Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la educación

GUIA DIDACTICA DEL VIDEO “STAR CON LA PAZ”PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES

Presenta:

Marisol Cuervo JoyaA01308557

Profesor Tutor:

William Manuel Castillo Toloza

Bogotá, Colombia Febrero de 2010

INTRODUCCIÓN

La necesidad de construir un espacio donde las personas vivan en armonía, felicidad, basados en los valores del respeto, la tolerancia, la solidaridad, comprensión, amor… es el reto que como ciudadanos tenemos hoy, no importa la edad, el sexo o nacionalidad, son los valores los que deben contraponerse a todo acto que hagamos, deben ser principios básicos que guíen nuestra conducta.

Sin embargo, podemos ver que nuestros actos consciente o inconscientemente generan sentimientos que destruyen e impiden el camino que nos conduce a la paz, no se puede seguir hablando de buscar la paz, de seguir generando proyectos para lograrlo, de decretar un desarme nacional pues:

“Para lograr la paz es necesario “desarmar” la mente de las personas, enseñándoles a respetar a los demás y a establecer la convivencia sin violencia”.

En consecuencia, se ha desarrollado el proyecto “Construyendo con lazos fuertes la paz” el cual está compuesto por diversos materiales como es el poster virtual, el podcast, un material multimedia y el presente video educativo, los cuales pretenden tener mayor impacto al ser materiales basados en las posibilidades que brinda las nuevas tecnologías y los avances de la misma, los cuales han permitido que se desarrollen materiales que posibilitan dinámicas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje,

Se puede señalar entonces, que la educación debe contribuir en la búsqueda de la paz al implementar estrategias novedosas que busquen mejorar las relaciones entre las personas, por esto “Star Con la Paz” es un video educativo que pretende lograr por medio de una representación de imágenes e indagación de ideas, generar actividades que permitan concienciar acerca de la importancia de la paz, buscando que cada usuario sea un líder en su comunidad, generando un cambio social iniciando por sí mismo, la familia, el colegio, barrio y todas las personas que lo rodean.

Así pues, la creación del video que acompaña la presente guía didáctica, permite generar estrategias validas y significativas al despertar el interés de los estudiantes como base para desarrollar el contenido que lo sustenta; este fue creado partiendo de un Diseño Instruccional en el cual el usuario fue un aspecto fundamental en todo el proceso de creación y por ende, se presenta un contenido gracioso a fin de mantener la atención del público al que va dirigido, inicia a partir de una animación manual que representan un posible conflicto, dando paso a la presentación de concepciones acerca de la paz y formas de alanzarla, mostrando posteriormente una reflexión por adolescentes abarcando las percepciones recogidas y finaliza con la solución al problema presentado al inicio del video Star con la paz.

Esta guía didáctica es un complemento y apoyo para abordar dicho video educativo, el cual contiene actividades que se podrán desarrollar en situaciones de aula junto con el profesor (director de grupo u otro docente sin importar el área de conocimiento) y/o monitores, así como los estudiantes de forma autónoma a fin de generar

espacios de reflexión y dialogo, acerca de un valor tan importante, que es derecho y deber de todos, porque recuerda: ¡la paz empieza con tu actuar!

OBJETIVOS

Dentro del proyecto “Construyendo con lazos fuertes la paz” se genera el presente video educativo “Star con la Paz” el cual busca dar paso a la reflexión, por esto se plantean los siguientes objetivos que pretenden generar experiencias educativas que permitan un acercamiento hacia la Paz.

OBJETIVO GENERAL

Generar espacios para la reflexión acerca de la construcción de la paz por medio de un video educativo a fin de adquirir una postura crítica, comprendiendo diferentes concepciones y a su vez, ampliar conceptos para la conformación autónoma y grupal de estrategias que permitan manejar el conflicto de forma pacífica.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Reconocer diversos tipos de maltrato que se han dado o pueden desarrollar en la vida cotidiana e indagar las posibles soluciones

Reconocer diversas concepciones acerca de la PAZ, generando una postura acerca de esta.

Reconocer los sentimientos y valores que prevalecen en el momento de actuar ante una situación de conflicto.

Promover la construcción de la propia identidad en base al reconocimiento y valoración de la diferencia.

