Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13 с.Ыллымах»

МО «Алданский район»678920, Республика Саха (Якутия), МО «Алданский район», с. Ыллымах, ул. Школьная д. № 1

ИНН 1402013273 КПП 140201001 ОГРН 1031400016339

телефон/факс: 8 (41145) 48-3-88, @mail: sk13-70@mail.ru

http://школа13.алдан-обр.рф

Отчет по результатам самообследования

Муниципального казенного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 13 с.Ыллымах» МО «Алданский район»

2020 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3

I. Общие сведения об ОУ 4

II. Организация образовательного процесса 5

III. Характеристика внутришкольной системы оценки качества 12

IV. Материально - техническое обеспечение воспитательного процесса 25

V. Раздел 32

2

Введение. Аналитический отчет по результатам самообследования МКОУ СОШ № 13 с. Ыллымах, Алданского района, Республики Саха (Якутия) составлен

в соответствии с пунктом 2 статьи 29 Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года и имеет своей целью обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации.

Приоритетными направлениями работы школы в 2019 - 2020 учебном году были: 1. Совершенствование процедуры мониторинга качества образования.2. Индивидуализация обучения как способ формирования УУД младшего школьника. 3. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного процесса.4. Создание условий, обеспечивающих личностный рост субъектов образовательного процесса.5. Создание в рамках школы открытого информационного образовательного пространства.6. Внедрение технологий здоровьесбережения и обеспечение медицинского сопровождения детей, привитие учащимся навыков здорового

образа жизни.7. Совершенствование технологии современного урока и воспитательного мероприятия. 8. Развитие системы воспитания и дополнительного образования в учреждении.9. Формирование готовности педагогов к распространению педагогического опыта.

Цель отчёта - оценить деятельность образовательного учреждения в 2019-2020 учебном году (качество образовательного процесса, качество образовательных результатов, качество условий реализации образовательных программ, уровень воспитанности учащихся, качество внедрения программ, направленных на профилактику безнадзорности и правонарушений и др.)

Задачи самообследования:Проанализировать материально - техническую базу школы в соответствии с нормативным требованиями, требованиями ФГОС.Изучить качественный состав педагогических кадров.Оценить результативность воспитательной работы школы.Проанализировать результаты обучения на конец года, проанализировать результаты сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Оценить достижения школы за отчётный период.Сделать выводы о качестве созданных условий в школе для осуществления образовательного процесса, адекватность их требованиям выполнения

ФГОС и потребности в обучении, оценить качество результата обучения и сравнить с внешней оценкой.Способы и методы получения информации: Сбор и обработка информации по основным направлениям.Качественная и количественная обработка информации. Экспертиза.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 3

1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 13 с. Ыллымах»

МО «Алданский район»1.2. Юридический адрес678920, Республика Саха (Якутия), Алданский район, с. Ыллымах, улица Школьная, дом 11.3. Фактический адрес678920, Республика Саха (Якутия), Алданский район, с. Ыллымах, улица Школьная, дом 11.4. Учредители (название организации)Муниципальное образование «Алданский район»1.5.Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность (в т.ч. предшествующие):Уровень образования Серия, № Дата выдачи Срок окончания

действияНачальное общее образованиеОсновное общее образование Среднее общее образование

Серия 14 Л 01 № 0000341Регистрационный № 0567

23.01.2015г. бессрочно

1.6. Свидетельство об аккредитацииСерия, № Дата выдачи Срок окончания действия14 А 02 № 0000076Регистрационный № 0219

26.02.2015г. 27.05.2023г.

1.7.Директор образовательного учреждения (ФИО полностью)Климас Надежда Викторовна1.8. Заместитель директора ОУ по направлениям (ФИО полностью)Клепикова Анастасия Петровна, заместитель директора по УВР

Учредитель: глава администрация МО «Алданский район» в лице главы МО "Алданский район" Позднякова С. Н.Раздел 2: ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4

2.1. Контингент обучающихся и его структура:Дошкольное образование

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее общее образование

Всего по ОУ

Количество обучающихся (воспитанников)

11 13 10 0 34

Количество классов (групп)

1 3 4 0 7 классов 1 –

разновозрастная группа

2.2. Временные характеристики образовательного процесса:Школа обучается в одну смену. Учебный год начинался 01.09.2020г.

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее общее образование

Продолжительность учебного года

1 кл. – 33 недели 3 дня2-4 кл. – 34 недели 3

дня

5-8 кл. – 34 недели 3 дня

9 кл. – 33 недели 3 дня

10 кл. – 34 недели 3 дня

11 кл. – 33 недели 3 дня

Продолжительность учебной недели (5 дней), выходные -суббота, воскресенье

5 дней 1-4 (классы) 5 дней 5 дней

Продолжительность уроков (35,40 минут)

35 мин (1 кл. 1 полугодие), 40 мин.

40 мин. 40 мин

Продолжительность перерывовМинимальная (мин.)Максимальная (мин.)

10 мин.15 мин.

10 мин.15 мин.

10 мин.15 мин.

2.3. Регламентирование образовательного процесса на учебный год:1-4 классы

Дата

Начало четверти Окончание четверти Продолжительность (количество учебных

5

недель)1 – я четверть 2020 -2021 уч. года

01.09.2020 01.11.2020г. 8 недель 4 дня (44 дня)

2 – я четверть 2020-2021 уч.года.

