fumo-spo.ru€¦ · Web viewприказ Минобрнауки России от 28 мая 2014...

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Уровень профессионального образования:среднее профессиональное образование

Образовательная программа:программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Профессия: 29.01.10 Модистка головных уборов

Форма обучения: очная

Квалификация выпускника:модистка головных уборов

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Технологический колледж № 21»Экспертные организации:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Зарегистрировано в государственном реестре примерных основных образовательных программ под номером: _____________

2019 год

Содержание

Раздел 1. Общие положения

Раздел2. Общая характеристика образовательной программы Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы 4.1. Общие компетенции4.2. Профессиональные компетенции

Раздел 5. Примерная структура образовательной программы5.1. Примерный учебный план 5.2. Примерный календарный учебный график

Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы

Раздел 7. Формирование фондов оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации

Раздел 8. Разработчики примерной основной образовательной программы

ПРИЛОЖЕНИЯ

I. Программы профессиональных модулей. Приложение I.1. Примерная рабочая программа профессионального модуля «Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп»Приложение I.2. Примерная рабочая программа профессионального модуля «Дефектация и контроль качества обработки головных уборов»Приложение I.3. Примерная рабочая программа профессионального модуля «Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов»

II. Программы учебных дисциплин. Приложение II.1. Примерная рабочая программа учебной дисциплины «Основы материаловедения»Приложение II.2. Примерная рабочая программа учебной дисциплины «Специальный рисунок»Приложение II.3. Примерная рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности»Приложение II.4. Примерная рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»Приложение II.5. Примерная рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура»

III. Приложение III.1. Фонды примерных оценочных средств для государственной итоговой аттестации (по профессии/специальности)

Раздел 1. Общие положения

1.1. Настоящая примерная основная образовательная программа (далее — ПООП) по профессии среднего профессионального образования разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов, утвержденного приказом Минобрнауки России от 03 апреля 2018 года № 232, зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации 18 апреля 2018 года, регистрационный № 50811 (далее — ФГОС СПО).

ПООП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального образования по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов, планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия образовательной деятельности.

ПООП разработана для реализации образовательной программы на базе среднего общего образования.

Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС СПО с учетом получаемой профессии и настоящей ПООП СПО.

1.2. Нормативные основания для разработки ПООП: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»; приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении

Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 29 июля 2014 г., регистрационный № 33335), с изменениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 октября 2014 г. № 1307 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 16 октября 2014 г., регистрационный № 34342) и от 9 апреля 2015 г. № 387 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 мая 2015 г., регистрационный № 37221);

приказ Минобрнауки России от 03 апреля 2018 года № 232 «Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 апреля 2018 года, регистрационный № 50811);

приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г., регистрационный № 29200), с изменением, внесенным приказам Минобрнауки России от 22 января 2014 г. № 31 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 марта 2014 г., регистрационный № 31539) и от 15 декабря 2014 г. № 1580 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15января 2015 г., регистрационный № 35545);

приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный № 30306),с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 31 января 2014 г. № 74 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 марта 2014 г., регистрационный № 31524) и от 17 ноября 2017 г. № 1138 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12декабря 2017 г., регистрационный №49221));

приказ Минобрнауки России от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 июня 2013 г., регистрационный № 28785), с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 18 августа 2016 г. №1061 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 сентября 2016 г., регистрационный №43586));

приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 декабря 2015 г. № 1051н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по ремонту и индивидуальному пошиву швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий, головных уборов, изделий текстильной галантереи» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20 января 2016 года, регистрационный № 40665).

1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:ФГОС СПО — федеральный государственный образовательный стандарт

среднего профессионального образования;ПООП — примерная основная образовательная программа; МДК — междисциплинарный курс;ПМ — профессиональный модуль;ОК — общие компетенции;ПК — профессиональные компетенции;ГИА — государственная итоговая аттестация.

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы

Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: модистка головных уборов.

Формы получения образования: допускается только в профессиональной образовательной организации или образовательной организации высшего образования.

Формы обучения: очная.Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего

образования по квалификации «модистка головных уборов»: 1476 академических часов.Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе

среднего общего образования по квалификации «модистка головных уборов»: 10 месяцев.

Объем программы по освоению программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования с одновременным получением

среднего общего образования: 4428 академических часов, со сроком обуче6ния — 2 года 10 месяцев.

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 21 Лёгкая и текстильная промышленность, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.).

3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям

Наименование основных видов

деятельности

Наименование профессиональных

модулей

Квалификация«Модистка головных уборов»

Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

ПМ.01 Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

осваивается

Дефектация и контроль качества обработки головных уборов

ПМ.02 Дефектация и контроль качества обработки головных уборов


Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов

ПМ.03 Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов


Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы

4.1. Общие компетенцииК

од

ком

пете

нции Формулировка

компетенции1Знания, умения 2

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы;составить план действия; определить необходимые ресурсы;владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)Знания: актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности

ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

Умения: определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска

1 Компетенции формулируются как во ФГОС (особое внимание ко ОК 06, ОК 11.2Приведенные знания и умения имеют рекомендательный характер и могут быть скорректированы в зависимости от профессии (специальности)

Знания: номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразованияЗнания: содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования

ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельностиЗнания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективеЗнания: особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения;

Умения: описывать значимость своей профессии; применять стандарты антикоррупционного поведенияЗнания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по профессии; стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения

ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

Умения: соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии Знания: правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения

ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

Умения: использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии Знания: роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии; средства профилактики перенапряжения

ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

Умения: применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечениеЗнания: современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности

ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках

Умения: понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

Знания: правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности.

ОК 11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

Умения: выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансированияЗнание: основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты

4.2. Профессиональные компетенцииОсновные

видыдеятельности

Код и наименованиекомпетенции

Показатели освоения компетенции

1 2 3Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

ПК 1.1. Определять виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкций

Практический опыт:— в определении соответствия изделий направлению моды;— в построении композиции изображения и несложных чертежей деталей изделийУмения:— составлять композицию рисунка (эскиза);— выполнять измерения, необходимые для построения конструкций головных уборов, переносить конструктивные линии на парные деталиЗнания:— принципы построения композиции в цвете;— методы создания орнамента ткани в цвете;— классификацию головных уборов по видам основных материалов

ПК 1.2.Определять виды, свойства и качества материалов для головных уборов

Практический опыт в: — использовании материалов для определенных видов головных уборовУмения:— определять детали кроя головных уборов;— определять сортность ткани и использовать пластические свойства ткани в проектировании деталей головных уборов, при выборе моделей;— различать ткани по группам, отдельным видам, сортам, составу, технологическим свойствамЗнания:— характеристика головных уборов полужесткой и жесткой формы; их виды (модели), применяемые прокладочные материалы;— ассортимент, классификацию, строение, свойства, волокнистый состав тканей и других материалов для головных уборов, включая материалы для головных уборов мягких форм: основные, прокладочные, подкладочные

ПК 1.3. Выполнять перенос конструктивных линий на парные

Практический опыт: — в определении соответствия деталей кроя данной модели изделия соединению деталей кроя между собойУмения:

детали — пользоваться инструментами и приспособлениями при изготовлении головных уборов из различных материалов;— применять операционно-технологические карты при изготовлении головных уборов их различных материалов;— определять конструктивные детали и элементы в формованных головных уборахЗнания:— методы конструирования головных уборов;— особенности конструкции лекал с учетом формы головного убора и материала для его выполнения;— технологические методы и приемы обработки, порядок сборки изделия; окончательную отделку (по видам головных уборов)

ПК 1.4.Обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки

Практический опыт: — в организации рабочего места и соблюдение безопасных методов труда на ручном, машинном и утюжильном рабочих местахУмения:— исправлять неполадки и производить регулировку швейной машины;— выполнять машинные работы на оборудовании различного типа (однониточном и двухниточном, челночном или цепных стежков, зигзагообразной строчки, краеобметочном и стачечно-обметочной строчки и др.);— работать на машинах-полуавтоматах (петельных и закрепочных, пуговичных);— производить влажно-тепловую обработку (ВТО) головных уборов из различных материаловЗнания:— безопасные методы труда при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ;— правила заправки, чистки, смазки швейного оборудования, виды основных неполадок и способы их устранения

ПК 1.5.Выполнять поэтапную обработку деталей и узлов головных уборов на технологическом

Практический опыт: — в выполнении операций на формованных машинах;— в поиске информации о современном состоянии и перспективах развития нового оборудованияУмения:— определять и устранять дефекты изготовления головных уборов их различных материалов;— подготавливать головные уборы из различных материалов к примерке;— осуществлять внутрипроцессный контроль качества изготовления головных уборов из различных материалов;

оборудовании с разделением труда и индивидуально с учетом современных методов и рациональных приемов

— подготавливать выполненный заказ по изготовлению головных уборов из различных материалов к сдаче заказчику;— соблюдать правила техники безопасности на ручном, машинном и утюжильном рабочих местах; применять меры и средства защиты от поражения электрическим токомЗнания:— характеристику и конструктивные особенности швейных машин;— процесс образования челночного и цепного стежка;— оборудование для ВТО и клеевого соединения деталей;— технологическое оборудование необходимое для изготовления изделия

ПК 1.6.Выполнять работы по изготовлению головных уборов мягких форм

Практический опыт: — в определении свойств и анализа ассортимента применяемых материаловУмения:— составлять технологическую последовательность изготовления головных уборов мягких форм из разных тканей и кожи в зависимости от модели (с утепляющей прокладкой и без нее)Знания: — основные детали кроя головных уборов, процесс обработки отдельных деталей кроя и узлов

ПК 1.7. Выполнять работы по изготовлению головных уборов на жесткой заготовке (на каркасе)

Практический опыт: — в определении головных уборов, относящихся к изделиям мягких форм и к изделиям на каркасной основеУмения:— выбирать основные и дополнительные материалы для определенных видов головных уборов с каркасной основой; обосновывать выбор материаловЗнания:— процессы гидропрессования головных уборов; принцип действия оборудования

ПК 1.8. Выполнять работы по изготовлению формованных головных уборов (из фетра)

Практический опыт: — во владении процессами сушки и гидропрессования колпаков головных уборов на специальном оборудовании для ВТОУмения:— распознавать головные уборы с каркасной основой и формованные головные уборы по образцам, определять качество обработки и качество фетровых колпаков по внешнему виду

Знания:— основные операции отделки колпаков и шляп; их назначение;— требования к качеству формованных головных уборов из фетровых колпаков, показатели качества и методы; стадии формования (предварительное, окончательное) и основные операции;— виды формовочных машин, назначение и принцип их действия;— процессы сушки колпаков; назначения; технологические режимы сушки

ПК 1.9. Выполнять работы по изготовлению головных уборов из соломки

Практический опыт: — изготовления головных уборов из соломки с использованием специальных форм, методов технологической обработки полуфабрикатов и декоративного оформленияУмения:— выполнять приемы настрачивания соломенной тесьмы при изготовлении головного убора;— составлять технологическую последовательность обработки головных уборов жестких форм из разных материалов, головных уборов, изготовленных способом формования полуфабрикатов и головных уборов из соломкиЗнания:— характеристику образцов головных уборов из соломки их виды, применяемые материалы и качество обработки изделия;— процесс изготовления головных уборов из соломки;— процесс изготовления соломенной тесьмы и требованиями к ней

ПК 1.10. Выполнять работы по изготовлению головных уборов из меха и кожи

Практический опыт: — работы с различными материалами (мех, перья, кожа)Умения:— выбирать декоративные отделки с учетом модели и обосновывать выборЗнания:— технологические особенности обработки деталей головных уборов мягких форм из натурального и искусственного меха;— процесс изготовления головных уборов с каркасной основой из разных тканей, меха, перьев, кожи;— основные операции скорняжных работ: подбор меха; сшивание меховых шкурок

Дефектация и контроль качества

ПК 2.1.Определять причины

Практический опыт: — в определении причин дефектов отдельных узлов и соединений;Умения:

обработки головных уборов

возникновения дефектов обработки и соединения деталей и узлов головных уборов

— распознавать возникшие дефекты и причины, способствующие их возникновениюЗнания: — технические условия для изготовления головных уборов;— виды дефектов в зависимости от ассортимента и разнообразных тканей и способы устранения дефектов

ПК 2.2. Владеть методами проверки контроля качества и симметричности готовых узлов и изделий

Практический опыт:— в проведении контроля качества готовых узлов и изделийУмения:

осуществлять контроль качества в процессе изготовления головных уборов;— выполнять межоперационных контроль качества готовых узлов и изделийЗнания:— основные понятия и определения в области стандартизации и контроля качества продукции;— формы и методы контроля качества продукции;— основные показатели качества продукции

ПК 2.3.Предупреждать и устранять различные виды дефектов при обработке головных уборов

Практический опыт:— в предупреждении и устранении различных видов дефектов при обработке головных уборовУмения:— исправлять возникшие ошибки и дефекты; выбирать метод устранения дефекта в соответствии с современными методами обработки и

экономичными затратами времениЗнания:— технологическую последовательность обработки отдельных узлов и готовых изделий; волокнистый состав разнообразного ассортимента тканей

Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных

ПК 3.1. Выполнять ремонт на машинах или вручную по образцам различных ассортиментных

Практический опыт: изготовлении головных уборов различных ассортиментных групп; изготовлении головных уборов из различных материалов (ткани, меха, кожи, трикотажа,

соломки и др.)

