千 曲 ICT - Chikuma · 千曲市ICT活用ビジョン 2 基本構想 平成19年度～平成28年度（10年間） 基本理念 共生・交流・協働のまちづくり 将来像
一、实验教学中心基本情况 - ntu.edu.cn · 中国 发明专利 2014...
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一、实验教学中心基本情况 实验
中心
名称
电气工程学科综合训练中心
学 科
门 类 电气工程
教 学
简 况
实验课程门数 实验项目个数 面向专业个
数 年实验人时数
108 350 11 250000
基础
条件
实验室建筑
面积（平方米） 设备台件数
仪器设备总
值（万元）
10万元以上设备
台套数 总值（万元）
2780 2161 1312.8 21 502.4
实
验
中
心
主
任
情
况
姓名 年龄 学历 学位 专业技术职务
顾菊平 44 研究生 博士 教授
联系方
式
办公电话 移动电话 电子邮箱
051385012011 13815205029 [email protected]
教
学
科
研
工
作
经
历
博士，教授，博士生导师。1995年 3月，毕业于东南大学电气工程系电机与电器专业，
获硕士学位。2003年 12月，毕业于东南大学电气工程学院电机与电器专业，获博士学位。
2009年至 2010年间以访问学者和客座教授身份赴德国亚琛工业大学进行 14个月的合作研
究。担任教育部电气类专业教学指导委员会委员、中国电工技术学会电气工程教育委员会
副理事长、微特电机委员会委员，中国自动化学会青年工作委员会委员，江苏省电工技术
学会理事，江苏省电机工程学会理事等，德国亚琛工业大学访问学者和客座教授，南通大
学教学名师，主要从事电机及控制、机器人及控制、新能源及控制等领域的研究。
顾菊平教授在本专业从事教学与科研 20 余年，担任南通大学优秀教学团队“电气工程
及其自动化教学团队”负责人，从事过“电机学”、“智能机器人技术”、“电气工程新技术专题”、
“控制电机”、“模拟电子线路”、“现代电力电子技术”、“电工电子学”、“新型电机及控制技
术”、“信号与系统”、“专业外语”等十余门课程的教学工作，主讲“电路”获省级精品课程，
所在的学科梯队被授予江苏省“青蓝工程”优秀学科梯队。主讲的“电机及拖动”课程正在开
展双语教学改革与实践。副主编十二五规划教材《建筑电气控制技术》。负责大学生竞赛的
组织管理，形成了以学生竞赛为载体，实践育人的长效机制。获得南通市教学成果奖、南
通大学优秀教学成果特等奖等教学奖励多项。曾指导大学生获得第十二届“挑战杯”全国大
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学生课外学术科技作品竞赛一等奖、国际大学生数学建模竞赛二等奖、全国电子设计竞赛
一等奖和江苏省普通高校本科优秀毕业设计二等奖等。
主持“电气工程及其自动化”“十一五”国家级特色专业、“十二五”教育部专业综合改革项
目、省品牌专业的的建设，担任一级学科控制科学与工程的学科带头人，参与主持省优势
学科“新能源与装备”的建设，参与江苏省高等学校优秀科技创新团队“新能源应用技术研
究”、“专用集成电路设计研究与开发”的建设，对学科建设、专业建设和人才培养对地方经
济发展的支撑效果显著。
近年来主持和参与完成了十多项国家和省部级科研项目，研究成果获江苏省科技进步
二等奖 2 次、三等奖 1 次，获中国电工技术学会科学技术二等奖 1 次，获市级奖励多次，
合作出版专著 2 部、译著 1 部、教材 1 部、手册 1 部；发表论文 100 多篇，30 多篇被 SCI、
EI 收录；获得发明专利 17 项，实用新型专利 8 项，正在公告中的发明专利 13 项。获得江
苏省青年科学奖、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人、省“青蓝工程”
中青年学术带头人、省六大人才高峰计划、省新长征突击手标兵、江苏省首席专家（工程
师）等荣誉称号。
主
要
教
学
科
研
成
果
主要教学成果：
成果名称 成果获奖 时间 排名
/总人数
双抛物面均匀反射聚光跟踪光伏发电供热装置
第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 一等
奖 2011.09 指导教师 1/2
2012 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛
优秀指导老师 2012.08 1/1
第十二届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛
优秀指导教师奖 2012.8 1/1
机器人竞技工程竞技跳远赛 2014 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 亚军
2014.10 指导教师 1/2
（Ⅱ轻）机器人设计创新 2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 冠军
2013.10 指导教师 1/2
（Ⅱ轻）机器人探险游 2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 冠军
2013.10 指导教师 1/2
机器人搬运比赛轮式创新创意组
2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 季军
2013.10 指导教师 1/2
（Ⅰ重）机器人寻宝游 2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 一等奖
2013.10 指导教师 1/2
双足竞步机器人大学组（狭窄足印）
2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 亚军
2013.10 指导教师 1/2
机器人搬运比赛轮式创新创意组
2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 三等奖
2013.10 指导教师 2/2
机器人搬运比赛轮式光电组 2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 二等奖
2013.10 指导教师 2/2
机器人搬运比赛轮式摄像头组 2013 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 二等奖
2013.10 指导教师 1/2
机器人旅游比赛Ⅱ型机器人（轻量级）最佳设计奖
2012 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 冠军
2012.08 指导教师 1/2
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双足竞步机器人大学组（狭窄足印Ⅰ）
2012 中国机器人大赛暨RoboCup 公开赛 冠军
2012.08 指导教师 1/2
全国大学生电子设计竞赛 全国大学生电子设计竞赛 一
等奖 2013.12 指导教师 1/2
全国大学生电子设计竞赛 全国大学生电子设计竞赛 二
等奖 2012.08 指导教师 1/2
基于 dSPACE的超声波电机测试系统的研究
国家级大学生创新创业训练计划
2012-2014 指导教师 1/1
江苏省电子设计竞赛（TI 杯） 江苏省电子设计竞赛（TI 杯）
一等奖 2012.08 指导教师 1/2
“电路”课程 江苏省精品课程 2008 2/7
江苏大学生物理及实验科技作品创新竞赛
江苏省物理学会 一等奖 2010 指导教师 1/2
家用太阳能聚光光伏发电装置 第四届江苏省大学生机械创新
设计大赛三等奖 2012 指导教师 1/2
以综合能力培养为核心的地方院校电气工程国家特色专业建
设实践
南通首届高等教育教学成果二等奖
2013 1/7
构筑开放性创新实践平台，大力提升大学生综合能力培养
南通大学教学成果特等奖 2013 1/5
以综合能力培养为核心的地方院校电气工程国家特色专业建
设实践 南通大学教学成果特等奖 2011 1/5
电气工程及其自动化 南通大学优秀教学团队 2009 1/12
优秀高等教育研究论文 南通大学第三届优秀高等教育
研究论文三等奖 2008 1/3
电工电子技能实训教程 教材，电子工业出版社 2011 副主编
建筑电气控制技术（第二版） 教材，机械工业出版社 2012 副主编
主要科研成果：
1、获奖
获奖项目名称 奖励名称和级别 授奖部门 时间 排名
/总人数
基于精密致动与智能测控的高效电机铁芯制造
的研究
中国电工技术学会科学技术二等奖
省级
中国电工技术学会
2015.03 1/10
超声波电机理论与方法及其驱动控制技术的研
究
江苏省科技进步二等奖 省级
江苏省科技厅 2007.06 5/7
高速开关磁阻电动机关键技术研究
江苏省科技进步三等奖 省级
江苏省科技厅 2008.12 6/6
高压高效电机铁芯的降耗设计及关键工艺研究
南通市科技进步二等奖 市级
南通市人民政府 2011 3/8
基于级进工艺的 1 级能效电机的节能关键技术
研究
南通市科技进步三等奖 市级
南通市人民政府 2012 3/9
基于 MCM 的环形行波超声波电机驱动集成单元
的热分析
南通市第七届自然科学优秀学术论文一等奖
市级 南通市人民政府 2011 1/5
新型角位移传感器的研制
南通市第七届自然科学优秀学术论文二等奖
市级 南通市人民政府 2011 2/4
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基于单超声波传感器的移动机器人沿墙导航策
略
南通市第六届自然科学优秀学术论文三等奖
市级 南通市人民政府 2010 3/4
2、专著
著作名称 出版 出版年度 排名
微机械电子学 科学出版社 2010 第三主编
中国电气工程大典 中国电力出版社 2010 参编
超声波电机原理与设计
科学出版社 2008 第三主编
3、授权发明专利
专利名称（专利号） 专利
国别
专利
性质
授权
公告
时间
推力球转子支撑式微型柱体超声波电机（ZL200910250657.2）
中国 发明专利 2012
小型柱体行波型超声波电机 （ZL200910250656.8）
中国 发明专利 2012
均匀反射聚焦式太阳能发电装置 （ZL201110029348.X）
中国 发明专利 2013
混合驱动半闭环精密定位系统 （ZL201010113383.5）
中国 发明专利 2012
自动跟踪双抛物面聚光发电供热系统 （ZL201010500692.8）
中国 发明专利 2012
跟踪聚焦式粗调、细调结合的太阳能发电装置(ZL201210389297.6)
中国 发明专利 2014
拉料步距变换机构 (ZL201110412999.7)
中国 发明专利 2013
恒速扫描定位式焊后焊缝跟踪及残余应力消除系统(ZL201210401736.0)
中国 发明专利 2013
焊后焊缝高精度跟踪及残余应力消除系统(ZL201310341500.7)
中国 发明专利 2015
一种基于遗传算法的抽水蓄能电站调度方法(ZL201210273392.X)
中国 发明专利 2014
基于 DSP 的相关跟踪方法及专用装置 (ZL201310309831.2)
中国 发明专利 2014
风储混合电站及储能系统定容、离线仿真与在线运行方法(ZL201310366132.1)
中国 发明专利 2014
曲线位移传感器系统及其用途 （ZL201010255266.2）
中国 发明专利 2012
随动式曲线位移传感器系统及其用途 （ZL201110215660.8）
中国 发明专利 2012
开式换热器翅片冲压自动生产线 （ZL201110202675.0）
中国 发明专利 2013
高精度数字式直线位移传感器 （ZL200810236328.8）
中国 发明专利 2010
曲线位移检测系统及其用途 （ZL201110215691.3）
中国 发明专利 2012
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4、主持的部分项目
项目名称（含编号） 项目来源及类别 经费
(万)
本人
排名
微超声波电机及其驱动控制一体化的研究（60605024）
国家自然科学基金 25 1
面向舰船用移动机器人智能测控的相关理论研究（60975064）
国家自然科学基金 31 1
基于超声波电机的交互式特种机器人智能控制的研究（61273024）
国家自然科学基金 62 1
焊接机器人移动方式的智能化设计（61210306078） 国家自然科学基金国际
交流合作项目 2 1
柱体超声波电机结构动力学模型的研究(107052) 教育部科学技术重点项
目 10 1
夹持型柱体超声波电机的研究 中国博士后科学基金
面上项目 1 1
复杂环境下车辆视频检测识别方法（2014319813180）
交通运输部应用基础研究项目
20 1
江苏省电机能效定级及故障诊断科技公共服务平台（BM2011089）
江苏科技厅科技基础设施建设计划
200 第二主持
夹持型多自由度超声波电机及其轨迹控制的研究（07-A-023）
江苏“六大人才”高峰 3 1
超精密数控水切割机的联合研发 江苏省国际科技合作计
划项目 50
合作主持
舰船用移动机器人智能测控关键技术研究与实现 第四期江苏省“333 工程”
科研项目资助计划 5 1
超声波电机驱动控制集成化技术的研究 江苏省“青蓝工程”基金 6 1
三自由度超声波电机及专用驱动控制集成电路研究（BK2005405）
江苏省科技厅创新人才基金
15 1
高速开关磁阻电动机研究与开发 江苏省科技厅高技术研
究子项目 10
第二主持
基于静电感应原理的真空度在线检测技术研究（K2008343）
南通市应用研究计划项目
2 1
南通市先进伺服控制技术研究重点实验室（DC2010002）
南通市科技局重点实验室建设项目
25 1
南通市先进制造用机器人智能测控技术公共服务平台
南通市科技平台计划项目
30 1
行波超声波电机产业化关键技术的研究（A4034） 南通科技局
工业创新计划项目 8 1
产学研合作项目（10H086） 中江机电科技江苏有限
公司 25 1
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5、第一作者或通讯作者发表部分论文
论 文 题 目 刊物及会议 年卷（期）
基于电池储能系统的风功率波动平抑策略 中国电机工程学报 2014,34（28）
电动汽车最优充电模型及其近似求解方法 中国电机工程学报 2014，34（19）
非均匀采样数据系统时变故障估计与调节最优集成设计 自动化学报 2014，40（7）
基于 MCM 的环形行波超声波电机驱动集成单元的热分析 电工技术学报 2010, 25(2)
Kinetic Model of 3-degree freedom USM with Cylinder Stator ICEMS2007 2007
The design of one controlling circuit for solar lighting system
ICIST2011 2011
Position controlling for RTWUSM with diameter 30mm based on DSP and DDS
ICEMS2008 2008
基于 LabVIEW 超声马达谐振频率的实验研究 中国电机工程学报 2005,23(8)
Model of the unit controlling and driving for RTWUSM based on MCM
ICEMS2008 2008
Lumbar finite element analysis and experimental study based on the biomechanical properties
Communications in Computer and
Information Science
2012, 326 (1)
Simulation for the contact model of ring-type traveling wave ultrasonic motor on dSPACE-based
ICEMS 2011 2011
阻抗自动测试系统的研究与应用 中国电机工程学报 2005.7
Optimization of parameters for CO2-gas shielding arc welding based on the Double Weights Neural Network
Advanced Materials Research
2011.03
三自由度圆柱定子超声波电机运动轨迹仿真 微电机 2007,40(12)
五相步进超声波电机驱动电源的研究 微电机 2007,40(11)
CPLD 的环型行波超声波电机驱动控制技术研究 微电机 2007,40(12)
