Goed Werk Communicatie school mailing

schoolwerkvangoedwerk

Er zijn veel ontwikkelingen die ertoe leiden dat onderwijsinstellingen zich meer dan voorheen moeten profileren: zichtbaar, aantrekkelijk en eigentijds. Op de eerste plaats om de school-banken vol te krijgen. Een leerling of student heeft immers de keuze. Wat trekt, naast de kwaliteit van het onderwijs, deze leerling en zijn of haar ouders over de streep? Min of meer hetzelfde gaat ook op als het gaat om onder-wijskrachten. Hoe profileert een school zich op de juiste wijze als aantrekkelijke werkgever en hoe communiceer je dit het beste?

Specialist in onderwijscommunicatieDeze en andere vragen zijn voor Goed Werk, bureau voor onderwijscommunicatie een haast dagelijkse uitdaging. Wij adviseren over het totale communicatiebeleid. Denk hierbij aan de positionering en profilering van de school richting potentiele leerlingen, hun ouders en docenten, de wervingscampagne die hierop is gebaseerd en de vertaling daarvan naar media en middelen. Hierbij nemen uiteraard social media en innovatieve nieuwe middelen een steeds prominentere plaats in. Verwacht van ons echter geen uitgebreide rapportages en onderzoeken. Onze strategische creativi-teit vertaalt zich in direct inzetbare en effec-tieve campagnes. In deze beknopte brochure beschrijven we een aantal campagnes die wij voor onderwijsinstellingen hebben ontwikkeld. Van de introductie van een compleet nieuwe school tot een herprofilering van een bestaan-de school met een bestaande identiteit.

Uw school als krachtig merk

3

Datum:

Aan:

Van:

Betreft:

Het bijgaande wordt u zonder verder begeleidend schrijven toegezonden:

op uw verzoek

op verzoek van:

ter informatie

ter goedkeuring

volgens afspraak

n.a.v. uw schrijven/telefonisch onderhoud

retour

bijgaande stukken tekenen en in portvrije envelop retour zenden

Piuslaan 93 5643 PT Eindhoven Postbus 4064 5604 EB Eindhoven T 040 - 211 46 80 F 040 - 212 75 47 E [email protected] www.vakcollegeeindhoven.nl

Piuslaan 935643 PT EindhovenPostbus 40645604 EB EindhovenM 06 - 502 502 04T 040 - 211 46 80F 040 - 212 75 47E [email protected]

Jacques WilbersVestigingsdirecteur

Een nieuwe identiteit voor een nieuwe school

Postbus 4064, 5604 EB Eindhoven

4

huisstijl, stationary

In Eindhoven is in begin van schooljaar 2012 - 2013 een nieuwe school van start gegaan: Vakcollege Eindhoven. De school voor vak-mensen. Deze school biedt een antwoord op de sterk groeiende vraag naar goed opgeleide vakmensen. Goed Werk Communicatie heeft deze school communicatief ‘in de markt gezet’. Een kleurrijke, toekomstgerichte profilering voor een school met een verleden.

Vakcollege Eindhoven is voortgekomen uit De Burgh, een vmbo opleiding die vroeger bekend stond als de 2e LTS in Eindhoven. De afgelopen jaren heeft deze vorm van onderwijs veel aan populariteit verloren. De Burgh had boven-dien te kampen met een slecht imago en (daardoor) teruglopende leerlingenaantallen. Daarom werd besloten tot een volledig nieuwe onderwijsvisie, -vorm en profilering onder de naam Vakcollege Eindhoven.Vakcollege Eindhoven biedt een 6-jarige techniekopleiding die vmbo en mbo combi-neert. Naast samenwerking met het ROC (nu Summa College) wordt ook het bedrijfsleven in de opleiding betrokken. Met een diploma van Vakcollege Eindhoven ga je het als vakman of -vrouw helemaal maken. Naar schatting ontstaat er een tekort van tienduizenden goed opgeleide vakmensen in techniek en zorg. Aan Goed Werk Communicatie om deze nieuwe school in Eindhoven een gezicht en een positi-onering te geven.

Om te komen tot een nieuw gezicht voor een nieuwe school heeft Goed Werk Communicatie een praktisch communicatieplan ontwikkeld. Dit plan beschrijft de communicatiedoelstellin-gen, de doelgroepen, de communicatiebood-schap, het concept en de inzet van media en middelen. Belangrijkste uitgangspunt was om afstand te nemen van de identiteit van De Burgh en haar imago en tegelijkertijd inhoud te geven aan de nieuwe onderwijsvorm. Daarbij bestaat de doelgroep uit leerlingen op vmbo-niveau en hun ouders, wat om een toegankelijke com-municatiebenadering vraagt.

Nieuwe huisstijl Allereerst is de definitieve naamkeuze en bijbehorende positionerende claim door ons vastgesteld: Vakcollege Eindhoven. De school voor vakmensen. Een profilering, die niets aan duidelijkheid te wensen overlaat. Vervolgens is het logo ontwikkeld, op basis van veelkleurigheid, openheid en onderscheid. Het logo is onderdeel van de huisstijl die het bindend element van de vormgeving is en zich goed laat vertalen naar de meest uiteenlopen-de media en middelen, zoals bijvoorbeeld het

administratie

aula

kantine

Een nieuwe identiteit voor een nieuwe school

5

bewegwijzering

de school voor vakmensen

ik ga het maken!


ik ga het maken!


ik ga het maken!


ik ga het maken!

6

posters in- en outdoor


ik ga het maken!

De vraag naar goed opgeleide vakmensen groeit. Nu al is er een tekort van duizenden

professionals met een vakopleiding. Als jij het straks wilt gaan maken, kies je dus

voor Vakcollege Eindhoven. Met een vmbo-/mbo-diploma van Vakcollege Eindhoven

maak je het bijvoorbeeld als metaalbewerker, onderhoudsmonteur, automonteur, tim-

merman, kleuterleidster, kapster of pedicure. Voor een deel op school zelf en voor een

belangrijk deel in de praktijk. Kom naar de open dag op 19 januari en ontdek in welk

vak jij het straks gaat maken! de school voor vakmensenSchool voor vmbo Kaderberoepsgerichte leerweg Basisberoepsgerichte leerweg Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO)

open dag 19 januari 11.00 uur - 14.00 uurVoor ouders en leerlingen van groep 8. Piuslaan 93. T. 040-2114680. www.vakcollegeeindhoven.nl

Eindhovenschreeuwt omvakmensendie hetgaan maken!

briefpapier en visitekaartjes. Een huisstijl is dan ook meer dan een naam en een merkbeeld, het geeft een handvat voor de uitwerking van alle media en middelen. Dit zorgt voor her-kenbaarheid, een zekere eenheid en daarmee kwaliteit. De huisstijl van Vakcollege Eindhoven laat zich omschrijven als kleurrijk, eigentijds en uitnodigend. Ook is de huisstijl duidelijk onderscheidend ten opzichte van andere vmbo scholen.

Introductiecampagne nieuwe profilering Vakcollege Eindhoven. Voor de introductie van de nieuwe school voor vakmensen heeft Goed Werk een campagne ontwikkeld. Deze campagne richtte zich zowel op de interne doegroepen (bestaande leerlin-gen, ouders en leraren) als op de externe doel-groepen (potentiële leerlingen en ouders, be-drijfsleven, ROC, stakeholders etc.). Als officiële startdatum van Vakcollege Eindhoven geldt 27 september, toen een convenant is ondertekend door Vakcollege Eindhoven en het Summa Col-lege (ROC). Tijdens deze presentatie is het logo onthuld en onderstreepten diverse kopstukken uit de onderwijswereld en het bedrijfsleven de aanwezigen (waaronder alle docenten) het belang van deze zesjarige vakopleiding in tech-niek en zorg. Zo bevestigde de heer Van der Leegte van het bedrijf VDL de noodzaak van Vakcollege Eindhoven om het groeiende tekort aan goed opgeleide vakmensen op te vangen. Aansluitend op deze officiële startbijeenkomst is een geveldoek onthuld met het logo en het campagnebeeld dat jonge leerlingen laat zien tegen een opvallende kleurige achtergrond en een XL-stuk gereedschap. Toepasselijk thema luidt: Ik ga het maken!

7

advertentie

Vanaf nu gaan we het maken. Op de school voor vakmensen in Eindhoven.

In de bouw, de installatietechniek, de horeca of de zorg. Bijvoorbeeld

als onderhoudsmonteur, metaalbewerker, timmerman, automonteur, meubelmaker,

kleuterleidster, kapster of pedicure. Op het Vakcollege Eindhoven leer je zo’n vak.

Voor een deel op school zelf en voor een belangrijk deel in de praktijk. Met een

vmbo-/mbo-diploma van het Vakcollege Eindhoven kun je wat. Om direct aan

de slag te gaan of om nog verder te leren in jouw vak. In deze krant

lees je alles over hoe wij het gaan maken. Op het Vakcollege Eindhoven!

ik ga het maken!

De leerlingen op Vakcollege Eindhoven zijn echte doeners. Ze leren

in een praktijkomgeving en dat maakt elke schooldag spannend en

interessant. In de onderbouw kiezen ze uit twee richtingen: Techniek

en Vakmanschap en Mens en Dienstverlening.

Als leerling in het eerste en tweede jaar

maak je al vroeg kennis met beroeps

richtingen en vaardigheden waarvoor je

op het Vakcollege Eindhoven kunt kiezen

in leerjaar 3 en 4. De eerste twee school

jaren zijn dus nog oriënterend en infor

merend van karakter. Het is dan ook nog

mogelijk om te wisselen. Kies je voor de

vakmanschapsroute dan stroom je door

naar mboniveau en sluit je de opleiding

af met een vmbo en een mbodiploma

op niveau 2 of 3. Je hebt dan in totaal zes à

zeven jaar in een vakmanschapsroute

gezeten. Vooral de laatste twee à drie jaren

leer en werk je veelal in de praktijk. Vaak

verdien je dan ook al een salaris. Opleidin

gen die binnen Techniek & Vakmanschap

worden gegeven zijn onder andere metaal

bewerken, metselen, meubelmaken,

elektrotechniek, installatietechniek en

voertuigentechniek. Opleidingen die

binnen Mens en Dienstverlening aan bod

komen, zijn de verzorgende beroepen,

uiterlijke verzorging en dienstverlening.

Actieve school Vakcollege Eindhoven

is meer dan een school voor vakmensen

alleen. Het is ook een heel fijne en veilige

school. Niet te groot, zodat je alle aan

dacht krijgt die je verdient. Op onze school

worden ook veel activiteiten georganiseerd.

In alle leerjaren gaan we schaatsen en

zwemmen, vier keer per jaar is er een

onderbouwfeest, we houden sportclinics,

hebben culturele activiteiten, organiseren

skivakanties, hebben een survival weekend

en nog veel meer. Het is ook een school

voor extra sportieve leerlingen. Wij zijn een

Topsport Talentschool (LOOT) en hebben

de Sportklas. Sportklasleerlingen krijgen

iedere week één uur extra sport. Bovendien

wordt er één keer per maand een clinic of

andere grote sportactiviteit aangeboden.