Умения:

материалов групп — владеть инструментами и приспособлениями для ремонта и обновления головных уборов; выполнять технологические способы и приемы ремонта головных уборов из разных тканей;— восстанавливать и заменять детали, выполнять вставки, накладки, заменять подкладку;— изменять размеры головных уборов;— изменять модели с учетом направления моды;— обновлять головные уборы без перекроя, с частичным перекроем, с полным перекроемЗнания:— требования и технологию обновления головных уборов;— основные виды отделок, применяемых при ремонте и обновлении головных уборов из различных материалов;— режимы и параметры ВТО при ремонте головных уборов из различных материалов

ПК 3.2.Подбирать материалы для ремонта

Практический опыт: в подборе качества материала, совпадающего по волокнистому составу;— в применении декоративных элементов и отделок при обновлении головных уборовУмения:— подбирать декоративные элементы в соответствии с фасоном и волокнистым составам тканиЗнания:— форму и степень износа изделий;— классификацию и виды головных уборов;— методы изменения размера головных уборов;— технологические методы обработки головных уборов;— ассортимент тканей и материалов для ремонта головных уборов разных ассортиментных групп и требования к ним; декоративные элементы, используемые при обновлении головных уборов

Раздел 5. Примерная структура образовательной программы 5.1. Примерный учебный план 5.1.1. Примерный учебный план по программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих

Индекс Наименование

Объем образовательной программы в академических часах

Рекомендуемый курс

изучения

всего работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем

самостоятельная работа3

занятия по дисциплинам и МДК

практики

пром

ежу

точн

ая

атте

стац

ия всего по дисциплинам/ МДК

в том числе, лабораторны

е и практические

занятия1 2 3 4 5 6 7 8 9

Обязательная часть образовательной программы4

1152 36 648 531 468

ОП.00 Общепрофессиональный цикл

180 180 111 Х

ОП.01 Основы материаловедения

32 32 12 Х 1

ОП.02 Специальный рисунок 36 36 30 1ОП.03 Иностранный язык в

профессиональной деятельности

36 36 23 1

ОП.04 Безопасность жизнедеятельности

36 36 10 2

ОП.05 Физическая культура 40 40 36 Х 1-2ПО 00 Профессиональный

цикл972 36 468 420 468 Х

ПМ 01 Изготовление головных уборов различных

460 208 190 252 Х

3 Объем самостоятельной работы обучающихся определяется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема образовательной программы в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.4 Примерные рабочие программы профессиональных модулей и учебных дисциплин обязательной части образовательной программы приведены в Приложениях к примерной основной образовательной программе СПО.

ассортиментных группМДК.01.01

Технология изготовления головных уборов

208 208 190 Х 1-2

УП. 01. Учебная практика 108 108 - 1-2

ПП. 01. Производственная практика

144 144 - 1-2

ПМ 02Дефектация и контроль качества обработки головных уборов

284 140 120 144

МДК.02.01

Предупреждение и устранение различных видов дефектов при изготовлении головных уборов

140 140 120 2

УП. 02 Учебная практика 72 72 2

ПП. 02 Производственная практика

72 72 2

ПМ 03

Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов

192 120 110 72

МДК.03.01

Технология ремонта и обновления головных уборов

120 120 110 2

УП. 03 Учебная практика 36 36 2

ПП. 03 Производственная практика

36 36 2

Вариативная часть образовательной программы

288

ГИА.00 Государственная итоговая аттестация

36

Итого: 1476

5.2. Примерный календарный учебный график5

5.2.1.По программе подготовки квалифицированных рабочих, служащих 6

Инд

екс

Наименование учебных циклов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Распределение учебной нагрузки по курсам и семестрам (час. в сем)

I курспо курсам7 и семестрам8 (час. в семестр)

1 сем. 2 сем.

во взаимодействии с преподавателем

самостоятельная работа

во взаимодействии с преподавателем

самостоятельная работа

ОП.00 Общепрофессиональный цикл ОП.01 Основы материаловедения ОП.02 Специальный рисунокОП.03 Иностранный язык в профессиональной

деятельностиОП.04 Безопасность жизнедеятельностиОП.05 Физическая культураП.00 Профессиональный цикл ПМ.00 Профессиональные модулиПМ 01 Изготовление головных уборов

различных ассортиментных группМДК.01.0 Технология изготовления головных уборов

5 Примерный календарный учебный график при разработке основной образовательной программе корректируется с учетом особенностей организации учебного процесса и распределением вариативной части.6В примерной программе ячейки, соответствующие освоению программы дисциплины, МДК, практики закрашиваются серым цветом. В ПООП приводится форма календарного учебного графика, на основании которой образовательная организация, самостоятельно разрабатывает календарный учебный график для каждого курса и семестра обучения. В основной образовательной программе по дисциплинам и модулям указывается количество часов, включающих и самостоятельную работу и нагрузку во взаимодействии с преподавателем. Суммарная недельная нагрузка не должна превышать 36 часов.

7 Нумерация курсов всегда начинается с первого, независимо от образовательной базы (основное общее или среднее общее образование).8 Следует оставить количество столбцов в соответствии с реальным количеством семестров обучения.

1УП.01ПП.02

ПМ 02 Дефектация и контроль качества обработки головных уборов

МДК.02.01

Предупреждение и устранение различных видов дефектов при изготовлении головных уборов

УП.02ПП.02

ПМ 03Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов

МДК.03.01

Технология ремонта и обновления головных уборов

УП. 03 Учебная практикаПП. 03 Производственная практика

Промежуточная аттестация

ГИА Государственная итоговая аттестация (в виде демонстрационного экзамена)

Всего

Раздел 6. Примерные условия реализации образовательной программы

6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы.

6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных стандартов.

Перечень специальных помещений:

Кабинеты: материаловедения; специального рисунка; иностранного языка; безопасности жизнедеятельности.

Мастерские: швейного оборудования для изготовления головных уборов.

Спортивный комплекс9

Залы: библиотека, читальный зал с выходом в интернет; актовый зал

9Образовательная организация для реализации учебной дисциплины "Физическая культура" должна располагать спортивной инфраструктурой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, предусмотренных учебным планом.

21

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по профессии

Образовательная организация, реализующая программу по профессии 29.01.10 «Модистка головных уборов» должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам в разрезе выбранных траекторий. Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально- технического обеспечения включает в себя:

6.1.2.1. Оснащение кабинетов

1.Кабинет материаловедения: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; компьютер; мультимедийный проектор; экран; мультимедийные презентации; комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине; методическая и справочная литература, необходимая для проведения практических занятий (в том числе в электронном виде).

2. Кабинет специального рисунка: стол, стул преподавателя; доска; шкафы; компьютер; многофункциональное устройство HP (МФУ HP); проектор; экран; подиум; стул (по кол-ву обучающихся в группе); мольберты (по кол-ву обучающихся в группе); ящики для красок; планшеты; натюрмортный фонд; художественные материалы (карандаши, уголь, соус, сепия, сангина, пастели, ластик, кисти, бумага, картон и т.п.); графические материалы (линеры, маркеры, ручки капиллярные, перья, тушь, чернила и т.п.); инструменты и аксессуары (палитра, подрамник); дидактические материалы;

22

папки (для работ студентов).

3. Кабинет иностранного языка: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; компьютер; мультимедийный проектор; экран; комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине; комплекты раздаточных материалов.

4. Кабинет безопасности жизнедеятельности: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; компьютер; мультимедийный проектор; экран; комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине; мультимедийные презентации;раздаточные материалы по гражданской обороне;плакаты и печатные наглядные пособия по дисциплине;карточки для индивидуального опроса обучающихся по дисциплине;нормативно-правовые источники;макет автомата Калашникова; винтовки пневматические;индивидуальные средства защиты (респираторы, противогазы, ватно-марлевые

повязки);общевойсковой защитный комплект;сумки и комплекты медицинского оснащения для оказания первой медицинской и

доврачебной помощи.

6.1.2.2. Оснащение мастерских

1. Мастерская швейного оборудования для изготовления головных уборов:основное оборудование:

стол для преподавателя; столы для обучающихся; столы для швейной машины; раскройный стол; стулья; технические средства обучения, в том числе аудиовизуальные, компьютерные и

телекоммуникационные;компьютер с лицензионным программным обеспечением и

мультимедиапроектором;

23

экран; универсальные швейные машины (прямострочные); специализированные машины (закрепочная, краеобметочная, пуговичная,

петельная, скорняжная); компьютеризованная швейная машина (вышивальная);швейные машинки (бытовые);доска (настенная, гладильные доски и приспособления); гладильный пресс; электроутюг с отпаривателем;манекены (рабочие, модельные);деревянные тумбы (базовые, модельные); инструменты (лекала, линейка метровая, линейка ученическая, сантиметровая

лента, лупа, мелки, карандаши, циркуль разметочный, ножницы обычные, ножницы портновские, ножницы раскройные для различной ткани, распарыватель, резаки, отводки, чесалки, щетки, молотки, щипцы, набор ручных игл для вышивания, набор ручных игл для шитья, булавки, игольницы, гвозди, отвертка);

резиновые коврики; зеркала настольные, напольное зеркало; настольные электролампы;калька;миллиметровка;дополнительное оборудование:шкаф для хранения материалов, инструментов; комплект учебно-методической документации;наглядные пособия (плакаты, чертежи, макеты, готовые изделия); наличие материалов.

6.1.2.2. Оснащение баз практик

Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и производственную практику.

Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ профессиональных модулей, в том числе оборудования и инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkills по компетенции «Технологии моды» (или их аналогов).

Производственная практика реализуется в организациях социального профиля, обеспечивающих деятельность обучающихся в профессиональных областях: 21 Лёгкая и текстильная промышленность, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.).

Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной

24

деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и оборудования.

6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы

Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует областям профессиональной деятельности 21 Лёгкая и текстильная промышленность, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.) и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.

Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н.

Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует областям профессиональной деятельности 21 Лёгкая и текстильная промышленность, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.), не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра профессиональных компетенций.

Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, указанной в пункте 1.6 ФГОС СПО, в общем числе педагогических работников, реализующих программы профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.

25

6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы10

Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.

Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».

Раздел 7. Формирование фондов оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации

По профессии 29.01.10 Модистка головных уборов формой государственной итоговой аттестации (далее — ГИА) является защита выпускной квалификационной работы, которая проводится в виде демонстрационного экзамена. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.

В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных компетенций выпускников требованиям ФГОС. ГИА должна быть организована как демонстрация выпускником выполнения одного или нескольких основных видов деятельности по профессии/специальности.

Для государственной итоговой аттестации по программе образовательной организацией разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и фонды оценочных средств.

Задания для демонстрационного экзамена разрабатываются на основе профессиональных стандартов и с учетом оценочных материалов, разработанных союзом «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», при условии наличия соответствующих профессиональных стандартов и материалов.

Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА включают типовые задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.

Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА приведены в Приложении III.

10 Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов.

26

Раздел 8. Разработчики примерной основной образовательной программы

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Технологический колледж № 21»

Разработчики:1. Меркулова Людмила Анатольевна, методист, Государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение «Технологический колледж № 21»2. Ёлочкин Михаил Евгеньевич , кандидат педагогических наук, доцент, преподаватель,

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Технологический колледж № 21»

3. Карелина Ирина Григорьевна, методист, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Технологический колледж № 21»

27

Приложение I.1к ПООП по профессии

29.01.10 Модистка головных уборов

ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 ИЗГОТОВЛЕНИЕ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ РАЗЛИЧНЫХ АССОРТИМЕНТНЫХ ГРУПП

28

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

29

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 ИЗГОТОВЛЕНИЕ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ РАЗЛИЧНЫХ АССОРТИМЕНТНЫХ ГРУПП

1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной

вид деятельности «Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп» и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:

1.1.1. Перечень общих компетенций11

Код Наименование общих компетенцийОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,

применительно к различным контекстамОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для

выполнения задач профессиональной деятельностиОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное

развитие.ОК 04 Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,

руководством, клиентами.ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном

языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения;



ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельностиОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и

иностранных языкахОК 11 Использовать знания по финансовой грамотности, планировать

предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

11 В данном подразделе указываются только те компетенции, которые формируются в рамках данного модуля и результаты которых будут оцениваться в рамках оценочных процедур по модулю.

30

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций

Код Наименование видов деятельности и профессиональных компетенцийВД 1 Изготовление головных уборов различных ассортиментных группПК 1.1 Определять виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкцийПК 1.2 Определять виды, свойства и качества материалов для головных уборовПК 1.3 Выполнять перенос конструктивных линий на парные деталиПК 1.4 Обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой

обработкиПК 1.5 Выполнять поэтапную обработку деталей и узлов головных уборов на

технологическом оборудовании с разделением труда и индивидуально с учетом современных методов и рациональных приемов

ПК 1.6 Выполнять работы по изготовлению головных уборов мягких формПК 1.7 Выполнять работы по изготовлению головных уборов на жесткой заготовке

(на каркасе)ПК 1.8 Выполнять работы по изготовлению формованных головных уборов (из фетра)ПК 1.9 Выполнять работы по изготовлению головных уборов из соломкиПК 1.10 Выполнять работы по изготовлению головных уборов из меха и кожи

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля студент должен12:

Иметь практический опыт в

определении соответствия изделий направлению моды;определении свойств и анализе ассортимента применяемых материалов;построении композиции изображения и несложных чертежей деталей изделий;определении соответствия деталей кроя данной модели изделия соединению деталей кроя между собой;поиске информации о современном состоянии и перспективах развития нового оборудования;определении головных уборов, относящихся к изделиям мягких форм и к изделиям на каркасной основе;использовании материалов для определенных видов головных уборов;работе с различными материалами (мех, перья, кожа);выполнении операций на формованных машинах;владении процессами сушки и гидропрессования колпаков головных уборов на специальном оборудовании для ВТО;изготовлении головных уборов из соломки с использованием специальных форм, методов технологической обработки полуфабрикатов и декоративного оформления;организации рабочего места и соблюдении безопасных методов труда на ручном, машинном и утюжильном рабочих местах

12 Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

31

уметь составлять композицию рисунка (эскиза);выполнять измерения, необходимые для построения конструкций головных уборов, переносить конструктивные линии на парные детали;определять детали кроя головных уборов;определять сортность ткани и использовать пластические свойства ткани в проектировании деталей головных уборов, при выборе моделей;различать ткани по группам, отдельным видам, сортам, составу, технологическим свойствам;исправлять неполадки и производить регулировку швейной машины;выполнять машинные работы на оборудовании различного типа (однониточном и двухниточном, челночном или цепных стежков, зигзагообразной строчки, краеобметочном и стачечно-обметочной строчки и др.);работать на машинах-полуавтоматах (петельных и закрепочных, пуговичных);составлять технологическую последовательность изготовления головных уборов мягких форм из разных тканей и кожи в зависимости от модели (с утепляющей прокладкой и без нее);распознавать головные уборы с каркасной основой и формованные головные уборы по образцам, определять качество обработки и качество фетровых колпаков по внешнему виду;выбирать основные и дополнительные материалы для определенных видов головных уборов с каркасной основой, обосновывать выбор материалов;составлять технологическую последовательность изготовления головных уборов жестких форм из разных материалов, головных уборов, изготовленных способом формования полуфабрикатов и головных уборов из соломки;определять конструктивные детали и элементы в формованных головных уборах;выбирать декоративные отделки с учетом модели и обосновывать выбор;выполнять приемы настрачивания соломенной тесьмы при изготовлении головного убора;соблюдать правила техники безопасности на ручном, машинном и утюжильном рабочих местах;применять меры и средства защиты от поражения электрическим током;пользоваться инструментами и приспособлениями при изготовлении головных уборов из различных материалов;применять операционно-технологические карты при изготовлении головных уборов их различных материалов;определять и устранять дефекты изготовления головных уборов их различных материалов;подготавливать головные уборы из различных материалов к

