handleiding Gecijferd 2012 - intraQuest · ffRekenen een perfect voortraject. ffRekenen is een...

Copyright Educonet 18-1-2013 Dit document is intellectueel eigendom van Educonet en mag derhalve uitsluitend gebruikt worden door partners in Educonetprojecten. Aan in dit document genoemde producten van derden kunnen geen rechten ontleend worden.

1 / 19

Gecijferd Docentenhandleiding Versie 3.0 - 2012 Auteur: intraQuest


2 / 19

Voorwoord U heeft nu de handleiding van Gecijferd editie 2012 voor u. De methode Gecijferd! bestaat uit twee versies: Gecijferd 2F voor het referentieniveau 2F en Gecijferd 3F voor het referentieniveau 3F. Deelnemers worden geacht een startniveau van ongeveer referentieniveau 1F te hebben. Indien dit niet het geval is, biedt het programma ffRekenen uitgebreide ondersteuning (www.ffrekenen.nl) om dat niveau snel te bereiken. Het werken met Gecijferd! is even wennen, omdat digitale leermiddelen nu eenmaal anders in elkaar zitten dan papieren methodes. Bij Gecijferd ligt het accent op bits and bytes, maar er zijn ook werkboeken om zo veelzijdig als mogelijk te kunnen werken met de methode. Het werkboek bevat per hoofdstuk een beknopte samenvatting van de theorie en uitgebreide training voor rekenen zonder rekenmachine. In het digitale deel van de methode kan een deelnemer moeiteloos via verschillende menu-ingangen werken, krijgt hij sturende feedback op maat en kan hij opgaven met andere getallen nog eens herhalen. Dat is prettig voor mensen met verschillende leerstijlen. Maar daarvoor moet je de mogelijkheden van Gecijferd wel kennen. Deze handleiding kan daarbij helpen. De praktijk is steeds het uitgangspunt in deze handleiding. Het is daarom aan te raden deze handleiding door te nemen met de software op het scherm ernaast. najaar 2012


3 / 19

Inhoudsopgave Inhoudsopgave .......................................................................................................... 3 Gecijferd! in vogelvlucht ............................................................................................ 4 Gecijferd! ................................................................................................................... 5

Gecijferd startniveau en einddoel ........................................................................... 7 Gecijferd 2F studiebelasting .................................................................................. 8 Gecijferd 3F studiebelasting .................................................................................. 8

Praktisch werken met Gecijferd! .............................................................................. 10 Gebruiksaanwijzing voor de eerste keer inloggen ................................................ 10 Opbouw programma en leereenheden ................................................................. 12

Basistraining .................................................................................................... 12 Examentraining ................................................................................................ 12 Leereenheden .................................................................................................. 12

Interactieve opgaven en toetsen Gecijferd! .......................................................... 13 Start-test .......................................................................................................... 13 Controle-opgaven bij Uitleg .............................................................................. 13 Interactieve trainingsopgaven ........................................................................... 13 Verder oefenen bij Training .............................................................................. 14 Clustertoetsen .................................................................................................. 14 Voortgangstoetsen ........................................................................................... 14

Werkboeken ........................................................................................................ 14 Administratieve voorbereiding cursusjaar door docent ............................................ 15 Inhoudelijke voorbereiding docent ........................................................................... 15

Startbijeenkomst .................................................................................................. 16 Verder .................................................................................................................. 16 Gecijferd! Coach .................................................................................................. 16

Gecijferd! techniek................................................................................................... 19


4 / 19

Gecijferd! in vogelvlucht Gecijferd 2F bevat 16 leereenheden. Gecijferd 3F bevat 24 leereenheden. Een leereenheid heeft een vaste structuur en is een complete, digitale microcursus met een studielast van ongeveer 1-2 uur, afhankelijk van het niveau van de deelnemer. De eerste 16 leereenheden van Gecijferd 3F zijn identiek aan die van Gecijferd 2F. Daarnaast is er een basistraining om snel wat basiskennis van vermenigvuldigen, delen en breuken op te halen. Afsluitend is er een korte examentraining. De leereenheden kunnen ingezet worden als cursorisch materiaal. Maar Gecijferd! is zeker ook bedoeld als ondersteunend gereedschap bij overige vakken en projecten in een opleiding, om zo echte competentie te ontwikkelen. Daartoe moet er in het overige onderwijsprogramma natuurlijk wel aandacht zijn voor rekenvaardigheid. Dan kunnen de verschillende leereenheden als ondersteuning een zeer nuttige rol vervullen en krijgt het gecijferd zijn een natuurlijke plaats in het denken van deelnemers en docenten. Gecijferd! is didactisch een erg flexibele methode en ook qua registratie van resultaten zijn de mogelijkheden volledig anders dan u bij een 'papieren' methode gewend bent. In deze handleiding vindt u informatie over allerlei praktische zaken, als planning, werken met de software, de vormen van toetsing en het volgsysteem Gecijferd Coach. Maar ook didactische achtergronden en de referentieniveaus komen aan bod.