09.11.2020 27.12.2020 7 недель (35 дней)

3 – я четверть 2020-2021 уч.года.

11.01.2021г. 21.03.2021г. 1 класс – 9 недель (45 дней)

2 – 4 классы – 10 недель (50 дней)

4 – я четверть 2020-2021 уч.года.

31.03.2021г. 31.05.2021г. 8 недель 4 дня (44 дня)

5 – 9 –е классыДата

Начало четверти Окончание четверти Продолжительность (количество учебных

недель)1 – я четверть 2020 -2021 уч. года

01.09.2020 01.11.2020г. 8 недель 4 дня (44 дня)

2 – я четверть 2020-2021 уч.года.

09.11.2020 27.12.2020 7 недель (35 дней)

3 – я четверть 2020-2021 уч.года.

11.01.2021г. 21.03.2021г. 10 недель (50 дней)

4 – я четверть 2020-2021 уч.года.

31.03.2021г. 31.05.2021г. 9 класс – 7 недель 4 дня

8 недель 4 дня (44 дня)10-11 классы

Дата

Начала Окончания Количество учебных недель

6

1-е полугодие 2020-2021 уч. года

01.09.2020 27.12.2020 15 недель 4 дня

2-е полугодие 2020-2021 уч. года

11.01.2021 31.05.2021г.11 класс – 23.05.2021г.

18 недель 4 дня11 класс 17 недель 4

дня2.4. Продолжительность каникул в течении учебного года:

Дата начала каникул Дата окончания каникул

Продолжительность каникул в днях

Осенние 02.11.2020. 08.11.2020 7 днейЗимние 28.12.2020г. 10.01.2021г. 14 днейВесенние 22.03.2021г. 30.03.2021г. 9 дней

Дополнительные каникулы:

1 класс 08.02.2021-14.02.2021

Летние 01.06.2021г. 31.08.2021г. 92 дня2.5. Для обучающихся 1 класса были установлены дополнительные каникулярные дни с 08.02.2021 г. по 14.02.2021 г. (7 календарных дней). Система оценивания знаний, умений и навыков обучающихся: в первых классах балльное оценивание знаний обучающихся не производилось; во 2-11 классах принята следующая система оценивания знаний, умений и навыков обучающихся: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно), зачет/незачет. 2.6. Организация промежуточной и итоговой аттестации: промежуточная аттестация во 2–8, 10-х классах проводилась в соответствии с графиком, установленным педагогическим советом и утвержденным приказом. Государственная итоговая аттестация в 9, 11 классах проводилась согласно срокам, установленным Министерством образования и науки Российской Федерации и Министерством образования Республики Саха (Якутия).

2.7.Учебный план образовательного учреждения составлен на основе:Начальное образование Основное общее образование Среднее общее образование

Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации от 29.12.2012г. вступил в силу с 1 сентября 2013г.Приказ Министерства образования и науки РФ от

Для 5-7 классов: Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации от 29.12.2012г. вступил в силу с 1 сентября 2013г.1. Приказ Министерства

Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации от 29.12.2012г. вступил в силу с 1 сентября 2013г.Приказ Министерства образования РФ от 9 марта

7

06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». 2. Приказ Минобрнауки РФ от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373». 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации» от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 № 1089». 4. Приказ МО РС (Я) от 23.04.2012 г. №01-16/2138 «О создании координационного

образования и науки Российской Федерации» от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 № 1089». 2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации» от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312». Для 8-9 классов: 1. Приказ Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов

2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями 2011 года).

8

совета по введению комплекса учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями 2011 года).

Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189 с учетом изменений № 3 в Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях», утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 г. № 81.

2.8. Особенности образовательного процесса. Школа реализует программы: дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего общего образования.

Особенности образовательной программы дошкольного образования:Задачами дошкольного образования являются формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.Особенности образовательной программы начального общего образования: Работа начальной школы строится в режиме «школы полного дня»: в первой половине проходят основные уроки по учебному плану, во второй половине дня – прогулки, подвижные и ролевые игры, организация и проведение развивающих курсов, занятий в кружках по интересам, проектная и исследовательская деятельность. 1-4 классы работают по образовательной программе «Школа России». В 4 классе проводился курс ОРКСЭ по модулю «Основы мировых религиозных культур».Особенности образовательной программы основного общего образования: Содержание обучения в 5 классе реализует принцип преемственности с начальным общим образованием, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основного общего образования.

9

Одной из важнейших задач основного общего образования является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути.

10

Особенности образовательной программы среднего общего образования: Цель программы: обеспечение доступного качественного образования, соответствующего изменяющимся потребностям населения, создание условий для развития потенциальных возможностей каждого ребёнка, воспитания его гражданской позиции, социализации в современном мире. Приоритетные направления:1. Повышение качества образования через создание благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы школы, развитие ключевых компетенций обучающихся в процессе овладения универсальными учебными действиями, обновление содержания работы с одарёнными детьми. 2. Развитие профессиональной компетентности педагогического коллектива школы с учетом новых тенденций в образовании; изучение, обобщение и трансляция передового педагогического опыта.3. Дальнейшее совершенствование форм и методов развития воспитательной компоненты школы.4. Создание здоровьесберегающих условий обучения, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья обучающихся.Образовательная программа ориентируется на основные принципы государственной политики РФ в области образования, изложенными в законе об образовании в Российской Федерации.- гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; -воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; -единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; -общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; -обеспечение условий для самоопределения личности, для ее самореализации, творческого развития; -формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира; -формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества; -содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности. Образовательная программа формируется с учётом особенностей на уровне начального общего образования как фундамента всего последующего обучения. Образовательная программа учитывает специфику начальной школы – особый этап в жизни ребенка, связанный:-с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка –с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;-освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;-принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;-формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности:- принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; - взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;-изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности.

