gamen en autismeerno mijland, 26 maart 2015

even voorstellen

stelling

‘ik heb liever dat mijn

kind een boek leest,

dan dat hij/zij gamet’

gamen en autisme ?

onderzoek

online enquête

interviews met (ervarings)-

deskundigen

dialoog

de match

• sociale contacten minder complex

• prikkelarm, voorspelbaar

• structuur en meetbaarheid

• focus, kunnen afsluiten

• repeterende handelingen

de match

• goed zijn (patronen)

• voorverbeelde wereld (De Clerq)

• alleen kunnen spelen

• regie en controle

• kunnen ontspannen

de voordelen (volgens

ouders)

• rust en ontspanning

• concentreren

• kanaliseren / verwerken emoties

• ‘eigen wereldje’, regie

• leerzaam

• motoriek

de match gebruiken

• leren over de behoefte (functie)

• aansluiten bij interessen

• serious games

voorbeeld: Hows Game

voorbeeld: Makoto

foto: http://embeddedfitness.nl/

de nadelen (volgens ouders)

• kort lontje, driftbuien

• vluchten

• moeilijk kunnen stoppen, tijdbesef

• echt of fantasie

• isolement

• eenzijdigheid

levels

1. experimenteel gamen

2. recreatief gamen

3. overmatig gamen

4. verslaving

risicofactoren

vanuit de game:

• altijd binnen handbereik

• slimme beloningssystemen

• wereldwijd

• druk ‘peer group’

• oneinding

• ‘sunk cost fallacy’

‘pleasurable frustration’

risicofactoren

vanuit autisme:

• verbeelding toekomst

• verstoord tijdbesef

• moeilijk voelen van stress

• Theory of Mind

• comfort zone

• pre-occupatie, verslaving, coping

risicofactoren

vanuit combinatie autisme met:

• depressie

• pesten

• stress

• faalangst

• negatief zelfbeeld

• verslavingsgevoeligheid

signaleren

• game als default activiteit

• plaats in dagelijkse leven

• slaap-waak-ritme

• uitstelgedrag

• contact

• gedachten aan de game

game-verslaving

• geen begrip in DSM

• geen consensus in wetenschap

• gamen als ‘masker’

• geen fysieke symptomen

• 20.000 gameverslaafden

andere verslavingen

• rol in het dagelijkse leven

• stemmingsbeïnvloeding

• tolerantie

• ontwenning

• conflicten

• terugval

last?

pak het op als het nog

licht is

begeleiden

• kennis en houding

• vroegsignalering en preventie

• leerbaarheid vaststellen

• eigen verantwoordelijkheid

• professionele begeleiding

begeleiden

• controle en hulpmiddelen

• afspraken en zelfregulatie

• anders spelen

• psycho-educatie (vragenlijst)

• alternatieve activiteiten

alternatieven

praktische tips

• gametijd in dagschema

• ‘zonderdag’

• tijdklok op de wifi-router

• ‘afrondtijd’

toolkit ‘gezond gamen’

A. Is de Toolkit Gezond Gamen iets voor jou?

B. Planning Toolkit Gezond Gamen

C. Gamen bijhouden

D. Overzicht van games

E. Voor- en nadelen van games

F. Doelen stellen

G. Alternatieve activiteiten

kennis

kennis

@ernomijland