超声波电机测试技术的研究 电工技术学报 2003,18(1)
阻抗自动测试系统的研究与应用 电机与控制学报 2005,9(4)
超声波电机谐振升压式驱动技术研究 中国电机工程学报 2002,22(8)
A physiological status and environmental conditions monitoring system for aged-people living-alone
IFOST2011 2011
双转子柱体超声波电机输出转矩分析 微电机 2010, 43(7)
基于摩擦学二项式定理的超声振动减摩机理分析 微电机 2010, 43(6)
圆柱定子三自由度球转子超声波电机的轨迹运动方程 中国电机工程学报 2005,25(10)
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实
验
中
心
人
员
情
况
实验
教师
总人数 其中专职教师人数 其中兼职
教师人数 小计 正高 副高 中级 其他
35 29 7 17 5 0 6
实验技
术人员
总人数 其中高级工程师/
实验师人数
其中工程师/
实验师人数
其他技术
人员人数
7 0 4 3
其他
人数 0
三年以来实验
中心经费投入
和支出情况
（申报年度不
予统计）
时间 经费投入 （万元） 支出项目 支出
子项目
支出金额（万元）
备注
2012 145
中央与地方
共 建 实 验
室、优势学
科 平 台 建
设、设备维
护
智能建筑
实验室 35
优势学科
平台 100
设备维护 10
2013 178
中央与地方
共 建 实 验
室、优势学
科 平 台 建
设、设备维
护
风力发电
实验装置 50
传感器检测
技术实验室 12
优势学科
平台 100
设备维护 16
2014 252
实验室设备
更新、优势
学科平台建
设、设备维
护
电力电子、电
机及运动控
制实验装置
45
模块化柔性
制造系统实
验装置
87
优势学科
平台 100
设备维护 20
合计 575 575
- 8 -
三年以来
实验中心教学
科研主要成果
（只列省级以
上成果，申报
年度不予统
计）
教学成果奖
获奖时间 获奖种类 获奖
等级 授奖部门
2013
基于优势学科建设平台的工科研究生
高质量人才培养体系的构建与实践，获
教学成果二等奖
省级 江苏省教育
厅
2013
协同校地资源，改进教学模式，提升学
生实践创新能力的探索 获教学成果二
等奖
省级 江苏省教育
厅
科研成果奖
2014 基于精密致动与智能测控的高效电机
铁芯制造的研究，获科学技术二等奖 省级
中国电工技
术学会
2012 物联网太阳能供热成套设备关键技术
与应用，获江苏省科技进步奖三等奖 省级
江苏省省政
府
2012
具有智能和健康监测功能的多级顶推
紧固器，中国石油化工自动化协会科技
进步一等奖
省级
中国石油化
工自动化协
会
2012
石油钻采装备工程自动吊卡技术及其
应用，中国石油化工自动化协会科技进
步一等奖
省级
中国石油化
工自动化协
会
2012 智能多级顶推紧固器，中国机械工业科
学技术奖二等奖 省级
中国机械工
程学会械工
业联合会，中
国
2014 磁悬浮垂直轴风力发电机，石油和化工
自动化行业科技进步二等奖 省级
中国石油化
工自动化协
会
2013 GMF系列高速高精齿轮式重切削龙门加
工中心，江苏省科技进步二等奖 省级
江苏省省政
府
2013
环保型高速多色金属薄板印涂关键技
术及其成套装备，中国机械工业联合会
科技进步二等奖
省级 中国机械工
业联合会
2012 物联网家用太阳能热水系统，中国国际
工业博览会高校展区优秀展品二等奖 省级 中国国际工
业博览会
教师开发的创新性实验项目
序号 实验项目名称 实验项目依托课程
1 风力发电偏航控制动态模拟系统实验
新能源及其控制技术 2 风力发电变桨控制动态模拟系统实验
3 直驱型风力发电机组控制实训
4 双馈型风力发电机组控制实训
- 9 -
5 研究型交流变频调速系统空间电压矢
量控制实验。 运动控制系统、电力传
动与计算机控制（研究
生课程）
6 研究型交流磁场定向变频调速系统实
验
7 研究型直接转矩交流变频调速系统实
验。
8 模块式柔性自动化生产线总控站系统
集成实验
系统集成课程设计
9 模块式柔性自动化生产线上料检测站
系统集成实验
10 模块式柔性自动化生产线搬运站系统
集成实验
11 模块式柔性自动化生产线加工站系统
集成实验
12 模块式柔性自动化生产线搬运安装站
系统集成实验
13 模块式柔性自动化生产线安装站系统
集成实验
14 模块式柔性自动化生产线分类站系统
集成实验
15 模块式柔性自动化生产线网络系统集
成实验
16 运动控制模组系统集成实验
17 过程控制模组系统集成实验
18 光伏系统模组系统集成实验
省级以上实验教学改革项目
时间 项目名称 等级 授予部门
2012-
2014
控制类硕士研究生综合能力的培养模
式研究与实践（江苏省研究生教育教学
改革与实践与实践课题）
省级 江苏省教育
厅
2011-
2013
基于综合能力培养的地方院校电气类
国家特色专业建设的研究与实践（江苏
省高等教育教学改革研究课题）
省级 江苏省教育
厅
2013-
2015
地方院校电气类专业大学生创新实践
教学研究（江苏省高等教育教学改革研
究课题）
省级 江苏省教育
厅
2011-
2013
基于科技竞赛的导师团队指导与研究
生团队协作精神培养的实践与研究（江
苏省研究生教育教学改革与实践与实
践课题）
省级 江苏省教育
厅
2014-
2016
面向企业工作站的研究生协同培养方
案研究与实践（江苏省研究生教育教学
改革与实践与实践课题）
省级 江苏省教育
厅
- 10 -
2012-
2014
基于网络平台的开放式虚实结合实验
教学探索与研究（江苏省现代教育技术
课题）
省级 江苏省教育
厅
省级以上大学生创新训练计划项目
时间 项目名称 指导
教师 项目主持人
2012 基于 dSPACE的超声波电机测试系统的
研究 顾菊平
缪阳洋、曹寅
翔
2012 基于物联网的多机器人协作焊接关键
技术研究
吴晓、
华亮
马慧娇、袁琳
琳
2012 基于 MPPT控制的局部阴影下光伏并网
发电系统的研究
杨奕、
陈娟
程景飞、金玉
润
2012 新型高精度曲线位移传感器的研究 华亮 赵伟
2012 基于 RFID和二维码的数码防伪追溯系
统设计
陆国
平、盛
苏英
陈露、陈文达
2012 基于物联网的校园安防系统 姜平、
王亚芳 王延萌、贾蒙
2013 基于 ZIGBEE 的超声波电机无线控制技
术研究
顾菊平
徐一鸣 邹学祥
2013 AJAX 技术在电子商务远程管理中的应
用
姜 平
陈瑞祥 华啸
2013 四轴飞行器基础平台的搭建 吴晓 鲍文鹏
2013 电动汽车充电用低电应力 ZCS-PWM
SUPERBUCK变换器研究
秦 岭
王亚芳 孔笑笑
2013 分拣搬运机器人控制系统设计 朱海荣
顾菊平 袁小沐
2014 基于数字图像处理的二轴框架式目标
跟踪系统研究 顾菊平
徐 欢、钱中
宇
2014 自动洗车机控制系统的设计 杨奕 张晴、张家伟
2014 恒速扫描定位式移动焊接机器人焊缝
跟踪系统设计 华亮 倪海雪
2014 基于 RFID 和二维码的开放实验室管理
系统设计 吴晓
杨晨博、李永
凯
2014 智能家居终端控制器的设计 姜平 刘成成
正式出版的实验教材：
实验课程 实验教材/指导书 编者 出版社、出版
时间
电机及拖
动 电机与电力拖动基础教程 羌予践
电子工业出
版社 2008
- 11 -
建筑电气
控制技术 建筑电气控制技术
顾菊平
等 电子工业出
版社 2012 供配电技
术 供配电技术
郭晓丽
等 电子工业出
版社 2013 微机原理
及应用 微机原理及应用 徐晨等
高等教育出
版社 2004
集成电路
设计 集成电路设计技术与工具
王志功
等
东南大学出
版社 2007
嵌入式系
统原理及
应用
嵌入式系统原理及应用——基于
Xscale和 Windows CE 6.0
杨永杰
等
北京航空航
天大学出版
社 2009
金工实习 金工实习 黄明宇 机械工业出
版社 2010
数控机床 三维造型与数控加工实践 唐通鸣
等
机械工业出
版社 2014
自编实验讲义
实验课程 实验教材/指导书 编者 出版时间
DSP 原理
及应用 DSP技术及应用实验指导书
电气工
程系 2011
现代电力
电子技术 现代电力电子技术实验指导书
电气工
程系 2011
电机学 电机学实验指导书 秦岭 2006
电力拖动 电力拖动实验指导书 电气工
程系 2006
电力系统
继电保护
原理 电力系统继电保护原理实验指导书
电气工
程系 2006
控制电机 控制电机实验指导书 电气工
程系 2007
建筑电气
施工技术 建筑电气施工技术实验指导书
电气工
程系 2007
运动控制 运动控制实验指导书
电气工
程系 2006
电机控制
技术 过程控制
系统 过程控制系统实验指导书
自动化
系 2006
计算机控
制技术 计算机控制技术实验指导书
姜平、
周根荣 2006
自动控制
原理 自动控制原理实验指导书
自动化
系 2006
现代控制
理论 现代控制理论实验指导书
自动化
系 2011
- 12 -
PROTEL 教
程 PROTEL教程实验指导书
自动化
系 2011
系统集成
技术 系统集成技术实验指导书
自动化
系 2011
电力电子
技术 电力电子技术实验指导书
自动化
系 2011
单片机原
理及其应
用 单片机原理及其应用实验指导书
自动化
系 2011
PLC 原理
及其应用 电气控制技术实验指导书
电气工
程系 2006
电气控制
技术 传感器检
测技术 传感器检测技术实验指导书
电气工
程系 2006
建筑电气
智能化 智能建筑课程实验指导书
电气工
程系 2006 智能建筑
设备及其
控制 虚拟仪器
技术 虚拟仪器技术实验指导书
电气工
程系 2010
电力工程 电力工程课程实验指导书 郭晓
丽、张
新松 2006
自制教学仪器设备数
设备所在
实验室 设备名称 数量
研制方式
自制 合作
工程训练
中心 现代生产制造系统 1 √
工程训练
中心 可逆卷绕实验装置 1 √
工程训练
中心 定长画线实验装置 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑供配电系统 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑空调系统 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑给排水系统 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑消防系统 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑综合布线系统 1 √
- 13 -
智能建筑
实验室 智能建筑门禁系统 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑安防监控系统 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑智能照明系统 1 √
智能建筑
实验室 智能建筑中央管理系统 1 √
电力电子
运动控制
实验室
电力电子实验装置——器件实验箱Ⅰ 18 √
电力电子
运动控制
实验室
电力电子实验装置——器件实验箱Ⅱ 18 √
电力电子
运动控制
实验室
电力电子实验装置——器件实验箱Ⅲ 18 √
电力电子
运动控制
实验室
电力电子实验装置——器件实验箱Ⅳ 18 √
电力电子
运动控制
实验室
电力电子实验装置——单极型开关稳
压电源 18 √
电力电子
运动控制
实验室
电力电子实验装置——单相交直交变
频电路 18 √
电力电子
运动控制
实验室
电力电子实验装置——直流斩波电路 18 √
电力电子
运动控制
实验室
基于 DSP(TMS320F2812)的研究型变频
调速系统 3 √
电气实训
区 电工培训实训板 122 √
PLC 实验
室 PLC实验虚拟对象 13 √
PLC 实验
室 电梯实验装置控制系统 1 √
电气工程
实验中心 风力发电动态模拟实验系统 1 √
电气工程
实验中心 微特电机测试台 1 √
- 14 -
其他省级以上成果数
学生姓名 作品名称 所获奖项及等级 获奖
时间 指导教师
陈露
卜帆帆
黄增
激光枪自动射击
装置
全国大学生电子
设计竞赛江苏赛
区一等奖
2012 茅靖峰、顾菊
平
徐康
孔笑笑
李亚骏
简易直流电子负
载
全国大学生电子
设计竞赛江苏赛
区一等奖
2012 王亚芳、秦岭
陈秀秀
胡茂
王云
简易直流电子负
载
全国大学生电子
设计竞赛江苏赛
区二等奖
2012 王胜锋、秦岭
杨静
项文
刘雨晴
激光枪自动射击
装置
全国大学生电子
设计竞赛江苏赛
区二等奖
2012 戴伟、陈娟
华宇
张东东
单彪
机器人旅游比赛
Ⅱ型机器人（轻量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2012 堵俊 葛佳盛
李赵
杨志
王锡霖
机器人旅游比赛
Ⅰ型机器人（重量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2012 朱海荣 林纯
何泽龙、
朱江彬、
陈亮、钮
亚兵、潘
沪群
机器人旅游比赛
Ⅱ型机器人（重量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 堵俊 邓小龙
何泽龙、
朱江彬、
陈亮、钮
亚兵、潘
沪群
机器人旅游比赛
Ⅱ型机器人（重量
级）最佳设计奖
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2012 堵俊 邓小龙
杨金成
徐云峰
王志鹏
高克天
机器人旅游比赛
Ⅱ型机器人（轻量
级）最佳设计奖
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2012 顾菊平 杨奕
逄雪原
王志鹏
苏煌林
双足竞步机器人
大学组（狭窄足印
Ⅱ）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2012 吴晓、陈海龙
潘沪群
马慧娇
杨金成
机器人搬运比赛
轮式光电组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2012 吴晓、张齐
徐云峰
逄雪原
杜昭宇
机器人旅游比赛
Ⅰ型机器人（轻量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
亚军
2012 堵俊、葛佳盛
- 15 -
杨金成
马慧娇
郭晋珩
申海群
机器人旅游比赛
Ⅲ型机器人（轻量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
季军
2012 堵俊、郭晓丽
朱江彬
袁小沐
郭晋珩
机器人旅游比赛
Ⅰ型机器人（轻量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 朱海荣、刘峰
程景飞、
邹学祥、
马轶博
机器人旅游比赛
Ⅱ型机器人（轻量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 朱海荣、姚娟
王志鹏
鲍文鹏
徐冠正
徐禹骁
机器人旅游比赛
Ⅰ型机器人（重量
级）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 顾菊平、杨奕
邹学祥
程景飞
李赵
双足竞步机器人
大学组（交叉足
印）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 顾菊平、陈娟
杨志
丁霖
何泽龙
机器人搬运比赛
轮式光电组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 堵俊、姚娟
杨志、潘
沪群、朱
梦选、葛
昌龙
机器人搬运比赛
轮式创新创意赛
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 堵俊、邓小龙
鲍文鹏
杨金成
华宇
双足竞步机器人
大学组（交叉足
印）
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2012 堵俊、张齐
赵保胜
卫军会
羌慰
双足竞步机器人
自由体操大学组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2012 堵俊、雍玲玉
李赵、华
宇、朱江
彬
机器人旅游比赛
Ⅲ型机器人
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2012 堵俊、
葛佳盛
程景飞
邹学祥
马轶博
机器人旅游比赛
Ⅱ型机器人（轻量
级）最佳设计奖
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2012 朱海荣、姚娟