11

РАЗДЕЛ 3. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРИШКОЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

3.1. Педагогическим советом было принято Положение о внутренней системе оценки качества образования, где внутренняя система оценки качества образования: • функционирует во взаимосвязи с системой внутришкольного контроля и мониторинга как основой управления образовательной деятельностью учреждения; • направлена на обеспечение соответствия процедурам и содержанию внешней оценки качества образования; • учитывает федеральные требования к порядку проведения образовательной организацией процедуры самообследования и параметры, используемые в процессе федерального государственного контроля качества образования. Ключевыми направлениями по уровням общего образования являются: • содержание образования (основные и дополнительные образовательные программы), его реализация в процессе образовательной деятельности; • условия реализации образовательных программ; • достижение учащимися результатов освоения образовательных программ. Внутренняя система оценки качества образования осуществляется применительно к результатам освоения учащимися и условиям реализации образовательной программы соответствующего уровня общего образования и включает: • стартовую оценку, необходимую для проектирования и (или) коррекции целевого раздела ООП, самооценки соответствия содержания образования обязательным требованиям, разработки «дорожной карты» условий реализации ООП; • контрольную оценку по итогам реализации ООП и выполнения «дорожной карты»; • рубежный мониторинг. К основным направлениям системы оценки качества образования в школе относятся: мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в форме ОГЭ; мониторинг (промежуточный) метапредметных, предметных результатов обучения в 2-8 классах;

12

мониторинг наиболее общих качеств (компетентностей): мышление, аргументация, постановка и решение проблем, моделирование, использование различных методов представления результатов, коммуникативные умения и компетентности трех уровней (воспроизведение, установление связей и рассуждение); создание стандартизированных средств оценки учебных достижений для обеспечения сравнимости образовательных результатов; мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках стартового, рубежного и итогового контроля); формирование независимой объективной информации об образовательных достижениях обучающихся, состоянии здоровья, о качестве организации образовательного процесса в школе. Качество образования в школе анализируется по следующим основным параметрам: Результаты абсолютной и качественной успеваемости обучающихся по уровням образования. Результаты ВПР в 4, 5, 6, 7, 8 классах. Результаты ОГЭ, ЕГЭ. Результаты внешней экспертизы. Достижения обучающихся во внеучебной деятельности. Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.

Возрастной состав педагогов:

2019 2020До 30 лет 3 3Пенсионеры (после 55) 0 0

1. Курсовая переподготовка за 2020

№п/п ФИО учителя Тема курсов, где проводились

1 Гаряев Мерген Валеньтинович 1.Сертификат «Подготовка организаторов ППЭ» 23.03.2020г., дистанционное обучение.

2 Едуекова Екатерина Анатольевна 1. Удостоверение о повышении квалификации «Эффективные методики изучения иностранных языков» 108 часов. г. Смоленск, с 23.07.2020г по 19.08.2020г.

3 Клепикова Анастасия Петровна 1)Профессиональная переподготовка ООО «Инфоурок» по программе «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации» 28.10.2020г. г. Смоленск.2) Удостоверение о повышении квалификации «Новые методы и

13

технологии преподавания в начальной школе по ФГОС» 144 часа. Г. Смоленск, с 11.11.2020г по 16.12.2020г.

4 Петухова Ольга Александровна 1.Сертификат «Подготовка организаторов ППЭ» 23.03.2020г., дистанционное обучение.

5 Решетова Эльвина Федоровна 1.Диплом о профессиональной переподготовке АНО ДПО «ФИПКиП» «Педагогическое образование: учитель истории и обществознания» 520 часов, с 14.04.2020г. по 29.07.2020г. г. Москва

6 Тоцкая Светлана Викторовна 1.Удостоверение о повышении квалификации, ООО «Центр инновационного образования и воспитания» «Организация деятельности педагогических работников по классному руководству», 11.06.2020г.

7 Черныш Олеся Вячеславовна 1.Сертификат «Подготовка организаторов ППЭ» 23.03.2020г., дистанционное обучение.2.Диплом о профессиональной переподготовке «Организация деятельности педагога – психолога в образовательной организации»,600 часов от 30.09.2020г.

2. Награды педагогов

№п/п Звание Количество1 Почетный работник общего образования -2 Грамота РФ -3 Отличник образования РС(Я) 24 Грамота МО РС(Я) 15 Благодарственное письмо МО РС(Я) 46 Нагрудный знак «Учитель учителей РС(Я) -7 Почетный ветеран системы образования РС(Я) -8 Нагрудный знак «Надежда Якутии» 19 Нагрудный знак «Учитель ученических признаний» 110 Нагрудный знак «За самоотверженный труд» -11 Мастер спорта СССР -12 Грамота МО Алданский район 6

14

3. Участие в конкурсах, семинарах, НПК.

ФИО педагога Район Республика РоссияПедагоги

Едуекова Е. А. Сертификат в качестве члена жюри III Калмыковских чтений.

Сертификат за подготовку призера муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку.