Houd je van sport en ben je graag actief,

dan is onze Sportklas zeker iets voor jou!

timmerman • metselaar • stukadoor •

schilder • meubelmaker • machinale

houtbewerker • verwarmingsmonteur •

sanitairmonteur • dakbedekker •

servicemonteur • onderhoudsmonteur •

koelmonteur • installatietechnicus •

elektrotechnicus • vliegtuigmonteur •

helpdesk medewerker • kapper/kapster

• schoon heidsspecialiste • bedrijfsleider

beauty salon/kapsalon • visagiste • pe-

dicure • medewerker in een drogisterij/

parfumerie • assistent in een sport/ont-

spanningscentrum • het verzorgen van

mensen • horecamedewerker

Jacques Wilbers, Directeur Vakcollege Eindhoven

Ik ben trots. Op onze school die kiest voor het opleiden van

vakmensen binnen de techniek en de dienstverlening. Ik ben

heel trots op het feit dat we als school samen met het ROC,

bedrijfsleven en instellingen de weg van het Vakcollege zijn

opgegaan.

Het Vakcollege Eindhoven een school waar leerlingen op

basis van interesses en kwaliteiten worden uitgedaagd en

een praktische opleiding volgen en nog gaan volgen.

Vakcollege Eindhoven moet een prachtig voorbeeld van

samenwerking tussen verschillende partijen worden met

alleen maar voordelen voor die partijen. Hier op Vakcollege

Eindhoven leiden we vanaf het eerste leerjaar heel praktijk

gericht op richting een vmbo én mbo diploma. Hiervoor

werken we samen met regionale bedrijven en instellingen.

Voor leerlingen betekent dit dat ze worden opgeleid tot

vakman/vakvrouw en een diploma behalen waarmee ze aan

de slag kunnen. Voor bedrijven betekent het dat ze kunnen

rekenen op geschoolde vakmensen met een opleiding die is

afgestemd op hun dagelijkse praktijk! We blijven die klein

schalige, veilige en persoonlijke school, maar wel met een

sterk verbeterde op de praktijk gerichte onderwijsinhoud.

Een ander belangrijk winstpunt is, dat we helpen voorkomen

dat leerlingen vroegtijdig de school verlaten. Dit onder

andere door beter op de interesses en kwaliteiten van de

leerlingen afgestemd beroepsgericht onderwijs en de

persoonlijke begeleiding die daarbij hoort. Ze worden juist

uitgedaagd en gestimuleerd om voor een mbodiploma te

gaan wat door de intensieve samenwerking met ROC

Eindhoven en het bedrijfsleven mogelijk is.

Tijdens de voorbereidingen van de ontwikkeling van het

Vakcollege heb ik een groot enthousiasme ervaren bij alle

partijen. Geen enkele uitgezonderd staan ze pal achter de

uitdaging om hier in Eindhoven iets goeds en iets moois

neer te zetten. Samen met alle docenten, leerlingen, het

ROC, bedrijfsleven en instellingen gaan we die uitdaging

omzetten in resultaat. We gaan het maken!

De school voor vakmensen

TrotsJacques Wilbers

De nadruk van de opleiding ligt op praktisch en beroeps-

gericht onderwijs en werkend leren. Een product bedenken,

ontwerpen, maken en presenteren. Dat is de kern van Techniek

en Vakmanschap; een richting die speciaal is ontwikkeld voor

het Vakcollege in de eerste drie jaar van de opleiding.

Techniek en Vakmanschap

open dag 19 januari 2013 van 11.00 tot 14.00 uur

Ontdekken van talent en trots zijn Bij Techniek staat het leren

over techniek centraal aan de hand van

vragen als ‘Wat is het?’, ‘Wat doet het?’ en

‘Waarom werkt het?’ Er wordt onder andere

aandacht besteed aan ontwerpen, bereke

nen, analyseren en materiaalkennis. Ook de

maatschappelijke kant van techniek komt

aan bod; zo wordt er gekeken naar de

commerciële waarde en de opbrengsten

en schade van techniek voor mens en

milieu. Bij Vakmanschap gaat het met

name om de uitvoering van techniek aan

de hand van vragen als ‘Hoe maak je dat?’,

‘Hoe installeer je dat?’ en ‘Hoe repareer en

onderhoud je dat?’. In het derde jaar wordt

het domein gekozen waarin leerlingen een

vak gaan leren. Er is veel aandacht voor het

ontwikkelen van vaardigheden die belangrijk

zijn voor technisch vakmanschap en het

maken van producten. Techniek en Vakman

schap wordt in leerjaar drie afgesloten met

een Junior proef. Leerlingen laten zien wat

ze in de eerste drie jaren hebben geleerd.

Na het derde jaar kiezen ze een richting

waarin ze verder gaan.

Leren in de praktijk: leerjaren vier tot en met zes In de leerjaren

vier tot en met zes verruilen de leerlingen

de school voor de praktijk. Tijdens de

leerwerkperiode (vanaf leerjaar vijf ) werken

leerlingen vier dagen bij een erkend

leerbedrijf waar vakmensen hen het vak

goed kunnen leren. Na afronding van

Vakcollege Techniek zijn leerlingen

startbekwaam als technisch vakman

of –vrouw op niveau twee en/of drie.

De zesjarige opleiding van het Vakcollege

maakt de stap van vmbo naar mbo

probleemloos en de overgang van school

bank naar het bedrijfsleven soepel. Dit

mede door de persoonlijke begeleiding.

100% vakmensen! Vakcollege

Techniek combineert leren en werken.

Bedrijven geven gastlessen op school en

leerlingen gaan zelf regelmatig op bezoek

bij bedrijven in de buurt. In de eerste drie

leerjaren worden verschillende stages

georganiseerd zodat de leerlingen een

goede keuze voor een bepaalde richting

kunnen maken. In de bovenbouw gaan

leerlingen aan de slag in een leerwerkbaan

bij een erkend leerbedrijf. De nadruk van

de opleiding ligt op praktisch en beroeps

gericht onderwijs en ‘werkend leren’ in

echte banen bij bijvoorbeeld bouwbedrij

ven, installateurs of garages. Na het derde jaar kiezen ze een richting

Leren in de praktijk: leerjaren In de leerjaren

vier tot en met zes verruilen de leerlingen

de school voor de praktijk. Tijdens de

leerwerkperiode (vanaf leerjaar vijf ) werken

leerlingen vier dagen bij een erkend

leerbedrijf waar vakmensen hen het vak

mede door de persoonlijke begeleiding.

100% vakmensen!Techniek combineert leren en werken.

Bedrijven geven gastlessen op school en

leerlingen gaan zelf regelmatig op bezoek

bij bedrijven in de buurt. In de eerste drie

leerjaren worden verschillende stages

georganiseerd zodat de leerlingen een

De eerste drie jaar Zoals de naam

al aangeeft, heeft het leergebied twee

aspecten: Mens en Dienstverlening. Bij

‘Mens’ staat het leren over en het omgaan

met mensen centraal: het gaat daarbij om

kennis en om de effecten van jouw gedrag

op dat van anderen. Er wordt gekeken naar

onderwerpen als voeding en bereiding,

gezondheid, gedrag van mensen, arbeids

verhoudingen, bouw en functie lichaam en

ziekteleer. Bij ‘Dienstverlenen’ gaat het met

name om het in de praktijk brengen van de

opgedane kennis. Zo wordt er bijvoorbeeld

bij Verzorgen aandacht besteed aan het

verzorgen van mensen, bij Maatschappelijk

Pedagogisch komen pedagogische zaken

aan de orde. In het derde jaar kunnen

leerlingen zich verdiepen. In dit jaar wordt

ook het domein gekozen waarin leerlingen

een vak gaan leren. Er is veel aandacht voor

het ontwikkelen van vaardigheden die

belangrijk zijn voor het latere beroep.

Mens en Dienstverlening wordt in leerjaar

drie afgesloten met een Junior proef.

Deze proef stelt de leerlingen in staat om

te laten zien wat ze hebben geleerd in

leerjaar één, twee en drie.

Vier dagen praktijk, een dag naar school Net als bij Vakcollege

Techniek staat in de jaren vier tot en met

zes de praktijk voorop. In de loop van het

vierde leerjaar volgt de leerling een

voorbereidende stage. Vanaf jaar vijf start

de leerwerkperiode bij een erkend leerbe

drijf, afhankelijk van de capaciteiten van de

leerling en de richting waarvoor gekozen

is. Bij de keuze en invulling van de leer

werkbaan wordt uiteraard rekening gehou

den met de leeftijd van de leerlingen. Er

zijn immers banen in de zorg en welzijns

sector die levenservaring vragen waarover

een jonge leerling nog niet beschikt. Na

afronding van Vakcollege Zorg zijn leer

lingen startbekwaam als professional op

niveau twee en/of drie.

Klaar voor die eerste baan!Praktijkleren is een belangrijk onderdeel

van iedere beroepsopleiding en helemaal

van het Vakcollege. In de praktijk krijgen

leerlingen het vak pas echt goed in de

vingers. Door mee te draaien met profes

sionals wordt de kennis en ervaring

opgedaan die nodig is om later zelfstandig

te kunnen werken. Al in een vroeg stadium

komen leerlingen in contact met de

praktijk van later. Door stages, maar ook

door gastlessen die bedrijven en instellin

gen op Vakcollege Eindhoven verzorgen.

Omgeleerd zijn er ook verschillende

bedrijfsbezoeken. De laatste twee jaar

draaien de aankomende vaktoppers van

het Vakcollege vrijwel full time mee in de

praktijk zodat ze na hun diploma klaar zijn

voor hun eerste baan.

Werken met mensen. Daar gaat het om bij Mens en Dienst-

verlening. In het ziekenhuis, de kinderopvang, in de horeca,

de detailhandel of in beroepen als kapster of pedicure. Mens

en Dienstverlening is de opleiding voor deze en nog veel

meer interessante en mooie vakgebieden.

Werken met mensen. Daar gaat het om bij Mens en Dienst-

verlening. In het ziekenhuis, de kinderopvang, in de horeca,

de detailhandel of in beroepen als kapster of pedicure. Mens

en Dienstverlening is de opleiding voor deze en nog veel

Mens en dienstverleningMens en Mens en

open dag 19 januari 2013 van 11.00 tot 14.00 uur vak

Toen ik klein was speelde

ik veel met playmobil en

technisch Lego. Dingen

maken en knutselen vond

ik altijd al leuk. En nog

steeds. Ik vind eigenlijk

dat ik best creatief

ben! Op het Vakcollege

Eindhoven kan ik in ieder

geval lekker aan de slag

met mijn handen. Ik heb

al een paar keer mee-

geholpen met een echte

timmerman en dat ging

goed. Daarom wil ik dat

vak graag leren.