METODOLOGIA:

El presente material como es el video y la guía didáctica tiene presente las características contextuales, generando así, espacios de reflexión y sensibilización a fin que se conviertan en punto de partida hacia actividades de seguimiento y continuidad que involucren a los estudiantes como participantes activos en la construcción de la Paz, valor fundamental en la interrelacion con el otro.

Así pues, el video esta direccionado especialmente a analizar e identificar sentimientos implicados, posturas reflexivas en las diferentes situaciones problemicas presentadas tanto por el video como por las generadas a partir de las actividades de esta guía.

La metodología para la implementación del video es netamente flexible permitiendo múltiples posibilidades de uso para trabajar en el aula de clase.

El video es una herramienta sugerida para ser usada en forma

grupal de forma que se de apertura a espacios de discusión y

proporcionalmente de reflexión.

La guía didáctica debe conocerse con anterioridad para tener

claros los criterios de utilización.

La contextualización de la temática es importante ya que se

convierte en el precedente que permite activar la motivación y las

expectativas frente a la visualización del video y el desarrollo de

las actividades.

POBLACIÓN

Este material se encuentra diseñado con el fin de poder ser utilizado como herramienta de trabajo en diferentes Instituciones educativas que se encuentran inmersas en diversos contextos, así como niveles económicos, las cuales estén interesadas en implementar estrategias que busquen la reflexión, análisis y difusión de acuerdos básicos que permitan una sana convivencia tanto en la institución, así como en la familia y en toda la comunidad en general.

Así mismo, los diferentes materiales que conforman esta propuesta “construyendo con lazos fuertes la paz” tienen la posibilidad de ser utilizados en situaciones de aula junto con el profesor (director de grupo u otro docente sin importar el área de conocimiento) y/o monitores, así como los estudiantes de forma autónoma.

Así pues, los estudiantes participes de este material interactivo se encuentran en los niveles de bachillerato, quienes tienen un promedio de 10 a 17 años, encontrándose en la etapa de la adolescencia, quienes están en interacción constante entre pares, influidos por las nuevas y diferentes subculturas.

Además, Teniendo en cuenta que la población destinataria se encuentra en edades en donde impacta de forma relevante el uso de las nuevas tecnologías se hace evidente la importancia de implementar recursos educativos, que por su carácter multimedia aumenten el nivel

de atención, por lo cual, el presente video educativo busca generar espacios de reflexión y construcción de pensamientos en pro de la paz, teniendo como base fundamental para su construcción la etapa de desarrollo de los estudiantes que podrán interactuar con este.

PROPOSITO:

Se busca que con esta actividad el estudiante comprenda que la paz es un derecho y deber de todos y para todos, siendo él un ser activo que puede contribuir a construirla por medio de su actuar a través de la cotidianidad y que además puede ser gestor y promotor de la sana convivencia para toda su comunidad.

TEMATICAS Y CONTENIDOS:

Los temas a tratar a través de la interacción y dinámicas que genera el video educativo “Star con la Paz” son:

El amor y respeto hacia sí mismo y los demás.

La tolerancia.

Correlación entre nuestro actuar y los sentimientos del otro.

El dialogo.

RECURSOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN:

Los recursos a utilizar pueden variar según la institución, ya que cada uno es autónomo de modificar los instrumentos para el registro y difusión de las actividades propuestas. Tales herramientas pueden ser:

Computador y sus herramientas multimediales o video beam y televisor, papel, lápiz, cartulinas, marcadores, imágenes, entre otras.

FICHA TECNICA DEL VIDEO STAR CON LA PAZ

Título: STAR CON LA PAZ

Dirección y realización: Marisol Cuervo Joya

Guión: Marisol Cuervo Joya

Colaboración:

Voces: Jhon Jairo Rodríguez

Entrevistadora: Martha Cipagauta

Diálogo adolescentes: Martha Cipagauta

Luna Sofía Cuervo

Ingrid Rodríguez

Milena Sánchez

Producción: Marisol Cuervo Joya

Tipo de video: Educativo

Lugar y año de producción: Bogotá D.C. – Colombia 2011

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Mirar el poster digital “Star con la Paz” ubicado en: http://www.youtube.com/watch?v=EcQ5V9206pU

Allí la dinámica consiste en que tú observes el video por secciones y generes las siguientes actividades:

Actividad 1 EN EL JUZGADO

Teniendo presente la primera parte del video (la cual está señalada) se simulará un juzgado y se pondrá en debate las actitudes de los dos personajes del video y con argumentos cada grupo defenderá la postura de su personaje buscando así el causante de la pelea, la siguiente manera, para la distribución se tendrá en cuenta los siguientes roles:

Abogados de Camila: defenderá el personaje de Camila y demostrará que Rodrigo fue el causante de la pelea.