-

Организатор «Кенгуру», «Зимние интеллектуальные игры», «British Buldog».

Петухова О. А. Сертификат участника дистанционного конкурса уроков, проектов и занятий, посвященных 90 – летию Алданского района, Алдан 2020.

-

1.Свидетельство о подготовке участников к Международным дистанционным «Школьным Инфоконкурсам - 2020» по технологии;2.Благодарность за активное участие в Международных дистанционных «Школьных Инфоконкурсах - 2020» по технологии;3.Благодарственное письмо от редакции сетевого издания «Круглый отличник», во Всероссийской олимпиаде в номинации «Технология» (6,7,8 классы);4.Свидетельство о публикации на сайте инфоурок о публикации методических разработок «Последний звонок – Космическое путешествие по стране знаний», «Алданский район – моя малая

15

Родина».Черныш О. В. - - 1.Диплом педагога за подготовку

участников к Международной дистанционной олимпиаде по русскому языку «Синий бегемот – Осень 2020»;2.Диплом педагога за подготовку призера (2 место) к Международной дистанционной олимпиаде по русскому языку «Синий бегемот – Осень 2020»;3.Диплом педагога за подготовку призера (3 место) к Международной дистанционной олимпиаде по русскому языку «Синий бегемот – Осень 2020»;4.Сертификат педагога, Международная дистанционная олимпиада по математике «Пятью пять» за подготовку участников; 5.Диплом педагога, Международная дистанционная олимпиада по математике «Пятью пять» за подготовку призера Диплом 2 степени;6.Диплом педагога, Международная дистанционная олимпиада по математике «Пятью пять» за подготовку призера Диплом 3 степени;7.Благодоарственное письмо за организацию работы по участию школьников в Олимпиаде по ФГОС «Новые знания»

16

8.Грамота за 2 место в образовательном марафоне «Новогодняя сказка», Учи.ру

4. Достижения учащихся: очные олимпиады, конкурсы

№п/п Название мероприятия Кол-во учащихся

ФИО педагога Результат

РеспубликанскиеРайонные

1 Районная метапредметная олимпиада олимпиада

«Золотинка»

2 Клепикова А. П., 2м - (Васильева Арина 4 кл, Прибыткова Екатерина – 2 кл.)

2 Черныш О. В. 3м - (Исаев Кирилл, Минаев Максим – 3 кл.)2 Муниципальный этап

Всероссийской олимпиады школьников по математике

1 Астапович О. В. 3 место (Исаев Дима -5 кл)

3 Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по математике

1 Едуекова Е. А. 2 – место (Смолякова Софья -7 кл.)

4 Участие в районном конкурсе «Калмыковские чтения»

6 Едуекова Е. А. сертификаты

5 Республиканский конкурс «Охрана глазами детей»

3 Петухова О. А. сертификаты

5. Результаты участия в дистанционных конкурсах

№п/п Название мероприятия Кол-во учащихся

ФИО педагога Результат

МеждународныеРоссийские

1 Всероссийский конкурс творческих работ «Мир моими

2 Петухова О. А.. Призеры (Кислухина Елена – 11кл, Прибыткова Екатерина -2 кл.)

17

глазами»2 Всероссийский конкурс

творческих работ «Мир поделки»3 Петухова О. А. Призеры (Шпаков Алексей – 1 кл, Смолякова

Софья – 7 кл.)3 Всероссийский конкурс

творческих работ «Школьный инфоконкурс»

2 Петухова О. А.. Призеры (Кокшилова Анастасия – 8кл., Дегтярева Диана – 6кл.)

4 Участие в районном конкурсе «Калмыковские чтения»

6 Едуекова Е. А. сертификаты

5 Республиканский конкурс «Охрана глазами детей»

3 Петухова О. А. сертификаты

6 Всероссийский конкурс творческих работ «Мир моими

глазами»

2 Петухова О. А. Призеры (Кислухина Елена – 11кл, Прибыткова Екатерина -2 кл.)

7 Всероссийский конкурс творческих работ «Мир поделки»

3 Петухова О. А. Призеры (Шпаков Алексей – 1 кл, Смолякова Софья – 7 кл.)

8 Всероссийский конкурс творческих работ «Школьный

инфоконкурс»

2 Петухова О. А. Призеры (Кокшилова Анастасия – 8кл., Дегтярева Диана – 6кл.)

9 Политоринг 9 Черныш О. В. Сертификаты10 «Кенгуру выпускникам» 1 Клепикова А. П. Сертификат11 Всероссийская метапредметная

олимпиада по ФГОС «Новые занания»

7 Черныш О. В. Сертификаты

12 «Пегас» 9 Черныш О. В. Сертификаты13 Образовательный марафон учи.ру

«Новогодняя сказка»2 Черныш О. В. Шпаков Алексей – призер, Исаев Кирилл –

сертификат.14 Международная дистанционная

олимпиада «Синий Бегемот 2020»

11 Черныш О. В. Сертификаты

15 «Пятью пять 2020» 10 Черныш О. В. Сертификаты

итоговым результатам 2019-2020 учебного года:Классы Всего

обучаиз них Примеч

аниеУспевают (не не успевают, в том числе Успевают Отличн18

ющихся

имеют “2”) на “4” и “5”ики

(кол-во)

имеют“2”по

отдельным предметам

(кол-во)

