HOGESCHOOL ROTTERDAM PABO

Propedeuse en Hoofdfase

Semester 1 - 2 - 3 - 4 - 5*

LESBESCHRIJVING

Jongere kind - Oudere kind*

Student: Eva Schouwenburg Studentnummer:0844964

Paboklas: 3F Datum: 18-04-11 Stageschool + BRIN:De Kruidenhoek

Stagebegeleider: Tamar v Israel Mentor: Kitty Molenaar Groep:1/ 2

Vak: gym Onderwerp: raken

* omcirkelen wat van toepassing isPersoonlijke doelen die bij deze activiteit extra aandacht hebben:(zie je POP, reflecties e.d.)

Ik wil de regels van te voren bespreken, niet bang zijn om deze les te geven, alles goed voorbereiden, consequent zijn

Aspecten van onderwijs:

1. Verantwoording De kinderen leren te mikken 2. Leerstof De les gaat over mikken/ raken3. Beginsituatie De kinderen hebben dit wel eens eerder gedaan4. Leefwereld Het past bij de leefwereld omdat de spelletjes hierop aansluiten en aangepast zijn op hun niveau 5. Leerdoelen De kinderen kunnen mikken vanaf een bepaalde afstand op een voorwerp 6. Onderwijstijd Half uur? 7. Spel/leeractiviteiten - met pittenzakjes kranten raken, vanaf hoge afstand iets in de mand kunnen gooien, blokjes van elkaar om proberen te schieten met een voetbal8. Werkvormen circuitles9. Groeperingsvormen De kinderen werken in groepjes van8? 10. Samenwerking Ze kunnen elkaar helpen en stimuleren 11. Leer- en hulpmiddelen 12. Ict 13. Klassenmanagement Ik wil de regels van te voren herhalen en duidelijk afspreken dat als ik in mijn handen klap ze stil moeten zijn14. Differentiatie Als de spellen te makkelijk of moeilijk zijn heb ik op elk spel een varriatie die ik zal beschrijven in de les 15. Adaptief werken 16. Pedagogisch klimaat De kinderen kennen de regels en ik ben hier consequent in17. Evaluatie 18. Introductie 19. Leerlingbegeleiding Tips geven, moeilijker/ makkelijker maken

Didactische route

Tijd Leerstof Leerling LeefwereldInleiding

De kinderen zitten op de banken en ik herhaal duidelijk de regels, ik les alle spellen uit en probeer dit niet te lang te doen, zodat de kinderen snel aan de slag kunnen. Ik maak groepjes, door ze in een rij te zetten en te verdelen per hoek.

Hoek 1; Raken; er hangt een lang touw met hier overheen kranten. Er staan banken waar achter de kinderen moeten staan. De kinderen moeten om de beurt vanachter de bank proberen de kranten met een pittenzakje te raken. Ze mogen elk 3 pittenzakjes gooien en moeten dan achteraan aansluiten. Als alle pittenzakjes op zijn, mogen de kinderen ze weer verzamelen en beginnen ze opnieuw. Als het te moeilijk of makkelijk is, kan ik de bank verder weg of dichterbij zetten.

Hoek 2; De kinderen verdelen zich in twee teams, ze staan tegenover elkaar. Elk kind heeft een blokje en elk tweetal heeft een bal. De kinderen moeten al rollend proberen elkaars blokje om te gooien. Ze mogen niet over de lijn komen.

Hoek 3; Drop ‘m erinDe kinderen pakken onderaan het klimrek een pittenzakje of een ander voorwerp. Ze klimmen naar boven en vanaf boven mikken ze het voorwerp naar beneden, het is de bedoeling dat het voorwerp in de hiervoor geplaatste manden terecht komt. Er zijn 3 verschillende hoogtes om te klimmen, hierin zit dus al differentiatie

Kern

Afsluiting

Bron: Ontwerpen van onderwijs, C. de Munnik en K. Vreugdenhil

LesevaluatieZijn je lesdoelen behaald?Zijn je persoonlijke doelen behaald?Welke actiepunten stel je op n.a.v. deze les?

Feedback mentor:

Conclusie: