Expert Groepsdynamiek 2016-2017 -...
2
Globe Contact: [email protected] of 06-25078485 The L&Ving Factory© Expert in: Beïnvloeden van Groepsdynamiek De bijeenkomsten vinden wisselend plaats op de scholen van de deelnemers. Doelen opleiding 1. Leren observeren, analyseren en gericht interveniëren vanuit een groepsdynamisch perspectief (diagnosticeren van de groepsdynamiek) + gebruik en toepassing digitale meetinstrument SST om welbevinden en veiligheid in kaart te brengen (klas en individuele leerling) 2. Zicht krijgen op het effect van je eigen lesgeefstijl en wijze van interveniëren in klassen. 3. Draagvlak leren creëren bij andere betrokkenen rondom de klas en komen tot consensus en eenduidige aanpak (eigen interventie of gebruik methoden). 4. In kaart brengen en volgen van de effecten van de gerichte interventie (praktisch meetbaar maken) 5. Implementatie in je eigen lesgeven en binnen het team/school Wij verzorgen ook maatwerktrajecten voor scholen, teams en klassen. Meer weten? Neem vrijblijvend contact op! Ervaring: De afgelopen 8 jaar hebben we ervaring opgedaan in alle lagen van het onderwijs van Bo t/m Hbo, binnen kinder- en jongerenwerk, de sport (oa KNVB), binnen justitie en in het leger. Van korte presentatie, workshops tot Expertopleidingen. De betrokken docenten hebben ruime ervaring met het onderwijs, het opleiden van studenten en docenten (universitair en Hbo geschoold) Expertises: klinische ontwikkelingspsychologie & onderzoek, PMT, LO, groepsdynamiek en coaching- & begeleiding Aanleidingen om te starten Onrustige of drukke klassen Pestgedrag tussen leerlingen Ondermaats presteren Docenten veel tijd kwijt aan orde houden Opzet van de opleiding 10 DAGDELEN (13.00-17.00) Zelf de principes in een praktijktraining ervaren Voorbeeldtrainingen met ‚complexe’ klassen op deelnemende scholen (focus op observeren) Praktisch meetbaar maken van de veiligheid in je eigen klas aan de hand van de digitale SST test Zelf activiteiten leren aanbieden in combinatie met observeren, analyseren, je eigen rol en het effect dat jij hebt op de groep. Van analyse naar gerichte interventie Effect en ontwikkeling binnen de klas(sen) in kaart brengen & verdieping eigen leervraag Implementatie in je eigen lesgeven en binnen je team/school Model en Possibility Atmosphere (Kans Klimaat) Om het observeren en analyseren vanuit een groepsdynamisch perspectief te leren hebben we een eigen model ontwikkeld om in het hier en nu vat te krijgen op de groepsdynamiek. Centraal in het model is het creëren van een zo optimaal mogelijke Possibility Atmosphere. Dat wil zeggen een klimaat waarin leerlingen zichzelf kunnen zijn, tevreden zijn met hun plek in de groep, optimaal kunnen presteren binnen hun mogelijkheden en de docent prettig kan lesgeven. Klasse(n)spel is een erkende interventie (goed beschreven) en opgenomen in de database van het CGL (Centrum Gezond Leven), Effectief Actief en Gezonde School Doelgroep: Docenten, teamleiders, studieloopbaanbegeleiders en experts rond het onderwijs Bovenstaande herkenbaar binnen jouw school? Grote kans dat een negatieve groepsdynamiek hier een rol in speelt! Wens en behoefte Steeds meer docenten en andere betrokkenen in het onderwijs geven aan behoefte te hebben aan praktische handvatten en toepassingsmogelijkheden om de groepsdynamiek in klassen te leren zien, te analyseren (stellen van een diagnose) en gericht te interveniëren om zodoende het leer- en leefklimaat positief te beïnvloeden. Er is immers een duidelijk verband tussen sociale interactie (binnen de klas en tussen docent-klas), leerling prestaties en welbevinden (Sivan & Chan, 2013.)
Transcript of Expert Groepsdynamiek 2016-2017 -...
Globe
Contact: [email protected] of 06-25078485
The L&Ving Factory©
Expert in:Beïnvloeden van Groepsdynamiek
De bijeenkomsten vinden wisselend plaats op de scholen van de deelnemers.
Doelen opleiding
1. Leren observeren, analyseren en gericht interveniëren vanuit een groepsdynamisch perspectief (diagnosticeren van de groepsdynamiek) + gebruik en toepassing digitale meetinstrument SST om welbevinden en veiligheid in kaart te brengen (klas en individuele leerling)
2. Zicht krijgen op het effect van je eigen lesgeefstijl en wijze van interveniëren in klassen.
3. Draagvlak leren creëren bij andere betrokkenen rondom de klas en komen tot consensus en eenduidige aanpak (eigen interventie of gebruik methoden).