5 / 19

Gecijferd! Het didactisch concept van Gecijferd is gericht op het ontwikkelen van gecijferdheid bij jongeren van 15 - 20 jaar: ‘Het praktisch kunnen omgaan met kwantitatieve problemen in het dagelijks leven en beroep.’ Rekenen voor het leven, daar gaat het in Gecijferd dus om. Over het begrip gecijferdheid en achtergronden daarvan, is zeer uitgebreid informatie te vinden op www.gecijferdheid.nl . Na het doorwerken van Gecijferd ben je ook nog niet klaar. Het is als met het behalen van een rijbewijs: een geslaagde kandidaat mag de weg op, maar hij moet kilometers (blijven) maken om écht gecijferd te worden en te blijven. Het is dus aan de deelnemer én de opleiding om de opgedane kennis en vaardigheden bij Gecijferd te leren inzetten in andere (beroeps)contexten (transfer van kennis en vaardigheden). Dit vereist uiteraard inzicht, maar daar gaat het in het echte leven nu juist om; dit in tegenstelling tot het oefenen van ‘kale sommen’, waar de focus ligt op het correct leren uitvoeren van bewerkingen Er is in Gecijferd bewust gekozen voor foto’s en bestaand beeldmateriaal als realistische context. Bijna altijd maakt een afbeelding deel uit van de ‘gegevens’: je hebt het beeld echt nodig om tot een oplossing van een opgave te komen. De keuze voor deze benadering wordt ondersteund door wetenschappelijk onderzoek. Daaruit blijkt, dat (te) veel taal in een opgave ruis veroorzaakt, die de werkelijke rekenvaardigheid van een lerende versluiert.

De contexten van Gecijferd! zijn bewust heel algemeen van aard, zodat die voor iedereen in Nederland herkenbaar en voorstelbaar zijn. Bovendien sluiten ze zo aan bij de uitgangspunten die geformuleerd zijn voor de landelijke toetsen.


6 / 19

De landelijke toetsen vertonen inhoudelijk en in stijl veel overeenkomsten met de opgaven in Gecijferd.

(Bron: voorbeeldtoets Cito referentieniveau 2F ) Iedere leereenheid heeft een bepaald thema. Animaties en opgaven van een leereenheid zijn alle gericht op het inzicht krijgen en rekenvaardig worden tot op het referentieniveau voor dat thema. Gecijferd 2F bevat de volgende leereenheden en gaat in op de volgende thema’s: Basistraining 1. Vermenigvuldigen automatiseren van 2. Delen automatiseren van 3. Breuken basisbegrippen/basisvaardigheden Cluster A 1 De betekenis van getallen � Leren "lezen" van getallen in

contexten 2 Toegepast rekenen Vooraf inschatten van

(ordegrootte) antwoorden 3 De betekenis van tabellen en diagrammen Leren ‘lezen’ en interpreteren van

tabellen en diagrammen 4 Meten en eenheden Wat je meet blijft gelijk; de

gekozen eenheid bepaalt de uitkomst.


7 / 19

Cluster B 5 Delen en verdelen � �� denken in porties of aantallen

porties 6 Verhoudingen per denken in porties per eenheid 7 Een deel van een geheel (%) vast stellen hoeveel 100% is 8 Vaste verhoudingen vaste relatie tussen ‘porties’ Cluster C 9 Lengte � � � � inschatten en omrekenen bij maten

met een verhoudingstabel 10 Tijd inschatten en omrekenen bij

tijdseenheden met een verhoudingstabel

11 Kans en statistiek 12 Inhoud inschatten en omrekenen bij

volume-eenheden met een verhoudingstabel

Cluster D 13 Gewicht�� inschatten en omrekenen bij

massa met een verhoudingstabel 14 2D/3D Het oriënteren van 2D naar 3D en

andersom; tekening ‘lezen’ 15 Plaats en route Omgaan met abstracte(re) 2D

informatie in de werkelijkheid 16 Oppervlakte Het bedekken van een oppervlak

met een (gekozen) eenheid De volgorde van verwerken van leereenheden door deelnemers is in principe vrij. Wel moeten deelnemers de vaardigheden van de Basistraining volledig beheersen. Voor zwakkere rekenaars is het aan te raden om de eerste 8 leereenheden (cluster A en B) in vaste volgorde te laten verwerken en pas daarna de aangeboden volgorde te veranderen.