邹学祥
李兆洋
鲍文鹏
简易旋转倒立摆
及控制装置
全国大学生电子
设计竞赛（本科
组）一等奖
2013 顾菊平
吴晓
徐康
章明俊
吴敏
单相 AC-DC变换电
路
全国大学生电子
设计竞赛（本科
组）二等奖
2013 王胜锋
秦岭
孔笑笑
胡茂
汪琦
单相 AC-DC变换电
路
全国大学生电子
设计竞赛（本科
组）二等奖
2013 王亚芳
秦岭
- 16 -
华宇
朱江彬
史恒豹
（Ⅱ轻）机器人探
险游
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2013 顾菊平
羌予践
卫军会
周坤
贺帅
（Ⅲ轻）机器人探
险游
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2013 堵俊
张新松
华宇
朱江彬
史恒豹
（Ⅱ轻）机器人设
计创新
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2013 顾菊平
羌予践
朱江彬
蒋振
开百麒
双足竞步机器人
大学组(交叉足
印)
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2013 吴晓
郭晓丽
逄雪原
王锡
刘亮
双足竞步机器人
大学组(狭窄足
印)
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
冠军
2013 堵俊
刘峰
张东东
任祎
李硕
（Ⅰ轻）机器人探
险游
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
亚军
2013 堵俊
张新松
卫军会
周坤
贺帅
（Ⅲ轻）机器人设
计创新
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
亚军
2013 堵俊
张新松
余思颖
张东东
赵保胜
双足竞步机器人
大学组(狭窄足
印)
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
亚军
2013 顾菊平
杨奕
赵保胜
袁媛
杨烨冰
机器人搬运比赛
轮式摄像头组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
亚军
2013 杨奕
孙美
杜昭宇
杨志
束家旺
机器人搬运比赛
轮式光电组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
亚军
2013 羌予践
张齐
雍玲玉
赵保胜
杨志
机器人搬运比赛
轮式创新创意组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
季军
2013 顾菊平
吴晓
羌慰
徐冠正
王开元
仿人机器人竞速
比赛标准组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
季军
2013 杨奕
孙美
丁凡
陈皓
陆楠
（Ⅰ重）机器人寻
宝游
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2013 顾菊平
吴晓
李赵
袁小沐
余思颖
（Ⅱ重）机器人寻
宝游
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2013 堵俊
刘峰
邹定祥
卫军会
王亚凯
双足竞步机器人
大学组(交叉足
印)
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2013 堵俊
姚娟
- 17 -
袁小沐
徐勇
李赵
双足竞步机器人
自由体操大学组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2013 杨奕
高锐锋
杨志程
景飞
华宇
机器人武术擂台
赛非标准平台无
差别组(1:1)
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2013 堵俊
林纯
王锡霖
程景飞
焦子韵
机器人搬运比赛
轮式光电组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2013 吴晓
郭晓丽
秘美娜毛
磊
鲁纪伟
医疗与服务机器
人创新设计与制
作教师发明组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
一等奖
2013 朱海荣
陈娟
李赵
袁小沐
余思颖
（Ⅱ重）机器人设
计创新
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2013 堵俊
刘峰
袁贝儿
王玉龙
闫修良
舞蹈机器人常规
双足人形
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2013 吴晓
邓小龙
张家伟
郑泽
董浩
机器人搬运比赛
轮式摄像头组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2013 顾菊平朱海
荣
李建国
郭浩波
孙帅
机器人搬运比赛
轮式光电组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2013 朱海荣
顾菊平
孙帅
唐子峻
王锡霖
医疗与服务机器
人规定动作大学
组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2013 朱海荣
张齐
张鹤鸣
刘佳佳
尹相龙
医疗与服务机器
人创新设计与制
作大学组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
二等奖
2013 朱海荣
陈娟
焦子韵
倪海雪
邹思凡
机器人搬运比赛
轮式创新创意组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
三等奖
2013 朱海荣
顾菊平
逄雪原
董小栋
杨烨冰
仿人机器人竞速
比赛标准组
中国机器人大赛
暨 RoboCup公开赛
三等奖
2013 堵俊
姚娟
张鹤鸣
杜昭宇
羌慰
简易旋转倒立摆
及控制装置
全国大学生电子
设计竞赛（本科
组）、江苏赛区二
等奖
2013 朱海荣
吴晓
董自相
于培培
胡海涛
射频宽带放大器
全国大学生电子
设计竞赛（本科
组）、江苏赛区二
等奖
2013 朱建红
戴伟
茅昊
张金虎 手写绘图板
全国大学生电子
设计竞赛（本科2013
顾菊平
吴晓
- 18 -
徐生波 组）、江苏赛区二
等奖
牛超杰
祝凯
靳玉晨
第九届全国大学
生“飞思卡尔”
杯智能汽车竞赛
华东赛区二等奖 2014 吴晓
邱爱兵
杨小龙
姚艳
于冬
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
一等奖 2014 盛苏英
朱建红
陈佳
李雪
鄂文奇
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
一等奖 2014 王亚芳
秦岭
周雷
王迎超
王悰悰
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
二等奖 2014 徐一鸣
杨慧
王锡霖
焦子韵
潘稳
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
二等奖 2014 朱海荣
高宁宇
潘荣
王浩
管锡霞
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
二等奖 2014 华亮
王胜锋
胡博
尹相龙
罗宇
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
二等奖 2014 陈瑞祥
王亚芳
孙帅
鲁纪伟
董浩
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
二等奖 2014 朱海荣
马卫国
周志斌
胡雨蒙
徐张陈
2014年 TI杯江苏
省大学生电子设
计竞赛
二等奖 2014 秦岭
王亚芳
闫文超
冯立荣
常瑜
机器人搬运工程
光电车型赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛特等奖
2014 吴晓
张新松
柳征
刘东
赵保胜
机器人搬运工程
光电车型赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛季军
2014 羌予践
姚娟
田水苗
王矾
张桂红
机器人竞技工程
竞步窄足赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛特等奖
2014 魏明
张齐
郁文倩
袁晓东
李赵
机器人竞技工程
竞步窄足赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛特等奖
2014 堵俊
高锐锋
董宁
朱晓芬
曹宇豪
机器人竞技工程
竞步交叉足赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛亚军
2014 杨奕
郭晓丽
丁凡
闫文超
Ⅰ型（轻）机器人
探险游
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup2014
堵俊
刘峰
- 19 -
陆楠
吴加莹
公开赛特等奖
薛友健
魏琦
王海棠
机器人竞技工程
竞技体操赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛一等奖
2014 朱建红
刘峰
董浩
姜晓栋
李学祥
机器人竞技工程
竞技跳远赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛亚军
2014 顾菊平
朱海荣
史恒豹
徐星
杨烨冰
Ⅰ型（重）机器人
探险游
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛特等奖
2014 杨奕
羌予践
李建国
焦子韵
潘稳
医疗与服务机器
人规定动作赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛一等奖
2014 朱海荣
王娟
周永
张晴
王怡若
医疗与服务机器
人创新设计与制
作
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛亚军
2014 林纯
陈娟
薛友健
魏琦
王海棠
机器人竞技工程
竞技体操赛
2014年中国机器
人大赛暨 RoboCup
公开赛一等奖
2014 刘峰
朱建红
陆青松
潘荣
华俊豪
老人独居状态及
环境监测报警系
统
2014中国（国际）
传感器创新大赛
东南赛区三等奖
2014 华亮
王浩
杨小龙
蒋凌
新型高精度数字
式位移传感器
2014中国（国际）
传感器创新大赛
东南赛区二等奖
2014 华亮
- 20 -
优势特色与
示范效应
南通大学电气工程学科综合训练中心坚持“以基本能力训练为基础，
研究能力养成为目的，综合素质培养为核心，创新教育为主线”的指导思
想，积极开展实验教学与学科训练相融合的改革探索，推进学生自主学习、
合作学习、研究性学习的实验、综合训练新模式，促进学生知识、能力、
素质全面协调发展，经过长期的教学实践，在人才培养和中心建设方面形
成了自己的鲜明特色。
1、构建一体化开放性创新实践环境，开展分层次、多样化、惠及全体
学生的学科竞赛活动。
为体现实验训练以培养能力为最终目标的理念，中心在完成日常实验
任务的同时，积极组织学生开展各种类型的学科竞赛活动，以学科竞赛的
参与为动力，激发学生科学思维的潜能，训练学生打破常规的创新思维能
力，力求理论学习和实践创新的互相支撑，着力培养学生的创新能力。活
动组织中突出一个“面”字，即想方设法扩大学生对各类活动的参与面，
争取让更多的同学真正参与到这些活动中来，并从中受益；实施中强调一
个“序”字，循“序”渐进，由易到难、由简到繁。不同年级，不同知识水平的
学生参加不同层次的竞赛活动，不是为竞赛而竞赛，而是要在竞赛中培养
能力，锻炼能力，提升能力。实验中心面向全校举办机器人大赛、半导体
收音机挑战赛，面向全院举办单片机大赛，本学院三、四年级学生参赛率
达到 100%，提高了所有学生的工程能力和创新能力。同时，我们每年投入
10 多万元作为学生创新活动基金，通过项目招标和自我申请评审资助等方
式，鼓励学生跨学院、跨专业合作，利用课外时间搞创新。实践证明，这
些活动的开展，营造了良好的创新实践活动氛围，构建了一体化开放实验
实践教学平台，丰富了实验教学的内涵，学生的工程实践和自主创新能力
得到进一步的锻炼和提高，形成了实验教学与科技创新活动良性互动的机
制。
2、打造以学生为主体的创新创业培育基地，强化优秀学生的培养力度。
为提高优秀学生科研能力，积极培养“拔尖”人才，中心在注重学生
科技活动参与面的同时，更加关注“拔尖”学生的“个性化”教育，努力
为他们提供一流的创新训练的条件。装备了精良的实验研究设备，配备了
经验丰富的指导教师，建立了以优秀学生为主体的自主创新创业基地，包
括：（1）学科竞赛基地：实验室对参加各级各类国家级和省级学科竞赛的
- 21 -
优秀学生 24 小时开放，为学生提供训练调试的场地、设备和技术支持；（2）
学生科研基地：为学生通过立项、参与教师课题、合作开发等多种形式的
科学研究活动提供实验条件；（3）学生创业基地：鼓励优秀学生自主创业，
将学生自己的科研成果孵化成科技生产力。目前，这一举措已收到显著效
果，近 5 年来获得省级以上各级各类学科竞赛奖励近 200 人次，其中包括
挑战杯比赛（“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，“挑战杯”
全国大学生创业设计大赛二等奖）、中国机器人大赛暨 RobCup 公开赛（一
等奖 61 项，二等奖 11 项）、全国大学生电子设计大赛（一等奖 1 项，二等
奖 2 项）等；我院学生的创新训练项目立项数居全校之首，共完成省级以
上项目 40 余项，本科生在国内外期刊和会议上参与发表专业学术论文 18
篇、申请发明专利 6 项、授权实用新型专利 6 项，有部分成果已完成产品
定型，并走向市场；从创新创业培育基地走出的优秀学生陈华成获得“南通
市十大青春好榜样”、“南通市新长征突击手标兵”的称号。培养的学生谭真、
朱晓兰、郭军亮连续三年入围“江苏省十佳青年学生”评选的前 20 名。其中，
谭真同学、朱晓兰同学获得“江苏省十佳青年学生”的荣誉称号。部分同学所
创办的民营企业已进入良性发展的上升通道。
3、形成“教师与学生共同参与、学科与中心建设互相支撑、教学与科
研良性互动、学校与企业联手共建”的实验室建设和管理新模式，中心建
设全面发展。
中心建设紧紧围绕优势学科建设、品牌专业和重点专业建设，利用学
校和社会优质资源，教师、学生和企业技术骨干共同参与，为学院的科学
研究提供良好的服务平台，主动寻求校企合作互利共赢最佳结合点，以项
目为依托提升师资队伍工程化水平，在实验室建设上走出一条校企合作、
共同研发的新路。教师、学生自制或参与企业研发过程，共同研发适合于
本校学生可持续工程能力培养的实验设备，研制了风力发电动态模拟系统
实验装置、电力电子实验箱、电气控制实验装置和实训板、MPS 现代生产
制造系统等教学实验装置 279 台套，其中近 10 余种 PLC 虚拟实验对象是由
学生在毕业设计等实践环节中开发完成。此外，我们与国内著名企业联合，
采用教师与企业单位工程人员共同设计、学校和企业联手共建的模式，成
功建立了院级工程训练中心、PLC 实验室、嵌入式系统实验室、嵌入式系
统实验室、华大 EDA 实验室等。
- 22 -
针对卓越工程师培养需求，中心创新实验教学管理手段，设立“助管”岗，
吸收学生参与实验室建设与管理。引进高年级优秀学生到实验室担任“流动助
教”，协助教师参与实验教学。学生参与实验室工作，既有利于巩固所学知识，
加强理论与实际的结合，做到“干中学，学中干”，又有利于学生协作能力、
表达沟通能力的训练，提高学生对实际工作的适应能力，进而有效提高了学
生的就业能力，开辟了学生综合能力培养的新途径。同时，学生参与实验室
工作，加强了中心与学生的联系与交流，及时了解学生的动态和需求，有利
于建立和谐的教学关系。
示范效应：
南通大学电气工程学科综合训练中心和电气工程学院主办 2014 年江苏
省实验教学示范中心电工电子\自动化\电气\动力学科组年会暨大学生电子
设计竞赛研讨会，展示了中心实验教学体系、师资队伍、开放实验教学、
课外创新实践以及中心管理等方面的所做的工作，其成果得到国内同行专
家学者的充分肯定和赞扬。
中心拥有 1 个南通市重点实验室“南通市先进伺服控制技术重点实验
室”，1 个南通市公共服务平台“南通市先进制造用机器人智能测控技术公
共服务平台”，1 个南通市应用技术服务中心“南通市生产过程计算机控制