Ik kreeg van de basis-

school een vmbo-advies.

Ik heb gekozen voor het

Vakcollege omdat ik

techniek erg leuk vind.

Misschien wordt het wel

elektrotechniek, dat weet

ik nog niet. Hier kan

ik in ieder geval eerst

ontdekken waar ik goed

in ben en welk vak het

beste bij me past. Maar

elektrotechniek kan ook

wel van pas komen als

het me lukt om eens bij

de radio te werken.

Want dat is wel wat ik

heel graag zou doen.

Ik heb een onderdeel

voor de knikkerbaan

gemaakt dat de knikkers

omhoog brengt. Daar-

voor moest ik een blokje

hout bewerken en aan de

schuurmachine schuren.

Dat ging goed. Werken

met hout en verschillende

soorten gereedschap

vind ik leuk. Echt iets

maken met je eigen

handen. Soms is het ook

een beetje uitvinden.

Steeds weer anders.

Ik wil later graag

dokters assistente

worden. Daarom heb ik

gekozen voor Mens en

Dienstverlening. In het

tweede jaar leren we nu

nog allerlei dingen die te

maken hebben met het

werken met mensen.

Maar straks op het ROC

wil ik echt gaan kiezen

voor assistente. Ik vind de

lessen nu leuker omdat je

kiest voor de richting die

je later ook op wilt.

Vorig jaar was het nog

De Burgh. Toen kregen

we in het eerste jaar echt

allerlei vakken. Ook

technische vakken en

daar heb ik helemaal niks

mee. Nu bij Mens en

Dienstverlening ben ik

tenminste bezig met

uiterlijke verzorging en

zo. Dat zie ik wel zitten.

Ik wil kapster worden en

daarna misschien nog

verder leren en ook iets

met nagelverzorging

doen.

Techniek is niks voor mij.

Dat we nu helemaal

bezig zijn met verzorging

past veel beter bij mij.

Daardoor zijn de lessen

ook veel leuker. Toen we

in de eerste jaren ook nog

techniek hadden, deed

ik daar niet veel mee,

omdat ik iets in haar- of

nagelverzorging wil gaan

doen. Nu ben ik zelfs

thuis op youtube aan het

kijken wat voor verschil-

lende stijlen en nieuwe

kapsels er zijn. Je krijgt

ook de vrijheid om daar

iets mee te doen.

Mitchel 1e jaars

Arjan 1e jaars

Jino 1e jaars

Fatima 2e jaars Kelly 2e jaars

Angel 2e jaars

vakVorig jaar kregen we

maar drie uur techniek.

Nu op het Vakcollege veel

meer. Ook geen lessen

meer die ik niet leuk vind.

Zoals uiterlijke verzor-

ging. Nu werken we aan

een project in teams.

Je moet best veel zelf

ontdekken, maar dat

maakt het ook interessant.

Zo leer je verschillende

technieken.

De eerste twee weken zijn

we bezig geweest om een

knikkerbaan te maken.

Dan ben je met allerlei

materiaal en gereedschap

bezig. Hout en ijzerdraad,

je moet boren, timmeren

en schuren. Bij een

meubelmakerij heb ik al

eens geholpen bij het

restaureren van oude

meubels. Misschien word

ik later wel meubelmaker.

Maar dat ik iets met mijn

handen wil doen, da’s

zeker. Ik houd niet van

stilzitten.

De wijze van lesgeven op

het Vakcollege heeft een

aantal voordelen.

Persoonlijk vind ik het

feit dat de creativiteit

veel meer wordt gestimu-

leerd een sterk punt.

Voorheen bestond een

project vooral uit

‘reproduceren’ van een

werktekening. Nu worden

ze uitgedaagd om zelf

met oplossingen te

komen, waardoor ze

- zonder dat het ze wordt

opgelegd - over dingen

nadenken. Zo groeien ze

in hun vakmanschap.

Ik merk dat leerlingen

veel meer bij de lessen

betrokken zijn, omdat ze

gerichter worden

opgeleid. Je ziet zelfs dat

ze soms dingen van thuis

meenemen en vragen of

ze dat in projecten

mogen gebruiken. Dat

geeft aan dat ze gemoti-

veerder zijn en dat zo’n

project echt voor ze leeft.

Ze willen graag meer

weten over de verschil-

lende facetten binnen

een vakgebied en zijn

gefocust.

Mike 1e jaars

Rick 2e jaars

Geert Jan Habraken docent Techniek en Vakmanschap

Guido Mulleneers docent Techniek en Vakmanschap

8

informatiekrant

website

Met een diploma van het

Vakcollege ga je het maken!

Dit is het thema van onder

andere de posters van het

Vakcollege Eindhoven. Ook op

de gevel van het Vakcollege

aan de Piuslaan in Eindhoven

is dit vrolijke beeld levensgroot

te zien. Zo weet iedereen waar

je echt een vak kunt leren!

open dag 19 januari 2013 van 11.00 tot 14.00 uur

27/9/2012Een nieuwe school, een nieuwe naam een nieuw gezicht

www.vakcollegeeindhoven.nl

In het schooljaar 2012 - 2013 zijn er

bijna 80 vakcolleges in Nederland. Met

bijna 10.000 leerlingen is het Vakcollege

de grootste opleiding voor vakmensen

in techniek en zorg. En dat is hard nodig.

Volgens schattingen ontstaat er de

komende jaren een groot tekort aan

vakmensen. De cijfers liegen er niet om:

zeker als de economie aantrekt, zullen

er zo’n 170.000 banen in de techniek en

zorg ingevuld moeten worden.

Dat tekort heeft twee oorzaken: de

ver grijzing en het imago dat ‘traditionele’

vmboopleidingen hebben. Dat er steeds

meer ouderen zijn, daaraan is natuurlijk

niets te doen. Aan het imago van vakon

derwijs wel. En ook op dat gebied slaat het

Vakcollege een fl inke slag. Dat blijkt ook

wel uit het feit dat het de grootste vakge

richte opleiding van Nederland is. Beter,

leuker, meer praktijkgericht en een diploma

die veel meer waard is. Want door de

samen werking met het ROC Eindhoven

stromen de leerlingen veel soepeler door

naar het middelbaar beroepsonderwijs en

kunnen ze hun opleiding afsluiten met

een mbodiploma.

Jij gaat het maken Vakcollege

Eindhoven. De school voor vakmensen.

En dat is het ook. Wie hier op school zit,

leert voor een vak in de praktijk. In de

techniek en de zorg zijn heel veel geschoolde

vakmensen nodig. Die vraag is er nu al en

wordt alleen maar groter de komende

jaren. Met een diploma van het Vakcollege

Eindhoven heb je dus alle kansen om na

school meteen een baan te vinden.

Wie kiest voor het Vakcollege, gaat het dus

maken! Dat is ook het thema van het

Vakcollege: jij gaat het maken!

Dat thema komt overal terug. Bijvoorbeeld

op posters, in deze krant en op de website.

Een heel frisse, eigentijdse uitstraling die

past bij het Vakcollege Eindhoven. Net zo

kleurrijk als de vele mogelijkheden die het

Vakcollege biedt. Je kunt werkelijk alle

richtingen uit in techniek en zorg. Natuur

lijk slaat ‘jij gaat het maken’ ook op het feit

dat de opleiding een echte ‘doeopleiding’

is. Je werkt met je handen, met mensen. En

omdat het Vakcollege heel praktijkgericht

opleidt, vinden onze leerlingen straks

makkelijk een baan waar ze de waarde van

hun opleiding en hun vakmanschap

kunnen bewijzen. Kijk ook eens op de

nieuwe website van Vakcollege Eindhoven.

Dan zie je wat er allemaal mogelijk is:

de schoolvoor vakmensen

www.vakcollegeeindhoven.nl

Vrienden van het Vakcollege

Het Vakcollege zoekt nadrukkelijk de samen

werking met bedrijven en organisaties in

de regio op. Jacques Wilbers, directeur van

Vakcollege Eindhoven, wil hier zelfs nog

een stap verder in gaan. “Ik zou graag het

samenwerkingsverband in een ‘Vrienden

van het Vakcollege Eindhoven’vorm gieten.

Een vorm die bestaat uit overleg, die

initiatieven ontplooit en die uiteindelijk

leidt tot een nog betere aansluiting van de

opleiding op de praktijk. Meedenken over

de invulling van het onderwijs, stages en

leerwerkbanen. Maar zeker ook actieve

inbreng, bijvoorbeeld in de vorm van

gastlessen en bedrijfsbezoeken. Op dit vlak is

er veel winst te boeken en zijn de mogelijk

heden kansrijk. Dat vraagt overigens ook

van ons Vakcollege dezelfde actieve houding.

Wij willen meer dan graag die inbreng van

de praktijk, dus de komende periode zullen

we zeker onderzoeken hoe, waar en met wat

voor soort projecten die samenwerking nog

meer inhoud kan krijgen. Met de start van

Vakcollege Eindhoven is de eerste stap

naar sterk verbeterd vakonderwijs gezet.

De volgende stappen bestaan uit het

uitbouwen daarvan. Ik denk aan een vakken

als metaal, metalelektro en voertuigen

techniek. Dat is een tijd onder belicht

gebleven, maar krijgt een nieuwe impuls,

mede door het Vakcollegeconcept.”

samen aande slag methetbedrijfsleven

Bedrijven en instellingen zijn

nauw betrokken bij het Vakcol-

lege Eindhoven. Samen met het

ROC Eindhoven werkt het Vak-

college hard aan een nieuwe

generatie goed opgeleide vak-

mensen voor deze organisaties.

Het zijn immers de werknemers

van de toekomst!

Bedrijven en instellingen zijn

nauw betrokken bij het Vakcol-

lege Eindhoven. Samen met het

ROC Eindhoven werkt het Vak-

wij werken met vakmensen van

Bedrijven en organisaties op het gebied van zorg en dienstverlening spelen een belangrijke rol bij

de opleidingen van Vakcollege Eindhoven. Samen met deze partijen werkt het Vakcollege aan een

nieuwe generatie vakmensen: de werknemers van de toekomst. Die samenwerking gaat verder

dan het bieden van stageplaatsen. Hun actieve inbreng in de organisatie en de inhoud van het

onderwijs is een van de succesfactoren van het Vakcollege. Een wisselwerking waarbij het mes

aan meerdere kanten snijdt: leerlingen leren in een praktijkomgeving een echt vak, organisaties

profi teren van die beter opgeleide vakmensen.

nog meer mogelijkhedenmet het roc

“Het Vakcollege Eindhoven, voorheen De Burgh, is van oudsher een belangrijke partner voor het ROC”, legt Antoine Wintels, voorzitter van het College van Bestuur van ROC Eind-hoven, uit. “Het is voor ons een belangrijke toeleverancier van leerlingen. Wij zijn er dus bij gebaat dat die leerlingen zo goed mogelijk zijn voorbereid op die volgende stap: een mbo-opleiding en diploma. Dat is direct ook een van de kernpunten van het Vakcollege: een soepele overgang van vmbo naar mbo volgens een leertraject dat het beste bij de individuele leerling past. Daarom zijn wij als ROC ook enthousiast en zijn wij in deze ontwikkeling gestapt.”