32

примерке;производить ВТО головных уборов из различных материалов;осуществлять внутрипроцессный контроль качества изготовления головных уборов из различных материалов;подготавливать выполненный заказ по изготовлению головных уборов из различных материалов к сдаче заказчику

знать принципы построения композиции в цвете;методы создания орнамента ткани в цвете;классификацию головных уборов по видам основных материалов;характеристику головных уборов полужесткой и жесткой формы, их виды (модели), применяемые прокладочные материалы;ассортимент, классификацию, строение, свойства, волокнистый состав тканей и других материалов для головных уборов, включая материалы для головных уборов мягких форм: основные, прокладочные, подкладочные;методы конструирования головных уборов;особенности конструкции лекал с учетом формы головного убора и материала для его выполнения;основные детали кроя головных уборов, процесс обработки отдельных деталей кроя и узлов;технологические методы и приемы обработки, порядок сборки изделия, окончательную отделку (по видам головных уборов);характеристику и конструктивные особенности швейных машин;процесс образования челночного и цепного стежка;оборудование для влажно-тепловой обработки (далее - ВТО) и клеевого соединения деталей;технологическое оборудование, необходимое для изготовления изделия;стадии формования (предварительное, окончательное) и основные операции;виды формовочных машин, назначение и принцип их действия;технологические особенности обработки деталей головных уборов мягких форм из натурального и искусственного меха;процесс изготовления головных уборов с каркасной основой из разных тканей, меха, перьев, кожи;основные операции скорняжных работ: подбор меха, сшивание меховых шкурок;процессы сушки колпаков, назначения, технологические режимы сушки;процессы гидропрессования головных уборов, принцип действия оборудования;основные операции отделки колпаков и шляп, их назначение;требования к качеству формованных головных уборов из фетровых колпаков, показатели качества;характеристику образцов головных уборов из соломки их

33

виды, применяемые материалы и качество обработки изделия;процесс изготовления головных уборов из соломки;процесс изготовления соломенной тесьмы и требования к ней;безопасные методы труда при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ;правила заправки, чистки, смазки швейного оборудования, виды основных неполадок и способы их устранения

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов — 460.Из них на освоение МДК — 208, в том числе самостоятельная работа -*, на практики — 252, в том числе учебную — 108,производственную — 144.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.

34

2. Структура и содержание профессионального модуля2.1. Структура профессионального модуля

Коды профессиональных общих компетенций

Наименования разделов

профессионального модуля

Суммарный объем

нагрузки, час.

Объем профессионального модуля, ак. час.

работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем


обучение по МДК практики

всего

в том числе

консультации14 П

А

Лаборатор-ных и

практических занятий

курсовых работ

(проектов)15

учебная производственная

1 2 3 4 5 640 7 8 9 10 11ПК 1.1- ПК 1.10ОК 1- ОК 11

Раздел 1. Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

460 208 6 190Не

предусмотрено

108 144 Х Х

Всего 460 208 6 190 Х40 108 144 Х Х

13 Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией с соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием междисциплинарного курса.14 Консультации вставляются в случае отсутствия в учебном плане недель на промежуточную аттестацию по модулю.15 Данная колонка указывается только для специальностей СПО.

35

2.2. Тематический план и содержание ПМ.01 ИЗГОТОВЛЕНИЕ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ РАЗЛИЧНЫХ АССОРТИМЕНТНЫХ ГРУПП

Наименование разделов и тем профессионального

модуля (ПМ), междисциплинарных

курсов (МДК)

Содержание учебного материала,лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа

обучающихся

Объем в часах

1 2 3Раздел 1. Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп 460МДК.01.01 Технология изготовления головных уборов 208Тема 1.1. Определение видов и деталей головных уборов в эскизах и чертежах конструкций

Содержание 231.Принципы построения композиции в цвете. Методы создания орнамента ткани в цвете . Классификация головных уборов по видам основных материалов 1

В том числе практических занятий 22Практическое занятие № 1. Составление композиции рисунка (эскиза) 4Практическое занятие № 2. Выполнение измерений, необходимых для построения конструкций головных уборов, перенос конструктивных линий на парные детали 6

Практическое занятие № 3. Определение соответствия изделий направлению моды 6Практическое занятие № 4. Определение свойств и анализа ассортимента применяемых материалов 6

Тема 1.2. Определение видов, свойств и качества материалов для головных уборов

Содержание 321. Характеристика головных уборов полужесткой и жесткой формы; их виды (модели), применяемые прокладочные материал

22.Ассортимент, классификация, строение, свойства, волокнистый состав тканей и других материалов для головных уборов, включая материалы для головных уборов мягких форм: основные, прокладочныеВ том числе практических занятий 30Практическое занятие № 5. Определение деталей кроя головных уборов. 6Практическое занятие № 6. Определение сортности ткани и использование пластических свойств ткани в проектировании деталей головных уборов, при выборе моделей 8

Практическое занятие № 7. Определение групп, видов, сорта, состава, технологических 6

36

свойств тканейПрактическое занятие № 8. Поиск информации о современном состоянии и перспективах развития нового оборудования 6

Практическое занятие № 9. Использование материалов для определенных видов головных уборов 4

Тема 1.3. Выполнение переноса конструктивных линий на парные детали

Содержание 221. Методы конструирования головных уборов. Особенности конструкции лекал с учетом формы головного убора и материала для его выполнения. Основные детали кроя головных уборов, процесс обработки отдельных деталей кроя и узлов.

22.Технологические методы и приемы обработки, порядок сборки изделия. Окончательная отделка головных уборов по видам

В том числе практических занятий 20Практическое занятие № 10 Изучение правил пользования инструментами и приспособлениями при изготовлении головных уборов из различных материалов 4

Практическое занятие № 11. Применение операционно-технологических карт при изготовлении головных уборов их различных материалов 4

Практическое занятие № 12. Определение конструктивных деталей и элементов в формованных головных уборах 4

Практическое занятие № 13. Построение композиции изображения и несложных чертежей деталей изделий 4

Практическое занятие № 14. Определение соответствия деталей кроя данной модели изделия соединению деталей кроя между собой 4

Тема 1.4. Обслуживание швейного оборудования и оборудования для влажно-тепловой обработки

Содержание 211. Безопасные методы труда при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ. Правила заправки, чистки, смазки швейного оборудования, виды основных неполадок и способы их устранения

1

В том числе практических занятий 20Практическое занятие № 15. Исправление неполадок и производство регулировки швейной машины 4

Практическое занятие № 16. Выполнение машинной работы на оборудовании различного 4

37

типа (однониточном и двухниточном, челночном или цепных стежков, зигзагообразной строчки, краеобметочном и стачечно-обметочной строчки и др.)Практическое занятие № 17. Работа на машинах-полуавтоматах (петельных и закрепочных, пуговичных) 4

Практическое занятие № 18. Производство влажно-тепловой обработки головных уборов из различных материалов 4

Практическое занятие № 19. Организация рабочего места и соблюдение безопасных методов труда на ручном, машинном и утюжильном рабочих местах 4

Тема 1.5. Выполнение поэтапной обработки деталей и узлов головных уборов на технологическом оборудовании с разделением труда и индивидуально с учетом современных методов и рациональных приемов

Содержание 251. Соблюдение правил техники безопасности на ручном, машинном и утюжильном рабочих местах. Применение мер и средств защиты от поражения электрическим током. Характеристика и конструктивные особенности швейных машин. Процесс образования челночного и цепного стежка. Оборудование для ВТО и клеевого соединения деталей. Технологическое оборудование, необходимое для изготовления изделия

1

В том числе практических занятий 24Практическое занятие № 20. Определение и устранение дефектов изготовления головных уборов из различных материалов 4

Практическое занятие № 21. Подготовка головных уборов из различных материалов к примерке 4

Практическое занятие № 22. Осуществление внутрипроцессного контроля качества изготовления головных уборов из различных материалов 4

Практическое занятие № 23. Подготовка выполненного заказа по изготовлению головных уборов из различных материалов к сдаче заказчику 4

Практическое занятие № 24. Выполнение трудовых действий с соблюдением требований охраны труда, электробезопасности, гигиены труда, пожарной безопасности 4

Практическое занятие № 25. Определение особенностей выполнения операций на формованных машинах 4

Тема 1.6. Выполнение работ по изготовлению головных уборов мягких форм

Содержание 131. Процессы сушки колпаков. Назначение, технологические режимы сушки 1В том числе практических занятий 12Практическое занятие № 26. Составление технологической последовательности изготовления головных уборов мягких форм из разных тканей и кожи в зависимости от модели (с утепляющей прокладкой и без нее)

6

38

Практическое занятие № 27. Изучение процесса сушки и гидропрессования колпаков головных уборов на специальном оборудовании для ВТО 6

Тема 1.7. Выполнение работы по изготовлению головных уборов на жесткой заготовке (на каркасе)

Содержание 131. Процессы гидропрессования головных уборов. Принцип действия оборудования 1В том числе практических занятий 12Практическое занятие № 28. Выбор основных и дополнительных материалов для определенных видов головных уборов с каркасной основой; обоснование выбора материалов

6

Практическое занятие № 29. Определение головных уборов, относящихся к изделиям мягких форм и к изделиям на каркасной основе 6

Тема 1.8. Выполнение работы по изготовлению формованных головных уборов (из фетра)

Содержание 191. Классификация фетровых колпаков и требования, предъявляемые к ним. Оборудование и средства малой механизации и инструменты, используемые при изготовлении формованных головных уборов. Основные операции отделки колпаков и шляп, их назначение. Требования к качеству формованных головных уборов из фетровых колпаков, показатели качества и методы

1

В том числе практических занятий 18Практическое занятие № 30. Изучение стадий формования и основных операций 6Практическое занятие № 31. Изучение видов формовочных машин, их назначения и принципа действия 6

Практическое занятие № 32. Распознавание головных уборов с каркасной основой и формованных головных уборов по образцам, определение качества обработки и качества фетровых колпаков по внешнему виду

6

Тема 1.9. Выполнение работ по изготовлению головных уборов из соломки

Содержание 191. Характеристика образцов головных уборов из соломки, их виды, применяемые материалы и качество обработки изделия. Процесс изготовления головных уборов из соломки. Процесс изготовления соломенной тесьмы и требованиями к ней

1

В том числе практических занятий 18Практическое занятие № 33. Выполнение приемов настрачивания соломенной тесьмы при изготовлении головного убора 6

Практическое занятие № 34. Составление технологической последовательности обработки головных уборов жестких форм из разных материалов, головных уборов, изготовленных способом формования полуфабрикатов, и головных уборов из соломки

6

39

Практическое занятие № 35. Изготовление головных уборов из соломки с использованием специальных форм, методов технологической обработки полуфабрикатов и декоративного оформления

6

Тема 1.10. Выполнение работ по изготовлению головных уборов из меха и кожи

Содержание 151. Технологические особенности обработки деталей головных уборов мягких форм из натурального и искусственного мехаПроцесс изготовления головных уборов с каркасной основой из разных тканей, меха, перьев, кожи. Основные операции скорняжных работ: подбор меха, сшивание меховых шкурок

1

В том числе практических занятий 14Практическое занятие № 36. Выбор декоративной отделки с учетом модели и обосновывание выбора 6

Практическое занятие № 37. Изучение особенностей работы с мехом, перьями, кожей 8Промежуточная аттестация 6Примерная тематика самостоятельной учебной работы раздела 11. Изготовление декора головных уборов2. Изготовление аксессуаров в комплекте с головным убором3. Составить технологическую последовательность обработки головных уборов жестких форм из разных материалов4. Составить технологическую последовательность обработки головных уборов головных уборов, изготовленных способом формования полуфабрикатов 5. Составить технологическую последовательность обработки головных из соломки6. Выбрать декоративные отделки с учетом модели и обосновывать выбор7. Выбрать основные и дополнительные материалы для свадебного головного убора с каркасной основой; обосновывать выбор материалов

*

Учебная практика раздела 1Виды работ

1. Определение соответствия изделий направлению моды.2. Определении свойств и анализ ассортимента применяемых материалов.3. Построение композиции изображения и несложных чертежей деталей изделий.4. Определение соответствия деталей кроя данной модели изделия соединению деталей кроя между собой.5. Поиск информации о современном состоянии и перспективах развития нового оборудования.6. Определение головных уборов, относящихся к изделиям мягких форм и к изделиям на каркасной основе.

108

40

7. Использование материалов для определенных видов головных уборов.8. Работа с различными материалами (мех, перья, кожа и др.).

Производственная практика раздела 1Виды работ

1. Выполнение операций на формованных машинах.2. Владение процессами сушки и гидропрессования колпаков головных уборов на специальном оборудовании для ВТО.3. Изготовление головных уборов из меха, кожи, ткани, фетра, соломки и т.п. с использованием специальных форм,

методов технологической обработки полуфабрикатов и декоративного оформления.4. Организация рабочего места и соблюдение безопасных методов труда на ручном, машинном и утюжильном рабочих

местах

144

Всего 460

41

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: мастерская швейного оборудования для изготовления головных уборов, оснащённая в соответствии с п. 6.2.2. ПООП по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.

Оснащение базы практики осуществляется в соответствии с п. 6.1.2.3 ПООП по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.




Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной практики должно соответствовать содержанию профессиональной деятельности и дать возможность обучающемуся овладеть профессиональными компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и оборудования.