числятся

в отсев

е

не аттестованопо отдельным

предметам

кол-во % по

болезни

без уважительной причины *

кол-во %

1 класс 4 4 100% 0 0 0 0 - - - -2 класс 2 2 100% 0 0 0 0 2 100% 0 -3 класс 4 4 100% 0 0 0 0 4 100% 1 -4 класс 1 1 100% 0 0 0 0 0 0% 0 -Всего 1-

4 кл. 11 11 100% 0 0 0 0 6 86% 1 -

5 3 3 100% 0 0 0 0 2 67% 0 -6 3 3 100% 0 0 0 0 1 33% 0 -7 1 1 100% 0 0 0 0 1 100% 0 -8 4 4 100% 0 0 0 0 1 25% 0 -9 2 2 100% 0 0 0 0 0 0% 0 -

Всего 5-9кл 13 13 100% 0 0 0 0 5 38% 0 -

10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -11 2 2 100% 0 0 0 0 0 0% 0 -

Всего 10-11 2 2 100% 0 0 0 0 0 0% 0 -

Всего по школе: 26 26 100% 0 0 0 0 11 50% 1 -

Движение учащихся по классам

Класс Кол-во по ОШ-1 На конец года Прибыло Выбыло Наличие подтверждающих

документов1 4 4 - -

19

2 2 2 - -3 4 4 - -4 2 1 - 1 Приказ №62 от 28.09.2019г.5 3 3 - -6 3 3 - -7 1 1 - -8 4 4 - -9 2 2 - -

10 0 0 - -11 1 2 1 - Приказ №01-22/1-у

Итого 26 26 1 1

Анализ прохождения учебных программ за 2019-2020 учебный год

В МКОУ СОШ №13 за 2019-2020 учебный год, прохождение программ 100%.

Исп. зам.дир. по УВР Клепикова А.П.

Итоги успеваемости за I четверть

в МКОУ СОШ №13

2020-2021 учебный год

Классы

Всегообучающих

ся

из них

Примечание

Успевают (не имеют «2»)

не успевают, в том числе Успеваютна «4» и «5» Отличн

ики(кол-во)

имеют«2»по

отдельным предметам

(кол-во)

числятся

в отсев

е

не аттестованопо отдельным предметам

кол-во % по

болезни

без уважительной

причины*

кол-во %

1 класс 1 - - 0 0 0 0 - - - -2 класс 4 4 100% 0 0 0 0 3 75% 1 -

20

3 класс 2 2 100% 0 0 0 0 1 50% 0 -4 класс 4 4 100% 0 0 0 0 4 100% 0 -Всего 1-

4 кл. 11 10 100% 0 0 0 0 8 80% 1 -

5 - - - - - - - - - - -6 3 3 100% 0 0 0 0 1 33% 0 -7 3 3 100% 0 0 0 0 1 33% 0 -8 1 1 100% 0 0 0 0 1 100% 0 -9 3 3 100% 0 0 0 0 1 33% 0 -

Всего 5-9кл 10 10 100% 0 0 0 0 4 40% 0 -

10 - - - - - - - - - - -11 - - - - - - - - - - -

Всего 10-11 - - - - - - - - - - -

Всего по школе: 21 20 100% 0 0 0 0 12 60% 1 -

Список отличников:

1. Смоляков Александр Сергеевич (2 класс).

Движение учащихся по классам за I четверть 2020-2021 учебный год

Класс Кол-во по ОШ-1 На конец четверти Прибыло Выбыло Наличие подтверждающих

документов1 1 1 - -2 4 4 - -3 2 2 - -4 4 4 - -5 0 0 - -

21

6 3 3 - -7 3 3 - -8 1 1 - -9 3 3 - -

10 0 0 - -11 0 0 - -

Итого 21 21 - -

Отсева не было.

Анализ прохождения учебных программ за I четверть 2020-2021 учебный год

В МКОУ СОШ №13 за I четверть 2020-2021 учебный год, прохождение программ 100%.

Исп. зам.дир. по УВР Клепикова А.П.

Итоги успеваемости за 2 четверть

в МКОУ СОШ №13

2020-2021 учебный год

22

Классывсего

обучающихся в классе

всего обучающихся аттестованны

х

из них

успевают (не имеют оценки "2")

не успевают, в том числе

успевают на "4" и "5"

имеют "2" по

отдельным предметам

(кол-во)

числятся в отсеве на 31 декабря

не аттестованы по отдельным предметам

кол-во % по болезни

без уважительной

причиныкол-во %

1 1 ─ ─ ─ 0 0 0 0 ─ ─

2 4 4 4 100% 0 0 0 0 3 75%

3 2 2 2 100% 0 0 0 0 2 100%

4 4 4 4 100% 0 0 0 0 3 75%

Итого 1-4 кл 11 11 10 100% 0 0 0 0 8 80%

5 ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─

6 3 3 3 100% 0 0 0 0 1 33%

7 3 3 3 100% 0 0 0 0 1 33%

8 1 1 1 100% 0 0 0 0 1 100%

9 3 3 3 100% 0 0 0 0 1 33%

Итого 5-9 кл 10 10 10 100% 0 0 0 0 4 40%

23

10 ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─

11 ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─

Итого 10-11 кл ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─ ─

Итого по школе 21 21 20 100% 0 0 0 0 12 60%

Успеваемость по предметам за 2 четверть 2020 - 2021 учебный год

Предмет

2 классы 3 классы 4 классыуспеваемость

Кол

-во

неус

пева

ющ

их

качество успеваемость

Кол

-во

неус

пева

ющ

их

качество успеваемость

Кол

-во

неус

пева

ющ

их

качество

кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во % кол-во

русский язык 4 100 0 3 75 2 100 0 2 100 4 100 0 3литературное

чтение 4 100 0 4 100 2 100 0 2 100 4 100 0 4

английский язык 4 100 0 3 75 2 100 0 2 100 4 100 0 4математика 4 100 0 3 75 2 100 0 2 100 4 100 0 4

