Huiswerkbegeleiding

Het ABC voor huiswerkbegeleiding Afspreken voor Bemoedigen tijdens Controleren na

WAT VERWACHTEN LEERKRACHTEN VAN OUDERS ?

• Positieve ingesteldheid• Zelfstandig leren werken = doelstelling

A. Afspraken - voor• Goede omstandigheden aanbieden• Zorgen voor structuur en regelmaat: afspraken maken en nakomen• Aansporen om te beginnen• Opdrachten in SCHOOLAGENDA overlopen

B. Bemoedigen - tijdens• Interesse tonen: meeluisteren, wat heb je geleerd? (niet focussen op punten)

• Begeleiden van het denkproces : vragen stellen , zelf laten opzoeken

C. Controleren - na• Controleren of huiswerk gemaakt is, aanzetten tot zelfcontrole• Signaleren van problemen

Enquête leerkrachten

VCOV

Vaste structuur en regelmaat

uitstelgedrag niet tolereren!

• Voorbeeld dagplanning

– 7.00 opstaan + aankleden– 7.30 ontbijt– 8.00 naar school– 16.00 naar huis– 16.30 huiswerk

– 17.30 eten– 18.00 muziekschool– 19.00 tv– 20.00 wassen + slapen

Huiswerkroutine !

• Gunstige

Uitstelgedrag niet toleren!

http://www.klasse.be/ouders/klikprint

Leren - Snelkoppeling.lnk

Rustpauzes inlassen: 50/10 regelkordate start - afsluiten met korte herhaling

Bron: S.O.S. Brein, Bernard Lernout en Inge Provost

Een gezonde geest in een gezond lichaam!

• Voldoende rust en goede voeding– 3-5 jaar: 12 uur slaap– 6-12 jaar: 10 -12 uur – 13-24 jaar: 8-10 uur slaap– 25-45 jaar: 8 uur slaap

• Een gezond ontbijt!• Voldoende beweging

ABC: Bemoedigen (tijdens)

MOTIVEREN• Goede voorbeeld – zelf leergierig en gemotiveerd• Toon interesse• Hou rekening met wat je kind wil – keuzes• Voorspelbare structuur• Schouderklopje, compliment• Belonen – maar niet te veel• Realistische verwachtingen • Vergelijken met zijn eigen prestaties, niet van anderen• Leren is meer dan ‘een goed rapport’

ABC: Bemoedigen (tijdens)

BELONEN• ‘Puntensysteem’:

- Agenda uit boekentas halen = 1 punt- Om 17u zonder zeuren starten = 2 punten- 15 min. aandachtig werken= 5 punten

• Punten inruilen (bijv. 30 punten = beloning: samen iets leuk doen, …)

• Taak niet uitgevoerd = geen punten voor die taak• Geen punten afnemen• Beloning afbouwen Intrinsieke motivatie• Oppassen met materiële beloningen

ABC: Bemoedigen (tijdens)

Motiveren – zelfwaardering

• Samen met kind naar juiste oorzaken zoeken voor lukken of mislukken

• mislukking intern (gebrek aan bekwaamheid)successen extern (geluk)

leidt tot negatieve zelfwaardering en demotivatie

ABC: Bemoedigen (tijdens)

Niet in de plaats van je kind denken

Vraagstuk: “Mama is jarig. Julie en Jasper willen een geschenk kopen. Julie heeft € 3 gespaard. Jasper heeft € 5 in zijn spaarpot. Hoeveel mag het geschenk voor mama kosten?”

NIET: “Hoeveel is 3 plus 5?” WEL: “Waarover gaat het?

Wat weet je? Wat is de vraag?”

26% ouders zegt wat er moet staan

Enquête ouders

ABC: Controleren (achteraf)

• Is het huiswerk gemaakt?

• Is het ‘goed’ gemaakt?– Aanzetten tot zelfcontrole– Al eens overhoren, op vraag– Problemen: melden aan leerkracht

OUDERS DENKEN FOUTIEF DAT LEERKRACHTEN HEEL VEEL VAN HEN VERWACHTEN!

Zeker niet…• Zelf uitleg geven• Huiswerk verbeteren (gebeurt in de klas)• Huiswerk in hun plaats maken

26% ouders geeft onmiddellijk zelf het antwoord als kind iets vraagt

• Verantwoordelijkheid voor huiswerk overnemen

Moet ik er naast zitten?

• Evenwicht tussen sturen en loslaten• Over schouder meekijken• Goede hulp is erop gericht zichzelf overbodig te

maken!– voordoen, samen doen, alleen doen.....

• Vooral emotionele ondersteuning

Het 5 stappenplan1. Schoolagenda nakijken: kind laten verwoorden: opdracht goed gelezen?

- wat ? tegen wanneer?- wat eerst? wat later?

2. Huiswerk maken: begin met doe-werk (bv. woordjes schrijven)

3. Lessen leren en controleren: ken ik mijn les?

4. Werk voor later maken: volgende week grote toets W.O., wat kan ik vandaag al leren?

5. Afsluiten: - schoolagenda controleren en afpunten- boekentas maken - werktafel opruimen

TIJD VOOR ONTSPANNING

Boomschema

- Geraamte , hoofdtitel, ondertitels, kernwoorden- De rest met eigen woorden er bij vertellen

of Mindmap...www.leerhof.be (ga naar EDU)www.emindmaps.com

Werken met schema’s helpt !

B u ig a rm K lem F ram e

handbu igm a ch ine

F ram e Ro llen A andrijv ing

ro lb u igm ach ine

F ram e B u ig ro llen G e le ide ro llen A andrijv ing

p ro fie lb u igm ach ine

b u igm ach in es

Nog enkele tips op een rijtje

• Samen met broer/zus/vriend huiswerk maken? (overhoren, controleren, schooltje spelen)

• Huiswerk opsplitsen in kleine stukjes• Niet discussiëren met kinderen, wel inspraak geven • Tafels op de trap plakken• Tafels oefenen op het internet: www.openleerhuis.be

www.onlineklas.nl• Voor de structuurkaarten en boekentasplanner:

www.klasse.be/ouders/klikprint

• Leuke leerspelletjes – leerboekjes voor thuis: www.thuisbasis.be

• Cursussen studiemethode: www.leerhof.be

Privé bijlessen zijn big business geworden !!!

Uit de Standaard 02/11/2010

• 325 euro voor tien uur

• Standpunt ouderkoepels (Jan Stevens, KOOGO)‘Zij spelen in op de angst van ouders. De oplossing moet op school worden aangereikt: in overleg met de zorgcoördinator en het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB). Intussen moeten ouders leren te aanvaarden dat hun kinderen soms minder presteren.'

Interessante literatuur

• Tekst ‘uitstelgedrag als verslaving’ van Professor Depreeuw: Lerarendirect Hoger Onderwijs, 3 december 2003

http://www.lerarendirect.be/nieuws/hoger-onderwijs/uitstelgedrag-als-verslaving

• S.O.S. Brein ‘Help je tiener slimmer studeren’ van Bernard Lernout en Inge Provost (Standaard uitg.)

• ‘Help, mijn kind moet studeren’ van Stef Desodt (Roularta books)

• ‘Studiemotivatie en faalangst nader bekeken’ van Willy Lens en Eric Depreeuw (Universitaire pers Leuven)

• ‘Leerbeest’, leren leren 12+ van Marcella Deneve (uitg. Averbode)

VCOV