42

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, по согласованию с ФУМО, может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Печатные издания

1. Ермаков, А.С.Оборудование швейного производства: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 259 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-07297-62. Терская, Л.А. Основы технологии производства из меха: меховая отделка: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 143 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-09339-13. Терская, Л.А. Основы технологии производства из меха: раскрой и пошив: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 271 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-08789-5


Код и наименование

общих и профессиональных

компетенций, формируемых в рамках

модуля

Критерии оценки Методы оценки

ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

Обучающийся распознает задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализирует задачу и/или проблему и выделяет её составные части; определяет этапы решения задачи; составляет план действия; определяет необходимые ресурсы; реализует составленный план, оценивает результат и последствия

Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы, на практических занятиях

43

своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

Обучающийся определяет задачи для поиска информации; определяет необходимые источники информации; планирует процесс поиска; структурирует получаемую информацию, выделяет наиболее значимое в перечне информации; оценивает практическую значимость результатов поиска; оформляет результаты поиска


ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

Обучающийся определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применяет современную научную профессиональную терминологию; определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования; знает требования, которые предъявляются к заготовке, материалу ее изготовления, свойствам материала готовой детали (твердость, электропроводность, намагничиваемость, гигроскопичность, влажность и т.п.), термической обработке


ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами

Обучающийся демонстрирует знание психологических основ деятельности коллектива и особенностей личности; демонстрирует умение организовывать работу коллектива, взаимодействовать с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения, с руководителями учебной и производственной практик


ОК 5. Осуществлять Обучающийся грамотно излагает Экспертное наблюдение за

44

устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста

свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявляет толерантность в рабочем коллективе

деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы, на практических занятиях

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения

Обучающийся описывает значимость своей специальности; применяет стандарты антикоррупционного поведения


ОК 7. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

Обучающийся соблюдает нормы экологической безопасности; определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности


ОК 8. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

Обучающийся использует физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользуется средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности


ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности

Обучающийся применяет средства информационных технологий для решения профессиональных задач, использует современное программное обеспечение


45

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках

Обучающийся читает чертежи, понимает содержание профессиональной документации, правильно ее использует;понимает общий смысл документов на иностранном языке на базовые профессиональные темы


ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

Обучающийся выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентует идею открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформляет бизнес-план; рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентует бизнес-идею; определяет источники финансирования


ПК 1.1. Определять виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкций

Правильно определяет виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкций

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:-на практических занятиях;- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 1.2.Определять виды, свойства и качества материалов для головных уборов

Правильно определяет виды, свойства и качества материалов для головных уборов

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:

46

-на практических занятиях;- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 1.3. Выполнять перенос конструктивных линий на парные детали

Выполнение переноса конструктивных линий на парные детали в соответствии с установленными регламентами с соблюдением правил безопасности труда, санитарными нормами


ПК 1.4.Обслуживать швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки

Правильно обслуживает швейное оборудование и оборудование для влажно-тепловой обработки


ПК 1.5. Выполнять Выполнение работ в соответствии Экспертная оценка

47

поэтапную обработку деталей и узлов головных уборов на технологическом оборудовании с разделением труда и индивидуально с учетом современных методов и рациональных приемов

с установленными регламентами с соблюдением правил безопасности труда, санитарными нормами

результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:-на практических занятиях;- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 1.6. Выполнять работы по изготовлению головных уборов мягких форм

Выполнение работы по изготовлению головных уборов мягких форм в соответствии с установленными регламентами с соблюдением правил безопасности труда, санитарными нормами


ПК 1.7. Выполнять работы по изготовлению головных уборов на жесткой заготовке (на каркасе)

Выполнение работы по изготовлению головных уборов на жесткой заготовке (на каркасе) в соответствии с установленными регламентами с соблюдением правил безопасности труда, санитарными нормами

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:-на практических занятиях;- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным

48

курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 1.8. Выполнять работы по изготовлению формованных головных уборов (из фетра)

Выполнение работы по изготовлению формованных головных уборов (из фетра) в соответствии с установленными регламентами с соблюдением правил безопасности труда, санитарными нормами


ПК 1.9. Выполнять работы по изготовлению головных уборов из соломки

Выполнение работы по изготовлению головных уборов из соломки в соответствии с установленными регламентами с соблюдением правил безопасности труда, санитарными нормами


ПК 1.10. Выполнять работы по изготовлению головных уборов из меха и кожи

Выполнение работы по изготовлению головных уборов из меха и кожи в соответствии с установленными регламентами с соблюдением правил безопасности труда, санитарными нормами

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:-на практических занятиях;- при выполнении работ на различных этапах производственной

49

практики;- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

50

Приложение I.2

к ПООП по профессии



ПМ.02 ДЕФЕКТАЦИЯ И КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБРАБОТКИ

ГОЛОВНЫХ УБОРОВ

2019

51


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ


52

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.02 ДЕФЕКТАЦИЯ И КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБРАБОТКИ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ

1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид деятельности «Дефектация и контроль качества обработки головных уборов» и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:















53


Код Наименование видов деятельности и профессиональных компетенцийВД 2 Дефектация и контроль качества обработки головных уборовПК 2.1 Определять причины возникновения дефектов обработки и соединения

деталей и узлов головных уборовПК 2.2 Владеть методами проверки контроля качества и симметричности готовых

узлов и изделийПК 2.3 Предупреждать и устранять различные виды дефектов при обработке

головных уборов


Иметь практический опыт в

определении причин дефектов отдельных узлов и соединений;проведении контроля качества готовых узлов и изделий;предупреждении и устранении различных видов дефектов при обработке головных уборов

уметь распознавать возникшие дефекты и причины, способствующие их возникновению;осуществлять контроль качества в процессе изготовления головных уборов;выполнять межоперационный контроль качества готовых узлов и изделий;исправлять возникшие ошибки и дефекты;выбирать метод устранения дефекта в соответствии с современными методами обработки и экономичными затратами времени

знать технологическую последовательность обработки отдельных узлов и готовых изделий;виды дефектов в зависимости от ассортимента и разнообразных тканей и способы устранения дефектов;основные понятия и определения в области стандартизации и контроля качества продукции;формы и методы контроля качества продукции;основные показатели качества продукции;волокнистый состав разнообразного ассортимента тканей;технические условия для изготовления головных уборов


54


Всего часов — 284.Из них на освоение МДК — 140, в том числе самостоятельная работа -*, на практики — 144, в том числе учебную — 72,производственную — 72.


55

2. Структура и содержание профессионального модуля2.1. Структура профессионального модуля

Коды профессиональ

ных общих компетенций



Суммар-ный

объем нагрузки,

час.

Объем профессионального модуля, ак. час.работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем

самостоятель-ная работа18

обучение по МДК практики

всего


консультации19 П

А

лабораторных и




учебная

производственная

1 2 3 4 5 640 7 8 9 10 11ПК 2.1- ПК 2.3ОК 1- ОК 11

Раздел 1.Технологии предупреждения и устранения различных видов дефектов при изготовлении головных уборов

284 140 6 120Не


72 72 Х Х

Всего 284 140 6 120 Х40 72 72 Х Х


56

2.2. Тематический план и содержание ПМ.02 ДЕФЕКТАЦИЯ И КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ОБРАБОТКИ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ





обучающихсяОбъем в часах

1 2 3Раздел 1.Технологии предупреждения и устранения различных видов дефектов при изготовлении головных уборов 284

МДК.02.01 Предупреждение и устранение различных видов дефектов при изготовлении головных уборов 140Тема 1.1. Дефекты головных уборов и причины их возникновения

Содержание 761. Дефекты головных уборов. Виды дефектов головных уборов. Причины возникновения дефектов обработки и соединения деталей и узлов головных уборов. Технические условия для изготовления головных уборов. Методы устранения дефектов головных уборов2. Дефекты проектирования моделей головных уборов. Конструктивные дефекты головных уборов. Классификация конструктивных дефектов, их характеристика и способы устранения. 3.Конструктивные дефекты в формованных головных уборах (из фетра), соломки, меха, кожи и способы их устранения4. Технологические дефекты подготовительного производства. Технологические дефекты швейного производства

4

В том числе практических занятий 72Практическое занятие № 1. Изучение способов определения причин дефектов отдельных узлов и соединений

4

Практическое занятие № 2. Изучение технических условий для изготовления головных уборов

4

Практическое занятие № 3. Изучение методов устранения дефектов головных уборов 4Практическое занятие № 4. Изучение конструктивных дефектов в мягких головных уборах

4

Практическое занятие № 5. Изучение способов устранения конструктивных дефектов в 4

57

мягких головных уборахПрактическое занятие № 6. Изучение конструктивных дефектов в головных уборах на жесткой заготовке (на каркасе)

4

Практическое занятие № 7. Выявление причин возникновения конструктивных дефектов в головных уборах на жесткой заготовке (на каркасе)

4

Практическое занятие № 8. Изучение способов устранения конструктивных дефектов в головных уборах на жесткой заготовке (на каркасе)

4

Практическое занятие № 9 Изучение конструктивных дефектов в головных уборах из соломки, выявление причин их возникновения и способов их устранения

4

Практическое занятие № 10. Изучение конструктивных дефектов в головных уборах (из фетра), выявление причин их возникновения и способов их устранения 4

Практическое занятие № 11. Изучение конструктивных дефектов в головных уборах из меха, выявление причин их возникновения и способов их устранения 4

Практическое занятие № 12. Изучение конструктивных дефектов в головных уборах из кожи, выявление причин их возникновения и способов их устранения 4

Практическое занятие № 13. Изучение дефектов швейных материалов 4Практическое занятие № 14. Изучение дефектов клеевых методов обработки 4Практическое занятие № 15. Изучение технологических дефектов раскройного производства в изготовлении головных уборов, выявление причин их возникновения и способов их устранения

4

Практическое занятие № 16. Изучение технологических дефектов окончательной влажно-тепловой обработки головных уборов 4

Практическое занятие № 17. Изучение технологических дефектов швейного производства 4

Практическое занятие № 18. Изучение технологических дефектов подготовительного цеха 4

Тема 1.2. Методы проверки контроля качества и симметричности готовых узлов и изделий

Содержание 191. Основные понятия и определения в области стандартизации и контроля качества продукции2. Формы и методы контроля качества головных уборов. Требования к качеству головных уборов3. Основные показатели качества продукции. Оценка качества головных уборов

3

В том числе практических занятий 16

58

Практическое занятие № 19. Определение дефектов в головных уборах с помощью органолептического метода контроля 4

Практическое занятие № 20. Определение дефектов в головных уборах с помощью измерительного метода контроля 4

Практическое занятие № 21. Выполнение межоперационного контроля качества готовых узлов и изделий 4

Практическое занятие № 22. Осуществление видов контроля в процессе изготовления головных уборов 4

Тема 1.3. Предупреждение и устранение различных видов дефектов при обработке головных уборов

Содержание 51. Технологическая последовательность обработки отдельных узлов и готовых изделий 1В том числе практических занятий 4Практическое занятие № 23. Изучение способов предупреждения и устранения возникших ошибок и дефектов при обработке головных уборов 4

Тема 1.4. Сертификация головных уборов массового производства

Содержание 91.Сертификация головных уборов массового производства. Определение понятия «стандартизация».2. Государственные стандарты (ГОСТы).3. Отраслевые стандарты (ОСТы).4. Стандарты предприятий.5.Технические условия. Технические описания

5

В том числе практических занятий 4Практическое занятие № 24. Изучение документов по сертификации 4

Тема 1.5. Определение сортности головных уборов

Содержание 251.Понятие сортности головных уборов и её определение 1В том числе практических занятий 24Практическое занятие № 25. Оценка уровня качества головных уборов в баллах 4Практическое занятие № 26. Изучение показателей качества головных уборов 4Практическое занятие № 27. Изучение предельных отклонений от номинальных основных измерений готовых образцов головных уборов 4

Практическое занятие № 28. Изучение способов исправления возникших ошибок и дефектов 6

Практическое занятие № 29. Изучение методов устранения дефекта в соответствии с современными методами обработки и экономичными затратами времени 6

59

Промежуточная аттестация 6Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 11.Изучить технические условия для изготовления головных уборов.2. Подготовка реферата на тему «Современное оборудование для влажно - тепловых работ».3. Подготовка реферата на тему «Основные направления совершенствования влажно - тепловых работ при изготовлении головных уборов».4. Подготовка доклада на тему «Современное оборудование подготовительного производства».5. Изучить виды дефектов в зависимости от ассортимента и разнообразных тканей и способы устранения дефектов.6. Составление электронной презентации « Дефекты головных уборов»7.Подготовить реферат по теме «Основные понятия и определения в области стандартизации и контроля качества продукции»

*

Учебная практика раздела 1Виды работ 1. Проверка качества обработки узлов и готовых образцов головных уборов различных ассортиментных групп.2. Определение причины возникновения дефектов при изготовлении образцов головных уборов. 3. Предотвращение и устранения дефектов обработки головных уборов различного ассортимента. 4. Анализ правильности выполняемых работ по изготовлению узлов при создании головных уборов с учетом свойств

тканей, из которых они изготавливаются

72

Производственная практика раздела 1 Виды работ 1. Контроль качества узлов и готовых головных уборов различных ассортиментных групп.2. Применение нормативно-технологической документации в контроле полуфабрикатов и готовой продукции. 3. Распознавание дефектов и выявление причины их возникновения.4. Подбор рациональных методов обработки в соответствии с изготавливаемыми изделиями.5. Предупреждение и устранения дефектов обработки головных уборов различного ассортимента

72

Всего 284

60











1. Кузьмичев, В. Е., Ахмедулова, Н. И., Юдина, Л. П.Конструирование швейных изделий: учебное пособие для СПО. - 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 543 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-06517-6.

61

2. Терская, Л.А. Основы технологии производства из меха: меховая отделка: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 143 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-09339-1.3. Терская, Л.А. Основы технологии производства из меха: раскрой и пошив: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 271 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-08789-5.