Abogados de Roberto: Defenderá el personaje de Roberto y demostrará que Camila fue la causante de la pelea.

Es importante que estos dos primeros grupos queden equitativos

Jueces: Tres de los estudiantes (pueden ser monitor, profesor(a) y/o estudiantes) serán los que tomarán al final el veredicto final.

Secretario: realizará un acta donde se especifique los aspectos dados por cada grupo el cual servirá de apoyo para que los jueces tomen la decisión final.

Por último, los jueces pondrán una sentencia al culpable que permita ser una solución para que el conflicto termine.

Actividad 2

Luego de la anterior actividad y con ayuda del acta creada por el secretario, retomarán las actitudes inadecuadas presentadas por los personajes del video como es Camila y Rodrigo quienes nos presentaron un conflicto entre ellos, releerlas en grupo y escribir en una hoja cada uno de dichos aspectos.

Finalmente realizarán por grupos de máximo cuatro (4) personas una cartelera llamativa donde se comparta con la comunidad los actos correctos que debemos tener entre cada uno de nosotros, señalando el acto inadecuado y al frente colocar el acto correcto como se puede ver en el siguiente ejemplo:

Puedes además anexar otros criterios que consideres importantes para toda la comunidad educativa. Finalmente estos carteles deberán ser puestos en diferentes partes de la institución a fin de servir como reflexión para los demás.

Actividad 3 Y ¿QUE CREO Y HAGO?

En vez de… Deberías…

Gritar Dialoga

Para la realización de esta actividad podrás observar la segunda parte del video, en donde verás como unos estudiantes como tú, indagaron acerca de lo que consideran las personas sobre qué es la paz y cómo cada persona puede aportar para lograrla.

Posteriormente, también se evidencia las conclusiones de los entrevistadores quienes son también adolescentes como tú, y a partir de estas reflexiones y posturas, escribirás cuál es la tuya y que actos haces o puedes hacer para lograr con mayor efectividad la paz.

Finalmente y según la reflexión que has realizado, esta la plasmarás en un lugar para ser compartido a las demás personas en diferentes lugares como son redes virtuales, murales, carteleras, entre otras, según los recursos que hay en cada una de las instituciones

Estos deberán ser expuestos en diferentes lugares del colegio, el barrio e incluso el hogar para que la comunidad los analice y puedan también hacer su propia reflexión.

Actividad 4 Y ¿QUE CREO Y HAGO?

En grupos de 4 personas, dialogarán y buscarán una situación problemática que se haya presentado en el colegio en el presente año o en los anteriores y la representaran a los demás, finalmente expresarán la situación que consideren debió ser la indicada y expresarán una reflexión de diversas maneras según asignaciones (cantando, en forma de poema, en rima…), las cuales se deben ir a notando a fin de registrar y publicar en el salón dichas producciones.

Actividad 5 EL PAREDON

Para este ejercicio, se organizarán los estudiantes en círculo, se les entregará una hoja y esfero, luego ellos marcarán la hoja y empezarán a rotarlas a medida que el profesor o monitor va diciendo “paz, paz, paz…” y en determinado momento dirá “ya” en ese momento cada estudiante mirará de quien es la hoja que tiene en sus manos y le escribirá aspectos a mejorar dentro de su convivencia y destacará sus cualidades.

Posteriormente quien esté a cargo de la actividad volverá a contar y así sucesivamente se irá retroalimentando la hoja de cada estudiante, la cual al finalizar se le entregará al respectivo dueño con el fin de ser leída, interiorizada y analizada.

