En waarom dacht je dat?Een ontdekkingstocht naar

persoonlijke motieven en passies

Kort overzicht

Introductie: een persoonlijk verhaal Inspiratie 1: twee vergelijkbare filmpjes Introspectie 1: wat halen wij uit de boodschap? Inspiratie 2: drie persoonlijke verhalen Introspectie 2: wat doen deze verhalen met ons? Inspiratie 3: een persoonlijke passie Introspectie 3: wat is jullie passie? Retrospectie: samenbrengen en samenzijn

Introductie – een persoonlijk verhaal

Voorstellen: Thijs Cornelussen – 55 jaar – docent scheikunde bij het Boerhaave College

Wonend in Wageningen – werkend in Leiden Sinds tien jaar werkzaam in het onderwijs Daarvoor acht jaar ICT management En vijf jaar Universitair onderzoeker Getrouwd, twee volwassen zonen en een husky

Introductie – een persoonlijk verhaal

In onderwijs ontwikkeld tot een docent natuurwetenschappen In onderbouw: Na-Bi-Sk-Tc In bovenbouw: Sk-ANW-NLT (Bi-Na)

Specialisatie in begeleiding van begaafden en mogelijke dropouts

Ontwikkelaar van alternatieven (breed spectrum)

Intermezzo – smartphone

Bij de introspectie heb je je smartphone of tablet nodig: Maak contact met het lokale Wifi

Netwerk: rocleiden2014 Wachtwoord: Rocl2014

Controleer of je toegang hebt tot de website: padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC

Inspectie 1 – Inleiding

Over kennisoverdracht en interacties

Inspectie 1 – Inleiding

Leren, onderwijzen, kennis overdragen, doceren, trainen, begeleiden, coachen, aansturen, les geven etc.

Gemeenschappelijk kenmerk: kennis opdoen en overdragen Is dit afhankelijk van een leertheorie of van een persoonlijke

instelling? Twee korte video's ter illustratie

Inspectie 1 – Joshua 2006

Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate. Let op het citaatgebruik van bekende personen Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=W0fJKvdjQgs

Inspectie 1 – Volkan 2010

Videoclip over de verschillen tussen to teach en to educate. Zelfde videoclip maar zonder de citaten Videolink: https://www.youtube.com/watch?v=jC3D7O-ByLE

Inspiratie 1 – Evaluatie

To TEACH: To show or to explain how to do something To encourage someone to accept as a fact or principle To give information about or instruction in To cause someone to learn or understand something To induce by example or punishment to do or not to do

something

Inspiratie 1 – Evaluatie

To Educate: To exemplify – cause – guide – apply – express – empower

– inspire – enlighten – illuminate Educator:

One who gives intellectual, moral and social instructions Is an experienced and trusted adviser Who advises and shows the way

Introspectie 1 – Evaluatie

To LEARN (v): To aquire knowledge of or skill in by study, instruction or

experience To become informed of or aquianted with To memorize To gain (a habit ) by experience, exposure to example To aquire knowledge or skill To become informed (of)

Introspectie 1 – Leidraad

Een citaat als leidraad voor deze introspectie:

Intelligence plus character –that is the goal of true education

Ds. Martin Luther King Jr.

Introspectie 1 – Verdieping

Leertheorieën (heel kort): Behaviourisme – leren wordt beschouwd als het

aanpassen van bepaald gedrag Cognitivisme – leren wordt gezien als het bewust worden

van ervaringen Constructivisme – leren wordt gezien als het opbouwen

van een referentiesysteem

Introspectie 1 – Verdieping

Epistemologische dimensies van kennis: Kennis-domein (knowing):

Zekerheid en eenvoud van kennis Rechtvaardiging van kennis

Weten-domein (knowledge): Bron van weten/kennis – autoriteit Haalbaarheid van waarheid (waarheidsvinden)

(Naar Hofer & Pintrich, 1997)

Introspectie 1 – Overleg

Wat betekenen de begrippen onderwijzen, educatie en leren voor jou?

Wissel jullie invulling van deze begrippen uit in je groep Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:

padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC

Inspectie 2 – Inleiding

Over keerpunten en inspiratie

Inspiratie 2 – Claire Boonstra

Claire Boonstra was/is CEO van Layar, heeft verschillende prijzen en erkenningen ontvangen, voordat ze een ingrijpend besluit nam.

Tijdens haar TEDx optreden in Amsterdam deelde ze dat besluit met het grote publiek.

Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=AEDM3zzYN_I Bekijk met name het deel van 8:40 tot 13:43

Inspiratie 2 – Sir Ken Robinson

Ken Robinson is een Britse Amerikaan met een passie voor en een visie op onderwijs. Hij heeft al verschillende spraakmakende TED Ed clips op zijn naam staan.

In zijn TED Ed optreden in september 2013 gaat Ken in op de overeenkomsten tussen Death Valley en alternatief onderwijs.

Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=wX78iKhInsc Bekijk met name het deel van 12:30 tot 16:05

Inspiratie 2 – Joos Holster

Joos Holster is mede-eigenaar van Centrum Athanor in Lochem en heeft drie (hoog)begaafde kinderen, die inmiddels in Arnhem, Lochem en Sterksel hun onderwijs volgen. Zij is de advocaat van haar kinderen en wil die rol graag inruilen voor goed onderwijs.

In haar optreden tijdens het Festival of Solutions van Operation Education in Driebergen stelde Joos drie vragen aan het onderwijsveld en illustreerde die vragen vanuit haar eigen ervaring.

Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=X69dM-_FU3g Bekijk de fragmenten: 0:00 – 1:06 (intro en vraag 1); 2:00 – 2:17 (vraag

2); 4:45 – 4:58 (vraag 3); 7:30 – 8:07 (outro)

Inspiratie 2 – Evaluatie

Claire Boonstra's beslissing: Haar kwaliteiten ter beschikking te stellen aan de opbouw

van een onderwijsorganisatie, waarin ideeën en idealen vrijelijk uitgewisseld kunnen worden

Deze organisatie heet Operation Education

Inspiratie 2 – Evaluatie

Ken Robinson's boodschap: Kenmerken van succesvol onderwijssysteem: Lesgeven en leren zijn geïndividualiseerd Ruimte voor nieuwsgierigheid, individualiteit en

creativiteit Leerkrachten bezitten status en kunnen hun

professionaliteit ontwikkelen Verantwoordelijkheid voor de opleiding is gedelegeerd op

schoolniveau

Inspiratie 2 – Evaluatie

Joos Holster's vragen: Als ik de vlam van mijn kinderen wil aanwakkeren en hun

leerhonger wil stillen, waarom moet ik dan buiten school zijn?

Waarom zien we binnen school het leren haast hetzelfde als reproduceren?

Waarom ligt er binnen het onderwijs zo een enorme focus op niet-kunnen in plaats van op kunnen?

Introspectie 2 – Leidraad

Een citaat als leidraad voor deze introspectie:

All mankind is divided into three classes:those that are immovable,

those that are movable andthose that move.

Benjamin Franklin

Introspectie 2 – Overleg

Wat betekenen deze boodschappen voor jou? Hoe zou je de vragen van Joos of de observatie van Ken willen

uitwerken? Zou je het initiatief van Claire willen steunen? Zo ja hoe? Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:

padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC

Inspectie 3 – Inleiding

Over passie en motivatie

Inspiratie 3 – Thijs Cornelussen

Thijs Cornelussen is één van de deelnemers aan het Festival of Solutions en de tweewekelijkse bijeenkomsten van Operation Education in Utrecht.

Voorafgaand aan het Festival of Solutions in Driebergen heeft Lex Hupe o.a. Thijs geïnterviewd waarom hij deelneemt aan dit festival.

Videoclip: https://www.youtube.com/watch?v=Uk6q7rUNY_4 Bekijk met name de delen tussen 1:30 – 2:35 en tussen 3:48 – 4:10

Introspectie 3 – Leidraad

Een citaat als leidraad voor deze introspectie:

Education is the kindling of a flame – not the filling of a vessel

Socrates

Introspectie 3 – Overleg

Waar ligt jouw passie en motivatie voor en binnen het onderwijs?

Wat is de vlam die jou inspireert? Vat de invulling in steekwoorden of korte zinnen samen Plaats het resultaat van jullie gesprek op de Padlet-wall:

padlet.com/wall/OndCon_2014 Wachtwoord: OndCon_ROC

Retrospectie – Ijsbergmodel

Afsluiting

In een workshop worden thema's aangeraakt, maar niet afgesloten.

Neem mee wat je wilt, kunt of inspireert. De wall blijft in de lucht – deel wat je wilt, waaraan je denkt,

wat je wilt vragen. Voor persoonlijk contact:

t.cornelussen@rocleiden.nl info@spare-it.nl