окружающий мир 4 100 0 3 75 2 100 0 2 100 4 100 0 4музыка 4 100 0 4 100 2 100 0 2 100 4 100 0 4

ИЗО 4 100 0 4 100 2 100 0 2 100 4 100 0 4технология 4 100 0 4 100 2 100 0 2 100 4 100 0 4

физкультура 4 100 0 4 100 2 100 0 2 100 4 100 0 4

24

4.2. Сведения о выпускниках за 3 года, получивших аттестат с отличием:

2016-2017 2017-2018 2019/2020Аттестат с отличием 3/3 1/2 0/0

4.5. Данные о поступлении выпускников в профессиональные учебные заведения:

Учебный год ВУЗ ССУЗ2017-2018гг 1/50% 1/50%2018-2019гг 1/50% 3/100%2019-2020гг 0 4/100%

Раздел 4. 1. Материально-техническое обеспечение воспитательного процесса.Школа имеет достаточное информационно-техническое оснащение для осуществления воспитательного процесса. Для его

организации имеется:- на 2 этаже школы имеется теннисный стол - спортивный зал, в котором проходят секции футболу, подвижным играм;- на втором этаже школы расположен кабинет психолога, имеется необходимое методическое сопровождение психологической

работы.2. Документация, фиксирующая организацию воспитательного процесса.В МКОУ СОШ № 13 при организации воспитательного процесса реализуются следующие программы:

25

- Программа духовно – нравственного воспитания для начального и среднего звена.Данная программа разработана с учётом культурных, социально-экономических, демографических особенностей микрорайона.

Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

- Программа работы с родителями.Целями программы являются гуманизация семейных отношений, укрепление психического здоровья  учащихся, преодоление отчужденности детей от родителей, вовлечение родителей во внутришкольную жизнь.

- Программа «За здоровый образ жизни».Главная цель: формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья; формирование культуры здоровья. Создание

условий для сохранения и укрепления здоровья всех участников воспитательного процесса.- Существует картотека учащихся «группы риска», которая отражает индивидуальные сведения о каждом ребенке, включая

характеристику семьи, самого ребенка, план профилактических мероприятий, результаты работы; Всего учащихся, состоящих на учете – 16.- В течение года проводилась диагностическая работа в рамках Месячников психологического здоровья, профилактических акций и

мероприятий. Имеется большой банк тестов, анкет и диагностик для различных целей.В период МПЗ была не выявлено ни одного ученика, который бы самовольно уходил из дома. В период МПЗ были организованы

индивидуальные, групповые, коллективные формы работы, а также такие виды деятельности как диагностики, тренинги, классные часы, лекции, поединки, родительские собрания, домашнее визитирование, акции, конкурсы, выставки, тематические дни, недели, проекты, семинары, спортивные соревнования, индивидуальные занятия, беседы, открытые встречи, сетевое взаимодействие.

На учет ВШУ не была поставлена ни одна семья – АППГ 0.Было проведено мероприятие, направленное на защиту от информации, причиняющей вред психологическому здоровью детей.

Считаем необходимым продолжить активное вовлечение учащихся, родителей, учителей, межведомственные структуры в мероприятия, посвященные различным тематикам, направленным на психологическое, эмоциональное, физическое здоровье учащихся, на формирование положительного отношения к жизни, учебе, окружающим людям. Методическую, психологическую, диагностическую деятельность за данный период можно оценить как достаточно продуктивную. План реализован на 100 %.

- В течение учебного года реализовывался план работы педагога - организатора по профилактике аддиктивного поведения, оформлялась документация по Посту ЗОЖ, по работе Совета профилактики правонарушений, по работе с детьми «группы риска», детьми, состоящими на учета ВШУ, была систематизирована папка «Профилактика безнадзорности и правонарушений. Исполнение ФЗ № 120».

1. Работа классных руководителей.

26

Всего в МКОУ СОШ № 13 7 классов – комплектов, 6 классных руководителей. Список классных руководителей МКОУ СОШ № 13 на 2020 год.

№ ФИО классного руководителя Класс1 Клепикова Анастасия Петровна 1,3 классы2 Черныш Олеся Вячеславовна 2,4 классы3 Петухова Ольга Александровна 64 Едуекова Екатериан Анатольевна 75 Гаряев Мерген Валентинвич 86 Тоцкая Светлана Викторовна 9

Каждый классный руководитель в нашей школе моделирует свою воспитательную систему. Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.

   Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика  класса) во внешне поведенческом аспекте, изучают уровень развития коллектива. С помощью различных методик классные руководители исследуют уровни сформированности потенциалов (интеллектуального,  творческого, коммуникационного и т.д.) у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися, работают над реализацией ФЗ № 120.

Во всех классах проводились диагностические исследования на определение различных аспектов. Так, например, в рамках Месячника психологического здоровья были проведены диагностики на определение различных психологических аспектов. Анализ результатов позволил классным руководителям наметить пути работы с классным коллективом по тем направлениям, которые были исследованы.