4. In kaart brengen en volgen van de effecten van de gerichte interventie (praktisch meetbaar maken)
5. Implementatie in je eigen lesgeven en binnen het team/school
Wij verzorgen ook maatwerktrajecten voor
scholen, teams en klassen. Meer weten? Neem
vrijblijvend contact op!
Ervaring:De afgelopen 8 jaar hebben we ervaring opgedaan in alle lagen
van het onderwijs van Bo t/m Hbo, binnen kinder- en jongerenwerk, de sport (oa KNVB), binnen justitie en in het leger.
Van korte presentatie, workshops tot Expertopleidingen.De betrokken docenten hebben ruime ervaring met het onderwijs,
het opleiden van studenten en docenten (universitair en Hbo geschoold)
Expertises: klinische ontwikkelingspsychologie & onderzoek, PMT, LO,
groepsdynamiek en coaching- & begeleiding
Aanleidingen om te startenOnrustige of drukke klassenPestgedrag tussen leerlingenOndermaats presterenDocenten veel tijd kwijt aan orde houden
Opzet van de opleiding 10 DAGDELEN (13.00-17.00)Zelf de principes in een praktijktraining ervarenVoorbeeldtrainingen met ‚complexe’ klassen op deelnemende scholen (focus op observeren)Praktisch meetbaar maken van de veiligheid in je eigen klas aan de hand van de digitale SST testZelf activiteiten leren aanbieden in combinatie met observeren, analyseren, je eigen rol en het effect dat jij hebt op de groep.Van analyse naar gerichte interventieEffect en ontwikkeling binnen de klas(sen) in kaart brengen & verdieping eigen leervraagImplementatie in je eigen lesgeven en binnen je team/school
Model en Possibility Atmosphere (Kans Klimaat)Om het observeren en analyseren vanuit een groepsdynamisch perspectief te leren hebbenwe een eigen model ontwikkeld om in het hier en nu vat te krijgen op de groepsdynamiek.Centraal in het model is het creëren van een zo optimaal mogelijke Possibility Atmosphere. Dat wil zeggen een klimaat waarin leerlingen zichzelf kunnen zijn, tevreden zijn met hun plek in de groep, optimaal kunnen presteren binnen hun mogelijkheden en de docent prettig kan lesgeven. Klasse(n)spel is een erkende interventie (goed beschreven) en opgenomen in de database van het CGL (Centrum Gezond Leven), Effectief Actief en Gezonde School
Doelgroep: Docenten, teamleiders, studieloopbaanbegeleiders en experts
rond het onderwijs
Bovenstaande herkenbaar binnen jouw school? Grote kans dat een negatieve groepsdynamiek hier een rol in speelt!
Wens en behoefteSteeds meer docenten en andere betrokkenen in het onderwijs geven aan behoefte te hebben aan praktische handvatten en toepassingsmogelijkheden om de groepsdynamiek in klassen te leren zien, te analyseren (stellen van een diagnose) en gericht te interveniëren om zodoende het leer- en leefklimaat positief te beïnvloeden. Er is immers een duidelijk verband tussen sociale interactie (binnen de klas en tussen docent-klas), leerling prestaties en welbevinden (Sivan & Chan, 2013.)
ExpertGroepsdynamiek2016-2017
Naam1:…………………………………………………………………………….
Naam2:…………………………………………………………………………….
School/organisatie:……………………………………………………………
- Prijs(totaal10bijeenkomsten)bedraagt€895,-BTWvrij
Data:Dedatawordenvoordezomerbekendgemaakt.Debijeenkomstenzullen(redelijk)verspreidoverdedagenindeweekplaatsvinden.Tijd:van13.00-17.00uur.
Bijaanvangvandeopleidingontvangjedefactuur.
Factuurterattentievan:
Naam:…………………………….………………….Functie:…………………………………….
Adres:……………………………………………………………..
Postcode:…………………………Plaats:……………………………………………………….
Handtekening:…………………………………………………………………
InschrijfformulierExpertGroepsdynamiek
DOCENTEN:Annematt, Colot d’Escury, Annemieke Pepping-Poot, Thomas de Meulder, Raimond Massop, Roel van Beusekom en Ivo Dokman
KANTOORKarveel 07018231 AJ Lelystad
TELEFOON06-25078485
WEBwww.lving.nl
RABOBANKNL78RABO01319.46.102
BTW NRNL 129367217B01
KVK 64589234