应用技术服务中心”。中心依托自身优势反哺社会、服务地方，与南通市劳
动和社会保障局合作，参与组织举办了多届“维修电工（中级）”培训班，
学生通过技能鉴定获得国家劳动部门颁发的职业资格鉴定证书，有效增强
大学生的就业竞争能力；每年均承担江苏省机关、事业单位电工技师培训
班的实验教学，获得学员的一致好评，以全新模式成为服务社会的共享资
源。
中心注重学生创新能力培养，在鼓励所有学生参加课外科技活动和学科
竞赛的基础上，所选拔出的学生参加各类学科竞赛创新活动取得了累累硕
果，在 2011 中国机器人大赛暨 RoboCup 公开赛上，中央电视台新闻频道以
《90 后的“小完美”为梦想执着》为主题对参赛队员进行了专访轰动一时。
近五年来，中心学生在省级以上学科竞赛活动中取得的成绩吸引了本校工
程训练中心和杏林学院的学生联合组队参加各类竞赛，而且为淮阴师范学
院、江苏信息职业技术学院等省内院校提供指导或者联合组队的方式在
RoboCup 等竞赛中获得佳绩，其示范效应不容小觑。
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二、实验教学中心建设方案
建设意义和必要性： 随着知识经济时代的来临，创新能力成为高层次人才的必备的基础素质。高校作为高层次人
才的培养基地，首先要抓住人才培养的立足基础——学科建设，只有具备了一流的学科水平，才
能培养和造就高素质的创造性人才，才能促进相关学科的科学技术水平的研究；而作为学科建设
的重要一环——实验实践教学在提高学生的素质和培养学生的创新能力方面，更是具有举足轻重
的作用。
从教学角度来说，目前高等教育中仍然存在着相近专业和课程的实践教学方式各自为政，学
科和学科间存在隔阂，教学资源方面缺少融合交叉，实验室建设重复，造成了极大浪费。同时实
验教学体系缺乏综合性和交叉性，也大大影响了卓越工程师培养质量。如果能通过共享各学院实
践课程教学中的资源，遵循“共享资源、融入专业、注重共性、突显个性、反映现代、综合交叉”
的原则，打破学科和专业壁垒，促进融合交叉，则可以适应各学科专业在实践教学方面的不同需
求，更好地发挥实践教学在人才培养方面的作用。
从科研角度来说，科技创新是通过对以往科技成果的批判继承，发现研究新方法、新思路和
新领域在更高更深层次上结合事物的内在规律性，并取得成果的一种活动。这就决定了科技创新
活动中多学科多专业融合的必要性。多学科融合就是运用以上方式方法，实现了理论创新、方法
创新。现有专业教育过于本专业化，这就使学生在受教育过程中缺乏多学科融合的感受，影响他
们在科技创新中运用多学科知识的积极性，限制他们创新能力的发挥。
学科和专业划分的单一性不能满足科技创新中多学科融合的需求。多学科多专业实践教学的
融合不是简单的仪器设备组合叠加。现代高等工程实践教学所需要的大工程理念：一是在高等工
程实践教学的整体架构上，必须顺应时代发展，适应社会要求，具有先进性；二是在人才培养目
标上，必须以培养高素质的创造型的卓越工程师为标准，具有前瞻性；三是在资源利用上，必须
着眼校内外资源优势互补和校内资源最大限度共享，具有通用性；四是在基本建设上，必须克服
单纯走外延扩张的倾向，重视内涵发展，具有可持续性；五是在实践教学指导上，必须从孤立课
程孤立实验室教学方式，向综合实验室、创新实验室转变，具有兼容性；六是在实践教学支持上，
必须能够提供交叉性实验的设备基础；七是实践教学效果上，必须重视将学生的实践能力和创新
精神转化成发明创造的物质成果，具有可检性。这些都对实践教学中融合交叉提出了很高的要求。
但是目前高校课程、专业实践教学的交叉融合也存在很多制约，如：学科、专业、课程传统的差
异性；课题体系和内容的不合理；教师队伍结构的合理程度；教师间的合作、学生团队合作的效
果等。
新形势要求实践教学面向交叉学科、新兴学科的教学科研，面向卓越工程师的精英教育提供
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更高层次的软硬件支撑；要求实践教学提供更全面的综合平台，为社会服务、学生竞赛、职业教
育等提供兼容的平台。这些都要求实践教学平台实现学科、专业、课程的融合和集成。
就电气工程学科的特殊性来说，电气自动化相关学科和专业与机械、计算机、交通、建筑、
化工等其他学科都有着千丝万缕的联系，“电气工程、自动化”具有很强的学科交叉和融合能力，
在其专业范畴和应用领域与其他学科和专业相结合，已经诞生了轨道交通、交通设备与控制、机
电一体化、化工过程控制等等众多交叉方向。
基于以上现状，以现有设备和平台为基础，建立适应新形势下的电气工程学科综合训练中心，
促进学科的交叉融合。本着加强集成、突出重点，科学规划的原则，加强学科和专业融合，培养
特色方向，实现资源整合。具体为：充实实验教学资源，实现实验室的人力、物力、财力等方面
资源的共享；实现学科、专业的有机融合，优化提升中心的人才培养、科学研究和社会服务功能；
提高仪器设备的综合利用率；降低实验室平时的低值易耗品的损耗；大力促进学生综合素质的提
高。并以自动化及电气学科为依托，跨学科带动机械、电子信息、交通等学科的资源共享整合，
形成跨学科教师、学生科研和教学团队，实现跨学科软硬件平台和融合与集成。
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现有建设基础（包括管理体制、实验教学、实验教材、实验队伍、仪器
设备、开放管理、环境与设施、保障机制等方面）： 1、中心概况
南通大学电气工程学科综合训练中心（以下简称“中心”）目前依托于南通大学电气工程学院，
学院拥有四个本科专业：自动化、电气工程及其自动化、建筑电气与智能化、电气工程与智能控
制；“电气工程及其自动化”专业为国家级特色专业、江苏省品牌专业（2003-2010），2012 年成功
申报立项“江苏省‘十二五’高等学校重点专业类”、“教育部‘十二五’专业综合改革试点项目”。
“自动化”专业为江苏省品牌专业（2003-2010）、江苏省特色专业。学院参与共建江苏省优势学
科“新能源及其装备”，学院设有控制科学与工程一级学科硕士点，主要培养控制理论与控制工程、
检测技术与自动化装置等领域的硕士研究生。学院设有“电气工程”、“系统科学”、“船舶电气”、
“机器人及其控制技术”4 个校级研究机构。
中心承担全院和其他学院的相关实验、实践教学及管理工作。中心面向电气工程及其自动化、
自动化、建筑电气与智能化、电气工程与智能控制、机械电子工程、机械工程、检测技术与仪器、
交通设备与控制工程、交通工程、电子信息科学与技术、电子信息工程共 11个专业 108门课程的
专业课程实验。覆盖学生数达四千多人，近五年平均年实验超过 25万人时数。
近年来，中心坚持“以基本能力训练为基础，研究能力养成为目的，综合素质培养为核心，
创新教育为主线”的指导思想，更新实验教学内容，改革实验教学方法和手段，进一步拓宽专业
技能训练，加强工程教育的基础性和综合性，突出学生的创新能力培养，树立学习、实践、创新
相互促进的实验教学理念和实验改革思路，提出“全院教师共同参与、学科与平台建设互相支撑、
教学与科研良性互动、学校与企业联手共建”的实验室建设的新模式，中心从实验管理、实验设
备、实验教学质量、实验师资队伍等方面完成了实验教学开放保障平台的建设，中心现有实验用
房面积 2780多平方米，仪器设备总值 1312.8万元，具备良好的实验教学条件，为提高教学质量、
培养学生的实践工程能力提供了有力保障。在南通大学历次实验室评比和评估中，均获得第一名
的好成绩。
中心教师队伍由专任教师、兼职教师及实验技术人员组成，目前共有专任教师 29人（其中教
授 7人，副教授 17人，讲师 5人，具有企业工作经历的 8人），实验技术人员 7 人，兼职教师 6
人，均来自企业生产第一线。
中心获得中央与地方共建实验室专项资金资助，拥有 3 个中央与地方共建实验室“控制系统
实验中心”、“电气工程实验中心”和“能源交通控制技术实验中心”，1 个江苏省工程技术研究中
心“江苏省风能应用技术工程中心”，1 个南通市重点实验室“南通市先进伺服控制技术重点实验
室”，1 个南通市公共服务平台“南通市先进制造用机器人智能测控技术公共服务平台”，1 个南通
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市应用技术服务中心“南通市生产过程计算机控制应用技术服务中心”，学院还与企业共建了江苏
省工程研究中心、江苏省科技支撑平台、江苏省企业研究生工作站等。电气工程学科综合训练中
心组织架构如图 1 所示。
机电
综合
实践
教育
中心
江苏
省智
能交
通示
范中
心省
部共
建：
能源
交通
控制
技术
实验
中心
省部
共建
：控
制系
统实
验中
心
省部
共建
：电
气工
程实
验中
心江
苏省
风能
应用
技术
工程
中心
校企
共建
平台
南通
市先
进伺
服控
制技
术重
点实
验室
南通
市先
进制
造用
机器
人智
能测
控技
术公
共服
务平
台
大学
生创
新实
践基
地专
业实
验室
工程
训练
中心
过程
控制
实验
室
电气
工程
学科
综合
训练
平台
E D A 实 验 室
电 力 电 子 实 验 室
电 气 控 制 实 验 室
样 品 与 操 作 室
嵌 入 式 系 统 实 验 室
计 算 机 室运 动 控 制 实 验 室
电 机 实 验 室
检 测 实 验 室
P L C 实 验 室
智 能 建 筑 实 验 室
控 制 电 机 实 验 室
电 力 系 统 实 验 室
电 力 电 子 电 机 实 验 室
新能
源发
电与
电能
变换
实验 室
学 生 课 外 科 技 实 验 室
学 生 课 外 科 技 研 究 室
机 器 人 活 动 室
建 模 仿 真 研 究 室
图 1 电气工程学科综合训练中心组织架构
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2、现有建设基础
2.1 管理体制
（1）中心建制与建设
电气工程学科综合训练中心是整合电气工程学科及相近相关学科全部专业课程实验教学资源
及科研平台而建立的，施行校、院两级管理体制。中心的成立，使原本分散于各院系的电气类设
备、人力等教学资源得到有机的整合，并为相关专业实验教学提供了层次化、制度化保障。
中心制定了一整套的规章制度，以保证所有实验室的正常运转。实验仪器统一管理、调配，
实验器材统一采购，极大地提高了中心的运转效率。每个分实验室实行责任人负责制，有专人负
责该实验室的实验教学改革、仪器设备的管理工作。
中心制定的“十二五”规划体现了树立以人为本，知识、能力、素质协调发展，学习、实践、
创新相互促进的先进的实验教学理念和实验教学改革思路。改革思路清晰、方案具体、可操作性
强。中心在“十二五”期间在基础设施建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研、服务地方等
领域有质的飞跃，达到省级学科综合训练中心水平。
（2）实践教学管理
中心实行校、院两级管理，实行主任负责制，设主任 1人，副主任 1人。主任负责中心建设
的总体规划和中心的全面工作，副主任负责中心的日常管理工作及学生科技创新活动。中心实验
教学实行课程负责人制，以课程小组为单位进行集体备课和实验教学研究。为提高运行效率，中
心在人员、仪器设备、实验设施、教学安排等方面集中管理，从而实现了资源共享、人员合理流
动和实验室开放的良好局面。在实验经费投入方面，学校主管部门按照财务规定直接将经费下达
至各实验、实践教学专用帐户，专款专用，大额的实践教学支出通过学院党政联席会议讨论通过，
并由分管院长和学院院长共同负责财务把关，确保中心的正常平稳运行。
中心设立“助管”岗，吸收学生参与实验室建设与管理，开辟一条学生能力培养的新途径。
学生利用业余时间参与实验室的日常管理、设备维护、维修，参与教师实验设备的研发和实验项
目的设计。同时，引进高年级优秀学生到实验室担任“流动助教”，协助教师参与实验教学。学
生参与实验室工作，加强了中心与学生的联系与交流，及时了解学生的动态和需求，有利于实验
教学正常开展。
中心成立以来，逐步推行计算机和网络化实验教学管理。针对开放式实验教学的需求，首先
采用计算机控制网络管理系统，学生刷卡登录进行实验；随后又逐渐完善了实验过程管理；建立
了实验教学网站，实时发布实验教学相关信息；建立了实验开放预约系统和实验成绩在线评估系
统，建立了网络化教学资源库，提供丰富的网上教学资源，其中包括各实验课程的教学大纲、教
材、课件、典型教学视频，以及仪器设备、器件手册、应用参考文章等；建立了师生交互平台、
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实验设备管理系统等，形成了一个综合的实验教学管理系统。整个开放实验室管理控制系统具有
较强的可扩展性，而且还可以实现信息共享和系统规划，降低系统管理复杂度，减少了大量重复
工作，降低了系统总体成本。
2.2 运行机制
（1）开放运行情况
基于开放式网络化实验教学平台，中心在各方面全面推进了实验室的开放运行机制。
实验管理的开放：在实验安排上，通过平台向教师和学生提供实验安排信息，包括实验项目、
时间、地点。学生通过短信或网上预约，可在规定的时间段进行规定的实验，也可利用自己的空
余时间，进行创新性实验。这样，一方面便于学生合理安排实验时间，另一方面提高了整个实验
室的利用率。实验过程中，严格执行实验教学质量监控，实验前通过机上回答随机问题，确认实
验资格；实验中全程记录实验数据，监控实验完成情况，保证了实验的高效高质；在实验考核上，
采用系统从题库中随机抽取考题的方式，结合学生在实验过程中完成情况的记录来评定实验成绩，
使学生在每次实验中的表现都能在总成绩中得到反映，有效地评价了学生的能力水平。
实验内容的开放：中心采取计划与开放相结合的管理模式，独立设课的实验统一安排，每个
实验的必做实验项目在课内完成。针对实验教学体系的三个实验层次，基本实验中减少验证性实
验，增加综合性、设计性实验，同时注意研究每个实验的每一项内容在人才培养中所起的作用。
提高型实验中设计课题可由学生自己选择或由指导老师指定，由学生自行完成设计、制作、调试，
测试实验结果、完成实验报告。研究创新型实验通过实验选修课、学生课外科技活动、吸纳学生
参加教师的科研工作等方式进行。着重帮助学生了解科学研究的基本方法，培养学生的创新思维
和创新能力。
实验环境的开放：在实验硬件装备上，提供数量充足的仪器、仪表、器件、器材。以学校的
设备资产管理系统为平台，在实现实验室设备资产的信息化管理的基础上，采用数据映射和数据
冗余技术，开发了与开放实验室管理控制系统的数据接口，及时地反映和反馈设备的工作状态和
维护结果，从而大大提高管理效率，在实现设备的高利用率的基础上，提高前端设备的完好率。
在实验场地上，所有中心的实验室除已安排实验的时间外，其余时间均向同学开放，特别是大学
生创新实践基地，由项目组学生协助管理教师管理实验室，使学生有使用实验室、实验设备的更
大的自主权。
实践证明：开放实验教学网络平台的建设，实验室的开放运行，提高了学生自主学习、合作
学习、研究性学习的积极性，真正体现出以人为本、重在人才培养的高等教育核心内涵；注重理
论知识与实践紧密结合，为专业实验教学创造了新的实验模式，学生专业实践能力和综合素质得
到进一步增强。
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（2）管理制度
为保证中心科学有效规范地运行，在学校制定的一系列管理规章制度的基础上，学院和中心
还制定了针对本中心的《电气工程学院实验中心安全应急预案》、《实验中心主任职责》、《实验室
专职技术人员职责》、《实验室管理人员工作职责》、《开放实验室学生守则》、《实验室仪器设备管
理制度》、《南通大学电气工程学院实验中心技术人员考核办法》、《电工电子实验中心学生“流动
助教、助管”录用、考核方法》等一系列管理规章制度，所有制度均上网，供教师、学生查阅，
对照执行。
（3）考评办法
教师考评办法
⑴中心对实验教师实施年度考核，考核结果记入教师业务档案，作为职称晋升的依据之一。
⑵新教师上岗或新开课之前必须进行“试做”和“试讲”，经同行专家评议合格后，方能开课。
⑶每学期期中和期末分别通过网络调查让全体学生对相应实验课程进行评估。
⑷对所有实验授课教师每年至少进行一次全面的教学水平评估，由同行专家和学生分别对教
师的授课态度、水平、质量等进行评议。
学生考评办法
在开放实验教学过程中，建立了由“入室教育”、“预习检查”、“实验验收”、“期中抽查”、“期
末考试”等环节构成的一整套开放教学质量监控保证体系。既坚持“以学生为主自主学习”，满足
学生课内外的要求，又及时给学生提供正确的引导。严格要求，严格把关。
（4）质量保证体系
开放实验室教学管理的好坏直接影响到最后的教学效果和教学质量，在实验室管理上，为保
障开放实验教学质量，建立了一套完善的管理制度和制度执行的监督体系，制定了“开放实验教
师守则”、“学生守则”、“开放实验考核办法”和“开放实验室管理制度”等教学管理制度。