Gecijferd startniveau en einddoel Gecijferd is bedoeld voor deelnemers vanaf 14/15 jaar in het (v)mbo. Er wordt bij de start aangenomen dat deelnemers referentieniveau 1F (ooit) hebben bereikt. Gecijferd biedt in de basistraining daarom slechts een beperkt aantal opfrisoefeningen op dit niveau. Mocht blijken dat Gecijferd te moeilijk is voor een bepaalde groep deelnemers, dan is ffRekenen een perfect voortraject. ffRekenen is een gratis programma dat het hele referentieniveau 1F dekt en uitermate geschikt is voor zeer zwakke rekenaars. In stijl en werkwijze lijken ffRekenen en Gecijferd sterk op elkaar. Voor verdere informatie: www.ffrekenen.nl Het einddoel van Gecijferd 2F is gericht op gestructureerde praktische vaardigheden en kennis voor referentieniveau 2F zoals aangegeven in het Rapport van de Commissie Meijerink. Het einddoel van Gecijferd 3F is gericht op de referentieniveaus 2F + 3F zoals aangegeven in het Rapport van de Commissie Meijerink.


8 / 19

Gecijferd 2F studiebelasting Er zijn in Gecijferd 2F in totaal 16 leereenheden + 3 eenheden Basistraining opgenomen. Uit ervaringen met deze leereenheden in het mbo, blijkt het gemiddelde van 1-2 uur realistisch te zijn. De deelnemer met aanleg of meer ervaring zal dit natuurlijk sneller afgaan, dan de deelnemer die niet zo ver is. Deelnemers van niveau 1 of 2 zijn gemiddeld 20 tot 30 klokuren bezig zijn met het digitale deel van Gecijferd 2F. Daarnaast is er een werkboek om didactische werkvormen af te wisselen, maar ook om een tastbaar naslagwerk te hebben, want de theorie is per hoofdstuk/leereenheid compact weergegeven. Bij volledig en serieus doorwerken kost een hoofdstuk minimaal 1,5 uur; zwakkere rekenaars zijn zeker langer bezig. Het is aan te bevelen selecties te maken voor klassikaal en huiswerk. Daarbij lenen de laatste 5 – 6 contextopgaven zich prima om achterliggende rekentheorie en rekenconcepten nog eens klassikaal onder de aandacht te brengen. Ter voorbereiding van een voortgangstoets is het raadzaam dat deelnemers de clustertoetsen integraal trainen en eventuele hiaten in hun vaardigheden wegwerken door extra te oefenen in de leereenheden, waarvoor zij zwak scoren bij de clustertoetsen. We stellen de gemiddelde doorlooptijd hiervan op 3 uur. De voortgangstoetsen bestaan uit een deel rekenen zonder rekenmachine en 24 contextopgaven. Het afnemen van de toets kost 1 klokuur. De gemiddelde totale studielast komt hiermee uit op: Initiële bestudering leereenheden 30 uur werkboek 30 uur Toetsvoorbereiding (deelnemer) 3 uur Toetsing (begin/eind) 2 uur Begeleiding (groep) 5 uur Totale studielast 2F gemiddeld

70 uur

De leereenheden zijn tevens de naslag voor kennis en vaardigheden die de deelnemers later nodig hebben om op competentieontwikkeling gerichte opdrachten in beroepsgerichte context uit te voeren. De informatie, de opgaven en opdrachten confronteren de deelnemers dan langs een totaal andere (leer)lijn opnieuw met de leereenheden, helpen hen vaardigheden in te laten slijpen en deze te integreren tot betekenisvolle handelingen.

Gecijferd 3F studiebelasting Er zijn in Gecijferd 2F in totaal 24 leereenheden + 3 eenheden Basistraining opgenomen + een examentraining. Uit ervaringen met deze leereenheden in het mbo, blijkt het gemiddelde van 1-2 uur realistisch te zijn. De deelnemer met aanleg of meer ervaring zal dit natuurlijk sneller afgaan, dan de deelnemer die niet zo ver is. Deelnemers van niveau 3 of 4 zijn gemiddeld 30 - 40 klokuren bezig zijn met het digitale deel van Gecijferd 2F.