Intensieve samenwerking Het

Vakcollege bestaat dus formeel uit zowel

het vmbo als het mbo. Een samenwerking

die ook in de dagelijkse praktijk van de op

leiding zichtbaar is. “De eerste jaren oriën

teert de leerling zich op de locatie aan de

Piuslaan in techniek of in zorg. Vervolgens

gaan zij zich specialiseren en maken kennis

met het mboniveau. In 6 jaar tijd halen

studenten een vmbo én een mbo diploma.

Het ROC stelt docenten en leermiddelen,

zoals apparatuur, beschikbaar. Steeds gaat

het erom wat het beste past bij leerlingen

en vooral om te leren in de praktijk op

Antoine Wintels

school en bij de bedrijven. In het Vakcol

lege hebben wij, het vmbo en het mbo,

de doelstelling om dat samen met de

bedrijven tot een succes te maken. Met als

resultaat goed opgeleide vakmensen die

van grote waarde zijn voor de bedrijven en

instellingen waar ze gaan werken.”

Topsectoren Ook als het gaat om

de vertaalslag naar de praktijk trekken

vmbo en mbo in het Vakcollege samen

op. Antoine Wintels: “Het benaderen van

bedrijven en instellingen is daarvan een

voorbeeld. Wij willen graag kennis delen.

Door stages, ook van onze docenten om

praktijkontwikkelingen in de opleiding

door te voeren. Daarnaast stimuleren

we een aantal topsectoren waarvoor het

Vakcollege de professionals van morgen

opleidt. Denk aan de automotive industrie,

high tech systems en health care, waar

domotica bijdraagt aan het langer zelfstan

dig kunnen blijven thuis wonen. We gaan

bedrijven groot en klein uit de topsectoren

betrekken in het Vakcollege.”

Leerling centraal “Zoals het ROC

haar verantwoordelijkheid neemt als het

gaat om de doorstroom vanuit het vmbo,

zo gebeurt dat nu ook op de High Tech

Campus van de TU/e”, besluit Antoine Win

tels. “Wij starten met een mboopleiding

op de campus van de universiteit. Dat was

enkele jaren geleden onmogelijk. Zo zie je

dat het Vakcollege een onderdeel is van

een groter geheel. Een beweging die erop

is gericht om de kwaliteit van het onder

wijs sterk te verbeteren. Het is een cliché,

maar daarom niet minder waar: de leerling

staat echt centraal!”

john

van

der

pas

vdl g

roup

jan

gijs

bers

ford

ein

dhov

en

“Mensen die hun vak verstaan!” Jan Gijsbers is aftersales manager bij

Ford Eindhoven. “Het Vakcollege bete

kent dat mensen beter opgeleid gaan

worden in het vak. Niet algemeen, maar

in een echt vak. Als het Vakcollege haar

slogan ‘de school voor vakmensen’ echt

inhoud geeft, wordt het een succes. Als

Ford Eindhoven willen wij graag

daaraan een bijdrage leveren. Nu al

werken we met leerlingen, hier in de

werkplaats. Ook belonen we heel goede

leerlingen, bijvoorbeeld door hen de

complete bedrijfskleding cadeau te doen.

Daarmee motiveer je jonge vakmensen.

Onze ervaring daarin is dat ze ook

daadwerkelijk erg enthousiast zijn.”

Regionale Advies Commissie“De samenwerking gaat echter verder”,

vervolgt Jan Gijsbers. “We brengen

actuele ontwikkelingen uit de branche in

als lesmateriaal. Ook is de directeur van

het Vakcollege uitgenodigd om deel te

nemen aan de Regionale Advies Com

missie. Daarin komen onder andere het

bedrijfsleven en het onderwijs samen

om te kijken hoe de opleidingen beter

op de praktijk afgestemd kunnen worden.

Vakmensen die direct in de praktijk

inzetbaar zijn, daar gaat het om.”

mar

iël v

an d

e be

ek

zuid

zorg

“Vakmensen hebben de toekomst” Een van de parels

van de regionale technische industrie is

VDL. John van der Pas is personeelsfunc

tionaris bij VDL: “Als ik zeg dat we alleen

al door de vergrijzing de komende jaren

in deze regio plaats hebben voor 30 à 40

vakmensen, dan is het logisch dat het

Vakcollege kan rekenen op mijn steun.

Ik denk aan het integreren van onze

kennis in de opleiding, al dan niet in de

vorm van projecten. Als voorbeeld noem

ik het Ballcar project waarbij leerlingen

en hun ouders kennis maken met de

vele facetten van de maakindustrie.”

Prachtige projecten “Met name

op het gebied van metaaltechniek is de

vraag naar vakmensen groot”, aldus John

van der Pas. “En die zal alleen maar

toenemen. Om aan die vraag te kunnen

beantwoorden, is het van belang dat er

voldoende jongeren kiezen voor een

technische opleiding. Elk initiatief dat

hierop inspeelt, verdient steun. VDL zet

haar deur in ieder geval open. Al was het

maar om iedereen ervan te overtuigen

dat werken in de techniek niet alleen

heel interessant en gevarieerd is, maar

dat het ook van grote waarde is.

Dat vertaalt zich in een aantrekkelijk

loonstrookje en in mooie projecten waar

onze vakmensen aan werken.”

“wij willen vakmensen”

jopi

e no

oren

lu

net z

org

jan

van

den

hoff

va

n de

n ho

ff in

stal

lati

ebed

rijf

“Gemotiveerde vakmensen zijn hard nodig! ”Mariël van de

Beek is staffunctionaris Training & Opleiding

bij ZuidZorg en heeft in haar dagelijkse

praktijk veel te maken met het onderwijs:

“We hebben veel stagiaires in onze

organisatie. Ook zitten we in werkgroe

pen als het gaat om de opleidingsinhoud.

Een ander voorbeeld van samenwerking

met het onderwijs zijn de gastlessen.

Professionals uit onze organisatie delen

zo hun kennis en ervaring met jongeren.

Ik denk dat het goed is voor leerlingen

om al in een vroeg stadium te weten wat

er te koop is. Dan maken ze veel bewus

ter een keuze voor een opleiding. Mijn

verwachting is dat het Vakcollege

daaraan een grote bijdrage kan leveren.

Dat is in het belang van de leerlingen en

het vakgebied, de praktijk.”

Aantrekkelijk vakgebied

Mariël van Beek: “Onder andere de

vergrijzing zorgt ervoor dat we meer

goed opgeleide mensen nodig hebben.

Bovendien treft de vergrijzing de zorg

eigenlijk dubbel: er komen niet alleen

meer ouderen, ons personeel vergrijst

logischerwijze mee. Dat het Vakcollege

jonge mensen stimuleert en het vakge

bied zorg aantrekkelijk maakt, vind ik

een goede ontwikkeling.”

mar

iël v

an d

e be

ek

zuid

zorg

“Uitdagende nieuwe vakopleiding in de zorg” Jopie Nooren is lid van

de raad van bestuur van Lunet Zorg.

”Leerlingen worden al vanaf de eerste

jaren uitgedaagd in de richting waar ze

later ook aan de slag gaan. Dat is ook

bevorderlijk voor de motivatie. Aan het

Vakcollege en aan het bedrijfsleven en

instellingen als Lunet Zorg om te inves te

ren in die motivatie. Als voorbeeld noem

ik Nederlands en rekenen. Door die

vakken ook te relateren aan de praktijk,

begrijpen leerlingen de noodzaak ervan.

Een brief of behandelverslag opstellen,

het juist aftellen van medicijnen. Dan

worden deze vakken relevant voor het vak.”

Betere aansluiting op praktijk en mbo Jopie Nooren: “Nu zie je dat

veel jongeren aan het ziekenhuis denken

als het om de zorg gaat. De zorg betreft

uiteraard een veel breder vakgebied. Pas

als jongeren in aanraking komen met de

gehandicaptenzorg, zien ze hoe leuk het is

om daar te werken. Om de praktijk

dichter bij te brengen zou je bijvoorbeeld

ervarings deskundigen, mensen met een

beperking, gastlessen laten geven. Ik hoop

dat het Vakcollege dit gaat doen. Een sterk

punt van het Vakcollege dat ik wil noemen,

is dat de instroom van vmbo naar mbo ver

soepeld wordt. Dat gat is nu nog te groot,

waardoor jongeren onnodig afhaken.”

“Vakcollege beantwoordt marktvraag” Jan van den

Hoff is directeur van VAN DEN HOFF

Installatiebedrijf uit Eindhoven.

“Technische scholen hebben momenteel

moeite om leerlingen aan te trekken”,

legt Jan van den Hoff uit. “Met alle

gevolgen voor de praktijk van dien:

een tekort aan geschoolde vakmensen.

Dat betekent dus dat je het onderwijs

aantrekkelijker moet maken, moet

verbeteren. Bijvoorbeeld door specialis

tische kennis te delen en ontwikkelingen

in de opleiding te brengen. Actief naar de

school toe, zodat opleiding en praktijk in

elkaar overvloeien.

Kennis en houding Jan van den

Hoff: “Het bedrijfsleven roept hard dat ze

vakmensen te kort komen. Die roep om

vakmensen vraagt wel om investering in

opleidingen. Ik vind dat je zeker in deze

tijden als bedrijfsleven daar energie in

moet steken. Het Vakcollege biedt daartoe

alle kansen en mogelijkheden. Van bedrijfs

bezoeken tot gastlessen en van stages

tot werkleerbanen. Naast die vakkennis

is ook een juiste instelling. Als je die

componenten samenbrengt dan heb je

als Vakcollege een prachtige opleiding!”

“wij willen vakmensen”

IntroductiekrantDit thema was tevens de rode draad van de introductiecampagne. Iedereen, van leerling tot docent en het regionale bedrijfsleven, ontving per post een introductiekrant op de dag van ondertekening. Op deze wijze is de nieuwe school voor vakonderwijs in één klap Eindhoven breed geïntroduceerd. Naast inhoud aan Vakcollege Eindhoven biedt de krant een podium voor het ROC en het regionale bedrijfs-leven dat integraal onderdeel uitmaakt van de opleiding. De krant is uiteraard, voorzien van een persbericht, ook aangeboden aan alle regionale media die het bericht dan ook goed oppikten. Voor de krant heeft Goed Werk alle betrok-ken partijen geïnterviewd. Leerlingen en hun docenten, de verwachting van het bedrijfsle-ven en de betrokkenheid van zorginstellingen komen allemaal naar voren in deze luchtige, maar inhoudelijk toch ‘stevige’ krant.

