht• Gedifferentieerd

• Hoofdtaak = overdragen van kennis• Al wetende• Voornaamste bron aan informatie• Gebaseerd op feiten en inhoud• Voor elke leerling gelijk

13

Entertainment Engagement

Entertainment

Leerling = passief

Vermaak

Korte termijn

Toepassingen ?

Vlucht van echte problemen ?

Leerkracht = creatief

Engagement

Leerling = actief

Leren

Lange termijn

Betekenisvolle toepassingen

Probleemoplossend

Leerling = creatief

14

Passief luisteren actief lerend

STEM student : • Eigenaar eigen leerproces “werken”• Zoekt zelf de weg naar kennis vinden van

oplossingen is deel van het leerproces• Durft onderzoeken• Falen is mogelijk• 21st century skills

15

Sturing leerkracht Eigenaarschap leerling

16

Stappen tot zelfregulerend leren

17

Evoluties in onderwijs

18

Bouw een …

dje

19

20

STEM - Hoe ? (Probleemoplossend) denken stimuleren.

Creatief proces in de klas bevorderen door :

• Out-of-the-box : hoe meer kennis, hoe moeilijker tot denken te komen.• Minder extrinsieke beloningen (punten, overdreven publieke erkenning, competitie …)

• Intrinsieke motivatie stimuleren zelfvertrouwen en geloof in eigen creativiteit. • Voldoende keuzemogelijkheden, vragen stellen nieuwsgierigheid stimuleren• Falen is een fundamenteel deel bij ontwerpen.• Uitvinder/ontwerper ≠ eenling, wel een team ( coöperatieve klassfeer aanmoedigen)

21

STEM kwaliteitslabel ?

22

https://www.vlaanderen.be/nl/publicaties/detail/stem-kader-voor-het-vlaamse-onderwijs

23

24

STEM reflectie instrument

http://www.stemopschool.be/

25

STEM in buitengewoon onderwijs ?

26

Werkwijze STEM project

1. Betekenisvolle context : via bezoek, filmpje, verhaal, …2. Bepalen opdracht : volgens voorkennis en interesses van de leerlingen.3. Aanreiken extra voorkennis (wetenschap –technologie)

1. lesmoment : afgelijnd (= niet te veel aanreiken !);2. opzoekopdracht -gericht en kritisch zoeken naar informatie;3. gesloten opdracht als voor-realisatie / prototype;4. afgebakend experiment;5. bedrijfsbezoek, spreker, ….

4. Evaluatie theorie (hot potatoes)5. Nieuwe technologie aanleren a.d.h.v. stappenplan of video- les6. Eigen ontwerp

1. Nadenken - Criteria opstellen2. Handelen3. Evalueren a.d.h.v. criteria – zelfevaluatie4. Bijsturen5. Evalueren : terugkoppelen aan criteria

7. PowerPoint presentatie voor de klas8. Evaluatie door leerkracht – klasgenoten

Werkwijze TSO- BSO school

27

STEM - Hoe ? Stimulerende leermiddelen.

Klassieke leermiddelen :• Handboek• Cursus• Handleiding• Leerboek• Projectdossier• …

Discussie, dialoog en argumentatie verhogende leermiddelen :

• Fysiek materiaal (lego, playdough, …)• Beelden• Concept cartoons• Game• …

Probleemoplossende leermiddelen :• Bouwmateriaal• Sensoren• Meetinstrumenten• Reken unit• ICT• …

28

STEM : onderzoekend – ontwerpend leren

29

Onderzoekend leren

Start met een goede onderzoeksvraag !

30

Waarom zit er ei een pannenkoek beslag ?

31

STEM - Hoe ? Onderzoekende aanpak

32

Ontwerpend leren

33

STEM - Hoe ? Technisch proces testen + evalueren

34

STEM - Hoe ? Vragen stellen - dialoog – discussie.

35

STEM - Hoe ? Coöperatief leren (samenwerkend leren)

Isaac Newton

Teamwerk, leren van elkaar, peer tutoring,

36

STEM - Hoe ? Vragen stellen - dialoog – discussie.

Het is belangrijk nooit te stoppen met het stellen van vragen….nieuwsgierigheid heeft zijn eigen reden van bestaan

Albert Einstein

37

STEM projecten uit onderwijs

38

39

Dank voor uw aandacht