9 / 19

Daarnaast is er een werkboek om didactische werkvormen af te wisselen, maar ook om een tastbaar naslagwerk te hebben, want de theorie is per hoofdstuk/leereenheid compact weergegeven. Bij volledig en serieus doorwerken kost een hoofdstuk minimaal 1,5 uur; zwakkere rekenaars zijn zeker langer bezig. Het is aan te bevelen selecties te maken voor klassikaal en huiswerk. Daarbij lenen de laatste 5 – 6 contextopgaven zich prima om achterliggende rekentheorie en rekenconcepten nog eens klassikaal onder de aandacht te brengen. Ter voorbereiding van een voortgangstoets is het raadzaam dat deelnemers de clustertoetsen integraal trainen en eventuele hiaten in hun vaardigheden wegwerken door extra te oefenen in de leereenheden, waarvoor zij zwak scoren bij de clustertoetsen. We stellen de gemiddelde doorlooptijd hiervan op 4 uur. De voortgangstoetsen bestaan uit een deel rekenen zonder rekenmachine en 24 contextopgaven. Het afnemen van de toets kost 1 klokuur. De gemiddelde totale studielast komt hiermee uit op: Initiële bestudering leereenheden 40 uur werkboek 40 uur Toetsvoorbereiding (deelnemer) 4 uur Toetsing (begin/eind) 2 uur Begeleiding (groep) 4 uur Totale studielast 3F gemiddeld

90 uur


10 / 19

Praktisch werken met Gecijferd

Gebruiksaanwijzing voor de eerste keer inloggen Er zijn tegenwoordig veel scholen die ervoor zorgen dat een leermiddel klaar staat voor deelnemers via Entree of de ELO. Dat kan ook met Gecijferd. Het maakt dat u de volgende aanmeldprocedure met uw deelnemers kunt overslaan. Zorg dat u dit tijdig regelt via [email protected] Stappen 1. Ga naar www.gecijferd.nl

2. Klik rechts onderaan op

Editie 2012

Gecijferd 2F of 3F.

3. Klik op het blauwe regeltje in het midden.

Klik hier om de licentie te activeren.

4. Voer de activeringscode in die je hebt gekregen en

klik op aanmelden.

5. Klik op Nieuwe account maken.


11 / 19

6. Kies een gebruikersnaam en wachtwoord die je goed

kunt onthouden.

Je emailadres is een goede gebruikersnaam.

7. Voer je voornaam, achternaam en emailadres in.

8. Voer een vraag en antwoord in die jij alleen

gemakkelijk kunt beantwoorden en waarop het

antwoord altijd hetzelfde is (Is het mooi weer? is dus

geen handige vraag.)

Als je je wachtwoord vergeten bent, kun je het ook via

deze vraag terugkrijgen.

9. Kies je docent en voer je klas in.

10. Klik op het woordje ´hier´om van het licentieoverzicht

naar het programma te gaan.

11. Gecijferd start.

12. Werk in de nieuwe versie verder vanaf het volgende

onderwerp.

Succes!


12 / 19

Wachtwoord vergeten? Kies bij de aanmelding voor de optie Wachtwoord vergeten? en beantwoord de 'geheime vraag' die u bij de eerste aanmelding zelf hebt ingevoerd. Vervolgens meldt het programma de vergeten informatie.

Opbouw programma en leereenheden Na het inloggen komt u op een overzichtspagina. Rechts staan altijd de aangeboden leereenheden. Links zijn er keuzeknoppen voor Basistraining en Examentraining.

Basistraining Deelnemers worden geacht referentieniveau 1F ooit te hebben bereikt. De basistraining biedt daarom slechts drie thema’s: - training tafels van vermenigvuldiging - training tafels van deling - training eenvoudige breuken Voor wie deze basistraining niet voldoende is en meer training nodig heeft op een lager niveau, verwijzen wij naar ffRekenen; het gratis rekenprogramma voor niveau 1F. www.ffrekenen.nl

Examentraining De examentraining biedt opgaven op het niveau van de landelijke toetsen. Iedere opgave biedt stapsgewijze feedback volgens een vast stramien dat gericht is op ontwikkeling van oplossingstrategieën. Iedere opgave wordt geboden in 5 varianten. Dat maakt het mogelijk om een type opgave door herhaling te veroveren. Voor diepgaander examentraining verwijzen wij naar het programma ffTrainen. Ga voor meer informatie naar www.fftrainen.nl

Leereenheden De kern van Gecijferd bestaat uit een reeks leereenheden. Iedere leereenheid heeft dezelfde opbouw en biedt een afgerond geheel aan informatie en training. De opbouw komt overeen met de knoppen in het menu: Vooraf Een introductie + video ter oriëntatie en een starttest. De starttest activeert voorkennis en meet of een deelnemer ‘klaar is’ voor de leereenheid. Uitleg Aan de hand van animaties wordt de theorie van het leerobject uitgelegd. De animaties opgebouwd uit deelanimaties. De deelanimaties zijn interactief. Dat betekent dat er aan het eind van iedere deelanimatie een klikmoment is opgenomen. Dat maakt vrijblijvend kijken minder gemakkelijk, want klikfouten worden geregistreerd. Je kunt dus onvoldoende scoren voor het kijken naar een animatie! Bij sommige animaties is een controle-opgave toegevoegd. Oefenen


