Groepswerkplan gedrag Pedag. eenheid: type 1 datum februari

Accenten die je legt voor uw groep. Doelstellingen en aanpak.B.v. omgaan met gevoelens, communicatie, werkhouding, spelgedrag, omgang met leerkrachten, omgang met kinderen.

1. Werkhouding (zelfmotivatie, zelfactiviteit, betrokkenheid, aanpakgedrag, samenwerken)Doelstellingen- Actieve medewerking tijdens de lesmomenten- Samenwerken per 2 of 3- Planmatig aan één taak werken en niet impulsief- Taken kunnen plannen binnen een bepaalde duur.

Aanpak- Iedereen aan bod laten komen- Partnerwerk- Stappenplan, duidelijke uitleg- Contractwerk.2. Gedrag op de speelplaats (positief amuseren, samenspelen, conflictsituaties)Doelstellingen- Conflicten oplossen op een aanvaardbare manier zonder agressie of onderwerping- Verdraagzaamheid (klikken).

Aanpak- Duidelijke afspraken- Contactsleutels.3. Omgang met anderen (kinderen, leerkrachten…)Doelstellingen- Beleefde omgang in taal en houding- Zich durven uiten en vragen durven stellen- Respect hebben voor elkaar, niet uitlachen.

Aanpak- Voordoen- Uitnodigen tot.4. Zelfstandigheid (zelfredzaamheid, probleemoplossend denken, Doelstellingen- Een taak in de klas met verantwoordelijkheid volbrengen- Taken, verbeterkaarten, materiaal kunnen vinden in de klas en ermee werken.

Aanpak- Takenbord- Contractwerk.5.Andere klemtonen sociaal – emotionele vormingDoelstellingen- Elkaar een kans geven, niet te snel oordelen.

Aanpak- Duidelijke afspraken, kringgesprek.

1 Groepswerkplan: positieve ingesteldheid

Voor de periode : …………………………………………….

Pedagogische eenheid: ……… Datum ……………………

Accenten die u legt voor uw groep.

1. Gemotiveerd zijnDoelstellingen

Kinderen nemen actief deel tijdens de W.O. lessen Tijdens vrije momenten maken kinderen eigen keuzes Kinderen werken geïnteresseerd aan hun contractwerk.

Aanpak Tijdens de W.O. lessen zorg ik ervoor dat kinderen actief kunnen deelnemen: het kiezen

van onderwerpen, zoeken van informatie, werken in groepen … Ik bouw momenten in dat kinderen zelf keuzes moeten maken, sport, spel, hoekenwerk,

bezoek aan een bibliotheek, drankmoment, knutselactiviteit, … Ik werk speciaal aan de betrokkenheid van leerlingen tijdens het contractwerk. Ik vul

hiervoor observatieschema’s in.Wanneer:

W.O. les, spel, sport, uitstappen, contractwerk, creales, drankmoment ….

2. Plezier belevenDoelstellingen

Kinderen genieten van kleine attenties Kinderen genieten ervan als ze iets goed gedaan hebben Kinderen kunnen verwoorden als ze iets plezant hebben beleefd.

Aanpak We zorgen voor extra attenties bij verjaardagen, kinderen die ziek zijn, … We verrassen de kinderen met onverwachte beloningen: verhaaltjes, vrij spel, muziek

tijdens een knutselactiviteit … We zetten kinderen die iets goed gedaan hebben, extra in de bloempjes: bij mooie

werkjes, als ze iemand anders helpen, als ze goed samen spelen, als ze rustig zijn. We zorgen dat elk kind aan bod komt. Wij blijven zoeken tot we iets goeds vinden

Tijdens de weekafsluiting overlopen we de week en staan stil bij goede momenten We sporen de kinderen aan te verwoorden waarom ze blij zijn.

Wanneer: Onthaal, vrij spel, verteluurtje, weekafsluiting en wanneer het mogelijk is.

3. Zich verbonden voelenDoelstellingen

Kinderen voelen aan dat ze bij de groep horen Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor klas en school Kinderen waarderen mensen die voor hen zorgen.

Aanpak Tijdens het onthaal hechten we veel belang aan de aanwezigheid van al de kinderen Tijdens het spel en tijdens kookactiviteiten zorgen we ervoor dat elk kind een taak of

opdracht heeft zodat ze aanvoelen dat hun taak noodzakelijk is om tot resultaat tekomen

Tijdens de godsdienstles werken we rond ‘mensen die voor ons zorgen’.Wanneer

Onthaal, spel, kookactiviteiten, godsdienst.

2 Groepswerkplan: sociaal emotionele ontwikkeling

Voor de periode : …………………………………………….

Pedagogische eenheid: ……… Datum ……………………

Accenten die u legt voor uw groep.

1. Zich inleven in anderenDoelstellingen

Kinderen kunnen zich verplaatsen in de gedachten, gevoelens en waarnemingen van anderen

Kinderen kunnen meeleven met anderen Kinderen kunnen begrip tonen voor het gedrag van anderen.

Aanpak Tijdens de lessen ‘sociaal emotionele ontwikkeling’ werken we aan de hand van

verhaaltjes aan het zich kunnen inleven in wat andere kinderen beleven Tijdens het onthaal leggen we de klemtoon op het zich kunnen inleven en meeleven

met anderen Tijdens rollenspel oefenen we begrip te tonen voor het gedrag van anderen.

Bij conflicten verwijzen we naar dat rollenspel Ik werk met een slogan: ‘als ik iemand beter wil verstaan, ga ik in zijn schoenen staan’.

Wanneer Lessen sociaal emotionele ontwikkeling Onthaal – weekafsluiting Bij conflicten.

2. Gevoelens bij zichzelf en bij anderen herkennenDoelstellingen

Kinderen kunnen de gevoelens blij-bang-boos herkennen, ervaren en benoemen.Aanpak

Tijdens lessen begrijpend lezen staan we stil bij de gevoelens van de personages Werken met een doos vol gevoelens.

Wanneer Tijdens de lessen sociaal emotionele ontwikkeling Als het uitkomt leggen we de transfer, we gebruiken hiervoor de prenten van een doos

vol gevoelens.

3. Zich oriënteren op waardenDoelstellingen

Waardevol gedrag ‘meedoen’ met volwassenen en andere kinderen Weten wat waarden betekenen door zich in te leven in verhalen Kinderen kunnen ‘waardevolle’ dingen doen.

Aanpak Waardevol gedrag ‘voorleven’ als juf of meester en dat ook verwoorden naar de

kinderen. B.v. eerlijk zijn, zorgen voor anderen, zorg dragen voor materiaal, respectvoor anderen, dankbaarheid

Tijdens godsdienstlessen ‘waardevolle’ verhalen vertellen en er samen over spreken Met geheel de school werken met maandpuntjes.

Wanneer Godsdienstlessen Als het voorkomt, speciaal aandacht vragen voor waardevolle dingen Maandopeningen of gezamenlijke activiteiten met geheel de school.