3.2.2. Дополнительные источники

1. Ермаков, А.С.Оборудование швейного производства: учебное пособие для СПО. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 259 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-07297-6


Код и наименование общих и

профессиональных компетенций,

формируемых в рамках модуля



Обучающийся распознает задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализирует задачу и/или проблему и выделяет её составные части; определяет этапы решения задачи; составляет план действия; определяет необходимые ресурсы; реализует составленный план, оценивает результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)


ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,

Обучающийся определяет задачи для поиска информации; определяет необходимые источники информации;

Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

62

необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

планирует процесс поиска; структурирует получаемую информацию, выделяет наиболее значимое в перечне информации; оценивает практическую значимость результатов поиска; оформляет результаты поиска

программы, на практических занятиях


Обучающийся определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применяет современную научную профессиональную терминологию; определяет и выстраивает траектории профессионального развития и самообразования; знает требования, которые предъявляются к заготовке, материалу ее изготовления, свойствам материала готовой детали (твердость, электропроводность, намагничиваемость, гигроскопичность, влажность и т.п.), термической обработке





ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и

Обучающийся грамотно излагает свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявляет толерантность в рабочем коллективе


63

культурного контекстаОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения




Обучающийся соблюдает нормы экологической безопасности; определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности









Обучающийся читает чертежи, понимает содержание профессиональной документации, правильно ее использует;

Экспертное наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы, на практических

64

понимает общий смысл документов на иностранном языке на базовые профессиональные темы

занятиях


Обучающийся выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентует идею открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформляет бизнес-план; рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентует бизнес-идею; определяет источники финансирования


ПК 2.1. Определять причины возникновения дефектов обработки и соединения деталей и узлов головных уборов

Обучающийся определяет причины возникновения дефектов обработки и соединения деталей и узлов головных уборов в ходе выполнения практических заданий


ПК 2.2. Владеть методами проверки контроля качества и симметричности готовых узлов и изделий

Обучающийся правильно определяет качество и симметричность готовности узлов и изделий, используя соответствующие методы проверки

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:-на практических занятиях;- при выполнении работ на различных этапах производственной практики;

65

- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю

ПК 2.3. Предупреждать и устранять различные виды дефектов при обработке головных уборов

Обучающийся правильно предупреждает и устраняет различные виды дефектов при обработке головных уборов


66

Приложение I.2к ПООП по профессии



ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РЕМОНТА И ОБНОВЛЕНИЕ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ

РАЗНЫХ МОДЕЛЕЙ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ

2019

67


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

68

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РЕМОНТА И

ОБНОВЛЕНИЕ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ РАЗНЫХ МОДЕЛЕЙ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ

МАТЕРИАЛОВ

1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид деятельности «Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов» и соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
















69

Код Наименование видов деятельности и профессиональных компетенцийВД 3 Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из

различных материаловПК 3.1 Выполнять ремонт на машинах или вручную по образцам различных

ассортиментных группПК 3.2 Подбирать материалы для ремонта


Иметь практический

опыт

изготовлении головных уборов различных ассортиментных групп;изготовлении головных уборов из различных материалов (ткани, меха, кожи, трикотажа, соломки и др.);подборе качества материала, совпадающего по волокнистому составу;применении декоративных элементов и отделок при обновлении головных уборов

уметь владеть инструментами и приспособлениями для ремонта и обновления головных уборов;выполнять технологические способы и приемы ремонта головных уборов из разных тканей;восстанавливать и заменять детали, выполнять вставки, накладки, заменять подкладку;изменять размеры головных уборов;изменять модели с учетом направления моды;обновлять головные уборы без перекроя, с частичным перекроем, с полным перекроем;подбирать декоративные элементы в соответствии с фасоном и волокнистым составом ткани

знать форму и степень износа изделий;классификацию и виды головных уборов;методы изменения размера головных уборов;технологические методы обработки головных уборов;ассортимент тканей и материалов для ремонта головных уборов разных ассортиментных групп и требования к ним;требования и технологию обновления головных уборов;декоративные элементы, используемые при обновлении головных уборов;основные виды отделок, применяемых при ремонте головных уборов из различных материалов;режимы и параметры ВТО при ремонте головных уборов из различных материалов


70


Всего часов — 192.

Из них на освоение МДК — 120,

в том числе самостоятельная работа -*,

на практики — 72,

в том числе учебную — 36,

производственную — 36.


71

2. Структура и содержание профессионального модуля

2.1. Структура профессионального модуля

Коды профессиональ

ных общих компетенций



Суммарный

объем нагрузки,

час.

Объем профессионального модуля, ак. час.работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем


обучение по МДКпрактики

консультации24

всего


ПА

лабораторных и




учебнаяпроизводст

венная

1 2 3 4 5 640 7 8 9 10 11ПК 3.1- ПК 3.2ОК 1- ОК 11

Раздел 1. Ремонт и обновление головных уборов

192 120 6 110Не


36 36 Х Х

Всего 192 120 6 110 Х40 36 36 Х Х


72

2.2. Тематический план и содержание ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РЕМОНТА И ОБНОВЛЕНИЕ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ РАЗНЫХ

МОДЕЛЕЙ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ





обучающихсяОбъем в часах

1 2 3Раздел 1. Ремонт и обновление головных уборов 192МДК.03.01 Технология ремонта и обновления головных уборов 120Тема 1.1. Ремонт головных уборов

Содержание 131.Общие сведения о ремонте головных уборов. Типы производств по ремонту головных уборов. Виды услуг по ремонту головных уборов. Мелкий ремонт, его характеристика

1

В том числе практических занятий 12Практическое занятие № 1. Ознакомление с условными обозначениями на ярлыках головных уборов

4

Практическое занятие № 2. Уход за головными уборами 4Практическое занятие № 3. Виды работ среднего и крупного ремонта 4

Тема 1.2. Выполнение ремонта головных уборов на машинах или вручную по образцам различных ассортиментных групп

Содержание 401. Требования к обновлению головных уборов. Технология ремонта и обновления головных уборов. Основные виды отделок, применяемых при ремонте и обновлении головных уборов из различных материалов

22.Государственные стандарты Российской Федерации и ТУ, регламентирующие процесс ремонта головных уборов. Режимы и параметры ВТО при ремонте и обновлении головных уборов из различных материаловВ том числе практических занятий 38Практическое занятие № 4. Изучение инструментов и приспособлений для ремонта и 2

73

обновления головных уборовПрактическое занятие № 5. Выполнение технологических операций по ремонту и обновлению простых в обработке головных уборов их различных материалов машинным, клеевым и ручным способами в соответствии с государственными и отраслевыми стандартами, техническими условиями и установленной технологией обработки

8

Практическое занятие № 6. Восстановление и замена деталей, выполнение вставки, накладки, замена подкладки

6

Практическое занятие № 7. Изменение размера головных уборов 2Практическое занятие № 8. Изменение модели с учетом направления моды 6Практическое занятие № 9. Обновление головных уборов без перекроя, с частичным перекроем, с полным перекроем

6

Практическое занятие № 10. Ремонт и обновление головных уборов различных ассортиментных групп из различных материалов (ткани, меха, кожи, трикотажа, соломки и др.)

8

Тема 1.3. Подборка материалов для ремонта

Содержание 611. Форма и степень износа изделий. Классификация головных уборов. Методы изменения размера головных уборов. Технологические методы обработки головных уборов. Ассортимент тканей и материалов для ремонта и обновления головных уборов разных ассортиментных групп и требования к ним

1

В том числе практических занятий 60Практическое занятие № 11.Подборка декоративных элементов головных уборов в соответствии с фасоном и волокнистым составом ткани

30

Практическое занятие № 12. Применение декоративных элементов и отделок при обновлении головных уборов

30

Промежуточная аттестация 6Примерная тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 1

1. Подготовить презентацию «Технологическая последовательность обработки отдельных узлов и готовых изделий»

2. Подготовка реферата «декоративные элементы, используемые при обновлении головных уборов3. Подготовка сообщения «Ассортимент тканей и материалов для ремонта головных уборов разных ассортиментных групп и требования к ним»

*

74

4. Подготовка электронной презентации «Основные виды отделок, применяемых при ремонте и обновлении головных уборов из различных материалов»5. Подготовка электронной презентации «Требования к технологии обновления головных уборов»

Учебная практика раздела 1Виды работ 1.Выполнение ремонта: - деталей головных уборов (козырьков, полей, ушек и т.п.);- фурнитуры в головном уборе;- подкладки, прокладки, утеплителя;- меховых деталей (отделок).2.Подбор материалов, совпадающих по волокнистому составу3. Применение декоративных элементов и отделок при обновлении головных уборов.4. Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп.5. Изготовление головных уборов из ткани.6. Изготовление головных уборов из меха.7. Изготовление головных уборов из кожи.8. Изготовление головных уборов из трикотажа.9. Изготовление головных уборов из соломки

36

Производственная практика раздела 1 Виды работ 1. Выбор методов устранения дефекта в соответствии с современными методами обработки и экономичными

затратами времени 2. Исправление возникших ошибок и дефектов3. Обновление головных уборов без перекроя, с частичным перекроем, с полным перекроем 4. Изменение модели с учетом направления моды.5. Восстановление и замена детали, выполнение вставки, накладки, замена подкладку.6. Выполнение технологических способов и приемов ремонта головных уборов из разных тканей 7. Владение инструментами и приспособлениями для ремонта и обновления головных уборов.8. Изменение размера головного убора.

36

Всего 192

75











1. Кузьмичев, В. Е., Ахмедулова, Н. И., Юдина, Л. П.Конструирование швейных изделий: учебное пособие для СПО. - 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 543 с.- — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-06517-6.

76

2. Терская, Л.А. Основы технологии производства из меха: меховая отделка: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 143 с.- — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-09339-1.3. Терская, Л.А. Основы технологии производства из меха: раскрой и пошив: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 271 с.- — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-08789-5.


1. Ермаков, А.С.Оборудование швейного производства: учебное пособие для СПО. - 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 259 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN: 978-5-534-07297-6


Код и наименование профессиональных и общих компетенций,

формируемых в рамках модуля


ПК 3.1. Выполнять ремонт на машинах или вручную по образцам различных ассортиментных групп

Обучающийся правильно выполняет ремонт на машинах или вручную по образцам различных ассортиментных групп в ходе практических занятий и практики


ПК 3.2.Подбирать материалы для ремонта

Обучающийся правильно подбирает материалы для ремонта

Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся в процессе освоения образовательной программы:-на практических занятиях;- при выполнении работ на

77

различных этапах производственной практики;- при проведении: зачетов, экзаменов по междисциплинарным курсам, экзамена (квалификационного) по модулю


Обучающийся распознает задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализирует задачу и/или проблему и выделяет её составные части; определяет этапы решения задачи; составляет план действия; определяет необходимые ресурсы; реализует составленный план, оценивает результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)


ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

Обучающийся определяет задачи для поиска информации; определяет необходимые источники информации; планирует процесс поиска; структурирует получаемую информацию, выделяет наиболее значимое в перечне информации; оценивает практическую значимость результатов поиска; оформляет результаты поиска



Обучающийся определяет актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применяет современную научную профессиональную терминологию; определяет и выстраивает траектории профессионального


78

развития и самообразования; знает требования, которые предъявляются к заготовке, материалу ее изготовления, свойствам материала готовой детали (твердость, электропроводность, намагничиваемость, гигроскопичность, влажность и т.п.), термической обработке




ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста

Обучающийся грамотно излагает свои мысли и оформляет документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявляет толерантность в рабочем коллективе


ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, применять стандарты антикоррупционного поведения




Обучающийся соблюдает нормы экологической безопасности; определяет направления ресурсосбережения в рамках профессиональной


79

деятельности по специальности








Обучающийся читает чертежи, понимает содержание профессиональной документации, правильно ее использует;понимает общий смысл документов на иностранном языке на базовые профессиональные темы



Обучающийся выявляет достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентует идею открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформляет бизнес-план; рассчитывает размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определяет инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной


80

деятельности; презентует бизнес-идею; определяет источники финансирования

81

Приложение II.1



ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ

2019

82



ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

83

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы

Учебная дисциплина «Основы материаловедения» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.

Учебная дисциплина «Основы материаловедения» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1- ОК 11, ПК 1.2, ПК 1.9, ПК 1.10, ПК 3.1, ПК 3.2.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания:

Код 26

ПК, ОКУмения Знания

ПК 1.2, ПК 1.9, ПК 1.10, ПК 3.1, ПК 3.2, ОК 1-

ОК 5,ОК 9,ОК 10

подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения работ;применять материалы при выполнении работ

общую классификацию материалов, характерные свойства и области их применения;общие сведения о строении материалов;общие сведения, назначение, виды и свойства различных материалов (в соответствии с профилем)

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем в часахОбъем образовательной программы учебной дисциплины 32в том числе:теоретическое обучение 18практические занятия 12Самостоятельная работа 27 *

26 Приводятся только коды компетенций общих и профессиональных для освоения которых необходимо освоение данной дисциплины.27 Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

84

Промежуточная аттестация 2

85

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.01 ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ

Наименование разделов и

темСодержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся Объем

в часах

Коды компетенций, формировани

ю которых способствует

элемент программы

1 2 3 4Введение Содержание учебного материала 1

1.Особенности дисциплины «Основы материаловедения», цель и задачи. Роль знаний по материаловедению в процессе разработки головных уборов

1 ОК 1- ОК 5,ОК 9,

ОК 10Тема 1.Ткани, материалы

Содержание учебного материала 7 ПК 1.2, ПК 1.9, ПК 1.10, ПК 3.1, ПК 3.2,ОК 1-


1.Хлопковое волокно: строение, состав и свойства. 2.Льняное волокно: строение, состав и свойства. 3.Шёлковое волокно: строение, состав и свойства. 4.Шерстяное волокно: строение, состав и свойства

4

В том числе практических занятий 3Практическое занятие № 1. Изучение особенностей использования хлопкового волокна в производстве головных уборов

1

Практическое занятие № 2. Изучение особенностей использования льняного волокна в производстве головных уборов

1

Практическое занятие № 3. Изучение особенностей использования шёлкового и шерстяного волокон в производстве головных уборов

1

Тема 2. Трикотаж

Содержание учебного материала 7 ПК 1.2, ПК 1.9, ПК 1.10, ПК 3.1, ПК 3.2, ОК 1-

1. Химические волокна; их классификация; общие сведения о производстве. 2. Искусственные волокна; их виды, строение, свойства.3. Синтетические волокна; их виды, строение, свойства.4. Минеральные волокна; их виды, применение; общая характеристика

4


86


Практическое занятие № 4 Изучение особенностей использования химических волокон в производстве головных уборов

1

Практическое занятие № 5. Изучение особенностей использования искусственных волокон в производстве головных уборов

1

Практическое занятие № 6. Изучение особенностей использования синтетических и минеральных волокон в производстве головных уборов

1

Тема 3. Мех, кожа



1. Мех и кожа как материал для производства головных уборов; их классификация. 2.Общие сведения о производстве головных уборов из меха и кожи. 3. Оборудование для сборки изделий из меха и кожи. Виды, строение, свойства меха и кожи.

4

В том числе практических занятий 3Практическое занятие № 7. Изучение особенностей обработки меха 1Практическое занятие № 8. Изучение особенностей обработки кожи 1Практическое занятие № 9 Изучение особенностей работы с оборудованием для сборки изделий из меха и кожи

1

Тема 4. Нетканые материалы(фетр, ворс, велюр)



1. Общая характеристика нетканых материалов.2. Классификация нетканых материалов. 3. Общие сведения о производстве с использованием нетканых материалов. 4. Использование нетканых материалов в производстве головных уборов.5. Использование нетканых материалов в современной модной индустрии

5

В том числе практических занятий 36. Практическое занятие № 10. Изучение особенностей работы с материалами фетр, ворс, велюр 1

Практическое занятие № 11. Знакомство с современными коллекциями головных уборов из нетканых материалов 1

Практическое занятие № 12. Изучение характеристик изделий из фетра, ворса, велюра 1Самостоятельная работа обучающихся *

Промежуточная аттестация 2Всего 32

87

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

кабинет материаловедения, оснащённый оборудованием: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; компьютер; мультимедийный проектор; экран; мультимедийные презентации; комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине; методическая и справочная литература, необходимая для проведения практических

занятий (в том числе в электронном виде).


Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, по согласованию с ФУМО, может быть дополнен новыми изданиями.


1. Бондаренко, Г Г. Материаловедение: учебник для СПО / Г.Г. Бондаренко, Т. А. Кабанова, В.В. Рыбалко; под ред. Г.Г. Бондаренко. — 2-е изд. (серия: Профессиональное образование). — М.: Юрайт, 2019. — 329с.

3.2.2. Электронные издания

1. Стельмашенко, В. И. Материаловедение для одежды и конфекционирование: учебник и практикум для СПО / В. И.Стельмашенко, Т. В. Розаренова; под общ. ред. Т. В. Розареновой. — 3-е изд., перераб. и доп. (Серия: Профессиональное образование) // ЭБС Юрайт [Эл. портал]. — М: Юрайт, 2019. — 308 с. — World Wide Web, URL:https://www.biblio-online.ru/book/materialovedenie-dlya-odezhdy-i- konfekcionirovanie -445198.

88

https://www.biblio-online.ru/book/materialovedenie-dlya-odezhdy-i-konfekcionirovanie-445198

https://www.biblio-online.ru/book/materialovedenie-dlya-odezhdy-i-konfekcionirovanie-445198

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения Критерии оценки Методы оценкиПеречень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:общую классификацию материалов, характерные свойства и области их применения;общие сведения о строении материалов;общие сведения о назначении, видах и свойствах различных материалов (в соответствии с профилем)

Характеристики демонстрируемых знаний, которые могут быть проверены:обучающийся в ходе ответов на вопросы, тестирования, выступления с докладами и сообщениями демонстрирует знания об общей классификации материалов, характерных свойствах и области их применения; общие сведения о строении материалов; общие сведения о назначении, видах и свойствах различных материалов (в соответствии с профилем)

Компьютерное тестирование на знание терминологии по темеТестированиеСамостоятельная работаЗащита рефератаСеминарВыполнение проектаНаблюдение за выполнением практического задания (деятельностью студента)Оценка выполнения практического задания (работы)Выступление с докладом, сообщением, презентациейРешение ситуационной задачи

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения работ;применять материалы при выполнении работ

Характеристики демонстрируемых умений:Обучающийся правильно подбирает материалы по их назначению и условиям эксплуатации для выполнения работ; применяет материалы при выполнении работ

Оценка результатов выполнения практической работыЭкспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы

89





ОП.02 СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК

2019

90



ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ



УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

91

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02 СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК


Учебная дисциплина «Специальный рисунок» является обязательной частью

общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в

соответствии с ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.

Учебная дисциплина «Специальный рисунок» обеспечивает формирование

профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по

профессии 29.01.10 Модистка головных уборов. Особое значение дисциплина имеет при

формировании и развитии ОК 1, ОК 4, ПК 1.1.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

Код 28

ПК, ОК

Умения Знания

ПК 1.1,

ОК 1,

ОК 4

определять композиционные закономерности в моделях головных уборов, гармоничные цветовые сочетания;выполнять зарисовку отдельных деталей головных уборов;определять виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкций

основные законы, правила и средства композиции;композицию рисунка и основные приемы выполнения рисунка;общие сведения о проектировании головных уборов и этапы проектирования;роль эскизов и конструкций;сущность процесса моделирования

28 Приводятся только коды компетенций, общих и профессиональных, для освоения которых необходимо освоение данной дисциплины.

92



Вид учебной работы Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины 36

в том числе:

теоретические занятия 4

практические занятия 30

Самостоятельная работа 29 *


29 Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

93

1.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.02 СПЕЦИАЛЬНЫЙ РИСУНОК

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихсяОбъем

в часах

Коды компетенций,

формированию которых

способствует элемент

программы

1 2 3 4Тема 1. Анатомическое строение головы человека

Содержание учебного материала 6 ОК 01, ОК 04,ПК 1.11.Анатомическое строение головы человека 22.Мышцы головы и пластическая связь с черепом

В том числе практических занятий 4Практическое занятие № 1. Зарисовка черепа в 2-х поворотах 4

Тема 2. Рисование гипсовых моделей частей лица

Содержание учебного материала 12 ОК 01, ОК 04,ПК 1.11.Классические пропорции головы человека. Характерные формы частей лица

человека 22.Особенности зарисовки гипсовых моделей частей лицаВ том числе практических занятий 10Практическое занятие № 2. Рисунок гипсовых частей лица (глаза) 2Практическое занятие № 3. Рисунок гипсовых частей лица (ухо) 4Практическое занятие № 4. Рисунок гипсовых частей лица (нос, губы) 4

Тема 3. Рисование гипсового слепка головы человека

Содержание учебного материала 8 ОК 01, ОК 04,ПК 1.1Гипсовая форма головы человека. Конструктивная связь частей лица.

Последовательность выполнения рисунка гипсовой головы -

В том числе практических занятий 8Практическое занятие № 5. Зарисовка гипсовых слепков частей головы человека 4Практическое занятие № 6. Рисунок слепка гипсовой головы человека 4

Тема 4. Рисование головы живой

Содержание учебного материала 81. Форма головы человека. Последовательность выполнения рисунка головы -

94

модели человека. Портретное сходствоВ том числе практических занятий 8Практическое занятие № 7. Рисунок головы живой модели 4Практическое занятие № 8. Рисунок головы живой модели в головном уборе 4

Самостоятельная работа обучающихся *Промежуточная аттестация 2Всего 36

.

95



кабинет специального рисунка, оснащенный оборудованием: стол, стул преподавателя; доска; шкафы; компьютер; многофункциональное устройство HP (МФУ HP); проектор; экран; подиум; стул (по кол-ву обучающихся в группе); мольберты (по кол-ву обучающихся в группе); ящики для красок; планшеты; натюрмортный фонд; художественные материалы (карандаши, уголь, соус, сепия, сангина, пастели, ластик, кисти, бумага, картон и т.п.); графические материалы (линеры, маркеры, ручки капиллярные, перья, тушь, чернила и т.п.); инструменты и аксессуары (палитра, подрамник); дидактические материалы; папки (для работ обучающихся).



3.2.1. Печатные издания1. Скакова, А. Г. Рисунок и живопись: учебник для СПО / А. Г. Скакова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 164 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11360-0.2. Лысенков, Н. К. Пластическая анатомия: для СПО / Н. К. Лысенков, П. И. Карузин. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 240 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07002-6.

96


1. Скакова, А. Г. Рисунок и живопись: учебник для СПО / А. Г. Скакова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 164 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11360-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/book/risunok-i-zhivopis-445125.2. Лысенков, Н. К. Пластическая анатомия: для СПО / Н. К. Лысенков, П. И. Карузин. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 240 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07002-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/book/plasticheskaya-anatomiya-442027.


Результаты обучения Критерии оценки Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:

основные законы, правила и средства композиции;композицию рисунка и основные приемы выполнения рисунка;общие сведения о проектировании головных уборов и этапы проектирования;роль эскизов и конструкций;сущность процесса моделирования

Характеристики демонстрируемых знаний, которые могут быть проверены:

Обучающийся демонстрирует знание основных законов, правил и средств композиции при выполнении рисунков; выполняя проектирование головных уборов, правильно выстраивает этапы проектирования;При проектировании головных уборов понимает роль эскизов и конструкций, знает сущность процесса моделирования

Оценка результатов выполнения практической работы

Экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:

определять композиционные закономерности в моделях головных уборов, гармоничные цветовые сочетания;выполнять зарисовку отдельных деталей головных уборов;определять виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкций

Характеристики демонстрируемых умений:

обучающийся правильно определяет композиционные закономерности в моделях головных уборов, гармоничные цветовые сочетания;верно выполняет зарисовку отдельных деталей головных уборов;определяет виды и детали головных уборов в эскизах и чертежах конструкций



97

https://biblio-online.ru/book/risunok-i-zhivopis-445125

https://biblio-online.ru/book/risunok-i-zhivopis-445125


к ПООП по профессии29.01.10 Модистка головных уборов


ОП.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2019

98


1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ




99

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.

Учебная дисциплина «Иностранный язык в профессиональной деятельности» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 10.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и

знанияКод 30


ОК 10 понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;

участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);

писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

особенности произношения; правила чтения текстов

профессиональной направленности.

30 Приводятся только коды компетенций общих и профессиональных для освоения которых необходимо освоение данной дисциплины.

100






теоретическое обучение 11





101

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся





программы1 2 3 4

Раздел 1. Профессиональное общение на английском языке 10

Тема 1.1. Современный мир профессий. Проблемы выбора будущей профессии

Содержание учебного материала1

ОК 10

Профессии в современном мире. Выбор профессии. Беседа о важности правильного выбора профессии.Грамматический материал: – простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом)

1

Тема 1.2. Английский язык - язык международного общения в профессиональной деятельности

Содержание учебного материала 4 ОК 10Диалоги смешанного типа, включающие в себя элементы разных типов диалогов: построение диалога, применение в различных ситуациях профессионального и социального общения.Грамматический материал: – местоимения (личные, притяжательные, возвратные). Объектный падеж, неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every;

1

В том числе практических занятий 3Практическое занятие № 1. Ведение беседы/дискуссии на тему «Английский язык в профессиональном общении».Грамматический материал: простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения;

3

Тема 1.3. Олимпиада Содержание учебного материала 5 ОК10

102

WorldSkills по компетенциям, связанным с профессией

Техническое описание компетенций. Типовые инструкции по охране труда. Беседа/дискуссия о профессиональном образовании в стране.Грамматический материал: – предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них;

1

В том числе практических занятий 4Практическое занятие № 2. Чтение и перевод технического описания по компетенциям.Грамматический материал: безличные предложения.

2

Практическое занятие № 3. Чтение и перевод правил техники безопасности и санитарных норм.Грамматический материал: понятие глагола-связки

2

Раздел 2. Изготовление головных уборов 9Тема 2.1. Общие сведения о головных уборах

Содержание учебного материала 3 ОК 10

1.Освоение лексического материала по темам: головные уборы, материалы для изготовления головных уборов.Грамматический материал: основные правила использования времен группы In-definite (Present, Past, Future).

1

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 4. Чтение и перевод текста по теме «Головной убор в системе костюма»

2

Тема 2.2. Проектирование головных уборов

Содержание учебного материала 3 ОК 10 1.Освоение лексического материала по теме «Общие сведения о проектировании головных уборов; этапы проектирования. Сущность процесса моделирования».Грамматический материал: имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, исключения

1

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 5. Чтение и перевод текста по теме занятия 2

Тема 2.3. Исправление Содержание учебного материала 3 ОК 10

103

дефектов головных уборов

1.Освоение лексического материала по теме «Дефекты головных уборов».Грамматический материал: наречия, степени сравнения наречий; производные от some, any, every.

1

В том числе практических занятий 2 ОК 10 Практическое занятие № 6. Чтение и перевод текста по теме «Дефекты головных уборов». Ведение диалога

2

Раздел 3. Изготовление головных уборов 15Тема 3.1. Общие сведения об изготовлении головных уборов

Содержание учебного материала 3 ОК 10 1.Общие сведения об изготовлении головных уборов.Освоение лексического материала по теме «Материалы, оборудование, инструменты для изготовления головных уборов»Грамматический материал: времена группы Continuous

1

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 7. Чтение и перевод текста по теме «Инструменты для изготовления головных уборов». Ведение диалога

2

Тема 3.2. Особенности изготовления детских головных уборов

Содержание учебного материала 3 ОК 101.Освоение лексического материала по теме «Детские головные уборы».Грамматический материал:количественные местоимения much, many, few, a few, little, a little

1


Практическое занятие № 8. Чтение и перевод текста по теме «Детские головные уборы». Ведение диалога

2

Тема 3.3. Фирменные головные уборы

Содержание учебного материала 3 ОК 10 1.Освоение лексического материала по теме «Фирменный стиль»Грамматический материал: образование и употребление глаголов в Present, Past, FutureSimple/Indefinite

1

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 9. Ведение диалога на тему «Роль фирменного стиля в создании коллекции одежды, головных уборов»

2

104

Тема 3.4. Головные уборы и современная мода

Содержание учебного материала 3

Освоение лексического материала по теме «Модные направления в развитии головных уборов».Грамматический материал: артикль: определенный, неопределенный, нулевой; основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля; употребление существительных без артикля

1 ОК 10

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 10. Чтение и перевод текста по теме «Модные направления в развитии головных уборов». Ведение диалога

2

Тема 3.5. Декоративное оформление головных уборов, аксессуары

Содержание учебного материала 3 ОК 10Освоение лексического материала по теме «Декоративное оформление головных уборов, аксессуары»Грамматический материал: основные правила использования времен группы Indefinite (Present, Past, Future)

1

В том числе практических занятий 2 Практическое занятие № 11. Чтение и перевод текста по теме «Декоративное оформление головных уборов, аксессуары». Ведение диалога

2

Самостоятельная работа *Промежуточная аттестация 2Всего 36

105



кабинет иностранного языка:посадочные места по количеству обучающихся;рабочее место преподавателя;компьютер;мультимедийный проектор;экран;комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине;комплекты раздаточных материалов




1. Шевцова, Г. В. Английский язык для дизайнеров (B1-B2): учеб. пособие для СПО / Г. В. Шевцова, Е. Б. Нарочная, Л. Е. Москалев; под ред. Г. В. Шевцовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 288 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05809-3.


1. Шевцова, Г. В. Английский язык для дизайнеров (B1-B2): учеб. пособие для СПО / Г. В. Шевцова, Е. Б. Нарочная, Л. Е. Москалев; под ред. Г. В. Шевцовой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 288 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05809-3. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/441376.2. Кожарская, Е. Э. Английский язык. Практический курс для художников и искусствоведов: учеб. пособие для СПО / Е. Э. Кожарская, Т. А. Быля, И. А. Новикова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 190 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08779-6. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/438774.

106


1.Аитов, В. Ф. Английский язык (а1-в1+): учеб. пособие для СПО / В. Ф. Аитов, В. М. Аитова, С. В. Кади. — 13-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 234 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08943-1.




правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;

особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности.