13 / 19

Op de pagina Oefenen staan interactieve oefeningen met op de achtergrond veel feedback, zodat standaardfouten van passend commentaar worden voorzien. Waar dat van toepassing is zijn de antwoordmodellen voorzien van een marge of worden meerdere specifieke antwoorden goed gerekend. De hele systematiek is erop gebouwd om leerlingen verder te leiden met hints, als ze op het goede spoor zitten of een bijna goed antwoord produceren. Er is bewust gekozen voor deze methodiek om zo het denkproces bij de deelnemer gaande te houden. Bijna alle opgaven zijn er in meerdere varianten, waardoor een herhaling zinvol blijft en het zelfvertrouwen van zwakke rekenaars toeneemt.

Interactieve opgaven en toetsen Gecijferd Iedere leereenheid bevat een: � Start-test, � Controle-opgaven bij animaties, � Losse trainingsopgaven met sturende feedback, � Random reeksen met vragen/opgaven met sturende feedback om verder te

oefenen. De resultaten worden voor de docent/begeleider in Gecijferd Coach weergegeven, leerlingen kunnen hun resultaten zien in mijn resultaten, uiteraard alleen als deelnemers zijn ingelogd.

Start-test De Start-test in Vooraf heeft twee functies in een leereenheid. Allereerst een globale controle of voldoende voorkennis aanwezig is om met de inhoud van het leereenheid te kunnen beginnen. Anderzijds het mobiliseren van weggezakte voorkennis door het geven van informatieve feedback per vraag. Starttesten zijn niet voorwaardelijk, maar onvoldoende starttesten zijn op den duur wel een signaal voor slechte werkhouding of voor grote hiaten in aanwezig geachte kennis en vaardigheden. Controle-opgaven bij Uitleg De controle-opgaven bij de Uitleg zijn opgenomen in het menu-onderdeel Informatie om te controleren of de kern van de informatie uit de animaties op de juiste manier bij de deelnemer is overgekomen. Indien dit niet het geval blijkt, wordt sturende feedback of een hint aangeboden, waarmee alsnog wordt geprobeerd deelnemers tot de juiste inzichten en/of vaardigheden te brengen. Ook ‘bijna goede antwoorden’ worden door de computer herkend.

Interactieve trainingsopgaven Interactieve trainingsopgaven bij Training zijn gericht op het integraal leren toepassen van de informatie uit deze leereenheid in herkenbare en voorstelbare situaties. De opgaven worden zoveel mogelijk ondersteund met sturende feedback, zonder het antwoord weg te geven. Door een uniek systeem van patroonherkenning worden ook bijna goed antwoorden en veel voorkomende foute antwoorden herkend en van feedback voorzien. De meeste trainingsopgaven zijn ‘variabel’ en kunnen dus opnieuw gemaakt worden op basis van andere getallen en/of situaties.


14 / 19

Bij zwakke rekenaars geeft deze werkwijze veel zelfvertrouwen. Ze kunnen zo een opgave ‘veroveren’ door hem meerdere malen te maken met steeds iets andere getallen.

Verder oefenen bij Training Bij verder oefenen worden reeksen van verschillende opgaven door elkaar aangeboden. Deze reeksen zijn belangrijk bij de voorbereiding op het maken van clustertoetsen (en eindtoetsen).

Clustertoetsen Ieder blokje van 4 leereenheden bevat een clustertoets; reeksen van 16 vragen/opgaven over de 4 leereenheden. De clustertoetsen zijn eigenlijk bedoeld als zelftest: Beheers ik de inhoud van deze 4 leereenheden? Leerlingen die recent voor alle clustertoetsen voldoende scoorden, zijn klaar om de eindtoets te maken.