开放后，传统的“以教师为主手把手教学”转变为“以学生为主自主学习”。为了达到使学生
既完成规定实验教学任务，保证预定的教学质量，又满足学生课内课外的学习要求，开拓知识面，
强化能力培养的目的，完整的教学保障平台必须做到在前端对学生开放的同时，后台指导老师可
控。为此，将开放实验室的计算机网络与校园网连通，利用计算机网络以及多媒体技术，打破时
间和空间的限制来保障学生可以在任何时候任何地点进行预习、复习、提问、查询资料，教师可
以在任何时间任何地点答疑、打分、了解学生的学习情况，管理部门可以任何时间任何地点了解
教学进度，监控教学情况，管理学生成绩。
开放式教学模式，对指导教师自身素质提出了更高的要求。指导教师需要提升自己能力、拓
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展自身的知识面；需要学习许多新的教学手段和教学方法；需要掌握新设备新系统的使用。
为了加强实验教学队伍建设，形成了专职实验教师为主，兼职实验教师和学生为辅，广大教
师踊跃参与的实验教学队伍结构，在保障开放式实验平台正常运作中发挥了巨大的作用。
2.3 实验教学
实验教学理念与思路
（1）教学理念
南通大学电气工程学院实验中心以学生为本，以培养创新型、适应型、工程型实用人才为目
标，坚持“以基本能力训练为基础，研究能力养成为目的，综合素质培养为核心，创新教育为主
线” 的指导思想，更新实验教学内容，改革实验教学方法和手段，进一步拓宽专业技能训练，加
强工程教育的基础性和综合性，突出学生的创新能力培养，构建了“教师学生共同参与、学科与平
台建设互相支撑、教学科研良性互动、学校企业联手共建”的实验教学平台建设的新模式。注重实
践教学和工程实践能力培养的办学传统，在实践中培养学生严谨求实、科学客观、创新上进的工
作作风，形成了以学生为本，知识、能力、素质协调发展，学习、实践、创新相互促进的教学理
念。
（2）实验教学思路及方案
实验教学思路：
以开放式、多层次、模块化实践教学新体系为基础，以良好的创新实践环境和优质教学资源
为支撑，以规范化教学管理和严格的教学质量监控体系为保障，构建一个能为相关学科专业提供
全方位、多功能实践教学服务，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习，促进学生知识、能
力、素质全面协调发展的综合实践教学平台。
实验教学方案：
建立覆盖相关专业基础课和专业课的多层次、开放式、模块化的实践教学新体系。根据卓越
人才的培养要求，新体系包含基本理论与操作技能、系统设计与综合应用和课外科技与创新实践，
依托学科的支持，从学科专业实践教学和工程训练需求出发，为不同专业、不同学科的学生提供
模块化、菜单式的实践教学服务。
重组实践教学内容，优化基本性实验，加强综合性、设计性和创新性实验。根据专业基础课程
和专业课程的实践教学特点和学生实践能力训练的需要进行资源优化配置，紧密联系理论教学和技
术发展，提高实验水平和高科技含量。
构建开放实验教学平台，加强实验室的综合型、数字化和网络资源建设。为学生提供良好的
实践教学环境和开放式自主实践教学服务，倡导学生自主性的实践学习和实践研究，真正体现层
次化、个性化的培养模式。同时，建立实验教学质量的监控和评估机制，强化开放实验教学的组
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织与管理，确保开放实验教学质量。
开展分层次、多样化课外科技活动，精心设计课外创新活动内容。针对不同层次的同学设计
不同的内容和不同的形式，加强实验教学与学生科技实践活动的紧密结合。重点突出一个“面”
字，即想方设法扩大学生对各类活动的参与面，争取让本学院所有同学都参与到这些活动中来，
并从中受益。
优秀学生的培养力度，在科研活动中提高学生的创新水平。为提高优秀学生科研能力，积极
培养“拔尖”人才，中心在开展通识教学的同时，注重“拔尖”学生的“个性化”教育，努力为
他们提供创新训练的条件与环境。
加强教师队伍建设。鼓励理论教学和实验教学的互动交流，发挥人才优势，形成一支专职实
验教师为主，理论教学教师和优秀学生为辅的开放实验教学保障队伍。
实验教学情况
电气工程学科综合训练中心面向全校的实验、实践教学有“电”类专业和“非电”类专业；
中心每年组织学生参加的各种课外实践、科研训练和学科竞赛活动，每年参加人次至少在 1500
以上，随着中心的建设和发展，有望逐年增加。中心安排的课内实验的服务对象主要是二年级至
四年级的本科生，并提供一年级本科生认识实习、课外科技的条件。覆盖学生数达四千多人，近
五年平均年实验超过 25万人时数。
中心面向全校 11 个专业开设了 108门实验实践课程。其中，理论课的课内实验 64 门，单独
设课实验 6门，课程设计（实习）及实训环节 38门。共计约 350个实验项目，对于每个实验项目
中心采用计算机进行数据库文件的规范管理，记载齐全，专人负责。
在完成教学计划内任务的同时，中心还成为学生进行课外科技创新、自主研学的基地，因材
施教，发现和培养优秀人才。中心每年举办、组织参加适合于不同年级学生的形式多样的创新和
科学实践活动。
中心建有齐全的符合培养目标和要求的实验教学大纲。围绕中心实验教学体系，中心实验教
学内容包括以下三个层次：
（1）基本实验
（2）提高型实验
（3）研究创新型实验
基本实验包含实验课程教学大纲规定的必修和选修的实验内容。在实验项目、实验内容设计
时，除了减少验证性实验，增加综合性、设计性实验比例外，在实验项目的安排上，采用选做与
必做相结合，学生可按自己的兴趣选做实验。同时，对于一些设计综合类实验项目，其内容也分
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为 2～3 个层次，由学生根据自己的实际情况进行实验。
提高型实验属于第二层次的实验教学内容，设计性、综合性项目比例较高。各种课程设计、
综合实验的内容大多取材于教师科研、电子竞赛、企业技改及业余科技制作等实际项目，实验选
题综合性强，贴近工程实际，富有实用价值。
实践课题可由学生自己选择或由指导老师指定，由学生自行完成设计、制作、调试，测试实
验结果、完成实验报告。此外，还通过开设“创新实践课”、“兴趣小组”以及结合课程学习组织
相关竞赛等形式，增加学生的动手机会、自由解决问题的机会以及查阅文献资料的机会，切实加
强综合能力的培养。对于此层次的实验，教师着重帮助学生提高发现问题、分析问题和解决问题
的能力。
研究创新型实验属于第三层次实验，通过实验选修课、学生课外科技活动、吸纳优秀学生参
加教师的科研工作等方式进行。对于此层次的实验，教师着重帮助学生了解科学研究的基本方法，
培养学生的创新思维和创新能力。近年来，学生通过此层次的锻炼，有多个作品在全国及省市级
科技创新大赛中获奖。
实验中基础课和技术基础课要求一人一组，专业实验每组原则上不超过两人一组。
实验教学方法与手段
（1）传统与现代实验手段相结合，加强学生工程实践能力培养。
实验室实行全面开放：
中心在全校率先实行实验室开放，创新实验室、创新研究室、机器人活动室对学生全方位开
放，其余实验室实行短信或网上预约、电脑派位、刷卡进入实验室的管理模式，真正实现了时间、
内容、管理开放。学生除在实验室完成实验课的相关内容外还可利用课余时间自拟实验课题，进
行实验研究，使学生在实验活动中由被动变为主动，由“要我做实验”变为“我要做实验”，这种
角色的变换，对调动学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力具有相当重要的意义。
充分利用开放实验教学网络平台：
中心致力于提高学生能力培养的效率和效果，应用计算机和网络资源等多种教学辅助手段，
打破时间和空间的限制，确保学生在任何时间、任何地点都能进行实验预习、复习、提问、资料
查询和实验教学质量的监控。开放实验教学网络平台为学生提供各种教学资源和科研资源，所有
的实验教学指导书都可以在网站上下载，中心还提供必须的实验软件以供学生下载自行完成一些
实验的虚拟过程，而后再到实验室通过实物实验验证仿真结果，并可在线提供实验结果以供老师
评判成绩。提供网络答疑功能，根据不同课程，设置不同的栏目，学生可以在相应的栏目内提出
自己的问题、解答别人的问题和交换学习资料。教师可以在线解答提问，也可以发布一些课程信
息。利用平台，学生还可以完成课程视频点播、提交预习报告、实验报告等。
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开展形式多样的科技竞赛活动：
中心针对不同层次的学生设计不同的内容和不同形式的科技竞赛项目，加强实验教学与学生
科技实践活动的紧密结合，着重培养学生团队合作精神和科学研究、写作演讲、交际沟通能力。
如对于低年级学生，每年均组织“魅力无线”收音机组装挑战赛；利用学生课程设计之际，组织
相关竞赛活动。如在学生完成“电子系统综合设计”课程设计过程中，组织学生参加电子系统设
计大赛；结合相关课程学习，面向全校范围组织“移动杯”机器人大赛、PLC 程序设计等比赛；
组织学生参加全国、省、市级各类竞赛等。此举扩大了学生对课外科技活动的参与面，让更多的
同学真正参与到这些活动中来，并从中受益。
注重学生“个性化”培养：
为培养具有创新能力的研究型人才，中心同时开展“个性化”培养模式。教师在教学过程中
注重学习成绩优秀或有特长的“尖子”学生的选拔，努力为他们提供创新训练的条件与环境。目
前，中心建立了为优秀学生服务的创新研究室，装备了精良的实验研究设备，并为每位同学配备
了经验丰富的指导教师，有针对性的专门辅导。学生通过参加大学生实践创新项目、参与教师课
题、与企业合作开发等多种形式开展科学研究。目前，这一举措已收到显著效果。经过“个性化”
教学模式培养的学生，大多数取得保研资格或考取重点大学研究生，有些学生在各类大赛中多次
获奖。
（2）实验教材
在专业技术突飞猛进的今天，专业实验教材必须不断更新。中心实验课程教材结合专业课程
教学内容和实验教学设备的更新与时俱进，主要由中心任课教师编写。教材或实验指导书反映实
验教学改革和研究成果，体现新技术、新方法等现代实验技术手段。近年来，本中心教师出版十
二五规划教材《建筑电气控制技术》，省高校立项精品教材《过程控制系统》、《电机与拖动》、《供
配电技术》等多本。
实验教材/指导书 实验课程 编者 出版社、出版时间
DSP 技术及应用实验指导书 DSP原理及应用 电气工程系 2011
现代电力电子技术实验指导书 现代电力电子技术 电气工程系 2011
电机与电力拖动基础教程
电机及拖动 羌予践 电子工业出版社
2008
建筑电气控制技术 建筑电气控制技术 顾菊平等 电子工业出版社
2012
电机学实验指导书 电机学 秦岭 2006
电力拖动实验指导书 电力拖动 电气工程系 2006 电力系统继电保护原理实验指导书 电力系统继电保护原理 电气工程系 2006
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控制电机实验指导书 控制电机 电气工程系 2007 建筑电气施工技术实验指导书
建筑电气施工技术 电气工程系 2007
运动控制实验指导书 运动控制
电气工程系 2006 电机控制技术
过程控制系统实验指导书 过程控制系统 自动化系 2006
计算机控制技术实验指导书 计算机控制技术 姜平、周根荣 2006
自动控制原理实验指导书 自动控制原理 自动化系 2006
现代控制理论实验指导书 现代控制理论 自动化系 2011
PROTEL 教程实验指导书 PROTEL教程 自动化系 2011
系统集成技术实验指导书 系统集成技术 自动化系 2011
电力电子技术实验指导书 电力电子技术 自动化系 2011
单片机原理及其应用实验指导书 单片机原理及其应用 自动化系 2011
电气控制技术实验指导书
PLC原理及其应用 电气工程系 2006
电气控制技术
传感器检测技术实验指导书 传感器检测技术 电气工程系 2006
智能建筑课程实验指导书
建筑电气智能化 电气工程系 2006
智能建筑设备及其控制
虚拟仪器技术实验指导书 虚拟仪器技术 电气工程系 2010
电力工程课程实验指导书 电力工程 郭晓丽、张新松 2006
供配电技术 供配电技术 郭晓丽等 电子工业出版社
2013
微机原理及应用 微机原理及应用 徐晨等 高等教育出版社
2004
集成电路设计技术与工具
集成电路设计 王志功等 东南大学出版社
2007
嵌入式系统原理及应用——基于Xscale和Windows CE 6.0
嵌入式系统原理及应用 杨永杰等 北京航空航天大学
出版社 2009
金工实习 金工实习 黄明宇 机械工业出版社
2010
三维造型与数控加工实践
数控机床 唐通鸣等 机械工业出版社
2014
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（3）实验教学效果和成果
近年来，在广大师生的积极努力下，中心教学质量明显提高，学生的工程实践能力进一步加
强，学生的满意率达 98%以上。近五年，电气工程学院教师依托实践教学主持完成或在研省级教
学改革项目 6 项，校级教学改革项目近 30 项。实验教师发表教学研究论文 45篇，专职人员人均
两年发表 1 篇以上实验教学研究论文。实验教师获得省级教学成果奖 3 项，校级教学成果奖、优
秀教学论文奖、优秀课件奖多项。
经过中心的训练，学生的学习效果得到了进一步改善，正确使用仪器设备，准确获取、处理
实验数据和表达实验结果，分析和解决实际问题的能力得到明显提高。这些能力的提高均能从学
生获得的创新实践项目、毕业设计、参加各类竞赛和用人单位的反馈信息中得以体现。
学生创新实验成果和科技创新成果丰硕。自 2011 年以来，电气工程学院的学生先后在国际
及全国全省的学科竞赛活动中取得骄人的成绩，近 5年获得省级以上各级各类学科竞赛奖励近 200
人次，其中包括挑战杯比赛（“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，“挑战杯”
全国大学生创业设计大赛二等奖）、中国机器人大赛暨 RobCup 公开赛（一等奖 61 项，二等奖 11
项）、全国大学生电子设计大赛（一等奖 1项，二等奖 2项）等。2012至 2014年，学院学生获得
省级以上创新实践训练项目共计 16项，其中国家级 9项。2010至 2014年学生（含研究生）发表
科研论文 80余篇，参与申报专利近 20项。
众多参与课外科技活动的学生毕业后成为地区新兴产业、支柱产业的技术骨干、管理负责人，
并涌现出一批依托科研成果自主创业的企业家。
2.4 实验队伍
1.队伍建设
中心已初步形成了以教授、硕导为学术带头人，中青年教师为骨干，以具有博士、硕士学历
的青年教师为主体的教师梯队。学院非常重视中心实验教学队伍建设，并将其纳入全院教师队伍
的规划与建设，根据中心“十二五”发展规划，逐步形成一支学历、年龄、职称结构比较合理和
相对稳定的师资队伍，以适应新形势下现代工程技术训练对高水平师资队伍的要求。
2.实验教学中心队伍结构状况
中心的实验教师队伍由专任教师、兼职教师及专任实验技术人员组成。中心现有专任教师 29
人，专任实验技术人员 7 人，校外兼职教师 6 人。在学科知识结构上，有电气工程及其自动化、
控制理论与控制工程、检测技术及其自动化装置、模式识别与智能系统、电力工程五个专业；在
职称结构上，有正高职 7人、副高职 18人、中职 10 人；在学历层次上，博士学位 11人、硕士学
位 16 人；实验教学队伍平均年龄 37 岁左右。中心高度重视教师工程实践能力的培养，专任教师
中有多位教师距有多年的企业研发、产品工作经历，除此以外，还聘请多位经验丰富的企业管理
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人员、技术人员担任兼职教师，而且每年还送 2-3 名青年教师去企业联合培养，形成企业和中心
的人员的相互流动，打造了一支理论知识深厚、工程能力突出的教师队伍，为学生的工程综合实
践能力的培养打下坚实的基础。
实验教师人数 35
其中
正教授 7人
副教授（含高工） 20人
高级职称比例 77.1% 讲师 8人
助教 0人
教师中具有研究生学历的比例 77.1%
具有博士学位 11人 具有硕士学位 16人
45岁以下教师 26 人 其中 博士 10人 占 45岁以下教
师比例
38.5％
硕士 12人 46.2％
具有企业工作经历的教师和管理人员 8人
承担本科教学任务的高级职称教师 24人
高级职称教师中承担本科教学任务比例 100%
图 2 实验教师队伍结构
3.实验教学中心队伍教学、科研、技术状况
（1）教风与教学水平
中心教学队伍以严谨的教风、甘于奉献的精神以及精湛的教学艺术，在教学中树立了良好的
口碑。中心教师热爱祖国、爱岗敬业，治学严谨、勇于创新，为人师表、关爱学生，团结协作、
共同提高，学为人师、行为示范，积极投身实验教学，取得了优异的教学科研成绩。
（2）教学科研技术能力和水平
中心长期重视教学研究工作，鼓励教师积极申报教学研究课题。近年来，中心教师主持或参