Finalmente el estudiante realizará un acta de compromiso buscando la paz con sus actos y trato hacia los demás, según las reflexiones dadas por los compañeros.

EVALUACIÓN:

Para la evaluación de las actividades se tendrá en cuenta lo siguiente:

E. formativa

La observación constante del profesor o monitor que guía la actividad evaluando la actitud de los estudiantes.

Desarrollo de una coevaluación por parte de los participantes. La evaluación sumativa se da a través recolección de los carteles

de la Actividad 2 antes de ser expuestos y la presentación del mensaje individual creado en la Actividad 3, las representaciones

y reflexiones realizadas en la actividad 4 y los compromisos establecidos en la actividad 5.

MATERIALES QUE INTEGRAN LA PROPUESTA

La importancia de crear herramientas donde se busque un cambio importante en la sociedad, hace necesario el buscar materiales y estrategias que sean llamativos para quienes lo utilizarán, generando un impacto positivo que traiga consigo un cambio que beneficia incluso a toda la sociedad.

Por consiguiente, este paquete de materiales fue creado con el fin de reflexionar, analizar y generar cambio en un tema tan crucial para la sociedad como es la PAZ, el cual debe ser de interés para toda la sociedad en general con el fin de lograr una sana convivencia, partiendo desde la reflexión y difusión de acuerdos establecidos por cada uno al ser constructores de paz.

Así pues, se presenta una diversidad de materiales que podrán ser desarrollados en diferentes contextos y niveles económicos por su fácil manipulación y al ser asequible en cuanto a los materiales necesarios para desarrollar las actividades que allí se proponen.

Por lo tanto, cuenta con un poster, un podcast un video didáctico y material multimedia que pueden ser utilizados tanto por profesores, como por monitores y estudiantes de manera autónoma al contar con una especificación clara de lo que se pretende.

Así pues, esta guía didáctica fue creada como apoyo con el fin de hacer una utilización autónoma y eficaz del recurso audiovisual que se le ha suministrado dentro del material.

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

Dentro del proceso de diseño y desarrollo se consolidaron materiales que enriquecen cada una de las herramientas que se encuentran en este paquete el conforma la presente propuesta “Creando con lazos fuertes la paz”, las cuales son:

1. TEXTOS

1.1 LECTURA CRECER EN LA PAZ

Rosendahl, M. Public-domain-photos. Imagen flying-seagull-close-up. size: 723x1013px, 75 KB.

Rescatado  el 22 de octubre de 2010 de 2010 de http://public-domain-photos.com/animals/flying-seagull-

close-up-3.htm

1     Si crees que eres importante… quiérete.

2     Recuerda que tus amigos son tesoros encontrados… Valóralos.

3     Descubre la importancia de poder conocer, respetar y opinar… Contribuye

al dialogo.

4     No busques las diferencias sino todo lo que te une a los demás.

5     Si quieres comprender a los demás… escúchalos.

6     La felicidad de los demás puede ser también la tuya… ayúdalos.

7     Tú no puedes hacer todo solo, “dos cabezas piensan más que una”… trabaja en

grupo.

8.    Cumple con tus deberes, los demás lo necesitan… se responsable.

9.     La vida se disfruta mejor con una buena compañía… Comparte.

10.   Busca primero la felicidad en tu corazón… encuentra la PAZ.

 

Marisol Cuervo Joya

1.2 LECTRURA 2

LAS HERIDAS EN EL CORAZÓN

Es frecuente escuchar acerca de la paz, en nuestros colegios se busca

constantemente, al prender la televisión, la radio, leer periódicos… encontramos mensajes

en donde se pide por la paz y mientras tanto queremos, esperamos y observamos que los

gobernantes de nuestro país encuentren una solución a la violencia que día tras día

escuchamos y nos rodea.

Sánchez, R. (2008). Ángel de la Independencia. Arte & fotografía. Recuperada el 23 de octubre de

2010 de http://www.arteyfotografia.com.ar/4700/fotos/131577/

Pero, y ¿qué de mí, que de ti?