Все  классные руководители проводят тематические классные часы, принимают активное участие  в традиционных школьных делах, тематических праздниках, акциях, вовлекая учащихся в классную, школьную, сельскую жизнь.

 Все классные руководители вели дневники наблюдений за трудными учащимися, проводили классные часы и родительские собрания, участвовали в общешкольных мероприятиях. Каждый классный руководитель работал над темой самообразования, повышали свой уровень на различных курсах, осуществляли обмен опытом. Работу методического объединения классных руководителей можно признать удовлетворительной.

27

2. Работа с родителями.В настоящее время в школе сложилась система мероприятий, направленных на сотрудничество с родителями – это традиционные

родительские всеобучи, заседания родительских комитетов, организация концертов для родителей, приглашение их на школьные праздники, спортивные мероприятия, оформление поздравлений  к праздникам, изготовление костюмов. На период пандемии очные мероприятия были ограничены, проводились дистанционно.

 Следует отметить, что на должном уровне было организовано в течение года психолого-педагогическое просвещение родителей через классные родительские всеобучи. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков: лекции завуча, педагога - пстхолога, тренинги и совместное обсуждение проблем.

3. В вопросах социального партнерства и межведомственного взаимодействия, был составлен план совместной работы школы и Томмотского ОП.

Виды работ, организуемых в целях профилактики аддитивного поведения. Пропаганда здорового образа жизни; Приобщение к посильному труду; Организация здорового досуга; Вовлечение учащихся в общественно полезную творческую деятельность, занятия спортом, искусством, туризмом и т д.; Тренинг занятия; Беседы; Лекции; Ролевые игры; Круглые столы.

За отчетный период учащихся, состоящих на учете общественного поста ЗОЖ - нет. Нет возможности осуществлять межведомственное взаимодействие в полной мере, в связи с отдаленностью местонахождения школы,

но ведется активная профилактическая работа со школьной медсестрой, инспектором ПДН (Макаренко Е.В) Ведётся внутришкольный учёт несовершеннолетних группы риска, текущий контроль успеваемости и посещаемости.    В целях

профилактики правонарушений, в школе  действует  Совет профилактики правонарушений несовершеннолетних, заседания, которого проводятся  ежемесячно.  

4. Анализ работы по направлениям:а) гражданско-патриотическое.

28

В МКОУ СОШ № 13 работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся ведется системно. Мероприятия разрабатывались в урочное время учителями на уроках истории и литературы по патриотической тематике, обществознанию по гражданско - правовым знаниям, а также во внеурочное время.

Важнейшим условием воспитания патриотизма является внеурочная деятельность, т.е. проведение массовых общешкольных мероприятий: «Кросс наций», «Смотр песни и строя», участие в тематических акциях и мероприятиях села.

Так в течение 2020 года по военно-патриотическому, спортивно-патриотическому направлению проведены следующие мероприятия:

- месячник военно-патриотического воспитания (январь-февраль);- Кросс наций – 2020;- Веселые старты в 1-4 классах;- соревнования по футболу в 1 - 4классах; - соревнования по футболу в 6-9 классах;- Дни здоровья.9 мая в селе Ыллымах был проведен праздничный концерт, посвященый 75 – летию победы в ВОВ. Ветеранам были вручены

памятные подарки. А также прошла дистанционно акция «Бессмертный полк».б) художественно-эстетическое:

Художественно-эстетическое образование и воспитание – одно из ведущих путей гуманизации воспитания. Поэтому в МКОУ СОШ № 13 ему уделяется особое внимание и в течение данного учебного года проводилась следующая работа в этом направлении:

- проведение творческих тематических конкурсов, выставок, встреч, посвященных различным праздникам, памятным датам, тематическим акциям «Всемирный день ребенка», «День борьбы со СПИДом», «День без сигареты», «Мы этой памяти верны» и другие.

- организация работы тематических книжных выставок, проведение дней читателя, дней любимой книги.- работа кружков «Фантазия», «Умелые ручки» и других занятий по внеаудиторной деятельности в рамках ФГОС.в) профилактика безнадзорности и правонарушений.

Одной из актуальных и социально-значимых задач, стоящих перед современным учебным заведением, является поиск путей снижения числа противоправных деяний учащихся и повышение эффективности профилактики правонарушений.

Педагогический коллектив МКОУ СОШ № 13 успешно осуществляет комплекс мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Активное участие в данной работе принимают родители, друзья, классные руководители.

29

В школе нет учащихся систематически пропускающих занятия. Данные о пропусках ежедневно проверяются и записываются классными руководителями в журнал посещаемости. Каждый классный руководитель после первого урока выясняет причины, по которым нет в школе того или иного ученика из ее класса, данные подаются директору школы. Если причина непосещения ребенка не до конца ясна, далека от действительности или не выяснена совсем – классный руководитель незамедлительно выезжают по нужному адресу и выясняет причину непосещения.

С учениками, которые пропускают занятия без уважительной причины, проводятся беседы, посещения на дому с целью выявления причины пропусков занятий.

 Ведется индивидуальная работа с детьми «группы риска» (беседы, психологические тренинги, тестирование и анкетирование). В начале учебного года выявляются дети данной группы, за которыми систематический ведется наблюдение, осуществляется контроль поведения, успеваемости, посещаемости. На них заведены дневники психолого - педагогических наблюдений. На начало года на учете ГР состояло 0 учащихся, после проведенного МПЗ в марте и октябре количество состоящих на учете не изменилось.