Voortgangstoetsen Op veler verzoek zijn de clustertoetsen in 2013 ook beschikbaar om als voortgangstoets ingezet te worden. De clustertoetsen kunnen met ons toetsysteem voor alle leerlingen van uw school beschikbaar worden gesteld als u beschikt over een docentenaccount voor ons toetssysteem. Zo'n account kunt u aanvragen via [email protected] . Vraag tijdig aan; de organisatie en administratieve verwerking kost ca. 5 werkdagen. De hier genoemde clustertoetsen geven voortgang door de leerstof van telkens vier leereenheden aan. Dat is nog geen meting van de voortgang van een deelnemer op de landelijke 1F, 2F of 3F schaal. In voorjaar 2013 komt een reeks voortgangstoetsen beschikbaar waarmee deze voortgangsmeting wél verricht kan worden. De toetsopgaven zijn statistisch gerelateerd aan ankeropgaven die geijkt zijn ten opzichte van het eindniveau 1F, 2F en 3F. Door een pretest en enkele meetpunten in de volgende jaren te hanteren, is een goed beeld van de ontwikkeling van deelnemers op het gebied van rekenen te schetsen. 2013 zal een pilotjaar zijn voor deze voortgangstoetsen; ze zullen in 2013 gratis beschikbaar worden gesteld of tegen een kleine vergoeding om kosten te dekken.

Werkboeken Er is naast de software een werkboek om didactische werkvormen af te wisselen, maar ook om een tastbaar naslagwerk te hebben, want de theorie is per hoofdstuk/leereenheid compact weergegeven. De moeilijkheidsgraad loopt per hoofdstuk op.


15 / 19

Het werkboek bevat per hoofdstuk: - beknopte theorie van een leereenheid van Gecijferd - 15 - 25 contextopgaven (ook bedoeld om er een aantal klassikaal van te

behandelen). Ze zijn niet allemaal helemaal ‘dichtgetimmerd’; we hopen dat ze discussie oproepen. Met de laatste (ongeveer vijf) opgaven van deze reeks worden de deelnemers uitgedaagd om de onderliggende rekenconcepten te ontdekken.

- 96 sommen die zonder rekenmachine moeten worden uitgerekend. deze sommen zijn speciaal bedoeld om basale rekenvaardigheid te oefenen.

Administratieve voorbereiding cursusjaar door docent Log in als docent op http://www.intraquest.nl/coach/. Er wordt gevraagd naar uw docentengebruikersnaam en wachtwoord. Vul deze in. Heeft u nog geen gebruikersnaam en wachtwoord, vul dan uw docenten inlogcode in. Klik daarvoor op ‘Licentie activeren’ onder het aanmeldvak. Heeft u nog geen activeringscode stuur dan een e-mail naar [email protected].

1. U komt op een scherm met aan de linkerkant een menu met de volgende onderdelen; Opties� Hier kunt u uw persoonlijke gegevens veranderen. Resultaten� Hier kunt u de resultaten van de bij u aangemelde deelnemers bekijken. Methodes: Hier staan de delen van Gecijferd waartoe u en de deelnemers toegang hebben. Toetsen: Hier kunt u de toetsresultaten van uw deelnemers bijhouden. � Klik op de toets – U krijgt dan de lijst met deelnemers, die een toets hebben gemaakt. Achter de deelnemer staat een balkje, waarin de kleuren; rood, geel en groen kunnen voorkomen. Dit balkje geeft aan in hoeverre de deelnemer de toets heeft gemaakt en wat zijn of haar resultaten zijn. = De datum waarop de toets gestart is.

= De totale tijd dat de deelnemer met de toets bezig geweest is. � Klik op de naam van een deelnemer om de toetsresultaten nader te bekijken. Berichten �� Hier kunt u berichten verzenden en ontvangen van/naar deelnemers. Download� Hier vindt u brondocumenten. Afmelden�� Klik hierop om uit te loggen.

Inhoudelijke voorbereiding docent - Maak uw account aan als deelnemer via de site www.gecijferd.nl > Inloggen bij

editie 2012 (rechts onderaan scherm). - Werk een leereenheid door en onderdelen van de Basistraining en

examentraining. U ervaart zo wat deelnemers in de applicatie moeten doen en te zien krijgen.

- Log ook in als docent met uw docentencode op http://www.intraquest.nl/coach/ Bekijk uw eigen score en onderzoek wat er nog meer onder het menu van de Coach te vinden is.


