Competenties voor de kennismaatschappij

Beleidsplan ICT in het onderwijs2007-2009

2

Maatschappelijke context

3

Maatschappelijke context

Technologische trends + ICT als economische factor� Veranderende sectoren, bv e-cultuur, e-government,… onderwijs

� Vraagt specifieke invulling van ICT-competentieOnderwijs biedt mee antwoord op nieuwe maatschappelijkeuitdagingen

4

ICT en onderwijs

2 centrale uitgangspunten:

� ICT en onderwijsvernieuwing

� ICT en kansengelijkheid (problematiek digitale kloof)

(enkel S.O.)Adequaat kiezen

Reflecterenen bijsturen

Voorstellen van

Informatieaan anderen

Creatiefvormgeven met behulp

van ICT

Zelfstandig leren

met behulp van ICT

Zoeken,Verwerken en bewaren van

informatie

Oefenen metbehulp van

ICTCommunicerenvan informatie

Een positieve houding – Ter ondersteuning van het leren Veilig – verantwoord – doelmatig

Leerprocesgerichte competenties

Sociaal-ethische competenties

Onderliggende technische, instrumentele en procedurele vaardigheid

ICT-competenties voor iedereen

6

ICT-competentie

Doel: beter maatschappelijk functioneren dooromgang met nieuwe media

Als middel: verrijkt onderwijs

Doel: beter individueel functioneren, ontwikkelingsondersteunend

ICT-eindtermen voor het onderwijs

Inzetten van ICT-competenties

7

Visie op ICT-integratie

Aangepasteleermiddelen

Infrastructuur

Vorming

Visie

8

Deskundigheid

bevorderen

beleid

infrastructuurleermiddelen

onderzoek &

monitoring

beleidsvoerend

vermogen

Ondersteunend beleid

9

Beleidsvoerend vermogen van onderwijsinstellingen versterken -

Krachtlijnen

• Geen nieuw beleidsplan, wel visie ontwikkeling stimuleren

• Betere afstemming van initiatieven op vlak van ICT-ondersteuning

• ICT-coördinatoren ondersteunen

• ICT-coördinatie als hoeksteen van de ICT-ondersteuning

10

Beleidsvoerend vermogen van onderwijsinstellingen versterken - acties

• ICT-visie ontwikkeling d.m.v. e-tool pICTos

• ICT-coördinatiecontinueren

• Goede praktijkvbn, proeftuinen en experimenten

• Ondersteuningsstructuur in het VO

11

Beleidsvoerend vermogen van onderwijsinstellingen versterken - Acties

• Ondersteuningspro-jecten BuO

• Optimaal benutten van Europese subsidiekanalen

12

Deskundigheidsbevordering -krachtlijnen

• Lesgevers in de lerarenopleiding moeten zelf over de ICT-competenties beschikken

• Toekomstige leerkracht moet basisvaardigheden ICT én didactische ICT-vaardigheden bezitten

• Lerarenopleiding moet ICT-didactiek verder ontwikkelen

• Nascholing moet zich richten op de implementatie van de nieuwe ET

13

Deskundigheidsbevordering - acties

• Nascholing: REN-vlaanderen moet zich de komende werkingsjaren richten op implementatie van de ET

• ICT integreren in de nieuwe basiscompetenties van de lerarenopleiding

14

Kwaliteitsvolle infrastructuur voorzien -krachtlijnen

• Scholen moeten over een moderne en aangepaste ICT-infrastructuur beschikken

• Elke school en klas moet over breedband internettoegangbeschikken

• Aandacht voor basisbeveiliging van schoolnetwerken

15

Kwaliteitsvolle infrastructuur voorzien -acties

• Een inhaaloperatie voor ICT-infrastructuur in 2006-2008

• Potentieel van breedbandtoegang benutten + nieuwe initiatieven

• Gigabit Ethernet verbinding voor alle hogescholen

16

Kwaliteitsvolle infrastructuur voorzien -acties

Richtlijnen en sensibilisering op vlak van veilig ICT-gebruik

- cyberpesten- Schadelijke inhoud- safe chat - E-privacy en e-commerce- Gezond computergebruik- Technische veiligheidsaspecten- Diefstalpreventie- …

s ferinternet.be@

s ferinternet.be@s ferinternet.be@

17

Aangepast software- en digitaal leermiddelenbeleid - krachtlijnen

• Ontwikkelen van DLO is geen taak van de overheid

• Uitgevers kernpartner in leermiddelen-voorziening

• Daarnaast open content en delen van DLO zoveel mogelijk stimuleren

• Zowel commerciële als vrije software heeft een plaats

• Ontsluiting van “gesubsidieerde” collecties

18

Acties Leermiddelen-

beleid

Uitgevers

19

Onderzoek en monitoring – krachtlijnen

• Overheid moet nood aan kennisopbouw over verschillende aspecten van ICT-integratiehelpen lenigen

• Aspecten van ICT in onderwijs i.s.m. relevante partners onderzoeken

• Overheid moet zorgen voor passende ontsluiting van kennis en informatie

20

Onderzoek en monitoring – acties

• OBPWO onderzoeksproject ICT-monitior(KUL/UG)

• Samenwerking met IBBT exploreren

21

Meer info:

www.ond.vlaanderen.be/beleid/nota/beleidsplanICT2007-2009.pdf

www.ond.vlaanderen.be/ict

jan.decraemer@ond.vlaanderen.be