Nieuwe website‘Ik ga het maken’ is daarnaast de drager van de website die is afgeleid van het ba-sisconcept. Vrolijke kleuren en uitnodigende fotografie bepalen de look and feel van de website. Het resultaat is een compleet nieuwe uitstraling voor ene compleet nieuwe school. Actief, dynamisch en aantrekkelijk. Net als het onderwijsaanbod zelf. Met deze website als onderdeel van de totale profileringscampagne is afstand genomen van het oude imago en een nieuwe identiteit gevonden. De komende tijd staat in het teken van het verder inhoud geven aan dat nieuwe elan en invulling van het onderwijs. Dat houdt onder andere in dat de wervingscampagne voor leerlingen voor het schooljaar 2013 - 2014 start, vanzelfsprekend op basis van het sterk wervende thema: ik ga het maken!

9

Hoe informeer je leerlingen en hun ouders?

Nog beter en aantrekkelijk onderwijs De afgelopen periode hebben wij als onderwijsteam goed gekeken naar wie wij zijn, wat we kunnen en wat wij en vooral onze leerlingen willen. Zo hebben we leer-lingen samen met docenten hun ‘perfect schoolday’ laten ontwerpen. Als vanzelf komen dan allerlei zaken naar boven. Een ding is helder en duidelijk: de cultuur van Aloysius/De Roosten op basis van kleinschaligheid en een persoonlijke aanpak wordt door iedereen als een erg sterk punt gezien. Het geboden onderwijs is goed, de resultaten van onze leerlingen zijn er ook naar. Maar er is altijd ruimte voor verbetering. De wereld om ons heen is in ontwikkeling. En wij ontwikkelen mee! Die ontwikkeling van Aloysius/De Roosten richt zich op onze leerlingen en op een onderwijsvorm die nog beter bij hen past. Een focus ook op onze kernwaarden en cultuur en op een leer- en leefomgeving die daar nog beter inhoud aan geeft.

Inspirerend en eigentijds Ontwikkeling betekent ook verandering. ‘Wie’ we zijn verandert niet. ‘Wat’ we zijn en ‘wat we willen’ (het beste onderwijs voor onze leerlingen) verandert evenmin. ‘Waar’ we dat beste onderwijs bieden, dát verandert wel. Als alles volgens planning verloopt, verhuizen we, inclu-sief onze kleinschaligheid en persoonlijke betrokkenheid in 2015 naar een nieuwe eigentijdse locatie aan de Saen-redamstraat, zo’n 2,5 kilometer van de huidige locatie. Een inspirerende, moderne omgeving waar onze leerlingen, ouders, docenten en ook de omgeving van de school let-terlijk alle ruimte krijgen. Wij zijn erg enthousiast over deze belangrijke stap voor Aloysius/De Roosten en onze leerlingen. Met deze krant willen wij dit enthou siasme met u delen. Ter kennismaking, ter herkenning en als een eerste ontmoeting van een nieuwe buur.

nieuwsbrief december 2012 #1

Wie ons kent, weet dat Aloysius/De Roosten een kleinschalige, betrokken en persoonlijke school is. Vanuit die persoonlijke betrokkenheid ontvangt u deze krant, waarin wij u alles vertellen over onze school, het onderwijs en ontwikkelingen binnen Aloysius/De Roosten, waaronder onze nieuwbouwplannen.

Veilig en vertrouwd

Aloysius/De Roosten biedt een veilige en vertrouwde omgeving. Een omgeving waarin respect voor elkaar en voor de omgeving centraal staat. We besteden veel aandacht aan de wijze waarop we met elkaar omgaan. Binnen de school, maar zeker ook daarbuiten. We willen een goede buur voor onze omgeving zijn en zien er op toe dat leerlingen zich ook zo gedragen. Op school zelf zorgen we voor een open en prettige sfeer waarin iedereen zich veilig voelt.

Focus op aandacht en uitdagingenEen ander groot voordeel van onze kleinschalige opzet en de geborgen omgeving is dat leerlingen hierdoor het beste uit zichzelf kunnen halen. Uiteraard met alle ondersteuning van hun docenten en mentoren. Per-soonlijke begeleiding door een team dat elke leerling op weg helpt naar een diploma. Die aandacht is er voor zowel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben als voor leerlingen die juist extra uitdagingen aan kunnen.

Lees verder op pagina 2

op Aloysius/De Roosten


Kleinschaligenpersoonlijk

Focus op persoonlijke begeleiding In het eerste en tweede leerjaar worden vier lesuren per week besteed aan begeleiding. Tijdens de mentorles-sen, lessen studievaardigheid en leefstijl wordt de basis gelegd voor leerlingen om op een prettige wijze de lessen te volgen. Deze lessen worden gegeven door de mentor. Het voordeel hiervan is, dat de mentor goed op de hoogte is van de vorderingen en het welzijn van zijn leerling op school. Tijdens het mentoruur praat de mentor met leerlingen over bijvoorbeeld de sfeer in de klas en de behaalde studieresultaten. Aan de hand van projecten behandelen we maatschappelijke thema’s zoals cyberpesten, loverboys, roken, drugs et cetera. Ook buitenschoolse activiteiten, zoals excursies, de sportdag en de kerstviering worden tijdens de mentor-lessen voorbereid.

Extra ondersteuning als het nodig isDaarnaast biedt Aloysius/De Roosten extra hulp op het gebied van de moderne vreemde talen, Nederlands, wis-kunde/rekenen en huiswerk maken aan leerlingen die het nodig hebben. Elke rapportperiode krijgen leerlingen voor twee vakken deze extra begeleiding in twee blokken van vijfenveertig minuten per week.

Extra uitdaging als het mogelijk is! Als je niet direct extra hulp nodig hebt, draai je als leerling mee in projecten. Dit zijn uitdagende projecten waarin je op een aantrekkelijke manier leert aan de hand van steeds weer andere thema’s. Zo ontwikkel je kennis op het gebied van ICT, communicatie, creatief denken, samenwerken, presenteren en onderzoeken. Een van de thema’s van het afgelopen jaar was bijvoor-beeld de zeepkistenrace. Een project waarbij je in een team samenwerkt om een zeepkist te bedenken, te maken en natuurlijk te testen tijdens de race aan het einde van het project.

De juiste vervolgkeuzeNa je diploma houdt je schoolcarrière nog niet op. Je gaat dan een keuze maken voor vervolgonderwijs. Ook daarin krijg je alle begeleiding die je nodig hebt. Het gaat immers om jouw toekomst en Aloysius/De Roosten helpt je om je weg daarin te vinden. Als team zorgen we ervoor dat je een keuze maakt die het beste bij jou past. Daarvoor is er Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding. Tijdens algemene lessen Loopbaan Oriëntatie helpen we leerlingen te ontdekken waar hun talent ligt en wat ze kunnen. We bezoeken scholen, bedrijven en beurzen, er zijn stages, een scholenberoepenmarkt en we

Vervolg cover

testen beroepsinteresses. Ook tijdens persoonlijke en groepsgesprekken helpen we je als leerling op weg. En natuurlijk betrekken we ouders hierin. Daarvoor zijn er ouderavonden gericht op keuze van sectoren en vak-kenpakketten voor ouders en leerlingen.

Project ‘The perfect schoolday’

nieuwsbrief december 2012 #1 p 3

Enige tijd geleden hebben 116 leerlingen en docenten meegewerkt aan een project dat in het teken stond van ‘The perfect schoolday’. Een interactief programma om in kaart te krijgen hoe de school wordt beleefd. Daarbij ging het niet alleen over de lessen, maar bijvoorbeeld ook over de voorzieningen. Het project startte met de praktijk van alledag. Hoe verloopt een schooldag, wat maken leerlingen en docenten mee, hoe verlopen de lessen en wat gebeurt er als er geen lessen zijn, zoals tijdens de pauzes en tussenuren? Met deze ervaringen is het projectteam aan de slag gegaan en heeft leerlin-gen en leraren uitgedaagd om hun ‘perfect schoolday’ in te richten.

Wat is een ‘perfect schoolday’?Wat is dan volgens leerlingen en docenten zo’n ‘perfect schoolday?’ En bestaat die eigenlijk wel? Je zou denken van niet. Toch hebben wij daar een beeld van. Uit het project kwam een aantal zaken naar voren dat ons aan het denken heeft gezet. In deze tijd van techniek en interactie kan een doordeweekse schooldag op een nog aantrekkelijkere en daardoor betere manier wor-den ingericht.

Focus op onze warme schoolcultuur‘The perfect schoolday’ heeft ons als school in veel dingen bevestigd. Het project gaf daarnaast heel bruik-bare handvatten ter ontwikkeling. Die ontwikkeling gaat niet over de warme cultuur en de identiteit van Aloysius/De Roosten, maar meer over hoe die nog beter tot hun recht kunnen komen. We zijn klein en bieden leerlingen een veilige leeromgeving. We kennen elkaar allemaal en we zijn persoonlijk bij leerlingen betrokken. Juist dat maakt Aloysius/De Roosten tot de prettige, vertrouwde en herkenbare school. Die speciale cultuur, met veel aandacht voor begeleiding en ondersteuning zit in onze genen en niet in ons gebouw.

Van goed naar nog beterOp basis van alle ideeën zijn we uiteindelijk uitgekomen op een vorm van onderwijs die niet alleen veel leuker en gevarieerder is. Ook sluit het nog beter aan bij wat leerlingen willen en waardoor zij nog meer uit zichzelf

Aloysius/De Roosten is een kleine school. Een school waar leerlingen en docenten elkaar per-soonlijk kennen. En dat is natuurlijk een groot voordeel. Als leerling weet je altijd waar je terecht kunt en docenten hebben altijd tijd voor je. Ook al krijg je geen les van die docent. Aloysius/De Roosten is een school waar leer-lingen snel contact leggen. Ze staan er nooit alleen voor en voelen zich direct thuis. Dat thuisgevoel, die persoonlijke betrokkenheid en die kleinschaligheid maakt dat leerlingen en hun ouders bewust voor onze school kiezen. Want ouders voelen zich er net zo goed thuis omdat we hen zoveel mogelijk betrekken bij en informeren over de gang van zaken op school en de prestaties van hun kind. Ook voor ouders staat de deur altijd open en nemen docenten alle tijd die nodig is. Dat is nu en dat zal ook op de nieuwe locatie zeker het geval zijn.

halen. De ideale situatie is een gevarieerd aanbod van lesvormen. Daarin spelen klassikale lessen nog steeds een belangrijke rol. Maar ook biedt het mogelijkheid om in projectgroepen te werken of om juist even indivi-dueel met een thema aan de slag te gaan. Daarvoor moet je natuurlijk wel de ruimte hebben, want het vraagt om een heel flexibele omgeving waar leerlingen als klas, in groepjes en individueel kunnen werken. Het vraagt ook om moderne en eigentijdse middelen, om toegang tot computers en netwerken en bijvoorbeeld om een ruimte waar je een project kunt presenteren.