与的科研课题：国家级 11 项；省部级 49项。主持或参与的教学改革课题：国家级 2 项；省部级
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8 项。在科技、教改工作中获得的学术、科研奖励及表彰：国家级 1项；省部级 10项。公开发表
教学研究论文 40余篇，出版教材 8本。主持的《过程控制》等课程被评为江苏省二类优秀课程。
（3）成果应用
教师、学生自制或与企业合作研制了风力发电动态模拟系统实验装置、电力电子实验箱、电
气控制实验装置和实训板、MPS 现代生产制造系统等教学实验装置 279 台套，其中近 10 余种 PLC
虚拟实验对象是由学生在创新实验室中开发，已在本中心得到了良好的应用，其中电力电子实验
箱已与溧阳华星教仪厂的产品配套，推广应用到多个高校，受到其他院校的好评。电工电子实验
箱与扬州绿扬仪器厂共同研发，今年刚刚推向市场。
近年来，许多科研项目依托中心立项和完成，其中与企业合作开发多个基于微型单片机计算
机、DSP的测量和控制装置，目前正将已有的两个产品定型、推向市场，更好地为地方经济服务。
（4）对外交流
中心是我校对外交流的重要窗口之一。近年来中心与电气工程学院承办了 2011年全国嵌入式
仪表及系统技术学术年会——信息物理融合系统及物联网应用专家论坛，2012 年新能源汽车发展
路径研讨会，2014 年江苏省实验教学示范中心电工电子\自动化\电气\动力学科组年会暨大学生电
子设计竞赛研讨会。与会领导和专家对实验室建设及学院本科实践教学工作及中心的建设和发展
予以充分肯定。中心教师积极参加各级各类学术会议，近五年发表会议论文 20多篇，并有多人担
任国际学术会议分会主持人。
4.人员考核、人员培训
中心按学校的统一规定和管理办法，定期对中心工作人员进行考核、制定人员培训计划、
青年教师培养协议等，鼓励教师参加新课程学习和新技术培训。到目前为止，中心专、兼职教
师都参加或接受了包括相关团体或公司举办的新技术讲座和培训在内的各类培训，取得了良好的
效果。
中心建立了完善的考核机制，每年对实验教师进行一次全面的教学水平评估，考核结果均作
为教师职称晋升、津贴定档的重要依据之一。建立完善的考核、培训机制，不断提高实验教师的
业务水平。
2.5 仪器设备
1.仪器设备配置及更新情况
（1）概况：
中心现有仪器设备 2161 台套，多数为 2010 年后购置。分层次购置的实验设备，基本满足了
现代实验教学的要求。同时，教师、学生自制或与企业合作研制了风力发电动态模拟系统实验装
置、电力电子实验箱、电气控制实验装置和实训板、MPS 现代生产制造系统等教学实验装置 279
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台套，其中近 10余种 PLC虚拟实验对象是由学生在创新实验室中开发，自制设备既有针对性的兼
顾了相关学科、相关专业学生的能力培养要求且降低了成本，吸取了企业工程理念和研发经验，
既提升了教师的工程能力、又提高了学生的工程意识。
实验室的硬件设备建设规划合理，先进，实用。在开放式管理模式的支撑下，充分提高了设
备利用率，通过实验室对南通大学的学生及教师的全面开放，面向周边学校或企业开放，在保证
学生正常实验课程的前提下，真正实现资源共享；体现了中心实验环境的共享性。
（2）集聚优势投入，中心设备体现教学与科研并重：
中心积极组织申报中央与地方共建实验室项目，2010 年以来获得了中央与省财政的投资 300
万元，结合学校的配套资金，成功建设了包括电力电子与电力传动、智能建筑、电力系统与风力
发电实验室为主的“控制系统实验中心”、“新建能源交通控制技术实验中心”，补充购置了现代电
力电子技术与控制电机实验装置、建筑给排水实验系统、空调实验系统、并联电梯实验装置、综
合布线实验装置、电力系统实验系统等针对本科教学需求的实验装置，以及交流电机实验装置、
直线电机实验装置、dSPACE 实时仿真系统、四通道数字存储示波器（带存储卡）、风力发电动态
模拟系统实验装置等教学科研并重的实验设备和系统，明显改善了本科教学的实验条件，提高了
研究生教育、科研设备的水平。仪器设备平均年更新改造率符合标准（机电类 5%以上，电子仪器
8%以上，计算机 15%以上）。2011 年获得江苏高校优势学科建设工程的一期资助依托学科建设，2014
年又获得江苏高校优势学科建设工程的二期滚动资助，更为中心的发展提供了动力。
（3）充分利用学科投入，中心设备重视专业与学科融合共享：
中心依托新能源及其装备优势学科建设一期、二期工程，整合机械工程、控制科学与工程、
动力工程及工程热物理等学科资源，加大生物柴油、风力发电、燃料电池、新能源混合动力汽车
等教学、新能源相关的驱动控制技术等科研基地与人才培养基地的建设力度。结合本学科的特点，
根据研究生、本科生培养的需要，构建特色明显、体系完整的综合性研究生培养综合实验室、实
验中心和公共技术平台等，通过建设，使本学科仪器设备水平达到国内先进水平，成为培养高层
次人才、提升科技创新能力以及产生重大标志性成果、新产品、新技术的基地。中心先后建设了
以先进伺服控制等技术为特色的平台“南通市先进伺服控制技术重点实验室”、南通市公共服务平
台“南通市先进制造用机器人智能测控技术公共服务平台”，超声波电机及其驱动控制系统研发、
直线电机容错技术、自动焊接切割精密伺服驱动控制技术等多项技术达到国内或国际先进水平；
新能源装备控制技术研究方向主要围绕新能源高端制造装备的控制技术，在风能等应用领域，研
究其关键部件的控制策略、控制方法以及装备的控制技术和并网技术，建立了“江苏省风能应用
技术工程中心”；建设了以先进能效检测及故障诊断等技术为特色的江苏省电机能效定级及故障诊
断服务中心，为节能降耗提供支撑，电机及电机系统故障类型及故障级别识别率达到国内先进水
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平。校企合作申报并获批科技公共服务平台“江苏省电机能效定级及故障诊断服务中心”；研究电
动汽车规模化示范运营及推广协调机制、建设智能公共交通体系与信息化管理平台和电动汽车维
保站体系、制定电动汽车基础设施建设规划、采集电动汽车及基础设施示范运行数据，评价示范
运行综合经济社会效益，获批“南通市汽车电子新技术研究与应用重点实验室”，并联合“南通市
环境与能源公共技术服务平台”广泛开展该领域服务。
2.仪器设备管理
为了加强实验仪器设备的管理，提高设备的完好率，学校制定了完备的管理规章制度。
中心参照学校的各项规章制度，制定了相应的具体实施措施，设置专职仪器维修人员及资产
管理员各１人，分别负责仪器的维修与管理，做到小修不出室、中修不出校，仪器设备随坏随修。
实验仪器设备的验收、注册、调剂、报废等工作由资产管理员负责。设备的使用能够做到集中管
理、统一调配，保障了实验教学的正常进行。中心严格做到：
（1）仪器设备由专人保管，做到帐帐相符，帐物相符，附配件齐全，新进仪器设备认真验收，
及时登记、编号。
（2）仪器设备一律由中心调度，借还时必须严格执行登记验收手续(包括仪器技术资料)，说
明质量情况，清点随机附件，并做到按时归还。
（3）精、贵、稀仪器一般不予出借，由中心控制使用，并建立技术档案，登记使用情况。
（4）为充分保证教学和科研需要，中心仪器设备原则上不对外出借，有特殊情况者，须经中
心主任批准，才能办理出借手续。
（5）仪器设备经常保持清洁，采取防潮等维护措施。经常通电测试，保持完好备用状态。并
应按照规定送计量室计量鉴定。
（6）仪器设备损坏应及时报告实验室负责人和管理人员。分析原因，如属自然损坏，应按校
规定办理报损销帐手续，如属责任事故，应根据具体情况按规定处理。
（7）设置专职仪器维修人员，做到小修不出室，中修不出校，仪器设备随坏随修。
（8）报废、报损仪器设备由中心主任组织有关人员进行初步技术鉴定，提出处理意见，上报
学校职能部门。
学校非常重视实验仪器设备的维护与保养，每年都有专项经费用于实验室设备的日常维护。
中心的运行经费每年均列入学校年度经费支出计划。
（1）仪器设备维护专项经费足额到位。
（2）仪器设备简单故障由中心教师负责维修。
（3）仪器设备大的故障由实验室与设备管理处组织维修。
中心设备完好率达 98%以上。低值耐用品的账、物相符率高于 90%，有专人负责管理。固定资
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产账物相符率达 100%。仪器设备平均年更新率为：机电类 5%，电子仪器 7.8%，计算机 18% 。单
价≥10万元的仪器设备有专人管理和技术档案，按要求开放共享，每台年使用机时不低于 400机
时。基础课实验，每个实验项目的常规仪器配置套数不低于 5套。
2.6 环境设施与保障机制
1.中心的网络化、智能化建设
中心网络化建设是教学环境和安全的保障。电气工程学科综合训练中心的网络化管理在使用
中不断得到完善。① 中心各实验室（办公室）都进行了网络综合布线，并已完成局域网架构，均
由主控机与校园网相联，设备管理、实验室开放及教学管理等均可在网上进行。现已实现了教学、
管理网络化。②学生可通过计算机进行实验预习考核、信息查询（如实验成绩、仪器使用方法、
其它一些常用资料等）。③ 应用刷卡控制系统进行实验室开放管理。④ 建成中心网站，实现教学、
科研、管理信息的发布与共享。⑤ 部分实验室实现了监控。⑥ 完善的防盗防火系统。
2.安全与环保
实验教学中心现有实验用房 2780 多平米，位于学校主校区 11#楼 4、5、6 三层。该大楼有
专人 24小时值班，楼道中有监控系统。实验大楼内装有自动消防装置，并配备有灭火器。
实验室的电线（动力和照明线）电缆（网线）均采用暗线暗盒施工，规范有序，并采用防火
材料。实验座椅、墙壁、地面、窗台、窗帘等也都为环保材料，能够保证学生的健康安全。
中心主体楼体坚固、楼道走廊宽敞明亮，房屋举架高达 4米，室内采光、通风性好，周边环
境肃静，各实验室均安装了中央空调，为实验教学创造了安全、舒适的教学环境；
每个实验室还制定了规范化的安全、环保制度，在显著位置挂有《实验室安全管理制度》和
《学生实验守则》等有关实验室管理规定，中心设有开放、安全卫生值班制，每天均指定专人负
责实验室的卫生与安全检查。
每个实验台位的平均面积均在 3 平米以上，保证了实验操作的便利与安全。实验台设计新颖
美观，使用方便舒适，符合规范标准；实验室电源线布设合理，充分考虑实验室的负荷需要，并
有适当余量；各实验室都配有足够数量的消防器材，并定期进行检查更新和使用方法培训；各实
验室有专人负责实验室管理；实验台、凳、架无破损，符合规范。实验室设施达到规定标准，采
光良好，照明充分，电路、水管布局安全、规范。
此外，中心规定：强电实验必须有 2 位教师在场指导；学生在实验室自主研究时，除值班教
师或学生外，至少要有 2位同学在实验室工作；学生首次进中心前必须集中进行安全用电的教育。
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建设的目标与思路： 建设目标：
南通大学电气工程学科综合训练中心的建设坚持“以基本能力训练为基础，研究能力养成为
目的，综合素质培养为核心，创新教育为主线”的指导思想，强化“教师学生共同参与、学科与
平台建设互相支撑、教学科研良性互动、学校企业联手共建”的实验实践教学平台建设模式。使
电气工程学科综合训练中心建设成为集实验教学、实践训练、科研开发、服务地方产业于一体，
学科、专业充分交叉、融合，实验教学、科研设备等资源充分整合、共建共享，突出综合性、创
新性和示范性的新型实验中心。
建设思路：
中心立足于电气工程学院硕士点学科和博士点培育学科及江苏省优势学科（新能源及其装
备），结合电气工程及自动化专业江苏省高校品牌专业建设，注重学科综合训练平台建设的系统性，
充分实现学科、专业交叉、融合、集成，在系统中交叉融合，在交叉融合的实践教学中优化系统。
强调学生工程实践能力的综合训练，适应卓越工程师培养需求，为地方经济建设培养大批急需人
才。
中心以现有设备和平台为基础，在内涵上进行融合与集成建设，在外延上扩充平台功能、强
化平台实效；将完善“模块化、系统化、多层次”的教学体系，强化学生的工程实践能力、创新
精神及创新能力的培养。构建多个实验、实训、研究平台，提供完整的训练环节和参加科技创新、
竞赛活动和创新项目的机会，促进学生综合应用知识、发挥个人潜能、提高分析问题和解决问题
能力。整合优化资源，完善共享机制，完善师资队伍结构，以新能源及其装备优势学科为依托，
跨学科协同机械、电子信息、交通等学科的资源共享整合，形成跨学科教师、学生科研和教学团
队，培育一支理论水平高、实践能力和创新能力强的高素质教师队伍。最终将多学科、多专业交
叉融合工程实践综合训练中心建设成为本校、本市乃至周边地区高校工程实践训练基地，同时基
地对社会开放，充分发挥其示范、辐射作用。
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主要建设内容： 1、基于学科、专业、课程交叉、融合、集成的电气类实践教学体系和内容建设
图 3 电气类实践教学体系和内容
- 43 -
学科、专业、课程的交叉、融合、集成不是简单的设备叠加，而是一个相互渗透、互补过程。
要完成基于融合的实践教学体系和内容建设，必须找到其中的隐形联系和相关性。在实践教学体
系上要打破传统的课程体系，重新构建多学科的课程体系，使之具有多样性、灵活性和开放性的
特点。电气工程学科综合训练中心将立足于电气工程、控制科学与工程学科，构建专业发展与学
科建设的关联机制，为学科建设凝练队伍、搭建平台、汇聚方向，有力提升学科建设水平，并在
“学科专业互动共生，教学科研互哺相长”的一体化发展中，拓展学科领域。以系统的观点充分
考虑各专业、各课程所包含的的实践教学环节的共性和特性，在优化系统中实现融合，并通过融
合促进系统达到最优。在进行专业融合及实践课程融合研究中，兼顾系统的整体性、层次性和最
优性。
将以强化资源整合、实现提档升级、推进共建共享为导向，在体系和内容建设上，本着体系
完整、注重广度与深度的结合、注重新知识的溶入、注重前后课程的衔接、注重与不同学科和不
同专业教学实际相结合、注重切实提高教学效果的原则，培养学生的工程意识和创新能力，使学
生“发展能力、消化理论”，使之成为提高各专业和课程教学效果的有力保障。
1.1 实验课程模块化
打破学科、专业、课程界线，取消重复性实验，对相同或相近的实验内容进行合并，对相互
衔接的实验内容进行融合，设立若干实验课程模块，形成一系列具有中心特色的实验项目。
中心将根据学科、专业性质与特点，将电气工程学院开设的各类实验课程整合为若干个实验
课程模块，建立模块化实验课程体系。包括新能源及控制实验模块、自动化系统集成实验模块、
建筑智能化设计实验模块等。各模块间留有物理接口，可组建更大的实验教学平台和系统。
1.2 实验内容系统化
注重学生基本技术、基本技能及创新能力的培养，充分体现了以能力培养为核心的教学指导
思想；实验内容注重传统实验项目与新型实验项目的结合，并将科技创新和实验教学成果融入新
型实验项目中；在实验设计及教学安排中，注重理论与实验的衔接，各课程间及课程内的实验内
容及实验技术的衔接，基础训练与提高性实验的衔接，形成系统化实验教学内容。
1.3 实验项目层次化
实验项目设计采取分层教学，内容要由浅入深。充分利用先进的教学手段，采用虚拟仿真与
硬件实验相结合的教学方法。使每一个实验项目都有技术指标要求、原理方案设计、理论计算与
分析、模拟仿真校核、硬件实验平台搭建、实验研究与改进及项目总结分析等完整的工程化的训
练过程。在各个实验课程模块中分别设立基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验三个层
次的实验项目。基本型实验以掌握基本实验技能、熟悉基本实验方法、验证基础理论知识为根本；
综合设计型实验以掌握实验综合知识、培养实验设计思维、提高实验操作能力为重点；研究创新
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型实验以培养创新实践能力、培养科学研究能力、提高综合整体素质为目标。
2、综合训练中心实训平台的建设
综合训练中心的建设将围绕人才培养目标要求构建多个实验、实训、研究平台，形成设备先
进、布局合理、管理有序、以人为本，集教育教学、实践训练、科研开发、服务地方于一体的综
合性教学科研基地。
2.1 以专业融合、课程融合为目标的实验平台建设
成立以智能电器及其控制技术为核心内容的“智能电器与控制实验室”。搭建仪器设备平台，
实现硬件（各种微控制器、电机、电力电子器件等）实践与软件（LabVIEW、Matlab、Protel等）
实训相融合、强电（电气工程、新能源）与弱电（自动控制、信息技术）相汇合，系统级（自控、
运控、过控等）和芯片级(电路、数模电)相结合。进行物理接口、虚拟接口、网络接口的扩展，
打破学科界限，采用虚拟仪器技术等先进技术手段，设计平台扩展功能，实现电气平台和信息、
机械等平台的融合，形成融合多学科的仪器设备和教学实验平台。