обучающийся правильно применяет правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;

верно использует основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);

свободно пользуется лексическим минимумом, относящимся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; правильно произносит слова, читает тексты профессиональной направленности

Компьютерное тестирование на знание терминологии по темеТестированиеСамостоятельная работаЗащита рефератаВыполнение проектаНаблюдение за выполнением практического задания (деятельностью студента)Оценка выполнения практического задания (работы)Выступление с докладом, сообщением, презентациейРешение ситуационной задачи


понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать


обучающийся понимает общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и



107

тексты на базовые профессиональные темы;

участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

бытовые), понимает тексты на базовые профессиональные темы;

участвует в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;

строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;

кратко обосновывает и объясняет свои действия (текущие и планируемые); пишет простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы

108




ОП.04 БЕЗОПАСНОСТЬ ДИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

109

2019

110






111

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.04 БЕЗОПАСНОСТЬ ДИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной

частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 6- ОК 7.


знания:

Код 32


ОК 6 - ОК 7 организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;применять первичные средства пожаротушения;ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;владеть способами

принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной службы и обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны;способы защиты населения от оружия массового поражения;меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;основные виды вооружения, военной техники и специального

32 Приводятся только коды компетенций общих и профессиональных для освоения которых необходимо освоение данной дисциплины.

112

бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;оказывать первую помощь пострадавшим

снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим








Самостоятельная работа 33 *Промежуточная аттестация 2


113

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.04 БЕЗОПАСНОСТЬ ДИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ








Раздел I. Гражданская оборона и защита при чрезвычайных ситуациях 9Тема 1.1.

Единая государственная система предупреждения

и ликвидации чрезвычайных ситуаций

Содержание учебного материала 1 ОК 6, ОК 71.Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

1

Тема 1.2.Гражданская оборона

Содержание учебного материала 5 ОК 6, ОК 71.Организация гражданской обороны. Оружие массового поражения и защита от него. Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического заражения и в очаге биологического поражения

1

В том числе практических занятий 4Практическое занятие № 1. Подбор шлем-маски противогаза. Надевание противогаза

2

Практическое занятие № 2. Эвакуация из здания техникума (колледжа) 2Тема 1.3.

Защита населения и территорий при

чрезвычайных ситуациях

Содержание учебного материала 3 ОК 71.Стихийные бедствия. Защита при авариях (катастрофах) на транспорте. Защита при авариях (катастрофах) на производственных объектах

1

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 3. Использование первичных средств пожаротушения 2

Раздел II. Основы военной службы 25Тема 2.1.

Вооруженные Силы Российской Федерации

Содержание учебного материала 5 ОК 61.Состав и организационная структура Вооруженных Сил Российской Федерации. Система руководства и управления Вооруженными Силами

114

на современном этапе

Российской Федерации2.Виды Вооруженных Сил Российской Федерации и рода войск. Система руководства и управления Вооруженными Силами Российской Федерации3.Воинская обязанность и комплектование Вооруженных Сил Российской Федерации личным составом4.Порядок прохождения военной службы

4

В том числе практических занятий 1Практическое занятие № 4. Определение воинских званий и знаков различия 1

Тема 2.2. Уставы Вооруженных

Сил Российской Федерации

Содержание учебного материала 6 ОК 61.Военная присяга2.Боевое Знамя воинской части3.Военнослужащие и взаимоотношения между ними. Внутренний порядок, размещение и быт военнослужащих4.Суточный наряд роты5.Воинская дисциплина6.Караульная служба. Обязанности и действия часового

6

Тема 2.3.Строевая подготовка

Содержание учебного материала 5 ОК 61.Строи и управление ими2.Строевые приемы и движение без оружия.3. Выполнение воинского приветствия, выход и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него4.Строи отделения

4

В том числе практических занятий 1Практическое занятие № 5. Освоение методик проведения строевой подготовки 1

115

Тема 2.4.Огневая

подготовка

Содержание учебного материала 2 ОК 61.Материальная часть автомата Калашникова. Разборка и сборка автомата2.Подготовка автомата к стрельбе. Ведение огня из автомата

2

Тема 2.5. Методико-санитарная подготовка.

Первая (доврачебная)

помощь

Содержание учебного материала 7 ОК 71.Ранения. Ушибы, переломы, вывихи, растяжения связок и синдром длительного сдавливания2.Ожоги. Поражение электрическим током. 3.Перегревание, переохлаждение организма. 4.Отравления.5.Клиническая смерть

5

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 6. Изучение правил наложения повязок различных типов 1Практическое занятие №7. Изучение искусственного дыхания и непрямого массажа сердца

1

Промежуточная аттестация 2Всего: 36

116



кабинет безопасности жизнедеятельности, оснащённый оборудованием: посадочные места по количеству обучающихся;рабочее место преподавателя;компьютер;мультимедийный проектор;экран;комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине;мультимедийные презентации;раздаточные материалы по гражданской обороне;плакаты и печатные наглядные пособия по дисциплине;карточки для индивидуального опроса обучающихся по дисциплине;нормативно-правовые источники;макет автомата Калашникова; винтовки пневматические;индивидуальные средства защиты (респираторы, противогазы, ватно-марлевые повязки);общевойсковой защитный комплект;сумки и комплекты медицинского оснащения для оказания первой медицинской и доврачебной помощи.




1. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов учреждений средних профессиональных образования / Э.А. Арустамов, Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко, Г.В. Гуськов. - М.: ИЦ Академия, 2015. - 176 c.


1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для СПО / С. В. Абрамова [и др.]; под общ. ред. В. П. Соломина. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 399 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/433376.

117

2. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие для СПО / Я. Д. Вишняков [и др.]; под общ. ред. Я. Д. Вишнякова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 249 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01577-5. — Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/434608.


1. Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для СПО / С. В. Абрамова [и др.]; под общ. ред. В. П. Соломина. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 399 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. 2. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие для СПО / Я. Д. Вишняков [и др.]; под общ. ред. Я. Д. Вишнякова. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 249 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01577-5.




принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной службы и


обучающийся демонстрирует знания о принципах обеспечения устойчивости объектов экономики, может прогнозировать развитие событий и оценивать последствия при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России, решая ситуационные задачи на практических занятиях;решает тесты, отвечает на вопросы об основных видах потенциальных опасностей и их

Компьютерное тестирование на знание терминологии по темеТестированиеСамостоятельная работаЗащита рефератаВыполнение проектаНаблюдение за выполнением практического задания (деятельностью студента)Оценка выполнения практического задания (работы)Выступление с докладом, сообщением, презентациейРешение ситуационной задачи

118

обороны государства; задачи и основные мероприятия гражданской обороны;способы защиты населения от оружия массового поражения;меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям СПО; область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим

последствиях в профессиональной деятельности и быту, о принципах снижения вероятности их реализации; об основах военной службы и обороны государства; о задачах и основных мероприятиях гражданской обороны;о способах защиты населения от оружия массового поражения; о мерах пожарной безопасности и правилах безопасного поведения при пожарах; об организации и порядке призыва граждан на военную службу и поступлении на нее в добровольном порядке;выступает с докладами и сообщениями об основных видах вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям СПО; отвечает на вопросы об области применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы; о порядке и правилах оказания первой помощи пострадавшим


организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и


Обучающийся правильно организует и проводит мероприятия по защите работающих и населения


Экспертное наблюдение за ходом выполнения

119

населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;применять первичные средства пожаротушения;ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;оказывать первую помощь пострадавшим

от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций в ходе решения ситуационных задач;обучающийся умеет предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;применять первичные средства пожаротушения;ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;оказывать первую помощь пострадавшим

практической работы

120




ОП.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

121

2019

122






123

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.

Учебная дисциплина «Физическая культура» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 8.


знания:Код 34


ОК 8 Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии

Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни;условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии; средства профилактики перенапряжения

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



В том числе





34 Приводятся только коды компетенций общих и профессиональных для освоения которых необходимо освоение данной дисциплины.35 Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах объема учебной дисциплины в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим планом и содержанием учебной дисциплины.

124

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА



Объем часов

Коды компетенций, ,формированию которых



Тема 1.1. Общие сведения о значении физической культуры в профессиональной деятельности

Содержание учебного материала 6 ОК 081.Значение физической культуры в профессиональной деятельности. Взаимосвязь физической культуры и получаемой профессии. Характеристика и классификация упражнений с профессиональной направленностью. Физические упражнения, направленные на развитие и совершенствование профессионально важных физических качеств и двигательных навыков. Понятия о теории тестов и оценок физической подготовленности

2

В том числе практических занятий 4Практическое занятие № 1. Выполнение упражнений на развитие ловкости 2Практическое занятие № 2. Выполнение упражнений на развитие устойчивости при выполнении работ на высоте и узкой опоре

2

Тема 1.2. Основы здорового образа жизни

Содержание учебного материала 2 ОК 081.Психическое здоровье и спорт. Сохранение психического здоровья средствами физической культуры. Комплекс упражнений для снятия психо-эмоционального напряжения

-

В том числе практических занятий 2Практическое занятие № 3. Выполнение упражнений на развитие выносливости 2

Тема 1.3.Физкультурно-оздоровительные мероприятия для укрепления здоровья, достижения жизненных

Содержание учебного материала 31 ОК 081.Применение общих и профессиональных компетенций для достижения жизненных и профессиональных целей. Упражнения, способствующие развитию группы мышц, участвующих в выполнении профессиональных навыков.

-

В том числе практических занятий 30Практическое занятие № 4. Кросс по пересеченной местности 2

125

и профессиональных целей

Практическое занятие № 5. Прыжки в длину способом «согнув ноги»». Прыжки на различные отрезки длины

2

Практическое занятие № 6. Метание гранаты в цель, на дальность 2Практическое занятие № 7. Выполнение комплекса упражнений на развитие быстроты движений

2

Практическое занятие № 8. Выполнение комплекса упражнений на развитие мышц ног 2Практическое занятие № 9. Профилактика сколиоза 2Практическое занятие № 10. Прыжки с гимнастической скакалкой за заданное время 2Практическое занятие № 11. Развитие силы рук. Упражнения с гантелями 2Практическое занятие № 12. Выполнение упражнений на гимнастической скамейке 2 Практическое занятие № 13. Акробатические упражнения 2Практическое занятие № 14. Упражнения в балансировании 2Практическое занятие № 15. Выполнение упражнений на гимнастической стенке 2Практическое занятие № 16. Преодоление полосы препятствий 2Практическое занятие № 17. Выполнение упражнений на развитие быстроты движений и реакции

2

Практическое занятие № 18. Выполнение комплекса упражнений на развитие мелкой моторики

2

Промежуточная аттестация 2Всего 40

126



спортивный комплекс, оснащённый оборудованием:рабочее место преподавателя;комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия, карточки-задания, комплекты тестовых заданий, методические рекомендации и разработки);гимнастическое оборудование;легкоатлетический инвентарь;оборудование и инвентарь для спортивных игр.




1. Решетников Н.В. Физическая культура. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2018.2. Бишаева А.А. Физическая культура. – М.: ОИЦ «Академия», 2017


1.Физическая культура: Учебник и практикум для СПО/Муллер А.Б., Дядичкина Н.С., Богащенко Ю.А. и др.- М.: Юрайт,2016.- Режим доступа: https://www.biblio-online.ru 2. Чеснова, Е.Л. Физическая культура: учебное пособие / Е.Л. Чеснова. - М.: Директ-Медиа, 2013. - То же [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://biblioclub.ru.


1. Физическая культура: учебник и практикум для СПО / А. Б. Муллер [и др.]. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 424 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2. 2. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для СПО / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 493 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02309-1.

127

http://biblioclub.ru/

Ягодин, В. В. Физическая культура: основы спортивной этики: учеб. пособие для СПО / В. В. Ягодин. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 113 с. — (Серия: Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10349-6.




роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни;условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии; средства профилактики перенапряжения


обучающийся в ходе тестирования демонстрирует знания о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основах здорового образа жизни;условиях профессиональной деятельности и зонах риска физического здоровья для профессии; средствах профилактики перенапряжения

ТестированиеСамостоятельная работаНаблюдение за выполнением практического задания (деятельностью студента)Оценка выполнения практического задания (работы)


использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения,


Обучающийся правильно использует физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применяет рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользуется средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной



128

характерными для данной профессии

профессии

129

Приложение III.1к ПООП по профессии


ФОНДЫ ПРИМЕРНЫХ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА

ПО ПРОФЕССИИ

29.01.10 МОДИСТКА ГОЛОВНЫХ УБОРОВ

2019

130


1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)36

36 Заполняется только для специальностей среднего профессионального образования

131

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА

1.1. Особенности образовательной программы

Фонды примерных оценочных средств разработаны для программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 29.01.10 Модистка головных уборов.

В рамках профессии СПО предусмотрено освоение следующих квалификаций: модистка головных уборов.

Вид деятельности Профессиональный модуль КвалификацияВД 1. Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

ПМ.01. Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

модистка головных уборов

ВД 2. Дефектация и контроль качества обработки головных уборов

ПМ.02. Дефектация и контроль качества обработки головных уборов


ВД 3. Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов

ПМ.03. Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов


1.2. Применяемые материалы

Для разработки оценочных заданий по каждому из сочетаний квалификаций рекомендуется применять следующие материалы:

Квалификация Профессиональный стандарт Компетенция Ворлдскиллс

Модистка головных уборов

33.015 Специалист по ремонту и индивидуальному пошиву швейных, трикотажных, меховых, кожаных изделий, головных уборов, изделий текстильной галантереи (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 21.12.2015 г. № 1051н, зарегистрирован Министерством юстиции РФ 20.01.2016 г., регистрационный № 40665)

«Технологии моды»

132

1.3 . Перечень результатов, демонстрируемых на ГИАДля профессии

Оцениваемые основные виды деятельности и компетенции по

ним

Описание выполняемых в ходе процедур ГИА заданий (примерная тематика дипломных

работ/проектов)

Демонстрационный экзамен

ВД 01

Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

ОК 01 -11

ПК.1.1-1.10

Задания, связанные с изготовлением головных уборов различных ассортиментных групп

Примеры:

1. Выберите из предложенных материалов ткани в соответствии с эскизом или фотографией головного убора.

2. Разработайте комплект лекал верха, прокладки и подкладки.3. Выполните технический рисунок вида спереди, сзади.

ВД.2. Дефектация и контроль качества обработки головных уборов

ОК 1- ОК 11

ПК 2.1 – ПК 2.3

Задания, связанные с определением дефектов и контролем качества обработки головных уборов.

Примеры:

1. Определите причины дефектов отдельных узлов и соединений деталей головного убора.

2. Предупредите дефекты при обработке головного убора.

ВД 3. Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов

ОК 1- ОК 11

ПК 3.1 – ПК 3.2

Задания, связанные с выполнением ремонта и обновлением головных уборов разных моделей из различных материалов

Примеры:

1. Выполните ремонт головного убора из меха ( ткани, кожи, трикотажа, соломки или др.).

