(ENW SoE-project 2011/5) Workshop 4/10/2013 · veronderstelde ICT-vaardigheden én snelle...
24
Workshop 4/10/2013 ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren (ENW SoE-project 2011/5)
Transcript of (ENW SoE-project 2011/5) Workshop 4/10/2013 · veronderstelde ICT-vaardigheden én snelle...
Workshop 4/10/2013
ICT-starterskit voor (aspirant-)leraren (ENW SoE-project 2011/5)
Verloop workshop
(1) Toelichting project
• Partners
• Kerndoel/ Legitimatie
• Werkwijze
• Resultaat: demonstratie starterskit
o Studentzijde
o Schoolzijde
o Administratorzijde
• Disseminatie
(2) Aan de slag!
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
2
Projectpartners
Penvoerende instelling, Karlien De Jaeger en Severien Vandeputte ED+ict, Valère Awouters en Dries Palmaers Centrum voor onderwijseffectiviteit en -evaluatie, Prof. Dr. Rianne Janssen
3 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
Kerndoel project
Een ICT-starterskit uitwerken:
‘Als we zo goed mogelijk met onze technologieën willen leven,
moeten we bovenal erkennen dat het niet gaat om de individuele apparaten
die we gebruiken, maar om hoe we ze gebruiken. Digitale media zijn
technologieën van de geest en de ervaring. Als we in hun gezelschap willen
floreren, is de eerste les dat we ze alleen op een constructieve manier kunnen
begrijpen als we niet in abstracto over technologie spreken, maar over de
ervaringen die zij mogelijk maakt’. Uit: Floreren in het digitale tijdperk (2012, p. 27-28)
Een (online, systeem- en softwareonafhankelijk)
screeningsinstrument ICT-vaardigheden
& attituden, ‘hands on’
Met directe koppeling remediëring (ingebed)
4 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
5
Welk antivirus-programma gebruik je?
Netscape
Dat is geen anti-virusprogramma…
Oh, sorry… Internet Explorer!
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
Legitimatie Nood in het werkveld
• aan effectieve detectie van hiaten m.b.t. de minimaal veronderstelde ICT-vaardigheden én snelle remediëring ervan
• vanwege tal van ICT-toepassingen i.h.k.v. de opleidingsonderdelen
• i.f.v. het nastreven van de basiscompetenties
• dus i.f.v. de focus op het faciliteren van leren van leerlingen via ICT
• vanwege blended learning en/ of afstandsleren
• om een goede vertrekbasis te creëren voor ICT-integratie in de lerarenopleiding (Tondeur et al., 2010)
Geen instrument op de markt dat aan de eisen voldoet (wel zaken die inspireren)
om in te zetten op de onderste treden van de
‘eSkills pyramid’ (Kennisnet, 2012)
6 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
• Screening en remediëring werden beide breed gekaderd vanuit en door • hetgeen aan ICT-competenties kán verwacht worden (vanuit het SO)
• hetgeen door de lerarenopleidingen minimaal nodig geacht wordt qua competenties vaardigheden & attitudes m.b.t. ICT bij instroom
• de concretisering van de basiscompetenties van de leraar met een ICT-component
• In functie van de oplijsting van de te screenen (en bij te stellen) ICT-competenties bij instroom: • document- en instrumentanalyses
• bevragingen van de opleidingsinstellingen ENW SoE
• aftoetsing buiten het ENW SoE, bv. in het kader van
het interENW-project ‘Professionaliseren
van lerarenopleiders op vlak van ICT’
7
Werkwijze
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
•Oplijsten ICT-competenties
•Destilleren ICT-vaardigheden en attitudes (Opstellen toetsmatrijs)
•Aanleggen database toets items Programmeren instrument
•Testfases instrument (pilootafnames)
•Creëren remediëringsluik
8
Werkwijze
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
9
Niveau 1: Elementair Niveau 2: Basis Niveau 3: Gevorderd Niveau 4: Extra
1. ATTITUDES
2. OPERATIONELE VAARDIGHEDEN
2.1 m.b.t. hardware/ apparatuur/
programmatuur2.2 m.b.t. software/ programmatuur/
toepassingen
2.2.1 schrijfprogramma's
2.2.2 presentatie-middelen
2.2.3 rekenblad
2.3 m.b.t. internet
3. FORMELE VAARDIGHEDEN
3.1 niet gedesoriënteerd raken op je pc
3.2 niet gedesoriënteerd raken op internet
4. INFORMATIEVAARDIGHEDEN
4.1 dimensie 'bronnen'
4.2 dimensie 'producten'
5. STRATEGISCHE VAARDIGHEDEN
5.1 m.b.t. communicatie
5.2 m.b.t. informatieverwerking
6. COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
Resultaat
10
Versie 09.2013
Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
11 09.2013
12 09.2013
13 09.2013
14 09.2013
15 09.2013
16 09.2013
17 09.2013
18 09.2013
19 09.2013
• Eindverslag – ‘Starterskit’ wordt bezorgd aan
alle opleidingsinstellingen SoE
• Inhoudelijke vragen, beschikbaar stellen van
data
• Technische ondersteuning
• Wijzigingen
20 Wie? Wat? Waarom? Hoe? Resultaat? Disseminatie?
Disseminatie
21
Referenties
Vindplaatsen afbeeldingen:
• drchasehayden.blogspot.com , laatst geraadpleegd 22/10/2012.
• http://nl.dreamstime.com/royalty-vrije-stock-foto-s-dank-u-image24526108
• Powerpointpresentatie bij eerste les Zorgverbreding in het Onderwijs, UGent,
Hilde Van Keer, 18/02/2013
• http://www.dekarmel.com/aan-de-slag-huissen, laatst geraadpleegd
20/09/2013
23
Citaat:
Chatfield, T., Floreren in het digitale tijdperk, Utrecht-Amsterdam-Antwerpen:
Uitgeverij De Arbeiderspers, 2012.
Verwijzingen:
• Tondeur, J., van Braak, J., & Vanderlinde, R. (2010). ICT-integratie in de
lerarenopleiding: Vier in balans?, Tijdschrift voor lerarenopleiders (VELON /
VELOV), 31(2), 11-18.
• Kennisnet (2012). ICT bekwaamheid van leraren (conceptversie 1.6).
24