16 / 19

Startbijeenkomst Gecijferd is gemaakt om deelnemers zelfstandig te laten werken. Dat betekent echter niet dat er geen startmoment hoeft te zijn om deelnemers snel wegwijs in een leereenheid te maken. Zeker voor lagere niveaus blijkt dat zo'n eerste sessie veel problemen voorkomt. Organiseer dus zo’n startbijeenkomst. Voor niveau 1 en 2 verdient het zelfs de voorkeur om te beginnen met cursorisch werken. Dat maakt onzekere deelnemers vertrouwd met het concept van Gecijferd. - Doorloop samen met de deelnemers de aanmeldingsprocedure en laat zien hoe

deelnemers de resultaten van hun werk kunnen zien onder de knop

. - Leg uit hoe leereenheden zijn opgebouwd en wat de bedoeling van ieder onderdeel

is. - Bespreek een planning (ook van eventuele extra beroepsgerichte opdrachten

buiten Gecijferd!), zodat deelnemers weten wat zij wanneer moeten doen. - Laat deelnemers concreet met een eerste leereenheid aan het werk gaan. - Bespreek de verdere organisatie van lessen of projecten: Wie beoordeelt wat

wanneer? Wat zijn beoordelingscriteria? Wanneer vindt (digitale) toetsing plaats? - Stel daarna een aantal afsluitende vragen om te controleren of uw boodschap is

overgekomen.

Verder - Gebruik lessen of speciale bijeenkomsten om veel voorkomende vragen/problemen

op te lossen. Houd u daarbij aan de theorie, zoals die in de leereenheden bij informatie is aangedragen. Afwijken daarvan om uw eigen 'stokpaard' te berijden, brengt deelnemers onnodig in de war. Gebruik hiervoor de animaties uit de leereenheden.

- Werk bij een twee-uursrooster afwisselend met en zonder computer door het werkboek in te zetten.

- Bespreek de gang van zaken met deelnemers tijdens lessen of speciale bijeenkomsten. Inventariseer knelpunten in de organisatie van de lessen of in Gecijferd! (De ontwikkelaars komen via mail regelmatig informeren naar verbeterpunten voor Gecijferd! Op die manier willen we Gecijferd! continu laten groeien.)

- Bespreek individuele resultaten en knelpunten tijdens een spreekuur. Bereid u voor door resultaten vooraf in de Coach te analyseren. U kunt deelnemers dan gericht adviseren in 10 minutengesprekken.

Gecijferd Coach Algemeen Gecijferd Coach is een centrale database, waarin het studiegedrag en resultaten van verrichtingen van deelnemers worden vastgelegd. Er worden twee lijnen bewandeld. Enerzijds wordt, zoals in elk volgsysteem, het resultaat van toetsen vastgelegd. Daarnaast, en daarin is Gecijferd Coach uniek, worden er data vastgelegd die door een deelnemer worden gegenereerd tijdens het verwerken van de leerstof. Voor het praktisch werken met Gecijferd Coach, zoals het klaarzetten van toetsen, verwijzen wij naar de handleiding van Gecijferd Coach. U komt bij Gecijferd Coach via de website www.intraquest.nl/coach, om dan in te loggen. Voor de eerste keer moet u uw account activeren met een activerigscode. Bij de bestelling van leerlinglicenties worden codes voor docentenaccounts meegeleverd.


17 / 19

U vraagt extra docentenaccounts aan via [email protected] Vier analyseniveaus Er zijn vier niveaus in Gecijferd Coach waarop u deelnemers kunt volgen: 1. Groepsniveau � Deelnemersoverzicht. 2. Individueel niveau totaal � Globaal overzicht per deelnemer van

resultaten/vorderingen van alle leereenheden. 3. Individueel niveau per cluster leereenheden � Globaal overzicht per deelnemer

van één cluster. 4. Gedetailleerd niveau � Overzicht in detail van activiteiten en resultaten per

deelnemer binnen een leereenheid Heldere kleurcodering In alle vier de niveaus wordt gebruik gemaakt van een heldere kleurcodering. Hiermee kunt u de voortgang van uw leerlingen volgen. In één oogopslag ziet de vorderingen en eventuele problemen. Grijs is het deel van de opdrachten dat nog niet gemaakt is. Gemaakte opdrachten kleuren groen bij een juist antwoord en rood bij een foutief antwoord. In de meeste gevallen is analyseniveau 1 voldoende om deelnemers met problemen te signaleren. U gaat alleen voor déze deelnemers naar een dieper niveau. Meestal blijkt niveau 2 toereikend. U kunt dan drie dingen doen: - het nog even op zijn beloop laten, maar de deelnemer aan uw focusgroep

toevoegen; - de deelnemer via een bericht aansporen tot bepaald gedrag; - de deelnemer uitnodigen voor een (10-minuten) gesprek Pas als u deelnemers uitnodigt voor een gesprek, is het aan te raden u voor te breiden met behulp van de details op diepere niveaus. U kunt dan heel gericht aangeven waar volgens u de schoen wringt. Dit verhoogt de kwaliteit van het gesprek aanzienlijk en u zult merken, dat u niet meer dan 10 minuten nodig heeft. Niveau 1 is bedoeld om snel de vorderingen van een hele groep in kaart te brengen en deelnemers die achterblijven op te sporen. Op dit niveau kunt u ook (groepen) deelnemers zoeken en berichten sturen aan door u geselecteerde (groepen van) deelnemers. Als u op de titel van de kolom klikt, worden de gegevens op dat kenmerk gesorteerd (en er verschijnt een driehoekje bij de kolom). Nogmaals klikken op dezelfde titel en de volgorde wordt omgekeerd.