2. Подберите материал для ремонта головного убора, совпадающий по волокнистому составу.

133

3. Подберите декоративные элементы в соответствии с фасоном и волокнистым составам ткани.

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

2.1. Структура задания для процедуры ГИА

Программа государственной итоговой аттестации, задания, критерии их оценивания, продолжительность демонстрационного экзамена утверждаются образовательной организацией и доводятся до сведения студентов не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации.

Задания для проведения демонстрационного экзамена для каждого обучающегося определяется методом случайного выбора в начале демонстрационного экзамена. Перечень модулей для выбора и возможные сочетания модулей определяются образовательной организацией исходя из возможностей образовательной организации и особенностей образовательной программы. Время, отводимое на выполнение заданий демонстрационного экзамена, определяется образовательной организацией.

2.2. Порядок проведения процедуры

Процедура проведения демонстрационного экзамена предполагает осуществление контрольных мероприятий в течение трёх дней.

В первый день проводится организационное собрание, целевой инструктаж по охране труда и безопасному выполнению работ по профессии и проверка теоретических знаний по модулям программы в соответствии с присваиваемой квалификацией и знаний по охране труда и безопасному выполнению работ в профессиональной деятельности.

Во второй день проводится проверка практических умений и профессиональных компетенций по модулям программы в соответствии с присваиваемой квалификацией.

В третий день проводится подведение итогов демонстрационного экзамена.

Таблица 1

Общее количество модулей в задании для ДЭ 4 модуляКоличество модулей для проведения демонстрационного экзамена для одного студента

Любое сочетание общим объемом не более 8 часов

Время выполнения всех модулей задания демонстрационного экзамена

8 академических часов

Введение вариативного модуля на уровне образовательной организации по согласованию с работодателем

возможно

Максимальное время выполнения задания демонстрационного экзамена

8 академических часов

Общее максимальное количество баллов за выполнение задания демонстрационного экзамена одним студентом,

100 баллов

134

распределяемое между модулями

135

3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА

3.1. Структура и содержание типового задания

3.1.1. Формулировка типового практического задания; (приводится наименование

задания для оценки результатов освоения программы СПО)

БЛОК 1. Изготовление головных уборов различных ассортиментных групп

Модуль 1: выбор образцов материалов и ткани, разработка лекал с

использованием базовых конструкций

Типовое задание. Выбрать образцы материалов и ткани, разработать лекала с

использованием базовых конструкций.

Пример формулировки задания. Выбрать из предложенных вариантов материалы и

ткани в соответствии с эскизом или фотографией головного убора. Материалы должны

соответствовать цвету, свойствам и виду конкретного ассортимента головных уборов. На

выбранной базовой конструкции необходимо создать комплект лекал верха, при

необходимости прокладки и подкладки (для выбора предоставляются три базовые основы:

«клин», «дольник-боковая деталь» или «донышко-стенка»).

Состав операций (задач):

1) наблюдение;

2) определение свойств материалов и ткани;

3) определение соответствия материала выбранной конструкции;

4) создание новой конструкции на основе базовой с учётом особенностей

материалов и ткани.

Дополнительная информация (материалы) для работы:

Графические (технические) эскизы должны отвечать следующим требованиям:

количество: одно изделие для сегмента «масс-маркет»;

соответствовать свойствам ткани и предложенному сектору рынка;

выполнен на бумаге формата А3;

выполнены виды изделия в цвете: спереди, с боков, сзади и сверху;

на листах не должно быть авторских надписей, кроме технологических.

136

Требования к технологии выполнения задания (техническое задание)

1. Охрана труда:

а) наличие спецодежды;

б) соблюдение техники безопасности при работе с инструментом;

в) соблюдение правил безопасного выполнения работ перед началом и в процессе

выполнения задания.

2. Рабочее место:

а) техническая документация;

б) ручной инструмент;

в) спецприспособления для выполнения работ.

Оборудование и расходные материалы

Необходимое оборудование и расходные материалы На рабочее место

Образцы материалов 1Образцы ткани 1Фотография головного убора (эскиз) 1Бумага формата А3 1Ножницы 1Карандаш 1Мелок 1Сантиметр 1Лекала 1Линейка 1Фломастер 1

Критерии оценки

Критерий баллы

1. Соблюдение техники безопасности и охраны труда 2

2. Использование технической документации 4

3. Выполнение измерений 3

4. Подбор материала и ткани 5

5. Выполнение лекала в соответствии с заданным размером 5

6. Проверка готового лекала 1

Максимальный балл 20

137

Модуль 2: составление технологической документации

Типовое задание. Выполнить технологическую карту, включающую описание

модели, технический рисунок изделия, разрабатываемого в модуле 3 (вид спереди, вид

сзади), и рекомендуемые в соответствии со свойствами ткани методы обработки.

Пример формулировки задания. Выполнить технологическую карту, включающую

описание модели, технический рисунок изделия, разрабатываемого в модуле 3 (вид

спереди, вид сзади), и рекомендуемые в соответствии со свойствами ткани методы

обработки. На техническом рисунке изделия нанести условные разрезы узлов изделия (не

менее пяти) и схематично изобразить методы обработки.


1) описание последовательности обработки головного убора;

2) создание технического рисунка изделия в ракурсах.


1)описание заданий;

2)инструкции по выполнению задания;

3)отчетные ведомости.









б) инструменты;


3. Технологическая документация должна отвечать следующим требованиям:

выполнена на формате А3 (горизонтально);

чёрно-белая графика;

технический рисунок вида спереди, сзади и с боков;

разрезы имеют буквенные обозначения;

138

методы обработки выполнены с использованием измерительных средств с указанием

масштаба и номера операции;

методы обработки должны соответствовать свойствам ткани и прогрессивному уровню

технологии;

на листе не должно быть авторских надписей, кроме технологических.

4. Описание модели выполняется в текстовом редакторе, логично и

последовательно с использованием профессиональной терминологии в виде:

технологическая карта изделия на формате А3;

описание модели на формате А4.



Бумага А3 1Бумага А4 1Маркер 1Линейка 1Карандаш 1






4. Правильное описание последовательности изготовления головного убора

5

5. Точное выполнение технического рисунка 5

6. Проверка соответствия технологической карты заданию 1


139

Модуль 3: изготовление головного убора

Типовое задание . Изготовление женского (мужского) головного убора.

Пример формулировки задания. Выполнить женский (мужской) головной убор в

материале, используя метод конструктивного моделирования.


1) выполнить технологическую сборку головного убора согласно технической

документации;

2) проверить соответствие полученного изделия фотографии (эскизу);

3) проверить симметрию деталей головного убора;

4) соответствие подкладки верху головного убора по размерному признаку;

5) соответствие готового образца манекену по размерному признаку.


1) возможно использование таблицы «Система размножения лекал».


1. Охрана труда:а) наличие спецодежды;б) соблюдение техники безопасности при работе с инструментом;в) соблюдение правил безопасного выполнения работ перед началом и в процессе

выполнения задания.2. Рабочее место:а) техническая документация; б) инструменты.



Материалы 1Ткань 1Мелок 1Ножницы 1Булавки (английские) 1Нитки 1Напёрсток 1Набор ручных игл для шитья 1Игольница 1Сантиметр 1

140

Швейная машина (универсальная) 1Рабочий манекен 1Электроутюг с отпаривателем 1Гладильные колодки 1Рабочая тумба 1






4. Соответствие выполнения головного убора технологической карте 8

5. Выполнение примерки 5

6. Устранение неисправностей/дефектов 5

7. Соответствие готового изделия образцу (фото, эскиз) 10

8. Проверка качества выполненной работы 1


Модуль 4: разработка и изготовление декора

Типовое задание . Разработка декора изделия (может быть составной и неделимой

частью изделия).

Пример формулировки задания. Разработать элементы декора. Написать

пояснительную записку (является составной частью документации к изделию).


1) анализ готового образца головного убора;

2) определение возможных вариантов использования декора;

3) определение способа крепления декора;

4) выполнение отделки изделия.


Включить в состав изделия (если являются неделимой составной частью, с

обязательным указанием в пояснительной записке социального феномена, а в

141

технологической карте соответствующую документацию для изготовления, ремонта и

дефектации)

Закрепить декор на изделии (в случае, если декор является отдельным элементом с

указанием в технологической карте состава и количества элементов).

Закрепить изделие на модели.





в) соблюдение правил безопасного выполнения работ перед началом и в

процессе выполнения задания.



б) инструменты и материалы для работы;




Материалы 1Ткань 1Мелок 1Ножницы 1Булавки (английские) 1Нитки 1Напёрсток 1Набор ручных игл для шитья 1Игольница 1Сантиметр 1Швейная машина (универсальная) 1Рабочий манекен 1Электроутюг с отпаривателем 1Гладильные колодки 1Рабочая тумба 1




142



4. Выполнение элементов декора 5

5. Устранение неисправностей/дефектов 2,5

6. Правильное выполнение декора к изделию 2,5

7. Проверка качества выполнения 1


БЛОК 2. Дефектация и контроль качества обработки головных уборов

Модуль 1. Определение причин возникновения дефектов обработки и

соединения деталей и узлов головных уборов

Типовое задание. Определить причины возникновения дефектов обработки и

соединения деталей и узлов головных уборов

Пример формулировки задания. Определите причины возникновения дефектов

обработки и соединения деталей и узлов готового изделия.



2) определение возможных дефектов;

3) определение причин возможных дефектов;

4) устранение дефектов.


Необходимо обращать внимание на межоперационный контроль качества готовых

узлов и изделий.


1.Охрана труда:







143





Готовое изделие 1Сантиметр 1Рабочий манекен 1Листы А4 1Карандаш 1Ручка 1



1 Соблюдение техники безопасности и охраны труда 2

2 Использование технической документации 3

3 Выполнение измерений 5

4 Соответствие размера заданному образцу 5

5 Проверка качества выполнения 5


Модуль 2. Владение методами проверки контроля качества и симметричности

готовых узлов и изделий

Типовое задание. Осуществить контроль качества в процессе изготовления

головного убора.

Пример формулировки задания. Осуществите контроль качества в процессе

изготовления головного убора.



2) выполнение измерений деталей и параметров головного убора;

3) выполнение межоперационного контроля качества готовых узлов

4) определение симметричности готовых узлов и изделия;

5) соответствие выполненного образца головного убора модели (эталону).

144
















Готовое изделие 1Сантиметр 1Рабочий манекен 1Листы А4 1Карандаш 1Ручка 1





3 Выполнение измерений (измерительные, органолептические методы)

6

4 Выполнение межоперационного контроля качества готовых узлов

5

5 Определение симметричности готовых узлов и изделия; 2,5

145

6 Соответствие выполненного образца головного убора модели (эталону).

2,5



Модуль 3. Предупреждение и устранение различных видов дефектов при

обработке головных уборов

Типовое задание. Устранить причины возникновения дефектов обработки и

соединения деталей и узлов головных уборов.

Пример формулировки задания. Устраните причины возникновения дефектов

обработки и соединения деталей и узлов готового изделия.



2) определение правильности технологической последовательности обработки

отдельных узлов и готового изделия

3) определение причин возможных дефектов;

4) устранение дефектов.


Необходимо обращать внимание на межоперационный контроль технологической

последовательности обработки отдельных узлов и готового изделия.












146







3 Выполнение измерений 6

4 Определение правильности технологической

последовательности обработки отдельных узлов и готового

изделия

5

5 Устранение неисправностей/дефектов 2,5

6 Правильный выбор метода устранения дефекта 2,5



БЛОК 3. Выполнение ремонта и обновление головных уборов разных моделей из различных материалов

Модуль 1. Выполнение ремонта головных уборов на машинах или вручную

Типовое задание. Определить участки проведения ремонта головного убора

Пример формулировки задания. Определите участки проведения ремонта

головного убора, устраните недостатки

147


1) осмотр образца головного убора;

2) определение недостатков;

3) выбор возможных видов отделок, применяемых при ремонте;

4) выполнение технологических операций по ремонту головного убора;

5) выполнение ремонта.

















148





3 Выполнение осмотра образца головного убора 6

4 Выполнение видов отделок 5

5 Выполнение технологических операций по ремонту 2,5

6 Выполнение ремонта 2,5



Модуль 2. Подборка материалов для ремонта

Типовое задание. Определить ткани, материалы и фурнитуру для проведения

ремонта головного убора

Пример формулировки задания. Выберите ткани, материалы и фурнитуру для

проведения ремонта головного убора


1) осмотр образца головного убора;

2) выявление недостатков, изъянов;

3) определение ткани, материалов и фурнитуры для ремонта головного убора;

4) определение свойств ткани и материалов;

5) определение технологии крепления фурнитуры.


Необходимо обращать внимание на соответствие тканей и материалов головного

убора с выбранными для ремонта.





150














3 Осмотр образца головного убора 6

4 Выполнение подборки ткани, материалов и фурнитуры для ремонта головного убора

5

5 Соответствие тканей и материалов головного убора с

выбранными для ремонта.2,5

6 Выбор технологии крепления фурнитуры. 2,5

7 Качество выполнения подборки ткани, материалов и фурнитуры 1

151


.2. Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена

3.2.1. Порядок оценки

Общее максимальное количество баллов за выполнение задания

демонстрационного экзамена одним студентом, распределяемое между модулями задания,

дано в таблице 1. Образовательная организация может изменять максимальное количество

баллов, исходя из особенностей формата демонстрационного экзамена. В этом случае к

количеству баллов может быть приравнен % выполнения задания (в случае установления

максимального количества баллов отличного от 100).

Примерные критерии оценки задания демонстрационного экзамена основываются

на следующем:

- соблюдение правил безопасного выполнения работ и требований охраны труда;

- подготовка к работе, организация рабочего места;

- качество выполнения работ в соответствии с заданием и техническими

требованиями к качеству результатов работ;

- полнота и скорость выполнения работ;

- четкость формулировки выводов по результатам осмотра;

- точность диагностирования дефектов;

- точность выполнения измерений;

- качество ремонта.

3.2.2. Порядок перевода баллов в систему оценивания.

Перевод в оценку баллов, полученных за демонстрационный экзамен, рекомендуется

проводить следующим образом:

количество баллов от 0 до 40 - «неудовлетворительно»;

количество баллов от 41 до 60 - «удовлетворительно»;

количество баллов от 61 до 80 - «хорошо»;

количество баллов от 81 до 100 - «отлично».

152

fumo-spo.ru€¦ · Web viewприказ Минобрнауки России от 28 мая 2014...

Documents

Transcript of fumo-spo.ru€¦ · Web viewприказ Минобрнауки России от 28 мая 2014...