Nieuw gebouw maakt meer mogelijkDat klinkt mooi, zo’n perfect schoolday. Maar dit alles tijdens een en dezelfde les, waarbij een docent ook nog eens het overzicht kan houden op de klas en de moge-lijkheid heeft voor persoonlijke begeleiding? Hoe krijg je dat voor elkaar? In plaats van na te denken over de onmogelijkheden van een ‘perfect schoolday’, hebben we nagedacht over de mogelijkheden voor het realise-ren van zo’n dag. Want als je weet hoe je nog beter en aantrekkelijker onderwijs kunt bieden, waarom zou je het dan niet doen? De nieuwbouw die in 2015 gereed moet zijn, is hiervoor bij uitstek geschikt. Sterker nog: het gebouw is helemaal vormgegeven en ingericht naar onze wensen. In deze krant geven we ook een voor-proefje van hoe dat er straks gaat uitzien.

Gevarieerd en eigentijds: klassen, clusters en labsIn de praktijk gaan we het onderwijs organiseren in vier vakclusters rondom kleinschalige labs. Er is een lab voor het cluster talen, voor mens en maatschappij, voor kunst en cultuur en een voor biologie, natuur-, wis- en scheikunde. Om die labs komen de lokalen waar klas-sikaal les wordt gegeven en bijvoorbeeld proefwerken en toetsen worden gemaakt. Deze lokalen bieden alle rust en ruimte voor docenten en hun leerlingen. Alle lokalen grenzen aan een lab, waar veel verschillende vormen van onderwijs mogelijk zijn. Er zijn plekken waar leerlingen zelfstandig in alle rust kunnen werken, groepswerkplekken, er is ruimte voor het geven van presentaties en er is een mediahoek. Hier beschikken leerlingen en docenten over uiteenlopende ICT-moge-lijkheden waardoor op verantwoorde wijze de wereld naar binnen gehaald kan worden. Verfrissend, vernieu-wend en aantrekkelijker onderwijs is het resultaat. Het bij elkaar brengen van vakgroepen in clusters zorgt er bovendien voor dat onze kleinschaligheid, juist ook in de nieuwbouw, bewaard blijft.

Nog meer voordelenDe nieuwbouw brengt nog een aantal voordelen met zich mee. Ook op het gebied van voorzieningen en faciliteiten slaan we een slag. Zo is er nog meer ruimte voor sport en voor gezellige en eigentijdse verblijfsruimtes voor leerlingen, ook als er geen les is. En als je dan toch gaat bouwen, dan zorg je dat je ook een aula met kantine zo perfect mogelijk maakt. Daarbij heeft nieuwbouw natuurlijk het voordeel van duurzaamheid.

De school waar alles om jou draait!

10

informatiekrant

Hoe informeer je leerlingen en hun ouders?

Inspirerend, transparant, eigentijds en fraai

Prettige sfeer en belevingIn het gebouw zelf wordt het ruimtelijke karakter versterkt. Ook hier is de sfeer en beleving open en transparant. Een fraaie aula met gezellige kantine, de multifunctionele en kleinschalige labs, schakelbare klaslokalen en andere verblijfsruimtes zorgen voor een erg prettig leer-, leef- en werkklimaat. Er is veel licht en voor de vloeren en wanden worden vriendelijke mate-rialen gebruikt. Het is een dan ook een gebouw waaruit een ‘warm welkom’ spreekt, dat uitnodigt en in alles voldoet aan de wensen en eisen van deze tijd en de toekomst. Leerlingen hebben er volop mogelijkheden om tussenuren op een leuke en zinvolle wijze door te brengen. Als vanzelfsprekend is er alle ruimte voor sport, spel en cultuur.

Een gebouw voor de buurtAls het gebouw er straks staat is het een verfraaiing voor de omgeving. Maar het is meer dan dat. Het staat na de lestijden tevens open voor buurtbewoners. Wie buurtactiviteiten wil organiseren, is van harte welkom om de faciliteiten en voorziening van het gebouw te ge-bruiken. Daarmee levert de nieuwbouw een belangrijke bijdrage aan de leefbaarheid van de omgeving. Sporten, muziek maken, culturele activiteiten in een van de ateliers. Het is er straks allemaal mogelijk!

Een goede buurOp Aloysius/De Roosten heeft iedereen respect voor elkaar. De sfeer is er prettig en ontspannen. Uiteraard ook voor onze omgeving hebben wij respect en het contact met de buurt is uitstekend. Goed buurman-schap vinden wij erg belangrijk. Zo willen wij dat onze leerlingen zich gedragen. Voor, tijdens en na schooltijd. Ook voor u als buurtbewoner staat onze deur altijd open. Voor vragen, informatie, om van gedachten te wisselen en zelfs voor dat spreekwoordelijke kopje suiker. Schenken we er gelijk een kopje koffie bij....

Het nieuwe gebouw dat in 2015 aan de Saenredamstraat in gebruik wordt geno-men, biedt ons alle ruimte voor onze onderwijsvisie. Een mooi en transparant gebouw zonder blinde muren en massale vormen. Het is relatief bescheiden in omvang, zeker ook omdat het geen hoogbouw kent. Naast het gebouw liggen fraai aangelegde groenstroken en pleintjes die na schooltijd ook voor de buurt een fijne plaats voor ontmoeting bieden.

nieuwsbrief december 2012 #1 p 5

Aloysius/De Roosten is ook een heel sportieve school. Wij bieden talentvolle jonge sporters de kans om hun topsportdroom te combineren met school. Zo kunnen zij zich 100% richten op hun sportprestaties en op hun schoolpresta-ties. Als onderdeel van Scholengroep Het Plein, biedt Aloysius/De Roosten de combinatie studie en topsport aan. Onze school is aange-sloten bij de Landelijke Organisatie Onderwijs & Topsport (LOOT) en mag zich daardoor Topsport Talentschool noemen. De Topsport Talentschool is voor leerlingen die het talent en de ambitie hebben om door te groeien naar internationaal niveau. Leerlingen die in aan-merking komen voor de Topsport Talentschool volgen een aangepast schoolprogramma. Dat programma is zo ingericht dat zij optimaal kunnen trainen en deelnemen aan (internatio-nale) wedstrijden, zonder dat hun schoolpres-taties hieronder lijden. Dat vraagt natuurlijk extra begeleiding en aandacht, maar dat zijn precies twee sterke kanten van onze school. Inmiddels hebben we al meer dan tien jaar ervaring met aankomende topsporters: zoals tennissers, voetballers, judoka’s, hockeyers, zwemmers, ruiters, atleten en basketballers.

Onze kleinschaligheid zit ook in de organisatie van de school. De ongeveer 350 leerlingen zijn verdeeld over een onderbouwteam en een bovenbouwteam. Het team bestaat uit een teamleider, een leerlingbegeleider, een aantal vaste vakdocenten en mentoren. Zo staan we nog dichter bij onze leerlingen en hun ouders.

Klein en persoonlijk

Aloysius/De Roosten:

Focus op topsport!

Aloysius/De Roostenschool voor mavo, determinatie onderbouw vmbo-k/g/t


Inspirerend, transparant, eigentijds en fraai

De RoostenAloysius/Pius

laan

Saenredamstraat

Geert Grootestraat

Pius

laan

Geldropseweg

De nieuwbouw aan de Saenredamstraat is uitstekend bereikbaar per fiets en het openbaar vervoer. Nabij het centrum, aan de ring vinden

leerlingen en docenten dan ook makkelijk hun weg.

De getoonde beelden zijn een impressie waar van afgeweken kan worden.

Focus op Aloysius De RoostenAloysius De Roosten is een school voor mavo met determinatie voor onderbouw vmbo-k/g/t nabij het centrum van Eindhoven. Een kleinschalige, warme en betrokken school waarvoor leerlingen en hun ouders heel be-wust kiezen. Gebouwd in de jaren dertig tegen het groen van het stadswandelpark wordt die identiteit ook door leerlingen en ouders ver-bonden aan het knusse schoolgebouw. Maar zo’n oud gebouw heeft dan wel zo zijn char-mes, het is sterk verouderd en niet geschikt voor de onderwijskundige vernieuwing die Aloysius De Roosten wil doorvoeren.

Uitdagende communicatie-opdracht Aanpassen van het huidige verouderde ge-bouw is geen optie en de financiële middelen om zelf nieuwbouw te realiseren zijn er niet. Aangezien Aloysius De Roosten, net als Vakcol-lege Eindhoven, deel uitmaakt van Scholen-groep Het Plein, is gekozen voor huisvesting in de nieuwbouw op de locatie van Vakcollege Eindhoven. Concreet betekent dit een eigen gebouw, een eigen ingang en gedeelde faci-liteiten op de locatie van Vakcollege Eindho-ven. Van een fusie is dan ook geen sprake. In bouwkundig opzicht een perfecte oplossing, aangezien de nieuwbouw volledig wordt afge-stemd op de onderwijskundige ambities van Aloysius De Roosten. In communicatief opzicht een uitdaging vanwege het ‘oude’ imago van Vakcollege Eindhoven en de verhuizing naar een locatie zo’n 2,5 km verder.

Helder, gedoseerd en effectief communicerenHet plan dat Goed Werk voor Aloysius De Roos-ten heeft ontwikkeld, gaat uit van een heldere communicatieboodschap die op verschillende momenten gedoseerd wordt gebracht. Zodra Vakcollege Eindhoven haar nieuwbouwplan-nen naar buiten bracht, was tevens bekend dat Aloysius De Roosten in die nieuwbouw is betrokken. Onder andere door middel van een tabloid die Aloysius De Roosten richting alle doelgroepen profileert is de regie op het nieuws in handen van de school gebleven. Een profiel op basis van de vertrouwde kernwaar-den, maar versterkt met de meerwaarden die het nieuwe gebouw voor leerlingen met zich meebrengt.

11

Hoe werf je nieuwe leerlingen?

ONZE STUDIE BOLLENONTDEK HOE LEUK HET IS OM SLIM TE ZIJN!

LORENTZ CASIMIR LYCEUMWEES SLIMKIES LEUK!

OpEN DAg ZATERDAg 2 fEBRUARI 2013 10.00 - 15.00 UURMINILESSEN WOENSDAg 27 fEBRUARI 2013 14.00 - 16.00 UURKIJK OOK Op WWW.WEESSLIMKIESLEUK.NL

LORENTZCASIMIR LYCEUM

ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium

ONZE WISKUNDEKNOBBELSONTDEK HOE LEUK HET IS OM SLIM TE ZIJN!




ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium

ONZE COMpUTER NERDSONTDEK HOE LEUK HET IS OM SLIM TE ZIJN!




ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium

ONZE EINSTEINSONTDEK HOE LEUK HET IS OM SLIM TE ZIJN!




ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium

12

posters in- en outdoor

Lorentz Casimir LyceumHet Lorentz Casimir Lyceum in Eindhoven is een school voor havo, atheneum en gymnasium. De directie van deze school oriënteerde zich op een communicatiebureau en vroeg Goed Werk Communicatie voor een vrijblijvende kennis-making. Die kennismaking hebben wij aange-grepen om direct een visie op communicatie te presenteren. Een proactieve benadering die ertoe leidde dat wij direct de opdracht kregen voor de werving van nieuwe leerlingen voor schooljaar 2013-2014.

Heldere analyse en praktisch communicatieplan De wervingscampagne voor nieuwe leerlingen voor het Lorentz Casimir Lyceum is gebaseerd op een grondige analyse van bestaande profilering van de school en haar positie in de Eindhovense onderwijsmarkt. De resultaten van deze analyse zijn vertaald in uitgangspun-ten voor een communicatiebenadering. De bestaande profilering ging uit van een sterk rationele benadering met weinig tot geen ruimte voor beleving bestond, met name niet richting leerlingen van groep 8 en hun ouders. Het feit dat Lorentz Casimir Lyceum een school is waar prestaties belangrijk zijn, is echter een wezenlijk onderdeel van de identiteit en het imago van de school. Het wordt ook als een sterk punt gezien door leerlingen en ouders. Daarom heeft Goed Werk Communicatie een wervingsconcept ontwikkeld dat enerzijds die prestaties en anderzijds de beleving van de school krachtig communiceert. Leerlingen van het Lorentz Casimir Lyceum behoren tot de beste leerlingen van Eindhoven. De school presteert bovengemiddeld goed. Dat betekent niet dat kinderen er alleen maar met de neus in de boeken zitten. Net als op andere scholen zijn er schoolfeesten, excursies en sporttoer-nooien. Er is een schoolband, jaarlijks is er een musical en leerlingen gaan regelmatig op excursies en naar het buitenland. Kortom, een school die ook bruist van de activiteiten. Tot voor kort kwam dit communicatief echter niet voldoende uit de verf.

Ontdek hoe leuk het is om slim te zijn!Het concept dat Goed Werk Communicatie voor het Lorentz Casimir Lyceum heeft ontwikkelt brengt twee belangrijke meerwaarden van de school in de juiste balans: hoge onderwijskwa-liteit in een attractieve onderwijsomgeving. Kern van het concept wordt verwoord door de positionerende claim: ‘Ontdek hoe leuk het is om slim te zijn’. Deze claim bevestigt (met name ook richting ouders) dat het Lorentz Casimir Lyceum niet alleen een heel goede school is, maar ook dat het een heel leuke school is. Deze positionering is de basis voor

Hoe werf je nieuwe leerlingen?

ONZE BOEKEN WURMENONTDEK HOE LEUK HET IS OM SLIM TE ZIJN!




ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium


ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium

LORENTZ CASIMIR LYCEUM

ZATERdAg 2 fEbRUARI

ONTdEK HOE LEUK HETIS OM SLIMTE ZIJN!OPEN dAgWWW.WEESSLIMKIESLEUK.NL

13

De vier oudste lycea van Nederland houden elk jaar een schoolcompetitie: een Interlyceale (dit betekent letterlijk: ‘tussen lycea’). Het Lorentz Casimir Lyceum is één van die vier scholen en strijdt elk jaar samen met Het Amsterdams Lyceum, Het Baarnsch Lyceum en het Kennemer Lyceum om de eer op spor-tief en artistiek gebied. Eind september vindt de Sport Interlyceale plaats, een competitie in verschillende takken van sport. De Artistieke Interlyceale wordt in maart gehouden en heeft onderdelen zoals: muziek, dans, toneel en cabaret, opstel en poëzie en eigentijdse artistieke activiteiten zoals video en beeld-bewerking. Wie weet sleep jij straks wel samen met jouw team zo’n prijs binnen!

Na de derde klas kom je in de bovenbouw. In de vierde, vijfde (en zesde als je atheneum of gymnasium volgt) kies je voor een richting. Dat heet een profiel. Er zijn vier profielen: •natuurentechniek•natuurengezondheid•economieenmaatschappij•cultuurenmaatschappijAlle profielen kennen voor een deel dezelfde lessen (zoals Nederlands). Daar-naast krijg je les in drie of vier vakken die bij het profiel passen dat je hebt gekozen en één keuzevak. Voor alle leerlingen geldt dat er een vrij deel is. Je mag één vak helemaal zelf uitkiezen. Hiervoor zijn zelfs extra vakken. Voor het havo zijn dit Bewegen, Sport en Maatschappij, muziek, informatica of Manage-ment en Organisatie. Op het vwo kun je kiezen uit wiskunde D, informatica en Management & Organisatie.

UITdAGENdE OLYMPIAdES

dE LEUKSTE SChOOL vOOR SLIMME KINdEREN

BIjNA jE dIPLOMA: KLAS 4, 5 EN 6

In groep acht was je één van de beste leerlingen. Op het Lorentz Casimir Lyceum zijn je klasgenoten allemaal ongeveer even slim. Allemaal hebben ze mi-nimaal een havo-advies van de basisschool gekregen. Vanaf de brugklas ga je ontdekken hoe slim je bent. We doen er alles aan om het beste in jou naar boven te halen. Interessante en gevarieerde lessen, leuke en spannende projecten en allerlei activiteiten en programma’s daaromheen.

SPORTIEf, SLIM EN ARTISTIEK: dE SChOOLCOMPETITIES

In de bovenbouw kun je deel-nemen aan Olympiades. Dat zijn een soort schoolcompetities voor vakken als natuurkunde, schei-kunde, wiskunde, informatica en biologie. In de onderbouw kun je meedoen aan de International Junior Science Olympiad. Onze school scoort bij deze Olympiades altijd erg goed. Zo goed zelfs, dat we in 2012 het Olympiadekeur-merk hebben gekregen.

P5

WEES SLIMKIES LEUK! LORENTZ

CASIMIR LYCEUM

ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium

LORENTZ CASIMIR LYCEUM

ONTdEK hOE LEUK hET IS OM SLIM TE ZIjN!

jENAP2

SLIM EN LEUK

P4ONZEBOLLEBOZEN P7

ACTIEf EN SPORTIEf!

P6GROEN!

P8

jE BENT vAN hARTE WELKOM! Het Lorentz Casimir Lyceum is een school voor havo-, atheneum- en gymnasiumleerlingen. Het havo duurt vijf jaar en met zo’n diploma kun je verder studeren aan het hoger beroepsonderwijs. Het atheneum en gymnasium hebben zes school-jaren, waarna je naar het hoger beroepsonderwijs kunt maar ook naar de universiteit. Dat is voorlopig nog ver weg, eerst maar eens naar de brugklas!

jIj, jE OUdERS EN WIjWij vinden het belangrijk dat je je meteen thuis voelt op onze school. Maar ook je ouders willen we graag het gevoel geven dat jij in goede han den bent en dat je een leuke schooltijd tegemoet gaat. Daarom zijn je ouders ook van harte welkom op het Lorentz Casimir Lyceum.Neem ze mee naar de open dag op 2 februari of nog eerder: kom samen met je ouders naar de info-avond over Cambridge Engels op 15 januari.

Al snel ga je kiezen waar je na groep 8 naartoe gaat. Dat is belangrijk want de komende jaren ga je hard werken aan je toekomst. Maar school moet ook leuk zijn. Als je echt slim bent, kies je voor het Lorentz Casimir Lyceum. Dan ontdek je hoe leuk het is om slim te zijn. Bijvoorbeeld tijdens de open dag. Samen met je ouders informeren we je over onze kleine en gezellige school. En je kunt ook meteen al kennismaken met leerlingen en leraren. Je ziet de mooie sportvelden en ontdekt dat we veel meer doen dan leren alleen. Heel leuke dingen, zoals het brugklaskamp, voetbal- en hockeytoernooien, feesten en uitstapjes, iedere twee jaar een musical, een schoolband en schoolorkest. In deze krant lees je alles over deze en nog veel meer leuke, interessante en spannende schoolactiviteiten.

KIjK OP WWW.WEESSLIMKIESLEUK.NL

We zijn een school voor slimme kinderen die het tijdens hun schooltijd ook nog eens erg leuk willen hebben. Maar slim betekent niet dat alles vanzelf gaat. Daarom besteden we veel aandacht aan jouw begeleiding. Het doel is om je binnen vijf jaar (op het havo) of zes jaar (op het vwo) te belonen met een diploma. In die jaren staat er een team voor je klaar. Als brugklasser kun je bij de klassenmentor terecht. Hij of zij is jouw steun en toeverlaat en is ook de-gene waar je ouders persoonlijk contact mee hebben. Onze schooldecanen helpen je vanaf de derde klas bij de keuze voor een studie en beroep. Als je hulp bij je huiswerk nodig hebt, is er huiswerkbegeleiding. Mocht je door omstandigheden minder goed preste-ren, dan is er een zorgteam dat je helpt en onder-steunt. Je ouders houden we op de hoogte hoe het met je gaat, bijvoorbeeld tijdens de ouderavonden.

jE EERSTE jAAR: dE BRUGKLAS

DELF Scolaire is een internationaal erkend diploma Frans. Vanaf 5 vwo kun je hieraan deelnemen. Met zo’n diploma kun je bijvoorbeeld een studie aan een universiteit in Frankrijk volgen. Cambridge Engels kun je al vanaf de brugklas volgen. Ook een diploma van Cambridge Engels is interna-tionaal erkend. Zeker omdat steeds meer leerlingen in het buitenland gaan studeren of later werken, is een Cambridge Certificate een goede voorbereiding op een internationale carrière.