Одним из наиболее важных факторов профилактики является занятость учащихся в свободное время, поэтому в школе большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, а также пропаганде здорового образа жизни и вовлечению подростков в кружки и секции. В МКОУ СОШ № 13 были созданы и работают спортивные секции по футболу, подвижным играм.

Количество учащихся, состоящих на учете ГР и вовлеченных в доп.образование составляет 100 %. Силами педагогов и родителей традиционно проводятся рейды по селу в вечернее время с целью профилактики правонарушений.

По предупреждению правонарушений среди учащихся, составлен план мероприятий по антиалкогольной, антиникотиновой пропаганде. В школе ведется папка работы по профилактике аддитивного поведения учащихся, где фиксируются все данные об учащихся, состоящих на внутришкольном учете, а также данные о семьях, находящихся в социально-опасном положении. В ней ведется учет сведений о проведенной работе с учащимися из «группы риска», записываются выводы и рекомендации специалистов: социального педагога, классных руководителей.

На заседаниях Совета профилактики правонарушений регулярно заслушивают вопросы поведения и успеваемости детей «группы риска».

Ведётся работа по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни. Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма  и других зависимостей является приоритетной в воспитательной работе школы и в работе поста ЗОЖ.

Не менее эффективна профилактическая работа с родителям. Проведены родительские собрания, где они были проинформированы о наркологической ситуации в районе, родителям выданы памятки, рекомендации, номера телефонов доверия.

30

В школе проводится большая работа по формированию у учащихся здорового образа жизни. Дети всех возрастных групп имеют полное представление о ЗОЖ, стараются его придерживаться. Регулярно проводятся беседы о здоровом образе жизни, которые помогают становлению у детей санитарно-гигиенических навыков. Спортивные соревнования: «Весенние забавы», «Армейские забавы», «Веселые старты» соревнования по видам спорта активно влились в жизнь учащихся.

Было организовано посещение неблагополучных семей на дому. За отчетный период было проведено 10 официальных посещений, составлены акты обследования ЖБУ, индивидуальные беседы, намечен план работы с неблагополучными семьями.

Выводы.По итогам года наблюдается ряд положительных изменений в организации воспитательной работы:- Классные руководители активно вовлекают учащихся в мероприятия села, занимаются самообразованием, распространяют опыт

на районном уровне.- Родители стали активнее участвовать в воспитательном процессе.- Все больше учащихся входит в состав органа самоуправления школы, активно участвуют в делах школы, села.- Постоянно ведется работа по профилактике безнадзорности и правонарушений.

Заключение. Проведенный самоанализ деятельности МКОУ СОШ № 13 позволяет сделать следующие выводы: 1. В МКОУ СОШ № 13 создан инициативный педагогический коллектив, имеется позитивный опыт работы творческих групп

учителей по актуальным вопросам образовательного процесса, что говорит о готовности к внедрению инновационных технологий. 2. Положительный имидж школы в окружающем социуме способствует расширению взаимодействия с социумом. 3. Благоприятный психологический климат в школе способствует созданию развивающей творческой среды для всех субъектов

образовательного процесса. 4. Созданные традиции патриотической и воспитательной работы способствуют обеспечению устойчивой связи и преемственности

ценностей поколений и формирование единого сообщества населения с. Ыллымах. Но есть у школы проблемы, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу в предстоящем учебном году: 1. Недостаточно высокий уровень мотивации участников образовательного процесса на достижение нового качественного уровня

образовательного процесса, на внедрение инновационных педагогических практик. 2. Требует доработки внутренняя система оценки качества образования школы.

31

Раздел 5.

N п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 23 человек1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 13 человек1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 10 человек1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 0 человек1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной

аттестации, в общей численности учащихся12 человек/ 52,2%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 01.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 01.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 01.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике 01.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты

на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса0 человек/ 0 %

1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/ 0 %

1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек /0 %

1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности

0 человек /0 %

32

выпускников 11 класса1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем

образовании, в общей численности выпускников 9 класса0 человек/ 0 %

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0 %

1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек / 0 %

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0 %

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся

23 человека /100%

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

19 человек/ 82,6 %

1.19.1 Регионального уровня 2 человек/ 8,7 %1.19.2 Федерального уровня 18 человек/ 78,3%1.19.3 Международного уровня 6 человек/26,1 %1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся0 человек/0 %

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0 %

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0 %

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек/0 %

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 11 человек1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников9 человек/ 81,8 %

33

1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

9 человек/ 81,8 %

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников

2 человек/ 20 %

1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников

0 человек/ 0 %

1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников, в том числе:

5 человек/ 45,5 %

1.29.1 Высшая 0/ 0%1.29.2 Первая 4 человека/ 30 %1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых составляет:человек/%

1.30.1 До 5 лет 3 человека/27,3 %1.30.2 Свыше 30 лет 1 человек/9,1 %1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических

работников в возрасте до 30 лет3 человека/27,9 %

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

1 человек/9,1 %

1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

11 человек/ 100%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

0 человек/ 0 %

2. Инфраструктура

34

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 19 единиц2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося2 307 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота Да2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: Нет

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров

Да

2.4.2 С медиатекой Да2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов Да2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки Нет2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся0человек/%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

20,4 кв.м

Директор Н. В Климас

35