Un cierto día, me quede en un pequeño balcón de mi colegio, desde allí veía todo el

patio y observé los juegos de mis compañeros, de repente, Michael lastimó a Mateo con un

balón, Mateo se enojó tanto que de inmediato se lo devolvió ¡era pelea segura!, pero otros

de mis compañeros no los dejaron, de repente, paso detrás mío un estudiante con su madre

quien se veía muy molesta e iban para coordinación y mientras caminaban los dos discutían

muy fuerte.

Entonces, salió el coordinador y me llamó, era mi turno, de repente empezó a

hablarme acerca de mi conducta conflictiva, pude ver entonces a mi mejor amiga llorando,

quizá no fui como ese chico que le pego sin querer a su compañero un balonazo, porque lo

hice con un arma más poderosa, una espada, ¡sí! la espada de la palabra, con la cual lastime

fuertemente a mi amiga. Recuerdo que discutimos de una manera muy dura, así que no le

pegue en la cara sino en el corazón.

Kave Wall New Media. Free Stock Photos, Images and Textures from Kave wall. Imagen

IMG0096.   Rescatado el 23 de octubre de 2010 de http://www.kavewall.com/glass/index.htm

A través de esa experiencia pude notar que la violencia aunque silenciosa nos

acompaña y como dice mi madre “envenena el alma”, solo en ese instante pude observar

que no hubo tolerancia ni comprensión por parte de Mateo cuando le pegaron por

accidente, note que entre el muchacho que iba con su madre no había nada de respeto, y en

cuanto a mí, pues al ver a mi amiga así, sentí mal genio conmigo misma, pues ella quería

hablar conmigo y no la deje, estaba tan enojada que no accedí al dialogo.

Definitivamente, la tolerancia, el respeto, el dialogo y la comprensión de la que

tanto nos hablan, mejoran nuestra convivencia y además es un granito de arena para

conseguir eso que tanto busca el país, y del que además tenemos responsabilidad, por esto,

es nuestro deber actuar y alcanzar entre nosotros LA PAZ.

 Marisol Cuervo Joya.

2. PODCAST

ESTRUCTURA DEL PODCAST

Estructura del contenido / programa Duración

Sintonía / Cabecera  20 Seg.

Introducción/Presenta lo que se va a decir 15 Seg.

Contenidos / Formato  2 min. 9 seg.

Cierre / Sintonía de despedida  1 min 09 seg.

CONCLUSIONES

Esta guía está diseñada con el fin de poder ser utilizada tanto por profesores, como

por monitores y estudiantes de manera autónoma al contar con una especificación clara de

lo que se pretende.

De igual forma, para su desarrollo en diferentes contextos y niveles económicos al

ser asequible en cuanto a los materiales necesarios para desarrollar las actividades que allí

se proponen.

Finalmente, es necesario señalar que la temática que aquí se encuentra, es

fundamental para la búsqueda de la paz y debe ser de interés para toda la sociedad en

general con el fin de lograr una sana convivencia, partiendo desde la reflexión y difusión de

acuerdos establecidos por cada uno de nosotros como constructores de paz.

"Gracias por ser un excelente líder y recuerda… ¡la paz empieza con tu actuar!"...

REFERENCIAS

Bueno, I. Salinas J. Sureda. (1998) ejemplo de guía didáctica. Consultado el 16 de febrero del 2011, http://polux.unab.edu.co/bbcswebdav/courses/581-201112-MTEM/plan_trabajo/unidades/unidad1/recursos/prod_00240ejemplo_guiadidactica.pdf

Díaz. Enrique J. Unidades didácticas. Consultado el 16 de febrero del

2011,http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm.

Martínez, F. (2003): El libro de texto como medio didáctico. En Cabero, J.; Martínez, F., y

Salinas, J. (Coord.): Medios y herramientas de comunicación para la educación

universitaria. EDUTEC-Sucesos Pub., Panamá. Consultado el 16 de febrero del

2011, http://polux.unab.edu.co/courses/1/543-201062-MTEM/content/_27368_1/

dir_unidad2.zip/unidad2/prod_00140unidad.html.

Roquet G, Guillermo. Rivera Gil Maraia (2006). Materiales Didácticos Impresos para la

Educación Abierta y a Distancia. CUAED-UNAM, México. Consultado el 16 de

febrero del 2011,,

http://polux.unab.edu.co/courses/1/543-201062-MTEM/content/_27368_1/

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