Onze school heeft twee soorten brugklas-sen: havo/vwo brugklassen en gymnasi-umbrugklassen. Als je een cito-score van minimaal 545 hebt, kun je naar de gymna-siumbrugklas. Daar krijg je het vak Latijn in plaats van een lesuur wiskunde en een studieles. Na de brugklas kies je voor havo of atheneum of gymnasium. Deze eerste drie leerjaren noemen we onderbouw. In de onderbouw volg je samen met je klas-genoten dezelfde schoolvakken.

jE STAAT ER NOOIT ALLEEN vOOR!

dELf SCOLAIRE EN CAMBRIdGE ENGELS

P4


Van groep 8 naar de brugklas. Dat is een hele stap. Maar ook een heel leuke stap. Je maakt nieuwe vrienden en je krijgt vakken die je nog nooit eerder hebt gehad. Een andere ver-andering is ook dat jij en je klasgenoten nu weer de jongste van de school zijn. Gelukkig sta je er niet alleen voor. Docenten en begeleiders hel-pen je om je weg te vinden. Ze staan altijd voor je klaar, ook als het bijvoorbeeld eens wat minder met je gaat. Daarom zul je je al snel vertrouwd voelen op het Lorentz Casimir Lyceum. Een gezellige en veilige school waar jij het naar je zin hebt. En dat vinden wij erg belangrijk.

jENA SLIM, LEUK EN SPANNENd!Op het Lorentz Casimir Lyceum zit je niet alleen maar met je neus in de boeken. Naast de gewone lessen is er drie keer per jaar een jena-project. Tijdens zo’n spannend project bedenk je samen met anderen nieuwe dingen: een zelfdenkende prullenbak, een robotfi ets die nooit kan botsen of een fl itsend nieuw televisieprogramma. Maar jena be-tekent nog veel meer: presenteren, elkaar helpen, de weg op internet vinden, een schoolreisje naar Duitsland en de jenathemadag bomvol activiteiten. Ook bij jena ontdek je dus hoe leuk het is om slim te zijn!

jENA: CREATIEf EN vERNIEUWENdTijdens de jenalessen maak je kennis met de wereld om je heen. We leren je op een andere manier naar dingen kijken. Zo kun je je crea-tiviteit nog meer ontwikkelen en ben je nog beter voorbereid op de toekomst. Je leert hierdoor vraagstukken oplossen met originele ideeën. Ook jezelf en je ideeën presenteren voor een groep, is zo’n extra vaardigheid die je mee krijgt.

vEILIG, vERTROUWd EN GEZELLIG

P2

Het Lorentz Casimir Lyceum is een school voor havo, atheneum en gymnasium. Je moet minimaal een havo-advies hebben om bij ons in de brugklas te komen. Dat betekent dat je een cito-score van 540 hebt. Dan ben je dus al best wel slim!

dE ‘S’ vAN SLIMDat je slim bent, wil niet zeggen dat je alleen maar op school zit om te leren. Wij vinden het belangrijk dat je ook andere dingen leert. Natuur-lijk zorgen we ervoor dat je uiteindelijk met een havo- of vwo-diploma op zak van ons afscheid neemt. Maar ook willen we je leren om creatief te denken, om bijvoorbeeld jezelf en je projecten te presenteren. Tijdens de open dag op 2 februari 2013 kun je dat zelf komen beleven. Dan zijn alle leslokalen open en kun je een kijkje nemen bij allerlei vakken zoals techniek, Frans, tekenen, aardrijkskunde, Cambridge en nog veel meer. Je kunt pannenkoeken eten bij biologie, sportief bezig zijn bij gym en een natuurkundequiz doen. Er is een lokaal speciaal ingericht met alle infor-matie over jena. In de aula zijn er optredens van de schoolband en kun je een glaasje fris of kopje thee drinken.

PLUSKUKELS: vOOR EXTRA SLIMME AChTSTE-GROEPERS Op elke basisschool zitten in groep acht wel enkele leerlingen die bijna ‘uitgeleerd’ zijn. Misschien ben jij wel zo’n slimme leerling. Als je het leuk vindt om extra uitdagingen aan te gaan, is er voor jou de ‘Pluskukelclub’. Dat is het tegenovergestelde van ‘minkukel’ (een vervelend en dom persoon) en is een uitspraak van Olivier B. Bommel, de bekende stripbeer. Tijdens de Pluskukelclub werk je samen met andere leerlingen uit groep 8 elke woensdag-ochtend in kleine groepen aan wiskunde.

NIET TE GROOT EN NIET TE KLEINAls je voor de eerste keer het Lorentz Casimir Lyceum binnenstapt, dan denk je misschien wel ‘wat een grote school’. Natuurlijk zijn we een stuk groter dan de school waar je in groep 8 zat. Maar toch valt het mee. De eerste en de tweede klassen hebben namelijk de meeste lessen in hun eigen gebouw: het Casimir-gebouw. Daar zet je je fi ets neer, heb je een eigen kluisje en daar is een pauzeruimte voor klas 1 en 2. De meeste leerlingen om je heen hebben dus onge-veer dezelfde leeftijd als jijzelf. Al in juni is er een kennismakingsdag, zodat je de sfeer kunt proeven en je toekomstige klasgenoten ontmoet. In de eerste weken van het schooljaar leer je de school en elkaar nog beter kennen tijdens een speurtocht door de school en een introductiekamp voor alle brugklas-sers. Ook je ouders zullen zich thuis voelen op onze school. Ze zijn natuurlijk van harte welkom, bijvoor-beeld tijdens de informatieavond op 15 januari of de open dag op 2 februari.

hAvO, AThENEUM GYMNASIUM

P3


ONZE BOEKENWURMEN

ONZE WISKUNdEKNOBBELS

ONZE EINSTEINS

ONZE STUdIEBOLLEN

ACTIEf EN SPORTIEf! Wie van sport houdt, zit goed bij het Lorentz Casimir Lyceum. We doen mee aan de jaarlijkse school-hockeycompetitie, waar we zelfs kampioen van zijn geworden. We organiseren zelf een schoolvoet-baltoernooi en we doen mee aan de roeikampioenschappen voor scholieren. Op onze mooie sport-velden krijg je bij goed weer gymles. In onze gymzalen kun je klimmen aan de klimwand en ook tijdens verschillende kampen en excursies ben je actief en sportief bezig. Misschien heb je zelfs mee-gedaan aan een van de sport-clinics die we elk jaar voor groep 8 organiseren. Op de sportvelden organiseren we bovendien elk jaar verschillende sporten spelevene-menten. Zo is er ieder jaar op de tweede zondag van september een sportieve kennismakingsdag voor leerlingen van groep 7, groep 8, onze leerlingen van klas 1 en 2 én hun ouders.

UIT jE dAK!Op onze school worden feesten en andere leuke activiteiten georganiseerd. Voor de brugklas is er elk jaar een brugklasfeest. We hebben ook een eigen schoolband en schoolorkest. Daar zul je vast en zeker meer van horen als je op onze school zit. Misschien heb je talent voor toneel en vind je het leuk om op de planken te staan. Wie weet schitter jij in onze schoolmusical. Zo kun je op allerlei manieren lekker uit je dak gaan.

Het Lorentz Casimir Lyceum is het afgelopen jaar kampioen geworden

tijdens de jaarlijkse schoolhockeycom-petitie. Als jij goed bent in hockey,

kun je je aanmelden voor het school-hockeyteam. Maar ook andere sporten

komen ruimschoots aan bod op onze school.

De schoolband speelt regelmatig de sterren van de hemel. Je zult ze vast en zeker zien optreden. We hebben ook een schoolorkest. En ook daar zit muziek in!

P6KIjK OP WWW.WEESSLIMKIESLEUK.NL

ONZE BOEKENWURMEN

ONZE COMPUTERNERdS

ONZE EINSTEINS

ONZE BOLLEBOZEN

GRENSvERLEGGENd LEUK! Op het Lorentz Casimir Lyceum maak je kennis met andere landen en hun culturen. In 4 gymnasium gaan de leerlingen naar Bath. Zij bezoeken Romeinse overblijfselen in en rondom de stad. In de week voor de herfstvakantie zijn er voor de leerlingen van 5 havo en 5 vwo studiereizen naar Barcelona, Istanbul, de Provence, Rome, Wenen en Turkije. Tijdens deze studiereizen maak je samen met je klas kennis met de cultuur van het land en de stad. De reis naar de Provence is een actieve en sportieve reis. In Turkije reis je door het land zodat je veel verschillende dingen ontdekt.

KUNST EN CULTUURBen je creatief of vind je het leuk om op een andere manier in de schijnwerpers te staan? Op het Lorentz Casimir Lyceum kun je je helemaal uitleven. Van de debatgroep tot de projecten van jena, van de schoolmusical tot kunstprojecten. Wie meer wil dan alleen maar leren, voelt zich thuis op onze school. Bovendien gaan we regelmatig met klassen naar het theater.

Elk jaar weer een dag om te zoenen: Valentijnsdag. Een dag in het teken

van stille liefdes die ook op onze school niet ongemerkt voorbij gaat.

P7

OpenDag!


ha

vo/a

the

ne

um

/gym

na

sium LORenTZ CaSIMIR LYCeUM

WeeS SLIMKIeS LeUK!

Open Dag ZaTeRDag 2 febRUaRI 2013 10.00 - 15.00 UURMInILeSSen WOenSDag 27 febRUaRI 2013 14.00 - 16.00 UURKIJK OOK Op WWW.WeeSSLIMKIeSLeUK.nL

Lorentz Casimir LyceumCelebeslaan 10-20 5641 AG EindhovenT 040 - 290 94 20www.lcl.nl

OnTDeK HOe LeUK HeT IS OM SLIM Te ZIJn!

14

informatiekrant

advertentie

alle wervingsactiviteiten richting nieuwe leerlingen voor het schooljaar 2013 - 2014. Het concept is onder andere vertaald naar posters, een informatiekrant en een speciale website voor leerlingen uit groep 8 en hun ouders.

Multimediale campagne Direct na de Kerstvakantie ontvingen zo’n 100 basisscholen in Eindhoven en de regio een wervingspakket. Dit bestond uit een brief met toelichting, kleurrijke posters en een aantal informatiekranten. Daarnaast is in de regio een outdoorcampagne gevoerd. In Son en Breugel zijn de campagneposters in het straatbeeld geplaatst. In Eindhoven is een mupicampagne gestart met een tekstuele vertaling van het concept. De campagne richt zich in deze fase op bezoek aan de open dag en verwijst naar website voor uitgebreide informatie voor toe-komstige leerlingen: www.weesslimkiesleuk.nl. De volgende stap in het communicatie-traject is het uitrollen van een campagne via social media als twitter en facebook.

Uitverkiezing leukste school van Nederland

Het Lorentz Casimir Lyceum is door het landelijke

jongerenradiostation Slam!FM genomineerd voor

de titel: Leukste School van Nederland. Maandag

31 januari 2013 kwamen de populaire DJ’s van

het station om 12.00 uur voor een zogenaamde

check-out. Aan de hand van een aantal opdrach-

ten wordt dan de score bepaald die meetelt voor

de felbegeerde titel. Om dat spannende moment

extra speciaal te maken, waren alle leerlingen

speciaal voor deze gelegenheid in het wit gekleed

met een speciaal T-Shirt met de opdruk: Ik ben

leuk! (en slim).

Goed Werk. Bureau voor onderwijscommunicatie Als bureau met een specialisme in de onder-wijsmarkt, begeleiden wij meer scholen met de communicatie met hun doelgroepen. Zo werken wij voor onder andere de Technische Universiteit Eindhoven, het Eckart College en Pleincollege Nuenen, naast Vakcollege Eindhoven, Aloysius De Roosten en het Lorentz Casimir Lyceum uit Eindhoven. Deze opdrachtgevers schakelen ons bijvoor-beeld in voor: - communicatieplannen- strategie en conceptontwikkeling - huisstijlontwikkeling- profilering en positionering- wervingscampagnes- social media campagnes- invulling, productie en begeleiding van advertenties, brochures, websites, informatiekranten, schoolgidsen, open dagen, bijeenkomsten, wervingsacties etc. 15

website

Goed Werk Communicatie

Keizersgracht 4a

5611 GD Eindhoven

T 040 296 19 09

E [email protected]

www.goedwerk.com

Goed Werk Communicatie school mailing

Documents

Transcript of Goed Werk Communicatie school mailing