在平台建设中，将打破专业、课程壁垒，在网络环境下整合课程资源，建立网络化课程教学
平台，本着优势互补、充分协调、合理利用的原则，在网络教学资源的基础上重组实验教学内容
与方式，建立网络化虚拟实验平台。
2.2 以学科竞赛为导向的学生实训平台建设
学科竞赛一直是本中心引以为豪的特色之一，通过学科竞赛，建立学生跨学科跨专业、学科
合作研究的长效机制，鼓励不同学科和不同专业的学生组成团队进行合作，取长补短、知识互补。
在目前已取得成绩的基础上，成立校级“机器人活动俱乐部”，通过俱乐部这一形式的实训平台
使交通、机械、信息等学科专业的教师、学生参与到实训平台的建设中，进一步完善不同学科、
专业的交叉渗透，带动学生在机器人大赛、智能车大赛、机械创新大赛等课外科技创新活动中有
更大发展，开拓和参与其他国际性的学科竞赛活动。进一步地，精选能够体现专业特色，打造专
业品牌的学科竞赛项目，投入必需的人力物力，加强相关训练平台建设，在保证学生参与人数的
同时，着力提升获奖项目的含金量。
2.3 以科研项目为驱动的教师、研究生研究平台建设
以教师科研项目、学生创新实践项目为驱动，不断形成学科、专业、课程交叉、融合新的创
新点，不断从外延和内涵上升华融合。打造适应科研项目需求、满足科研团队需要的研究性平台。
成立“新能源研究实验室”、“EMC 研究实验室”、“智慧建筑实验室”等科研型研究平台，平
台的建设应服务于教师和学生的科研项目，为科研工作提供实验条件；同时，科研工作也反哺于
平台的建设，为实验平台的建设提供必要的技术支持，并将其转化成科学成果。
2.4 以服务地方为目的的工程研究平台建设
- 45 -
以服务江苏及南通地方经济为目标，注重地方，适应需求，培养卓越应用型人才，为区域内
各种类型的企业输送工程技术创新人才，为南通新能源产业的工程化、高端化发展提供技术驱动
与人力驱动，结合江苏省优势学科建设，争取建成风力发电设备及技术、新能源测控装备技术、
新型微型、小型电机能效测试、机器人应用技术等方面相关平台，着力培养学生的工程研究能力，
为地方支柱产业提供人才储备。并通过学科综合训练中心对平台的建设，打造专业特色和品牌亮
点。
3、队伍建设
切实加强梯队建设，坚持培养与引进相结合的原则，努力改善教师队伍的职称、学历、年龄、
学缘结构，稳定现有的学科带头人和中青年技术骨干，注重加强现有人才的培养。建设一支学术
水平高、业务能力强、富有敬业精神、创新精神的实验教学与科学研究团队，同时建设一支精通
管理、熟悉业务的专业管理队伍。
不同学院、不同专业的任课教师组成教学团队，发扬集体的力量，采取网上集体备课、网上
定期研讨的方式相互学习、取长补短、共同提高，采取集体网络课外辅导的方式给学生答疑释惑，
这都将有利于师资队伍建设、有利于学生综合素质的提高。
本中心以项目为依托提升师资队伍工程化水平，以校企合作为依托统筹教师实践，吸引行业
优秀专家成为兼职教师，使专业师资知识结构发展适应产业结构调整，师资能力适应行业人才培
养需求、教学内容适应行业企业用人需求。将行业部门、行业组织、企业专家作为统筹规划的依
靠力量、指导平台建设改革的重要力量、实施专业科学管理的推动力量。每学期举办工程师进校
园活动周，强化“工程师进校园，围绕项目讲工程，学生进企业，参与项目练技能”的实习实训机
制，力求人才培养与企业需求“零距离”，并采用“订单培养”、“顶岗实习”等措施，建立完善联动
机制。
通过“请进来、走出去”等方式，培育实验教师队伍的国际化视野和国际化能力，在学生的
实验实践教学、创新能力培养过程中，潜移默化影响学生，使学生具有与世界同类高校学生同台
竞技的能力，获得国际职业资格证书的水平。
4、开放式管理机制的深化建设
以实验课程模块化和实验内容系列化为先导，整合实验教学资源，改革实验教学方法，促进
实验教学实践与实验教学成果的相互转化，建立一套有效的教学评价体系。以各级各类精品课程
为课程建设的目标，以实验课程的整合与融合为主导，以提高实验教学质量为目的，建设一批高
质量的精品课程。同时，充分利用中心网络信息平台，开设一批高水平的网络课程。实行开放式
管理模式，全部实验室实行定期开放；加强运行体制改革，促进规章制度建设，建立一套科学、
- 46 -
有效的质量监督保障体系。
5、科研创新
本中心立足于电气工程学院硕士点学科和博士点培育学科及江苏省优势学科，结合电气工程
及自动化专业江苏省高校品牌专业建设，围绕《国家中长期科学和技术发展规划纲要》和江苏省
科技创新大会精神，并结合学科的实际情况，鼓励青年教师依托中心现有平台开展科研，对青年
教师中优秀创新课题，提供预研启动资金进行资助，一方面提高青年科技人才的研究热情，另一
方面有意识地使他们熟悉科技项目的申报及结题流程和注意点。对有一定研究基础的成果的内部
项目，优先推荐申报国家、省市项目。考虑到目前新兴技术的快速发展，新生科研力量将出现在
优势学科与新兴学科的融合之中，本中心积极创造条件，引导青年教师开展跨学科的联合研究，
强化优势，跨学科整合资源和培育成果；积极推进重点成果及专利产业化进程，积极为地方经济
建设服务；加强学术交流与合作，与国内外高水平研究机构合作研究，提高学术水平，扩大学术
影响。
6、在交叉融合中进一步完善学科综合训练中心建设
电气工程、控制科学与工程学科以及“新能源及其装备”优势学科在学科方向、专业方向交
叉融合中，为学科、专业发展，为人才培养提供了良好的平台。相关学科各方向、各支撑专业、
各支撑实验室在内涵上进行融合与集成建设，在外延上扩充平台功能、强化学科综合训练中心实
效，建立适应新形势下的学科特色，在交叉与融合中实现资源整合，促进优势学科发展，进一步
完善学科综合训练中心建设。
多学科方向多专业的融合不是简单的仪器设备组合叠加，而是内在必然性的联系。在学科综
合训练中心进一步完善建设中具体做到：充实学科资源，实现相关学科各方向、各支撑专业的人
力、物力、财力等方面资源的共享；实现学科、专业的有机融合，优化优势学科建立的各个平台
的人才培养、科学研究和社会服务功能；提高优势学科仪器设备的综合利用率；大力促进教师综
合素质和综合业务水平的提高。并以电气工程、控制科学与工程学科以及“新能源及其装备”优
势学科为依托，跨学科带动计算机、电子信息、交通等学科的资源共享整合，形成跨学科教师、
学生科研和教学团队，实现跨学科的南通大学电气工程学科综合训练中心的进一步融合与集成。
- 47 -
资金来源和年度资金安排（包括年度投资计划、子项目投资计划等）： 中心建设的资金主要来自于本项目的政府拨款投资、中央与地方共建实验室的建设资金、学
校的配套资金、学校的正常实验室维持资金以及实验设备企业、地方工矿企业与学校共建实验室
的投入。现有的投资计划有：
本项目的教育厅拨款， 200 万元；主要用于“智能电器与控制实验室”的建设；
学校配套经费，200 万元；主要用于 “智慧建筑实验室”的建设；
中央与地方共建实验室之“能源交通控制技术实验中心”，投资 100 万元；以及省级优势学科
“新能源及其装备”，投资 100 万元； 主要用于“新能源研究实验室”、“EMC 研究实验室”等
的建设；
校正常实验室维持资金等，投资约 40 万元；
建设具体实施计划及进程安排： 在学校和学院的指导下，成立“电气工程学科综合训练中心建设点”领导工作小组，由中心
主任顾菊平教授担任小组组长，负责中心建设的规划、设计和监督，中心所有的成员在工作小组
的带领下，积极投身训练中心的建设，完成实验设备的选型、安装、调试工作，努力进行实验教
学改革，完成实验内容的改革、实验手段的研究与更新、实验教材的编写等工作。做到工作落实
到人、责任落实到人，确保中心建设的顺利进行。本中心的建设以两年为周期进行规划，具体安
排如下：
时间 建设内容
2015.07
-
2015.12
1、“中心”各项管理制度和考核制度的制定与完善；
2、学科综合训练中心网站的完善与建设；
3、完成实验室建设的规划和设备采购计划。
2016.01
-
2016.12
1、升级实验平台建设，完成“智能电器与控制实验室”；
2、建立“机器人活动俱乐部”，完成实训平台的建设；
建立“新能源研究实验室”“EMC 研究实验室”“智慧建筑
实验室”，构建科研型研究平台。
2017.01
-
2017.07
1、对工程研究平台进行集成，构建专业、学科融合，科研与
工程开发结合的综合中心；
2、完成配套实验教材的编写；
对照建设标准要求进行审核和完善，提交中心建设总结报告。
- 48 -
保障机制与校内外共享机制： 除向全校各相关院(系)提供开放、共享服务外，还立足南通大学，同时面向国内同类高校、
科研院所、国内外企业。通过省学科训练中心的建设，将形成一个良好的校内外共享机制。
在近 5 年的发展过程中，中心对外开办了多种形式的实验教学和技能培训班，这些培训班吸
引了省内多所高校、科研院所及企业代表参加，计有数百人次参加了学习培训，扩大了“中心”的
影响力，同时也广泛地介绍了“中心”的建设成果和实验教学经验，有力地推动了实验教学改革和
发展。
中心每年都组织教师参加全国性教学研讨活动，积极宣传中心的建设成果，受到不少兄弟院
校的好评，起到良好的示范、辐射作用。“中心”每年派出数名教师到国内外著名高校走访、研学
和讲学，同时也接待了多所院校领导和教师的参观和访问。通过相互访问、相互学习，增进了相
互间的了解，交流了教学改革的经验。
学科综合训练中心成立后，将建立开放服务的管理和运行机制，仪器设备及配套设施开放共
享管理，在南通市大型仪器设施平台上资源和数据共享，对社会开放服务，培训社会人员，在电
气工程学院与德国亚琛工业大学、汉诺威大学，美国的纽约大学、密苏里大学，日本的东京大学、
爱之工业大学，香港城市大学、清华大学、浙江大学等原有的国内外交流与合作基础上，进一步
加强学科领域学术交流和技术合作。积极联系原有的龙头企业，加强科技成果的开发和转化。中
心将利用自身人力资源优势、技术发明专利优势、先进的科研基础设施优势等方面，从与南通地
方开展形式多样的产学研合作为起点，加快科技创新和成果转化的步伐。产学研合作面甚广，涉
及到高校、科研机构、企业以及政府管理部门等各方的利益，为此中心将积极开辟稳定的资金渠
道，与政府、企业加强沟通和协调，保证合作的成功。
中心将实现面向企业和社会开放的五项机制：一是设备共享制，中心的所有大型仪器设备对
社会开放，可根据需要随时提供技术开发服务；二是人才队伍培训制，力争成为有影响力的学科
领域实习基地，定期组织开展企事业单位科研人员培训，为社会和企业输送专业的技术人才；三
是开放服务上门制，对需要提供技术服务企业，中心组织专家，主动上门，现场指导，跟踪服务；
四是信息服务免费制，通过中心平台网站，及时提供学科动态、科研动态、人员设备信息、学科
融合接口信息等信息，成为企业与高校之间的桥梁；五是科研项目合作制，中心将作为纽带和支
撑，定期加强与南通大学其他学科院系，其余大专院校学校、企业联系，根据需求，提供服务，
开展合作，以推动交叉学科科技创新和技术进步。
- 49 -
预期效益与建设成果： 1、形成基于学科、专业、课程交叉、融合、集成的新的电气类实践教学体系。在实验课程
模块化、实验内容系统化、实验项目层次化上狠下功夫形成成果。建成省级优质资源共享课程、
微课等优质教学资源，实现开放共享。主编 1 部江苏省重点建设教材，提升中心教学质量。
2、全面逐步落实综合训练中心实训平台的构想。通过资源共享，实验课程、实验项目、实
验内容的交叉、融合、集成，打造富有弹性的、充满活力的学科综合训练中心，逐年增加对本中
心的投入，建设“智能电器与控制实验室”、“新能源研究实验室”、“EMC 研究实验室”、“智慧建
筑实验室”，完善现有专业实验室，力争中心成为省级学科综合训练中心，并积极向国家级靠拢；
构建以专业融合、课程融合为目标的实验平台，以学科竞赛为导向的学生实训平台，以科研项目
为驱动的教师、研究生研究平台，以服务地方为目的的工程研究平台。
3、强化教师队伍建设、学生科研团队培养。形成跨学科教师、学生科研和教学团队，通过
跨学科协同机械、电子信息、交通等学科的资源共享整合，培育一支理论水平高、实践能力和创
新能力强的高素质教师队伍。获得国家级、省级教育教学研究成果 1 项；申报成功省级以上教学
改革研究项目 1-2 项；发表高水平教学研究论文 10 篇；发表高水平科研论文 50 篇，学生发表论
文 10 篇。
4、继续发扬和打磨本中心的特色，积极组织学生参与国内外各种学科竞赛活动。精选能够
体现学科特色，打造专业品牌的学科竞赛项目，投入必需的人力物力，在保证学生参与人数的同
时，着力提升获奖项目的含金量。每年学生参加学科竞赛人次不少于 100 人次，其中获得省级及
以上奖励的比例不少于 60%。2015 年学生参与申报专利不少于 20 人次，到 2018 年翻一番。
5、加强国内外交流合作。承办国际国内学科教学或学术交流会议 1-2 次。 学生预期受益情况：
电气工程学科综合训练中心建设项目的内容及拟购设备已经充分调研和科学论证，紧密结合
学科发展及专业的建设需求，所有设备可直接用于学生的实训教学，同时也能提高教师的科研能
力和新技术应用水平，进而“反哺”教学，使理论教学和实践教学水平得到同步提升，特色较为
鲜明，培养出更高素质的工科应用型人才，更好地为企业、科研院所和江苏的地方经济建设服务。
中心建设过程中，注意充分发挥学生的主动精神，使他们能够综合运用所学的知识，理论与
实践相结合，因而在全面提高学生的素质，特别是实践能力、创新精神、协作能力与创新能力方
面将会取得明显的效果。
目前，本中心每年承担的本科生和研究生实践训练人时数达 25万以上。项目完成后实验教学
数据的比较见下表。
- 50 -
时期
内容 目前情况 完成后预期情况
实验分组人数 2-3 人/组 1-2 人/组
部分课程实验开出率 90% 100%
综合性、研究性实验比例 50% 65%
年开放人时数 25 万 25 万以上
建成后的训练中心辐射功能更强，学生受益面更广，不仅是我们电气工程学院包含的专业，
同时可为本校及兄弟院校相关专业（如电子信息及机械工程、交通、计算机等）本科生提供教学
环境，为研究生提供科研平台，为学生提供就业前实际工作的全方位预演，为企事业技术人员提
供培训服务。
- 51 -
三、实验教学中心实验教师、实验技术人员和其他人员名单
序号 姓名 出生年月 学历 学位 专业技术职务 承担任务 专职/兼职
1 顾菊平 1971.5 研究生 博士 教授 主持全
面工作 专职
2 吴 晓 1961.2 本科 学士 教授（工程师） 实践教学体
系改革
专职(具有
企业经历)
3 华 亮 1977.4 研究生 博士 副教授 学生课外科
技活动竞赛 专职
4 朱建红 1972.1 研究生 硕士 副教授
卓越工程师
培养体制改
革
专职
5 陆 平 1972.2 研究生 硕士 副教授 学科融合机
制建设 专职
6 周 俊 1981.12 研究生 硕士 讲师 实践教学内
容改革 专职
7 盛苏英 1979.
10 研究生 硕士 讲师
开放平台软
硬件建设 专职
8 刘 明 1981.
10 研究生 硕士 讲师
实践教学内
容改革 专职
9 刘惠娟 1962.
10 本科 学士 工程师
实验室软硬
件建设
专职(具有
企业经历)
10 罗来武 1987.3 研究生 硕士 助理实验师 实验室管理
维护 专职
11 季 霆 1987.3 研究生 硕士 助理实验师 实验室管理
维护 专职
12 杨 慧 1988.1 研究生 硕士 助理实验师 实验室管理
维护 专职
13 堵 俊 1958.3 本科 学士 教授 全面落实中
心建设任务 专职
14 吴建国 1956.3 研究生 博士 教授（工程师） 课证融合机
制建设
专职(具有
企业经历)
15 姜 平 1963.5 研究生 硕士 教授 社会服务能
力建设 专职
16 羌予践 1965.8 研究生 硕士 副教授（高级工程
师）
集成化实验
平台建设
专职(具有
企业经历)
- 52 -
序号 姓名 出生年月 学历 学位 专业技术职务 承担任务 专职/兼职
17 瞿遂春 1966.3 研究生 硕士 教授 集成化实验
平台建设 专职
18 马卫国 1971.5 研究生 博士 副教授 集成化实验
平台建设 专职
19 陈 峰 1980.3 研究生 博士 副教授
网络化、虚拟
化实验内容
改革
专职
20 刘羡飞 1972.10 研究生 博士 副教授
网络化、虚拟
化实验内容
改革
专职
21 杨 奕 1965.3 研究生 硕士 教授（工程师）
网络化、虚拟
化实验内容
改革
专职(具有
企业经历)
22 易龙芳 1972.8 研究生 硕士 副教授（工程师）
实验平台跨
学科功能软
硬件建设
专职(具有
企业经历)
23 郭晓丽 1972.8 研究生 硕士 副教授（工程师） 管理制
度制定
专职(具有
企业经历)
24 茅靖峰 1975.5 研究生 博士 副教授
课程体系建
设及课程融
合研究
专职
25 朱海荣 1978.7 研究生 硕士 副教授 学科融合机
制建设 专职
26 徐一鸣 1981.5 研究生 博士 副教授 学科融合机
制建设 专职
27 秦 岭 1975.9 研究生 硕士 副教授
专业体系建
设及专业融
合研究
专职
28 王胜锋 1979.