18 / 19

U kunt deelnemers sorteren en selecteren op de volgende kenmerken: a. Alfabetische volgorde.

Handig om snel deelnemers te kunnen vinden. b. Groep/klas/cluster.

Handig om snel overzichten te krijgen van groepen. c. Totaal bestede tijd aan Gecijferd

Zowel op deelnemers met een zeer korte studietijd, als deelnemers overdreven lange studietijd, verdienen inzoomen op een gedetailleerder niveau. Deelnemers met zeer korte studietijden moeten over het algemeen gestimuleerd worden. U kunt dat doen door hen een bericht via de Coach te sturen, maar natuurlijk voldoet ieder ander communicatiekanaal. Deelnemers met een (zeer) lange studietijd zijn mogelijk slordig met afsluiten van de applicatie of verlaten de computer gedurende langere tijd, zonder af te sluiten. Dit kan een aanwijzing zijn voor weinig discipline.

d. Afgeronde/niet-afgeronde thema's Uit de kleurcodering die in het overzicht van leereenheden te zien is, blijkt de voortgang van een deelnemer, maar ook enigszins zijn/haar werkwijze. Zo levert 'zapgedrag' een ander overzicht op, dan deelnemers die gestructureerd van leereenheid naar leereenheid werken. Door een andere inzet dan cursorisch van de leereenheden (bijvoorbeeld door leereenheden te koppelen aan opdrachten, kan het zijn dat deelnemers de leereenheden minder gestructureerd doorwerken. Dat is dan uiteraard wel bekend bij de docent/begeleider. Het is verstandig bij deelnemers af te dwingen dat zij de Training volledig en voldoende doorwerken. Dat levert via de Coach het bewijs dat zij in ieder geval goed kunnen omgaan met het type opgaven zoals die in de leereenheden worden aangeboden.

e. Gemiddelde scores van de eerste Start-tests De waarde van score bij een Start-test neemt sterk af, naarmate een deelnemer deze vaker uitvoert. Daarom wordt alleen de eerste maal uitvoeren van de test blijvend vastgelegd. De deelnemer mag de test daarna wel zo vaak over maken als hij/zij zelf wenst. Zijn laatste poging wordt getoond op het vierde niveau, evenals het totaal aantal malen dat de test in totaal gemaakt is.

f. Laatste inlogmoment Belangrijke indicator, samen met de totaal bestede tijd, of een deelnemer niet is afgehaakt. In een oogopslag ziet u welke deelnemers een week of meer niets gedaan hebben.

Niveau 2 is bedoeld om snel een overzicht te krijgen van de belangrijkste gegevens per deelnemer over zijn/haar voortgang en scores van alle clusters. U kunt zien waar eventuele achterstand is opgelopen en in welk cluster de slechtste/beste scores worden gehaald. Niveau 3 zoomt in op resultaten per cluster van leereenheden. Dit geeft een overzicht van vorderingen en tijdsbesteding van alle leereenheden binnen een cluster. Niveau 4 geeft een gedetailleerd overzicht van verrichtingen van deelnemers per leereenheid. De volgende kenmerken worden geregistreerd: a. Bestede tijd per menu-onderdeel per leerobject b. Scores op tests en andere meetbare aspecten binnen een leereenheid.


19 / 19

Gecijferd techniek Gecijferd is volledig gebaseerd op internettechnologie. De interactiviteit in de pagina's wordt gerealiseerd met JavaScript en Flash. Daarvoor is geen extra plug in nodig, als u werkt met Internet Explorer vanaf versie 6.0. Bij het ontwikkelen van Gecijferd is uitgegaan van het volgende: - Pentium III, 500 MHz, minimaal 512 Mb intern geheugen; - Windows XP (aanbevolen), Vista, ME of 2000; - Internet Explorer 6.0 of hoger; - (Flash Player) - Internet aansluiting om te kunnen inloggen en studiedata te registeren bij

Gecijferd Coach; - Optimale beeldscherminstelling: 1024 x 768.

handleiding Gecijferd 2012 - intraQuest · ffRekenen een perfect voortraject. ffRekenen is een...

Documents

Transcript of handleiding Gecijferd 2012 - intraQuest · ffRekenen een perfect voortraject. ffRekenen is een...