10 研究生 硕士 讲师
开放体系及
机制建设 专职
29 张新松 1980.6 研究生 博士 讲师 开放平台软
硬件建设 专职
30 李俊红 1979.5 研究生 博士 副教授 学科融合机
制建设 专职
31 高宁宇 1980.4 研究生 硕士 讲师 研究生培养
平台建设 专职
32 张 齐 1978.3 研究生 硕士 讲师 研究生培养
平台建设 专职
- 53 -
序号 姓名 出生年月 学历 学位 专业技术职务 承担任务 专职/兼职
33 周根荣 1974.8 研究生 硕士 副教授（工程师） 学科融合机
制建设
专职(具有
企业经历)
34 邱爱兵 1982.5 研究生 博士 副教授 学科融合机
制建设 专职
35 吴晓新 1978.3 研究生 硕士 副教授 学科融合机
制建设 专职
36 戴 伟 1978.5 本科 硕士 讲师 学生课外科
技活动竞赛 专职
37 倪 建 1973.5 本科 学士 高级工程师 企业创业
导师 兼职
38 许同亮 1961.4 本科 学士 高级工程师 企业创业
导师 兼职
39 顾 仁 1960.3 本科 学士 高级经济师 企业创业
导师 兼职
40 郭军亮 1985.6 本科 学士 工程师 企业创业
导师 兼职
41 栾润峰 1974.3 本科 学士 工程师 企业创业
导师 兼职
42 李思阵 1985.4 本科 学士 工程师 企业创业
导师 兼职
- 54 -
四、实验教学中心的仪器设备配备方案（单价 1000元以上填写）
现有设备清单：
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
1 微型电子计算机 联想启天 M6800 3100 39 120900
2 微型电子计算机 联想启天 M4750 3350 91 304850
3 微型电子计算机 HP2080 2750 42 115500
4 微型计算机 启天 2200 3920 18 70560
5 紫光扫描仪 A850 950 2 1900
6 微型计算机 开天 4600 6300 9 56700
7 微型计算机 扬天 4500 6200 9 55800
8 微型电子计算机 联想启天 M6800 3230 18 58140
9 微型计算机 启天 2710 P4/1.8G 5100 9 45900
10 二踪示波器 YB4320A 2820 40 112800
11 二踪示波器 YB4328 1250 80 100000
12 双踪示波器 DF4320 1650 128 211200
13 超低频双线示波器 SBD-6 2600 2 5200
14 数字式实时示波器 TDS2012 10480 18 188640
15 XJ4630 慢扫描示波
器 XJ4630 4100 6 24600
16 WC4310 型便携式
二踪通用示波器 WC4310 型 2850 10 28500
17 教学实验仪 NCD-CIP51F020 2550 19 48450
18 数字电路实验仪 ELL-2 1000 70 70000
19 传感器系统实验仪 CSY-Ⅱ 4200 1 4200
20 CSY10 型传感器系
统实验仪 CSY10 5700 6 34200
- 55 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
21 自动 LCR 测量仪 ZL6A 3724 2 7448
22 JN-338 转矩转速测
量仪 JN338 M-A 4355 9 39195
23 JN338 型智能数字
式转矩转速测量仪 JN338 型 7312 9 65808
24 示波器校准仪 NF4608A 8300 1 8300
25 直流数字电阻测试
仪 SB2230 3600 1 3600
26 直流电压电流检验
仪 YJ139A 2600 1 2600
27 图示仪 CA4810A 3900 3 11700
28 过程控制实验系统 LPC(定制) 128000 1 128000
29 过程控制实验系统 LPC 227892 1 227892
30 集散控制系统 JX-300X 260663 1 260663
31 集散控制系统 ECS/GCS 220000 1 220000
32 数控车床 Concept TURN55 100000 1 100000
33 工业机器人 YR-UPJ3-BOO 160000 1 160000
34 MPS 现代生产制造
系统 定制 550000 1 550000
35 多功能实验装置 SY-3015 116000 1 116000
36 智能建筑实验系统 定制 469160 1 469160
37 晶体管特性图示仪 HZ4832 4380 3 13140
38 CSY10A 型传感器
系统实验仪 CSY10A 5400 12 64800
39 投影仪 HCP-3050X 5950 3 17850
40 投影仪 EX146 4050 2 8100
41 幕布投影 120 1250 3 3750
42 直流发电机 Z2-31 1838 4 7352
- 56 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
43 三相永磁同步电动
机 TYZ80M-4-50 2750 9 24750
44 编程器 SUPERPRO/Z 1000 3 3000
45 变频器 MF－3.7KW－
380 8800 2 17600
46 校准器 F744 49500 1 49500
47 双轴定位器 FX2N-20GM 8555 1 8555
48 工位显示器 NW4861C 1213.6 4 4854.4
49 调压变压器 TSGC-6KVA 800 4 3200
50 调节变阻器 ZB15 1140 4 4560
51 伺服放大器 MR-J2S-40A 7200 6 43200
52 脉冲发生器 FX2N-10GM 2650 6 15900
53 函数发生器 DF1641D 980 79 77420
54 函数信号发生器 EE1641B 1426 10 14260
55 系列函数发生器 YB1639 1750 40 70000
56 低频信号发生器 NF1033 900 10 9000
57 数字频标集中扫频
信号发生器 JSS-20-03 8380.4 2 16760.8
58 手持式编程器 FX-20P-E-SETO 1990 18 35820
59 可编程控制器 FX2N-48MR－
001 3360 36 120960
60 微型可编程逻辑控
制器 IP1612 2500 1 2500
61 双桥校验标准器 ZY4 2800 1 2800
62 开发系统 DVCC-51-ED 2000 1 2000
63 SOC 实验开发系统 GW48-SOC 10850 1 10850
64 现代 DSP 实验开发
系统 GW-DSP 18610 1 18610
- 57 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
65
GW48 系列
EDA/ESDA 实验开
发系统
GW48-ES 2250 40 90000
66 数字式电压表 SX1842 1600 1 1600
67 交流数字毫伏表 SX1911 900 1 900
68 超高频数字毫伏表 SX2270A 4200 1 4200
69 模拟电路实验箱 YB3264C 1000 110 110000
70 多功能电路实验箱 YB3262 800 40 32000
71 电机实验挂箱（I） 定制 6100 9 54900
72 电力电子实验挂箱 定制 9550 9 85950
73
自动控制理论和计
算机控制理论实验
箱
ACCT-1 2500 36 90000
74 DSP 实验装置 DSP 14000 1 14000
75 IPS-1 多功能教学实
验装置 IPS-1 28000 13 364000
76 ZSZ-1 型自整角机
实验装置 ZSZ-1 2445 9 22005
77 XSZ-1 型旋转变压
器实验装置 XSZ-1 2500 9 22500
78
GDDS-1C 智能型电
工电子系统实验装
置
GDDS-1C 19000 40 760000
79 视频展示台 SVP-6000P 22500 1 22500
80 电动幕 ACEVIEW 120" 2450 1 2450
81 人机界面 F940GOT/SWD-C 5600 4 22400
82 人机界面 GS2107-WTBD 3750 1 3750
83 接口模块 FX2N-2LC 2970 6 17820
84 触摸屏 GP37W2-BG41-2
4V 4200 1 4200
- 58 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
85 直流电位差计 UJ33A 1188 1 1188
86 XZ-ⅡA 型旋转式倒
立摆 XZ-ⅡA 10950 9 98550
87 扩展单元 FX2N-48ET 4650 1 4650
88 演示盒 BNC-2120 3555.56 9 32000.04
89 MCGS 全中文工控
组态软件 无限点 7000 1 7000
90 三路直流电源 YB1719 850 75 63750
91 直流单双臂电桥 QJ31 1650 1 1650
92 电机控制实验板 定制 1000 40 40000
93 发行读卡机 定制 3000 1 3000
94 刷卡管理柜员机 LM-4205 28000 2 56000
95 刷卡管理控制柜员
机 LAB2000 28000 3 84000
96 读卡器 * 1800 7 12600
97 读写器 DL 5206 1800 2 3600
98 存储示波器 DS1102CD 10965 3 32895
99 视频分配器 LM-1405 1000 1 1000
100 手持编程器 FX-20P-E-SETO 1800 18 32400
101 电源集控器 LM-4206 8000 3 24000
102 电源集中控制器 LM-4206A 44910 1 44910
103 DSP 教学实验平台
仿真器 SEED-DTK2812 4500 20 90000
104 开放实验室教学管
理系统 定制 35000 1 35000
105 开放实验室刷卡实
验管理系统 定制 35000 1 35000
106 运动控制开发平台 GMD4004 34000 1 34000
- 59 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
107 ARM9 嵌入式系统
教学实验平台 JXARM9-2410-1 3800 2 7600
108 ARM 嵌入式系统教
学实验平台 JX44BO-1 2800 20 56000
109 数字电路实验箱 ELL-Ⅲ 1000 40 40000
110 交流电机实验挂箱 HIPS-1 1200 13 15600
111 直流电机实验挂箱 HIPS-1 1200 13 15600
112 智能型电工电子系
统实验装置 GDDS-1C 15000 10 150000
113 单片机综合仿真实
验仪 Super ICES-51 1000 40 40000
114 辅导课件 * 9000 3 27000
115 实验教学助理 A626 3500 6 21000
116 全自动台式无铅回
流焊 HT998 20700 1 20700
117 宝贝车机器人 DRROB520 2500 2 5000
118 四轮全向驱动自动
移动机器人 DM_B450 100200 2 200400
119 能力风暴模块化机
器人 AS-MF09 15300 1 15300
120 测功机铝合金三维
工作台 定制 7771 4 31084
121 测功机铝合金长底
板工作台 定制 5317 3 15951
122 立式仪表柜 定制 5317 1 5317
123 循环制冷水箱（含制
冷压缩机） 定制 7362 2 14724
124 绝缘电阻测试仪 定制 3681 1 3681
125 耐压测试仪 定制 4253.6 1 4253.6
126 泄漏电流测试仪 定制 4090 1 4090
127 直流稳压电源 定制 17996 1 17996
128 电机特性数据测试
控制器 AG38-AD10 26176 1 26176
- 60 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
129 德国梅斯泰克转矩
显示仪 * 9816 1 9816
130 德国梅斯泰克传感
器 * 45232.4 1 45232.4
131 磁粉测功机 CF500K 22904 1 22904
132 高速磁滞测功机 CC50KHS 20450 1 20450
133 高速电涡流测功机
（美国技术) EC30KS3 17996 1 17996
134 德国梅斯泰克传感
器 * 42536 3 127608
135 高速磁滞测功机（加
装编码器） CC10KS 18814 1 18814
136 高速微力矩磁滞测
功机 CC500 32720 1 32720
137 德国梅斯泰克传感
器 * 40900 1 40900
138 高速微力矩磁滞测
功机（风冷） CC100 16360 1 16360
139 德国梅斯泰克传感
器 * 44172 1 44172
140
高速微力矩磁滞测
功机（风冷加装编码
器）
CC20 14724 1 14724
141 高频功率放大器 ML3860C 24300 1 24300
142 高频功率放大器 ML3860C 24000 1 24000
143 可编程直流电源 定制 99200 1 99200
144 数字示波器 44MXS-B 92800 1 92800
145 手持示波表 190-102/AU/S 35000 1 35000
146 电机控制网孔实训
装置 HPDS-1（定制） 1700 61 103700
147 三菱 FX PLC * 5815 2 11630
148 三菱 QPLC * 34530 1 34530
149 多维运动控制实验
研究平台 定制 220000 1 220000
- 61 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
150 交直流电量变送单
元 * 6544 1 6544
151 工控计算机 * 21953 1 21953
152 复印机 235 11900 1 11900
153 PULSE 振动噪声分
析系统 3050-A-040 342000 1 342000
154 板台 617 4642 1 4642
155 机器视觉系统 781162-01 8809.12 9 79282.08
156 读数头 A-9570-2003 3542 1 3542
157 细分盒 A-9572-1080 5824 1 5824
158 电机绕组冷热态电
阻测试仪 AGR4 25634 1 25634
159 移动研究平台 Amigobob 27412 5 137060
160 吸尘器 BSC-1400AR 1140 1 1140
161 电池测试仪 BTS-5V6A 3850 12 46200
162 数字示波器 DS1072U 1580 50 79000
163 伺服电机 DS2-20P7-AS 3260 2 6520
164 数字电路实验系统 EL-ELL-V 1000 80 80000
165 嵌入式系统 EL-EMCU-I 1650 40 66000
166 投影机 EX241 3600 1 3600
167 变频器 FR-A740-0.75K 1950 2 3900
168 变频器 FR-A740-3.7K 2470 2 4940
169 可编程控制器 FX1S-30MR-001 1200 41 49200
170 超声冲击设备 HJ-III 70000 1 70000
171 一体机 HP M1005 1680 5 8400
- 62 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
172 微型电子计算机 HP8080 3450 2 6900
173 传感器系统综合实
验台 KYCSY2001B 10000 9 90000
174 激光位移传感器 LK-H008W 46992.07 1 46992.07
175 笔记本电脑 MACBOOKAIRA
1370 7999 1 7999
176 笔记本电脑 THINKT420S15 9800 1 9800
177 平板电脑 MD514CH/A 4660 1 4660
178 数据采集卡 MP-4221 1600 2 3200
179 伺服系统 MR-J4-20B+HG-
KR23J 3590 2 7180
180 伺服系统 MR-J4-40B+HG-
KR43J 3850 2 7700
181 伺服系统 MR-J4-70B+HG-
KR73J 4540 2 9080
182 威纶人机界面 MT8104IH 4800 2 9600
183
研究性变频调速实
验系统（含软件、程
序）
NMCL-13B 13340 3 40020
184
现代电机电力电子
及电气传动教学实
验平台
NMCL-II 30533 15 457995
185 数字接地电阻测试
仪 PC-39A 4090 1 4090
186 移动研究平台 pioneer3-AT 373800 1 373800
187 PXI-1042Q 数据采
集系统 PXI-1042Q 20804.9 1 20804.9
188 PXI-1042Q 数据采
集系统 PXI-1042Q 190040.5 1 190040.5
189 智能楼宇系统实训
房间式平台 QSBAC-II 12500 5 62500
190 智能照明系统 QSBAC-II-01 10800 5 54000
191 视频监控及周边防
控系统 QSBAC-II-01 12000 5 60000
192 网络综合布线系统 QSBAC-II-03 15500 8 124000
- 63 -
序号 名称 品牌/型号 单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
193 园光栅 RESM20USA200 10134 1 10134
194
MES 网络模型块式
柔性自动环形生产
线实训系统
THMSRX-2A 153140 5 765700
195 投影机 VPL-DX140 9560 2 19120
196 投影机 VPL-DX146 4050 4 16200
197 机器人 3.5 主板 WAPER-945GSE2 2800 1 2800
198 中频表 WT230 40900 1 40900
199 模拟电路实验箱 YB-AG 1215 108 131220
200 条码打印机 Zebra888-TT 1490 1 1490
201 微电网控制模组 定制 15100 1 15100
202 运动控制模组 定制 9500 1 9500
203 运动控制模组 定制 12200 1 12200
204 风力发电动态模拟
系统实验装置 定制 500000 1 500000
金额合计 1312.8 万元
- 64 -
立项建设期间拟购置设备清单： 序
号 名称 品牌/型号
单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
1
自动视觉对位-
高速电子线路板
雕刻装置
HW-C340
HW-3232PLUS
V+ HW-K1000
71400 1 7.14 创新实训平台
建设
2 丝印阻焊助焊系
统设备
HW-TN200
HW-EP300
HW-HT100
HW-DL200
HW-PT100
81000 1 8.1 创新实训平台
建设
3 雕刻机辅材设备
及耗材配件 8500 1 0.85
创新实训平台建设
4 自控/计控实验
开发系统 EL-CAT-V 3500 40 14
智能电器与控制实验室、智慧建筑实
验室
5
电力电子、电机、
运动控制实验装
置
NMCL-II 30500 8 24.4
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
6 传感器系统综合
实验台 KYCSY2001B 11000 9 9.9
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
7 过程控制实验
装置 CS4000 140000 3 42
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
8 JX-300XP控制
系统 JX300-XP 60000 2 12
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
9 直线二级倒立
摆 35000 18 63
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
10 球板系统 45000 14 63
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
11 DSP 教学实验
系统 DTK 4000 40 16
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
12 虚拟仪器实验
平台 QSXN-2 13900 40 55.6
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
- 65 -
序
号 名称 品牌/型号
单价
（元）
数量
（台、套）
金额
（万元） 用途
13 半实物仿真系统 98000 2 19.6
智能电器与控制实验室、智慧建筑实验室
14 光伏发电实验
平台
V-Ets-solar-I
V 40000 1 4
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
15 智能型群脉冲
发生器 EFT-500T 39900 1 3.99
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
16 智能型雷击浪
涌发生器 CWS-600G 38500 1 3.85
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
17
智能型雷击浪
涌耦合/去耦网
络 SPN-38160 20300 1 2.03
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
18 智能型周波跌
落发生器 PFS-3820T1(2
0A) 43400 1 4.34
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
19 电容耦合夹 EFTC 2100 1 0.21 新能源研究实验室、EMC
研究实验室
20 衰减震荡波发
生器 DOS-300 61600 1 6.16
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
21 工频磁场发生
器 MFS-1200 40600 1 4.06
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
22 静电放电模拟
器 EDS-20H 32900 1 3.29
新能源研究实验室、EMC
研究实验室
23 测试台（环境） ESDD 3500 1 0.35 新能源研究实验室、EMC
研究实验室
24 功率分析仪 PA1000 13600 2 2.72 新能源研究实验室、EMC
研究实验室
25 数字示波器 DTS3140 50000 6 30 新能源研究实验室、EMC
研究实验室
26 其他设备更新 40
金 额 总 计 440.59
- 66 -
